nr 111 (62) marzec-kwiecień 2022 r.
EDUKACJA POMORSKA
Literackie wystawy Małgorzata Baranowska
N
iewątpliwie wystawy ozdabiają szkolne korytarze, cieszą oko kolorami i estetyką, ale nie tylko – zawierają również cenne informacje. Przedstawiają wiedzę i wskazówki, które w nienachalny sposób trafiają do uczniów przechadzających się podczas przerw i oglądających prezentowane treści. Wystawy i gazetki są idealnym miejscem do prezentowania zasobów biblioteki szkolnej. Zachęcają dzieci do czytania oraz pogłębiania wiedzy na temat literatury, autorów i książek. Pozwalają kreować wizerunek współczesnej biblioteki. Pracując w bibliotece szkolnej, tworzyłam lub współtworzyłam wiele wystaw poruszających różnorodną tematykę, która zawsze w większym lub mniejszym stopniu związana była z książkami. Jako biblioteka szkolna jesteśmy o tyle w dobrym położeniu, że do dyspozycji mamy kilka tablic rozmieszczonych w różnych częściach budynku szkoły. Pozwala nam to dotrzeć do większej grupy uczniów, nauczycieli, a także rodziców odwiedzających szkołę. Każda z tablic ma inne zastosowanie. Na niektórych zamieszczane są informacje związane z funkcjonowaniem i zasobami biblioteki czy ogłoszenia o konkursach, na innych są prezentowane prace uczniów, cytaty, grafiki i plakaty motywujące do czytania. Mamy również reprezentacyjne miejsce w holu głównym, gdzie robimy wystawy te-
Fot. M. Baranowska
Fot. M. Baranowska
Trudno wyobrazić sobie szkolne korytarze i sale lekcyjne bez tablic, gablot i parawanów wystawowych, na których ukazywane są efekty pracy uczniów. Te formy prezentacji służą także nauczycielom do eksponowania ważnych treści i informacji. Trudna jest również jednoznaczna odpowiedź na pytanie, która z funkcji, jaką spełniają, jest ważniejsza: dekoracyjna czy edukacyjna?
matyczne. W tej przestrzeni, na którą składa się spora tablica oraz pięć przeszklonych gablot, kilka razy do roku organizujemy wystawy poświęcone ważnym wydarzeniom literackim. W niniejszej publikacji podzielę się pomysłami na organizację dwóch wystaw poświęconych znanym polskim pisarzom. Pierwsza z nich powstała w 2019 r. z okazji przyznania nagrody Nobla Oldze Tokarczuk. Korzystając z okazji, iż polski pisarz otrzymał to istotne odznaczenie, postanowiłam przybliżyć uczniom sylwetki pozostałych rodzimych autorów, należących również do grona noblistów. Wystawę zatytułowałam Literacki Nobel x 5. Na tablicy zamieszczone było hasło literowe zawierające tytuł, zdjęcia pisarzy oraz rok, w którym otrzymali nagrodę. W gablotach zamieściłam informacje dotyczące poszczególnych pisarzy, tj. Henryka Sienkiewicza, Władysława Reymonta, Czesława Miłosza, Wisławy Szymborskiej oraz Olgi Tokarczuk. Nie były to jednak życior ysy, tylko cytaty z werdyktu jur y Akademii Szwedzkiej, argumentującego przyznanie nagrody Nobla danemu pisarzowi. Ponadto w gablocie znajdowały się podobizny pisarzy w różnym kontekście – karykatury, grafiki, zdjęcia, wycinki z czasopism. Zdjęcia prezentowały pisarzy zarówno w sy-
39
