INFORME A LA JUNTA DE GOBIERNO by Jaime Alcántara

UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS INFORME A LA JUNTA DE GOBIERNO 2011-2012 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Contenido Mensaje del rector Polos CONTENIDO Crecimiento 3 Mensaje del rector humanos 4 Polos Recursos Tecnología Crecimiento 5 Innovación Recursos Humanos 15 Recursos financieros 20 Infraestructura ALIADOS 23 Tecnología Solvencia financiera 30 Aliados 34 Matriz Estratégica 35 Directorio 36

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Mensaje

La visión se va ampliando y se convierte en una fuerza para emprender. Así se sustenta la dinámica de la institución para ampliar y afinar los cursos y programas de estudio en diversas modalidades educativas; para ofrecer oportunidades a las señoritas, jóvenes y profesionales de cualquier parte del mundo que desean acceder a la educación adventista; para crear escenarios de aprendizaje con el acompañamiento de tutores especializados y comprometidos con el desarrollo de las competencias que se requieren para que los estudiantes se incorporen al mercado laboral. La pasión con que lo hacemos habla de nuestra vocación y de nuestros ideales, los cuales desembocan en nuestro compromiso de servir para que los estudiantes, convertidos en discípulos, cumplan con la gran misión de sus vidas. Este informe presenta logros, y además evidencia los grandes desafíos en el cumplimiento de la estrategia institucional. Prof. Ismael Castillo O. Rector

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El presente informe a la Junta de Gobierno de la Universidad de Montemorelos se centra en mostrar los resultados, logros y avances en prosecución de las metas de los polos y programas establecidas en el Plan Estratégico Institucional 2011-2016.

Polos y programas

Motores: polos y programas ins*tucionales

institucionales

Obje*vos Generales

Los programas corren transversalmente, se espera que estén presentes en la mayor parte de los ámbitos de la institución y se unan con los polos de desarrollo incrementando los niveles de capacidad de la institución. Los programas son: desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, sustentabilidad, procuración de fondos, innovación, investiación, acreditación y certificación, tutoría y compasión y servi-

Inves*gación Innovación Tutoría Sustentabilidad Procuración de fondos Acreditación y cer*ﬁcación Compasión y servicio

Solvencia ﬁnanciera

Obje*vos, indicadores y metas

Modelo educa*vo

Tecnología

Obje*vos, indicadores y metas

Marke*ng

Infraestructura

Obje*vos, indicadores y metas

Seguridad

Recursos humanos

Obje*vos, indicadores y metas

Desarrollo Espiritual

Crecimiento

Obje*vos, indicadores y metas

La Universidad de Montemorelos conceptualiza a los polos como áreas prioritarias de resultados, ejerciendo una función integradora en forma vertical y son fundamentales para el crecimiento y efectividad institucional. Los polos son: crecimiento, recursos humanos, infraestructura, tecnología y solvencia financiera.

Misión y Visión

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Crecimiento cio. Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación y certificación, compasión y servicio.

DESCRIPCIÓN La institución desea alcanzar a más estudiantes en la modalidad presencial en el campus de Montemorelos, en el campus Tabasco, en las extensiones, durante los cursos de verano y los programas de educación virtual. También tiene la intención de fortalecer la oferta anual de educación continua tanto en modalidad presencial, como virtual. Objetivo V1 Incrementar la matrícula global de alumnos en los servicios educativos.

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Logros y avances Nueva carrera La UM inició las actividades del curso escolar 2011- 2012 con una nueva carrera: La Licenciatura en Terapia Física y Rehabilitación, siendo así la primera universidad adventista que ofrece esta carrera en la División Interamericana y la tercera institución que la imparte a nivel de licenciatura en México. El programa inició con trece alumnos matriculados y entre sus profesores destacan la fisioterapeuta Noemí Soutullo, originaria de España y la Lic. Gabriela De Sousa de Belvedere, coordinadora de la carrera.

Imposición bata blanca Ciento dos alumnos de primer ingreso de la carrera de Medicina de la UM, participaron de la tradicional Ceremonia de Imposición de la Bata Blanca en el auditorio de FACSA. A nombre de la universidad, la Dra. Raquel de Korniejczuk declaró que la institución confía en que los esfuerzos educativos de la UM harán de los 102 médicos seguidores e imitadores de Jesús que irán por el mundo sanando, enseñando y predicando y que portarán con dignidad la bata blanca a lo largo de toda su vida.

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Internacionalización La institución tiene, como uno de sus propósitos en su declaración de misión, educar profesionales proveyendo oportunidades para el servicio abnegado con una cosmovisión cristiana y una visión mundial. Por ello, es un logro en el curso escolar 20112012, contar con la presencia de alumnos y profesores provenientes de 52 países del mundo.

Estados Unidos Honduras Perú Colombia Argentina Haití Venezuela Costa Rica Bahamas Panamá

Brasil El Salvador Francia Guatemala República Dominicana Belice Cuba Ecuador Jamaica Rumania

Angola Antigua Barbados Bélgica Chile Congo Corea del Norte España Guinea Ecuatorial Trinidad y Tobago

Ucrania Antillas Holandesas Armenia Canadá Guyana Holanda Islas Caimán Kenya Kiribati Martinica

Montserrat Nicaragua Paraguay Puerto Rico San Vicente Santa Lucía Uruguay West Indies Bolivia Madagascar India República de Mauricio México

Diplomado en Formación Docente de Enseñanza Impartido por la Escuela Normal de la UM a profesores de educación básica. e ha realizado durante cuatro veranos consecutivos y en el verano 2011 se graduaron los primeros 19 educadores.

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La Iglesia Adventista del Séptimo Día espera que sus instituciones educativas, su personal y cuerpo estudiantil estén comprometidos con la misión y filosofía de la misma. Al respecto, la institución ha determinado fortalecer la vida institucional con mayor dedicación a Dios de parte de la comunidad universitaria, mediante la estrategia de reavivamiento espiritual como el fundamento para todo desarrollo integral de manera que los estudiantes construyan su cosmovisión bíblica. Objetivo C14 Desarrollar programas y escenarios que favorezcan el crecimiento espiritual de alumnos y empleados.

Semana de Énfasis Espiritual El pastor Elden Ramírez, líder de jóvenes en la Asociación Central de California, USA, compartió “Vislumbres del amor de Dios”, con la comunidad universitaria durante la primera semana de énfasis espiritual realizada del 30 de septiembre al 8 de octubre de 2011. Del 13- 20 de enero de 2012, se celebró una semana de énfasis espiritual para empleados de la UM, teniendo como orador al Pastor Samuel Schmidt, exprofesor y director de la Faculta de Teología. Los temas estuvieron basados en la carta bíblica a los Hebreos, bajo el título “La preminencia de Cristo Jesús”. Del 23-31 de marzo de 2012 se realizó la segunda semana de oración para toda la comunidad universitaria, siendo dirigidos por el Dr. Larry Lichtenwalter, vicepresidente general de la Sociedad Teológica Adventista teniendo como tema principal “Experimentando al Cristo del Apocalipsis en nuestra vida diaria”.

Desarrollo Espiritual PROGRAMA

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Festival de Misiones Los pastores Armando Miranda y Delbert Baker, vicepresidentes de la Asociación General, el Dr. John Thomas, secretario y el Dr. Gerald Klinbeil, editor asociado, motivaron a los estudiantes a servir como misioneros durante el Festival de Misiones, celebrado en la institución los días 16 y 17 de marzo.

Maryam Moussa Awad Alla, originaria de Egipto y su esposo Miguel Angel Chuliá, de origen español, impartieron el curso “Lengua, cultura árabe y mundo islámico” durante el mes de marzo a través del Instituto de Idiomas de la UM.

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Modelo Educativo PROGRAMA

La estrategia institucional en este periodo quinquenal es lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje, se brinde en un escenario de investigación basado en una cosmovisión bíblica, con estrategias que estimulen el desarrollo de las facultades del pensamiento y conviertan a los alumnos en pensadores de referencia en su ámbito profesional; por lo que es importante evaluar los estándares de calidad en el desempeño del Plan de Estudios 2010. Objetivo V3 Sostener los estándares de calidad académica en la implementación del Plan de Estudios 2010. La Universidad de Montemorelos ha decidido establecer un permanente y positivo intercambio con los públicos a los que sirve de tal manera que deseen contribuir a la misión institucional, lo cual se refleje en un mayor apoyo en términos de estudiantes, amigos y recursos financieros. Consecuentemente, mediante diversas estrategias internas de comunicación, se fortalezca el clima emocional de los recursos humanos y esto impacte al cuerpo estudiantil y se muestre hacia el exterior como la fortaleza más apreciada de la institución.

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Marketing PROGRAMA

La Universidad de Montemorelos ha decidido establecer un permanente y positivo intercambio con los públicos a los que sirve de tal manera que deseen contribuir a la misión institucional, lo cual se refleje en un mayor apoyo en términos de estudiantes, amigos y recursos financieros. Consecuentemente, mediante diversas estrategias internas de comunicación, se fortalezca el clima emocional de los recursos humanos y esto impacte al cuerpo estudiantil y se muestre hacia el exterior como la fortaleza más apreciada de la institución. Objetivo V4 Consolidar la imagen satisfactoria de la institución ante sus públicos.

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La Universidad de Montemorelos considera el servicio como escenario para la investigación y el aporte, por lo que busca acrecentar su posicionamiento institucional en la comunidad regional, estatal y nacional mediante el desarrollo de diversos programas de servicio de tal modo que los estudiantes egresados modelen un servicio misional.

Compasión y Servicio

Objetivo CS17 Fortalecer el posicionamiento institucional con el desarollo de programas y proyectos de servicio.

PROGRAMA Comunidades Saludables. Los programas fueron: Montemorelos ADELANTE con 5 pasos, Mis ojos para prevenir y mis manos para ayudar y Sonríe Montemorelos.

Logros y avances Montemorelos ADELANTE con los 5 pasos El programa “Montemorelos ADELANTE con los 5 pasos” se ha convertido en un programa consolidado de servicio comunitario con un desarrollo sustentable para la comunidad local, regional, nacional e internacional. Así mismo se ha constituido uno de los principales medios de vinculación entre la Institución y el municipio de Montemorelos siendo evidencia de esto la siguiente serie de reconocimientos obtenidos. En el evento titulado “Política y acción interseccional: clave para mejorar la salud, celebrado en San Luis Potosí, S.L.P. del 7-9 de septiembre de 2011, los tres programas presentados por la UM y el Hospital “La Carlota” fueron aprobados y obtuvieron apoyo del Gobierno Federal mediante el Programa Entornos y

Los doctores Roel Cea y Géner Avilés, directivos de la Clínica de Salud Comunitaria “Luz y Vida” del Hospital “La Carlota” y coordinadores de la estrategia municipal de salud “Montemorelos ADELANTE con 5 pasos”, participaron en el II Simposio de la Red Europera EPODE (EEN) realizado en Bruselas, Bélgica

siendo invitados como parte de la delegación de México. El programa de prevención de accidentes “Mis ojos para prevenir y mis manos para ayudar” fue elegido para recibir apoyo gubernamental de la federación en agosto de 2011 junto a otros 117 proyectos de 26 estados de la República Mexicana.

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Publicaciones para Colportaje

LIBRO QUE DISTRIBUIRÁN LOS COLPORTORES DURANTE EL VERANO 2012

India 4 JESÚS 2011 Los estudiantes y maestros de Odontología particularmente en el área dental, participaron en el Programa “India 4 Jesús 2011” atendiendo a casi 800 pacientes durante dos semanas.

Más de 36 mil ejemplares de los libros Diabetes: mitos, realidades y esperanzas (2009) y Obesidad y sobrepeso (2011), escritos por el Dr. Federico Estrella, médico del Hospital “La Carlota”, han sido distribuidos por los colportores durante los últimos dos años.

Egresados en servicio voluntario mundial En los últimos años, seis egresados de Artes y Comunicación y una egresada de Nutrición han ido a prestar sus servicios voluntarios a la Universidad Adventista de Colombia (UNAC), en Medellín, Colombia.

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Recursos Humanos Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación y certificación, compasión y servicio. El Modelo Educativo de la institución requiere un personal docente y de apoyo comprometido con la misión institucional, certificado en sus áreas de especialidad y con las competencias para su mejor desempeño profesional, versátil en los proyectos de servicio, de tal manera que cuente con todas las herramientas para convertir a sus alumnos en discípulos. Objetivo C9 Fortalecer la misión de los recursos humanos y el desarrollo de competencias en las áreas de especialidad.

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Logros y avances

Movilidad e intercambio de los docentes

Nivel académico de los profesores Los profesores se constituyen en la columna importante del proceso educativo de la institución, y tienen, por lo menos, un posgrado para impartir las clases en la UM. Adicionalmente a esto, reciben capacitación continua durante el curso escolar.

El Dr. Gustavo Gregorutti, docente del Posgrado en la Facultad de Educación de la UM, presentó la ponencia “Educación superior privada: ¿misión de oportunidad o comercialización? En el VIII Taller Internacional sobre la Reforma de la Educación Superior, realizado en octubre de 2011, en la Universidad Humboldt, en Berlin, Alemania. El tema está basado en un estudio que revela la opinión que tiene los empleadores de graduados provenientes de universidades privadas en Nuevo león.

Actualmente, existen 175 docentes de tiempo completo, de los cuales 31 docentes, es decir el 18%, poseen un grado doctoral; 117 docentes tienen el grado de maestría o especialidad, es decir, el 67% y 27 docentes, correspondiente al 15%, tienen el grado de licenciatura.

Del 12-15 de octubre de 2011, los doctores Mario Pereyra y Raquel Korniejczuk presentaron un taller cada uno, durante el Congreso Internacional “Emotional Health &Wellness: A Biblical Worldview in Practice”, organizado por la Universidad de Loma Linda (LLU), la Asociación General y otras entidades. El Dr. Reimar Vetne llegó en septiembre de 2011 a la UM proveniente de Olso, capital de Noruega para desempeñar el cargo de catedrático en la Facultad de Teología. El doctor Vetne estudió en Newbold, Inglaterra y posee un doctorado en Nuevo Testamento otorgado por la Universidad Andrews, en Michigan, Estados Unidos.

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Personal en estudios de posgrado en otras instituciones En este primer año del quinquenio 2011-2016, varios docentes continúan sus estudios en universidades extranjeras y/o nacionales con diferentes títulos universitarios, lo cual refleja el interés de la institución para que sus docentes se especialicen en sus áreas respectivas y compartan su cosmovisión cristiana.

Concurso Internacional de Investigación Alumnos y profesores de la Escuela de Ciencias Estomatológicas de la UM obtuvieron destacados lugares en el Concurso Internacional de Investigación realizado como parte del XII Congreso Dental Mundial de la Federación Dental Ibero-Latinoamericana (FCILA), celebrado en Cancún, Quintana Roo del 17-21 de noviembre de 2011. En la categoría de casos clínicos, se obtuvo el primer lugar con el tema “Casos clínicos de endodoncia” presentado por Cesia Sánchez, estudiante del séptimo semestre de Odontología y el Dr. José Leonardo Jiménez Ortiz como asesor. El segundo lugar se logró con el tema: “Técnicas de succión continua en procedimientos odontológicos”, por Dennis Jair Loya, estudiante del séptimo semestre de Odontología y la Dra. Alma Nidia Calderón Porras como asesora. El congreso contó con la asistencia de más de 5,700 participantes entre alumnos, docentes e investigadores y otros asistentes.

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Tutoría PROGRAMA La institución se ha propuesto garantizar que los estudiantes en su totalidad sean atendidos en sus necesidades académicas, sociales y personales de tal modo que su vida escolar cumpla con las promesas institucionales de un desarrollo integral y del encuentro con la misión de sus vidas. La tutoría, que es un proceso de acompañamiento de un docente a un determinado número de estudiantes para asegurar en mayor grado el éxito en el proyecto educativo de cada estudiante, requiere evaluación de los aconsejados y capacitación actualizada del personal. Objetivo CS15 Obtener testimonio positivo de estudiantes y padres en la atención tutorial.

Objetivo CS16 Capacitar los recursos humanos que se tienen para desempeñar exitosamente la tutoría.

UNIVERSIDAD UNIVERSIDADDE DEMONTEMORELOS MONTEMORELOS INFORME INFORMEAALA LAJUNTA JUNTADE DEGOBIERNO GOBIERNO2011-2012 2011-2012 PLAN PLANESTRATÉGICO ESTRATÉGICOINSTITUCIONAL INSTITUCIONAL

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Instituto de Idiomas

Infraestructura

Logros y avances Renovación de las líneas hidráulicas, red de drenaje e instalaciones eléctricas

Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación y certificación, compasión y servicio.

DESCRIPCIÓN Mediante el Plan Maestro de Desarrollo de infraestructura, la Universidad de Montemorelos ha visualizado modernizar la planta física y tener una nueva imagen para los próximos años, optimizar el uso de los recursos en el nuevo desarrollo a fin de que los proyectos sean sustentables y ecológicos, mejorar los entornos laborales, suplir las necesidades de espacios para los próximos años, restauración de los edificios que así lo requieran debido a su antigüedad. Además, La institución se ha propuesto hermosear el campus para que ofrezca una ventaja competitiva en relación con la oferta en instalaciones urbanas y contribuya en la formación del carácter de los estudiantes para lo cual es necesario atender el rezago en el mantenimiento de las instalaciones y proyectar el mantenimiento adecuado. Objetivo C10 Atender el rezago en el mantenimiento de las instalaciones y proyectar el mantenimiento adecuado para el quinquenio.

Durante este año escolar se concluyeron los trabajos de renovación de 250 metros de las líneas hidráulicas que recorren desde el edificio de FACSA hasta el gimnasio, la colocación de estaciones de servicios seccionados y la renovación de la línea de descargas de aguas residuales. Además, se bridó el servicio de drenaje a la Escuela de Artes y Comunicación. Finalmente, se informa la separación de la red eléctrica con medidores independientes (Fuente: Dirección de Planta Física, Oficina de proyectos).

Gracias a recursos financieros externos gestionados por la Dirección del Instituto de Idiomas, en la persona de la Profesora Teodora de Nae, se logró modernizar este edificio, uno de los más antiguos en la Institución. El proyecto consistió en el recubrimiento de paredes con nuevos materiales, la reutilización de espacios de aulas y pasillos de acceso, pero principalmente se restauró la fachada, los jardines y los accesos al edificio (Dirección del Instituto de Idiomas y Planta Física, oficina de proyectos).

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Seguridad PROGRAMA La institución se ha propuesto ser una universidad segura, a partir de una clara dependencia de Dios y de medidas de comportamiento personal e institucional como prevención y estrategias para la gestión en tiempo de crisis y administración del riesgo, de manera que contribuya al posicionamiento de la institución ante sus diversos públicos y los futuros estudiantes manifiesten confianza para su matrícula en los diversos programas académicos. Además, la institución busca la certificación para la seguridad de sus estudiantes. Objetivo V2 Mejorar la seguridad integral de la comunidad universitaria. Metas

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Tecnología La modernización de la tecnología es una constante preocupación de la institución, en la medida en que aparezcan modelos más eficientes. Uno de los desafíos actuales es contar con un plan regulatorio de la renovación que establezca las pautas para que la tecnología cumpla con los requerimientos actuales en todos los programas académicos y las áreas administrativas. Objetivo C11 Optimizar los recursos tecnológicos de la institución en el uso y atención a las necesidades.

Logros y avances Automatización de procesos En lo que respecta a la optimización de recursos tecnológicos, durante el curso escolar 2010-2011, se lograron automatizar los procesos de inscripción y admisión en línea, y se ha desa rrollado el módulo de archivo clínico electrónico en el sistema del hospital. Además, se concluyó el sistema para las escuelas de nivel básico, implementado en 40 escuelas de la Unión Mexicana del Norte. Finalmente ha avanzado el desarrollo local del Contact Center y relaciones con los clientes (CRM) Fuente: Dirección de sistemas de informació.

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Logros y avances Investigación tecnológica y científica

Investigación PROGRAMA La institución está comprometida en fortalecer la cultura de la investigación mediante un sistema consolidado que favorezca el desarrollo de proyectos de investigación que presenten soluciones a las necesidades institucionales y en la aprobación de los programas académicos de nuestros constituyentes y de la comunidad a la cual sirve la institución. Así también, incorporar a los estudiantes como colaboradores de los docentes en los proyectos de investigación (sistema consolidado institucional que incluye normatividad, infraestructura, profesores capacitados, recursos, participación de los alumnos). Objetivo C12 Desarrollar proyectos de investigación exitosos.

La UM dispone de una gran variedad de equipos, herramientas y edificios para el desarrollo de las tareas académicas y de investigación. Actualmente, están oficializados tres centros de investigación en las facultades de Educación, Ciencias Administrativas, Ingeniería y Tecnología; además de varios institutos de investigación en la Facultad de Teología. La Dirección de Investigación dependiente de la Vicerrectoría Académica, es el organismo central que conduce la estrategia institucional para el desarrollo de la investigación. Este organismo está dirigido por el doctor Ramón Andrés Díaz, quien realizó sus estudios docto rales en tecnología de la información en la Universidad de Murcia en España.

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Logros y avances Investigación tecnológica y científica “Incursiona UM en investigación tecnológica y científica con apoyo de las empresas 3GHerramientas, S. A. y Maquinados Express, S. A.” Los proyectos son dirigidos por esta empresa de la industria metal-mecánica, en vinculación con el Centro de Investigación y Desarrollo en Tecnología (CIDET) de la Facultad de Ingeniería y Tecnología dirigido por el Dr. Andres Díaz Valladares, profesores y alumnos. Los proyectos son: Proyecto 152586: “Fortalecimiento de capacidades tecnológicas para el prototipado de herramientas de fresado y microfresado de materiales avanzados” y el proyecto 155281: “Laboratorio de desarrollo de componentes mecánicas para aplicaciones aeroespaciales mediante electroerosión.” Etapa 1: Codificadores para actuadores de superficies de control en aeronaves (Fuente: Comunicando y Centro de Investigación UM). Este logro es significativo porque representa la incursión de la institución en el ambiente de la investigación y el desarrollo tecnológico formal.

Convenio ITAV y UM La UM y el Instituto de Tecnología Avanzada (ITAV) con sede en Monterrey, firmaron un convenio de colaboración académica, científica y de investigación para la carrera de Cirujano Dentista el 11 de noviembre de 2011. Este convenio permitirá el intercambio de profesores, de instalaciones y de equipo de alta tecnología en odontología láser e implantología oral. Además de incrementar la participación de los alumnos en protocolos de investigación generados por el intercambio científico, y por último, integrar tecnología láser y aplicación de ozono en la Clínica Dental de la UM (Fuente: Comunicando).

Proyecto de investigación La UM participó en el área académica, junto con el ITESM y la UDG en el proyecto de investigación “Metaconector de Repositorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Apren dizaje y Recursos Educativos Abiertos: Mejores Prácticas”. Este

proyecto, financiado por el Consorcio de Universidades para el Desarrollo del Internet (CUDI)-CONACYT que duró un año, tuvo dos grandes logros: la creación de un cosechador de metadatos para la búsqueda rápida de recursos educativos (http://www. educonector.info) y una guía para el uso de recursos educativos abiertos (http://issuu.com/umontemorelos/docs/guiareaoa). Los profesores participantes de la UM fueron la doctora Ana Lucrecia Salazar, el doctor Jaime Rodríguez y el maestro Juan Antonio Pérez.

Congreso Internacional de Investigación Del 7-10 de noviembre de 2011 se celebró el Congreso Internacional de Investigación para el Desarrollo Empresarial y Corporativo organizado por la Facultad de Ciencias Administrativas con el propósito de impulsar y fomentar el espíritu de investigación en las disciplinas de la economía, administración, finanzas y contabilidad.

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La Institución se ha propuesto impulsar acciones y proyectos de innovación, en los que se demuestre el espíritu emprendedor de parte de la comunidad universitaria (docentes, personal de apoyo, estudiantes y familiares de estudiantes) en términos de asegurar la sustentabilidad financiera de los programas, de los servicios institucionales y de la vida estudiantil. Objetivo EE8 Establecer la cultura de la innovación en los recursos humanos y el cuerpo estudiantil para el desarrollo de proyectos innovadores.

Innovación PROGRAMA Plan de Negocios Con la presentación del Plan de Negocios “Arte House”, tres estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UM, obtuvieron el primer lugar en la V Expo Nacional Emprendedores de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) celebrado el 25-27 de mayo de 2011 en Puerto Vallarta, Jalisco. Los alumnos ganadores son Daniel García López (CP), Daniel Alcántara (LAE) y José Manuel Maheda (LAE).

Logros y avances “Al Cristo crucificado” El guión “Al Cristo crucificado” escrito por Hellen Hernández, estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la UM, fue preseleccionado en la primera etapa del 4º Rally Universitario “Expresión en Corto” del XV Festival Internacional de Cine de Guanajuato, que se realizará del 20-29 de julio de 2012 en Guanajuato y San Miguel Allende, Guanajuato.

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Todos contra el hambre En su primera participación en la Competencia Nacional SIFE México, el equipo de SIFE UM obtuvo el tercer lugar en la Categoría General del reto, Todos Contra el Hambre (Let´s Can Hunger), patrocinado por Campbell´s. El equipo compuesto por diez estudiantes y dos profesores, expusieron el proyecto ante un jurado de 20 empresarios.

Trasmisiones ESU

Elaboración de libros de texto de Biblia La comisión en la elaboración de libros de texto de Biblia para los grados 7 al 9 (secundaria), trabajó del 3-7 de octubre de 2011 en la UM y se espera se tenga listos para febrero o marzo del año 2013. Los ejes del currículo de los libros son: Dios y su Palabra, la gracia y la salvación, el carácter cristiano, la iglesia y su misión y el gran conflicto. La comisión estuvo conformada por Patricia Castillo de Soto, Gladys Steger, Félix H. Cortés, Sonia Krumm, Miguel Ángel Núñez, Adriana Itin, Hiram Ruiz, Omar Velázquez y Rafael López.

El canal oficial en español de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, Esperanza TV, inició transmisiones del programa Escuela Sabática Universitaria (ESU), durante el mes de octubre de 2011, producido por el Núcleo de Televisión del Departamento de Comunicación Institucional. La ESU es producida por estudiantes y empleados de la institución para el Departamento de Escuela Sabática de la Asociación General. Así también, con la finalidad de promover y profundizar el estudio de la escuela sabática entre los jóvenes universitarios, un grupo de alumnos y empleados crearon la página www.escuelasabaticauniversitaria. org. Este centro de recursos contiene tres secciones: la primera es, Estudia, donde se ejerce el estudio de la lección y se puede participar en foros. La segunda, es Dialoga, en la que ocho maestros de la Facultad de Teología publican artículos y profundizan en aspectos teológicos, respondiendo dudas. La tercera se llama Comunica, donde trece maestros dan ideas sobre cómo impartir la lección con compañeros de trabajo y otros maestros de escuela sabática.

Planta purificadora de agua “La Carlota” Reinició sus labores recientemente con el apoyo de la doctora Margarita Ramos. El agua es ligeramente alcalina, con un PH de 8, lo cual contribuye a una mejor salud.

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Acreditación de Nutrición La institución ha visto necesario comprometerse con procesos permanentes de mejora continua para el aseguramiento de la calidad como universidad y de los programas académicos y servicios, siendo reconocidos, acreditados o certificados por organismos externos especializados. Objetivo C13 Obtener la acreditación de parte de agencias de acredi tación institucional y de programas académicos, así como certificaciones para los procesos y servicios de apoyo.

Logros y avances Acreditación de Enfermería El Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería (COMACE) entregó el documento del 3er. refrendo de acredi tación al programa de Licenciatura en Enfermería de la UM para los próximos cinco años (2016). La Dra. María Magdalena Alonso, presidenta de COMACE, entregó el documento a la Dra. Myrna Costa, presidenta de la Junta de Gobierno de la UM el 7 de diciembre de 2011, reconociendo la calidad del programa de la Escuela de Enfermería, única escuela particular reconocida por

Acreditaciones Y Certificaciones PROGRAMA

Un equipo evaluador del Consejo Nacional para la Calidad de los Programas Educativos en Nutriología, A.C. (CONCAPREN), visitó la institución los días 20-22 de septiembre de 2011, con el propósito de verificar la calidad de la Licenciatura en Nutrición y Dietética. La impresión que llevamos es maravillosa. Es una institución diferente a lo que nosotras estamos acostumbradas, dijo la Mtra. Elena E. Hurtado Barba, coordinadora del equipo y docente en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esta carrera está por recibir en el mes de mayo su correspondiente dictamen de Acreditación.

Autoestudio y autoevaluación de las escuelas: Normal y Psicología COMACE en el país. Actualmente, los programas académicos de la Escuela Normal Montemorelos, las licenciaturas en Educación Preescolar y Educación Primaria, están concluyendo el proceso de elaboración del Autoestudio para ser enviado a las CIEES. Así también de la Facultad de Psicología, los programas académicos de Licenciatura en Psicología Educativa y Psicología Clínica, han iniciado el proceso de autoevaluación para ser sometido al comité acreditador de CNEIP. Finalmente, se ha concluido la autoevalación institucional en su primera fase que responde a los indicadores de capacidad, para ser enviados próximamente al Comité Acreditador de FIMPES.

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Solvencia Financiera La institución requiere fortalecer la solvencia financiera haciendo provisión para los fondos de jubilación, su operación y las inversiones para el desarrollo. los esfuerzos se enfocarán, además, en la afluencia de otros recursos alternos procurando fortalecer su nivel de sostén propio a fin de no elevar las colegiaturas más allá del índice de inflación. Objetivo Fortalecer la solvencia financiera de la institución.

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Sustentabilidad PROGRAMA El desarrollo de la infraestructura, la tecnología y la optimización de recursos financieros ha sido una preocupación de la Institución para mejorar la calidad educativa en la formación profesional de los estudiantes y de su personal. Por ello uno de los desafíos es asegurar que el crecimiento en infraestructura, desarrollo tecnológico y financiero esté basado en indicadores de sustentabilidad y que estos sean parte de la formación profesional de los estudiantes, de modo que la institución sea financieramente sustentable y mantenga un marco de estabilidad. Objetivo EE6 Establecer proyectos de sustentabilidad para la planta física, el desarrollo tecnológico, los programas académicos y los servicios de apoyo.

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Procuración de Fondos PROGRAMA

Siendo que la institución proyecta ofrecer en los próximos años mejores escenarios de aprendizaje a los estudiantes, y busca no elevar desmedidamente las colegiaturas; sus esfuerzos se centrarán en desarrollar campañas de procuración de fondos alternos entre sus egresados y amigos para los proyectos de infraestructura, apoyo a los estudiantes y para la solvencia financiera. Objetivo EE7 Obtener recursos alternos de parte de egresados y amigos de la institución para apoyo de estudiantes, inversiones y para la operación.

Logros y avances Entrega patronato Unidos por la Educación becas a graduandos Graduandos de la UM fueron beneficiados con becas por 83 mil 500 pesos que los miembros del patronado “Unidos por la Educación” recaudaron a lo largo de un año para ayudar a estudiantes a culminar sus estudios. El programa lanzado oficialmente en mayo de 2009 de manera independiente a la UM, pero

vinculado a ella a través de la oficina de Relaciones Públicas que dirige la Lic. Alba de Collins, provee un aumento de fondos de becas para los próximos años. En la primera entrega, en el 2009 se otorgaron ayudas por 1$03, 471.00, beneficiando a 15 graduados, en el 2010, se otorgaron ayudas por 61, 845.00, beneficiando a 10 graduados y en el año 2011, se beneficiaron a seis graduados (cinco universitarios y uno de preparatoria) con un total de $58, 900.00 pesos (Fuente Comunicando).

Los resultados en procuración de recursos probecas, sumados a otros esfuerzos han sido: 2009- $103,471.00; 2010$165,345.00; 2011: $109,900.00 ; 2012: $78,600.00 En lo que respecta al primer año del quinquenio ya suman $353,845.00

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Aliados

Instituciones y organismos relacionados con la UM por convenios de servicios

UNIVERSIDAD UNIVERSIDADDE DEMONTEMORELOS MONTEMORELOS INFORME INFORMEAALA LAJUNTA JUNTADE DEGOBIERNO GOBIERNO2011-2012 2011-2012 PLAN PLANESTRATÉGICO ESTRATÉGICOINSTITUCIONAL INSTITUCIONAL

35 35

Objetivos, metas y métrica

Marketing Seguridad Crecimiento Solvencia financiera Sustentabilidad Procuración fondos Innovación

Espiritu Emprendedor

Modelo educativo

Vision

MOTO RES

OBJETIVOS

V1-Incrementar la matricula global de alumnos en todos los servicios educativos de la UM

V2-Mejorar la seguridad integral de la comunidad universitaria

V3-Consolidar la imagen satisfactoria de la UM ante sus públicos

INDICADORES

Matriz Estratégica PE 2011-2016

EE5-Fortalecer la solvencia financiera de la institución haciendo provisión en su operación, fondos de jubiliación y en las inversiones para el desarrollo

EE6-Establecer proyectos de sustentabilidad para el crecimiento en: infraestructura , desarrollo tecnológico, programas académicos y servicios de apoyo

EE7-Obtener recursos alternos de egresados y amigos institucionales para el apoyo de estudiantes,inversiones y para la operación

ACEPTABLE

POBRE

2011-2012

2012-2013

≥ 12%

12%

≤ 10

2013-2014 2009-12014-2015

10%

2015-2016

12%

≥ 100%

100%

60%

70%

80%

90%

100%

≥ 2000

1900 60%

1500 50%

2000 50%

2000

80%

55%

60%

70%

80%

% alumnos en modalidad virtual, extensiones y verano

3 4

# alumnos en educación continua anual Indice de percepción positiva en la seguridad

Certificación de la seguridad del plantel

Indice de percepción positiva de la imagen institucional

Por medir

80%

≥ 80%

75%

50%

70%

75%

80%

Indice del clima emocional institucional

Por medir

85%

≥85%

75%

50%

70%

75%

80%

85%

84.6%,91%, 51%,47%

88%, 90%, 60%, 55%

≥88%,90, 60%,55%

85%,90%, 55%, 55%

≤80%, 85%, 50%,50%

85%,87%, 51%,50%

86%,88%, 52%,52%

87%,89%, 53%,53%

88%,90%, 54%,54%

88%,90%, 60%,55%

100%

95%

90%

70%

80%

85%

90%

100%

12 Indices de capital de trabajo y liquidez 13 Factor de liquidez del fondo de jubilación 14 Inversiones para el desarrollo 15 Indice de sostén propio % de incremento a la colegiatura no mayor al 2% del 16 indice de inflación 17 # de proyectos sustentables 18 Sistema de indicadores para evaluar la sustentabilidad 19 $ donativos pro becas estudiantes 20 $ donativos para inversiones-infraestructura 21 $ para la operación

22 # proyectos de innovación por Fac./Escuelas EE8-Establecer la cultura de la innovación en los recursos humanos y 23 Plan de incentivos por innovación el cuerpo estudiantil para el desarrollo de proyectos % Ingresos por proyectos 24 innovaciones/investigaciones

12% 100% Incremento de lo anterior 2000 alumnos 80% Dos certificaciones: Risk Management y de Certificadora Nacional

Metas anuales

SEMAFORO EXCELENTE

% de matrícula presencial todos los niveles

Indicadores de eficiencia pedagógica: rendimiento (aprobados), retención, egreso y titulación % de indicadores cualitativos de calidad en la 9 implementación Indice de percepción de los alumnos a la 10 implementación (escala de 1-4) 11 Indice de cobranza

-4.8%

METAS P2016

V4-Sostener los estándares de calidad académica en la implementación del Modelo Educativo y del Plan de estudios 2010

ACTUAL 2011 554 2080 Por medir 0

3.0 92.9% CT-97%, 182% 7.24

Por medir 89%

6%/4%=> 2%

L-

4.0

3.5

2.5

3.0

3.5

4.0

94%

≥ 95%

95%

90%

91%

92%

93%

94%

100% de requerido

≥100/150%

100%/140%

<100%/100%

100%/150%

100%,150%

5 $25,000.000.00 ≥93%

≥5

>25,000,000.00

$15,000,000.00

$5,000,000.00

≤2%

≤3%

≤4%

≤2%

<2 %

70% diseñado

85% diseñado

100% diseñado

93%

90%

88%

92%

91%

92%

93%

100% terminado

90%

50%

50% diseñado

$206,500.00

Un proyecto de planta física, tecnología y equipamiento, programas académicos y servicios Diseño del sistema de indicadores $5,000,000.00

$5,000,000.00

$4,000,000.00

$2,500,000.00

$1,000,000.00

$1,000,000.00 $$1,000,000.00

$1,000,000.00

0 0% V

$15,000,000.00

$10,000,000.00

$8,000,000.00

$3,000,000.00

$$3,000,000.00

$3,000,000.00

$767,250.00

$3,000.000.00

$3,000,000.00

$2,000,000.00

$1,000,000.00

$600,000.00

$ $600,000.00

$600,000.00

0 0

10 (uno por fac.) 100% del plan

≥ 10 100%

10 80%

6 50%

2 25%

2 50%

2 80%

2 100%

$2,934.800.00

$5,000.000.00

>$5,000,000.00

$5,000,000.00

$3,000,000.00

$1,000,000.00

Recursos humanos Infraestructura

C10-Atender el regazo en el mantenimiento de la infraestructura y proyectar el mantenimiento adecuado

Tecnolo gía

C11-Optimizar los recursos tecnológicos de la institución (uso y atención a necesidades)

Tutoría

Des. Acreditaciones y Esp. certificaciones

Investigación

C9-Fortalecer la misión de los recursos humanos y el desarrollo de competencias en las áreas de su especialización

Servicio

Compación y Servicio

Calidad

C12-Desarrollar proyectos de investigación exitosos

C13-Obtener acreditaciones institucionales y de programas académicos,así como certificación de procesos y certificación de servicios de apoyo

25 % de empleados en circulos de apoyo mutuo 26 % de docentes y empleados de apoyo con posgrados

80% 85%, medir

100% 90% y 50%

100% ≥90%,50%

90% 87%,50%

80% 80%,40%

85% 86%,45%

85% 87%,46%

90% 88%,47%

95% 89%,48%

100% 90%,50%

27 % de docentes y empleados de apoyo certificados

17/175=10%

90% y 50%

≥90%,50%

85%,50%

80%/40%

86%,45%

87%,46%

88%,47%

89%,48%

90%,50%

28 Grado de avance en la atención al rezago Grado de avance en mantenimiento preventivo a 29 redes hidráulicas, redes eléctricas, sistemas de refrigeración 30 Indice % de optimización de recursos tecnológicos

En proceso

100%

≥95%

90%

60%

70%

80%

90%

100%

En proceso

50%

≥ 50%

50%

20%

10%

20%

30%

40%

50%

En proceso

80% de optimización

≥80%

70%

60%

80%

85%

18%

20% de Rec. Tec. Anual

≥ 20%

18%

16%

20%

18%

16%

10%

12%

15%

17%

20%

≥ 10

≥ 50%

40%

30%

25%

30%

35%

40%

50%

≥5

31 % anual de renovación de recursos tecnológicos

20% proyectos por programas académicos 10 escenarios (uno por Fac/Esc.) 50% 5 certificaciones en área; académica,infraestructura, tecnología, procesos financieros, serv. apoyo 4 Servicios ISO

En proceso

90%

≥ 90%

85%

75%

70%

80%

85%

90%

17/24,>4.0, 74%

100% de todas las carreras >4.0

≥ 100%

85%

70%

80%

85%

90%

95%

100%

39 % de recursos humanos capacitados

En proceso

80%

≥85%

80%

70%

60%

70%

75%

80%

40 % de proyectos y servicios comunitarios sustentables

En proceso

≥ 50%

45%

30%

35%

40%

45%

50%

41 % de egresados liderando proyectos a la comunidad

En proceso

50% proyectos 20% de egresados en relación graduados el último año

≥ 20%

18%

10%

15%

16%

17%

18%

20%

32 % anual proyectos exitosos de docentes con alumnos

En proceso

33 # escenarios nuevos de investigación

En proceso

34 % de programas acreditados

4/24=17%

35 # de certificaciones de procesos

En proceso

36 # de certificaciones de servicios CS14-Desarrollar programas y escenarios que favorezcan el 37 % de evaluación positiva por alumnos y empleados crecimiento espiritual CS15-Obtener testimonio positivo de estudiantes y padres en atención 38 % de evaluación positiva de la tutoría tutorial CS16-Capacitar RH para desempeñar exitosamente la tutoría CS17-Fortalecer el posicionamiento institucional en la comunidad conel desarrollo de programas y proyectos de servicio

36 36

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COORDINADORES DE CARRERA Artes y Comunicación-José Alberto de la Cruz, Ciencias de la Comunicación-Jorge A. Díaz, Contaduría Pública y Administración de Empresas, Medicina-Nahúm García, Enfermería-Aracely Q. de Cortés, Nutrición-Héctor Leyva, Químico Clínico Biólogo-Ismael Chablé, Odontología-Héctor Hernández, Terapia Física y Rehabilitación- Gabriela De Sousa, Teología-Armando Juárez ,Posgrado en Teología–Félix H. Cortés, Ciencias de la Educación-Ana Laura Namorado, Preescolar y Primaria-Ana C. de Harper, Inge niería Industrial-Víctor Monárrez, Ingeniería en Sistemas Computacionales-Jair del Valle, Instituto de Idiomas-Teodora Nae DIRECTORES ADMINISTRATIVOS Ruth Hernández-Vicerrectora Académica Asociada, Eliezer Castellanos-Recursos Humanos, Alba de Collins-Relaciones Públicas y Desarrollo Institucional, Alejandro García-Sistemas de Cómputo, Abraham Murillo-Efectividad Institucional, Arturo Sebastián-Finanzas, Alfredo Licón-Asuntos Jurídicos, Julio VillegasPlanta Física, Cecilia de Cruz-Residencias Estudiantiles, Greisy de Murillo-Bienestar Estudiantil, Alverto Maldonado-Contraloría, Rocío Carpintero-Educación General y Evaluación de la Docencia, Raquel Martínez- Desarrollo Curricular, Andrés Díaz-Investiga ción Institucional, Jaime Blanco-Certificación y Archivo, Víctor Korniejczuk-Extensiones, Therlow Harper G.-Biblioteca.

DIRECTORIO INSTITUCIONAL RECTOR Ismael Castillo Osuna VICERRECTORES Raquel Bouvet de Korniejczuk-Vicerrectora Académica, Joel Sebastián Escudero-Vicerrector Financiero, Ekel Collins DomatoVicerrector Estudiantil.

DIRECTORES DE FACULTAD Y ESCULA Zeno Charles Marcel-FACSA, Lorenzo Tello-FAED, Omar Velázquez-FAT, Jorge Manrique-FIT, Ariel Quintero-FACAD, Ana Lucrecia Salazar- Psicología, Thelma Mirolo-ARTCOM, Norka H. de Castillo-Música, Israel Escobedo-Preparatoria, Lorena Neria de Girarte-Educación a Distancia

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Coordinación editorial Dirección de Efectividad Institucional Mtro. Abraham Murillo Menéndez Revisión y corrección editorial Lic. Elizabeth Castañeda de Venancio Fuentes de información Rector y Vicerrectores, jefes de departamento, base de datos virtual de la UM Diagramación y diseño Paloma Ortíz Salomé Fotografías Comunicando y Pulso Estudiantil Este documento se terminó de editar en el mes de abril de 2012 para su reproducción digital .