Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
CONTENIDO Mensaje del rector Introducción Motores Objetivos estrategicos Misión Visión 2016 Polos, programas, metas Crecimiento Recursos humanos Infraestructura Tecnología Solvencia financiera
3 4 4 4 5 5 7 8 21 27 30 38
Indicador global de efectividad Aliados Administración Créditos
47 49 50 51
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MENSAJE DEL RECTOR Metas, realidades, cumplimientos, aportes, desafíos, desarrollos, imágenes del campus… pero sobre todo rostros, conforman este informe que despierta entre nosotros un sentido de gratitud a Dios y la renovación de nuestro compromiso para seguir emprendiendo con visión y sirviendo con pasión. Los rostros de nuestro personal, estudiantes, visi tantes y amigos reflejan que somos parte de una gran familia, comprometidos con una misión. Es cierto que tenemos todavía muchos desafíos y quizá insatisfacciones, pero también es cierto que tenemos todo el deseo de continuar aportando, así que al terminar de leer el último párrafo nos senti mos motivados a seguir colaborando, hombro con hombro y corazón con corazón. La tarea no es fácil… Es más, al leer la historia de nuestro compromiso uno piensa: ¿Cómo es que se producen tantos milagros? Sí, porque en realidad, las realizaciones están más allá de lo que podemos hacer por nuestras propias competencias profesio nales. Este informe pues tiene el propósito de presentar lo que Dios ha hecho en este escenario de milagros.
Profesor Ismael Castillo Osuna
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
INTRODUCCIÓN El presente informe a la Junta de Gobierno de la Universidad de Montemorelos se centra en mostrar los resultados, logros y avan ces en prosecución de las metas de los polos y programas estable cidas en el Plan Estratégico Institucional 2011-2016. El Plan Estratégico Institucional tiene su primer esbozo en el lema del quinquenio:
Visión para emprender. Pasión para servir Este lema contiene los cuatro motores que dinamizan todo el proceso de desarrollo:
Visión
Espíritu emprendedor
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Entre lo que se proyecta como estrategia para el desarrollo de la institución se encuentran los siguientes objetivos: 1. Consolidar la visión de un modelo educativo al alcance de todos los jóvenes adventistas (inicialmente de habla hispana) en cualquier parte del mundo. 2. Consolidar una incubadora de diversos emprendimientos alrededor del financiamiento del proyecto educativo, tanto en el desarrollo institucional, como en las oportunidades para todos los estudiantes. 3. Obtener la acreditación y certificación de la institución, tanto en sus programas académicos como en sus servicios, para el aseguramiento de la calidad. 4. Fortalecer el liderazgo institucional en el servicio abnegado para el desarrollo de la comunidad y el Sistema Educativo Ad ventista. Castillo (2012), El momento institucional. Documento para la acción administrativa, curso 2012-2013.
En base a esta proyección se ha elaborado el Plan Estratégico Institucional, el cual consiste en una visión del modelo educativo con un horizonte a largo plazo (Visión 2020) y una visión de implementación quinquenal hacia el año 2016.
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Calidad
Compasión y servicio
MISIÓN La Universidad de Montemorelos educa integralmente proveyendo oportunidades para la investigación, la innovación y el servicio abnegado con una cosmovisión cristiana y una visión mundial.
VISIÓN 2016 Versión extendida La Universidad de Montemorelos ha desarrollado un modelo educativo que, fundamentado en su marco filosófico, reconoce que “todo verdadero conocimiento y desarrollo tienen su origen en el conocimiento de Dios” y que en la comunión con él, se “halla la educación más elevada.” Este modelo se ha convertido en un ejemplo de calidad académica para el desarrollo de los pro cesos superiores del pensamiento, haciendo de la investigación una experiencia instrumental. Para este fin la institución coloca delante de los estudiantes, los vastos campos de la naturaleza y la revelación. El modelo está respaldado por los estándares de auto evaluación y las acreditaciones externas. En el contexto de este marco filosófico, la Universidad de Mon temorelos promueve el Modelo Educativo Adventista, recluta y selecciona estudiantes que cumplirán con la Visión 2020 de la Iglesia Adventista del Séptimo Día; especialmente en la División Interamericana, en el marco global de la evangelización para la preparación de la Segunda Venida de Cristo. Los componentes educativos de los planes de estudio de la Universidad de Montemorelos, ofrecen a los estudiantes una preparación integral desde una cosmovisión bíblica para cumplir con la misión de sus vidas. El cumplimiento de esta misión se canaliza mediante una gran visión de emprendedores cristianos que poseen una perspectiva internacional. Los docentes tutores modelan la actitud y la capacidad de emprender en sus proyectos de investigación para potenciar sus prácticas profesionales. Los estudiantes se unen a la labor de los docentes tutores participan do en los proyectos que ofrecen soluciones a los problemas de la comunidad.
La comunidad universitaria percibe su propósito en la vida siendo sensible a las necesidades de los demás; desarrollando de esta manera una pasión altruista por el servicio que va más allá de una estrategia de mercadotecnia, o del impulso competitivo de conver tirse en el profesional o la empresa número uno. El cumplimiento de la misión se convierte en el fin último de la educación. Las experiencias de aprendizaje en el servicio abnegado llevan a los estudiantes a fomentar un desarrollo sustentable entre la población más vulnerable de la sociedad, promoviendo así una verdadera cultura de progreso. La visión para emprender y la pasión para servir se alimentan del amor cristiano, el cual se proyecta en un espíritu generoso de compartir los recursos con instituciones, organizaciones y perso nas con mayores necesidades. De esta manera la institución se ha comprometido con el desarrollo del Sistema Educativo Adventista al que pertenece y con el desarrollo educativo de su comunidad. Los estudiantes obtienen los recursos financieros para pagar sus estudios mediante programas de autofinanciamiento y así no incurrir en deudas. La institución ha desarrollado escenarios para nuevas iniciativas mediante oferta educativa actualizada, en modalidades diversas y flexibles, en opciones técnicas, profesio nales y de posgrado, mediante empresas-escuela exitosas y a través de la obtención de fondos para el desarrollo. Este compromiso se realiza con el esfuerzo conjunto de mentores profesionales, especializados y actualizados, con un alto sentido moral, que asumen su papel en la educación de los estudiantes como la misión de sus vidas. La relación mentor-estudiante se
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013 cristaliza en un ambiente de compañerismo en el que el mentor, con un claro concepto de mayordomía personal e institucional, comparte sus talentos mediante un ejercicio profesional que va más allá de las aulas y los muros de la institución, e interactúa con los estudiantes y los otros públicos a los que sirve. Los mentores se desempeñan con una amplia visión global en armonía con la misión mundial de la institución, pero con una responsabilidad local, departamental, siguiendo procesos de autoevaluación a fin de retroalimentar su acción, de modo que se garantice el desarro- llo integral de los estudiantes, la institución y su crecimiento. Los administradores tienen una visión compartida con el resto de la comunidad universitaria, la que provee dirección y liderazgo para el presente y el futuro. Están atentos a la realidad del momento y a las tendencias externas para tomar decisiones opor tunamente. Reconocen la importancia de los recursos humanos, los cuales se capacitan en el marco de los indicadores de cali dad. El presupuesto es una herramienta al servicio de la misión institucional con evidente eficiencia operativa y con austeridad en el estilo de vida, con gratitud hacia Dios y generosidad para el mundo. Orientados por los principios de mayordomía, la planta física demuestra el cuidado por la naturaleza y su sustentabilidad y presenta una infraestructura apropiada para el aprendizaje, el
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desarrollo de una mentalidad ecológica y el esparcimiento. Los equipos se mantienen en buenas condiciones y se optimizan; se utilizan y desarrollan nuevas tecnologías de tal modo que atien den los requerimientos del crecimiento académico. La visión desemboca en un futuro que garantiza a la Universidad de Montemorelos como una institución más espiritual y adven tista, con una vocación estratégica en su planeación, más solvente y dadivosa, con una calidad de egresados más compatible, con la realidad del mercado de trabajo y servicio, más atenta a los estudiantes, más sensible a los diversos públicos y más retroali mentada mediante variados procesos de evaluación.
POLOS, PROGRAMAS Y METAS INSTITUCIONALES Para la administración de esta visión, se han establecido cinco polos de resultados en el desarrollo de la institución: creci miento, recursos humanos, infraestructura, tecnología, solvencia financiera. La Universidad de Montemorelos concep tualiza los polos como áreas prioritarias de resultados, ejerciendo una función integradora en forma vertical y son funda mentales para el crecimiento y efectividad institucional. Para mantener el enfoque en estos resultados, también se han establecido los programas institucionales. Los programas corren transversalmente, se espera que
estén presentes en la mayor parte de los ámbitos de la institución y se unan con los polos de desarrollo incrementando los niveles de capacidad de la institución. Así también, los programas ofrecen paquetes de acciones institucionales globales o específicas por áreas, con el propósito de asegurar una labor administrativa conjunta para optimizar los esfuerzos y mantener los objetivos comunes. Estos programas son: Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación/certificación y compasión y servicio.
Este planteamiento de polos de resultados y programas institucionales desemboca en las metas del quinquenio que son los indicadores más concretos para guiar la acción administrativa de la institución.
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
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CRECIMIENTO Desarrollo espiritual, seguridad, marke ting, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procu ración de fondos, acreditación/certificación y compasión y servicio.
DESCRIPCIÓN La institución busca alcanzar a más es tudiantes en la modalidad presencial en el campus de Montemorelos, en el campus Tabasco, en las extensiones, en los cursos de verano y en los programas de edu cación virtual. Además, tiene la intención de fortalecer la oferta anual de educación continua tanto en modalidad presencial como virtual. Objetivo V1 Incrementar la matrícula global de alum nos en los servicios educativos. Indicadores
Alumnos universitarios de primer ingreso del curso escolar 2012-2013
Meta 2016
Resultados 2012-2013
Matrícula presencial de alumnos Incrementar en un 12% (De 1,952 a 2,136)
1,758, -10%
Alumnos en modalidades de ve- Duplicar el número de alumnos rano, extensiones y virtual (de 734 a 1,468)
858, 17%
Alumnos en educación continua Inscribir 2,000 alumnos cada año
2,431, 122%
LOGROS Y AVANCES 1
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Licenciatura en Terapia Física y Rehabilitación La UM inició el quinquenio con la nueva carrera de Licenciatura en Terapia Física y Rehabilitación, siendo así la primera universidad adventista de la División Interamericana que ofrece esta carrera y la tercera institución educativa en México que la imparte a nivel de licenciatura. Actualmente, cuenta con 40 alumnos. Internacionalización La internacionalización y la visión mun dial de la institución se evidencian por una comunidad diversa que representa a 54 países entre sus estudiantes y en su personal, que en su conjunto, man tienen presencia 12 de las 13 divisiones mundiales de la Iglesia Adventista del Séptimo Día en la institución.
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013 Contar con la presencia de alumnos y personal provenientes de 54 países del mundo, es un logro en el curso escolar 2012-2013.
El mundo en la UM Alemania Angola Antigua Antillas Francesas Antillas Holandesas Argentina Armenia Bahamas Bélgica Belice Benin Bolivia
Brasil Canadá Chile Colombia Congo Corea del Norte Costa Rica Cuba Curacao Ecuador Egipto El Salvador España
Estados Unidos Francia Guatemala Guinea Ecuatorial Guyana Haití Holanda Honduras India Islas Caimán Jamaica Kenya
Kiribati Martinica Montserrat Nicaragua Noruega Panamá Paraguay Perú Puerto Rico Republica Dominicana Rumania San Vicente y las Granadinas Santa Lucia
Suiza Togo Trinidad Y Tobago Ucrania Venezuela
El alcance internacional de la institución se manifiesta en la contribución de los pro gramas académicos de la UM en cursos de extensión en ocho países (Angola, Rumania, Haití, Colombia, Chile, Guatemala, Martinica/Guadalupe). Además, al contar con 35 convenios de colaboración con organizaciones internacionales.
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Programas impartidos en extensiones
Lugar
Programa
No. de estudiantes
Angola
Licenciatura en Teología
Chile
Maestría en Relaciones Familiares
14
Colombia, UNAC
Maestría en Administración
11
Colombia, Unión
Maestría en Educación con acentuación en Administración Educativa.
55
Guatemala
Maestría en Administración con acentuación en Liderazgo
20
Haití
Maestría en Relaciones Familiares Maestría en Administración con acentuación en Finanzas Maestría en Educación con acentuación en Administración Educativa.
15 20 30
Martinica, Guadalupe
Maestría en Consejería Pastoral
20
Navojoa, UNAV
Licenciatura en Teología
65
Rumania
Maestría en Educación con acentuación en Docencia (inició en verano de 2012) Maestría en Relaciones Familiares (inició en verano de 2012)
70 21
Lic. en Contaduría Pública, Lic. en Ciencias de la Familia, Lic. en Mercadotecnia Internacional
50
Total
611
Tabasco
10
220
La internacionalización se mostró, además, en el servicio voluntario que han prestado en la Universidad de Montemorelos cinco profesionales voluntarios provenientes de Alemania. Constanze Steinest, Antjé Marie Schubest y Filip Kapusta, de Alemania prestan servicio voluntario como instructores de inglés y alemán en el Instituto de Idiomas. Johannes Kusel imparte clases en el Conservatorio de Música y Julika Rose, sirve como enfermera en el Centro de Salud Comunitaria “Luz y Vida” del Hospital “La Carlota”. El alcance mundial de la UM se ve culmi nado en sus egresados que prestan servi cios profesionales en 27 países de cuatro continentes. Finalmente, al mantener a 12 estudiantes en proyectos de servicio voluntario e intercambio en 9 países y al desarrollar diversos proyectos de apoyo institucionales en los países de India, Haití, Angola y Madagascar.
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3er. Simposio Teológico “La Trinidad” El 3er. Simposio Teológico “Trinidad, teología, historia, controversia e implica ciones eclesiásticas” se realizó del 4-8 de julio en la UM, con la participación de más de 500 personas de diversos estados del país y de diversos lugares del mundo. El evento contó con la presencia de tres autoridades gubernamentales: El Lic. Abraham Madero, Director de Ministros de Culto del Gobierno Federal; el Dr. Eduardo Macías, Director de Asuntos Religiosos del Gobierno de Nuevo León y el Lic. Gilberto Ramos de la Garza, Presi dente municipal de Montemorelos, N.L. Los expositores fueron destacados profe sores y estudiosos del tema: Merlin Burt, Jo Ann Davidson, Stephen Bauer, Elías Brasil de Souza, Ron Clauzet, John Reeve, Aleksandar Santrac, Woodrow Whidden, Marco Tulio Terreros, Armando Juárez, Leon Wellington, Filiberto Martínez, Héctor Ramal, Eloy Wade, Richard Davidson, Lael Caesar, Efraín Velázquez, Ranko Stefanovic, Reimer Vetne, Pedro Cortés, David Macario Flores, J. Omar Velázquez, Robert Costa, Samuel Schmidt, Loron Wade, José M. Espinosa, Juan José Andrade, Atilio Dupertuis, Agustín Galicia y Félix H. Cortés. 11
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La Dra. Raquel de Korniejczuk y el Dr. Ismael Castillo, Vicerrectora Académica y Rector de la Universidad de Monte morelos, respectivamente, impartieron el segundo módulo del Diplomado para Directores de Instituciones Educativas Adventistas del 10-14 de marzo de 2013 a directores del área educativa de la Unión Mexicana Interoceánica (UMI) al cual asistieron 44 directores de escue la, cuatro directores de colegios y siete departamentales de Educación.
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La Universidad Virtual ofertó los siguientes programas formales durante este curso escolar: Pregrado: Licencia tura en Teología. Posgrados: Maestría en Educación con acentuación en Administración Educativa, Maestría en Administración con acentuación en Finanzas, Maestría en Administración con acentuación en Recursos Humanos, Maestría en Relaciones Familiares y Maestría en Ciencias Computaciona les con acentuación en Ingeniería de Software. Asimismo, en educación continua ofertó los siguientes diplomados: Diplomado en Teología Aplicada, Diplomado en Filosofía de la Educación Adventista, Diplomado en Orientación Familiar, Diplomado en Liderazgo y Dirección de Instituciones Educativas y Diplomado en Ventas.
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DESARROLLO ESPIRITUAL La Iglesia Adventista del Séptimo Día espera que sus instituciones educativas, su personal y su cuerpo estudiantil estén comprometidos con la misión y filosofía de la misma. Al respecto, la institución ha determinado fortalecer la vida institucional con mayor dedicación a Dios de parte de la comunidad universitaria, mediante la estrategia de reavivamiento espiritual como el fundamento para todo desarrollo integral de manera que los estudiantes construyan su cosmovisión bíblica.
OBJETIVO C14 Desarrollar programas y escenarios que favorezcan el crecimiento espiritual de alumnos y empleados.
Indicadores
Meta 2016
Resultados 2012-2013
Opinión de alumnos y empleados.
90%
En proceso de medición
LOGROS Y EVENTOS 7
Semanas de énfasis espiritual La primera semana de oración del curso escolar 2012-2013 se celebró del 12-20 de octubre, contando con la presen cia del pastor Adán Dyck, Secretario Ministerial y Director de Mayordomía de la Unión Mexicana del Norte con el tema “Jesús, quiero ser tu siervo”. Del 11-19 de enero de 2012, se cele bró la Semana de Énfasis Espiritual para todo el personal de la institución, teniendo como orador al Ptr. Víctor Manuel Aispuro, pastor de la Iglesia Hispana en Houston, Texas. En esta misma fecha se realizaron las Jornadas de Fundamentos Bíblicos de la Edu cación Adventista, teniendo como expositor al Dr. E. Edward Zinke, activo teólogo y pensador Adventista, miembro de la Junta del Instituto de Investigación Bíblica, de la Junta de Gobierno de la Universidad de Andrews y de la Asocia ción Teológica Adventista. La segunda semana de oración del curso escolar 2012-2013 se realizó del 8-15 de abril de 2013 impartida a la comuni dad universitaria, con el tema principal “Naturaleza Profunda”, siendo dirigidos por el Dr. Antonio Cremades quien es Profesor de la Facultad Adventista de Teología de Sagunto y Director del Programa de Ciencia y Fe, en la Unión Española. Imparte clases en la Univer sidad de Montemorelos y dirige la Sede Interamericana del Instituto de Geo ciencia y Religión (GRI, por sus siglas en inglés). 13
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
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Festival de Misiones. Durante trece años consecutivos se ha celebrado este evento en la institución. Los pastores Armando Miranda y Delbert Baker, vicepresidentes de la Asociación Gen eral, el Dr. John Thomas, secretario y el Dr. Gerald Klinbeil; editor asociado, motivaron a los estudiantes a servir como misioneros durante el Festival de Misiones celebrado en la institución du rante los días 16 y 17 de marzo de 2012.
Festival de Misiones, marzo de 2013 Invitados Especiales: Geoffrey Mbwana Vice Presidente de la Asociación Gene ral de los Adventistas del Séptimo Día. Armando Miranda Vice Presidente de la Asociación Gene ral de los Adventistas del Séptimo Día. Garrett Caldwell Director de Relaciones Públicas de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día. Delbert Pearman Director de Planeación de Adventist Mission TV Brian Manley De la Universidad del Medio Oriente. Samuel Telemaque Director de Misión Adventista de la División Interamericana Eduardo Anaya Vicerrector Estudiantil, Universidad Adventista de Colombia.
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9
Transcripción de la Biblia. Con un emotivo final, 2,153 personas transcri bieron la Biblia completa en la UM en un tiempo récord de 59 minutos, 52 segundos y una décima. El objetivo del evento fue dar énfasis al valor de la Biblia como fundamento del Sistema Educativo Adventista (Fuente: Comuni cando).
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
MODELO EDUCATIVO La estrategia institucional en este periodo quinquenal, es lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje se brinde en un esce nario de investigación basado en una cosmovisión bíblica, con estrategias que estimulen el desarrollo de las facultades del pensa miento y conviertan a los alumnos en pensadores de referencia en su ámbito profesional; por lo que es importante evaluar los estándares de calidad en el desempeño del Plan de Estudios 2010. OBJETIVO V4 Sostener los estándares de calidad académica en la imple mentación del Plan de Estudios 2010. Indicadores
Meta 2016
Resultados 2012
Autoevaluación de los indicadores de calidad en la implementación del Plan de Estudios 2010
90%
80%
Percepción de los alumnos al cumplimiento del Plan de Estudios (Escala de 1-4)
3.5
3.0
Índice de alumnos aprobados
88%
84.4%
Índice de retención
90%
91%
Índice de egreso
60%
51%
Índice de titulados
55%
47%
La institución ha iniciado nuevos programas académicos du rante los últimos tres cursos escolares: Licenciatura en Negocios Internacionales (agosto 2010), Licenciatura en Terapia Física y Rehabilitación (agosto 2011), Licenciatura en Químico de los Alimentos (agosto 2012), Doctorado en Educación Familiar (verano 2012), y en enero 2013 iniciaron la especialidad en En fermería Oftálmica y la especialidad en Gestión de Enfermería. Para el verano 2013, se iniciarán el Doctorado en Administración de Negocios y la Maestría en Bibliotecología y Ciencias de la Información.
MARKETING La Universidad de Montemorelos ha decidido establecer un per manente y positivo intercambio con los públicos a los que sirve de tal manera que deseen contribuir a la misión institucional, lo cual se refleje en un mayor apoyo en términos de estudiantes, amigos y recursos financieros. Consecuentemente, mediante diversas es trategias internas de comunicación, se fortalezca el clima emocio nal de los recursos humanos y esto impacte al cuerpo estudiantil y se muestre hacia el exterior como la fortaleza más apreciada de la institución. Indicadores
OBJETIVO V3 Consolidar la imagen satisfactoria de la institución ante sus públicos.
Meta 2016
Resultados 2012-2013
Percepción positiva de los públicos.
80%
En proceso de medición
Índice del clima emocional institucional.
85%
En proceso de medición
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COMPASIÓN Y SERVICIO La Universidad de Montemorelos considera el servicio como escenario para la investigación y el aporte, por lo que busca acre centar su posicionamiento institucional en la comunidad regional, estatal y nacional mediante el desarrollo de diversos programas de servicio de tal manera que los estudiantes egresados modelen un servicio misional. OBJETIVO CS17 Fortalecer el posicionamiento institucional con el desarrollo de programas y proyectos de servicio. Indicadores Proyectos de servicio comunitario/misionero con desarrollo sustentable. Porcentaje de egresados en relación a los graduados en el último año, liderando proyectos de servicio sustentable en sus comunidades.
Meta 2016
Resultados 2012-2013
50% (8 de 16)
50% (4 de 8)
20%
En proceso de medición
LOGROS Y AVANCES 10 Programa “Montemorelos ADELANTE con 5 pasos”
Este programa se ha consolidado por contribuir al desarrollo sustentable para la comunidad local, regional, nacional e inter nacional. Asimismo, se ha constituido en uno de los principales medios de vinculación entre la institución y el municipio de Montemorelos, N.L., siendo evidencia de esto la siguiente serie de reconocimientos obtenidos. En el evento titulado “Política y acción interseccional: clave para mejorar la salud”, celebrado en San Luis Potosí, S.L.P. del 7-9 de septiembre de 2011, los tres programas presenta dos por la UM y el Hospital “La Carlota” fueron aprobados y obtuvieron apoyo del Gobierno Federal mediante el Programa Entornos y Comunidades Saludables. Los programas fueron: “Montemorelos ADELANTE con 5 pasos”, “Mis ojos para prevenir y mis manos para ayudar” y “Sonríe Montemorelos”.
Los doctores Roel Cea y Géner Avilés, directivos de la Clínica de Salud Comunitaria “Luz y Vida” del Hospital “La Carlota” y coordinadores de la estrategia municipal de salud “Mon temorelos ADELANTE con 5 pasos”, participaron en el II Simposio de la Red Europera EPODE (EEN) realizado en Bruselas, Bélgica siendo invitados como parte de la delegación de México.
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013 El programa “Montemorelos ADELANTE con 5 pasos”, respal dado por la UM y el Hospital “La Carlota”, fue elegido como uno de los diez mejores del evento en el Foro Mundial de la Obesidad “Global Obesity Forum” realizado en la ciudad de New York, EUA. La presentación del programa fue efectuada por el Dr. Zeno Charles-Marcel, el Dr. Roel Cea, Director de Salud del municipio de Montemorelos y el Dr. Géner Avilés Rodríguez, Coordinador del programa mencionado.
11 Publicaciones para colportaje. Más de 36 mil ejemplares de
los libros Diabetes: mitos, realidades y esperanzas (2009) y Obesidad y sobrepeso (2011), escritos por el Dr. Federico Es trella, médico del Hospital “La Carlota”, han sido distribuidos por los colportores durante los últimos dos años.
Libros del Dr. Mario Pereyra: Relaciones humanas positivas, dis tribuido por los colportores durante el verano 2012. Psicología, un abordaje biblico cristiano para profesionales docentes y estudian tes, ultima producción del Dr. Pereyra estando en la institución.
18
12 India for Jesus. Los estudiantes y maes
tros de Odontología, particularmente en el área dental, participaron en el Pro grama “India for Jesus” atendiendo a casi 800 pacientes durante dos semanas.
13 Egresados en servicio voluntario
mundial. En los últimos años, egresados de las carreras de Ciencias de la Comu nicación, Nutrición, Psicología Clínica, Ingeniería en Sistemas, Teología y Odontología han prestado sus servicios voluntarios a instituciones en los países de Estados Unidos de Norteamérica, Colombia, España, India y Angola.
Nombre
Carrera
Origen
País de servicio
Institución
1
Dania Aragón
C. Comunicación
México
EUA
Conferencia General
2
Adriana M. Mateus
C. Visual
Colombia
Colombia
Universidad Adventista
3
Moyra A.Miranda Gaxiola
C. Comunicación
México
EUA
Conferencia General
4
Josafat Romero Tenorio
C. Comunicación
México
Sagunto, España
Seminario Adventista
5
Griselda M. Rosales
C. Comunicación
México
EUA
Conferencia General
6
Milka A. Tello Reyna
Nutrición
México
Colombia
Universidad Adventista
7
Mónica Ramírez
Psicología Clínica
México
EUA
Mountain Blue Academic
8
Bertha Francisco
Ingeniería en Sistemas
México
India
W. John Multipurpose Boarding School
9
Nilson E. Beltrán
Teología
Venezuela
India
W. John Multipurpose Boarding School
10
Patricia Cárdenas Arellano
Odontología
México
Angola
11
Miguel Obed Rodríguez
Odontología
México
Angola 19
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
14 Evangelismo Facultad de Teología Del 9-16 de marzo de 2013, 82 estudiantes y dos maestros de la escuela de Teología celebraron 84 campañas evangelísticas en la Asociación Metropolitana y Asociación Pacífico Sur en México asistiendo un total de 2,600 personas. Además, durante esta semana se visitaron a 586 personas interesadas y de las 272 personas que tomaron la decisión de bautizarse se lograron bautizar 168 personas.
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Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
RECURSOS HUMANOS Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación/certificación y compasión y servicio.
DESCRIPCIÓN El Modelo Educativo de la institución requiere de personal docente y de apoyo comprometido con la misión institucional, certificado en sus áreas de especialidad y con las competencias para su mejor desempeño profesional, versátil en los proyectos de servicio, de tal manera que cuente con las herramientas requeridas para convertir a sus alumnos en discípulos. OBJETIVO C9 Fortalecer la misión de los recursos humanos y el desarrollo de competencias en las áreas de especialidad. Indicadores Personal en círculos de apoyo mutuo
Meta 2016
Resultados 2012-2013
100% 84%, (295 de 353)
Docentes con posgrado, y empleados, en funciones administrativas con posgrado.
90%, 50% 81% de docentes (137 de 171) 76% de administrativos, (46 de 61)
Docentes y empleados certificados en sus especialidades por organismos correspondientes.
50%, 50% 25% de docentes, (23 de 95) 6% de empleados (5 de 82)
LOGROS Y AVANCES 15 Nivel académico de los profesores
Los profesores se constituyen en la co lumna importante del proceso educativo de la institución y han obtenido, por lo menos, un grado académico superior al que imparten las clases en la UM. Adi cionalmente a esto, reciben capacitación continua durante el curso escolar.
Actualmente, existen 190 docentes de tiempo completo, de los cuales 32 do centes, es decir, el 18%, poseen un grado doctoral; 131 docentes tienen el grado de maestría o especialidad, es decir, el 68% y 27 docentes, correspondiente al 14%, tienen el grado de licenciatura.
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16 Movilidad e intercambio de los docentes Como parte de la movilidad y el intercambio docente, el profesor Leopoldo Andrini, procedente de la Universidad Adventista del Plata en Argentina, impartió la materia de Biomecánica Axial en la carrera de Terapia Física y Rehabilitación. El profesor Andrini tiene un profesorado en Kinesiología y Fisiatría. El Dr. Gustavo Gregorutti, docente del Posgrado en la Facul tad de Educación de la UM, presentó la ponencia “Educación superior privada: ¿misión de oportunidad o comercialización?” en el VIII Taller Internacional sobre la Reforma de la Educación Superior realizado en la Universidad Humboldt, en Berlin, Ale mania. El tema está basado en un estudio que revela la opinión que tienen los empleadores de graduados provenientes de univer sidades privadas en Nuevo León.
El Dr. Reimar Vetne llegó con su familia a la UM, provenientes de Olso, capital de Noruega para desempeñar el cargo de cate drático en la Facultad de Teología. El doctor Vetne estudió en Newbold, Inglaterra y posee un doctorado en Nuevo Testamento otorgado por la Universidad Andrews, en Michigan, Estados Unidos.
Mtro.Tenison Shirai, proveniente de Brasil se desempeñará como Jefe del Centro de Producción UMEDIA.
La Dra. Wilma Carolina González Ríos, originaria de Puerto Rico, se constituyó en la nueva coordinadora de la Maestría en Salud Pública de la UM. La doctora González, médico de profesión, cuenta también con una Maestría en Educación y un Doctorado en Trabajo Social.
Ing. Gerardo Romo es maestro en la Facultad de Ingeniería y Tecnología.
Lic. Miguel Angel Chulián de España y su esposa Maryam Moussa Awad Alla de Egip to son maestros del Instituto de Idiomas. 23
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
17 Certificación de preceptores
Los preceptores Alirio Quintero, Porfiria Ramos de López, Consuelo Ascencio de Castellanos, Abimael Flores y N. Cecilia Castillo de Cruz Directora de Residencias Estudiantiles, fueron certificados como “Educadores en el Desarrollo de Estudiantes” con vigencia del 2013-2018 por la Asociación Adventista del Personal Estudiantil en su reunión anual celebrada en Washington, D.C. EUA.
18 Empleados de la UM en estudios de posgrado en otras instituciones En este segundo año del quinquenio 2011-2016, varios empleados de la UM (docentes y de apoyo administrativo) continúan sus estudios en universidades extranjeras y/o nacionales con diferentes títulos universitarios, lo cual refleja el interés de la institución para que el personal se especialice en sus áreas respectivas, y compartan su cosmovisión cristiana. Nombre
Grado Académico
Institución
Esteban Domínguez
Doctorado en Educación, enseñanza de la Quimica
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Hiram Ruiz
Doctorado en Ministerio Juvenil
Andrews University, Estados Unidos
Luciano González
Doctorado en Ciencias de la Tierra
Loma Linda University, Estados Unidos
Germán Harvey Alférez
Doctorado en Ciencias Computacionales
Universidad de Barcelona, España
Abner Hernández
Doctorado en Teología Sistemática
Andrews University, Estados Unidos
Seiji Matsumoto
Doctorado en Salud Pública
Loma Linda University, Estados Unidos
Jesús Francisco Merino
Especialidad Médica en Cirugía General
Hospital General, Zona 33, IMSS, Monterrey, N. L.
Hazael Jiménez
Especialidad Médica en Neumología
Madrid, España
Benjamín Chay
Doctor of Philosophy in Business (PhD)
Adventist International Institute of Advaced Studies (AIIAS), Filipinas
Arlene M. de Chay
Doctor of Philosophy in Business (PhD)
Adventist International Institute of Advaced Studies (AIIAS), Filipinas
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Nombre
Grado Académico
Institución
Miguel Patiño
Doctor en Teología Sistemática
Adventist International Institute of Advaced Studies (AIIAS), Filipinas
Jorge André Díaz Rincón
Maestría en Dirección y Producción de Cine Digital
Universidad de la Laguna Canaria, España
Miguel Angel Chuliá
Master of Arts in Islamic Studies
Universidad Adventista de Líbano
Néstor H. Ramírez
Doctorado en Bibliotecología y Estudios de la Información
Universidad Autónoma de México, México
Heber Torres
Maestría en Bibliotecología
Universidad Autónoma de Guadalajara, México
José Luis Girarte
Maestría en Bibliotecología
Universidad Autónoma de Guadalajara, México
Rocío Carpintero
Doctorado en Educación Religiosa
Andrews University, Estados Unidos
Géner J. Avilés A.
Doctorado en Educación Religiosa
Andrews University, Estados Unidos
Ekel Collins D.
Doctorado en Educación Religiosa
Andrews University, Estados Unidos
Esteban Quiyono
Doctorado en Educación Religiosa
Andrews University, Estados Unidos
Daniel Gutiérrez Colorado
Doctorado en Educación
Universidad De Vinchi
Filiberto Grajeda Piedra
Maestría en Ingeniería Electrónica /on line
Instituto de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), México
Jorge Trisca
Maestría en Tecnología de la Información
Instituto de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), México
19 Alumnos y profesores de la escuela de Ciencias Estomatológicas de la UM obtu
vieron destacados lugares en el Concurso Internacional de Investigación realizado como parte del XII Congreso Dental Mundial de la Federación Dental Ibero-Lati noamericana (FCILA), celebrado en Cancún, Quintana Roo. En la categoría de casos clínicos, se obtuvo el primer lugar con el tema “Casos clínicos de endodoncia” presentado por Cesia Sánchez, estudiante del séptimo semestre de Odontología y el Dr. José Leonardo Jiménez Ortiz como asesor. El segundo lugar se logró con el tema: “Técnicas de succión continua en procedimientos odontológicos”, por Dennis Jair Loya, estudiante del séptimo semestre de Odontología y la Dra. Alma Nidia Calderón Porras como asesora. El congreso contó con la asistencia de más de 5,700 participantes entre alumnos, docentes e investigadores y otros asistentes.
25
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
TUTORÍA La institución se ha propuesto garantizar que los estudiantes en su totalidad son atendi dos en sus necesidades académicas, sociales y personales de tal manera que su vida escolar cumpla con las promesas institucionales de un desarrollo integral y del encuentro con la misión de sus vidas. La tutoría que es un proceso de acompañamiento de un docente a un determinado número de estudiantes para asegurar en mayor grado el éxito en el proyecto educativo de cada estudiante, requiere evaluación de los aconsejados y capacitación actua lizada del personal. OBJETIVO CS15 Obtener testimonio positivo de estudiantes y padres en la atención tutorial.
Indicadores Programas académicos con evaluación de la tutoría por encima de 4.0
Meta 2016
Resultados 2012-2013
100%
88%, (21 de 24 programas del pregrado)
OBJETIVO CS16 Capacitar los recursos humanos que se tienen para desempeñar exitosamente la tutoría.
Indicadores Capacitación de los Recursos Humanos en tutoría exitosa
26
Meta 2016
Resultado 2012-2013
80%
En proceso
27
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
INFRAESTRUCTURA Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación/certificación y compasión y servicio.
DESCRIPCIÓN Mediante el Plan Maestro de Desarrollo de la infraestructura, la Universidad de Montemorelos ha visualizado modernizar la plan ta física y tener una nueva imagen para los próximos años, opti mizar el uso de los recursos en los nuevos desarrollos a fin de que los proyectos sean sustentables y ecológicos, mejorar los entornos laborales, suplir las necesidades de espacios para los próximos años, restauración de los edificios que así lo requieran debido a su antigüedad. Además, la institución se ha propuesto embellecer el campus para que ofrezca una ventaja competitiva en relación con la oferta en instalaciones urbanas y contribuya en la formación del carácter de los estudiantes para lo cual es necesario atender el rezago en el mantenimiento de las instalaciones y proyectar el mantenimiento adecuado. OBJETIVO C10 Atender el rezago en el mantenimiento de las instalaciones y proyectar el mantenimiento adecuado para el quinquenio. Indicadores
Meta 2016
Resultados 2012-2013
Atención al rezago en el mantenimiento de la infraestructura.
100%
En proceso de medición
Mantenimiento preventivo de las redes: hidráulicas, eléctricas y de refrigeración.
50%
En proceso de medición
LOGROS Y AVANCES 20 Renovación de las líneas hidráulicas, red de drenaje e instalaciones eléctricas
Durante este año escolar, se concluyeron los trabajos de reno vación de 250 metros de las líneas hidráulicas que recorren desde el edificio de FACSA hasta el gimnasio, la colocación de estaciones de servicios seccionados y la renovación de la línea de descargas de aguas residuales. Además, se brindó el servicio de drenaje a la Escuela de Artes y Comunicación. Finalmente, se informa la separación de la red eléctrica con medidores independientes (Fuente: Dirección de Planta Física, oficina de Proyectos).
21 Instituto de Idiomas Gracias a recursos financieros externos gestionados por la Dirección del Instituto de Idiomas, en la persona de la profe sora Teodora de Nae, se logró modernizar este edificio, uno de los más antiguos en la institución. El proyecto consistió en el recubrimiento de paredes con nuevos materiales, la reutilización de espacios de aulas y pasillos de acceso, pero principalmente se restauró la fachada, los jardines y los accesos al edificio. (Dirección del Instituto de Idiomas y Planta Física, oficina de Proyectos). 28
22 Remodelación en el área de consulta externa del Hospital “La Carlota” de la UM
El objetivo de este proyecto es rescatar y modernizar el área actual de consulta externa. Su realización está planificada en tres etapas. La primera etapa de 390 mts2 incluye: cinco consul torios, recepción, archivo, cómputo, procedimientos médicos, lectura de signos, baños generales, baños para el personal médi co, pasillos y salas de espera.
SEGURIDAD La institución se ha propuesto ser una universidad segura, a partir de una clara dependencia de Dios y de medidas de comporta miento personal e institucional como prevención y estrategias para la gestión en tiempo de crisis y administración del riesgo, de manera que contribuya al posicionamiento de la institución ante sus diversos públicos y los futuros estudiantes manifiesten confianza para su matrícula en los diversos programas académicos. Además, la institución busca la certificación para la seguridad de sus estudiantes. OBJETIVO V2 Mejorar la seguridad integral de la comunidad universitaria.
METAS Indicadores
Meta 2016
Resultados 2012-2013
Percepción acerca de las medidas de seguridad
80%
En proceso de medición
Certificaciones de la seguridad por certificadoras
2
En proceso de realización
29
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
30
TECNOLOGÍA Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación /certificación y compasión y servicio.
DESCRIPCIÓN La modernización de la tecnología es una constante preocupación de la institución, en la medida en que aparezcan modelos más eficientes. Uno de los desafíos actuales es contar con un plan regulatorio de la renovación que establezca las pautas para que la tecnología cumpla con los requerimientos actuales en todos los programas académicos y las áreas administrativas. OBJETIVO C11 Optimizar los recursos tecnológicos de la institución en el uso y atención a las necesidades. Meta 2016
Resultados 2012-2013
Optimización de los recursos tecnológicos: nivel de utilización, inversión en software, procesos escolares automatizados.
Indicadores
80%
En proceso de medición
Nivel de actualización anual de la tecnología en áreas académicas y de apoyo.
20%
18%
Meta 2016
Resultados 2012-2013
50%
23%, 5 de 22
10
60%, 6 de 10
23 Automatización de procesos. En lo que respecta a opti
mización de recursos tecnológicos, durante el curso escolar 2010-2011, se lograron automatizar los procesos de inscripción y admisión en línea y se ha desarrollado el módulo de archivo clínico electrónico en el sistema del hospital. Además, se con cluyó el sistema para las escuelas de nivel básico, implementado en 40 escuelas de la Unión Mexicana del Norte. Finalmente, ha avanzado el desarrollo local del Contact Center y relaciones con los clientes (CRM).
INVESTIGACIÓN La institución está comprometida en fortalecer la cultura de la investigación mediante un sistema consolidado que favorezca el desarrollo de proyectos de investigación que presenten solu ciones a las necesidades institucionales y en la aprobación de los programas académicos de nuestros constituyentes y de la comu nidad a la cual sirve la institución. Asimismo, incorporar a los estudiantes como colaboradores de los docentes en los proyectos de investigación (sistema consolidado institucional incluye normativi dad, infraestructura, profesores capacitados, recursos, participación de docentes y alumnos). OBJETIVO C12 Desarrollar proyectos de investigación exitosos. Indicadores Proyectos consolidados de investigación exitosa. Escenarios para la preparación y ejecución de proyectos.
31
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
LOGROS Y AVANCES 24 Bases para la consolidación de la investigación. La UM dis
pone de una gran variedad de equipos, herramientas y edificios para el desarrollo de las tareas académicas y de investigación. Actualmente, se encuentran oficializados tres centros de in vestigación en las facultades de Educación, Ciencias Adminis trativas, Ingeniería y Tecnología; además, varios institutos de investigación en la Facultad de Teología. La Dirección de Investigación dependiente de la Vicerrectoría Académica, es el organismo central que conduce la estrategia institucional para el desarrollo de la investigación. Este organismo está dirigido por el Dr. Ramón Andrés Díaz Valladares, quien realizó sus estudios doctorales en Tecnología de la Información en la Uni versidad de Murcia en España.
25 Incursiona UM en investigación tecnológica y científica con
apoyo de las empresas 3GHerramientas S. A. y Maquinados Express S. A. Los proyectos son dirigidos por esta empresa de la industria metal-mecánica en vinculación con el Centro de Investigación y Desarrollo en Tecnología (CIDET) de la Facultad de Inge niería y Tecnología, dirigido por el Dr. Andrés Díaz Valladares, profesores y alumnos. Los proyectos son: Proyecto 152586: “Fortalecimiento de capacidades tecnológicas para el prototi pado de herramientas de fresado y microfresado de materiales avanzados” y el proyecto 155281: “Laboratorio de desarrollo de componentes mecánicos para aplicaciones aeroespaciales me diante electroerosión.” Etapa 1: Codificadores para actuadores de superficies de control en aeronaves (Fuente: Comunicando y Centro de Investigación UM). Este logro es significativo porque representa la incursión de la institución en el ambiente de la investigación y el desarrollo tecnológico formal.
26 La UM y el Instituto de Tecnología Avanzada (ITAV) con sede
en Monterrey, firmaron un convenio de colaboración académi ca, científica y de investigación para la carrera de Cirujano Dentista. Este convenio permitirá el intercambio de profesores, de instalaciones y de equipo de alta tecnología en odontología láser e implantología oral. Además, incrementará la partici pación de los alumnos en protocolos de investigación generados por el intercambio científico, y por último, se integrará tec nología láser y aplicación de ozono en la Clínica Dental de la UM (Fuente: Comunicando).
32
27 La UM participó en el área académica, junto con el Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y la Universidad de Guadalajara (UDG) en el proyecto de investigación “Metaconector de repositorios educativos para potenciar el uso de objetos de aprendizaje y recursos educati vos abiertos: Mejores Prácticas”. Este proyecto, financiado por el Consorcio de Universidades para el Desarrollo del Internet (CUDI) CONACYT, duró un año obteniendo dos grandes logros: la creación de un cosechador de metadatos para la búsqueda rápida de recursos educativos (http://www.educonec tor.info) y una guía para el uso de recursos educativos abiertos (http://issuu.com/umontemorelos/docs/guiareaoa). Los profesores participantes de la UM fueron la Dra. Ana Lucrecia Salazar, el Dr. Jaime Rodríguez y el Mtro. Juan Antonio Pérez.
28 Escenarios para la investigación
La Universidad de Montemorelos cuenta con 43 laboratorios y talleres para la práctica profesional de sus estudiantes, además, ha visualizado la importancia de contar con escenarios para el desarrollo de proyectos de investigación. A continuación se presentan algunos:
Escenario: Vida Sana. Proyecto: Hardware especializado en el consumo de calorías durante la práctica en los videojuegos el cual será diseñado en un laboratorio de exergaming, con el fin de mejorar la salud y condición física de los niños, lo que aquí se pre tende es crear una nueva tecnología con el objetivo de disminuir la pandemia del siglo XXI, la obesidad.
Laboratorios de la FIT/Escenario optoelectrónica. Proyecto: Espectómetro de reflectancia difusa de piel Se propone hacer un estudio para desarrollar un espectrómetro y el protocolo que permita hacer estudios de reflectancia difusa de piel con la intensión de obtener una herramienta que desarrolle una alternativa a los estudios patológicos existentes. Al mismo tiempo, desarrollar modelos de piel artificial para estudios derma tológicos que tengan aplicación ya sea, médica o cosmética.
33
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
ARTCOM. Escenario: medios de comunicacion. Proyecto: Plataforma de emprendimiento evangelístico a través del cine, el séptimo arte, como medio de comunicación eficaz para el evangelismo de retención en la Iglesia Adventista del Séptimo Día.
Escenario: Laboratorio de la carrera de químico, clínico, biólogo. Proyecto: Extracción y determinación de capacidad antioxidante in vitro de los compuestos fenólicos de la planta Justicia spicigera (muicle).
INNOVACIÓN La institución se ha propuesto impulsar acciones y proyectos de innovación, en los que se demuestre el espíritu emprendedor de parte de la comunidad universitaria (docentes, personal de apoyo, estudiantes y familiares de estudiantes) en términos de asegurar la sustentabilidad financiera de los programas, de los servicios institucionales y de la vida estudiantil. OBJETIVO EE8 Establecer la cultura de la innovación en los recursos humanos y el cuerpo estudiantil para el desarrollo de proyectos innovadores. Indicadores Proyectos de innovación. Plan de incentivos a innovaciones Recursos adquiridos por proyectos de innovación e investigación
34
Meta 2016
Resultados 2012-2013
10
2 de 10 (20%)
Plan
En proceso de elaboración
$5,000,000.00
$2,934,800.00
LOGROS Y AVANCES 29 El guión “Al Cristo crucificado” escrito por Hellen Hernández, estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la UM, fue preseleccionado en la primera etapa del 4º Rally Universitario “Expresión en Corto” del XV Festival Internacional de Cine de Guanajuato.
30 Con la presentación del Plan de Negocios “Arte House”, tres
estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UM, obtuvieron el primer lugar en la V Expo Nacional Emprendedores de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) celebrado en Puerto Vallarta, Jalisco. Los alumnos ganadores son Daniel García López (CP), Daniel Alcántara (LAE) y José Manuel Maheda (LAE).
31 En su primera participación en la Competencia Nacional, Stu dents in Free Enterprise México (SIFE, por sus siglas en inglés), el equipo de SIFE UM obtuvo el tercer lugar en la Categoría General del reto, Todos Contra el Hambre (Let´s Can Hun ger), patrocinado por Campbell´s, evento al que participaron 18 universidades del país. El equipo de la Universidad com puesto por diez estudiantes y dos profesores, expusieron el proyecto ante un jurado de veinte empresarios de compañías como Bic, Bimbo, Walmart, KPMG, Unilever, Campbell´s, entre otras. (SIFE es una organización internacional sin fines de lucro que trabaja con líderes en los negocios y la educación superior para movilizar a los estudiantes universitarios para hacer una diferencia en sus comunidades a fin de ser líderes socialmente responsables).
35
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
32 La comisión en la elaboración de libros de texto de Biblia para los grados 7 al 9 (secundaria), trabajó en la UM y se espera se tengan listos en este año 2013. Los ejes del currículo de los libros son: Dios y su Palabra, la gracia y la salvación, el carácter cristiano, la iglesia y su misión y el Gran Conflicto. La comi sión estuvo conformada por Patricia Castillo de Soto, Gladys Steger, Félix H. Cortés, Sonia Krumm, Miguel Ángel Núñez, Adriana Itin, Hiram Ruiz, Omar Velázquez y Rafael López.
33 La UM estrena programas de televisión en canal universitario
e internet. A partir del 19 de septiembre de 2012, en el horario de 7:00-10:00 p.m. de lunes a jueves, la UM comenzó a trans mitir los programas de televisión producidos en los últimos meses en la institución, a través del Canal Universitario (Canal 70 del sistema regional de cable Destel) y del canal de la UM en Ustream. Hora
Programa
Conductores
Hora
Fundamentos de la Fe
Armando Miranda
7:00 pm
Vidas que Educan
Ismael Castillo
7:30 pm
Acceso Restringido
Carolina Trisca y Jorge Sosa
8:00 pm
Más en Familia
Raquel de Korniejczuk
8:30 pm
Escuela Sabática Universitaria
Jorge Cavazos y Dania Aragón
9:00 pm
Eventos UM
ACREDITACIONES Y CERTIFICACIONES La institución ha visto necesario comprometerse con procesos permanentes de mejora continua para el aseguramiento de la calidad institucional y de los programas académicos y servicios, siendo reconocidos, acreditados o certificados por organismos externos especializados. OBJETIVO C13 Obtener la acreditación de parte de agencias de acreditación insti tucional y de programas académicos, así como certificaciones para los procesos y servicios de apoyo.
Indicadores
Meta 2016
Resultados 2012-2013
Programas académicos acreditados por organismos nacionales
50%
31% (4 de 13)
Certificaciones de procesos en: infraestructura, académica, tecnología, procesos financieros y servicios de apoyo
5
0
Certificaciones ISO de servicios institucionales
4
0
36
LOGROS Y AVANCES 34 El Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería
(COMACE) entregó el documento del tercer refrendo de acreditación al programa de Licenciatura en Enfermería de la UM para los próximos cinco años (2016). La Dra. María Mag dalena Alonso, presidenta de COMACE, entregó el documen to a la Dra. Myrna Costa, presidenta de la Junta de Gobierno de la UM el 7 de diciembre de 2011, reconociendo la calidad del programa de la Escuela de Enfermería, única escuela particular reconocida por COMACE en el país.
35 Un equipo evaluador del Consejo Nacional para la Calidad de los Programas Educativos en Nutriología, A.C. (CONCAPREN), visitó la institución, con el propósito de verificar la calidad de la Licenciatura en Nutrición y Dietética. “La impresión que llevamos es maravillosa. Es una institución diferente a lo que nosotras estamos acostumbradas”, dijo la Mtra. Elena E. Hurtado Barba, coordinadora del equipo evaluador y docente en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esta carrera recibió su correspondiente dictamen de Acreditación en el mes de mayo de 2012.
36 La Comisión de Mejores Prácticas de la DIA visita la UM.
Los días 7 y 8 de agosto de 2012, la Comisión de Evaluación de Mejores Prácticas de Instituciones de Educación Superior de la División Interamericana (DIA) visitó la institución. Este programa, que tiene como propósito la búsqueda de la excelencia en el gobierno y gestión administrativas de las instituciones, fue presidido por la Dra. Myrna Costa, vicepresi denta de la DIA y presidenta de la Junta de Gobierno y el Dr. Gamaliel Flórez, Director de Educación de la DIA, fungió como secretario.
37 Actualmente, los programas académicos de la Escuela Nor
mal Montemorelos, es decir, las Licenciaturas en Educación Preescolar y Educación Primaria, se encuentran terminando el proceso de elaboración del Autoestudio para ser enviado a las CIEES. Así también, de la Facultad de Psicología, en sus programas académicos de Licenciatura en Psicología Educativa y Psicología Clínica, han iniciado el proceso de autoevalua ción para ser sometido al Comité Acreditador de CNEIP, la carrera de Contaduría Pública ante CACECA, la carrera de Ciencias de la Comunicación ante el CONAC, la carrera de Odontología ante CONAEDO, la carrera de Químico Clínico Biólogo ante COMAEF. Además, se ha concluido la auto evaluación institucional en su primera fase que responde a los indicadores de capacidad de la acreditadora FIMPES, esperan do ser evaluados por el comité verificador del 25-29 de agosto del presente año 2013. 37
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
38
RECURSOS FINANCIEROS Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procuración de fondos, acreditación/certificación y compasión y servicio.
DESCRIPCIÓN La institución requiere fortalecer la solvencia financiera haciendo provisión en los fondos de jubilación, operación e inversiones para el desarrollo. Los esfuerzos se enfocarán, además, en la afluencia de otros recursos alternos procurando fortalecer su nivel de sostén propio a fin de no elevar las colegiaturas más allá del índice de inflación. OBJETIVO Fortalecer la solvencia financiera de la institución. Indicadores
Meta 2016
Indice de cobranza anual
93%
91%
100%, 150%
87%, 209%
5%
5.25%
$25,000.000.00
$12,000,000.00
93%
87%
2%
.08%
Indices de capital de trabajo y liquidez Factor de liquidez del fondo de jubilación Inversiones para el desarrollo
Resultados 2012
Indice de sostén propio Incremento a la colegiatura, no mayor al 2% de inflación
SUSTENTABILIDAD El desarrollo de la infraestructura, la tecnología y la optimización de recursos financieros ha sido una preocupación de la institución para mejorar la calidad educativa en la formación profesional de los estudiantes y de su personal. Por tal motivo, uno de los desafíos es asegurar que el crecimiento en infraestructura, desarrollo tecnológico y financiero esté basado en indicadores de sustentabilidad y que estos sean parte de la formación profesional de los estudiantes, de modo que la institución sea financieramente sustentable y mantenga un marco de estabilidad. OBJETIVO EE6 Establecer proyectos de sustentabilidad para la planta física, el desarrollo tecnológico, los programas académicos y los servicios de apoyo.
Indicadores Proyectos exitosos de sustentabilidad en planta física, tecnología y equipamiento, programas académicos y servicios. Sistema de evaluación basado en indicadores de sustentabilidad.
Meta 2016
Resultados 2012-2013 4
25% (1 de 4)
Sistema
En proceso de elaboración
39
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
PROCURACIÓN DE FONDOS Siendo que la institución proyecta ofrecer en los próximos años mejores escenarios de aprendizaje a los estudiantes, y además, busca no elevar desmedidamente las colegiaturas, sus esfuerzos se centrarán en desarrollar campañas de procuración de fondos alter nos entre sus egresados y amigos para los proyectos de infraestruc tura, apoyo a los estudiantes y para la solvencia financiera. OBJETIVO EE7 Obtener recursos alternos de parte de egresados y amigos de la institución para apoyo de estudiantes, inversiones y para la operación. Indicadores
Meta 2016
Recursos obtenidos probecas de estudiantes. Recursos obtenidos para proyectos de inversión
Resultados 2012-2013
Porcentaje
$5,000.000.00
$2,953,313.17
59%
$15,000.000.00
$1,314,216.59
9%
$3,000,000.00
$1,252,539.32
42%
Monto de donativos para proyectos operativos
LOGROS Y AVANCES 38 Diez graduados de la UM fueron beneficiados con becas por
la cantidad de $83,500.00 pesos que los miembros del patro nato “Unidos por la Educación” recaudaron en el 2012 para ayudarlos a culminar sus estudios. La Lic. Alba de Collins informó que los donativos realizados desde que se creó el patronato hasta la fecha han sido: en el año 2009, $103,471.00 pesos; en el 2010, $165,345.00 pesos; y en el 2011 se donaron $109,900.00 pesos.
39 Colportaje Estudiantil
Comparativo de compras anuales, 2007-2012 AÑO
COMPRAS VERANO
COMPRAS INVIERNO
TOTAL COMPRAS
% AUM/(DISM)
2007
$ 4,027,285.50
$ 1,869,456.00
$ 5,896,741.50
-
2008
3,617,437.24
1,774,963.00
5,392,400.24
(8%)
2009
5,912,785.00
2,050,222.00
7,963,007.00
48%
2010
5,710,161.15
2,005,285.90
7,715,447.05
(4%)
2011
5,194,341.76
2,579,515.30
7,773,857.06
1%
2012
6,773,091.85
3,422,665.47
10,195,757.32
32%
40
40 Celebraciรณn del 70 Aniversario UM (1942-2012) y la visita del pastor Ted Wilson, Presidente de la Asociaciรณn General y del pastor Israel Leito, Presidente de la Divisiรณn Interamericana.
Representaciรณn de estudiantes misioneros.
Ptr. Ted Wilson predicando el sรกbado en el culto divino. 41
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
Oraci贸n de dedicaci贸n de los lideres de la Iglesia.
42
Momentos de reflexi贸n en las misiones/Pastor Agustin Galicia.
Egresados asistentes a la celebraci贸n del 70 Aniversario de la UM. 43
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
41 El Dr. Marcial Hernández Corella, egresado de la carrera
de Medicina y de la Especialidad Médica en Oftalmología de la UM, asumió el cargo de presidente del Colegio de Oftalmología de Nuevo León A.C. (CONL). El Dr. Oscar Carreón (2003) también fue presidente del CONL junto con el Dr. Pedro Gómez como secretario.
42 Egresados con responsabilidades de liderazgo en su ámbito profesional
La institución está realizando un estudio de seguimiento, ubi cación e impacto de sus 10, 731 egresados, procurando además conocer la actividad profesional que desarrollan actualmente. Como muestra se presenta a continuación una lista de algunos egresados de las carreras de Medicina, Teología, Contaduría Pública y Ciencias de la Comunicación con responsabilidades de liderazgo en su ámbito profesional fuera de la UM.
Reunión de egresados en McAllen, Texas
44
Nombre/egresados
Carrera/año
Organización o empleador
Puesto
Lugar
Marcial Hernández
Medicina, 1994
Colegio de Oftalmología de Nuevo León
Presidente
Monterrey, N. L.
Jocelyn Celestin
Medicina, 1979
Albania Medical Center
Jefe de Alergia e Inmunología
New York, N. Y.
Amed Solís
Medicina, 1981
Miami Children Hospital
Jefe de Neonatología
Miami, Fl.
Fernando Montes
Medicina, 1990
Colegio de Cirujanos Pediatras de Nuevo León
Presidente
Monterrey, N. L.
Tricia Penniecook
Medicina, 1990
Universidad de Loma Linda
Directora de la Escuela de Salud Pública
Loma Linda, California
Dorival Duarte
Medicina, 1984
Hospital Adventista de Director Médico Sao Pablo
Sao Pablo, Brasil
Félix H. Cortés
Teología, 1989
The Association of Theological Schools (ATS)
Vice-presidente
Montemorelos, N.L.
Armando Miranda
Teología, 1972
Asociación General
Vice-presidente
Washington, D. C.
Agustín Galicia
Teología, 1969
Asociación General
Secretario Asociado
Washington, D. C.
Abner de los Santos
Teología, 1984
División Interamericana
Vice-presidente
Miami, Fl.
Abel Márquez
Ciencias de la Comunicación, 1990
División Interamericana
Asociado Dpto. de Comunicación
Miami, Fl.
Roger M.Wood
Contaduría Pública, 1981
Gobierno de Honduras
Secretario de Energía
Honduras
Haroldo Jiménez
Contaduría Pública 2002
Municipio de Montemorelos
Secretario de Finanzas y Tesorería
Montemorelos, N. L.
Eliseo Maheda
Contaduría Pública, 1994
Gobierno del Estado de Chiapas
Subsecretario de Turismo
Tuxtla Gtz., Chiapas
Luis Felipe Avendaño
Preparatoria
Gobierno Municipal de Presidente Municipal Comitán
Comitán, Chiapas, México
Benjamín Carballo
Teología, 1994
División Interamericana
Director de Jóvenes
Miami, Fl.
Jorge Rojas Silva
Medicina 1999
Hospital Adventista Escandón
Director Médico
México, D. F.
Nemecio López Vargas
Medicina 1986
Hospital del Seguro Social
Director Médico y expresidente municipal
General Terán, N. L.
Alberto Reyes Hernán- Medicina dez 1993
Hospital del Sureste
Director Médico
Villahermosa, Tab.
Marco Ordóñez Juárez
Secretaría de Salud del Estado de Chiapas. Hospital General de San Cristóbal
Director de Atención Médica, Director Médico
Tuxtla Gtz., Chiapas San Cristóbal, Chiapas
Medicina 1991
45
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013 Nombre/egresado
Carrera
Organización o empleador
Puesto
Lugar
David Campuzano
Medicina, 1999
Hospital de ISSTELEON
Director Médico
Chetumal, Q. Roo.
Rubén Maldonado
Medicina, 1983
Hospital General
Jefe de enseñanza
Cancún, Q. Roo
Luis Gregorio Allen
Medicina, 1986
Florida Hospital
Jefe de Psiquiatría
Miami, Fl.
46
INDICADOR GLOBAL DE EFECTIVIDAD DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2011-2016 2o. Informe quinquenal, mayo de 2013
ESPIRITU EMPRENDEDOR
VISIÓN
No.
Metas quinquenales
1
Incrementar en un 12% la matrícula presencial
2
Duplicar el número de estudiantes en las modalidades: virtual, verano y extensiones
3
Inscribir anualmente a 2000 estudiantes en programas de educación continua
4
Resultado obtenido
% de cumplimiento
Ponderación de puntos
Puntos obtenidos
1952 a 1758
-10%
100
0
734 a 858
17%
100
17
2431
100%
100
100
Obtener una percepción positiva acerca de las medidas de seguridad de un 80%
En proceso
0%
50
0
5
Obtener dos certificaciones sobre la seguridad institucional de: Risk Management y de Certificadora Nacional.
En proceso
0%
100
0
6
Obtener el 80% de imagen satisfactoria ante los públicos institucionales
En proceso
0%
50
0
7
Alcanzar un 85% en el índice del clima emocional institucional
En proceso
0%
50
0
8
Alcanzar los índices de rendimiento académico: 88% aprobación, 90% retención intracurricular, 60% en el egreso y 55% titulación.
84.4%, 91%, 51%,47%
93%
200
186
9
Lograr un 90% de los indicadores de calidad en la implementación del Plan de Estudios 2010
80%
89%
50
45
10
Alcanzar un 3.5 en la percepción de los alumnos en cuanto a la implementación de Plan de Estudios. (Escala de 1-4)
3.0
86%
50
43
11
Alcanzar un 93% de cobranza anual
91%
98%
100
98
12
Mantener los indicadores de solvencia en la operación institucional requerido por la organización adventista (100% de capital de trabajo, 150% de liquidez auditado)
CT-87%, Liq.209%
94%
100
94
13
Alcanzar un factor de liquidez del fondo de jubilación de 5 (TF/GAJ=FL)
5.25
100%
100
100
14
Asegurar un presupuesto en inversiones para el desarrollo de 25 millones de pesos
48%
100
48
$12,000,000.00
15
Incrementar en un 93% el nivel de sostén propio
87%
87%
100
94
16
Incrementar la colegiatura en un porcentaje no mayor al 2% del indice de inflación
0.08%
97%
50
49
17
Lograr un proyecto de sustentabilidad en las áreas de: planta física, tecnología, programas académicos y servicios.
1 de 4
25%
100
25
18
Diseñar un sistema de evaluación de la sustentabilidad basado en indicadores
En proceso
0%
50
0
19
Obtener cinco millones de pesos en donativos de egresados y amigos para becas de estudiantes
$2,953,313.17
59%
100
59
20
Recaudar 15 millones de pesos para proyectos de inversión de capital
$1,314,216.59
9%
100
9
21
Obtener tres millones de pesos para programas y proyectos operativos
$1,252,539.32
42%
100
42
22
Desarrollar 10 proyectos de innovación, uno por facultad
2 de 10
20%
250
50
23
Establecer un plan de incentivos de innovación para la optimización de la tecnología en modelo educativo
En proceso
0%
50
0
24
Alcanzar cinco millones de pesos de proyectos de innovación
$2,934.800.00
59%
100
59
47
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
COMPASIÓN Y SERVICIO
CALIDAD
No.
Metas quinquenales
25
Asegurar el 100% de personal en la institucion forma parte de círculos de apoyo
26
Resultado obtenido
% de cumplimiento
Ponderación de puntos
295/353
84%
50
42
Obtener que el 90% de docentes y el 50% de empleados administrativos tengan un posgrado (D-190x90=171), (EA-61X50=31)
D-137/171=81%, EA-46/61=76%
41%, 50%
100
91
27
Asegurar el 50% de docentes y el 50% de empleados estén certificados por sus organismos correspondientes (D-190x50%=95), (E-164x50%=82)
D-23/95=25%; E-5/82=6%
31%
100
31
28
Alcanzar el 100% en atención al rezago en el mantenimiento de la infraestructura
En proceso
0%
100
0
29
Lograr el 50% del mantenimiento preventivo en las redes hidráulicas, eléctricas y de refrigeración
En proceso
0%
100
0
30
Obtener un 80% en optimización de los recursos tecnológicos
En proceso
0%
50
0
31
Obtener el 20% anual de actualización de tecnología en las áreas académicas y de apoyo.
18%
50
45
32
Asegurar un 50% de los proyectos de investigación sean exitosos
5 de 22
23%
100
23
33
Contar con 10 escenarios para la preparación y ejecución de proyectos de investigación
6 de 10
60%
250
150
34
Obtener las acreditaciones correspondientes al 50% de los programas académicos
4 de 13
31%
250
78
35
Obtener cinco certificaciones de procesos en las áreas de: Infraestructura, tecnología, financiera y de los servicios de apoyo
0 de 5
0%
150
0
36
Obtener certificaciones ISO en cuatro de los servicios institucionales
0 de 4
0%
100
0
37
Obtener el 100% de evaluación positiva de alumnos y empleados en el Plan de Desarrollo Espiritual
En proceso
0%
50
0
38
Obtener testimonio positivo de la tutoría sobre el 4.0 en la totalidad de las carreras
21 de 24
88%
50
44
39
Lograr la capacitación del 80% de los recursos humanos con herramientas para ejercer la tutoría exitosamente
En proceso
0%
100
0
40
Lograr que el 50% de (16) proyectos de servicio comunitario y misionero ofrezcan oportunidades de desarrollo en las comunidades.
4 de 8
50%
100
50
41
Contar con el 20% de egresados liderando proyectos sustentables de servicio en sus comunidades
En proceso
0%
50
0
4000
1672
Total de puntos Porcentaje alcanzado
48
Puntos obtenidos
42%
ALIADOS Instituciones y organismos relacionados con la UM mediante convenios de servicios
49
Informe a la Junta de Gobierno, 2012-2013
ADMINISTRACIÓN RECTOR Dr. Ismael Castillo Osuna VICERRECTORES Dra. Raquel Bouvet de Korniejczuk,Vicerrectora Académica, Mtro. Joel Sebastián Escudero, Vicerrector Financiero, Mtro. Ekel Collins Domato,Vicerrector Estudiantil. DIRECTORES DE FACULTAD Y ESCUELA Dr. Nahúm García, FACSA, Mtro. Lorenzo Tello, FAED, Dr. Omar Velázquez, FATAME, Ing. Alejandro García, FIT, Mtro. Fabio Campuzano, FACAD, Dra. Ana Lucrecia Salazar, Psicología, Mtra. Thelma Mirolo, ARTCOM, Mtra. Norka H. de Castillo, Música, Mtro. Israel Escobedo, Preparatoria, Mtra. Lorena Neria de Girarte, Universidad Virtual. COORDINADORES DE CARRERA Artes y Comunicación: Mtro. José Alberto de la Cruz, Ciencias de la Comunicación: Mtro. Jorge Díaz, Contaduría Pública y Administración de Empresas: Mtro. Salathiel López, Negocios Internacionales: Mtra. Elika Cruz, Medicina: Dr. Jorge Sala zar, Enfermería: Mtra. Aracely Q. de Cortés, Nutrición: Mtro. Héctor Leyva, Químico Clínico Biólogo: Mtro. Ismael Chablé, Odontología: Dr. Héctor Hernández, Fisioterapia y Rehabili tación: Mtra. Gabriela De Sousa, Teología: Dr. Armando Juárez, Posgrado en Teología: Dr. Félix H. Cortés, Ciencias de la Educación: Dra. Ana Laura Namorado, Preescolar y Primaria: Mtra. Ana C. de Harper, Ingeniería Industrial: Ing. Samuel Sosa, Ingeniería en Sistemas Computacionales: Mtro. Jair del Valle, Instituto de Idiomas: Mtro. Miguel Angel Chuliá. 50
DIRECTORES ADMINISTRATIVOS Dra. Ruth Hernández, Vicerrectora Académica Asociada, Mtro. Eliezer Castellanos, Recursos Humanos, Alba de Collins, Rela ciones Públicas y Desarrollo Institucional, Ing. Alejandro García, Sistemas de Cómputo, Mtro. Abraham Murillo, Efectividad Insti tucional, C. P. Arturo Sebastián, Finanzas, Mtro. Alfredo Licón, Asuntos Jurídicos, C. P. Julio Villegas, Planta Física, Mtra. Cecilia de Cruz, Residencias Estudiantiles, Mtra. Greisy de Murillo, Bienestar Estudiantil, C.P. Alverto Maldonado, Con traloría, Mtra. Rocío Carpintero, Educación General y Evaluación de la Docencia, Mtra. Raquel Martínez, Desarrollo Curricular, Dr. Andrés Díaz, Investigación Institucional y Extensión Universitaria, Ing. Jaime Blanco, Certificación y Archivo, Dr. Víctor Korniejczuk, Extensiones, Dr. Therlow Harper G.-Biblioteca.
CRÉDITOS EDICIÓN Dirección de Efectividad Institucional Mtro. Abraham Murillo Menéndez REVISIÓN EDITORIAL Lic. Elizabeth Castañeda de Venancio FUENTES DE INFORMACIÓN Rector y vicerrectores, jefes de departamento, periódico “Comunicando”, base de datos virtual de la UM. DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO Captura FOTOGRAFÍAS Comunicando y Pulso Estudiantil Este documento se terminó de diseñar en el mes de mayo de 2013 para su reproducción digital e impresa.
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MISIÓN La Universidad de Montemorelos educa integralmente proveyendo oportunidades para la investigación, la innovación y el servicio abnega do con una cosmovisión cristiana y una visión mundial.
VISIÓN Versión breve La Universidad de Montemorelos será reconocida por su espíritu em prendedor y sus aportes de investigación a la solución de problemas de la comunidad y por promover el desarrollo de las funciones superiores del pensamiento y del carácter de sus egresados, quienes encontrarán la educación más elevada en su comunión con Dios y la misión de su vida en el servicio abnegado. La institución será un ejemplo de desarrollo sustentable en sus proyectos internos y externos y ejercerá liderazgo en el fortalecimiento del Sistema Educativo Adventista.