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Contenido
Ismael Castillo Osuna Rector
A
Mensaje introductorio
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B
Perfil de la Institución curso escolar 2007-2008
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C
Objetivos estratégicos
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D
Motores para el desarrollo
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Raquel Bouvet de Korniejczuk Vicerrectora Académica Benjamín Lázaro Carballo Vicerrector Financiero Ekel Collins Domato Vicerrector Estudiantil Rubén Meza Rodríguez Vicerrector Administrativo
Informe a la Junta de Gobierno Documento producido por la Rectoría UM
Editor Abraham Murillo Efectividad Institucional Revisión editorial Benjamín García Diseño Aldo Murillo Fotografía Abimelec Olán Pulso
Mensaje introductorio
E F
Visión Programas institucionales y sus objetivos Avances y resultados
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Espíritu emprendedor Programas institucionales y sus objetivos Avances y resultados
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Calidad Programas institucionales y sus objetivos Avances y resultados
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Compasión y servicio Programas institucionales y sus objetivos Avances y resultados
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Indicador global de efectividad del Plan Estratégico
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Oferta educativa
A
Administración Universidad de Montemorelos 2006-2011. De izquierda a derecha: C. P. Benjamín Lázaro (Vicerrector
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Financiero), Prof. Ismael Castillo (Rector), Dra. Raquel Bouvet de Korniejczuk (Vicerrectora Académica), Lic. Rubén Meza (Vicerrector Administrativo) y Prof. Ekel Collins (Vicerrector Estudiantil) Con la energía que generan una visión para emprender y la pasión para servir iniciamos este quinquenio 2006-2011. Casi al finalizar el quinquenio, en agosto de 2010 estaremos lanzando un nuevo plan de estudios, para preparar a los líderes que nuestra sociedad estará necesitando para la década que desemboca en el 2020. Este curso escolar que estamos terminando, representa un escalón en el logro de los objetivos. Gracias a Dios, hemos sido bendecidos con una matrícula de estudiantes con el potencial que se requiere para encontrarse con la misión de sus vidas. También hemos sido bendecidos con estabilidad, con proyectos de desarrollo y con renovado vigor para
hacer frente a los desafíos. El Antiguo Testamento de Las Sagradas Escrituras tiene muy pocas referencias a las “escuelas de los profetas”, pero al asomarnos por esas pequeñas ventanas encontramos que estas escuelas eran escenarios de milagros. Nuestra institución también es un escenario de milagros. Por eso, al compartir esta información nos llena un sentimiento profundo de gratitud a Dios por sus incontables bendiciones. Fraternalmente, Prof. Ismael Castillo O. Rector
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B
Perfil de la Institución curso escolar 2007-2008
Plan Estratégico
C
Misión La Universidad de Montemorelos educa integralmente a estudiantes comprometidos con la búsqueda de la verdad y la adquisición de competencias profesionales para ofrecer un servicio abnegado con una visión mundial. Durante el período escolar 2007-2008 que comprende este informe, los esfuerzos y acciones de la Institución estuvieron orientados por el “Plan Estratégico 2006-2011”, el cual está estructurado en cuatro motores para el desarrollo, de los cuales se derivan 28 programas institucionales.
Introducción
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Nombre Universidad de Montemorelos A. C. Ubicación Avenida Libertad 1300 poniente, Montemorelos, Nuevo León, México. Año de fundación 1942 Año de creación por el gobierno del Estado de NL 5 de mayo de 1973 Registro oficial ante la SEP y Dirección estadística 19MSU1017U Matrícula total de la institución: 3537 alumnos: presenciales- 2168, extensiones-547, verano- 822 Matrícula presencial 2168 alumnos. En estudios formales-1968, en no formales-200 Alumnado por nivel académico Nivel medio- 15%, pregrado-79%, postgrado-6% Programas académicos formales Nivel Medio (2), Pregrado:Técnico profesional (1), Licenciaturas (21), con 9 acentuaciones, Posgrados: Maestrías (7) con 19 acentuaciones, Especialidad médica (1), Doctorados (1) con 2 acentuaciones. Programas no formales Idiomas, conservatorio, emprendedores. Admisión de nuevos alumnos Examen de admisión para diagnóstico o selección en algunos programas No. de estudiantes contactados 1482 No. de alumnos aceptados 811 Alumnos de primer ingreso 727, 33.50% Género 49% - Masculino, 51% - Femenino Alumnos internacionales 245- 11.30 %, 42 países No. estados de origen de los alumnos 31 estados de la República Mexicana y el DF Alumnos provenientes del estado de NL 5.3% Residentes en el campus/dormitorios 672- 31% Hijos de obreros denominacionales 437, 20.14% Religión Adventistas- 90.3% , no adventistas 9.7% Carreras con más alumnos Medicina -391, Preparatoria -279, Contaduría Pública -128,Teología -126 Proporción docentes- alumnos 1 a 13 (un docente por cada trece alumnos) – presencial Proporción docentes-alumnos todas las modalidades 1 a 22 (un docente por cada veintidós alumnos) Alumnos en programas autofinanciamiento UM 751- 35.80% Alumnos en colportaje universitario 459- 21.10%
Los objetivos estratégicos generales derivados de los cuatro motores para el desarrollo son:
Visión Incrementar la participación de la institución en el mercado educativo adventista a nivel internacional.
Espíritu Emprendedor Diversificar las fuentes de financiamiento para los estudiantes y la institución, a fin de generar ingresos adicionales.
Calidad Fortalecer la cultura de la calidad para llegar a ser una institución adventista de clase mundial.
Compasión y servicio Ofrecer experiencias de aprendizaje y oportunidades de servicio, derivadas de una formación espiritual sólida, con un compromiso de compasión y sentido de misión. Estamos terminando un año escolar, por lo que en esta ocasión se presentan los objetivos estratégicos quinquenales de cada programa y los resultados al curso escolar actual, lo cual nos permite mayor objetividad, ya que buscamos comparar la planeación con los resultados obtenidos para conocer el nivel de efectividad de la institución. Además se muestra los avances y la tendencia de los indicadores más relevantes hasta el período escolar 2007-2008.
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D
Motores para el desarrollo
1.Motor de la visión Descripción Provee el dinamismo para la definición de un modelo educativo, que incluye al plan de estudios y todas las actividades complementarias. Un modelo que se concreta en planes de estudio para una oferta educativa que define el crecimiento de la institución. La energía que se desprende de un programa amplio de internacionalización provee dinamismo al programa de reclutamiento.
Programas INSTITUCIONALES: sus objetivos, avances e indicadores de resultado Currículo institucional Objetivo: Reformar el plan de estudios a partir de la revisión del modelo curricular del 100% de los programas y niveles académicos para el 2010. El Plan Estratégico guía el desarrollo de la Institución
El dinamismo que se concentra en estos cuatro
a partir de los cuatro motores estratégico:
conceptos genera un desempeño propicio para el
(1) La visión, (2) el espíritu
cumplimiento de la misión de cada uno de los actores
emprendedor, (3) la calidad y (4) la
en nuestro modelo educativo.
compasión y el servicio. Una visión sin espíritu emprendedor se queda en sueños volátiles; un espíritu emprendedor sin calidad corre el riesgo de quedarse en realizaciones mediocres; y un afán por la calidad sin la compasión y el servicio nos puede volver muy egoístas y orgullosos. El espíritu de compasión y servicio se convierte así en el fin último del modelo educativo de esta institución.
Visión
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Visión para emprender, pasión para servir.
Uno de los compromisos asumidos por la actual administración en este quinquenio es el incremento permanente de la calidad de la educación, por lo que se ha venido trabajando en el establecimiento de un modelo educativo que responda a las demandas de la sociedad y la iglesia a la que sirve, y al mismo tiempo sea fiel a la filosofía de la educación adventista. En este contexto se definieron en este periodo 2007-2008 los elementos que conformarán el nuevo modelo curricular 2010 del pregrado, que incluye el modelo, su organización, directrices para la operación, la revisión de la legislación y los elementos que constituyen indicadores y procesos para su evaluación. Este trabajo fue realizado por la comisión de currículo institucional nombrada por el Consejo Universitario, teniendo como presidenta a la Dra. Raquel Korniejczuk, vicerrectora académica, y que incluyó la representación de maestros propuestos por el cuerpo docente y la representación de estudiantes y administradores de la vida estudiantil, espiritual, efectividad institucional, diseño curricular, formación general, investigación y otras áreas que tienen directamente que ver con el currículo de la institución. Este objetivo tiene un nivel alcanzado de 50%.
Actualmente se continúa trabajando en el establecimiento del currículo del nivel postgrado y nivel medio. Este verano 2008 se terminará la revisión de los planes de estudios de todos los programas académicos. Promoción Objetivo: Mejorar en un 10% la imagen de la institución percibida por sus públicos. Este objetivo está siendo evaluado mediante el instrumento/encuesta “Imagen percibida de la Universidad de Montemorelos” a partir de la opinión de los diversos públicos institucionales: estudiantes, egresados, padres/tutores, empleados denominacionales, empleados UM. Basado en 30 supuestos o características que van de lo favorable hasta lo desfavorable. Esta encuesta puede verse en la página web UM, http:// www.um.edu.mx. Reclutamiento Objetivo: Incrementar en un 10% el número de estudiantes de manera que todos los programas académicos alcancen y /o mantengan el nivel adecuado de solvencia financiera al final del quinquenio. Matrícula El curso escolar 2007-2008, la matrícula presencial se incrementó tanto en los programas formales como en los no formales en un 6.8% en relación al inicio del quinquenio, es decir de 2029 a 2168 alumnos. Y en un 5.4% en la matrícula total, al sumar su inscripción de alumnos en todas las modalidades (presencial, verano, en línea y extensiones), es decir de 3355 a 3537 alumnos (ver gráfica página 8) Como una respuesta a la gran necesidad que la iglesia tiene hoy de formar discípulos de Jesucristo, la Institución, a través de su nueva campaña promocional, extiende su espíritu de servicio en beneficio y salvación de las familias de la iglesia con los programas “Visión 20/20” y “Discípulo 13”. Como plan piloto, la institución en este periodo tuvo concentraciones para impartir seminarios referentes a la educación y comunicación en la familia, así como la celebración de conciertos musicales en México D. F.; Guadalajara, 29 de febrero y 1º de marzo; Tampico, Tamps. 18 y 19 de abril; Reynosa 25 y 26 de abril; y próximamente Tuxtla Gutiérrez, del 13 al 17 de agosto.
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1. Motor de la visión
24
23
Extensiones
2005-2006 2006-2007 2007-2008
1
1
1
1
1
1
1
1
1 Rumania
1
Sudáfrica
1
Nigeria
1
Polonia
1
Nicaragua
1
Montserrat
1
Filipinas
2
Malaysia
2
España
2
Ecuador
2
Chile
2
Congo
3
B.W.J.
4
Barbados
4
Kenya
5
Angola
5
Canadá
547
5
Guinea Bissau
632
5
Antigua
622
6
Armenia
822
6
Costa Rica
727
6
Guinea Ecuatorial
0
704
0
8
Panamá
1,250
8
8
Guatemala
2,168
Belice
2,086
Total alumnos= 2,168 Fuente: Vicerrectoría Académica-Virual UM
17
16
Bolivia
2,029
Fuente: Vicerrectoría Académica-Virtual UM
Cuba
2,500
18
Pregrado 1589 73%
1
1
Sudán
24
Argentina
Verano
25
Ucrania
Campus
Jamaica
3,537
Brasil
Campus 2,168 61%
Total alumnos extranjeros = 245 Fuente: Vicerrectoría AdministrativaDirección Jurídica
Rep. Dom.
3,445
Verano
822 23%
Po
Bahamas
3,355
Extensiones
547 15%
40
32
3,750
Fuente: Vicerrectoría Académica-Virtual UM
40
Colombia
Total de alumnos = 3,537
Gráfica comparativa de la matrícula global UM en todas las modalidades 2007-2008
Gráfica de alumnos en el campus por nivel académico 2007-2008 Nivel N Medio Form o .5% 8, 4 20 al 281 9 0 o, 13% 9.5% ad sgr
Honduras
Matrícula global del alumnado en todas las modalidades 2007-2008
capacitación de recursos humanos en educación y continuar enviando voluntarios misioneros de Montemorelos a Guinea Ecuatorial. La Institución firmó mediante la Facultad de Ciencias administrativas un acuerdo de cooperación académica con la Universidad Autónoma de Tamaulipas el 13 de noviembre de 2007 en las áreas de comercio y administración con los objetivos de intercambiar experiencias en el campo de la docencia, educación continua, investigación y cultura. La Institución fue sede el 27 de febrero de 2008, de la 18ª reunión de Seguimiento de Convenios de la Comisión de Acceso a la información Pública de Nuevo León (CAIPNL)
Gráfica alumnos extranjeros en el campus UM 2007/2008
Perú
Internacionalización Objetivo: Consolidar el programa de difusión institucional para los adventistas en un 10% más de los países actualmente representados en la UM.
Eventos Se han incorporado a la institución los primeros estudiantes haitianos tras convenio con la UNAH. Nueve alumnos de la licenciatura en la Enseñanza del inglés han participado en el programa de intercambio con Newbold College, en Inglaterra. Además se renovó el convenio con la Misión Adventista de Guinea Ecuatorial en diciembre de 2007, que incluye ahora: Becas para alumnos de ese país que estudien la carrera de Odontología,
Salvador
Alianzas Objetivo: Establecer programas de intercambio con el 20% de las universidades adventistas del mundo, con el 100% de las de Interamérica y con las universidades/organizaciones de Monterrey pertenecientes a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). A fin de ampliar la participación de la institución y de colaborar con otras instituciones adventistas del mundo, la Universidad se ha propuesto incrementar en un 10% más los convenios que se tenían. Esto nos lleva a 20 instituciones adventistas del mundo. De estas se tienen actualmente convenios con 17, es decir, el objetivo está alcanzado en un 85%. Además establecer intercambio con el 100% de universidades
adventistas de Interamérica. Se tienen actualmente con 10 de 13 instituciones de educación superior, es decir, con el 80%. Finalmente con las universidades de Nuevo León. Se mantiene relación con la Universidad Autónoma de Nuevo León, una de 8, es decir el 12.5%
Estados Unidos
Concenio UM y Universidad Adventista de Sao Paulo Brasil (UNASP)
Este objetivo está hasta hoy alcanzado en un 97.6%, ya que se ha incrementado el alumnado extranjero de 220 a 245 alumnos, y en relación a países representados en el alumnado y personal de la institución, de 36 a 42 países. Nuevos países con presencia: Armenia, Filipinas, Malasia, El Congo, Montserrat, Barbados.
Venezuela
Crecimiento Objetivo: Definir el futuro del 100% de los programas académicos y la apertura de nuevos programas en función de su solvencia financiera y contribución a la misión institucional. En relación a este objetivo, ya se cuenta con un instrumento de evaluación votado por la Junta de Gobierno y con la información estadística de indicadores de resultados para analizar y evaluar la contribución a la misión y la rentabilidad de cada programa académico.
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2. Motor del espíritu emprendedor Descripción
semanal, participaron 459 estudiantes, es decir, un 21.10%. Siendo la tasa del pregrado de 54.3% (640 en convenios de trabajo y 430 colportores) y del nivel medio del 59.0% (138 alumnos en departamentos y 29 colportores).
Provee dinamismo para que los docentes comiencen a desarrollar su práctica profesional y para que los estudiantes aprovechen las oportunidades de autofinanciamiento. Además, provee la energía para el desarrollo de las modalidades educativas y la búsqueda de recursos alternos.
2. Uso y diseño de preguntas didácticas y ambiente de aprendizaje en clases de Biblia en instituciones adventistas mexicanas de nivel medio superior y superior- Estudio cuantitativo y cualitativo por Sonia Patricia Krumm. Tesis de grado doctoral, en Doctorado en Educación. tipo 4 4. Prevalencia de hipertensión y obesidad en niños en edad escolar del Municipio de Montemorelos por Dra. Maria Elena Acosta, tipo 1. 5. La percepción de profesores y alumnos de la relación entre las competencias docentes y los indicadores de la práctica docente por Miguel Angel Pantí, (en proceso). Tesis para obtener el grado Doctoral en Educación, tipo 4. 6. Evaluación del perfil de egreso del estudiante en la Universidad de Montemorelos por el Dr. Jaime Rodríguez, estudio longitudinal, tipo 2. 8. Estilos de aprendizaje y la educación en línea por Patricia Monárrez, (en proceso). Tesis para obtener el grado Doctoral en Educación, tipo 4. 9. Actitudes hacia el uso de la computadora y la internet entre los docentes de las universidades adventistas de México por Ovidio Morales. Tesis para obtener el grado Doctoral en Educación (en proceso), tipo 4. 10. Estudio sobre la imagen institucional de la Universidad de Montemorelos percibida por sus públicos (en proceso), Dr. Ramón Meza y la
Investigación Objetivo: Incorporar en el 100% de los programas académicos, investigaciones financiadas con recursos externos. Un programa académico cuenta con investigación financiadas con recursos externos, es decir el 3.7% de los programas. En la institución se han adoptado cuatro tipos de investigación dentro del ambiente académico de las cuales en este periodo se realizan las siguientes.
Clasificación de Investigaciones TIPO
NO.DE PROYECTOS
DOCENTES DE LA CARRERA
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Tipo 1-Académico-científica Investigaciones formales en los campos científicos, filosóficos, teológico, tecnológicos
1
Nutrición
Prevalencia de hipertensión y obesidad en niños en edad escolar del municipio de Montemorelos
4
Educación
Evaluación del perfil del egresado Nivel de compromiso espiritual de los alumnos UM. La tutoría: su importancia y satisfacción Imagen Institucional
Tipo 3- Educativa. Dirigida a mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje de la institución
3
Postgrado en Educación
Perfil espiritual de los alumnos UM, Aprendizaje del servicio, Estilos de aprendizaje,
Tipo 4- Desarrollo de habilidades de investigación, con fines académicos. Regularmente son tesis de grado
71
Postgrado en Administración Postgrado en Educación Enfermería
Liderazgo , satisfacción laboral,motivación y desempe Aprendizaje del servicio, estilos de aprendizaje, Depresión estudiantil, Síndrome de Burnout en empleados de la UM
11 3
Total
en Educación , investigación tipo 4
7. Habilidades de comprensión de investigación de sus estudios en la UM por Dr. Jaime Rodríguez, tipo 2.
En 16 de los 27 programas académicos se cuenta con experiencias de vinculación y práctica, es decir el 59% de los programas.
Autofinanciamiento Objetivo: Lograr que el 100% de los estudiantes del pregrado autofinancien por lo menos el 20% de sus estudios cada año escolar. El programa de emprendedores, cuyo objetivo es abrir nuevas oportunidades para que los estudiantes desarrollen su espíritu emprendedor en el autofinanciamiento de su proyecto educativo, incorporó a nuevos estudiantes y benefició a 751 estudiantes mediante convenios de servicio y trabajo estudiantil, es decir, el 35.8% del alumnado total. Además en el programa de colportaje de verano y
10
1. Validación de un modelo de aprendizaje del servicio en la Universidad de Montemorelos por Raúl Nikolaus. Tesis de grado doctoral, Doctorado
3. Perfil espiritual de los alumnos universitarios UM por Vicente León y Tevni Grajales. Estudio longitudinal cohorte 2006, tipo 3.
Prácticas profesionales Objetivo: Incorporar en el 100% de los programas académicos, experiencias de vinculación y práctica con el mercado laboral.
Programas institucionales: sus objetivos, AVANCES Y RESULTADOS
Tipo 2- Institucional Para apoyar los procesos de planeación estratégica, evaluación y desarrollo de la institución.
Listado de principales Investigaciones
93
estudiante Clara Campos. Investigación institucional del tipo 2. 11. La tutoría: importancia y satisfacción en los estudiantes de la Universidad de Montemorelos, por Mirella Hernández. Tesis para el obtener el grado de Maestría en Educación, tipo 4. 12. Fuzzy Random Forest, Utilización de la lógica ifusa para algoritmos de árboles por Ing. Andrés Díaz. Investigación tipo 4. 13. Factores predictores de la satisfacción laboral de los empleados del departamento de planta física de la UM. Por Margot Castellanos. Investigación tipo 4. 14-70 Investigaciones tipo 4 . Estudios correlacionales sobre liderazgo, satisfacción laboral, motivación, calidad de la gestión en diversas organizaciones adventistas de Centroamérica realizadas por estudiantes de la Maestria en Administración y asesorados por Dr. Ramón Meza y docentes del posgrado en administración.
Publicaciones de libros y revistas De laicos a discípulos del Dr. J. M. Espinoza. Siguiendo al pastor o a la vara- Dr. Víctor Figueroa (en proceso). El Santuario- Dr. Rubén Tenorio (en prensa) Memorias 2007, vol. 8 del Centro de investigaciones educativas de la Institución Revista internacional de estudios en educación 2008 (RIE). Revista Perspectivas teológicas, 2007.(en prensa) Modalidades Objetivo: Alcanzar el 10% de los ingresos institucionales $12, 583,130 pesos mexicanos provenientes de la venta de cursos formales y no formales en la modalidad de educación a distancia. Las ventas por cursos en modalidad a distancia han ascendido en este quinquenio a $750,000 pesos mexicanos, es decir, el 5.9% del objetivo. La Universidad ha impulsado la educación a distancia y virtual, por lo que en este contexto se ha venido
trabajando en diseñar los planes de estudio en modalidad “on line” .Se han entregado las propuestas de cuatro programas de postgrado en modalidad en línea. Recursos financieros operativos Objetivo: Alcanzar el 100% de solvencia financiera requerida por la organización adventista. Durante el ejercicio 2007, se tuvo un capital operativo de 97%, y una liquidez de 101% Recursos alternos Objetivo: Obtener ingresos alternos que representen el 2% de los ingresos totales anuales $ 3, 500,000.00 pesos mexicanos para la operación institucional. Alcanzado: $2,126,304.00 pesos mexicanos, es decir el 55.7% del objetivo. Egresados Objetivo: Establecer una relación activa de intercambio con 1000 egresados como difusores de la filosofía institucional, promotores o donantes
11
2. Motor del espíritu emprendedor
120%
Educación continua Como parte del programa de educación continua,
durante este curso escolar se celebraron los siguientes simposios o congresos : XVI Congreso de Medicina del 7 al 9 de abril de 2008 con el tema “Ginecología y Obstetricia”. El XII Simposio de Administración del 8 al 10 de abril “Hacia una cultura laboral”. El V Congreso de Enfermería el 28 y 29 de abril con el tema “ Los retos de enfermería a través del tiempo”. I Jornada de comunicación Colectivo 2008, con el tema“ Retos y proyección de los medios” En el verano 2008 se continuarán con el Diplomado en Educación Familiar, que la Facultad de Educación y Psicología ha organizado cada verano desde el año 2000, el Diplomado en Teología Aplicada que la Facultad de Teología ha organizado desde el verano 2006 y el Diplomado en Ministerio Juvenil.
104%
97%
100%
importantes, de modo que podamos recibir por lo menos $ 10 millones de pesos. El resultado en el indicador de número de egresados con relación activa es de 24%, es decir, se tiene relación con 240 egresados. Y el resultado alcanzado en el indicador de donativos de egresados es de $ 169,140 pesos mexicanos, es decir, el 1.69%. Cabe mencionar que con la intención de incrementar los resultados, la administración nombró en el mes de febrero de 2008 al director del programa institucional de Procuración de Fondos, al Lic. en Administración Héctor Othoniel Reyes Rodriguez.
Gráfica comparativa del índice de cobranza
Gráfica comparativa de los indicadores de solvencia financiera
100% 97%
80%
62%
93.78%
90%
91%
90%
2006
2007
80%
85%
70%
60%
60%
40%
51%
50%
20%
40% 30%
0%
2005
2006
2007
20% 10%
Capital operativo
0%
Liquidez
2005
Índice de cobranza Fuente: Vicerrectoría Financiera-Finanzas Estudiantiles
Fuente: Vicerrectoría Financiera-Dirección Contable
Gráfica comparativa de los resultados de operación Gráfica del monto de becas dadas 16,000,000 14,000,000
15,043,433 12,753,830
14,360,638
13,299,608 12,578,180
12,369,196
1,500,000
8,000,000 6,000,000
1,250,000
4,000,000
1,000,000
2,000,000
1,465,265
600
400
682,795
2005
2006
2007
Ingresos
12,753,830
13,299,608
15,043,433
Egresos
12,578,180
12,369,196
14,360,638
Resultado
175,653
930,422
682,795
Todas las cantidades están expresadas en dólares americanos Fuente: Vicerrectoría Financiera-Dirección Contable
678 623
750,000
930,422
175,653
778
800
1,649,636
1,750,000
10,000,000
12
1,938,020
2,000,000
12,000,000
0
Gráfica comparativa de estudiantes en programas de autofinanciamiento
500,000
200
250,000 0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
Monto de becas Todas las cantidades están expresadas en dólares americanos Fuente: Vicerrectoría Financiera-Dirección financiera
0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
Alumnos becados (No incluye Colportores) Fuente: Vicerrectoría Financiera-Autofinanciamiento estudiantil
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3. Motor de la calidad Descripción Provee el dinamismo para establecer niveles académicos de clase mundial basados en sus recursos humanos y el desarrollo de la infraestructura, utilizando la tecnología como un medio y no como un fin para la calidad. El fortalecimiento de la identidad de la institución define el significado de la calidad de la institución, que con permanentes procesos de evaluación obtiene las acreditaciones correspondientes.
Programas Institucionales:Obje tivos,AVANCES E INDICADORES DE RESULTADO Selección Objetivo: Establecer el programa de selección institucional en el 100% de los programas académicos. Está en proceso actualmente la implementación de exámenes de admisión y diagnóstico para la selección de los estudiantes. Retención Objetivo: Mantener en un 88% el nivel de retención en el 100% de los programas académicos durante cada curso escolar. Durante el primer semestre, 14 de 27 programas académicos mantuvieron el indicador de retención por encima del 88%, es decir el 55% de los programas. En el segundo semestre la retención no sólo se mejoró aún al llegar a 92%, sino que 19 de 27 programas estuvieron por encima de la media aritmética institucional, manteniéndose por encima del objetivo el 70% de los programas académicos. Evaluación Objetivo: Lograr durante el quinquenio el 70% de efectividad en el cumplimiento de los objetivos institucionales.
14
La administración ha elaborado un instrumento para medir la efectividad institucional en alcanzar los
objetivos estratégicos (ver. página 22). Lo logrado a la fecha es de 42.5% de lo planeado en el plan estratégico. Nivel académico Objetivo: Alcanzar en todos los programas académicos un aprovechamiento de un 85% en examinaciones internas, y en las externas un resultado por encima de la media nacional. En 17 de 27 de los programas académicos los alumnos alcanzaron promedios por encima del 85 en las examinaciones internas, es decir el 63% de los programas. Competencias profesionales Objetivo: Diseñar en base a competencias los planes de estudios del 100% de los programas académicos. En este periodo escolar se ha estado trabajando en identificar las competencias genéricas y disciplinares del plan de estudios del pregrado. Mediante el Instituto de Desarrollo Profesional (IDP) y el Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CREA) el personal docente ha recibido capacitación sobre las competencias para enfrentar los desafíos globales. Los consejos técnicos han trabajado en seleccionar las competencias disciplinares. Acreditaciones y certificaciones Objetivo: Lograr que el 100% de las facultades/ escuelas tengan por lo menos un programa académico acreditado por su agencia acreditadora correspondiente y refrendar la acreditación institucional lisa y llana otorgada por FIMPES. Una facultad/escuela cuenta con dos programas acreditados, es decir una de siete, que representa el 14.28% del objetivo. Una de las maneras de garantizar la calidad de los programas académicos es a través de su incorporación a procesos permanentes de evaluación con fines de acreditación. Actualmente, la carrera de medicina tiene la acreditación de COMAEM y la carrera de Enfermería la de COMACE. Además, en este verano 2008 la carrera de Contaduría Pública recibirá una
visita diagnóstica y de asesoría del referente para programas que aspiran a obtener la acreditación del organismo CACECA- Consejo de Acreditación en la Enseñanza de Contaduría y Administración A. C. En noviembre de 2007, la Facultad de Ciencias Administrativas (FCA) de la UM quedó formalmente afiliada a la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC), cuyo objetivo es propender a la cooperación y entendimiento de sus asociados, con el propósito de unificar y elevar el nivel de enseñanza, investigación y capacitación de contadores y auditores con vistas al desarrollo de la América Latina. El 6 de diciembre de 2007, la Secretaría de Turismo y la Secretaria de Salud otorgaron al Comedor Universitario el Distintivo “H” dado a establecimientos fijos de alimentos que cumplen con las normas de calidad mexicanas. La evaluación fue efectuada por la Asociación Civil de Normalización y Certificación Electrónica (NYCE), organismo que tiene como misión otorgar a determinadas empresas un marco normativo que les permita comercializar sus productos y servicios y elevar su competitividad, dentro de los lineamientos internacionalmente aceptados. Y como objetivos: disminuir la incidencia de enfermedades transmitidas por los alimentos y mejorar la imagen de México a nivel mundial. Tecnología Objetivo: Elevar en un 20% el nivel de actualización y optimización de la tecnología en las distintas áreas académicas y de apoyo. Este objetivo está en proceso de medición. Identidad Objetivo: Obtener la acreditación de la Asociación Acreditadora Adventista con el período máximo de acreditación. La institución recibirá en el mes de noviembre la visita intermedia de la Asociación Acreditadora Adventista ( AAA) Recursos humanos Objetivo: Alcanzar como institución un 80% en la evaluación del desempeño del personal.
Los resultados obtenidos en la evaluación del personal informada por la dirección de recursos humanos fue de 90.7, es decir, el objetivo se ubicó en un 113%. Al respecto, cada miembro del personal elaboró su portafolio profesional de acuerdo al modelo establecido, como una herramienta más de evaluación y desarrollo. Infraestructura Objetivo: Elaborar un plan maestro de desarrollo sustentable de la planta física que refleje la filosofía institucional y las necesidades del alumnado y el personal. El plan maestro está en proceso de actualización. La infraestructura y la planta física se ha visto ampliada con nuevos escenarios para la práctica profesional como: a) La segunda etapa de la Clínica Dental Comunitaria, b) la construcción de la Guardería Infantil, c) el edificio de la Rectoría, d) el embellecimiento del Auditorio Universitario, e) el museo institucional. Además se ha aprobado el proyecto de ampliación de los dormitorios universitarios con nuevas habitaciones y sala de cultos.
Oferta de educación continua curso escolar 2007-2008
16
a)
b)
c)
d)
e)
f) a) Clínica Dental Comunitaria (Interior) b) Auditorio Universitario c) Rectoría d) Guardería Infantil e) Museo Institucional f) Modumart
17
Gráfica de proyectos de inversión en la planta física 2006-2007 7,000
165
130,729 63,605
20,354
4. Motor de la compasión y el servicio
Gráfica comparativa del personal por área de trabajo 161
154
148
132
115
114
107
53,707
99
Descripción
383,803 146,016
66
32
33
Clínica Dental Comunitaria (130,729) Guardería infantil (383,803) Rectoría (146,016) Dormitorios (53,707) Modumart (63,605) Laboratorios de nutrición (20,354) Auditorio Universitario (7,000) Total = 805,214
0
37
37 26
22
28
2005-2006
2006-2007
2007-2008
Total = 315
Total = 325
Total = 341
Programas institucionales y sus objetivos
Docentes Apoyo estudiantil Apoyo académico Apoyo administrativo
Todas las cantidades están expresadas en dólares americanos Fuente: Vicerrectoría Financiera
Fuente: Vicerrectoría Administrativa-Recursos Humanos
Gráfica comparativa de los docentes por título académico
Gráfica comparativa del índice de retención del estudiante
180
163
160
161
155
90%
85%
88%
86%
140 80%
120
110
103
100
88 70%
80 60
61
40 20 0
18
27
25
19
14
2005-2006
2006-2007
60%
32
2007-2008
Licenciatura Maestría o especialización Doctorado Total Fuente: Vicerrectoría Académica-Dirección de Docencia
50%
2005-2006
Provee dinamismo para que el desarrollo espiritual desemboque en el cumplimiento de una misión, como el fin último del modelo educativo. Este poder de servicio emana de una sólida formación espiritual y una vida estudiantil con propósito, apoyada por un programa de tutoría para atender las necesidades particulares de la comunidad universitaria.
2006-2007
2007-2008
Fuente: Vicerrectoría Estudiantil-Dirección de Bienestar
Tutoría Objetivo: Sostener en todos los programas académicos el promedio institucional superior al 4.00 en el grado de satisfacción de los estudiantes por la tutoría. El programa institucional de tutoría proporciona a los alumnos apoyos individuales y grupales de un tutor mediante asesoría para su éxito estudiantil, su adaptación, el fortalecimiento de la cultura de la persistencia y de los valores cristianos. Se destaca el mejoramiento del grado de satisfacción de los estudiantes en cuanto a la tutoría y consejería dada por sus maestros el cual en este curso tuvo una media aritmética de 4.30, en una escala de satisfacción de Likert de 1 a 5. La opinión de los alumnos se muestra hacia muy satisfechos. El resultado de este objetivo fue de 82%, es decir 18 de 22 programas académicos del pregrado obtuvieron una evaluación por encima de 4.00 Desarrollo espiritual Objetivo: Evaluar cada año si el 100% de los estudiantes y la comunidad universitaria manifiestan evidencias de desarrollo de la madurez espiritual. Se tiene planeado seleccionar y aprobar los instrumentos para medir la madurez espiritual. Se cuentan con dos instrumentos de medición de este objetivo: 1) Perfil espiritual de los alumnos de la Universidad de Montemorelos, un estudio longitudinal de la cohorte 2006 del Dr. Vicente León
y 2) Nivel de compromiso espiritual de los estudiantes de la Universidad de Montemorelos- Profr. Esteban Quiyono. Es notorio el impacto espiritual que tuvieron las dos semanas en la comunidad universitaria, teniendo como oradores al Ptr. Jesús Fernández capellán del Hospital La Carlota y del Ptr. Jonathan TejelDirector asociado de jóvenes de la Asociación General. Además, la semana de oración para el personal de la Institución, dirigida por el Ptr. José Pechero- Pastor de la Iglesia adventista del Valle en McAllen, Texas, EUA.
Primera semana de oración, Pastor Jesús Fernández
Segunda semana de oración, Pastor Jonathán Tejel
19
4. Motor de la compasión y el servicio Servicios comunitarios Objetivo: Evaluar la efectividad del programa de servicio comunitario efectuado a través de las carreras en las comunidades vulnerables cercanas a la institución. El instrumento de evaluación está en proceso de elaboración. Servicio misionero Objetivo: Incrementar en un 20% la participación de la institución en los programas y proyectos de servicio misionero local, nacional e internacional y de estudiantes misioneros en el apoyo a las misiones. De los 42 programas y proyectos de servicio misionero, 4 son proyectos nuevos, es decir, el 57% del objetivo está alcanzado.
Eventos:
Los programas y proyectos nuevos: *Misión extrema. Ministerio misionero evangelístico organizado por la Escuela de Artes y Comunicación, de servicio a la comunidad, asistencia social y médica dirigido a grupos étnicos. Este año fue beneficiada la comunidad Tarahumara, en Chihuahua, Ch.
*Quinto Festival de Misiones- Los pastores vicepresidentes de la Asociación General Armando Miranda y Lowell Cooper, estuvieron en la institución el 14 y 15 de marzo para compartir los avances de la iglesia mundial y los desafíos y oportunidades actuales de servicio en las misiones. * Visita del Director de Estudios Israelíes de la Asociación General y del Pastor Mario Niño de la DIA para compartir ideas para evangelizar a los judíos, mediante la conferencia “Construyendo puentes entre adventistas y judíos”. * Cumbre JA y ADRA/DIA- los días 7 al 10 de mayo. *Mencionamos la vinculación que la Facultad de Teología tuvo con los campos de las Uniones de México al participar con la iglesia de campañas evangelísticas dirigidas por maestros y alumnos en la Asociación del Golfo y la Asociación del Noreste. * Participación de la institución en la campaña evangelística metropolitana“Impacto 2008”, que tuvo como clímax la cruzada evangelística del Ptr. Mark Finley celebrada en la Arena Monterrey del 14 al 17 de mayo. La participación de la institución incluyó: servicio comunitario y supermisiones, brigadas de salud,
Proyecto misionero - Comunidad Tarahumara, en Ch. México
20
* Proyecto misionero institucional en Luanda y Huambo, Angola. Organizar el proyecto de la institución educativa. *Capacitación de recursos humanos de la Misión de Guinea Ecuatorial para su sistema educativo, su obra dental y pastoral. * Brigadas odontológicas.
*En este periodo el servicio comunitario institucional local desarrolló 37 proyectos en 16 colonias de Montemorelos en las áreas de: educación, salud primaria, seguridad alimentaria, desarrollo económico y gestión de emergencias. La población beneficiada fue de 1748 adolescentes, 1182 niños en edad escolar, comunidad de jóvenes, adultos, ancianos 4450.
campañas oftalmológicas, predicación de pastores y empleados, y evangelismo personal con los estudiantes de Teología. Además, la participación de 60 miembros de la carreras de comunicación y otros departamentos quienes coordinaron del evento el montaje de la plataforma, diseño de escenografía, producción de sonido y video, iluminación y producción de televisión. *La participación de seis estudiantes misioneros que están sirviendo voluntariamente por un año: Keila Valenzuela y Lylian A. Chávez- Colegio Técnico Industrial “Richard Gates” en Bolivia. Jorge Omar Trisca, Rosa Alicia Rodríguez- prestan servicio en Instituto Adventista Villa Aurora, Italia, Mario Vázquez- Colegio Adventista de Dinamarca y Edson Cervera- Seminario Adventista de Rumania quien ya regresó.
Los pastores vicepresidentes de la Asociación General Armando Miranda y Lowell Cooper
Vida estudiantil Objetivo: Alcanzar como institución un mínimo de 80% en el grado de satisfacción global del estudiante. A la fecha se tiene el instrumento para medir el grado de satisfacción en etapa de prueba piloto, la cual dio un resultado de 4.89 en una escala de likert de 1 a 7, es decir un grado de satisfacción de 70%.
Estudiantes en servicio voluntario mundial 2007-2008
Cadena de oración estudiantil
1 2 3 4 5 6
ESP. EMPRENDEDOR, 990 Puntos, 30%
7 8 9 10 11 12 13
COMPASIÓN Y SERVICIO, 500 Puntos
CALIDAD, 1115 Puntos, 35%
14 15 16 17 18 19
Reformar el plan de estudios del 100% de los programas a partir de la revisión del currículo Institucional Mejorar en 10% la imagen de la institución Incrementar el número de alumnos de todos los programas académicos (20052006 al 2010-2011) Definir el 100% de los programas académicos en función de su solvencia financiera y contribución a la misión institucional Consolidar representación de países en un 10% más de los actuales Establecer alianzas con el 10%+ de universidades adventistas en el mundo. 100% Universidades adventistas de Interamerica 100% de universidades de Monterrey Lograr que el 100% de estudiantes del pregrado autofinancien el 20% de sus colegiaturas Incorporar en el 100% de programas experiencias de vinculación con el mercado laboral. Incorporar en el 100% de programas investigaciones financiadas. Alcanzar el 10% de ingresos por venta de cursos en línea provenientes de cursos formales y no formales . Alcanzar el 100% de solvencia financiera requerida por la organización. Obtener ingresos alternos por el 2% de ingresos totales anuales para operación y proyectos Establecer relación de intercambio con 1000 egresados . Y recibir $ 10 millones por egresados Establecer el programas de selección institucional en el 100% de los programas académicos Mantener el 88% de retención cada año en el 100% de programas académicos. Lograr durante el quinquenio el 70% de efectividad en cumplir las metas del plan estratégico Alcanzar 85 % en examinaciones internas Resultados de examen de egreso CENEVAL por encima de la media nacional. 100% de programas con planes de estudio con competencias. Lograr que el 100% de facultades/escuelas tengan un programa acreditado.
20 21 22 23
Elevar en un 20 % el nivel de actualización y optimización de la tecnología.
24
Sostener el 100% de programas académicos con el promedio superior al 4.00 de satisfacción en la tutoría Evaluar que el 100% de estudiantes y comunidad evidencien desarrollo espiritual.
25 26 27
28
Refrendo de acreditación de la AAA con el período máximo. Elaborar plan maestro de la planta física. Obtener un 80% de evaluación en el desempeño del personal
Evaluar la efectividad del programa de servicio comunitario. Incrementar en un 20% la participación de la institución en proyectos misioneros. % proyectos locales, nacionales, internacionales % de incremento estudiantes misioneros Alcanzar un mínimo de 80% de satisfacción global del estudiante
3300 Puntos
22
50%
300
150
30% 68%
50 130
15 85
20%
80
16
97.6% 65.50%
50 50
49 33
55%
140
77
59%
100
59
3.7% 0.059%
100 150
3.7 8.8
101.4% 55.7%
150 150
152 84
20.5%
200
41
20%
100
20
55% 40%
100 100
55 40
65.8%
150
99
0% 14.28%
100 155
0 22
0% 0% 0% 90.7%
100 150 100 100
0 0 0 90
85%
100
85
50% 0% 75%
100 100 100
50 0 75
100
87
3300
% de cumplimiento = (1403x100)/3300= 42.5 %
Puntos y % alcanzado del motor
Objetivos y metas quinquenales
Puntos Obtenidos
VISION, 660 Puntos, 20%
No. Objetivo
Ponderación de puntos
Indicador global de efectividad del Plan Estratégico % de cumplimiento
E
348 52.7%
426 42.9%
332 28.7%
297 59.4% 1403
F
Oferta Educativa Escuelas y facultades Escuela de Artes y Comunicación/ARTCOM • Licenciatura en Artes Visuales - área de Cerámica - área de Pintura - área de Fotografía • Licenciatura en Comunicación Visual • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Escuela de Música • Licenciatura en Música - área Enseñanza Musical Técnica Superior Profesional en Nueva Educación Musical Facultad de Ciencias Administrativas/FACAD • Maestría en Administración con acentuación en: - Finanzas - Recursos Humanos - Mercadotecnia - Liderazgo • Licenciatura en Contaduría Pública • Licenciatura en Administración de Empresas Facultad de Educación/ FACEDU • Doctorado en Educación - Administración Educativa - Currículum e Instrucción • Maestría en Educación con acentuación en: - Administración Educativa - Docencia - Metodología de la Investigación - Planeación Educativa y Desarrollo Curricular • Maestría en Enseñanza de: - Ciencias Físicas - Ciencias Químicas - Ciencias Sociales - Ciencias Biológicas • Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas • Maestría en Matemáticas Educativas • Maestría en Relaciones Familiares • Licenciatura en Ciencias de la Educación - área Ciencias Sociales - área Educación Artística - área Enseñanza del Inglés - área Física y Matemáticas - área Lengua y Literatura Española - área Química y Biología
• Licenciatura en Psicología Clínica • Licenciatura en Psicología Educativa • Licenciatura en Educación Preescolar • Licenciatura en Educación Primaria Facultad de Ciencias de la Salud/FACSA • Maestría en Salud Pública con acentuación en las áreas de: - Administración de Sistemas de Salud - Cuidado Preventivo - Educación para la Salud y - Salud Familiar • Especialización Médica en Oftalmología • Cirujano Dentista • Médico Cirujano • Licenciatura en Enfermería • Licenciatura en Nutrición y Dietética • Licenciatura en Químico Clínico Biólogo • Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental (4 semestres). Facultad de Ingeniería y Tecnología/FIT • Maestría en Ciencias Computacionales - Tecnología de Multimedia - Ingeniería de Software - Redes Informáticas • Ingeniería en Sistemas Computacionales • Ingeniería Industrial y de Sistemas • Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones • Licenciatura en Administración de Sistemas Computacionales Ingeniería en Tecnología de la Nueva Información y Comunicación
- Cursos Especiales - Programa de Español como segunda lengua y Cultura Mexicana Educación Continua • Diplomados en diversas áreas • Seminarios en diversas áreas • Cursos de Verano La modalidad a distancia se ofrece: a) por correo convencional b) en línea, por Internet Asignaturas en las siguientes carreras: • Administración de Empresas • Contador Público • Ciencias de la Educación • Teología http:// e42.um.edu.mx Programa intensivo de español y Cultura Mexicana, ofrecido por veranos en convenio con el Adventist College Abroad (ACA).
Nueva oferta Educativa • Ingeniería en Tecnología de la Información y Comunicación • Técnica Superior Profesional en Educación Musical
Facultad de Teología/FATAME • Doctorado en Ministerio (SETAI) • Maestría en Teología Pastoral (SETAI) • Licenciatura en Teología Pastoral Estudios no reconocidos por la Secretaría de Educación Pública de Nuevo León Programas de Bachillerato Se cursa en 2 años (6 tetramestres) • Bachillerato en Ciencias Biomédicas • Bachillerato en Ciencias Contables • Bachillerado en Ciencias Sociales • Bachillerato en Ciencias Físico-Químico-Matemáticas • Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contables Programas no Formales • Conservatorio de Música • Instituto de Idiomas - Inglés, Francés, Español y Portugués
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Universidad de Montemorelos Ave. Libertad 1300 Pte. Apdo. 16 Montemorelos, Nuevo Le贸n, M茅xico, 67530 Tel. (826) 263 0900 Fax. (826) 26 30901 www.um.edu.mx