ekspedisi edisi khusus dies natalis

EXPEDISI MEMBANGUN BUDAYA KRITIS

Edisi Khusus Dies Natalis UNY Ke-46| Mei 2010

DIES NATALIS UNY KE-46 MENUJU PEMBANGUNAN KARAKTER

APRESIASI

U

Sudah Benarkah Jalan Kita?

ni­ver­si­tas Ne­ge­ri Yogyakarta (UNY) da­lam be­be­r a­pa ta­hun te­rak­hir me­n e­g as­kan mi­s i­n ya yang a­m at lu­hur: meng­­ha­­sil­kan lu­­lu­s an yang cen­d e­k ia, man­di­ri, dan ber­nu­r a­ni. UNY ju­ga di­s i­b uk­kan be­la­kang­a n de­n gan or­ien­ ta­s i be­sar men­ja­di World Class University. Pen­c a­p a­ian dua pu­l au im­pi­an ter­se­but bu­t uh bah­t e­r a dan anak bu­ah ka­pal tang­guh, nah­ko­d a vi­si­on­er, se­rta ru­te yang te­pat.

Agenda Prioritas Ba­nyak yang ha­rus di­s iap­kan. Per­ta­ma, pem­b a­ngu­nan kul­t ur a­ka­d e­mik yang pro­g re­s if, trans­for­ma­tif, dan kon­du­ sif. Kul­tur a­ka­d e­mik me­ru­pa­kan fon­da ­si u­t a­m a per­gu­ru­an ting­g i. Ini­lah yang mem­b e­d a­kan ko­m u­n i­t as kam­p us de­ngan se­lain kam­p us. Bu­d a­ya kam­pus di­tan­dai de­n gan tum­buh ber­ kem­bang­nya bu­d a­ya ba­c a dan tu­lis, sha­r ing in­te­lek­tual yang masif, ser­ta in­te­rak­si inter­kom­p o­n en per­g uru­a n ting­gi yang ega­liter (ber­ke­d erajat­a n sub­s tansi­a l). Kul­tur aka­de­mik men­ ja­d i­kan se­buah per­guru­a n ting­g i lebih is­ti­me­w a.

Kedua, pe­ngem­bang­a n sum­b er da­y a ma­n u­s ia yang kon­tri­ bu­t if dan suportif ter­ha­dap kul­tur a­ka­de­mik ter­s e­b ut. Kom­ po­n en ma­ha­sis­wa, do­s en, dan kar­y a­w an me­n en­t u­kan iklim a­ka­d e­m ik yang di­ba­ngun. Pe­n ing­ka­tan ka­pa­s i­tas dan ka­pa­ bi­l i­t as me­re­ka mes­ti di­j adi­kan a­g en­d a u­t a­m a. Ma­ha­sis­wa mes­t i­nya men­ja­d i fo­kus u­ta­ma pe­n gem­b a­n gan. Ka­lau mau meng­guna­kan lo­gi­ka industri (mes­k i tak se­pe­n uh­n ya pa­r a­ lel), per­guru­an ting­gi se­s ungguh­n ya “industri ma­h a­sis­wa”.

Pe­ngem­b a­ngan do­sen me­mi­li­k i ur­­gen­s i tak ter­b an­tah­kan.

Dosen me­ru­p a­kan e­l e­men u­ta­ma yang me­n en­tu­kan hi­tampu­t ih­n ya per­for­man­si a­ka­d e­m ik ma­h a­s is­w a pa­d a khusus­nya dan per­g uru­an ting­gi pada umum­n ya. Kar­y a­w an me­r u­pa­kan e­le­m en yang ha­rus me­m as­ti­kan se­g a­la pro­s es ma­n a­j e­r ial dan ad­m i­nis­tra­tif se­p e­nuh­n ya men­dukung iklim a­ka­de­mik. Ka­re­ na­n ya ka­pa­si­tas kar­ya­­wan ha­r us te­r us di­t ing­kat­kan.

Ke­t iga, sustainabilitas dan progresivitas ma­n a­j e­men per­ guru­an ting­gi. Sustainabilitas ber­kaitan de­n gan prin­sip-prin­ sip da­s ar yang ha­rus hi­dup se­c a­ra ber­ke­lan­j u­tan. Pro­gre­si­ vitas ber­hu­bu­ngan ke­d inamis­a n. Sustainabilitas ha­rus di­pas­ ti­kan de­ngan ma­na­je­men yang ba­i k, akuntabilitas ke­bi­ja­kan yang ting­gi, orientasi pro­s es dan tu­j uan yang ketat, ser­ta par­ ti­s i­p a­s i si­ner­gis ele­men per­g uru­a n tinggi. Progresivitas mes­ti di­t eguh­kan deng­an kemampuan: adaptatif, me­la­k u­kan ak­se­ le­r asi, dan me­ning­kat­kan ka­pasitas komparatif.

Keempat, pengembangan fa­s i­li­tas pen­du­k ung u­ta­ma yang me­m a­d ai. Fa­si­li­tas, kom­p o­n en pen­d u­k ung pe­n gem­ba­ng­an per­g uruan ting­gi. Ada fasilitas pen­d u­k ung yang sen­tral dan fun­d a­m en­tal, ada yang pe­r i­f e­r al belaka. Fasilitas pendukung u­t a­m a ter­se­but an­ta­ra la­i n fasilitas yang memiliki daya du­ kung lang­sung ter­ha­d ap kegiatan akademik. Fasilitas pen­du­ kung men­c ip­ta­kan iklim akademik yang kondusif, lalu ruang publik me­reflek­si­kan peme­n u­h an interaksi akademik antar kom­p o­nen per­guru­an ting­g i.

Kelima, kepemimpinan yang trans­f or­m atif dan vi­si­o­ner.

Kepemimpinan pada akhirnya me­n en­tu­kan visi dan im­ple­ men­t a­s i ke­bi­ja­kan universitas. Ber­b a­g ai le­vel ke­pe­mimpi­nan da­r i yang paling deter­mi­n an dengan sekup yang eks­t en­sif di rek­t o­r at hing­ga kepemimpinan dalam skala ke­o rganisa­si­an ma­h a­s is­w a, me­nen­tu­kan tar­g et untuk me­w u­j ud­kan ke­em­pat a­gen­da se­be­l um­nya.

Ber­b a­gai prio­ri­tas di atas determinatif atas a­g en­da la­in­nya dan pen­ca­pa­ian be­ri­kut­n ya. Ke­l imanya adalah ru­t e utama yang menentukan terwujudnya mi­s i meng­h asil­kan in­san cen­ de­k ia, man­d i­ri, dan ber­n u­ra­n i. Ter­w ujud­n ya misi lu­h ur ter­ se­but, me­ngan­tar­kan kita pada a­tri­b u­s i yang dis­ting­t if da­lam

per­gaul­an sesama per­guru­an ting­gi di le­vel na­sio­nal dan juga di level internasional. Jika itu ter­jadi, de­ngan sen­d iri­n ya a­kan di­pan­dang se­ba­gai kam­pus bertaraf in­ter­na­sio­n al tan­p a ha­r us berlabel WCU. Sudah Sampai Di Mana?

Seingat penulis, sejak sekitar tahun 2007, lem­bar per­ta­ma ka­len­der UNY yang di­se­bar secara nasional dan in­ter­na­sio­nal me­la­lui ma­h a­sis­wa asing program Dharmasiswa yang men­ ja­di cin­de­r a ma­ta da­lam ka­len­der kita, ber­tu­lis­kan ka­li­mat: Ta­hun 2010 UNY meng­ha­sil­kan lulusan cen­de­kia, mandiri, dan ber­nu­ra­ni. Ke­ti­ka tu­li­san ini di­buat, tahun 2010 telah ber­ja­lan140 ha­ri.

Per­tanyaannya kini, sudah sampai dimanakah kita? Per­ta­ nya­an reflek­tif-e­valuatif ha­rus te­rus di­la­kukan. Agar se­ga­la ren­ca­na se­la­lu ter­u­kur ke­ma­ju­an­nya dan semua dis­p lay bi­sa di­per­tang­gung­ja­wab­kan la­tar be­la­kang ar­men­ta­si dan fi­si­b i­ li­tas im­ple­men­ta­si­nya. Kita harus bel­ajar da­r i apa-apa yang su­dah di­lak­sa­na­­kan.

Se­ca­ra kua­li­ta­tif dan kuan­ti­ta­tif, la­po­ran rek­tor pada Upacara Dies Natalis UNY tanggal 21 Mei 2010 akan me­ nya­ji­kan ber­ba­gai da­ta-da­ta ten­tang pro­gres de­rap lang­kah almamater. se­mua ten­tang su­dah, se­dang, dan akan dilakukan untuk me­wu­jud­kan vi­si mi­si lu­h ur UNY Na­mun, se­ca­r a fak­tu­al se­ti­ap e­le­men per­guru­an ting­g i mes­ti­nya berhubungan dengan dinamika ke­se­ha­ri­an kam­ pus ki­ta. Mi­salnya dalam per­ta­nya­an ma­kro: ba­g ai­ma­n a kul­ tur a­ka­de­mik ki­ta? Atau se­ca­r a le­bih spesifik: Ba­g ai­ma­n a kualitas pem­be­la­ja­ran kita? Bagaimana pres­tasi a­ka­demik non a­kademik ma­h a­sis­wa? Ba­gai­ma­na ka­pa­si­tas dan pro­ duktivitas para dosen? Seberapa be­sar a­ten­si kebijakan atas penerbitan jurnal-jur­nal il­miah? Ba­gai­ma­na grand-design pengem­ba­ng­an dan pe­ning­ka­tan ka­pa­sitas dan kua­li­tas para a­ka­de­misi? Bagaimana pe­ngem­ba­ng­an fa­si­li­tas yang me­ mung­kin­kan ci­vi­tas akademika melakukan ak­se­le­ra­si se­hing­ ga bi­sa ber­kon­tes­ta­si se­cara kompetitif dan komparatif de­n g­ an ci­vi­tas a­ka­de­mi­ka di perguruan-perguruan tinggi lain di dalam mau­pun di lu­ar ne­geri?

Seandainya sebagian besar jawab atas per­ta­nya­an ber­n u­ an­sa po­si­tif, ki­ta patut lega dan bergembira karena se­ca­ra fak­tu­al ki­ta te­tap ber­ada pa­da rute me­nu­ju pu­lau im­p ian.

Ting­gal lan­jut­kan dan ting­kat­kan.

Tetapi bila terbentang statemen: kualitas pem­be­la­ja­ran ti­dak trans­for­ma­tif, ang­ka pengangguran dari lulusan kita ma­sih ting­gi, fa­si­li­tas pembelajaran tidak memadai, pres­ta­si a­ka­de­mik dan non a­ka­de­mik mahasiswa stagnan, tidak ada grand design pe­ngem­ba­ng­an ka­pa­si­tas ma­h asiswa, anggaran untuk pe­ner­bi­tan jur­nal ja­uh lebih kecil dan berliku dibandingkan deng­an re­no­va­si ta­man kam­pus, merit sistem tidak bekerja dalam re­krut­men, me­kanis­me o­pe­ra­si­o ­n al ma­ na­je­men dan kepemimpinan kampus, in­te­rak­si so­si­al an­tar ci­vi­tas a­ka­de­mi­ka cenderung tidak egaliter, ke­ber­p i­ha­kan ke­ bi­ja­kan un­tuk dosen-dosen yang melanjutkan stu­d i ti­d ak je­ las dan mempersulit, fasilitas IT hanya sekedar meramaikan je­ja­r i­ng so­si­al, maka se­be­nar­nya kita be­lum ke­ma­n a-ma­n a di si­si fondasi dan aspek fun­da­men­tal per­guru­an ting­g i.

Apabila itu terjadi, sebaiknya para ci­vi­tas a­ka­d e­mi­ka ter­ u­ta­ma pa­r a pe­ngam­bil ke­bi­ja­kan u­ta­ma harus me­reflek­si­kan se­ca­r a sung­guh-sung­guh: Su­dah be­nar­kah ja­lan ki­ta? (*)

2 | EXPEDISI | EDISI KHUSUS DIES NATALIS UNY KE-46| MEI 2010

Halili Hasan S.pd

Dosen PknH FISE dan Pekerja Sosial

APRESIASI

Pembangunan “Karakter ”?

P EN­­DI­­DI­­KAN KA­RAK­T ER, men­j a­d i te­m a be­sar yang di­am­bil oleh UNY atau te­p at­n ya "pe­r an UNY da­lam pe­­ngem­bang­an pen­di­di­kan ka­rak­ter me­n u­j u WCU".

Tu­juan UNY men­ja­di World Class Uni­ver­s i­ty be­lum me­­­ me­nu­hi sya­rat, ya­itu ten­tang ba­g ai­ma­n a ma­h a­s is­wa UNY sen­d i­r i me­mi­l i­ki e­ti­ka il­mi­a h dan aka­de­mik, me­­me­li­ha­r a ni­ lai-ni­lai uni­ver­sal hing­g a UNY mam­pu mengglo­b al.

Akan tetapi, yang ter­j a­di ada­lah ber­tam­b ah ba­n yak­nya tu­ li­s an-tu­l i­san ber­isi him­b au­a n un­tuk meng­a tur ca­ra ber­pa­kai­ an, tu­lis­an-tu­l is­an yang me­larang me­rokok, na­mun ter­jadi i­roni se­p er­ti di FIP yang di se­pan­j ang lo­rong di se­dia­kan as­ bak-as­b ak ting­gi.

Pe­n ye­di­a­an ju­ru­san-ju­r u­s an ­y ang ber­t a­r af in­t er­na­si­o­nal pun mu­lai di­la­ku­kan. Demi mencetak sarjana-sarjana yang juga diharapkan profesional.

Jam ku­li­ah ma­ha­sis­w a se­m a­k in pa­d at, yang berakibat mem­p er­su­l it ma­ha­sis­w a un­tuk ber­k re­a ­s i. Menyoal pe­na­na­ man nilai bu­d a­ya se­or­ ang in­te­lek­tu­a l agar da­pat me­nem­bus ke da­lam ke­hi­d u­p an ber­ma­s ya­ra­kat, ba­n yak ter­j a­di ham­ba­ tan di­ sa­at ma­ha­sis­wa i­n gin me­l a­k u­kan ke­g i­a ­t an-ke­giatan kre­a­t if un­tuk me­me­nu­h i ke­b u­tu­h an ji­w a­n ya, da­ri se­gi pe­na­ la­r an, se­ni bu­d a­ya, dan lain se­b a­g a­i ­n ya untuk menjadi insan yang cendekia, mandiri, dan mandiri.

Cendekia, ten­tang ba­g a­i ­ma­n a ke­i l­mu­a n da­ri ma­sing-­ma­ sing­ ma­ha­sis­wa da­ri ti­a p ju­r u­s an di­p er­t a­n ya­kan. Ten­tu­nya, ke­il­m u­an yang di­d a­p at da­ri universitas da­pat men­j a­di apli­ ka­t if ke­ti­ka ma­ha­sis­w a sen­di­ri se­ring mem­prak­tek­kan ke­il­ mu­an­nya dimanapun. A­kan te­ta­pi, ma­h a­s is­w a per­lu men­da­ pat­kan il­mu tan­p a pam­rih, da­lam ar­ti­a n il­mu yang di­da­pat o­leh se­o­rang in­te­l ek­tu­a l bu­kan ha­n ya un­­tuk me­n ge­j ar ang­ka sa­ja te­t a­p i, ang­ka a­d a­lah e­fek da­ri ba­g ai­ma­n a e­tos da­r i ca­r a be­l a­j ar ki­ta yang ba­ik. A­kan te­t a­p i, se­r ing­ka­l i fa­s i­l i­tas ke­las yang ru­sak se­ring di­l u­pa­kan. Fasilitas Man­d i­ri, se­o­rang in­t e­lek­tual mam­pu ber­di­ri sen­di­r i. Mam­ pu me­nye­le­sai­kan ma­s a­l ah­n ya sen­d i­r i, dan mam­p u ber­pi­kir kre­a­t if. Ke­man­d i­ri­an le­kat de­n gan ke­di­s i­pli­n an. Ke­di­si­pli­nan di­b a­n gun de­ngan ke­sa­d a­r an. Dan di­s ini pe­r an da­­ri do­sen pun tu­rut men­ja­d i con­toh un­tuk pa­ra maha­s iswa­n ya Do­­sen yang ja­rang ma­s uk, a­tau­pun yang se­ring ter­lam­bat, se­r ing­ka­l i meng­gan­ti jad­w al, hing­g a mem­b u­a t ma­h a­sis­wa­nya bi­n gung de­ngan jad­w al per­k u­l i­a han me­re­ka. Hal ter­se­but men­ja­d i­kan ke­ro­p os­nya pe­n gua­s a­a n ma­ta ku­li­a h pa­da ma­h a­ sis­wa bi­l a ber­gan­tung pa­da do­s en­n ya. bagaimana penanaman nurani pada dosen sebagai contoh untuk mahasiswanya.

Bernurani, pa­da da­s ar­n ya se­o ­r ang ma­n u­s ia mem­pu­nya­i ha­t i nu­ra­ni, yang mam­pu mem­b e­ri­kan pi­li­h an ter­b a­ik un­ tuk ber­tin­dak da­lam ke­h i­d u­p an yang le­b ih ba­i k. Me­nger­ti ba­gai­m a­na ni­l ai-ni­l ai yang e­s en­s i­a l, yang ber­mak­na un­tuk me­n gem­bang­kan ke ke­h i­d u­p an yang le­b ih ba­i k.

Me­n i­lik ke a­rah ba­gai­m a­n a ma­t a ku­l i­a h yang sa­n gat pa­dat hing­ga mem­bu­at ma­ha­s is­w a mem­pu­n yai se­di­k it wak­tu un­ tuk ber­kre­a­si, se­p er­ti yang di­ka­ta­kan di­ a­tas. Se­per­ti ga­ga­ san da­ri Paulo Freire ten­t ang ar­ke­o­l o­g i ke­s a­d a­r an ma­nu­sia.

Ke­s a­d a­ran ma­gis, ya­i­t u ke­t i­ka ma­n u­s ia me­n gang­g ap se­mu­a yang ter­ja­d i tak bi­sa di­ub ­ ah, dan se­mu­a ­n ya a­da­lah pem­be­r i­ an Tuhan. Ke­d ua, ke­sa­da­ran na­i f, ya­i ­tu ba­g ai­ma­n a ma­nu­sia su­dah mam­p u pa­ham ter­h a­dap a­pa yang ter­j a­di da­lam hi­dup­ nya, na­mun be­l um mam­pu ta­h u a­pa yang ia ke­ta­h ui sen­di­ ri. Ketiga, ke­sa­d a­ran kri­tis, ten­tang ba­g ai­ma­n a ma­nu­sia i­tu sen­d i­r i pa­ham bah­wa ia pa­h am ter­h a­d ap se­s u­a ­t u, ma­nu­sia tak ha­nya ta­hu a­pa yang ter­j a­d i te­t a­p i ju­g a ta­h u ba­gai­ma­na

me­nang­gu­la­ngi ma­sa­lah yang ter­ja­di, se­h ing­ga il­mu yang me­ re­ka da­pat­kan se­la­lu a­pli­ka­tif.

Pen­di­di­kan yang se­ha­rus­nya mem­be­bas­kan ma­nu­sia da­ri pe­nin­da­san sis­tem yang meng­ham­bat per­kem­ba­ngan po­ten­si ma­nu­sia me­nu­ju ber­ke­sa­da­r an kri­tis dan mam­pu me­la­tih ma­ ha­sis­wa me­nga­pli­ka­si­kan il­mu­nya da­lam ma­sya­r a­kat. Bu­kan me­nin­das de­ngan me­ma­dat­kan ma­ta ku­li­ah yang ke­mu­di­an pe­ser­ta di­dik tak pu­nya wak­tu un­tuk men­da­pat­kan pe­n ga­la­ man yang la­in da­lam pro­ses hi­dup­nya. Se­per­ti yang di­ka­ta­ kan John Dewey da­lam pen­di­di­kan pro­gre­si­vis­me­n ya a­n ak a­tau pe­ser­ta di­dik mem­bu­tuh­kan pe­nga­la­man, a­g ar men­d a­ pat­kan ba­nyak kon­sep un­tuk ke­mu­di­an di­a­pli­ka­si­kan da­lam hi­dup­nya.

Insan cen­de­kia, man­di­r i, dan ber­nu­r a­ni, a­da­lah i­d e­alis­me UNY. Akan tetapi, un­tuk sa­at i­ni, sa­at ru­mah se­d ang bo­cor a­tap­nya, te­tap sa­ja pa­gar da­h u­lu yang di­per­baiki. Ar­ti­n ya, sa­at ke­las-ke­las ru­sak, u­ni­ver­si­tas si­buk mem­ba­ngun ta­man, sa­at par­ki­r an pe­nuh, u­ni­ver­si­tas si­buk mem­bu­at tro­to­ar de­ ngan pa­gar. Se­wak­tu ma­h a­sis­wa di­f a­bel mem­bu­tuh­kan la­ya­ nan a­ka­de­mik dan fa­si­li­tas pe­nun­jang pro­ses pem­be­la­ja­ran me­re­ka, yang be­lum ter­se­dia se­men­jak a­wal ber­d i­ri­n ya ju­ru­ san Pen­di­di­kan Luar Bi­a­sa, bi­­ro­­krat si­buk de­ngan per­b aikanper­bai­kan yang sa­ngat ti­dak men­de­sak, si­buk me­n gu­sir pa­ ra Pedagang Kaki Lima. A­pa­kah ma­h a­sis­wa ha­n ya se­b a­g ai peng­ga­lang da­na un­tuk pem­ba­ngu­nan fi­sik u­ni­ver­si­tas?

Da­­na yang di­guna­kan rek­to­rat ti­dak ter­pa­kai se­pe­nuh­nya untuk me­me­nuh­i hak pa­r a ma­h a­sis­wa untuk be­la­j ar di da­ lam­nya. ini ter­li­h at da­r i ke­ti­dak­se­r i­us­an bi­ro­krat da­lam pem­ bang­un­an fi­sik yang ada. pem­bang­un­an ta­man, gazebo, dan fa­si­li­tas la­yan­an a­ka­de­mik ma­h a­sis­wa. pem­bang­u n­an apa yang di­te­kan­kan, pem­bang­un­an ka­rak­ter ma­ha­si­swa a­tau pem­bang­un­an fi­sik be­la­ka di UNY.

Jaka H B

EXPEDISI | EDISI KHUSUS DIES NATALIS UNY KE-46 | MEI 2010 | 3

APRESIASI

Referensi Buku Perpustakaan Tidak Lengkap

M

emasuki lobi Perpustakaan Pusat UNY akan di sam­ but per­atur­a n memasuki perpustakaan. Menun­ jukkan KTM sebagai syarat utama sebagai identitas masuk. Di lan­tai per­ta­ma perpustakaan kita bisa meminjam buku yang te­lah di­se­d ia­kan di rak-rak yang berjajar. Kita hanya perlu ma­suk ke­dalam bilik mana yang kita inginkan.

Ki­t a a­kan mendapati buku di perpustakaan kebanya­kan berupa foto kopian atau buku-buku tua.

Beberapa buku yang di temukan salah satunya bu­ku ber­ ju­d ul­ Lagu Pemacu Ombak kum­pulan sajak karya S. Takdir Alisjahbana ti­d ak terdapat info penerbit, buku ini­pun su­dah ber­b en­tuk fotokopian. Di rak lain di temukan buku berjudul Biokimia so­bek di ha­l a­m an depan. Hal ini mengundang komentar da­ri Wening, ma­h a­s iswa dari Fakultas Bahasa dan Seni prodi PBSI (Pendidikan Bahasa&Sastra Indonesia), ang­ka­t an 2008. “Keakuratan buku-buku ini di­p er­t a­nya­kan ka­re­na ba­nyak fo­to­kopiannya, kalau di fotokopi, kan bisa jadi ada hu­ruf yang hi­lang, halamannya juga.” Dia juga me­ ngo­m en­tari ke-update-an buku yang dimiliki per­pus­ta­ka­an, dia ti­dak men­d apati koleksi buku bertambah terutama di rak ba­g i­a n kesusasteraan. Dia juga manambahkan, “Di per­pus fa­k ul­t as juga kayak gini keadaannya,” sam­b il men­c a­r i bu­ku novel lama untuk mengerjakan tugasnya.

Perpustakaan FISE, dari pintu masuk akan ter­li­h at li­ ma rak buku terlihat di atur rapi. Ana, ma­h a­s is­w a ang­ka­ tan 2007, menanggapi fasilitas perpustakaan pu­s at, “Wak­ tu mencari buku di perpus pusat di ka­ta­log ada ta­pi di cari

di rak tidak di temukan.” Dia juga me­nya­­yang­kan pe­n ga­ turannya tidak serapih perpus yang lain. Dia se­ring me­ min­jam di Ignatius, Kotabaru, karena disana ko­lek­si­nya le­bih leng­kap. Petugasnya pun ramah. Nurul ma­ha­sis­wa Pendidikan Akuntansi, 2007 juga mengakui up-date bu­ ku di per­pus­takaan fakultas dan pusat sama-sama kurang.

Dia se­r ing tidak menemukan buku yang di­ingin­kan­n ya, “Ini menghambat proses belajar,” ka­ta Nurul.

Nurul pun mengungkapkan pendapatnya me­nge­nai status UNY yang hendak menyandang WCU (Word Class University). Menurutnya, UNY belum pantas ka­re­na be­lum se­pa­dan dengan fasilitas yang diberikan kepada ma­ha­sis­wa.

Dia berpandangan universitas harus mampu mem­b e­ri­kan fa­ si­li­tas yang mampu mendukung pembelajaran dan mam­pu men­ce­tak mahasiswa berpretasi yang tidak sekedar pres­ta­si da­lam angka, namun juga mampu bersaing di la­p a­n g­an pe­ ker­ja­an. “Tidak asal lulus berprestasi,” katanya.

Mengenai permasalahan tidak boleh dipinjamnya bu­ku di per­pus­ta­ka­an pusat di lanti dua mengundang ba­n y­ak asum­si bah­­wa hal itu bisa mengundang keinginan ma­h a­sis­wa men­ ja­di plagiatisme. Ana, berpendapat, “Mungkin ka­rena bu­ku yang ada disana langka jadi tidak boleh di pinjam, ke­b i­j a­kan universitas untuk melindungi buku itu seperti itu, ya ng­g ak apa-apa.” Yuanita, mahasiswa Sasindo, 2009, lebih me­mi­lih me­min­jam di rental buku dari pada mem­f o­to­kopi bu­ku yang ter­da­pat di per­pus­ta­ka­an pusat di lantai dua.

Mutayasaroh

Lahan Hijau Menjadi Tumbal Atas Nama Pendidikan M e­nu­ju kam­p us hi­j au. Sa­lah sa­tu wa­c a­n a yang di­ gem­bar-gem­bor­kan pi­h ak bi­ro­k rat ter­h a­dap UNY. Akan te­ta­pi, wa­c a­n a ter­s e­b ut ber­ke­b a­l i­kan deng­an rea­li­t as­nya. Ter­l i­hat je­las da­ri ber­k u­rang­n ya la­pang­an hi­ jau yang du­lu la­pang, ki­n i di­s u­l ap men­j a­d i ge­d ung ting­gi, se­per­t i ge­d ung pas­c a sar­j a­n a, la­h an par­k ir de­pan LEMLIT. Tin­d a­kan peng­ada­an re­b oi­s a­s i oleh pi­h ak bi­ro­k rat te­ra­sa stag­n an. Me­re­ka mem­pu­n ya­i statement bah­w a me­re­ka te­lah me­m i­lik­i master plan pem­b angun­a n, ter­ka­i t deng­an peng­ alih­f ung­si­an la­han hi­j au di UNY. Sutrisna Wibawa, M.Pd. meng­ung­kap­kan bah­w a se­mua pem­b angun­a n yang ada di UNY su­dah di­per­hi­tung­kan ska­l a an­t ar pem­b angun­an dan peng­h i­jau­an dan su­d ah se­s uai deng­a n master plan, dan me­ nim­p a­li “UNY me­ru­p a­kan kam­pus yang ma­s ih ter­g o­long hi­ jau bi­la di­banding­kan dengan kam­pus la­i n di Yogyakarta.”

Uut, ma­ha­sis­wa FMIPA ang­kat­a n 2006, yang ju­g a men­jadi staf di BEM REMA, me­n ya­ta­kan ke­ti­dak­s e­tu­j u­a n­n ya ter­h a­ dap pem­bangun­an yang meng­or­b an­kan la­h an hi­j au ter­se­but, men­ja­d i­kan ik­l im kam­pus se­ma­k in pa­n as. BEM REMA sen­ di­r i ti­d ak me­mi­l i­ki PROKER ter­ka­i t deng­a n UNY me­nu­ju kam­p us hi­jau, me­re­ka ter­ke­s an tak ber­kon­tri­b u­s i ter­h a­dap fe­no­m e­n a ter­se­but. PROKER UNY ter­s e­b ut ha­n ya di­tu­r un­ kan ke BEM Fa­kul­tas, ja­di pro­g ram ter­s e­b ut bu­kan de­sen­ tra­li­s a­s i BEM REMA, me­la­i n­kan mi­lik BEM per fa­kul­tas.

Ber­b i­ca­ra me­nge­nai kam­p us hi­j au, Anton se­l a­ku sa­lah

4 | EXPEDISI | EDISI KHUSUS DIES NATALIS KE-46 | MEI 2010

sa­tu ang­go­ta Madawirna, sa­lah sa­tu UKM Pe­cin­ta Alam, me­ne­ga­san ten­tang ke­ti­dak­se­tu­ju­an me­re­ka ter­ha­d ap fe­ no­me­na ter­se­but. Anton ju­ga ber­pen­da­pat bah­wa pi­hak bi­ro­krat ku­r ang men­so­sia­li­sasi­kan master plan me­re­ka pa­ da war­ga UNY. Anton pun me­nam­bah­kan “Kam­pus hi­jau akan ter­wu­jud, apa­bi­la se­mua di­mu­lai da­r i di­ri ki­ta sen­ di­r i, me­la­tih di­r i un­tuk ti­dak mem­bu­ang sam­pah sem­b a­ rang­an, se­ba­gai sa­lah sa­tu la­ti­h an da­sar. Se­la­in itu, me­n a­ nam bi­bit po­h on ju­ga mem­ban­tu peng­h i­jau­an kam­p us ini.

Pem­bang­un­an yang meng­gu­sur la­h an hi­jau di UNY, me­ ru­pa­kan lang­kah yang di­am­bil oleh pi­h ak bi­ro­krat un­ tuk mem­be­r i­kan sa­r a­na pra­sa­r a­na ter­h a­dap ma­ha­sis­wa.

Akan te­ta­pi, lang­kah tersebut justru meng­h en­ti­kan pro­ gram UNY kam­pus hi­jau. Ku­r ang­nya so­sia­li­sa­si me­n im­ bul­kan ke­sa­lahpa­h a­man pa­da ma­h a­sis­wa. Ke­ingin­an pi­hak bi­ro­krat mem­be­r i­kan sa­r a­na pra­sa­r a­na ter­h a­dap ma­ha­sis­ wa, ha­r us di­se­leng­ga­r a­kan deng­an ada­nya so­sia­li­sa­si ke­ pa­da ma­h a­sis­wa, agar ti­dak me­nim­bul­kan ke­sa­lah­an yang ki­ni be­r u­jung pa­da pro­gram UNY me­nu­ju kam­p us. La­ han hi­jau la­gi yang men­ja­di kor­ban atas na­ma pen­d i­d i­kan.

Dindadari Arum Jati Sandi Sukmawati