Commercialisation et privatisation de/au sein de l’éducation dans le contexte de la pandémie de Covid-19
utilisateurs·rices eux·elles-mêmes durant la situation d’urgence provoquée par la Covid-19. 15 millions GBP ont été investis simultanément dans cette initiative en Europe et 50 millions USD aux États-Unis, dans l’espoir précis que « le contenu éducatif puisse nous rendre plus attrayants aux yeux des annonceurs »137. Ces sociétés ne font habituellement pas partie de cette « industrie mondiale de l’éducation », un secteur qui ne représente qu’une faible part de leurs activités commerciales. Elles sont cependant de plus en plus actives à très grande échelle dans les systèmes éducatifs à travers le monde, souvent par le biais de plateformes et d’infrastructures numériques offertes aux écoles gratuitement ou à bas prix et extrêmement extensibles, interopérables et pouvant être intégrées ensemble. Certaines, comme TikTok, capitalisent sur l’utilisation de leurs services par les élèves pour l’apprentissage en dehors de l’école – et les revenus publicitaires potentiels que cela peut générer – et cherchent à élargir les moyens d’accès en ligne aux contenus éducatifs créés par des partenaires via des plateformes commerciales. Dans le secteur scolaire, Google, Microsoft et Amazon, en particulier, s’emploient à orienter les écoles vers leurs infrastructures de stockage en ligne et leurs écosystèmes d’applications et produits pouvant être connectés et intégrés avec des produits et services tiers. Ces infrastructures d’intégration offrent des opportunités sans précédent aux entreprises technologiques d’accumuler de gros volumes de données sur l’éducation à un échelon international, avec très peu de transparence quant à la façon dont elles seront utilisées. Enfin, ces entreprises technologiques voient dans l’éducation publique un marché concurrentiel où chacun cherche à exercer une domination structurelle au travers de l’inscription à grande échelle de « client·e·s » scolaires et de l’intégration des systèmes d’information critiques des écoles à leurs infrastructures.
7. Industrie de l’éducation Ce volet est centré sur l’industrie de l’éducation, depuis les sociétés internationales comme Pearson jusqu’aux startups offrant des technologies de l’éducation. Dans les chapitres précédents de cette étude, nous nous sommes intéressé·e·s à quelques-unes des principales entreprises internationales, organisations philanthropiques et coalitions qui se sont attelées à créer des solutions pour assurer la continuité de l’apprentissage durant la pandémie. L’ampleur de la situation au niveau de l’industrie de 137 Joseph, S. (18 juin 2020). ‘A shift towards maturity’: Why TikTok is investing $15m in short-form educational content in Europe. DigiDay. https://digiday.com/media/a-shift-towards-maturity-why-tiktok-is-investing-15m-inshort-form-educational-content-in-europe/
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