Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Directorio RECTOR Ismael Castillo Osuna Vicerrectores Raquel Bouvet de KorniejczukVicerrectora Académica, Joel Sebastián Escudero-Vicerrector Financiero, Ekel Collins Domato-Vicerrector Estudiantil, Rubén Meza Rodríguez-Vicerrector Administrativo. Directores de Facultad y Escuela Zeno Charles Marcel-FACSA, Lorenzo Tello-FAED, Omar Velázquez-FAT, Jorge Manrique-FIT, Ariel Quintero-FACAD, Abel Márquez- ARTCOM, Norka de Castillo-Música, Israel EscobedoPreparatoria, Juliaemy de FloresEducación a Distancia. Directores Administrativos Eliezer Castellanos-Contralor, Alba de Collins-Relaciones y Desarrollo Institucional, Ruth HernándezVicerrectora Académica Asociada, Rocío Carpintero-Educación General y Evaluación de la Docencia, Raquel Martínez-Currículo, Fernando Aranda-
2
Investigación Institucional, Jaime Blanco-Certificación y Archivo, Alejandro García-Sistemas de Cómputo, Abraham Murillo-Efectividad Institucional, Arturo Sebastián-Finanzas, Alfredo LicónRecursos Humanos, Julio Villegas-Planta Física, Cecilia de Cruz-Residencias Estudiantiles, Greisy de Murillo-Bienestar Estudiantil, Alverto MaldonadoServicios Generales, Víctor KorniejczukExtensiones. Junta de Gobierno Elie Henry-Presidente, Ismael CastilloSecretario. Miembros de la División Interamericana: Israel Leito, Filiberto Verduzco, Héctor Sánchez, Bernardo Rodríguez, Moisés Velázquez, Jaime Castrejón, Juan O. Perla, Sergio Balboa. Unión Mexicana del Norte: Abner de los Santos, Osvaldo Arrieta, Arturo Salazar, Orley Sánchez. Unión Mexicana del Sur: David Javier Pérez, Pedro León, Villaney Vázquez, Raúl Lozano. Unión Mexicana Central: Tomás Torres, José Dzul, Florencio Suárez, Rolando Vega. Unión Mexicana Interoceánica: César Gómez, Abraham Sandoval, Jairo Zabala.
institucional Campos de México: Eleazar Cipriano, Ignacio Navarro, Edmundo Gómez, Joaquín Velasco, Antonio Almeida, Moisés Reyna. Miembros Laicos: Miguel A. Góngora, Arturo López, Andrómeda Elizondo. Unión Puerto Rico: José Alberto Rodríguez, Miriam Hernández. Unión Venezolana Antillana: Julio A. Palacios, Javier Villegas. West Indies Union: Patric L. Allen, Sandra Gayle. Universidad de Loma Linda: H. Hart. NASDAD: Lloyd Baum. Informe para la Junta de Gobierno de la UM. Documento producido por la Rectoría. Editor Abraham Murillo Menéndez Efectividad Institucional Revisión editorial Elizabeth Castañeda de Venancio Diseño Aldo Ricardo Murillo De Gracia Documento impreso en el mes de mayo de 2010 en los talleres de la Editorial Montemorelos con un tiraje de 500 ejemplares.
INDICE 04 Introducción
06 Perfil de la institución 2010
08 Motor de la Visión “Una Generación para el 2020” - Misiones
14 Motor del Espíritu Emprendedor - Mayordomía
20 Motor de Calidad - Compromiso
28 Motor de la Compasión y Servicio - Compañerismo y Generosidad
34 Anexos
3
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Introducci贸n Tras la visi贸n 20/20 de la Iglesia Adventista del S茅ptimo D铆a
4
Tras la visión 20/20… Es un desafío para la gestión administrativa porque nos compromete con un futuro alrededor del año 2020 y también con una visión perfecta. Es una marcha… una verdadera carrera contra el tiempo, esperando que la promesa de Cristo se cumpla. Serán profesionales en el 2020 los estudiantes que estarán en las aulas a partir de primero de secundaria al iniciar el curso escolar 2010-2011. Así que tenemos el compromiso de llevar adelante nuestro modelo educativo en el escenario universitario y también ejercer una influencia positiva en las preparatorias y secundarias del sistema educativo adventista. Nuestro modelo de gestión administrativa parte de nuestra misión: La Universidad de Montemorelos educa integralmente a estudiantes comprometidos con la búsqueda de la verdad y la adquisición de competencias profesionales para ofrecer un servicio abnegado con una visión mundial. Además, nuestro modelo se implementa con la dinámica de nuestro lema quinquenal:
Todos los programas que se enfocan en preparar la próxima generación que serán profesionales a partir del 2020, los hemos agrupado en el motor de la visión. Todos los programas que se enfocan en el desarrollo de iniciativas para experimentar solvencia financiera, los hemos agrupado en el motor del espíritu emprendedor. Todos los programas que se enfocan en la mejora continua de nuestro desempeño, los hemos agrupado en el motor de la calidad. Y los que se enfocan en el fin último de la educación, al ser sensibles a las necesidades de los demás, los hemos agrupado en el motor de la compasión y servicio. Es, repito, una carrera contra el tiempo, mientras esperamos que Cristo descorra el velo y se inauguré la “escuela del más allá”, esa escuela que también nos reclama como alumnos. Profesor Ismael Castillo Osuna Rector
La estrategia del desarrollo institucional de la Universidad de Montemorelos mira más allá del periodo quinquenal 20062011, mira hacia la década 2020. Esta configuración 20/20 representa una proyección en términos sociales y espirituales, conforme al documento de la Conferencia General titulado: “Misión 20/20”.
Visión para emprender. Pasión para servir. Es en este marco que compartimos con los miembros de la Junta de Gobierno el cuarto informe del Plan Estratégico Institucional. El plan estratégico se implementa mediante 20 programas institucionales de trabajo agrupados en cuatro motores para dinamizar en forma armoniosa la consecución de nuestros objetivos.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
5
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Perfil de la Institución curso escolar 2009-2010 Nombre Ubicación Año de fundación Año de creación por el gobierno del Estado de NL Registro oficial ante la SEP y Dirección estadística Matrícula total de la institución: Matrícula presencial Alumnado por nivel académico Programas académicos formales
Programas no formales Admisión de nuevos alumnos No. de estudiantes contactados No. de alumnos aceptados Alumnos de primer ingreso Género Alumnos internacionales No. estados de origen de los alumnos Alumnos provenientes del estado de NL Residentes en el campus/dormitorios Hijos de obreros denominacionales Religión Carreras con más alumnos Proporción docentes-alumnos Proporción docentes-alumnos todas las modalidades Alumnos en programas autofinanciamiento UM Alumnos en colportaje universitario
6
Universidad de Montemorelos A. C. Avenida Libertad 1300 Poniente, Montemorelos, Nuevo León, México. 1942 5 de mayo de 1973 19MSU1017U 3264 alumnos: presenciales-2084, extensiones-547, verano-633 2084 alumnos. En estudios formales-1888, en no formales-196 Nivel Medio-13%, Pregrado-73%, Posgrado-14% Nivel Medio (2), Pregrado: Técnico profesional (3), Licenciaturas (22) con 9 acentuaciones, Posgrados: Maestrías (7) con 19 acentuaciones, Especialidad médica (1), Doctorados (1) con 2 acentuaciones. Idiomas, Conservatorio, Emprendedores. Examen de admisión para diagnóstico o selección en algunos programas 1320 815 522, 32% 50%-Masculino, 50%-Femenino 320, 19%, 45 países 31 estados de la República Mexicana y el DF 5.3% 631, 30% 447, 19.87% Adventistas-91.6%, No adventistas-8.4% Medicina-371, Preparatoria-263, Teología-132, Cirujano Dentista-131 1 a 13 (un docente por cada trece alumnos) – presencial 1 a 24 (un docente por cada veinticuatro alumnos) 1290, 68% 623, 33%
El Cuarto Informe Anual del periodo escolar 2009-2010 dado a la Junta de Gobierno en el contexto del Plan Estratégico Institucional (PEI) se centra en enunciar los logros y resultados más importantes que la Universidad de Montemorelos ha obtenido, por la gracia de Dios, a corto plazo en dicho periodo, sin dejar de enfocar su actividad educativa a mediano plazo en el periodo quinquenal que finaliza en el año 2011, y la proyección de su Modelo Educativo Adventista a largo plazo a estudiantes que ejercerán su profesión en la década del 2020. A continuación se destacan los logros no sólo de las metas del plan estratégico, sino el amplio y arduo trabajo de proyectos y actividades realizadas por la comunidad universitaria durante este periodo, e identifica al final, los desafíos y proyectos que quedan por delante.
INAUGURACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2009-2010 El periodo escolar 2009-2010, se inició con un culto inaugural el martes 18 de agosto, evento que es una tradición en la Institución y que incluyó, expresiones de gratitud y oración por sabiduría, protección y dirección. El profesor Ismael Castillo Osuna, Rector de la Institución, expuso un mensaje basado en el pasaje de Efesios 1: 11,12, al que tituló “El ADN en Cristo” resaltando que en él tuvimos herencia, habiendo sido predestinados conforme al propósito del que hace todas las cosas según el designio de su voluntad, a fin de que seamos para alabanza de su gloria, nosotros los que primeramente esperábamos en Cristo. Resaltando las palabras: designio, herencia, predestinados, propósito, voluntad, alabanza y gloria. Fuentes: Agenda estudiantil 2009-2010 y Comunicando.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
7
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Motor VIsión
de la
“Una generación para el 2020” Misiones
Mediante este motor de desarrollo, la institución busca: Objetivo estratégico Incrementar su participación en el mercado educativo adventista a nivel internacional, a través de un amplio espectro de conceptos que incluyen los programas institucionales de: 8
currículo institucional, crecimiento académico, internacionalización, reclutamiento y comunicación.
Motor de la Visión
Programa I Currículo institucional Meta quinquenal Reformar el plan de estudios a partir de la revisión del modelo curricular del 100% de los programas y niveles académicos para el 2010.
LOGROS Y RESULTADOS Uno de los compromisos asumidos por la actual administración en este quinquenio fue el incremento permanente de la calidad de la educación, por lo que desde el año 2007 se ha venido impulsado la reestructuración de un modelo educativo que responda a las demandas de la sociedad y la iglesia a la que sirve, y al mismo tiempo sea fiel a la filosofía de la educación adventista.
1. La reforma al modelo educativo y a los planes de estudios 2010
El Modelo Educativo 2010 se implementará a partir del próximo curso escolar y en la actualidad se cuenta con los nuevos RVOES de 13 programas.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
9
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
La Maestría en Liderazgo Juvenil se iniciará este próximo verano 2010. Las Licenciaturas en Químico de los Alimentos, Químico Farmacéutico, Terapia Física y Rehabilitación y en Negocios Internacionales iniciarán el próximo curso escolar 20102011.
ya se realizó en el 100% de todas las carreras y todos los niveles académicos. El Modelo Educativo 2010 se implementará a partir del próximo curso escolar y en la actualidad se cuenta con los nuevos REVOES de 13 programas (Anexo 1). Este modelo está basado en la formación de COMPETENCIAS PROFESIONALES. El estudiante reflexionará y dará cuenta de su aprendizaje por medio de la presentación de PORTAFOLIOS de aprendizaje a lo largo de su carrera. Además, podrá acceder a CERTIFICACIONES. Todos los planes de estudio cuentan con PRÁCTICAS PROFESIONALES y experiencias donde el estudiante podrá demostrar su ESPÍRITU EMPRENDEDOR. El estudiante terminará su programa de licenciatura con UN APORTE PROFESIONAL que integra LA INVESTIGACIÓN Y EL SERVICIO, de modo que se incorporará la TITULACIÓN AUTOMÁTICA.
Programa II Crecimiento académico Meta quinquenal Definir el futuro del 100% de los programas académicos y la apertura de nuevos programas en función de su solvencia financiera y contribución a la misión institucional.
LOGROS Y RESULTADOS
2. 18 de 32 programas académicos, es decir, el 56%, se encuentran en un nivel de desempeño adecuado en cuanto a la solvencia financiera y la contribución a la misión institucional. Entendiendo como programa académico solvente, aquellos que sostienen sus costos variables y sus costos fijos. Al final del periodo 20092010, se realizará el segundo estudio más amplio de los programas a partir de 35 indicadores de su desempeño. 3. El crecimiento académico se ve reflejado en las nuevas carreras que han sido diseñadas durante este año. La Maestría en Liderazgo Juvenil se iniciará este próximo verano 2010. Las Licenciaturas en Químico de los Alimentos, Químico Farmacéutico, Terapia Física y Rehabilitación y Negocios Internacionales iniciarán el próximo curso escolar 2010-2011. Además está en proceso para el año 2011 el Doctorado en Administración. 4. Extensiones. Como resultado de la visión institucional de compartir los beneficios educativos a todo el territorio de Interamérica, la UM
10
Motor de la Visión
mediante la Facultad de Ciencias Administrativas, graduó los primeros maestros en administración en la extensión de Centroamérica. Un grupo de 16 graduados de 125 estudiantes que cursan la Maestría en Administración de Empresas (MAE) de UM recibieron su título con acentuación en Liderazgo el 6 de diciembre de 2009 en San Salvador, El Salvador. Provenientes de siete países, realizaron sus estudios desde el año 2004 en dos sedes: una en Honduras y otra en Costa Rica.
5. La educación no formal, que el Instituto de Idiomas ofrece son los idiomas de inglés, francés, español y alemán. El idioma inglés está estructurado de la siguiente manera: para niños 6 niveles; para jóvenes 3; y para profesionistas y adultos 6 niveles. Cuenta con un personal docente internacional y sirve a más de 220 alumnos. Además, ofrece la preparación para el examen TOEFL.
Programa III Reclutamiento Meta quinquenal Incrementar el número de estudiantes de manera que todos los programas académicos alcancen y/o mantengan el nivel adecuado de solvencia financiera al final del quinquenio.
LOGROS Y RESULTADOS
6. La tendencia de la matrícula en el periodo 2009-2010, tuvo una disminución de un 6%, particularmente en el nivel pregrado. Sin embargo, en relación al inicio del
quinquenio se mantuvo en un 2% de crecimiento (Anexos 2 y 3)
Programa IV Internaciona lización 7. La internacionalización es uno de los programas prioritarios en la Visión 20/20, dentro del marco de la Universidad de la División Interamericana.
La UM y la Asociación para el Desarrollo y la Información Docente (ASODEINDO) de Valencia, España, firmaron un convenio de colaboración el 4 de febrero de 2010.
Meta quinquenal Consolidar el programa de difusión institucional para los adventistas en un 10% más de los países actualmente representados en la UM, y en un 25% más en el intercambio con instituciones fuera de México.
Matrícula Global del Curso Escolar 2009-2010 por modalidades y niveles AgostoDiciembre
LOGROS Y RESULTADOS Durante el quinquenio se ha incrementado la representatividad internacional de 32 a 45 países del mundo, destacándose entre sus alumnos y personal la presencia de nuevos países como la India, Congo, Malaysia, Filipinas, Armenia y Alemania. Esta meta se ha alcanzado en un 100% (Anexos 4 y 5).
8. La institución ha incrementado su relación de intercambio con instituciones fuera de México en lo que respecta a nuevos convenios en el intercambio de programas académicos, docencia, movilidad estudiantil. De 19 convenios que se tenían en el curso escolar 20052006, ahora se tienen 42, un incremento de 120%.
EneroMayo
Nivel Universitario Pregrado
1522
1497
Maestrías
91
113
Doctorado
7
10
A distancia
205
123
Total
1825
1743
Nivel Medio Preparatoria
268
255
Educación formal 2093
1998
Educación no formal Gran total
196
201
2289
2199
Fuente: Virtual UM-VRA
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
11
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
A partir de este año 2010 se produce, para la Asociación General, el programa “Escuela Sabática Univoz”, que es la versión de SSU (Sabbath School University).
Nuevo convenio con la Asociación Española de Capacitación Docente La UM y la Asociación para el Desarrollo y la Información Docente (ASODEINDO) de Valencia, España, firmaron un convenio de colaboración el 4 de febrero de 2010, cuyo objetivo principal es favorecer la colaboración mutua en la formación y capacitación de docentes que desean desarrollar e incrementar sus competencias profesionales y su vocación de servicio y cuyos beneficios son promover el intercambio de recursos humanos, conocimientos, asesoramiento técnico y científico.
Nuevo convenio con la UNIversidad internacional de la división Asia pacifico Se estableció un convenio con la Universidad Internacional de la División Asia Pacífico en Thailandia para el intercambio académico y de diplomados en la enseñanza del inglés. Además está en proceso de firma un convenio con la Universidad Adventista de Corea
Convenios Curso escolares
12
Convenios
2005-2006
19
2006-2007
27
2007-2008
36
2008-2009
40
2009-2010
42
Programa V Comunicación Meta quinquenal Establecer un sistema mediante el cual los públicos de la Institución manifiesten un nivel aceptable de comunicación sobre los temas más importantes relacionados con la misma.
LOGROS Y RESULTADOS De este programa, ya se cuenta con las encuestas de opiniones que se han implementado en el sitio como instrumentos de sondeo para la evaluación del contenido. Se está trabajando en cuantificar los primeros resultados. Esta meta está lograda en un 50%.
9. La institución ha impulsado el desarrollo de la comunicación institucional mediante los diversos medios. Núcleo de Televisión. El canal 70 de televisión universitario transmite 24 horas por 7 días mediante un sistema de televisión por cable en la región. Se transmite programación del canal Esperanza TV y todos los fines de semana se producen los cultos en vivo de la iglesia universitaria, un programa de Escuela Sabática, cobertura de eventos especiales y programas de servicio a la comunidad. Además, se tiene un sitio web para alojar los capítulos de escuela sabática www.escuelasabatica.um.edu.mx, teniendo con un total de 700 y 760 seguidores cada semana. En el último año se produjeron más de 500 horas de cobertura televisiva desde la iglesia universitaria. Se creó el correo electrónico cultosenvivo@
Motor de la Visión
um.edu.mx. Las transmisiones salen simultáneamente por el canal universitario y por internet a través de www.ustream.tv. El núcleo de radio, transmite 24 horas los 7 días dentro del campus por frecuencia modulada en 88.7 FM y por internet en www.univozradio. com. Aproximadamente 6 horas de la programación semanal, son producciones propias, creadas en el laboratorio de radio. A partir de este año 2010 se produce, para la Asociación General, el programa “Escuela Sabática Univoz”, que es la versión de SSU (Sabbath School University). El núcleo de periodismo. Se generan cerca de 60 notas por semestre, 2477 seguidores en la red social de Facebook, cobertura fotográfica de todos los eventos. Actualmente se cuenta con 37,000 fotografías on line: http://www.flickr.com/photos/ universidaddemontemorelos.
visitó la UM del 3 al 6 de diciembre con el propósito de establecer vínculos de colaboración en la producción de materiales en audio, video y multimedia para enriquecer las opciones de la guía de Estudio de la Biblia en español. Por lo que Univoz Radio inició las grabaciones de un programa de Escuela Sabática para jóvenes en audio. Fuente: Comunicando-Noticias, Thelma Mirolo y Abel Márquez.
10. Producción del repaso de la lección de Escuela Sabática para el mundo hispano. Falvo Fowler, uno de los editores del folleto para la Escuela Sabática de la Asociación General,
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
13
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Motor Espíritu Emprendedor del
Mayordomía Mediante este motor de desarrollo la institución busca: Objetivo estratégico Diversificar las fuentes de financiamiento para los estudiantes y la institución, a fin de generar ingresos adicionales. El desarrollo de iniciativas para experimentar 14
solvencia financiera se muestra mediante los programas de autofinanciamiento, docencia, recursos financieros operativos, recursos financieros alternos y egresados.
Motor del Espíritu Emprendedor
Programa VI Autofinan ciamiento
Programa VII Es un gran logro para esta institución Docencia
Meta quinquenal
Incorporar en el 100% de los programas académicos: a) experiencias de vinculación con el mercado laboral, b) investigaciones financiadas con recursos externos y c) venta de cursos en línea.
Lograr que el 100% de los estudiantes del pregrado autofinancien, por lo menos, el 20% de sus estudios cada año escolar.
LOGROS Y RESULTADOS
11. Es de celebrar que durante el curso escolar 2009-2010 mediante los programas de trabajo estudiantil, colportaje de verano e invierno y emprendedores, de 1539 alumnos del pregrado 1038 autofinanciaron parcialmente sus estudios. Es decir, el 67% de los alumnos del pregrado. Fuentes: Departamento de Autofinanciamiento y Colportaje estudiantil.
Meta quinquenal
LOGROS Y RESULTADOS
14. Vinculación con el mercado laboral 22 de 32 programas académicos tienen práctica profesional con empresas y organizaciones laborales (Anexo 6).
que el 67% de los alumnos del pregrado autofinanciaron parcialmente sus estudios durante este año.
15. Investigaciones. 4 de 8 facultades/escuelas tienen investigaciones y 2 de 8 tienen
12. Becas Recibieron los beneficios de apoyo en becas de trabajo 706 alumnos que prestan servicios en diversos departamentos, y 584 alumnos recibieron bonificación en becas de colportaje, el 58% del total del alumnado en todos los niveles.
13. Colportaje Estudiantil 584 alumnos colportores del verano 2009 hicieron una compra según Boletín de $5,524.304.00. 623 alumnos en colportaje anual de verano e invierno, hicieron una compra en el 2009 de $7,804,476.55.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
15
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
investigaciones financiadas con recursos externos (Anexo 7).
16. Cursos en línea En este periodo, 206 alumnos tomaron cursos en línea de la Maestría y la Licenciatura en Educación y sus especialidades. La Licenciatura en Teología, la Maestría en Administración, la Licenciatura en Contaduría Pública y la Licenciatura en Administración de Empresas, tienen alumnos en cursos en línea en Rumania, Chile, Uruguay, Perú, Bolivia y México.
17. Nivel académico Los indicadores de nivel y rango académico de los docentes nos muestran la preparación que tiene la planta de profesores en este año. Como se puede observar en el Anexo 8, actualmente se tienen 146 docentes, de los cuales 23, es decir, el 14% tienen doctorado; 96 docentes, es decir, el 66% tienen maestría o especialidad; y 27 docentes, es decir, el 18% tienen licenciatura. Fuente: Oficina de Docencia VRA, abril 2010.
18. Rangos académicos Así también de los 146 docentes que laboran en la Institución, 20 docentes, es decir, el 14%, tienen el rango académico de Catedráticos; 70 docentes, es decir, el 48%, tienen el rango de Catedráticos Asociados; 29 docentes, es decir, el 20%, tienen el rango de Catedráticos auxiliares; y 27 docentes, el equivalente al 18%, tienen el rango de Profesores. Fuente: Oficina de Docencia-VRA, abril 2010.
19. Personal total en función docente Docentes de tiempo completo: 146, es decir, el 60%. Docentes por horas: 49, es decir, el 20%. Docentes/ empleados tiempo compartido: 17, 16
es decir, el 6%. Personal de apoyo académico: 32, es decir, el 14%. Total: 244 docentes. Fuente: Docencia, Recursos humanos.
20. Doctorados El ingeniero en sistemas de cómputo, docente de la Facultad de Ingeniería y Tecnología, Andrés Díaz, cursó desde el año 2006, el Doctorado en Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Universidad de Murcia, España. Aprobó con Summa Cum Laude la defensa de su tesis doctoral en el mes de febrero. Tesis titulada: “Random Forest y Soft Computing: análisis, diseño y construcción de un Fuzzy Random Forest (bosquejos aleatorios difusos), y pertenece al campo Soft Computing, con un componente fundamental de Machine Learning (aprendizaje automático).
Proyección de docentes para estudiar doctorado Dr. Seiji Matsumoto, Loma Linda University, USA; Mtro. Luciano González, doctorado en Geología Loma Linda University, USA; Mtro. Harvey Alferez, Universidad de Boston, USA; Mtro. Abner Hernández, Doctorado en Teología, Andrews University, Michigan, USA.
21. Publicaciones 2009-2010 Ver listado de publicaciones en Anexo 9.
22. Docentes que colaboran con GEMA Editores Ocho docentes de la UM fueron reconocidos en la producción de libros por GEMA editores el sábado 17 de octubre de 2009.
Motor del Espíritu Emprendedor
Libros para colportaje Dr. Federico Estrella, docente de medicina. LIbro: “Diabetes: mitos, realidades y esperanzas.” Más de 25 mil ejemplares. Dr. Mario Pereyra, docente en la Facultad de Educación y Psicología. Libro: “Decida ser feliz: cómo prevenir y superar la angustia, la ansiedad y la depresión”. Distribución: 18 mil ejemplares. Libros para la iglesia Dr. Jorge Dzul Trejo- Más que dinero. Dr. José Mercedes Espinoza Almazán-De Laicos a discípulos. Dr. José Omar Velázquez CárdenasMilagros de Jesús. Dr. Juan José Andrade González-Esperanza en la aflicción. Dr. Eloy Wade-exdirector y profesor jubilado de la Facultad de teología. Libro devocional “Con el manto de su Justicia”, año 2010. Dr. Ismael Castillo, Rector de la UM, libro devocional para jóvenes titulado: “Libérate”, año 2010.
Programa VIII Recursos Financieros Operativos Meta quinquenal En la función universitaria alcanzar como Institución, el 100% de solvencia financiera requerida por la organización.
LOGROS Y RESULTADOS
durante el año 2009 fue de 93%, es decir, en ese porcentaje la institución solventó su operación con recursos propios. El capital de trabajo en el 2009 fue de 111%, la liquidez fue de 216% y el índice de cobranza de las ventas fue de 92%. (Anexos 10, 11 y 12)
Programa IX Recursos Financieros Alternos
Es un logro el que el índice de sostén propio durante el año 2009 fue de 93%. En ese porcentaje la institución solventó su operación con recursos propios.
Meta quinquenal Obtener ingresos alternos por el 2% de ingresos totales anuales de $4,000,000.00 pesos mexicanos, destinados a la operación y proyectos.
LOGROS Y RESULTADOS
24. Resultados de donativos 2009 por diversas fuentes: $1,367,083.31. Esto representa el 34% de la meta. 25. Unidades de salud móviles donadas para la Escuela de Ciencias Estomatológicas y que llevarán los nombres de los doctores Arturo López y Ralph Roberts, quienes aportaron recursos para adquirirlas. La unidad recién remodelada cuenta con cuatro consultorios y la otra con tres. Estas unidades continuarán sirviendo a la comunidad en Brigadas coordinadas con entidades gubernamentales y fundaciones.
23. El índice de sostén propio Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
17
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Programa X Egresados Meta quinquenal Establecer relación de intercambio con 1000 egresados como difusores de la filosofía institucional, promotores o donantes importantes de modo que podamos recibir $10 millones de pesos de los egresados.
LOGROS Y RESULTADOS
26. En el 2009 se recolectaron fondos provenientes de egresados por la cantidad de $148,117.97 que sumados a los años anteriores dan un gran total acumulado de $594,798.64, es decir el 5.9% de la meta. En el 2007: $169,140.00, 2008: $277,540.67, 2009: $ 148,117.97, y se tiene relación con 465 egresados, es decir, el 46% de la meta. Así pues, la meta que combina ambos resultados está en un 26% alcanzada.
27. Retorno 67 Aniversario UM Como parte del festejo del 67 Aniversario de la UM, del 12-14 de noviembre, se realizaron diversas celebraciones de carreras: 65 años de Secretariado, 35 años de Ciencias de la Educación, 25 años de Mecánico Dental, 20 años del Posgrado, 20 años de la Maestría en Salud Pública. Se realizaron eventos de actualización en las áreas de creacionismo, estomatología y medicina. La sede Interamericana del Instituto de Geociencia celebró las V Jornadas de Creacionismo bajo el título: “La especie privilegiada: orígenes, naturaleza y pasado remoto de la especie humana”. Enfocado a tratar los problemas que enfrentan los maestros en las aulas de clase, al hablar de los asuntos relacionados con la Evolución y Creación. Este evento tuvo como orador principal al Dr. Antonio Cremades, Rector del Instituto Adventista de Sagunto, España. 28. La Mtra. Gloria Lozano de Castrejón, exprofesora de la Carrera
18
Motor del Espíritu Emprendedor
de Ciencias de la Educación, presentó la obra Casa de entonces, el jueves 12 de noviembre en el marco de la celebración de los 35 años de dicha carrera y del 67 aniversario de la UM. Casa de entonces es una obra 100% literaria y contemporánea, una reflexión entorno a los valores de la palabra. Recoge los murmullos de Saltillo, de sus calles, sus aromas y sus biografías. Fuente: Comunicando-Noticias, Dulce Pérez.
29. Distinción Medalla “Dr. José Eleuterio González”. Se otorgó la Medalla “Dr. José Eleuterio González” al pastor Velino Salazar Escarpulli, máximo reconocimiento que otorga la institución, durante el Homenaje a Fundadores realizado el viernes 13 de noviembre en el Auditorio Universitario. El Consejo Universitario decidió otorgar este reconocimiento por su liderazgo en el desarrollo de la Iglesia Adventista en México, por su interés en preservar y publicar su historia, así como por su dedicación y compromiso como miembro fundador y promotor del Museo Universitario. Otros resultados del espíritu emprendedor UM
30. Educación continua. Como servicios de educación continua, en la institución se celebraron los siguientes eventos: Taller de capacitación de docentes en el uso de textos de Biblia, V Simposio de Tecnología: “Viviendo la diversidad tecnológica”, 20-22 de octubre de 2009; II Simposio de Teología, 22-24 de julio de 2009; Festival de Misiones: “La visión de Dios, es nuestra misión”, 12,13 de marzo 2010; el XIV Simposio de AdministraciónINNOVA-creando gente de negocios 6-8 de abril de 2010; el I Congreso Internacional de Estomatología 12-
14 de noviembre de 2009; El XVII Congreso de Medicina- medicina de urgencia 1-3 marzo de 2010; Jornadas proyecto INC 26,27 de abril de 2010.
31. Los diplomados que la Institución ofrece son: Diplomado en Formación Docente de Enseñanza Básica III módulo, Diplomado en Filosofía de la Educación Adventista, Diplomado en Diseño y Tutoría de cursos en línea, Diplomado en Enseñanza Musical para niños de preescolar y de primaria, Diplomado en Inmunohematología y en Ciencias Mortuorias, Diplomado en Teología Pastoral para Laicos, Diplomado en Vida Familiar y los nuevos Diplomados en Redes de Cómputo y en Técnicas Culinarias. 32. Educación a distancia y centros de asesoría y extensiones. La Institución ofrece programas académicos en la modalidad a distancia en centros de extensión. En el curso regular y verano 2009 se atendieron a 524 estudiantes en los centros de extensión: México: UNAV-Universidad de Navojoa, ULV-Universidad Linda Vista. Colombia: UNAC-Universidad Adventista de Colombia. Honduras: Universidad Tecnológica de Honduras. Haití: La Université Adventiste D Haití, Chile: Universidad Adventista de Chile, Rumania: Institutul Teologic Adventist, Cernica, Rumania. Centros de extensión en Martinica, y el Salvador. Bolivia: Universidad Adventista de Bolivia.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
19
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Motor Calidad
de
Compromiso El compromiso con la calidad ha sido el marco general que ha orientado la actividad de la Universidad en los últimos años. Asegurar la calidad institucional cada día, es parte del quehacer de esta institución. Mediante este motor de desarrollo la institución busca: Objetivo estratégico “ Fortalecer la cultura de la calidad 20
para llegar a ser una institución adventista de clase mundial.” En este motor se incluye los programas institucionales de: la selección de estudiantes, la acreditación del modelo educativo adventista, las afiliaciones y certificaciones, la tecnología, la infraestructura y los recursos humanos en el mejoramiento del desempeño del personal.
Motor de calidad - Compromiso
Programa XI Selección Meta quinquenal Establecer el programa de selección institucional en el 100% de los programas académicos.
LOGROS Y RESULTADOS Esta meta se ha alcanzado en un 20% de los programas académicos.
Programa XII Acreditación, afiliación y certificación
mes de abril de 2010, se terminó el segundo proceso en la elaboración del autoestudio COMAEM 2010, de la carrera de Medicina, con el fin de solicitar el refrendo de su acreditación al Comité de Evaluación del Consejo Mexicano para la Educación Médica y programar de esa manera la visita de verificación próximamente.
34. Reacreditaciones Institucionales ante la AAA y FIMPES. Con la formación de los comités respectivos, se dio inicio el pasado 29 de marzo por voto del Consejo Universitario, el tercer proceso de los Autoestudios Institucionales AAA 2011 y FIMPES 2012.
35. Programas académicos por acreditar y evaluar a mediano plazo. Lic. en Químico Clínico Biólogo ante COMAEF, Lic. en Nutrición ante CONCAPREN, Lic. en Enseñanza Preescolar y Primaria ante CIEES.
La retención de estudiantes ha mejorado en los últimos semestres, lográndose en este periodo al primer semestre del curso escolar, una retención global de 92%. En el segundo semestre la retención global fue de 91%, es decir 91 estudiantes de cada 100 persisten en sus estudios (Anexo 13).
Meta quinquenal Lograr que el 100% de las facultades/ escuelas tengan un programa acreditado, una afiliación y maestros certificados.
LOGROS Y RESULTADOS
Acreditaciones 3 de 8 facultades cuentan por lo menos con un programa acreditado. FACSA: Medicina-COMAEM, Enfermería-COMACE, FAT: Lic. en Teología-AAA y Preparatoria-AAA.
33. Refrendo de la Acreditación Medicina ante COMAEM. Durante el Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
21
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
36. Auditoría financiera-Reporte. De los días 25-30 de marzo de 2010, la Institución recibió al equipo de auditores internos de la Conferencia General con el propósito de auditar los estados financieros, siendo su declaración la siguiente: “En nuestra opinión, como auditores internos de la Conferencia General de los Adventistas del Séptimo Día, los estados financieros combinados referidos anteriormente presentan adecuadamente, en todos los aspectos materiales, la posición financiera de la Universidad de Montemorelos, A.C. a diciembre 31 de 2009 y 2008 y el resultado
Afiliaciones Facultad/ Programa académico FACAD Contaduría Pública y Lic en Administración
FACSA Lic. en Enfermería
Medicina
Lic. en Nutrición
Cirujano Dentista
FIT Ingeniería en Sistemas Computacionales, Lic. en Administración de Sistemas
22
Organismo/Comité-miembro Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC) Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) Federación Nacional de Facultades y Escuelas de Enfermería (FENAFFE) Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMACE) Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) Federación Panamericana de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM) Organización Mundial de la Salud-Directorio de Facultades y Escuelas de Medicina-OMS Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN) Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología (FEMFEO), Consejo Nacional de Educación Odontológica (CONAEDO)
Asociación Nacional de Instituciones de Enseñanza de la Informática (ANIEI)
de su operación y los flujos de efectivo para los años finalizados, de acuerdo con Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS) generalmente aceptadas por la Iglesia Adventista del Séptimo Día. En conjunto con nuestra auditoría, hemos emitido un reporte con fecha marzo 30 de 2010 respecto al cumplimiento con los reglamentos de la Conferencia General de los Adventistas del Séptimo Día, División Interamericana”.
37. Afiliaciones. En la tabla se enlistan los organismos a los cuales están afiliados los programas académicos. 38. Docentes con certificación vigente por organismos profesionales hasta 2010 y 2011. Soledad Campos (CP-ANFECA), Ariel Quintero (CP-ANFECA), Aarón García (CP-ANFECA), Benjamin Chay (CP-ANFECA), Víctor Pérez (Medicina-Consejo Mexicano de Pediatría), Cristina Carpintero (Medicina-Consejo Mexicano de Ginecología y Obstetricia A. C.), Jorge Salazar (Medicina-Consejo Mexicano de Ginecología y Obstetricia A.C.), Marisa González (Cirujano Dentista-Academia Mexicana de Odontopediatría), Héctor Hernández (Cirujano-Dentista-Academia Mexicana de Odontólogos), María E. Acosta (Nutrición-Colegio de Nutrición), Carmen de Eslava (Nutrición-Colegio de Nutrición), Daniel Chávez (Medicina QCBConsejo de Patología), Carlos Hernández (ISC-CISCO Network), Jair Del Valle (ISC-CISCO Network), María A. Tolentino (ISC-ANFECA), Roberto Baños (ISC-JAVA SUN-Nivel 1).
Motor de calidad - Compromiso
39. Distintivo H comedor. Por segundo año consecutivo, el Comedor Universitario y el Snack obtuvieron con el más alto puntaje el reconocimiento “Distintivo H” otorgado por las Secretarías de Turismo y Salud a establecimientos fijos de alimentos y bebidas que cumplan con los estándares de higiene que marca la Norma Mexicana NMX-F-605-NORMEX2004.
40. Reconocimiento a profesores de la UM. En el Congreso de Maestros de la DIA celebrado del
6 al 9 de septiembre de 2009 en Cancún, QR, México, el profesor Ismael Castillo Osuna recibió el más alto reconocimiento a su liderazgo en educación, otorgado por la Iglesia Adventista; además, los profesores Loron Wade y Francisco Flores fueron honrados con la Medalla al Mérito en Educación, junto con otros 16 docentes de Interamérica, por su servicio como maestros y promotores de la calidad educativa.
Es un logro que por segundo año consecutivo, el Comedor Universitario y el Snack obtienen con el más alto puntaje el reconocimiento “Distintivo H”.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
23
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
“En nuestra opinión, como auditores internos de la Conferencia General de los Adventistas del Séptimo Día, los estados financieros combinados referidos anteriormente presentan adecuadamente, en todos los aspectos materiales, la posición financiera de la Universidad de Montemorelos, A.C. a diciembre 31 de 2009 y 2008.”
24
Programa XIII Tecnología Meta quinquenal Elevar en un 20% el nivel de actualización y optimización de la tecnología en las distintas áreas académicas y de apoyo.
LOGROS Y RESULTADOS La meta se ha alcanzado en un 90%, ya que la tecnología se elevó su nivel en un 18%.
41. Unidades de cómputo. Para inicios del año 2009 la Institución contaba con un total de 1729 unidades. PC de escritorio, laptops, impresoras, copiadoras, computadoras Mac, videoproyectores, escáner, cámaras, monitores, discos externos. Durante el 2009 se adquirieron 311 unidades y se dieron de baja 226, teniendo un índice de actualización de 18%. Actualmente se tienen 1814 unidades. La inversión realizada en equipo de cómputo fue de $ 1,505,236.00 pesos.
42. Equipos de transporte. A principios de 2009 la Institución contaba con 33 unidades de transporte. Se dieron de baja tres y se adquirieron cinco. Se adquirió un auto compacto Nissan para visitación campos clínicos de la carrera de Medicina, una camioneta tipo Van para Odontología, un camión recolector de basura, un camión tipo pipa y un camión volteo. Dando un total de 35 unidades. El índice de actualización de estos equipos fue de 15%. Los cinco vehículos representan un valor de inversión de $1,045,000.00 pesos. 43. Mobiliario y equipos de oficina. En el año 2009 se tenían 9,111 unidades de oficina, de las cuales se dieron de baja 364 unidades, y se compraron 273 unidades, teniéndose actualmente 9020 unidades. La adquisición del nuevo mobiliario fue de $1,677,988.00 pesos.
44. Equipos para laboratorios de Medicina. Adquisición de 10 microscopios para el Laboratorio de Patología, 22 computadoras para el Laboratorio de Cómputo, cinco computadoras para el Laboratorio de Fisiología y escritorios con PC para cada salón de clase.
Motor de calidad - Compromiso
Programa XIV Infraestructura Meta quinquenal Elaborar un plan maestro de desarrollo sustentable de la planta física que refleje la filosofía institucional y las necesidades del alumno y el personal.
LOGROS Y RESULTADOS Esta meta se ha alcanzado en un 100% en cuanto a la elaboración del Plan Maestro de Desarrollo de la Planta Física.
45. Plan maestro de desarrollo de la planta física. Propósitos del plan maestro de desarrollo: a) modernizar la planta física y tener una nueva imagen para los próximos años, b) optimizar el uso de los recursos en los nuevos desarrollos a fin de que
los proyectos sean sustentables y ecológicos, c) mejorar los entornos laborales, d) suplir las necesidades de espacios para los próximos años, e) restauración de los edificios que así lo requieran debido a su antigüedad.
PROYECTOS FUTUROS a mediano y largo plazo Edificio para laboratorios multidisciplinarios, edificio de aulas para diversas facultades, tercer piso de aulas para la FACSA, Auditorio para eventos (transformación del actual Centro de Actividades Complementarias), nuevo camino a Hualahuitas, ampliación de los internados, ampliación del comedor, remodelación de accesos, vialidades internas, arreglo de la plaza “5 de mayo”, Centro Estudiantil, terminación del Conservatorio, segundo piso del edificio de Rectoría.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
25
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
26
Motor de calidad - Compromiso
Programa XV Recursos Humanos Meta quinquenal Alcanzar como institución un 80% en la evaluación del desempeño del personal.
LOGROS Y RESULTADOS
46. Evaluación de los empleados. La Institución por medio de la oficina de Recursos Humanos, efectuó la evaluación anual de todo el personal, la cual tuvo como resultado promedio de evaluación un 89%, es decir, la meta se ubicó en un 111%. 47. Nuevos empleados. Para suplir posiciones vacantes por el desarrollo de los programas académicos, y para cumplir mejor con su misión y visión 20/20, la Institución incorporó nuevos docentes y empleados en este periodo 20092010. Estos son: Dra. Lucile Sabas, Docente de Economía en la Facultad
de Ciencias Administrativas; Dr. Jorge Rojas, Médico Internista de la carrera de Medicina; Dr. Enrique Reyes, Docente de Radiología y Casos Clínicos Hospital; Dr. Edmundo Naif Cano, Docente de Anatomía y Cirugía en la carrera de Medicina; Mtra. Sonia Viviana Schimpt, Asistente en la Vicerrectoría Académica; Dr. Hazael Jiménez, Docente de la carrera de Medicina; Mtro. Jesús Alberto Fernández, Capellán en FACSA; Ing. Filiberto Grajeda Piedra, Docente en la Facultad de Ingeniería; Lic. Edilamar Márquez Torres, Servicios de Alimentos; Lic. Carlos Alberto Guzmán Valenzuela, Soporte Dirección de Sistemas; Mtro. Adolfo Montalvo Gil, Docente en la carrera de QCB; Mtra. Noemí Romero, Docente de Orientación en la escuela Preparatoria; Lic. Sonia Adriana Garza, Secretaria en Sistemas; Lic. Elia E. Ruiz de Henao, Docente en el Instituto de Idiomas; Lic. Norma Fragoso, Asistente del Departamento de Relaciones Públicas; Claudia Jazmín Suárez, Secretaría en FACSA; Madaí Hernández, Asistente de Auditoría; Virgilio Berlanga, Planta Física; Martín Hernández, Planta Física; Luis Omar Moreno, Planta Física.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
27
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Motor Compasión y servicio de la
Compañerismo y generosidad Orientación al servicio abnegado desde una perspectiva de desarrollo espiritual. Sensibilidad por las necesidades de los demás. El servicio abnegado es el fin último de la educación.
28
Mediante este motor De Desarrollo la institución busca:
derivadas de una formación espiritual sólida, con un compromiso de compasión y sentido de misión”.
Objetivo estratégico “Ofrecer experiencias de aprendizaje y oportunidades de servicio,
Por lo que aquí se incluyen: la tutoría, el desarrollo espiritual, el servicio misionero y la vida estudiantil.
Motor de la compasión y servicio
Programa XVI Tutoría 48. La tutoría de los estudiantes es un proceso de acompañamiento que tiene diversos objetivos y existe junto con la retención para garantizar en mayor grado el éxito en el proyecto educativo de los estudiantes. Por lo que los tutores se interesan y mantienen una relación de compañerismo con sus aconsejados.
Meta quinquenal Evaluar cada año si el 100% de los estudiantes y la comunidad universitaria manifiestan evidencias de desarrollo de la madurez espiritual.
La ofrenda para la ventana 10/40 de 1999 a 2010, ha ascendido a $2,708,217.45 pesos mexicanos.
Meta quinquenal Sostener el promedio institucional superior al 4.00 en todos los programas académicos en el grado de satisfacción de los estudiantes por la tutoría. Este ha sido un avance para celebrar en los últimos semestres.
LOGROS Y RESULTADOS 17 de 23 programas académicos del pregrado tienen su evaluación por encima del 4.00, es decir, la meta se ha alcanzado en un 74%.
LOGROS Y RESULTADOS
49. De esta meta, se tienen seleccionados los instrumentos, sin embargo, está en proceso su aplicación. Se está rediseñando el plan maestro de desarrollo espiritual.
50. Con el título “ Las riquezas de su
Programa XVII Desarrollo espiritual En la visión institucional 20/20, es preeminente la vida espiritual ya que esta comunidad es primeramente una comunidad de creyentes, herederos de la misión de Cristo.
gracia”, y con mensajes basados en el libro de Efesios, el pastor Agustín Galicia, Secretario Asociado de la Asociación Genera, dirigió la Palabra de Dios al personal de la UM. Esta es la cuarta ocasión consecutiva que se celebra una semana espiritual para el personal.
51. Primera Semana de Oración del 9 al 17 de octubre en la UM. El pastor Edgar Benítez, orador de la primera semana de oración exhortó a la comunidad universitaria a vivir según las expectativas divinas, pues sólo así habrá bendición.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
29
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
52. Segunda Semana de oración. Dirigida por el Ptr. Melchor Ferreyra, actual Secretario de campo de la DIA, con el tema “Aún hay esperanza”, logró impactar a la Comunidad universitaria, tomando 40 personas su decisión bautismal.
Programa XVIII Servicio Comunitario Meta quinquenal Evaluar la efectividad del programa de servicio comunitario realizado a través de las carreras en las comunidades vulnerables cercanas a la institución.
LOGROS Y RESULTADOS Esta meta ha sido alcanzada en un 99%.
53. Informe servicio comunitarioResultados-Segundo Semestre Curso Escolar 2009-2010. Ver tabla en la parte inferior de esta página. Proyectos por facultad/escuela: Brigadas Médicas (Medicina), Apoyo Multidisciplinario (Medicina, Nutrición), Actívate (Medicina), Comunidad saludable (Medicina, QCB, Enfermería), Prevención de adicciones (Medicina), GREDUM ( Todas las carreras), PAIDEA (FACED, FCA), Ser joven sano (FACED, FAT), Valórate (FACED, FCA, FAT), Siempre joven (FACED, FIT), Evaluación psicopedagógica (FACED), Huertas escolares ( Música), Juventud sana (FIT, FAT), Jóvenes triunfadores (FIT), Comunidad emprendedora (FIT), Sonríe Montemorelos (Odontología y Técnico dental).
54. Informe brigadas médicas. (Anexo 14).
53. Informe servicio comunitario- Resultados- Segundo Semestre Curso Escolar 2009-2010 Indicadores
Planeado
Alcanzado
%
Puntos
Efectividad
Proyectos
16
16
100%
10
10
502
485
97%
40
39
32
32
100%
20
20
3000
3579
119%
20
20
Colonias
18
18
100%
5
5
Instituciones apoyo
15
15
100%
5
5
100
99
Estudiantes acreditados Maestros Univ. participantes Beneficiados
Resultado Fuente: Oficina de servicio comunitario, abril 2010
30
Motor de la compasión y servicio
55. Una universidad relacionada y comprometida con su comunidad y con el servicio. Se tuvieron durante el periodo 2009/2010 las siguientes visitas a la Institución: (1) Visita del Gobernador del Estado de Nuevo León, mayo 27 de 2009 José Natividad González Parás, (2) Visita de la esposa del candidato a Gobernador Sra. Gretta de Medina el 8 de mayo, (3) Visita de Cristina Maíz González Parás, Instituto de la visión y Centro Salud “Luz y vida”, (4) Visita del Dr. Eduardo Macías Santos, 22 Julio 2009, Director de Asuntos
Religiosos NL, (5) Visita del Secretario del Sector Salud, Dr. Gabriel Manuel Lee el 28 de septiembre de 2009, (6) Asistencia del Presidente Municipal, Reconocimiento del DIF Estatal colaboración de instituciones universitarias, (7) Entrega de medalla “Dr. José Eleuterio González” a la Señora Juana Alicia Fernández de Cantú, benefactora regional de General Bravo, N.L, (8) Firma de convenio de la Secretaría de Salud y la Universidad el 10 diciembre 2009, Secretario de Salud del Estado, Dr. Jesús Zacarías Villarreal Pérez.
1
2
3
4
5
6
7
8
Es un logro el incremento de estudiantes misioneros el cual ha sido en este periodo de un 237%, es decir, de 8 que se tenían en el 2006, en la actualidad se tienen 27 estudiantes (2010).
Por primera vez tres vicepresidentes de la Conferencia General estuvieron en la Institución, los pastores Pardon K. Mwanza, Eugene Hsu, Armando Miranda, y el Vicepresidente de la División Norteamericana, Ernest Castillo.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
31
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Programa XIX Servicio Misionero Meta quinquenal Incrementar en un 20% la participación de la institución en los programas y proyectos de servicio misionero local, nacional e internacional y de estudiantes misioneros en apoyo a las misioneros. LOGROS Y RESULTADOS
56. Esta meta ha sido alcanzada en un 100%, ya que el incremento en proyectos misioneros ha sido de un 82%, 9 proyectos nuevos (de 11 a 20 proyectos) y el incremento de estudiantes misioneros ha sido en este periodo de un 237%, de 8 que se tenían en el 2006 a 27 estudiantes actualmente en el 2010 (Anexo 15).
57. Instituto de Misiones. 146 estudiantes de la UM se graduaron del curso de 30 horas como entrenamiento para ser misioneros, impartido por el pastor Wagner Khun, Director Asociado del Instituto de Misión Mundial (IMM) de la Asociación General, en la UM del 10-12 de marzo de 2010.
58. Festival de Misiones. Con el título “ La visión de Dios, es nuestra misión” se celebró el 12 y 13 de marzo de 2010 el Festival de Misiones. Estuvieron como oradores los vicepresidentes de la Conferencia General, pastores Pardon K. Mwanza, Eugene Hsu, Armando Miranda, y al Vicepresidente de la División Norteamericana, Ernest Castillo.
32
59. La UM lanzó, en febrero de 2010, la campaña “Unidos por la educación en Haití”, con el fin de colaborar en la reconstrucción de la infraestructura y las operaciones de la Universidad Adventista de Haití (UAH), y escuelas primarias adventistas en este país. La meta propuesta es recolectar un millón de dólares. La campaña se extenderá hasta el año 2012. Lo recolectado y que es reportado por la Institución es de $24,223.67, más lo recolectado por la iglesia, $160,448.56, dando un total de $184,672.23. Este resultado es hasta el 30 de abril de 2010. Fuente: Tesorería de la Iglesia, Contabilidad UM.
60. 27 estudiantes de la UM se encuentran prestando servicio voluntario mundial en 14 países. (Anexo 15). 61. La ofrenda para los proyectos de la ventana 10/40 de 1999 a abril de 2010, ha ascendido a la cantidad de $2,708,217.45 pesos mexicanos, cifra equivalente a $220,898.65 dólares americanos (divisa 12.26) Fuente: Tesorería de la Iglesia y la oficina de contraloría UM.
62. Actualmente se han identificado 20 programas y proyectos misioneros institucionales que son permanentes y que encierran diversas actividades desde locales, nacionales e internacionales. (Anexo 16). 63. Durante el curso escolar 2009-2010 la institución se ha visto beneficiada con los servicios voluntarios de seis estudiantes misioneros provenientes de diversos países. Ellos son: Sara Elizabeth Saunders, Never Heuberger, Raguel Cremades, Heather Michelle Runyon, Anna Dreiling y Olga Arndt.
Motor de la compasión y servicio
Programa XX Vida estudiantil Meta quinquenal Alcanzar como institución, un mínimo de 80% en el grado de satisfacción global del estudiante.
LOGROS Y RESULTADOS
64. En la evaluación efectuada en el mes de noviembre de 2009, correspondiente al primer semestre del periodo 2009-2010, con la encuesta “Satisfacción del estudiante”, se obtuvo un 3.5 promedio, en escala de Likert en la cual el valor 1 Nada Satisfecho, 2 Poco Satisfecho, 3 Medianamente Satisfecho, 4 Satisfecho y 5 Muy Satisfecho. De una muestra representativa de 258 estudiantes de todas las carreras, la calificación fue de 3.5 es decir, hacia lo satisfecho. (3.5/5.0=70). La meta está en un 88%. 65. Indicador global de efectividad del plan estratégico. La efectividad, que es la capacidad que tiene una institución de lograr sus planes y objetivos, se ve reflejado en el índice global. El índice de efectividad de la Universidad de Montemorelos fue hasta este periodo de 67% (Anexo 17 y 18).
66. Proyectos prioritarios y desafiantes del período 2009-2010 A continuación se enlistan proyectos estratégicos y desafíos aún por alcanzar. Fortalecer la vida institucional con mayor dedicación a Dios de toda la comunidad universitaria hasta que se cumpla el fin último de la educación cristiana.
Incluye: a) diezmos de todos los ingresos, b) atención espiritual mutua a grupos especiales, c) enriquecimiento de los cultosMúsica, d) aprovechamiento de las oportunidades de la TV e Internet, e) servicios comunitarios de mayor impacto sostenido, f) ahorros al presupuesto,.
Alabamos a Dios por los logros y resultados alcanzados hasta aquí tras la visión 20/20.
Lograr que la marca de la educación adventista se fortalezca y se perciba a la UM como una “palanca” para la educación adventista. Incluye: a) potencializar los órganos de difusión, b) educación a distancia, c) facultad de Ciencias de la Educación como la punta de lanza, d) apoyos mediante misioneros al campo mundial, e) textos de Biblia, f) aprovechar la tecnología. Ampliar la cobertura de difusión del Plan Estratégico 2010 Incluye: a) publicidad impactante, b) proyectos de investigación, c) acreditación, d) matriz de desempeño docente y profesional, e) posgrado de gran aporte, f) experiencia Internacional, g) aprendizaje del inglés y h) aprendizaje de las matemáticas. Lograr un emprendimiento mayor Incluye: a) Ventas en todos los productos, b) mayores opciones con el mismo personal, c) reclutamiento estudiantil, d) Colportaje, e) negocios institucionales, f) campaña financiera con donantes g) campaña financiera con egresados. Lograr avances significativos en las responsabilidades hacia el medio ambiente y la construcción de un plantel escolar sustentable. Incluye: a) plan maestro de desarrollo de la planta física, b) certificaciones ISO, c) administración de la basura, d) uso del agua y e) mantenimiento básico.
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
33
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Anexos
34
Anexo 1. Planes de estudio y su RVOE Programa
RVOE
1
Técnico Profesional Superior Asistente Administrativo
MCL29022000/1110202002 - En proceso
2
Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental
MCTS29022000/0332002 - En proceso
3
Técnico Profesional en la Enseñanza de la música
Nueva
4
Técnico Profesional Superior Laboratorista Clínico
MCL29022000/V0262002 - En proceso
6
Cirujano Dentista
MCL-V 064/2010
7
Licenciado en Enfermería
MCL-V 065/2010
8
Licenciado en Nutrición y Dietética
MCL-V 050/2010
9
Médico Cirujano
MCDL-V 049/2010
10
Químico Clínico Biólogo
MCL29022000/V0262002 - En proceso
11
Licenciado en Administración de Sistemas Computacionales
MCL29022000/IV0222002 - En proceso
12
Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones
AL10022003/IV0702003 - En proceso
13
Ingeniería en Sistemas Computacionales
AL10022003/V0482003 - En proceso
14
Ingeniería en Tecnologías de Información y Comunicación
Nueva
15
Ingeniería Industrial y de Sistemas
AL31012002/IV1072002 - En proceso
16
Licenciado en Contaduría Pública
MCL29022000/III0172002 - En proceso
17
Licenciado en Administración de Empresas
MCL29022000/III0182002 - En proceso
18
Licenciado en Artes Visuales
MCL-VI 004/2010
19
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Al31072002/II0232003 - En proceso
20
Licenciado en Comunicación Visual
MCL29022000/I0752002 - En proceso
21
Licenciado en Ciencias de la Educación Área en Ciencias Sociales
MCL-I 274/2009
22
Licenciado en Ciencias de la Educación Área en Educación Artistica
AL04082000/II0582002 - En proceso
23
Licenciado en Ciencias de la Educación Área en Enseñanza del Inglés
MCDL-II 034/2010
24
Licenciado en Ciencias de la Educación Área en Física y Matemáticas
MCDL-11 055/2010
25
Área en Lengua y Literatura Española
MCDL-II 025/2010
26
Área en Química y Biología
MCDL-II 026/2010
27
Licenciado en Educación Preescolar
AL09082000/II0162002 - En proceso
28
Licenciado en Educación Primaria
AL09082000/II0162002 - En proceso
29
Licenciado en Música-área Enseñanza Musical
MCL29022000/VI0232002 - En proceso
30
Licenciado en Psicología Clínica
MCL-V 250/2009
31
Licenciado en Psicología Educativa
MCL-V 273/2009
32
Maestría en Administración Acentuación en: Finanzas o Liderazgo,o Mercadotecnia, o R.Humanos
AM12022004/III0502004 - En proceso
33
Maestría en Ciencias Computacionales Acentuación en: Ingeniería de Software, o en Redes informáticas, o en Tecnología Multimedia
MCM12022004/II0442004 - En proceso
34
Maestría en Educación Acentuación en: Administración Educativa,Docencia,Plan eaciónEducativa y Desarrollo Curricular, Metodología de la Investigación
AM12022004/II0272005 - En proceso
35
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológica
AM31012002/II1002002 - En proceso
36
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas
AM31012002/II0982002 - En proceso
37
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas
AM31012002/II0972002 - En proceso
38
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales
AM31012002/II0992002- En proceso
39
Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas
AM31012002/II0962002 - En proceso
40
Maestría en Liderazgo Juvenil
AM-III 052/2010
41
Maestría en Matemática Educativa
AM31012002/II1012002 - En proceso
42
Maestría en Relaciones Familiares
AM21022004/V0512004 - En proceso
43
Maestría en Salud Pública Areas: Administración de sistemas de Salud, o Cuidado Preventivo, o Educación para la Salud, o Salud Familiar
05 DE NOVIEMBRE DE 1993 - En proceso
44
Doctorado en Educación con Acentuación en Administración Educativa o Diseño Curricular e Instrucción
S/Número
45
Especialización Médica en Oftalmología
05 DE NOVIEMBRE DE 1993 - En proceso
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
35
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Matrícula presencial FORMAL UM Anexo 2. Composición de la matrícula presencial formal por Facultad/Escuelas del primer semestre 2009/2010
7% 14%
13%
FACSA-Facultad de Ciencias de la Salud - 748 - 40% ART/COM-Escuela de Artes y Comunicación - 133 -7% MÚSICA-Escuela de Música - 42 - 2%
8%
FACAD-Facultad de Administración - 168 - 9% FIT-Facultad de Ingeniería y Tecnología - 150 - 8%
40%
FAED-Facultad de Educación - 242 - 13%
9%
FAT-Facultad de Teología - 133 - 7% Escuela Preparatoria - 268 -14%
2%
7%
Anexo 3. Gráfica de la tendencia del crecimiento porcentual de la matrícula presencial por nivel académico, Quinquenio 2006-2011
20% 14% 11% 10%
7% 5%
5% 3%
3%
3%
2% 0%
-2%
0%
-2%
-3% -5%
-7% -9% -10%
-13%
Nivel medio
-15%
-15%
Pregrado
-20%
o 09
-1 0
1r
o 9 -0 08
07
-0 8
2d
1r
o
o -0 07
7 -0 06
8
2d
1r
o
o 1r 06
-0
7
2d 6 -0 05
36
-20%
-20% o
Posgrado
Anexo 4. Número de alumnos extranjeros por países 2009-2010
Anexo 5. Porcentaje de alumnos extranjeros por Divisiones Mundiales
2% 1%
5%
De las 13 divisiones mundiales de la Iglesia Adventista, se tiene la representatividad de 12 de ellas.
0.4%
Interamericana - 116 - 49% Sudamericana - 56 - 24% Norteamérica - 48 - 20% Euroasiática - 5 - 5%
20%
Oeste Central Africana - 4 - 2% Este Central Africana - 2 - 1%
49%
Euroafricana - 2 - 1% Trans-Europea - 2 - 1% División del Sureste Océano índica Africana - 1 - 0.4%
24%
Pacífico Sur - 1 - 0.4% Sureste Asia Pacífico - 1 - 0.4% Sureste de Asia- 1 - 0.4%
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
37
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Anexo 6. Prácticas profesionales-Vinculación Universitaria 2009-2010 Programa académico Escuela de Música
Empresas Organizaciones
Lugar
Docencia en escuelas primarias
Bajío y Linares N.L.
Fiat Lux, Pulso, Curso Exprésate, HLC
UM, HLC
Escuela de Artes Artes Visuales Comunicación Visual
Fiat Lux, Pulso, Curso Exprésate, HLC
UM, HLC
Unión Interoceánica, Unión Mexicana del Sur. TV Azteca UNAC - Universidad Adventista de Colombia
Puebla, Pue., Mérida, Yuc. Monterrey, N.L. Medellín, Colombia
Lala y Bebidas Mundiales
Montemorelos, Monterrey
CENASE, Secretaría de Hacienda y Crédito Público. SAT. Auditoría UM. Contabilidad HLC
Universidad Montemorelos, HLC
Hospital “La Carlota”,SSA/IMSS, Guardería “Mis Amiguitos”.
Montemorelos, N.L.
Medicina
DIF, IMSS, SSA, HLC, Hospital del Sureste, ISSTE, Hospital Universitario.
Montemorelos, N.L., Monterrey, N. L. Villahermosa, Tabasco
Lic. en Nutrición
SSA, HLC, Hospital Metropolitano, Hospital Regional ISSTE, Hospital Santa Engracia
Montemorelos, N.L., Monterrey, N.L.
Laboratorio de producción dental. Clínica Dental “Lloyd Baum”
Montemorelos, N.L.
HLC, Salubridad, CINVESTAV, Agua Purificada “La Carlota”
Montemorelos, N.L.
Clínicas de Unidades Móviles, Clínica Luz y Vida, Gobierno del Estado de Tamaulipas
Estado de Tamaulipas
Ciencias de la Comunicación Facultad de Ciencias Administrativas Lic. en Administración de Empresas Contaduría Pública Facultad de Ciencias de la Salud Lic. en Enfermería
Tecnología Dental Químicos Clínicos Biólogos Cirujano Dentista Maestría en Salud Pública
SSA
Montemorelos, N. L.
DIF/SSA/Varios hospitales y clínicas
Montemorelos, N. L.
INEA-Escuelas Adventistas en la Unión Mexicana del Norte
Querétaro y Cd. del Carmen
Lic. en Educación Preescolar
Escuelas en la UMN-ISAR
Montemorelos, N.L.
Lic. en Educación Primaria
Escuelas en la UMN-ISAR
Montemorelos, N.L.
Lic. en Psicología Educativa
IMSS, UMN, Escuelas de la SEP, Centro de Orientación UM
Montemorelos, N.L.
Lic. en Psicología Clínica
CESAME, DIF, Salud Mental (HLC), Línea de Esperanza (HLC)
Montemorelos, N.L.
Ing. en Sistemas Computacionales
PARKER, PALACASA, Comisión Federal de Electricidad, Presidencia Municipal, Chocolatera
Montemorelos, N. L.
Lic. en Administración de Sistemas
Dirección de Sistemas UM
Montemorelos, Monterrey, Distrito Federal
Radio Univoz, Iglesia Universitaria, Biblioteca UM, HLC
Montemorelos, N. L.
Unión Mexicana del Norte, Unión Interoceánica
Monterrey, N.L. Ciudad de México Ciudad Victoria, Tamps. León, Guanajuato
Especialidad Médica en Oftalmología Facultad de Educación Lic. en Ciencias de la Educación
Facultad de Ingeniería y Tecnología
Ing. en Electrónica y Telecomunicaciones Facultad de Teología Lic. en Teología
Fuente: Coordinadores de Carrera, Vicerrectoría Académica Febrero de 2009
38
Anexo 7. Relevamiento de proyectos y actividades de investigación y desarrollo - periodo 2009-2010 Nº
AÑOS
DENOMINACIÓN
RESPONSABLES
INSTITUTO, ESCUELA, FACULTAD O ENTIDAD PATROCINANTE
1
2009 2010
Estrategias de enseñanza y de evaluación de los docentes de la Universidad de Montemorelos.
R. de Korniejczuk Ruth Hernández Raquel Martínez Rocío Carpintero Juliaemy de Flores Therlow Harper Ana de Harper Mar Elizondo Jorge Trisca
Vicerrectoría Académica
2
2009 2010
Software gerencial para la gestión y evaluación integral.
Pedro González Harvey Alférez
Facultad de Ciencias de la Administración Facultad de Ingeniería
3
2009 2010
Estudio sobre valores.
Alonso Meza Escobar
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
4
2009 2010
Análisis de las prácticas de la vida cristiana de docentes y alumnos de la Universidad de Montemorelos: Un estudio comparativo.
Esteban Quiyono Gustavo Gregorutti
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
5
2009 2010
Un estudio de las percepciones que los docentes y administradores tienen de la producción intelectual en las universidades adventistas de Latinoamérica.
Gustavo Gregorutti
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
6
2009 2010
Recursos académicos para educadores y administradores de la IASD en Latinoamérica.
Gustavo Gregorutti
Dpto. de Educación GC-IASD Facultad de Ciencias de la Educación
7
2009 2010
Estudio de los factores que favorecen el surgimiento de universidades privadas en Latinoamérica y de los desafíos de calidad que enfrentan.
Gustavo Gregorutti
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
8
2009 2010
Diferencias de género en alumnos de 4º grado en matemática y lenguaje en las pruebas de medición de la calidad de la educación (SIMCE) años 2002, 2005 y 2006 del sistema educativo adventista chileno.
Ana Salazar Vicente León
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
9
2009 2010
Resultados obtenidos por las instituciones adventistas mexicanas en las pruebas de evaluación nacional del logro académico en centros escolares (ENLACE) en sus versiones 2006, 2007 y 2008.
Vicente León
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
10
2009 2010
Importancia y efectividad de la filosofía educativa adventista en la Unión Mexicana del Norte.
Vicente León
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
11
2009 2010
Estudio longitudinal de seguimiento del desarrollo del perfil espiritual de los alumnos (ingreso 2009) de la Universidad de Montemorelos.
Vicente León
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
12
2009 2010
20 años investigando la esperanza. Metanálisis de 30 investigaciones sobre esperanza-desesperanza.
Mario Pereyra
Facultad de Ciencias de la Educación
13
2009 2010
Hipermodernidad y profecías escatológicas.
Mario Pereyra
Facultad de Ciencias de la Educación
14
2009 2010
Evaluación del impacto de los seminarios de integración fe-enseñanza desarrollados por el Dpto. de Educación de AG en universidades adventistas, desde su inicio hasta la actualidad.
Raquel de Korniejczuk Fernando Aranda Fraga
Vicerrectoría Académica
15
2009 2010
El concepto de “naturaleza” y de “ley natural” en Hobbes y sus consecuencias sociopolíticas y educativas.
Fernando Aranda Fraga
Facultad de Teología
16
2009 2010
Creation accounts and Creation Theology in Scripture: The Letter to the Hebrews.
Félix Hadid Cortés
Facultad de Teología
17
2009 2010
Comentario del libro de Hebreos.
Félix Hadid Cortés
Facultad de Teología
18
2009 2010
Modalidades en que los docentes de la Universidad de Montemorelos transmiten las competencias a los emprendedores.
Pedro González Flavio O. Peña Prior
Facultad de Ciencias de la Administración
19
2009 2010
Boletín tecnológico mensual y bilingüe para la División Interamericana (DIA) de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.
Harvey Alférez
Facultad de Ingeniería
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
39
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
20
2009 2010
Diseño de curso virtual de tecnología para pastores y laicos de la Iglesia Adventista.
Harvey Alférez
Facultad de Ingeniería
21
2009 2010
Meditaciones matinales para ingenieros, estudiantes y profesores de ingeniería y carreras tecnológicas, y trabajadores del área tecnológica.
Harvey Alférez José Luis Girarte
Facultad de Ingeniería Biblioteca UM
22
2009 2010
Tendencia de crecimiento y condición de nutrición en escolares con régimen vegetariano en México.
María Elena Acosta
Escuela de Nutrición Facultad de Ciencias de la Salud
23
2010
Percepción de los alumnos de medicina acerca del ambiente educativo hospitalario durante su año de internado rotatorio de pregrado, julio 2005 a junio 2009.
Jorge Luís Salazar Zeno L. Charles Marcel Nahúm García García Jaime Rodriguez Meza Géner Avilés Alatriste
Escuela de Nutrición Facultad de Ciencias de la Salud
24
2010
Factores predictores de éxito académico en el proceso de selección de estudiantes a la Carrera de Medicina en la Universidad de Montemorelos.
Deysi Jakeline Blé Jaime Rodríguez Alejandro Gil
Escuela de Nutrición Facultad de Ciencias de la Salud
25
2010
Estudio SOYA UM. Situación de obesidad y alimentación en la Universidad de Montemorelos. Descripción actual de salud y propuesta de mejoramiento alimenticio.
Laura P. Chávez
Escuela de Nutrición Facultad de Ciencias de la Salud
26
2010
Pioneros del Adventismo en México.
Juan José Andrade Velino Salazar
Instituto de Historia de la IASD Facultad de Teología
27
2010
Cristología: perspectivas bíblicas, teológicas e históricas.
Rubén Tenorio Félix Hadid Cortez Ferdinand Regalado Víctor Figueroa Abner Hernández
Instituto de Investigación Bíblica Facultad de Teología
28
2010
Meditaciones matinales para jóvenes del 2014 (título a definir).
Félix Hadid Cortés
Instituto de Investigación Bíblica Facultad de Teología
29
2010
“The Anchor of the Soul that Enters Within the Veil”: The Ascension of the “Son” in the Letter to the Hebrews.
Félix Hadid Cortés
Instituto de Investigación Bíblica Facultad de Teología
30
2010
Modelos teóricos de espiritualidad y su aplicación en el ámbito universitario.
Daniel Nae
Instituto de Teología Aplicada Facultad de Teología
31
2010
Perfiles sociodemográficos regionales del adventismo en México.
Abimael Lozano
Instituto de Misiones Facultad de Teología
32
2010
Club de Robótica de la UM.
Roberto A. Baños
Facultad de Ingeniería
33
2010
Nivel de la actividad emprendedora en la Universidad de Montemorelos.
Pedro González Ramón Meza
Centro de Investigación para el Desarrollo Empresarial y Corporativo Facultad de Ciencias de la Administración
34
2010
Los efectos de externalidades y crecimiento económico en países emergentes: El caso de México.
Lucile Sabas Syoum Negasi
Centro de Investigación para el Desarrollo Empresarial y Corporativo Facultad de Ciencias de la Administración
35
2010
La distribución de la riqueza y la regulación económica: hacia un enfoque innovador.
Lucile Sabas Gustavo Salazar
Centro de Investigación para el Desarrollo Empresarial y Corporativo Facultad de Ciencias de la Administración
36
2010
Nivel de desarrollo de la autorregulación metacognitiva en alumnos ingresantes presenciales y en línea.
Jaime Rodríguez Jorge Trisca
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
37
2010
Valores y principios en la gestión.
Mario Pererya
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
38
2010
Desarrollo del concepto de salvación en niños y adolescentes adventistas mexicanos: última parte (análisis de datos y obtención de resultados).
Víctor A. Korniejczuk
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
39
2010
La aceptación del creacionismo en los estudiantes de secundaria de los colegios de la Iglesia Adventista del Séptimo Día en México.
Miguel Ángel Pantí
Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Ciencias de la Educación
Fuente de información: Dirección de Investigaciones Institucionales, Dr. Fernando Aranda, abril 2010.
40
Anexo 8. Nivel académico de los docentes.
180
163
161
155
146
150 120
146
110
103
99
96
88
90
61 60
27
30
17
25
32
32 19
27 15
23
0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Licenciatura Maestría o especialización Doctorado Total
Anexo 9. Publicaciones 2009-2010 Título
Categoría
Autor
Factores asociados a sobrepeso y obesidad en el ambiente escolar de Montemorelos, NL
Libro
Dra. María Elena Acosta, con patrocinio de la Fundación Mexicana para la Salud A. C..
Los nutriólogos en México: estudio de mercado laboral
Libro
Lic. Héctor Leyva, colaborador, AMMFEN-Trillas
Memorias 2009
Libro
Centro de Investigaciones Educativas
RIE-Revista Internacional de Estudios en Educación
Revista
Diversos autores, Universidad de Montemorelos y Universidad Adventista del Plata
Estrategias Aúlicas
Revista
Diversos autores
Logos
Revista
Diversos autores
El Santuario y las 28 doctrinas de la iglesia: estudios bíblicos
Libro
Dr. Rubén Tenorio
Perspectivas teológicas
Revista
Profesores de la escuela de Teología
Diabetes: mitos, realidades y esperanzas
Libro
Dr. Federico Estrella
Decida ser Feliz: cómo prevenir y superar la angustia, la ansiedad y la depresión
Libro
Dr. Mario Pereyra
Libérate
Libro
Dr. Ismael Castillo
Con el manto de su justicia
Libro
Dr. Eloy Wade
Fuente: Coordinadores de carrera
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
41
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Anexo 10. Índice de sostén propio
95.0% 93%
93% 92%
92.5%
93%
92%
90.0%
87%
87.5%
09 20
08 20
07 20
06 20
05 20
20
04
85.0%
Anexo 11. Gráfica de la tendencia del capital de trabajo y liquidez
250%
Liquidez 229% 216%
200%
150% 111% 100% 65%
61%
98%
97% 104%
90% 91% 60%
50% 38%
32%
22%
42
09 20
08 20
07 20
06 20
05 20
04 20
20
03
0%
Capital de Trabajo
Anexo 12. Gráfica de la tendencia del índice de cobranza
95.0%
Índice de cobranza de las ventas de cada año
93%
93% 92%
92.5%
90% 90.0% 88%
88%
87.5%
09 20
08 20
07 20
06 20
05 20
20
04
85.0%
Anexo 13. Índice de la Retención 1er Sem 2006-2007
2º Sem 2006-2007
1er Sem 2007-2008
2º Sem 2007-2008
1er Sem 2008-2009
2º Sem 2008-2009
1º Sem 2009-2010
2º Sem 2009-2010
Global
85.40%
84.15%
88.46%
92.20%
89.17%
94.5%
92%
91%
Nivel medio
79.50%
81.91%
86.15%
96.70%
88.96%
90%
93%
93%
Pregrado
83.90%
85.96%
89.92%
92.20%
90.06%
95.05%
92%
92%
Posgrado
93.00%
64.49%
75.18%
77.20%
73.91%
89%
91%
72%
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
43
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Anexo 14. Brigadas médicas 2010 Participantes: Carrera de Medicina, Nutrición, Q.C.B.,Enfermería, Hospital “La Carlota”, Odontologìa, DIF, SSNL, SEP, Club de Leones y Municipio Saludable.
Lugar
Fecha
Consultas
Med. Interna
Pediatría
Ginecología
Cirugía
Oftalmología
Nutrición
Odontol.
Psicología
TOTAL
22
58
20
252
14
35
70
31
345
20
40
90
20
344
14
43
94
32
368
15
40
68
25
317
70
104
10
30
45
35
300
Hualahuises, Club de LeonesMunicipio
14-Feb-10
50
10
85
7
Gral. Terán-DIF.
21-Feb-10
65
23
98
9
Esc.Sec. E. C. MancillaDIF, Club de Leones
7-Mar-10
55
19
88
10
Esc. Pedro J. HurtadoDIF, Club de Leones
14-Mar-10
66
15
93
11
Asoc. Monterrey-San Nicolás
11-Abr-10
54
20
78
14
PresidenciaDIF- Leones MM
13-Abr-10
10
6
120
5
Atongo
17-Abr-10
85
20
70
5
Dispensarios Serv. Comunitario
Todo Semestre
150
84
222
36
5
75
90
148
155
965
485
197
854
97
97
148
370
677
318
3206
TOTAL
44
Med. Familiar
2
3
315
Anexo 15. Reporte de estudiantes en servicio misionero voluntario curso escolar 2009-2010 Nombre
Carrera
País
1.Josué Sánchez Carrillo
Ingeniería Electrónica Telecomunicaciones
Italia
2.Paul Alonso Guzmán
Ingeniería electrónica Telecomunicaciones
Egipto
3.Eliacim Arrieta
Ciencias de la Educación
Egipto
4.Saraí Pérez Meza
Ciencias de la Educación
Bolivia
5.Aryoy C. Flores Suarez
Enfermería
Rep. Dominicana
6.Aeleen Palomec Cruz
Enfermería
Rep. Dominicana
7.Yenney Arévalo Castellanos
Enfermería
Rep. Dominicana
8.Ruth González
Enfermería
Rep. Dominicana
9.Noelia González
Enfermería
Paraguay
10.Karla Pineda Nava
Nutrición
Rep. Dominicana
11.Jalel Gómez
Teología
España
Contaduría Pública
España
13.Merab Tello Tirado
Ciencias Comunicación
Colombia
14.Saraí Fierro Tello
Ciencias Comunicación
Colombia
Ciencias de la Educación
Rumania
Comunicación Visual
Guam
17.David Carballo Segovia
Teología
Alemania
18.Julio Díaz Ochoa
Teología
Dinamarca
19.Keyla Valenzuela Flores
Normal
Bolivia
20.Corita Steganira
Música
Bolivia
21.Víctor Cuamea Figueroa
Teología
Bolivia
22.Geber Hernández Zárate
Teología
Bolivia
23.Assenet Armenta Álvarez
Comunicación Visual
Rumania
24.Miguel Martínez Santiago
Teología
Rumania
25.Beatriz Martínez Izquierdo
Psicología Clínica
Angola
26.Ofelia Armenta Álvarez
Preescolar
Argentina
27.Lorena Janet Calderón
Comunicación Visual
Costa Rica
12.Sirian Dalilla Castillo G.
15.Raquel Cortés 16.Denise Soto Conde
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
45
Universidad de Montemorelos, Informe Anual 2009 - 2010
Anexo 16. Programas y proyectos misioneros institucionales # Proyecto
Nombre del programa/ proyecto
Características
Áreas de acción
Año de origen/ realización
Carrera/patrocinadora
Cobertura del programa/proyecto Nacional
Internacional
1*
Misión Extrema
Enfoque a grupos étnicos
Salud
2006
Artes y Comunicación
x
x
2
Supermisiones
Ministerio Juvenil/Serv. Comunitario
Espiritual, Salud
2005
Facultad de Ingeniería
x
3
Campañas Evangelísticas
Apoyo evangelístico a iglesias
Espiritual
Cada año
Teología
x
Local
4
Brigadas Médicas
Especialidades
2000
Medicina-FACSA
x
5
Brigadas Odontológicas
Prevención
2003
Odontología
x
6
Brigadas Oftalmológicas
2000
Residencia en Oftalmología
x
7
Ventana 10/40 ofrenda
2002-2006
Iglesia/institución
8
Ventana 10/40 ofrenda
Biblias para Rusia
2000
Iglesia/institución
9
Ventana 10/40 ofrenda
Sostenimiento pastores en la India
2000
Iglesia/Institución
10*
Impacto 2008-Monterrey
Apoyo Evangelístico
2008
Iglesia/institución
11*
Rumania
Capacitación docentes
Educación
2007
Maestría en Educación
x
12*
Angola-Asesoría Plantel
Asesoría administrativa
Planta Física
2007
Institución
x
13*
Haití-alumnos becados
Educación
2008
Doctorado/Mtría. Educación
x
14
Cuba-alumnos becados
Capacitación teológica para pastores
1999
Institución
15
UNIVOZ
Programa Radial-Escuela Sabática
16*
Línea de la Esperanza
Línea telefónica
17
Colportaje estudiantil
18*
Ministerio del Santuario
Giras
Testificación
2007
FIT- Ministerio Juvenil
19*
Unidos por la Educación de Haití
Ofrenda
Educación
2010
Rectoría e Iglesia
x
20*
Unidos por Bolivia
Ofrenda y Misioneros
Educación
2010
Escuela Sabática, Escuela Normal
x
Apoyo misioneros Guinea Ecuatorial
Envío de misioneros en educación, nutrición, teología
Educación
C. Comunicación
Salud Mental
Psicología
Salud/ Bienestar
Institución/carreras
x
x
x
x
x
x
x
x
x
*Nuevos programas y proyectos misioneros del quinquenio 2006-2011
Anexo 17. Indicador de efectividad del plan estratégico
80% 67% 61%
65%
50% 42% 35%
28%
20% 2006-2007 46
2007-2008
2008-2009
2010-2011
Puntos obtenidos
Reformar el plan de estudios del 100% de los programas a partir de la revisión del currículo Institucional.
100%
400
400
2
Definir el 100% de los programas académicos en función de la solvencia financiera y contribución a la misión institucional.
68%
150
102
3
Incrementar el número de alumnos de todos los programas académicos (20052006 al 2010-2011).
60%
150
90
4
Consolidar la representación de países en un 10% más de los actuales.
100%
50
50
692
5
Establecer un sistema mediante el cual los públicos de la UM manifiesten un nivel aceptable de la comunicación ofrecida por la UM.
50%
100
50
80%
6
Lograr que el 100% de estudiantes del pregrado autofinancien el 20% de su colegiatura
67%
150
100
7
Incorporar en el 100% de los programas académicos, experiencias de vinculación con el mercado laboral, investigaciones financiadas, ventas de cursos en línea.
38%
300
114
8
Alcanzar el 100% de solvencia financiera requerida por la organización.
105%
150
158
9
Obtener ingresos alternos por el 2% de ingresos totales anuales para operación y proyectos.
34%
150
51
468
10
Establecer relación de intercambios con 1000 egresados y recibir $10 millones de pesos por egresados.
23%
200
46
49%
11
Establecer el programa de selección institucional en el 100% de los programas académicos.
20%
100
20
12
Lograr que el 100% de las facultades/escuelas tengan un programa acreditado, afiliado y que el 100% de sus maestros estén certificados.
45%
300
135
13
Elevar en un 20% el nivel de actualización y optimización de la tecnología.
90%
100
90
14
Elaborar plan maestro de desarrollo sustentable de la planta fisíca.
100%
100
100
450
15
Obtener un 80% de evaluación en el desempeño del personal.
105%
100
105
64%
16
Sontener en el 100% de los programas académicos un promedio superior al 4.00 de satisfacción en la tutoria.
74%
100
74
VISIÓN, 850 Puntos. 28% ESP. EMPRENDEDOR, 950 Puntos. 32% CALIDAD,700 Puntos, 23% COMPASIÓN SERVICIO, 500 Puntos, 17%
Metas quinquenales Mayo del 2010
Puntos y % alcanzado del montor
Ponderación de puntos
1
Num. de Objetivo
% de cumplimiento
Anexo 18. Indicador global de efectividad del Plan Estratégico 2006-2011
17
Evaluar que el 100% de estudiantes y comunidad evidencien desarrollo espiritual.
50%
100
50
18
Evaluar la efectividad del programa de servicio comunitario.
99%
100
99
19
“Incrementar en un 20% la participación de la institución en proyectos misioneros. % de participación en proyectos locales, nacionales, internacionales. % de participación en los programas de servicio voluntario mundial.”
100%
100
100
411
20
Alcanzar como institución un mínimo de 80% en el grado de satisfacción de los estudiantes.
88%
100
88
82%
3000
2021
67%
3000
% de efectividad y cumplimiento = (2021x100)/3000= 67%
Lo g r o s a lca n za d os tr as l a visión 2 0/ 2 0 d e l a Ig l esia A dv en tista d el Séptimo Día
47