Catalogo de Estudios 2008 -2010

Visi贸n para emprender. Pasi贸n para servir.

Visiรณn para emprender. Pasiรณn para servir.

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/JWFMFT .FEJP 1SPGFTJPOBM Z 1PTHSBEP

Montemorelos, Nuevo Leรณn, Mรฉxico

Universidad de Montemorelos Av. Libertad 1300 Pte. Apartado Postal 16 Montemorelos, Nuevo Le贸n, M茅xico C.P. 67500 Tel (826) 263-0900 Conmutador Fax (826) 263-6185 y 263-0901

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El Catálogo de Estudios de la Universidad de

Montemorelos se publica con el propósito de suministrar información acerca de la organización administrativa y académica de la Institución y de las carreras que ofrece. La presente edición abarca el período 2008-2010. Se han tomado todas las provisiones posibles para que la información que aparece en el Catálogo sea precisa y correcta. Los estudiantes deben saber, no obstante, que el Catálogo no es un contrato entre la Universidad y el alumno. Es responsabilidad del estudiante adquirir en su unidad académica toda información adicional necesaria para cumplir satisfactoriamente con los requisitos de la carrera. La época actual se caracteriza por la manera vertiginosa como se producen cambios importantes. En este contexto, la Universidad tiene la obligación de responder de manera oportuna a esta dinámica de cambio y, más aún, ser agente activo del cambio positivo para bien de la sociedad. Por lo anterior, es apropiado que la Universidad se reserve LS KLYLJOV KL OHJLY TVKPÄJHJPVULZ WLYP}KPJHTLU[L según las circunstancias lo requieran, en su legislación sobre admisión, inscripción, colegiaturas y cuotas, convalidación de estudios, asistencia, planes de estudio, requisitos, comportamiento, graduación, servicio social, titulación, y cualquier otro aspecto, durante el tiempo de vigencia del presente Catálogo. A partir de esta edición, la Universidad podría implementar otros medios de hacer accesible la información requerida por sus diversos públicos. Entre ellos se consideran los recursos electrónicos como la Internet y fascículos separados para cada carrera.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

5BCMB EF DPOUFOJEP

6

Preámbulo Tabla de contenido

5 6

LA UNIVERSIDAD Creación acreditación y convenios Filosofía Misión Visión Datos históricos

10 11 11 11 12

INFORMACIÓN GENERAL Calendario académico Opciones de estudio Finanzas estudiantiles Vida estudiantil El estudiante y el trabajo manual Biblioteca Servicios generales

18 24 24 25 26 26 28

LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE POSGRADO LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE NIVEL PROFESIONAL Y MEDIO

29 41

PLANES DE ESTUDIOS El compromiso educativo como base de los planes de estudio ,S WLYÄS KLS LNYLZHKV Componentes generales de los planes de estudio

56 56 57

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública

60 70 75

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva Cirujano Dentista Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental Maestría en Salud Pública Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo

82 82 83 91 94 97 99 110 117 125

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2007-2010

FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación Maestría en Educación Maestría en Enseñanza de las Ciencias Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Educación Preescolar Licenciatura en Educación Primaria

136 141 145 156 158 161 164 194 198 204 207

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Maestría en Ciencias Computacionales Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial y de Sistemas Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación

217 220 225 231 236

FACULTAD DE TEOLOGÍA Doctorado en Teología Pastoral (SETAI) Maestría en Teología Pastoral (SETAI) Licenciatura en Teología

244 246 247

ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN Licenciatura en Artes Visuales Licenciatura en Comunicación Visual Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

257 272 276

ESCUELA DE MÚSICA Licenciatura en Música Técnico Profesional Superior en Educación Musical

284 294

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

300

ESCUELA PREPARATORIA Preparatoria “Prof Ignacio Carrillo Franco” Asistente Ejecutivo (ver nivel de preparatoria)

302

306

ESTUDIOS NO FORMALES Conservatorio de Música Instituto de Idiomas

310 310

DIRECTORIO Personal Administrativo y Docente Croquis de la Universidad

314 320

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2007-2010

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LA UNIVERSIDAD Creación, acreditación y convenios Filosofía Misión Visión Datos históricos

$SFBDJwO BDSFEJUBDJwO Z DPOWFOJPT LA UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FUE CREADA TLKPHU[L 9LZVS\JP}U 6Ă„JPHS KLS ,QLJ\[P]V KLS .VIPLYUV del Estado Libre y Soberano de Nuevo LeĂłn, MĂŠxico, publicada el 5 de mayo de 1973, y goza de pleno 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6Ă„JPHS KL ,Z[\KPVZ 9=6, para las carreras y programas educativos que ofrece. EstĂĄ YLNPZ[YHKH LU SH +PYLJJP}U .LULYHS KL 7YVMLZPVULZ [HU[V institucionalmente como en cada una de sus carrera, por lo que los tĂ­tulos profesionales de sus egresados obtienen LS YLNPZ[YV VĂ„JPHS KL LZH KLWLUKLUJPH ` KLYP]HU LU SH obtenciĂłn de la CĂŠdula Profesional correspondiente para ejercer la profesiĂłn en la RepĂşblica Mexicana. ESTĂ ACREDITA POR: o Accrediting Association of Seventh-day Adventist Schools, Colleges and Universities (AAA) o AsociaciĂłn Nacional de Universidades e Instituciones de EducaciĂłn Superior (ANUIES) FederaciĂłn de Instituciones Mexicanas Particulares de EducaciĂłn Superior (FIMPES) o Consejo Mexicano de AcreditaciĂłn y *LY[PĂ„JHJP}U KL ,UMLYTLYxH *64(*, o Consejo Mexicano para la AcreditaciĂłn de la EducaciĂłn MĂŠdica (COMAEM) ES MIEMBRO DE: o AsociaciĂłn Latinoamericana de Facultades y Escuelas de ContadurĂ­a y AdministraciĂłn (ALAFEC) o AsociaciĂłn Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) o AsociaciĂłn Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de NutriciĂłn (AMMFEN) o AsociaciĂłn Nacional de Facultades y Escuelas de ContadurĂ­a y AdministraciĂłn (ANFECA) o FederaciĂłn Mexicana de Facultades y Escuelas de EnfermerĂ­a (FEMAFEE) o FederaciĂłn Mexicana de Facultades y Escuelas de OdontologĂ­a (FEMFEO) o FederaciĂłn Nacional de Facultades y Escuelas de EnfermerĂ­a (FENAFEE) o FederaciĂłn Panamericana de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM) V (KLTmZ Ă„N\YH LU LS KPYLJ[VYPV KL -HJ\S[HKLZ y Escuelas de Medicina de la OrganizaciĂłn Mundial de la Salud (OMS)

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TIENE CONVENIOS DE AFILIACIÓN O COLABORACIÓN: Adventist Colleges Abroad, Silver Spring, Maryland, Estados Unidos Andrews University, Berrien Springs, Michigan, Estados Unidos Centro de Producciones Multimedia U.A.,S.L. Valencia, Espaùa Centro Estatal de Salud Mental (CESAME), Saltillo, Coahuila Comprised of Engenheiro Coelho, Hortolandia, and Sao Paulo Compuses, Brasil Corporación Universitaria Adventista de Colombia, Medellín, Colombia Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León (DIF), Monterrey, Nuevo León .YPNNZ <UP]LYZP[` :PS]LY :WYPUNZ 4HY`SHUK ,Z[HKVZ Unidos /VZWP[HS <UP]LYZP[HYPV +Y 1VZt ,SL\[LYPV .VUamSLa de la Universidad Autónoma de Nuevo León Instituto Universitario Adventista de Venezuela, Nirgua, Yaracuy, Venezuela Institutul Teologic Adventist, Cernica, Rumania La UniversitÊ Adventiste D’ Haiti, Port-au-Prince, Haití Loma Linda University, Loma Linda California, Estados Unidos Newbold College, Bracknell, Inglaterra Red Nuevo Tiempo LatinoamÊrica de Radio y Televisión, Jacareí, Brasil Sanatorio Adventista del Plata, Libertad San Martín, Entre Ríos, Argentina Seminario Adventista de Cuba, La Habana,Cuba Seminario Adventista de Espaùa, Sagunto, Espaùa Seminario Teológico Adventista Interamericano <RYHPUZR` .\THUP[HYU` 0UZ[P[\[ )\JOH <JYHUPH Unicersidad Adventista de Bolivia, Vinto, Cochabamba, Bolivia Universidad Adventista de Centro AmÊrica, Alajuela, Costa Rica Universidad Adventista de Chile, Chillån, Chile Universidad Adventista Dominicana, Sonador, Bonao, República Dominicana Universidad Adventista del Plata, Libertador San Martín, Entre Ríos, Argentina Universidad Linda Vista, Pueblo Nuevo, Solistahuacån, Chiapas, MÊxico Universidad de Navojoa, Navojoa, Sonora MÊx. Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina Universidad Peruana Unión, Lima Perú

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

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La Universidad de Montemorelos educa integralmente a estudiantes comprometidos con la búsqueda de la verdad y la adquisición de competencias profesionales para ofrecer un servicio abnegado con una visión mundial.

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Las instituciones adventistas de nivel superior ofrecen a los estudiantes un ambiente apropiado para el estudio en el campo de las artes, las humanidades, la religión, las ciencias y los estudios profesionales, en el contexto de SH ÄSVZVMxH HK]LU[PZ[H KL SH LK\JHJP}U ` KL SH MVYTHJP}U espiritual. La educación adventista (1) da preferencia a las carreras que directamente apoyan la misión de la iglesia; (2) reconoce la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, en la medida en que ella afecta el desarrollo total del individuo en su relación con Dios y con sus semejantes; (3) utiliza recursos tales JVTV SH YL]LSHJP}U SH YHa}U SH YLÅL_P}U ` SH PU]LZ[PNHJP}U para descubrir la verdad y comprender sus implicaciones para la vida tanto en este mundo como en la tierra nueva, al mismo tiempo que reconoce las limitaciones inherentes a toda labor humana; (4) conduce a los estudiantes a forjarse vidas íntegras basadas en principios compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio característicos de la cosmovisión adventista; (5) fomenta, especialmente en los estudios de posgrado, la evaluación crítica, el descubrimiento y la diseminación del conocimiento, mientras promueve la adquisición de la sabiduría en la compañía de educadores cristianos” (Declaración sobre la Filosofía Adventista de la Educación, 2002, p. 18).

BIBLIOGRAFÍA Declaración sobre la Filosofía Adventista de la Educación. 2002. Revista de Educación Adventista, número 15, pp. 15-18.

La Universidad de Montemorelos ha desarrollado un plan estratégico fundamentado en su marco teológico ÄSVZ}ÄJV LS J\HS ZL OH JVU]LY[PKV LU \U LQLTWSV KL calidad académica para la formación profesional y la del carácter, respaldado por los estándares de autoevaluación y las acreditaciones externas. ,U LS JVU[L_[V KL LZL THYJV [LVS}NPJV ÄSVZ}ÄJV SH Universidad promueve el modelo educativo adventista y recluta y selecciona estudiantes que cumplirán con la visión 2020 de la Iglesia Adventista, especialmente en la División Interamericana, en el marco global de la evangelización para la preparación de la segunda venida de Cristo. Los componentes educativos de sus planes de estudio ofrecen a los estudiantes una preparación integral desde una cosmovisión bíblica para cumplir con la misión de sus vidas. El cumplimiento de esta misión se canaliza mediante una gran visión de emprendedores cristianos que poseen una perspectiva internacional. Los docentes modelan la actitud y la capacidad de emprender en sus prácticas profesionales y en sus tareas de investigación. Los LZ[\KPHU[LZ VI[PLULU SVZ YLJ\YZVZ ÄUHUJPLYVZ WHYH WHNHY Z\Z LZ[\KPVZ TLKPHU[L WYVNYHTHZ KL H\[VÄUHUJPHTPLU[V para no incurrir en deudas. La institución ha desarrollado escenarios para nuevas iniciativas mediante oferta LK\JH[P]H HJ[\HSPaHKH LU TVKHSPKHKLZ KP]LYZHZ ` ÅL_PISLZ de sus empresas-escuela exitosas y a través de la obtención de fondos para el desarrollo. La comunidad universitaria percibe su propósito en la vida siendo sensible a las necesidades de los demás, desarrollando de esta manera una pasión altruista por el servicio que va más allá de una estrategia de mercadotecnia, del impulso competitivo de convertirse en el profesional o la empresa número uno. El cumplimiento de la misión se JVU]PLY[L LU LS ÄU S[PTV KL SH LK\JHJP}U 3HZ L_WLYPLUJPHZ de aprendizaje en el servicio abnegado llevan a los estudiantes a fomentar un desarrollo sustentable entre la población más vulnerable de la sociedad, promoviendo así una verdadera cultura de desarrollo. La visión para emprender y la pasión para servir se alimentan del amor cristiano, el cual se proyecta en un espíritu generoso de compartir los recursos con instituciones, organizaciones y personas con mayores necesidades. Este compromiso se realiza con el esfuerzo conjunto de mentores profesionales, especializados y actualizados, con un alto sentido moral, que asumen su papel en la

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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educación de los estudiantes como la misión de sus vidas. La relación mentor-estudiante se cristaliza en un ambiente de compañerismo en el que el mentor, con un claro concepto de mayordomía personal e institucional, comparte sus talentos mediante un ejercicio profesional que va más allá de las aulas y los muros de la institución, e interactúa con los estudiantes y los otros públicos a los que sirve. Los mentores se desempeñan con una amplia visión global en armonía con la misión mundial de la institución, pero con una responsabilidad local, departamental, siguiendo WYVJLZVZ KL H\[VL]HS\HJP}U H ÄU KL YL[YVHSPTLU[HY Z\ acción, de modo que se garantice el desarrollo integral de los estudiantes, la institución y su propio crecimiento.

profesionales que le son necesarios para su desarrollo. A continuación se enuncian los hechos históricos más sobresalientes que contribuyeron a la realización de lo que hoy es la Universidad de Montemorelos: 1942

1944

1947 Los administradores tienen una visión compartida con el resto de la comunidad universitaria, la que provee dirección y liderazgo para el presente y el futuro. Están atentos a la realidad del momento y a las tendencias externas para poder tomar decisiones oportunamente. Reconocen la importancia de los recursos humanos, los cuales se capacitan en el marco de los indicadores de calidad. El presupuesto es una herramienta al servicio de SH TPZP}U PUZ[P[\JPVUHS JVU L]PKLU[L LÄJPLUJPH VWLYH[P]H y con austeridad en el estilo de vida, con gratitud hacia Dios y generosidad para el mundo. Orientados por los principios de mayordomía, la planta física y los equipos se mantienen en buenas condiciones y se optimizan; se utilizan y desarrollan nuevas tecnologías de tal modo que atienden los requerimientos del crecimiento académico.

1950

1951 1955 1961

1971

1973

Toda la visión desemboca en un futuro que garantiza una Universidad de Montemorelos más espiritual y adventista, con una vocación estratégica en su planeación, más solvente y dadivosa, con una calidad de egresados más compatible con la realidad del mercado de trabajo y servicio, más atenta a los estudiantes, más sensible a sus públicos y más realimentada mediante variados procesos de evaluación.

%BUPT IJTUwSJDPT La Universidad de Montemorelos tiene su antecedente en la Escuela Agrícola Industrial Mexicana, fundada en 1942 en la Hacienda La Carlota, situada en el municipio de Montemorelos, estado de Nuevo León. Desde que inició hace sesenta y dos años, esta institución se ha caracterizado por ser formadora de profesionales con una visión clara de la vida y una misión de servicio continuo a sus semejantes. Su crecimiento y desarrollo ha demostrado a través del tiempo su constante adecuación a los requerimientos de la sociedad a la cual sirve y de la que forma parte activa, al contribuir en el momento oportuno con la formación de

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1977

1978

Se funda la Escuela Agrícola e Industrial Mexicana. Ofrecía estudios de nivel primario y secundario con enseñanza de técnicas agrícolas. Se incorporan los estudios a la Dirección de Educación del Estado de Nuevo León. Además de los que ya se ofrecían, se inician estudios de secretariado. Se construye el Hospital y Sanatorio Montemorelos. Se cambia el nombre de la escuela Agrícola e Industrial Mexicana por el de Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos (COVOPROM). Se establece la Escuela de Enfermería, incorporada a la Universidad de Nuevo León. Se crea la Escuela Preparatoria, incorporada a la Universidad de Nuevo León. Se funda la Escuela Normal, incorporada a la Secretaría de Educación Pública, con el propósito de formar profesores en educación primaria. Se crea la carrera de Contador Público Auditor como una licenciatura, incorporada a la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Poder Ejecutivo del estado de Nuevo León V[VYNH LS YLJVUVJPTPLU[V VÄJPHS KL <UP]LYZPKHK de Montemorelos al Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos. Todas las carreras y estudios de nivel medio superior que ofrecía el COVOPROM pasan a ser opciones curriculares de la Universidad de Montemorelos, junto con otras que nacieron con ella: Nivel Medio Superior: Trabajo Social, Técnica en Dietética, Técnico en Contabilidad y Profesor de Educación Primaria. Nivel Superior: Licenciatura en Ciencias de la Educación (con especialidad en Psicología Educativa, Biología y Química, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura Española y Ciencias Físico Matemáticas), Enfermería, Contaduría Pública y Medicina. La Universidad de Montemorelos reforma sus planes de estudio cambiando su modalidad de semestres a trimestres. Se crean las carreras de: Técnico en Enfermería con bachillerato en Ciencias Biomédicas y Técnico en Contabilidad con bachillerato en Ciencias Contables. Se crea la Escuela de Arte e inician los siguientes programas:

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

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1981

1983

1984

1985 1986 1989

Nivel Medio Superior: Técnico en Nutrición con bachillerato en Ciencias Biomédicas. Nivel Superior: Licenciatura en Música (con acentuación en Ejecución Instrumental, Enseñanza Musical y Música Sacra y Dirección Coral). :L HÄSPH SH <UP]LYZPKHK KL 4VU[LTVYLSVZ H la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior FIMPES. Se construye el nuevo centro médico Montemorelos La Carlota en sustitución del Hospital y Sanatorio Montemorelos. Se crea la Licenciatura en Nutrición con la opción de obtener el título de Dietista como una salida lateral al concluir el cuarto semestre. Se inicia la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo con una salida lateral al cuarto semestre como Laboratorista de Análisis Clínicos. Ese año se producen reformas importantes en los planes de estudio de la Escuela Preparatoria y en algunas de licenciatura. Inicia la carrera de Música, en las áreas de Ejecución Musical y Enseñanza Musical. La Licenciatura en Enfermería reforma su plan de estudios y crea dos opciones de salidas laterales: \UH HS ZL_[V ZLTLZ[YL KL ,UMLYTLYxH .LULYHS y la otra, al cuarto semestre, de técnica en Enfermería. Se registran reformas en los nombres de las áreas de la carrera de Ciencias de la Educación y se empieza a ofrecer en veranos para docentes en servicio. Se crea el programa de Mecánico Dental, con un sistema de módulos y duración de un año de estudios, con antecedentes de estudios de bachillerato. La carrera de Contador Público cambia de nombre por el de Licenciatura en Contaduría Pública. La Escuela Normal Montemorelos deja de estar incorporada a la Secretaría de Educación Pública, incorporándose a la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Nuevo León. Este cambio se debe a la nueva política educativa nacional, que eleva los estudios de Normal a Licenciatura. Se ofrecen licenciaturas en Educación Preescolar, Educación Primaria y Bachillerato Pedagógico. Se vuelve al sistema semestral en todas las opciones de estudio. Se crea la Licenciatura de Artes Visuales. Deja de ofrecerse la educación primaria. Abre sus puertas el Instituto de Computación, ofreciendo estudios no formales.

1990

1991 1992

1993

1994

1995

Se inician estudios de posgrado en: 1) Maestría en Educación, con tres especialidades: Administración Educativa, Desarrollo Curricular e Instrucción y Enseñanza Superior. 2) Maestría en Salud Pública, con cuatro especialidades: Administración de Sistemas de Salud, Cuidado Preventivo, Educación para la Salud y Salud Familiar. Deja de ofrecerse la educación secundaria. Se funda el Conservatorio de Música, ofreciendo estudios no formales en cualquier nivel y para distintas edades. Se reforman los planes de estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública y la de Técnico en Secretariado Contable con Bachillerato en Ciencias Contables. Se crean las carreras de: Nivel Medio Superior 1) Analista Programador con Bachillerato en Físico Químico Matemáticas y 2) Analista Programador con Bachillerato en Ciencias Contables. Nivel Superior 1) Licenciatura en Administración de Empresas 2) Licenciatura en Sistemas Computacionales Se inicia la Maestría en Relaciones Familiares. Se crean las siguientes carreras: 1) Ingeniería en Sistemas Computacionales 2) Especialización médica en Oftalmología Se crean los siguientes programas de posgrado: 1) Doctorado en Educación con dos especialidades: Administración Educativa y Diseño Curricular e Instrucción 2) Maestría en Administración de Empresas 3) Especialización en Odontología Reconstructiva :L TVKPÄJHU SVZ ZPN\PLU[LZ WYVNYHTHZ! 1) Mecánica Dental se transforma en Tecnología Dental, pasando de 1 a 2 años de duración. 2) Técnica Secretarial con bachillerato en Ciencias Contables pasa a ser Secretariado Profesional (en 3 años) posterior al bachillerato. Se crea el programa Empresa-Escuela con los siguientes asociaciones: 1 Editorial Montemorelos con Artes Visuales 2) Fábrica de Muebles con Contaduría Pública, y luego con Artes Visuales Se crea el programa Universidad a Distancia (UNID). Se inicia la extensión de la Maestría en Relaciones Familiares y el Doctorado en Educación en Centroamérica.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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1996

1997 1998

1999

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Se inicia la extensión de Maestría en Educación en la República Dominicana Se inicia la extensión de las Licenciaturas en el *VSLNPV KLS 7HJxÄJV LU :VUVYH ` LU LS *VSLNPV Linda Vista, en Chiapas. Dan inicio las siguientes carreras: 1) Secretariado Profesional Ejecutivo 2) Comunicación Visual 3) Tecnología Dental Se abren los programas de extensión en MÊxico, D. F., con la Maestría en Teología Pastoral. Se abren los siguentes programas de extensión en Venezuela: 1) Licenciatura en Administración de Empresas 3PJLUJPH[\YH LU (KTPUPZ[YHJP}U KL 6ÄJPUHZ Se aùade al programa Empresa-Escuela la .\HYKLYxH 4PZ (TPN\P[VZ La institución es acreditada por FIMPES. Se dedica el Templo Universitario. 3H ÄSVZVMxH KL SH 0UZ[P[\JP}U LZ H\KP[HKH WVY \UH comisión de ex alumnos y padres de alumnos. Visita de la ATS para acreditar los programas de Maestría y Doctorado en Ministerio Pastoral. ,U LS TLZ KL TH`V SH 1\U[H KL .VIPLYUV HWY\LIH la reorganización de las facultades. La Facultad de Ciencias, Artes y Humanidades deja de existir. Se crea la Facultad de Educación que agrupa las siguientes carreras: Licenciatura en Educación Preescolar, Licenciatura en Educación Primaria, Ciencias de la Educación, Enseùanza Musical e Instituto de Idiomas. Los estudios de posgrado pasan a formar parte KL SHZ MHJ\S[HKLZ HÄULZ *VT\UPJHJP}U =PZ\HS y Artes Visuales se constituyen en la Escuela de Artes Visuales. El Hospital La Carlota pasa a formar parte de la estructura de la Facultad de Ciencias de la Salud. Se recibe la visita de la North Central Association para la acreditación de los programas de Maestría en Teología Pastoral, Doctorado en Ministerio Pastoral y Maestría en Música, que se ofrecen como programas de extensión de la Universidad Andrews. La carrera de Enfermería es acreditada por la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE). Inicia la extensión en República Dominicana de la Maestría en Relaciones Familiares y la Maestría en Administración. ,U LS TLZ KL UV]PLTIYL SH 1\U[H KL .VIPLYUV aprueba que se utilice el nuevo logotipo como proyección de la imagen visual de la institución, a partir de enero del aùo 2000.

2000

2001

2002

Se registra la reforma curricular de los programas acadÊmicos: Licenciatura en Administración de Sistemas Computacionales, Administración de 6ÄJPUHZ (KTPUPZ[YHJP}U KL ,TWYLZHZ *VU[HK\YxH Pública, Químico Clínico Biólogo y Ciencias de la Educación y se agregan a la currícula los componentes especiales: Legado Cultural, Servicio Comunitario, Trabajo Manual y Salud. :L VI[PLUL LS 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS de Estudios y aprobación del plan de Laboratorista Clínico del nivel tÊcnico superior profesional, como salida lateral del programa de Químico Clínico Biólogo. La institución es acreditada por la Adventist Accrediting Association (AAA), que le otorga la acreditación por el período de cinco aùos. :L YLJPIL LS 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS de Estudios para la reforma del programa de Doctorado en Educación con acentuación en Diseùo Curricular e Instrucción y Administración Educativa. :L YLJPIL LS 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS KL Estudios de la Licenciatura en Música en el årea de Enseùanza Musical. La Escuela de Música recibe la visita de la National Association of Schools of Music. :L YLJPIL LS 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS de Estudios para nuevos programas y reformas curriculares: ‹ 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL *PLUJPHZ 8\xTPJHZ Maestría en Enseùanza de Ciencias Físicas ‹ 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL *PLUJPHZ :VJPHSLZ ‹ 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL *PLUJPHZ )PVS}NPJHZ ‹ 4HLZ[YxH LU 4H[LTm[PJHZ ,K\JH[P]HZ ‹ 4HLZ[YxH LU 3LUN\H ` 3P[LYH[\YH /PZWmUPJHZ ‹ 3PJLUJPH[\YH LU *PLUJPHZ KL SH ,K\JHJP}U LU SHZ åreas de Enseùanza del InglÊs, Ciencias Sociales, Química y Biología, Física y Matemåticas, Lengua y Literatura Espaùola, Educación Artística) ‹ 3PJLUJPH[\YH LU 7ZPJVSVNxH ,K\JH[P]H ‹ 4HLZ[YxH LU *PLUJPHZ *VTW\[HJPVUHSLZ ‹ 0UNLUPLYxH 0UK\Z[YPHS ` KL :PZ[LTHZ ‹ ;tJUPJV 7YVMLZPVUHS :\WLYPVY LU ;LJUVSVNxH Dental ‹ 0UNLUPLYxH LU :PZ[LTHZ *VTW\[HJPVUHSLZ ‹ 3PJLUJPH[\YH LU (KTPUPZ[YHJP}U KL :PZ[LTHZ Computacionales ‹ 3PJLUJPH[\YH LU (KTPUPZ[YHJP}U KL 6ÄJPUHZ ‹ 3PJLUJPH[\YH LU *VU[HK\YxH 7‚ISPJH ‹ 3PJLUJPH[\YH LU (KTPUPZ[YHJP}U KL ,TWYLZHZ ‹ 4tKPJV *PY\QHUV ‹ 3PJLUJPH[\YH LU 5\[YPJP}U ` +PL[t[PJH ‹ 8\xTPJV *SxUPJV )P}SVNV ‹ 3PJLUJPH[\YH LU 4‚ZPJH mYLH ,UZL|HUaH 4\ZPJHS

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

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2003

2004

2005

2006

2007

2008

‹ 3PJLUJPH[\YH LU (Y[LZ =PZ\HSLZ mYLHZ KL 7PU[\YH ,ZJ\S[\YH *LYmTPJH -V[VNYHMxH .YHIHKV :LYPNYHMxH y Educación) Se otorga reconocimiento a la reforma curricular de: ‹ )HJOPSSLYH[V .LULYHS WHYH J\YZHYZL LU ZLPZ tetramestres :L VI[PLUL LS YLJVUVJPTPLU[V KL ]HSPKLa VÄJPHS ` YLNPZ[YV KL SH TVKPÄJHJP}U J\YYPJ\SHY HS WSHU ` programa de estudios de: ‹ 3PJLUJPH[\YH LU ,UMLYTLYxH :L V[VYNH YLJVUVJPTPLU[V KL ]HSPKLa VÄJPHS ` aprobación a los nuevos planes y programas de estudios de: ‹ 3PJLUJPH[\YH LU *PLUJPHZ KL SH *VT\UPJHJP}U ‹ 0UNLUPLYxH ,SLJ[Y}UPJH ` ;LSLJVT\UPJHJPVULZ ‹ *PY\QHUV +LU[PZ[H ‹ 3PJLUJPH[\YH LU 7ZPJVSVNxH *SxUPJH ‹ (ZPZ[LU[L ,QLJ\[P]V JVU )HJOPSSLYH[V LU *PLUJPHZ Contables Se inaugura el Auditorio de la Facultad de Ciencias de la Salud. Se recibe la acreditación por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). La escuela de Cirujano Dentista recibe el nombre de Lloyd Baum. El programa acadÊmico MÊdico Cirujano de la Carrera de Medicina recibe acreditación por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación MÊdica, A.C. (COMAEM) por un período de 5 aùos. La institución recibe acreditación lisa y llana de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) por un período de siete aùos. La Secretaria de Educación en Villahermosa, Tabasco, autoriza los Reconocimientos de Validez 6ÄJPHS 9,=6, HS WYV`LJ[V KL SH <UP]LYZPKHK KL Montemorelos, Campus Tabasco. Se registra la reforma curricular de los programas acadÊmicos: Licenciatura en Administración de Empresas y Contaduría Pública. :L V[VYNH 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS KL Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación. (ÄSPHJP}U KL SH -HJ\S[HK KL *PLUJPHZ (KTPUPZ[YH[P]HZ a la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Admistración (ALAFEC). Se crea la Escuela de Ciencias Estomatológicas dependiendo de la Facultad de Ciencias de la Salud para atender las carreras de TÊcnico Profesional Superior en Tecnología Dental, Cirujano Dentista y Especialista en Odontología Reconstructiva.

2009

(ÄSPHJP}U KL SH *HYYLYH KL 6KVU[VSVNxH H SH Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología. :L V[VYNH 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS HS programa de TÊcnico Profesional Superior en Educación Musical. La Escuela Preparatoria es acreditada por la Adventist Accrediting Association (AAA). :L V[VYNH 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS de las maestrías modalidad en línea: ‹ 4HLZ[YxH LU (KTPUPZ[YHJP}U KL ,TWYLZHZ ‹ 4HLZ[YxH LU ,K\JHJP}U ‹ 4HLZ[YxH LU 9LSHJPVULZ -HTPSPHYLZ ‹ 4HLZ[YxH LU *PLUJPHZ *VTW\[HJPVUHSLZ Inicia su funcionamiento el Campus Tabasco, de la Universidad de Montemorelos en Villahermosa, Tabasco.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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INFORMACIĂ“N GENERAL Calendario AcadĂŠmico Opciones de estudio Finanzas estudiantiles Vida estudiantil El estudiante y el trabajo manual Biblioteca Servicios generales

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009 General Semestral: Carreras Universitarias

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010 General Semestral: Carreras Universitarias

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CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

*OGPSNBDJwO (FOFSBM

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011 General Semestral: Carreras Universitarias

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

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CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

*OGPSNBDJwO (FOFSBM

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009: Programas de Posgrado

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010: Programas de Posgrado

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011: Programas de Posgrado

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

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CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

*OGPSNBDJwO (FOFSBM

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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0QDJPOFT EF &TUVEJPT FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración (*) o Finanzas o Mercadotecnia o Recursos Humanos o Liderazgo Licenciatura en Contaduría Pública (*) Licenciatura en Administración de Empresas (*) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva Cirujano Dentista Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental Maestría en Salud Pública o Administración de Sistemas de Salud o Cuidado preventivo o Educación para la salud o Salud Familiar Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación o Administración Educativa o Currículo e Instrucción Maestría en Educación o Planeación Educativa y Desarrollo Curricular (*) o Docencia (*) o Administración Educativa (*) o Metodología de la Investigación (*) Maestría en Enseñanza de las o Ciencias Físicas o Ciencias Químicas o Ciencias Sociales o Ciencias Biológicas Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación o Área Ciencias Sociales (*) o Área Educación Artística o Área Enseñanza del Inglés o Área Física y Matemáticas (*) o Área Lengua y Literatura Española (*) o Área Química y Biología (*) Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Educación Preescolar Licenciatura en Educación Primaria

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Maestría en Ciencias Computacionales o Tecnología de Multimedia (*) o Ingeniería de Software (*) o Redes Informáticas (*) Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial y de Sistemas Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Tecnología de la Información y Comunicación FACULTAD DE TEOLOGÍA Doctorado en Teología Pastoral (SETAI) Maestría en Teología Pastoral (SETAI) Licenciatura en Teología (*) ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN Licenciatura en Artes Visuales Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Comunicación Visual ESCUELA DE MÚSICA Licenciatura en Música Técnico Profesional Superior en Educación Musical ESCUELA PREPARATORIA “Prof. Ignacio Carrillo Franco” o Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contables o Preparatoria con Bachillerato en Ciencias Biomédicas, Contables, Sociales y Físico-Químico-Matemáticas ESTUDIOS NO FORMALES Conservatorio de Música Instituto de Idiomas Diplomados Filosofía de la Educación Adventista (*) Diseño y Tutoría de Cursos en Linea (*) (*) También disponibles en la modalidad de estudios a distancia

'JOBO[BT FTUVEJBOUJMFT La siguiente información tiene el propósito de orientar al PU[LYLZHKV LU J\HU[V H SVZ HZ\U[VZ ÄUHUJPLYVZ YLSH[P]VZ H su admisión y estadía como estudiante de la UM. Lo que se presenta es un compendio de los asuntos más relevantes. ,_PZ[L \U 9LNSHTLU[V .LULYHS KL 7HNVZ X\L PU[LNYH [VKVZ los procedimientos y reglamentaciones relativos al manejo de las cuentas de los estudiantes y a los pagos de los diferentes servicios que la institución ofrece.

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*OGPSNBDJwO (FOFSBM Costos regulares Existen tres tipos de costos regulares, que corresponden a servicios que la UM ofrece al estudiante: matrícula, enseñanza e internado. Matrícula: Pago que cubre costos de inscripción, W\ISPJHJPVULZ VÄJPHSLZ \ZV KL IPISPV[LJH ZLN\YV KL accidentes, seguro de gastos médicos y dentales y actividades culturales. Enseñanza: Esta cuota se paga semestral/ trimestralmente, y abarca el servicio de docencia y el derecho a la acreditación académica de las materias matriculadas y que han sido aprobadas. Internado: Los alumnos que son admitidos en la categoría de internos, además de las cuotas antes señaladas, pagan semestral/trimestralmente el servicio de internado, que incluye hospedaje y alimentación. Se espera que toda persona de primer ingreso use los servicios de internado. Otros costos Existe otro tipo de costos relativos a servicios especiales que la UM ofrece, o gastos en los que el estudiante incurre por diversas razones, tales como trámites migratorios, clases privadas o especiales, gastos personales, matrícula extemporánea y manejo de pagarés. Trámites migratorios: Los alumnos provenientes de otros países deben cubrir los gastos correspondientes a los trámites migratorios, aduanales y legales, incluyendo revalidaciones de estudios, de acuerdo con las leyes de México. Clases privadas o especiales: Este tipo de clases causa un pago adicional que debe cubrirse separadamente. Matrícula extemporánea: Pago adicional que se realiza cuando el alumno se matricula fuera de tiempo. Manejo de pagarés: Cuota adicional cuando el estudiante opta pagar en mensualidades. Condiciones de pago Al inscribirse, todo alumno puede optar por pagar el semestre de contado o elegir el sistema de pagarés, para el cual debe pagar como mínimo los costos de la matrícula anual y un porcentaje del costo de los servicios de enseñanza. Los internos deben también cubrir un porcentaje del costo del servicio de internado. Los porcentajes de enseñanza e internado que deben J\IYPYZL HS PUZJYPIPYZL ZVU ÄQHKVZ WVY SH PUZ[P[\JP}U JHKH curso escolar. Para cubrir la diferencia, el estudiante debe ÄYTHY WHNHYtZ TLUZ\HSLZ JVU ]LUJPTPLU[V LS KxH WYPTLYV de cada mes del semestre en cuestión. Para inscribirse en un nuevo semestre/trimestre debe estar cubierto totalmente el costo del período anterior. Descuentos Los alumnos que pagan de contado reciben un descuento por pago anticipado. Asimismo, los que liquidan sus

pagarés dentro de la fecha de su vencimiento. Tales KLZJ\LU[VZ ZVU ÄQHKVZ JHKH ZLTLZ[YL Trabajo estudiantil El propósito del plan de práctica de talleres es dar al estudiante la oportunidad de recibir formación y ayudarlo a cubrir parcialmente el importe de sus pagos a la institución. Las horas de práctica de talleres serán utilizadas exclusivamente para acreditarse a la cuenta del alumno para el pago de su colegiatura. Becas que ofrecen otras instituciones Los alumnos que han recibido becas de otras instituciones deben tener en cuenta que ante la UM ellos siguen siendo responsables de hacer los pagos correspondientes a los servicios que se les ofrecen. Normalmente la UM espera que el alumno obtenga los fondos y haga sus pagos directamente. En todo caso, debe contar con el importe mínimo requerido en la fecha de la matrícula y presentar carta o documentación dirigida a la <4 WVY SH PUZ[P[\JP}U X\L SL V[VYNH LS ILULÄJPV LU SH X\L ZL LZWLJPÄX\LU SVZ KL[HSSLZ YLSH[P]VZ HS PTWVY[L ` MLJOH LU que se hará efectivo el pago de la beca. )HQH KLÄUP[P]H Cuando por cualquier circunstancia el alumno tenga que abandonar la Institución, ya sea por iniciativa propia o por despido, la institución retendrá las cantidades que se originen después de aplicar los conceptos que aparecen LU LS 9LNSHTLU[V .LULYHS KL 7HNVZ ,Z YLZWVUZHIPSPKHK KLS LZ[\KPHU[L OHJLY LS [YmTP[L VÄJPHS de baja en caso de necesitarlo. El no realizarlo mantiene su cuenta activa. Cambios en los costos La UM se reserva el derecho de realizar cualquier cambio en la información publicada en esta sección.

7JEB FTUVEJBOUJM La UM sustenta que sus educandos deben participar activa, dinámica y responsablemente en su proceso educativo. La prueba de un carácter maduro radica en la disposición a llevar responsabilidades, ocupar puestos difíciles, cumplir con el deber por la convicción de que es su responsabilidad, aunque no produzca reconocimientos ni recompensas. Por tal motivo, la institución provee al discente de oportunidades de colaboración y convivencia en actividades fuera del aula que fomenten el desarrollo de hábitos morales, gracia social, discernimiento cultural y LX\PSPIYPV WYVMLZPVUHS ·LU LS THYJV KL SH ÄSVZVMxH ` TPZP}U de la educación cristiana—, que estimulen su desarrollo y madurez de carácter.

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los estudiantes, maestros y empleados. La información relativa a la vida del estudiante, ya principios, normas y reglamentos de conducta, se encuentra en la Agenda Estudiantil que publica la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. Esta publicación también tiene información acerca de las diversas actividades que se realizan en la institución, directorios telefónicos, mapas, guías de la planta física, calendarios de actividades, servicios que se ofrecen y otros asuntos de interés. Cada estudiante recibe un ejemplar de la Agenda Estudiantil al inicio del curso escolar y asume SH YLZWVUZHIPSPKHK KL SLLYSV J\PKHKVZHTLU[L H ÄU KL conocer lo que la Universidad le ofrece y también lo que espera de él.

&M FTUVEJBOUF Z FM USBCBKP NBOVBM <U KPZ[PU[P]V KL SH ÄSVZVMxH LK\JH[P]H Z\Z[LU[HKH WVY SH Universidad de Montemorelos es la importancia que se da al trabajo manual como parte del desarrollo integral del individuo. En consecuencia, la institución lbrinda a sus estudiantes la oportunidad de desarrollar destrezas al trabajar en sus talleres y en diversas áreas técnicas. 3VZ LZ[\KPHU[LZ UV Z}SV YLJPILU HZx LS ILULÄJPV KL \UH formación completa sino que también pueden participar HJ[P]HTLU[L LU LS ÄUHUJPHTPLU[V KL Z\Z LZ[\KPVZ Lugares de trabajo Talleres: Se cuenta con talleres de prácticas agrícolas, de carpintería, de herrería, de electricidad, albañilería y varios otros donde alumnos laboran como aprendices. 6ÄJPUHZ! Los estudiantes pueden desempeñarse LU [YHIHQVZ KL VÄJPUH LU SVZ KLWHY[HTLU[VZ administrativos y de servicio. Así reciben apoyo ÄUHUJPLYV WHYH Z\Z LZ[\KPVZ Venta de publicaciones: Una fuente importante de trabajo consta de la oportunidad de difundir la cultura por medio de la venta de publicaciones de alto contenido moral durante el curso escolar, las vacaciones de invierno y durante los veranos. De ese modo, muchos logran obtener becas completas para cubrir todos los gastos del año escolar. Empresas e industrias: Existen industrias y empresas que funcionan dentro de la UM y en sus alrededores. Ellas unen sus esfuerzos para cooperar en la formación integral de los estudiantes dándoles oportunidades de desarrollar habilidades técnicas y obtener recursos para su educación.

#JCMJPUFDB El Centro de Información - Biblioteca (CIB) de la Universidad de Montemorelos ofrece sus servicios a todos 26

(JLY]V IPISPVNYmÄJV :\ JVSLJJP}U IPISPVNYmÄJH ` Z\ YLK H\[VTH[PaHKH actualmente presentan las siguientes existencias: 48,582

libros

458

tesis

333

títulos de publicaciones periódicas

304

discos compactos de información

793

películas

65 66 198 87 1 1

guías curriculares láminas de apoyo educativo mapas ÄSTPUHZ red satelital Edusat red satelital cristiana

I. Sus servicios 0UZ[Y\JJP}U IPISPVNYmÄJH El CIB brinda instrucción de las siguientes formas: Al usuario individualmente. A grupos de estudiantes, profesores y personal interesado LU SVZ HJLY]VZ IPISPVNYmÄJVZ ,Z[L S[PTV ZLY]PJPV KLIL solicitarse con un mínimo de dos días de anticipación. 2. Centro de fotocopiado Esto es para las personas que deseen conservar información de algunas porciones de los libros, tesis, enciclopedias, etc. que no se prestan a domicilio, como son los de consulta (Sala II). 3. Préstamo interbibliotecario Cuando la biblioteca no tiene algún libro o material que el usuario requiere, puede solicitar un préstamo interbibliotecario con otras bibliotecas que tengan la información y con los cuales tenga convenio. Este trámite lo realiza el director de la biblioteca. 4. Circulación Esta es el área donde se proporciona el préstamo externo de libros por un período de tiempo ya establecido por reglamento. Se requiere la credencial vigente de la Universidad para poder sacar libros en préstamo. 5. Reserva temporal Cuando un libro va a ser requerido por varios usuarios casi al mismo tiempo, se recurre a la reserva temporal. ,Z[V ZPNUPÄJH X\L LS SPIYV UV WVKYm ZLY ZHJHKV LU WYtZ[HTV externo y el tiempo que se puede usar es limitado a más horas, según lo establece el docente que ha solicitado el préstamo.

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*OGPSNBDJwO (FOFSBM

6. Reserva permanente Contiene libros que, por su valor, contenido y demanda, su uso está restringido permanentemente a ser usado únicamente en la biblioteca, y por tiempo limitado. 7. Encuadernación Este servicio consiste en reparar parcial o totalmente los libros que se han desgastado por su uso, y que todavía son útiles y vigentes. La biblioteca puede ofrecer ese servicio a personas externas y particulares que lo necesiten siempre y cuando exista el tiempo y la posibilidad de atenderlos, después de cubrir la necesidad de la biblioteca. 8. Cubículos para estudio en grupos Contamos con 6 (seis) cubículos para estudio en equipo. Para tener acceso a estos cubículos debe haber por lo menos cuatro personas y reservarlo anticipadamente en el módulo de circulación. 9. Cubículos para estudio individualizado Hay dos cubículos en la sala IV preparados para estudio individual que cuenta con servicios de internet y escritorios para Lap Tops. 10. Red inalámbrica Cualquier usuario de la biblioteca puede acceder a internet PUHSmTIYPJHTLU[L LU J\HSX\PLY S\NHY KLS LKPÄJPV ` OHZ[H 60m alrededor de él. 11. Servicios de referencias Existe personal exclusivo para dar orientación, capacitación y ayuda a los usuarios en la búsqueda de las informaciones que requieren. II. Salas de estudio y lectura 1. Sala I: :L LUJ\LU[YHU SHZ mYLHZ KL JVTW\[HJP}U ÄSVZVMxH religión, psicología, historia, biografías, geografía e investigación. 2. Sala II: Sala María Harper a. Consulta Allí se encuentran los libros de consulta: atlas, diccionarios, enciclopedias, manuales, proyectos y tesis de maestría y doctorado. Todo este material puede ser usado sólo dentro de la sala. b. Publicaciones periódicas (revistas) y archivo vertical Cuenta con revistas, boletines y periódicos de contenido general. Ofrece el servicio de estantería abierta y cerrada. Si desea sacar copia de la estantería cerrada, el usuario deberá dejar su credencial.

c. Reliquias Se trata de libros que por la antigüedad de su contenido y valor, se conservan en un estante especial en la sala de indización de artículos de la sala 2. 3. Sala III: Se encuentran las áreas de economía, sociología, civismo, leyes, educación, vocación, costumbres, diccionarios, gramática, arquitectura, escultura, pintura, música, fotografía, recreación y deportes. 4. Sala IV: Se encuentran las áreas de matemáticas, astronomía, física, química, geología, paleontología, biología, botánica, medicina, ingeniería, agricultura, administración, telecomunicaciones, aviación. III. Sala de recursos electrónicos 1. Consulta de discos compactos Existen 2. Recursos didácticos a. Videos educativos Existen videos de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. b. Edusat Es la red satelital de televisión educativa para apoyo de los docentes. c. Sala audiovisual Es una pequeña sala donde se puede proyectar el material ya mencionado 3. Sistema en línea Es la conexión remota a bancos de información, los cuales pueden ser consultados mediante computadoras conectadas a las redes nacionales e internacionales. 4. Biblioteca digital Permite el acceso a cientos de bibliotecas, bancos de información y servicios en el mundo. 5. Paquetes de aplicación Servicio que el usuario puede obtener para realizar sus actividades académicas. IV. Centro White Es un centro especial de investigación que contiene reliquias históricas juntamente con escritos de la señora ,SLUH . KL >OP[L ,Z[m \IPJHKV LU SH IPISPV[LJH ` ZL [PLUL acceso a él a través de la Sala I.

4FSWJDJPT HFOFSBMFT La Universidad de Montemorelos ofrece diversos servicios

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WHYH LS ILULÄJPV KL Z\Z HS\TUVZ ` LS WLYZVUHS KL SH institución.

Este departamento se encarga de tramitar la documentación migratoria a los alumnos extranjeros.

Alimentación El Comedor Universitario funciona los siete días de la semana ofreciendo alimentos nutritivos y apetitosos, bajo la dirección de especialistas en nutrición.

Residencia estudiantil ,_PZ[LU J\H[YV LKPÄJPVZ WHYH YLZPKLUJPHZ LZ[\KPHU[PSLZ SVZ cuales cuentan con cuartos equipados para las necesidades de los alumnos solteros.

Atención médica La comunidad universitaria tiene acceso al “Hospital La Carlota”, que brinda servicios de consulta externa en medicina general y familiar y en una amplia gama de especialidades que incluyen servicios de odontología y oftalmología.

Previsión social La institución ofrece, por medio de su departamento de previsión social, productos esenciales a precios módicos.

Centro estudiantil En el Centro Estudiantil se ubican los siguientes servicios: Bolsa de trabajo: Se ofrece al alumno variadas posibilidades de trabajo. Equipo deportivo: Se provee a los miembros de la Universidad materiales deportivos para sus actividades sociales y deportivas. Clubes Por iniciativa de los mismos estudiantes, pero con el asesoramiento de los profesores en su función de consejeros o mentores, se ha organizado un gran número de clubes juveniles con objetivos altruistas, que ofrecen oportunidades para que los alumnos desarrollen su espíritu de servicio y sus capacidades para el liderazgo. Orientación y consejería El Departamento de Orientación y Aconsejamiento proporciona al alumno consejería individual y de grupos, servicios psicométricos, orientación vocacional, orientación educativa, conferencias, talleres, seminarios ` V[YHZ HJ[P]PKHKLZ KPZL|HKHZ JVU LS ÄU KL JVU[YPI\PY HS desarrollo integral del estudiante.

Librería Ofrece a los estudiantes, maestros y público en general, libros de las diferentes áreas y útiles escolares. Recreación Existen diversas áreas de recreación dentro y fuera del plantel universitario donde los alumnos y el personal pueden practicar deportes y gozar de la naturaleza para su desarrollo integral, según los horarios autorizados. Canchas deportivas: El campus universitario cuenta con canchas deportivas para diversos deportes al aire libre. Gimnasio-auditorio: En el gimnasio-auditorio se practican deportes que no tienen que realizarse al aire libre; el LKPÄJPV ZL \[PSPaH [HTIPtU WHYH HJ[P]PKHKLZ Jx]PJHZ ` culturales. Parque ”Ojo de Agua” El parque está ubicado a 10 minutos fuera del área de la Universidad; cuenta con canchas deportivas, alberca (piscina) y una amplia zona de jardines. Vivienda La UM proporciona apartamentos dentro del plantel para el personal y para un grupo reducido de alumnos casados. En los alrededores hay apartamentos y casas que personas ajenas a la Universidad ofrecen en renta, lo que ayuda a cubrir la demanda de vivienda.

Medios de comunicación La Universidad de Montemorelos ofrece servicios de comunicación con México y el extranjero por los siguientes medios: Correo: Funciona como una sucursal del correo central de la ciudad de Montemorelos en el campus de la UM. Teléfono: Proporciona al alumnado servicio local y de larga distancia. Fax: Proporciona trasmisión de información por sistema de fax. Correo electrónico: Disponible para estudiantes y empleados de la institución. Internet: Disponible para estudiantes y empleados de la institución. Asesoría jurídica 28

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LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE POSGRADO

T�TULO I DE LA ADMISIÓN CAP�TULO I REQUISITOS GENERALES DE ADMISIÓN Artículo 1. De la política general de admisión. La admisión a los programas del nivel de posgrado de la Universidad de Montemorelos (UM) estå abierta a toda persona con el antecedente acadÊmico correspondiente, que tenga altos ideales de superación, y cuyos principios L PU[LYLZLZ LZ[tU LU HYTVUxH JVU SH ÄSVZVMxH ` SH TPZP}U KL la Institución. El propósito de los estudios de posgrado es que los egresados tengan los conocimientos, habilidades y actitudes para: a) hacer un aporte en la generación del conocimiento y de la cultura, b) hacer propuestas innovadoras en el åmbito profesional en el que estån involucrados, y c) ejercer una posición de liderazgo en la comunidad JPLU[xÄJH ` V WYVMLZPVUHS Antes de ser admitido a un programa de posgrado el solicitante deberå demostrar las aptitudes para obtener estas competencias por medio de la presentación de un WVY[HMVSPV KVUKL ZL KVJ\TLU[L SVZ HWVY[LZ ZPNUPÄJH[P]VZ KL la experiencia profesional según lo estipule el reglamento PU[LYUV KL JHKH WYVNYHTH LZWLJxÄJV :P SVZ JHUKPKH[VZ UV tuvieran el conocimiento y/o la experiencia, la UM podría proporcionar el espacio para su desarrollo. Artículo 2. De la solicitud de admisión. Para procurar la admisión, el interesado debe llenar un formulario de solicitud KL HKTPZP}U ` LU]PHYSV H SH VÄJPUH KL SH +PYLJJP}U KL Admisiones y Registro (DAR) de la Universidad acompaùado de: a) una fotografía reciente tomada hace no mås de cuatro meses, b) los documentos requeridos en el artículo 3, c) un cheque, giro postal u orden de pago por la cantidad establecida como concepto de cuota de tramitación de admisión no reembolsable, d) tres formularios de recomendación llenados por personas de reconocida solvencia moral y HJHKtTPJH ` L KVJ\TLU[VZ LZWLJxÄJVZ X\L requiera cada programa. Artículo 3. De la documentación requerida para el estudio de la admisión. Para que la Universidad considere una solicitud de ingreso a cualquier programa de posgrado es indispensable que el aspirante presente una copia de cada uno de los siguientes documentos: a) acta de nacimiento, I JLY[PÄJHKVZ KL LZ[\KPVZ [YHUZJYPWJP}U KL JYtKP[VZ realizados a nivel de posgrado, si corresponde, J JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ [YHUZJYPWJP}U KL JYtKP[VZ realizados a nivel de pregrado,

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d) copia del título recibido en el nivel previo al grado que desea ingresar. Artículo 4. Del plazo para la solicitud de admisión. ;VKH ZVSPJP[\K KL HKTPZP}U KLIL SSLNHY H SH VÄJPUH KL SH +(9 H TmZ [HYKHY KxHZ HU[LZ KLS WYPTLY KxH VÄJPHS KL matrícula para los alumnos de nuevo ingreso del programa LZWLJxÄJV 3H <4 UV ZL JVTWYVTL[L H LZ[\KPHY SHZ solicitudes que lleguen despuÊs de estas fechas. Artículo 5. De la legalización de los documentos. Los documentos acadÊmicos expedidos en MÊxico por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública deben estar debidamente legalizados por las autoridades del estado de procedencia. Artículo 6. Los documentos expedidos fuera de MÊxico deben estar debidamente legalizados por las autoridades del país de procedencia y por el cónsul de MÊxico en ese país, con excepción de los expedidos en los países con los cuales existen convenios internacionales. (Y[xJ\SV +LS L_HTLU KL Z\ÄJPLUJPH LU PKPVTH LZWH|VS Los aspirantes cuyo idioma de origen no es el espaùol KLILU HWYVIHY \U L_HTLU KL Z\ÄJPLUJPH HU[LZ KL PUPJPHY sus estudios en armonía con los reglamentos internos de cada facultad. Quienes no aprueben el examen, deberån tomar cursos de nivelación. Artículo 8. Del examen de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado. Los aspirantes a cursar programas a distancia deben presentar un examen diagnóstico de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado y someterse a un plan de inducción a esta modalidad, preparado de acuerdo con los resultados de dicho examen. Artículo 9. De la carta de aceptación y el expediente de admisión. Al ser admitido, el solicitante recibirå una carta de aceptación con un número de expediente, la cual deberå presentar en el momento de inscribirse. Al iniciar su tråmite de inscripción, se le asignarå un número de TH[YxJ\SH KLÄUP[P]V Artículo 10. Del derecho institucional a denegar la admisión. La Universidad se reserva el derecho a denegar la matrícula de un solicitante, aun cuando se le haya dado carta de aceptación. Artículo 11. De los plazos de validez de la carta de aceptación. Toda carta de aceptación tendrå un período de vigencia. Si la vigencia caduca, el solicitante deberå tramitar una nueva carta de aceptación. Artículo 12. De la carta de solvencia económica. Todo aspirante extranjero debe enviar, ademås de los otros requisitos establecidos en este reglamento, una carta de solvencia económica, en la que se haga constar que el candidato o sus padres o tutores cuentan con los medios para sufragar sus gastos durante su permanencia en la Universidad. Este documento debe ser notariado y legalizado ante el cónsul mexicano del país de procedencia del candidato. La UM se reserva el derecho de aceptar o

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB EF 1PTHSBEP rechazar la carta de solvencia económica que presente el solicitante. Este requisito será exigido a aspirantes a cursar estudios en la modalidad a distancia. Artículo 13. De las categorías de estudiantes. Hay dos categorías de estudiantes: regulares y provisionales; y hay dos categorías de provisionalidad: a) con opción a titulación, y b) con opción a obtener un grado. Son estudiantes regulares quienes han cumplido con todos los requisitos de ingreso —incluyendo los prerrequisitos LZ[HISLJPKVZ WHYH LS PUNYLZV HS WYVNYHTH LZWLJxÄJV· mantienen un promedio general no menor que 85% y han sido formalmente aceptados al programa en calidad de tales por el consejo técnico correspondiente. Son estudiantes provisionales con opción a titulación aquellos aspirantes que soliciten ingresar a un programa KL WVZNYHKV WHYH J\YZHY JYtKP[VZ H ÄU KL JVTWSL[HY SVZ requisitos de titulación de un programa de pregrado; y provisionales para obtener un grado, quienes no han cumplido con todas las condiciones de ingreso, pero se hallan encuadrados en algunas de las situaciones previstas por los artículos 17 y 18. Artículo 14. De la comisión de admisión. Una vez que la DAR recibe la solicitud de admisión y los documentos requeridos, integra un expediente de admisión y lo envía a la coordinación correspondiente. El consejo técnico estudia la solicitud y emite un acuerdo de aceptación regular o provisional, o de no aceptación. Basado en este acuerdo, la DAR envía una carta de aceptación o de no aceptación al solicitante. En caso de que sea aceptado en calidad de provisional, el consejo técnico determinará las condiciones para su regularización. CAPÍTULO II REQUISITOS ESPECÍFICOS DE ADMISIÓN Artículo 15. De la obligatoriedad de los requisitos LZWLJxÄJVZ KL PUNYLZV H \U WYVNYHTH Hay requisitos LZWLJxÄJVZ KL HKTPZP}U LU SVZ KP]LYZVZ WYVNYHTHZ X\L la Institución ofrece a nivel de posgrado, los cuales el aspirante debe tomar en consideración al solicitar su PUNYLZV 3VZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL SVZ WYVNYHTHZ tienen para el estudiante el mismo peso que los requisitos generales establecidos en este Reglamento. Artículo 16. De los requisitos de ingreso a un programa de maestría o especialidad. Es requisito de ingreso a los programas de maestría o especialidad además de los documentos requeridos en los artículos 3, 5, y 6, un WYVTLKPV KL JHSPÄJHJPVULZ UV TLUVY HS V LX\P]HSLU[L en sus estudios de pregrado, obtener el mínimo de puntos establecidos en la prueba de admisión para estudios de posgrado indicada por la institución, y cumplir con los YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KLS WYVNYHTH HS X\L ZVSPJP[H PUNYLZHY Si el consejo técnico dictamina admisión provisional el candidato debe apegarse a lo estipulado en el artículo 17.

Artículo 17. De los requisitos de ingreso a un programa doctoral. Es requisito de ingreso a los programas doctorales haber obtenido el grado de maestría y un promedio de JHSPÄJHJPVULZ UV TLUVY HS V LX\P]HSLU[L LU SVZ estudios previos cursados en el posgrado (véase el artículo 18), obtener resultados aceptables, según lo estipulado en la reglamentación interna de cada programa doctoral, en una prueba estandarizada de admisión a estudios de posgrado, demostrar comprensión aceptable de la bibliografía profesional en su especialidad escrita en idioma inglés, haber realizado una investigación formal en el nivel de posgrado y haber sido declarado admisible por el consejo técnico del programa al que aspira a ingresar. El requisito de una investigación formal puede ser cumplido mediante: a) una tesis realizada a nivel de maestría, b) un proyecto culminante de maestría que contenga LSLTLU[VZ ZPNUPÄJH[P]VZ KL PU]LZ[PNHJP}U c) una investigación profesional poslicenciatura que haya dado como resultado un artículo publicado WVY HSN\UH YL]PZ[H HJHKtTPJH V JPLU[xÄJH especializada o una ponencia en algún congreso o simposio nacional o internacional, cuyo escrito debe reunir las condiciones formales de un informe de investigación, o d) una investigación profesional poslicenciatura aprobada por un grupo de profesores de posgrado nombrados por el consejo técnico del programa. El consejo técnico del programa dictaminará sobre la aprobación de estos requisitos. CAPÍTULO III ADMISIÓN PROVISIONAL Artículo 18. De la admisión provisional a un programa de maestría. El aspirante a ingresar a un programa de maestría que haya completado los estudios de la licenciatura o equivalente puede ser admitido provisionalmente, previo estudio y autorización del consejo técnico, bajo una de las siguientes dos categorías: a) Estudiante provisional con opción a titulación. El límite de créditos a cursar en esta categoría será establecido por la institución de procedencia. Cuando los créditos requeridos para titulación sean 18, los aspirantes deberán demostrar mediante prueba el nivel requerido de dominio de inglés, español y computación. Cuando los créditos requeridos por la institución de procedencia excedan los 18, los aspirantes deberán rendir con antelación la prueba estandarizada de admisión al posgrado. Para obtener la categoría de regular, el estudiante deberá cumplir con todos los

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requisitos establecidos en el artĂ­culo 16. b) Estudiante provisional con opciĂłn a obtener un grado. Un aspirante puede ser admitido bajo esta categorĂ­a cuando no cumpla con uno de los requisitos establecidos en el artĂ­culo 16, siempre y cuando cumpla cabalmente con el resto de los requisitos. La cantidad de crĂŠditos a cursar en esta categorĂ­a estĂĄ limitada a 18 crĂŠditos. Para continuar los estudios deberĂĄ estar en condiciones de convertirse en alumno regular. ArtĂ­culo 19. De la admisiĂłn provisional a un programa doctoral. El aspirante a ingresar a un programa doctoral que haya completado los estudios de la maestrĂ­a puede ser admitido provisionalmente, previo estudio y autorizaciĂłn del consejo tĂŠcnico, y cursar un mĂĄximo de 12 crĂŠditos en el programa si a) presenta evidencias de tener su documento de grado en trĂĄmite. Para proseguir sus estudios en ese programa como alumno regular deberĂĄ presentar el documento de grado debidamente legalizado. I UV OH HSJHUaHKV \U WYVTLKPV KL JHSPĂ„JHJPVULZ del 90% o equivalente en sus estudios de nivel de posgrado, pero sĂ­ mayor al 80%. Para poder solicitar su admisiĂłn como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberĂĄ OHILY VI[LUPKV \U WYVTLKPV KL JHSPĂ„JHJPVULZ no menor al 90% en las asignaturas del programa doctoral que haya cursado como estudiante provisional. c) no ha alcanzado un resultado aceptable en una prueba estandarizada de admisiĂłn a estudios de posgrado o no ha demostrado comprensiĂłn aceptable de la bibliografĂ­a profesional en su especialidad escrita en idioma inglĂŠs, pero cumple con todos los demĂĄs requisitos de admisiĂłn. Para poder solicitar su admisiĂłn como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberĂĄ haber obtenido los resultados mĂ­nimos requeridos en las pruebas respectivas, como lo establece el artĂ­culo 16. d) no ha realizado una investigaciĂłn formal y ZPNUPĂ„JH[P]H H UP]LS KL THLZ[YxH WLYV J\TWSL con todos los demĂĄs requisitos de admisiĂłn. Para poder solicitar su admisiĂłn como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberĂĄ haber cumplido satisfactoriamente este requisito, X\L ZLYm ]LYPĂ„JHKV WVY LS JVUZLQV [tJUPJV V una comisiĂłn nombrada al efecto por el mismo consejo tĂŠcnico.

TĂ?TULO II DE LA INSCRIPCIĂ“N

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Artículo 20. De la realización de los tråmites de matrícula. 3H +(9 V SH VÄJPUH JVYYLZWVUKPLU[L LU SVZ centros de extensión, es el organismo facultado para realizar tråmites de matrícula, en los tiempos establecidos WVY LS *HSLUKHYPV (JHKtTPJV 6ÄJPHS WHYH LZ[L LMLJ[V ,Z[L WYVJLZV PUJS\`L SVZ HYYLNSVZ ÄUHUJPLYVZ KL YPNVY LMLJ[\HKVZ LU SH VÄJPUH KL SH +PYLJJP}U KL -PUHUaHZ ,Z[\KPHU[PSLZ 3H persona que concluye sus tråmites de inscripción despuÊs del tiempo regular de matrícula debe pagar el recargo correspondiente por matrícula extemporånea. Artículo 21. De la documentación requerida para la matrícula. En el momento de su inscripción, todo aspirante KLIL LU[YLNHY H SH +PYLJJP}U KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V (DCA) los originales de: a) su acta de nacimiento I Z\ JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ [YHUZJYPWJP}U KL crÊditos) realizados a nivel de posgrado (si corresponde) J Z\ JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ [YHUZJYPWJP}U KL crÊditos) de la licenciatura (o su equivalente), YLX\LYPKV WHYH LS WYVNYHTH LZWLJxÄJV HS que desea ingresar, y copia del documento que respalda los títulos o grados acadÊmicos recibidos en los ciclos previos al ciclo en que desea ingresar. Artículo 22. De la condición de alumno inactivo. Si un alumno no se matricula en un determinado tÊrmino lectivo (semestre), quedarå en condición de alumno inactivo, no recibirå credencial y no podrå hacer uso de los servicios de la UM. Si queda en la condición de alumno inactivo durante dos o mås aùos calendarios consecutivos, para continuar sus estudios deberå solicitar readmisión al programa. Artículo 23. De la legalización de los documentos acadÊmicos expedidos en MÊxico. El acta de nacimiento de ciudadanos nacidos en MÊxico se presentarå en original sin la necesidad de legalizaciones adicionales. Los documentos acadÊmicos (vÊase el artículo 20 de este reglamento) expedidos por instituciones independientes de la Secretaría de Educación Pública y/o de la Universidad Nacional Autónoma de MÊxico, deben estar debidamente legalizados por las autoridades del estado de procedencia. Esto se aplica incluso a instituciones del Estado de Nuevo León. Artículo 24. De la legalización de los documentos acadÊmicos expedidos fuera de MÊxico. Los documentos (vÊase el artículo 20 de este reglamento) expedidos fuera de MÊxico deben estar debidamente legalizados por las autoridades del país de procedencia. Este tråmite se puede realizar de dos maneras, según el país que expide el documento. Los países adscritos y participantes en el [YH[HKV KL HWVZ[PSSHTPLU[V ÄYTHKV LU 3H /H`H /VSHUKH legalizan por apostilla sus documentos originales. Los documentos emitidos en países que no forman parte del

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB EF 1PTHSBEP tratado deberán ser legalizados por los medios legales WYV]PZ[VZ LU Z\ S\NHY KL VYPNLU PUJS\`LUKV LS WHZV ÄUHS de legalización por el cónsul de México en ese país. Artículo 25. De las constancias de escolaridad. La UM WVKYm L_[LUKLY JVUZ[HUJPHZ V KVJ\TLU[VZ VÄJPHSLZ Z}SV a estudiantes que hayan entregado todos los documentos VYPNPUHSLZ YLX\LYPKVZ <UH ]La OLJOH SH ]LYPÄJHJP}U los coordinadores de programas pueden extender JVUZ[HUJPHZ KL LZ[\KPV ZPU JHSPÄJHJPVULZ 3H +(9 LZ SH única dependencia autorizada para entregar constancias KL JHSPÄJHJPVULZ H SVZ LZ[\KPHU[LZ Artículo 26. Del carácter personal del trámite de matrícula. La persona aceptada como estudiante de la UM es la única autorizada para realizar los trámites de su inscripción. No está permitido delegar esta responsabilidad en otra persona. Artículo 27. De las responsabilidades académicas en M\UJP}U KLS JHSLUKHYPV VÄJPHS Las responsabilidades académicas tales como asistencia a clases, presentación de exámenes, entrega de asignaciones y cualesquiera otras, comienzan a partir del día señalado en el Calendario 6ÄJPHS JVTV WYPTLY KxH KL JSHZLZ ,S UV LZ[HY TH[YPJ\SHKV no exonera al estudiante de las consecuencias de incumplir con esas obligaciones. Artículo 28. De la carga académica del estudiante. La carga académica máxima permitida es de 36 créditos ANUIES por semestre para alumnos de maestría y de 24 créditos ANUIES para alumnos de programas doctorales. No se autoriza una carga académica superior a menos que se tenga una recomendación especial del coordinador del programa que estudia el alumno. Esta concesión no se aplica a alumnos que hayan reprobado alguna materia en el transcurso de los últimos dos semestres estudiados. Artículo 29. Del requerimiento de matrícula para cursar clases. Los docentes están obligados a requerir de todo HS\TUV X\L J\YZL Z\Z JSHZLZ X\L Z\ UVTIYL ÄN\YL LU SH lista de alumnos matriculados. De lo contrario, debe pedir a la persona que se abstenga de continuar en clases. Artículo 30. De la fecha límite para dar de alta materias. La fecha límite para añadir materias a la carga original es el último día de matrícula extemporánea de esa materia. Artículo 31. De la credencial estudiantil. Todo estudiante PUZJYP[V VÄJPHSTLU[L YLJPIL \UH JYLKLUJPHS X\L VZ[LU[H \U resello emitido por la DAR, válido para el período escolar correspondiente. TÍTULO III DE LA ASIGNACIÓN DEL CONSEJERO ACADÉMICO Artículo 32. De la asignación de un consejero académico. Una vez admitido un estudiante a un programa de posgrado, ya sea como alumno provisional o regular, el coordinador del programa le asignará un consejero académico atendiendo la preferencia del alumno, quien tendrá la responsabilidad de orientarlo en las decisiones

que el estudiante debe tomar en el transcurso de su programa de estudios. Artículo 33. De las funciones del consejero académico. El consejero académico deberá orientar al estudiante de posgrado en la organización de su plan de estudios, especialmente durante el proceso de matrícula y en la selección de materias optativas. Deberá recomendar cada semestre el número de créditos y las materias que tomará el alumno, teniendo en cuenta los horarios, el calendario general de estudios, el rendimiento académico, la situación laboral y otros compromisos del estudiante. Podrá ser consultado por el alumno en cualquiera otra decisión académica que el alumno necesite realizar. También será su función realizar un seguimiento de su rendimiento escolar y del cumplimiento de sus compromisos académicos, especialmente si el estudiante fue admitido como alumno provisional. Artículo 34. Del cambio de consejero. El alumno en categoría regular puede solicitar a la coordinación del WYVNYHTH \U JHTIPV KL JVUZLQLYV ZP HZx SV WYLÄLYL TÍTULO IV DE LA CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Artículo 35. De la determinación de la validez de los antecedentes académicos. En armonía con los postulados KL SH 3L` .LULYHS KL ,K\JHJP}U KL SH 9LW ISPJH 4L_PJHUH y con las prácticas internacionales, es necesario comprobar que son válidos los antecedentes académicos de quienes ingresan a realizar estudios en la UM. Artículo 36. De la convalidación de estudios. La validez de los antecedentes académicos de una persona se establece mediante la convalidación de estudios. Ésta recibe el nombre de convalidación por equivalencia cuando se trata de estudios realizados dentro del sistema educativo nacional y convalidación por revalidación cuando se trata de estudios realizados en planteles que no forman parte del sistema educativo nacional. Artículo 37. Del papel de los consejos técnicos en las convalidaciones. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas de la Institución legislar sobre la convalidación de créditos de sus programas académicos, en los términos del presente reglamento. Artículo 38. Podrán obtener convalidación de materias, previa solicitud escrita, los alumnos de la Universidad que hayan realizado estudios en instituciones reconocidas de educación si a) las materias tomadas en estas instituciones no tienen más de 10 años de haberse aprobado, b) son del mismo nivel o de un nivel superior a materias del plan de estudios de su programa académico en esta Universidad, J Z\ JHSPÄJHJP}U ÄUHS UV LZ TLUVY H V LX\P]HSLU[L para los programas de maestría o especialidad, o de 80 o equivalente para los programas doctorales, y d) son LX\P]HSLU[LZ LU JVU[LUPKV ` [YHZMVUKV ÄSVZ}ÄJV

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Artículo 39. Del proceso de convalidación. Los alumnos de primer ingreso, deberán presentar en la coordinación de su programa académico una solicitud ÄYTHKH KL JVU]HSPKHJP}U KL TH[LYPHZ HU[LZ KL YLJPIPY su carga académica; de lo contrario deberán inscribirse en las materias que marque su plan de estudios para el primer ingreso sin tomar en cuenta alguna posible convalidación. Artículo 40. Las coordinaciones de programa deberán presentar a la comisión de convalidación de estudios de la UM las solicitudes de convalidación de materias de alumnos de primer ingreso que el Consejo Técnico respectivo autorizó, a más tardar 30 días después de JVUJS\PKV LS WLYxVKV KL TH[YxJ\SH VÄJPHS Artículo 41. De los requisitos y períodos para realizar el trámite. Los alumnos de primer ingreso a la UM que se hayan inscrito presentando una solicitud de convalidación de materias, antes de poder inscribirse nuevamente, deberán presentar, según se declara en los artículos 20, 21 y 22 del Título II de este reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario se dará por cancelado el proceso de convalidación y el alumno deberá inscribirse en las materias de su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación de materias. Artículo 42. Los alumnos de reingreso podrán solicitar convalidación de materias únicamente si presentan, en armonía con los artículos 20, 21 y 22 del Título II de este reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario deberán inscribirse en las materias que marque su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación. Artículo 43. Además de lo requerido en los artículos 39 y 40, la coordinación del programa académico correspondiente podrá requerir que el estudiante presente, para cada materia que desea convalidar, uno o más de los ZPN\PLU[LZ KVJ\TLU[VZ VÄJPHSLZ! a) copia del catálogo de la institución donde se oferta la materia, b) una descripción breve del contenido de la materia, ` V J LS WYVNYHTH LZWLJxÄJV KL SH TH[LYPH Artículo 44. De la opción a exámenes a título de Z\ÄJPLUJPH Los estudiantes que hayan aprobado materias equivalentes a las de su programa en instituciones no acreditadas, y aquellos que no cuentan con la documentación necesaria para obtener convalidación, podrán obtener el crédito correspondiente mediante L_mTLULZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH LU HYTVUxH JVU SVZ lineamientos de evaluación del presente reglamento. Artículo 45. De las equivalencias internas. Un estudiante que realizó estudios en un programa ofrecido por la

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propia UM podrá utilizar materias de ese programa para completar requisitos de un segundo, solicitando un dictamen de equivalencia interna. Artículo 46. Del máximo para la convalidación de materias. Un estudiante podrá obtener un máximo equivalente al 33% de los créditos totales de su plan de estudios mediante convalidación de estudios de materias cursadas en otra institución. Artículo 47. De la comisión de convalidación. La revisión ÄUHS KL WHY[L KL SH <UP]LYZPKHK KL 4VU[LTVYLSVZ WHYH una solicitud de convalidación de estudios se dará por la comisión de convalidación de estudios de la Universidad, que estará integrada por el coordinador del programa académico involucrado en la solicitud de convalidación, el director de Admisiones y Registros y el director de *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V X\PLU ZLYm LS WYLZPKLU[L KL SH comisión. TÍTULO V DE LA ASISTENCIA Artículo 48. De la asistencia en la modalidad presencial. Es obligatoria la asistencia a clases, sesiones de laboratorio, asambleas generales y sesiones extraordinarias debidamente convocadas. Artículo 49. De las condiciones para la asistencia. Estar debidamente matriculado como alumno es requisito para tener derecho a asistir a clases y demás actividades académicas. No se admite la presencia de “oyentes” en los salones de clase. Se podrá hacer una excepción sólo en el caso de personas que hayan hecho los arreglos pertinentes con el maestro y la coordinación del programa para participar de la clase como observadores por un período predeterminado. Artículo 50. Del mínimo de asistencia. Para tener KLYLJOV H YLJPIPY JHSPÄJHJP}U ÄUHS VYKPUHYPH LU \UH materia, el estudiante debe haber asistido a por lo menos 85% de los períodos de clase de una asignatura. Los estudiantes que por razones de fuerza mayor, plenamente Q\Z[PÄJHISLZ UV HSJHUJLU LS KL HZPZ[LUJPH YLX\LYPKH pero que alcancen por lo menos un 70%, podrán solicitar al maestro, en consulta con el coordinador, mantener su condición de alumno regular en esta materia. TÍTULO VI DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN CAPÍTULO I OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Artículo 51. De la política de evaluación integral de la Universidad. La evaluación debe ser integral, pues debe ocuparse de todos los aspectos del proceso de aprendizaje; sistemática, en que debe responder a un plan previamente elaborado en forma cuidadosa y metódica; continua, porque su acción debe integrarse permanentemente al quehacer

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB EF 1PTHSBEP educativo; acumulativa, siendo que requiere del registro KL [VKHZ SHZ VIZLY]HJPVULZ TmZ ZPNUPÄJH[P]HZ KLS H]HUJL KLS LZ[\KPHU[L OHJPH LS SVNYV KL SVZ VIQL[P]VZ" JPLU[xÄJH porque exige el uso de tÊcnicas, mÊtodos y procedimientos JVUÄHISLZ ` ]mSPKVZ" JVVWLYH[P]H `H X\L ULJLZP[H KL SH participación del estudiante parta lograr los objetivos que persigue; y respetuosa, porque ve en cada estudiante a una persona digna de consideración y cortesía. Artículo 52. De la evaluación del aprendizaje en la Universidad. En la UM, el proceso de evaluación del HWYLUKPaHQL [PLUL LS WYVW}ZP[V KL ]LYPÄJHY SH JHSPKHK KL SH enseùanza y dar al estudiante la oportunidad de constatar el grado de aprendizaje que ha adquirido. Es, asimismo, un medio por el cual la Universidad obtiene testimonio del aprovechamiento y la capacitación obtenida por el alumno en el proceso de aprendizaje. El examen extraordinario no es opción para aprobar materias en los programas de posgrado. CAP�TULO II EL PLAN DEL CURSO Artículo 53. Del plan del curso. Es responsabilidad del maestro entregar a los estudiantes al inicio del período de clases un plan de curso de la asignatura que incluya los siguientes elementos: 1. La información general de la asignatura o actividad, X\L PUJS\`L SH UVTLUJSH[\YH LS UVTIYL VÄJPHS de la asignatura y el número de crÊditos. 3VZ ÄULZ ` VIQL[P]VZ KL SH HZPNUH[\YH 3. La metodología. 4. El contenido temåtico y el calendario tentativo. 5. Los medios de evaluación y la calendarización KL SHZ HZPNUHJPVULZ KVUKL ZL LZWLJPÄJHU JSHYH ` detalladamente las responsabilidades del docente y del estudiante, los criterios y momentos de evaluación. 6. La bibliografía actualizada. CAP�TULO III LAS CALIFICACIONES DE LOS ESTUDIANTES (Y[xJ\SV +LS YLNPZ[YV KL JHSPÄJHJPVULZ En cada asignatura, el profesor debe completar una planilla con la JHSPÄJHJP}U ÄUHS KLS ZLTLZ[YL ISVX\L JVYYLZWVUKPLU[L ` ZP JVYYLZWVUKL KLILYm PUJS\PY SVZ JVU[YH[VZ KL JHSPÄJHJP}U KPMLYPKH V JHSPÄJHJP}U WLUKPLU[L ,Z[H WSHUPSSH KL JHSPÄJHJPVULZ KLIL ZLY LU[YLNHKH H SH JVVYKPUHJP}U KLU[YV de un período måximo de tres días håbiles despuÊs de su última clase. (Y[xJ\SV +L SH LZJHSH KL JHSPÄJHJPVULZ La escala de JHSPÄJHJPVULZ LZ KL JLYV H JPLU[V ` SH TxUPTH WHYH aprobar una materia es 70 (setenta) en las de maestrías ` LZWLJPHSPKHKLZ ,U LS KVJ[VYHKV SH JHSPÄJHJP}U TxUPTH LZ VJOLU[H ,S YLNPZ[YV KL JHSPÄJHJPVULZ PUJS\`L Z}SV números enteros.

(Y[xJ\SV +LS JVUVJPTPLU[V KL SHZ JHSPÄJHJPVULZ El LZ[\KPHU[L [PLUL LS KLYLJOV KL JVUVJLY SHZ JHSPÄJHJPVULZ y revisar todos sus trabajos —exåmenes, tareas, ensayos, proyectos, informes, etc.—, despuÊs que fueron JHSPÄJHKVZ Artículo 57. De las notaciones literales. Ademås de las JHSPÄJHJPVULZ U\TtYPJHZ ZL W\LKLU \[PSPaHY SHZ ZPN\PLU[LZ UV[HJPVULZ SP[LYHSLZ LU LS YLNPZ[YV KL JHSPÄJHJPVULZ KL \U estudiante: CD: *HSPÄJHJP}U KPMLYPKH :L W\LKL HZPNUHY \UH CD en algunos cursos en los que, por razones variadas, los estudiantes no hayan concluido con los requerimientos mínimos de la materia en el transcurso del semestre/bloque. El docente KLIL HUL_HY H SH WSHUPSSH KL JHSPÄJHJPVULZ \U JVU[YH[V KL JHSPÄJHJP}U KPMLYPKH JVUMVYTL H un formulario provisto para estos casos. La CD KLIL JVU]LY[PYZL LU JHSPÄJHJP}U U\TtYPJH H TmZ [HYKHY HS ÄUHS KLS ZPN\PLU[L ZLTLZ[YL ,Z[L período puede ser prorrogado por un semestre acadÊmico adicional a petición escrita del estudiante, pero en ningún caso serå por mås de un aùo acadÊmico. La petición se debe presentar HU[LZ KLS ÄUHS KLS [PLTWV LZ[PW\SHKV ` KLIL tener la autorización del docente. Transcurrido LS [PLTWV JVU]LUPKV ZL YLNPZ[YHYm SH JHSPÄJHJP}U indicada en el formulario. El número de crÊditos de materias con CD se le restarå al número måximo de crÊditos permitidos para calcular la carga acadÊmica del estudiante. B: )HQH :L YLNPZ[YH \UH ) JVTV JHSPÄJHJP}U cuando un estudiante se retira de una materia, antes de transcurrir el 50% de su semestre/bloque. Si se retira luego de esa fecha, se asentarå en la WSHUPSSH \UH JHSPÄJHJP}U U\TtYPJH YLWYVIH[VYPH RA: Reprobado por ausencias. Se registra RA cuando el estudiante ha rebasado el límite de ausencias permitidas en los tÊrminos del presente reglamento. Para recibir crÊdito por la materia, deberå volver a inscribirse en ella y cursarla nuevamente. Esta notación no se aplica a estudiantes en la modalidad a distancia. AC: Acreditado. Se registra AC como JHSPÄJHJP}U HWYVIH[VYPH WHYH HZPNUH[\YHZ X\L consisten únicamente en el cumplimiento de ciertos requisitos preestablecidos. (Y[xJ\SV :LN\UKH VWVY[\UPKHK WVY JHSPÄJHJP}U reprobatoria. Si un alumno obtiene en una materia una JHSPÄJHJP}U YLWYVIH[VYPH W\LKL J\YZHYSH WVY ZLN\UKH vez. En tal caso, quedarå en su registro permanente las KVZ JHSPÄJHJPVULZ <UH TH[LYPH ZL W\LKL [VTHY OHZ[H \U måximo de dos veces. Artículo 59. De las enmiendas en los registros de JHSPÄJHJPVULZ Se espera que todo docente entregue

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a la coordinación correspondiente sus planillas de JHSPÄJHJPVULZ ZPU LYYVYLZ ,U JHZV KL X\L OH`H HSN U error involuntario, se le concederá al docente un período máximo de un semestre para realizar correcciones a SH JHSPÄJHJP}U VYPNPUHS YLWVY[HKH 7HYH PUMVYTHY \UH JVYYLJJP}U H SH JHSPÄJHJP}U KL \U LZ[\KPHU[L LS KVJLU[L debe llenar el formulario provisto para este propósito y escribir una nota aclaratoria de la razón del cambio. Esta UV[H KLIL ZLY ÄYTHKH WVY LS KVJLU[L ` WVY LS JVVYKPUHKVY del programa. CAPÍTULO IV EVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA Artículo 60. Responsabilidades académicas del alumno. Se espera del alumno de posgrado un alto nivel de ética profesional y honestidad académica. La ética profesional incluye el respeto a los aspectos privados y al bienestar del individuo que participa de las investigaciones académicas. La deshonestidad académica incluye, aunque no se limita a ellos, el uso directo de ideas ajenas sin dar el crédito debido, la presentación de documentos o informes que no representen el trabajo del estudiante y la falta de respeto al derecho de autor, sea en materiales impresos, programas de computadora o grabaciones musicales. (Y[xJ\SV +L SH L]HS\HJP}U H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH La L]HS\HJP}U H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH KL \UH HZPNUH[\YH LZ \UH evaluación global, de toda la asignatura. La evaluación a título KL Z\ÄJPLUJPH H LSLJJP}U KLS JVUZLQV [tJUPJV KLS WYVNYHTH puede llevarse a cabo en una de las siguientes modalidades: a) examen comprensivo oral, b) examen comprensivo escrito, c) examen oral y escrito, o d) portafolio de trabajos realizados. El consejo técnico de cada programa determinará las materias para las cuales se aceptará un portafolio como método de evaluación. Será presentada ante un comité evaluador compuesto por tres docentes, si la evaluación fuese oral o por medio de un portafolio, y de un docente si fuese por medio de un examen comprensivo escrito. Artículo 62. De las condiciones de la evaluación a título KL Z\ÄJPLUJPH Pueden someterse a evaluación a título de Z\ÄJPLUJPH LU \UH TH[LYPH SVZ HS\TUVZ X\L H Q\PJPV KLS consejo técnico de su programa, hayan podido demostrar mediante entrevista que dominan el material de la asignatura, pero que no la tienen acreditada por no haberla tomado formalmente en su nivel de estudios, según el artículo 48 de este Reglamento. Los alumnos que hayan cursado y reprobado previamente una materia no tienen derecho a WYLZLU[HY L_HTLU H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH LU LSSH Artículo 63. Del máximo de materias acreditables por Z\ÄJPLUJPH El número máximo de materias en las que pueden WYLZLU[HYZL L_mTLULZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH ZLYm KL \U del total de créditos del plan de estudios del alumno. Artículo 64. Del pago de las materias evaluables a título KL Z\ÄJPLUJPH Para someterse a la evaluación a título de

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Z\ÄJPLUJPH LZ PUKPZWLUZHISL X\L LS HS\TUV ZL PUZJYPIH LU la materia. Esto se hará antes de presentar la evaluación y de acuerdo con los costos vigentes de la opción de estudios donde será acreditada. El coordinador está en la obligación de requerir del estudiante el comprobante correspondiente, antes del examen. CAPÍTULO V LAS APELACIONES Artículo 65. De las instancias de apelación. Los estudiantes [PLULU KLYLJOV KL WLKPY YL]PZP}U KL Z\ JHSPÄJHJP}U ÄUHS al docente de la materia en primera instancia. En caso de no estar satisfechos, pueden apelar a la coordinación del WYVNYHTH WHYH ]LYPÄJHY X\L LS WYVJLKPTPLU[V KL L]HS\HJP}U que se le aplicó haya sido apropiado, según lo establecido en el plan de curso. Artículo 66. De los plazos para reclamos. Una vez recibida \UH JHSPÄJHJP}U WHYJPHS V ÄUHS LS LZ[\KPHU[L [PLUL \U WLYxVKV máximo de un semestre académico para hacer cualquier reclamación o aclaración. Para los candidatos a graduación, la MLJOH SxTP[L WHYH ZVS\JPVUHY J\HSX\PLY JHSPÄJHJP}U WLUKPLU[L o aclaración es de tres días hábiles previos a los ejercicios de graduación TÍTULO VII DEL RÉGIMEN DE TESIS DE POSGRADO Capítulo I DEL ASESOR PRINCIPAL DE TESIS Artículo 67. Del nombramiento del asesor principal de tesis. El estudiante elegirá a su asesor principal de tesis y después de hablar con él, solicitará su nombramiento al coordinador de su programa. El nombramiento tendrá efecto por acuerdo del consejo técnico de su programa académico. Artículo 68. Del tiempo del nombramiento. El alumno podrá solicitar la asignación de un asesor principal de tesis y matricularse en un determinado número de créditos de tesis o proyecto una vez aprobados 18 créditos de su plan de estudios, al menos seis de los cuales deben pertenecer al área de investigación. Artículo 69. De las funciones del asesor principal de tesis. Serán funciones del asesor principal de tesis: 1. orientar al alumno en la selección del problema de investigación y en la elaboración de la propuesta formal de tesis, 2. brindar orientación tutorial durante el proceso de investigación, 3. presidir el comité de tesis. Artículo 70. De las categorías de títulos para el asesor principal de tesis. El asesor principal deberá poseer un título académico de posgrado universitario al menos del nivel al que aspira acceder el estudiante. CAPÍTULO II DE LOS COMITÉS DE TESIS

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB EF 1PTHSBEP Artículo 71. De la designación de los comitÊs de tesis. Una vez escogido tentativamente con el asesor principal el problema de investigación, el alumno deberå solicitar inmediatamente a la coordinación de su respectivo programa acadÊmico la constitución de un comitÊ de tesis. El comitÊ de tesis quedarå conformado por acuerdo del consejo tÊcnico. Dicho acuerdo estarå fundamentado en una apreciación de la contribución potencial de asesoramiento que sus integrantes estarían en condiciones de ofrecer durante el desarrollo de la tesis. Artículo 72. De la integración del comitÊ de tesis. El comitÊ de tesis de cada alumno estarå integrado por tres miembros: el asesor principal de tesis y otros dos profesores. Al menos uno de los profesores integrantes del comitÊ asesorarå principalmente en la parte metodológica y otro en la parte de contenido temåtico. Artículo 73. De las funciones del comitÊ de tesis. Los miembros del comitÊ de tesis asistirån tutorialmente al alumno en forma individual, bajo la coordinación del asesor principal de tesis. Ademås, el comitÊ deberå reunirse formalmente para dictaminar sobre la aprobación o no de los siguientes pasos de la investigación: 1. Selección del problema de investigación. Al respecto, el comitÊ evaluarå: a) la relevancia del problema de investigación elegido por el alumno, b) el aporte potencial que el abordaje de tal problema brindarå al cuerpo de conocimiento existente, y c) si el problema puede ser abordado con las herramientas intelectuales y metodológicas que posee el alumno. 2. Propuesta formal de tesis. En esta instancia el comitÊ evaluarå el contenido de la propuesta, que deberå incluir: a) el planteo del problema, la formulación de la(s) hipótesis y/o los objetivos de investigación y el marco teórico; b) una reseùa IPISPVNYmÄJH KL SH SP[LYH[\YH L_PZ[LU[L LU LZH mYLH de investigación; y c) una descripción del diseùo metodológico de la investigación. +VJ\TLU[V ÄUHS KL SH [LZPZ ,U LZ[H PUZ[HUJPH LS comitÊ decidirå si la tesis estå en condiciones WHYH SH KLMLUZH ,S KVJ\TLU[V ÄUHS KL SH [LZPZ incluirå: a) una versión expandida del material presentado en la propuesta: marco teórico, YLZL|H IPISPVNYmÄJH" I HJ[\HSPaHJP}U KLS KPZL|V metodológico; c) presentación de los resultados; d) interpretación de los resultados, implicaciones, conclusiones y recomendaciones para futuras investigaciones.

del comitĂŠ de tesis. El consejo tĂŠcnico, a propuesta del

En la modalidad a distancia, estas reuniones podrĂĄn ser

graduados de la Universidad, el vicerrector

virtuales de manera sincrĂłnica.

acadĂŠmico y el rector de la Universidad, o un

ArtĂ­culo 74. Del reemplazo de un integrante

coordinador del programa acadĂŠmico correspondiente, podrĂĄ resolver reemplazos en el comitĂŠ de tesis, en casos de ausencias por perĂ­odos prolongados, traslados o inhabilitaciones. CAPĂ?TULO III DE LA DEFENSA DE LA TESIS ArtĂ­culo 75. De los tiempos para la defensa, la entrega KLS KVJ\TLU[V Ă„UHS ` SH WHY[PJPWHJP}U LU SVZ LQLYJPJPVZ de graduaciĂłn. La defensa que serĂĄ oral y pĂşblica ante un comitĂŠ examinador, deberĂĄ realizarse por lo menos 21 dĂ­as antes de la ceremonia de graduaciĂłn, y por lo menos 30 dĂ­as calendario despuĂŠs de que el comitĂŠ haya aprobado el trabajo para la defensa. La coordinaciĂłn del programa, en consulta con la direcciĂłn de estudios graduados, serĂĄn los responsables de establecer la fecha y el horario para la defensa. En la modalidad a distancia, la defensa podrĂĄ realizase en forma virtual de manera sincrĂłnica. Quien desee considerarse candidato para participar en los ejercicios de graduaciĂłn deberĂĄ entregar posterior a la defensa el documento de tesis listo para su encuadernaciĂłn en la secretarĂ­a de tesis por lo menos una ZLTHUH HU[LZ KL SH MLJOH KL NYHK\HJP}U 3H UV[H Ă„UHS KL tesis deberĂĄ ser registrada por lo menos 48 horas antes del inicio de los ejercicios de graduaciĂłn. ArtĂ­culo 76. De los requisitos para la defensa. Para solicitar la conformaciĂłn de un comitĂŠ examinador para su defensa, el alumno debe haber cumplido con las siguientes condiciones: a) AprobaciĂłn de todas las asignaturas del plan de estudios, b) AprobaciĂłn provisional del documento por parte del comitĂŠ de tesis y c) RevisiĂłn provisional de la presentaciĂłn formal por parte de la SecretarĂ­a de Tesis de Posgrado, dependiente de la coordinaciĂłn de estudios graduados de la Universidad. ArtĂ­culo 77. De la integraciĂłn del comitĂŠ examinador. El comitĂŠ examinador de la defensa oral estarĂĄ integrado por cinco miembros: 1. El director de estudios graduados, quien actuarĂĄ como coordinador de la defensa oral. 2. Los tres miembros del comitĂŠ de tesis. 3. Un profesor de otra escuela o universidad, que actuarĂĄ como examinador externo, designado al efecto por el director de la facultad en consulta con el director de estudios graduados de la Universidad. 7VKYmU WHY[PJPWHY JVTV TPLTIYVZ L_ VĂ„JPV con voz pero sin voto el director de estudios

representante designado por ellos. ArtĂ­culo 78. De los dictĂĄmenes del comitĂŠ examinador.

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El comité examinador podrá pronunciar algunos de los siguientes dictámenes: (WYVIHJP}U KL SH [LZPZ ZPU TVKPÄJHJPVULZ I (WYVIHJP}U KL SH [LZPZ JVU TVKPÄJHJPVULZ menores. En ese caso, luego de la defensa, el alumno deberá atender las recomendaciones y someter al asesor principal de tesis los ajustes del [L_[V KLÄUP[P]V WHYH Z\ ]LYPÄJHJP}U (WYVIHJP}U KL SH [LZPZ JVU TVKPÄJHJPVULZ TH`VYLZ ,U LZL caso, luego de la defensa, el alumno deberá atender las recomendaciones y someter al asesor WYPUJPWHS KL [LZPZ SVZ HQ\Z[LZ KLS [L_[V KLÄUP[P]V WHYH Z\ ]LYPÄJHJP}U 2. Desaprobación. En ese caso, el alumno no podrá continuar con la investigación en curso. Deberá seleccionar otro problema de investigación y cumplir con todos los pasos indicados en este reglamento si aspira a completar su plan de estudios. CAPÍTULO IV DE LA PRESENTACIÓN FORMAL DE LA TESIS Artículo 79. De las normas de presentación. La tesis deberá ser presentada siguiendo las normas de presentación y LZ[PSV LZ[HISLJPKHZ LU SH .\xH WHYH SH WYLZLU[HJP}U KL trabajos escritos elaborada por la Universidad. Artículo 80. Del control de la presentación formal. La Secretaría de Tesis de Posgrado, dependiente de la +PYLJJP}U KL ,Z[\KPVZ .YHK\HKVZ KL SH <UP]LYZPKHK velará por el cumplimiento de las normas de presentación y estilo. CAPÍTULO V DE LA APROBACIÓN DEFINITIVA Artículo 81. De las condiciones para la aprobación KLÄUP[P]H Después de la defensa oral, el alumno deberá cumplir con los siguientes requerimientos para lograr la HWYVIHJP}U KLÄUP[P]H! H PUJVYWVYHY H Z\ [LZPZ SHZ L]LU[\HSLZ observaciones del comité examinador de la defensa oral, b) obtener el visto bueno de la Secretaría de Tesis de Posgrado ZVIYL LS MVYTH[V ` LS LZ[PSV KLS PUMVYTL KLÄUP[P]V ` J WYLWHYHY y presentar formalmente tres copias impresas de la tesis y una copia electrónica, que quedarán en la Universidad. Artículo 82. De los plazo para la terminación de una tesis. Todo alumno debe haberse matriculado en la totalidad de los créditos correspondientes al proyecto o tesis en un tiempo no mayor a dos años, luego de haber completado la totalidad de las asignaturas del plan de estudios. Pasados los dos años, si no logra completar su tesis o proyecto, podrá reinscribirse abonando el equivalente a 6 créditos por cada semestre, en tanto se halle dentro del plazo para la conclusión de su plan de estudios. Artículo 83. De los plazo para la conclusión del plan de estudios. Todos los requerimientos para la obtención del

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título deben completarse dentro de los 8 años a partir de la fecha de matriculación al programa de maestría y dentro de los 10 años a partir de la fecha de ingreso al programa doctoral. Concluido este plazo el alumno deberá solicitar readmisión al programa. TÍTULO VIII DE LA RECEPCIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS Artículo 84. De los requisitos para la recepción de grados. 7HYH VI[LULY \U KPWSVTH VÄJPHS KL NYHKV HJHKtTPJV V especialización a nivel de posgrado, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: a) haber aprobado satisfactoriamente todos los requisitos del plan de estudios, b) cumplir satisfactoriamente los requisitos del servicio social y c) cumplir con los trámites administrativos que señale la DCA. Artículo 85. Los estudiantes tienen el derecho de conocer, al momento de ingresar al programa, cuáles son las condiciones ` TVKHSPKHKLZ LZWLJxÄJHZ KLS J\TWSPTPLU[V KL SH MHZL culminante. TÍTULO IX DE LA GRADUACIÓN Artículo 86. De los ejercicios de graduación. En la UM existe la tradición de realizar un acto de graduación, que es una ceremonia solemne efectuada con propósitos de celebrar un momento culminante de la historia estudiantil del alumno, producir un impacto en diversos públicos de la PUZ[P[\JP}U ` YLHÄYTHY LS JVTWYVTPZV KLS NYHK\HUKV JVU SH ÄSVZVMxH LK\JH[P]H KL SH PUZ[P[\JP}U Artículo 87. De la solicitud de graduación. El alumno que desea participar en los ejercicios de graduación debe presentar una Solicitud de graduación en el formulario WYV]PZ[V WHYH LZL ÄU +LIL LU[YLNHY SH :VSPJP[\K H TmZ [HYKHY al cerrarse el proceso de matrícula del semestre que concluya en la graduación en que planea participar. Artículo 88. De la graduación en ausencia. Un alumno que por razones de fuerza mayor no puede hacer acto de presencia en los ejercicios de graduación que le corresponden, pueden solicitar que su nombre sea incluido en el programa bajo la JH[LNVYxH KL NYHK\HJP}U LU H\ZLUJPH :P SV WYLÄLYL W\LKL hacer presencia y participar en la graduación en una fecha posterior. En ambos casos es conveniente que señale estas circunstancias en el formulario de Solicitud de graduación. Artículo 89. De los requisitos para la graduación. Los alumnos de posgrado pueden participar de los ejercicios de graduación cuando hayan completado satisfactoriamente todos los requisitos de su plan de estudios, hayan entregado toda la documentación requerida por las instancias de control LZJVSHY ` OH`HU OLJOV SVZ HYYLNSVZ ÄUHUJPLYVZ WLY[PULU[LZ Artículo 90. De la autorización para la graduación. Para VI[LULY SH H\[VYPaHJP}U ÄUHS KL WHY[PJPWHY LU SVZ LQLYJPJPVZ de graduación y recibir el atuendo académico para la ocasión, el alumno debe obtener en un formulario provisto WHYH LZL ÄU SHZ ÄYTHZ HWYVIH[VYPHZ HSSx YLX\LYPKHZ

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB EF 1PTHSBEP Artículo 91. Del atuendo de graduación. Es obligatorio que en las ceremonias de graduación el alumno use el atavío académico de rigor, proporcionado por la Universidad, JVU SVZ JVSVYLZ VÄJPHSLZ KL Z\ JHYYLYH (KLTmZ ZL SL requiere cumplir con todas las normas de la Institución respecto de la indumentaria y arreglo personal. TÍTULO X DE LA COMPETENCIA DE LA COMISIÓN DE NORMAS ACADÉMICAS DEL POSGRADO Artículo 92. Los asuntos académicos no contemplados LU LS WYLZLU[L YLNSHTLU[V ` SVZ JHZVZ LZWLJxÄJVZ KL estudiantes que tengan observaciones respecto de alguno de los artículos del presente reglamento serán considerados por la Comisión de Normas Académicas del Posgrado, X\L [PLUL H\[VYPKHK ÄUHS LU SH TH[LYPH Artículo 93. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación de la Comisión de Normas Académicas del Posgrado.

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LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE NIVEL PROFESIONAL Y MEDIO

TĂ?TULO I De la admisiĂłn CAPĂ?TULO I REQUISITOS GENERALES DE ADMISIĂ“N ArtĂ­culo 1. De la polĂ­tica general de admisiĂłn. La admisiĂłn a la Universidad de Montemorelos (UM) estĂĄ abierta para personas que tienen altos ideales de superaciĂłn, y cuyos principios e intereses estĂĄn en armonĂ­a con los ideales y tradiciones de la InstituciĂłn segĂşn se L_WYLZHU LU Z\ Ă„SVZVMxH TPZP}U ` VIQL[P]VZ ArtĂ­culo 2. Del proceso inicial de admisiĂłn. Para procurar admisiĂłn, debe enviarse una solicitud con una fotografĂ­a reciente del interesado, y proveer los documentos y la informaciĂłn requeridos en los formularios correspondientes. ArtĂ­culo 3. Del plazo para la solicitud de admisiĂłn. ;VKH ZVSPJP[\K KL HKTPZP}U KLIL SSLNHY H SH VĂ„JPUH correspondiente a mĂĄs tardar dos semanas antes del WYPTLY KxH VĂ„JPHS KL TH[YxJ\SH WHYH HS\TUVZ KL U\L]V ingreso, excepto en los casos en que por la naturaleza del programa se requiera mĂĄs tiempo para el proceso de admisiĂłn. Fuera de este perĂ­odo, la solicitud deberĂĄ ser entregada personalmente y serĂĄ procesada en un lapso no menor de 24 horas en dĂ­as hĂĄbiles. ArtĂ­culo 4. De la cuota de admisiĂłn. Junto con la solicitud debe enviarse un cheque, giro postal u orden de pago por la cantidad establecida para el concepto de cuota de admisiĂłn. Esta cuota no es reembolsable. ArtĂ­culo 5. De la documentaciĂłn requerida para el estudio de la admisiĂłn. Para poder considerar una solicitud de ingreso a cualquier carrera u opciĂłn educativa es indispensable que el aspirante presente una copia de cada uno de los siguientes documentos. Sus originales se entregarĂĄn a la hora de la matrĂ­cula. H .LULYHS WHYH [VKHZ SHZ VWJPVULZ! HJ[H KL nacimiento. b) Pregrado P *LY[PĂ„JHKV [YHUZJYPWJP}U KL JYtKP[VZ KL secundaria (grados 7, 8 y 9) PP *LY[PĂ„JHKV [YHUZJYPWJP}U KL JYtKP[VZ V JVUZ[HUJPH JVU JHSPĂ„JHJPVULZ KL SVZ LZ[\KPVZ de bachillerato o su equivalente (grados 10, 11 y 12). J )HJOPSSLYH[V! JLY[PĂ„JHKV [YHUZJYPWJP}U KL crĂŠditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9). ArtĂ­culo 6. De la legalizaciĂłn de documentos acadĂŠmicos. Los documentos acadĂŠÂŹmicos expedidos en MĂŠxico por instituciones que no dependen de la SecretarĂ­a de EducaciĂłn PĂşblica deben estar debidamente autenticados por las autoridades del Estado de procedencia. Esto se aplica aun en el caso de instituciones del Estado de Nuevo LeĂłn o en el Estado donde estĂŠ cualquier programa de extensiĂłn de la UM. En caso de encontrar fraude en el antecedente

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acadÊmico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedentes serån anulados automåticamente. El estudiante podrå solicitar nuevamente ser admitido a algún programa acadÊmico una vez que obtenga el antecedente acadÊmico. Artículo 7. De la residencia. La aceptación de un aspirante en calidad de interno o externo se decide a travÊs de los procedimientos establecidos por la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. CAP�TULO II REQUISITOS ESPEC�FICOS DE ADMISIÓN (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL SVZ WYVNYHTHZ /H` YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL HKTPZP}U LU SVZ KP]LYZVZ programas que la Institución ofrece, los cuales el aspirante debe tomar en consideración al planear su ingreso. Los YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL SVZ WYVNYHTHZ [PLULU WHYH SH Universidad el mismo peso que los requisitos generales establecidos en este Reglamento. Artículo 9. De la modalidad a distancia. Para poder considerar una solicitud de ingreso a cualquier carrera en la modalidad de modalidad a distancia, es indispensable que el aspirante presente los mismos documentos enunciados en el artículo 5. Artículo 10. Del límite de edad para solicitantes a la modalidad a distancia. Las facultades podrån establecer un límite de edad, si así lo consideran conveniente, para la aceptación a estudiantes en la modalidad a distancia Artículo 11. De la carta de admisión. Al ser admitido, el solicitante recibirå una carta de admisión con un número de expediente, la cual deberå presentar al momento de inscribirse. Al iniciar su tråmite de inscripción se le HZPNUHYm \U U‚TLYV KL TH[YxJ\SH KLÄUP[P]V Artículo 12. De los plazos de validez de la carta de admisión. La aceptación de un aspirante es vålida hasta la fecha seùalada en la carta de aceptación. Transcurrida esta fecha, la persona que no se haya presentado para inscribirse pierde este derecho. Si quisiera matricularse en un semestre posterior, deberå solicitar una nueva carta de aceptación. Artículo 13. Del examen de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado. Los aspirantes a cursar programas a distancia deben presentar un examen diagnóstico de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado y someterse a un plan de inducción a esta modalidad, preparado de acuerdo con los resultados. CAP�TULO III REQUISITOS ADICIONALES PARA ASPIRANTES EXTRANJEROS Artículo 14. De la carta de solvencia económica. Los aspirantes extranjeros deben enviar, ademås de los otros requisitos establecidos en este Reglamento, una carta de solvencia económica, expedida por una institución bancaria, en la que se haga constar que el candidato o

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB (FOFSBM EF /JWFM 1SPGFTJPOBM Z .FEJP sus padres o tutores cuentan con los medios para sufragar sus gastos durante su permanencia en la Universidad. Este documento debe ser notariado y legalizado ante el cĂłnsul mexicano del paĂ­s de procedencia del candidato. Este requisito no serĂĄ exigido al aspirante a cursar estudios en la modalidad a distancia. ArtĂ­culo 15. De la legalizaciĂłn de documentos. Los documentos expedidos fuera de MĂŠxico deben estar debidamente autenticados por las autoridades del paĂ­s de procedencia y por el cĂłnsul de MĂŠxico en ese paĂ­s exceptuando aquellos paĂ­ses con los cuales existen convenios internacionales. En caso de encontrar fraude en el antecedente acadĂŠmico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedentes serĂĄn anulados automĂĄticamente. El estudiante podrĂĄ solicitar nuevamente ser admitido a algĂşn programa acadĂŠmico una vez que obtenga el antecedente acadĂŠmico vĂĄlido. (Y[xJ\SV +LS L_HTLU KL Z\Ă„JPLUJPH LU PKPVTH LZWH|VS Los aspirantes cuyo idioma de origen no es el LZWH|VS KLILU WYLZLU[HY \U L_HTLU KL Z\Ă„JPLUJPH HU[LZ de iniciar sus estudios. Quienes no aprueben el examen deberĂĄn tomar cursos de nivelaciĂłn. ARTĂ?CULO FINAL ArtĂ­culo 17. Del derecho institucional a denegar la admisiĂłn. La Universidad se reserva el derecho a denegar la matrĂ­cula a un solicitante aun cuando ya se le haya dado carta de aceptaciĂłn. TĂ?TULO II De la inscripciĂłn CAPĂ?TULO I PRERREQUISITOS PARA LA INSCRIPCIĂ“N (Y[xJ\SV +L SHZ WY\LIHZ KL KLZLTWL|V WHYH SH acreditaciĂłn de los prerrequisitos de ingreso. Las pruebas de desempeĂąo en expresiĂłn oral y escrita en espaĂąol, en computaciĂłn y en lectura comprensiva de inglĂŠs se aplicarĂĄn previamente a la matriculaciĂłn del alumno de primer ingreso. El alumno que no las apruebe, debe matricular y aprobar los cursos de nivelaciĂłn respectivos. Los cursos de nivelaciĂłn formarĂĄn parte de la carga acadĂŠmica del alumno. ArtĂ­culo 19. De los prerrequisitos generales de ingreso a todas las carreras. Son requisitos de ingreso al segundo aĂąo de las carreras de pregrado haber aprobado una prueba de desempeĂąo en expresiĂłn oral y escrita en espaĂąol y en computaciĂłn (procesador de texto e internet). Es requisito de ingreso al tercer aĂąo de las carreras de pregrado haber aprobado una prueba de desempeĂąo de inglĂŠs (lectura comprensiva). ArtĂ­culo 20. De los cursos de nivelaciĂłn. Los cursos de nivelaciĂłn tienen la misma exigencia que las materias de nivel preparatoria en cuanto a requerimientos acadĂŠmicos

` HZPZ[LUJPH ,S L_HTLU Ă„UHS KL SVZ J\YZVZ KL UP]LSHJP}U LZ el examen de desempeĂąo. ArtĂ­culo 21. De los alumnos que reprueban los cursos de nivelaciĂłn. El alumno que reprobare los cursos de nivelaciĂłn, ya sea por ausencia o rendimiento acadĂŠmico puede: a) Rendir exĂĄmenes de desempeĂąo adicionales programados antes de la matrĂ­cula cada semestre. Cada examen adicional tendrĂĄ un costo. b) Cursar nuevamente los cursos de nivelaciĂłn. Cada curso de nivelaciĂłn tendrĂĄ un costo equivalente al de una materia de la escuela preparatoria, de acuerdo con el nĂşmero de crĂŠditos. ArtĂ­culo 22. De los prerrequisitos para alumnos que llegan por traslado. Los prerrequisitos de expresiĂłn oral y escrita en espaĂąol, computaciĂłn y lectura comprensiva en inglĂŠs se aplicarĂĄn tambiĂŠn a los alumnos que ingresen a la universidad en cualquier semestre de su carrera. El alumno que no aprueba las pruebas debe matricular y aprobar los cursos de nivelaciĂłn respectivos. Los cursos de nivelaciĂłn formarĂĄn parte de la carga acadĂŠmica del estudiante. CAPĂ?TULO II INSCRIPCIONES ArtĂ­culo 23. De la admisiĂłn, condiciĂłn para la inscripciĂłn. Toda persona que haya recibido carta de admisiĂłn, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en el TĂ­tulo I del presente Reglamento y en el reglamento interno de la opciĂłn educativa a la que desea ingresar, puede inscribirse como estudiante de la UM. ArtĂ­culo 24. De la realizaciĂłn de los trĂĄmites de matrĂ­cula. 3H +PYLJJP}U KL 9LNPZ[YV V SH VĂ„JPUH JVYYLZWVUKPLU[L de centros de asesorĂ­a es el organismo facultado para autorizar trĂĄmites de matrĂ­cula. Esto se aplica al proceso inicial de inscripciĂłn y a cualquier movimiento posterior en la carga acadĂŠmica de un estudiante. (Y[xJ\SV +L SH YLZWVUZHIPSPKHK Ă„UHUJPLYH WHYH SH matrĂ­cula. Para proceder al trĂĄmite de inscripciĂłn, es necesario que el aspirante haga el pago correspondiente al derecho de inscripciĂłn, seĂąalado en la informaciĂłn Ă„UHUJPLYH LU[YLNHKH WYL]PHTLU[L +LIL [HTIPtU J\IYPY los derechos correspondientes a las clases que ha de tomar, los gastos de internado y los de cualesquier otros servicios relacionados con su ingreso a la instituciĂłn. ArtĂ­culo 26. De la documentaciĂłn acadĂŠmica requerida para la matrĂ­cula. En el momento de iniciar su inscripciĂłn, todo aspirante debe hacer llegar a la DirecciĂłn de *LY[PĂ„JHJP}U ` (YJOP]V SVZ VYPNPUHSLZ KL SVZ KVJ\TLU[VZ LZWLJPĂ„JHKVZ H JVU[PU\HJP}U! H .LULYHS WHYH [VKHZ SHZ VWJPVULZ! HJ[H KL nacimiento. b) Pregrado: 0 *LY[PĂ„JHKV [YHUZJYPWJP}U KL JYtKP[VZ KL secundaria (grados 7, 8 y 9)

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00 *LY[PĂ„JHKV [YHUZJYPWJP}U KL JYtKP[VZ V JVUZ[HUJPH JVU JHSPĂ„JHJPVULZ KL SVZ LZ[\KPVZ de bachillerato o su equivalente (grados 10, 11 y 12). J )HJOPSSLYH[V! JLY[PĂ„JHKV [YHUZJYPWJP}U KL crĂŠditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9). ArtĂ­culo 27. De la legalizaciĂłn de documentos acadĂŠmicos. Los documentos expedidos en MĂŠxico por instituciones que no dependen de la SecretarĂ­a de EducaciĂłn PĂşblica o de la Universidad Nacional AutĂłnoma de MĂŠxico deben estar debidamente legalizados por las autoridades del Estado de procedencia. Esto se aplica incluso a instituciones del Estado de Nuevo LeĂłn. En caso de encontrar fraude en el antecedente acadĂŠmico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedente serĂĄn anulados automĂĄticamente. El estudiante podrĂĄ solicitar nuevamente ser admitido a algĂşn programa acadĂŠmico una vez que obtenga el antecedente acadĂŠmico vĂĄlido. ArtĂ­culo 28. De la legalizaciĂłn de documentos emitidos fuera de MĂŠxico. Los documentos expedidos fuera de MĂŠxico deben estar debidamente autenticados por las autoridades del paĂ­s de procedencia y por el CĂłnsul de MĂŠxico en ese paĂ­s. En caso de encontrar fraude en el antecedente acadĂŠmico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedente serĂĄn anulados automĂĄticamente. El estudiante podrĂĄ solicitar nuevamente ser admitido a algĂşn programa acadĂŠmico una vez que obtenga el antecedente acadĂŠmico vĂĄlido. ArtĂ­culo 29. De la documentaciĂłn requerida para la educaciĂłn a distancia y centros de extensiĂłn. Para poder inscribir a un estudiante en cualquier carrera u opciĂłn educativa en la modalidad de educaciĂłn a distancia, es indispensable que el estudiante haga llegar los mismos documentos requeridos en el artĂ­culo 25. ArtĂ­culo 30. De las constancias de escolaridad. La UM WVKYm L_[LUKLY JVUZ[HUJPHZ V KVJ\TLU[VZ VĂ„JPHSLZ Z}SV a estudiantes que hayan entregado todos los documentos VYPNPUHSLZ YLX\LYPKVZ <UH ]La OLJOH SH ]LYPĂ„JHJP}U SVZ coordinadores de programas pueden extender constancias KL LZ[\KPV ZPU JHSPĂ„JHJPVULZ 3H +PYLJJP}U KL 9LNPZ[YVZ LZ la Ăşnica dependencia autorizada para entregar constancias KL JHSPĂ„JHJPVULZ H SVZ LZ[\KPHU[LZ (Y[xJ\SV +L SVZ WLYxVKVZ VĂ„JPHSLZ KL TH[YxJ\SH Los trĂĄmites de inscripciĂłn deben realizarse en las fechas ZL|HSHKHZ LU LS JHSLUKHYPV VĂ„JPHS KL SH <UP]LYZPKHK ArtĂ­culo 32. De los recargos por concluir la matrĂ­cula fuera del tiempo regular previsto. La persona que concluya sus trĂĄmites de inscripciĂłn una vez iniciadas SHZ JSHZLZ ` HU[LZ X\L L_WPYL LS WSHaV Ă„UHS KL TH[YxJ\SH deberĂĄ pagar el recargo correspondiente por matrĂ­cula extemporĂĄnea.

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Artículo 33. Del caråcter personal del tråmite de matrícula. El individuo que ha sido aceptado como estudiante de la UM es el único autorizado para realizar los tråmites de su inscripción, excepto los alumnos de la modalidad a distancia y los que se encuentran en rotaciones clínicas. No estå permitido delegar en otra persona esta responsabilidad. Artículo 34. De las responsabilidades acadÊmicas en M\UJP}U KLS JHSLUKHYPV VÄJPHS Las responsabilidades acadÊmicas tales como asistencia a clases, presentación de exåmenes, entrega de asignaciones y cualesquiera otras, comienzan a partir del día seùalado en el Calendario 6ÄJPHS JVTV WYPTLY KxH KL JSHZLZ 5V LZ[HY TH[YPJ\SHKV UV exonera al estudiante de las consecuencias de no cumplir con esas obligaciones. Artículo 35. De la unidad para medir el trabajo acadÊmico. La unidad para medir el trabajo acadÊmico en la UM es el crÊdito acadÊmico. Se asignan 2 crÊditos a 1 frecuencia semanal de teoría (FST) en un semestre de 16 semanas a nivel de pregrado. Se asigna 1 crÊdito por cada frecuencia semanal de pråctica (FSP) en todos los niveles. Las lecciones individuales de instrumentos musicales y otras actividades de naturaleza similar se evalúan de acuerdo con su importancia en el plan de estudios. Artículo 36. De la carga acadÊmica del estudiante. La carga måxima permitida a los alumnos de pregrado es de 42 crÊditos por semestre de 16 semanas. No se autoriza una carga acadÊmica superior a estos límites måximos a menos que se tenga una recomendación especial del coordinador de la opción educativa del alumno. Esta concesión no se aplica a alumnos que hayan reprobado alguna materia en el transcurso de los últimos dos semestres estudiados. Artículo 37. De los requisitos para el avance en el programa de estudio. Alumnos que tengan materias pendientes de tres semestres anteriores al actual, no podrån matricularse en materias del mismo hasta haber inscrito todas las pendientes, excepto en los casos cuando las materias pendientes no han sido programadas por la coordinación correspondiente. Artículo 38. Del requerimiento de matrícula para cursar clases. Los docentes estån en la obligación de requerir de [VKV LS X\L J\YZL Z\Z JSHZLZ X\L Z\ UVTIYL ÄN\YL LU SH SPZ[H de alumnos matriculados. De lo contrario, se le pedirå a la persona que se abstenga de continuar en clase. Artículo 39. De la fecha límite para dar de alta materias. La fecha límite para aùadir materias a la carga original es el último día de matrícula extemporånea. Artículo 40. De la fecha límite para cambio de carrera una vez iniciado el curso. Si un estudiante desea cambiar de carrera o especialidad, debe hacer la solicitud JVYYLZWVUKPLU[L JVU Z\ÄJPLU[L HU[PJPWHJP}U WHYH X\L LS proceso de cambio estÊ concluido antes del primer día VÄJPHS KL TH[YxJ\SH ,S [PLTWV SxTP[L WHYH YLHSPaHY \U JHTIPV de carrera o especialidad es el día seùalado en el Calendario (JHKtTPJV 6ÄJPHS JVTV ‚S[PTV KxH WHYH KHYZL KL HS[H LU materias que se ofrecen durante todo el semestre.

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB (FOFSBM EF /JWFM 1SPGFTJPOBM Z .FEJP Artículo 41. De la credencial del estudiante. Todo LZ[\KPHU[L PUZJYP[V VÄJPHSTLU[L YLJPIL \UH JYLKLUJPHS X\L ostenta un resello emitido por la Dirección de Registros, vålido para el período escolar correspondiente. El estudiante estå en la obligación de portar su credencial YLZLSSHKH ` TVZ[YHYSH WHYH YLHSPaHY J\HSX\PLY [YmTP[L VÄJPHS y cuando se lo requiera algún miembro del personal de la Universidad. Artículo 42. De la matrícula de materias y componentes generales de los planes de estudio por parte de alumnos de la modalidad presencial. Los alumnos de la modalidad presencial tomarån exclusivamente en esta modalidad las materias y los componentes generales del plan de estudios. Superación Personal y Axiología, Estilo de vida saludable, Hogar y familia, Legado cultural, Servicio cultural, Servicio comunitario, Trabajo manual y Aptitud física. T�TULO III De la convalidación Artículo 43. De la determinación de la validez de los antecedentes acadÊmicos. En armonía con los postulados KL SH 3L` .LULYHS KL ,K\JHJP}U KL SH 9LW‚ISPJH 4L_PJHUH y con las pråcticas internacionales, es necesario comprobar que son vålidos los antecedentes acadÊmicos de quienes ingresan a realizar estudios en la UM. Artículo 44. De la convalidación de estudios. La validez de los antecedentes acadÊmicos de una persona se establece mediante la convalidación de estudios. Ésta recibe el nombre de convalidación por equivalencia cuando se trata de estudios realizados dentro del sistema educativo nacional y convalidación por revalidación cuando se trata de estudios realizados en planteles que no forman parte del sistema educativo nacional. Artículo 45. De la convalidación de ciclos. La convalidación de los ciclos de estudios de primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado se realiza ZLN‚U SVZ SPULHTPLU[VZ LZ[HISLJPKVZ LU SH 3L` .LULYHS KL Educación de la República Mexicana. Artículo 46. Del papel de los consejos tÊcnicos en las convalidaciones. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos tÊcnicos de las unidades acadÊmicas de la Institución legislar sobre la convalidación de crÊditos de sus programas acadÊmicos, en los tÊrminos del presente Reglamento. Artículo 47. De los requisitos generales para convalidar materias. Podrån obtener convalidación de materias, previa solicitud escrita, los alumnos de la Universidad que hayan realizado estudios en instituciones reconocidas de educación media y superior, si: a) son del mismo nivel o de un nivel superior a materias del plan de estudios de su programa acadÊmico en esta Universidad, y b) son equivalentes en contenido y enfoque.

Artículo 48. De los tiempos para solicitar convalidación. Los alumnos de primer ingreso deberån presentar solicitud ÄYTHKH KL JVU]HSPKHJP}U KL TH[LYPHZ LU SH JVVYKPUHJP}U de su programa acadÊmico, antes de recibir su carga acadÊmica, de lo contrario deberån inscribir las materias que marque su plan de estudios para el primer ingreso sin tomar en cuenta alguna posible convalidación. No se atenderån solicitudes de convalidación durante los 60 días anteriores a la graduación del curso regular y durante los 15 días anteriores a la graduación de verano. (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ WHYH convalidar materias para alumnos de reingreso. Los alumnos de reingreso podrån solicitar convalidación de materias únicamente si presentan, en armonía con el Título II del presente Reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación acadÊmica y legal antecedente. De lo contrario deberån inscribir las materias que marque su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación. Artículo 50. De las responsabilidades de los programas acadÊmicos. Las coordinaciones de programas acadÊmicos deberån presentar las solicitudes de convalidación de materias de alumnos de primer ingreso a la comisión de convalidación de estudios de la Universidad, a mås tardar 30 días despuÊs de concluido el período de matrícula VÄJPHS (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ WHYH JVU]HSPKHY materias para alumnos de primer ingreso. Los alumnos de primer ingreso a la UM que se hayan inscrito presentando solicitud de convalidación de materias, antes de poder inscribirse nuevamente, deberån presentar, en armonía con el Título II del presente Reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación acadÊmica y legal antecedente. De lo contrario se darå por cancelado el proceso de convalidación y el alumno deberå inscribir las materias de su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación de materias. Artículo 52. De requerimientos adicionales para la convalidación de materias. Ademås de lo requerido en los artículos 45 y 46, la coordinación del programa acadÊmico correspondiente podrå requerir, para cada materia que desea convalidar, uno o mås de los siguientes KVJ\TLU[VZ VÄJPHSLZ! a) copia del catålogo de la institución donde se oferta la materia, b) una descripción breve del contenido de la materia, y/o J LS WYVNYHTH LZWLJxÄJV KL SH TH[LYPH Artículo 53. De materias tomadas en instituciones no acreditadas. Los estudiantes que hayan aprobado materias equivalentes a las de su programa acadÊmico en instituciones no acreditadas y quienes no cuentan con la documentación necesaria para obtener convalidación

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podrán obtener el crédito correspondiente mediante L_mTLULZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH LU HYTVUxH JVU SVZ lineamientos del Título V del presente Reglamento. Artículo 54. De la convalidación interna. Un estudiante que realizó estudios en un programa académico ofrecido por la UM podrá utilizar materias de ese programa académico para completar requisitos de un segundo programa académico, solicitando un dictamen de equivalencia interna. Artículo 55. Del máximo para la convalidación de materias. El número máximo de créditos académicos que un estudiante podrá obtener de nuestro plan de estudios mediante convalidación de materias tomadas en otra institución será igual al a) 50% para nivel licenciatura y b) 75% para nivel medio. Artículo 56. De la convalidación de componentes especiales. Esta opción estará disponible solamente para alumnos que hayan recibido convalidación de materias. La proporción de componentes acreditables por convalidación será igual a la proporción de créditos convalidados de otras materias respecto del total de créditos de su plan de estudios en la Universidad de Montemorelos. En los casos que no se tenga documentación antecedente para convalidar esta proporción de componentes, se requerirá que el alumno matricule los requisitos de un sólo semestre, y los logros o faltantes se registrará en los componentes de los dos semestres del año. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 57. De la política general de asistencia. La UM enfrenta a los desafíos y necesidades del estudiante actual ofreciendo programas en las modalidades presenciales y a distancia. Este reglamento de asistencia se aplicará a aquellos programas donde sea requerida la presencia constante del estudiante. Artículo 58. De la asistencia en la modalidad presencial. Es obligatoria la asistencia regular a clases, sesiones de laboratorio, asambleas y sesiones extraordinarias debidamente convocadas. Artículo 59. De las condiciones para la asistencia. Es requisito para tener derecho de asistir a clases y demás actividades académicas, estar debidamente matriculado como alumno regular. No se admite la presencia de “oyentes” en los salones de clase. Se podrá hacer una excepción sólo en el caso de personas que hayan hecho los arreglos pertinentes con la coordinación de la carrera para participar de la clase como observadores por un período corto predeterminado. Artículo 60. De los registros de asistencia. Es deber de los maestros llevar un registro de asistencia del estudiante KLZKL LS WYPTLY KxH VÄJPHS KL JSHZLZ KL JHKH WLYxVKV escolar. En el caso de algún reclamo por parte del maestro o de los estudiantes, se requerirá como prueba el registro de HZPZ[LUJPH ZPU LS J\HS ZL SL KHYm LS ILULÄJPV KL SH K\KH HS

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estudiante. Artículo 61. Del mínimo de asistencia. Para tener derecho KL WHY[PJPWHY KL SH HJ[P]PKHK ÄUHS KL L]HS\HJP}U ` YLJPIPY JHSPÄJHJP}U ÄUHS VYKPUHYPH LU \UH TH[LYPH LS LZ[\KPHU[L debe haber asistido a un mínimo de 90% de los períodos de clases. Artículo 62. De la evaluación extraordinaria por inasistencias. El estudiante que no haya asistido a un mínimo de 90% de los períodos de clases de una asignatura, queda obligado a presentar un examen extraordinario para poder VI[LULY \UH JHSPÄJHJP}U ÄUHS ZPLTWYL X\L OH`H HZPZ[PKV por lo menos a un 80% de los períodos de clases de la materia. Artículo 63. De la desaprobación de la materia por inasistencias. El estudiante que no haya asistido a un mínimo de 80% de los períodos de clases de una asignatura, no tiene derecho a examen extraordinario y está obligado a repetir la materia. Artículo 64. De las inasistencias por causa de fuerza mayor. Estudiantes que por razones comprobadas de M\LYaH TH`VY WSLUHTLU[L Q\Z[PÄJHISLZ UV HSJHUJLU LS de asistencia requerida, pero que alcancen por lo menos un 70%, podrán solicitar al consejo técnico de su opción educativa considerar su situación y darle oportunidad de presentar el examen extraordinario. La decisión será tomada por el consejo técnico basándose en las razones de fuerza mayor comprobadas. Artículo 65. De la responsabilidad del estudiante de asistir a clases. Todas las ausencias cuentan en el registro de asistencia, pues no se hace diferencia entre H\ZLUJPHZ Q\Z[PÄJHKHZ L PUQ\Z[PÄJHKHZ :L LZWLYH X\L \U estudiante universitario no se ausente de clases por razones PUQ\Z[PÄJHKHZ :L VMYLJLU SVZ TmYNLULZ H X\L ZL YLÄLYLU SVZ HY[xJ\SVZ WYL]PVZ JVU LS ÄU KL KHY JVUZPKLYHJP}U H ZP[\HJPVULZ KL H\ZLUJPHZ Q\Z[PÄJHKHZ PUJS\`LUKV JVTWYVTPZVZ JVU clubes, cuestiones impostergables de trabajo y otras similares. Artículo 66. De las tardanzas. Para efectos del registro de asistencia que llevan los maestros, tres tardanzas equivalen a una ausencia. Diez minutos después del inicio del período de clases, la tardanza del estudiante se registra como ausencia. Se entiende, no obstante, que el alumno tiene derecho de permanecer en el aula para participar del proceso de enseñanzaaprendizaje. Artículo 67. Del retiro de clases sin afectar el registro de asistencias. Los alumnos tienen derecho de retirarse del aula de clases sin afectar su registro de asistencia si el maestro no se presenta 10 minutos después del inicio de la hora programada para comenzar la clase, a menos que haya habido arreglo previo por parte del maestro. En todo caso, es obligatorio reponer la clase en un período convenido entre el docente y el grupo afectado. La reposición de períodos de clase no debe afectar otras actividades programadas VÄJPHSTLU[L JVTV WHY[L PU[LNYHS KL SH ]PKH LZ[\KPHU[PS TÍTULO V

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB (FOFSBM EF /JWFM 1SPGFTJPOBM Z .FEJP Del rÊgimen de evaluación CAP�TULO I OBJETIVOS Y CARACTER�STICAS DE LA EVALUACIÓN Artículo 68. De la política de evaluación integral de la Universidad. La evaluación debe ser integral, pues debe ocuparse de todos los aspectos del proceso enseùanzaaprendizaje; sistemåtica, en que debe responder a un plan previamente elaborado en forma cuidadosa y metódica; continua, porque su acción debe integrarse permanentemente al quehacer educativo; acumulativa, siendo que requiere del registro de todas las VIZLY]HJPVULZ TmZ ZPNUPÄJH[P]HZ KLS H]HUJL KLS LZ[\KPHU[L OHJPH LS SVNYV KL SVZ VIQL[P]VZ" JPLU[xÄJH WVYX\L L_PNL LS \ZV KL [tJUPJHZ Tt[VKVZ ` WYVJLKPTPLU[VZ JVUÄHISLZ ` vålidos; cooperativa, ya que necesita de la participación del estudiante para lograr los objetivos que persigue; y respetuosa, porque ve en cada estudiante a una persona digna de consideración y cortesía. Artículo 69. De la evaluación del aprendizaje en la Universidad. En la UM, el proceso de evaluación del YLUKPTPLU[V HJHKtTPJV [PLUL LS WYVW}ZP[V KL ]LYPÄJHY SH calidad de la enseùanza y dar al estudiante la oportunidad de constatar el grado de aprendizaje que ha adquirido. Es, asimismo, un medio por el cual la Universidad obtiene testimonio del aprovechamiento y la capacitación obtenida por el alumno en el proceso enseùanzaaprendizaje. CAP�TULO II EL PLAN DE CURSO Artículo 70. Del plan de curso. Es responsabilidad del maestro entregar a los estudiantes en el transcurso de la primera semana de clases un plan de curso de la asignatura, que incluya los siguientes elementos: a) Información general de la asignatura o actividad: 0 5VTLUJSH[\YH ` UVTIYL VÄJPHS KL SH asignatura. II. Número de crÊditos y de clases teóricas y pråcticas. III. Horario y aula. IV. Información acadÊmica del docente. = /VYHYPV KL VÄJPUH WHYH LU[YL]PZ[HZ JVU LS docente. VI. Una declaración de la cosmovisión cristiana que sirve de fundamento para el estudio de la materia. I ;LSLVSVNxH ÄULZ ` VIQL[P]VZ c) Metodología. d) Contenido. I. Temario que se va a cubrir. II. Calendario tentativo. e) Evaluación y calendarización de asignaciones.

CAPĂ?TULO III LAS CALIFICACIONES

(Y[xJ\SV +LS YLNPZ[YV KL JHSPĂ„JHJPVULZ Para toda materia inscrita el profesor debe informar a la coordinaciĂłn YLZWLJ[P]H \UH JHSPĂ„JHJP}U HS Ă„UHS KLS ZLTLZ[YL ISVX\L correspondiente, con la excepciĂłn de materias para las que ZL OHJLU SVZ HYYLNSVZ WHYH KPMLYPY SH JHSPĂ„JHJP}U (Y[xJ\SV +L SH LZJHSH KL JHSPĂ„JHJPVULZ La escala de JHSPĂ„JHJPVULZ LZ KL JLYV H JPLU[V ` SH TxUPTH para aprobar una materia es 70 (setenta). El registro de JHSPĂ„JHJPVULZ PUJS\`L Z}SV U‚TLYVZ LU[LYVZ ArtĂ­culo 73. De las notaciones literales. AdemĂĄs de SHZ JHSPĂ„JHJPVULZ U\TtYPJHZ ZL W\LKLU \[PSPaHY SHZ ZPN\PLU[LZ UV[HJPVULZ LU LS YLNPZ[YV KL JHSPĂ„JHJPVULZ KL \U estudiante: AC: Acreditado. :L YLNPZ[YH (* JVTV JHSPĂ„JHJP}U LU aquellas materias que constan mĂĄs bien de un cĂşmulo de actividades conducentes al dominio de habilidades LZWLJxĂ„JHZ KL SH TH[LYPH ,S WSHU KL LZ[\KPVZ VĂ„JPHS KLILYm PKLU[PĂ„JHY SHZ TH[LYPHZ J\`H JHSPĂ„JHJP}U Ă„UHS ZLH (* NA: No Acreditado. :L YLNPZ[YH 5( JVTV JHSPĂ„JHJP}U LU las materias mencionadas en el inciso anterior cuando el estudiante desapruebe el curso. *+! *HSPĂ„JHJP}U KPMLYPKH Se puede asignar una CD en algunos cursos en los que, estudiantes, por razones variadas, no hayan concluido con los requerimientos mĂ­nimos de la materia en el transcurso del semestre o bloque. El docente KLIL HUL_HY H SH WSHUPSSH KL JHSPĂ„JHJPVULZ SH MVYTH WYV]PZ[H por la DAR para estos casos, debidamente llenada. La CD KLIL JVU]LY[PYZL LU JHSPĂ„JHJP}U U\TtYPJH H TmZ [HYKHY HS Ă„UHS KLS ZPN\PLU[L ZLTLZ[YL ,Z[L WLYxVKV LZ prorrogable por un semestre acadĂŠmico mĂĄs a peticiĂłn por escrito del estudiante, pero en ningĂşn caso serĂĄ por mĂĄs de un aĂąo acadĂŠmico. La peticiĂłn se debe presentar antes del Ă„UHS KLS [PLTWV LZ[PW\SHKV ` KLIL [LULY SH H\[VYPaHJP}U KLS docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrarĂĄ la JHSPĂ„JHJP}U PUKPJHKH LU LS MVYT\SHYPV El nĂşmero de crĂŠditos de materias con CD se deducirĂĄ del nĂşmero mĂĄximo de crĂŠditos permitidos para calcular la carga acadĂŠmica del estudiante. CP: *HSPĂ„JHJP}U WLUKPLU[L 3H CP indica que el estudiante no ha cumplido con todos los requisitos de la materia debido a enfermedad o circunstancias inevitables, pero no por negligencia ni por bajo rendimiento acadĂŠmico. Una CP se podrĂĄ recibir tras un acuerdo mutuo entre el docente y el LZ[\KPHU[L HS SSLUHY \U JVU[YH[V KL ¸*HSPĂ„JHJP}U 7LUKPLU[Lš LU LS X\L ZL LZWLJPĂ„JH LS [YHIHQV WLUKPLU[L LS [PLTWV SxTP[L para cumplirlo y la nota que recibirĂĄ el estudiante si no cumple con el trabajo en el tiempo convenido. Se entregarĂĄ en la DAR el contrato de CP debidamente llenado junto con SHZ KLTmZ JHSPĂ„JHJPVULZ KLS NY\WV La CP KLIL JVU]LY[PYZL LU JHSPĂ„JHJP}U U\TtYPJH H TmZ [HYKHY HS Ă„UHS KLS ZPN\PLU[L ZLTLZ[YL ,Z[L WLYxVKV LZ WYVYYVNHISL por un semestre acadĂŠmico mĂĄs a peticiĂłn por escrito del estudiante, pero en ningĂşn caso serĂĄ por mĂĄs de un aĂąo acadĂŠmico. La peticiĂłn de prĂłrroga se debe presentar antes KLS Ă„UHS KLS [PLTWV LZ[PW\SHKV ` KLIL [LULY SH H\[VYPaHJP}U

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del docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrará SH JHSPÄJHJP}U PUKPJHKH LU LS JVU[YH[V El número de créditos de materias con CP se deducirá del número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante. B: Baja. Se registra una B JVTV JHSPÄJHJP}U J\HUKV \U estudiante se retira de una materia, dentro del tiempo estipulado en el artículo 118 de este Reglamento y W\ISPJHKHZ LU LS *HSLUKHYPV (JHKtTPJV 6ÄJPHS RA: Reprobado por ausencias. Se registra una RA cuando el estudiante ha rebasado el límite de ausencias permitidas en los términos del presente reglamento. Para recibir crédito por la materia deberá volver a inscribirse y cursarla nuevamente. Esta notación no se aplica a estudiantes en la modalidad a distancia. CAPÍTULO IV LOS COMPONENTES ESPECIALES Artículo 74. De la notación asignada a los componentes especiales. Los componentes de servicio comunitario, [YHIHQV THU\HS Z\ÄJPLUJPH MxZPJH ` SLNHKV J\S[\YHS ZLYmU JHSPÄJHKVZ JVU HJYLKP[HKV (* V UV HJYLKP[HKV 5( Artículo 75. De los requisitos para acreditar el componente de servicio comunitario. Para acreditar el componente Servicio Comunitario el alumno deberá tener un mínimo de asistencia al 85% en el cumplimiento de los proyectos establecidos. Artículo 76. De los requisitos para acreditar el componente de trabajo manual. Para acreditar el componente Trabajo Manual deberá tener un mínimo de asistencia al 85% en los talleres programados. Artículo 77. De los requisitos para acreditar el componente KL Z\ÄJPLUJPH MxZPJH Para acreditar el componente :\ÄJPLUJPH -xZPJH LS HS\TUV KLILYm WHZHY SH WY\LIH KL Z\ÄJPLUJPH X\L ZL HWSPJHYm HS ÄUHS KL JHKH ZLTLZ[YL Los alumnos con problemas físicos tendrán estándares WLYZVUHSPaHKVZ KL Z\ÄJPLUJPH X\L KLILYmU HSJHUaHY JHKH semestre. Artículo 78. De los requisitos para acreditar el componente de legado cultural. Para acreditar el componente Legado Cultural, el alumno debe asistir por lo menos al 80% de las asambleas culturales, incluido el 100% de los programas artísticos que formen parte de las asambleas generales. El alumno que exceda el margen de inasistencias deberá recuperar las asistencias para recibir la acreditación del componente. La recuperación de asistencias a las asambleas será con la presencia a programas culturales organizados por la Dirección de Difusión Cultural. Durante los dos últimos años de su programa académico, además de la acreditación de la asistencia a los programas el alumno debe participar sistemáticamente durante por lo menos un semestre en alguna manifestación cultural que no esté vinculada con su carrera profesional. Artículo 79. De las oportunidades para acreditar el

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componente de servicio comunitario. Los estudiantes que no cumplan con la asistencia requerida en el semestre podrán acreditar el componente de servicio comunitario mediante un proyecto especial autorizado por la coordinación de la carrera, durante el período de vacaciones o en el semestre siguiente. Los alumnos no podrán desacreditar el servicio comunitario por más de un semestre. De lo contrario, no podrán inscribirse en su carrera en semestres posteriores. Artículo 80. De las oportunidades para acreditar el componente de trabajo manual. Los estudiantes que no cumplan la asistencia al componente de trabajo manual requerida en el semestre podrán acreditarlo mediante un proyecto especial autorizado por la coordinación de la carrera y por la jefatura del departamento de trabajo, durante el período de vacaciones o en el semestre siguiente. Los alumnos no podrán desacreditar el trabajo manual por más de un semestre. De lo contrario, no podrán inscribirse en su carrera en semestres posteriores. Artículo 81. De las oportunidades para acreditar el JVTWVULU[L KL Z\ÄJPLUJPH MxZPJH Los estudiantes que no tengan un resultado satisfactorio en la prueba de Z\ÄJPLUJPH MxZPJH WVKYmU HZPZ[PY K\YHU[L LS ZLTLZ[YL H un programa de acondicionamiento físico provisto por la Facultad de Ciencias de la Salud. Para acreditar el componente el estudiante deberá tener un resultado ZH[PZMHJ[VYPV LU SH WY\LIH KL ÄU KL ZLTLZ[YL <U HS\TUV que no obtenga resultados satisfactorios en dos semestres consecutivos deberá acreditar un resultado satisfactorio antes de continuar sus estudios. Artículo 82. De las oportunidades para acreditar el componente de legado cultural. Los estudiantes que no asistan a los eventos culturales requeridos en el semestre podrán asistir a eventos en el siguiente semestre o, con autorización de sus coordinaciones, podrán asistir a eventos culturales fuera de la universidad durante el período de vacaciones. Los estudiantes no podrán tener ausencias a los eventos requeridos por más de un semestre. Deberán haber acreditado el componente antes de matricularse nuevamente. CAPÍTULO V CALIFICACIÓN ORDINARIA DE EVALUACIÓN (Y[xJ\SV +L SVZ Y\IYVZ X\L JVTWYLUKLU SH JHSPÄJHJP}U ordinaria. 7HYH VI[LULY SH JHSPÄJHJP}U ÄUHS VYKPUHYPH KL una asignatura, se tomarán en cuenta: a) los rubros que se establecen en el plan de clase, I SHZ JHSPÄJHJPVULZ WHYJPHSLZ KLS YLUKPTPLU[V KLS estudiante a lo largo del período escolar en que la materia se imparte, obtenida antes de la HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH de evaluación, y J SH JHSPÄJHJP}U ÄUHS VI[LUPKH WVY LS WYVTLKPV de los rubros en la actividad ordinaria de evaluación. Artículo 84. De los requisitos para obtener una

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB (FOFSBM EF /JWFM 1SPGFTJPOBM Z .FEJP JHSPÄJHJP}U WHYJPHS 7HYH VI[LULY SH JHSPÄJHJP}U WHYJPHS WYL]PH H SH JHSPÄJHJP}U ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U ZL tomará en cuenta el rendimiento del alumno a lo largo del período escolar en que se imparte la materia, en armonía con los rubros establecidos en el plan de clase para este ÄU Artículo 85. De la publicación de elementos a evaluar. ,S WVYJLU[HQL HZPNUHKV H SH JHSPÄJHJP}U WHYJPHS ` H SH HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U LU SH JHSPÄJHJP}U ÄUHS VYKPUHYPH ZLYm LS X\L LS KVJLU[L KLJPKH LU[LUKPtUKVZL que es su obligación darlos a conocer a los estudiantes a través del plan de curso entregado al inicio del semestre/ bloque. (Y[xJ\SV +L SH HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U 3H HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U WVKYm ZLY \U examen o alguna otra forma de evaluación que el maestro elija, en armonía con la naturaleza de la materia y los objetivos perseguidos. Artículo 87. De la asistencia y el derecho a participar LU SH HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U Tiene KLYLJOV KL WHY[PJPWHY KL SH HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH de evaluación de una materia el estudiante que haya asistido a un mínimo de 90% de las clases programadas LU LS *HSLUKHYPV 6ÄJPHS ` OH`H J\TWSPKV JVU [VKVZ SVZ requisitos establecidos y anunciados previamente por la Universidad, por la coordinación de su opción educativa, y por el docente. En el caso de un alumno de la modalidad a distancia, debe haber cumplido con todos los requisitos de la materia dentro de los plazos establecidos para ello. Artículo 88. De los horarios para participar de la HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U 3H HJ[P]PKHK ÄUHS ordinaria de evaluación debe realizarse en el horario que publique la coordinación de la opción educativa, el que a su vez debe estar dentro de los días señalados en el *HSLUKHYPV 6ÄJPHS KL SH <UP]LYZPKHK Artículo 89. De la pérdida de derecho a la actividad ÄUHS KL L]HS\HJP}U Los alumnos que no se presenten H SH HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U LU SH MLJOH publicada por la coordinación de la carrera, pierden el derecho de participar en ella y deben tomar un examen L_[YHVYKPUHYPV WHYH WVKLY VI[LULY \UH JHSPÄJHJP}U ÄUHS Artículo 90. De la responsabilidad del estudiante por su rendimiento académico. Las carreras no serán responsables de las consecuencias originadas por el bajo rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, no estarán obligadas a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente al estudiante Artículo 91. Del número máximo de veces que se puede repetir la materia. El número máximo de veces que un estudiante podrá repetir una materia es tres. Si un estudiante fracasa una materia por tercera vez, su caso deberá ser tratado por el Consejo Técnico de la carrera quien decidirá si se permite al estudiante continuar en la carrera, en cuyo caso deberá cursar esa materia sola en un período determinado y bajo estrecha supervisión, o si se le

Z\ZWLUKL KLS WYVNYHTH KL THULYH [LTWVYHS V KLÄUP[P]H Artículo 92. De las consecuencias por actos de deshonestidad. Los casos de deshonestidad académica serán tratados en primera instancia por el Consejo Técnico de la carrera. En el caso cuando a juicio del Consejo Técnico la deshonestidad amerite suspensión temporal o IHQH KLÄUP[P]H LS *VUZLQV ;tJUPJV KL SH -HJ\S[HK LTP[PYm \UH YLJVTLUKHJP}U H SH 1\U[H KL .VIPLYUV WHYH X\L ZL aplique la sanción correspondiente. CAPÍTULO VI EL EXAMEN EXTRAORDINARIO Artículo 93. Del contenido del examen extraordinario. El examen extraordinario es un examen global de todo el material de la asignatura. Artículo 94. De los requisitos para presentar un examen extraordinario. Es condición para tener derecho de presentar examen extraordinario cumplir con todos los requisitos pendientes, tales como tareas/asignaciones, lecturas, investigaciones, etc. Artículo 95. De los que tienen derecho a presentar un examen extraordinario. 7HYH WVKLY VI[LULY JHSPÄJHJP}U ÄUHS KLÄUP[P]H LU \UH TH[LYPH KLILU [VTHY \U L_HTLU extraordinario los alumnos comprendidos en los siguientes grupos: H HX\LSSVZ J\`H JHSPÄJHJP}U ÄUHS VYKPUHYPH ZLH KL 60 a 69; y b) aquellos cuya asistencia a clases sea del 80% al ZPLTWYL X\L [LUNHU \UH JHSPÄJHJP}U WHYJPHS de 60 ó más. Artículo 96. Del número de oportunidades para presentar un examen extraordinario. Un estudiante tiene derecho a presentar sólo un examen extraordinario por materia que haya reprobado. De reprobar el examen extraordinario, el estudiante deberá repetir la materia. Artículo 97. Del máximo de materias en que se puede presentar un examen extraordinario. El número máximo de materias en las que un estudiante puede presentar un examen extraordinario es de seis (6) en la totalidad de la carrera. (Y[xJ\SV +L SH JHSPÄJHJP}U Tm_PTH WVZPISL LU \U examen extraordinario. 3H JHSPÄJHJP}U VI[LUPKH LU \U L_HTLU L_[YHVYKPUHYPV WHZHYm H ZLY SH JHSPÄJHJP}U ÄUHS KLÄUP[P]H KL \UH TH[LYPH J\HUKV UV Z\WLYL HS *\HUKV SH JHSPÄJHJP}U VI[LUPKH ZLH Z\WLYPVY SH ÄUHS KLÄUP[P]H ZLYm 85. Artículo 99. Del máximo de materias en que se puede presentar un examen extraordinario. El número máximo de materias en las que un estudiante puede presentar un examen extraordinario es de seis (6) en la totalidad de la carrera. Artículo 100. De los tiempos para la programación de la actividad extraordinaria de evaluación. La coordinación de cada opción educativa debe publicar un horario

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de exámenes extraordinarios, los que no deben ser programados después del primer día de clases del período académico siguiente al período académico cuando se tomó la materia. El estudiante que no se presenta a tomar su examen extraordinario en la fecha publicada, pierde el derecho a hacerlo y debe repetir la materia. Artículo 101. De los límites permitidos al graduando antes del evento de graduación. A un graduando que desea completar los requisitos de pasantía antes de la graduación, se le da la oportunidad de presentar hasta un examen extraordinario antes de la ceremonia. Si se trata de más de una materia, debe esperar al tiempo regular de exámenes extraordinarios para presentarlos todos. Artículo 102. De lo gratuito del examen extraordinario. El examen extraordinario es un derecho del estudiante y no conlleva pago por derecho a presentarlo. CAPÍTULO VII EVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA (Y[xJ\SV +L SH L]HS\HJP}U H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH La L]HS\HJP}U H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH LZ \UH L]HS\HJP}U NSVIHS oral y/o escrita, de toda la asignatura, presentada ante un jurado compuesto por tres docentes, si la evaluación fuese oral y/o si fuese por medio de un portafolio, y de un docente si fuese por medio de un examen comprensivo escrito. Se aplicarán y/o aceptarán como evaluación a [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH SVZ ZPN\PLU[LZ! a) examen comprensivo oral, b) examen comprensivo escrito, c) examen oral y escrito, o d) portafolio de trabajos realizados. Es el consejo técnico de la carrera quien determinará las materias para las cuales se aceptará un portafolio como método de evaluación y si el portafolio sometido cumple los requisitos para dicha materia. Lo hará según los lineamientos establecidos en su legislación académica interna de la carrera. Las carreras que no tienen legislación académica interna se regirán por las pautas de este Reglamento. Artículo 104. De las condiciones de la evaluación a título KL Z\ÄJPLUJPH Pueden someterse a evaluación a título de Z\ÄJPLUJPH LU \UH TH[LYPH SVZ HS\TUVZ X\L H Q\PJPV KL Z\ consejo técnico han podido demostrar mediante entrevista que dominan el material de la asignatura, pero que no la tienen acreditada por no haberla tomado formalmente en su nivel de estudios. Alumnos que hayan cursado y reprobado previamente una materia en la UM no tienen KLYLJOV H WYLZLU[HYSH H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH Artículo 105. Del máximo de materias acreditables WVY Z\ÄJPLUJPH El número máximo de materias en las X\L W\LKLU WYLZLU[HYZL L_mTLULZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH equivale a un 10% del total de créditos del plan de estudios del alumno. Artículo 106. De la excepción al límite de materias

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HJYLKP[HISLZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH En casos extraordinarios de alumnos que debido a su amplia experiencia y trayectoria profesional a juicio del Consejo Técnico correspondiente y de la Comisión de Normas Académicas, se podrá aceptar un límite mayor al 10% establecido en el presente reglamento, si se cumplen las siguientes condiciones: a) que se trate de materias que impliquen habilidades y destrezas manuales, b) que el consejo técnico lo recomiende a la Comisión de Normas Académicas, asignándole ZPUVKHSLZ ` MLJOHZ LZWLJxÄJHZ WHYH SH L]HS\HJP}U de cada materia y, c) que la Comisión de Normas Académicas apruebe la propuesta y los resultados de las evaluaciones para poder ser registrados. Artículo 107. De la acreditación de componentes por [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH Por su naturaleza sólo el componente de trabajo manual podrá ser acreditado por este medio. Esta opción estará disponible solamente para alumnos que hayan conseguido convalidación de materias, ya que la proporción de componentes acreditables por título KL Z\ÄJPLUJPH ZLYm PN\HS H SH WYVWVYJP}U KL JYtKP[VZ convalidados al total de créditos de su plan de estudios en la Universidad de Montemorelos. Artículo 108. Del pago de las materias evaluables a título KL Z\ÄJPLUJPH Para someterse a la evaluación a título de Z\ÄJPLUJPH LZ PUKPZWLUZHISL PUZJYPIPY SH TH[LYPH ,Z[V ZL hará antes de presentar la evaluación y de acuerdo con los costos ordinarios vigentes de la opción de estudios donde será acreditada. El coordinador está en la obligación de requerir del estudiante el comprobante de pago correspondiente antes de ser evaluado. CAPÍTULO VIII ENTREGA DE CALIFICACIONES Artículo 109. De los plazos para que el docente entregue JHSPÄJHJPVULZ Es obligación de cada docente entregar a la JVVYKPUHJP}U JVYYLZWVUKPLU[L SHZ JHSPÄJHJPVULZ ÄUHSLZ KL sus materias en un período máximo de 72 horas después KL OHILY HWSPJHKV SH L]HS\HJP}U ÄUHS Artículo 110. De los plazos para que la coordinación LU[YLN\L JHSPÄJHJPVULZ La coordinación correspondiente KLILYm LU[YLNHY H SH +PYLJJP}U KL 9LNPZ[YVZ SHZ JHSPÄJHJPVULZ semestrales a más tardar una semana después de haber JVUJS\PKV LS WLYxVKV VÄJPHS KL L]HS\HJP}U ,U SVZ WLYxVKVZ que concluyen en graduación, el límite es el mediodía del jueves previo a los ejercicios de graduación. (Y[xJ\SV +LS LU]xV KL JHSPÄJHJPVULZ H SVZ WHKYLZ Es obligación de la Dirección de Registros enviar boletas KL JHSPÄJHJPVULZ H SVZ WHKYLZ KL MHTPSPH HS ÄUHS KL JHKH período de evaluación semestral. CAPÍTULO IX LAS CORRECCIONES Y APELACIONES Artículo 112. De las enmiendas en los registros

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB (FOFSBM EF /JWFM 1SPGFTJPOBM Z .FEJP académicos. Se espera que todo docente entregue a la coordinación correspondiente sus registros de JHSPÄJHJPVULZ ZPU LYYVYLZ ,U JHZV KL X\L OH`H HSN U error involuntario, se le concederá al docente un período máximo de un semestre para realizar correcciones a SH JHSPÄJHJP}U VYPNPUHS YLWVY[HKH 7HYH PUMVYTHY \UH JVYYLJJP}U H SH JHSPÄJHJP}U KL \U LZ[\KPHU[L LS KVJLU[L debe llenar la forma provista para este propósito y escribir una nota aclaratoria de la razón del cambio. Esta nota KLIL ZLY ÄYTHKH WVY LS KVJLU[L ` WVY LS JVVYKPUHKVY KL la opción educativa. Artículo 113. De los plazos para reclamos sobre una JHSPÄJHJP}U <UH ]La YLJPIPKH SH JHSPÄJHJP}U KL \U [YHIHQV L]HS\HJP}U V JHSPÄJHJP}U WHYJPHS V ÄUHS LS LZ[\KPHU[L [PLUL un período máximo de un semestre académico para hacer cualquier reclamación o aclaración. Artículo 114. De las instancias de apelación. Los estudiantes tienen derecho de pedir revisión de su JHSPÄJHJP}U ÄUHS HS THLZ[YV KL SH TH[LYPH LU WYPTLYH instancia. En caso de no estar satisfechos, pueden apelar a la coordinación correspondiente, que procederá en armonía con los principios establecidos para estos casos. Artículo 115. De los plazos para apelar sobre el plan de curso. Los estudiantes tienen derecho de cuestionar el plan de trabajo y el método de evaluación del maestro en el momento en que se discuta el plan de curso. Si no están satisfechos con las decisiones del docente, tienen el derecho de presentar el caso al coordinador de su opción educativa. Estudiantes que se integren al curso después de concluido este proceso están obligados a aceptar las decisiones que se hayan tomado. Artículo 116. Del derecho de conservar trabajos y exámenes. El estudiante tiene el derecho de revisar y conservar todos sus trabajos —exámenes, tareas, ensayos, WYV`LJ[VZ L[J · KLZW\tZ X\L M\LYVU JHSPÄJHKVZ ,Z obligación del maestro devolverlos a los alumnos a más tardar una semana después de haberlos aplicado. Artículo 117. De los plazos para arreglar situaciones de pasantía antes de graduación. La fecha y hora límite para solucionar cualquier asunto pendiente o aclaración de un estudiante que desee obtener la condición de pasante antes de la graduación es el mediodía del jueves previo a los ejercicios de graduación. CAPÍTULO X ARTÍCULOS FINALES Artículo 118. Del límite de tiempo para dar de baja una TH[LYPH ZPU JHSPÄJHJP}U YLWYVIH[VYPH El último día en el X\L ZL WLYTP[L KHY KL IHQH ZPU JHSPÄJHJP}U YLWYVIH[VYPH una materia que es tomada en forma regular durante todo el semestre es el antepenúltimo martes del semestre. (Y[xJ\SV +L SH L]HS\HJP}U ÄUHS ` LS J\TWSPTPLU[V JVU SHZ YLZWVUZHIPSPKHKLZ ÄUHUJPLYHZ Los casos de estudiantes que académicamente tienen derecho de

WHY[PJPWHY KL SH HJ[P]PKHK ÄUHS VYKPUHYPH KL L]HS\HJP}U WLYV X\L WVY YHaVULZ ÄUHUJPLYHZ UV VI[PLULU SH H\[VYPaHJP}U correspondiente, serán tratados según las provisiones que para tales casos apruebe el Consejo Universitario. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 120. De la condición de pasantía. Es pasante de una carrera en la UM el estudiante que ha completado satisfactoriamente todos los requisitos de su plan de estudios con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación. Artículo 121. De las exigencias académicas para obtener la condición de pasantía. Las exigencias académicas relativas a la obtención del documento de pasantía están establecidas en el plan de estudios vigente cuando el estudiante ingresa a la carrera. Artículo 122. De la adopción de nuevos planes de estudio. La Universidad de Montemorelos se compromete a respetarle a cada estudiante el plan de estudios vigente a la fecha de su ingreso. Sin embargo, estudiantes que se atrasen en su plan de estudios por ausentarse durante uno o más semestres o por reprobar materias, corren el riesgo de que entre tanto se ponga en vigencia un nuevo plan. En estos casos, la Universidad queda libre de la responsabilidad por cumplir con el programa anterior y les podrá requerir adoptar el programa nuevo con todo lo que eso implique. Artículo 123. De la declaración de intención de culminación de sus estudios. Se requiere que durante el penúltimo semestre de sus estudios el alumno llene una ZVSPJP[\K LU LS MVYT\SHYPV WYV]PZ[V WHYH LZL ÄU L_WYLZHUKV su intención de culminar con la presente etapa de sus estudios y pidiendo que se revise su expediente para determinar si tiene posibilidades de hacerlo. El paso PUPJPHS ZLYm SH ]LYPÄJHJP}U KL X\L [LUNH JVTWSL[V Z\ antecedente académico. Esto es importante para hacer los trámites necesarios para prepararle su diploma y demás documentación de pasante. Los estudiantes que estén ausentes de la institución durante ese semestre, incluidos los de los programa a distancia podrán presentar su solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre en que planean terminar sus estudios. Artículo 124. Del requisito para obtener los documentos de pasante. 7HYH VI[LULY H\[VYPaHJP}U ÄUHS WHYH YLJPIPY SH documentación de pasante, durante la última semana del período escolar en curso, el alumno deberá obtener en el MVYT\SHYPV JVYYLZWVUKPLU[L SHZ ÄYTHZ HWYVIH[VYPHZ X\L ZL requieren para ese propósito. Artículo 125. Del proceso para la autorización de entrega de la documentación. Al recibir el formulario de H\[VYPaHJP}U ÄUHS KL WHZHU[xH H X\L ZL YLÄLYL LS HY[xJ\SV HU[LYPVY LS +PYLJ[VY KL 9LNPZ[YV ` LS +PYLJ[VY KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V OHYmU \UH YL]PZP}U ÄUHS KLS L_WLKPLU[L KLS HS\TUV WHYH ]LYPÄJHY X\L [LUNH J\TWSPKVZ [VKVZ SVZ

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YLX\PZP[VZ ` X\L [LUNH JHSPÄJHJPVULZ HWYVIH[VYPHZ LU [VKHZ las materias de su carrera. Habiendo comprobado que en efecto el estudiante tiene los requisitos completados, se procederá a autorizar la entrega de la documentación que HZx SV JLY[PÄJH Artículo 126. De los períodos en que se elabora la documentación de pasantía. Hay tres momentos en el año en los que se revisan expedientes con motivos de determinar si un estudiante ha cumplido con los requisitos para ser pasante y se elaboran los documentos correspondientes. Del primer semestre es el mes de diciembre, del segundo, los meses de abril y mayo, y del período de verano, el mes de agosto. El alumno que complete satisfactoriamente los requisitos de su plan de estudios y solicite la calidad de pasante fuera de los períodos establecidos recibirá sus documentos en el ZPN\PLU[L WLYxVKV VÄJPHS KL LU[YLNH KL KVJ\TLU[VZ KL pasantía, siguiendo el procedimiento establecido en el artículo 121. Si por alguna razón no puede hacer acto de presencia para recoger su documentación, podrá recibirla por alguna de las siguientes maneras: a) pedirle a algún familiar o amigo que los retire WYLZLU[HUKV \UH JHY[H WVKLY ÄYTHKH WVY LS interesado; b) solicitar que se le envíe su documentación por el servicio de su preferencia (correo, mensajería), cubriendo su costo. Artículo 127. De la pérdida del derecho a condición de pasante. :P KLZW\tZ KL YLJPIPY SHZ ÄYTHZ KL HWYVIHJP}U ÄUHS H X\L ZL YLÄLYL LS HY[xJ\SV KL LZ[L 9LNSHTLU[V ZL JVUZ[H[H X\L VI[\]V JHSPÄJHJP}U YLWYVIH[VYPH LU \UH V TmZ materias, pierde el derecho de recibir su documentación de pasante. Artículo 128. De la recepción de los documentos de pasantía. Siendo que la graduación es un evento social no concluyente del quehacer académico de un estudiante, mientras que la condición de pasante es de JHYmJ[LY JVUJS\ZP]V VÄJPHS WHY[PJPWHY LU SVZ LQLYJPJPVZ KL graduación no da al estudiante el derecho de recibir los KVJ\TLU[VZ HJHKtTPJVZ VÄJPHSLZ X\L SL KHU SH JVUKPJP}U VÄJPHS KL WHZHU[L KL Z\ JHYYLYH iZ[VZ SVZ WVKYm YLJPIPY LU SHZ VÄJPUHZ JVYYLZWVUKPLU[LZ H WHY[PY KL SH MLJOH W\ISPJHKH LU LS JHSLUKHYPV HJHKtTPJV JVU[YH ]LYPÄJHJP}U ÄUHS KL su condición académica y cumplimiento de cualquier obligación pendiente con la institución. TÍTULO VII De la graduación (Y[xJ\SV +LS ZPNUPÄJHKV ` SHZ VWVY[\UPKHKLZ KL participación en los ejercicios de graduación. En la UM existe la tradición de realizar un acto de graduación, que es una ceremonia solemne efectuada con propósitos de celebrar un momento culminante de la historia estudiantil del alumno, producir un impacto en diversos públicos de la institución —especialmente padres de familia y otras

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WLYZVUHZ ZPNUPÄJH[P]HZ WHYH LS LZ[\KPHU[L· ` YLHÄYTHY LS JVTWYVTPZV KLS NYHK\HUKV JVU SH ÄSVZVMxH KL SH PUZ[P[\JP}U al ingresar al ejercicio de su profesión o continuar estudios avanzados. Los alumnos podrán participar en los ejercicios de graduación una sola vez por programa académico. Cada estudiante deberá escoger la ocasión: al completar el 100% de los créditos de su plan de estudios o que en el último período cursado no aprueben hasta un máximo de tres materias (véase el artículo 132), al adquirir la condición de pasante o al haber cumplido con los requisitos de titulación. Artículo 130. Del llenado de la solicitud de graduación. El alumno que desea participar en los ejercicios de graduación debe presentar una solicitud de graduación en el formulario WYV]PZ[V WHYH LZL ÄU +LIL LU[YLNHY SH ZVSPJP[\K H TmZ [HYKHY al cerrarse el proceso de matrícula del semestre anterior al de la graduación en la que planea participar. Los estudiantes que estén ausentes de la institución durante ese semestre, incluidos los de los programas a distancia y los que desean participar en ocasión de recibir su título profesional, podrán presentar su solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre de graduación. Artículo 131. Del análisis del expediente para determinar la elegibilidad para graduar. La información provista en la solicitud de graduación será utilizada para revisar la situación del estudiante y determinar si cumple con los requisitos mínimos para participar en la fecha solicitada. Esta misma información se utilizará para revisar el expediente con miras a determinar el momento en que cumpla los requisitos WHYH VI[LULY SH JVUKPJP}U KL WHZHU[L H ÄU KL WYLWHYHY SVZ KVJ\TLU[VZ VÄJPHSLZ X\L HZx SV JLY[PÄJHU ` LU[YLNmYZLSVZ oportunamente. Artículo 132. De la graduación en ausencia. Un alumno que por razones de fuerza mayor no puede hacer acto de presencia en los ejercicios de graduación que le corresponden, puede solicitar que su nombre sea incluido en el programa bajo la categoría de graduación en H\ZLUJPH :P SV WYLÄLYL W\LKL OHJLY WYLZLUJPH ` WHY[PJPWHY en la graduación en una fecha posterior. En ambos casos es conveniente que señale estas circunstancias en el formulario de solicitud de graduación. Artículo 133. De los que participan en graduación sin haber obtenido condición de pasante. Pueden participar en la graduación los estudiantes de licenciatura y nivel medio que hayan inscrito y aprobado el 100% de los créditos de las materias de su plan de estudios, o que en el período previo a la graduación reprueben hasta un máximo de tres materias. Se aplica a los estudiantes que gradúen a partir del curso escolar 20092010 Artículo 134. De los requisitos para participar en los ejercicios de graduación. Además de lo anterior, es indispensable que el graduando haya entregado toda la documentación requerida por las instancias de control LZJVSHY ` OHNH SVZ HYYLNSVZ ÄUHUJPLYVZ KL YPNVY Artículo 135. Del club de graduandos. Al comenzar

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-FHJTMBDJwO "DBEnNJDB (FOFSBM EF /JWFM 1SPGFTJPOBM Z .FEJP cada aùo escolar y cada verano se organiza un club de graduandos que funciona bajo la supervisión de la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. Para pertenecer al club, el estudiante debe tener toda la documentación requerida en su expediente acadÊmico y haber alcanzado en sus estudios el nivel de avance que lo coloca en posibilidades de cumplir satisfactoriamente con los requisitos establecidos. Artículo 136. De la autorización para recibir el atuendo acadÊmico. 7HYH VI[LULY H\[VYPaHJP}U ÄUHS KL WHY[PJPWHY en la graduación y recibir el atuendo acadÊmico para la ocasión, el alumno debe obtener en el formulario JVYYLZWVUKPLU[L SHZ ÄYTHZ HWYVIH[VYPHZ X\L ZL YLX\PLYLU para ese propósito. Artículo 137. De la pÊrdida del derecho a graduar. Si KLZW\tZ KL YLJPIPY SHZ ÄYTHZ KL HWYVIHJP}U ÄUHS H X\L ZL YLÄLYL LS HY[xJ\SV KL LZ[L 9LNSHTLU[V \U HS\TUV incurre en faltas por las que alguna de las comisiones facultadas para hacerlo se ve en la obligación de retirarle su condición de alumno de la institución, pierde el derecho de participar en los actos de graduación. Artículo 138. Del atuendo de graduación. Es obligatorio que en las ceremonias de graduación el alumno use el atavío acadÊmico de rigor, proporcionado por la <UP]LYZPKHK JVU SVZ JVSVYLZ VÄJPHSLZ KL Z\ JHYYLYH Ademås, se le requiere cumplir con todas las normas de la institución tocante a indumentaria y arreglo personal, ZLN\PY SHZ PUKPJHJPVULZ LZWLJxÄJHZ X\L ZL KLU HS YLZWLJ[V y abstenerse de portar distintivos, medallas, lazos, cintas, JVYKVULZ \ V[YVZ VIQL[VZ HÄULZ Artículo 139. De la condición de pasantía. La graduación no da al estudiante de manera automåtica la condición de pasante de su carrera. Los requerimientos de pasantía estån detallados en el Título VI del presente Reglamento donde se legisla acerca de la recepción de los documentos VÄJPHSLZ T�TULO VIII Del servicio social (Y[xJ\SV +L SH KLÄUPJP}U KL ZLY]PJPV ZVJPHS Servicio social es la actividad de caråcter temporal que ejecutan los estudiantes de las diferentes carreras de la UM, con L_JLWJP}U KL SHZ SPJLUJPH[\YHZ ZPU YLJVUVJPTPLU[V VÄJPHS de estudios como requisito previo a la obtención del [x[\SV LU ILULÄJPV L PU[LYtZ KL SH JVT\UPKHK LS ,Z[HKV SH propia Universidad o alguna de las instituciones asociadas con la Universidad. Artículo 141. De los objetivos del servicio social. Son objetivos del servicio social a) estimular en el estudiante el deseo de usar su JHWHJPKHK WYVMLZPVUHS WHYH LS ILULÄJPV KL SH sociedad; b) iniciar al estudiante en el ejercicio de su profesión como medio de promover su interÊs en la renovación constante, la investigación,

la conservación de los bienes culturales y el mejoramiento de los recursos fundamentales de la sociedad; y c) proporcionar profesionistas capacitados al servicio de las necesidades de la comunidad, el Estado, la Universidad o alguna de las instituciones HZVJPHKHZ JVU LSSH H ÄU KL JVU[YPI\PY H SVNYHY \UH adecuada distribución de los bienes culturales adquiridos en la formación profesional. Artículo 142. De las autoridades responsables del servicio social. Las autoridades universitarias responsables del funcionamiento del servicio social son: H LS +PYLJ[VY KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V X\PLU LZ el director general de servicio social; y b) los coordinadores de las diferentes unidades acadÊmicas de la institución, quienes son coordinadores de årea en lo tocante a la prestación del servicio social de sus estudiantes. Artículo 143. De los requisitos para iniciar el servicio social. Para iniciar el servicio social, es necesario: a) haber completado en forma total las materias correspondientes a un mínimo de 70% de los crÊditos del plan de estudios; y b) recibir autorización escrita y asignación de plaza para prestación del servicio por parte del director general en consulta con el correspondiente coordinador de årea y la dependencia en la cual se prestarå el servicio. Artículo 144. De la duración del servicio social. El servicio social debe prestarse en un período no menor de seis meses ni mayor de dos aùos, tiempo durante el cual se debe rendir un mínimo de 500 horas de servicio. Artículo 145. De las prerrogativas del consejo tÊcnico en materia de servicio social. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos tÊcnicos de las unidades acadÊmicas, legislar lo relativo a las condiciones y TVKHSPKHKLZ LZWLJxÄJHZ WHYH LS J\TWSPTPLU[V KLS ZLY]PJPV social de sus estudiantes, en los tÊrminos del presente Reglamento. Artículo 146. De las atribuciones del director general de servicio social. Es atribución del director general de servicio social aprobar la propuesta de las unidades acadÊmicas en relación con la naturaleza de la actividad y las condiciones para dar por cumplidos los requisitos del servicio social de los estudiantes. Artículo 147. Del tråmite para registrar el servicio social. Es obligación de los estudiantes que prestan el servicio social rendir informes mensuales de sus actividades, los cuales quedarån HYJOP]HKVZ LU SH VÄJPUH KLS KPYLJ[VY NLULYHS ` KLS JVVYKPUHKVY KL mYLH +PJOVZ PUMVYTLZ ÄYTHKVZ WVY LS YLZWVUZHISL KL SH dependencia donde se presta el servicio, serån evaluados por el coordinador de årea y el director general para su aprobación. Artículo 148. De la carta de liberación de servicio social. Al terminar la prestación del servicio, el estudiante podrå recibir la correspondiente carta de liberación de servicio

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social expedida por el director general. Esta se entregarå cuando a juicio del director general, en consulta con el coordinador de årea y con base en los informes enviados por la dependencia en la cual se prestó el servicio, el estudiante haya cumplido satisfactoriamente con las condiciones establecidas. T�TULO IX De la titulación Artículo 149. De los requisitos para obtener un título profesional. Para obtener un título profesional en la UM, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: a) haber adquirido la condición de pasante de la carrera; b) haber cumplido con las obligaciones del servicio social; c) haber cumplido satisfactoriamente los requisitos LZWLJxÄJVZ KL [P[\SHJP}U KL SH JHYYLYH" ` d) cumplir con los tråmites administrativos que seùale la DCA. Artículo 150. De las opciones para cumplir con los requisitos. 7HYH J\TWSPY JVU SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL [P[\SHJP}U H X\L ZL YLÄLYL LS HY[xJ\SV PUJPZV SVZ JVUZLQVZ [tJUPJVZ KL SHZ unidades acadÊmicas autorizarån una o varias de las siguientes opciones, de las cuales sus candidatos elegirån una: a) Elaborar y defender un trabajo de investigación en la modalidad de tesis. b) Aprobar un examen exploratorio de los conocimientos adquiridos y del criterio profesional para su aplicación. c) Tomar en la UM 18 crÊditos ANUIES en un programa afín del nivel inmediato superior, excepto en los casos en los que la UM no ofrece posgrados en el årea. Las carreras determinarån en su legislación interna los programas o instituciones reconocidas. d) Elaborar y defender un proyecto profesional en una modalidad apropiada para la carrera; e) Obtener un promedio igual o superior a 95 en su programa de estudios, sin haber reprobado materia alguna, y f) Presentar y aprobar un portafolio profesional de al menos cuatro aùos de experiencia profesional exitosa. Artículo 151. De las responsabilidades y prerrogativas del consejo tÊcnico. Son responsabilidades y prerrogativas de los consejos tÊcnicos de las unidades acadÊmicas a) determinar cuåles opciones del artículo 149 estarån abiertas para sus candidatos, y b) reglamentar lo relativo a las condiciones, modalidades ` [PLTWVZ LZWLJxÄJVZ KL WYLZLU[HJP}U KL SVZ [YHIHQVZ para el cumplimiento de los requisitos. En cuanto al tiempo, la actividad no podrå ser evaluada antes que el candidato haya inscrito la materia con la que completarå el ciento por ciento de las materias de su plan de estudios

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Artículo 152. Del derecho a la información oportuna YLZWLJ[V KL SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ Los estudiantes tienen el derecho de conocer, al momento de ingresar al programa, cuåles son las opciones permitidas para obtener LS [x[\SV HZx JVTV SHZ JVUKPJPVULZ ` TVKHSPKHK LZWLJxÄJHZ de su cumplimiento. Artículo 153. De los honores acadÊmicos. La UM otorga honores acadÊmicos a los estudiantes que se distinguen por obtener su título profesional habiendo obtenido alto promedio en sus estudios y haber cumplido en forma sobresaliente a juicio del consejo tÊcnico de la carrera JVYYLZWVUKPLU[L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL ZLY]PJPV social y titulación. El candidato no debe tener registro de haber llevado materias en segunda oportunidad en toda su carrera. Los honores que se otorgan son los siguientes: a) Summa Cum Laude, para promedios de 95 a 100. b) Magna Cum Laude, para promedios de 93 a 94.99. c) Cum Laude, para promedios de 90 a 92.99. T�TULO X De la competencia de la Comisión de Normas AcadÊmicas Artículo 154. De la competencia de la Comisión de Normas AcadÊmicas de pregrado. Las situaciones acadÊmicas que no estÊn contempladas en el presente 9LNSHTLU[V ` SVZ JHZVZ LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L tengan querellas al respecto serån consideradas por la Comisión de Normas AcadÊmicas que tiene autoridad ÄUHS LU SH TH[LYPH Artículo 155. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberå contar con la aprobación de la Comisión de Normas AcadÊmicas de y del Consejo Universitario.

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PLANES DE ESTUDIOS El compromiso educativo como base de los planes de estudio ,S WLYĂ„S KLS LNYLZHKV Componentes generales de los planes de estudio

&M DPNQSPNJTP FEVDBUJWP DPNP CBTF EF MPT QMBOFT EF FTUVEJP El documento denominado Compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos guía e integra el sustento teórico y la acción institucional: la fundamentación bíblica ` ÄSVZ}ÄJH LS TLUZHQL J\YYPJ\SHY SH WSHULHJP}U LZ[YH[tNPJH ` SH VWLYHJP}U :L|HSH [HTIPtU LS VYPNLU ` SH ÄUHSPKHK del sistema educativo. Además presenta la manera como LZ[VZ JVTWVULU[LZ KLS ZPZ[LTH LK\JH[P]V JVUÅ\`LU LU SH KLÄUPJP}U KL \UH ]PZP}U PUZ[P[\JPVUHS ,Z[H ]PZP}U da coherencia e integración a todos los procesos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, los mentores y la propia institución. Los fundamentos del sistema educativo adventista se hallan LU SH YL]LSHJP}U JVTWSL[HTLU[L JVUÄHISL KL +PVZ H [YH]tZ KL la Biblia y sirven de base para construir la acción educativa de la institución. Dentro de este contexto el Compromiso educativo está anclado en las creencias fundamentales de la Iglesia Adventista del Séptimo Día y proyecta su misión a públicos locales, nacionales y mundiales. La institución proyecta su acción en dos dimensiones. <UH KPTLUZP}U ÄSVZ}ÄJH LU J\`H }YIP[H ZL KLÄULU SH cosmovisión, la epistemología y los valores; la misión y los indicadores de calidad. Los valores se desprenden de la relación de Dios con la humanidad a través de la historia. La ÄSVZVMxH ` SH TPZP}U ZL KLZWYLUKLU KL SVZ WYPUJPWPVZ IxISPJVZ y teológicos de la educación adventista. Los indicadores de calidad también han sido extraídos de los fundamentos de SH ÄSVZVMxH KL SH LK\JHJP}U HK]LU[PZ[H ` WYVWVYJPVUHU H SH operación institucional una guía para su desempeño en las dimensiones espiritual, administrativa, metodológica y promocional. De esta manera, se espera que los principios ÄSVZ}ÄJVZ X\L Z\Z[LU[H SH PUZ[P[\JP}U ZL OHNHU L]PKLU[LZ LU todas las avenidas de la operación diaria. La otra dimensión es la operativa, en cuya órbita la institución cumple su misión en el entorno educativo en el cual está inmersa. +LZWYLUKPKVZ KL SH ]PZP}U LS WLYÄS PUZ[P[\JPVUHS LS KLS mentor y el del egresado se convierten en puntos de referencia para los procesos de organización curricular, planeación estratégica, operación y crecimiento. Los componentes esenciales del currículo institucional están relacionados con la formación integral de los estudiantes: (a) relación con Dios, (b) preparación profesional, (c) preparación para la vida y (d) legado cultural. Estos cuatro componentes constituyen los ejes sobre los cuales giran las diferentes experiencias de aprendizaje y sobre ellos se construyen los planes de estudios y los programas de cada carrera.

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1FS¾M EFM &HSFTBEP La misión institucional se cumple entre diversos públicos y muy variados escenarios mediante las estrategias institucionales. Estas estrategias establecen también las directrices para todos los programas y acciones en la formación de los alumnos, y se concretan en egresados comprometidos con los valores morales que se desprenden de las creencias fundamentales de la institución y mediante \U WYVJLZV HUJSHKV LU Z\ ÄSVZVMxH LK\JH[P]H 7VY SV [HU[V los egresados han de llevar en su preparación profesional las características distintivas que les permitan incorporarse a la sociedad como agentes de cambio que cumplen con la misión de sus vidas. 3HZ ZPL[L JHYHJ[LYxZ[PJHZ M\UKHTLU[HSLZ KLS WLYÄS KLS egresado de la Universidad de Montemorelos son: UN CONOCIMIENTO, EN EL MARCO DE UNA RELACIÓN PERSONAL CON DIOS, QUE SE MANIFIESTA EN LA EDIFICACIÓN DE UN CARÁCTER NOBLE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FE Una comunión salvadora con Dios que le permita acceder a la fuente del verdadero conocimiento y sabiduría; distinguir la verdad del error, y alinear su ejercicio profesional a la directriz de la Biblia como la revelación de Dios. Un conocimiento que le lleve a un compromiso de mantener y compartir las creencias fundamentales que explican el origen, naturaleza y destino del hombre en el marco del NYHU JVUÅPJ[V J}ZTPJV LU[YL LS IPLU ` LS THS ` SVZ ]HSVYLZ morales que lo distinguen como cristiano. UN SENTIDO DE MISIÓN EN UNA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y PROFESIONAL BIEN PLANEADA Un conocimiento de los conceptos y procesos para WSHUPÄJHY Z\ ]PKH WLYZVUHS MHTPSPHY ` WYVMLZPVUHS" HZx JVTV las habilidades para utilizar los procesos de planeación para contribuir al desarrollo de las organizaciones en las que se desempeñe como profesional, y/o en las organizaciones y empresas que él mismo emprenda. Además, el compromiso para asumir su responsabilidad, para desempeñar su papel dentro del marco de un plan de trabajo. UN RECONOCIMIENTO DE SU MAYORDOMÍA EN EL USO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES Un conocimiento de su responsabilidad como mayordomo de Dios con relación al uso de su vida, talentos, tiempo y YLJ\YZVZ ÄUHUJPLYVZ ` JVU YLZWLJ[V HS J\PKHKV KL SH ZHS\K y la preservación del ambiente. Con las habilidades para optimizar los recursos individuales y de una organización. Con el compromiso de compartir sus recursos con los que tienen menos, de compartir sus talentos en el servicio a los demás, y la optimización de su tiempo en el trabajo y la recreación útil.

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1MBOFT EF &TUVEJPT UN CONOCIMIENTO TEÓRICO-PRÁCTICO PARA OFRECER UN SERVICIO DE EXCELENCIA EN LA ACTUAL SOCIEDAD COMPETITIVA La adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan desarrollar habilidades para desempeñarse profesionalmente frente a los desafíos de la sociedad competitiva contemporánea. Habilidad para adquirir y generar conocimientos de su área de especialidad para la resolución de problemas de la comunidad a la cual sirve. Y la capacidad adicional de apreciar la cultura, las bellas artes y los valores estéticos con el compromiso de actualización continua para ofrecer lo mejor de su preparación profesional en el servicio a Dios y a su prójimo. UN SENTIDO DE MISIÓN VISIÓN GLOBAL Y RESPONSABILIDAD LOCAL Un conocimiento de relaciones humanas que le permita desarrollar habilidades de comunicación con una visión global, partiendo del compromiso de ser sensible a las necesidades de las personas que están a su alcance, ofreciendo un servicio abnegado, con la convicción de terminar una tarea misional en el marco del gran JVUÅPJ[V UNA DISPOSICIÓN A INTERACTUAR E INTERCAMBIAR CON LOS DIFERENTES PÚBLICOS ANTE QUIENES ES RESPONSABLE Un conocimiento de los conceptos de intercambio en las relaciones con los diferentes públicos a quienes sirve; el desarrollo de habilidades para interactuar con esos públicos, y el compromiso de satisfacer con honestidad sus necesidades. UNA DISPOSICIÓN A LA AUTOEVALUACIÓN PARA RETROALIMENTAR SU DESEMPEÑO Un conocimiento de los conceptos y procesos de autoevaluación, con las habilidades que le permitan desarrollar sistemas y el compromiso de retroalimentar su conducta y desempeño con los resultados de las evaluaciones, para estimularlo a alcanzar su máximo potencial.

$PNQPOFOUFT HFOFSBMFT EF MPT QMBOFT EF FTUVEJP La Universidad de Montemorelos es heredera de una ÄSVZVMxH LK\JH[P]H PU[LNYHS WHYH LS KLZHYYVSSV HYTVUPVZV de las facultades físicas, mentales y espirituales. Con el objetivo de hacer realidad estas expresiones deseables la institución ha diseñado un plan de estudios formado por cuatro componentes, que se concentran en el desarrollo integral del estudiante, que adquiere

conocimientos, habilidades y actitudes para hacer frente a los desafíos de su vida personal, familiar y profesional. Dichos componentes son los siguientes: Relación con Dios Preparación para la vida Legado cultural Formación profesional. 1. Relación con Dios 3H ÄSVZVMxH X\L Z\Z[LU[H SH SHIVY LK\JH[P]H KL SH Universidad de Montemorelos está basada en la existencia de un Dios creador, redentor y sustentador del universo. En su declaración de misión la Universidad acepta el compromiso de mantener en alto los valores cristianos. El desarrollo de una relación con Dios promueve un estudio de la Palabra de Dios y de comunión diaria y personal que trasciende en una actitud de agradecimiento a través del servicio desinteresado al prójimo. Estas intenciones están expresadas en el plan de estudios mediante la presencia de una clase de estudio de la Biblia por semestre y de un requisito de servicio comunitario durante cada uno de los semestres de la carrera. Materia

Semestre

Superación Personal I

Primero

Axiología I

Segundo

Superación Personal II

Tercero

Axiología II

Cuarto

Superación Personal III

Quinto

Axiología III

Sexto

Superación Personal IV

Séptimo

Axiología IV

Octavo

Requerimiento complementario

Semestre

Servicio comunitario

Primero al octavo

Los requerimientos de servicio comunitario son los siguientes: Los alumnos participaran en treinta horas de servicio comunitario por semestre. Este requisito será programado por cada carrera y consiste en la participación de proyectos de servicio en relación con la preparación profesional del alumno. Se dará lugar a proyectos interdisciplinarios. 2. Preparación para la vida El éxito en el desempeño profesional no es un factor aislado e independiente en la vida de un individuo. Está íntimamente ligado a la capacidad de la persona de hacer frente a las vicisitudes que le presenta la vida, por eso las materias y los requerimientos adicionales de

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este componente ofrecen al alumno los conocimientos básicos y desarrolla los hábitos y actitudes indispensables WHYH LUMYLU[HY SHZ KPÄJ\S[HKLZ KL SH ]PKH JVU ZVS]LUJPH ` HSLNYxH ,ZWLJxÄJHTLU[L ZL VJ\WH KLS J\PKHKV KL SH ZHS\K de la preparación para la constitución y sostenimiento de SH MHTPSPH LS KLZHYYVSSV KL SHZ JVTWL[LUJPHZ KL \U VÄJPV manual, las habilidades para el liderazgo y un fuerte énfasis en el servicio. Asignatura

Semestre

Estilo de Vida Saludable

Primero

Hogar y Familia I

Tercero

Hogar y Familia II

Cuarto

Requerimiento complementario

acuerdo con sus talentos. Requerimiento complementario Legado cultural

Primero al Octavo

Del primero al cuarto semestre asistencia por lo menos a cuatro reuniones culturales por semestre dos de ellas deben ser de corte didáctico. Del quinto al octavo semestre asistencia por lo menos a cuatro reuniones culturales por semestre y participación sistemática de una manifestación cultural por lo menos un semestre (Taller literario, Coro, Taller de escultura, Taller KL WVLZxH JVYHS +PZL|V NYmÄJV L[J

Semestre

Aptitud Física

Primero al Octavo

Trabajo Manual

Primero al Octavo

Aptitud física Durante el primer semestre de la carrera los alumnos cursarán la clase de Estilo de Vida Saludable. Allí se hará la primera evaluación de la aptitud física del alumno y un plan de mejoramiento de la aptitud. Será un requisito tener buena aptitud física durante toda la carrera. Los estudiantes serán sujetos a un examen de aptitud física cada semestre. El programa será supervisado por las carreras bajo la coordinación de la Facultad de Ciencias de la Salud

4. Formación Profesional Este componente provee al estudiante los conocimientos que le permitan desempeñarse con destreza en su WYVMLZP}U ` H Z\ ]La SL WLYTP[HU SH ÅL_PIPSPKHK SHIVYHS X\L será indispensable en los años venideros.

Trabajo manual La implementación del trabajo manual tiene dos objetivos: 7YV]LLY H SVZ LZ[\KPHU[LZ KL \U WYVNYHTH equilibrado para el desarrollo de sus facultades 7YV]LLY H SVZ LZ[\KPHU[LZ KL OLYYHTPLU[HZ WHYH LS KLZLTWL|V KL \U VÄJPV [PS El alumno elegirá un área de trabajo manual al ingresar a la Universidad de Montemorelos. Durante los dos primero años tendrá entrenamiento teórico práctico, de TVKV X\L HS ÄUHSPaHY LS ZLN\UKV H|V LZ[t LU JVUKPJPVULZ KL JVUVJLY SVZ LSLTLU[VZ M\UKHTLU[HSLZ KLS VÄJPV 3. Legado cultural El tercer componente, legado cultural, provee a los alumnos de los conocimientos y las habilidades para PKLU[PÄJHY SHZ THUPMLZ[HJPVULZ J\S[\YHSLZ ` HY[xZ[PJHZ Mediante la participación en las actividades de legado cultural se espera que los profesionales del futuro sean cultos, es decir, entiendan y dialoguen sobre el arte, la ciencia, las relaciones políticas y la vida cotidiana. Estas experiencias de aprendizaje favorecen una actitud a participar en manifestaciones artísticas y culturales de 58

Semestre

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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración Empresas Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública

'"$6-5"% %& $*&/$*"4 "%.*/*453"5*7"4 Director: Mtro. Ariel Quinteros Oviedo Teléfono: (826) 263-0900 ext. 542 arqui@um.edu.mx

.BFTUSrB FO "ENJOJTUSBDJwO

Coordinador: Mtro. Aarón García Méndez aharon@um.edu.mx La Maestría en Administración con acentuación en Finanzas, Recursos Humanos, Mercadotecnia y Liderazgo, fue diseñada con el propósito de preparar administradores que LQLYaHU LÄJHaTLU[L Z\ WHWLS KL SPKLYHaNV LU SHZ LTWYLZHZ modernas, en las organizaciones e instituciones, así como en la sociedad. Que sean capaces de aceptar responsabilidades y tomar KLJPZPVULZ JVU ZLN\YPKHK ` LÄJPLUJPH ;HTIPtU I\ZJH WYVTV]LY la excelencia profesional, el pensamiento creativo y crítico, orientado siempre hacia la toma de decisiones correctas, de modo que las instituciones logren sus objetivos. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Administración con sus cuatro acentuaciones tiene como objetivo seguir con la formación de profesionales para dar soluciones integrales en cada una de sus acentuaciones, a los requerimientos estratégicos de las empresas, con vocación para compartir sus conocimientos y capacidad para realizar investigaciones aplicadas en el ramo administrativo. REQUISITOS DE INGRESO Para poder ingresar a este programa es necesario que el alumno cumpla con los siguientes requisitos: ,U[YLNHY JVWPH KL [x[\SV WYVMLZPVUHS V JHY[H KL WHZHU[L de licenciatura. En caso de tener, solamente, carta de pasante, podría ser aceptado en el programa y tomar un máximo de 18 créditos del área de fundamento de la maestría, antes de entregar su título profesional. ,U[YLNHY JVWPH KL JLY[PÄJHKV KL SPJLUJPH[\YH 7HZHY LS L_HTLU KL HKTPZP}U 7YLYYLX\PZP[VZ! ;VTHY SHZ TH[LYPHZ KL WYLYYLX\PZP[VZ si la licenciatura es de un área diferente a la de administración. ;LULY \U H|V KL L_WLYPLUJPH PERFIL DE INGRESO Para garantizar el éxito en los estudios de esta opción educativa, es necesario que el estudiante al ingresar posea las siguientes características:

60

-HJPSPKHK WHYH SH JVT\UPJHJP}U ]LYIHS ` LZJYP[H KL Z\ idioma. :LU[PKV KL WSHULHJP}U ` VYNHUPaHJP}U =VJHJP}U WHYH LS ZLY]PJPV ` [YH[V JVU SH NLU[L -HJ\S[HK WHYH THULQHY LX\PWVZ LSLJ[Y}UPJVZ ` computacionales.

/mIP[VZ KL LZ[\KPV X\L SL MHJPSP[LU LS HWYLUKPaHQL LU LS nivel universitario. :LU[PKV KL YLZWVUZHIPSPKHK L PUPJPH[P]H ,SL]HKVZ ]HSVYLZ TVYHSLZ *HWHJPKHK SLJ[VYH KLS PKPVTH PUNStZ 9LZWL[V ` HTVY WYVM\UKV H Z\ WLYZVUH H Z\Z semejantes, a su patria y a Dios. =HSVYLZ ` WYPUJPWPVZ TVYHSLZ HJVYKLZ JVU SVZ X\L sustenta esta Universidad. *VTWYVIHJP}U KLS WLYÄS KL PUNYLZV Las herramientas que se usarán para tener una comprobación KL SVZ WLYÄSLZ X\L JHKH JHUKPKH[V HS PUNYLZHY ZVU SVZ ZPN\PLU[LZ! ,S examen exploratorio, entrevista con el coordinador del programa, tres formatos de recomendación, currículo vitae, experiencia adquirida después de su egreso del pregrado.

. GRADO ACADÉMICO Maestría en Administración, con las siguientes acentuaciones: -PUHUaHZ 9LJ\YZVZ /\THUVZ 4LYJHKV[LJUPH 3PKLYHaNV ACENTUACIÓN EN FINANZAS (UmSPZPZ ` KPHNU}Z[PJV WHYH PKLU[PÄJHY WYVISLTHZ ` VWVY[\UPKHKLZ LU LS mYLH ÄUHUJPLYH KL \UH LTWYLZH ;VTH KL KLJPZPVULZ LU SVZ WYVJLZVZ KL HZPNUHJP}U ` JHW[HJP}U KL YLJ\YZVZ ÄUHUJPLYVZ +PZL|V KL ZPZ[LTHZ KL WSHULHJP}U ÄUHUJPLYH ` KLZHYYVSSV KL TVKLSVZ ÄUHUJPLYVZ KL PU]LYZP}U X\L TH_PTPJLU LS valor de las empresas. +PZL|V ` LQLJ\JP}U KL LZ[YH[LNPHZ ÄUHUJPLYHZ LU SHZ empresas. ACENTUACIÓN EN RECURSOS HUMANOS +PZL|V ` HWSPJHJP}U KL WYVNYHTHZ X\L MVTLU[LU SH productividad y mejoren las condiciones laborales y de desarrollo de los trabajadores. (UHSPaH SH PTWVY[HUJPH X\L [PLUL SH WLYZVUH ` SHZ relaciones que establece en la administración de recursos humanos. (WSPJHJP}U KL SVZ JVUVJPTPLU[VZ LU mYLHZ LZWLJPÄJHZ LU la dirección de recursos humanos. *VTWYLUZP}U KL SVZ LZ[PSVZ KL KPYLJJP}U ` Z\ HUmSPZPZ comparativo.

ACENTUACIÓN EN MERCADOTECNIA +PZL|V KL LZ[YH[LNPHZ WHYH LS KLZHYYVSSV KL WYV`LJ[VZ TLYJHKVS}NPJVZ LÄJPLU[LZ HUHSPaHUKV ` WYVK\JPLUKV información sobre las fortalezas y debilidades de las organizaciones en el mercado. +LZHYYVSSV KL LZ[YH[LNPHZ WHYH OHJLY KL JHKH ULJLZPKHK del consumidor una oportunidad de servicio, o en su caso, de negocio rentable. 7HY[PJPWHJP}U LU SH JYLHJP}U KL ]HSVY WHYH LS JSPLU[L

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'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT

*VVYKPUHJP}U KL SHZ OLYYHTPLU[HZ KL WYVTVJP}U que presenten un mensaje claro y convincente de la organización y de sus productos.

ACENTUACIÓN EN LIDERAZGO ;YHIHQV LMLJ[P]V JVU SH NLU[L KL [VKVZ SVZ UP]LSLZ LU \UH organización. *YLHJP}U KL HTIPLU[LZ ` VWVY[\UPKHKLZ WHYH MVTLU[HY LS desarrollo de los empleados. *HWHJPKHK WHYH HYN\TLU[HY WLYZ\HZP]HTLU[L LU MVYTH oral y escrita. =PZP}U HKLJ\HKH WHYH HZ\TPY SVZ KLZHMxVZ ` YL[VZ KL SH empresa en ambientes cambiantes. DURACIÓN El plan de estudios de este programa académico está diseñado para que el alumno lo termine en 3 semestres, más el tiempo que necesite para hacer su proyecto o tesis.

PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el grado de Maestría en Administración demostrará haber adquirido los siguientes WLYÄSLZ

(KLJ\HKH WYLWHYHJP}U [L}YPJH ` WYmJ[PJH KL SH YLHSPKHK de los negocios. *HWHJPKHK KL PU]LZ[PNHY HUHSPaHY KPHNUVZ[PJHY WYVISLTHZ así como proponer y evaluar soluciones. *HWHa KL VYNHUPaHY ULNVJPVZ *VUK\JPYZL JVU JYP[LYPV WYVMLZPVUHS L PUKLWLUKLUJPH mental. <UH ]PZP}U LZ[YH[tNPJH KL SHZ YLSHJPVULZ LU[YL \UH LTWYLZH y su ambiente de negocios. <UH HJ[P[\K MH]VYHISL OHJPH SH PUUV]HJP}U LU LS JHTWV KL los negocios. *VU[YPI\PY LU LS KLZHYYVSSV KL SH ]LU[HQH JVTWL[P[P]H KL SH organización

FUNDAMENTO TEXT600

Cosmovisión para el Desarrollo Profesional

6

MAFU603

Administración de Mercadotecnia

6

MAFU604

Comportamiento Organizacional

6

MAFU613

Contabilidad Administrativa

6

MAFU605

Análisis Económico

6

MAFU606

Administración Estratégica

6

MAFU607

Proceso de Información y Toma de decisiones

6

Total INVESTIGACIÓN

42

CLAVE

ASIGNATURAS

CRÉDITOS

EDM1636

Métodos de Investigación

6

EDM1637

Seminario de Investigación

2

Requerimiento de grado MAIN 695 MAIN 696

Proyecto o Tesis

16

Total 24 ACENTUACIÓN EN FINANZAS (requerimiento 24 crs.)

CLAVE

ASIGNATURAS

MAFI614

Análisis y Evaluación de Inversiones

6

MAFI615

Planeación Financiera

6

MAFI616

Administración Financiera

6

El alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a las materias de prerrequisitos, de investigación, de fundamento, y de acentuación.

MAFI617

Mercados Financieros

6

MAFI618

Análisis Financiero

6

MAFI619

Administración del Capital de Trabajo

6

REQUISITOS DE TITULACIÓN Para poder recibir el grado académico correspondiente el candidato deberá haber completado todos los requerimientos del plan de estudios, incluyendo el proyecto de investigación.

MAFI620

Finanzas Internacionales

6

Total

42

REQUISITOS DE PASANTÍA

CRÉDITOS

ACENTUACIÓN EN RECURSOS HUMANOS (requerimiento 24 crs.)

Maestría en Administración

CLAVE

ASIGNATURAS

MARH600

Administración de Recursos Humanos

CRÉDITOS 6

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

61

MARH603

Tópicos de Legislación Laboral

6

Administración de Sueldos y Prestaciones

6

MARH605

Desarrollo del Capital Intelectual

6

MALI605

Teorías Contemporáneas de la Motivación

6

MALI624

Administración Financiera para no Financieros

6

Total

36

MARH604

ACENTUACIÓN EN MERCADOTECNIA (requerimiento 24 crs.)

CLAVE

ASIGNATURAS

CRÉDITOS

MARK600

Investigación de Mercados

6

MARK603

Comunicación Integrada de Marketing

6

MARK604

Comercialización

6

MARK605

Administración de Ventas

6

MARK606

Planeación Estratégica de la Mercadotecnia

6

MARK608

Desarrollo de Nuevos Productos y Creación de Marcas

6

MARK613

Mercadotecnia Financiera

6

MARR606

Comportamiento Finan-

6 48

ACENTUACIÓN EN LIDERAZGO (requerimiento 24 crs.)

CLAVE

62

ASIGNATURAS

Teorías Contemporáneas Liderazgo

6 de

MALI603

Comunicación Organizacional

6

MALI604

.LZ[P}U KLS *HTIPV

6

MALI605

Teorías Contemporáneas de Motivación

6

MALI606

:VS\JP}U KL *VUÅPJ[VZ ` Negociación

6

MALI607

Ambiente Social y Ético de las Organizaciones

6

MALI608

Estructura y Procesos de Organización

6

MALI609

Liderazgo

6

MALI624

Administración Financiera para no Financieros

6

Total

54

Totales Asignaturas

14

Créditos

90 DESCRIPCION DE MATERIAS

MATERIAS DE FUNDAMENTO

ciero Total

MALI600

CRÉDITOS

MAFU603 – Administración de la Mercadotecnia – 6 CRS Se busca que el estudiante tenga un mejor entendimiento de las diferentes variables de mercadotecnia, del desarrollo de las estrategias de mercadotecnia así como del papel de la mercadotecnia dentro de la estrategia global de las empresas. Los tópicos a ser cubiertos incluyen: el concepto de mercadotecnia, planeación de estrategias de mercadotecnia, comportamiento del consumidor, decisiones de productos, decisiones de promoción, política de precios, decisiones de canales de distribución y mercadotecnia internacional. MAFU604 – Comportamiento Organizacional – 6 CRS Explicar las teorías e investigaciones existentes sobre problemas organizacionales revisando los conceptos, básicos tales como motivación individual y comportamiento, toma KL KLJPZPVULZ JVT\UPJHJP}U PU[LYWLYZVUHS L PUÅ\LUJPH comportamiento de grupos pequeños e individuos, JVUÅPJ[VZ PU[LYNY\WHSLZ ` JVVWLYHJP}U 3HZ MVYTHZ LU SHZ

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'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT cuales las organizaciones y sus miembros se afectan unos a otros y establecer alguna estructura para diagnosticar y tratar con problemas en el ambiente organizacional. MAFU613 – Contabilidad Administrativa – 6 CRS Aplicar los datos contables para usos internos en la planeación y control de las operaciones de las organizaciones y para evaluar el desempeño de los administradores. Se cubren temas tales como: Análisis de transacciones y su impacto LU SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ HUmSPZPZ L PU[LYWYL[HJP}U KL SH PUMVYTHJP}U ÄUHUJPLYH SVZ ZPZ[LTHZ KL JVZ[VZ HJ[\HSLZ LS modelo costo-volumen-utilidad, presupuesto de operación ` ÄUHUJPLYV KLJPZPVULZ H JVY[V WSHaV ` SH JVU[HIPSPKHK WVY áreas de responsabilidad. MAFU605 – Análisis Económico – 6 CRS Análisis macroeconómico y microeconómico para la toma de decisiones. Estudio del equilibrio de mercado y toma de decisiones, funciones de demanda, ingreso y elasticidades, funciones de producción y costos, estructuras de mercados, decisiones de la empresa sobre un grado de integración vertical, decisiones de las empresas sobre su UP]LS KL WYVK\JJP}U ` ZVIYL Z\ NYHKV KL KP]LYZPÄJHJP}U de productos, la estructura industrial y el comportamiento estratégico de las empresas así como la economía de la organización interna de la empresa. MAFU606 – Administración Estratégica – 6 CRS La administración estratégica está interesada en la adaptación global entre los recursos y oportunidades disponibles en el ambiente de los negocios. Se explorarán formas de hacer decisiones de negocios efectivas, en gran parte, a través del uso del método de estudio de caso. Este curso incorporará políticas y estrategias de negocios y aplicará un enfoque holístico a las interacciones del ambiente interno y externo de la organización. En un ambiente global, los administradores y líderes deben ser capaces de reaccionar a las adquisiciones, subcontratación (outsourcing), reestructuración (downsizing) y alianzas estratégicas. Se ofrece una visión completa del desarrollo del ambiente corporativo en la arena de los negocios. MAFU607 – Proceso de Información y Toma de Decisiones – 6 CRS +LZHYYVSSHY SH OHIPSPKHK WHYH PKLU[PÄJHY KPZL|HY V implementar de manera creativa y responsable los sistemas de información adecuados en función de la estructura organizacional y estableciendo su alineación con la estrategia de la empresa para lograr que sea competitiva y sustentable. Se plantean temas relacionados con plataformas de trabajo colaborativo, procesos de toma de decisiones, enfoque sistémico en la modelación dinámica de sistemas, sistemas de soporte para la toma de decisiones, redes corporativas e intercambio electrónico de datos.

MATERIAS DE LA ACENTUACIÓN

Finanzas MAFI614 – Análisis y Evaluación de Inversiones – 6 CRS Se consideran los conocimientos teóricos-prácticos para el análisis y evaluación de proyectos de inversión bajo una perspectiva gerencial. Los temas que se consideran son: valuación de bienes de capital, decisiones de inversiones en multinacionales, valuación socio-económica de proyectos, teoría de portafolio, mercados de capital e instrumentos, análisis de valores y administración de portafolios. MAFI615 – Planeación Financiera – 6 CRS ,Z[\KPV KL[HSSHKV KL SH WSHULHJP}U ÄUHUJPLYH KL SH LTWYLZH Decisiones de planeación de corto plazo versus largo WSHaV (UmSPZPZ KLS KLZLTWL|V ÄUHUJPLYV KL SH LTWYLZH IHZHKV LU YHaVULZ ÄUHUJPLYHZ PU]LU[HYPVZ NHUHUJPHZ Pronóstico y planes alternativos de estructura de capital WHYH JHZVZ LZWLJxÄJVZ +L[LYTPUHU[LZ KL SH KPZWVUPIPSPKHK de crédito y acceso al mercado de dinero y capitales. MAFI616 – Administración Financiera – 6 CRS Se ofrece una visión de las funciones y roles principales KLZLTWL|HKVZ WVY LS HKTPUPZ[YHKVY ÄUHUJPLYV *VUVJLY ` HWSPJHY SHZ [tJUPJHZ KL HKTPUPZ[YHJP}U ÄUHUJPLYH \[PSPaHKHZ por las organizaciones, en la búsqueda de creación de valor para el accionista y otros participantes. Se incluye HUmSPZPZ ÄUHUJPLYV Tt[VKVZ WHYH L]HS\HY SH JVU]LUPLUJPH de una inversión tanto de corto como de largo plazo, el factor riesgo en la toma de decisiones, evaluación de HS[LYUH[P]HZ KL ÄUHUJPHTPLU[V H JVY[V ` SHYNV WSHaV ` Z\ impacto en la liquidez y rentabilidad de la empresa. MAFI617 – Mercados Financieros – 6 CRS Ofrecer una panorámica de mercados e instrumentos de valores poniendo especial atención en las distintas alternativas que tienen los agentes para invertir y en la legislación y forma de funcionamiento de los distintos TLYJHKVZ ÄUHUJPLYVZ MAFI618 – Análisis Financiero – 6 CRS ,U LZ[L J\YZV ZL YL]PZHYmU SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ Z\ imparcialidad e integridad en los reportes. El análisis de SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ ` KL Z\Z UV[HZ YLSHJPVUHKHZ ZL enfocará desde la posición de diferentes usuarios de la información: acreedores, inversionistas, la administración y los auditores. MAFI619 – Administración del Capital de Trabajo – 6 CRS ,Z[L J\YZV KH H JVUVJLY HS LZ[\KPHU[L SHZ [tJUPJHZ ÄUHUJPLYHZ relacionadas con la administración del capital de trabajo, enfocándose especialmente en la determinación de los niveles óptimos de inversión en los activos circulantes, la evaluación de las políticas de crédito, la determinación del JVZ[V KL ÄUHUJPHTPLU[V H JVY[V WSHaV ` SH HKTPUPZ[YHJP}U del riesgo que conllevan las decisiones de inversión y ÄUHUJPHTPLU[V H JVY[V WSHaV JVTV ZVU LS YPLZNV ÄUHUJPLYV y el riesgo cambiario. MAFI620 – Finanzas Internacionales – 6 CRS

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:L L_WVUL HS LZ[\KPHU[L HS T\UKV KL SHZ ÄUHUaHZ internacionales. El principal énfasis se pone en los mercados ÄUHUJPLYVZ PU[LYUHJPVUHSLZ PUZ[Y\TLU[VZ WHY[PJPWHU[LZ y políticas. También se cubren las interrelaciones de las VWLYHJPVULZ KL JHTIPV JVU SH HKTPUPZ[YHJP}U ÄUHUJPLYH corporativa de las operaciones internacionales. Así mismo se pone atención al análisis y administración de la exposición al riesgo en las inversiones extranjeras. Recursos Humanos MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRS Se presentan y se analizan los asuntos más críticos de la administración de los recursos humanos en una organización. Se cubren los siguientes aspectos: análisis de las relaciones empleador-empleado; las implicaciones del rápido ambiente cambiante en el cual la administración de los recursos humanos operan; asuntos globales que rodean la función de administración de recursos humanos (ARH); las leyes que afectan la s actividades de la ARH y las funciones de la ARH tales como la dotación de personal (reclutamiento y selección), entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. También se analizan los sistemas de valuación y recompensa y las prácticas que involucran la creación de un lugar de trabajo productivo, seguro y justo. MARH603 – Tópicos de Legislación Laboral – 6 CRS Se estudian las leyes federales y estatales que regulan las relaciones laborales, las organizaciones laborales y la negociación colectiva en los sectores públicos y privados. Se consideran los aspectos que se relacionan y conducen hacia un acuerdo de negociación colectiva, iniciando con la preparación para las negociaciones, negociación del HJ\LYKV YH[PÄJHJPVULZ ` HKTPUPZ[YHJP}U KLS JVU[YH[V ,S curso también cubre procedimientos de quejas y arbitraje, [HZHZ KL ZHSHYPVZ WHX\L[LZ KL ILULÄJPVZ JSm\Z\SHZ KL derechos de la administración y sistemas de antigüedad. MARH604 – Administración de Salarios y Prestaciones – 6 CRS El objetivo general de esta materia es el estudio que motive a conocer las estructuras salariales de manera justa y equitativa. Conocer la importancia de la función de compensaciones. Conocer y aplicar las diferentes fuentes para diseñar políticas relacionadas en materia. Aprender los distintos procedimientos para valuar puestos. Conocer los diferentes sistemas que se utilizan para remunerar el trabajo. Saber elaborar estructuras de sueldos. Conocer la importancia y el uso de encuestas de sueldos. MALI605 – Teorías Contemporáneas de Motivación – 6 CRS Desarrollar las principales habilidades directivas y facilitar a los alumnos las distintas técnicas e instrumentos para el desarrollo de estas habilidades. MARH605 – Desarrollo del Capital Intelectual – 6 CRS 64

Presentar los principales retos que se enfrentan en la valorización del capital intelectual, mostrando la relación entre el capital intelectual y la medición integral en las organizaciones. MALI624 – Administración Financiera para no Financieros – 6 CRS (UHSPaHY TL[VKVSVNxHZ KL HKTPUPZ[YHJP}U ÄUHUJPLYH WHYH desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos ÄUHUJPLYVZ KL \UH LTWYLZH LU MVYTH LÄJPLU[L ` LMLJ[P]H MAFU605 – Análisis Económico – 6 CRS Análisis macroeconómico y microeconómico para la toma de decisiones. Estudio del equilibrio de mercado y toma de decisiones, funciones de demanda, ingreso y elasticidades, funciones de producción y costos, estructuras de mercados, decisiones de la empresa sobre un grado de integración vertical, decisiones de las empresas sobre su UP]LS KL WYVK\JJP}U ` ZVIYL Z\ NYHKV KL KP]LYZPÄJHJP}U de productos, la estructura industrial y el comportamiento estratégico de las empresas así como la economía de la organización interna de la empresa. Mercadotecnia MARK600 – Investigación de Mercados – 6 CRS Integrar la teoría, práctica y desarrollo de las habilidades analíticas del estudiante en la metodología de la investigación de mercados. El estudiante aplicará los métodos y técnicas para la recolección, análisis, interpretación y presentación de datos primarios y secundarios hacia la solución de problemas reales de mercadotecnia. MARK603 – Comunicación Integrada de Marketing – 6 CRS Diseño de estrategias publicitarias y de promoción. Estimular el proceso de toma de decisiones en la determinación de objetivos de mercadotecnia para campañas, la selección de segmentos metas, el establecimiento de un presupuesto W\ISPJP[HYPV SH KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ KL JVT\UPJHJP}U la creación de estrategias de marca y promocionales, y la elección de los medios más adecuados. MARK604 – Comercialización – 6 CRS Reconocer la gestión de canales de marketing y distribución comercial como medio para alcanzar un valor de mercado sostenible. MARK605 – Administración de Ventas – 6 CRS Presenta y analiza la administración de la fuerza de ventas en una organización que encara los desafíos que vienen con el Siglo XXI. Estos cambios son debido al hecho que los nuevos vendedores, se involucrarán más en la solución de problemas del cliente (venta consultiva) no solo en la venta de productos. La administración de ventas no solo manejará vendedores (distribución de cuotas, motivación, compensación, entre otros), sino que se le requerirá mayores responsabilidades en la dirección y coordinación de los esfuerzos de mercadotecnia de su empresa. Comportamiento del Consumidor – 6 CRS

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'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT Se enfatiza la importancia de comprender las características y necesidades de los consumidores para el diseño de estrategias que estimulan su patrón de comportamiento en la elección de los productos y servicios en un sistema de mercado. Se pone especial énfasis en los factores económicos, psicológicos y socio-culturales que afectan el comportamiento del consumidor y el proceso de decisión del consumidor. MARK606 – Planeación Estratégica de la Mercadotecnia – 6 CRS 0KLU[PÄJHY SHZ VWVY[\UPKHKLZ ` SVZ WYVISLTHZ KLS TLYJHKV tomando en cuenta el análisis del ambiente social, económico, político y técnico en que opera la empresa. MARK608 – Desarrollo de Nuevos Productos y Creación de Marcas – 6 CRS Promover una creación de nuevos conceptos de producto, la evaluación de la rentabilidad y factibilidad de su implantación, el análisis de su aceptación entre los consumidores, y la planeación necesaria para realizar los nuevos conceptos de producto. MARK613 – Mercadotecnia Financiera – 6 CRS (UHSPaHY TL[VKVSVNxHZ KL TLYJHKV[LJUPH ÄUHUJPLYH WHYH desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos ÄUHUJPLYVZ KL SH LTWYLZH LU MVYTH LÄJPLU[L ` LMLJ[P]H Liderazgo MALI600 – Teorías Contemporáneas de Liderazgo – 6 CRS Analizar los modelos de liderazgo que requieren los directivos de las empresas de hoy en día, para convertirlas en organizaciones verdaderamente productivas; así como reconocer las potencialidades que permiten obtener un liderazgo efectivo. MALI603 – Comportamiento Organizacional – 6 CRS Se enfatiza la importancia de las habilidades efectivas de comunicación y la urbanidad cultural para lograr el éxito en un amplio rango de facetas de negocios. Los estudiantes conducen lecturas de escritos de negocios, casos y literatura contemporánea para examinar normas socioculturales, participar en grupos y seminarios de discusiones, y escribir una variedad de documentos que YLÅLQLU SHZ KLTHUKHZ ` VWVY[\UPKHKLZ WYLZLU[HKHZ LU diferentes medios de negocios. MALI604 – Gestión de Cambio – 6 CRS 0KLU[PÄJHY SH YLSHJP}U LU[YL SPKLYHaNV ` JHTIPV H [YH]tZ KL la experiencia y observaciones, construyendo un marco de referencia para la gestión de la transformación de las organizaciones a partir de una visión que haga converger todos los esfuerzos y recursos institucionales. MALI609 – Liderazgo – 6 CRS Prepara a individuos en la toma de decisiones en el área administrativa, fundamentados en principios sólidos de un SPKLYHaNV LÄJPLU[L ` LMLJ[P]V MALI605 – Teorías Contemporáneas de Motivación – 6

CRS * Desarrollar las principales habilidades directivas y facilitar a los alumnos las distintas técnicas e instrumentos para el desarrollo de estas habilidades. 4(30 ¶ :VS\JP}U KL *VUÅPJ[VZ ` 5LNVJPHJP}U ¶ CRS Examina la comunicación organizacional incluyendo la de dos personas, pequeños grupos, comunicación formal e informal, así como también la relación de la comunicación para la satisfacción y efectividad organizacional. (KLTmZ ZL LZ[\KPHYm J}TV SH JVT\UPJHJP}U KPÄLYL LU LS intercambio líder-miembro y la comunicación en MALI607 – Ambiente Social y Éticos de las Organizaciones – 6 CRS Analizar los componentes éticos, legales y sociales de los negocios. Dentro de los “valores” legales se incluye Carta Magna del país, estudio de casos legales, reglas administrativas que regulan a los negocios, leyes de empleo, protección al consumidor y leyes ambientales. Dentro de los “valores” éticos se estudia las teorías éticas: egoísmo, relativismo, utilitarismo, etc., y los principios éticos que se desprenden de tales teorías. La responsabilidad moral de la empresa, derechos morales de los empleados. En la responsabilidad social se busca que el estudiante piense más allá de la ley, de la ética y de la moral para llegar a la KLÄUPJP}U KL ¸]HSVY¹ KL SH ¸YLZWVUZHIPSPKHK ZVJPHS¹ ` SV X\L ZPNUPÄJH WHYH SVZ ULNVJPVZ MALI608 – Estructura y Procesos de Organización – 6 CRS Promover un análisis crítico del entorno interno y externo de las empresas con el propósito de evaluar y diseñar estrategias, estructuras y procesos orientados a lograr una cultura de trabajo de alto desempeño en la competitividad de las organizaciones. MALI624 – Administración Financiera para no Financieros – 6 CRS * (UHSPaHY TL[VKVSVNxH KL HKTPUPZ[YHJP}U ÄUHUJPLYH WHYH desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos ÄUHUJPLYVZ KL \UH LTWYLZH LU MVYTH LÄJPLU[L ` LMLJ[P]H * Nota: Estas materias se presentan en los programas de acentuación de recursos humanos y liderazgo.

-JDFODJBUVSB FO

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"ENJOJTUSBDJwO EF &NQSFTBT -JDFODJBUVSB FO $POUBEVSrB 1|CMJDB

Coordinadora: Mtra Soledad C. de Murillo contasole@hotmail.com Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno está en armonía con el reglamento general pero visualiza y atiende situaciones particulares de las carreras de Licenciatura en Administración de Empresas y Licenciatura en Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Administrativas (FACAD). TÍTULO I DE LA ADMISIÓN Artículo 1. De la admisión. Ésta se sujetará a la reglamentación general de la UM incluyendo la presentación de exámenes de diagnóstico previos a su solicitud de admisión. Artículo 2. De la modalidad en línea. Podrán cursar materias en esta modalidad estudiantes que, en el sistema presencial, se encuentren en cualquiera de los primeros cuatro semestres de la carrera y que teniendo materias pendientes, no se ofrezcan en forma presencial o en alguna de las otras carreras de la Universidad. Esto ZPLTWYL ` J\HUKV LS YLUKPTPLU[V KLS HS\TUV ZLH LÄJPLU[L en la modalidad presencial y sea aprobado en el Consejo Técnico de la carrera. Artículo 3. Del máximo número de créditos permitidos cursar en la modalidad en línea. Los estudiantes que estén inscritos en la modalidad presencial no podrán cursar más del 10% de los créditos de la carrera en esta modalidad. Artículo 4. De los estudiantes que vienen de universidades del Sistema Educativo Adventista. Los estudiantes que vienen de universidades pertenecientes al Sistema Educativo Adventista deberán presentar solicitud de admisión, acompañada con copia de su kárdex para iniciar el proceso de admisión. Artículo 5. De la admisión de una segunda carrera con el mismo tronco común. Alumnos de la facultad de Administración podrán cursar una segunda carrera de su facultad que comparta un tronco común, si se satisfacen los siguientes criterios: 8\L OH`H JVUJS\PKV SH WYPTLYH SPJLUJPH[\YH LU SH UM o en algún campus de la UM. 8\L LS WSHU KL LZ[\KPVZ X\L J\YZHYm JVTV ZLN\UKH carrera contenga, por lo menos, el 20% de materias distintas de las que integran el plan de estudios de la primera.

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8\L LS ZVSPJP[HU[L J\TWSH JVU SVZ YLX\PZP[VZ KL admisión del segundo programa al que desea ingresar. TÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN Artículo 6. De los requisitos para la inscripción. Un estudiante podrá inscribirse al iniciar la carrera o en los subsiguientes semestres de la FCA, si: /H YLJPIPKV \UH HKTPZP}U VÄJPHS KLS KLWHY[HTLU[V de admisiones de la UM. +\YHU[L LS ZLTLZ[YL HU[LYPVY UV M\L KHKV KL IHQH por deshonestidad académica; de lo contrario tendrá que esperar un año. +\YHU[L LS ZLTLZ[YL HU[LYPVY UV M\L KHKV KL IHQH por violación a las normas de la institución; de lo contrario deberá esperar hasta cumplir con el plazo LZ[HISLJPKV WVY SH *VTPZP}U KL .VIPLYUV ,ZJVSHY Artículo 7. De la inscripción en dos carreras. Un alumno no podrá inscribirse en dos carreras simultáneamente aunque compartan un tronco común. Artículo 8. De las condiciones de inscripción para alumnos con materias pendientes. La inscripción de un estudiante queda sujeta a que se inscribirán primeramente en las materias más atrasadas, de acuerdo con los requisitos previos de las mismas en el plan de estudios correspondiente. Artículo 9. De las acciones deshonestas. Se consideran académicamente deshonestas las acciones individuales o colectivas, tales como: *VWPH KL L_mTLULZ [HYLHZ [YHIHQVZ V WYV`LJ[VZ 7SHNPV KL [L_[VZ :\Z[P[\JP}U KL WLYZVUHZ LU SVZ L_mTLULZ -HSZPÄJHJP}U KL KVJ\TLU[VZ V KH[VZ 4VKPÄJHY ZPU JVT\UPJHY LS S\NHY KVUKL ZL H\[VYPa} prestar el servicio social, 7YLZLU[HJP}U KL [YHIHQVZ V WYV`LJ[VZ LSHIVYHKVZ WVY terceros. Se considera que tanto el alumno que comete la falta como el que permite que se efectúe son responsables de deshonestidad académica. Artículo 10. De las sanciones que se aplicarán por deshonestidad académica. Las sanciones que se aplicarán por deshonestidad académica podrán ser las siguientes: ,S KVJLU[L HTVULZ[HYm LU MVYTH ]LYIHS ` LZJYP[H HS LZ[\KPHU[L UV[PÄJHUKV WVY LZJYP[V H SH JVVYKPUHJP}U KL SH JHYYLYH +LQHYm \UH JHSPÄJHJP}U YLWYVIH[VYPH por deshonestidad académica. +HY KL IHQH [LTWVYHS KL SH JHYYLYH HS HJ\T\SHY KVZ JHSPÄJHJPVULZ WVY KLZOVULZ[PKHK HJHKtTPJH

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'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT TÍTULO III DE LA CONVALIDACIÓN Artículo 11. De los semestres que se podrán convalidar materias. Alumnos de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas podrán convalidar materias pertenecientes a cualquier semestre de la carrera menos el último, que deberá cursar en la UM para completar su plan de estudios. Esta restricción no se aplica a las clases de Superación Personal y Axiologías. (Y[xJ\SV +L SHZ TVKPÄJHJPVULZ ` JVYYLJJPVULZ al dictamen de convalidación. Transcurrido el primer semestre escolar después de haberse efectuado la convalidación de materias, el acuerdo correspondiente no WVKYm ZLY TVKPÄJHKV TÍTULO IV DE LA ASISTENCIA (Y[xJ\SV +L SH HZPZ[LUJPH ` Z\ WLZV LU SHZ JHSPÄJHJPVULZ La asistencia a las clases y demás actividades académicas programadas es obligatoria. Las sesiones de asamblea y simposio programadas por la carrera o por la facultad, son para todos los estudiantes y tendrán un valor de 10% de SH JHSPÄJHJP}U LU JHKH \UH KL KVZ TH[LYPHZ LZWLJxÄJHZ ,S Consejo Técnico designará dichas materias, la coordinación hará la publicación debida, y el docente lo indicará en el plan de curso. Artículo 14. Del reporte de inasistencias. El docente deberá informar a la coordinación la lista de los estudiantes que hayan superado el 10% de ausencias en cada una de SHZ TH[LYPHZ X\L PTWHY[L HU[LZ KL ÄUHSPaHY LS ZLTLZ[YL TÍTULO V DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Artículo 15. De la participación de los estudiantes en la elaboración del plan de curso. Todo docente debe tomar en cuenta la participación de los estudiantes para la LSHIVYHJP}U ÄUHS KLS WSHU KL J\YZV <UH JVWPH KLS WSHU KL curso debe ser entregada en la coordinación de la carrera a más tardar durante los primeros quince días de iniciadas las clases del semestre. Artículo 16. De la desaprobación de una materia. 6I[LUKYm JHSPÄJHJP}U YLWYVIH[VYPH LU \UH TH[LYPH HS ÄUHS del semestre el alumno que incurra en actividades de deshonestidad. Artículo 17. De los tiempos para presentar exámenes extraordinarios. Los períodos de exámenes extraordinarios serán programados por la coordinación y se llevarán a efecto después del último examen ordinario durante los siguientes cinco días. Artículo 18. De la eliminación de exámenes extraordinarios. Se eliminan los exámenes extraordinarios de las siguientes materias, por su naturaleza: Metodología de la Investigación, Desarrollo de Emprendedores, Administración de Pequeñas y Medianas Empresas, Taller de Comunicación para Negocios, Seminario de Contabilidad, Seminario de Finanzas, Seminario de Administración Estratégica, Seminario de Mercadotecnia, Seminario de Impuestos.

(Y[PJ\SV +L SH WYLZLU[HJP}U KL L_mTLULZ ÄUHSLZ M\LYH de tiempo. ,S HS\TUV X\L UV ZL WYLZLU[L HS L_HTLU ÄUHS se hará acreedor a la nota alcanzada hasta antes de dicho examen; si el promedio le permite, tendrá la oportunidad de presentar el examen extraordinario. TÍTULO VI DE LA PASANTÍA Artículo 20 De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Tìtulo VI de la Legislaciòn Académica para el nivel medio y pregado de la UM. TÍTULO VII DE LA GRADUACIÓN Artículo 21. De los motivos por los que se podrá perder el privilegio de participar en los ejercicios de graduación. Además de lo establecido en el reglamento general de graduación, los estudiantes no podrán participar de los ejercicios de graduación, por deshonestidad académica. TÍTULO VIII DEL SERVICIO SOCIAL Artículo 22. De la obligatoriedad del servicio social. El servicio social es una actividad obligatoria previa H SH VI[LUJP}U KLS [x[\SV JVU LS ÄU KL KLZHYYVSSHY LU LS prestador, conciencia de solidaridad y compromiso para con la sociedad a la que pertenece. Además, tiene el WYVW}ZP[V KL KHY \U ZLY]PJPV X\L ZLH KL ILULÄJPV L PU[LYtZ de la comunidad, el Estado, la propia Universidad o algunas de sus instituciones asociadas dentro del territorio nacional. Artículo 23. De las actividades permitidas para acreditar el servicio social. Las actividades por las que se acreditará el servicio social en la carrera son: (J[P]PKHKLZ KL HWV`V H SH JVT\UPKHK H [YH]tZ KL organismos e instituciones públicas. (J[P]PKHKLZ HWYVIHKHZ KLU[YV KL SH TPZTH Universidad, como la docencia, tutoría académica, programas de investigación o programas de ayuda a la comunidad patrocinados por la misma institución. Artículo 24. De los tiempos para cumplir con el servicio social. El servicio social debe prestarse en un período no menor de seis meses ni mayor de dos años, mismo que podrá realizarse tomando en cuenta dos opciones:

<U TxUPTV KL OVYHZ LU J\HSX\PLYH KL SHZ HJ[P]PKHKLZ mencionadas en el artículo 23. Se tomará la hora reloj para determinar las 500 horas de servicio social. <U TxUPTV KL OVYHZ LU SH LUZL|HUaH LU \U UP]LS inferior al que está inscrito. Se computarán dos horas de servicio social por cada periodo de clase impartido.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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(Y[xJ\SV +L SHZ HJ[P]PKHKLZ X\L UV JHSPÄJHU JVTV servicio social. Entre otras, las actividades que se listan a continuación no se aprueban para cumplir con el servicio social: ‹ (J[P]PKHKLZ KLS ZPTWVZPV ‹ -\UJPVULZ LU HSN‚U JS\I V ZVJPLKHK KL alumnos. ‹ (J[P]PKHKLZ LU SH LTWYLZH WYP]HKH ‹ 5LNVJPVZ WHY[PJ\SHYLZ ‹ 6[YHZ X\L UV J\TWSHU JVU LS VIQL[P]V KLS servicio social. Artículo 26. De la exoneración del servicio social al cumplir una segunda carrera. Los estudiantes que obtengan una segunda carrera dentro de la misma facultad quedan liberados de un segundo período de servicio social, siempre que hayan cumplido el Servicio Social en la primera carrera. T�TULO IX DE LA TITULACIÓN Capítulo I REQUISITOS GENERALES Articulo 27. Del examen nacional para egresados de la carrera. Todos los aspirantes a titulación deben presentar el examen nacional para egresados de la carrera (CENEVAL). Artículo 28. Del requisito de presentar una solicitud para la modalidad de titulación. Para cualquiera de las opciones, el candidato a obtener el título profesional deberå presentar a la coordinación de su carrera una solicitud antes de iniciar los tråmites de titulación, exceptuando aquellos que se titulen por alto promedio. Artículo 29. De la responsabilidad de la coordinación de comunicar a los estudiantes las opciones disponibles. El coordinador de la carrera es el responsable de comunicar a los estudiantes, al momento de ingresar al último semestre, las opciones disponibles del reglamento interno para obtener el título profesional, así como las condiciones y requisitos para su cumplimiento. Artículo 30. De la obtención de un segundo título profesional. Los estudiantes que obtengan una segunda carrera dentro de la misma facultad deberån realizar una actividad de titulación independiente a la realizada para la primera carrera

CapĂ­tulo II MODALIDADES DE TITULACIĂ“N ArtĂ­culo 31. De las modalidades autorizadas para el cumplimiento de los requisitos de titulaciĂłn. Las modalidades que se autorizan para obtener el tĂ­tulo profesional de todas las carreras de licenciatura de la FCA, de acuerdo al artĂ­culo 142 de la LegislaciĂłn acadĂŠmica 68

para el nivel medio y pregrado de la UM, ademås de presentar el examen nacional para egresados de la carrera, cualesquiera de las siguientes: ‹ 4H[LYPHZ KL SH 4HLZ[YxH LU (KTPUPZ[YHJP}U X\L VMYLJL la UM. ‹ ;LZPZ V WYV`LJ[V X\L ]H`H LU SxULH JVU Z\ JHYYLYH ‹ ;P[\SHJP}U H\[VTm[PJH WVY WYVTLKPV ‹ :LTPUHYPV KL [P[\SHJP}U ‹ ,_HTLU UHJPVUHS WHYH LNYLZHKVZ ‹ 7VY[HMVSPV WYVMLZPVUHS MATERIAS DE MAESTR�A Artículo 32. De la prerrogativa del coordinador de autorizar las materias de maestría. Para obtener el título profesional a travÊs de la opción de materias de nivel maestría, el coordinador de la carrera le autorizarå, en común acuerdo con el coordinador de la maestría, tres materias de las que se ofrezcan en la Maestría en Administración. (Y[xJ\SV +L SH JHSPÄJHJP}U TxUPTH KL TH[LYPHZ de maestría para titulación. Las tres materias deberån ser aprobadas con un promedio general de 85% como mínimo. Si no lo alcanza, al candidato se le autorizarå(n) V[YH Z TH[LYPH Z WHYH Z\Z[P[\PY SH Z JHSPÄJHJP}U LZ TmZ baja(s). (Y[xJ\SV +L SH LU[YLNH KL JHSPÄJHJPVULZ KL SHZ materias de maestría a la coordinación. 3HZ JHSPÄJHJPVULZ de las materias realizadas en la Maestría en Administración deberån ser entregadas a la coordinación de la carrera WHYH ]LYPÄJHY LS WYVTLKPV VI[LUPKV ` LU Z\ JHZV KL ZLY LS TxUPTV YLX\LYPKV ÄYTHY LS HJ[H KL [P[\SHJP}U ELABORACIÓN Y DEFENSA DE TESIS O PROYECTO PROFESIONAL Artículo 35. Del requisito para la aprobación de la modalidad de tesis o proyecto. El candidato que opte por la modalidad de tesis o proyecto profesional deberå presentar una propuesta en la que incluye el tema, descripción y el plan tentativo para su desarrollo. Artículo 36. De la prerrogativa del Consejo TÊcnico de autorizar tesis o proyecto y asignar el maestro asesor. El Consejo TÊcnico de la carrera darå estudio a la propuesta a ÄU KL KHY Z\ H\[VYPaHJP}U WHYH PUPJPHY SH [LZPZ V LS WYV`LJ[V y asignarå al maestro asesor de común acuerdo con el candidato. Artículo 37. De las responsabilidades del maestro asesor. El maestro asesor revisarå el avance de la tesis o proyecto del sustentante, dando las instrucciones necesarias para su buen desarrollo. Una vez realizado y con el visto bueno del maestro asesor, se presentarå al Consejo TÊcnico WHYH ÄQHY SH MLJOH KL WYLZLU[HJP}U ` \U Q\YHKV 3H [LZPZ o el proyecto se sujetarå a las normas establecidas por el

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT departamento de investigación de la universidad. También se autorizará su impresión. Se entregará en sextuplicado a la coordinación de la carrera. Artículo 38. De la formación del jurado. El jurado ante el cual presentará su tesis o proyecto será formado por tres personas elegidas por el Consejo Técnico. El maestro asesor será automáticamente uno de los tres miembros del jurado. Artículo 39. Del dictamen del jurado. El jurado emitirá su decisión para inmediatamente elaborar el acta de examen profesional con el resultado obtenido. Artículo 40. Del dictamen negativo del jurado. En caso de que el jurado emita un dictamen no aprobatorio de la defensa de la tesis o el proyecto, el sustentante deberá acatar las indicaciones y realizar las correcciones indicadas y volver a sustentar su defensa si es necesario. TITULACIÓN AUTOMÁTICA POR ALTO PROMEDIO Artículo 41. De las condiciones para titulación automática por alto promedio. Podrán participar de la titulación automática por alto promedio quienes hayan cumplido con lo estipulado en el artículo 141 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM y reúnan las siguientes condiciones: 6I[LULY \U WYVTLKPV NLULYHS WVUKLYHKV KL V superior en toda la carrera, ;LULY LU Z\ YLNPZ[YV Z}SV JHSPÄJHJPVULZ VYKPUHYPHZ obtenidas en la primera oportunidad. Artículo 42. Del modo de obtener el promedio ponderado. El promedio ponderado se obtiene multiplicando la JHSPÄJHJP}U VYKPUHYPH VI[LUPKH LU JHKH TH[LYPH WVY LS número de créditos de la misma. Luego la suma de los productos se divide entre la suma total de créditos de la carrera. CURSAR Y APROBAR UN SEMINARIO DE TITULACIÓN Artículo 43. De las áreas que comprenden el seminario de titulación. Alumnos que opten por la modalidad de seminario de titulación deberán cursar seminarios de actualización y aprobar exámenes escritos en ocho áreas: Licenciatura en Administración Licenciatura en Contaduría Pública de Empresas Administración general

Contabilidad básica

Administración de recursos humanos

Costos

Mercadotecnia

Auditoría

Administración de operaciones

Fiscal/Impuestos

Finanzas

Contabilidad de sociedades

Economía

Finanzas

Contabilidad básica

Economía

Costos

Administración

Artículo 44. De los requisitos para obtener el derecho a presentar el examen oral en esta modalidad. Para obtener el derecho al examen oral en la modalidad del seminario de titulación, el candidato deberá obtener un promedio general de 85 en los exámenes escritos de todas las áreas correspondientes. El promedio general será el YLZ\S[HKV KL Z\THY SHZ JHSPÄJHJPVULZ VI[LUPKHZ LU JHKH área, dividido entre el número de áreas que comprende el seminario. En este promedio se podrán contemplar las JHSPÄJHJPVULZ KL \U Tm_PTV KL KVZ mYLHZ YLWYVIHKHZ X\L no estén incluidas en el siguiente artículo. Artículo 45. De la pérdida del derecho al examen oral. El candidato que fracase el examen escrito del área de administración general para la carrera de Administración de Empresas y contabilidad básica para la carrera de Contaduría Pública pierde el derecho de continuar en la opción de Seminario de Titulación. Artículo 46. De los requisitos para exentar el examen oral. Podrán quedar exentos del examen oral, aquellos candidatos que cumpliendo con lo establecido en el artículo 42 de este reglamento, obtengan un promedio general de 85. Artículo 47. De la formación de un jurado para el examen oral. Para la aplicación del examen oral se formará un jurado que será seleccionado por el Consejo Técnico de la carrera. Se designará un presidente, un secretario y un vocal. Artículo 48. Del dictamen del jurado. La aprobación del jurado podrá ser por unanimidad o por mayoría de votos. 3H KLJPZP}U KLS Q\YHKV ZLYm KLÄUP[P]H APROBAR UN EXAMEN NACIONAL PARA EGRESADOS DE LA CARRERA Artículo 49. De la opción del examen nacional para egresados de la carrera. Los candidatos a titulación de la carrera podrán elegir titularse presentando el examen nacional para egresados. Artículo 50. De los centros autorizados para tomar el examen. El examen nacional podrá ser tomado en cualquier sede autorizada por el organismo nacional que lo aplica. La Facultad de Ciencias Administrativas de esta institución está autorizada como sede para la realización del examen nacional durante el período del verano. (Y[xJ\SV +L SH JHSPÄJHJP}U TxUPTH YLX\LYPKH WHYH aprobar el examen nacional. El candidato que elija la modalidad del examen nacional deberá obtener como mínimo 1000 puntos del examen, para elaborar el acta de titulación y recibir el título profesional correspondiente. El candidato deberá enviar el reporte original de los resultados obtenidos de dicho examen a la coordinación

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

69

que corresponde. Si obtuvo los puntos requeridos se WYVJLKLYm H ÄYTHY LS HJ[H JVYYLZWVUKPLU[L

-JDFODJBUVSB FO "ENJOJTUSBDJwO EF &NQSFTBT

ELABORAR UN PORTAFOLIO PROFESIONAL Artículo 52. De la elaboración de un portafolio profesional. Sólo podrán elegir la opción de elaboración de un portafolio profesional aquellos alumnos que hayan terminado la carrera con una antigüedad de cinco años o más. Para ello, podrán presentar un portafolio profesional con los siguientes requisitos: /HILY YLHSPaHKV J\YZVZ KL JHWHJP[HJP}U HU\HSLZ LU Z\ área, durante los últimos cinco años. *VUZ[HUJPHZ KL Z\Z t_P[VZ WYVMLZPVUHSLZ VI[LUPKVZ durante los últimos cinco años. TÍTULO X DE LA COMPETENCIA DEL CONSEJO TÉCNICO Y DEL CONSEJO DE FACULTAD Artículo 53. De la competencia del Consejo Técnico de las carreras y el Consejo de Facultad. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente 9LNSHTLU[V ` SVZ JHZVZ LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por el Consejo Técnico de las carreras. Si la inconformidad persiste, será considerada por el Consejo de Facultad de la FCA. En caso necesario, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de 7YLNYHKV X\PLU [PLUL H\[VYPKHK ÄUHS LU SH TH[LYPH Artículo 54. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de las carreras, del Consejo de Facultad de la FCA y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

La Universidad de Montemorelos, a partir de 1990, ofrece la Licenciatura en Administración de Empresas. Esta carrera es una respuesta a la necesidad de profesionales comprometidos en la creación, dirección y administración de organizaciones modernas que contribuyen al desarrollo de la sociedad. También el cúmulo de información generada en la actividad requiere de un profesional de la administración que tenga capacidad de ser selectivo y tomar a la vez decisiones oportunas. La Licenciatura en Administración de Empresas es miembro de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC). OBJETIVO GENERAL Preparar profesionales comprometidos con el servicio a sus semejantes. Reconocidos por su visión emprendedora, KL JHSPKHK ` t_P[V ÄLSLZ LU SH HKTPUPZ[YHJP}U KL SVZ YLJ\YZVZ JVUÄHKVZ JVU JHWHJPKHK KL WSHULHY VYNHUPaHY dirigir y controlar las actividades de las organizaciones, promoviendo su crecimiento integral. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR 7VZLLY JVUVJPTPLU[VZ ImZPJVZ KL (KTPUPZ[YHJP}U Contabilidad, Matemáticas, Economía, Inglés (por lo menos comprensión lectora) y Computación (paquetería e internet). 7VZLLY OmIP[VZ KL LZ[\KPV 7VZLLY LZWxYP[\ LTWYLUKLKVY ;LULY MHJPSPKHK WHYH SHZ YLSHJPVULZ PU[LYWLYZVUHSLZ ` comunicación con los demás ;LULY ZLU[PKV KL YLZWVUZHIPSPKHK ` JHWHJPKHK WLYZ\HZP]H para la toma de decisiones *VU[HY JVU ]VJHJP}U KL ZLY]PJPV 0KLU[PÄJHYZL JVU SH TPZP}U ` SVZ WYPUJPWPVZ ÄSVZ}ÄJVZ JPLU[xÄJVZ ` J\S[\YHSLZ KL SH <UP]LYZPKHK KL 4VU[LTVYLSVZ PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciatura en Administración de Empresas demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: /HILY HWYLUKPKV SVZ JVUJLW[VZ ImZPJVZ KLS WYVJLZV administrativo para saber planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en el campo de desarrollo organizacional de la organización, ya sea pública o privada. /HILY HKX\PYPKV KLZ[YLaH LU HJJPVULZ KL SPKLYHaNV comunicación, trabajo en equipo. 7VZLLY PUPJPH[P]H ` HJ[P[\K LTWYLUKLKVYH :HILY LQLYJLY ` KLSLNHY H\[VYPKHK

70

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT ย ย ย

ย

7VZLLY JHWHJPKHK WHYH WYVTV]LY LS JHTIPV ` LS desarrollo social 7VZLLY OHIPSPKHK WHYH SH [VTH KL KLJPZPVULZ (UHSPaHY KPZL|HY PTWSHU[HY ` L]HS\HY ZPZ[LTHZ administrativos y procesos de calidad, coordinando los esfuerzos del factor humano. 7SHULHY ` KLZHYYVSSHY WYVK\J[VZ KLZKL Z\ KL[LYTPUHJP}U mercadolรณgica hasta su lanzamiento e introducciรณn al mercado.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL El egresado de la Licenciatura en Administraciรณn de Empresas podrรก desempeรฑarse en: ย -\UJPVULZ KL HZLZVYxH ` JVUZ\S[VYxH KL LTWYLZHZ ย ,TWYLZHZ PUK\Z[YPHSLZ JVTLYJPHSLZ ` KL ZLY]PJPV [HU[V Wย ISPJHZ JVTV WYP]HKHZ JVU ร ULZ KL S\JYV V ZPU ร ULZ KL S\JYV :\ HJ[P]PKHK W\LKL JVUZPZ[PY LU planear, organizar, dirigir y resolver problemas de las organizaciones. Podrรก participar en las funciones de TLYJHKV[LJUPH YLJ\YZVZ O\THUVZ ร UHUaHZ KPZL|V ` operaciรณn de sistemas administrativos, etc. ย 3H KVJLUJPH L PU]LZ[PNHJP}U Tร TULO Licenciatura en Administraciรณn de Empresas. DURACIร N Ocho semestres. REQUISITOS DE INGRESO Ademรกs de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberรก: ย (ZPZ[PY H \U J\YZV KL PUK\JJP}U X\L VMYLJL SH Universidad de Montemorelos ย ,U[YL]PZ[HYZL JVU LS JVVYKPUHKVY KL SH JHYYLYH ย (WYVIHY \U L_HTLU KL HKTPZP}U ` V L_WSVYH[VYPVZ REQUISITOS DE PASANTร A Cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prรกcticas correspondientes. REQUISITOS DE TITULACIร N ย (WYVIHY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ ย *\TWSPY JVU SHZ VISPNHJPVULZ KLS ZLY]PJPV ZVJPHS ย (JYLKP[HY LS L_HTLU KL UP]LS WVY J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuestas en la normativa de titulaciรณn de la carrera.

Plan de Estudios PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CONT111

CLAVE

Contabilidad I

MATERIA

SERIACIร N

2

2

4

6

ADMN111

Introducciรณn a las Organizaciones

3

0

3

6

MATS111

Matemรกticas Financieras

3

0

3

6

DERC111

Derecho Civil y Constitucional

3

0

3

6

ADMN113

Psicologรญa Organizacional

3

0

3

6

PUCU101

Superaciรณn Personal I

1

2

3

4

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

Totales

16

6

22

38

SEGUNDO SEMESTRE SERIACIร N

FST

FSP

TFS

CRS

CONT112

CLAVE

Contabilidad II

MATERIA

CONT111

2

2

4

6

ADMN112

Administraciรณn Moderna

ADMN111

3

0

3

6

MATS112

Matemรกticas para la Administraciรณn

3

0

3

6

DERC112

Legislaciรณn Mercantil

3

0

3

6

DERC111

ECON111

Microeconomรญa

3

0

3

6

CULT112

Taller de Comunicaciรณn para Negocios

1

2

3

4

PUCU103

Axiologรญa I

1

2

3

4

Totales

16

6

22

38

TERCER SEMESTRE SERIACIร N

FST

FSP

TFS

CRS

CONT211

CLAVE

Contabilidad Intermedia I

MATERIA

CONT112

2

2

4

6

ADMN211

Recursos Humanos I

ADMN112

3

0

3

6

MATS211

Estadรญstica Administrativa

MATS112

3

0

3

6

CULT211

Metodologรญa de la Investigaciรณn para la Administraciรณn

DERC111

3

0

3

6

ECON211

Macroeconomรญa

3

0

3

6

PUCU204

Superaciรณn Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Totales

17

4

21

38

PUCU 101

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

71

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SÉPTIMO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT212

Contabilidad Intermedia II

CONT211

2

2

4

6

ADMN420

Administración de Operaciones

ADMN112, MATS311

3

0

3

6

MERC211

Mercadotecnia

ADMN112

3

0

3

6

MERC411

MERC211

3

0

3

6

MATS212

Pronóstico para Negocios

MATS112

3

0

3

6

Administración de la Publicidad y Ventas

DERC211

Legislación Laboral

DERC111

3

0

3

6

ADMN413

Auditoría y Consultoría Administrativa

ADMN320

3

0

3

6

COMP211

Aplicaciones Computacionales en la Administración I

3

0

3

6

FISC411

Estrategias Fiscales

DERC211

3

0

3

6

FINZ411

Administración Financiera III

FINZ312

3

0

3

6

ADMN411

Desarrollo de Emprendedores

MERC211

3

0

3

6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

1

2

3

4

19

2

21

40

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

17

4

21

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Planeación y Control

ADMN112

3

0

3

6

Recursos Humanos II

ADMN211

3

0

3

6

Totales

QUINTO SEMESTRE CLAVE ADMN321 ADMN312

MATERIA

Totales

CONT311

Costos

CONT112

3

0

3

6

FINZ311

Administración Financiera I

CONT212

2

2

4

6

MATS311

Análisis de Decisiones

MATS112

3

0

3

6

05.3

Inglés Conversacional I

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

18

4

22

40

PUCU 204

Totales

OCTAVO SEMESTRE MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN495

CLAVE

Seminario de Administración Estratégica

ADMN322

3

0

3

6

MERC490

Seminario de Mercadotecnia Internacional

MERC411

3

0

3

6

ADMN430

Administración de Pequeñas Empresas

ADMN411

3

0

3

6

FINZ490

Seminario de Finanzas

FINZ411

3

0

3

6

COMP411

Aplicaciones Computacionales en la AdministraciónII

COMP211

2

0

2

4

ADMN491

Filosofía de la Administración

2

0

2

4

3

0

3

6

1

2

3

4

20

2

22

42

SEXTO SEMESTRE

Optativa

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN322

Organización y Dirección

ADMN321

3

0

3

6

MERC312

Investigación de Mercados

MERC211

3

0

3

6

ADMN320

Diseño y Procedimientos Administrativos

ADMN112

3

0

3

6

CONT411

Contabilidad Administrativa

CONT311

3

0

3

6

FINZ312

Administración Financiera II

FINZ311

3

0

3

6

05.3

Inglés Conversacional II

05.3

3

0

3

6

PUCU309

Axiología III

1

2

3

4

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

19

2

21

40

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

Totales

PUCU 206

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

Totales

TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

57

142

30

172

314

FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

72

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT DESCRIPCION DE MATERIAS à REA: ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA ADMN 111 - Introducción a las 0rganizaciones - 6 CRS La naturaleza de los negocios, su administración y su entorno. ADMN 112 - Administración Moderna - 6 CRS Énfasis primario en el proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control. ADMN 411 - Desarrollo de Emprendedores - 6 CRS Promover las características, el espíritu, los conocimientos y las habilidades para emprender. (+45 (KTPUPZ[YHJP}U KL 7LX\L|HZ ,TWYLZHZ CRS Estudiar a la pequeùa y mediana empresa, analizando los MHJ[VYLZ KL Z\ TLKPV HTIPLU[L SVZ HWV`VZ ÄUHUJPLYVZ y tÊcnicos a su favor, así como las herramientas para el desarrollo de sus funciones. Estudio de las franquicias. ADMN 430 - Seminario de Administración EstratÊgica - 6 CRS Presenta las bases teóricas de la planeación estratÊgica, y su puesta en pråctica, para el óptimo desempeùo de una empresa. ADMN 491 - Filosofía de la Administración - 4 CRS Comprende la visión de la profesión vista a travÊs de un THYJV ÄSVZ}ÄJV t[PJV ` J}ZTPJV ADMN 321 - Planeación y Control - 6 CRS Estudiar el diseùo, plantación y evaluación de las etapas de la planeación y control. Analizar los diferentes entornos a que toda empresa se puede enfrentar, establecer objetivos, PKLU[PÄJHY SHZ KLJPZPVULZ X\L [VKV HKTPUPZ[YHKVY KLIL resolver cuando desarrolla los procesos de planeación y control. Conocer los diferentes procesos de planeación y control para cada tipo de organización. ADMN 322 - Organización y Dirección - 6 CRS 0KLU[PÄJHY ` HWSPJHY SHZ OLYYHTPLU[HZ KLS KPZL|V organizacional formal. La planeación organizacional en el largo plazo. Estudiar la organización en empresas múltiples así como la administración del cambio organizacional. Analizar el papel gerencial en la empresa ` LS THULQV KL JVUÅPJ[VZ 4V[P]HJP}U! IHZLZ WHYH Z\ conceptualización, así como liderazgo y comportamiento organizacional. à REA: MERCADOTECNIA MERC 211 - Mercadotecnia - 6 CRS Planeación, implementación, anålisis y revisión de la estrategia de mercadotecnia. Variables de la mercadotecnia: producto, promoción, precio y distribución. MERC 312 - Investigación de mercados - 6 CRS Estudiar los modelos de información e investigación para la mercadotecnia, enfatizando sobre el diseùo de investigaciones de mercado: problema, objetivos, hipótesis, observación, entrevistas, encuestas y cuestionarios.

MERC 411 - AdministraciĂłn de la Publicidad y Ventas 6 CRS 0KLU[PĂ„JHY ` HWSPJHY SHZ OLYYHTPLU[HZ WHYH SH JVUZ[Y\JJP}U de la administraciĂłn para la fuerza de ventas y para la publicidad. MERC 490 - Seminario de Mercadotecnia Internacional - 6 CRS Estudiar las estrategias de comercializaciĂłn internacional desde el punto de vista de las empresas exportadoras, determinando los programas de mercadotecnia mĂĄs adecuados para satisfacer plenamente el mercado internacional. PlaneaciĂłn estratĂŠgica de la mercadotecnia. Ă REA:OPERACIONES ADMN 420 - AdministraciĂłn de Operaciones - 6 CRS Analizar los sistemas de operaciĂłn/producciĂłn en empresas de manufactura y de servicio. Estudio de los tres componentes del ambiente logĂ­stico: el sistema de [YHUZWVY[L KL HSTHJLUHQL ` KL THULQV KL TH[LYPHSLZ H Ă„U de integrar un sistema de informaciĂłn que permita una mejor toma de decisiones. ADMN 413 - AuditorĂ­a y ConsultorĂ­a Administrativa - 6 CRS El marco de actuaciĂłn del auditor y consultor. MetodologĂ­a de aplicaciĂłn para el desarrollo de las tareas de auditorĂ­a y consultorĂ­a. (+45 +PZL|V ` 7YVJLKPTPLU[VZ (KTPUPZ[YH[P]VZ - 6 CRS Aprender a diseĂąar procedimientos que faciliten las funciones y la toma de decisiones en una organizaciĂłn. Ă REA:DIRECCIĂ“N ADMN113 - PsicologĂ­a Organizacional- 6 CRS AplicaciĂłn de los conceptos de la ciencia del comportamiento para comprender la conducta del individuo y de los grupos en las organizaciones. ADMN 211 - Recursos Humanos I- 6 CRS La funciĂłn de la administraciĂłn de personal y su organizaciĂłn. PlaneaciĂłn de personal, incluyendo su contrataciĂłn e inducciĂłn, capacitaciĂłn, evaluaciĂłn del desempeĂąo, supervisiĂłn, hasta la administraciĂłn de sueldos y salarios. ADMN 312 - Recursos Humanos II- 6 CRS Analizar el comportamiento organizacional. Comprender la cultura de una organizaciĂłn. Estudiar los elementos de la motivaciĂłn, los estilos de liderazgo y los nuevos enfoques para la administraciĂłn de personal que buscan enriquecer y mejorar la calidad de vida en el trabajo. Ă REA:FINANZAS FINZ 311 - AdministraciĂłn Financiera I- 6 CRS 3H M\UJP}U Ă„UHUJPLYH ,]HS\HJP}U KL SH ZHS\K Ă„UHUJPLYH de una empresa. El anĂĄlisis e interpretaciĂłn de estados Ă„UHUJPLYVZ -S\QV KL LMLJ[P]V (UmSPZPZ KL LZ[HKVZ Ă„UHUJPLYVZ YLL_WYLZHKVZ :PZ[LTH Ă„UHUJPLYV TL_PJHUV

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

73

FINZ 312 - Administración Financiera II - 6 CRS 7YVU}Z[PJV ÄUHUJPLYV 7YV`LJJP}U KL Å\QVZ KL MVUKVZ y principios de administración de capital de trabajo. 7SHULHJP}U ÄUHUJPLYH! HWHSHUJHTPLU[V VWLYH[P]V ` ÄUHUJPLYV FINZ 411 - Administración Financiera III - 6 CRS Proceso del presupuesto de capital, valor del dinero en el tiempo, valuación y tasas de rendimiento, costo de capital, LZ[Y\J[\YH KL ÄUHUJPHTPLU[V M\LU[LZ KL ÄUHUJPHTPLU[V ` política de dividendos. FINZ 490 - Seminario de Finanzas - 6 CRS Estudiar los métodos para la evaluación de proyectos, HUHSPaHUKV SVZ Å\QVZ KL LMLJ[P]V LS JVZ[V KL JHWP[HS HZx como la incertidumbre en los presupuestos de capital. ÁREA: CONTABILIDAD CONT 111 - Contabilidad I - 6 CRS Desarrollar el ciclo contable desde el registro de las VWLYHJPVULZ OHZ[H SH MVYTHJP}U KL SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ básicos. CONT 112 - Contabilidad II - 6 CRS Concluir el ciclo contable considerando los diferentes sistemas para procesar la información y obtener los estados ÄUHUJPLYVZ :L OHYm \ZV KL ZPZ[LTHZ JVTW\[HJPVUHSLZ CONT 211 - Contabilidad Intermedia I - 6 CRS Análisis detallado de las partidas del activo circulante con sus métodos de valuación y presentación en el balance general, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 112 - Contabilidad Intermedia II - 6 CRS Análisis detallado de las partidas de activo no circulante, pasivo, capital, ingresos y egresos, con sus reglas de ]HS\HJP}U ` KL WYLZLU[HJP}U LU SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ KL acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 311- Costos - 6 CRS Introducción a los costos con énfasis en costos históricos, SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ X\L ZL \[PSPaHU U\L]HZ J\LU[HZ utilizadas en industrias de transformación con la aplicación del procedimiento de órdenes de producción comprendiendo los elementos del costo de producción. CONT 411 - Contabilidad Administrativa - 6 CRS Aplicación de los costos e información externa para la planeación, toma de decisiones, control y evaluación del desempeño. FISC 411 - Estrategias Fiscales - 6 CRS ,Z[\KPHY SHZ KPZWVZPJPVULZ ÄZJHSLZ X\L ZL HWSPJHU H SHZ empresas como son el impuesto sobre la renta, impuesto al activo, IVA, INFONAVIT, IMSS, SAR y nóminas. Se hará especial énfasis en la administración óptima de la carga [YPI\[HYPH KPHNU}Z[PJV ÄZJHS ` [VTH KL KLJPZPVULZ ÁREA: SOCIOECONÓMICA ECON 111 - Microeconomía - 6 CRS Elementos básicos en la interpretación de la economía y sus fenómenos económicos. Los fundamentos de la demanda y la oferta. Teorías para explicar porqué la 74

gente consume y produce. Exploración del fenómeno denominado “mercado” con sus precios y la reacción de la gente. ECON 211 - Macroeconomía - 6 CRS (UmSPZPZ KL PUNYLZV NHZ[V UHJPVUHS PUÅHJP}U LS JYLJPTPLU[V LJVU}TPJV LS KLZLTWSLV SHZ WVSx[PJHZ ÄZJHSLZ ` monetarias, el sector externo, las cuentas de la balanza de pagos y los problemas de desarrollo económico que enfrenta México y otros países. ÁREA: MATEMÁTICAS MATS 112 - Matemáticas para la Administración - 6 CRS Utilizar el cálculo diferencia e integral como una herramienta práctica en la solución de problemas de economía, así como una introducción a las matemáticas ÄUHUJPLYHZ MATS 212 - Pronóstico para Negocios - 6 CRS ,UMVX\L KL SHZ TH[LTm[PJHZ OHJPH SHZ ÄUHUaHZ PU[LYtZ simple y compuesto, valora del dinero a través del tiempo. Amortizaciones y depreciaciones MATS 211 - Estadística Administrativa - 6 CRS Desarrollar un espíritu Investigador y proporcionar los elementos descriptivos e inferenciales de la estadística para su aplicación en la toma de decisiones. MATS 111 - Matemáticas Financieras - 6 CRS Desarrollar un pensamiento lógico-analítico y la habilidad matemática en la solución de problemas enfocados a la administración y economía. MATS 311 - Análisis de Decisiones - 6 CRS Desarrollar la capacidad de conceptualizar, analizar y solucionar una situación problemática, traduciéndola a un modelo matemático y así optimizar recursos al tomar decisiones. ÁREA: DERECHO DERC 111 - Derecho civil y Constitucional - 6 CRS (UHSPaHY HS LZ[HKV KLZKL Z\ JVUÄN\YHJP}U JVUZ[P[\JPVUHS y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos; Así mismo los derechos de la población, sus garantías, el principio de soberanía, forma de gobierno, organización política y el Estado como rector de desarrollo. Los aspectos normativos trascendentes de la vida humana. DERC 112 - Legislación Mercantil - 6 CRS. La regulación legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como el que corresponde al comerciante social. DERC 211 - Legislación Laboral - 6 CRS Marco jurídico general de las relaciones obrero-patronales en el país, con un estudio teórico-práctico de las mismas: contrato individual y colectivo y sus reglamentaciones respectivas. Derecho y obligaciones del patrón y del trabajador. Coaliciones de trabajadores. El sistema de prevención social mexicano. La ley del IMSS e INFONAVIT.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT ÁREA: INFORMÁTICA COMP 211, COMP 411 - Aplicaciones Computacionales I, II - 6 CRS, 4 CRS El sistema operativo, la hoja electrónica para establecer diferentes modelos administrativos y las redes para la comunicación de información, así como actualización en tecnología. ÁREA: INGLÉS INGL 311, INGL 312 - Inglés Conversacional I, Inglés Conversacional II - 6 CRS, 6 CRS Aprender a comunicarse por lo menos en el lenguaje básico de los negocios y la contabilidad en inglés. ÁREA: METODOLOGÍA/SOCIALES CULT 211 - Metodología de la investigación para la administración - 6 CRS Métodos de investigación como herramientas para la ZVS\JP}U KL WYVISLTHZ ) ZX\LKH YLÅL_P]H ` HUHSx[PJH KLS conocimiento. CULT 112 - Taller de comunicación para negocios - 4 CRS Proporcionar una base para el buen manejo de la comunicación escrita y en forma hablada.

PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciatura en Contaduría Pública demostrará las siguientes capacidades y actitudes: Actitudes

-JDFODJBUVSB FO $POUBEVSrB 1|CMJDB El Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos (COVOPROM) empezó a ofrecer en 1971 el plan de estudios de Contador Público ` (\KP[VY PUJVYWVYHKV VÄJPHSTLU[L H SH <UP]LYZPKHK (\[}UVTH KL Nuevo León. En 1973 la carrera de Contador Público y Auditor con el nombre de Licenciatura en Contaduría Pública pasó a ser parte del conjunto de opciones curriculares de la Universidad de Montemorelos. Durante más de veinticinco años de su historia, la Licenciatura en Contaduría Pública, ha tenido ocho reformas a su plan de estudios, debido a que esta profesión siempre se ha mantenido en constante adecuación a los fenómenos socioeconómicos de las sociedades. La Licenciatura en Contaduría Pública es miembro de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC). OBJETIVO GENERAL Formar integralmente profesionales comprometidos con un servicio responsable a sus semejantes, visión global de su actividad, comprensión plena y aplicación correcta de los principios que sustentan la profesión contable.

;LULY KLZLVZ KL Z\WLYHJP}U WLYZVUHS 7VZLLY LZ[HIPSPKHK LTVJPVUHS ;LULY ZLU[PKV KL YLZWVUZHIPSPKHK PUPJPH[P]H ` ZLY]PJPV 7VZLLY ZLU[PKV KL VYKLU ` VYNHUPaHJP}U :LY JHWHa KL PU[LNYHYZL H NY\WVZ ZVJPHSLZ <[PSPaHY SH OLYYHTPLU[H PUMVYTm[PJH 0KLU[PÄJHYZL JVU SH ÄSVZVMxH ` TPZP}U X\L YPNLU H SH Universidad de Montemorelos.

:\WLYHJP}U permanente 0UPJPH[P]H ` emprendimiento i[PJH (personal y profesional) -PKLSPKHK en el manejo de los recursos y de la información. (WLY[\YH HS cambio =PZP}U global *VTWYVmiso y responsabilidad -VTLU[V del bienestar social.

Habilidades

7SHULHY ` organizar el trabajo hacia resultados. ;VTHY KLJPsiones (WSPJHY creativa y críticamente los conocimientos adquiridos. +PZL|HY sistemas de información ,QLYJLY ` delegar autoridad <[PSPaHY SH informática como apoyo para sus funciones. +PYPNPY JVU liderazgo ;YHIHQHY LU equipo 7YVTV]LY LS cambio y el desarrollo social. (UHSPaHY ` sintetizar información (UHSPaHY L interpretar cifras 0U]LZ[Pgar para solucionar problemas. *VT\UPJHYZL correctamente en forma oral y escrita.

7LYÄS LZWLJxÄJV

9LNPZ[YHY LS VYPNLU y aplicación de los recursos de una transacción. ,SHIVYHY LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ L PUMVYTLZ WHYH ÄULZ JVU[HISLZ ÄZJHSLZ ÄUHUJPLYVZ ` organizacionales. (UHSPaHY KPZL|HY implantar y evaluar sistemas y procedimientos contables (sistemas de inforTHJP}U ÄUHUJPLYH (UHSPaHY L PU[LYWYLtar la información ÄUHUJPLYH WYVK\JPKH en una entidad y la generada por otros organismos. +PHNUVZ[PJHY fundamentar, sugerir y tomar decisiones administrativas, con[HISLZ ` ÄUHUJPLYHZ ,_WYLZHY \UH VWPUP}U fundamentada acerca KL SVZ LZ[HKVZ ÄUHUcieros. (UHSPaHY ` L]HS\HY SH WVSx[PJH ÄZJHS ` monetaria, así como sus implicaciones JVU[HISLZ ÄUHUcieras, económicas y sociales. 7YL]LUPY ` KL[LJ[HY errores y desviaciones en los procedimientos y registros contables. (KTPUPZ[YHY JVU PU[Lgridad los recursos de la organización.

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR 7VZLLY JVUVJPTPLU[VZ NLULYHSLZ KL HJ\LYKV JVU SVZ objetivos del nivel medio superior 7VZLLY JHWHJPKHK WHYH HUHSPaHY ` ZPU[L[PaHY PUMVYTHJP}U 7VZLLY OmIP[VZ KL LZ[\KPV HKLJ\HKVZ H Z\ WHWLS KL estudiante de nivel superior CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

75

TÍTULO Licenciatura en Contaduría Pública

TERCER SEMESTRE CLAVE

DURACIÓN Ocho semestres REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: (ZPZ[PY H \U J\YZV KL PUK\JJP}U X\L VMYLJL SH Universidad de Montemorelos ,U[YL]PZ[HYZL JVU LS JVVYKPUHKVY KL SH JHYYLYH (WYVIHY \U L_HTLU KL HKTPZP}U REQUISITOS DE TITULACIÓN (WYVIHY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ *\TWSPY JVU SHZ VISPNHJPVULZ KLS ZLY]PJPV ZVJPHS (JYLKP[HY LS L_HTLU KL UP]LS WVY J\HSX\PLYH KL las modalidades expuestas en la normativa de titulación de la carrera.

PLAN DE ESTUDIOS PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT111

Contabilidad I

2

2

4

6

ADMN111

Introducción a las Organizaciones

3

0

3

6

MATS111

Matemáticas Financieras

3

0

3

6

FST

FSP

TFS

CRS

Contabilidad Intermedia I

MATERIA

CONT112

2

2

4

6

ADMN211

Recursos Humanos

ADMN112

3

0

3

6

MATS211

Estadística Administrativa

MATS112

3

0

3

6

ECON211

Macroeconomía

3

0

3

6

CULT211

Métodos de la Investigación para la Administración

3

0

3

6

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Totales

17

4

21

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU 101

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

CONT212

Contabilidad Intermedia II

CONT211

2

2

4

6

MATS212

Pronóstico para Negocios

MATS112

3

0

3

6

MERC211

Mercadotecnia

ADMN112

3

0

3

6

DERC211

Legislación Laboral

DERC111

3

0

3

6

COMP211

Aplicaciones Computacionales en la Administración I

3

0

3

6

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

17

4

21

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

DERC111

Derecho Civil y Constitucional

3

0

3

6

ADMN113

Psicología Organizacional

3

0

3

6

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

CONT311

Costos I

CONT112

3

0

3

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

CONT336

Contabilidad Avanzada

CONT212

3

0

3

6

Totales

16

6

22

38

MATS311

Análisis de Decisiones

MATS112

3

0

3

6

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FINZ311

Administración Financiera I

CONT212

2

2

4

6

05.3

Inglés Conversacional I

3

0

3

6

DERC311

Legislación Fiscal

DERC111

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

PUCU 204

1

2

3

4

18

4

22

40

Totales

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

76

SERIACIÓN

CONT211

MATERIA

CONT112

Contabilidad II

CONT111

2

2

4

6

ADMN112

Administración Moderna

ADMN111

3

0

3

6

MATS112

Matemáticas para la Administración

3

0

3

6

ECON111

Microeconomía

3

0

3

6

DERC112

Legislación Mercantil

3

0

3

6

CULT112

Taller de Comunicación para Negocios

1

2

3

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

16

6

22

38

DERC111

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

Totales

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT312

Costos II

CONT311

3

0

3

6

CONT321

Auditoría I

CONT212

3

0

3

6

CONT331

Sistemas de Información Contable

CONT212

3

0

3

6

FINZ312

Administración Financiera II

FINZ311

3

0

3

6

FISC311

Impuestos I

DERC311

3

0

3

6

Trabajo Manual / 64 horas por semestre

05.3

Inglés Conversacional II

05.3

3

0

3

6

Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

PUCU309

Axiología III

PUCU 206

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

Totales

1

2

3

4

19

2

21

40

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT431

Contabilidad Internacional

CONT212

3

0

3

6

CONT411

Contabilidad Administrativa

CONT312

3

0

3

6

CONT422

Auditoría II

CONT321

3

0

3

6

FINZ411

Administración Financiera III

FINZ312

3

0

3

6

FISC412

Impuestos II

FISC311

3

0

3

6

ADMN411

Desarrollo de Emprendedores

MERC211

3

0

3

6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

1

2

3

4

19

2

21

40

Totales

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT490

Seminario de Contabilidad

CONT331

3

0

3

6

TOPC490

Tópicos

3

0

3

6

FINZ490

Seminario de Finanzas

FINZ411

3

0

3

6

FISC490

Seminario de Impuestos

FISC412

3

0

3

6

Optativa

3

0

3

6

ADMN491

Filosofía de la Administración

2

0

2

4

COMP411

Aplicaciones Computacionales en la Administración II

COMP211

2

0

2

4

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

1

2

3

4

17

4

21

38

Totales

TOTALES

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

57

142

30

172

314

Aptitud Física / Acreditada cada semestre

DESCRIPCION DE MATERIAS ÁREA: CONTABILIDAD CONT 111 - Contabilidad I - 6 CRS Desarrollar el ciclo contable desde el registro de las VWLYHJPVULZ OHZ[H SH MVYTHJP}U KL SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ básicos. CONT 112 - Contabilidad II - 6 CRS Concluir el ciclo contable considerando los diferentes sistemas para procesar la información y obtener los estados ÄUHUJPLYVZ :L OHYm \ZV KL ZPZ[LTHZ JVTW\[HJPVUHSLZ CONT 211 - Contabilidad Intermedia I - 6 CRS Análisis detallado de las partidas del activo circulante con sus métodos de valuación y presentación en el balance general, de acuerdo a los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 212 - Contabilidad Intermedia II - 6 CRS Análisis detallado de las partidas de activo no circulante, pasivo, capital, ingresos y egresos, con sus reglas de ]HS\HJP}U ` KL WYLZLU[HJP}U LU SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ KL acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 212 - Contabilidad Avanzada - 6 CRS Estudio de los problemas contables relacionados con la JVUZVSPKHJP}U KL LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ JVTIPUHJP}U KL negocios, ventas a plazos, matrices y sucursales. CONT 331 - Sistemas de Información Contable - 6 CRS Desarrollo de los sistemas de contabilidad: análisis, diseño, implementación y operación, así como la estructura del control interno y los ciclos de las transacciones. CONT 431 - Contabilidad Internacional - 6 CRS La problemática contable en empresas con operaciones internacionales, registro de operaciones en moneda L_[YHUQLYH ` JVU]LYZP}U KL LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ LU TVULKH extranjera. CONT 490 - Seminario de Contabilidad - 6 CRS Interrelación de la contabilidad con el área de auditoría y ÄZJHS HZx JVTV SHZ PUUV]HJPVULZ X\L Z\YNLU LU SHZ mYLHZ de especialidad. Énfasis en la calidad del servicio y ética del contador público.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

77

TOPC 490 - Tópicos - 6 CRS Conocer temas de actualidad para el contador público en SHZ mYLHZ KL JVU[HIPSPKHK H\KP[VYxH ÄUHUaHZ ÄZJHS L[J

de divisas. Administración de la exposición al riesgo JHTIPHYPV 6WLYHJPVULZ KL PU]LYZP}U ` ÄUHUJPHTPLU[V internacional. Así como evaluar proyectos de inversión.

ÁREA: COSTOS CONT 311 - Costos I - 6 CRS.Introducción a los costos JVU tUMHZPZ LU JVZ[VZ OPZ[}YPJVZ SVZ LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ que se utilizan, nuevas cuentas utilizadas en industrias de transformación con la aplicación del procedimiento de órdenes de producción comprendiendo los elementos del costo de producción. CONT 312 - Costos II - 6 CRS El procedimiento de procesos productivos para controlar las operaciones productivas y costos de producción conjunta para saber asignar costos conjuntos a coproductos y subproductos. Aplicación de costos predeterminados estándar y el costo directo para mejorar la toma de decisiones. CONT 411 - Contabilidad Administrativa - 6 CRS Aplicación de los costos e información externa para la planeación, toma de decisiones, control y evaluación del desempeño.

ÁREA: IMPUESTOS FISC 311 - Impuestos I - 6 CRS Estudio de la Ley de ISR, en su ámbito teórico-práctico, de las diversas disposiciones que conforman el sistema impositivo, de las personas morales y de las personas morales no contribuyentes; para el mejor cumplimiento KL Z\Z VISPNHJPVULZ ÄZJHSLZ FISC 412 - Impuestos II - 6 CRS Estudio de la Ley de ISR, en su ámbito teórico-práctico, de las diversas disposiciones que conforman el sistema impositivo de las personas físicas, para el mejor J\TWSPTPLU[V KL Z\Z VISPNHJPVULZ ÄZJHSLZ FISC 490 - Seminario de Impuestos - 6 CRS. Estudio de leyes, como: IVA, IMPAC, SAR, INFONAVIT, ADUANERA, etc., así como consideración a las reformas H KP]LYZVZ VYKLUHTPLU[VZ ÄZJHSLZ

ÁREA: AUDITORÍA CONT 321 - Auditoría I - 6 CRS Conceptos, técnicas, normas y procedimientos establecidos WHYH SH ]LYPÄJHJP}U KL SH PUMVYTHJP}U WYLZLU[HKH WVY una empresa. Planeación de la auditoría, evaluación de control interno, papeles de trabajo e informes. CONT 422 - Auditoría II - 6 CRS Aplicación de las normas y de los procedimientos de auditoría al examen de las partidas de los estados ÄUHUJPLYVZ ` H SH LSHIVYHJP}U KLS PUMVYTL ,Z[V ZL SVNYHYm a través de la simulación de casos prácticos de auditoría.

ÁREA: ADMINISTRACIÓN ADMN 111 - Introducción a las Organizaciones - 6 CRS La naturaleza de los negocios, su administración y su entorno. ADMN 113 - Psicología de las Organizaciones - 6 CRS Aplicación de los conceptos de la ciencia del comportamiento para comprender la conducta del individuo y de los grupos en las organizaciones. ADMN 112 - Administración Moderna - 6 CRS Énfasis primario en el proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control. ADMN 211 - Recursos Humanos – 6 CRS La función de la administración de personal y su organización. Planeación de personal, incluyendo su contratación e inducción, capacitación, evaluación del desempeño, supervisión, hasta la administración de sueldos y salarios. MERC 211 - Mercadotecnia - 6 CRS Planeación, implementación, análisis y revisión de la estrategia de mercadotecnia. Variables de la mercadotecnia: producto, promoción, precio y distribución. ADMN 411 - Desarrollo de Emprendedores - 6 CRS Promover las características, el espíritu, los conocimientos y las habilidades para emprender. ADMN 491 - Filosofía de la Administración - 4 CRS Origen, naturaleza, propósito de la administración. Se considerarán temas de ética y se hará un análisis de la administración desde el punto de vista bíblico.

AREA: FINANZAS FINZ 311 - Administración Financiera I - 6 CRS 3H M\UJP}U ÄUHUJPLYH ,]HS\HJP}U KL SH ZHS\K ÄUHUJPLYH de una empresa. El análisis e interpretación de estados ÄUHUJPLYVZ -S\QV KL LMLJ[P]V (UmSPZPZ KL LZ[HKVZ ÄUHUJPLYVZ YLL_WYLZHKVZ :PZ[LTH ÄUHUJPLYV TL_PJHUV FINZ 312 - Administración Financiera II - 6 CRS 7YVU}Z[PJV ÄUHUJPLYV 7YV`LJJP}U KL Å\QVZ KL MVUKVZ y principios de administración de capital de trabajo. 7SHULHJP}U ÄUHUJPLYH! HWHSHUJHTPLU[V VWLYH[P]V ` ÄUHUJPLYV FINZ 411 - Administración Financiera III - 6 CRS Proceso del presupuesto de capital, valor del dinero en el tiempo, valuación y tasas de rendimiento, costo de capital, LZ[Y\J[\YH KL ÄUHUJPHTPLU[V M\LU[LZ KL ÄUHUJPHTPLU[V ` política de dividendos. FINZ 490 - Seminario de Finanzas - 6 CRS ,Z[Y\J[\YH KLS ZPZ[LTH ÄUHUJPLYV PU[LYUHJPVUHS ` Z\ funcionamiento. Las tasas de cambio y los mercados

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FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT "ENJOJTUSBUJWBT ÁREA: INFORMÁTICA COMP 211, COMP 411 - Aplicaciones Computacionales en la Administración I, II - 6 CRS, 4 CRS El sistema operativo, la hoja electrónica para establecer diferentes modelos administrativos y las redes para la comunicación de información. ÁREA: MATEMÁTICAS MATS 111 - Matemáticas Financieras - 6 CRS Desarrollar un pensamiento lógico-analítico y la habilidad matemática en la solución de problemas enfocados a la administración y economía. MATS 111 - Matemáticas para la Administración - 6 CRS Utilizar el cálculo diferencial e Integral como una herramienta práctica en la solución de problemas de economía, así como una introducción a las matemáticas ÄUHUJPLYHZ MATS 211 - Estadística Administrativa - 6 CRS Desarrollar un espíritu Investigador y proporcionar los elementos descriptivos e inferenciales de la estadística para su aplicación en la toma de decisiones. MATS 212 - Pronóstico para Negocios - 6 CRS ,UMVX\L KL SHZ TH[LTm[PJHZ OHJPH SHZ ÄUHUaHZ 0U[LYtZ simple y compuesto, valor del dinero en el tiempo. Amortizaciones y depreciaciones. MATS 212 - Análisis de Decisiones - 6 CRS Desarrollar la capacidad de conceptualizar, analizar y solucionar una situación problemática, traduciéndola a un modelo matemático y así optimizar recursos al tomar decisiones. ÁREA: DERECHO DERC 111 - Derecho Civil y Constitucional - 6 CRS (UHSPaHY HS LZ[HKV KLZKL Z\ JVUÄN\YHJP}U JVUZ[P[\JPVUHS y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos; así mismo los derechos de la población, sus garantías, el principio de soberanía, forma de gobierno, organización política y el Estado como rector de desarrollo. Los aspectos normativos trascendentes de la vida humana. DERC 112 - Legislación Mercantil - 6 CRS La regulación legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como el que corresponde al comerciante social. DERC 211 - Legislación Laboral - 6 CRS Marco jurídico general de las relaciones obrero-patronales en el país, con un estudio teórico-práctico de las mismas: contrato individual y colectivo y sus reglamentaciones respectivas. Derecho y obligaciones del patrón y del trabajador. Coaliciones de trabajadores. El sistema de prevención social mexicano. La ley del IMSS e INFONAVIT. DERC 311 - Legislación Fiscal - 6 CRS Interpretar las disposiciones tributarias. Distinguir las diversas ÄN\YHZ ÄZJHSLZ KL SVZ J}KPNVZ" HZx JVTV YLZVS]LY WYVISLTHZ

prácticos que plantean los impuestos mexicanos. ÁREA: ECONOMÍA ECON 111 - Microeconomía - 6 CRS Elementos básicos en la interpretación de la economía y sus fenómenos económicos. Los fundamentos de la demanda y la oferta. Teorías para explicar porqué la gente consume y produce. Exploración del fenómeno denominado “mercado” con sus precios y la reacción de la gente. ECON 111 - Macroeconomía - 6 CRS (UmSPZPZ KL PUNYLZV NHZ[V UHJPVUHS PUÅHJP}U LS JYLJPTPLU[V LJVU}TPJV LS KLZLTWSLV SHZ WVSx[PJHZ ÄZJHSLZ ` TVUL[HYPHZ el sector externo , las cuentas de la balanza de pagos y los problemas de desarrollo económico que enfrenta México y otros países. FORMACIÓN GENERAL ÁREA: INVESTIGACIÓN CULT 211 - Metodología de la Investigación para la Administración - 6 CRS Métodos de investigación como herramientas para la ZVS\JP}U KL WYVISLTHZ ) ZX\LKH YLÅL_P]H ` HUHSx[PJH KLS conocimiento. ÁREA: GENERAL INGL 311, INGL 312 - Inglés Conversacional I, II - 6 CRS, 6 CRS Vocabulario, comprensión de textos, lectura, traducción de textos selectos y conversación y estructura gramatical del idioma inglés. CULT 112 - Taller de Comunicación para Negocios - 4 CRS Se revisará las leyes básicas de la comunicación humana para facilitar las relaciones interpersonales y desarrollar habilidades en la expresión oral. Prácticas de comunicación personal y oratoria. COMPONENTE: PREPARACIÓN PARA LA VIDA PUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS Estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición de enfermedades. 7YPUJPWPVZ JPLU[xÄJVZ KL \U LZ[PSV KL ]PKH ZHS\KHISL JVTV medicina preventiva. Integración de estos principios en la vida personal del alumno. PUCU 205, PUCU 207 - Relaciones Familiares I, II - 4 CRS, 4 CRS Noviazgo y matrimonio. Crecimiento como pareja. Paternidad. Cuidado de los hijos. La adolescencia. El hogar y sus actividades. Finanzas. Economía doméstica.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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COMPONENTE: PROGRAMA UNIFICADOR DE CULTURA UNIVERSITARIA PUCU 101 - Superación Personal I - 4 CRS Nacimiento de Jesús. Su desarrollo, ambiente en que vivió. Estudio de su pensamiento. Los grandes principios morales que enseñó. Su trato con las personas, forma en que atendió a los marginados y a los ricos. Sus ideales. El propósito de su venida. Su muerte y resurrección. PUCU 103 - Axiologías I - 4 CRS Estudio de los libros poéticos que conforman la sección del Antiguo Testamento del registro sagrado. Cantos a la naturaleza, al hombre, a la mujer, a la amistad, al amor. Consejos para la formación moral del ser humano que se desprenden de Proverbios y Eclesiastés. PUCU 204, PUCU 206 - Superación Personal 2 y Axiología 2 - 4 CRS, 4 CRS Doctrinas bíblicas para una sólida cosmovisión de la vida. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales construye su reino, realidades de \U JVUÅPJ[V LU[YL LS IPLU ` LS THS WYmJ[PJHZ YLSPNPVZHZ legítimas. PUCU 308 - Superación Personal III - 4 CRS Origen del hombre y del universo. Intervenciones de Dios para con la raza humana. Plan redentor de Dios para la humanidad. Acontecimientos históricos importantes, causas del levantamiento y caída de los imperios de las antiguas civilizaciones. PUCU 309 - Axiologías III - 4 CRS La práctica religiosa más sencilla y pura del cristianismo vivida por los Apóstoles. Sentido de misión, compromiso de compartir e inspiración para vivir en armonía como familia, compañeros de trabajo y conciudadanos, que provee la Biblia. Documentos del Nuevo Testamento que ofrecen solución a problemas entre los hombres. Consejos de la Biblia para hacer frente a las crisis de la vida. PUCU 410 - Superación Personal IV - 4 CRS Estudio inductivo de materiales selectos de la literatura escatológica como recurso para desarrollar una JVTWYLUZP}U KL SH ÄSVZVMxH PU[LNYHS KL SH OPZ[VYPH KL SH humanidad. Papel de la literatura e instrucción proféticas LU SH JVTWYLUZP}U KL SH ÄSVZVMxH KL SH OPZ[VYPH 3HZ S\JOHZ por el poder, caídas y levantamientos de imperios, fuerzas políticas contemporáneas. Dios en el control del universo y la seguridad de su destino. PUCU 411 - Axiología IV - 4 CRS +PVZ LU LS JVU[YVS KLS \UP]LYZV LU TLKPV KLS JVUÅPJ[V LU[YL el bien y el mal. Marco de referencia para comprender la orientación profética de Dios.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva Cirujano Dentista Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental

Maestría en Salud Pública Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo

'"$6-5"% %& $*&/$*"4 %& -" 4"-6% Director: Dr. Zeno Charles-Marcel TelĂŠfono: (826) 263-0900 ext. 739,740 drzeno@um.edu.mx

&4$6&-" %& $*&/$*"4 &450."50-ĂŽ(*$"4 Director: Dr. HĂŠctor HernĂĄndez odontos@um.ediu.mx La Escuela de Ciencias EstomatolĂłgicas depende de la Facultad de Ciencias de la Salud y fue creada para atender las carreras de TĂŠcnico Profesional Superior en TecnologĂ­a Dental, Cirujano Dentista y Especialidad Dental en OdontologĂ­a Reconstructiva.

&TQFDJBMJEBE %FOUBM FO 0EPOUPMPHrB 3FDPOTUSVDUJWB

El programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva tiene el propósito de proveer a dentistas graduados una oportunidad para aumentar el conocimiento y la habilidad de juicio clínico del odontólogo general. OBJETIVO GENERAL Al concluir el programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva, el dentista estarå mejor preparado para: ‹ ‹

‹ ‹ ‹

‹

7YHJ[PJHY SH VKVU[VSVNxH YLJVUZ[Y\J[P]H JVU KLZ[YLaH y seguridad. +PHNUVZ[PJHY ` [YH[HY LUMLYTLKHKLZ KLU[HSLZ JVU un ĂŠnfasis especial en las tĂŠcnicas y procesos reconstructivos. 9LJVUVJLY Z\Z SPTP[HJPVULZ ` ZHILY J\mUKV YLMLYPY LS paciente a otros especialistas. ,TWSLHY \UH WLYZWLJ[P]H YLJVUZ[Y\J[P]H LU Z\ WYVWPH prĂĄctica profesional de esa naturaleza. 7YL]LUPY LUMLYTLKHKLZ KLU[HSLZ [HU[V LU Z\ WYmJ[PJH profesional como en forma de un servicio pĂşblico a la comunidad en general. 6WLYHY ZVIYL \UH Ă„SVZVMxH KL ZLY]PJPV HIULNHKV ` ĂŠtica profesional.

TIEMPO DE ESTUDIOS El candidato asistirå a las sesiones clínicas y seminarios durante cinco días de cada semana (lunes a viernes) por aproximadamente 52 semanas, haciendo un total de 260 días de instrucción. El programa consta de 1666 horas de instrucción divididas en: ‹ OVYHZ KLS [PLTWV KLKPJHKHZ H KLZ[YLaHZ clínicas;

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‹

OVYHZ KLS [PLTWV JVTW\LZ[V WVY ZLTPUHYPVZ y estudios independientes.

Para ingresar al programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva, ademås de solicitar ingreso de acuerdo con lo estipulado por el Reglamento de Admisiones de Posgrado, el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos: ‹ *VWPH KL HJ[H KL L_HTLU WYVMLZPVUHS ` V [x[\SV ‹ *VWPH KL RmYKL_ JLY[PÄJHKV ‹ ;LULY ZLY]PJPV ZVJPHS [LYTPUHKV ‹ +LTVZ[YHY JVTWYLUZP}U HJLW[HISL KL PKPVTH PUNStZ (80% de conversación) ‹ :LY NYHK\HKV KL \UH LZJ\LSH KL VKVU[VSVNxH reconocida del país o del extranjero ‹ 4VZ[YHY ZVS]LUJPH LJVU}TPJH Z\ÄJPLU[L WHYH J\IYPY gastos de educación y estancia legal en el país (en caso de ser extranjero). EXAMEN DE ADMISIÓN ‹ ,_HTLU WZPJVTt[YPJV! 7LYÄS KL WLYZVUHSPKHK ‹ ,_HTLU WYmJ[PJV! +LZ[YLaH THU\HS ‹ ,U[YL]PZ[H JVU LS JVTP[t KL ZLSLJJP}U PLAN DE ESTUDIOS Los tópicos y procedimientos de las sesiones acadÊmicas serån los siguientes: ODRE610 Prevención y Control de Enfermedades de los Tejidos Duros ODRE620 Restauración Dental de Dientes Unitarios ODRE630 Reforzamiento del Diente Endodónticamente Tratados ODRE640 Coronas y Puentes Fijos ODRE650 Prótesis totales y Parciales Removibles ODRE660 Oclusión Dental ODRE670 Implantes Dentales ODRE680 Ética Profesional Una porción de la instrucción se enfocarå en las siguientes disciplinas: ‹ *PY\NxH 6YHS ‹ ,UKVKVUJPH ‹ 7LYPVKVUJPH ‹ 6KVU[VWLKPH[YxH DESCRIPCIÓN DE MATERIAS ODRE610 Prevención y Control de Enfermedades de los Tejidos Duros (12 horas) La caries dental y su tratamiento. Cuidado de los dientes naturales y causas que contribuyen a su destrucción. Reconocimiento, diagnóstico y control de enfermedades de SVZ [LQPKVZ K\YVZ <ZV KL ZLSSHKVYLZ KL ÄZ\YHZ ` MVJL[HZ ODRE620 Restauración de Dientes Unitarios (48 horas) Procedimiento restaurativo tradicional en dientes individuales

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE como disciplina operatoria dental. Materias restauradoras (amalgama, resinas y cementos). Apoyo audiovisual de presentaciones con diapositivas, videocasetes y artículos JPLU[xÄJVZ ODRE630 Reforzamiento del Diente Endodónticamente Tratado (48 horas) Ciencia y arte de la odontología: dientes con problemas populares. Revistas de odontología restauradora y programas JPLU[xÄJVZ 5\L]VZ KLZHYYVSSVZ LU TH[LYPHSLZ ` [tJUPJHZ WHYH la restauración de dientes sin pulpa. ODRE640 Coronas y Puentes Fijos (48 horas) Secciones de la especialidad dental de rehabilitación oral. Aspectos estéticos y porcelana desde 1950. Seminarios y la instrucción. Los eventos nacionales e internacionales a que asiste el estudiante los complementan. ODRE650 Placas Totales y Parciales Removibles (48) Estado del arte restaurativo: aditamentos de precisión, sistemas KL JVÄHZ ¸6 YPUN¹ ` HKP[HTLU[VZ ¸,9(¹ 7YVZ[VKVUJPH ÄQH ` removible. ODRE660 Oclusión Dental (12 horas) Integración de los dientes y cómo se relacionan entre sí. Anatomía dental aplicada y presentación de casos en forma de seminarios. ODRE670 Implantación Dental (12 horas) 0TWSHU[LZ KLU[HSLZ ` WYLZLU[HJPVULZ JPLU[xÄJHZ KL WPVULYVZ L investigadores en el área de implantación dental. ODRE680 Ética Profesional Pautas de conducta por precepto y ejemplo en el trato diario en la clínica y en el manejo de los pacientes. Presentación de casos.

$JSVKBOP %FOUJTUB Legislación Académica Interna La tarea académica de los programas está normada por la 3LNPZSHJP}U (JHKtTPJH .LULYHS WHYH SVZ UP]LSLZ TLKPV ` de pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El WYLZLU[L YLNSHTLU[V PU[LYUV [PLUL SH ÄUHSPKHK KL ]PZ\HSPaHY y atender situaciones particulares de la carrera de Cirujano Dentista de la Facultad de Ciencias de la Salud.

TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la Carrera de Cirujano Dentista es anual, con excepción a estudiantes que ingresan por convalidación. Se reciben estudiantes de primer ingreso en el mes de agosto, es decir al iniciar el primer semestre del curso escolar regular. Artículo 2. Del proceso de selección. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Cirujano Dentista deberá pasar por un proceso de selección que analiza sus conocimientos

actuales, destreza manual, intereses vocacionales, capacidad PU[LSLJ[\HS HZx JVTV Z\ WLYÄS LTVJPVUHS ` ZVSPKLa TVYHS Dicho proceso de selección considera dos fases: 7YPTLYH MHZL! *VTWYLUKL LS L_HTLU KL JVUVJPTPLU[VZ y examen de destreza manual. :LN\UKH MHZL! 7LYPVKV KL ZLUZPIPSPaHJP}U ` HKHW[HJP}U entrevista personal, examen psicométrico y orientación vocacional. Artículo 3. De las fechas para presentar el proceso de selección. La primera fase del proceso que comprende el examen de conocimientos y el examen de destreza manual podrá ser presentada durante los primeros seis meses del año, en las diferentes sedes y fechas que el Departamento de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud disponga. Todo aspirante que haya aprobado la primera fase deberá presentarse una semana y media antes del inicio de matrícula en la Universidad de Montemorelos, para cumplir con el proceso mediante el cumplimiento de los requisitos establecidos en la segunda fase. El Departamento de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud no iniciará nuevos procesos de selección una ]La ÄUHSPaHKV tZ[L Artículo 4. De los exámenes aplicados en el proceso de selección. En la primera fase los aspirantes a la Carrera de Cirujano Dentista deberán presentar un examen de conocimientos que incluye las secciones de Física, Química, Matemáticas y Biología, así como también un examen de destreza manual. Una vez aprobada la primera fase el alumno se presentará en la Universidad de Montemorelos para cumplir una segunda fase, que consistirá en la aplicación de un examen psicométrico y los exámenes que la UM aplica en las áreas de inglés, español y computación. Artículo 5. De las personas eximidas de pasar por el proceso de selección. Aspirantes que sean egresados de la Carrera Técnica Superior Profesional en Tecnología Dental de la FACSA-UM que hayan obtenido un promedio de carrera igual o superior a 80, y quienes hayan cursado y aprobado las materias del primer año completo en una escuela de Odontología que cuente con el RVOE correspondiente quedarán eximidos de cursar el periodo de sensibilización. Sin embargo, deberán tomar la batería KL L_mTLULZ JVU ÄULZ KPHNU}Z[PJVZ

Artículo 6. De la documentación requerida para tomar el curso de sensibilización. Todo aspirante a ingresar a la *HYYLYH KL *PY\QHUV +LU[PZ[H KLILYm LU[YLNHY LU SH VÄJPUH de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud los documentos que se enlistan a continuación y que integrarán su expediente: :VSPJP[\K KL PUNYLZV KLIPKHTLU[L SSLUHKH JVU MV[VNYHMxH YLJPLU[L ` ÄYTHKH WVY LS HS\TUV ` Z\ [\[VY -V[VJVWPH KLS HJ[H KL UHJPTPLU[V

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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-V[VJVWPH KLS JLY[PÄJHKV KL ZLJ\UKHYPH V equivalente. -V[VJVWPH KL JHSPÄJHJPVULZ V RmYKL_ KL IHJOPSSLYH[V V equivalente. ;YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U V[VYNHKHZ WVY Z\Z maestros de bachillerato del área de ciencias. ,U JHZV KL X\L LS HZWPYHU[L H PUNYLZHY WYVMLZL HSN\UH religión, carta de información pastoral otorgada por el ministro o sacerdote de la iglesia a la cual asiste. *HY[H KL I\LUH JVUK\J[H KL SH S[PTH LZJ\LSH H SH J\HS asistió. En caso de que haya egresado hace varios años, la carta de buena conducta debe provenir de su jefe inmediato en el trabajo. *tK\SH WLYZVUHS KLIPKHTLU[L SSLUHKH JVU MV[VNYHMxH YLJPLU[L ` ÄYTHKH WVY LS HZWPYHU[L (\[VIPVNYHMxH LZJYP[H H TmX\PUH V JVTW\[HKVYH LU \U máximo de dos cuartillas a doble espacio. <UH MV[VNYHMxH HKPJPVUHS H SHZ X\L ZL JVSVJHYVU LU SVZ formatos de solicitud y cédula personal. 9LJPIV KL KLW}ZP[V IHUJHYPV WVY LS JVZ[V KLS J\YZV V recibo de caja de pago en la UM. Artículo 7. Del organismo encargado de estudiar los expedientes de los candidatos a admisión. El organismo encargado del análisis de los documentos y de la selección de los alumnos para el curso escolar siguiente es el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. Artículo 8. De las condiciones de aceptación. La aceptación de un aspirante dependerá de una evaluación integral que incluye sus antecedentes académicos, su desempeño durante el periodo de sensibilización, de los exámenes que se aplican, así como de la entrevista individual. (Y[xJ\SV +L SH UV[PÄJHJP}U KL YLZ\S[HKV :L UV[PÄJHYm al aspirante tanto en forma personal como por escrito el resultado del proceso de selección. Artículo 10. Del derecho de apelación al resultado del proceso de selección. Todo aspirante a la Carrera de Cirujano Dentista que no haya sido aprobado en el proceso de selección, tendrá derecho de apelación única y exclusivamente frente al Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. La apelación deberá ser hecha por escrito y será atendida en un período no mayor de 3 días contados a partir de la fecha de recepción. La KLJPZP}U KLS JVTP[t ZLYm ÄUHS L PUHWLSHISL 3H MLJOH SxTP[L para apelar será el penúltimo día de la matrícula regular. Artículo 11. De la prórroga de la admisión. En caso de que el aspirante no pueda inscribirse en el curso regular para el cual se había emitido su carta de aceptación, deberá solicitar por escrito a la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud una prórroga no renovable para el siguiente curso escolar. Cuando esté cercana la fecha de inicio de dicho curso, el alumno recibirá una nueva carta de aceptación de la UM. Si el estudiante no se presenta en dicho periodo su aceptación pierde validez.

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En caso de que desee ingresar posteriormente deberá pasar por todo el proceso de selección desde el inicio. Artículo 12. Del derecho del programa y/o facultad de cancelar la aceptación por deshonestidad y/o por conducta inapropiada. La Coordinación de la Carrera de Cirujano Dentista y/o de la Facultad de Ciencias de la Salud puede cancelar la aceptación de un aspirante (aun J\HUKV `H OH`H YLJPIPKV \UH JHY[H VÄJPHS ZP ZL JVUVJL que ha participado en actos de deshonestidad tales como mentir en la información proporcionada en el proceso de ZLSLJJP}U MHSZPÄJHY KVJ\TLU[VZ ` V ÄYTHZ V J\HSX\PLY otra condición que a juicio del Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud lo amerite. TÍTULO II De la convalidación Artículo 13. De la validez de las materias aprobadas en otros países. Se aceptarán para consideración de convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Odontología que cumplan los criterios establecidos en la legislación general de la UM y que se encuentren registradas en el Directorio de Facultades y Escuelas de Odontología de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Artículo 14. De la antigüedad de las materias a convalidar. Solo se convalidarán materias que hayan sido cursadas en un término no mayor de cuatro años. TÍTULO III Del régimen de evaluación Capítulo I Bajo rendimiento académico Artículo 15. De la duración de la suspensión por bajo rendimiento académico. La suspensión por bajo rendimiento académico tendrá una duración mínima de un año. Si después de transcurrido este tiempo el estudiante decide continuar en el programa presentará al Consejo Técnico de la carrera la solicitud correspondiente. El Consejo Técnico valorará el caso y emitirá la recomendación correspondiente. La readmisión no es automática al terminar el año de suspensión. Artículo 16. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por bajo rendimiento académico. El caso del estudiante que ha sido readmitido después de un período de suspensión por bajo rendimiento académico será analizado por el Consejo Técnico de la carrera al ÄUHSPaHY LS WYPTLY ZLTLZ[YL KL Z\ YLPUNYLZV ` KL HJ\LYKV con su rendimiento académico se tomará la decisión de mantenerlo en el programa con todos los derechos que un LZ[\KPHU[L [PLUL V YLJVTLUKHY Z\ IHQH KLÄUP[P]H WVY IHQV

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE rendimiento acadĂŠmico a la junta correspondiente. TĂ?TULO IV Del servicio social

la totalidad de su trabajo y actividades, utilizando los formatos proporcionados por la coordinaciĂłn. TĂ?TULO V De la titulaciĂłn

ArtĂ­culo 17. De los requerimientos del servicio social. Los alumnos de la carrera de Cirujano Dentista podrĂĄn iniciar su servicio social al haber completado satisfactoriamente el 100% de los crĂŠditos de su programa acadĂŠmico. ArtĂ­culo 18. De los tiempos para gestionar la plaza del servicio social. La coordinaciĂłn podrĂĄ gestionar o tramitar los lugares para la prĂĄctica del servicio social de los alumnos que cumplen con los requisitos del artĂ­culo anterior y al momento cursen el noveno semestre de su plan de estudios. ArtĂ­culo 19. De la entidad responsable de gestionar plazas para servicio social. NingĂşn pasante de la carrera de Cirujano Dentista estĂĄ facultado para hacer arreglos personales y directos con instituciĂłn alguna para realizar su servicio social. Todos los trĂĄmites para la realizaciĂłn del Servicio Social serĂĄn realizados por la coordinaciĂłn de servicio social y la coordinaciĂłn de la escuela por acuerdo del consejo tĂŠcnico. ArtĂ­culo 20. De la prioridad de las entidades gubernamentales e institucional para la asignaciĂłn de plazas del servicio social. La asignaciĂłn de los lugares para prĂĄctica de servicio social queda supeditada por la UVYTH[P]PKHK KL SH JHYYLYH SH +PYLJJP}U KL *LY[PĂ„JHJP}U ` Archivo (DCA) de la UM y de acuerdo a la reglamentaciĂłn del Estado. Se considerarĂĄn: ‹ SVZ S\NHYLZ X\L WVY UH[\YHSLaH ZVU KL PU[LYtZ WHYH SH Universidad dentro del campo institucional y ‹ HZPNUHJPVULZ LZWLJxĂ„JHZ WVY SHZ H\[VYPKHKLZ LZ[H[HSLZ dentro del estado de Nuevo LeĂłn. ArtĂ­culo 21. De los lugares que serĂĄn asignados para la prestaciĂłn del servicio social. Los lugares considerados como campos para la prĂĄctica del servicio social para alumnos y pasantes de la carrera deberĂĄn cumplir con los YLX\PZP[VZ ImZPJVZ WHYH KPJOV Ă„U :LYmU JVUZPKLYHKVZ! ‹ *SxUPJH +LU[HS <UP]LYZP[HYPH ¸3\a ` =PKHš ‹ <UPKHKLZ 4}]PSLZ +LU[HSLZ ‹ *VUZ\S[VYPVZ +LU[HSLZ KL SH :LJYL[HYxH KL :HS\K ‹ 7VSPJSxUPJHZ V T}K\SVZ KL ZHS\K ¸3\a ` =PKHš KL FACSA. ArtĂ­culo 22. De la duraciĂłn y los tiempos para realizar el servicio social. La duraciĂłn de la prĂĄctica del servicio social para alumnos y pasantes de la carrera de Cirujano Dentista serĂĄ de un aĂąo calendario en tiempo efectivo en base a la convocatoria de la SSA. (Y[xJ\SV +L SH LU[YLNH KLS PUMVYTL Ă„UHS KL SHZ actividades del servicio social. Como actividad culminante del servicio social el prestador del servicio deberĂĄ elaborar y entregar a la coordinaciĂłn de la carrera un informe de

Artículo 24. De las modalidades para cumplir con los YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL [P[\SHJP}U Antes de optar por una de las modalidades de titulación el pasante deberå presentar y aprobar una prueba individual de destreza clínica presencial oral ante pacientes simulados. Esta serå una prueba completa que permita evaluar la realidad de las habilidades que domina el estudiante. Posteriormente deberå elegir y cumplir satisfactoriamente alguna de las siguientes modalidades establecidas por la carrera de Cirujano Dentista: Tesis ‹ ,S [YHIHQV KL PU]LZ[PNHJP}U KLIL ZLN\PY SVZ SPULHTPLU[VZ institucionales y apegarse a la normatividad de la institución, incluyendo la conformación de un comitÊ de tres asesores. ‹ *VTV WHY[L KLS JVTP[t KL [YLZ HZLZVYLZ KLIL OHILY WVY lo menos un estomatólogo y por lo menos un asesor que domine la metodología de la investigación. ‹ ,S [YHIHQV KL PU]LZ[PNHJP}U KLIL ZLY WYLZLU[HKV despuÊs de haber concluido el Servicio Social. ‹ ,S HZWPYHU[L KLILYm WYLZLU[HY ` KLMLUKLY W‚ISPJHTLU[L los resultados de la investigación ante un comitÊ. ‹ ,S [YHIHQV KLILYm [YH[HY \UH WYVISLTm[PJH estomatológica y por lo tanto, el enfoque deberå ser netamente mÊdico-dental. ‹ ,S WLYxVKV Tm_PTV KL K\YHJP}U WHYH JVUJS\PY LS trabajo de investigación, deberå ser de un aùo despuÊs de terminado el plan de estudios. ‹ :P [LYTPUH LS WLYPVKV LZ[HISLJPKV ` LS HZWPYHU[L UV ha concluido la tesis, deberå solicitar al Consejo TÊcnico una prórroga avalada por sus asesores. En caso de que la solicitud de prórroga no se le acepte, deberå presentar el examen global de conocimientos V L_HTLU KL *,5,=(3 ,.,3 6 ‹ ,S KPJ[HTLU KL [P[\SHJP}U WVY [LZPZ WVKYm ZLY H Q\PJPV del jurado examinador, uno de los siguientes (a) No HWYVIHKV" I (WYVIHKV JVU TVKPÄJHJPVULZ" J (WYVIHKV ZPU TVKPÄJHJPVULZ Titulación por promedio ‹ 3H [P[\SHJP}U WVY WYVTLKPV ZLYm JVTV LZ[m LZ[PW\SHKV en la Legislación AcadÊmica de nivel Medio y Profesional. Es decir, el estudiante deberå obtener un promedio ponderado igual o mayor de 95%, sin haber reprobado materia alguna. Examen global de conocimientos El examen global de conocimientos consta de: ‹ ,]HS\HJP}U [L}YPJH VYHS HU[L \U Q\YHKV

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

85

‹

,S JVU[LUPKV KLS L_HTLU JVU[LTWSHYm JPLUJPHZ bĂĄsicas mĂŠdicas, preclĂ­nicas y de Ă­ndole clĂ­nico estomatolĂłgico. ‹ ,S L_HTLU WVKYm ZLY WYLZLU[HKV LU J\HU[V LS HS\TUV haya concluido satisfactoriamente la totalidad de su plan de estudios. ‹ :P LS HZWPYHU[L MYHJHZH LS L_HTLU WVKYm [LULY \UH segunda oportunidad no mĂĄs allĂĄ de dos aĂąos despuĂŠs de la primera oportunidad. Si algĂşn aspirante llegara a fracasar en segunda oportunidad, su caso serĂĄ tratado por el Consejo TĂŠcnico de la carrera quien llevarĂĄ al Consejo TĂŠcnico de la Facultad una recomendaciĂłn al respecto. Testimonio de alto rendimiento en el examen del CENEVAL ‹ 8\PLU VI[LUNH LU LS ,_HTLU KL ,NYLZV WHYH SH 3PJLUJPH[\YH LU 6KVU[VSVNxH ,.,3 6 X\L HWSPJH el Centro Nacional de EvaluaciĂłn para la EducaciĂłn Superior, A.C. (CENEVAL) una puntuaciĂłn que le haga acreedor al documento denominado “Testimonio de Alto Rendimientoâ€? quedarĂĄ eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio acadĂŠmico ponderado de la carrera haya sido mayor que 85%. ArtĂ­culo 25. De la presentaciĂłn del examen de CENEVAL . Todos los egresados de Cirujano Dentista deberĂĄn presentar LS L_HTLU KL ,.,3 6 KLS *,5,=(3 ‹

‹

‹

‹

‹

‹

86

8\PLU [P[\SH WVY KL WYVTLKPV HJHKtTPJV ponderado presentarĂĄ el examen del CENEVAL como requisito. En ĂŠste y solo en este caso, la carrera cubrirĂĄ el costo del examen. 8\PLU VI[LUNH LU SH WY\LIH KLS *,5,=(3 \UH puntuaciĂłn en el rango bajo automĂĄticamente deberĂĄ rendir el examen global de conocimientos. 8\PLU VI[LUNH LU SH WY\LIH KLS *,5,=(3 \UH puntuaciĂłn en el rango intermedio podrĂĄ elegir la opciĂłn de titulaciĂłn entre tesis o examen global de conocimientos. 8\PLU VI[LUNH \UH W\U[\HJP}U LU LS YHUNV HS[V quedarĂĄ eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio acadĂŠmico general ponderado sea igual o mayor de 85%. ,S L_HTLU KLS *,5,=(3 KLILYm ZLY WYLZLU[HKV WVY SV menos tres meses antes de optar por una modalidad de titulaciĂłn, excepto cuando el alumno haya optado por la modalidad de tesis. En este caso, el examen del CENEVAL podrĂĄ ser presentado en cuanto el estudiante obtenga la condiciĂłn de pasante. ,S L_HTLU KLS *,5,=(3 ZVSHTLU[L WVKYm ZLY presentado despuĂŠs de haber completado su plan de estudios y en la sede de la Universidad de Montemorelos.

ArtĂ­culo 26. De los mecanismos de apelaciĂłn Mecanismos de apelaciĂłn 1. Tesis Cuando un estudiante haya optado por la modalidad KL [LZPZ ` ZL Z\ZJP[L HSN\UH KPĂ„J\S[HK LU[YL tS ` Z\ jurado durante el proceso de elaboraciĂłn del trabajo, el alumno podrĂĄ solicitar al Consejo TĂŠcnico: i. Cambiar a uno o mĂĄs de los asesores, y/o ii. Cambiar la modalidad de titulaciĂłn. El caso serĂĄ presentado por escrito al Consejo TĂŠcnico, quien, en ausencia del alumno, elaborarĂĄ una propuesta al respecto, misma que se turnarĂĄ al Consejo TĂŠcnico de la Facultad. a. En el caso cuando el aspirante no estĂŠ de acuerdo JVU LS KPJ[HTLU X\L LS Q\YHKV JHSPĂ„JHKVY SL HZPNU} despuĂŠs de presentar la tesis, podrĂĄ apelar por escrito y/u oralmente ante el consejo TĂŠcnico de la Carrera, quien, luego de escucharlo, deliberarĂĄ en ausencia del alumno para proponer una decisiĂłn al respecto. La CoordinaciĂłn de la carrera serĂĄ la autorizada para comunicar el resultado al alumno. Examen global de conocimientos Cuando el aspirante estĂŠ en desacuerdo con los procedimientos de aplicaciĂłn del examen y/o cuando el HZWPYHU[L LZ[t LU KLZHJ\LYKV JVU SH JHSPĂ„JHJP}U VI[LUPKH en el examen profesional, podrĂĄ apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo TĂŠcnico de la carrera, quien turnarĂĄ al Consejo TĂŠcnico de la Facultad una recomendaciĂłn al respecto. La coordinaciĂłn de la carrera serĂĄ la autorizada para comunicar el resultado al alumno. TitulaciĂłn por promedio Todo estudiante tiene derecho a solicitar revisiĂłn de los procedimientos para obtener el promedio acadĂŠmico ponderado de la carrera. TĂ­tulo VI De la Competencia del Consejo TĂŠcnico ArtĂ­culo 27. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente reglamento deberĂĄ contar con la aprobaciĂłn del Consejo TĂŠcnico de la Carrera de Cirujano Dentista, del Consejo TĂŠcnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la ComisiĂłn de Normas AcadĂŠmicas de Pregrado.

$JSVKBOP %FOUJTUB A travĂŠs de este plan de estudios, la Universidad de Montemorelos busca preparar odontĂłlogos que den una aplicaciĂłn integral a su prĂĄctica desde una perspectiva de una concepciĂłn del ser humano como una unidad multidimensional y a la vez capacitar al estudiante para el desarrollo integral en la carrera de Cirujano Dentista para que ZLH JHWHa KL IYPUKHY \U ZLY]PJPV LĂ„JPLU[L H SH JVT\UPKHK Es miembro de la FederaciĂłn Mexicana de Facultades y Escuelas de OdontologĂ­a (FEMFEO).

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE OBJETIVO GENERAL El objetivo general de esta licenciatura es satisfacer la demanda social en general, y humana en particular, de personal capacitado profesionalmente para enfrentar la problemática inherente a la salud dental y bucal, actualizada y dotada de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para solucionar y prever ese tipo de problemas. y tecnológicos y aprovechar idónea y óptimamente los avances; desarrollar las habilidades intelectuales y manuales que exige el manejo de los medicamentos e instrumental especializado correspondiente. PERFIL PROFESIONAL La carrera de Cirujano Dentista de la Universidad de Montemorelos se propone formar profesionales que tengan los conocimientos teóricos y prácticos necesarios ` Z\ÄJPLU[LZ WHYH LQLYJLY \UH WYVMLZP}U JVU \U HS[V UP]LS t[PJV ` O\THUxZ[PJV WHYH ILULÄJPV KL SH JVT\UPKHK ` KL la nación. PERFIL DE INGRESO El aspirante a esta carrera debe haber cursado su bachillerato en el área de salud, presentar un proceso de selección que comprende un período de sensibilización, exámenes de conocimiento, psicométrico y destreza manual, así como orientación vocacional.

REQUISITOS DE INGRESO )HJOPSSLYH[V LU *PLUJPH )PVS}NPJHZ (WYVIHJP}U KLS WYVJLZV KL ZLSLJJP}U REQUISITOS DE PASANTÍA /HILY JVUJS\PKV ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L [VKHZ SHZ TH[LYPHZ del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN Para recibir el título de Cirujano Dentista, el estudiante deberá: /HILY VI[LUPKV SH JVUKPJP}U KL WHZHU[xH (WYVIHY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ ` Z\Z prácticas correspondientes. *\TWSPY JVU SHZ VISPNHJPVULZ KLS ZLY]PJPV ZVJPHS (JYLKP[HY LS J\TWSPTPLU[V KL SH HJ[P]PKHK J\STPUHU[L de titulación en una de las modalidades aprobadas institucionalmente.

Cirujano Dentista PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

ODCB 101

Anatomía Humana I

4

0

4

8

ODCB 111

Fisiología I

3

0

3

6

PERFIL DE EGRESO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Cirujano Dentista demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

ODCB 100

Histología

3

3

6

9

ODCD 110

Introducción a la Odontología

1

2

3

4

ODCD 121

Radiología Dental

1

1

3

4

Aspecto Cognoscitivo: *VUVJLY SHZ UVYTHZ SLNHSLZ X\L YPNL SH WYVMLZP}U ` desenvolverse de acuerdo con ellas. 7SHUPÄJHY LQLJ\[HY ` L]HS\HY WYVNYHTHZ WYL]LU[P]VZ +PMLYLUJPHY SHZ LUMLYTLKHKLZ SVJHSLZ KL SHZ manifestaciones sistemáticas de la cavidad bucal. +LYP]HY HX\LSSHZ SLZPVULZ ZVZWLJOVZHZ KL ULVWSHZPHZ para su tratamiento quirúrgico oportuno. 0U[LYWYL[HY SVZ LZ[\KPVZ JSxUPJVZ ` L_[YH JSxUPJVZ WHYH LS diagnóstico y tratamiento básico de las patologías que afectan la cavidad bucal. 0KLU[PÄJHY SVZ WYVISLTHZ KL ZHS\K I\JHS TmZ MYLJ\LU[LZ de la comunidad. 7YLZJYPIPY SH [LYHWt\[PJH HKLJ\HKH LU IHZL H \U diagnóstico minucioso y correcto.

ODCD 131

Materiales Dentales

1

2

3

4

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Totales

15

12

27

42

FST

FSP

TFS

CRS

1

5

6

7

1

5

6

7

TÍITULO Cirujano Dentista DURACIÓN Cuatro años y medio, lo equivalente a 9 semestres, más un año de servicio social.

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

ODCD 101

Anatomía Dental

ODCD 141

Operatoria Dental I

ODCB 200

Embriología

2

2

4

6

ODCD 160

Anestesiología Dental

1

2

3

4

ODCB 102

Anatomía Humana II

ODCB101

4

0

4

8

ODCB112

Fisiología II

ODCB111

3

0

3

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

13

16

29

42

ODCD131

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

87

TERCER SEMESTRE CLAVE ODCD 201

MATERIA

SERIACIĂ“N

FST

FSP

TFS

CRS

1

5

6

7

CLAVE

SERIACIĂ“N

FST

FSP

TFS

CRS

ODCD 352

Ortodoncia

ODCD201

2

4

6

8

ODCD 362

SedaciĂłn Oral e Intravenosa

ODCD160

1

2

3

4

ODCD 332

CerĂĄmica Dental

ODCD250

2

3

5

7

ODCD 302

OclusiĂłn II

ODCD201

1

3

4

5

ODCD 341

CirugĂ­a Bucal

3

1

4

7

6+-.

CosmovisiĂłn Cristiana

0

2

2

2

ODCD 382

ClĂ­nica Integral IV

ODCD381

0

5

5

5

PUCU309

AxiologĂ­a III

PUCU206

1

2

3

4

10

22

32

42

FST

FSP

TFS

CRS

4

0

4

8

0

10

10

10

2

0

2

4

OclusiĂłn I

ODCD 242

Operatoria Dental II

ODCD 210

1

5

6

7

DiagnĂłstico y Plan de Tratamiento

1

2

3

4

ODCB 210

PatologĂ­a

3

0

3

6

ODCD 281

ClĂ­nica Integral I

0

5

5

5

ODCD 150

PrĂłtesis Total

1

5

6

7

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

PUCU205

SuperaciĂłn Personal II

1

2

3

4

ODCD141

10

22

32

42

PUCU101

Totales

MATERIA

SERIACIĂ“N

FST

FSP

TFS

CRS

ODCB 230

BioquĂ­mica

5

0

5

10

ODCD 350

PrĂłtesis Parcial Removible

1

5

6

7

ODCD 250

PrĂłtesis Fija

1

5

6

7

ODCD 282

ClĂ­nica Integral II

0

5

5

5

ODCD281

ODCD 340

Periodoncia

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU204

PUCU206

AxiologĂ­a II

PUCU103

1

3

4

5

2

0

2

4

1

2

3

4

11

20

31

42

SERIACIĂ“N

FST

FSP

TFS

CRS

ODCB210

3

0

3

6

Totales

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA PatologĂ­a Bucal

ODCB 220

MicrobiologĂ­a

5

0

5

10

ODCD 320

OdontologĂ­a PediĂĄtrica

1

2

3

4

ODCD 370

OdontologĂ­a Preventiva

1

2

3

4

ODCB 342

FarmacologĂ­a

2

0

2

4

ODCD 330

Endodoncia

1

3

4

5

ODCD 381

ClĂ­nica Integral III

ODCD282

0

5

5

5

PUCU308

SuperaciĂłn Personal III

PUCU205

1

2

3

4

14

14

28

42

Totales

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

62

101

176

277

378

FST= Frecuencias Semanales TeĂłricas FSP= Frecuencias Semanales PrĂĄcticas TFS= Total de Frecuencias Semanales 88

Totales

CLAVE ODCD 411

MATERIA

SERIACIĂ“N

Seminario de OdontologĂ­a I

ODCD 481

ClĂ­nica Integral V

ODCD 470

EpidemiologĂ­a Oral

ODCD382

6+-.

InglĂŠs TĂŠcnico I

2

0

2

4

ODCD 322

PsicologĂ­a OdontolĂłgica

1

0

1

2

6+-.

DiseĂąo de Trabajos de InvestigaciĂłn

2

0

2

4

MSPU 131

Salud PĂşblica

PUCU410

SuperaciĂłn Personal IV

PUCU308

Totales

2

2

4

6

1

2

3

4

14

14

28

42

OCTAVO SEMESTRE

ODCB 310

TOTALES

MATERIA

SÉPTIMO SEMESTRE

CUARTO SEMESTRE CLAVE

CRS= CrĂŠditos SEXTO SEMESTRE

CLAVE

MATERIA

SERIACIĂ“N

FST

FSP

TFS

CRS

ODCD 412

Seminario de OdontologĂ­a II

ODCD411

4

0

4

8

ODCD 482

ClĂ­nica Integral VI

ODCD481

0

26

26

26

6+-.

InglĂŠs TĂŠcnico II

6+-.

2

0

2

4

PUCU411

AxiologĂ­a IV

PUCU309

1

2

3

4

7

28

35

42

Totales

NOVENO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIĂ“N

FST

FSP

TFS

CRS

ODCD 510

Seminario de OdontologĂ­a III

ODCD412

4

0

4

8

ODCD 580

ClĂ­nica Integral VII

ODCD482

0

26

26

26

6+-.

DeontologĂ­a OdontolĂłgica

2

0

2

4

PUCU512

Ética

1

2

3

4

Totales

7

28

35

42

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE Requisitos Complementarios

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Servicio Comunitario Fecha de acreditación Total de horas por semestre (30) Aptitud Física Fecha de acreditación Trabajo Manual Fecha de acreditación Total de horas por semestre (64) Legado Cultural Fecha de acreditación Total de eventos por semestre (4)

Descripción de Materias ODCB 101 - Anatomía Humana I - 8 CRS Adquirir un conocimiento detallado de la estructura del cuerpo humano y de su correlación con su función. Describir la relación del sistema nervioso y vascular con el tejido óseo, muscular y los diferentes órganos del cuerpo. ODCB 111 - Fisiología I - 6 CRS Analizar mediante los enfoques mecánico y teleológico las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y la manera en que dichas funciones contribuyen a mantener la homeostasis corporal. ODCB 100 - Histología - 9 CRS .LULYHY SVZ JVUVJPTPLU[VZ ULJLZHYPVZ WHYH JVTWYLUKLY SH estructura normal del organismo desde el nivel molecularsubcelular hasta el sistémico. Dominar los procedimientos y técnicas experimentales básicas del área de morfología microscópica, reconociendo las implicaciones clínicas que SL KHU \U ZPNUPÄJHKV YLHS HS JVUVJPTPLU[V OPZ[VS}NPJV ODCD 110 - Introducción a la Odontología - 4 CRS *VUVJLY LS WLYÄS WYVMLZPVUHS KLS VKVU[}SVNV ` KL las profesiones auxiliares. Adquirir un vocabulario técnico médico-odontológico mínimo para la lectura L PU[LYWYL[HJP}U KL TH[LYPHS KL LZ[\KPV JPLU[xÄJV ` profesional en el área. ODCD 121 - Radiología Dental - 4 CRS Adquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para la producción de radiografía dental aceptable para el diagnóstico odontológico de las estructuras anatómicas, de modo tal que se puedan diferenciar las normales de las patológicas. ODCD 131 - Materiales Dentales - 4 CRS Adquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para el manejo técnico de los diferentes materiales que utilizará el odontólogo en el ejercicio de su profesión.

ODCD 101 - Anatomía Dental - 7 CRS Conocer la forma de los dientes y de los tejidos que los rodean. ODCD 141 - Operatoria Dental I - 7 CRS Obtener las herramientas necesarias para iniciar restauraciones clínicas con amalgamas y con materiales restaurativos compuestos. ODCB 200 - Embriología - 6 CRS Comprender el curso del desarrollo humano antes del UHJPTPLU[V L PKLU[PÄJHY SVZ MHJ[VYLZ X\L W\LKLU HS[LYHYSV y las malformaciones congénitas más comunes. ODCD 160 - Anestesiología Dental - 4 CRS Conocer los efectos y el uso de los anestésicos locales en la práctica odontológica. ODCB 102 - Anatomía Humana II - 8 CRS Comprender la estructura macroscópica de las siguientes partes del cuerpo: el tórax, el abdomen, la pelvis y el periné y relacionarlas con su función. ODCB 112 - Fisiología II - 6 CRS Analizar las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y su contribución al mantenimiento de SH OVTLVZ[HZPZ JVYWVYHS H ÄU KL LU[LUKLY LU LS JVU[L_[V de la medicina clínica cómo y por qué la alteración de la homeostasis conduce a la enfermedad o muerte. ODCD 201 - Oclusión I - 4 CRS Conocer los conceptos básicos de oclusión y el funcionamiento del sistema masticatorio. ODCD 242 - Operatoria Dental II - 7 CRS Ampliar la comprensión del uso de materiales dentales en una variedad de aplicaciones. Obtener la capacidad de preparar cavidades dentarias afectadas por caries, traumatismo, erosión o abrasión. Obtener la capacidad de restaurar la estética, la forma y la función de dientes afectados por cavidades. ODCD 210 - Diagnóstico y Plan de Tratamiento - 3 CRS Conocer los pasos apropiados para un buen diagnóstico de las enfermedades bucales y para un plan de tratamiento. ODCB 281 - Clínica Integral I - 5 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODCB 210 - Patología – 6 CRS Conocer la causa y el mecanismo de las enfermedades que ocurren en el cuerpo humano, así como de los cambios funcionales y estructurales que ellas producen y los métodos usados para detectarlos. ODCD 150 - Prótesis Total - 7 CRS Diagnosticar, diseñar el tratamiento y elaborar las prótesis de pacientes con pérdidas de sus dientes.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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ODCB 230 - BioquĂ­mica - 10 CRS Conocer la estructura de las principales molĂŠculas del cuerpo humano, su funciĂłn en interacciones en el proceso normal. ODCD 350 - PrĂłtesis Parcial Removible - 5 CRS DiseĂąar un aparato parcial removible en modelos de estudio y aplicar aparatos parciales en pacientes. ODCD 250 - PrĂłtesis Fija - 7 CRS Manejar las bases teĂłricas necesarias para un diagnĂłstico ` WSHU KL [YH[HTPLU[V X\L PTWSPX\L \UH WY}[LZPZ KLU[HS Ă„QH Adquirir las tĂŠcnicas apropiadas para el diseĂąo y ejecuciĂłn KL KPZ[PU[HZ WY}[LZPZ Ă„QHZ H[LUKPLUKV H TH_PTPaHY SH LZ[t[PJH y funcionalidad a la vez que preservar los tejidos contiguos. ODCB 282 - ClĂ­nica Dental II - 5 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clĂ­nico y profesional del odontĂłlogo, mediante la incorporaciĂłn progresiva a actividades de observaciĂłn y prĂĄcticas de ensayo guiadas por el docente. ODCD 340 - Periodoncia - 5 CRS Conocer los principios clĂ­nicos de un periodonto sano, sus alteraciones patolĂłgicas, diagnĂłstico y tratamiento. ODCB 310 - PatologĂ­a Bucal - 6 CRS Analizar los procesos patolĂłgicos que afectan las regiones orofacial y cervicofacial. ODCD 341 - CirugĂ­a Bucal - 7 CRS Preparar al estudiante para realizar exitosamente procedimientos quirĂşrgicos odontolĂłgicos. ODCB 220 - MicrobiologĂ­a - 10 CRS Reconocer la importancia mĂŠdica de los diferentes reinos biolĂłgicos como causa de salud y enfermedad del ser humano. ODCD 320 - OdontologĂ­a PediĂĄtrica - 3 CRS Obtener conocimientos y competencias bĂĄsicas para la prevenciĂłn, el diagnĂłstico y el tratamiento de problemas bucales infantiles. ODCD 330- Endodoncia- 5 CRS Conocer y aplicar los principios y procedimientos de la endodoncia al diagnĂłstico y tratamiento de pacientes que la requieran. ODCB 381- ClĂ­nica Integral III- 6 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clĂ­nico y profesional del odontĂłlogo, mediante su incorporaciĂłn progresiva a actividades de observaciĂłn y prĂĄcticas de ensayo guiadas por el docente. ODCD 352- Ortodoncia- 8 CRS Conocer los principios bĂĄsicos de ortodoncia y transferirlos al tratamiento de las mal oclusiones. ODCD 362- SedaciĂłn Oral e Intravenosa 4 - CRS Conocer las tĂŠcnicas para diagnosticar y reducir el temor del paciente relacionado con la experiencia dental. ODCD 332 - CerĂĄmica Dental - 7 CRS Adquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para la selecciĂłn de tĂŠcnicas y materiales en la elaboraciĂłn de coronas de porcelana.

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ODCD 322 - Psicología Odontológica - 2 CRS Obtener conocimientos y competencias båsicas para aplicar los principios psicológicos generales a la atención del paciente odontológico. ODCB 342 - Farmacología - 4 CRS Conocer los fårmacos apropiados para su prescripción o administración en la pråctica odontológica, sus efectos y acciones colaterales. ODCD 302 - Oclusión II - 5 CRS Conocer el funcionamiento de la oclusión y de la articulación temperomandibular y sus respectivas tÊcnicas de registro. ODFG 302 - Cosmovisión Cristiana - 2 CRS Adquirir una visión del servicio y la misión del odontólogo LU LS T\UKV KLZKL SH WLYZWLJ[P]H ÄSVZ}ÄJH JYPZ[PHUH ODCD 382 - Clínica Integral IV - 6 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y pråcticas de ensayo guiadas por el docente. ODCD 411 - Seminario de Odontología I - 8 CRS Actualizar al estudiante en temas y pråcticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de HJ\LYKV JVU SVZ ‚S[PTVZ HWVY[LZ HJHKtTPJVZ ` JPLU[xÄJVZ en la especialidad. ODCB 481 - Clínica Integral V - 22 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y pråcticas de ensayo guiadas por el docente. ODFG 411 - InglÊs TÊcnico I - 4 CRS Desarrollar habilidades en las åreas de lectura y escritura de material relacionado con las ciencias de la salud en general y del årea odontológica en particular. 6+-. +PZL|V KL ;YHIHQVZ KL 0U]LZ[PNHJP}U CRS Estudio de los mÊtodos y procedimientos de la investigación, aplicados al campo de la odontología. Prepara al alumno para la elaboración de una tesis o proyecto de investigación en el årea en donde aplica sus conocimientos mÊdicos, para mejora del mismo. ODCD 412 - Seminario de Odontología II - 8 CRS Actualizar al estudiante en temas y pråcticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de HJ\LYKV JVU SVZ ‚S[PTVZ HWVY[LZ HJHKtTPJVZ ` JPLU[xÄJVZ en la especialidad. ODCB 482 - Clínica Integral VI - 26 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y pråcticas de ensayo guiadas por el docente.

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE ODFG 412 - Inglés Técnico II - 4 CRS Desarrollar habilidades en las áreas de conversación en el área de la salud y de traducción de material relacionado con el área odontológica. ODCD 510 - Seminario de Odontología III - 8 CRS Actualizar temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de acuerdo con los últimos HWVY[LZ HJHKtTPJVZ ` JPLU[xÄJVZ LU SH LZWLJPHSPKHK ODCB 580 - Clínica Integral VII - 26 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODFG 500 - Deontología Odontológica - 2 CRS Aplicar en el ejercicio de la odontología los principios fundamentales que deben normar el actuar del cirujano dentista reconociendo el respeto al valor supremo que es la vida y a la dignidad del prójimo.

5nDOJDP 1SPGFTJPOBM 4VQFSJPS FO 5FDOPMPHrB %FOUBM En septiembre de 1984 se inició el programa con el nombre de Mecánica Dental con el propósito de formar técnicos profesionales con las habilidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en un laboratorio dental. Este plan de estudios ha sido actualizado en 1994, 1995 y 2000 para atender los nuevos conocimientos tecnológicos en el área y los requisitos de la educación superior técnica. Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental. TÍTULO I De la admisión (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL HKTPZP}U a. Además de cumplir con los requisitos generales de admisión a la institución, el alumno deberá cumplir con el siguiente requisito: 7YLZLU[HY WY\LIHZ KL HW[P[\K X\L PUJS\`L KLZ[YLaH THU\HS HN\KLaH ]PZ\HS JVLÄJPLU[L PU[LSLJ[\HS ` personalidad.

Dichas pruebas serán aplicadas en las instalaciones de la carrera una semana antes de iniciar las clases. Artículo 2. Del derecho del Consejo Técnico de la carrera de TPSTD de aceptar o rechazar a un solicitante. El Consejo Técnico de la carrera se reserva el derecho de evaluar los resultados de las pruebas de aptitud y de aceptar o rechazar a los candidatos. Capítulo II El examen profesional (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL [P[\SHJP}U (KLTmZ KL SVZ YLX\PZP[VZ KLS 9LNSHTLU[V .LULYHS KL Titulación los alumnos de Tecnología Dental deberán presentar un portafolio profesional que contenga por lo menos lo siguiente: YLSHJP}U KL LX\PWVZ KLU[HSLZ KLZJYPWJP}U KL TH[LYPHSLZ KLU[HSLZ YLSHJP}U KL PUZ[Y\TLU[VZ KLU[HSLZ WSHUV HYX\P[LJ[}UPJV ` KL PUZ[HSHJPVULZ LStJ[YPJHZ hidráulicas, sanitarias y de gases de un laboratorio dental, KLZJYPWJP}U KL L_WLYPLUJPHZ [L}YPJV WYmJ[PJHZ WYV`LJ[V LTWYLZHYPHS KLZHYYVSSHKV LU SH TH[LYPH KL Administración de Laboratorios Dentales. Artículo 4. De los tiempos para entregar el portafolio profesional. El portafolio profesional deberá ser entregado a la coordinación de la carrera, por lo menos un mes antes de la fecha programada para el examen, para las revisiones y/o correcciones necesarias. Artículo 5 Del número de copias que debe entregar. Una vez aprobado el portafolio profesional, el estudiante deberá entregar dos (2) originales, uno para archivo de la escuela y otro que le será devuelto una vez que haya sido revisado. (Y[xJ\SV +L SH JHSPÄJHJP}U TxUPTH HWYVIH[VYPH KLS examen escrito de conocimientos. La titulación en esta modalidad también requerirá la presentación de un examen de conocimientos en forma escrita que abarca SHZ KPMLYLU[LZ mYLHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ J\`H JHSPÄJHJP}U mínima aprobatoria es 70. Artículo 7. De la parte práctica del examen. El examen profesional contempla, además, la presentación de un examen práctico de cualquiera de las áreas siguientes: *VYVUHZ ` W\LU[LZ *LYmTPJH +LU[HK\YHZ [V[HSLZ 6Y[VKVUJPH 7Y}[LZPZ WHYJPHSLZ ` YLTV]PISLZ (Y[xJ\SV +L SH JHSPÄJHJP}U TxUPTH HWYVIH[VYPH KLS examen práctico. 3H JHSPÄJHJP}U TxUPTH HWYVIH[VYPH KLS examen práctico es 80. Artículo 9. Del sorteo de preguntas. El área a examinar se determinará por sorteo el día del examen práctico.

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Artículo 10. De la responsabilidad de la coordinación de entregar guías de estudio. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera hacer entrega al alumno de las guías de estudio necesarias y programar las fechas para la presentación del examen. Artículo 11. De la evaluación del alumno. En la evaluación del alumno deberán participar por lo menos dos de los maestros de la carrera, quienes deberán ser nombrados por el Consejo Técnico. OBJETIVO GENERAL Producir Técnicos Profesionales Superiores en Tecnología Dental con una sólida formación integral que los capacite JVTV WLYZVUHZ YLÅL_P]HZ ` HW[HZ WHYH [VTHY KLJPZPVULZ seguir instrucciones y combinar el conocimiento con las habilidades de construcción de prótesis dentales y ortodoncia estética. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR +LZ[YLaH THU\HS *VVYKPUHJP}U WZPJVTV[YPa (N\KLaH ]PZ\HS +LZLV KL Z\WLYHJP}U ,ZWxYP[\ KL PU]LZ[PNHJP}U *HWHJPKHK WHYH VYNHUPaHY IPLU LS [PLTWV =HSVYLZ TVYHSLZ LSL]HKVZ PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

/HIPSPKHK WHYH MHIYPJHY WY}[LZPZ KLU[HSLZ [HSLZ como aparatos de ortodoncia, dentaduras totales, WHYJPHSLZ ` WY}[LZPZ ÄQH KL TL[HS V JLYmTPJH mediante el uso adecuado de equipo, materiales y técnicas más apropiados. *HWHJPKHK WHYH ZLN\PY JVU WYLJPZP}U SHZ PUKPJHJPVULZ LZWLJPÄJHKHZ WVY \U KLU[PZ[H LU SH elaboración de piezas dentales. *VTWYLUZP}U SLJ[VYH KLS PKPVTH PUNStZ WHYH H[LUKLY LU MVYTH LÄJHa SHZ ZP[\HJPVULZ X\L requieran su uso. *VUVJPTPLU[VZ KL HKTPUPZ[YHJP}U ` JVU[HIPSPKHK arribar a soluciones prácticas y adecuadas. *HWHJPKHK ` HJ[P[\K WHYH KLZLU]VS]LYZL JVTV WLYZVUH LX\PSPIYHKH YLÅL_P]H JVU LZWxYP[\ KL superación, con la disposición de relacionarse con los demás de manera altruista y actuar basado en principios.

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental. DURACIÓN Cuatro semestres. REQUISITOS DE INGRESO: 7YLZLU[HY JLY[PÄJHKV KL OHILY JVUJS\PKV satisfactoriamente la preparatoria :\Z[LU[HY SHZ WY\LIHZ KL HW[P[\K 6I[LULY JHY[H KL I\LUH JVUK\J[H KL SH LZJ\LSH de procedencia. REQUISITOS DE TITULACIÓN: (JYLKP[HY LU Z\ [V[HSPKHK SHZ TH[LYPHZ KLS 7SHU KL Estudio /HILY YLHSPaHKV LS :LY]PJPV :VJPHS X\L LX\P]HSL H quinientas horas en un período no menor de seis meses ni mayor a dos años. 7YLZLU[HY \U WVY[HMVSPV WYVMLZPVUHS X\L PU[LNYL! equipo, materiales e instrumentos dentales, diseños de laboratorios y experiencias teóricoprácticas desarrolladas a lo largo de la carrera y/o servicio social. 7YLZLU[HY HU[L \U Q\YHKV \U L_HTLU KL conocimiento teórico-práctico de habilidades y destrezas que integran las áreas de tecnología dental. Si el estudiante obtiene un promedio de noventa y cinco o superior durante su carrera queda exento del examen de conocimientos.

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

TDCB 111

Introducción a la Tecnología Dental

SERIACIÓN

2

0

2

4

TDCB 112

Anatomía Dental

3

4

7

10

TDCB 113

Dentaduras Totales

2

6

8

10

TDCB 114

Coronas y Puentes I

2

6

8

10

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

Totales

11

20

31

42

TÍTULO

92

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE SEGUNDO SEMESTRE

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

TDAD 121

Equipo y Material Dental

TDCB113, 114

3

4

7

10

TDCB 122

Prótesis Parciales Removibles I

TDCB112, 113

2

8

10

12

TDCB 123

Coronas y Puentes II

TDCB112, 114

2

8

10

12

PUCU103

Relaciones Familiares

2

0

2

4

PUCU104

Axiología I

1

2

3

4

Totales

10

22

32

42

Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripción de Materias

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

TDOA 231

Odontotécnica Aplicada I

TDCB122, 123

0

12

12

12

TDCD 232

Cerámica Dental I (Porcelana Fundida en Metal)

TDCB123

2

6

8

10

TDPO 233

Principios de Ortodoncia

TDCB113

2

4

6

8

TDPR231

Práctica Profesional I

1

4

5

6

TDPR 234

Prótesis Parciales Removibles II

TDCB122

1

6

7

8

PUCU205

Superación personal II

PUCU 101

1

2

3

4

7

34

41

48

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Odontotécnica Aplicada II

TDOA231

0

12

12

12

TDCD 242

Cerámica Dental II (Libre de metal)

TDCD232

2

6

8

10

TDTE 243

Tecnología Dental Emergente

TDAD121, TDOA 231

4

2

6

10

TDAD 244

Administración de Laboratorios Dentales

TDAD121

3

0

3

6

TDPR242

Práctica Profesional II

TDPR231

1

4

5

6

PUCU206

Axiología II

PUCU205

1

2

3

4

7

34

41

48

Totales

CUARTO SEMESTRE CLAVE TDOA 241

MATERIA

Totales

TOTALES

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

23

39

102

141

180

TDCB 111 - Introducción a la Tecnología Dental - 4 CRS Explorar los antecedentes y adquirir una cosmovisión cristiana de la carrera de tecnología dental. TDCB 112 - Anatomía Dental - 8 CRS 0KLU[PÄJHY SH MVYTH ` ÄZPVSVNxH KL SVZ KPLU[LZ HK\S[VZ TDCB 113 - Dentaduras Totales - 10 CRS Demostrar habilidad y destreza en la construcción de dentaduras totales, siguiendo las instrucciones del dentista así como el conocimiento de la prostodoncia dental completa. TDCB 114 - Coronas y Puentes I - 10 CRS 4VKLSHY KPMLYLU[LZ WY}[LZPZ ÄQHZ HWSPJHUKV SVZ WYPUJPWPVZ protésicos de fabricación. TDAD 121 - Equipo y Material Dental - 6 CRS Reconocer los diferentes materiales que se manejan en los procesos de elaboración de prótesis y demostrar conocimiento práctico. TDCB 122 - Prótesis Parciales Removibles I - 12 CRS Fabricar armazones para prótesis parciales removibles con dientes de resina, de acrílico y/o prensados. TDCB 123 - Coronas y Puentes II - 12 CRS Analizar los principios protésicos, aplicándolos en la MHIYPJHJP}U KL W\LU[LZ TL[mSPJVZ LU SH WY}[LZPZ ÄQH TDOA 231 - Odontotécnica Aplicada I - 12 CRS Desarrollar práctica con trabajos reales en las áreas de WY}[LZPZ ÄQHZ YLTV]PISL ` KLU[HK\YHZ [V[HSLZ JVU tUMHZPZ en comunicación dentista técnico. TDCD 232 - Cerámica Dental I (PFM) 10 CRS Elaborar coronas y puentes de porcelana fundida en metal (PFM). TDPO 233 - Principios de Ortodoncia - 8 CRS 0KLU[PÄJHY SVZ KPMLYLU[LZ HWHYH[VZ VY[VK}U[PJVZ ` Z\Z funciones, demostrando habilidad y destreza en la JVUZ[Y\JJP}U KL SH HWHYH[VSVNxH ÄQH ` YLTV]PISL TDPR 234 – Prótesis Parciales Removibles II - 6 CRS. Perfeccionar la técnica de colado de esqueléticos añadiendo aditamentos de precisión y/o sobrecolados. TDOA 241 - Odontotécnica Aplicada II - 12 CRS Desarrollar práctica con trabajos reales en las áreas de cerámica, ortodoncia y prótesis parcial removible, con énfasis en comunicación dentista técnico. TDCD 242 - Cerámica Dental II (Libre de Metal) 10 CRS Elaboral coronas y puentes de porcelana libre de metal.

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TDTE 243- Tecnología Dental Emergente- 8 CRS. Investigar nuevos procedimientos y técnicas de fabricación de prótesis dentales, capacitándose en forma continua de acuerdo a las necesidades de los dentistas y a la constante evolución de la tecnología en materia odontológica, aplicándola con habilidad y destreza en su desarrollo profesional. TDAD 244- Administración de Laboratorios Dentales- 6 CRS. Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control de un laboratorio dental.

.BFTUSrB FO 4BMVE 1|CMJDB Coordinador: Dr. Seiji Matsumoto unistat@um.edu.mx La Maestría en Salud Pública es un programa que se propone desarrollar el ejercicio profesional y académico de alto nivel e inducir a los estudiantes a la investigación en el campo de la salud pública. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Salud Pública tiene el propósito de formar un profesional con una preparación teórico-práctico que lo capacite para desarrollar habilidades de gerencia e investigación en distintos niveles e instituciones de los servicios de salud. PERFIL DE INGRESO El estudiante que desea ingresar a la Maestría en Salud Pública tiene que poseer interés en el bienestar humano X\L ZL THUPÄLZ[H LU! 7VZLLY OHIPSPKHKLZ ` HJ[P[\KLZ WHYH! o Trabajar en equipo pluriprofesional o Liderazgo o Asertividad o Capacidad de análisis de información o Capacidad de síntesis o Congruencia entre el ser y el deber ser V :LY \UH WLYZVUH JVUÄHISL t[PJH [VSLYHU[L ` discreta ,_WLYPLUJPH SHIVYHS LU LS JHTWV KL SH ZHS\K 7YLMLYLU[LTLU[L NVaHY KL I\LUH ZHS\K MxZPJH TLU[HS y social PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico de Maestría en Salud Pública demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

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0U]LZ[PNHY SH YLHSPKHK LWPKLTPVS}NPJH ZVJPHS ` J\S[\YHS valorando necesidades, problemas y expectativas de bienestar de las poblaciones a nivel local, regional y nacional con el propósito de orientar procesos, prácticas y condiciones de vida saludables en la población. 3PKLYHY LU LS mTIP[V KLS mYLH KL SH ZHS\K JVU SH ÄUHSPKHK KL KPZL|HY PTWSLTLU[HY ` L]HS\HY ZLY]PJPVZ políticas, planes, programas y proyectos tendientes al bienestar de la población -HJPSP[HY SVZ WYVJLZVZ KL HWYLUKPaHQL KL SH ZHS\K pública en el potencial humano de las unidades operativas y/o de centros de formación superior. ,QLJ\[HY KPZL|VZ KLZJYPW[P]VZ ` HUHSx[PJVZ KL SH situación de salud de una población o una región de los factores asociados al estilo de vida, el medio ambiente, la biología humana y los servicios de salud, generando la información necesaria para la toma de KLJPZPVULZ ` V SH WSHUPÄJHJP}U KL SH WYLZ[HJP}U KL SVZ servicios de salud. +PZL|HY LQLJ\[HY ` H]HS\HY SHZ PU[LY]LUJPVULZ KL prevención y promoción de la salud, incluyendo las L]HS\HJPVULZ KL PTWHJ[V ` JVZ[V LÄJPLUJPH +PZL|HY ` L]HS\HY WYVW\LZ[HZ WHYH YLHSPaHY seguimientos a eventos de salud de interés y de sus factores de riesgo. +PM\UKPY LS JVUVJPTPLU[V WVY TLKPV KL W\ISPJHJPVULZ KL HY[xJ\SVZ JPLU[xÄJVZ LU YL]PZ[HZ UHJPVUHSLZ L internacionales, conferencias y programas de comunicación social masiva o individuales.

GRADO ACADÉMICO Maestría en Salud Pública con acentuación en: (KTPUPZ[YHJP}U KL :PZ[LTHZ KL SH :HS\K *\PKHKV 7YL]LU[P]V ,K\JHJP}U WHYH SH :HS\K :HS\K -HTPSPHY DURACIÓN Los requerimientos del plan de estudios pueden cursarse en tres semestres más el tiempo para la realización de la investigación o proyecto. REQUISITOS DE INGRESO Para ingresar a la Maestría en Salud pública, el interesado debe cumplir con todos los requerimientos de ingreso a estudios de posgrado. Además, debe presentar evidencia VÄJPHS KL OHILY J\YZHKV H UP]LS KL SPJLUJPH[\YH \U [V[HS de 20 créditos ANUIES en las materias de Fisiología, Microbiología y Estadística. Esto equivale a 10 créditos semestrales ó 15 créditos trimestrales según las convenciones internacionales.

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE REQUISITOS PAR ALA OBTENCIĂ“N DEL GRADO Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios PLAN DE ESTUDIOS Ă rea en AdministraciĂłn de Sistemas de Salud Una maestrĂ­a en Salud PĂşblica con especialidad en AdministraciĂłn de Sistemas de Salud provee al egresado conocimiento y herramientas necesarias para demostrar SPKLYHaNV LĂ„JHa LU OVZWP[HSLZ JSxUPJHZ ` V[YHZ WVZPJPVULZ administrativas en el campo de salud. Materias del Tronco ComĂşn (42 crĂŠditos) Materias de la Especialidad (30 crĂŠditos) SPAD620 Liderazgo y Proceso Administrativo (6) SPAD634 AdministraciĂłn Financiera (6) SPAD644 AdministraciĂłn de Personal (6) SPAD651 PlaneaciĂłn EstratĂŠgica y OptimizaciĂłn (6) SPAD675 Computadoras en la AdministraciĂłn (6) Fase Culminante (24 crĂŠditos) Ă rea en Cuidados Preventivo Una MaestrĂ­a en Salud PĂşblica con una especialidad en Cuidado Preventivo es un programa diseĂąado para preparar especialistas en la medicina preventiva, capaces de desarrollar y ejecutar programas e investigaciones para aumentar la responsabilidad pĂşblica en la reducciĂłn de enfermedades crĂłnicas y degenerativas, enfermedades infecciosas y problemas de salud relacionados con el ambiente. Materias del Tronco ComĂşn (42 crĂŠditos) Materias de la Especialidad (30 crĂŠditos) SPAD644 AdministraciĂłn del Personal (6) SPEI645 Saneamiengto Ambiental (6) SPMP635 FisiologĂ­a del Ejercicio (6) SPMP645 FisiologĂ­a de la Hidroterapia (6) SSPUB642 EstrĂŠs y Dependencias Fase culminante (24 crĂŠditos) Ă rea en EducaciĂłn para la Salud La maestrĂ­a en Salud PĂşblica con especialidad en EducaciĂłn para la Salud es un programa de estudios enfocado a la preparaciĂłn de educadores en el ĂĄrea de salud que pueden proveer liderazgo en la educaciĂłn para la salud en escuelas, comunidad y hospitales. Materias del Tronco ComĂşn (42 crĂŠditos) Materias de la Especialidad (30 crĂŠditos) EDCI633 Estrategias para Mejorar la InstrucciĂłn (6) EDCI655 Medios Audiovisuales (6) EDCI646 Fundamentos PsicolĂłgicos de la EducaciĂłn (6)

EDCI656 Preparación de Publicaciones (6) EDCI658 Diseùo y Conducción de Seminarios y Convenciones (6) Fase Culminante (24 crÊditos) à rea en Salud Familiar La Maestría en Salud Pública con una especialidad en Salud Familiar prepara profesionales capacitados para proveer WSHULHJP}U ` VYPLU[HJP}U LU SHZ mYLHZ KL WSHUPÄJHJP}U familiar, inmunizaciones y enfermedades infantiles, salud y embarazo de adolescentes, dependencias, depresión y nutrición adecuada. Materias del Tronco Común (42 crÊditos) Materias de la Especialidad (30 crÊditos) RFAM610 Filosofía de la Familia6 (6) 9-(4 ,Z[\KPV *PLU[xÄJV KL SH -HTPSPH RFEF625 Metodología de la Educación Familiar (6) RFEF630 Dinåmica de las Relaciones Familiares (6) SPUB648 EstrÊs y Dependencias (6) Fase Culminante (24 crÊditos) Tronco Común Las asignaturas del plan de estudios que forman el tronco común para las tres especialidades son: SPEI625 Epidemiología y Enfermedades del Estilo de Vida (6) SPEI635 Diseùo de Trabajos de Investigación (6) SPM610 Filosofía de la Medicina Preventiva (6) SPM620 Bioquímica MÊdica (6) SPM625 Nutrición Preventiva y TerapÊutica (6) SPUB648 Salud Materno Infantil (6) SPUB660 MÊtodos Aplicados de Salud Pública (6) Fase Culminante (24 crÊditos) En la fase culminante del programa de la Maestría en Salud Pública, el alumno completa los siguientes requisitos: SPEI685 Pråcticas de Campo (12 crÊditos) SPEI690 Proyecto Culminante (12 crÊditos) DESCRIPCIÓN DE MATERIAS SPAD620 Liderazgo y Procesos Administrativo (6) Anålisis y comparación de las diferentes teorías y estilos de SPKLYHaNV ` J}TV PUÅ\`LU LU SH JVUK\J[H KLS PUKP]PK\V grupo, alumnos, personal, comunidad e institución en general. Anålisis de las características distintivas del líder de Êxito.

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SPAD634 Administración Financiera (6) -\LU[LZ KL ÄUHUJPHTPLU[V JVUMLJJP}U ` HUmSPZPZ KL presupuestos. Origen y aplicación de recursos. Anålisis KL LZ[HKV ÄUHUJPLYVZ ;LVYxHZ ` ÄSVZVMxH KL SH VWLYHJP}U ÄUHUJPLYH SPAD644 Administración de Personal (6) ;LVYxH ` ÄSVZVMxH KL SH HKTPUPZ[YHJP}U KL WLYZVUHS ,Z[PSVZ KL liderazgo tradicional y moderno. Variables determinantes de la administración de personal (motivación, relaciones O\THUHZ YLZVS\JP}U KL JVUÅPJ[VZ ` JVT\UPJHJP}U Procesos en la administración del personal: reclutamiento, selección, orientación, inducción y educación continua. Objetivos y necesidades del personal y de la institución. SPAD651 Planeación EstratÊgica y Optimización (6) Estudio y anålisis de las diferentes tÊcnicas, modelos y estrategias que se utilizan en la planeación institucional. Criterios que se aplican en la evaluación y acreditación de instituciones, marcos teóricos de evaluación, necesidades del personal, planeación a corto, mediano y largo plazo. (UmSPZPZ KL LZ[YH[LNPHZ WHYH PUJYLTLU[HY SH LÄJPLUJPH organizacional. SPAD675 Computadoras en la Administración (6) Uso de la computadora en la administración. La computadora como herramienta en la toma de decisiones. <ZV KLS WYVJLZHKVY KL WHSHIYHZ IHZLZ KL KH[VZ NYmÄJHZ estadísticas, hoja electrónica, etc. SPEI625 Etimología y Enfermedades del Estilo de Vida (6) Etimología y patología de las enfermedades del estilo de vida (enfermedades cardíacas, diabetes, hipertensión, accidentes cardiovasculares, cåncer, etc.) y su impacto en las culturas, sociedades, industrias, economías y gobiernos. :7,0 +PZL|V KL ;YHIHQVZ KL 0U]LZ[PNHJP}U Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseùo de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto profesional de investigación. SPEI645 Saneamiento Ambiental (6) 0KLU[PÄJHJP}U ` LZ[\KPV KL HX\LSSVZ MHJ[VYLZ LU J\HSX\PLY ambiente dado que afectan a la salud y bienestar de individuos y sociedad. Se da Ênfasis especial en saneamiento y agentes infecciosos (bacterias, hongos, paråsitos, etc.) SPEI685 Pråcticas de Campo (12) Trabajo en un ambiente de cuidado de la salud aprobado, donde se pueda aplicar lo aprendido en las clases en relación a la prevención y tratamiento de enfermedades. Se requiere por lo menos 200 horas. SPEI690 Proyecto Culminante (6) Preparación y presentación de un proyecto profesional, \[PSPaHUKV \U TVKLSV JPLU[xÄJV KL JVUMVYTPKHK JVU las normas establecidas y publicadas en el manual correspondiente. Provee dirección tÊcnica y supervisada en las diferentes etapas del trabajo.

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SPMP610 Filosofía de la Medicina Preventiva (6) Elementos båsicos esenciales para el bienestar humano y la prevención de enfermedad: nutrición, ejercicio, ingestión adecuada de agua, luz solar, abstinencia, aire fresco, KLZJHUZV HKLJ\HKV ` JVUÄHUaH LU LS WVKLY KP]PUV SPMP620 Bioquímica MÊdica (6) Principios y procesos fundamentales en la bioquímica esenciales al metabolismo de carbohidratos, proteínas y grasas. Se da atención a los efectos que producen las pråcticas dietÊticas normales sobre estas funciones. SPMP625 Nutrición Preventiva y TerapÊutica (6) Un estudio de la relación íntima entre la dieta y las enfermedades crónicas y degenerativas, y cómo las TVKPÄJHJPVULZ HS YtNPTLU HSPTLU[PJPV W\LKLU HMLJ[HY LS J\YZV KL LUMLYTLKHKLZ LZWLJxÄJHZ SPMP635 Fisiología del Ejercicio (6) Diseùo, función y relaciones del corazón, pulmones, músculos esquelÊticos, sistemas vasculares y otros tejidos relacionados con una condición física positiva y de bienestar. TambiÊn se estudian los mÊtodos de examen de la condición física incluyendola electrocardiografía SPMP645 Fisiología de la Hidroterapia (6) (JJPVULZ ÄZPVS}NPJHZ KL SH OPKYV[LYHWPH ZVIYL SVZ ZPZ[LTHZ nervioso, músculo-esquelÊtico y circulatorio. Efectos de esta modalidad de tratamiento sobre procesos patológicos :LSLJJPVUHKVZ WVY LQLTWSV! PUÅHTHJP}U KVSVY L[J Los estudiantes aprenderån la manera de utilizar varios tratamientos en la rehabilitación de diversos desórdenes físicos y neurológicos. SPUB642 EstrÊs y Dependencias (6) Estudio de la literatura reciente que relaciona el estrÊs con dependencias, enfermedades y depresión. Se da atención especial a los mecanismos físicos y mentales por los cuales el estrÊs produce desequilibrios en el organismo humano, y cómo algunos cambios en el estilo de vida pueden reducir o eliminar los efectos patológicos del estrÊs. SPUB648 Salud Materno Infantil (6) -HJ[VYLZ X\L PUÅ\`LU LU SH HS[H TVY[HSPKHK PUMHU[PS LU ]HYPHZ culturas, embarazo en la adolescencia y soluciones a esos problemas. Se estudia el cuidado de la salud prenatal, nutrición, condición de la salud y ambiente hogareùo. SPUB660 MÊtodos Aplicados a Salud Pública (6) Experiencias de campo que involucran la recolección de datos comunitarios relacionados con la salud, el anålisis de esa información y el desarrollo y aplicación de programas de educación para la salud diseùados para reducir el riesgo de enfermedad. SPUB692 Lectura Dirigida (6) Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere un informe escrito.

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE SPUB694 Seminario Profesional (2-6) Cuestiones y problemas actuales en el campo de la salud. Tópicos seleccionados del årea de medicina preventiva. Puede repetirse hasta obtener un total de 6 crÊditos. SPUB Estudio Independiente (2-6) Estudio independiente sobre un tópico educativo LZWLJxÄJV 7\LKL YLWL[PYZL OHZ[H VI[LULY \U Tm_PTV de 6 crÊditos. Requiere la aprobación del consejero de programa.

&TQFDJBMJ[BDJwO .nEJDB FO 0GUBMNPMPHrB Coordinador: Dr. Pedro GĂłmez Bastar pgomez@um.edu.mx

El programa educativo de Especialización MÊdica en Oftalmología tiene el propósito de ofrecer un entrenamiento formal a nivel de posgrado con base en los principios del desarrollo integral del hombre y enfocado en la formación de especialidades en el årea mÊdica de oftalmología. OBJETIVOS Al terminar este programa de posgrado el egresado estarå preparado para: ‹ 9LÅLQHY \UH JSHYH ]PZP}U KLS ZLY]PJPV HIULNHKV H SH humanidad y especializado para cubrir la demanda de atención visual, ‹ -VTLU[HY SHZ IHZLZ KL SH PU]LZ[PNHJP}U TtKPJH ` Z\ implementación, ‹ *VU[YPI\PY KL THULYH ZPNUPÄJH[P]H HS ZLY]PJPV humanitario, ‹ +LZLTWL|HYZL JVTV \U VM[HST}SVNV KL YLJVUVJPKH solvencia moral, dispuesto a servir al campo mundial. OPCIONES DE ESTUDIO Para completar el plan de estudios de esta Especialización MÊdica en Oftalmología, el candidato deberå dedicar 3 aùos de tiempo completo. El programa de estudios inicia el primer día de marzo de cada aùo y termina el último día de febrero del aùo siguiente. REQUISITOS DE INGRESO Para poder ingresar al programa de Especialidad MÊdica en Oftalmología, ademås de solicitar ingreso de acuerdo con lo estipulado en la Legislación AcadÊmica de Posgrado, el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos: Título de MÊdico Cirujano expedido por una institución reconocida ‹ ,KHK UV TH`VY KL H|VZ ‹ 7YLZLU[HJP}U KL Z\ J\YYxJ\SV ]P[HL ‹ (WYVIHJP}U KL \U L_HTLU ]mSPKV KL JVUVJPTPLU[VZ mÊdicos generales ‹ :VS]LUJPH LJVU}TPJH

‹

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0KVULPKHK WHYH LS WYVNYHTH H JYP[LYPV KLS JVTP[t KL selecciĂłn, basado en una entrevista personal con dicho comitĂŠ 3LNHSPKHK TPNYH[VYPH LU LS WHxZ ZP LZ L_[YHUQLYV

PLAN DE ESTUDIOS El residente de oftalmología desarrolla sus actividades acadÊmicas y administrativas dentro del mismo horario de trabajo. De manera complementaria, los residentes realizan tres veces por semana una pråctica clínica aparte de las horas regulares (guardias). Las actividades regulares son supervisadas por los profesores titulares del curso, respetando los siguientes niveles de responsabilidad: ‹ (ZPZ[LU[L WYPTLY H|V ‹ (ZPZ[LU[L ` LQLJ\[HU[L WHYJPHS ZLN\UKV H|V ‹ ,QLJ\[HU[L [V[HS [LYJLY H|V La estructura acadÊmica de la especialidad se divide en tres åreas principales: ‹ *PLU[xÄJH JSxUPJH OVYHZ ‹ ,UZL|HUaH L PU]LZ[PNHJP}U OVYHZ ‹ 3PKLYHaNV ` HKTPUPZ[YHJP}U OVYHZ En los tres aùos del programa, el plan de estudios se distribuye de la siguiente manera: 7YPTLY H|V KL SH LZWLJPHSPKHK �YLH *PLU[xÄJH *SxUPJH OFCC610 PropedÊutica Oftalmológica (10 horas) OFCC615 Fundamentos de Oftalmología (60 horas) OFCC620 Óptica, Refracción y Lentes de Contacto (40 horas) OFCC625 Neuroftalmología (40 horas) OFCC630 Alteraciones Sistemåticas con Manifestación Ocular (40 horas) à rea Enseùanza e Investigación 6-,0 0U]LZ[PNHJP}U )PISPVNYmÄJH OVYHZ OFEI615 Diseùo de Protocolos de Investigación (10 horas) à rea de Liderazgo y Administración OFLA610 Liderazgo Administrativo (10 horas) OFLA615 Ética Profesional (10 horas) :LN\UKV (|V KL SH ,ZWLJPHSPKHK �YLH *PLU[xÄJH *SxUPJH OFCC635 Patología del Cristalino (48 horas) OFCC640 Patología de la Córnea y Enfermedades Externas (40 horas) 6-** .SH\JVTH OVYHZ OFCC650 Patología de la Retina y el Vítreo (40 horas) OFCC655 Uveítis (40 horas)

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à rea de Enseùanza e Investigación OFEI620 Didåctica (10 horas) OFEI625 Redacción de Protocolos de Investigación (10 horas) à rea Administrativa OFLA620 Función del Oftalmólogo en el Modelo de Atención Institucional (10 horas) ;LYJLY (|V KL SH ,ZWLJPHSPKHK �YLH *PLU[xÄJH *SxUPJH OFCC660 Oftalmología Pediåtrica y Estrabismo (40 horas) OFCC665 Cirugía Plåstica Ocular (40 horas) OFCC670 Patología de la Vía Lacrimal (40 horas) OFCC675 Patología de la Órbita (40 horas) à rea de Liderazgo y Administración OFEI630 Investigación MÊdica (10 horas) à rea de Liderazgo y Administración 6-,0 7LYÄS KL SH ([LUJP}U H SH :HS\K OVYHZ OFLA630 Recursos Humanos (10 horas) DESCRIPCIÓN DE MATERIAS OFCC610 PropedÊutica Oftalmológica (10 horas) Conjunto de conocimientos y destrezas en el interrogatorio mÊdico y la exploración física, dirigidos a las enfermedades del sistema visual. OFCC615 Fundamentos de Oftalmología (60 horas) Descripción de las características morfológicas y funcionales del órgano visual. Posibles alteraciones relacionadas refractivas del mismo. Tratamiento por medios ópticos. OFCC620 Óptica, Refracción y Lentes de Contacto (40 horas) Estudio de la óptica física aplicada al órgano visual. MÊtodos de diagnóstico de las alteraciones refractivas del mismo. Tratamiento por medios ópticos. OFCC625 Neuroftalmología (40 horas) Estudio de los padecimientos relacionados con la vía visual y sus repercusiones oftålmicas y sistÊmicas. TÊcnicas diagnósticas especiales (campemetría, potenciales visuales evocados). OFCC630 Alteraciones Sistemåticas con Manifestación Ocular (40 horas) Patologías sistemåticas que tienen sintomatología y/o signología en el órgano visual. OFCC635 Patología del Cristalino (40 horas) Estudio de las alteraciones patológicas del cristalino. TÊcnicas diagnósticas y de tratamiento. OFCC640 Patología de la Córnea y Enfermedades Externas (40 horas) Anålisis de las enfermedades de la córnea, conjuntiva y pårpado. Estudio y entrenamiento en las tÊcnicas diagnóstico-terapÊuticas.

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OFCC645 Glaucoma (40 horas) Distinción de los padecimientos oculares relacionados con el aumento de la presión intraocular por alteraciones en la KPUmTPJH KL SVZ Å\PKVZ PU[YHVJ\SHYLZ OFCC650 Patología de la Retina y el Vítreo (40 horas) Estudio de las enfermedades relacionadas con el segmento posterior del globo ocular. TÊcnicas diagnóstico-terapÊuticas. OFCC655 Uveítis (40 horas) ,Z[\KPV KL SVZ WYVJLZVZ PUÅHTH[VYPVZ KLS [LQPKV \]PHS JVYVPKLZ cuerpo ciliar e iris). OFCC660 Oftalmología Pediåtrica y Estrabismo (40 horas) Reconocimiento de las enfermedades oftålmicas de la infancia y conocimiento de aquellas que se relacionan con el desalineamiento de la mirada conjugada. OFCC665 Cirugía Plåstica Ocular (40 horas) Entrenamiento y anålisis de los padecimientos que afectan el pårpado. TÊcnicas terapÊuticas y tÊcnicas especiales de estudio. OFCC670 Patología de la Vía Lacrimal (40 horas) Conocimiento de las patologías involucradas con los canales de drenaje de la película lacrimal. Entrenamiento en las tÊcnicas terapÊuticas. OFCC675 Patología de la Órbita (40 horas) Entretenimiento y estudio de las patologías que comprometen la cavidad orbitaria. Entrenamiento en las tÊcnicas terapÊuticas. 6-,0 0U]LZ[PNHJP}U )PISPVNYmÄJH OVYHZ Investigación de las tÊcnicas de archivo y consulta de los ZPZ[LTHZ IPISPVNYmÄJVZ UHJPVUHSLZ L PU[LYUHJPVUHSLZ JVTV apoyo a las labores clínicas. 6-,0 +PZL|V KL 7YV[VJVSVZ KL 0U]LZ[PNHJP}U OVYHZ Aplicación de los mÊtodos de investigación a las ciencias biomÊdicas. Anålisis de los estilos reductivos. OFEI620 Didåctica (10 horas) Elementos que componen el proceso de enseùanzaaprendizaje. TÊcnicas de exposición y mÊtodos de motivación WHYH LS SVNYV KL HWYLUKPaHQLZ ZPNUPÄJH[P]VZ OFEI625 Redacción de Protocolos de Investigación (10) Síntesis de los resultados de una investigación de tal manera que sus conclusiones puedan ser publicadas en forma profesional. OFEI630 Investigación MÊdica (10 horas) Diseùo de investigación mÊdica. Incluye la formulación del problema y las hipótesis, el desarrollo y la implementación de la metodología y el anålisis de los datos. OFLA610 Liderazgo Administrativo (10 horas) Exploración de las funciones del líder administrativo, incluyendo planeación, motivación y optimación de recursos. OFLA615 Ética Profesional (10 horas) Compromiso y responsabilidades profesionales. Anålisis de casos que involucran dilemas Êticos.

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE OFLA620 El OftalmĂłlogo en el Modelo de AtenciĂłn Institucional (10 horas) Autoridad y responsabilidades del oftalmĂłlogo en una instituciĂłn mĂŠdica. Conceptos de organizaciĂłn en la instituciĂłn. 6-3( 7LYĂ„S KL SH ([LUJP}U H SH :HS\K OVYHZ Responsabilidades del oftalmĂłlogo con su comunidad y WYVMLZP}U +LZHYYVSSH KL \UH Ă„SVZVMxH WLYZVUHS KL ZLY]PJPV OFLA630 Recursos Humanos (10 horas) AnĂĄlisis de los conceptos de relaciones humanas, motivaciĂłn, comunicaciĂłn y supervisiĂłn, entre otros.

.nEJDP $JSVKBOP Coordinador: Dr. NahĂşm GarcĂ­a medicina@um.edu.mx La carrera de Medicina de la Universidad de Montemorelos fue fundada en 1975. EstĂĄ acreditada por el Consejo Mexicano para la AcreditaciĂłn de la EducaciĂłn MĂŠdica (COMAEM). Es miembro de la AsociaciĂłn Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) y de la FederaciĂłn Panamericana de -HJ\S[HKLZ ` ,ZJ\LSHZ KL 4LKPJPUH -,7(-,4 (KLTmZ Ă„N\YH en el directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la OrganizaciĂłn Mundial de la Salud (OMS).

LegislaciĂłn acadĂŠmica interna La tarea acadĂŠmica de los programas estĂĄ normada por la LegislaciĂłn acadĂŠmica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Medicina. TĂ?TULO I De la admisiĂłn ArtĂ­culo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la carrera de Medicina es anual. Se reciben estudiantes de primer ingreso sĂłlo en el mes de agosto. ArtĂ­culo 2. Del proceso de admisiĂłn. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberĂĄ pasar por un proceso de selecciĂłn que analiza sus intereses vocacionales, su capacidad PU[LSLJ[\HS Z\Z JVUVJPTPLU[VZ HJ[\HSLZ ` Z\ WLYĂ„S LTVJPVUHS y solidez moral. No existe el ingreso por convalidaciĂłn de estudios. ArtĂ­culo 3. De la fecha Ăşltima para iniciar el proceso de admisiĂłn. El aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberĂĄ iniciar el proceso de admisiĂłn al menos cuatro semanas antes del primer dĂ­a de matrĂ­cula de agosto. La CoordinaciĂłn de Admisiones no iniciarĂĄ nuevos procesos de admisiĂłn a partir de dos semanas previas al primer dĂ­a de matrĂ­cula.

Artículo 4. De los exåmenes aplicados en el proceso de selección. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberå presentar un examen de admisión que incluye secciones de Física, Química, Matemåticas, Biología, cultura general, dominio de los idiomas inglÊs y espaùol. Junto con el examen de admisión se aplica un examen psicomÊtrico. Estos exåmenes se ofrecen tanto en espaùol como en inglÊs. Artículo 5. De la documentación requerida para el proceso de admisión. Todo aspirante a ingresar a la carrera de 4LKPJPUH KLILYm LU[YLNHY LU SH VÄJPUH KL SH *VVYKPUHJP}U de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud los documentos que se enlistan a continuación y que integrarån su expediente. Solo podrå presentar el examen de admisión el aspirante que tenga su expediente completo. ‹ :VSPJP[\K KL PUNYLZV ZL WYV]LL MVYTH[V ‹ -V[VJVWPH KLS HJ[H KL UHJPTPLU[V ‹ -V[VJVWPH KLS JLY[PÄJHKV KL JHSPÄJHJPVULZ V RmYKL_ KL bachillerato o equivalente. ‹ ;YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U V[VYNHKHZ WVY Z\Z maestros de bachillerato del årea de ciencias (se provee formato). ‹ ,U JHZV KL X\L LS HZWPYHU[L H PUNYLZHY WYVMLZL HSN\UH religión, carta de información pastoral otorgada por el ministro o sacerdote de la iglesia a la cual asiste (se provee formato). ‹ *HY[H KL I\LUH JVUK\J[H KL SH ‚S[PTH LZJ\LSH H SH J\HS asistió. ‹ *tK\SH WLYZVUHS ZL WYV]LL MVYTH[V ‹ (\[VIPVNYHMxH LZJYP[H H TmX\PUH V JVTW\[HKVYH LU \U måximo de dos cuartillas a doble espacio. ‹ ;YLZ MV[VNYHMxHZ [HTH|V PUMHU[PS V JYLKLUJPHS KL UV TmZ de dos meses de antigßedad. Artículo 6. Del organismo encargado de estudiar los expedientes de los candidatos a admisión. El organismo encargado del anålisis de los documentos y de la selección de los alumnos que integrarån la nueva promoción de entre los aspirantes a la carrera de Medicina es el ComitÊ de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. (Y[xJ\SV +L SHZ JVUKPJPVULZ KL HJLW[HJP}U ÄUHS La HJLW[HJP}U ÄUHS KL \U HZWPYHU[L KLWLUKLYm KL \UH L]HS\HJP}U que incluye sus antecedentes acadÊmicos, su resultado en el examen de admisión, su valoración psicomÊtrica y cualquier otro paråmetro que el ComitÊ de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud considere pertinente. Artículo 8. De los derechos de apelación al resultado del proceso de selección. Todo aspirante a la carrera de Medicina inconforme con el resultado del proceso de selección tendrå derecho de apelación frente al ComitÊ de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. La apelación deberå ser hecha por escrito y serå atendida en un periodo no mayor de 7 días contados a partir de la fecha KL YLJLWJP}U 3H KLJPZP}U KLS JVTP[t ZLYm ÄUHS L PUHWLSHISL La fecha límite para apelar serå una semana antes del primer día de matrícula.

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Artículo 9. De la cantidad de plazas disponibles. La carrera de Medicina oferta para cada nueva promoción \U U TLYV ÄQV KL WSHaHZ <UH ]La SSLUHKV LS U TLYV KL plazas ofertadas para esa promoción se entregarán cartas de admisión para el siguiente curso escolar. Artículo 10. Del envío de la carta de admisión. El YLZ\S[HKV ÄUHS KLS WYVJLZV KL ZLSLJJP}U LZ JVT\UPJHKV por el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud al Director del Departamento de Admisiones de la UM, quien envía al aspirante la carta con la información VÄJPHS Artículo 11. De la prórroga de la admisión. En caso de que al aspirante no pueda inscribirse en la fecha para la cual tenía su aceptación, deberá solicitar por escrito a la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud una prórroga no renovable para el siguiente curso escolar. Al hacerlo la UM le enviará una nueva carta de aceptación. Si el estudiante no se presenta en dicho período pierde validez su aceptación. Artículo 12. Del derecho de la carrera y/o facultad de cancelar la acepción por deshonestidad y/o por conducta inapropiada. Las autoridades de la Carrera de Medicina y/o de la Facultad de Ciencias de la Salud pueden cancelar la admisión de un aspirante (aun cuando ya se le haya dado carta de aceptación) si se descubre que ha incurrido en actos de deshonestidad tales como mentir en la información proporcionada en el proceso KL HKTPZP}U JVWPHY LU LS L_HTLU KL HKTPZP}U MHSZPÄJHY KVJ\TLU[VZ ` V ÄYTHZ V J\HSX\PLY V[YH JVUKPJP}U X\L H juicio del comité de admisiones de la Facultad de Ciencias de la Saludo lo amerite. TÍTULO II De la inscripción Artículo 13. De la elaboración de la carga académica para la inscripción. Todo alumno deberá elaborar su carga académica en la Secretaría Académica de la carrera de Medicina al inicio de cada semestre o bloque de estudio. A quien no lo haga así le será cancelada la inscripción. Artículo 14. De lo impostergable de los requisitos. Para inscribir una materia el alumno deberá respetar, en su caso, la seriación establecida en el plan de estudios u otro(s) prerrequisito(s) debidamente legislado(s). Artículo 15. De los requisitos para inscribir materias clínicas. Para inscribir materias del área de Ciencias Médicas Clínicas el alumno deberá aprobar las materias del área de Ciencias Médicas Básicas. Artículo 16. De los requisitos para inscribir rotaciones clínicas. Para inscribir una rotación clínica es indispensable que esta se encuentre debidamente programada en la Coordinación de Campos Clínicos una rotación realizada sin la inscripción correspondiente será anulada. Artículo 17. De la combinación de materias teóricas y rotaciones clínicas. No se permite cursar materias teóricas y rotaciones clínicas en forma simultánea. 100

Artículo 18. De la responsabilidad del estudiante por su rendimiento académico. La carrera de Medicina no será responsable de las consecuencias originadas por bajo rendimiento académico del estudiante o por dejar de estudiar durante algún semestre. Por lo tanto no está obligada a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente al estudiante. TÍTULO III De la convalidación Artículo 19. Del inicio del proceso de convalidación. Para iniciar el proceso de convalidaciones es necesario que el solicitante sea alumno de la carrera de Medicina. Artículo 20. De la validez de las materias aprobadas en México. Solo se aceptarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina que gocen KL WSLUV 9LJVUVJPTPLU[V KL =HSPKLa 6ÄJPHS KL ,Z[\KPVZ (RVOE). Artículo 21. De la validez de las materias aprobadas en otros países. Se aceptarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina que J\TWSHU SVZ JYP[LYPVZ KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V KL SH <4 y se encuentren registradas en el Directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Artículo 22. De las carreras de las que se podrá convalidar materias. Solo se considerarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina. No se convalidaran materias tomadas en otras escuelas del área de la salud. Esta restricción no aplica a las materias comunes de todas las carreras que ofrece la UM, como por LQLTWSV SHZ TH[LYPHZ KLS 7YVNYHTH <UPÄJHKVY KL *\S[\YH Universitaria. Artículo 23. De las materias que se permite convalidar. Solamente podrán convalidarse materias del área de Ciencias Médicas Básicas. No se convalidarán materias del área de Ciencias Médicas Clínicas. Artículo 24. De la equivalencia y antigüedad de las materias a convalidar. Solo podrán convalidarse materias cuyo contenido, número de horas teóricas y prácticas, enfoque y número de créditos sea semejante al de la materia correspondiente ofrecida por la carrera de Medicina de la UM. Artículo 25. De la convalidación parcial de materias. No se hará convalidación parcial de materias. En caso de realizarse la convalidación será total. Artículo 26. De la función de la Secretaría Académica en el proceso de convalidación. La Secretaria Académica será la responsable de iniciar y dar seguimiento al proceso de convalidación, previa solicitud por escrito del interesado. Si lo considera necesario, convocará a una comisión adhoc integrada por los docentes de las materias sujetas a convalidación para emitir un dictamen. Si el dictamen es positivo se enviará como una recomendación a la Comisión de Convalidación de la UM donde se tomará la decisión

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE KLÄUP[P]H TÍTULO IV De la asistencia Artículo 27. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO V Del régimen de evaluación Capítulo I Exámenes extraordinarios Artículo 28. De los exámenes extraordinarios. Si el estudiante aplaza una materia solamente tendrá derecho a presentar una vez el examen extraordinario siempre y cuando cumpla con los reglamentos generales de HZPZ[LUJPH ` JHSPÄJHJP}U Artículo 29. Del derecho de la carrera de Medicina H JHUJLSHY SH JHSPÄJHJP}U L_[YHVYKPUHYPH WVY MHS[HZ incurridas por el estudiante. Si un estudiante presenta exámenes extraordinarios sin tener derecho a ello de acuerdo con la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM, serán cancelados por la Coordinación o la Secretaría Académica del programa. Capítulo II Bajo rendimiento académico Artículo 30. De los estudiantes de primer ingreso que reprueban o dan de baja materias. Todo estudiante de primer ingreso que reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos del primer semestre deberá tener una entrevista con el Secretario Académico de la carrera, quien lo remitirá al Departamento de Orientación de la UM. Dicho Departamento hará una valoración del estudiante y enviará una recomendación a la carrera de Medicina donde se procederá de acuerdo a la misma. Estos casos ZLYmU UV[PÄJHKVZ HS *VUZLQV ;tJUPJV KL SH JHYYLYH Artículo 31. De la reincidencia en bajo rendimiento del alumno de primer ingreso. Si a pesar de las medidas tomadas, de acuerdo con la recomendación del Departamento de Orientación mencionadas en el artículo 30, el estudiante de primer ingreso reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos durante su segundo semestre de estudios, su caso será presentado al Consejo Técnico de la carrera, el cual decidirá si se le permite continuar o se le suspende por bajo rendimiento académico. Artículo 32. De la entrevista con el Secretarío Académico por bajo rendimiento académico. Todo estudiante que repruebe o de baja tres o más materias por semestre deberá tener una entrevista con el Secretarío Académica del programa, quien evaluará, de acuerdo con la entrevista y el rendimiento académico previo, si el alumno debe o no ser enviado al Departamento de Orientación. Si

es enviado, dicho Departamento evaluará al alumno y enviará una recomendación a la carrera de Medicina, la cual procederá de acuerdo con ella. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 33. Del seguimiento del Consejo Técnico. Si después de tomarse en cuenta las recomendaciones del Departamento de Orientación para el alumno con bajo rendimiento académico éste no mejora su desempeño, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera donde se decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda su suspensión por bajo rendimiento académico. Artículo 34. De la entrevista con el Secretarío Académico por reprobar la materia una segunda vez. Todo estudiante que ha cursado una materia por segunda ocasión sin aprobarla deberá tener una entrevista con el Secretarío Académico de la carrera de Medicina, quien evaluará, de acuerdo a la entrevista y al rendimiento académico previo, si el alumno debe o no ser enviado al Departamento de Orientación. Si es enviado, dicho Departamento evaluará al alumno y enviará una recomendación a la carrera de Medicina, la cual procederá de acuerdo con ella. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 35. Del número máximo de veces que se puede repetir una materia. El número máximo de veces que un alumno de la carrera de Medicina de la UM puede tomar una materia es de tres. Si después de hablar con el Secretario Académico reprueba por tercera vez una materia, su caso será tratado en el Consejo Técnico del programa, el cual decidirá si se le da otra oportunidad o se recomienda su suspensión por bajo rendimiento académico. Artículo 36. De la duración de la suspensión por bajo rendimiento académico. La suspensión por bajo rendimiento académico tendrá una duración mínima de un año. Si después de transcurrido este tiempo el estudiante decide continuar en el programa presentará al Consejo Técnico de la carrera la solicitud correspondiente. El Consejo Técnico valorará el caso y emitirá la recomendación correspondiente. La readmisión no es automática al terminar el año de suspensión. Artículo 37. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por bajo rendimiento académico. El caso del estudiante que ha sido readmitido después de un período de suspensión por bajo rendimiento académico será analizado por el Consejo Técnico de la carrera programa HS ÄUHSPaHY LS WYPTLY ZLTLZ[YL KL Z\ YLPUNYLZV ` KL HJ\LYKV con su rendimiento académico, se tomará la decisión de mantenerlo en el programa con todos los derechos que un LZ[\KPHU[L [PLUL V YLJVTLUKHY Z\ IHQH KLÄUP[P]H WVY IHQV rendimiento académico a la junta correspondiente.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

101

TÍTULO VI De la pasantía Artículo 38. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para que los alumnos de la carrera de Medicina de la UM obtengan la condición de pasante deberán haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y los establecidos en el Título VI de la Legislación Académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VII De la graduación Artículo 39. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, los alumnos de la carrera de Medicina KLILYmU J\TWSPY JVU [VKVZ SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ LU Titulo VII de la Legislación Académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 40. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de terminación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos X\L SL ZL|HSL SH JHYYLYH KL 4LKPJPUH ` SVZ LZWLJPÄJHKVZ en el Título VIII de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IX De la titulación Artículo 41. De las modalidades de la fase culminante. Las modalidades para titulación de Médico Cirujano son las siguientes: TESIS ,S [YHIHQV KL PU]LZ[PNHJP}U KLIL ZLN\PY SVZ SPULHTPLU[VZ institucionales y apegarse a la normatividad de la institución, incluyendo la conformación de un grupo de tres asesores. *VTV WHY[L KLS NY\WV KL SVZ [YLZ HZLZVYLZ KLIL OHILY por lo menos un médico y por lo menos un docente que domine la metodología de la investigación. ,S [YHIHQV KL PU]LZ[PNHJP}U KLIL ZLY WYLZLU[HKV después de haber concluido el servicio social. ,S HZWPYHU[L KLILYm WYLZLU[HY ` KLMLUKLY W ISPJHTLU[L los resultados de la investigación ante un jurado examinador de tres sinodales (los asesores). ,S [YHIHQV KLILYm [YH[HY \UH WYVISLTm[PJH TtKPJH ` por lo tanto el enfoque debe ser netamente médico. ,S WLYxVKV Tm_PTV KL K\YHJP}U WHYH JVUJS\PY LS trabajo de investigación deberá ser un año después de terminado el servicio social. :P [LYTPUH LS WLYPVKV LZ[HISLJPKV ` LS HZWPYHU[L UV OH concluido la tesis, deberá solicitar al Consejo Técnico una prórroga avalada por sus asesores. En caso de que

102

la solicitud de prórroga no se le acepte, deberá optar por una modalidad de titulación diferente (examen profesional o materias de maestría). ,S KPJ[HTLU KL [P[\SHJP}U WVY [LZPZ WVKYm ZLY H Q\PJPV del jurado examinador, uno de los siguientes (a) No Aprobado; (b) Aprobado con Correcciones; (c) Aprobado.

MATERIAS DE POSGRADO :VSV ZL HJLW[HYmU JVTV VWJP}U WHYH [P[\SHJP}U materias de posgrado del tronco común del programa de Maestría en Salud Pública de la UM. La materia de Diseño de Trabajos de Investigación será requerida. El estudiante podrá elegirlas las otras dos materias, sea por contenidos o por conveniencia de tiempo en la programación. 3HZ TH[LYPHZ KLILYmU J\YZHYZL KLZW\tZ KL OHILY concluido el servicio social. 3VZ HS\TUVZ KLILU PUNYLZHY H SH 4HLZ[YxH JVTV estudiantes provisionales de la misma. Sin embargo tendrán los mismos privilegios y las mismas obligaciones que cualquier estudiante del posgrado. TITULACIÓN POR PROMEDIO 3H [P[\SHJP}U WVY WYVTLKPV ZLYm JVTV LZ[m LZ[PW\SHKV LU SH 3LNPZSHJP}U (JHKtTPJH .LULYHS ,Z KLJPY LS estudiante deberá obtener un promedio ponderado de 95%, incluido el internado rotatorio de pregrado, sin haber reprobado materia alguna. EXAMEN PROFESIONAL ,S L_HTLU WYVMLZPVUHS JVUZ[HYm KL KVZ L[HWHZ! o evaluación teórica oral ante un jurado y o prueba individual de destreza clínica presencial oral ante pacientes simulados. Esta será una prueba completa que permita evaluar la realidad de los conocimientos que domina el estudiante. La evaluación deberá medir conocimientos tanto de las materias básicas, como de las materias clínicas. La duración del examen será de dos días consecutivos y será aplicado por un equipo de 5 médicos. *HKH LZ[\KPHU[L ZLYm L]HS\HKV WVY LS LX\PWV L]HS\HKVY en conjunto. ,S JVU[LUPKV KLS L_HTLU WYVMLZPVUHS JVU[LTWSHYm SHZ J\H[YV mYLHZ JSxUPJHZ! 7LKPH[YxH .PULJVSVNxH *PY\NxH y Medicina Interna, además de una de entre las ZPN\PLU[LZ! 4LKPJPUH -HTPSPHY 4LKPJPUH .LULYHS V Salud Pública. ,S L_HTLU WVKYm ZLY WYLZLU[HKV LU J\HU[V LS HS\TUV adquiera la condición de pasante. :P LS HZWPYHU[L MYHJHZH LS L_HTLU WVKYm [LULY \UH segunda oportunidad no más allá de cinco años después de la primera oportunidad. Si algún aspirante

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE llegara a fracasar en segunda oportunidad, su caso serĂĄ tratado por el Consejo TĂŠcnico de la carrera, el que elevarĂĄ al Consejo TĂŠcnico de la Facultad una recomendaciĂłn al respecto. TESTIMONIO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO ‹ 8\PLU VI[LUNH LU LS ,_HTLU KL ,NYLZV WHYH SH 3PJLUJPH[\YH LU 4LKPJPUH .LULYHS ,.,3 4. X\L aplica el Centro Nacional de EvaluaciĂłn para la EducaciĂłn Superior, A.C. (CENEVAL) una puntuaciĂłn que le haga acreedor al documento denominado “Testimonio de Alto Rendimientoâ€? quedarĂĄ eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio acadĂŠmico ponderado de la carrera haya sido igual o mayor de 85%. ArtĂ­culo 42. De la presentaciĂłn del examen de CENEVAL. Todos los egresados de Medicina deberĂĄn presentar el examen del CENEVAL. ‹ 8\PLU [P[\SH WVY KL WYVTLKPV HJHKtTPJV ponderado presentarĂĄ el examen del CENEVAL como requisito. En este y solo en este caso, la carrera cubrirĂĄ el costo del examen. ‹ 8\PLU VI[LUNH LU SH WY\LIH KLS *,5,=(3 \UH puntuaciĂłn menor que 1000 automĂĄticamente deberĂĄ rendir el examen profesional. ‹ 8\PLU VI[LUNH LU SH WY\LIH KLS *,5,=(3 \UH puntuaciĂłn entre 1000 y 1149 podrĂĄ elegir la opciĂłn de titulaciĂłn por tesis, materias de posgrado o examen profesional. ‹ 8\PLU VI[LUNH \UH W\U[\HJP}U LU[YL ` quedarĂĄ eximido de la actividad culminante. Esto lo llevarĂĄ automĂĄticamente a obtener el tĂ­tulo por la quinta opciĂłn e titulaciĂłn. ‹ ,S L_HTLU KLS *,5,=(3 KLILYm ZLY WYLZLU[HKV WVY SV menos tres meses antes de optar por una modalidad de titulaciĂłn, excepto cuando el aspirante haya optado por la modalidad de tesis. En este caso, el examen del CENEVAL podrĂĄ ser presentado en cuanto el estudiante obtenga la condiciĂłn de pasante. ‹ ,S L_HTLU KLS *,5,=(3 ZVSHTLU[L WVKYm ZLY presentado despuĂŠs de haber terminado el Internado Rotatorio de Pregrado; esto es habiendo obtenido la condiciĂłn de pasante. ArtĂ­culo 43. De los mecanismos de apelaciĂłn MECANISMOS DE APELACIĂ“N 1TESIS a. Cuando un estudiante haya optado por la TVKHSPKHK KL [LZPZ ` ZL Z\ZJP[L HSN\UH KPĂ„J\S[HK entre ĂŠl y su jurado durante el proceso de elaboraciĂłn del trabajo de modo que el aspirante decida (a) cambiar a uno o mĂĄs de los asesores, y/o (b) cambiar la modalidad de titulaciĂłn; podrĂĄ presentar su caso por escrito al Consejo TĂŠcnico,

b.

quien en ausencia del alumno, elaborarĂĄ una propuesta al respecto, que turnarĂĄ al Consejo TĂŠcnico de la Facultad. En el caso de que el aspirante no estĂŠ de acuerdo JVU LS KPJ[HTLU X\L LS Q\YHKV JHSPĂ„JHKVY SL HZPNU} despuĂŠs de presentar la tesis, podrĂĄ apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo TĂŠcnico de la Carrera, el que deliberarĂĄ para proponer una decisiĂłn al respecto.

EXAMEN PROFESIONAL a. Cuando el aspirante estĂŠ en desacuerdo con los procedimientos de aplicaciĂłn del examen profesional y/o b. Cuando el aspirante estĂŠ en desacuerdo con la JHSPĂ„JHJP}U VI[LUPKH LU LS L_HTLU WYVMLZPVUHS podrĂĄ apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo TĂŠcnico, de la carrera, el que turnarĂĄ al Consejo TĂŠcnico de la Facultad una recomendaciĂłn al respecto. TITULACIĂ“N POR PROMEDIO Todo estudiante tiene derecho a solicitar revisiĂłn de los procedimientos para obtener el promedio acadĂŠmico ponderado de la carrera. ArtĂ­culo 44. De los requisitos para recibir el tĂ­tulo de MĂŠdico Cirujano. Para recibir el tĂ­tulo de MĂŠdico Cirujano, el aspirante debe: a. Haber cursado y aprobado todas las materias y rotaciones clĂ­nicas que seĂąala el plan de estudios en vigencia del programa acadĂŠmico correspondiente. b. Haber completado el aĂąo de Internado Rotatorio de Pregrado, de acuerdo con el programa establecido por la Carrera de Medicina, en una instituciĂłn de salud aprobada previamente por la misma. c. Haber cumplido en forma satisfactoria todos los requisitos del Servicio Social. d. Haber presentado y aprobado la actividad culminante de titulaciĂłn en la opciĂłn que mĂĄs le convenga entre las aprobadas por el Consejo TĂŠcnico de la Carrera de Medicina de la UM. e. Haber cumplido satisfactoriamente cualquier otro YLX\PZP[V X\L ZL|HSL SH +PYLJJP}U KL *LY[PĂ„JHJP}U ` Archivo de la UM. TĂ?TULO X De la honradez ArtĂ­culo 45. De las consecuencias de ser sorprendidos en actos de falta de honradez. Todo estudiante que sea sorprendido en actos de deshonestidad (copia de exĂĄmenes o tareas, etc.) serĂĄ amonestado por el docente de la materia. Las amonestaciones serĂĄn siempre escritas

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103

con copia al expediente y al mentor del alumno, con el cual deberá tener una entrevista a la brevedad posible. Si la gravedad del caso lo amerita, o si el problema es reincidente, el docente afectado, el alumno y el mentor deberán tener una entrevista conjunta con el la Secretarío Académico y/o Coordinación de la carrera. Como resultado de esta entrevista podrán acordarse sanciones que pueden llegar incluso a la suspensión en la materia involucrada. Se anexará copia al expediente del alumno HJLYJH KL SH LU[YL]PZ[H ` ZL UV[PÄJHYm HS *VUZLQV ;tJUPJV de la carrera. Artículo 46. De la reincidencia en actos de deshonestidad. Si el alumno, a pesar de las medidas tomadas, persiste en actos de deshonestidad, será citado por la Coordinación de la carrera para comparecer ante el Consejo Técnico de la carrera. Después de la comparecencia se determinarán las sanciones a aplicar, las que pueden incluir la suspensión o IHQH KLÄUP[P]H KL SH JHYYLYH Artículo 47. De la duración de la suspensión por deshonestidad. La suspensión por haber incurrido en actos de deshonestidad tendrá una duración mínima de un año calendario a partir de la fecha en la cual el Consejo Técnico acordó la sanción. La readmisión al programa no será automática una vez transcurrido el tiempo de la sanción, sino que el estudiante deberá presentar al Consejo Técnico, el que previa valoración del caso, emitirá la recomendación correspondiente. Artículo 48. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por deshonestidad. Todo estudiante que sea readmitido a la Carrera de Medicina después de haber sido suspendido por deshonestidad tendrá un estatus de alumno condicional. Una vez transcurrido el semestre su caso será evaluado por el Consejo Técnico, el cual decidirá si le retira el estatus de alumno condicional o le da de baja KLÄUP[P]H KL SH JHYYLYH TÍTULO XI De la competencia del consejo técnico Artículo 49. Del derecho de los estudiantes a ser escuchados. Todo alumno cuyo caso sea tratado por el Consejo Técnico tendrá el derecho de ser escuchado por el TPZTV HU[LZ KL X\L LS JVUZLQV [VTL \UH KLJPZP}U ÄUHS Artículo 50. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L [LUNHU X\LYLSSHZ HS YLZWLJ[V serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la carrera de Medicina. Si la inconformidad persiste, será reconsiderada por el Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y en caso necesario, por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado, instancias X\L [LUKYmU \UH KLJPZP}U ÄUHS Artículo 51. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente reglamento deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la carrera de Medicina, del Consejo 104

Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Formar médicos cirujanos que posean una sólida preparación académica teórico-práctica, destrezas y habilidades propias de la profesión, valores éticos y morales cristianos, interés de aprendizaje, superación continua y un fuerte sentido de misión que los lleven a brindar un servicio de óptima calidad, PERFIL DE INGRESO La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Montemorelos espera que los aspirantes cumplan con los siguientes criterios: X\L JVTWHY[HU JVU SH <UP]LYZPKHK KL 4VU[LTVYLSVZ sus normas éticas y morales X\L [LUNHU ]VJHJP}U WHYH LS LZ[\KPV KL SHZ JPLUJPHZ KL la salud X\L VIZLY]LU \UH JVUK\J[H ` \U JVTWVY[HTPLU[V social adecuado X\L KLT\LZ[YLU \UH Z}SPKH WYLWHYHJP}U HJHKtTPJH especialmente en el área de ciencias, por medio de un desempeño académico previo aceptable y, en el caso particular de la carrera de Medicina, con un examen de admisión. X\L [LUNHU \UH I\LUH ZHS\K MxZPJH ` TLU[HS X\L [LUNHU ]VJHJP}U WYVIHKH KL ZLY]PJPV X\L [LUNHU \U HTWSPV THYJV KL J\S[\YH NLULYHS X\L W\LKHU KLZLU]VS]LYZL JVU ZVS[\YH LU LZWH|VS ` tenga capacidad para leer y escribir inglés X\L WVZLHU \UH WLYZVUHSPKHK THK\YH ` LX\PSPIYHKH X\L [LUNHU I\LUVZ OmIP[VZ KL ZHS\K ` UV [LUNHU adicciones X\L [LUNHU SH JHWHJPKHK KL LUMYLU[HY YL[VZ JVU YLÅL_P}U ` YLZWVUZHIPSPKHK PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Médico Cirujano demostrará: ]HSVYLZ t[PJVZ ` TVYHSLZ WYVWPVZ KL SH WYVMLZP}U TtKPJH y un espíritu de servicio desinteresado Z}SPKV JVUVJPTPLU[V KL SHZ JPLUJPHZ TtKPJHZ ImZPJHZ que fundamente su desempeño clínico JVUVJPTPLU[V ` L_WLYPLUJPH JSxUPJVZ X\L SL WLYTP[HU realizar diagnósticos oportunos y brindar un manejo y tratamiento adecuados, así como reconocer sus limitaciones y derivar oportuna y acertadamente a los pacientes que requieran atención especializada THULQV KL SVZ WYPUJPWPVZ KL ZHS\K W ISPJH ` TLKPJPUH preventiva para aplicarlos tanto a nivel personal como a nivel de sus pacientes y la comunidad

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE

JHWHJPKHK KL JVTWYLUKLY SH UH[\YHSLaH KLS ZLY humano y disposición a atender sus necesidades en forma integral LZWxYP[\ KL Z\WLYHJP}U JVU[PU\H ` KL PU]LZ[PNHJP}U

TÍTULO Médico Cirujano. DURACIÓN Doce semestres. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: 7YLZLU[HY \U L_HTLU KPHNU}Z[PJV KL ZLSLJJP}U 7YLZLU[HY \U L_HTLU WZPJVTt[YPJV 7YLZLU[HY L_HTLU ]VJHJPVUHS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

4

2

6

10

MCBA 132

Anatomía II

MCBA 101

MCBB 130

Bioquímica

4

3

7

11

MCBE 103

Embriología

2

1

3

5

MCBI 132

Bioestadística

2

2

4

6

MSPU 131

Salud Pública I

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

15

12

27

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

MCBF 201

Fisiología I

MCBA 132, MCBB130

3

2

5

8

MCBN 200

Neurociencias

MCBA 132, MCBB130

3

2

5

8

REQUISITOS DE TITULACIÓN Requisitos de pasantía y servicio social:

4*).

.tUL[PJH ` Biología Molecular

MCBB 130

2

2

4

6

MCBP 201

Patología I

MCBH 100

2

3

5

7

MSPU 202

Salud Pública II

MSPU 131

1

3

4

5

PUCU204

Superación Personal II

PUCU101

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

/HILY JVUJS\PKV ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L [VKHZ SHZ TH[LYPHZ del plan de estudios incluyendo el internado rotatorio de pregrado. Titulación *\TWSPY LU MVYTH ZH[PZMHJ[VYPH JVU SH VISPNH[VYPLKHK KLS ZLY]PJPV ZVJPHS WYLZLU[HUKV KVJ\TLU[V VÄJPHS KL culminación. *\TWSPY JVU SVZ YLX\PZP[VZ KLS YLNSHTLU[V NLULYHS KL titulación de la institución. (JYLKP[HY \U L_HTLU KL UP]LS WVY J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuestas en el reglamento interno de la carrera sobre titulación. *\TWSPY ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L LS WYV`LJ[V KL investigación de campo.

Médico Cirujano PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MCBA 101

Anatomía I

4

4

8

12

MCBH 100

Histología

3

3

6

9

MCBP133

Psicología Médica

2

1

3

5

MCBI 101

Metodología de la Investigación

2

2

4

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

2

2

4

6

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Totales

14

14

28

42

2

Totales

0

2

4

14

14

28

42

FST

FSP

TFS

CRS

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

MCBP 232

Patología II

MCBP201

2

3

5

7

MCBF 232

Fisiología II

MCBF201

3

2

5

8

MCBF 231

Farmacología I

MCBF201

3

2

5

8

MCBI 231

Introducción a la Clínica I

MCBF201

2

3

5

7

MSPU 233

Salud Pública III

MSPU 202

1

2

3

4

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

14

14

28

42

Totales

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

105

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

OCTAVO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MCBP 232

3

2

5

8

MCCM 431

Medicina Interna I

MCCC433

Cirugía III

MCCP 432

Pediatría II

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

6

1

7

13

MCCC 402

6

0

6

12

MCCP 401

1

2

3

4

1

1

2

3

MCBP 303

Patología III

MCBF 302

Farmacología II

MCBF 231

3

2

5

8

MCBI 302

Introducción a la Clínica II

MCBI 231

2

3

5

7

MCBM 300

Microbiología

MCBB 130

3

4

7

10

MCCD 435

Dermatología

Nutrición Clínica

2

1

3

5

MCCI 434

Seminario de Casos Clínicos III

MCCI 404

0

2

2

2

MCCN304 PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

PUCU411

Axiología IV

PUCU 309

0

3

3

3

14

14

28

42

MRCC

Rotación en Cirugía*

0

4 sema nas

160 hrs.

5

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

14

9

23

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MCCM 431

10

1

11

21

2

2

4

6

0

2

2

2

PUCU 204

Totales

SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

4**.

.PULJV Obstetricia

5

1

6

11

MCCC 331

Cirugía I

5

3

8

13

MCCC 333

Auxiliares de Diagnóstico y Tratamiento

3

2

5

8

Seminario de Casos Clínicos I

0

2

2

Axiología III

0

3

0

MCCI 334

PUCU309 49*. 380

Rotación de .PULJV Obstetricia

NOVENO SEMESTRE CLAVE

Medicina Interna II

MCCU503

Medicina de Urgencias

2

MCCI504

Seminario de Casos Clìnicos IV

3

3

PUCU511

Ministerio Médico

0

3

3

3

4 sema nas

160 hrs.

5

MRCU580

Rotación de Urgencias*

0

4 sema nas

160 hrs.

5

13

11

24

42

MRCCP

Rotación de Pediatría*

0

4 sema nas

160 hrs.

5

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

12

8

20

42

MCCC331

4

2

6

10

5

0

5

10

CLAVE

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Medicina Interna III

MCCM502

10

2

12

22

PUCU 204

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

MCCC 402

Cirugía II

MCCP 401

Pediatría I

MATERIA

MCCM 502

Totales

MCCI 434

DÉCIMO SEMESTRE MATERIA

MCCP 400

Psiquiatría

3

0

3

6

MCCC 533

MCCL 400

Medicina Legal

2

2

4

6

MSPU 530

Salud Pública IV

MSPU 233

1

3

4

5

MCCI404

Seminario de Casos Clínicos II

MCCI334

0

2

2

2

MCCI 534

Seminario de Casos Clínicos V

MCCI 504

0

2

2

2

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

0

3

3

3

PUCU521

Ética Medica

0

3

3

3

MRCP 480

Rotación de Psiquiatría *

0

4 sema nas

160 hrs.

5

MRCM580

Rotación de Medicina Interna *

0

4 sema nas

160 hrs.

5

Totales

14

9

23

42

MRCP 590

Rotación de Medicina de Primer Nivel *

0

4 sema nas

160 hrs.

5

Totales

11

10

21

42

TOTALES

106

MATERIA

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

64

135

115

250

420

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE UNDÉCIMO Y DUODÉCIMO SEMESTRES: INTERNADO ROTATORIO DE PREGRADO CLAVE

*

NOMBRE

SERIACIÓN

MESES

PRÁC TICAS

TOTAL

CRED.

IRPC 684

Rotación de Cirugía .LULYHS

2

54

432

14

IRPM 638

Rotación de Medicina Interna **

2

54

432

14

097.

Rotación de .PULJVSVNxH Obstetricia **

2

54

432

14

IRPP 685

Rotación de Pediatría **

2

54

432

14

IRPU 687

Rotación de Urgencias **

2

54

432

14

IRPC688

Rotación de Medicina Comuni taria **

2

54

432

14

Totales

12

324

2592

84

Práctica clínica de 8 hrs. diarias por 5 días

** Práctica clínica de 8 hrs. por 5 días más 14 hrs. de práctica clínica complementariamente (guardias tipo ABC). FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS MCBA 101 - Anatomía I - 12 CRS *VUVJLY SH VYNHUPaHJP}U [VWVNYmÄJH YLNPVUHS WHYH su aplicación a la exploración clínica, diagnóstica y tratamiento quirúrgico. Las siguientes partes del cuerpo humano: cabeza, cuello y miembros. MCBH 100 - Histología - 9 CRS .LULYHY SVZ JVUVJPTPLU[VZ ULJLZHYPVZ WHYH JVTWYLUKLY SH estructura normal del organismo desde el nivel molecularsubcelular hasta el sistémico. Dominar los procedimientos y técnicas experimentales básicas del área de morfología microscópica, reconociendo las implicaciones clínicas que SL KHU \U ZPNUPÄJHKV YLHS HS JVUVJPTPLU[V OPZ[VS}NPJV MCBE 103 - Embriología - 5 CRS Comprender el curso del desarrollo humano antes del UHJPTPLU[V L PKLU[PÄJHY SVZ MHJ[VYLZ X\L W\LKLU HS[LYHYSV y las malformaciones congénitas más comunes.

MCBI 101 - Metodología de la Investigación - 6 CRS Es el estudio de los métodos y procedimientos de la investigación, aplicados al campo de la medicina. Prepara al alumno para la elaboración de una tesis o proyecto de investigación en el área en donde aplica sus conocimientos médicos, para mejora del mismo. MCBA 132 - Anatomía II - 10 CRS Comprender la estructura macroscópica de las siguientes partes del cuerpo humano: el tórax, el abdomen, la pelvis y el periné, relacionarlas con su función, para entender su patología y su importancia en estudios de gabinete. MCBB 130 - Bioquímica - 11 CRS Conocer la estructura de las principales moléculas del cuerpo humano, su función e interacciones en el proceso normal del metabolismo. MCBP 133 - Psicología Médica - 5 CRS Analiza la función de la mente humana en estado de salud, visualizando al hombre como una unidad multidimensional indivisible y la forma como ésta es capaz de reaccionar a los estímulos provenientes del entorno. MCBI 132 - Bioestadística - 6 CRS Dar un amplio concepto de la importancia de la estadística como instrumento fundamental de la investigación JPLU[xÄJH IPVTtKPJH H ÄU KL JYLHY JVUJPLUJPH KL Z\ responsabilidad profesional en el ejercicio del análisis crítico para la comprobación o rechazos de hipótesis, comprensión de métodos básicos para resolver problemas KL ZHS\K ZH[PZMHJLY SH J\YPVZPKHK JPLU[xÄJH ` WYVTV]LY LS espíritu de investigación. MSPU 131 - Salud Pública I - 7 CRS Comprender la importancia que tienen las actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades en el bienestar colectivo e individual. MCBF 201 - Fisiología I - 8 CRS Analizar mediante enfoques mecanística y teleológico las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y la manera en que dichas funciones contribuyen H THU[LULY SH OVTLVZ[HZPZ JVYWVYHS H ÄU KL VI[LULY \UH Sólida base para la medicina clínica. MCBN 200 - Neurociencias - 8 CRS Describir las estructuras y analizar las funciones que PU[LNYHU LS ZPZ[LTH ULY]PVZV H ÄU KL JVTWYLUKLY SHZ IHZLZ HUH[VTVÄZPVS}NPJHZ KL SHZ SLZPVULZ ` LUMLYTLKHKLZ que afectan al sistema nervioso. MCBG 203 - Genética y Biología Molecular - 6 CRS Analizar la estructura, metabolismo y expresión de las moléculas de la herencia y sus implicaciones en la medicina. MCBP 201 - Patología I - 7 CRS Conocer la causa y el mecanismo de las enfermedades que ocurren en el cuerpo humano, así como los cambios funcionales y estructurales que ellas producen y los métodos usados para detectarlos.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

107

MSPU 202 - Salud Pública II - 5 CRS Conocer las acciones de la medicina preventiva y la salud pública que se deben realizar en padecimientos transmisibles; en los de evolución prolongada, trastornos mentales, prevención de riesgos en el trabajo y principales problemas en la salud del anciano. MCBP 232 - Patología II - 7 CRS Estudiar las enfermedades de los sistemas orgánicos como vasos sanguíneos, corazón, pulmones y vías respiratorias altas, sistema hematopoyético y linfoide, riñones y su sistema colector y tubo digestivo. MCBF 232 - Fisiología II - 8 CRS Analizar desde las perspectivas mecanística y teleológica las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y su contribución al mantenimiento de SH OVTLVZ[HZPZ JVYWVYHS H ÄU KL LU[LUKLY LU LS JVU[L_[V de la medicina clínica cómo y porqué la alteración de la homeostasis conduce a la enfermedad o muerte. MCBF 231 - Farmacología I - 8 CRS Conocer los principios de acción de las drogas, su uso y utilidad en el ser humano, explicar sus mecanismos de acción así como efectos secundarios y contraindicaciones. MCBI 231 - Introducción a la Clínica I - 7 CRS *VUVJLY ` HWSPJHY LÄJHaTLU[L SHZ [tJUPJHZ KL L_WSVYHJP}U general de un paciente y su registro en la historia clínica. MSPU 233 - Salud Pública III - 4 CRS Aprender la importancia y la metodología de la epidemiología y su utilización en la medicina. MCBP 303 - Patología III - 8 CRS Estudiar las enfermedades de los sistemas orgánicos como hígado, conductos biliares, órganos de reproducción, órganos endocrinos, músculos, huesos y cerebro. MCBF 302 - Farmacología II - 8 CRS Conocer los principios de acción de las drogas, su uso y utilidad en el ser humano, explicar sus mecanismos de acción así como efectos secundarios, indicaciones y contraindicaciones. MCBM 300 - Microbiología - 10 CRS Reconocer la importancia médica de los diferentes reinos biológicos como causa de salud y enfermedad del ser humano. MCBI 302 - Introducción a la Clínica II - 7 CRS *VUVJLY ` HWSPJHY LÄJHaTLU[L SHZ [tJUPJHZ KL L_WSVYHJP}U general de un paciente y su registro en las historias clínica. MSPU 304 - Salud Pública IV - 5 CRS Promover y conservar la salud y prevenir las enfermedades MCCG 330 - Gineco-obstetricia - 11 CRS 0KLU[PÄJHY SH WH[VSVNxH NPULJV VIZ[t[YPJH ImZPJH" KPHNUVZ[PJHY ` WYLZJYPIPY Z\ [YH[HTPLU[V V YLÄYPLUKV oportunamente al médico especialista los casos pertinentes a su especialización.

108

MCCC 331 - Cirugía I - 13 CRS 0KLU[PÄJHY SHZ WH[VSVNxHZ X\L YLX\PLYLU \U [YH[HTPLU[V quirúrgico, su manejo básico y los criterios de referencia al especialista. MCCA 333 - Auxiliares de Diagnóstico y Tratamiento 8 CRS Conocer las especialidades médicas que auxilian en la integración de un diagnóstico y prescripción de un tratamiento. MCCI 334 - Seminario de Casos Clínicos I - 2 CRS Integrar las actividades hospitalarias, aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. MRCG 380 - Rotación de Gineco–obstetricia - 4 semanas Establecer el diagnóstico acertado de los padecimientos ginecológicos y obstétricos y proponer un plan de acción de acuerdo con la historia natural de los mismos. MCCC 402 - Cirugía II - 10 CRS Conocer el manejo inicial de los padecimientos frecuentes que requieren manejo y/o tratamiento quirúrgicos, criterios de referencia al especialista del área y generalidades de algunas especialidades médicas quirúrgicas. MCCP 401 - Pediatría I - 10 CRS Proveer conocimientos, habilidades y actitudes clínicas necesarias para que el estudiante pueda manejar niños sanos, niños enfermos, situaciones de urgencia y reconocer las condiciones que requieren atención especializada. MCCP 400 - Psiquiatría - 6 CRS +LÄUPY PKLU[PÄJHY L_WSPJHY KPMLYLUJPHY HUHSPaHY JVTWHYHY y valorar la unidad biopsicosocial de ser humana, en condiciones de normalidad y anormalidad. MCCL 400 - Medicina Legal - 6 CRS Reconocer los problemas que se presentan en la medicina legal con enfoque para médicos generales. MCCI 404 - Seminaro de Casos Clínicos II - 2 CRS Integrar al estudiante a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. MRCP 480 - Rotación de Psiquiatría - 4 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para diagnosticar y prescribir tratamiento y referir a pacientes con alteraciones mentales, ZPLUKV JHWHa KL KLÄUPY PKLU[PÄJHY L_WSPJHY KPMLYLUJPHY analizar, comparar y valorar la unidad biopsisocial del ser humano en condiciones de normalidad y anormalidad. MCCM 431 - Medicina Interna I - 13 CRS Adquirir el conocimiento necesario para llegar al diagnóstico y tratamiento de las patologías más comunes del paciente adulto, así como las medidas de prevención y rehabilitación del mismo. MCCC 433 - Cirugía III - 12 CRS Conocer el manejo inicial de los padecimientos frecuentes que requieren manejo y/o tratamiento quirúrgicos, criterios de referencia al especialista del área y generalidades de algunas especialidades médicas quirúrgicas.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE MCCP 432 - Pediatría II - 4 CRS Proveer conocimientos, habilidades y actitudes clínicas necesarias para que el estudiante pueda manejar al niño enfermo, situaciones de urgencia y reconocer las condiciones que requieren atención especializada. MCCD 435- Dermatología - 3 CRS Conocer las características normales de la piel, los parámetros y las patologías más comunes, le ayudarán a integrar un diagnóstico de los dermatores, en la práctica como médicos generales. MCCI 434 - Seminario de Casos Clínicos III - 2 CRS Integrar al estudiante a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. MRCC 480 - Rotación en Cirugía - 4 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar en el área quirúrgica. MCCM 502 - Medicina Interna II - 21 CRS Adquirir el conocimiento para llegar al diagnóstico y atención integral de las patologías más comunes del paciente adulto, en las áreas de Nefrología, Hematología6UJVSVNxH .HZ[YVLU[LYVSVNxH ` 5L\YVSVNxH MCCU 503 - Medicina de Urgencias - 6 CRS 0KLU[PÄJHY SHZ \YNLUJPHZ TtKPJV X\PY YNPJHZ TmZ MYLJ\LU[LZ diseñando un plan de acción de acuerdo con la historia natural de las cantidades agudas que se presentan en la sala de emergencia. MCCI 504 - Seminario de Casos Clínicos IV - 2 CRS Integrar a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. PUCU 511 - Ministerio Médico - 3 CRS Poseer una visión del servicio y la misión del médicoTPZPVULYV LU LS T\UKV KLZKL SH WLYZWLJ[P]H ÄSVZ}ÄJH KL la Universidad de Montemorelos. MRCU 580 - Rotación de Urgencias - 4 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar de las urgencias médico-quirúrgicas. MRCP 580 - Rotación de Pediatría - 4 semanas CRS 0KLU[PÄJHY LU IHZL H SH OPZ[VYPH UH[\YHS KL SH LUMLYTLKHK los principales padecimientos de las patologías más frecuentes de las patologías más frecuentes de la edad pediátrica. MCCM 533 - Medicina Interna III - 22 CRS Adquirir el conocimiento, habilidades y actitudes para el uso juicioso de las herramientas clínicas y para clínicas para el abordaje diagnóstico y terapéutico de las patologías que afectan al paciente adulto. MCCN 530 - Nutrición Clínica - 5 CRS Ofrecer al alumno el conocimiento básico de nutrición,

así como la interpretación y aplicación de medidas terapéuticas en los procesos alterados del estado de nutrición. MCCI 534 - Seminario de Casos Clínicos V - 2 CRS Integrar a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. PUCU 521 - Ética Médica - 3 CRS Aplicar en el ejercicio de la Medicina los principios fundamentales que deben normar el actuar del médico reconociendo el respeto al valor supremo que es la vida. MRCM580 - Rotación de Medicina Interna - 4 semanas CRS 0KLU[PÄJHY LU IHZL H SH OPZ[VYPH UH[\YHS KL SH LUMLYTLKHK los principales padecimientos de la patología del adulto. MRCP 590 - Rotación de Medicina de Primer Nivel - 4 semanas CRS Adquirir conocimientos clínicos generales, información sobre aspectos sociales y psicológicos de la enfermedad y conocimientos de epidemiología y medicina preventiva, lo que en conjunto permita al alumno tener una visión PU[LNYHS KLS WHJPLU[L PKLU[PÄJmUKVSV UV JVTV \U LU[L aislado y fragmentado sino como un elemento dentro de un contexto social, en el que interactúan factores biológicos, psicológicos y ambientales. IRPM 638 - Medicina Interna - 8 semanas CRS 0KLU[PÄJHY LU IHZL H SH OPZ[VYPH UH[\YHS KL SH LUMLYTLKHK los principales padecimientos de la patología del adulto. IRPC 684 - Cirugía General - 8 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar en el área quirúrgicas. IRPP 685 - Pediatría - 8 semanas CRS 0KLU[PÄJHY SVZ LSLTLU[VZ TL[VKVS}NPJVZ WHYH SH H[LUJP}U integral del paciente, su familia y la comunidad, PKLU[PÄJHUKV SVZ LSLTLU[VZ ULJLZHYPVZ WHYH YLHSPaHY LS diagnóstico de salud de la comunidad. IRPG 686 - Gineco-obstetricia - 8 meses CRS Establecer el diagnostico acertado de los padecimientos ginecológicos y obstétricos y proponer un plan de acción de acuerdo con la historia natural del los mismos. IRPU 687 - Urgencias - 8 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar de las urgencias médico-quirúrgicas. IRPC 688 - Medicina Comunitaria - 8 semanas CRS 0KLU[PÄJHY SVZ LSLTLU[VZ TL[VKVS}NPJVZ WHYH SH H[LUJP}U integral del paciente, su familia y la comunidad, PKLU[PÄJHUKV SVZ LSLTLU[VZ ULJLZHYPVZ WHYH YLHSPaHY LS diagnóstico de salud de la comunidad.

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109

-JDFODJBUVSB FO &OGFSNFSrB Coordinadora: Mtra. Aracely Quiroz aquir@um.edu.mx

En 1951 se creó la carrera de Enfermería incorporando sus estudios a la Universidad de Nuevo León, En 1968 se VMYLJL ,UMLYTLYxH .LULYHS @H JYLHKH SH <UP]LYZPKHK KL Montemorelos, en 1974 la carrera de Enfermería llegó a adquirir el nivel de licenciatura. En la actualidad se ofrece la Licenciatura en Enfermería en ocho semestres, y una salida lateral de cinco semestres, la TÊcnico Superior Profesional en Enfermería. Estå acreditada por el Consejo Mexicano de Acreditación ` *LY[PÄJHJP}U KL ,UMLYTLYxH *64(*, ` LZ TPLTIYV de la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE) y de la Federación Nacional de Facultades y Escuelas de Enfermería (FENAFEE). Legislación acadÊmica interna La tarea acadÊmica de los programas estå normada por la Legislación AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la Licenciatura en Enfermería. T�TULO I De la admisión Artículo 1. De los requisitos de admisión. Para el ingreso al programa de Enfermería en la UM el aspirante deberå presentar un examen diagnóstico que incluirå pruebas de rendimiento acadÊmico, personalidad, actitud y aptitud. El examen serå al inicio del curso escolar, en una fecha indicada por el departamento de admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. T�TULO II De la inscripción Artículo 2. Del proceso de inscripción. El proceso de inscripción se realiza con base en el Título II de la Legislación AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. T�TULO III De la convalidación Artículo 3. De los requisitos para convalidar materias. Todo alumno que haya iniciado estudios de Licenciatura en Enfermería en otra escuela tendrå derecho a convalidación de materias, si se cumplen los siguientes requisitos: ‹ /H`H J\YZHKV Z\Z TH[LYPHZ LU \UH LZJ\LSH KVUKL ZL exigía el bachillerato como requisito de ingreso. ‹ 3HZ JHSPÄJHJPVULZ KL SHZ TH[LYPHZ H JVU]HSPKHY ZLHU el equivalente al pase mínimo que establece la Universidad que es de setenta (70). 110

‹

3VZ WYVNYHTHZ KL SHZ TH[LYPHZ H JVU]HSPKHY ZLHU semejantes en contenido y enfoque a los programas de la escuela. ArtĂ­culo 4. De los aspirantes a convalidaciĂłn que les falta alguno de los requisitos. Aspirantes a convalidaciĂłn de materias a los que les falte alguno de los requisitos mencionados deberĂĄn inscribir y cursar la materia. Si creen KVTPUHY SH TH[LYPH ` HZx SV WYLĂ„LYLU W\LKLU ZVSPJP[HY HS coordinador de la carrera la oportunidad de acreditarla a [x[\SV KL Z\Ă„JPLUJPH ZPN\PLUKV SHZ WH\[HZ LZ[HISLJPKHZ LU los artĂ­culos 97-100 de la LegislaciĂłn AcadĂŠmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TĂ?TULO IV De la asistencia ArtĂ­culo 5. De la reglamentaciĂłn de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demĂĄs actividades programadas por la carrera, estĂĄ regulada por el TĂ­tulo IV de la LegislaciĂłn AcadĂŠmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TĂ?TULO V Del rĂŠgimen de evaluaciĂłn (Y[xJ\SV +LS KLYLJOV KL JVUVJLY Z\Z JHSPĂ„JHJPVULZ El alumno tiene derecho a conocer su avance acadĂŠmico WVY TLKPV KL Z\Z JHSPĂ„JHJPVULZ ( TP[HK KLS ZLTLZ[YL SH carrera de EnfermerĂ­a se compromete a dar a conocer a cada alumno su promedio parcial. ArtĂ­culo 7. De las materias en las que no se puede presentar examen extraordinario. Las materias que contemplan trabajos o prĂĄcticas que equivalgan a mĂĄs KLS KL SH JHSPĂ„JHJP}U UV WVKYmU ZLY HWYVIHKHZ WVY medio de un examen extraordinario. Estas son: ‹ 0U]LZ[PNHJP}U LU ,UMLYTLYxH 00 ‹ 4t[VKVZ KL 0U]LZ[PNHJP}U ‹ (KTPUPZ[YHJP}U KL SVZ :LY]PJPVZ KL ,UMLYTLYxH ‹ 0U[YVK\JJP}U H SH ,UMLYTLYxH 0 ` 00 ‹ ,UMLYTLYxH *VT\UP[HYPH 00 ArtĂ­culo 8. Del mĂĄximo de materias en las que se puede presentar examen extraordinario. A un estudiante se le permitirĂĄ presentar sĂłlo dos exĂĄmenes extraordinarios por semestre, hasta llegar a un total de seis en toda la carrera. En caso de reprobar mĂĄs materias en el mismo semestre, deberĂĄ cursarlas nuevamente y serĂĄn aquellas TH[LYPHZ KVUKL SH JHSPĂ„JHJP}U M\L TmZ IHQH JVU IHZL LU LS artĂ­culo 89 la LegislaciĂłn AcadĂŠmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. ArtĂ­culo 9. De las oportunidades para aprobar una materia. El alumno que haya reprobado alguna materia tendrĂĄ derecho a llevarla “nâ€? veces, con la siguiente aclaraciĂłn: al alumno se le permitirĂĄ cursar sĂłlo las materias reprobadas, aquellas para las cuales la materia reprobada no sea prerrequisito y materias con las que

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE UV OH`H JVUÅPJ[VZ KL OVYHYPV 3VZ HS\TUVZ X\L LZ[tU realizando prácticas hospitalarias de tiempo completo no podrán inscribir y cursar materias presenciales. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 10. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO VII De la graduación Artículo 11. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los YLX\PZP[VZ LZWLJPÄJHKVZ LU LS ;x[\SV =00 KL SH Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 12. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos LZWLJPÄJHKVZ LU LS ;x[\SV =000 KL SH Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.

TÍTULO IX De la titulación Artículo 13. De los requisitos para titulación. El alumno deberá llenar o cumplir los siguientes procesos: (WYVIHY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ *\TWSPY JVU SHZ VISPNHJPVULZ KLS ZLY]PJPV ZVJPHS 6I[LULY SH HWYVIHJP}U ÄUHS KL WHY[L KLS JVUZLQV técnico, 9LHSPaHY \UH KL SHZ TVKHSPKHKLZ KL HWYVIHJP}U ÄUHS Artículo 14. De la modalidad de tesis. Desarrollar, presentar y defender una tesis o un trabajo de investigación, la que deberá ser una aportación en el área de especialidad o en el área de educación, con posibles exploraciones sobre los conocimientos generales. Artículo 15. De la modalidad de aprobación del Examen General de Calidad Profesional (EGCP). Aprobar LS ,_HTLU .LULYHS KL *HSPKHK 7YVMLZPVUHS KHKV WVY CENEVAL con el percentil de 80. Artículo 16. De los alumnos que obtienen un percentil entre 60 y 79. Si el alumno no alcanza el nivel de calidad WLYJLU[PS LU LS ,.*7 WLYV LZ[m HYYPIH KLS WLYJLU[PS 60, deberá presentar un examen oral ante un jurado de la Escuela de Enfermería el cual deberá estar constituido de por al menos cinco (5) miembros del consejo técnico

si es presentado en la escuela. Si se presenta el examen oral fuera de la Universidad, deberá tener a lo menos dos (2) miembros del consejo técnico de la escuela y tres (3) profesionales del área de la salud que la institución sede elige. Artículo 17. De los que obtengan un percentil menor a 60. El alumno que obtenga menos del percentil 60 en el ,.*7 KLILYm WYLZLU[HY \U L_HTLU LZJYP[V ` VYHS Artículo 18. Del examen escrito en segunda oportunidad. ,S L_HTLU LZJYP[V KLS HY[xJ\SV WVKYm ZLY LS ,.*7 presentado en una segunda oportunidad u otro que la escuela elabore. Si al tomar el examen de CENEVAL en la segunda oportunidad el alumno alcanza un nivel de calidad expresado en el artículo 15, quedará exento del examen oral. Artículo 19. De la modalidad de materias a nivel de maestría. Llevar tres materias en la Maestría en Salud Pública, manteniendo un promedio no menor de 85. Las materias que puede llevar serán: Una materia general que sea el equivalente a Metodología de la Investigación y dos (2) materias del área de salud, que podrá escoger entre las siguientes: -PSVZVMxH KL SH 4LKPJPUH 7YL]LU[P]H ,UMLYTLKHKLZ KLS ,Z[PSV KL =PKH -PZPVSVNxH KL SH /PKYV[LYHWPH -PZPVSVNxH KLS ,QLYJPJPV

TÍTULO X De la competencia del consejo técnico Artículo 20. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L [LUNHU X\LYLSSHZ HS YLZWLJ[V serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la carrera de Enfermería. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado X\L [PLUL H\[VYPKHK ÄUHS LU SH materia. Artículo 21. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de la carrera y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Preparar profesionales con un desarrollo integral de las capacidades intelectuales, morales, sociales y físicas de tal manera que apoyen, por precepto y ejemplo mediante la interacción continua con los miembros de su comunidad, la conservación de la salud integral y la prevención de las enfermedades y, donde sea necesario, participen en la curación y rehabilitación de los enfermos.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

111

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR ;LULY ]HSVYLZ TVYHSLZ LSL]HKVZ +LTVZ[YHY OHIPSPKHK WHYH [YHIHQV LU LX\PWV 7VZLLY JHWHJPKHK KL SPKLYHaNV ;LULY LZWxYP[\ KL PU]LZ[PNHJP}U ;LULY ]VJHJP}U HZPZ[LUJPHS +LTVZ[YHY HW[P[\KLZ WHYH LMLJ[\HY SHIVYLZ THU\HSLZ 7VZLLY JHWHJPKHK KL H[LUJP}U TLTVYPH ` comprensión 7VZLLY JHWHJPKHK WHYH VYNHUPaHY IPLU LS [YHIHQV 7VZLLY ZHS\K MxZPJH TLU[HS ` LZWPYP[\HS +LTVZ[YHY OHIPSPKHKLZ KL JVT\UPJHJP}U VYHS ` escrita 7VZLLY LS TmZ LSL]HKV ZLU[PKV KL YLZWL[V WVY SH ]PKH ;LULY KLZLVZ KL Z\WLYHJP}U PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de licenciado en enfermería en la Universidad de Montemorelos demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: 1. Compromiso profesional con la vida al realizar el trabajo con una visión de servicio, sustento y redención, solidarizándose de esta manera con la sociedad que le alberga. *VTWYVTPZV HS JVTWHY[PY YLJ\YZVZ ÄUHUJPLYVZ ambientales y de salud disponibles, optimizando su uso a favor del bienestar personal y colectivo. 3. Compromiso como profesional de Enfermería para:

5.

6.

112

WYV]LLY J\PKHKVZ KL ZHS\K LU SVZ KPMLYLU[LZ ambientes de trabajo y en cualquiera de los tres niveles de atención de enfermería TVZ[YHY Z\ SPKLYHaNV ` JHWHJPKHK HKTPUPZ[YH[P]H al otorgar los cuidados de salud JVU[YVSHY SH JHSPKHK KL SVZ J\PKHKVZ KL enfermería otorgados a los clientes fungiendo como intercesor de los mismos. WHY[PJPWHY ` V KLZHYYVSSHY WYVW\LZ[HZ KL investigación que contribuyan a alcanzar el máximo potencial en el ejercicio profesional. 6MYLJLY LK\JHJP}U WHYH SH ZHS\K H SVZ JSPLU[LZ así como contribuir en la formación de nuevos recursos de enfermería.

Compromiso con la persona logrando la más alta preparación posible para que trascienda en una vida WLYZVUHS WSLUH KL ZPNUPÄJHKV KPZW\LZ[H TLKPHU[L \U compromiso serio a participar activamente en la solución KL WYVISLTHZ O\THUVZ JVU KPZWVZPJP}U H PKLU[PÄJHY SHZ necesidades de las personas a quien sirve aplicando los principios y procedimientos de la investigación JPLU[xÄJH Compromiso con la sociedad para contribuir con sentido

de responsabilidad local y proyección global, en el lugar de trabajo y en la comunidad utilizando vías de comunicación tanto oral como escrita para interactuar con diversos públicos. 7. Compromiso con la excelencia exponiéndose a los procesos de evaluación interna y externa utilizando los resultados de éstas para implementar acciones que incidan en el mejoramiento del desarrollo continuo. TÍTULO Licenciatura en Enfermería, al concluir todo el plan de estudios. Técnico Superior Profesional en Enfermería, al concluir cinco semestres. DURACIÓN Ocho semestres, la Licenciatura en Enfermería. Cinco semestres, la de Técnico Superior Profesional en Enfermería. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos de ingreso establecidos por el reglamento de admisión de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: 7YLZLU[HY \U L_HTLU KPHNU}Z[PJV X\L PUJS\PYm WY\LIHZ de rendimiento académico, pruebas de personalidad, actitud y aptitud. ;VTHY LS J\YZV KL PUK\JJP}U X\L VMYLJL SH <UP]LYZPKHK de Montemorelos (ZPZ[PY H \UH LU[YL]PZ[H JVU LS JVVYKPUHKVY KL SH JHYYLYH REQUISITOS DE TITULACIÓN *\TWSPY ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L JVU [VKVZ SVZ YLX\PZP[VZ KLS plan de estudios y sus prácticas correspondientes. *\TWSPY JVU SHZ VISPNHJPVULZ KLS ZLY]PJPV ZVJPHS 6I[LULY SH HWYVIHJP}U ÄUHS KL WHY[L KLS *VUZLQV Técnico. *\TWSPY TLKPHU[L \UH KL SHZ ZPN\PLU[LZ TVKHSPKHKLZ KL HWYVIHJP}U ÄUHS 7YLZLU[HJP}U ` KLMLUZH KL \UH [LZPZ V \U [YHIHQV KL investigación. (WYVIHY LS ,_HTLU .LULYHS KL *HSPKHK 7YVMLZPVUHS dado por CENEVAL con el 80% para quedar exento del examen oral. :P LS HS\TUV LU LS ,.*7 UV HSJHUaH LS UP]LS KL calidad (80%), pero está arriba del 60%, deberá presentar un examen oral ante un jurado en la Escuela de Enfermería, el cual deberá estar constituido por lo menos de 5 miembros del Consejo Técnico si es presentado en la Escuela. Si es presentado fuera de la Universidad, deberá tener a lo menos 2 miembros del Consejo Técnico de la Escuela, manteniendo no menos de 5 miembros en el jurado. 7YLZLU[HYm L_HTLU LZJYP[V ` VYHS LS HS\TUV X\L VI[LUNH TLUVZ KLS LU LS ,.*7 LZJYP[V KL CENEVAL. ,S L_HTLU LZJYP[V KLS PUJPZV + WVKYxH ZLY LS ,.*7

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE

dado de nuevo o uno que la Escuela elabore. Si en la segunda oportunidad al tomar el examen escrito de CENEVAL el alumno alcanza un nivel de calidad, quedará exento del examen oral. 3SL]HY [YLZ TH[LYPHZ LU SH 4HLZ[YxH LU :HS\K 7 ISPJH manteniendo un promedio no menor de 85. Las materias que puede llevar el profesional serán: a) una materia general Metodología de la Investigación, b) dos materias del área de salud, que podrá escoger entre las siguientes: 1. Filosofía de la Medicina Preventiva 2. Materno Infantil 3. Enf. del Estilo de Vida 4. Fisiología de la Hidroterapia 5. Fisiología del Ejercicio. *\HSX\PLYH X\L ZLH SH TVKHSPKHK X\L ZL LSPQH JVTV WHY[L ÄUHS KL HWYVIHJP}U UV ZLYm WLYTP[PKH HS HS\TUV que tenga más de cinco años de haber concluido el último año de la carrera. PLAN DE ESTUDIOS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENFB122

Introducción a la Enfermería II

ENFB121

1

6

7

0

8

ENFB112

Anatomía y Fisiología II

ENFB111

3

1

4

0

7

ENFB132

Bioquímica II

ENFB 131

2

0

2

0

4

ENPS123

Técnicas Quirúrgicas

ENFB 100

1

2

3

0

4

ENIA101

Métodos de Investigación

1

2

3

0

3

ENFB105

Socioantropología

1

1

2

0

3

PUCU103

Axiología I

1

2

3

0

4

ENFB113

Valoración Física

0

2

2

0

2

ENPH111

Prácticas Semestrales de Introducción a la Enfermería II

ENFB111

0

0

0

120

4

ENPH112

Prácticas Semestrales de Tenidas Quirúrgicas

ENFB111

0

0

0

60

2

10

16

26

180

42

PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

ENFB121

Totales FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

Introducción a la Enfermería I

4

3

7

0

11

ENFB111

Anatomía y Fisiología I

3

1

4

0

7

ENFB131

Bioquímica

2

0

2

0

4

ENFB100

Microbiología y Parasitología

2

2

4

0

6

ENFB104

Estilo de Vida Saludable

2

0

2

0

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

0

4

Totales

16

10

20

0

42

SEGUNDO SEMESTRE

SERIACIÓN

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS212

Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido

ENFB122, 112

4

5

9

0

13

ENPS222

Cuidado Integral del Niño

ENFB122, 112, 104

3

4

7

0

10

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

0

4

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

0

4

ENPS232

Farmacología I

2

1

3

0

5

ENPH211

Prácticas Semestrales de Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido

0

0

0

120

4

ENPH212

Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Niño

0

0

0

30

1

ENPH213

Prácticas Semestrales en Farmacología I

0

0

0

30

1

Totales

12

12

24

180

42

PUCU 102

CUARTO SEMESTRE CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

113

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS232

Cuidado Integral del Adulto I

ENPS212, 222, 232

6

6

12

0

18

ENPS322

ENPS 312

3

5

8

0

11

ENPS211

Enfermería Comunitaria I

ENFB100

2

1

3

0

5

Cuidado Integral del Paciente Psiquiátrico

ENIA312

ENIA 101

1

2

3

0

4

PUCU206

Relaciones familiares II

PUCU204

2

0

2

0

4

Investigación en Enfermería I

ENIA301

Bioestadística

3

0

3

0

6

PUCU207

Axiología II

PUCU103

1

2

3

0

4

ENLA333

0

2

0

4

Farmacología II

ENPS232

2

1

3

0

5

Comprensión de Literatura en Inglés

2

ENPS234 ENPH221

Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Adulto I

0

0

0

120

4

Electiva

1

6

7

0

8

1

2

3

0

4

Prácticas Semestrales en Farmacología II

0

0

0

60

2

Totales

13

10

23

180

42

ENPH222

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS312

Cuidado Integral del Adulto II

ENPS233, 234

7

5

12

0

19

ENPS311

Enfermería Comunitaria II

ENPS211

0

3

3

0

3

ENEC334

E d u c a ci ó n en Enfermería

3

2

5

0

8

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

0

4

ENPH311

Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Adulto II

0

0

0

120

4

Prácticas Semestrales en Enfermería Comunitaria II

0

Totales

11

ENPH312

PUCU205

0

0

120

4

PUCU309

Axiología III

PUCU 207

ENPH321

Prácticas Semestrales en Cuidad Integral del Paciente Psiquiátrico

0

0

0

90

3

Totales

11

15

26

90

40

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS412

Cuidado Integral del Paciente Crítico

ENPS 312

7

0

7

0

14

ENIA433

Administración de Servicios de Enfermería

6

0

6

0

12

ENLA422

Investigación en Enfermería II

1

2

3

0

4

Filosofía de Enfermería

1

1

2

0

3

Electiva

1

3

3

0

5

1

2

3

0

4

17

8

24

0

42

ENLA434

PUCU410

Superación Personal IV

ENIA 312

PUCU 308

Totales 12

23

240

42

Las horas prácticas semestrales y las residencias del octavo semestre tienen un valor equivalente a un crédito por cada 30 hrs. El mínimo de créditos del plan de estudios es de 323 y el máximo de 326 dependiendo de la electiva que se seleccione. FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

SEXTO SEMESTRE

114

OCTAVO SEMESTRE

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE CLAVE

MATERIA

SERIACIĂ“N

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS483

Residencia en CirugĂ­a Especializada

ENPS 123

1

0

1

90

5

ENPS484

Residencia en PediatrĂ­a

ENPS 222

1

0

1

90

5

ENPS485

Residencia en Cuidados Intensivos

ENPS

1

0

1

120

6

ENPS486

Residencia en NefrologĂ­a

ENPS 412

1

0

1

90

5

ENPS487

Residencia en OncologĂ­a

ENPS 412

1

0

1

90

5

ENPS488

Residencia en AdministraciĂłn

ENLA 433

1

0

1

180

8

6

0

6

660

34

412

Totales

TOTALES

MATERIAS

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

57

96

83

178

1530

326

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud FĂ­sica / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DescripciĂłn de materias ENFB 121- IntroducciĂłn a la EnfermerĂ­a I- 14 CRS Analizar las tareas de asistencia clĂ­nica bĂĄsica que se utilizan en el proceso de atenciĂłn de enfermerĂ­a en la prevenciĂłn, curaciĂłn y rehabilitaciĂłn de la salud. desarrollar actitudes ĂŠticas y pensamiento crĂ­tico que normen la conducta en LS LQLYJPJPV KL SH WYVMLZP}U JVU LS Ă„U KL VMYLJLY \U ZLY]PJPV LĂ„JPLU[L ENFB 111-AnatomĂ­a y FisiologĂ­a y ValoraciĂłn FĂ­sica I- 10 CRS Evaluar la estructura y funciĂłn de los sistemas intergumentario, mĂşsculo-esquelĂŠtico, nervioso, cardiovascular y linfĂĄtico de los seres vivos y cĂłmo se organizan y se diferencian entre sĂ­. ENFB 131- BioquĂ­mica I- 4 CRS Analizar los componentes bioquĂ­micos que intervienen en el proceso del metabolismo humano. ENFB 100- MicrobiologĂ­a y ParasitologĂ­a- 9 CRS Examinar los aspectos prĂĄcticos y teĂłricos elementales de la microbiologĂ­a mĂŠdica, detectando los microorganismos patĂłgenos y no patĂłgenos del hombre, sus caracterĂ­sticas segĂşn la vĂ­a de entrada y los mecanismos de respuesta a la infecciĂłn. ENFB 104- PsicologĂ­a Evolutiva- 6 CRS

Evaluar las teorías del desarrollo y del comportamiento humano reconociendo la importancia del crecimiento y desarrollo en las multifacÊticas actividades del ser humano. ENFB 122- Introducción a la Enfermería II- 18 CRS Analizar las tareas de asistencia båsica y los instrumentos elementales que se utilizan en el proceso de atención de enfermería en la prevención, curación y rehabilitación para la salud y el bienestar humano. ENFB 112- Anatomía y Fisiología y Valoración Física II- 10 CRS Describir la estructura y función de los hematopoyÊtico, inmunitario, urinario, respiratorio, endocrino, digestivo y reproductor. ENFB 132- Bioquímica II- 4 CRS Analizar los procesos químicos por lo cual los seres vivos utilizan los alimentos y los convierten en tejido y energía. ENPS 123 -TÊcnicas Quirúrgicas- 7 CRS Valorar la atención de enfermería en el årea quirúrgica en el pre- trans y post operatorio para implementarlas en el proceso de atención de enfermería de todo paciente sometido a cirugía. ENIA 101- MÊtodos de Investigación- 6 CRS Desarrollar la habilidad en el uso de fuentes de información elaborando trabajos escritos, haciendo uso adecuado del LZ[PSV MVYTH[V ` UVYTHZ KL YLMLYLUJPHZ IPISPVNYmÄJHZ ZLN‚U se requiere en el trabajo de investigación acadÊmica. ENFB 105- Socioantropología- 4 CRS Valorar las variadas situaciones socioculturales y las circunstancias que interactúan en la conducta, de tal manera que como profesionales ofrezcamos un trato digno, cålido e individualizado a las personas encomendadas a nuestro cuidado. ENPS 212- Cuidado Integral de la Mujer y el ReciÊn Nacido- 29 CRS Evaluar las funciones de la reproducción de la mujer en todas las fases: ovulación, fecundación, implantación, embarazo, parto, puerperio, cuidados del reciÊn nacido normal y las complicaciones que puedan surgir de cada una de esas fases así como la importancia de la prevención detección y tratamiento de procedimientos ginecológicos aplicando el proceso de atención de enfermería. ,57: *\PKHKV 0U[LNYHS KLS 5P|V *9: Analizar la forma en que el niùo se desarrolla de manera integral desde la lactancia hasta la adolescencia, PKLU[PÄJHUKV SVZ WVZPISLZ WYVISLTHZ KL ZHS\K ` SH THULYH de atender las responsabilidades en el proceso de atención de enfermería.

ENPS 232 - Cuidado Integral del Audulto I- 35 CRS CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

115

(UHSPaHY SVZ WYPUJPWPVZ ÄZPVWH[VS}NPJVZ ` HWSPJHY LS WYVJLZV de atención de enfermería para prevenir y tratar física, nutricional y farmacológicamente y rehabilitar a pacientes con trastornos de la homeostasis, aparato intergumentario, musculo esquelÊtico, neurológico, vascular perifÊrico, respiratorio, inmunológico y oncológico. ENPS 211 - Enfermería Comunitaria I- 7 CRS Valorar las tareas de enfermería extramuros, con sus funciones de investigación y atención de salud preventiva, curativa y de rehabilitación, al individuo, las familias y/o comunidades; elementos que conforman el proceso de atención de enfermería familiar y comunitaria. ENPS 312 - Cuidado Integral del Adulto II- 35 CRS (UHSPaHY SVZ WYPUJPWPVZ ÄZPVWH[VS}NPJVZ KL SVZ [YHZ[VYUVZ cardiacos, hematológicos, linfåticos, urinarios, reproductor masculino, endócrino, gastrointestinal y de los sentidos considerando aspectos físicos, nutriológicos al aplicar el PAE, en estos pacientes. ENPS 31 1- Enfermería Comunitaria II- 3 CRS Experimentar las tÊcnicas y mÊtodos de atención de enfermería en individuos, familias y comunidades promoviendo la salud pública mediante estrategias de atención primaria de salud en una comunidad dada. ENEC 334 - Educación en Enfermería- 8 CRS Utilizar el proceso enseùanza–aprendizaje como una herramienta båsica para dirigir programas educativos a diferentes niveles de la comunidad, formación y actualización de enfermeros, enseùanza al paciente y su familia. ENEPS 322 - Cuidado Integral del Paciente Psiquiåtrico25 CRS Aplicar los conocimientos båsicos teóricos de la salud mental y psiquiatría a su pråctica profesional al intervenir en situaciones de salud–enfermedad mental en los diferentes niveles de atención en forma individual o grupal. ENIA 312 - Investigación en Enfermería I-9 CRS (UHSPaHY LS WYVJLZV KL PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH \[PSPaHUKV SVZ conocimientos de mÊtodos de investigación y bioestadística en la elaboración de la propuesta de investigación como WYVK\J[V ÄUHS KL LZ[H HZPNUH[\YH ENIA 30 1- Bioestadística-6 CRS Analizar el conjunto de datos numÊricos propios de las ciencias de la salud e interpretar adecuadamente las pruebas KL ZPNUPÄJHJP}U LZ[HKxZ[PJH \[PSPaHKH LU SH PU]LZ[PNHJP}U ENLA 333 - Compresión de Literatura de Enfermería en InglÊs- 4 CRS Fundamentar las tÊcnicas de lectura comprensible de artículos e investigaciones en InglÊs en el årea de la salud para presentaciones orales y escritas de manera profesional.

,57: Âś ,UZL|HUaH 5\[YPJPVUHS HS (K\S[V 0 *9: 116

Capacitar para planear y desarrollar programas de orientación nutricional a adultos con problemas de salud LZWLJxÄJVZ ENPS 314 - Electiva: Masaje I- 6 CRS Valorar el uso de la manipulación física como uno de los medios para la prevención, rehabilitación y tratamiento de LUMLYTLKHKLZ LZWLJxÄJHZ ENPS 412 - Cuidado Integral del Paciente Crítico- 18 CRS Valorar situaciones de alta complejidad presentadas en el cuidado del paciente grave o de alto riesgo, como son problemas de desequilibrios generales internos, cardiológicos y neurológicos, o que requieren la intervención KL LUMLYTLYxH JVU Tt[VKVZ ` [LJUVSVNxHZ ZVÄZ[PJHKHZ aplicadas en hospitales de tercer nivel en la unidad de terapia intensiva. ENLA 433 - Administración de Servicios de Enfermería12 CRS Elaborar un programa de trabajo de los servicios de enfermería con sus principios, tÊcnicas o tendencias de la administración para la comprensión y aplicación del proceso administrativo en el årea profesional y personal, en la optimización de recursos humanos, económicos y materiales de los servicios de enfermería. ENIA 422 - Investigación en Enfermería II- 9 CRS Aplicar el instrumento de la propuesta previamente aceptado WHYH KLZHYYVSSHY LS WYVJLZV KL PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH usando las pruebas estadísticas requeridas para cada caso o WYVISLTH LZWLJxÄJV ENLA 434 - Filosofía de Enfermería- 2 CRS Valorar la necesidad de articular con claridad una JVZTV]PZP}U ` ÄSVZVMxH KL LUMLYTLYxH X\L M\UKHTLU[L LS modelo y la teoría de enfermería que guiarå la pråctica profesional de dicha profesión. ,57: ,UZL|HUaH 5\[YPJPVUHS HS (K\S[V 00 *9: Implementar los programas de orientación nutricional a HK\S[VZ JVU WYVISLTHZ KL ZHS\K LZWLJxÄJVZ ,57: ,SLJ[P]H! ([LUJP}U H 5P|VZ KL ,KHK ,ZJVSHY II- 6 CRS Obtener las herramientas necesarias para trabajar en la planeación, organización y ejecución para la salud en escuelas primarias. ENPS 483 - Residencia de Cirugía Especializada – 5 CRS Aplicar el conocimiento teórico así como la atención de enfermería en pacientes de cirugía especializada. ENPS 484 - Residencia de Pediatría – 5 CRS Valorar los diferentes procedimientos de enfermería que se utilizan para brindar cuidados necesarios a los pacientes pediåtricos en estado crítico. ENPS 485 - Residencia de Cuidados Intensivos- 10 CRS Aplicar los conocimientos teóricos así como los procedimientos de enfermería en pacientes de alto riesgo dentro del ambiente hospitalario de tercer nivel. ENPS 486- Residencia de Nefrología- 5 CRS

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE Desarrollar habilidades en la atención de pacientes de alto riesgo en hemodiálisis, detectando sus necesidades y satisfaciendo las mismas. ENPS 487- Residencia de Oncología- 3 CRS Analizar los conocimientos teóricos en la atención de enfermería del paciente oncológico. ENPS 488- Residencia de Administración de los Servicios de Enfermería- 8 CRS Aplicar los procesos administrativos de planeación, organización, integración, dirección y control en el departamento de enfermería.

-JDFODJBUVSB FO /VUSJDJwO Z %JFUnUJDB Coordinador: Mtro. Héctor Leyva hectormanuelnavo@hotmail.com La Universidad de Montemorelos inició en 1977 la carrera Técnica en Nutrición con Bachillerato en Ciencias Biomédicas. El desarrollo y crecimiento continuo de la Universidad como institución educativa al servicio de la sociedad ha propiciado la actualización constante de las opciones de estudio que ofrece, por lo que en 1983 la Técnica en Nutrición se convirtió en Licenciatura en Nutrición, con una salida lateral en el sexto trimestre en la que se podía optar por el título de Dietista. En 1995 y 2000 se realizan importantes reformas curriculares con una salida lateral en el sexto semestre. Es miembro de la Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN)

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Nutrición. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los trámites de admisión. Todo aspirante a cursar la Licenciatura en Nutrición y Dietética deberá realizar el proceso de admisión según lo estipula el área de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud (FACSA).

TÍTULO II De la inscripción Artículo 2. Del requisito de presentar un examen de diagnóstico. Después de haber sido aceptado, el alumno deberá presentar un examen diagnóstico de sus conocimientos. Así mismo presentará un examen psicométrico. El examen diagnóstico no es requisito para admisión. Artículo 3. Del máximo de créditos permitidos a estudiantes en un plan especial de trabajo. Los alumnos que tengan plan de beca trabajo o plan industrial o que YLX\PLYHU [YHIHQHY Z\ÄJPLU[LZ OVYHZ WHYH J\IYPY Z\Z JVZ[VZ de estancia en la Universidad deberán contemplar más de cuatro años para cursar la carrera que será de 5 años o más con un promedio de 11 semestres. Y no podrán matricular TmZ KL JYtKP[VZ WVY ZLTLZ[YL JVU SH ÄUHSPKHK KL H[LUKLY sus materias y mejorar el aprovechamiento general.

Artículo 4. De los prerrequisitos para inscribir las residencias. Durante el octavo semestre se realizan prácticas que se llaman “residencias” o “rotaciones”, en los lugares que hasta el momento se puede establecer convenios, para que los estudiantes realicen prácticas intensivas en donde refuerzan y aplican conceptos teóricos y prácticos iniciados en semestres anteriores, que los capacite para ejercer la profesión. Para el inicio de estas actividades el alumno deberá haber cubierto el total de materias de los semestres anteriores. Cada estudiante al iniciar el octavo semestre deberá recoger el folleto que contiene en forma detallada las actividades a realizar en cada una de las áreas. TÍTULO III De la convalidación Artículo 5. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 6. De la asistencia a asambleas y programas culturales. *VU LS ÄU KL PU[LNYHYZL ` HWV`HY LS I\LU funcionamiento y crecimiento de las relaciones interpersonales de índole académico es deber de todo estudiante de Nutrición asistir a los siguientes programas: HZHTISLHZ VYKPUHYPHZ ` L_[YHVYKPUHYPHZ ZLTPUHYPVZ JVUNYLZVZ MVYVZ WSm[PJHZ VYNHUPaHKHZ WVY la escuela de Nutrición, WYVNYHTHZ ZVJPVJ\S[\YHSLZ KL SH LZJ\LSH Artículo 7. De la asistencia a congresos nacionales de AMMFEN. Cada estudiante deberá asistir durante el transcurso de su carrera por lo menos a tres congresos de la Asociación Mexicana de Miembros y Facultades

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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y Escuelas de Nutrición (AMMFEN) y participar en HJ[P]PKHKLZ HJHKtTPJHZ JPLU[xÄJHZ LU TH[LYPHZ KL nutrición en MÊxico y obtener un panorama general de dichos eventos a nivel nacional. Artículo 8. De las horas de pråctica. Cada estudiante que curse el segundo semestre de la carrera deberå asistir al taller de comedor universitario y cubrir dos (2) horas semanales como introducción a pråcticas en servicios de alimentos. T�TULO V Del rÊgimen de evaluación (Y[xJ\SV +LS YLX\PZP[V KL H\[VYPaHJP}U ÄUHUJPLYH para presentar exåmenes. Para poder participar de las actividades ordinarias de evaluación de materias inscritas por semestres, es requisito haber cumplido con las VISPNHJPVULZ ÄUHUJPLYHZ JVYYLZWVUKPLU[LZ ` VI[LULY JVU HU[PJPWHJP}U SH H\[VYPaHJP}U KLS KLWHY[HTLU[V KL ÄUHUaHZ estudiantiles. Artículo 10. De las materias en las que no se podrå presentar examen extraordinario. Las materias que requieren un 20% de pråctica como parte de la nota ÄUHS UV [LUKYmU VWJP}U KL ZLY L]HS\HKHZ JVU L_HTLU extraordinario. Artículo 11. De la honestidad y honradez. Cada estudiante debe cultivar y practicar los principios de honestidad y honradez, y si, en un momento dado se sorprende a un alumno copiando o permitiendo copia, el estudiante puede ser sancionado y suspendido de la escuela. T�TULO VI De la pasantía Artículo 12. De los requisitos para ser considerado pasante en servicio social. Para considerar a un alumno pasante en servicio social de la Carrera de Nutrición, Êste debe haber cubierto los requisitos que marca el artículo 112 de la Legislación AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM, y haber realizado todos los arreglos correspondientes sobre requisitos de graduación de acuerdo con el reglamento interno establecido por la Universidad. Artículo 13. De la carta de pasante. El pasante deberå entregar el original de la Carta de pasante a la DCA de esa Universidad y una copia a la coordinación de la Carrera de Nutrición. T�TULO VII De la graduación Artículo 14. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberå cumplir con todos los YLX\PZP[VZ LZWLJPÄJHKVZ LU LS ;x[\SV =00 KL SH 3LNPZSHJP}U AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.

TĂ?TULO VIII 118

Del servicio social Artículo 15. Del momento en el avance de su programa que un alumno puede iniciar el servicio social. En el octavo semestre del plan de estudios de la carrera la coordinación de la escuela podrå gestionar o tramitar los lugares para la pråctica del servicio social. Artículo 16. De la prerrogativa de la coordinación para tramitar plazas para el servicio social. Ningún pasante de la Carrera de Nutrición, podrå hacer arreglos personales y directos con alguna Institución para realizar su servicio social. Todos los tråmites deberån ser realizados por la coordinación central de servicio social de la facultad y la coordinación de la escuela/consejo tÊcnico, una vez adquirida la condición de pasante. Artículo 17. De la normatividad de la DCA para la asignación de plazas. La asignación de los lugares para pråctica de servicio social para la Carrera de Nutrición queda supeditada a la normatividad de la Dirección KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V +*( KL SH <UP]LYZPKHK ` de acuerdo con la reglamentación del Estado, con el entendido que: ‹ :L [VTHYmU LU J\LU[H SVZ S\NHYLZ X\L WVY Z\ UH[\YHSLaH son de interÊs para la Universidad dentro del campo denominacional y otras. ‹ :L W\LKL JVUZPKLYHY SH JVU]VJH[VYPH KL SHZ H\[VYPKHKLZ estatales de servicios de salud del estado de Nuevo León para asignación de plazas. ‹ 3H HZPNUHJP}U KL WSHaHZ ZLYm WVY YLUKPTPLU[V KL WYVTLKPV WVUKLYHKV ÄUHS KL JHYYLYH Artículo 18. Del modo de obtener el promedio ponderado. El promedio ponderado se obtiene multiplicando la JHSPÄJHJP}U VYKPUHYPH VI[LUPKH LU \UH TH[LYPH WVY LS U‚TLYV de crÊditos de la misma. Luego la suma de los productos se divide entre la suma total de crÊditos. Artículo 19. De las características de los lugares receptores de prestadores de servicio social. Los lugares considerados como campos para la pråctica del servicio social para pasante de la Licenciatura en Nutrición deberå cumplir con SVZ YLX\PZP[VZ ImZPJVZ WHYH KPJOV ÄU :L JVUZPKLYHU HX\LSSVZ en donde existan las siguientes opciones: ‹ 7YmJ[PJH JSxUPJH LU KVUKL ZL W\LKH H[LUKLY (a) hospitalización y (b) consulta externa ‹ :LY]PJPVZ JVT\UP[HYPVZ ` HZPZ[LUJPHSLZ ‹ +VJLUJPH L 0U]LZ[PNHJP}U ‹ (KTPUPZ[YHJP}U KL ZLY]PJPVZ KL HSPTLU[VZ ‹ ;LJUVSVNxH ` JPLUJPH KL SVZ HSPTLU[VZ Artículo 20. De la duración del servicio social para la carrera de nutrición. La obligatoriedad de la duración de la pråctica del servicio social para la Carrera de Nutrición es de un aùo calendario. El horario es de 6 a 8 horas diarias en el turno asignado que dependerå de la institución en donde de realice el servicio social.

ArtĂ­culo 21. De la responsabilidad del estudiante de

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE informar actividades del proyecto de servicio social. El pasante, al estar ubicado en el lugar asignado para la práctica del servicio social, tendrá el plazo máximo de un mes para reportar el nombre del programa a desarrollar en el lugar de la práctica de su servicio social; de lo contrario su servicio social podría llevar más tiempo. Artículo 22. De la propuesta de investigación que se LU[YLNHYm HS ÄUHS KLS ZLY]PJPV ZVJPHS Al segundo mes el pasante deberá presentar una propuesta de proyecto de investigación que tenga que ver con el área de su desempeño, el cual puede servir como opción para su proyecto de titulación si cumple con todos los requerimientos establecidos. Para apoyo del pasante habrá un maestro o asesor. Artículo 23. De la entrega de los informes mensuales. Todo pasante deberá rendir informes de evaluación de actividades desarrolladas durante su servicio social, tomando en cuenta 12 en total, y un resumen de las actividades correspondientes deberán ser enviados o entregados a la coordinación de la escuela y a la DCA de esta Universidad, ambos en las mismas fechas. El pasante deberá guardar una copia para él y otra entregarla en el lugar de su servicio social una vez que hayan sido sellados en la DCA. Los formatos para la hoja de evaluación se recogerán en la DCA. Artículo 24. Del informe escrito y oral sobre el proyecto de servicio social. Cada pasante deberá presentar en forma escrita y oral los resultados de su proyecto o programa realizado durante su práctica de servicio social tomado en cuenta el período asignado para dicha actividad sin importar la opción de titulación que va elegir. Artículo 25. De los trámites y requisitos del servicio social. El pasante no podrá ser liberado del servicio social sin haber cumplido con los trámites correspondientes requeridos y antes mencionados. Artículo 26. De la obtención de la carta de terminación del servicio social. Al concluir con el período para el servicio social, y habiendo cumplido con los artículos mencionados y las disposiciones enunciadas, el pasante deberá requerir de su jefe inmediato y de la institución donde prestó su servicio social una constancia de terminación del servicio social. TÍTULO IX De la titulación Capítulo I Aspectos generales Artículo 27. De los tiempos para tramitar el proceso de titulación. Todo aspirante que desee iniciar la actividad culminante para cumplir con los requisitos de titulación, deberá solicitarlo por escrito a la coordinación de la escuela con tres (3) meses de anticipación a las fechas asignadas para dicho WYVJLZV LZWLJPÄJHUKV SH VWJP}U H LSLNPY KLU[YV KL SHZ VMYLJPKHZ y vigentes. Una vez que su caso haya sido analizado y aprobado, la coordinación de la escuela comunicará a la DCA de la Universidad para que se siga el proceso correspondiente. Artículo 28. De las opciones disponibles para estudiantes

de esta carrera. El pasante de la Licenciatura en Nutrición, podrá considerar como opciones de titulación las siguientes: L_HTLU KL JVUVJPTPLU[V J\YZHY TH[LYPHZ KL WVZNYHKV LU SH THLZ[YxH LU :HS\K Pública, LSHIVYHJP}U KL WYV`LJ[V ` V [LZPZ Capítulo II Modalidad de examen profesional Artículo 29. Del examen profesional. El examen profesional deberá ser un instrumento que evalúe una muestra YLWYLZLU[H[P]H ` ZPNUPÄJH[P]H KL SVZ VIQL[P]VZ NLULYHSLZ KLS currículo de estudio, servirá para explorar los conocimientos con dominio de temas, así como la integración de conocimientos adquiridos en la teoría y la práctica durante su formación académica y servicio social. Artículo 30. Del tipo de examen. El examen será escrito y oral para el cual deberá entregar por escrito los temas KL LZ[\KPV JVU YLMLYLUJPH IPISPVNYmÄJH KL HJ\LYKV JVU LS ÄJOLYV V[VYNHKV WVY SH LZJ\LSH X\L KLILYm ZVSPJP[HY JVU anterioridad. Artículo 31. De la aprobación del examen. Para tener aprobación de esta opción el aspirante deberá obtener un WYVTLKPV KL KL JHSPÄJHJP}U LU LS L_HTLU LZJYP[V SV cual le dará derecho a presentar el examen oral. Si en el examen escrito su promedio es de 90%, no necesita aplicar el examen oral. Artículo 32. Del jurado para el examen oral. Para la realización de este proceso, estará elaborada la guía de evaluación diseñada por una comisión integrada por maestros de las diferentes áreas de estudio. En el momento del examen oral, el jurado deberá estar compuesto por un mínimo de 3 maestros/sinodales. Artículo 33. De los tiempos programados para el examen profesional. Los tiempos establecidos para administrar el examen profesional de conocimiento son dos ocasiones al año. La primera en el mes de abril y la segunda en el mes de HNVZ[V ,S HZWPYHU[L KLIL ZVSPJP[HY SH MLJOH LZWLJxÄJH WHYH su caso. Capítulo II Modalidad de materias de posgrado Artículo 34. De los requisitos para solicitar esta modalidad. El aspirante deberá solicitar a la escuela el paquete de materias a cursar que contengan 18 créditos ANUIES, siempre y cuando tenga el promedio general de carrera requerido por el posgrado (80%), los prerrequisitos que requiera cada materia según las estipulaciones en el posgrado y el tiempo según períodos en que se imparten KPJOH TH[LYPHZ 3H WYVNYHTHJP}U KL TH[LYPHZ LZWLJxÄJHZ es prerrogativa de la coordinación de la Maestría en Salud Pública. Artículo 35. De las materias autorizadas para esta

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modalidad. Para ingresar en esta modalidad se aceptarán las materias incluidas en el siguiente listado: )PVX\xTPJH TtKPJH ,WPKLTPVSVNxH KL SHZ ,UMLYTLKHKLZ *Y}UPJHZ UV Transmisibles, 4L[VKVSVNxH KL SH 0U]LZ[PNHJP}U Artículo 36. Del procedimiento para ingresar a esta modalidad. Alumnos que desean cumplir con los requerimientos de titulación por medio de la modalidad de materias de posgrado deberán: 3H JVVYKPUHJP}U JVUZLQV [tJUPJV KL SH LZJ\LSH H\[VYPaH la solicitud para esta modalidad, 3H +*( YLJPIL SH H\[VYPaHJP}U ` H SH ]La 3H LZJ\LSH YLTP[PYm HS WVZNYHKV SH ZVSPJP[\K KL aceptación, ,S WVZNYHKV YLTP[PYm SH ZVSPJP[\K H SH +PYLJJP}U KL Admisiones y Registro (DAR) para ser admitido en forma provisional al programa de maestría, 3H +(9 PUMVYTH H SH +*( HJLYJH KL SH WYV]PZPVUHSPKHK del candidato para darle seguimiento al cumplimiento de requisitos pendientes, 7YVJLZV KL TH[YxJ\SH YLX\LYPKH Artículo 37. De la conclusión de las actividades conducentes a la titulación. Para quedar incluido en esta opción, una vez concluido el plan de materias, el aspirante deberá presentar SHZ JHSPÄJHJPVULZ H SH JVVYKPUHJP}U KL SH JHYYLYH JVUZLQV Técnico para dar su aprobación. El promedio de las tres materias deberá ser de al menos 85%. Artículo 38. De la pérdida del derecho a esta modalidad de titulación. En caso de que el aspirante no lograra estas estipulaciones no se procederá a acreditar dicha opción. El aspirante podrá elegir otra modalidad de las permitidas para titularse y no podrá seguir cursando más materias para alcanzar el promedio. Capítulo III Modalidad de proyecto de investigación y/o tesis Artículo 39. De la elaboración de un proyecto o tesis. El aspirante puede presentar su trabajo que haya realizado durante el servicio social o bien elegir para la tesis un tema de interés siempre y cuando no pase más de dos (2) años en su realización. Artículo 40. De los requerimientos mínimos de los trabajos. Los trabajos realizados deberán cumplir con los aspectos básicos y fundamentales aplicando el método JPLU[xÄJV ` ZPN\PLUKV SVZ WYVJLZVZ TL[VKVS}NPJVZ ;HSLZ trabajos deberán tener el visto bueno de asesores que el aspirante elija relacionados con el área y de conocimientos metodológicos y estadísticos. Además, deberá presentar su propuesta a la Comisión de Investigación de la FACSA, la X\L KLÄUPYm LS WYVJLZV H ZLN\PY WHYH SH WYLZLU[HJP}U VYHS ` escrita.

Artículo 41. Del llenado de solicitud de titulación. Para el proceso de titulación el aspirante deberá llenar 120

dos (2) formatos. El primero se recoge en la escuela y el coordinador de la carrera autoriza la opción, y esa hoja se archiva en el expediente de la escuela. La segunda se solicita en el departamento de titulación y se aportan los datos correspondientes para solicitar con anticipación las actas de examen o modalidad elegida. Sin estos documentos no se tramita el proceso. TÍTULO X De la competencia del consejo técnico Artículo 42. De la competencia del consejo técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L [LUNHU X\LYLSSHZ HS YLZWLJ[V serán consideradas en primera instancia por consejo técnico de la carrera de Nutrición. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado X\L [PLUL H\[VYPKHK ÄUHS LU SH TH[LYPH Artículo 43. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de las carrera y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Producir profesionales de la nutrición que sean capaces de evaluar el estado nutricio de la población colectiva e individualmente; administrar programas de alimentación, nutrición y educación; realizar investigación en los distintos campos laborales; e integrarse a equipos T\S[PKPZJPWSPUHYPVZ KL ZHS\K WHYH PUJPKPY ZPNUPÄJH[P]HTLU[L en la situación alimentaria-nutricia mediante acciones de detección, prevención, promoción, control y atención, para mejorar la calidad de vida de la población.

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR +PZWVZPJP}U WHYH LS ZLY]PJPV =HSVYLZ O\THUVZ LSL]HKVZ +LZLV KL Z\WLYHJP}U 3PKLYHaNV +LZLV ` LZWxYP[\ KL PU]LZ[PNHJP}U *HWHJPKHK KL PU[LNYHJP}U H LX\PWVZ KL [YHIHQV *HWHJPKHK KL PUUV]HJP}U ;YHUZTPZP}U ` [LZ[PÄJHJP}U KL \U LZ[PSV KL ]PKH saludable *HWHJPKHK KL HKTPUPZ[YHY LS [PLTWV [HSLU[VZ ` recursos *YLH[P]PKHK L PU]LU[P]H

PERFIL DEL EGRESADO

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE Conocimiento

Habilidades

Actitudes

=PNPSHY LS LZ[HKV nutricio a nivel individual y colectivo. +LZHYYVSSHY ` administrar programas de atención nutriológica a nivel institucional y comunitario. +LZHYYVSSHY WYV`LJtos de investigación en las áreas de la profesión. 7HY[PJPWHY HJ[P]Hmente en estrategias actuales acordes con las demandas sociales en distintos centros de atención a la salud con vigilancia nutricional. *VSHIVYHY HJLY[HKHmente con distintos miembros del equipo de salud.

7HY[PJPWHY JVU acciones, técnicas y métodos en la atención y promoción del buen estado nutricio. :LSLJJPVUHY ` capacitar personal para proporcionar \U ZLY]PJPV LÄJHa H nivel institucional y comunitario. (WSPJHY SVZ JVUJLWtos teóricos y prácticos en el ejercicio de la profesión. 0UJPKPY HJ[P]Hmente en programas de capacitación y actuaización para mejorar el estado nutricio de individuos en distintos centros especiales de atención. +LZHYYVSSHY HJ[P]Pdades con equipos multidisciplinarios enfocados a la vigilancia y cuidado de la salud.

7VZLLY ZLUZPIPSPKHK para actuar en forma ZPNUPÄJH[P]H LU WYVgramas de atención sobre el cuidado nutriológico. (KTPUPZ[YHY WYVgramas de educación nutriológica estableciendo estrategias de aprendizaje y control a nivel comunitario. 3PKLYLHY LU actividades de atención nutriológica diseñando proyectos de investigación. 7HY[PJPWHY LU SH formación de nuevos recursos. +LTVZ[YHY HJ[P[\K cooperadora entre el equipo multidisciplinario de salud.

para el servicio. 9LUKPY PUMVYTL ÄUHS LU MVYTH LZJYP[H ` VYHS KL SHZ actividades realizadas por todo el período ejercido en el área asignada.

TITULACIÓN *\TWSPY LU MVYTH ZH[PZMHJ[VYPH JVU SH VISPNH[VYPLKHK KLS ZLY]PJPV ZVJPHS WYLZLU[HUKV KVJ\TLU[V VÄJPHS KL culminación. *\TWSPY JVU SVZ YLX\PZP[VZ KLS YLNSHTLU[V NLULYHS KL titulación de la institución (JYLKP[HY \U L_HTLU KL UP]LS WVY J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuestas en el reglamento interno de la carrera sobre titulación.

Plan de Estudios PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NSCB103

Anatomía y Fisiología Humana

3

2

5

8

NDAB121

Química I

2

2

4

6

NDCB100

Microbiología y Parasitología

2

3

5

7

NDAB131

1

0

1

2

TÍTULO Licenciatura en Nutrición y Dietética.

Terminología Médica

NDCN100

.LVNYHMxH (SPTLUtaria

1

3

4

5

DURACIÓN

NDAB100

Bioestadística

3

0

3

6

Ocho semestres.

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Totales

14

14

28

42

REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: WYLZLU[HY \U L_HTLU KPHNU}Z[PJV WYLZLU[HY \U L_HTLU WZPJVTt[YPJV LU[YL]PZ[HYZL JVU LS JVVYKPUHKVY KL SH JHYYLYH HZPZ[PY H \U J\YZV KL PUK\JJP}U X\L VMYLJL SH Universidad de Montemorelos. REQUISITOS DE PASANTÍA Y SERVICIO SOCIAL: /HILY JVUJS\PKV ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L [VKHZ SHZ TH[LYPHZ del plan de estudios *\TWSPY JVU SHZ L_PNLUJPHZ HJHKtTPJHZ YLSH[P]HZ H la obtención del documento de pasantía que están establecidos en el plan de estudios al ingresar y al terminar. *VUZPKLYHY SH UVYTH[P]PKHK PU[LYUH WHYH HZPNUHJP}U de plazas y recibir por escrito la asignación. 9LUKPY PUMVYTLZ TLUZ\HSLZ ZVIYL WYV`LJ[VZ ` actividades realizadas durante el periodo comprendido

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDAB103

Fisiopatología de la Nutrición

NSCB 103

3

0

3

6

NDAB122

Química II

NDAB 121

3

3

6

9

NDCA100

Nutriología I

NSCB 103

3

2

5

8

NDSA121

Administración .LULYHS

2

1

3

5

NDID104

Metodología de la Investigación

3

0

3

6

NDFI102

Filosofía de la Alimentación

2

0

2

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

17

8

25

42

NDAB 100

TERCER SEMESTRE

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

121

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

SEXTO SEMESTRE CLAVE

NDCB205

Endocrinología

NSCB 103

3

0

3

6

NDNA220

Química de los Alimentos

NDAB 122

3

3

6

9

NDNA210

Cálculo Dietético y Planeación del Menú

NDCA 100

2

2

4

6

NDNA200

Técnicas Culinarias I

NDCA 100

NDSP200

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDNA322

Dietoterapia III

NDNA311

2

2

4

6

NDNT314

.HZ[YVUVTxH

NDNA212

3

3

6

9

NDNA310

Nutriología III

NDNA334

2

2

4

6

NDSE303

Administración en Servicios de Alimentos II

NDSE302

2

4

6

8

2

3

5

7

Sociología y Demografía

2

0

2

4

NDED300

Didáctica de la Nutrición

NDNA334

1

2

3

4

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

NDNA320

NDSP200

2

1

3

5

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

4

Epidemiología de la Nutrición

PUCU309

Axiología III

PUCU206

15

10

25

40

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU 101

Totales

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

Totales

1

2

3

4

13

16

29

42

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDNA230

Dietoterapia I

NDNA210

3

2

5

8

NDNA404

Nutrición en el Deporte

NDNA310

2

1

3

5

NDAB210

Bioquímica

NDAB122

3

3

6

9

NDNA405

2

0

2

4

Sanidad y Legislación Alimentaria

NDCB100

2

3

5

7

Farmacología y Nutrición

NDAB210

NDNA233

NCBA401

Introducción H SH .LUt[PJH

NDAB210

3

0

3

6

NDNA212

Técnicas Culinarias II

NDNA200

2

4

6

8

NDNA406

Investigación en Nutrición

NDID104

2

6

8

10

PUCU206

Relaciones Familiares II

PUCU204

2

0

2

4

NDED400

Educación en Nutrición

NDED300

2

3

5

7

PUCU207

Axiología II

PUCU205

1

2

3

4

NDEC412

2

2

4

6

14

27

40

Diseño y Administración de Programas en Nutrición

NDED300

13

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Superación Personal IV

PUCU308

1

2

3

4

14

14

28

42

Totales

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

NDNA311

Dietoterapia II

NDNA230

2

2

4

6

NDNA303

Evaluación del Estado Nutricio

NDNA230

2

3

5

7

NDNA334

Nutriología II

NDCA100

2

2

4

6

NDSE302

Administración en Servicios de Alimentos I

NDSA121

2

3

5

7

NDNA307

Tecnología de Alimentos

NDNA220

3

2

5

NDFE300

Psicología Médica

NDNA230

2

0

PUCU308

Superación Personal III

PUCU204

1 14

Totales

PUCU410

Totales

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDNA 481

Residencia Hospitalaria

NDNA322

0

12

12

12

NDNA482

Residencia en Servicio de Alimentos

NDSE303

0

8

8

8

8

NDSP480

Residencia Asistencial

NDNA310

0

8

8

8

2

4

NDSP483

NDEC412

0

8

8

8

2

3

4

Residencia en Servicios Comunitarios

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

1

2

3

4

14

28

42

1

38

39

40

Totales

TOTALES

122

MATERIA

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

54

101

128

229

330

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE NDAB 210 - Bioquímica- 9 CRS. Proceso de digestión, absorción, metabolismo, localización, función, regulación y excreción de los nutrimentos en el organismo.

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN Y DE LOS ALIMENTOS Requisito Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripcion de Materias CIENCIAS BÁSICAS NSCB 103 - Anatomía y Fisiología Humana- 8 CRS. Localización y descripción y función de órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. especialmente el aparato digestivo, sistema endocrino y su interacción con la nutrición. NDCN 100 - Geografía Alimentaría- 5 CRS. Estudio agrológico y ecológico descriptivo de regiones productoras de alimentos, a nivel nacional y mundial. Implementación de técnicas para establecer huertos escolares y familiares y aprender a realizar diagnóstico gealimentario. NDAB 131 - Terminología Médica- 2 CRS. Aplicación práctica de vocabulario médico, incluyendo técnicas adecuadas de comunicación. NDAB 121 - Química I- 6 CRS. Explica las propiedades físicas y químicas de la materia. Aplicación teórica en práctica de laboratorio. NDAB 100 - Bioestadística- 6 CRS. Aplicación práctica de conocimientos matemáticos en procesos estadísticos utilizados en la investigación. NDID 104 - Metodología de la Investigación- 6 CRS. Estudio de los métodos de investigación como herramienta WHYH ZVS\JPVUHY PU[LYYVNHU[LZ -VY[HSLJL SH I ZX\LKH YLÅL_P]H y analítica del conocimiento. NDAB 122 - Química II- 9 CRS. Explicación y análisis de las propiedades físico-químicas de los compuestos orgánicos. NDAB 103 - Fisiopatología de la Nutrición- 6 CRS. (UmSPZPZ ÄZPVWH[VS}NPJVZ KL SVZ KP]LYZVZ [YHZ[VYUVZ ` anormalidades de los órganos, aparatos y sistemas y su interacción con la nutrición. NDCB 100 - Microbiología y Parasitología- 7 CRS. Análisis teórico-práctico de los microorganismos más comunes causantes de enfermedades. Inculca medidas de control por medio de la promoción de los principios de manejo e higiene de los alimentos y su efecto en el hombre.

NDCA 100 - Nutriología I- 8 CRS. Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano. NDNA 200 - Técnicas Culinarias I- 7 CRS. Principios teórico-prácticos de las técnicas culinarias, aplicando conocimientos de nutrición básica. Estudios de los cambios físico-químicos que sufren los alimentos, así como su utilización por el organismo. NDNA 334 - Nutriología II- 6 CRS. Manejo y vigilancia nutricia de la salud materno-infantil. NDNA 210 - Cálculo Dietético y Planeación del Menú6 CRS. Desarrollo de los distintos métodos aplicables en el cálculo dietoterapéutico utilizado en la prescripción dietética de distintas patologías y de la dieta normal. Diseño práctico de los diferentes tipos de menús. NDNA 230 - Dietoterapia I- 8 CRS. Manejo dietoterapéutico en las patologías del aparato digestivo, y órganos accesorios. Práctica hospitalaria y análisis de expediente clínico. Diseño de plan dietético en pacientes postquirúrgicos y víctimas de la desnutrición. NDNA 233 - Sanidad y Legislación Alimentaría - 7 CRS. Principios de legislación e higiene de los alimentos, incluyendo productos y servicios de alimentos de uso familiar y comercial. Cuidado de pacientes y prevención de enfermedades que afecten el estado nutricio y de salud de la población. NDNA 311- Dietoterapia II- 6 CRS. Aplicación del manejo dietoterapéutico en patologías cardiovasculares, óseas, endocrinas, renales y hematológicas que intervienen en el mejoramiento y prevención del estado nutricio del paciente. NDNA 310 - Nutriología III- 6 CRS. Alimentación normal en las diferentes etapas de la vida del ser humano. NDNA 322 - Dietoterapia III- 6 CRS. Manejo dietoterapéutico en patologías para el paciente en estado crítico. Diseño y prácticas de dietas enterales y parenterales. NDNT 314 - Gastronomía- 9 CRS. Análisis gastronómico internacional, realizando y aplicando técnicas y métodos de preparación y selección de alimentos en el diseño de eventos especiales.

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NDNA 220 - Química de los Alimentos- 9 CRS. Propiedades físicas y químicas de las biomolÊculas presentes en los alimentos y las reacciones que sufren en el procesamiento. NCBA 401 - Introducción a la GenÊtica - 6 CRS. Mecanismos moleculares por los cuales los genes controlan el crecimiento y desarrollo, apariencia de un organismo y su relación con el aspecto nutricio. NDNA 405 - Farmacología y Nutrición- 4 CRS. Nomenclatura, composición y utilización de fårmacos y su interacción con los nutrimentos de la dieta. NDNA 303 - Evaluación del Estado Nutricio- 7 CRS. MÊtodos y tÊcnicas utilizados para evaluar el estado nutricio de individuos sanos o enfermos. NDNA 406 - Investigación en Nutrición- 10 CRS. Utilización de metodología de la investigación, usando LS Tt[VKV JPLU[xÄJV LUMVJHKV H LUJVU[YHY ` YLZVS]LY problemas en las distintas åreas de la nutrición. NDNA 404 - Nutrición en el Deporte- 5 CRS. )HZLZ ` JVUZPKLYHJPVULZ ÄZPVS}NPJHZ TVYMVS}NPJHZ ` somatomÊtricas para evaluar, controlar y proporcionar un tratamiento dietÊtico que cubra los requerimientos y mantenga la salud del deportista, para un rendimiento óptimo. NDNA 307 - Tecnología de Alimentos- 8 CRS. MÊtodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos. NDNA 481 - Residencia Hospitalaria- 12 CRS. Aplicación pråctica de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en semestres anteriores, especialmente en el årea clínica para el manejo dietoterapÊutico del cliente hospitalizado y de consulta externa. NDNA 482 - Residencia en Servicios de Alimentos- 8 CRS. Pråctica administrativa en servicios de alimentación con SH ÄUHSPKHK KL KPYPNPY ` Z\WLY]PZHY LS THULQV ` JVU[YVS HKLJ\HKV KL HSPTLU[VZ VMYLJPLUKV \U ZLY]PJPV LÄJHa H un público determinado. Elaborar un menú semanal que podrå ejecutar y dirigir de tal forma que pueda adquirir una responsabilidad total en la dirección del servicio y sea evaluado por los comensales y personal administrativo. CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS NDFE 300 - Psicología MÊdica- 4 CRS. Anålisis del comportamiento humano y su relación biopsicosocial. Lograr un equilibrio emocional capaz de incidir positivamente en el trato del paciente, dadas las circunstancias. NDSA 121 - Administración General – 5 CRS. Analizar los principios de la administración general moderna para resolver problemas administrativos en el årea de desempeùo.

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NDSE 302 - Administración de Servicios de Alimentos I – 7 CRS. Adquirir conocimientos de administración general considerando la infraestructura de los servicios de alimentos enfocados a mantener la calidad al ofrecer alimentos para consumo en instituciones. NDSE 303 - Administración de Servicios de Alimentos II- 8 CRS. Distinguir la importancia de la administración y JHYHJ[LYxZ[PJHZ LZWLJxÄJHZ KL SVZ [PWVZ KL ZLY]PJPVZ KL HSPTLU[VZ WHYH LQLYJLY JVU[YVS KL WYVISLTHZ ÄUHUJPLYVZ implementando el manejo adecuado de personal y un índice de calidad en el servicio. EDUCACIÓN Y DOCENCIA NDED 300 - Didåctica de la Nutrición- 4 CRS. MÊtodos y tÊcnicas pedagógicas para ser usadas en la enseùanza de la nutrición. NDED 400 - Educación en Nutrición- 7 CRS. Aplicación de tÊcnicas en demostración de alimentos, mÊtodos didåcticos y recursos audiovisuales. Estilo de vida saludable para el mejoramiento de vida de la población. 5+,* +PZL|V ` HKTPUPZ[YHJP}U KL 7YVNYHTHZ KL Nutrición- 6 CRS. 0KLU[PÄJHY WYVISLTHZ KL SH JVT\UPKHK LU YLSHJP}U JVU SH nutrición. Elaborar y aplicar programas, considerando las políticas alimentarias del país y la región. SALUD PÚBLICA NDSP 200 - Sociología y Demografía- 4 CRS. *HYHJ[LYxZ[PJHZ ZVJPVS}NPJHZ ` KLTVNYmÄJHZ KL SH WVISHJP}U y su interacción con el medio y su estado nutricio. MDNA 320 - Epidemiología de la Nutrición- 5 CRS. MÊtodo de investigación epidemiológico para la detección de morbi-mortalidad poblacional por la interacción de factores ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales y su efecto en el estado nutricio y salud pública. NDSP 480 - Residencia Asistencial- 8 CRS. Participación pråctica en servicios asistenciales del DIF regional, elaborando minutas, desarrollando actividades de educación y vigilancia en nutrición con infantes en guarderías y en hogares de readaptación social. NDSP 483 - Residencia en Servicios Comunitarios- 8 CRS. Pråctica de campo en zona rural y urbana, participando en programas del sector salud para la promoción y vigilancia del estado nutricio de la comunidad.

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-JDFODJBUVSB FO 2VrNJDP $MrOJDP #JwMPHP Coordinador: Mtro. Ismael ChablÊ ichable@um.edu.mx La Universidad de Montemorelos creó en 1983 la carrera de Químico Clínico Biólogo, con una salida lateral en el sexto trimestre de Laboratorista en Anålisis Clínicos. Con la reforma general de planes de estudios que realizó la <4 LU LZ[H JHYYLYH [\]V JHTIPVZ ZPNUPÄJH[P]VZ ,U[YL ellos, la modalidad de estudios de trimestres a semestres y la duración de ocho semestres a nueve. En el 2000 se realiza reforma curricular de diez semestres y la salida lateral de Laboratorista en Anålisis Clínicos de dos aùos, equivalentes a cuatro semestres. Legislación acadÊmica interna La tarea acadÊmica de los programas estå normada por la Legislación AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la licenciatura en Químico Clínico Biólogo. T�TULO I De la admisión (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL HKTPZP}U Todo solicitante de ingreso a la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo deberå solicitar su ingreso a la coordinación de admisiones de la facultad de Ciencias de la Salud y cumplir con los requisitos del tråmite de admisión, que incluye: ‹ 7YLZLU[HY \U L_HTLU KL HKTPZP}U X\L PUJS\`L LS årea de ciencias båsicas (química, física, biología y matemåticas). El examen se ofrecerå en las sedes que la carrera designe. La fecha se publicarå con anticipación. El examen se ofrece exclusivamente en idioma espaùol. ‹ 7YLZLU[HY \U L_HTLU WZPJVTt[YPJV ‹ 7YLZLU[HY \UH ZVSPJP[\K KL HKTPZP}U HKQ\U[HUKV \UH JVWPH KL Z\ HU[LJLKLU[L HJHKtTPJV JLY[PÄJHKV de estudios de secundaria y preparatoria o su equivalente). Artículo 2. De las consideraciones para la aceptación de un estudiante. La aceptación de un candidato a la carrera dependerå de: ‹ Z\ YLUKPTPLU[V HJHKtTPJV WYL]PV ‹ Z\ JHSPÄJHJP}U LU LS L_HTLU KL HKTPZP}U ‹ Z\ ]HSVYHJP}U WZPJVTt[YPJH ‹ Z\ HU[LJLKLU[L HJHKtTPJV Artículo 3. De la responsabilidad del solicitante de hacer sus arreglos de admisión en forma anticipada. Es responsabilidad del solicitante haber hecho los arreglos necesarios para su admisión antes de llegar a la UM.

Artículo 4. De la admisión por traslado. Podrå considerarse la admisión de un candidato a la carrera por traslado y convalidación de estudios cuando el candidato en cuestión haya estudiado en una Escuela de Químico Clínico Biólogo debidamente reconocida, tenga materias que pueden ser convalidadas y no hayan transcurrido mås de dos aùos desde que dejó la licenciatura. Artículo 5. De la necesidad de una carta que explique los motivos del traslado. Para ser admitido por convalidación de estudios el solicitante deberå presentar una carta explicando el motivo del cambio de escuela escrita por el director o el secretario acadÊmico de la escuela a la cual asistía. Deberå así mismo presentar una carta de buena conducta de dicha escuela. T�TULO II De la inscripción Artículo 6. Del proceso de inscripción. Todo alumno deberå elaborar su carga acadÊmica con el secretario acadÊmico o coordinador de la carrera al inicio de cada semestre. Artículo 7. Del requisito para cursar materias del årea clínica. Es requisito haber cursado y aprobado todas las materias del årea de ciencias båsicas para tener el derecho de cursar materias del årea de ciencias clínicas. Artículo 8. De la obligatoriedad de los prerrequisitos. Ningún alumno podrå cursar una materia para la cual se haya establecido prerrequisitos, si Êstos no han sido cumplidos. Artículo 9. Del måximo de crÊditos permitidos a estudiantes en un plan especial de trabajo. Los alumnos que tengan plan de beca trabajo o plan industrial o que YLX\PLYHU [YHIHQHY Z\ÄJPLU[LZ OVYHZ WHYH J\IYPY Z\Z JVZ[VZ de estancia en esta Universidad, deberån contemplar mås de 5 aùos para cursar la licenciatura que tiene una duración de 5 aùos o 10 semestres. No podrån matricular mås de JYtKP[VZ WVY ZLTLZ[YL JVU SH ÄUHSPKHK KL H[LUKLY Z\Z materias y mejorar el aprovechamiento general. T�TULO III De la convalidación Artículo 10. De los requisitos para convalidaciones de materias. Toda solicitud de convalidación de materias debe estar respaldada por la siguiente documentación: ‹ JLY[PÄJHKV VYPNPUHS SLNHSPaHKV KL SVZ LZ[\KPVZ ‹ WYVNYHTH KL JHKH \UH KL SHZ TH[LYPHZ WHYH SHZ X\L ZL busca la convalidación. En el caso de los estudiantes extranjeros, los documentos deberån estar debidamente legalizados por las autoridades correspondientes. Artículo 11. De la carrera de la que se podrå convalidar estudios. Se considerarån para convalidación los estudios realizados en escuelas de Químico Clínico Biólogo reconocidas. No se convalidarån materias tomadas en otras escuelas del årea de la salud (Nutrición, Enfermería, Odontología, etc.).

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Artículo 12. De las materias que se permite convalidar. Solamente podrán convalidarse materias del área de ciencias básicas. No se convalidarán materias del área clínica. Artículo 13. De la equivalencia de peso académico de las materias a convalidar. Solamente podrán convalidarse aquellas materias cuyo contenido, número de horas teóricas y prácticas, así como el número de créditos sea semejante al de la materia correspondiente ofrecida por la carrera en la UM. Artículo 14. De la convalidación total de la materia. En caso de convalidarse una materia la convalidación será total. No se considerará la convalidación parcial de materias. Artículo 15. De la prerrogativa del consejo técnico y la comisión de convalidación. La decisión para convalidar una materia caerá sobre la Secretaría Académica de la carrera y la Comisión de Convalidación de Estudios de la institución según lo señala el artículo 48 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 16. De las horas de práctica. Cada estudiante que curse el primero y segundo semestres de la licenciatura, deberá asistir al laboratorio del hospital “La Carlota” para cubrir 4 OVYHZ TLUZ\HSLZ LU LS OVYHYPV X\L ZL SL PUKPX\L JVU LS ÄU KL familiarizarse con el quehacer que implica su profesión. Artículo 17. De las guardias de apoyo misionero. Todos los estudiantes de Químico Clínico Biólogo deberán participar junto con maestros y empleados como apoyo misionero dos (2) sábados por semestre en el laboratorio del hospital, asistiendo al personal de guardia para brindarle su apoyo, en base al rol establecido. Artículo 18. De la asistencia a congresos profesionales nacionales. Cada estudiante deberá asistir durante el transcurso de su licenciatura al menos a un congreso de la Asociación Mexicana de Bioquímica y participar en HJ[P]PKHKLZ HJHKtTPJHZ JPLU[xÄJHZ LU TH[LYPHZ KL X\xTPJH LU México y obtener un panorama general de los eventos en el ámbito nacional. (Y[xJ\SV +L SHZ YLZWVUZHIPSPKHKLZ ÄUHUJPLYHZ WHYH HZPZ[PY a los congresos. Es responsabilidad de cada alumno hacer provisión de recursos económicos para asistir a congresos. El requisito es saldar su colegiatura en la UM para recibir autorización y saldar la cuota un mes antes de la fecha del congreso para recibir carta de inscripción formal. TÍTULO V Del régimen de evaluación Capítulo I Exámenes extraordinarios AY[xJ\SV +LS YLX\PZP[V KL H\[VYPaHJP}U ÄUHUJPLYH WHYH presentar exámenes. Para poder participar de las actividades ordinarias de evaluación de materias inscritas por semestres, LZ YLX\PZP[V OHILY J\TWSPKV JVU SHZ VISPNHJPVULZ ÄUHUJPLYHZ correspondientes y obtener con anticipación la autorización KLS KLWHY[HTLU[V KL ÄUHUaHZ LZ[\KPHU[PSLZ 126

Artículo 21. Del derecho a de la coordinación a cancelar SH JHSPÄJHJP}U L_[YHVYKPUHYPH WVY MHS[HZ PUJ\YYPKHZ por el estudiante. Si un estudiante presenta exámenes extraordinarios sin tener derecho a ello de acuerdo con el artículo 88 de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM, serán cancelados por la Secretaría Académica de la carrera. Capítulo II Bajo rendimiento académico Artículo 22. De los estudiantes de primer ingreso que reprueban o dan de baja materias. Todo estudiante de primer ingreso que reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos del primer semestre deberá tener una entrevista con el secretario académico de la licenciatura, quien lo enviará al Departamento de Orientación de la Universidad. Dicho departamento hará una evaluación del estudiante y enviará una recomendación a la coordinación donde se deberá proceder de acuerdo con la misma. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 23. De la reincidencia en bajo rendimiento. Si a pesar de las provisiones hechas de acuerdo a la recomendación del Departamento de Orientación mencionado en el artículo 22, el estudiante de primer ingreso reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos de su segundo semestre de estudios, su caso será presentado al Consejo Técnico donde se decidirá si se le permite continuar o si se recomienda se le dé de baja por bajo rendimiento académico. Artículo 24. De la entrevista con el coordinador de carrera por desaprobar materias. Todo estudiante que repruebe o dé de baja tres (3) o más materias por semestre deberá tener una entrevista con el coordinador de la licenciatura quien evaluará, de acuerdo a la entrevista y al rendimiento académico anterior del alumno, si éste deberá ser enviado o no al Departamento de Orientación. Dicho departamento evaluará al alumno y enviará su recomendación a la licenciatura en Químico Clínico Biólogo. Se deberá informar al Consejo Técnico acerca de cada caso que haya sido remitido al Departamento de Orientación y su recomendación. Artículo 25. Del seguimiento por parte del consejo técnico. Si después de tomarse en cuenta las recomendaciones del Departamento de Orientación para el alumno que el semestre anterior reprobó o dio de baja tres o más materias, éste no mejora su desempeño académico, su caso será tratado en el Consejo Técnico, donde se decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda que sea dado de baja por bajo rendimiento académico a la junta pertinente. Artículo 26. De la entrevista con el secretario académico por reprobar una materia por segunda vez. Estudiantes que cursan una materia por segunda ocasión sin aprobarla en el examen extraordinario correspondiente, deberá tener una entrevista con el secretario académico de la carrera. Dichos casos serán comunicados al Consejo Técnico.

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'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE Artículo 27. Del número måximo de veces que se puede repetir una materia. El número måximo de veces que un alumno puede llevar una materia es de tres (3). Si despuÊs de hablar con el secretario acadÊmico reprueba por tercera vez una materia, sin aprobarla en el examen extraordinario correspondiente, su caso serå trato en el Consejo TÊcnico donde se decidirå si se le da otra oportunidad o se recomienda su nombre a la junta pertinente para ser dado de baja por bajo rendimiento acadÊmico. T�TULO VI De la pasantía Artículo 28. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberå haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. T�TULO VII De la graduación Artículo 29. De la participación en los ejercicios de graduación. Para poder participar en los ejercicios de graduación, el estudiante deberå cumplir con todos los YLX\PZP[VZ LZWLJPÄJHKVZ LU LS ;x[\SV =00 KL SH 3LNPZSHJP}U AcadÊmica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. T�TULO VIII Del servicio social Artículo 30. Del avance acadÊmico requerido para iniciar el servicio social. Los estudiantes de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo no podrån iniciar el servicio social, si no han cursado y aprobado el total de materias correspondientes al su plan de estudios. Artículo 31. De los tiempos para gestionar la plaza del servicio social. La coordinación podrå gestionar o tramitar los lugares para la pråctica del servicio social de los alumnos que cumplen con los requisitos del artículo anterior y actualmente cursen el dÊcimo semestre de su plan de estudios. Artículo 32. De la entidad responsable por gestionar plazas de servicio social. Ningún pasante de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo podrå hacer arreglos personales y directos con ninguna institución para realizar su servicio social, ya que todos los tråmites deberån ser realizados por la coordinación central de servicio social de la facultad y la coordinación de la escuela/consejo tÊcnico, y deberå tomar en consideración lo establecido en los artículos 30 y 31. Artículo 33. De la prioridad de las entidades gubernamentales e institucional para la asignación de plazas del servicio social. La asignación de los lugares para pråctica de servicio social queda supeditada a la normatividad de la carrera, la +PYLJJP}U KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V +*( KL SH <4 ` KL acuerdo con la reglamentación del Estado. Se considerarån: ‹ SVZ S\NHYLZ X\L WVY UH[\YHSLaH ZVU KL PU[LYtZ WHYH SH Universidad dentro del campo denominacional y ‹ HZPNUHJPVULZ LZWLJxÄJHZ WVY SHZ H\[VYPKHKLZ LZ[H[HSLZ dentro del estado de Nuevo León.

Artículo 34. De los lugares que serån asignados para el prÊstamo de servicio social. Los lugares considerados como campos para la pråctica del servicio social para pasantes de la carrera deberå cumplir con los requisitos båsicos para KPJOV ÄU :LYmU JVUZPKLYHKVZ! ‹ SHIVYH[VYPVZ JSxUPJVZ KL OVZWP[HSLZ ‹ SHIVYH[VYPV KL LZJ\LSHZ ‹ SHIVYH[VYPVZ KL PUZ[P[\JPVULZ KL ZHS\IYPKHK Artículo 35. De la duración del servicio social. La duración de la pråctica del servicio social es de un aùo para pasantes de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo y de seis meses para TÊcnico Laboratorista, pudiÊndose tomar en cuenta a Êste último los 6 meses de servicio social si quisiera terminar la licenciatura. El horario serå de 6ó8 horas diarias en el turno asignado y Êste dependerå de la institución en donde se realice el servicio social. Para los pasantes que han egresado en aùos anteriores y los que no han ejercido ni iniciado su pråctica social, deberån ajustarse a los lineamientos expuestos para los egresados del plan de estudios 2000. Artículo 36. De los informes mensuales. Todo pasante deberå rendir informes mensuales de las actividades realizadas durante su servicio social. El pasante deberå guardar una copia del informe para sus registros personales y entregar otra en el lugar donde presta su servicio social una vez que haya sido sellada en la DCA. (Y[xJ\SV +L SH LU[YLNH KLS PUMVYTL ÄUHS KL SHZ actividades del servicio social. Como actividad culminante del servicio social el prestador del servicio deberå elaborar y entregar a la coordinación de la carrera un informe de la totalidad de su trabajo y actividades. Artículo 38. De la carta de terminación de servicio social. Al concluir con el período para el servicio social y habiendo cumplido con todos los requisitos y disposiciones enunciadas, el pasante podrå obtener del director de la DCA la carta de liberación del servicio social. TITULO IX De la titulación Artículo 39. De los requisitos para la titulación. Podrå recibir el título correspondiente a los programas acadÊmicos que maneja la Carrera de Licenciatura en Químico Clínico Biólogo aquel estudiante que haya completado los siguientes requisitos: 1. Haber adquirido la condición de pasante de la carrera. 2. Haber cumplido en forma satisfactoria todos los requisitos del servicio social 3. Cumplir con una de las siguientes modalidades: a) Aprobar el examen profesional que aplica la Carrera de Licenciaatura en Químico Clínico Biólogo. b) Aprobar con un mínimo de 85% tres de las materias que ofrece el posgrado en Salud Pública. Las materias son: 1) Bioquímica MÊdica, 2) Epidemiología de las Enfermedades del Estilo de Vida 3) Diseùo de Investigación o el equivalente

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LU JHZV KL X\L LS WSHU ZLH TVKPÄJHKV Realizar un trabajo de investigación en la modalidad de Tesis siguiendo la normatividad institucional. d) Tener un promedio ponderado de 95 ó superior en las materias del plan de estudios. Haber cumplido satisfactoriamente cualquier otro YLX\PZP[V X\L ZL|HSL SH 3LNPZSHJP}U (JHKtTPJH .LULYHS de la Universidad de Montemorelos. c)

4.

TÍTULO X De la honradez Artículo 40. De las consecuencias de ser sorprendidos en actos de falta de honradez. Todo estudiante que sea sorprendido por un maestro en actos que demuestren falta de honradez (copia de exámenes, robo de exámenes, etc.) será suspendido de dicha materia y su caso será informado al Consejo Técnico. Artículo 41. De la reincidencia en actos de falta de honradez. El caso de un alumno que ya ha tenido problemas de falta de honradez y que no mejora a pesar de las medidas que se hayan tomado, sino que continúa con esa actitud será tratado por el Consejo Técnico, el cual decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda su nombre a la junta pertinente para ser dado de baja de la carrera. TÍTULO XI De la competencia del consejo técnico Artículo 42. Del derecho de los estudiantes a ser oídos. Todo alumno cuyo caso sea tratado por el Consejo Técnico tendrá el derecho de ser oído por el mismo antes de que la KLJPZP}U KLS *VUZLQV ZLH ÄUHS Artículo 43. De la competencia del Consejo Técnico de la licenciatura. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L [LUNHU X\LYLSSHZ HS YLZWLJ[V serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado, que tiene autoridad ÄUHS LU SH TH[LYPH Artículo 44. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de la licenciatura y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Producir profesionales que sean capaces de desenvolverse con metodología en el laboratorio clínico y otros laboratorios, formando parte de un equipo multidisciplinario, y que puedan ejercer la docencia en el área de su profesión, contribuir en las investigaciones médicas, quirúrgicas, de estadística clínica y biosocial considerando el laboratorio preventivo más que el curativo, para mejorar la calidad de vida de la comunidad. *VU[YPI\PY JVU SH H[LUJP}U TtKPJH KL SVZ WHJPLU[LZ LU la clínica u hospital mediante estudios microbiológicos, 128

químicos, inmunológicos y hematológicos. 7YV]LLY LS [YH[HTPLU[V KL SVZ WHJPLU[LZ H[LUKPKVZ en el hospital mediante la provisión de sangre y sus componentes. 7HY[PJPWHY LU SH TLKPJPUH WYL]LU[P]H TLKPHU[L SH elaboración de estudios del laboratorio clínico a WHKLJPTPLU[VZ UV JVUÄUHKVZ ` V JVUVJPTPLU[V concomitante a una entidad patológica conocida y de los alimentos que proporciona el Hospital. 0TWHY[PY JVUVJPTPLU[VZ HS WLYZVUHS LU LS JHTWV KL SH especialidad 9LHSPaHY LU LS JHTWV KL [YHIHQV PU]LZ[PNHJPVULZ médicas, de estadística clínica y biosociales referentes a su especialidad. 7SHULHY LS WYVNYHTH KL JVU[YVS KL JHSPKHK JVTP[t KL infecciones y enseñanza del personal del Laboratorio Clínico. (J[\HY LU LS TLKPV PU[YH V L_[YH OVZWP[HSHYPV desarrollando actividades de gran complejidad en el mYLH KL Z\ LZWLJPHSPKHK V mYLHZ HÄULZ ,QLJ\[HY HSN U W\LZ[V HKTPUPZ[YH[P]V LU LS 3HIVYH[VYPV Clínico ,UZL|HY WVY WYLJLW[V ` LQLTWSV SL`LZ KL SH ZHS\K WHYH ayudar a la prevención de enfermedades y reparación de la salud.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA 3VZ VIQL[P]VZ ZVU HJVYKLZ JVU LS WLYÄS KLS WYVMLZPVUHS ` la Universidad de Montemorelos se propone que los profesionales desarrollen los siguientes aspectos: ,_HJ[P[\K ` JHSPKHK KL SVZ L_mTLULZ X\L ZL LMLJ[ LU *VUJLU[YHY KH[VZ LZ[HKxZ[PJVZ *VSHIVYHY LU SHZ SHIVYLZ HJHKtTPJHZ ` KL investigación 0UZ[Y\PY HS WLYZVUHS LU SVZ WYVJLKPTPLU[VZ X\L UV domine :L HJ[\HSPJL LU SVZ H]HUJLZ KLS mYLH KL SH LZWLJPHSPKHK ,MLJ[\HY L_mTLULZ KL SHIVYH[VYPV JSxUPJV 9LHSPaHY SHIVYLZ HKTPUPZ[YH[P]HZ PUOLYLU[LZ HS JHYNV *\PKHY KLS THU[LUPTPLU[V ` \ZV KLS LX\PWV 0TWSLTLU[HY U\L]HZ [tJUPJHZ KL SHIVYH[VYPV PERFIL DE INGRESO :LY \U VIZLY]HKVY WVY L_JLSLUJPH ;LULY ]HSVYLZ TVYHSLZ LSL]HKVZ +LTVZ[YHY OHIPSPKHK WHYH LS [YHIHQV LU LX\PWV 7VZLLY JHWHJPKHK KL SPKLYHaNV ;LULY LZWxYP[\ KL PU]LZ[PNHJP}U 7VZLLY ]VJHJP}U HZPZ[LUJPHS +LTVZ[YHY HW[P[\KLZ WHYH LMLJ[\HY SHIVYLZ THU\HSLZ 7VZLLY JHWHJPKHK KL TLTVYPH H[LUJP}U ` comprensión. 7VZLLY ZHS\K MxZPJH ` TLU[HS +LTVZ[YHY OHIPSPKHK WHYH SH JVT\UPJHJP}U VYHS ` escrita. 7VZLLY LS TmZ LSL]HKV ZLU[PKV KL YLZWL[V WVY SH ]PKH ;LULY KLZLVZ KL Z\WLYHJP}U

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional en el área de Químico Clínico Biólogo graduado estará capacitado en teoría y práctica para realizar el trabajo del laboratorio clínico con calidad, YLZWVUZHIPSPKHK ` LÄJPLUJPH KLTVZ[YHUKV JHSPKLa O\THUH a toda persona demandante del servicio que ofrece. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de la Licenciatura de Químico Clínico Biólogo pueden desempeñarse como: 1LML KL SHIVYH[VYPV JSxUPJV KL SHZ \UPKHKLZ TtKPJHZ KL primer y segundo nivel de atención médica. ,Z[HISLJPTPLU[V KL \U SHIVYH[VYPV JSxUPJV (UHSPZ[H LU SHZ KPMLYLU[LZ ZLJJPVULZ JVTV OLTH[VSVNxH química sanguínea, serología, microbiología, banco de sangre y urgencias. (UHSPZ[H KLS SHIVYH[VYPV KL TPJYVIPVSVNxH KL SVZ alimentos y del agua. (UHSPZ[H LU LS SHIVYH[VYPV KL PUK\Z[YPHZ +VJLUJPH 0U]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH ` JVT\UP[HYPH El Laboratorista Clínico puede desempeñarse como: (`\KHU[L KLS 8\xTPJV *SxUPJV )P}SVNV ;VTH KL WYVK\J[VZ 7YLWHYHJP}U KLS TH[LYPHS KLS SHIVYH[VYPV ` TLKPVZ KL cultivo en bacteriología y tinciones. TÍTULOS Licenciatura en Químico Clínico Biólogo Laboratorista Clínico (salida lateral) DURACIÓN Químico Clínico Biólogo Laboratorista Clínico

10 semestres 4 semestres

REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante a la carrera de Químico Clínico Biólogo o Laboratorista Clínico deberá: ;LULY UP]LS KL WYLWHYH[VYPH JVU J\YZVZ HWYVIHKVZ LU las áreas de física, química, biología y matemáticas. 7YLZLU[HY L_HTLU KL WYLTLKPHJP}U LU SHZ mYLHZ KL química, física, biología y matemáticas para conocer el rendimiento académico. /HJLY \U L_HTLU WZPJVTt[YPJV KL WLYZVUHSPKHK aptitud y actitud. ;LULY \UH LU[YL]PZ[H JVU LS JVVYKPUHKVY KL SH JHYYLYH (ZPZ[PY H \U J\YZV KL PUK\JJP}U X\L VMYLJL SH Universidad de Montemorelos. REQUISITOS DE PASANTÍA /HILY JVUJS\PKV ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L [VKHZ SHZ TH[LYPHZ del plan de estudios

TITULACIÓN - LICENCIATURA DE QUÍMICO CLÍNICO BIÓLOGO *\TWSPY ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L [VKVZ SVZ YLX\PZP[VZ KLS WSHU de estudios. *\TWSPY JVU SHZ VISPNHJPVULZ KLS ZLY]PJPV ZVJPHS (JYLKP[HY LS L_HTLU WYVMLZPVUHS WVY J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuestas en el reglamento de titulación de la carrera. TITULACIÓN - LABORATORISTA CLÍNICO *\TWSPY ZH[PZMHJ[VYPHTLU[L [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU de estudios. 9LHSPaHY LS :LY]PJPV :VJPHS (JYLKP[HY LS L_HTLU KL UP]LS WVY J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuestas en el reglamento de titulación de la carrera.

Plan de estudios PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

QUIM111

CLAVE

8\xTPJH .LULYHS

MATERIA

SERIACIÓN

5

0

5

10

MATE112

Matemáticas I

3

0

3

6

BIOL113

Biología Celular

4

2

6

10

MORF114

Terminología Médica

2

0

2

4

CLIN115

Procedimientos de Laboratorios Clínicos

2

0

2

4

PUCU101

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

CLIN103

Prácticas Hospitalarias (Procedimientos de Laboratorios Clínicos)

0

4

4

4

Totales

18

10

28

46

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

QUIM121

Química Inorgánica

QUIM111

4

0

4

8

QUIM122

Laboratorio de Química Inorgánica

QUIM111

0

2

2

2

MATE123

Matemáticas II

MATE112

3

0

3

6

MORF124

Anatomía

4

0

4

8

BIOL125

Física

3

2

5

8

MATE 126

Métodos de Investigación Básica

1

2

3

4

CULT127

Filosofía de la Química y la Biología

2

0

2

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

18

8

26

44

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

129

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

QUINTO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

QUIM211

Análisis Cualitativo

QUIM121

3

0

3

6

QUIM311

Fisicoquímica

MATE 213

3

0

3

6

QUIM212

Laboratorio de Análisis Cualitativo

QUIM122

0

5

5

5

QUIM312

Laboratorio de Fisicoquímica

MATE 213

0

2

2

2

MATE213

Cálculo Diferencial e Integral

MATE123

4

0

4

8

CLIN313

Análisis Clínicos I

QUIM 215

2

2

4

6

BIOL214

Citología Exfoliativa I

BIOL113

1

2

3

4

MORF314

Fisiología

MORF 225

3

2

5

8

QUIM215

Química Orgánica

QUIM121

4

0

4

8

BIOL315

Parasitología

BIOL 224

3

2

5

8

QUIM216

Laboratorio de Química Orgánica

QUIM122

0

2

2

2

MATE316

Bioestadística

MATE 123

3

0

3

6

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

PUCU308

Superación Personal III

PUCU 308

1

2

3

4

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

4

15

10

25

40

CLIN206

Prácticas de Laboratorio de Citología Exfoliativa I

0

3

3

3

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MORF314

4

2

6

10

Totales

15

14

29

44

CLIN313

2

2

4

6

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU101

Totales

SEXTO SEMESTRE CLAVE QUIM321

Bioquímica

CLIN322

Análisis Clínicos II

CLIN323

Hematología

MORF314

4

4

8

12

CLIN324

Control de Calidad

MATE316

2

4

6

8

PUCU309

Axiología III

PUCU206

1

2

3

4

13

14

27

40

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLIN323

3

2

5

8

3

2

5

8

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

QUIM221

Análisis Cuantitativo

QUIM 211

3

0

3

6

QUIM222

Laboratorio de Análisis Cuantitativo

QUIM 212

0

6

6

6

BIOL223

Citología Exfoliativa II

BIOL 214

1

2

3

4

BIOL224

Microbiología .LULYHS

BIOL 113

3

3

6

9

MORF225

Histología

BIOL1 13

4

2

6

10

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU 205

2

0

2

4

PUCU206

Axiología II

PUCU 103

1

2

3

4

CLIN208

Prácticas de Laboratorio de Citología Exfoliativa II

0

3

3

3

Totales

14

Totales

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

18

32

46

MATERIA

MATERIA

CLIN411

Inmunología

MATE412

Administración de Laboratorio Clínico

CLIN413

Análisis Clínicos III

CLIN322

2

2

4

6

CLIN414

Análisis Instrumental

BIOL125

2

2

4

6

CLIN415

Introducción a la Medicina Nuclear

QUIM121

2

0

2

4

MATE416

Métodos de Investigación Avanzada

MATE126

2

2

4

6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU308

1

2

3

4

15

12

27

42

Totales

Requisito Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

130

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE DESCRIPCIÓN DEMATERIAS

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

BIOL224

4

2

6

10

2

2

4

6

BIOL421

Bacteriología

MORF422

Medicina Preventiva

ALIM423

Análisis de los Alimentos

QUIM221

1

6

7

8

BIOL424

Endocrinología

QUIM321

2

1

3

5

BIOL425

Toxicología y Química Legal

QUIM321

2

0

2

4

BIOL426

.LUt[PJH

QUIM321

2

1

3

5

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

1

2

3

4

14

14

28

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLIN413

2

2

4

6

Totales

NOVENO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

CLIN511

Análisis Clínicos IV

MORF512

Farmacología

QUIM321

4

0

4

8

ALIM513

Microbiología Sanitaria

BIOL421

3

2

5

8

BIOL514

Virología y Micología

BIOL224

4

2

6

10

CLIN515

Prácticas a la Comunidad

MORF422

0

6

6

6

PUCU512

Superación Personal V

PUCU410

1

2

3

4

14

14

28

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

DÉCIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

ALIM521

Nutrición

MORF314

3

2

5

8

ALIM522

Legislación de los Alimentos

ALIM513

2

0

2

4

ALIM523

Tecnología de los Alimentos

ALIM423

2

2

4

6

MORF524

Patología Clínica

MORF314

4

0

4

8

CLIN525

Inmunohematología

CLIN411

2

2

4

6

CLIN526

Prácticas Hospitalarias

CLIN515

0

6

6

6

PUCU513

Axiología V

PUCU513

Totales

TOTALES

1

2

3

4

14

14

28

42

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

72

150

128

278

428

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

MATE 112 - Matemáticas I - 6 CRS. Repaso de álgebra básica y estudio de álgebra universitaria. Los temas cubren las operaciones algebraicas, funciones, introducción matemáticas, números complejos, progresiones, probabilidad, determinantes y logaritmos. BIOL 125 - Física - 8 CRS. Se estudia aptitudes que permitan explicar puntos matemáticos, el comportamiento físico de los sistemas biológicos como una herramienta para alterar y expandir la visión del espacio. MATE 213 - Cálculo Diferencial e Integral - 8 CRS. Concepto de límite, derivación, diferenciación y sus aplicaciones para hallar máximos y mínimos puntos de PUÅL_P}U" HWSPJHJP}U KL LZ[VZ JVUJLW[VZ H SHZ NYmÄJHZ KL SHZ diferentes matemáticas. Conceptos de la integración bajo el concepto de sumatorio. Integración entre dos curvas, métodos de integración y aplicación del cálculo integral para encontrar áreas y volúmenes, así como su aplicación en problemas de la física. MATE 412 - Administración del Laboratorio Clínico - 8 CRS. Se estudia las etapas de proceso administrativo (planeación, organización, dirección y control) en relación con la organización y procedimientos del laboratorio clínico. Se PUJS\`L SPKLYHaNV [VTH KL KLJPZPVULZ THULQV KL JVUÅPJ[VZ Z\WLY]PZP}U TV[P]HJP}U ` JVZ[V ILULÄJPV KLS ZLY]PJPV KLS laboratorio. MATE 316 - Bioestadística - 6 CRS. La estadística como instrumento fundamental para realizar [YHIHQVZ JPLU[xÄJVZ KLS mYLH KL JPLUJPHZ KL SH ZHS\K Estadística descriptiva e inferencial. MORF 422 - Medicina Preventiva - 6 CRS. Métodos, procedimientos y técnicas utilizados para la prevención, control y/o erradicación de enfermedades. Prácticas de campo en la comunidad. MATE 126 - Métodos de Investigación Básica y Métodos de Investigación Avanzada - 4 CRS. Estudia los diferentes tipos de investigación, documental, descriptiva, etc. Protocolo de investigación, informe JPLU[xÄJV HUmSPZPZ KL JHZVZ JSxUPJVZ *VU[YPI\`L HS incremento de la investigación en las ciencias de la salud y a la elaboración de investigaciones que contribuyan a la sociedad. CLIN 324 - Control de Calidad - 8 CRS. Estudia el control de calidad. Control de calidad interno, el personal y las buenas prácticas de laboratorio, las instalaciones y el equipo, muestras y reactivos, obtención y manejo, preparación, validación, uso y preservación. Técnicas analíticas, aplicación y uso de calibradores, LZ[mUKHYLZ [LZ[PNVZ ` Z\LYVZ JVU[YVS .YmÄJVZ KL JVU[YVS y su interpretación. Control de calidad externo. Esquemas de evaluación, interpretación y aprovechamiento de los indicadores. El control de calidad y el proceso de mejoría continúa.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

131

QUIM 111- Química General (Inorgánica - Orgánica) - 10 CRS. Se estudia la constitución química de la materia y se provee conceptos de masa, longitud, tiempo, temperatura, densidad y aplicación teórica-practica, elementales para el estudio de la Química. QUIM 121 - Química Inorgánica - 8 CRS. Caracteres físicos de los elementos. Las reacciones M\UKHTLU[HSLZ *SHZPÄJHJP}U KL SVZ LSLTLU[VZ LU SH [HISH periódica. Ácidos, sales y bases, estoiquiometría y conceptos de enlace químico, termoquímica. Cinética y equilibrio. QUIM 211 - Análisis Cualitativo - 6 CRS. Análisis cualitativo de los elementos presentes en una muestra a través de reacciones simples y rápidas. Desarrollo KL Tt[VKVZ X\L SL WLYTP[LU PKLU[PÄJHY ZPU PU[LYMLYLUJPH iones y elementos vitales. QUIM 215 - Química Orgánica - 8 CRS. Análisis de los grupos funcionales orgánicos. Síntesis de productos naturales o sintéticos de muy diversos tipos y compuestos con sus mecanismos de reacción. QUIM 221 - Análisis Cuantitativo - 6 CRS. :LWHYHJP}U PKLU[PÄJHJP}U ` J\HU[PÄJHJP}U KL SVZ LSLTLU[VZ presentes en una muestra, sin que ésta sufra pérdida o alteración. QUIM 311 - Fisicoquímica. - 6 CRS. Un estudio de los principios y leyes de la termodinámica, los estudios de la materia y cinética química. BIOL 425 - Toxicología y Química Legal - 4 CRS. Se estudia los venenos conforme a los peligros: industriales, de agricultura, medicinales y naturales; se realiza una correlación considerable de las sustancias tóxicas con diferentes clases de exposición. Se aplican las técnicas químicas y bioquímicas de uso común en el laboratorio de Química Forense en el estudio de las muestras presentadas como evidencia en un supuesto hecho delictivo. CLIN 415 - Introducción a la Medicina Nuclear - 4 CRS. Conceptualización de radioactividad y sus aplicaciones a la medicina y a la ciencia en general. Peligros y precauciones en el uso de radioisótopos. Aplicación de radioisótopos en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades. QUIM 321 - Bioquímica - 10 CRS. Síntesis, procesamiento, función normal y degradación de las principales moléculas del cuerpo humano. Anormalidades que ocasionan enfermedades. ALIM 423- Análisis de los Alimentos - 8 CRS. Análisis físico y químico cuantitativo de los componentes de los alimentos y un estudio de los fundamentos físicos y químicos de las diferentes metodologías del análisis. BIOL 113 - Biología Celular - 10 CRS. Análisis de las células como sistemas dinámicos. Estructura, función y diversidad celular en los organismos multicelulares. Composición bioquímica, ultraestructura y función de los diferentes organelos.

132

BIOL 113 - Microbiología General 9 CRS. Estudio del mundo microbiano. Nomenclatura de bacterias, parásitos, hongos y virus. Procedimientos básicos rutinarios del laboratorio microbiológico. CLIN 525 - Inmunohematología - 6 CRS. Aplica los principios básicos inmunológicos para el estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su correspondiente serología. Se analizan los desordenes hematológicos relacionados con el estado inmune del individuo. BIOL 426 - Genética - 5 CRS. Estudio de la herencia. Principios básicos y aplicaciones clínicas. Consideraciones de la importancia de la genética en el origen de las enfermedades. Nuevas técnicas de laboratorio para el diagnóstico y tratamiento de padecimiento cuyo origen es la herencia. BIOL 421 - Bacteriología - 10 CRS. Bacterias de importancia médica para el ser humano. -\UJPVULZ HUH[VTxH KPZ[YPI\JP}U NLVNYmÄJH L PTWSPJHJPVULZ económicas y sociales. Patologías causadas por bacterias. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades bacteriológicas. CILN 323 - Hematología - 12 CRS. Estudia los componentes de la sangre: serie roja, blanca, plaquetas y plasma. Proceso de la hemostasia y patologías más frecuentes del sistema sanguíneo. Anemias, leucemias, HNYHU\SVJP[VZPZ OLTVÄSPH L OPWLYJVHN\SHIPSPKHK CLIN 411 - Inmunología - 8 CRS. Se estudian los elementos de la inmunología actualizados para comprender los mecanismos de la respuesta inmune, las reacciones inmunológicas y su trascendencia en el diagnóstico clínico. Así mismo su aplicación en las áreas de investigación tanto clínica como básica. BIOL 315 - Parasitología - 8 CRS. Parásitos de importancia médica para el ser humano. -\UJPVULZ HUH[VTxH KPZ[YPI\JP}U NLVNYmÄJH L PTWSPJHJPVULZ económicas y sociales. Patologías causadas por los parásitos. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades parasitarias. BIOL 514 - Virología y Micología - 10 CRS. =PYVSVNxH! ,Z[\KPH SHZ WYVWPLKHKLZ ` JSHZPÄJHJP}U KL SVZ virus, su mecanismo de daño y las enfermedades que produce y la aplicación e interpretación de los análisis de laboratorio para el diagnóstico, pronóstico y tratamiento en las virosis. Micología: Evaluar la importancia de los hongos en el ambiente y los que causan enfermedades en el ser humano; Z\ JSHZPÄJHJP}U TLJHUPZTV KL KH|V ` LUMLYTLKHKLZ 3H interpretación de los análisis micológicos utilizados en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las micosis. BIOL 424 - Endocrinología - 5 CRS. Función de las glándulas del cuerpo, hormonas que produce y su efecto sobre la función normal del cuerpo. Enfermedades causadas por aumento o disminución en la síntesis hormonal. Causa, evolución y modalidades de tratamiento, enfatizando métodos de diagnóstico clínico.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF $JFODJBT EF MB 4BMVE ALIM 513 - Microbiología Sanitaria - 8 CRS. Estudia los principios básicos de la microbiología de los alimentos y el conocimiento actual de los tratamientos a que se someten algunos alimentos analiza la epidemiología hospitalaria, su prevención, control y tratamiento. CLIN 313 - Análisis Clínicos I - 6 CRS. Integra los conocimientos de química e introducción al metabolismo de carbohidratos, lípidos y proteínas. Determinación por el laboratorio e interpretación clínica de las anormalidades de estas moléculas en líquidos biológicos. CLIN 322 - Análisis Clínicos II - 6 CRS. ,Z[\KPH SH ÄZPVWH[VSVNxH KLS OxNHKV ` YP|}U ` SHZ WY\LIHZ correspondientes a su funcionamiento. lnterpretación clínica de las anormalidades que se pueden encontrar en el laboratorio clínico. CLIN 413 - Análisis Clínicos III - 6 CRS. Revisar el origen y las características de los principales líquidos orgánicos, las patologías con las que se relacionan y la metodología para su examen en el laboratorio, con SH ÄUHSPKHK KL \UPÄJHY JYP[LYPVZ X\L WLYTP[HU TLQVYHY SH práctica analítica de estos líquidos. CLIN 511 - Análisis Clínicos IV - 6 CRS. ,Z[\KPH SH ÄZPVSVNxH KLS [YHUZWVY[L KL SVZ NHZLZ ZHUN\xULVZ! oxígeno y bióxido de carbono, así como de los electrolitos y demás minerales. Reconoce los parámetros relacionados con el equilibrio ácido-base, dentro del contexto de los análisis de gases sanguíneos. Aplica los fundamentos y manejo de la metodología e instrumentación empleada en el laboratorio para análisis de gases sanguíneos y electrolitos. CLIN 414 - Análisis Instrumental - 6 CRS. Utilización de la radiación electromagnética y sus interacciones con la materia describiendo el fundamento de los instrumentos utilizado en el análisis de sustancias en sus determinaciones cuantitativas y cualitativas. MORF 124 - Anatomía - 8 CRS. Análisis macroscópico de la estructura ósea y muscular del cuerpo humano, además de otros órganos y sistemas. MORF 225 - Histología - 10 CRS. Estudio de la estructura microscópica y la función de los tejidos del cuerpo humano. BIOL 223 - Citología Exfoliativa I y I I - 4 CRS. Estudio de los análisis en microscopios. Para tener un buen YLZ\S[HKV ZL \[PSPaH LS WYVJLKPTPLU[V KL ÄQHJP}U [PUJP}U para los estudios de citología ginecológica, evaluación hormonal, células dañadas, sean éstas malignas o benignas. Se enseña la histotecnología como el proceso de análisis microscópico de las piezas quirúrgicas para diagnósticos patológicos. MORF 314 - Fisiología - 8 CRS. Funciones normales de la célula, los tejidos, los órganos y los sistemas que forman el cuerpo humano. Interrelación en estados de salud y enfermedad. Relación de las funciones en relación con el medio ambiente.

MORF 524 - Patología Clínica - 8 CRS. Causas y naturaleza de las enfermedades. Alteraciones anatómicas y funcionales. Contribución al diagnóstico, tratamiento, vigilancia y comprensión de los estados patológicos. CILN 515 - Prácticas a la Comunidad - 6 CRS. Experiencia adquirida a través de la práctica. El alumno realizará exámenes aplicando su capacidad profesional para realizar análisis que la sociedad lo requiera en el menor tiempo posible. ALIM 521 - Nutrición- 8 CRS. Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano. ALIM 522 - Legislación de los Alimentos - 4 CRS. Legislación sobre los establecimientos que manejan alimentos. Estrategias de control de microorganismos causantes de enfermedades a través de los alimentos. ALIM 523 - Tecnología de los Alimentos - 6 CRS. Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos. PUCU 102 - Superación Personal - 4 CRS. Superación integral del individuo en sus aspectos físicos, intelectuales, espirituales, éticos, sociales y emocionales. Se cubren temas que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad, sentido de trascendencia en la vida, relaciones interpersonales, uso del tiempo, administración aplicada a la vida doméstica, problemas éticos contemporáneos y WYVISLTHZ ÄSVZ}ÄJVZ HWSPJHKVZ H SH ]PKH WLYZVUHS PUCU 101 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS. Analiza el estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición KL LUMLYTLKHKLZ 7YPUJPWPVZ JPLU[xÄJVZ KL \U LZ[PSV KL vida saludable, como medicina preventiva. Se estimula al alumno a practicarlos en su propia vida. PUCU 204, PUCU 207 - Relaciones Familiares I y Relaciones Familiares II - 4 CRS, 4 CRS. *VUZPKLYHJPVULZ WZPJVS}NPJHZ ZVJPHSLZ ` ÄSVZ}ÄJHZ HJLYJH de la elección de la pareja, el noviazgo exitoso y relaciones matrimoniales y familiares bien logradas, con énfasis en los procesos de comunicación desde una perspectiva sistemática.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

133

FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación Maestría en Educación 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ *PLUJPHZ -xZPJHZ 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ *PLUJPHZ )P}SVNPJHZ 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ *PLUJPHZ :VJPHSLZ 4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ *PLUJPHZ 8\xTPJHZ Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa

'"$6-5"% %& &%6$"$*Î/ Directora: Mtra. Juliaemy H. de Flores Teléfono: (826) 2630900 ext. 721, 716 QOÅVYLZ'\T LK\ T_

%PDUPSBEP FO &EVDBDJwO

El Doctorado en Educación es un programa que WYLWHYH SxKLYLZ LK\JHJPVUHSLZ LÄJPLU[LZ KPUmTPJVZ ` capaces de enfrentarse a las demandas sociales y a los problemas educativos contemporáneos. Su preparación les permite desempeñarse como agentes de cambio que puedan desarrollar la creatividad y la innovación en su medio de trabajo. Legislación Académica Interna TÍTULO I DE LA ADMISIÓN Artículo 1. De los requisitos de admisión. Todo candidato a cursar estudios doctorales en Educación debe cumplir con los requisitos generales de admisión de la Legislación Académica de Posgrado. Además debe cumplir con KL[LYTPUHKVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ! a. Tener un título de maestría en educación o un título de maestría en otra especialidad con un título de pregrado en educación. b. Haber aprobado a nivel de maestría las materias de la especialidad a la que desea ingresar o equivalente. c. Presentar un portafolio donde documente la vocación, las inquietudes, la capacidad de innovación y los HWVY[LZ ZPNUPÄJH[P]VZ <UH L_WLYPLUJPH WYVMLZPVUHS KL al menos cinco años en el campo de la educación. d. Haber obtenido un mínimo de 500 puntos en la prueba de admisión a estudios de Posgrado (PAEP) o LX\P]HSLU[L ` KL W\U[VZ LU SH WY\LIH LZWLJxÄJH KL dominio del idioma inglés del PAEP o equivalente. e. En el caso de los aspirantes que no tengan un título de Maestría o Licenciatura en educación, podrán ser candidatos a estudios doctorales en educación, en el caso de que en su portafolio den evidencia de una trayectoria profesional de al menos ocho (8) años en el área de especialización elegida. f. Presentar un documento en donde se plantee el anteproyecto de investigación. g. Sostener una entrevista con el Consejo Técnico del Posgrado en Educación, con el propósito de constatar personalmente la idoneidad del aspirante. TÍTULO VIII DE LA RECEPCIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS Artículo 2. Será requisito de titulación la preparación de una tesis doctoral. La tesis es un informe de investigación y representa una contribución original

136

al conocimiento. Debe elaborarse sobre la base de los lineamientos establecidos para los trabajos escritos en el nivel de posgrado y la normativa institucional de investigación. OBJETIVOS (S ÄUHSPaHY LS WSHU KL LZ[\KPVZ KLS +VJ[VYHKV en Educación, el profesional estará en condiciones de demostrar el logro de los siguientes objetivos: Filosofía )YPUKHY \UH JVU[YPI\JP}U LÄJHa HS IPLULZ[HY KL individuos, instituciones y sociedad en general TLKPHU[L SH [LVYxH ` WYmJ[PJH KL \UH ÄSVZVMxH PU[LNYHS 6WLYHY IHQV \UH ÄSVZVMxH KPZ[PU[P]H LU [VYUV HS VYPNLU naturaleza, propósito y destino del hombre. *VTWYLUKLY LS JVU[L_[V KL TPZP}U ZLY]PJPV ` LU[YLNH a una causa de metas altruistas. ,U[YL[LQLY Z\ ÄSVZVMxH LK\JH[P]H WLYZVUHS LU SHZ decisiones que le corresponda tomar en la esfera educativa. 7YVJ\YHY SH L_JLSLUJPH HJHKtTPJH ` TVYHS LU SHZ diferentes áreas del que hacer educativo. Investigación *VU[YPI\PY JVU LS H]HUJL KL SH [LJUVSVNxH ` LS desarrollo de la sociedad por medio del uso adecuado KL SH PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH (WSPJHY SVZ YLZ\S[HKVZ KL SH PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H como medio de promover cambios e innovaciones que den como resultado el progreso y el desarrollo integral. )LULÄJPHY HS PUKP]PK\V SH MHTPSPH ` SH ZVJPLKHK poniendo a su alcance un mejor estilo de vida como resultado de la investigación. +PZLTPUHY JVUVJPTPLU[VZ WLKHN}NPJVZ ]mSPKVZ ` IPLU fundamentados mediante la investigación. 9LZVS]LY LU SH WYmJ[PJH WYVISLTHZ LK\JH[P]VZ ZVIYL la base de los resultados obtenidos mediante la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH (WV`HY SH PU]LZ[PNHJP}U JVTV \U TLKPV LÄJPLU[L WHYH resolver problemas educativos y alcanzar logros para el bienestar individual y grupal. Administración Educativa )LULÄJPHY H SH ZVJPLKHK JVU Z\Z OHIPSPKHKLZ KL administración educacional con motivación para la búsqueda de la verdad, la excelencia académica y la creatividad. )LULÄJPHY H SH ZVJPLKHK TLKPHU[L SH JHWHJP[HJP}U KL agentes generadores de cambios e innovaciones, de superación en la vida persona, en las instituciones educativas y las comunidades.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO

;VTHY KLJPZPVULZ HJLY[HKHZ KHUKV HS[H WYPVYPKHK a la conservación de los valores superiores y a la integridad del individuo. +LTVZ[YHY KVTPUPV KL SVZ JVUVJPTPLU[VZ ` SHZ adecuadas habilidades y actitudes profesionales necesarias en cada una de las fases del proceso de la administración educativa. +LTVZ[YHY JHWHJPKHK KL HUHSPaHY L]HS\HY ` HWSPJHY pautas y direcciones sabias en la práctica educativa. *VU[YPI\PY TLKPHU[L Z\ WYV`LJJP}U L PUÅ\LUJPH H aumentar la calidad profesional de dirigentes en instituciones educativas.

+PZL|V *\YYPJ\SHY L 0UZ[Y\JJP}U :LY LY\KP[VZ LU LS mYLH KL PUZ[Y\JJP}U JHWHJP[HKVZ LU SHZ funciones de diseñador, consultor, maestro, evaluador y organizador de seminarios y convenciones. 6MYLJLY ZLY]PJPVZ KL HWV`V LU LS KLZHYYVSSV KL TH[LYPHZ planes curriculares y talleres de capacitación docente. +LTVZ[YHY JVUVJPTPLU[V ` OHIPSPKHKLZ WHYH desempeñar las cinco funciones Básicos del Currículo: PKLU[PÄJHJP}U KL SHZ ULJLZPKHKLZ LSHIVYHJP}U KLS currículo, orientación, ejecución y evaluación del proceso. (UHSPaHY JVYYPLU[LZ LK\JHJPVUHSLZ LU LS mYLH KLS currículo y la instrucción. ,]HS\HY ` HWSPJHY KP]LYZHZ LZ[YH[LNPHZ KPZL|HKHZ WHYH satisfacer las necesidades de los estudiantes. +PHNUVZ[PJHY ` LMLJ[\HY JHTIPVZ L PUUV]HJPVULZ LU SH organización y estructura curricular de los servicios educativos. GRADO ACADÉMICO Doctorado en Educación con opción a una de las siguientes áreas: (KTPUPZ[YHJP}U ,K\JH[P]H +PZL|V *\YYPJ\SHY L 0UZ[Y\JJP}U DURACIÓN La duración para obtener un grado académico de Doctorado en Educación depende de la situación del candidato: Con maestría afín a su especialidad a nivel doctoral Si el candidato ha concluido la Maestría en Educación en la Universidad de Montemorelos en algún programa equivalente, dentro de la especialidad que quiera hacer en el doctorado, podrá cursar las 16 materias exclusivas del programa doctoral en dos años académicos, sin contar los veranos, estudiando a tiempo completo. Aparte de los cursos, tendrá que destinar alrededor de un año adicional para los exámenes comprensivos y para la elaboración y sustentación de la tesis. Con maestría distinta a su especialidad a nivel doctoral

Si el candidato ha concluido la maestría en un área distinta a la de educación (por ejemplo, Maestría en Teología Pastoral, o en Administración de Empresas, Salud Pública o Relaciones Familiares), o en un área de educación pero con especialidad diferente a la que quiere seguir a nivel doctoral (por ejemplo Maestría en Educación con énfasis en Lengua y Literatura, Historia, Ciencias Biológicas o Psicología cuando a nivel doctoral desea seguir Administración Educacional o Diseño Curricular e Instrucción), tendrá que cursar 4 materias de la especialidad a nivel de maestría. Esta situación demandaría no menos de un semestre más que las que están en la situación 1. Materias de especialidad a nivel de maestría que deben cursar los que tienen una maestría que no es en Educación o es en Educación pero con especialidad diferente a la que quieren llevar a nivel doctoral: Maestría en Administración Educativa CLAVE

MATERIA

CRS

EDAD634

Teoría y Diseño Curricular

6

EDAD644

Administración de Personal

6

EDAD654

Legislación Educativa

6

EDAD664

Dirección de Instituciones Educativas

6

Maestría en Desarrollo Curricular e Instrucción CLAVE

MATERIA

CRS

EDCI620

Teoría y Diseño Curricular

6

EDCI632

Ejecución y Evaluación Curricular

6

EDCI633

Estrategias para Mejorar la Instrucción

6

EDCI655

Estrategias en Tecnología Educativa

6

REQUISITOS DE INGRESO: Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá OHILY VI[LUPKV LS NYHKV KL THLZ[YxH OHILY YLHSPaHKV WVY SV TLUVZ JPUJV H|VZ KL L_P[VZH SHIVY docente, VI[LULY \U W\U[HQL PN\HS V TH`VY KL V Z\ LX\P]HSLU[L en los estudios de posgrado, VI[LULY \U W\U[HQL PN\HS V TH`VY H W\U[VZ LU SH Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado, KHY L]PKLUJPH KL OHILY YLHSPaHKV \UH PU]LZ[PNHJP}U MVYTHS ` ZPNUPÄJH[P]H H UP]LS KL WVZNYHKV KLTVZ[YHY JVTWYLUZP}U HJLW[HISL KL SH IPISPVNYHMxH profesional del campo educativo escrita en el idioma inglés. PERFIL DE INGRESO Los candidatos al Doctorado en Educación deben presentar la siguientes características: JHWHJPKHK WHYH VYNHUPaHY LS WYVNYHTH KL HZPNUHJP}U académica mediante una distribución adecuada del

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

137

‹ ‹

‹ ‹ ‹

tiempo, HW[P[\K WHYH VYNHUPaHY Z\ WSHU KL LZ[\KPVZ IHQV LS asesoramiento del consejero personal, OHIPSPKHK WHYH YLHSPaHY PU]LZ[PNHJP}U HUHSx[PJH y profunda en los diferentes tipos de diseĂąos: experimental, histĂłrico documental y descriptivo, WVZLLY S\JPKLa TLU[HS WHYH YLHSPaHY SLJ[\YHZ KL anĂĄlisis, sĂ­ntesis y presentar y defender sus ideas, JHWHJPKHK WHYH KLZHYYVSSHY [YHIHQVZ LU LX\PWV YHaVUHTPLU[V S}NPJV WHYH L_WYLZHY Z\Z PKLHZ ` espĂ­ritu de tolerancia para respetar las opiniones de los demĂĄs.

PERFIL DE EGRESO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado acadÊmico demostrarå las siguientes capacidades y actitudes: ‹ JVTWYLUKLY LS JVUVJPTPLU[V HJ[\HS ` NLULYHY U\L]VZ conocimientos, ‹ M\UKHTLU[HY SVZ KP]LYZVZ LUMVX\LZ X\L KLTHUKH SH teoría y la pråctica educacionales, ‹ J\LZ[PVUHY LS LZ[HKV HJ[\HS KLS JVUVJPTPLU[V ` explorar y plantear nuevas alternativas. ‹ HWVY[HY Q\PJPV JYx[PJV ` YLZWVUZHISL HS ZPZ[LTH educativo vigente. ‹ ]VS]LYZL LZWLJPHSPZ[H LU LS mYLH KL SH PU]LZ[PNHJP}U que se desarrolla en la fase culminante. ‹ [LULY ZLUZPIPSPKHK TVYHS L PU[LSLJ[\HS WHYH KP]\SNHY LS conocimiento a quienes no tienen acceso a un nivel de posgrado. ,ZWLJPHSPKHK LU +PZL|V *\YYPJ\SHY L 0UZ[Y\JJP}U CLAVE

MATERIA

Seminario de FormaciĂłn del CarĂĄcter

6

EDCI764

EducaciĂłn Multigrado

6

EDCI750

Seminario de TeorĂ­as del Aprendizaje

6

EDAD892

Seminario de Manejo de Industrias Educativas

6

EDAD893

Seminario de TeorĂ­a Administrativa

6

* Del Total de las materias enlistadas en el ĂĄrea de optativas el alumno Ăşnicamente cursarĂĄ 24 crĂŠditos (equivalente a 4 materias) Materias de InvestigaciĂłn (36 crĂŠditos) EDMI735

EstadĂ­stica Aplicada a la InvestigaciĂłn

9

EDMI835

Procesos EstadĂ­sticos Avanzados

9

EDMI890

Seminario de Tesis Doctoral

9

EDMI740

ElaboraciĂłn de Instrumentos de MediciĂłn

9

Tesis Doctoral (36 crĂŠditos) TOTALES

EDUC743

TĂłpicos ContemporĂĄneos en FilosofĂ­a de la EducaciĂłn

6

EDUC746

TĂłpicos ContemporĂĄneos en PsicologĂ­a Educativa

6

Materias de la Especialidad (42 crĂŠditos) 9LX\LYPKHZ WHYH +PZL|V *\YYPJ\SHY L 0UZ[Y\JJP}U

Materias de Fundamento

12

Materias de Especialidad

42

Materias Optativas

24

Materias de InvestigaciĂłn

36

Tesis Doctoral

36

150

Total de crĂŠditos

Especialidad en AdministraciĂłn Educativa CLAVE

MATERIA

CRS

Materias de Fundamento (12 crĂŠditos) Las materias de fundamento requeridas para ambas especialidades son: EDUC743

TĂłpicos ContemporĂĄneos en FilosofĂ­a de la EducaciĂłn

6

EDUC746

TĂłpicos ContemporĂĄneos en PsicologĂ­a Educativa

6

Materias de la Especialidad (42 crĂŠditos) (Requeridas para AdministraciĂłn Educativa)

CRS

Materias de Fundamentos, (12 crĂŠditos) (Requeridas para ambas especialidades)

EDAD720

FilosofĂ­a de la AdministraciĂłn

6

EDAD725

AdministraciĂłn de Servicios Estudiantiles

6

EDAD735

AdministraciĂłn de Servicios AcadĂŠmicos

6

EDAD764

PlaneaciĂłn de la Planta FĂ­sica

6

EDAD785

Internado en AdministraciĂłn Educativa

6

EDCI725

Seminario de EducaciĂłn Especial

6

EDAD844

ComunicaciĂłn y Comportamiento Organizacional

6

EDCI735

Seminario de EducaciĂłn Comparada

6

EDAD854

Mercadotecnia en la EducaciĂłn

6

EDCI785

Internado en CurrĂ­culo e InstrucciĂłn

6

EDCI820

Seminario en Corrientes Curriculares e Instruccionales

6 EDCI725

Seminario de EducaciĂłn Especial

6

EDCI833

Seminario en Innovaciones Educativas

6

EDCI735

Seminario de EducaciĂłn Comparada

6

EDCI713

CurrĂ­culo en Instituciones de Nivel Superior

6

EDCI891

Seminario de FormaciĂłn del CarĂĄcter

6

EDCI844

EvaluaciĂłn de Textos y Materiales Curriculares

6

EDCI764

EducaciĂłn Multigrado

6

EDCI750

Seminario de TeorĂ­as del Aprendizaje

6

EDAD892

Seminario de Manejo de Industrias Educativas

6

EDAD893

Seminario de TeorĂ­a Administrativa

6

* Materias Optativas (24 crĂŠditos) (Electivas del ĂĄrea afĂ­n)

138

EDCI891

EDAD720

FilosofĂ­a de la AdministraciĂłn

6

EDAD735

AdministraciĂłn de Servicios AcadĂŠmicos

6

* Materias Optativas (24 crĂŠditos) (Electivas del ĂĄrea afĂ­n)

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO * Del Total de las materias enlistadas en el área de optativas el alumno únicamente cursará 24 créditos (equivalente a 4 materias) Materias de Investigación (36 créditos) EDMI735

Estadística Aplicada a la Investigación

9

EDMI835

Procesos Estadísticos Avanzados

9

EDMI890

Seminario de Tesis Doctoral

9

EDMI740

Elaboración de Instrumentos de Medición

9

Tesis Doctoral (36 créditos) TOTALES Materias de Fundamento

12

Materias de Especialidad

42

Materias Optativas

24

Materias de Investigación

36

Tesis Doctoral

36

Total de créditos

150

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS EDAD 844 – Comunicación y Comportamiento Organizacional – 6 CRS La comunicación dentro de la organización y sus efectos sobre líderes y subalternos en la consecución de los objetivos organizadores. Comunicación ascendente, descendente y horizontal, formal e informal. Análisis del comportamiento organizacional en términos globales de SH PUZ[P[\JP}U ` LU MVYTH LZWLJxÄJH KL Z\Z PU[LNYHU[LZ EDAD720 – Filosofía de la Administración – 6 CRS Desarrollo del pensamiento administrativo en sus diferentes etapas. Se estudian las diferentes épocas administrativas junto con los mayores exponentes de cada una y sus respectivos aportes a la administración. EDAD 725 – Administración de Servicios Estudiantiles – 6 CRS Funciones del encargado de asuntos estudiantiles. Se centra la atención en los siguientes tópicos: objetivos, organización y administración de los servicios estudiantiles, publicaciones estudiantiles (anuarios, periódicos, revistas, etc.), dormitorios, programas culturales y deportivos, programas espirituales, disciplina, vida social, recreación y servicios de salud. EDAD735 – Administración de Servicios Académicos – 6 CRS -\UJPVULZ KLS VÄJPHS YLZWVUZHISL KL SH HKTPUPZ[YHJP}U académica de la institución. Se revisan aspectos tales como planes de estudios, carga académica de alumnos, carga de trabajo de docentes, desarrollo de nuevos programas, promoción de programas de actualización de docentes, departamento de registros, admisión y otros. EDAD764 – Planeación de la Planta Física – 6 CRS 7YVJLKPTPLU[VZ X\L ZL ZPN\LU LU SH WSHUPÄJHJP}U KL \U plantel, tomando en consideración los siguientes aspectos:

desarrollo académico, selección del sitio, desarrollo físico, desarrollo de recursos humanos, desarrollo o crecimiento de la población estudiantil. EDAD 785 – Internado en Administración Educativa – 6 CRS Involucramiento del estudiante en forma activa en la administración. El alumno rota por un período de [PLTWV LZWLJxÄJV LU JHKH mYLH KL YLZWVUZHIPSPKHK KL SH HKTPUPZ[YHJP}U HS SHKV KLS +PYLJ[VY =PJLYYLJ[VY .LYLU[L y otros. EDAD 854 – Mercadotecnia en la Educación – 6 CRS Diseño y análisis de estrategias de mercadotecnia aplicables a la promoción y venta de las ventajas que ofrece la educación en general y la educación cristiana en particular. EDAD 892 – Seminario de Manejo de Industrias Educativas – 6 CRS Organización y administración de los programas de trabajo LZ[\KPHU[PS HZx JVTV LS THULQV LÄJPLU[L KL SHZ PUK\Z[YPHZ de la institución. Una de las metas principales es enseñar técnicas y habilidades así como la importancia de la labor manual en el proceso de enseñanza aprendizaje. EDAD 893 – Seminario de Teoría Administrativa – 6 CRS Mediante la técnica de casos prácticos, se pondrá al alumno en situaciones casi reales para que pueda utilizar las teorías sobre administración que ha aprendido hacia la toma de decisiones. EDCI 713 – Currículo en Instituciones de Nivel Superior – 6 CRS Principios del currículo, incluyendo la selección, organización y evaluación de experiencias de aprendizaje en el contexto de las instituciones de educación superior. Examina la naturaleza, el lugar e interrelación de la educación superior general y especializada. EDCI 725 – Seminario de Educación Especial – 6 CRS Concepciones que involucra la educación especial desde el superdotado hasta el minusválido. Familiariza HS LK\JHUKV JVU SHZ [tJUPJHZ WHYH PKLU[PÄJHY ` L]HS\HY los diferentes casos y el tratamiento adecuado que un maestro de salón puede proporcionar. Las habilidades de la planeación, instrucción y evaluación de la educación especial son tratadas en teoría y casos prácticos. EDCI 735 – Seminario de Educación Comparada – 6 CRS Diseño, estructura y modelos curriculares son examinados, analizados y comparados entre instituciones privadas, públicas, cristianas, nacionales y extranjeras con el propósito de ofrecer al profesional una visión global de la variedad de sistemas educacionales. EDCI 764 – Educación Multigrado – 6 CRS Capacitación para conducir simultáneamente diferentes grados de enseñanza. Desarrollo de las habilidades de planeación, instrucción, administración del salón, material didáctico y evaluación de los mismos. Enseñanza individualizada y en grupos, sus técnicas y métodos de enseñanza. Proporciona las bases teóricas y prácticas. EDCI 750 – Seminario de Teorías del Aprendizaje – 6 CRS +PMLYLU[LZ [LVYxHZ WZPJVS}NPJHZ ÄZPVS}NPJHZ ` ÄSVZ}ÄJHZ de la enseñanza y el aprendizaje. Provee además

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

139

SPULHTPLU[VZ KPUmTPJVZ ` LÄJPLU[LZ WHYH SH JVUK\JJP}U de la enseñanza. EDCI 844 – Evaluación de Textos y Materiales Curriculares – 6 CRS Principales procederes involucrados en el análisis y selección de libros de texto y de materiales del currículo KLU[YV KLS THYJV KL SH ÄSVZVMxH KL SH LK\JHJP}U EDCI 785 – Internado en Currículo e Instrucción – 6 CRS Experiencias prácticas que el alumno vive al involucrarse temporalmente con el que hacer curricular de una institución educativa: diseño, planeación, ejecución, desarrollo y evaluación del currículo, y áreas adyacentes. Se espera que el internista reúna materiales; debe informar por escrito su participación y conducción en varios proyectos. EDCI 820 – Seminario de Corrientes Curriculares e Instruccionales – 6 CRS Investigación extensiva de la bibliografía en el área curricular para estudiar tópicos relevantes y JVU[LTWVYmULVZ PUUV]HJPVULZ J\YYPJ\SHYLZ JVUÅPJ[VZ curriculares, políticas externas e internas, participantes en el desarrollo del currículo y el papel del Estado en los diferentes aspectos. EDCI 891 – Seminario de Formación del Carácter – 6 CRS ,Z[PSVZ ÄSVZ}ÄJVZ WHYH SH KPZJPWSPUH ,_WVUL HS LK\JHKVY H SVZ SPULHTPLU[VZ LÄJPLU[LZ WHYH JVUK\JPY L_P[VZHTLU[L SH administración del salón y del alumnado en general. EDMI 735 – Estadística Aplicada a la Investigación – 6 CRS +PZ[YPI\JPVULZ KL MYLJ\LUJPH ` Z\Z NYmÄJHZ" TLKPKHZ KL tendencia central y variabilidad; correlación y regresión simple; probabilidad y prueba de hipótesis, involucrando las distribuciones normales, t, F y chi cuadrada. EDMI 835 – Procesos Estadísticos Avanzados – 9 CRS Análisis de varianza, análisis factorial y regresión múltiple. Incluye conceptos necesarios para interpretar correctamente investigaciones publicadas y procedimientos necesarios para analizar problemas de investigación empleando programas estadísticos en la computadora. EDMI 890 – Seminario de Tesis Doctoral – 9 CRS Un estudio comprensivo de principios y metodologías de investigación enfocados hacia la tesis doctoral e investigaciones profesionales subsiguientes. Diseños y tipos de investigación; observación y medición; instrumentación y recolección de datos; análisis e interpretación de resultados; la propuesta y el informe ÄUHS KL SH PU]LZ[PNHJP}U EDMI 895 – Tesis Doctoral – 36 CRS Elaboración y defensa satisfactoria de una investigación ZPNUPÄJH[P]H LU LS mYLH KL SH LZWLJPHSPKHK

EDUC 743 – Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación – 6 CRS 7LYZWLJ[P]HZ KL PKLHZ ÄSVZ}ÄJHZ JVU[LTWVYmULHZ X\L 140

PUÅ\`LU LU SH LK\JHJP}U HJ[\HS (UHSPaH Z\ SxULH KL pensamiento, contexto, posición y políticas de acción. EDUC 746 – Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa – 6 CRS *VUJLWJPVULZ ÄSVZ}ÄJHZ JVU[LTWVYmULHZ HSYLKLKVY KLS OVTIYL Z\ WLYZVUHSPKHK JVTV HWYLUKL Z\Z JVUÅPJ[VZ emocionales y su comportamiento individual y en grupos. El alumno tiene la oportunidad de explorar las M\LU[LZ IPISPVNYmÄJHZ WHYH LUJVU[YHY [tJUPJHZ LÄJPLU[LZ para encauzar la dirección del proceso enseñanza aprendizaje. EDMI 740 – Elaboración de Instrumentos de Evaluación – 6 CRS Descripción: El curso tiene el propósito de introducir al estudiante doctoral en el conocimiento y práctica de los principios y metodologías requeridas en el proceso de elaboración o adopción de instrumentos de medición. Considera temas relacionados con diferentes tipos de pruebas criterios para la evaluación de instrumentos de medición, elaboración y uso de manuales de prueba. 1\Z[PÄJHJP}U! El objetivo de formar investigadores en educación, obliga al programa a incluir una materia tan importante siendo que la selección o elaboración de instrumentos de medición es uno de los pasos críticos en toda investigación. PROGRAMAS DE MAESTRÍAS Legislación Académica Interna TÍTULO I DE LA ADMISIÓN (Y[xJ\SV +L SVZ YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ KL HKTPZP}U Todo candidato a cursar alguna de las maestrías que ofrece la Facultad de Educación debe cumplir con los requisitos generales de admisión de la Legislación Académica de Posgrado. Además debe cumplir con determinados YLX\PZP[VZ LZWLJxÄJVZ! a. Presentar un portafolio donde documente los aportes ZPNUPÄJH[P]VZ KL KVZ H|VZ KL L_P[VZH L_WLYPLUJPH profesional, en el campo educativo para la Maestrías en Educación y de especialidad, y en algún área de servicios humanos para la Maestría en Relaciones Familiares. b. Haber obtenido un mínimo de 400 puntos en la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP) o LX\P]HSLU[L ` KL W\U[VZ LU SH WY\LIH LZWLJxÄJH KL dominio del idioma inglés del PAEP o equivalente. c. Demostrar desempeño en el uso de procesador de texto y manejo de la internet. d. En el caso de los aspirantes que no tengan un título de licenciatura afín con el programa de estudios que deseen cursar, incluir en su portafolios una carta de intención describiendo los objetivos, metas, posibles YLZ\S[HKVZ ILULÄJPVZ LZWLYHKVZ ` HWSPJHJPVULZ HS medio que el solicitante espera derivar en caso de ser

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO

e. f.

aceptado el programa de posgrado. Presentar un documento en donde se plantee el anteproyecto de investigación En el caso de aspirantes a la Maestría en Relaciones Familiares, tener una entrevista personal con el coordinador del programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y su aptitud para ingresar a SH THLZ[YxH 7HYH LZ[L ÄU ZL HKTPUPZ[YHYm \U LZ[\KPV psicodiagnóstico de personalidad. TÍTULO VIII DE LA RECEPCÓN DE GRADOS ACADÉMICOS

Artículo 2. Será requisito de titulación la preparación de una tesis de maestría. La tesis es un informe de investigación y representa una contribución original al conocimiento. Debe elaborarse sobre la base de los lineamientos establecidos para los trabajos escritos en el nivel de posgrado y la normativa institucional de investigación.

.BFTUSrB FO &EVDBDJwO

La Maestría en Educación es un programa que se propone desarrollar el ejercicio profesional y académico de alto nivel e inducir a los estudiantes a la investigación en el campo de la educación. En 1989 se crea la División de Posgrado e Investigación impartiendo la Maestría en Educación con las siguientes acentuaciones: Administración Educativa, Currículo e Instrucción y Enseñanza Superior. En el año 2004 tiene reforma curricular la Maestría en Educación, con las siguientes acentuacions en: Administración Educativa, Docencia, Metodología de la Investigación, Planeación Educativa y Diseño Curricular. PERFIL DE INGRESO El postulante a la Maestría en Educación debe demostrar las siguientes características: PU[LYtZ ` JHWHJPKHK LU SH PU]LZ[PNHJP}U ` LU SH KPM\ZP}U KL sus resultados, JVTWYVTPZV JVU SH LK\JHJP}U PU[LNYHS PU[LNYPKHK ` ZLU[PKV KL YLZWVUZHIPSPKHK LU LS [YHIHQV HW[P[\K WHYH WLUZHY LU MVYTH JSHYH JYx[PJH L]HS\H[P]H ` responsable, KLKPJHJP}U ` WLYZL]LYHUJPH LU LS LZ[\KPV ` LU SHZ WYmJ[PJHZ profesionales, TLU[HSPKHK HIPLY[H ` KPZW\LZ[H H HWYLUKLY JHWHJPKHK WHYH SH [VTH KL KLJPZPVULZ X\L ZL IHZH LU LS respeto a principios ético, JHWHJPKHK KL YLZVS\JP}U KL WYVISLTHZ ` JVUÅPJ[VZ interpersonales, LZWxYP[\ KL ZLY]PJPV HJ[P[\K WVZP[P]H OHJPH SH WYVK\JJP}U ` SH YLHSPaHJP}U KL aportes sustanciales al quehacer pedagógico. El candidato será entrevistado por el coordinador del programa

para evaluar la actitud y disposición del aspirante. Los resultados del examen de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP) contribuyen en la evaluación de las características del postulante. PERFIL DE EGRESO El egresado de la Maestría en Educación poseerá las siguientes características generales: +VTPUPV KL SVZ TVKLSVZ [LUKLUJPHZ ` WYVJLZVZ KLS cambio en la educación contemporánea. /HIPSPKHK WHYH SH HWSPJHJP}U KL SVZ JVUJLW[VZ [L}YPJVZ para la elaboración de proyectos innovadores en el área LZWLJxÄJH KL Z\ HJLU[\HJP}U +LZ[YLaH ` KPZWVZPJP}U LU LS THULQV ` VYNHUPaHJP}U KL actividades individuales y grupales. *HWHJPKHK KL WYVM\UKPaHJP}U ` HJ[\HSPaHJP}U WLYTHULU[L KLS YPNVY TL[VKVS}NPJV ` JPLU[xÄJV LU LS [YH[HTPLU[V educativo. (J[P[\K MH]VYHISL HS HWYLUKPaHQL JVU[PU\V ` autorregulado. GRADO ACADÉMICO Maestría en Educación con acentuación en: (KTPUPZ[YHJP}U ,K\JH[P]H +VJLUJPH 4L[VKVSVNxH KL SH 0U]LZ[PNHJP}U 7SHULHJP}U ,K\JH[P]H ` +PZL|V *\YYPJ\SHY DURACIÓN El plan de estudios abarca tres ciclos semestrales o dos ciclos semestrales y un verano intensivo para cubrir la parte académica. MODALIDADES DE ESTUDIO ;PLTWV JVTWSL[V JVU JHYNH JVTWSL[H K\YHU[L JHKH uno de los tres períodos (dos en el año escolar y el ciclo de verano. 4LKPV [PLTWV 3VZ WYVMLZPVUHSLZ X\L WVY YHa}U KL Z\ trabajo no pueden estudiar tiempo completo podrán recibir clases vespertinas. Si toman lo equivalente a media carga académica, podrán completar las materias del plan de estudios en dos años calendario. REQUISITOS DE INGRESO Cumplir con los requisitos de ingreso a la Universidad de Montemorelos y con los requerimientos del Posgrado en Educación. Además, el postulante a la Maestría en Educación, deberá haber cursado a nivel licenciatura las materias de: -PSVZVMxH KL SH ,K\JHJP}U +PKmJ[PJH .LULYHS V 4L[VKVSVNxH .LULYHS KL SH Enseñanza, 0U[YVK\JJP}U H SH ,Z[HKxZ[PJH

REQUISITOS DE PASANTÍA

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

141

Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios 2. Para obtener el grado académico el candidato debe realizar una tesis o proyecto.

Maestría en Educación FUNDAMENTO CLAVE

MATERIA

CLAVE

MATERIA

CRS

EDDO655

Teorías Contemporáneas de Aprendizaje

6

EDDO657

Modelos Didácticos Contemporáneos

6

EDDO659

Evaluación del Aprendizaje

6

EDPE649

Estrategias de Integración de Valores en el Modelo Educativo

6

EDDO663

Consejería y Orientación Educativa

6

EDDO665

Tecnologías de Información y Comunicación para los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

6

EDUC646

Estudio Independiente

6

Totales

42

CRS

TEXT600

Cosmovisión para el Desarrollo Profesional

6

EDUC623

Modelos Educativos

6

EDUC625

Tendencias Educativas Contemporáneas

6

EDUC627

.LZ[P}U WHYH SH *HSPKHK KL SH ,K\JHJP}U

6

CLAVE

MALI609

Liderazgo

6

MALI604

.LZ[P}U KLS *HTIPV

6

Administración de Recursos Humanos

6

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (requerimiento 24 crs.) MATERIA

CRS

EDUC633

Desarrollo del Carácter

6

MARH600

EDUC635

Tecnología Educativa

6

EDAD675

Legislación Educativa

6

Totales

42

MALI608

Estrategias, Estructura y Procesos de Organización

6

MAFU606

Administración Estratégica

6

MALI624

Administración Financiera para no Financieros

6

EDUC646

Estudio Independiente

6

Totales

42

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

CRS

EDMI636

Métodos de Investigación

6

EDMI637

Seminario de Investigación

2

Requerimientos de Grado

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (requerimiento 24 crs.)

EDMI695

Tesis o

16

EDMI690

Proyecto

16

CLAVE

Totales

24

EDMI683

Métodos de la Investigación Cualitativa

6

EDMI685

Métodos de Investigación Documental, Electrónica y Análisis de la Información.

6

EDMI687

Estadística Aplicada a la Investigación Educativa

6

ACENTUACIONES PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR (requerimiento 24 crs.) CLAVE

142

DOCENCIA (requerimiento 24 crs.)

MATERIA

MATERIA

CRS

EDMI688

Epistemología

6

CRS

EDMI689

Probabilidad

6

EDMI693

Didáctica de la Investigación

6

Totales

36

EDPE643

Planeación Estratégica

6

EDPE645

Teorías y Modelos de Diseño Curricular

6

EDPE647

Metodología e Instrumentos para la Evaluación Curricular

6

EDPE649

Estrategias de Integración de Valores en el Modelo Educativo

6

EDPE653

Planeación para Cursos en Línea

6

EDUC646

Estudio Independiente

6

Totales

36

Asignaturas

14

Créditos

90

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS FUNDAMENTO EDUC623 – Modelos Educativos – 6 CRS Estudio de los modelos educativos diseñados por el maestro YHIx KL .HSPSLH ` WVY LS OVTIYL H [YH]tZ KL SH OPZ[VYPH El estudio comprende el propósito de la educación, la naturaleza humana (quien es el maestro y el alumno). Los

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO mÊtodos de enseùanza y las åreas disciplinarias preferidas. TambiÊn incluye el anålisis de los Êxitos y fracasos de los distintos modelos. EDUC625 – Tendencias Educativas Contemporåneas – 6 CRS Anålisis de las distintas tendencias educativas contemporåneas globales, nacionales y regionales que impactan sobre los distintos niveles y åmbitos educativos H SH S\a KL SHZ JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ ` WZPJVS}NPJHZ educacionales a las que corresponden. Estudio histórico y proyectivo de las tendencias educativas mås importantes. EUC627 – Gestión para la Calidad de la Educación – 6 CRS Estudio del concepto de calidad educativa desde distintas WVZPJPVULZ ÄSVZ}ÄJHZ 3H JHSPKHK KLZKL LS JVTWYVTPZV JVU la misión institucional. La calidad vista por las agencias acreditadoras de instituciones, programas y profesionales. Las implicaciones del concepto de calidad en la WSHUPÄJHJP}U LQLJ\JP}U ` L]HS\HJP}U LK\JH[P]H MALI609 – Liderazgo – 6 CRS Prepara a individuos en la toma de decisiones en el årea administrativa, fundamentados en principios sólidos de un SPKLYHaNV LÄJPLU[L ` LMLJ[P]V EDUC633 – Desarrollo del Caråcter – 6 CRS Anålisis de las investigaciones de Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del KLZHYYVSSV KLS JHYmJ[LY *Yx[PJH ` WLYZWLJ[P]H :PNUPÄJHKV naturaleza e importancia del caråcter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo. EDUC635 – Tecnología Educativa – 6 CRS Anålisis de las diferentes tecnologías a disposición de la enseùanza y el aprendizaje. Habilidad para el uso de las tecnologías innovadoras en el ejercicio educativo. Habilidad para la selección y aplicación de las tecnologías didåcticas apropiadas. INVESTIGACIÓN EDMI636 – MÊtodos de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseùo de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal. EDMI695/EDMI690 – Tesis o Proyecto – 16 CRS Preparación y presentación de una investigación original, \[PSPaHUKV TVKLSV JPLU[xÄJV KL JVUMVYTPKHK JVU SHZ normas establecidas de APA. ACENTUACIÓN Planeación Educativa y Desarrollo Curricular EDPE643 – Planeación EstratÊgica – 6 CRS Estudios de modelos de planeación estratÊgica institucional. ,S YVS KL SH WSHUPÄJHJP}U LZ[YH[tNPJH LU SH WSHUPÄJHJP}U acadÊmica y el diseùo curricular.

,+7, œ ;LVYxHZ ` 4VKLSVZ KL +PZL|V *\YYPJ\SHY œ *9: Estudio de los principales modelos de diseùo curricular y Z\Z YHxJLZ [L}YPJHZ ` ÄSVZ}ÄJHZ *HWHJPKHK WHYH LSHIVYHY modelos a partir de un modelo educativo. EDPE647 – Metodología e Instrumentos para la Evaluación Curricular – 6 CRS MÊtodos e instrumentos para la evaluación de instituciones, planes de estudios y asignaturas. El impacto de los YLZ\S[HKVZ KL SH L]HS\HJP}U J\YYPJ\SHY LU SH WSHUPÄJHJP}U ` ejecución de los planes de estudio. EDPE649 – Estrategias de Integración de los Valores en el Modelo Educativo – 6 CRS Estudio histórico de la presencia de valores en el currículo y su impacto en la educación. Elaboración de propuestas concretas de integración de valores bíblicos al currículo. Estrategias para la enseùanza de valores. EDPE653 – Planeación para Cursos en Línea – 6 CRS Curso orientado a los ambientes de aprendizaje y función docente en la Educación a Distancia. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito. DOCENCIA EDDO655 – Teorías Contemporåneas de Aprendizaje – 6 CRS Estudio de las teorías contemporåneas del aprendizaje a la luz de las corrientes teóricas tradicionales y de las ÄSVZ}ÄJHZ LK\JH[P]HZ :LSLJJP}U ` HWSPJHJP}U KL SHZ [LVYxHZ a situaciones concretas de aprendizaje. EDDO657 – Modelos Didåcticos Contemporåneos – CRS Estudio de distintos modelos didåcticos a la luz de las JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ 7VY[HMVSPV KL TVKLSVZ KL PUZ[Y\JJP}U para el desempeùo docente y para el entrenamiento a pares. Habilidad para crear una comunidad de aprendices docentes. EDDO659 – Evaluación del Aprendizaje – 6 CRS Estudio de modelos de evaluación y sus raíces en las teorías de aprendizaje. Portafolio de modelos de evaluación del aprendizaje. EDPE649 – Estrategias de Integración de Valores en el Modelo Educativo – 6 CRS Estudio histórico de la presencia de valores en el currículo y su impacto en la educación. Elaboración de propuestas concretas de integración de valores bíblicos al currículo. Estrategias para la enseùanza de valores. EDDO663 – Consejería y Orientación Educativa – 6 CRS Introducción a la teoría de la orientación y consejería educativa. Teorías de consejería, orientación vocacional y aplicación e interpretación de pruebas estandarizadas. Prepara al educador para practicar la orientación en

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

143

PUZ[P[\JPVULZ LK\JH[P]H JVU LS ÄU KL H`\KHY H SVZ Q}]LULZ H [VTHY KLJPZPVULZ WVZP[P]HZ LU Z\ ]PKH WLYZVUHS H ÄU KL ZLY individuos que enfrenten con éxito los retos del mañana. EDDO665 – Tecnologías de Información y Comunicación WHYH SVZ 7YVJLZVZ ,UZL|HUaH (WYLUKPaHQL ¶ *9: Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la educación a distancia. El desarrollo del aprendizaje. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA MALI604 – Gestión del Cambio – 6 CRS 0KLU[PÄJHY SH YLSHJP}U LU[YL SPKLYHaNV ` JHTIPV TLKPHU[L experiencia y observaciones, construyendo un marco de referencia para la gestión de la transformación de las organizaciones a partir de una visión que haga converger todos los esfuerzos y recursos institucionales. MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRS Se presentan y se analizan los asuntos más críticos de la administración de los recursos humanos en una organización. Se cubren los siguientes aspectos: análisis de las relaciones empleador-empleado, las implicaciones del rápido ambiente cambiante en el cual la administración de los recursos humanos operan; asuntos globales que rodean la función de administración de recursos humanos (ARH), las leyes que afectan las actividades de la ARH y las funciones de la ARH tales como la dotación de personal (reclutamiento y selección), entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. También se analizan los sistemas de evaluación y recompensa y las prácticas que involucran la creación de un lugar de trabajo productivo, seguro y justo. EDAD675 – Legislación Educativa – 6 CRS Aspecto legal de la educación en México, tanto público como privado. Preceptos constitucionales, leyes, reglamentos, políticas, convenios y otras regulaciones nacionales como internacionales. Asuntos legislativos ` Q\KPJPHSLZ LU LS mTIP[V LK\JH[P]V ` Z\ PUÅ\LUJPH LU instituciones educativas, estudiantes, comunidad y sociedad en general. MALI608 – Estrategias, Estructura y Procesos de Organización – 6 CRS Promover un análisis crítico del entorno interno y externo de las empresas con el propósito de evaluar y diseñar estrategias, estructuras y procesos orientados a lograr una cultura de trabajo de alto desempeño en la competitividad de las organizaciones. MAFU606 – Administración Estratégica – 6 CRS La administración estratégica está interesada en la adaptación global entre los recursos y oportunidades disponibles en el ambiente de los negocios. Se explorarán formas de hacer decisiones de negocios efectivas, en gran

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parte, medianae el uso del método de estudio de casos. Este curso incorporará políticas y estrategias de negocios y aplicará un enfoque holístico a las interacciones del ambiente interno y externo de la organización. En un ambiente global, los administradores y líderes deben ser capaces de reaccionar a las adquisiciones, subcontratación (outsourcing), reestructuración (downsizing) y alianzas estratégicas. Se ofrece una visión completa del desarrollo del ambiente corporativo en la arena de los negocios. MALI624 – Administración Financiera para No Financieros – 6 CRS (UHSPaHY TL[VKVSVNxH KL HKTPUPZ[YHJP}U ÄUHUJPLYH WHYH desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos ÄUHUJPLYVZ KL \UH LTWYLZH LU MVYTH LÄJPLU[L ` LMLJ[P]H EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS ;YHIHQV KL LZ[\KPV PUKLWLUKPLU[L LU \U mYLH LZWLJxÄJH KL WSHUPÄJHJP}U LK\JH[P]H METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDMI683 – Métodos de la Investigación Cualitativa – 6 CRS Panorama de la investigación cualitativa IC; competencia entre paradigmas; investigación-acción; investigación colaborativa; investigación cualitativo-crítica; interaccionismo simbólico; etnografía de la escuela; diseños y estra[LNPHZ KL 0 *" LZ[\KPV KL JHZVZ" TPJYVHUmSPZPZ L[UVNYmÄJV de la interacción; recolección e interpretación (análisis y L]HS\HJP}U KL TH[LYPHSLZ J\HSP[H[P]VZ" ]HSPKLa ` ÄHIPSPKHK en la IC; tensiones éticas, controversias y dilemas de la IC. EDMI685 – Métodos de Investigación Documental, Electrónica y Análisis de la Información – 6 CRS Se crea un contexto adecuado para el fortalecimiento de SHZ OHIPSPKHKLZ KL I ZX\LKH IPISPVNYmÄJH LU IPISPV[LJHZ y bases electrónicas de datos, para el perfeccionamiento de habilidades analíticas de lectura y comprensión, para el análisis del discurso, el proceso de la información y la elaboración de escritos analíticos. EDMI687 – Estadística Aplicada a la Investigación Educativa – 6 CRS Se considera la estrecha relación entre los elementos de un problema de investigación y los recursos de la estadística KLZJYPW[P]H L PUMLYLUJPHS 3H KLÄUPJP}U KL ]HYPHISLZ la medición, técnicas y métodos de presentación de resultados, tales como medidas de tendencia central, de variabilidad, prueba de hipótesis, correlación, regresión simple, distribuciones normales t, F y Chi cuadrada. EDMI688 – Epistemología – 6 CRS El curso consiste en un examen crítico y profundo de los diversos asuntos y perspectivas relacionadas con la teoría del conocimiento. Partiendo de una introducción histórica, se consideran teorías que contienden por la explicación de las fuentes y posibilidades del conocimiento humano:

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO racionalismo (Platón, Descartes, Chisholm), empirismo (Aristóteles, Leche, Berkeley, Hume, Kant Ayer, Carnal, Quine), escepticismo (Sextus Empiricus, Descartes, Putnam) y pragmatismo (James, Lewis, Quines). Finalmente se consideran disputas contemporåneas respecto al anålisis WYVWPV KLS JVUJLW[V KL JVUVJPTPLU[V .L[[PLY -LSKTHU 7VSSVJR SH UH[\YHSLaH KL SH JYLLUJPHZ Q\Z[PÄJHKH (SZ[VU :VZH .VSKTHU :[PJO ` ZP SH [LVYxH KLS JVUVJPTPLU[V puede ser considerada una disciplina autónoma (Quine, 7\[THU .VSKTHU *VKL EDMI689 – Probabilidad – 6 CRS Familiarizar al alumno con el concepto de variabilidad y fomenta en el alumno la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados para describir fenómenos aleatorios mediante la comprensión y aplicación de la teoría de probabilidad a variables aleatorias, distribuciones discretas, distribuciones continuas y la distribución normal. Estudia diversas tÊcnicas y procedimientos de muestreo. EDMI693 – Didåctica de la Investigación – 6 CRS Estudio de estrategias de enseùanza y aprendizaje relacionados con el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes hacia la investigación en sus diversas modalidades. Diseùar, aplicar y evaluar situaciones de aprendizaje de la metodología de la investigación.

.BFTUSrB FO &OTFvBO[B EF MBT $JFODJBT 'rTJDBT Al crear la Maestría en Enseùanza de la Ciencias Físicas, se pretende formar docentes capacitados para el anålisis y solución de problemas en el åmbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, tÊcnicas y tecnologías aplicadas a su årea de desempeùo profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseùanza de las Ciencias Físicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemåtica de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO ‹ 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV ‹ ,_WLYPLUJPH KVJLU[L ‹ ,ZWxYP[\ KL PUUV]HJP}U ‹ 0U[LYtZ WVY SH PU]LZ[PNHJP}U ‹ 0U[LNYPKHK TVYHS ‹ 9LZWVUZHIPSPKHK LU LS LZ[\KPV ‹ *VVWLYHJP}U WHYH [YHIHQV LU LX\PWV ‹ 4HULQV KL OLYYHTPLU[HZ [LJUVS}NPJHZ HWSPJHISLZ H SH

disciplina +LZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberå demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo JPLU[xÄJV SVNYVZ HJHKtTPJVZ ` WYVMLZPVUHSLZ El candidato serå entrevistado y presentarå los exåmenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglÊs (si es extranjero comprensión del idioma espaùol) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. ‹

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseùanza de Ciencias Físicas, serå capaz de ‹ [LULY \UH ]PKH VYPLU[HKH WHYH HJ[\HY LU HYTVUxH JVU los principios Êticos, ‹ HWSPJHY LU Z\ ]PKH ]HSVYLZ KL \UH JVZTV]PZP}U cristiana, ‹ JVUZVSPKHY ` MVYTHY WYVMLZPVUHSLZ JHWHJLZ KL THULQHY metodologías didåcticas acordes con el proceso de enseùanza-aprendizaje, ‹ NLULYHY WYVW\LZ[HZ J\YYPJ\SHYLZ LU Z\ mYLH KL especialización que promuevan la investigación, ‹ 0UUV]HY [tJUPJHZ WHYH TLQVYHY LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH aprendizaje, ‹ VMYLJLY HS[LYUH[P]HZ KL ZVS\JP}U H WYVISLTHZ educativos, ‹ WHY[PJPWHY LU WYVNYHTHZ KL ZLY]PJPV JVT\UP[HYPV ‹ (ZLZVYHY LU TL[VKVSVNxH KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H y en su årea de especialización, ‹ OHJLY \ZV KL SVZ YLJ\YZVZ [LJUVS}NPJVZ LU LS KLZHYYVSSV de su profesión, ‹ HUHSPaHY SH SP[LYH[\YH HJ[\HSPaHKH LU LS JHTWV disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrån desempeùarse como ‹ KVJLU[LZ LU PUZ[P[\JPVULZ LK\JH[P]HZ KL LUZL|HUaH superior, públicas y privadas, ‹ HZLZVYLZ LU SHZ PUZ[P[\JPVULZ ` VYNHUPZTVZ LUJHYNHKVZ de diseùar los planes y programas educativos de la enseùanza de las ciencias físicas, ‹ PU]LZ[PNHKVYLZ LU HSN\UH SxULH KL SH KVJLUJPH ‹ KPZL|HKVYLZ KL TH[LYPHS LK\JH[P]V WHYH SH LUZL|HUaH de las Ciencias Físicas, ‹ JVUZ\S[VYLZ KL JHZHZ W\ISPJHKVYHZ ` LKP[VYLZ KL SPIYVZ de textos de Física, ‹ KPYLJ[VYLZ KL +LWHY[HTLU[V KL -xZPJH LU PUZ[P[\JPVULZ

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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educativas. GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo.

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Didáctica

MECF620

Didáctica de la Física

3

6

MECF621

Laboratorio y Simulación de la Enseñanza de la Física

3

6

Física

REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de posgrado de la Universidad de Montemorelos requiere lo siguiente: HJ[H KL UHJPTPLU[V JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ KL SH SPJLUJPH[\YH [YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U [LULY [x[\SV KL SPJLUJPH[\YH LU MxZPJH TH[LTm[PJH V LU mYLH H ÄU WYLZLU[HY \U L_HTLU JVTWYLUZP]V KL 0UNStZ JVU \UH W\U[\HJP}U LZWLJxÄJH KL W\U[VZ WYLZLU[HY ` HWYVIHY LS L_HTLU KL 7(,7 JVU \UH puntuación mínima general de 400 puntos, WYLZLU[HY \U WVY[HMVSPV X\L WVUNH LU L]PKLUJPH su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación, KLTVZ[YHY KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL textos y manejo de internet, KHY L]PKLUJPH KL \UH L_WLYPLUJPH TxUPTH KL KVZ H|VZ de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: YLHSPaHY \UH [LZPZ ` LSHIVYHY \U WYV`LJ[V LU LS mYLH

INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647

146

MATERIA Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

Mecánica Clásica

3

6

MECF623

Mecánica Estadística

3

6

MECF624

Electricidad y Magnetismo

3

6

MECF625

Física Moderna

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

OPTATIVAS FT

CRS

MECF626

CLAVE Fisicoquímica

MATERIA

3

6

MME627

Métodos Matemáticos

3

6

MECF627

Ondas y Luz

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

21

42

FT

CRS

3

6

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS

4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ Ciencias Físicas

CLAVE

MECF622

FT

CRS

3

6

INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa,

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como PU[LNYHU[LZ PUÅ\`LU[LZ LU SH KPUmTPJH LK\JH[P]H EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para SH PUZ[Y\JJP}U LÄJHa (S[LYUH[P]HZ PUZ[Y\JJPVUHSLZ KLS educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo OPZ[}YPJV .YHUKLZ WLUZHKVYLZ X\L OHU PUÅ\PKV LU Z\ KLZHYYVSSV ;LVYxHZ ` JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ X\L OHU moldeado la educación desde la antigüedad hasta la HJ[\HSPKHK -VYTHJP}U ` YLÄUHTPLU[V KL \UH ÄSVZVMxH educativa personal. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA ,+40 ¶ +PZL|V KL 0U]LZ[PNHJP}U ¶ *9: Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH! KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Importancia de la investigación, los nuevos modelos de la investigación. Las nuevas tendencias en la tecnología. La importancia de la física en el desarrollo de la tecnolog-ía. El desarrollo mundial y la tecnología. DIDÁCTICA MECF620 – Didáctica de la Física – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje. 4,*- ¶ 3HIVYH[VYPV ` :PT\SHJP}U LU SH ,UZL|HUaH de la Física – 6 CRS El rol del docente y el laboratorio en la enseñanza de la física. Conocimiento de software para la enseñanza de la física. El laboratorio como una herramienta para la HKX\PZPJP}U KL \U JVUVJPTPLU[V ZPNUPÄJH[P]V FÍSICA MECF622 – Mecánica Clásica – 6 CRS Las leyes de Newton y de conservación. Coordenadas generalizadas y ligaduras. El cálculo variacional en

mecánica clásica. Ecuaciones de Hamilton y Poisson. Fuerzas centrales y el problema de Kepler. Pequeñas oscilaciones. Dinámica del cuerpo rígido. MECF623 – Mecánica Estadística – 6 CRS Se hace una revisión de los conceptos matemáticos que se aplican en la mecánica cuántica y los fundamentos de la mecánica estadística del equilibrio. Se describen la función de partición clásica. Las estadísticas cuánticas de Bose-Einstein y de Fermi-Dirac. Se observan algunas aplicaciones sobre el gas ideal. El sistema de oscilaciones armónicos y las funciones termodinámicas. MECF624 – Electricidad y Magnetismo – 6 CRS Se destacan la electrización y la ley de Coulomb. El JHTWV LStJ[YPJV 3H SL` KL .H\ZZ ,S WV[LUJPHS LStJ[YPJV Electrostática sin cargas espaciales. Magnetostática y cuasiestática. Campos que varían en el tiempo. Propagación de ondas. Se verán nociones de radiación. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. ,+<* ¶ +PZL|V ` *VUK\JJP}U KL :LTPUHYPVZ ` Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de LSLTLU[VZ KLS WYVJLZV [HSLZ JVTV KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases KL KH[VZ NYmÄJHZ LZ[HKxZ[PJHZ OVQH LSLJ[Y}UPJH ` V[YHZ reservas. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Análisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química. MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos par resolver problemas.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

147

MECF627 – Ondas y Luz – 6 CRS Considera los procesos en la física de las ondas y la luz y su aplicación matemática.

4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ Ciencias Químicas La Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Químicas pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV ,_WLYPLUJPH KVJLU[L ,ZWxYP[\ KL PUUV]HJP}U 0U[LYtZ WVY SH PU]LZ[PNHJP}U 0U[LNYPKHK TVYHS 9LZWVUZHIPSPKHK LU LS LZ[\KPV *VVWLYHJP}U WHYH [YHIHQV LU LX\PWV 4HULQV KL OLYYHTPLU[HZ [LJUVS}NPJHZ HWSPJHISLZ H SH disciplina +LZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo JPLU[xÄJV SVNYVZ HJHKtTPJVZ ` WYVMLZPVUHSLZ El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Químicas será capaz de THULQHY TL[VKVSVNxHZ KPKmJ[PJHZ HJVYKLZ JVU LS proceso de enseñanza–aprendizaje, NLULYHY WYVW\LZ[HZ J\YYPJ\SHYLZ LU Z\ mYLH KL especialización que promuevan la investigación, PUUV]HY [tJUPJHZ WHYH TLQVYHY LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH

148

aprendizaje, VMYLJLY HS[LYUH[P]HZ KL ZVS\JP}U H WYVISLTHZ educativos, WHY[PJPWHY LU WYVNYHTHZ KL ZLY]PJPV JVT\UP[HYPV HZLZVYHY LU TL[VKVSVNxH KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H ` en su área de especialización, OHJLY \ZV KL SVZ YLJ\YZVZ [LJUVS}NPJVZ LU LS KLZHYYVSSV de su profesión, HUHSPaHY SH SP[LYH[\YH HJ[\HSPaHKH LU LS JHTWV disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.

GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo. REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, requiere lo siguiente: HJ[H KL UHJPTPLU[V JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ KL SH SPJLUJPH[\YH [YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U [LULY [x[\SV KL SPJLUJPH[\YH LU X\xTPJH IPVSVNxH V LU mYLH H ÄU L_HTLU JVTWYLUZP]V KL 0UNStZ JVU \UH W\U[\HJP}U LZWLJxÄJH KL W\U[VZ L_HTLU KL 7(,7 JVU \UH W\U[\HJP}U TxUPTV NLULYHS de 400 puntos, WVY[HMVSPV X\L WVUNH LU L]PKLUJPH Z\ ]VJHJP}U Z\Z inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación, KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` manejo de internet, L]PKLUJPH KL \UH L_WLYPLUJPH TxUPTH KL KVZ H|VZ KL labor docente, REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: YLHSPaHY \UH [LZPZ `

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO

LSHIVYHY \U WYV`LJ[V LU LS mYLH

TOTAL

4HLZ[YxH LU ,UZL|HUaH KL SHZ Ciencias Químicas CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD MATERIA Didáctica MECQ620

Epistemología y Didáctica de las Ciencias Químicas Química

MECQ621

Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento

3

6

MECQ622

Química Analítica

3

6

MECQ623

Bioquímica

3

6

MECQ624

Química Orgánica

3

6

MECQ625

Química Inorgánica

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS 6

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MECF626

Fisicoquímica

3

6

MECQ627

Tópicos Selectos de Química

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

18

36

FASE CULMINANTE CLAVE

FT

CRS

TESI001

Tesis I

3

6

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

Totales

MATERIA

FT

CRS

16

48

96

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos

INNOVACIÓN EDUCATIVA

CLAVE

MATERIAS

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo OPZ[}YPJV .YHUKLZ WLUZHKVYLZ X\L OHU PUÅ\PKV LU Z\ KLZHYYVSSV ;LVYxHZ ` JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ X\L OHU TVSKLHKV la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. -VYTHJP}U ` YLÄUHTPLU[V KL \UH ÄSVZVMxH LK\JH[P]H personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la PUZ[Y\JJP}U LÄJHa (S[LYUH[P]HZ PUZ[Y\JJPVUHSLZ KLS LK\JHKVY en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado ` JVT\UPKHK JVTV PU[LNYHU[LZ PUÅ\`LU[LZ LU SH KPUmTPJH educativa. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN ,+40 ¶ +PZL|V KL 0U]LZ[PNHJP}U ¶ *9: Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Problemática actual del aprendizaje de las ciencias químicas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen HS HWYLUKPaHQL ZPNUPÄJH[P]V KL SHZ JPLUJPHZ X\xTPJHZ Metodologías de investigación en ciencia química. Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

149

DIDÁCTICA MECQ620 – Didáctica de la Química – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje. MECQ621 – Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento – 6 CRS Normas de seguridad en el laboratorio, técnicas experimentales y análisis de las propiedades y reacciones de lo elementos químicos. QUÍMICA MECQ622 – Química Analítica – 6 CRS Investiga los procesos en el análisis químico, los materiales, reactivos y soluciones, como el equilibrio iónico de diversas naturalezas, reacciones, de precipitado, redor y ácido-base. MECQ623 – Bioquímica – 6 CRS Describe las técnicas y métodos bioquímicos que se aplican para analizar la estructura de los compuestos orgánicos. MECQ624 – Química Orgánica – 6 CRS Profundiza en la estructura y enlace de los compuestos orgánicos y en sus derivados halógenos, ácido carbocílicos, como también en síntesis y reacciones químicas. MECQ625 – Química Inorgánica – 6 CRS Fundamenta la estructura atómica y química cuántica, las propiedades periódicas de los elementos, los enlaces, reacciones nucleares y estereoquímica y simetría. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. ,+<* ¶ +PZL|V ` *VUK\JJP}U KL :LTPUHYPVZ ` Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de LSLTLU[VZ KLS WYVJLZV [HSLZ JVTV KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CR Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como

150

herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases KL KH[VZ NYmÄJHZ LZ[HKxZ[PJHZ OVQH LSLJ[Y}UPJH ` V[YHZ reservas. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Enfatiza en el desarrollo de la química la importancia de sus logros en la sociedad y la tecnología y las interacciones de la química inorgánica, orgánica y analítica para determinar propiedades físicas y químicas de elementos compuestos, moléculas y métodos cuantitativos de análisis químicos. MECQ627 – Temas Selectos de Química – 6 CRS Elige temas de actualidad en el área de la química que estén relacionados con el mejoramiento del ambiente, conservación de los ecosistemas y las reacciones en los diferentes métodos de síntesis de materiales cerámicos.

.BFTUSrB FO &OTFvBO[B EF MBT $JFODJBT 4PDJBMFT La maestría en la enseñanza de las Ciencias Sociales pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esta disciplina. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV ,_WLYPLUJPH KVJLU[L ,ZWxYP[\ KL PUUV]HJP}U 0U[LYtZ WVY SH PU]LZ[PNHJP}U 0U[LNYPKHK TVYHS 9LZWVUZHIPSPKHK LU LS LZ[\KPV *VVWLYHJP}U WHYH [YHIHQV LU LX\PWV 4HULQV KL OLYYHTPLU[HZ [LJUVS}NPJHZ HWSPJHISLZ H SH disciplina +LZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo JPLU[xÄJV SVNYVZ HJHKtTPJVZ ` WYVMLZPVUHSLZ El candidato será entrevistado y presentará los exámenes

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero, comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Enseñanza de Ciencias Sociales será capaz de: THULQHY TL[VKVSVNxHZ KPKmJ[PJHZ HJVYKLZ JVU LS WYVJLZV de enseñanza - aprendizaje, NLULYHY WYVW\LZ[HZ J\YYPJ\SHYLZ LU Z\ mYLH KL especialización que promuevan la investigación, PUUV]HY [tJUPJHZ WHYH TLQVYHY LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH aprendizaje, VMYLJLY HS[LYUH[P]HZ KL ZVS\JP}U H WYVISLTHZ LK\JH[P]VZ WHY[PJPWHY LU WYVNYHTHZ KL ZLY]PJPV JVT\UP[HYPV HZLZVYHY LU TL[VKVSVNxH KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H ` LU su área de especialización, OHJLY \ZV KL SVZ YLJ\YZVZ [LJUVS}NPJVZ LU LS KLZHYYVSSV KL su profesión, HUHSPaHY SH SP[LYH[\YH HJ[\HSPaHKH LU LS JHTWV KPZJPWSPUHYPV para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como KVJLU[LZ LU PUZ[P[\JPVULZ LK\JH[P]HZ KL LUZL|HUaH superior, públicas y privadas, PU]LZ[PNHKVYLZ LU JLU[YVZ KL PU]LZ[PNHJP}U ZVJPHS HZLZVYLZ LU KLWLUKLUJPHZ N\ILYUHTLU[HSLZ ` empresas del sector privado, JVUZ\S[VYLZ LU JHZH W\ISPJHKVYHZ ` LKP[VYPHSLZ KL libros de texto en el área de ciencias sociales, KPYLJ[VYLZ KL KLWHY[HTLU[VZ KL ZLY]PJPV ZVJPHS ` comunitario.

WYLZLU[HY ` HWYVIHY 7(,7 JVU \UH W\U[\HJP}U TxUPTV general de 400 puntos WYLZLU[HY \U WVY[HMVSPV JVU SH [YH`LJ[VYPH KL desempeño profesional en la educación. KLTVZ[YHY KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL textos y manejo de internet. KHY L]PKLUJPH KL \UH L_WLYPLUJPH TxUPTH KL KVZ H|VZ de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: YLHSPaHY \UH [LZPZ ` LSHIVYHY \U WYV`LJ[V LU LS mYLH

Plan de estudios INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD CLAVE

Didáctica MECS620

GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: HJ[H KL UHJPTPLU[V JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ KL SH SPJLUJPH[\YH [YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U [LULY [x[\SV KL SPJLUJPH[\YH LU JPLUJPHZ ZVJPHSLZ V LU mYLH H ÄU WYLZLU[HY \U L_HTLU JVTWYLUZP]V KL 0UNStZ LU LS cual se debe alcanzar 80 puntos,

MATERIA

Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales Teoría

MECS621

Teoría Política Contemporánea

3

6

MECS622

Teoría Sociológica Contemporánea

3

6

Análisis MECS623

Economía del Mundo Contemporáneo

3

6

MECS624

Relaciones Internacionales de México y el Mundo

3

6

Seminario MECS625

Seminario de Historiografía Universal

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

151

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MECS626

.LVNYHMxH ` +LTVNYHMxH

3

6

MECS627

Seminario Socioeconómico de América Latina

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

18

36

FT

CRS

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

6

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como PU[LNYHU[LZ PUÅ\`LU[LZ LU SH KPUmTPJH LK\JH[P]H EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo OPZ[}YPJV .YHUKLZ WLUZHKVYLZ X\L OHU PUÅ\PKV LU Z\ KLZHYYVSSV ;LVYxHZ ` JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ X\L OHU moldeado la educación desde la antigüedad hasta la HJ[\HSPKHK -VYTHJP}U ` YLÄUHTPLU[V KL \UH ÄSVZVMxH educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para SH PUZ[Y\JJP}U LÄJHa (S[LYUH[P]HZ PUZ[Y\JJPVUHSLZ KLS educador en el proceso de comunicación educativa. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina

152

INVESTIGACIÓN ,+40 ¶ +PZL|V KL 0U]LZ[PNHJP}U ¶ *9: Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICA MECS620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanzaaprendizaje en Ciencias Sociales. ANÁLISIS MECS623 –Economía del Mundo Contemporáneo – 6 CRS Formación de cuadros en el campo de las relaciones internacionales desde la perspectiva de los procesos económicos que tienen lugar a escala mundial integral del siglo. MECS624 – Relaciones Internacionales de México y el Mundo – 6 CRS Contextualización de la teoría académica iberoamericana en torno de las ciencias sociales y las humanidades, tomando en cuenta a los organismos sociales que en LSSH PUÅ\`LU! NVIPLYUV LTWYLZHYPVZ WHY[PKVZ WVSx[PJVZ movimientos sociales e intelectuales prestigiosos. SEMINARIO MECS625 – Seminario de Historiografía Universal – 6 CRS Exploración de los tópicos, con un profundo análisis KL SHZ WYPUJPWHSLZ LZJ\LSHZ ` JVYYPLU[LZ OPZ[VYPVNYmÄJHZ contemporáneas. TEORÍA MATERIAS MECS621 – Teoría Política Contemporánea – 6 CRS Cuestiones y problemas de los sistemas políticos y de los prototipos de democracia y otros modelos, con profundo análisis en las estructuras políticas y sus divergencias. MECS622 – Teoría Sociológica Contemporánea – 6 CRS Contrastando las estructuras sociales, su constitución y transformación a través de la historia, analizando los procesos y etapas de desarrollo. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. ,+<* ¶ +PZL|V ` *VUK\JJP}U KL :LTPUHYPVZ ` *VU]LUJPVULZ ¶ *9: Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades KL SVZ VYNHUPaHKVYLZ (UmSPZPZ KL LSLTLU[VZ KLS WYVJLZV [HSLZ JVTV KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ JHYHJ[LYxZ[PJHZ KLS S\NHY distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta KPKmJ[PJH JVTV YLJ\YZV LU SH HKTPUPZ[YHJP}U KL SH LK\JHJP}U <ZV KLS WYVJLZHKVY KL WHSHIYHZ IHZLZ KL KH[VZ NYmÄJHZ estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECS627 – Seminario Socioeconómico de América Latina – 6 CRS 7HY[PJPWHJP}U KL SVZ LU[LZ ZVJPVLJVU}TPJVZ ` Z\Z YLSHJPVULZ L PUÅ\LUJPH LU SVZ WYVJLZVZ NSVIHSPaHU[LZ KL (TtYPJH Latina. MECS626 – Geografía y Demografía – 6 CRS ;LUKLUJPHZ KLTVNYmÄJHZ JHTIPVZ LU LS TV]PTPLU[V UH[\YHS KL SH WVISHJP}U ` SHZ TPNYHJPVULZ PU[LYUHZ LU Z\ ]PUJ\SHJP}U NLVNYmÄJH

.BFTUSrB FO &OTFvBO[B EF MBT $JFODJBT #JPMwHJDBT

En el año 2002 inicia el programa de la Maestría en la Enseñanza de la Ciencias Biológicas con el propósito de formar profesionales dedicados al servicio y capacitados en el uso de tecnología actual en el área de especialización. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV ,_WLYPLUJPH KVJLU[L ,ZWxYP[\ KL PUUV]HJP}U 0U[LYtZ WVY SH PU]LZ[PNHJP}U 0U[LNYPKHK TVYHS 9LZWVUZHIPSPKHK LU LS LZ[\KPV *VVWLYHJP}U WHYH [YHIHQV LU LX\PWV 4HULQV KL OLYYHTPLU[HZ [LJUVS}NPJHZ HWSPJHISLZ H SH KPZJPWSPUH +LZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` THULQV KL 0U[LYUL[ Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia WYVMLZPVUHS L]PKLUJPH KL SPKLYHaNV JPLU[xÄJV SVNYVZ HJHKtTPJVZ ` WYVMLZPVUHSLZ El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas será capaz de THULQHY TL[VKVSVNxHZ KPKmJ[PJHZ HJVYKLZ JVU LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH HWYLUKPaHQL NLULYHY WYVW\LZ[HZ J\YYPJ\SHYLZ LU Z\ mYLH KL LZWLJPHSPaHJP}U X\L WYVT\L]HU SH PU]LZ[PNHJP}U PUUV]HY [tJUPJHZ WHYH TLQVYHY LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH HWYLUKPaHQL VMYLJLY HS[LYUH[P]HZ KL ZVS\JP}U H WYVISLTHZ LK\JH[P]VZ WHY[PJPWHY LU WYVNYHTHZ KL ZLY]PJPV JVT\UP[HYPV HZLZVYHY LU TL[VKVSVNxH KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H ` LU Z\ mYLH KL LZWLJPHSPaHJP}U OHJLY \ZV KL SVZ YLJ\YZVZ [LJUVS}NPJVZ LU LS KLZHYYVSSV KL Z\ WYVMLZP}U CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

153

HUHSPaHY SH SP[LYH[\YH HJ[\HSPaHKH LU LS JHTWV KPZJPWSPUHYPV para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como KVJLU[LZ LU PUZ[P[\JPVULZ LK\JH[P]HZ KL LUZL|HUaH superior, públicas y privadas, PU]LZ[PNHKVYLZ JLU[YVZ KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H ` KL su área de especialización, HZLZVYLZ LK\JH[P]VZ LU KLWLUKLUJPHZ N\ILYUHTLU[HSLZ y del sector privado, JVUZ\S[VYLZ ` LKP[VYLZ KL SPIYVZ KL [L_[V LU LS mYLH KL Z\ especialización, KPYLJ[VYLZ KL KLWHY[HTLU[VZ KL ZLY]PJPV ZVJPHS ` comunitario.

PLAN DE ESTUDIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Didáctica

GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis.

MECB620

Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas Biología

MECB621

Tópicos Selectos de Biología Celular

3

6

MECB622

Tópicos Selectos de Biología Molecular

3

6

MECB623

Tópicos Selectos de Zoología

3

6

MECB624

Tópicos Selectos de Botánica

3

6

Ecología

REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos debe incluir lo siguiente: HJ[H KL UHJPTPLU[V JLY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ KL SH SPJLUJPH[\YH [YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U ZVSPJP[\K KL HKTPZP}U HS WYVNYHTH [LULY [x[\SV KL SPJLUJPH[\YH LU )PVSVNxH 8\xTPJH V LU mYLH H ÄU WYLZLU[HY \U L_HTLU JVTWYLUZP]V KL 0UNStZ JVU \UH W\U[\HJP}U LZWLJxÄJH KL W\U[VZ WYLZLU[HY ` HWYVIHY LS L_HTLU KL 7(,7 JVU \UH puntuación mínimo general de 400 puntos, WYLZLU[HY \U WVY[HMVSPV X\L WVUNH LU L]PKLUJPH su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación, KLTVZ[YHY KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL textos y manejo de internet, KHY L]PKLUJPH KL \UH L_WLYPLUJPH TxUPTH KL KVZ H|VZ de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: YLHSPaHY \UH [LZPZ ,SHIVYHY \U WYV`LJ[V LU LS mYLH 154

MECB625

Tópicos Selectos de Ecología

3

6

Totales

6 Materias

18

36

INVESTIGACIÓN FT

CRS

EDMI635

CLAVE

Diseño de Investigación

MATERIA

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MECB626

Origen y Especiación

3

6

MECB627

Tópicos Selectos de Microbiología

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

18

36

FT

CRS

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

6

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO DESCRIPCIÓN DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo OPZ[}YPJV .YHUKLZ WLUZHKVYLZ X\L OHU PUÅ\PKV LU Z\ KLZHYYVSSV ;LVYxHZ ` JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ X\L OHU TVSKLHKV SH educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación ` YLÄUHTPLU[V KL \UH ÄSVZVMxH LK\JH[P]H WLYZVUHS EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso KL LQLJ\JP}U WHYH SH PUZ[Y\JJP}U LÄJHa (S[LYUH[P]HZ instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como PU[LNYHU[LZ PUÅ\`LU[LZ LU SH KPUmTPJH LK\JH[P]H EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN ,+40 ¶ +PZL|V KL 0U]LZ[PNHJP}U ¶ *9: Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICO MECB620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje. BIOLOGÍA MECB621 – Tópicos Selectos de Biología Celular – 6 CRS Investigaciones recientes de los diferentes organelos de la célula.

Aplicación de la tecnología del ADN en la biotecnología, proyecto, genoma y la regulación de la expresión genoma en procariontes y eucariontes. MECB623 – Tópicos Selectos de Zoología – 6 CRS Análisis de la sistemática e investigación de grupos taxonómicos especiales de la fauna de México. MECB624 – Tópicos Selectos de Botánica – 6 CRS Análisis de la sistemática e investigación de grupos [H_VU}TPJVZ WHY[PJ\SHYLZ KL SH ÅVYH ` ]LNL[HJP}U KL México. ECOLOGÍA MECB625 – Tópicos Selectos de Ecología – 6 CRS Análisis de los fundamentos de la conservación, estrategias de conservación, desarrollo económico y sustentable a la educación ambiental. OPTATIVA EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. ,+<* ¶ +PZL|V ` *VUK\JJP}U KL :LTPUHYPVZ ` Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de LSLTLU[VZ KLS WYVJLZV [HSLZ JVTV KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases KL KH[VZ NYmÄJHZ LZ[HKxZ[PJHZ OVQH LSLJ[Y}UPJH ` V[YHZ reservas. MECB626 – Origen y Especiación – 6 CRS 0U]LZ[PNHJP}U KL SVZ M\UKHTLU[VZ ÄSVZ}ÄJVZ ` JPLU[xÄJVZ con relación al origen, dispersión y especiación biológica. MECB627 – Tópicos Selectos de Microbiología – 6 CRS Procedimientos para la prevención, control y tratamiento de microbios que afectan al ser humano.

MECB622 – Tópicos Selectos de Biología Molecular – 6 CRS CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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.BFTUSrB FO -FOHVB Z -JUFSBUVSB )JTQgOJDBT La Maestrías en Lengua y Literatura Hispánicas inicia en el año 2000, y pretende formar personal capacitado para participar en el desarrollo e incorporación a la práctica docente, así como en el conocimiento de la ciencia, la tecnología y las humanidades que representan los sectores educativos productivos de bienes y servicios. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DE INGRESO 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV ,_WLYPLUJPH KVJLU[L ,ZWxYP[\ KL PUUV]HJP}U 0U[LYtZ WVY SH PU]LZ[PNHJP}U 0U[LNYPKHK TVYHS 9LZWVUZHIPSPKHK LU LS LZ[\KPV *VVWLYHJP}U WHYH [YHIHQV LU LX\PWV 4HULQV KL OLYYHTPLU[HZ [LJUVS}NPJHZ HWSPJHISLZ H SH disciplina +LZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` THULQV de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, L_WLYPLUJPH WYVMLZPVUHS L]PKLUJPH KL SPKLYHaNV JPLU[xÄJV logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en Lengua y Literatura Hispánicas será capaz de: ;LULY \UH ]PKH VYPLU[HKH WHYH HJ[\HY LU HYTVUxH JVU SVZ principios éticos (WSPJHY LU Z\ ]PKH ]HSVYLZ KL \UH JVZTV]PZP}U JYPZ[PHUH *VUZVSPKHY ` MVYTHY WYVMLZPVUHSLZ JHWHJLZ KL THULQHY metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. .LULYHY WYVW\LZ[HZ J\YYPJ\SHYLZ LU Z\ mYLH KL especialización que promuevan la investigación. 0UUV]HY [tJUPJHZ WHYH TLQVYHY LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH aprendizaje 6MYLJLY HS[LYUH[P]HZ KL ZVS\JP}U H WYVISLTHZ LK\JH[P]VZ 7HY[PJPWHY LU WYVNYHTHZ KL ZLY]PJPV JVT\UP[HYPV (ZLZVYHY LU TL[VKVSVNxH KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H ` LU su área de especialización. 156

/HJLY \ZV KL SVZ YLJ\YZVZ [LJUVS}NPJVZ LU LS KLZHYYVSSV de su profesión (UHSPaHY SH SP[LYH[\YH HJ[\HSPaHKH LU LS JHTWV KPZJPWSPUHYPV para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas. 0UZ[P[\JPVULZ V JLU[YVZ KL PU]LZ[PNHJP}U +LWLUKLUJPHZ N\ILYUHTLU[HSLZ ` LTWYLZHZ KLS ZLJ[VY privado. +PZL|HKVY KL TH[LYPHS ` L]HS\HKVY KL WYVNYHTHZ WHYH SH enseñanza del español y la literatura. *VYYLJ[VY KL [L_[VZ ` LZ[PSVZ LU JHZHZ LKP[VYPHSLZ periódicos y medios de comunicación en general. ,SHIVYHJP}U KL TH[LYPHS PUMVYTH[P]V *VUZ\S[VY KL JHZHZ W\ISPJHKVYHZ GRADO ACADÉMICO Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: (J[H KL UHJPTPLU[V *LY[PÄJHKV KL LZ[\KPVZ KL SH SPJLUJPH[\YH ;YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U ;LULY [x[\SV KL SPJLUJPH[\YH LU 3LUN\H ` 3P[LYH[\YH Española, o en Lingüística Aplicada o en Letras Españolas V LU mYLHZ H ÄULZ 7YLZLU[HY \U L_HTLU JVTWYLUZP]V KL 0UNStZ JVU \UH W\U[\HJP}U LZWLJxÄJH KL W\U[VZ 7YLZLU[HY ` HWYVIHY LS L_HTLU KL 7(,7 JVU \UH puntuación mínimo general de 400 puntos. 7YLZLU[HY \U WVY[HMVSPV X\L WVUNH LU L]PKLUJPH Z\ vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación. +LTVZ[YHY KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL textos y manejo de internet. +HY L]PKLUJPH KL \UH L_WLYPLUJPH TxUPTH KL KVZ H|VZ de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: 9LHSPaHY \UH [LZPZ ,SHIVYHY \U WYV`LJ[V LU LS mYLH

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO FASE CULMINANTE

Plan de Estudios

FT

CRS

TESI001

CLAVE Tesis I

3

6

CRS

TESI002

Tesis II

3

6

Totales

6

12

INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Didáctica

MLLH620

Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura Lingüística

MLLH621

Lingüística

3

6

MLLH622

Semántica y Lexicología

3

6

MLLH623

Análisis del Discurso

3

6

Literatura MLLH624

Seminario de Literatura Mexicana

3

6

MLLH625

Seminario de Literatura Hispanoamericana y Española

3

6

Totales

6 Materias

18

36

INVESTIGACIÓN FT

CRS

EDMI635

CLAVE

Diseño de Investigación

MATERIA

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MLLH626

Sociolingüística

3

6

MLLH627

Psicolingüística

3

6

MLLH628

Semiótica

3

6

MLLH629

(UmSPZPZ .YHTH[PJHS

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos

MATERIA

DESCRIPCION DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como PU[LNYHU[LZ PUÅ\`LU[LZ LU SH KPUmTPJH LK\JH[P]H EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para SH PUZ[Y\JJP}U LÄJHa (S[LYUH[P]HZ PUZ[Y\JJPVUHSLZ KLS educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo OPZ[}YPJV .YHUKLZ WLUZHKVYLZ X\L OHU PUÅ\PKV LU Z\ KLZHYYVSSV ;LVYxHZ ` JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ X\L OHU moldeado la educación desde la antigüedad hasta la HJ[\HSPKHK -VYTHJP}U ` YLÄUHTPLU[V KL \UH ÄSVZVMxH educativa personal. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN ,+40 ¶ +PZL|V KL 0U]LZ[PNHJP}U ¶ *9: Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICA MLLH620 – Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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LINGÜÍSTICA MLLH621 – Lingüística – 6 CRS El aprendizaje del español, su desarrollo cognitivo y social del proceso del habla. Solución de problemas, técnicas y aplicación de la lingüística. Analizar y criticar las diferentes corrientes actuales que existen en torno a la lingüística. MLLH622 – Semántica y Lexicología – 6 CRS Propuestas teóricas de la semántica clásica y los conceptos JVU[LTWVYmULV KLS ¸ZPNUPÄJHKV¹ ¸YLMLYLUJPH¹ ¸ZLU[PKV¹ “connotación”, “arbitrariedad” y sus conexiones con la lexicología. MLLH623 – Análisis del Discurso – 6 CRS La interacción de las estructuras y funciones del discurso y la cultura, analizando la teoría, mito, símbolo, metáfora e imagen discursiva. LITERATURA MLLH624 – Seminario de la Literatura Mexicana – 6 CRS Obras literarias mexicanas de la segunda mitad del siglo XX hasta las tendencias actuales de la crítica literaria. MLLH625 – Seminario de la Literatura /PZWHUVHTLYPJHUH ` ,ZWH|VSH ¶ *9: Obras literarias del género narrativo, lírico, dramático, ensayístico, tomando como pauta el análisis del discurso. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. ,+<* ¶ +PZL|V ` *VUK\JJP}U KL :LTPUHYPVZ ` Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análi-sis de LSLTLU[VZ KLS WYVJLZV [HSLZ JVTV KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ características del lugar, dis-tribución del tiempo, etc. EDUC688 – Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases KL KH[VZ NYmÄJHZ LZ[HKxZ[PJHZ OVQH LSLJ[Y}UPJH ` V[YHZ reservas. MLLH626 – Sociolingüística – 6 CRS Interacción que existe entre el lenguaje y la sociedad o la cultura. El lenguaje en los procesos sociales.

158

MLLH627 –Psicolingüística – 6 CRS Procesos mentales del lenguaje, transmisión del lenguaje, trastornos del lenguaje, teorías modernas de percepción del lenguaje. MLLH628 –Semiótica – 6 CRS 9LSHJPVULZ KLS ZPNUV SPUN xZ[PJV ` SH ZLTP}[PJH YLÅLQHKH en la cultura de las civilizaciones, sus mitos y formas de expresar su lenguaje. MLLH629 – Análisis Gramatical – 6 CRS Estudio teórico-práctica de las estructura

.BFTUSrB FO .BUFNgUJDBT &EVDBUJWB

La Maestría en Matemática Educativa pretender formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Matemática Educativa, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV ,_WLYPLUJPH KVJLU[L ,ZWxYP[\ KL PUUV]HJP}U 0U[LYtZ WVY SH PU]LZ[PNHJP}U 0U[LNYPKHK TVYHS 9LZWVUZHIPSPKHK LU LS LZ[\KPV *VVWLYHJP}U WHYH [YHIHQV LU LX\PWV 4HULQV KL OLYYHTPLU[HZ [LJUVS}NPJHZ HWSPJHISLZ H SH disciplina +LZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL [L_[VZ ` manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo JPLU[xÄJV SVNYVZ HJHKtTPJVZ ` WYVMLZPVUHSLZ El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en Matemática Educativa será capaz de: ;LULY \UH ]PKH VYPLU[HKH WHYH HJ[\HY LU HYTVUxH JVU los principios éticos (WSPJHY LU Z\ ]PKH ]HSVYLZ KL \UH JVZTV]PZP}U cristiana

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO

*VUZVSPKHY ` MVYTHY WYVMLZPVUHSLZ JHWHJLZ KL THULQHY metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. .LULYHY WYVW\LZ[HZ J\YYPJ\SHYLZ LU Z\ mYLH KL especialización que promuevan la investigación. 0UUV]HY [tJUPJHZ WHYH TLQVYHY LS WYVJLZV KL LUZL|HUaH aprendizaje 6MYLJLY HS[LYUH[P]HZ KL ZVS\JP}U H WYVISLTHZ educativos 7HY[PJPWHY LU WYVNYHTHZ KL ZLY]PJPV JVT\UP[HYPV (ZLZVYHY LU TL[VKVSVNxH KL PU]LZ[PNHJP}U LK\JH[P]H ` en su área de especialización. /HJLY \ZV KL SVZ YLJ\YZVZ [LJUVS}NPJVZ LU LS KLZHYYVSSV de su profesión (UHSPaHY SH SP[LYH[\YH HJ[\HSPaHKH LU LS JHTWV disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.

CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como: +VJLU[LZ LU PUZ[P[\JPVULZ LK\JH[P]HZ KL LUZL|HUaH superior, pública y privada. (ZLZVYLZ LK\JH[P]VZ LU SHZ PUZ[P[\JPVULZ ` VYNHUPZTVZ encargados de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las matemáticas. 0U]LZ[PNHKVYLZ LU SH SxULH KL SH KVJLUJPH +PZL|HKVYLZ KL TH[LYPHS LK\JH[P]V WHYH SH LUZL|HUaH de las matemáticas *VUZ\S[VYLZ LU JHZHZ W\ISPJHKVYHZ KL SPIYVZ KL [L_[VZ de matemáticas +PYLJ[VYLZ KL KLWHY[HTLU[VZ KL TH[LTm[PJHZ LU instituciones educativas ,KP[VYLZ KL SPIYVZ KL [L_[V KL TH[LTm[PJHZ DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, mas la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: (J[H KL UHJPTPLU[V *LY[PÄJHKV KL LZ[\KPV KL SH SPJLUJPH[\YH ;YLZ JHY[HZ KL YLJVTLUKHJP}U ;LULY [x[\SV KL SPJLUJPH[\YH LU TH[LTm[PJHZ MxZPJH V LU mYLH H ÄU 7YLZLU[HY \U L_HTLU JVTWYLUZP]V KL PUNStZ JVU \UH W\U[\HJP}U LZWLJxÄJH KL W\U[VZ 7YLZLU[HY ` HWYVIHY LS L_HTLU KL 7(,7 JVU \UH puntuación mínimo general de 400 puntos. 7YLZLU[HY \U WVY[HMVSPV X\L WVUNH LU L]PKLUJPH Z\ vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria

fructífera de desempeño profesional en la educación. +LTVZ[YHY KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL textos y manejo de internet. +HY L]PKLUJPH KL \UH L_WLYPLUJPH TxUPTH KL KVZ H|VZ de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: 9LHSPaHY \UH [LZPZ ,SHIVYHY \U WYV`LJ[V LU LS mYLH

Plan de Estudios INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Matemáticas Educativas

MME620

Didáctica de las Matemáticas

3

6

MME621

Computación y Cognición

3

6

MME622

Resolución de Problemas

3

6

Matemáticas Puras MME623

Análisis Matemático

3

6

MME624

Álgebra Lineal

3

6

MME625

.LVTL[YxH

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS 6

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

159

OPTATIVAS FT

CRS

MECF626

CLAVE Fisicoquímica

MATERIA

3

6

MME627

Métodos Matemáticos

3

6

MME628

Métodos Cuantitativos

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS 6

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo OPZ[}YPJV .YHUKLZ WLUZHKVYLZ X\L OHU PUÅ\PKV LU Z\ KLZHYYVSSV ;LVYxHZ ` JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ X\L OHU moldeado la educación desde la antigüedad hasta la HJ[\HSPKHK -VYTHJP}U ` YLÄUHTPLU[V KL \UH ÄSVZVMxH educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso KL LQLJ\JP}U WHYH SH PUZ[Y\JJP}U LÄJHa (S[LYUH[P]HZ instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como PU[LNYHU[LZ PUÅ\`LU[LZ LU SH KPUmTPJH LK\JH[P]H EDUB600 – Modelos Instrucionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. 160

INVESTIGACIÓN ,+40 ¶ +PZL|V KL 0U]LZ[PNHJP}U ¶ *9: Exploración de los procesos fundamentales de la PU]LZ[PNHJP}U JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH formulación de hipótesis y diseño de la metodología, preparan al docente para la elaboración de un proyecto profesional de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Problemática actual del aprendizaje de las matemáticas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen al aprendizaje ZPNUPÄJH[P]V KL SHZ TH[LTm[PJHZ 4L[VKVSVNxHZ KL investigación en matemática. Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. MATEMÁTICAS EDUCATIVAS MME620 – Didáctica de las Matemáticas – 6 CRS Metodologías tradicionales en la enseñanza de las matemáticas. El currículo y la enseñanza de las TH[LTm[PJHZ ,S WLYÄS KLS WYVMLZPVUHS LU SH LUZL|HUaH de las matemáticas. Nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas. Los libros de texto y su rol en la enseñanza de las matemáticas MME621 – Computación y Cognición – 6 CRS Rol del docente en la enseñanza de las matemáticas ante una sociedad globalizadora y tecnológica. Las tecnologías como una alternativa en la enseñanza efectiva de las Matemáticas. Elaboración de programas de software en la enseñanza de las matemáticas. Teorías cognitivas y la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. MME622 – Resolución de Problemas – 6 CRS Análisis del proceso en la adquisición del conocimiento matemático mediante la aplicación de teorías cognitivas. Resolución de problemas y su problemática. MATEMÁTICAS PURAS MME623 – Análisis Matemático – 6 CRS Conocer los límites de funciones. Funciones continuas, fórmula de Taylor y aplicaciones. Teoremas fundamentales del cálculo integral. Series de número reales. MME624 – Álgebra Lineal – 6 CRS ,Z[\KPV KL SHZ LJ\HJPVULZ SPULHSLZ ` SH LSPTPUHJP}U .H\ZZPHUH Los espacios vectoriales. Las transformaciones lineales y las proyecciones ortogonales. Espacios de funciones. MME625 – Geometría – 6 CRS Considera las propiedades y elementos distintivos de la geometría proyectiva, absoluta, hiperbólica y diferencial. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. ,+<* ¶ +PZL|V ` *VUK\JJP}U KL :LTPUHYPVZ ` Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de LSLTLU[VZ KLS WYVJLZV [HSLZ JVTV KLÄUPJP}U KL VIQL[P]VZ características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La com-putadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases KL KH[VZ NYmÄJHZ LZ[HKxZ[PJHZ OVQH LSLJ[Y}UPJH ` V[YHZ YL servas. MME628 – Métodos Cuantitativos – 6 CRS Solución de problema de operaciones, programación lineal, dual y avanzada. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Análisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química. MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos para resolver problemas.

.BFTUSrB FO 3FMBDJPOFT 'BNJMJBSFT La Maestría en Relaciones Familiares fue diseñada con el propósito de preparar profesionales capaces de proveer soluciones a los problemas de la vida en familia. Éstos se basarán en una compresión madura de los procesos familiares, un conocimiento adecuado del cuerpo de información y material teórico ya existente y experiencia en la conducción de investigaciones relevantes y útiles acerca de la vida familiar. El plan de estudios tiene una reforma en el año 2004 OBJETIVO GENERAL Formar educadores, orientadores familiares con capacidad para generar soluciones a los problemas familiares, con sensibilidad y compromiso a las necesidades sociales y con un liderazgo creativo para elaborar propuestas que conduzcan a la búsqueda permanente de la excelencia, que se proyecta en un servicio altruista a la sociedad.

PERFIL DE INGRESO Los candidatos a ingresar a la Maestría en Relaciones Familiares deben presentar las siguientes características: JHWHJPKHK WHYH VYNHUPaHY LS WYVNYHTH KL HZPNUHJP}U académica mediante una distribución adecuada del tiempo. TV[P]HJP}U WHYH LZ[\KPVZ KL WVZNYHKV ` actualización profesional JHWHJPKHK JYx[PJH ` HUHSx[PJH ]VJHJP}U WHYH [YHIHQHY LU LS TLQVYHTPLU[V ` superación de las familias OHIPSPKHK WHYH [YH[HY JVU SHZ WLYZVUHZ ` [LULY \U interés genuino en ellas LZWxYP[\ KL LTWH[xH ` ZVSPKHYPKHK OHJPH SHZ necesidades de los demás LS JHUKPKH[V ZLYm LU[YL]PZ[HKV WVY LS JVVYKPUHKVY del programa para evaluar la actitud y disposición del aspirante; para la entrevista del coordinador dispondrá de los resultados y de la evaluación del cuestionario 16FP (Factores de Personalidad) y otros instrumentos de personalidad que el consejo técnico determine. PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes: *VUVJLY ` JVTWYLUKLY SVZ M\UKHTLU[VZ ÄSVZ}ÄJVZ ` teológicos de las relaciones humanas 0U[LY]LUPY LU SVZ UP]LSLZ KL LUZL|HUaH ` WYL]LUJP}U HZx como el de orientación y consejería familiar. 6YNHUPaHY HJ[P]PKHKLZ LK\JH[P]HZ WHYH SH MHTPSPH LU cuanto el conocimiento de sí misma y sus funciones. -\UKHTLU[HY SVZ KP]LYZVZ LUMVX\LZ X\L KLTHUKH SH teoría y la práctica de la educación familiar. +L[LJ[HY V KLYP]HY H V[YVZ WYVMLZPVUHSLZ SVZ JHZVZ X\L HZx lo ameriten +L[LJ[HY ` H[LUKLY WLYZVUHSTLU[L LU \UH L[HWH [LTWYHUH a personas y grupos en riesgo *\LZ[PVUHY LS LZ[HKV HJ[\HS KLS JVUVJPTPLU[V L_WSVYHY ` plantear nuevas alternativas ,QLYJLY \U SPKLYHaNV LU SH JVT\UPKHK VYPLU[HUKV y dirigiendo proyectos de servicio que atiendan el mejoramiento de la vida familiar. 1\Z[PWYLJPHY SVZ M\UKHTLU[VZ ÄSVZ}ÄJVZ KL \UH cosmovisión cristiana de la vida y de las relaciones familiares. 4VZ[YHY \UH HJ[P[\K WVZP[P]H KL HKOLZP}U OHJPH SVZ ]HSVYLZ éticos, cognitivos, estéticos y morales de la familia. (UHSPaHY SVZ WYVISLTHZ ZVJPHSLZ PU[YHMHTPSPHYLZ WHYH generar soluciones integrando los conocimientos y desarrollando propuestas innovadoras de atención familiar. *YLHY WYVW\LZ[HZ PUUV]HKVYHZ LU LS KLZHYYVSSV KL proyecto vinculadas con el mejoramiento de las relaciones familiares.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

161

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(WSPJHY LS WLUZHTPLU[V JYx[PJV WHYH \UH TH`VY JVTWYLUZP}U de los procesos de la vida familiar. +LZHYYVSSHY OHIPSPKHKLZ KLS [YHIHQV KL VYPLU[HKVY ` consejero familiar, aplicando estrategias de intervenciĂłn y tĂŠcnicas de orientaciĂłn familiares. (WSPJHY SVZ Tt[VKVZ KL PU]LZ[PNHJP}U H SH ZVS\JP}U KL problemas en la vida familiar.

GRADO ACADÉMICO Maestría en Relaciones Familiares DURACIÓN El plan de estudios abarca tres ciclos semestrales para cubrir la parte acadÊmica, mås investigación REQUISITOS DE ADMISIÓN Ademås de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberå: ‹ 7VZLLY \U [x[\SV WYVMLZPVUHS KL SPJLUJPH[\YH KL SH universidad o institución reconocida o una carta de pasante con opción a titulación. ‹ ;LULY \U WYVTLKPV NLULYHS TxUPTV KLS WVY JPLU[V V su equivalente en estudios en el nivel de licenciatura. ‹ 7YLZLU[HY JLY[PÄJHKV VÄJPHS KL OHILY J\YZHKV H UP]LS licenciatura un total de 20 crÊditos ANUIES (que equivalen a 10 crÊditos semestrales o 15 trimestrales) que incluyan psicología del crecimiento y desarrollo humano (infancia y adolescencia), psicopatología y estadística. ‹ /HILY YLHSPaHKV \U TxUPTV KL KVZ H|VZ KL L_P[VZH labor profesional en algún årea de servicios humanos o demostrar un alto grado de madurez, idoneidad y aptitud para el programa. ‹ ;LULY \UH LU[YL]PZ[H WLYZVUHS JVU LS JVVYKPUHKVY KLS programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y aptitud para ingresar a la maestría. Para este ÄU ZL HWSPJHYm \U [LZ[ ZVIYL MHJ[VYLZ KL SH WLYZVUHSPKHK PF. ‹ +LTVZ[YHY KLZLTWL|V LU LS \ZV KLS WYVJLZHKVY KL textos, manejo de internet. ‹ /HILY HWYVIHKV SH 7Y\LIH KL (KTPZP}U H ,Z[\KPVZ KL Posgrado (PAEP), con una puntuación mínima general de W\U[VZ ` LZWLJxÄJH KL PUNStZ KL W\U[VZ REQUISITOS DE PASANT�A Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todas las materias y los requisitos del plan de estudios 2. Las modalidades para obtener el grado acadÊmico son las siguientes: ‹ 9LHSPaHY \UH [LZPZ V WYV`LJ[V TmZ L_HTLU comprensivo.

162

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Fundamento: Ésta årea estå conformada por siete asignaturas båsica para la maestría equivalentes a 42 crÊditos. Investigación: Todos los alumnos deberån cursar dos materias de investigación equivalentes a ocho crÊditos. Ademås, de los 16 correspondientes al proyecto de investigación conformando un total de 24 crÊditos (fase culminante). à rea: Relaciones Familiares conformada por ocho asignaturas equivalentes a 48 crÊditos de los cuales el alumno deberå cursar 24.

Plan de Estudios FUNDAMENTO CLAVE

MATERIA

CRS

TEXT600

CosmovisiĂłn para el Desarrollo Profesional

6

RFAM611

-\UKHTLU[VZ ;LVS}NPJVZ ` -PSVZ}Ă„JVZ KL SH -HTPSPH

6

RFEF615

EducaciĂłn para el Matrimonio

6

RFEF616

EducaciĂłn para la Paternidad

6

FRAM624

Ética y Legislación Familiar

6

EDUC637

Desarrollo del CarĂĄcter

6

RFPF655

Trauma Psicosocial e IntervenciĂłn en Crisis

6

Totales

4 Materias

42

INVESTIGACIĂ“N CLAVE

MATERIA

CRS

EDMI636

MĂŠtodos de InvestigaciĂłn

6

EDMI637

Seminario de InvestigaciĂłn

2

Requerimientos de Grado RFAM695

Tesis o

RFMI690

Proyecto

16 16

Totales

24

Ă REA DE ACENTUACIĂ“N (requerimiento 24 cr.) CLAVE

MATERIA

CRS

RFPF630

DinĂĄmica de las Relaciones Familiares

6

RFEF661

PrĂĄctica Integrada de ConsejerĂ­a, OrientaciĂłn y EducaciĂłn Familiar

6

RFEF617

ConsejerĂ­a y OrientaciĂłn Familiar

6

RFEF635

MetodologĂ­a de la EducaciĂłn Familiar

6

RFPF656

Seminario de Trastornos Adictivos

6

RFAM620

,Z[\KPV *PLU[xÄJV KL SH -HTPSPH

6

MSFU604

EstrĂŠs y Salud

6

EDUC646

Estudio Independiente

Total

6 48

Totales Asignaturas

6

CrĂŠditos

90

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO DESCRIPCIÓN DE MATERIAS FUNDAMENTO 9-(4 ¶ -\UKHTLU[VZ ;LVS}NPJVZ ` -PSVZ}ÄJVZ KL SH Familia – 6 CRS *VUJLW[VZ [LVS}NPJVZ ` ÄSVZ}ÄJVZ M\UKHTLU[HSLZ KLS TH[YPTVUPV ` SH MHTPSPH -\UKHTLU[VZ -PSVZ}ÄJVZ ` ;LVS}NPJVZ KL SH ]PKH MHTPSPHY -\UKHTLU[VZ ÄSVZ}ÄJVZ de la vida familiar desde el punto de vista metafísico, epistemológico y axiológico. RFEF615 – Educación para el Matrimonio – 6 CRS Desarrollo de programas de educación para el matrimonio. Principios para la elección del cónyuge. Evaluación de la relación durante el noviazgo. Personalidad y temperamento, estructura familiar y familia de origen, liderazgo familiar y papeles de autoridad y sumisión, ZVS\JP}U KL JVUÅPJ[VZ THULQV KL SHZ LTVJPVULZ ]PKH TVYHS LZ[PTH WYVWPH ]PKH ZL_\HS KL SH WHYLQH WSHUPÄJHJP}U familiar y proyección futura de la pareja. Desarrollo de habilidades de comunicación como recurso esencial para el crecimiento en la vida prematrimonial y proyectada al matrimonio. RFEF616 – Educación para la Paternidad – 6 CRS Desarrollo de programas de educación para la paternidad. Preparación para la paternidad. Objetivos de la paternidad. *}TV SVNYHY \UH WH[LYUPKHK LÄJHa ` YLZWVUZHISL! involucramiento y compromiso; comprensión de las necesidades básicas del niño, física, intelectuales, sociales, emocionales, morales y espirituales del niño en las diferentes etapas; coherencia en la actitud de los padres hacia los hijos; autoridad y afectividad; comunicación activa; equipamiento espiritual. Desarrollo de un concepto personal positivo. Principios y métodos de disciplina familiar. Exploración de elementos esenciales de salud familiar. Estilo de vida saludable. Causas primarias de muerte e invalidez de los niños. Prevención de accidentes y enfermedades. FRAM624 – Ética y Legislación Familiar – 6 CRS +LÄUPJP}U SLNHS KL SH MHTPSPH 7YLJLW[VZ JVUZ[P[\JPVUHSLZ leyes y políticas de administración pública que afectan a la familia: matrimonio, divorcio, pensiones, patria potestad, [\[LSH WYV[LJJP}U ` KLYLJOV KL SVZ UP|VZ WSHUPÄJHJP}U familiar, impuestos, derechos civiles, seguridad social, etc. Ética Familiar. Actitudes sociales y formación de valores en la sociedad contemporánea. Análisis sistemático de sistemas de valores y de las consecuencias de las decisiones acerca de los valores. EDUC637 – Desarrollo del Carácter – 6 CRS Análisis de las investigaciones Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del KLZHYYVSSV KLS JHYmJ[LY *Yx[PJH ` WLYZWLJ[P]H :PNUPÄJHKV naturaleza e importancia del carácter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo.

RFPF655 – Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis – 6 CRS Recursos y estrategias de intervención exitosa en situaciones críticas que afectan la vida familiar. Trauma psicosocial en circunstancias tales como desastres naturales, inestabilidad política o socioeconómica, guerras, etc. Crisis familiares en casos de divorcio o separación, muerte, enfermedad terminal y otros problemas semejantes. MATERIAS DE INVESTIGACIÓN EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación JPLU[xÄJH KLÄUPJP}U KLS WYVISLTH MVYT\SHJP}U KL SHZ hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal. EDMI637 – Seminario de Investigación –2 CRS Proveer dirección técnica supervisada en las diferentes etapas del trabajo. RFAM695/RFMI690 – Tesis o Proyecto – 24 CRS Preparación y presentación de una investigación original, \[PSPaHUKV TVKLSV JPLU[xÄJV KL JVUMVYTPKHK JVU SHZ normas establecidas de APA. MATERIAS DE ACENTUACIÓN RFPF630 – Dinámica de las Relaciones Familiares – 6 CRS Comprensión de las interacciones psicológicas entre los miembros de la familia. Procesos internos tales JVTV JVVWLYHJP}U ` JVUÅPJ[V 7H[YVULZ ` WYVISLTHZ KL comunicación en las relaciones familiares. Prevención ` THULQV KL JVUÅPJ[VZ Tt[VKVZ KL YLZVS\JP}U KL JVUÅPJ[VZ YLJVUJPSPHJP}U LS KLZWLY[HY KL SH JVUJPLUJPH la deliberación, el reencuentro. Toma de decisiones y establecimiento de objetivos. Situaciones “normales” de estrés. Crisis familiares. Necesidades familiares especiales. RFEF617 – Consejería y Orientación Familiar – 6 CRS Teoría y práctica de las técnicas de exploración usadas en el proceso de la consejería y orientación en la ayuda a las personas y la familia. Conceptos básicos. La familia como centro de proceso. Tipos y errores en la comunicación del orientador con la familia. Habilidades básicas del trabajo del orientador y consejero familiar. Entrevistas e intervenciones. Directrices paradójicas. El educador familiar como consejero. Tipos de consejería: de pareja, de familia (escuela sistemática y otras escuelas), directiva, no directiva, grupal, fases de la consejería: JSHYPÄJHJP}U MVYT\SHJP}U PU[LY]LUJP}U [LYTPUHJP}U *SHYPÄJHJP}U! LS HY[L KL H[LUKLY ` LU[LUKLY 7LYZWLJ[P]HZ y teorías de la personalidad. Proceso de elección, de confusión, de cambio. Estrategia para el cambio, alternativas, aceptación, empatía, apoyo familiar y social. Desarrollo de las herramientas prácticas necesarias para

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163

realizar intervenciones apropiadas en la Orientación a familias. Manera de aplicar los métodos y técnicas de orientación en formas adecuadas según las necesidades de cada familia. RFEF635 – Metodología de la Educación Familiar – 6 CRS Didáctica general y principios de dinámicas participativas KL LK\JHJP}U WHYH SH ]PKH MHTPSPHY 7SHUPÄJHJP}U LQLJ\JP}U y evaluación de programas de educación familiar. Procedimientos para elaborar manuales de instrumentos y del participante. RFPF656 – Seminario de Trastornos Adictivos – 6 CRS Estudio y análisis de los factores que intervienen en los trastornos adictivos, cómo detectarlo y qué ayuda primaria brindarle, orientar a una rehabilitación más efectiva del paciente adicto. 9-(4 ¶ ,Z[\KPV *PLU[xÄJV KL SH -HTPSPH ¶ *9: +P]LYZVZ LUMVX\LZ HS LZ[\KPV JPLU[xÄJV KL SH MHTPSPH Funciones, estructuras, historia y desarrollo de la institución familiar. Relaciones intergeneracionales, papeles de los sexos. ;LUKLUJPHZ KLTVNYmÄJHZ [LUKLUJPHZ HJ[\HSLZ KL SH MHTPSPH en diversas culturas. MSFU604 – Estrés y Salud – 6 CRS Mecanismos físicos, psicológicos e inmunológicos por los cuales el estrés produce desequilibrio en el organismo humano. Enfermedades que se desarrollan por una vida estresante y los mecanismos metabólicos probables. Las dependencias como métodos de reducir el estrés y sus efectos negativos en el cuerpo, cambios de estilo de vida y las estrategias que son útiles en la reducción o eliminación de los efectos patológicos al estrés. Un programa íntegro del manejo de estrés basado en un modelo que abarca conceptos físicos, mentales, sociales y espirituales. Elaborar un proyecto que desarrolle los conceptos integrales del manejo del estrés. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito.

164

-JDFODJBUVSB FO $JFODJBT EF MB &EVDBDJwO Coordinadora: Dra. Ana Laura N. de Bejarano Teléfono: (826) 263-0900 ext. 712,713 a_namorado@hotmail.com La Licenciatura en Ciencias de la Educación fue creada en 1973. Su objetivo es formar docentes para los niveles medio y superior. A medida que los años han transcurrido SH JHYYLYH ZL OH YLLZ[Y\J[\YHKV LU Z\ WSHU KL LZ[\KPVZ H ÄU de adecuarse a las exigencias de la época. Se reformó el plan de estudios en 1995, 1996 y 2000 y se crean las áreas de Educación Artística y Enseñanza del Inglés.

ÇSFBT EF FTUVEJP

Área Ciencias Sociales Área Educación Artística Área Enseñanza del Inglés Área Física y Matemáticas Área Lengua y Literatura Española Área Química y Biología

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De la edad mínima para ser admitidos en los programas de UNID. La escuela de Educación se pronuncia en cuanto al artículo 9 del reglamento general de admisiones de la UM en admitir a sus carreras en la modalidad a distancia, a estudiantes cuya edad sea de 20 años mínimo. Artículo 2. De la igualdad de los programas de verano con los del curso regular. Los planes de estudio para los cursos de verano son los mismos que se ofrecen en el curso regular. TÍTULO II De la inscripción Artículo 3. De los prerrequisitos de inscripción al programa KL ,UZL|HUaH KL 0UNStZ Los aspirantes a ingresar en la Licenciatura de Ciencias de la Educación con especialidad en la enseñanza del inglés, deberán presentar un examen de selección para su inscripción en la licenciatura. Artículo 4. De los casos que no aprueben el examen diagnóstico. Los alumnos que no pasen el examen de selección requerirán un curso de nivelación, o propedéutico, que será de un año o un semestre dependiendo del puntaje obtenido en el examen de diagnóstico.

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'BDVMUBE EF &EVDBDJwO T�TULO III De la convalidación Artículo 5. De la comisión de convalidación de la carrera. La comisión interna de convalidación de estudios, formada por el coordinador, el secretario acadÊmico y el jefe del årea implicado en el caso, estudiarån y dictaminarån sobre toda solicitud de convalidación de materias. Su recomendación ZLYm [\YUHKH H SH +PYLJJP}U KL *LY[PÄJHJP}U ` (YJOP]V X\PLU lo someterå a la comisión de convalidaciones de la UM. T�TULO IV De la pråctica docente Artículo 6. De las materias de pråctica docente para alumnos de verano. Las materias de pråctica docente serån acreditadas por los estudiantes de verano en la siguiente modalidad: ‹ 3HZ WYmJ[PJHZ KVJLU[LZ 0 ` 00 ZL YLHSPaHYmU LU MVYTH presencial. ‹ 3HZ WYmJ[PJHZ KVJLU[LZ 000 ` 0= ZL HJYLKP[HYmU presentando una constancia de servicio docente. T�TULO V De la asistencia Artículo 7. De la asistencia a todo tipo de reunión debidamente convocada. La asistencia a las asambleas generales, de facultad o carrera son de caråcter obligatorio para todos los estudiantes. Los alumnos internos deberån asistir a las reuniones programadas por los internados o a cualquier otra en que sean convocados. T�TULO VI Del rÊgimen de evaluación Artículo 8. De los exåmenes extraordinarios y las materias que son mayormente pråcticas. Las materias cuyo componente temåtico sean eminentemente pråcticas, no podrån ser presentadas en examen extraordinario. Cada LZWLJPHSPKHK [LUKYm LS SPZ[HKV KL TH[LYPHZ X\L JSHZPÄX\LU en este artículo. Artículo 9. Del måximo de materias en las que se pueden presentar exåmenes extra-ordinarios. En las åreas de especialidad de Ciencias de la Educación y en la carrera de Psico-logía Educativa, un estudiante puede presentar sólo dos materias en examen extraordinario por semestre. En caso de reprobar mås materias en el mismo semestre, deberå cursarlas nue-vamente, y serån aquellas materias KVUKL SH JHSPÄJHJP}U M\L TmZ IHQH IHZHKV LU LS HY[xJ\SV de la Legislación acadÊmica para el nivel medio y pregrado de la UM. (Y[xJ\SV +L SVZ L_mTLULZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH En los JHZVZ LU X\L ZL ZVSPJP[LU L_mTLULZ H [x[\SV KL Z\ÄJPLUJPH es el årea involucrada la que en primera instancia estudia la solicitud, y eleva una propuesta al consejo tÊcnico de la carrera sobre cómo proceder.

T�TULO VII De la pasantía Artículo 11. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberå haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación acadÊmica para el nivel medio y pregrado de la UM. T�TULO VIII De la graduación Artículo 12. De los requisitos para participar del evento de graduación. Para participar en la marcha de colación de grados, el graduando debe haber participado en todos SVZ WYVNYHTHZ VÄJPHSLZ KL ÄU KL ZLTHUH X\L SH PUZ[P[\JP}U ofrece. T�TULO IX Del servicio social Artículo 13. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberå haber cumplido con todos los requisitos LZWLJPÄJHKVZ LU LS ;x[\SV =000 KL SH Legislación acadÊmica para el nivel medio y pregrado de la UM. T�TULO X De la titulación Artículo 14. De los requisitos y modalidades de titulación. Todo pasante egresado de las carreras de Ciencias de la Educación y de Psicología Educativa, puede escoger para su titulación una las siguientes modalidades. ‹ ;LZPZ ‹ ,_HTLU WYVMLZPVUHS V KL JVUVJPTPLU[V ‹ 7YV`LJ[V HWYVIHKV WYL]PHTLU[L WVY SH HJHKLTPH ‹ *\YZHY JYtKP[VZ (5<0,: LU LS UP]LS PUTLKPH[V superior, ofrecidos por esta Universidad. ‹ ;P[\SHJP}U H\[VTm[PJH WVY WYVTLKPV Z\WLYPVY H T�TULO XI De la competencia del consejo tÊcnico Artículo 15. De la competencia del Consejo TÊcnico de la carrera. Las situaciones acadÊmicas que no estÊn contempladas en el presente Reglamento y los casos LZWLJxÄJVZ KL LZ[\KPHU[LZ X\L [LUNHU X\LYLSSHZ HS YLZWLJ[V serån consideradas en primera instancia por con-sejo tÊcnico de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa. Si la inconformidad persiste, serå considerada por la Comisión de Normas AcadÊmicas de Pregrado que [PLUL H\[VYPKHK ÄUHS LU SH TH[LYPH Artículo 16. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberå contar con la aprobación del consejo tÊcnico de las respectivas carreras y de la Comisión de Normas AcadÊmicas de Pregrado.

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165

ÇSFB $JFODJBT 4PDJBMFT OBJETIVO GENERAL Formar docentes para la Educación Media con una sólida preparación profesional, que en el proceso de conducir y guiar la enseñanza y el aprendizaje, promuevan el desarrollo integral de las facultades, e integren los valores y principios que coadyuvarán en la formación de ciudadanos dignos al servicio de la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE A INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características: 0U[LYtZ WVY SH KVJLUJPH LU SH LK\JHJP}U TLKPH /HIPSPKHK WHYH SH L_WYLZP}U VYHS *HWHJPKHK KL YLÅL_P}U ` YHaVUHTPLU[V *VUVJPTPLU[V ` KVTPUPV KL SVZ JVU[LUPKVZ programativos en las áreas de Lengua y Literatura Española del nivel del cual procede. 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV L PU]LZ[PNH[P]V. CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL (S ÄUHSPaHY SH JHYYLYH KL SH 3PJLUJPH[\YH LU *PLUJPHZ de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en: ,S ZPZ[LTH LK\JH[P]V MVYTHS ` UV MVYTHS ,U SH HKTPUPZ[YHJP}U ` VYNHUPaHJP}U KL LU[PKHKLZ educativas ,U SH WSHULHJP}U HZLZVYHTPLU[V KL JLU[YVZ LK\JH[P]VZ públicos o privados ,U SH MVYTHJP}U KL WSHULZ ` WYVNYHTHZ WHYH LK\JHJP}U formal y no formal ,U SH WHY[PJPWHJP}U KL [YHIHQVZ KL PU]LZ[PNHJP}U LU grupos interdisciplinarios ,U LZJ\LSHZ KL 5P]LS 4LKPV LZJ\LSHZ [tJUPJHZ LU otras que el sistema educativo autorice.

166

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Ciencias Sociales demostrará: Conocimientos

Habilidades

Actitudes

7VZLLY \U conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje. (UHSPaHY SHZ JV YYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ efectos sociológicos X\L SVZ PUÅ\`LU LU la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa. 7VZLLY JVUVJP miento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación. *VUVJLY PU[LNYHSmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje. (WSPJHY SVZ JVUVcimientos metodológicos adecuados HS mYLH LZWLJxÄJH proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

+L HUmSPZPZ KL SHZ técnicas y metodologías. +L HKLJ\HJP}U KL las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. +L THULQV KL SHZ técnicas y metodologías para ser creativo. 7HYH JVT\UPJHY :L WLUZHTPLU[V crítico +L SPKLYHaNV *HWHJPKHK YLÅL xiva /HIPSPKHK WHYH planear y solucionar problemas 7HYH PUUV]HY 7HYH VYNHUPaHY ` administrar centros educativos +PZL|HY WSHULZ ` programas 4HULQV KL JVTputadora +L I ZX\LKH KL información actualizada para accesar programas de base de datos. +L HUmSPZPZ +L VYKLU ` WLYZPZtencia +L YLZWL[V H SH persona humana +L HKLJ\HY LS conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. 7HYH JVUVJLY H SHZ personas 7HYH WYLZ[HY H`\KH 7HYH VYPLU[HY ` aconsejar al estudiante. +L MVYTHJP}U docente +L VIZLY]HJP}U +L LUZL|HUaH adecuada a la especialidad. +L WYLWHYHJP}U para la vida profesional. +L THULQV KL grupo 7HYH KLZHYYVSSHY LÄJPLU[LTLU[L \UH clase. +L ZVS\JPVULZ KL problemas +L SPKLYHaNV +L PU]LZ[PNHJP}U +L JVT\UPJHJP}U

*VTWYVTPZV LU la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza-aprendizaje 9LÅL_P}U LU SV justo y honesto al evaluar (UHSPaHY SHZ metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña +PZWVZPJP}U WHYH trabajo de equipo =HSVYHY LS WYVJLZV de desarrollo de la educación (UHSPaHY SVZ JVUtenidos programáticos 9LÅL_PVUHY LU todos los aspectos que interviene en la educación 4V[P]HJP}U H SH investigación +L JVTWYVTPZV con la actualización +PZWVZPJP}U H la capacitación continua (Z\TPY JVTWYVmiso de considerar a cada individuo como una persona especial 9LJVUVJLY X\L cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual (X\PSH[HY SHZ L_WLriencias docentes +PZWVZPJP}U H KLZHYYVSSHY LÄJPLU[Lmente su responsabilidad *VTWYVTPZV LU SH formación integral de los educandos =HSVYHY SH SHIVY docente ,U[\ZPHZTV LU LS desempeño de la profesión. +PZWVZPJP}U KL servicio

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'BDVMUBE EF &EVDBDJwO TÍTULO: Licenciado en Ciencias de la Educación Área Ciencias Sociales.

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

DURACIÓN: Ocho Semestres. REQUISITO DE INGRESO: La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por SH WYLZLU[HJP}U KL L_mTLULZ KL Z\ÄJPLUJPH LU SHZ mYLHZ KL L_WYLZP}U oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE TITULACIÓN (JYLKP[HY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPV *\TWSPY JVU SVZ YLX\LYPTPLU[VZ KLS JVTWYVTPZV LK\JH[P]V KL la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos JVTWSLTLU[HYPVZ LU LS YLNPZ[YV KL JHSPÄJHJPVULZ KL JHKH especialidad. /HILY JVUJS\PKV JVU SVZ YLX\LYPTPLU[VZ X\L LZ[HISLJL SH reglamentación del Servicio Social. (JYLKP[HY LS L_HTLU WYVMLZPVUHS LU J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

Pan de Estudios Área Ciencias Sociales PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

CSOC111

.LVNYHMxH -xZPJH ` Humana

4

0

4

8

CSOC112

Historia Antigua

4

1

5

9

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

PUCU101

Superación Personal I

1

2

Totales

15

5

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

CSOC121

Economía Política

3

1

4

7

CSOC122

.LVNYHMxH de México y América

3

1

4

7

CSOC123

Historia Medieval

3

1

4

7

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

16

7

23

39

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

1

2

3

4

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED211

Estadística

CSOC211

Didáctica de Ciencias Sociales

CSOC212

.LVNYHMxH Universal

3

1

4

7

CSOC213

Historia Moderna y Contemporánea

3

1

4

7

CSOC214

Historia del Arte Universal

2

1

3

5

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Totales

15

7

22

37

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED 211

3

0

3

6

PUCU205 SERIACIÓN

MATERIA

CIED 122

PUCU 101

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

CIED221

Métodos de Investigación

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

4

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

3

4

CSOC221

México Prehispánico

3

1

4

7

21

37

CSOC222

Teoría Sociológica

3

0

3

6

PUCU206

Axiología II

PUCU 103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU 205

2

0

2

4

15

7

22

37

Totales

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

167

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

OCTAVO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

CIED421

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

PRAD220

0

4

4

4

CSOC311

México Hispánico

CSOC221

3

0

3

6

CSOC312

Problemas -PSVZ}ÄJVZ

3

2

5

8

CSOC313

Seminario de .LVNYHMxH

CSOC212

3

2

5

8

PUCU308

Superación Personal III

PUCU204

1

2

3

4

13

10

23

36

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

MATERIA

SERIACIÓN

MATERIA

SERIACIÓN

FSP

TFS

CRS

Administración Escolar

3

0

3

6

CSOC421

Historiografía

3

0

3

6

CSOC422

México Contemporáneo

4

2

6

10

CSOC423

Mundo Actual

4

2

6

10

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

16

8

24

40

CSOC413

Axiología IV

PUCU411

Totales TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

52

119

65

184

303

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

CIED321

Diseño Currícular

3

0

3

6

CIED322

Evaluación Educativa

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

PRAD310

0

4

4

4

CSOC321

Historia del Arte Mexicano

CSOC311

3

0

3

6

CSOC322

Museografía

CSOC311

2

1

3

5

Aptitud Física / Acreditada cada semestre

CSOC323

El Mundo del Siglo XIX

3

2

5

8

Trabajo Manual / 64 horas por semestre

PUCU309

Axiología III

1

2

3

4

15

9

24

39

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PRAD320

0

4

4

4

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

PUCU206

Total

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

PRAD410

Práctica Docente IV

CSOC411

El Mundo del Siglo XX

4

1

5

9

CSOC412

Ideas Políticas

3

2

5

8

CSOC413

México Republicano

4

1

5

9

1

2

3

4

1

2

3

4

13

12

25

38

CSOC311

Optativa PUCU410

Superación Personal IV Totales

168

FST

PUCU411

SEXTO SEMESTRE CLAVE

CLAVE

PUCU308

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores KL JHKH L[HWH KL SH ]PKH ` SVZ MHJ[VYLZ X\L PUÅ\`LU LU SHZ alteraciones psicosomáticas. *0,+ 4t[VKVZ KL ,UZL|HUaH *9: Analizar los diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza-aprendizaje, incorporada características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista conductual. CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS. Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana. CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO CIED 221 - DidĂĄctica y Contenidos de la EducaciĂłn Primaria I - 6 CRS. Examinar la tĂŠcnica y las metodologĂ­as que se aplican en los procesos de aprendizaje en la educaciĂłn primaria, y analizar los contenidos de las diferentes asignaturas. CIED 222 - MĂŠtodos de InvestigaciĂłn - 6 CRS. 7VZLLY \UH HJ[P[\K JYx[PJH YLĂ…L_P]H ` JYLHKVYH MYLU[L H Z\ propio ĂĄmbito de conocimiento asĂ­ como la presentaciĂłn de una propuesta que conlleve a la superaciĂłn de problemas mediante el uso correcto de los mĂŠtodos de investigaciĂłn. PRAD 220 - PrĂĄctica Docente I - 4 CRS. Presenciar la prĂĄctica mediante la observaciĂłn de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria. CIED 311 - TecnologĂ­a Educativa - 6 CRS. (WSPJHY JYP[LYPVZ WLKHN}NPJVZ KL JHSPKHK LĂ„JPLUJPH creatividad en la selecciĂłn, diseĂąo, desarrollo y manejo de recursos tecnolĂłgicos, didĂĄcticos como medios para facilitar la enseĂąanza- aprendizaje. PRAD 310 - PrĂĄctica Docente II - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educaciĂłn bĂĄsica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 321- EvaluaciĂłn Educativa - 6 CRS. DiseĂąar instrumentos de evaluaciĂłn del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas objetivas y subjetivas e integrando principios teĂłricos y prĂĄcticos de la evaluaciĂłn. PRAD 320 - PrĂĄctica Docente III - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad. *0,+ +PZL|V *\YYPJ\SHY *9: Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teĂłricos prĂĄcticos en la elaboraciĂłn de una guĂ­a curricular, diseĂąando diferentes planes didĂĄcticos, anuales, mensuales, semanales y diarios. PRAD 410 - PrĂĄctica Docente IV - 4 CRS. Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria. CIED 422 - DidĂĄctica y Contenidos de la EducaciĂłn Primaria II - 6 CRS. Analizar y comprender los contenidos programĂĄticos de los libros de texto gratuitos y los propĂłsitos de la educaciĂłn bĂĄsica. CIED 421 - AdministraciĂłn Escolar - 6 CRS. Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeĂąa al WSHUPĂ„JHY VYNHUPaHY KPYPNPY JVVYKPUHY LQLJ\[HY ` JVU[YVSHY JVU YLZWVUZHIPSPKHK ` LĂ„JPLUJPH LS WYVNYHTH V PUZ[P[\JP}U a su cargo. CSOC 111 - Derecho - 8 CRS. Analizar los conceptos fundamentales del derecho, los hechos y actos jurĂ­dicos su aplicaciĂłn en el estado, en el indicio, la familia y la sociedad en general.

CSOC 112 - Geografía Física y Humana - 8 CRS. Valorar la importancia de la geografía física y humana mediante el anålisis de los hechos y fenómenos que se dan en el medio ambiente y la repercusión e impacto en la vida del hombre, estableciendo una conciencia de conservación del medio que nos rodea. CSOC 113 - Historia Antigua - 6 CRS. Analizar las civilizaciones antiguas de la humanidad que dieron origen a imperios universales, habiendo dejado un legado cultural, político social y económico para la posteridad. CSOC 121 - Economía Política - 8 CRS. Analizar los elementos båsicos de la economía, la interacción que existe entre y los diferentes sistemas de organización económica. CSOC 122 - Geografía de MÊxico y AmÊrica - 8 CRS. +LZJYPIPY SHZ JHYHJ[LYxZ[PJHZ NLVNYmÄJHZ WVSx[PJHZ económicas, sociales y culturales de la República Mexicana y el continente americano, y de esa manera valorar las regiones con sus riquezas naturales, poblacionales y culturales que proyecta cada región en un mundo de cambios continuo. CSOC 123 - Historia Medieval - 8 CRS. escribir el desarrollo de la Historia Medieval en sus aspectos políticos, social, artístico-cultural, económico y religioso, JVTV \UH tWVJH KL [YHUZPJP}U ` LZ[HUJHTPLU[V JPLU[xÄJV pero que a la vez surgen los primeros estados europeos. CSOC 211 - Didåctica de Ciencias Sociales - 4 CRS. Apreciar y practicar las estrategias de la enseùanza de las *PLUJPHZ :VJPHSLZ H ÄU KL JVUZLN\PY \U TLQVY YLUKPTPLU[V en el proceso de aprendizaje. CSOC 212 - Geografía Universal - 8 CRS. 0KLU[PÄJHY SHZ JHYHJ[LYxZ[PJHZ MxZPJHZ WVSx[PJHZ LJVU}TPJHZ sociales y culturales de los continentes europeo, HZPm[PJV HMYPJHUV ` VJLmUPJV H ÄU KL WYLJPZHYSVZ LU SH geografía mundial, en el contexto de una globalización e interdependencia contemporånea. CSOC 213 - Historia Moderna y Contemporånea - 8 CRS. Valorar los hechos históricos como los de las transformaciones políticas, económicas, sociales y religiosas. CSOC 221 - MÊxico Prehispånico - 8 CRS. Analizar los hechos históricos que tomaron lugar en el desarrollo de las civilizaciones antiguas de MÊxico hasta HU[LZ KL SH SSLNHKH KL SVZ LZWH|VSLZ H ÄU KL JVTWYLUKLY ` admirar la herencia cultural que han dejado. CSOC 222 - Teoría Sociológica - 8 CRS. Analizar el origen de la sociedad y el surgimiento histórico de la sociología y las grandes tradiciones sociológicas. CSOC 311 - MÊxico Hispånico - 8 CRS. Analizar los principales hechos históricos que se dan durante la conquista y colonizaje por parte de los espaùoles hasta antes de la independencia; con el propósito de establecer la fuerza de las instituciones coloniales y el impacto en el pueblo indígena.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

169

*:6* 7YVISLTHZ -PSVZ}Ă„JVZ *9: *VUZPKLYHY LS JHTWV KL LZ[\KPV KL SH Ă„SVZVMxH ` SHZ WYPUJPWHSLZ cosmovisiones. CSOC 323 - Problemas del Mundo I - 9 CRS. Considerar el surgimiento de los movimiento ideolĂłgicos que condujeron a las guerras y revoluciones trascendentes del mundo. CSOC 411 - Ideas PolĂ­ticas - 8 CRS. tAnalizar el desarrollo de las Ideas PolĂ­ticas de los pueblos antiguos hasta la segunda guerra mundial CSOC 412 - MĂŠxico Republicano - 10 CRS. Valorar la riqueza histĂłrica de MĂŠxico, sus grandes luchas PKLVS}NPJHZ LU SH KLĂ„UPJP}U KL \U UHJPVUHSPZTV Z\Z WYL[LUZPVULZ como naciĂłn independiente, defendiendo su soberanĂ­a por las pretensiones imperialistas del momento. CSOC 413 - Problemas del Mundo II - 10 CRS. Valorar las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial. CSOC 421 - HistoriografĂ­a - 6 CRS. Analizar el proceso de la formaciĂłn de la historia a partir de las fuentes, pasando por los pasos de evaluaciĂłn y estructuraciĂłn de los datos. CSOC 422 - MĂŠxico ContemporĂĄneo - 10 CRS. Calibrar el trasfondo histĂłrico de la revoluciĂłn mexicana, el movimiento ideolĂłgico de la misma y sus consecuencias para un MĂŠxico moderno.

ÇSFB EF &EVDBDJwO "SUrTUJDB OBJETIVO GENERAL La Licenciatura en Educación artística busca formar integralmente a docentes para la enseùanza de la educación musical, plåstica ]PZ\HS ` SP[LYHYPH JVU LS ÄU KL J\S[P]HY LU SVZ HS\TUVZ KL nivel primaria, secundaria y preparatoria el aprecio por el arte, la expresión creativa, el respeto hacia las manifestaciones culturales y valores nacionales y extranjeros, la sensibilidad hacia la herencia cultural y la producción artística. El programa a la vez busca: promover las potencialidades críticas y analíticas del futuro docente, a travÊs de la investigación, el diagnóstico de necesidades de los alumnos y la institución, el diseùo y evaluación de programas, y de materiales; conjugando la tecnología, la ciencia y el arte, para el crecimiento del alumno como individuo de la institución donde labora y de la sociedad en general. PERFIL DE INGRESO Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características: ‹ PU[LYtZ WVY SH KVJLUJPH LU SH LK\JHJP}U TLKPH ‹ OHIPSPKHK WHYH SH L_WYLZP}U VYHS ‹ *HWHJPKHK KL YLÅL_P}U ` YHaVUHTPLU[V ‹ WLUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV L PU]LZ[PNH[P]V

170

PERFIL DEL PROFESIONAL *VTWYVTPZV WHYH LS KLZLTWH|V WYVMLZPVUHS 1.Poseer un conocimiento de los elemen-tos que intervienen en el proceso enseĂąanza-aprendizaje.

a.De anĂĄlisis de las tĂŠcnicas y metodologĂ­as. b.De adecua-ciĂłn de las tĂŠcnicas metodolĂłgicas y procesos evaluativos. c. De manejo de las tĂŠcnicas y metodologĂ­as para ser creativo. d.Para comuni-car e.De pensa-miento crĂ­tico f.De liderazgo.

a.Compromiso en la aplica-ciĂłn de los mĂŠtodos tĂŠcnicos y eva-luaciĂłn de los procesos en la enseĂąanza aprendizaje. I 9LĂ…L_P}U LU SV justo y honesto al evaluar. c.Analizar las metodolo-gĂ­as mĂĄs adecuadas a la materia y contenido que se enseĂąa.

a.MetodologĂ­a de la EnseĂąanza b.TecnologĂ­a Educativa c. EvaluaciĂłn Educativa.

2.Analizar las JVYYPLU[LZ Ă„SVZ}Ă„JHZ LMLJ[VZ socio-lĂłgicos X\L SVZ PUĂ…\`LU en la consolidaciĂłn de los sistemas, diseĂąos y administraciĂłn educativa.

a.Capacidad 9LĂ…L_P]H b.Habilidad para planear y solucionar problemas. c.Para innovar d.Para organizar y administrar centros educativos. e.DiseĂąar planes y programas.

a.DisposiciĂłn para trabajo en equipo. b.Valorar el proceso del desarrollo de la educaciĂłn c.Analizar los contenidos programĂĄticos K 9LĂ…L_PVUHY en todos los aspectos que intervienen en la educaciĂłn

a.Fundamentos de la Educa-ciĂłn b.Sistemas Educativos c.DiseĂąo Curricular

3. Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigaciĂłn aplicando las herramientas estadĂ­sticas para su interpretaciĂłn.

a.Manejo de computadora b.De bĂşsqueda de informaciĂłn c.Actualizada para accesar programas de base de datos. d.De anĂĄlisis e.De orden y persistencia

a.MotivaciĂłn a la investiga-ciĂłn b. De compromiso con la actualizaciĂłn c.DisposiciĂłn a la capacitaciĂłn continua.

a. EstadĂ­stica b. MĂŠtodos de InvestigaciĂłn c. PsicologĂ­a Evolutiva d. PsicologĂ­a Educataiva

4. Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre.

d.Para respetar a la persona humana e.De adecuar el conocimiento y la enseĂąanza al desarrollo de la persona. f.Para conocer a las personas g.Para prestar ayuda h.Para orientar y aconsejar al estudiante.

a.Asumir el compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. b.Reconocer que cada persona necesita de atenciĂłn y de enseĂąanza acorde con su desarrollo fĂ­sico, mental, emocional y espiritual.

5. Aplicar los conocimientos metodolĂłgicos adecuados al mYLH LZWLJPĂ„JH proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prĂĄcticas en el ejercicio docente.

a.De formaciĂłn docente b.De observa-ciĂłn c.De enseĂąanza adecuada a la especialidad. d.De prepara-ciĂłn para la vida profesional. e.De manejo de grupo f.Par desarrollar LĂ„JPLU[LTLU[L una clase. g.De soluciones de problemas h.De liderazgo i.De investiga-ciĂłn j.De comunicaciĂłn

a. Aquilatar las experiencias docentes b.DisposiciĂłn a KLZHYYVSSHY LĂ„cientemente su responsa-bilidad. c. Compromiso en la formaciĂłn integral de los educandos d. Valorar la labor docente e. Entusiasmo en el desepeĂąo de la profesiĂłn f. DisposiciĂłn de servicios

6. Conocimientos mĂĄs amplios que integren los contenidos parciales, permitiendo una percepciĂłn general de las estructura de la fĂ­sica y las matemĂĄticas.

a. Para cultivar el pensamiento crĂ­tico

a. Disposiciòn a la capacitación continúa

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

a. DidĂĄctica de la Especialidad b. PrĂĄctica Docente I c. PrĂĄctica Docente II d. PrĂĄctica Docente III e. PrĂĄctica Docente IV

-B 6OJWFSTJEBE

7.Desarrollar el pensamiento JYx[PJV YLÅL_P]V de las potencialidades expresivas y comunicativas en la producción y apreciación del entorno cultural artístico.

8.Analizarla proyección, artísticas regional, continental y de visión universal en el espacio y en el tiempo ` YLÅL_PVUHY sobre sus

9. Crear arte y producción de conocimiento integrando la base y la práctica

a.Para diseñar y crear manifestaciones artísticas en las dimensiones culturales, social, estética, ética y religiosa. b.Para crear oportunidades culturales y artísticas para que a través de el conocimiento el trabajo se alcance el bienestar común.

a.Promover la protección del patrimonio cultural artístico con pleno aprovechamiento de las capacidades creativas. b.Formar integralmente al hombre y a la mujer guiados por los valores como la libertad, el bien, la verdad, la paz, la justicia y la igualdad.

a.Literatura Mexicna Periodismo Teatro Historia del Arte Mexicano Dibujo Pintura a.Expresión FilosóÄJH *YPZ[PHUH Filosofía de la Mùsica Apreciación Musical.

a.Para analizar las diferentes expresiones del arte folklórico regional y nacional a través de la historia. b.Para demostrar habilidad en proporcionar condiciones óptimas para promover la producción artística y la enseñanza del arte en sus diferentes modalidades para el fortalecimiento de la identidad nacional y la integración con el resto del mundo. c.Para manifestarse actualizado en los avances JPLU[xÄJVZ ` tecnológicos de la expresión artística.

a.Demostrar responsabilidad y compromiso con los valores de la comunidad protegiendo el patrimonio regional, nacional y universal. b.Manifestar una actitud de solidaridad y respeto a los valores humanos, expresados a través del arte, cercano y lejano.

a. Historia del del Arte Universal, Conducción, Dibujo, Cerámica. b. Elemenos de Composición y Diseño.Dibujo IV, Teatro, Apreciación Musical, .\P[HYYH

a. Demostrar capacidad y destreza para investigar en la relación cienciaarte b. Manifestar dominio en el proceso de enseñanzaaprendizaje en la integración teórica y práctica del arte y su producción c. Investigar y transmitir conocimiento para el mejor aprovechamiento de los recursos para la cración artìstica

a.Implementar la noción de verdad,validez y verosimilitud acompañado de realidad y belleza artística

l

a. Narratología Poesía Periodismo Elementos de Composición Diseño

DURACIÓN Cuatro años, divididos en 8 semestres. REQUISITOS DE INGRESO La Universidad de Montemorelos y la escuela de educación comparten un reglamento general que se pronuncia por SH WYLZLU[HJP}U KL L_mTLULZ KL Z\ÄJPLUJPH LU SHZ mYLHZ de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de compresión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en le reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE PASANTÍA 1. Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudio. 2. Presentar una obra con alumnos de escuela básica, nivel medio básico o superior, integrando las dimensiones de la educación musical, visual y literaria. REQUISITOS DE TITULACIÓN (JYLKP[HY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ *\TWSPY JVU SVZ YLX\LYPTPLU[V KLS JVTWYVTPZV LK\JH[P]V de la Universidad de Montemorelos. Expresados con YLX\PZP[VZ JVTWSLTLU[HYPVZ LU LS YLNPZ[YV KL JHSPÄJHJPVULZ de cada área. /HILY JVUJS\PKV JVU SVZ YLX\LYPTPLU[VZ X\L LZ[HISLJL SH reglamentación del Servicio Social. (JYLKP[HY LS L_HTLU WYVMLZPVUHS LU J\HSLZX\PLYH KL SHZ modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de Estudios PRIMER SEMESTRE CLAVE

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL 0UZ[P[\JPVULZ LK\JH[P]HZ KL LUZL|HUaH ImZPJH TLKPH ` media superior públicas y privadas *LU[YVZ J\S[\YHSLZ *VU[YPI\PY LU LS KPZL|V ` L]HS\HJP}U KL WYVNYHTHZ WHYH SH enseñanza de la música, arte visual y literaria. 3HIVYHY JVTV KPZL|HKVY KL TH[LYPHZ KPKmJ[PJVZ LZJVSHYLZ y de otras empresas 6YNHUPaHY ` KPYPNPY VIYHZ Jx]PJHZ J\S[\YHSLZ ` ZVJPHSLZ 9VUKHSSHZ T\ZPJHSLZ KL SH JVT\UPKHK *LU[YVZ ZVJPHSLZ ` J\S[\YHSLZ

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

EDAR111

Apreciación Musical I

1

2

3

4

EDAR112

,_WYLZP}U -PSVZ}ÄJH Cristiana

1

2

3

4

EDAR113

Historia del Arte Universal

2

1

3

5

EDAR114

Teoría y Solfeo I

2

2

4

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

14

11

25

39

TÍTULO Licenciado en Ciencias de la Educación Área de Educación Artística. CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

171

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

QUINTO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

EDAR121

Apreciación Musical II

1

2

3

4

EDAR122

Elementos de Composición y Diseño

2

1

3

5

EDAR123

Literatura Universal

2

2

4

6

EDAR124

Teoría y Solfeo II

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

14

11

25

39

EDAR 111

EDAR 114

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Estadística

3

0

3

6

EDAR211

Cerámica

0

4

4

4

EDAR212

Conducción Básica

1

2

3

4

EDAR213

Flauta Dulce

1

2

3

4

EDAR214

Piano I

1

4

5

6

Teoría y Solfeo III

PUCU205 PUCU204

EDAR124

2

2

4

6

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Superación Personal II

1

2

3

4

Total

11

16

27

38

CUARTO SEMESTRE CLAVE

172

PRAD310

Práctica Docente II

EDAR311

Dibujo II

EDAR312

Escultura Tridimensional

EDAR313

Filosofía de la Música

EDAR314

Piano III

EDAR315

Técnicas Vocales

PUCU308

Superación Personal III

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

PRAD220

0

4

4

4

EDAR221

1

2

3

4

1

4

5

6

0

2

2

2

1

4

5

6

2

2

4

6

1

2

3

4

9

20

29

38

FST

FSP

TFS

CRS

EDAR223

PUCU204

Total

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED321

Diseño Curricular

3

0

3

6

CIED322

Evaluación Educativa

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

PRAD310

0

4

4

4

EDAR311

EDAR321

Dibujo III

1

2

3

4

EDAR322

Historia del Arte Mexicano

3

0

3

6

EDAR323

Pintura

1

2

3

4

EDAR324

Composición

PUCU206

1

2

3

4

PUCU309

Axiología III

PUCU206

1

2

3

4

13

12

25

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Total

SÉPTIMO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED221

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

EDAR221

Dibujo I

1

2

3

4

EDAR222

Didáctica de la Música y el Arte

1

2

3

4

EDAR223

Piano II

EDAR214

1

4

5

6

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

12

14

26

38

Total

MATERIA Sistemas Educativos

SEXTO SEMESTRE

CIED211

EDAR215

CLAVE CIED311

CLAVE

MATERIA

PRAD410

Practica Docente IV

PRAD320

0

4

4

4

EDAR411

Dibujo IV

EDAR321

1

2

3

4

EDAR412

Fotografía

1

2

3

5

EDAR413

.\P[HYYH

1

3

4

5

EDAR414

Oratoria

2

2

4

6

EDAR415

Poesía

1

2

3

4

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

8

19

27

35

PUCU411

Superación Personal IV

PUCU308

Total

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO OCTAVO SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CIED421

CLAVE

Administración Escolar

3

0

3

6

EDAR421

Diseño por computadora

1

2

3

4

EDAR422

Investigación en el Arte

3

0

3

6

EDAR423

Periodismo

2

1

3

5

EDAR424

Representaciones .YmÄJHZ

1

3

4

5

EDAR425

Teatro

1

2

3

4

Optativa

1

2

3

4

PUCU411

MATERIA

Axiología IV

SERIACIÓN

CIED221

PUCU309

Total

2

0

2

4

14

10

24

38

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCION DE MATERIAS EDUCACIÓN CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS. Evolución histórica de la educación, considerando las más PTWVY[HU[LZ JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ ` Z\ PUÅ\LUJPH LU LS desarrollo social, así también en la pedagogía actual. CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Consideraciones del desarrollo, principalmente la adolescencia originados por el aspecto psicobiológico del hombre. CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Técnicas estadísticas para la organización y evaluación de datos. Aplicación preferente a la investigación educativa. Manejo de paquetes estadísticos. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Contribuciones de la psicología de la educación en la interrelación del desarrollo del hombre con su aprendizaje y personalidad. Deducción de los principios psicopedagógicos que sustentan la práctica docente. CIED 221 - Métodos de Investigación - 6 CRS. (WSPJHJP}U KLS Tt[VKV JPLU[xÄJV LU SH YLZVS\JP}U KL problemas que se presentan en el área de estudio y en proceso educativo como fenómeno social. Instrumentos conceptuales para la búsqueda de una pedagogía de

YLÅL_P}U TL[VKVS}NPJH *0,+ 4t[VKVZ KL ,UZL|HUaH *9: Estudio de los métodos y técnicas que promueven la práctica educativa en forma ordenada y sistemática permitiendo alcanzar las metas propuestas en proceso de enseñanza - aprendizaje. CIED 222 - Tecnología Educativa - 6 CRS. Fundamentación teórica y práctica sobre el uso de los recursos tecnológicos en la educación. CIED 322 - Evaluación Educativa - 6 CRS. Análisis de las estrategias de evaluación del aprendizaje. Técnicas en la construcción de pruebas de aprovechamiento y aptitudes. CIED 311 - Sistemas Educativos - 6 CRS. Análisis comparativo del sistema educativo mexicano. Filosofía e ideología que orientan la política educativa nacional. Legislación, organización y estructura. *0,+ +PZL|V *\YYPJ\SHY *9: Componentes de un plan de estudio, en sus diferentes niveles. Elaboración de planes de estudio. CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS. Concepto de organización y administración escolar, principalmente en el nivel medio, incluyendo el planeamiento y los principios de dirección, supervisión y evaluación. EDAR 222 - Didáctica de la Música y el Arte - 4 CRS. Planeación didáctica de la enseñanza de la música y el arte, aplicando métodos y técnicas de cada área. PRÁCTICA DOCENTE PRAD 220, PRAD 310 - Práctica Docente I y II - 4 CRS. 4 CRS. Introducción a la práctica educativa mediante el estudio, observación y ayudantías prácticas en los diferentes niveles de educación. Observación de videos. EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDAR 114, EDAR 114, EDAR 215- Teoría y Solfeo I, II y III- 6 CRS, 6 CRS, 6 CRS. Rudimentos y vocabulario básico de la música impresa, habilidades de lectura de valores rítmicos y metodológicos a primera vista. Relaciones interválicas, reconocimiento de acordes y dictado rítmico y melódico. EDAR 111, EDAR 121 - Apreciación Musical I y II - 4 CRS, 4 CRS. Panorama histórico del lenguaje de la música. Repertorio de los diferentes períodos o estilos. Elementos y formas básicas del arte musical. CIED 121 - Filosofía de la Música - 2 CRS. *VTWYLUKLY KPMLYLU[LZ mTIP[VZ LU LS THYJV ÄSVZ}ÄJV en el cual se desarrolla la música. Orígenes de la música YLSPNPVZH JYPZ[PHUH ` ÄSVZ}ÄJH IxISPJH KL SH TPZTH EDAR 315 - Técnicas Vocales - 6 CRS.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

173

Uso correcto de la voz: Postura, respiraciĂłn, aspectos fĂ­sicos de la vos y repertorio vocal clĂĄsico. EDAR 212 - ConducciĂłn BĂĄsica - 4 CRS. Estudio y prĂĄctica de tĂŠcnicas bĂĄsicas de conducciĂłn. EDAR 213 - Flauta Dulce - 4 CRS. Bases de ejecuciĂłn y principios pedagĂłgicos relacionados JVU SH Ă…H\[H K\SJL ` Z\Z [tJUPJHZ M\UKHTLU[HSLZ LUMVJHKHZ hacia la enseĂąanza elemental. EDAR413 - Guitarra - 5 CRS. Bases de ejecuciĂłn y principios pedagĂłgicos relacionados con la guitarra y sus tĂŠcnicas fundamentales enfocadas hacia la enseĂąanza y uso prĂĄctico del instrumento. EDAR 214, EDAR 223, EDAR 314 - Piano I, II y III - 6

EDAR 322 - Historia del Arte Mexicano - 6 CRS. Coloca una lĂ­nea histĂłrica del arte mexicano tomando en cuenta los perĂ­odos, personajes y eventos apreciando su aporte cultural y artĂ­stico. EDAR 221 - Dibujo I - 4 CRS. Materiales y elementos bĂĄsicos del buen dibujo. Desarrollo de la habilidad visual y de la conexiĂłn entre el lado derecho del cerebro y el movimiento de la mano para dibujar.

CRS, 6 CRS, 6 CRS. Estudios de las tĂŠcnicas de la enseĂąanza del piano. Incluye materiales, mĂŠtodos, repertorio y tĂŠcnicas del mismo.

EDAR 311 - Dibujo II - 4 CRS. (UmSPZPZ KL SH Ă„N\YH O\THUH LU MVYTH JVU]PUJLU[L ` expresiva. Estudio de la anatomĂ­a interna y externa del cuerpo humano.

ARTE LITERARIO

EDAR 321 - Dibujo III - 4 CRS. (UmSPZPZ KL SH Ă„N\YH O\THUH JVU YLHSPZTV +LZHYYVSSV KLS estilo propio en el dibujo, lĂ­nea y forma.

EDAR 324 - ComposiciĂłn - 4 CRS. CaracterĂ­sticas del verso y la prosa, deteniĂŠndose en SH [LVYxH ` WYmJ[PJH KL SH ]LYZPĂ„JHJP}U ` Z\Z Ă„N\YHZ SH narraciĂłn, descripciĂłn y las especies informativas. EDAR 415 - PoesĂ­a - 4 CRS. ComposiciĂłn de ideas en verso y prosa poĂŠtica, analizando estructura y mĂŠtrica. EDAR 425 - Teatro - 4 CRS. Desarrolla la creatividad teatral, intelectual y corporal, a travĂŠs de las obras escritas y dramatizadas. EDAR 423 - Periodismo - 5 CRS. Aplica los conocimientos teĂłricos y prĂĄcticos sobre la estructura y tipo, estilos y modelos del periodismo, creando artĂ­culos y crĂłnicas periodĂ­sticas. EDAR 414 - Oratoria - 6 CRS. Maneja al arte de expresar, gesticular y hablar correctamente ante pĂşblico comunicando ideas en forma oral o escrita. EDAR 123 - Literatura Universal - 6 CRS Desarrollo de las letras universales, partiendo desde las de oriente (india, hebrea y otras) hasta el perĂ­odo medieval. Literatura del renacimiento, el barroco, el neoclasicismo, el romanticismo y el realismo en el panorama mundial, a travĂŠs de los movimientos que los propiciaron y sus obras y autores mĂĄs destacados. ARTES VISUALES EDAR 113 - Historia del Arte Universal - 5 CRS. InvestigaciĂłn del arte en diferentes perĂ­odos, culturas y pueblos. Analiza caracterĂ­sticas folklĂłricas.

,+(9 ,SLTLU[VZ KL *VTWVZPJP}U ` +PZL|V 174

CRS. Vocabulario y elementos de diseĂąo para crear, discutir, intercambiar y desarrollar conceptos de la expresiĂłn visual. TĂŠcnicas para seleccionar los colores que enriquecen el diseĂąo visual.

EDAR 411 - Dibujo IV - 4 CRS. Teoría del color en relación con el dibujo. TÊcnicas de låpices de color, pastes y plumones. EDAR 323 - Pintura - 4 CRS. TÊcnicas båsicas del óleo y acrílico, tanto en materiales como en el uso del color. Aplicación y uso de la composición, luz y sombra para dar volumen, creación y dilusión de espacio. Anålisis de la obra de algunos pintores representativos de cada tÊcnica. EDAR 211 - Ceråmica - 4 CRS. Desarrollo de las destrezas y habilidades en el uso del torno y el modelado a mano para lograr expresión y tÊcnica. Tipos de arcillas, químicos y temperaturas del horno. ,+(9 9LWYLZLU[HJPVULZ .YmÄJHZ *9: Diseùa diferentes expresiones artísticas, desarrollando habilidades y aplicando diferentes tÊcnicas. ,+(9 ,_WYLZP}U -PSVZ}ÄJH *YPZ[PHUH *9: +LZHYYVSSH LS JVUVJPTPLU[V ÄSVZ}ÄJV t[PJV ` TVYHS IHZHKV en la Biblia. EDAR 312 - Escultura Tridimensional - 6 CRS. Trata las artes y esculturas en relieve, aplicando tÊcnicas de manejo de volúmenes, espacios, líneas, colores y materiales de acuerdo al tema del proyecto.

ÇSFB &OTFvBO[B EFM *OHMnT

CATĂ LOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO

OBJETIVO GENERAL La Licenciatura en Ciencias de la Educación Área Enseñanza del Inglés busca formar integralmente a profesionales LK\JHKVYLZ LU LS KVTPUPV \ZV ` WYVK\JJP}U LÄJPLU[L del idioma inglés en las habilidades, conocimientos y actitudes para la escritura, conversación, lectura, audición, traducción, interpretación y enseñanza de los diferentes niveles; desde primaria a nivel superior. El programa busca desarrollar las potencialidades críticas y analíticas, a través de la investigación, el diagnóstico de necesidades de alumnos y campo laboral, el diseño y evaluación de programas y materiales didácticos, conjugando la tecnología, la ciencia y el arte pedagógico, para el crecimiento del alumno como individuo, la institución y la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable además, que los aspirantes muestren las siguientes características: 0U[LYtZ WVY SH KVJLUJPH LU SH LK\JHJP}U TLKPH /HIPSPKHK WHYH SH L_WYLZP}U VYHS *HWHJPKHK KL YLÅL_P}U ` YHaVUHTPLU[V 7LUZHTPLU[V JYx[PJV HUHSx[PJV L PU]LZ[PNH[P]V PERFIL DEL PROFESIONAL *VTWYVTPZV WHYH LS KLZLTWH|V WYVMLZPVUHS 1.Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje.

2.Analizar las JVYYPLU[LZ ÄSVZ}ÄJHZ LMLJ[VZ sociológicos que PUÅ\`LU LU SH consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa.

a.De análisis de las técnicas y metodologías. b.De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. c.De manejo de las técnicas y metodologías para ser creativo. d.De pensamiento crítico.

a. Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza aprendizaje. b. Reflexión en lo justo y honesto al evaluar. c. Analizar las metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña.

a. Metodología de la Enseñanza b.T ecnología Educativa c. Evaluación Educativa.

a.Capacidad YLÅL_P]H b.Habilidad par planear y solucionar problemas. c.Para innovar d.Para organizar y administrar centros educativos. e.Diseñar planes y programas.

a. Disposición para trabajo de equipo. b. Valorar el proceso de desarrollo de la educación c. Analizar los contenidos programáticos. d. Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación.

a. Fundamentos de la Educación. b. Sistemas Educativos c. Diseño Curricular d. Administración Educativa.

3.Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación

a.Manejo de computadora b.De búsqueda de información. c.Actualizada para accesar programas de base de datos. d.De análisis e.De orden y persistencia.

a. Motivación a la investigación b. De compromiso con la actualización. c. Disposición a la capacitación continua.

a. Estadística b. Métodos de Investigación.

4. Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje.

a.De respeto a la persona humana. b.De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. c.Para conocer a las personas d.Para prestar ayuda e.Para orientar y aconsejar al estudiante.

a. Asumir compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. b. Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual.

a. Psicología Evolutiva b. Psicología Educativa.

5.Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados a el mYLH LZWLJxÄJH proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

a.De formación docente b.De observación c.De enseñanza adecuada a la especialidad. d.De preparación para la vida profesional. e.De manejo de grupo f.Par desarrollar LÄJPLU[LTLU[L una clase. g.De soluciones de problemas h.De liderazgo i. De investigación j. De comunicación.

a. Aquilatar las experiencias docentes. b. Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad. c. Compromiso en la formación integral de los educandos. d. Valorar la labor docente e. Entusiasmo en el desempeño de la profesión. c. Disposición de servicio.

a. Didáctica de la Especialidad b. Práctica Docente I c. Práctica Docente II d. Práctica Docente III c.Práctica Docente IV.

6.Poseer los conocimientos lingüísticos teórico - práctico en la labor de docencia, administración de programas inglés así como su diseño y evaluación.

a.Manejar correctaTLU[L JVU Å\PKLa y entonación el inglés. b.Realizar traducciones de inglés - español y viceversa. c.Aplicar las reglas de redacción y ortografía. b.Usar las palabras en su correcto y comunicación apropiada. e.Utilizar las herramientas tecnológicas, recursos didácticos y metodología actualizada en la enseñanza del inglés de acuerdo con el nivel. f.Instruir en el idioma inglés adaptando e innovando su metodología a los diferentes estilos, niveles y necesidades de aprendizaje del alumno. g.Diseñar, evaluar y TVKPÄJHY WYVNYHmas de enseñanza del inglés.

a.Desarrollarse en las áreas de conversación, traducción, terapia de lenguaje, inteligencia artificial, política y planeación del diseño de programas de inglés. b.Evaluación e instrumentación de un programa de inglés. c.Promover el uso del inglés en su medio ambiente de trabajo, manifestando siempre el espíritu de servicio desinteresado.

a.Lingüística I .YHTm[PJH c.Internado d.Práctica Docente e.Educación.

Campo de trabajo 0UZ[P[\JPVULZ KL LUZL|HUaH ImZPJH TLKPH TLKPH superior y superior, públicas y privadas. 0UZ[P[\JPVULZ V JLU[YVZ KL PU]LZ[PNHJP}U ` [YHK\JJP}U +LWLUKLUJPHZ N\ILYUHTLU[HSLZ ` LTWYLZHZ KLS ZLJ[VY privado ;YHK\J[VY KL [L_[VZ LU JHZVZ LKP[VYPHSLZ WLYP}KPJVZ ` medios de comunicación en general. +LZLTWL|HYZL LU [YHIHQVZ YLSHJPVUHKVZ JVU LS [\YPZTV ,K\JHJP}U IPSPUN L

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

175

TÍTULO Licenciatura en Ciencias de la Educación Área Enseñanza del Inglés. DURACIÓN Ocho semestres (si no necesita el propedéutico que es de un semestre o dos según el resultado del examen TOEFL). REQUISITOS DE INGRESO La Universidad de Montemorelos y la escuela de educación comparten un reglamento general que se pronuncia por SH WYLZLU[HJP}U KL L_mTLULZ KL Z\ÄJPLUJPH LU SHZ mYLHZ de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de compresión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones. Requerimientos del Propedéutico Inglés básico I, II

Primer y segundo semestre

Lectura I, II

Primer y segundo semestre

Destreza Auditiva I, II

Primer y segundo semestre

Conversación I, II

Primer y segundo semestre

Gramática I, II

Primer y segundo semestre

Escritura I, II

Primer y segundo semestre

REQUISITOS DE PASANTIA /HILY JVUJS\PKV JVU SHZ TH[LYPHZ ` YLX\PZP[VZ KLS WSHU de estudio 7YLZLU[HY \UH L_WVZPJP}U PUKP]PK\HS JVTV YLX\PZP[V KL Seminario de la Enseñanza del Inglés. REQUISITOS DE TITULACIÓN (JYLKP[HY [VKHZ SHZ TH[LYPHZ KLS WSHU KL LZ[\KPVZ *\TWSPY JVU SVZ YLX\LYPTPLU[VZ KLS JVTWYVTPZV LK\cativo de la Universidad de Montemorelos, expresados como requerimientos complementarios en el registro de JHSPÄJHJPVULZ KL JHKH LZWLJPHSPKHK /HILY JVUJS\PKV JVU SVZ YLX\LYPTPLU[VZ X\L LZ[HISLJL la reglamentación del Servicio Social. (JYLKP[HY LS L_HTLU WYVMLZPVUHS LU J\HSX\PLYH KL SHZ modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de Estudios CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

ENIN111

Fonética y Fonología del Inglés

3

1

4

7

ENIN112

Inglés I

2

2

4

6

ENIN113

Lingüística .LULYHS

4

0

4

8

PUCU1O2

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

17

7

24

41

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

CIED112

3

0

3

6

ENIN121

Inglés II

ENIN112

2

2

4

6

ENIN122

Literatura Inglesa

3

2

5

8

ENIN123

Spelling Skills

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

14

10

24

38

FST

FSP

TFS

CRS

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED211

Estadística

3

0

3

6

ENIN211

Didáctica del Inglés

1

2

3

4

ENIN212

Inglés III

2

2

4

6

ENIN213

Laboratorio de Inglés I

0

3

3

3

ENIN214

Literatura Norteamericana

3

2

5

8

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

12

11

23

35

ENIN121

PUCU101

CUARTO SEMESTRE 176

FST

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

'BDVMUBE EF &EVDBDJwO CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED211

3

0

3

6

CIED411

CIED221

Métodos de Investigación

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

ENIN221

Inglés IV

ENIN212

2

2

4

6

ENIN222

Laboratorio de Ingles II

ENIN213

0

3

3

3

ENIN223

Literatura Bíblica

2

1

3

5

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

13

12

25

38

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

CLAVE

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Portafolio Docente

PRAD320

0

6

6

6

ENIN411

Inglés VII

ENIN322

2

2

4

6

ENIN412

Literatura Inglesa Clásica

3

2

5

8

ENIN413

Semántica

3

0

3

6

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

10

14

24

34

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

PUCU410

SERIACIÓN

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

PRAD220

0

4

4

4

ENIN311

Inglés V

ENIN221

2

2

4

6

ENIN312

Composición Básica

4

1

5

9

ENIN313

Laboratorio de Inglés III

0

3

3

3

ENIN314

Seminario de Lingüística Aplicada

3

2

5

8