Nr 3 sport si antidiscriminare 2017

Don”t Disrespect others…

Don”t judge people

Salvarea de la discriminare Suflete …

Comportamentul discriminatoriu Prietenia și Toleranța își unesc forțele

From sorting out toys to sorting out people…

The world we live in Rasismul în fotbal

Discrimination against women in sport

Diferiți, dar egali!

Fotbalul Feminin

Cartea Albă privind SPORTUL

Stereotipuri și Prejudecăți

SPORT şi Antidiscriminare - SPORT and Antidiscrimination -

Publicaţie bilingvă - Numărul 3, iulie 2017

ISSN

2457 – 5267

ISSN-L 2457 – 5267

Aceste materiale au fost realizate în cadrul proiectului Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării ,,Fare Football People Action weeks”

These materials were made as part of the Action Week against racism and discrimination project ,,Fare Football People Action weeks”

2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 Acest volum conţine materiale în limba română şi în limba engleză.

Fiecare autor îşi asumă responsabilitatea pentru fotografiile trimise şi conţinutul textului.

Fotografiile şi desenele sunt realizate în cadrul activităţilor proiectului.

Revistă fondată de Elena Rusu , Baia Mare în iunie 2015

S REDACTORI Redactor şef : Elena RUSU , Mirela Emilia POP Profesori : Redactori : Elena BANIŢĂ ,

Raluca HUREZAN, Iosif MUREŞAN Elena RUSU – Coordonator Luminița TINC, Lăcrimioara Verdeș, Elena BANIŢĂ Cornelia Anițaș, Cornel Gavrilă Iosif MUREŞAN Copertă 2.: pictură CRISTINA RUSU- Baia Mare

COLABORATORI

Profesori : Elena BANIŢĂ , Braşov Iosif MUREŞAN, Baia Mare, Maramureş Mirela Emilia POP – Băseşti, Maramureş Anca TIȚA, Baia Mare, Maramureş Raluca HUREZAN, Baia Mare, Maramureş Lăcrimioara VERDEȘ, Baia Mare, Maramureş Luminița TINC, Baia Mare, Maramureş, Mirela ROBAȘ, Baia Mare, Maramureş, Luminița MARINCAȘ, Baia Mare, Maramureş, Reghina DRAGOȘ, Sighetu-Marmației, Maramureș Anca OLARIU, Călan, Hunedoara Mihaela CHITEA, Pitești, Argeș Dana MOGE , Baia Mare, Maramureş Emilia CHIRA, Baia Mare, Maramureş Crina SĂLNICEAN, Baia Mare, Maramureş Marilena POP, Copalnic Mănăștur, Maramureș Ioan POP, Copalnic Mănăștur, Maramureș Această publicaţie este realizată în cadrul proiectului ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării - Fare Football People Action weeks”-

Instituţii coordonatoare :

Club Sportiv Supersport Baia Mare şi Liceul Teoretic Emil Racoviţă Baia Mare This volume contains texts in Romanian and English language.

Each author assumes responsibility for photos sent and the text content published.

Photos and drawings are made under project activities.

CUPRINS Cartea albă privind sportul Tema proiectului Grupul ţintă

Comisia Europeană , 2007

Obiective principale

Sed velit nunc, et

Don”’t Disrespect others…

Suflete

Autori Prof. Elena Baniţă

Pag. 6

Prof. Elena RUSU

Pag. 7

Prof. Iosif Mureşan

Pag. 8

Anca Rusu

Pag. 9

elevi din clasa a VIII-a B, Sighetu-Marmației , prof.

Reghina Dragoș

Pag. 9

Comportamentul discriminatoriu

Prof . Olariu Anca Mirabela

Don”’t Judge people by the money they have

Elev Gherghel Paula

From sorting out toys to sorting out people…

Eleva Chindriș Raluca

Fotbalul Feminin

Pag. 5

Prof. Mihaela Chitea

Pag.10 Pag.11 Pag.12 Pag.12

The world we live in

Elev Mare Irina Prof. Dana Moge

Pag.15

Discrimination against women in sport

Elev Lakatoș Vasile

Pag.17

Prietenia și Toleranța își unesc forțele împotriva discriminării

Prof. înv. primar Chira Emilia

Rasismul în Fotbal

Prof. Crina Sălnicean

Diferiți, dar egali!

Prof. Pop Marilena Prof. Pop Ioan

Pag.18 Pag.19 Pag. 20

Stereotipuri și Prejudecăți

Prof. Lăcrimioara Verdeș

Pag. 22

Salvarea de la discriminare - Olimpismul

Prof. Tinc Luminița

Pag.25

Fetele au aceleaşi şanse ca şi băieţii în sport ?

prof. Hurezan Raluca, Robaș Mirela, Tiță Anca, Marincaș Luminița,

Pag.28

Participanți

Prof. Tinc Luminița

Pag.30

Anul 2016 LA FINAL...

Prof. Elena Rusu

Pag.30

Cartea Albă privind SPORTUL ,,Sportul este un domeniu de activitate umană care deţine un potenţial imens de a-i reuni şi de a se adresa tuturor, indiferent de vârstă sau origine socială. În afara aspectului de îmbunătăţire a sănătăţii cetăţenilor europeni, sportul are şi o dimensiune educaţională şi un rol social, cultural şi de recreere."

Proiectul nostru răspunde valorilor europene care promovează egalitatea de şanse şi incluziunea socială prin sport . ( ,,Cartea albă privind sportul” – Comisia Europeană , 2007)

2016, 2017 ,,Sport is an area of human activity that has a huge potential to bring together and to address everyone, regardless of age or social origin. In addition to the appearance of improving health of European citizens, sport has an educational dimension and a social, cultural role and recreation."

Our project meets the European values that promote equal opportunities and social inclusion through sport. (,, The white paper on sport "-European Commission, 2007)

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

DE CE Antirasism şi antidiscriminare prin SPORT ?

ARGUMENT: 1. Abordarea unui subiect european în care sunt puse în discuţie valorile europene : unitate, toleranţă, respect, egalitate, incluziune socială, etc 2. Abordare croscurriculară prin implicarea mai multor discipline: Limba română, Educaţie Fizică şi Sport, Educaţie Plastică, T.I.C., limba engleză

Tema proiectului :

Project theme:

lupta împotriva discriminării, rasismului şi violenţei este una de actualitate şi de interes atât la nivel naţional cât şi la nivel european prin intermediul sportului.

Proiectul propune activităţi care urmăresc să elimine prejudecăţile şi stereotipurile, să promoveze dialogul, toleranţa, conştiinţa interculturală, solidaritatea şi incluziunea socială prin aducerea împreună a grupurilor ţintă.

fight against discrimination, racism and violence is a topical of interest both at national and european level through the sport.

The project proposes activities aimed eliminating prejudices and stereotypes, to promote dialogue, tolerance, intercultural awareness and solidarity and social inclusion by bringing together target groups.

Pagina 6

SCOP : Această campanie este legată direct de lupta împotriva discriminării, cu accent pe discriminarea din sport şi din fotbal. Activităţile organizate urmăresc implicarea imigranţilor, minorităţilor etnice sau altor grupuri ţintă (religioase, cu dizabilităţi, sex, etc) Uniunea Europeană (UE) combate discriminarea pe motive de sex, rasă sau origine etnică, religie sau convingeri, handicap, vârstă, orientare sexuală, cadru social sau economic.

Discriminarea reprezintă una dintre cauzele pentru care egalitatea de şanse nu este respectată. Se ştie că în România, există grupuri etnice, religioase sau cele cu dizabilităţi, care sunt frecvent excluse din societate.

Prin acest material dorim de asemenea să dezvoltăm competenţele de comunicare în limba română şi limba engleză, dar şi folosirea calculatorului pentru dezvoltarea competenţelor digitale Teacher Elena Baniţă, Braşov

Baia Mare 2017, coordonator Elena Rusu

-

7 pagina

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Grupul Ţintă: În comunitate, în viaţa de zi cu zi ne întâlnim cu prejudecăţi şi stereotipuri de cele mai multe ori neconştientizate iar discriminarea poate influenţa în mod subtil viaţa copiilor şi adolescentilor, transformându-i cu aceeaşi usurinţă atât în victime, căt şi în agresori.

Acest proiect îşi propune ,prin activităţile sale, să-i înveţe pe tineri despre lupta împotriva discriminării, rasismului şi violenţei şi ce putem face pentru integrarea socială a celor discriminaţi.

Our project are relate to football, but also other sports and address issues around discrimination and exclusion, or social inclusion and diversity.

 Elevii discriminaţi pe criterii











etnice (maghiari, romi), religioase (alte religii), sau cu dizabilităţi fizice Elevii provenind din medii defavorizate (săraci, cu venituri materiale mici, sau provenind de la ţară) Grupuri de eleve, care în sport şi mai ales în fotbal sunt discriminate pe criterii de sex Elevii de la clasele de fotbal /alte jocuri sportive ( din cadrul cluburilor sau liceelor sportive), vizând schimbarea atitudinii şi comportamentului acestora (statut de,,vedetă”,uneori agresiv ) faţă de elevii de la celelalte clase. alte grupe specifice de copii (orfani, familie monoparentală, etc) Alţi membri ai comunităţii interesaţi de tematica proiectului

Our target groups :     

 

students and teachers, parents and other members of community, at national and international level.

Students discriminated on ethnic (Hungarian, Rroma), religions (other religions), or with physical disabilities Students from disadvantaged backgrounds (poor, lowincome materials, and from the country) Groups of pupils, which in sport and especially in football are discriminated against on grounds of sex Students from grades football / other sports games (in high school clubs or sports), aiming at changing attitudes and their behavior (,, celebrity status ", sometimes aggressive) than students from other classes. other specific groups of children (orphans, single parent, etc.)

Other community members interested in the project theme

Baia Mare 2017, coordonator Elena Rusu

PURPOSE: this campaign is directly related to the fight against discrimination, focusing on discrimination in sport and in football.

Activities organised aiming at the involvement of immigrants, ethnic minorities or other target groups (religious, with disabilities, sex, etc.)

The European Union (EU) combats discrimination based on sex, racial or ethnic origin, religion or belief, disability, age, sexual orientation, social or economic environment.

Discrimination is one of the causes for which equality is not observed. It is known that in Romania, there are ethnic, religious groups or those with disabilities, who are often excluded from society.

Teacher Elena RUSU L.T.Emil Racoviţă Baia Mare, Maramureş

pagina

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Perioada de desfăşurare: octombrie 2012-2017 OBIECTIVE PRINCIPALE Abordarea unui subiect european prin derularea de activităţi care urmăresc să elimine prejudecăţile şi stereotipurile Lupta împotriva discriminării şi rasismului cu accent pe discriminarea din sport Elaborarea de idei şi practici noi care să pună in valoare incluziunea socială.

Dezvoltarea competenţelor de comunicare în limba română şi engleză, dar şi a competenţelor digitale Conştientizarea publicului larg, elevii şi profesorii şi comunitatea cu privire la problemele de excludere socială, rasism şi discriminare.

Prof. Iosif Mureşan Baia Mare, Maramureş

8

The aims of project :  to promote FARE activities in schools and community  to create a national event to promote sport, physical activities, especially football, but also other sports and to foster social inclusion and inclusive approach  conducting a campaign to fight against discrimination and racism in community, especially in schools  awareness of young people but also of other members of community on inclusion and social discrimination  to promote national networking and cross-sector exchange experiences and knowledge  to develop communication

skills in Romanian and English, but also digital skills  To provide the participants with tools for social integration work, and multi-stakeholder cooperation and partnership ( good practices evidenced by projects, extracurricular activities or other activities undertaken by schools in Romania (or other community associations)  raising awareness of current social issues and guiding them toward a healthy lifestyle.  training of sporting and social values, attitudes by adopting appropriate behavior in interpersonal and group relations, emphasizing the principles pursued activities: solidarity between peoples, fair play, combating violence, social inclusion, etc.

Baia Mare 2017, coordonator Elena Rusu

60

50

40

20

9 pagina

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Don”t Disrespect others…

Racism and discrimination should be null in a well-rounded society. It is universally known that we are different from each other. Thus being different makes each of us unique individuals. We might not look like others; we might have a different skin color, gender, height or weight, we might have had a tough life, some of us might be orphans, while others might be struggling to be accepted by a society that constantly disregards them. And the truth is that people who are not accepted by others are suffering. In order to diminish their suffering, we must understand that we caused these consequences.

We made a racist comment, we told our friend a sexist joke, we stared at somebody's burka on the street. Age, skin color, religion, gender, disability and many others are all reasons to discriminate. The human instinct to discriminate suggests one's inability to look beyond boundaries. When we judge people, we hinder the opportunity to understand life from a different perspective, which is their perspective.

So in my opinion, by being judgmental, we only deprive ourselves of knowledge - the knowledge we achieve from others.

The fact that people who surround us are different from us should not make us believe we are either superior or better than them.

Each of us has specific qualities and is a remarkable human being. So, my question is why would one judge others based on their distinctive particularities? When people within a society will understand and respect the differences between them without judging and labeling, many social issues will be resolved.

Anca Rusu, Baia Mare

Profesor coordonator: Dana Moge

Suflete ………

Apple

Nokia

Quan-tun

Dileg Betl-com Oamenii sunt cei mai frumoși când se strâng în brațe, nu când se lasă doborâți de orgolii și mândrie.

2,76 Uneori, 53,65inconștient, 2,76 53,65 un2,76 53,65 rănești suflet pe care chiar îl doare.

3,65 43,65 3,65 43,65 3,65 43,65 Când râzi de cel care așteaptă prea multe de la 7,87 74,97 7,87 74,97 7,87 74,97 viață și de la viitorul său, că e prea visător. Știi, e 9,65 43,76 9,65 43,76 9,65 43,76 inutil, dar și greu să aștepți ceva ce știi că s-ar putea 6,76 6,76niciodată, 29,08 și mai 6,76greu29,08 să nu29,08 se întâmple de atât este 2,76 53,65 2,76 53,65 2,76 53,65 să renunți la speranță când știi ca e tot ce-ți dorești.

Tu spui că aleargă căi ce nu3,65 duc nicăieri, 3,65 43,65 3,65 pe 43,65 43,65 dar tu care alergi viața,74,97 criticând,7,87 pe căi74,97 ce nici nu-s 7,87 74,97 toată 7,87 ale tale, tu unde vrei să ajungi?

9,65 43,76 9,65 43,76 9,65 43,76 Discriminezi, fără să știi, când excluzi pe cineva 6,76 29,08 tău 6,76 29,08sau 6,76 din grupul de prieteni îl eviți, 29,08 doar pentru 2,76 53,65 2,76modul 53,65 2,76 53,65 Poate culoarea pielii sau și nivelul de gândire. acel Cineva va teme43,65 de-acum să se 43,65 mai atașeze, 3,65 43,65 se3,65 3,65 crezând că nu e destul de bun sau că pur și simplu 7,87 74,97 7,87 74,97 7,87 74,97 toată 43,76 lumea caută în bucăți.

9,65 9,65să-i rupă 43,76inima 9,65 43,76 Nu-ți bate joc de prietenia cuiva fie că o 6,76 29,08 fie 6,76 6,76 oamenii…

29,08 împărtășești, că nu. 29,08 Așa se distrug 2,76 Cea 53,65 2,76luptă 53,65 53,65 mai mare a ta este2,76 între ceea ce simți și 3,65 43,65frigul3,65 43,65 sunt ceea 43,65 ce știi. Iar3,65 întunericul, și singurătatea pentru stele, nu pentru oameni.

Nu forța pe cineva să 7,87 74,97 7,87 74,97 7,87 74,97 trăiască singur9,65 în întuneric îndepărtându-l 43,76 43,76doar9,65 43,76 c-un gest. Fii schimbarea ce vrei să o vezi în lume și-ai 6,76 29,08 6,76 29,08 putea29,08 opri discriminarea.

2,76 și gândește-te 53,65 2,76 Stai53,65 cinci minute data 53,65 viitoare dacă 3,65o ceartă, 43,65dacă3,65 merită43,65 să continui are rost43,65 să-l faci pe celălalt să se simtă Sau numără până 74,97 7,87 prost.

74,97 7,87 74,97la zece înainte să spui niște cuvinte care nu-şi au rostul, care 43,76 9,65 43,76 9,65 43,76 nu sunt adevărate, cuvinte menite doar să taie în 29,08 6,76 29,08 6,76 29,08 inimă. Și dă-ţi seama… că nu vrei să fii ca nimeni din cei care se află în jurul tău.

Nu ura trebuie sa rămână cel mai sincer sentiment.

Privim același cer și asta-r trebui să ne lege. Că împreună am putea schimba ceva, și-am putea opri discriminarea.

Nu s-ar mai pierde atâtea suflete-n abis, și n-ar mai cădea atâtea stele...

Echipa de elevi din clasa a VIII-a B. Școala Gimnazială ,,George Coșbuc,, Sighetu-Marmației Coordonator proiect: prof. Dragos Reghina

pagina

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Comportamentul discriminatoriustudiu de caz Printre cei 25 de elevi ai unei clase I, sunt şi 2 eleve de etnie rromă. Primul lucru pe care l-am observat intrând în clasă a fost faptul că cele două fetiţe erau aşezate în ultima bancă. Ceilalţi copiii din clasă erau ocupaţi cu scrierea, pe când fetiţele respective desenau-mâzgăleau mai bine ziscu nişte cioturi de creioane colorate pe nişte caiete murdare, pătate.

Am rămas impresionată de imaginea din faţa ochilor: erau îmbrăcate sărăcăcios, murdare, nepieptănate, neîngrijite, dar în ciuda acestor “dezavantaje”...zâmbeau.

Discutând cu învăţătoarea despre situaţia lor am aflat că una dintre ele are 9 ani iar cealaltă are 7 ani şi sunt surori; provin dintr-o familie numeroasă şi trăiesc la limita subzistenţei; se întâmplă să lipsească de la şcoală (atunci când părinţii merg să-şi câştige pâinea pe unde apucă iar ele trebuie să rămână acasă cu fraţii mai mici) şi sunt trimise adesea la cerşit de către părinţi. Nu au caiete, nu au ghiozdane-mai primesc de la ceilalţi elevi din clasă atunci când ei nu mai au nevoie de aceste obiecte, .

10

Rasism Printre măsurile pe care ar putea să le ia conducerea şcolii pentru a limita/opri atitudinile rasiste în şcoală se numără: -formarea continuă a cadrelor didactice cursuri de formare centrate pe problema integrării şi discriminării; -un regulament de ordine interioară, care să cuprindă comportamente şi atitudini nediscriminatorii la adresa elevilor; - favorizarea apariţiei de grupuri de joacă în care să fie incluşi şi astfel de copii; -adaptarea curriculumului de către cadrul didactic în funcţie de posibilităţile elevulului, întocmirea unui program pedagogic individualizat, etc; -educaţie intreculturală la nivel de şcoală şi comunitate; -respect şi înţelegere faţă de celălat, asupra căruia există un stigmat puternic, -parteneriate cu alte şcoli unde punerea în practică a educaţiei interculturale este o reuşită -activităţi extraşcolare, care să pună în evidenţă elementele de cultură rromă: aptitudinile acestor copii (ex.aptitudini artistice-dans rromani)

nu reuşesc să ţină ritmul cu ceilalţi elevi şi întâmpină dificultăţi de învăţare; mi-a spus că stau în ultima bancă pentru că « sunt interesate în mică măsură de activităţile clasei, miros urât şi distrg atenţia celorlalţi elevi » Este un caz tipic de rasism clasic.

Este o manifestare a unei atitudini negative şi a unor comportamente discriminatorii faţă de rromi. Sunt atribuite astfel caracteristici ce pun romii în situaţie de inferioritate faţă de celelalte grupuri.

-participarea părinţilor români şi rromi la acest gen de activităţi.

Prof.Olariu Anca, CJRAE HunedoaraLiceul Tehnologic”Ovid Densuşianu”Călan

Baia Mare 2017, coordonator Elena Rusu ”

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

11

Don”t judge people

by the money they have

The world we live in is distressingly materialistic and mercantile and too many times the balance is tipped in favour of some people in accordance with the money they have and not in accordance with their knowledge and abilities. Those who have money are regarded as superior to other people no matter by what means they got it.

The world we live in is very superficial and built on false values. As a result of this thing people are often judged by the way they dress, the car they drive ,the house they live in and the influential people they know and not by what they really are.

Bribery is a common thing, easily used and accepted. I think, it’s our moral duty to fight against prejudices and discrimination and defend real values and dignity.

Eleva: Gherghel Paula Clasa a VII- a B Școala Gimnazială „Nichita Stanescu”, Baia Mare, Maramureș Profesor coordonator: Dana Moge

pagina

Foto Scoala Gimnaziala ,,Avram Iancu” Baia Mare prof. inv primar Span Monica

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

pagina

12

From sorting out toys to sorting out people…

I am a child and I was brought up in a world based on discrimination. This is not a pleasant experience, is it? In my opinion, discrimination does not deserve a place in this world. When I was little, I was asked to sort out toys by their colors or forms thinking and knowing it was a right thing, and it was then, but now when I'm bigger and my way of thinking has changed I see that just as children sort out toys by their forms, some people divide people by their color or nationality and that's an unbearable thing.

The cruelest thing is that the adults, our role models, who are supposed to support us to do the right thing, make such unpardonable mistakes.

We know that the greatest personalities in the history of mankind have discriminated people by color, race or nationality. Maybe when we discriminate people we don't realize we have grown up and we think we're still sorting out toys.

The discrimination means immaturity, it means non-compliance.

Each person in this world deserves respect no matter what their nationality is or how they look.

Everybody should take action and get involved in the fight against discrimination of any kind.

Eleva Chindriș Raluca Clasa a VII-a B Scoala Gimnaziala “ Nichita Stanescu” Baia Mare, Maramureș Profesor coordonator: Dana Moge

FOTBALUL FEMININ Chitea Mihaela Școala Gimnazială,,NICOLAE BĂLCESCU”

Pitești, Argeș Fotbalul nu a fost de la început un sport popular pentru sexul frumos.

Barierele sociale și culturale au împiedicat de multe ori intrarea deplină a femeilor în sport. Femeile au jucat fotbal încă din 1895, când, în nordul Londrei, s-a jucat primul meci de fotbal feminin. A fost, de obicei, asociat cu jocul de caritate și cu exercițiul fizic, în special în Regatul Unit.Percepția a început să se schimbe în anii '70, odată cu înființarea primelor asociații de fotbal feminin.

Baia Mare 2017, coordonator Elena Rusu

13 Fotbalul reprezintă cel mai important sport de echipă pentru femei în mai multe țări și unul dintre puținele sporturi cu ligi profesioniste.

Acest sport a avut o "epocă de aur" în Regatul Unit ,la începutul anilor 1920, când 50.000 de spectatori erau prezenți la unele meciuri. Acest lucru a fost oprit la 5 decembrie 1921, când Asociația Engleză de Fotbal a votat pentru interzicerea practicării jocului de către femei pe terenul echipelor membre. care are loc o dată la patru ani.

Conform unui sondaj realizat de FIFA, sunt aproximativ 26 milioane de jucători în întreaga lume. În medie, unul din 10 jucători este femeie.

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Pagina 13

Popularitate Harta comparativă a popularității fotbalului la nivel mondial. Țările enumerate în verde au cel mai mare număr de jucători activi la 1.000 de locuitori.

Conform unui sondaj realizat de FIFA în anul 2006, aproximativ 270 de milioane de oameni din întreaga lume sunt implicați activ în fotbal, inclusiv jucători, arbitri și cei din staffurile tehnice. Dintre aceștia, 265 de milioane joacă fotbal profesionist, semiprofesionist sau amator, luând în considerare atât bărbați, femei, cât și tineri din loturile de juniori.

Această cifră reprezintă aproximativ 4% din populație. Țara cu cei mai mulți jucători activi (cu excepția loturilor de tineret) este China, care are 26,100,000 jucători.

Alte țări care urmează sunt: Statele Unite ale Americii (24400000), India (20,5), Germania (16,3), Brazilia (13,1) și Mexic (8.4). Pe de altă parte, sunt și zone cu sub 1000 de jucători, cum ar fi Montserrat, cu numai 300 de jucători, Insulele Virgine Britanice (658), Anguilla (760) și Insulele Turks și Caicos

,,Fare Football People Action weeks”

FOTBALUL FEMININ Competiții internaționale

Întâlnim comportament negativist la grădiniţă şi în clasele Cea mai mare competiție internațională în fotbal este Campionatul Mondiallade preşcolari Fotbal, organizat primare, şi micii de FIFA. Această competiție se desfășoară o dată la 4 ani. Peste 190 de echipe naționale şcolari. participă în turneele de calificare cu scopul de a obține un loc la turneul final.

Acesta este alcătuit, Cum se manifestă? în acest moment, din 32 de echipe (numărul lor a crescut de la 24 înPrin 1998) și se desfășoară pefaţă refuzul, nepotrivirea de loc acţiunile din jur, fie ei parcursul a patru săptămâni. Următorul Campionat Mondial va avea în 2018,celor în Rusia.

Adesea La Jocurile Olimpice de vară, încă din 1900, se desfășoară uncolegi turneusau de cadre fotbal,didactice. cu o singură acest comportament este privit excepție: Jocurile Olimpice din 1932, disputate la Los Angeles. La început participau doar de fiind capriciu amatori, dar din 1984 au fost acceptați și profesioniștii, cu câtevaceilalţi restricțiicace fac ca țările să nusau încăpăţânare poată trimită cele mai puternice loturi.

În acest moment, turneul Olimpic masculin este disputat de jucători sub 23 de ani, fiind permis un număr redus de jucători mai în vârstă; în consecință, competiția nu este considerată ca având aceeași importanță precum Campionatul Mondial. Turneul feminin a apărut în 1996; diferit de cel masculin, la acesta sunt prezente cele mai puternice loturi ale echipelor naționale, fără restricții de vârstă. Așadar, este considerat a avea același prestigiu ca și Campionatul Mondial de Fotbal Feminin (FIFA Women's World Cup).

Competiții internaționale majore La nivel global: Campionatul Mondial de Fotbal; Campionatul Mondial de Fotbal al Cluburilor Europa: Campionatul European de Fotbal; Liga Campionilor UEFA; UEFA Europa League America de Sud: Copa America; Copa Libertadores Africa: Cupa Africii pe Națiuni; Liga Campionilor Africii Asia: Cupa Asiei; Liga Campionilor Asiei America de Nord, Centrală și Caraibe: Cupa de Aur CONCACAF; Liga Campionilor CONCACAF Oceania: Cupa Oceaniei pe Națiuni; Liga Campionilor Oceaniei Chitea Mihaela Școala Gimnazială,,NICOLAE BĂLCESCU” Pitești, Argeș

15

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Mare Irina Clasa a VIII- a A Școala Gimnaziala” Nichita Stănescu”

Profesor coordonator: Dana Moge

The world we live in People love to say “white people face no discrimination”.

They don’t talk about the Polish, Bulgarian, Romanian, etc. immigrants who got yelled at to “go back to their country” and being told “I voted to leave so why are you still in my country?”. Xenophobia towards the east has been trivialized so much that it’s a surprise if anyone ever speaks in favor of us. The Brexit campaign was mostly centered on xenophobia and racism in many citizens’ mind.

There have been reports of an increase in racist and xenophobic attacks on UK streets. The populists, and those promoting anti-immigration have been emboldened by this vote and they don’t see the discussion about the EU in terms of economics or even democracy but as a vote against immigration and immigrants. Those people went over there with faith in freedom of movement to work and to provide security for themselves and their families. Some of those who have arrived there have escaped war, torture and death. I’m sure that there are millions of decent people who want them to stay, but I want to emphasize that always there are two sides of a coin. I think it’s important to realize that things are far more complex than they seem. Also, before saying any bad word about others – Is it so hard to look twice around you? As they say, you can’t see the forest for the trees. To analyze the world better, to understand, to be tolerant with others even if they’re white or black, Muslims or Jews.

There’s so much hate towards refugees and clearly it should not be so because they really did good things everywhere they went, at least most of them.

For example, after the earthquake in Italy, a group of young refugees went to the area affected by the earthquake to help volunteers out. 75 other applicants who weren’t able to go there because they were hosted in another region donated their “pocket money” which went to those affected by the earthquake. I want to see love and help in such hard times. I want to see peace and understanding wherever people are.

However, my point is to try to make people become more united in their actions. Of course, there are examples when some of us become more tolerant than we have to and I’m talking here about those who tolerate the intolerance

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

pagina

The most popular

I will defend people who are the victims of xenophobia, racism, sexism, classism and other similar “isms” whenever I can. I’m standing up to this massive hate and differences and I’m trying hard not to let my hope die because it is one of my only weapons that I have as a teenager.

Such an example is the World Championship of Chess organized in Iran next year, where all female participants are forced to wear a traditional Muslim hijab. And the chess governing body cave in and they are now forcing all participants to wear hijabs. So the question is, aren’t we too tolerant to their intolerance? I know this was the essence of European culture for a long time, but where do you draw the line, isn’t this really too much?

It’s about that you are treated not by your mind, your originality or your personality but by your gender or your color that is, for me, such a distorted view of things.

Women, in general, are from remote times marginalized. In many countries we are considered inferior towards men.

The biggest writers were considered to be men, and women writers were disregarded. During their life, writers like Sylvia Plath, Emily Dickinson, Anne Sexton, Bronte sisters always had to face the prejudices of the times they were living in.

Some of those female writers changed their name into male ones so the audience were more likely to admire their poetry just like George Sand proceeded. Literary criticism has pushed her to adopt a pseudonym.

She wrote many essays and published works about her socialist position Because of her early life, she sided with the poor and working class as well as women’s rights. I’m just trying to explain how easily we can lose important and talented public figures because of our incapacity to tolerate and to realize how bad gender discrimination is. .

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

16

17

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Discrimination against women in sport The assumption that men and women are equal seems to be rather questionable nowadays in regard to some sports such as football, rugby, American football and other sports for men. In support of the idea that women should practise a “contact sport “ or male sport is the fact that the discipline these sports activities involve and the team work are equally beneficial for both men and women.

The passion for sport has to be encouraged because as we all know a sportsman leads a healthy life and besides this there are other benefits it can bring like popularity and why not even a lot of money.

In conclusion no one can say that a sport is just for boys or just for girls, because sport is for anyone and no one can stop a boy or a girl doing what he or she wants if he or she really enjoys what he or she is doing.

Elev Lakatoș Vasile Clasa aVIII- a B Școala Gimnazială „Nichita Stănescu”, Baia Mare, Maramures Profesor coordonator::Dana Moge

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Prietenia și Toleranța își unesc forțele împotriva Discriminării În cadrul Campaniei europene FARE Football People Action Weeks ”Săptămâna de acțiune împotriva rasismului și discriminării prin sport-FARE 2016”, elevii clasei a IV-a A de la Școala Gimnazială ” Nichita Stănescu ”au participat la mai multe activități sub genericul ” Prietenia și Toleranța își unesc forțele împotriva Discriminării”. Activitățile organizate au avut în vedere îmbunătățirea relațiilor dintre elevi, educarea acestora în spiritul toleranței, a acceptării diferențelor de gen, etnie, religie , a fair play-ului și respectului reciproc .

Prima activitate a săptămânii a fost o activitate de educatie civică ” Prietenia și Toleranța împotriva Discriminării ”- tema activității fiind drepturile copiilor, acceptarea celor care sunt diferiți. dar egali nouă și modalități de combatere a discriminării. Pornind de la drepturile copiilor, elevii au participat la o dezbatere pe tema discriminării și a modalităților de a combate discriminarea .

pagina

18

,,Toleranța este singura flacără care poate lumina poate lumina înăuntrul unui suflet mare.

Toleranţa stă în fruntea tuturor celorlalte virtuți .’’

V. Hugo Activitatea a debutat cu un braistorming, pornind de la cuvântul magic ”PRIETENIE” . Fiecare elev a exprimat ce înseamnă pentru el prietenia și care sunt criteriile după care își alege prietenii, însușirile pe care trebuie să le aibă un prieten.

S-a observat faptul că sunt persoane care, din diverse motive sunt marginalizate, deci se pot considera discriminate.

Prof. înv. primar Chira Emilia Școala Gimnazială ” Nichita Stănescu ”, Baia Mare Maramureș Elevilor li s-a propus o dezbatere pe tema discriminării și li sa solicitat căutarea și exprimarea modalităților / mijloacelor de combatere a discriminării în rândul copiilor, elevilor .

Afișele pe care le-au realizat ulterior dezbaterii , dezbatere în care s-a remarcat atitudinea tolerantă față de cei marginalizați, au ilustrat prin desene și mesaje sugestive îndemnuri spre toleranță, acceptare a diferențelor, egalitatea de șanse . Prietenia , Toleranța, Pacea, Iubirea, Egalitatea, Solidaritatea , Respectul reciproc, Înțelegerea sunt formele de manifestare împotriva discriminării pe care le-au sugerat elevii. În completarea acestei activități, pentru a pune în practică ceea ce , cu mare ușurință, sugerăm prin mesaje scrise sau desene , am organizat împreună cu prof. de sport Moga Mugurel și Marius Babiciu două activități sportive, meci de fotbal și un meci de baschet. Noutatea venea din rândul fetelor . Acestea au solicitat participarea alături de băieți , în echipe mixte , atât la meciul de fotbal , cât și cel de baschet. Fetele au fost foarte încântate că au fost acceptate într-un joc sportiv despre care , majoritatea băieților consideră că le este destinat.

Activitățile s-au încheiat cu organizarea unei expoziții cu materialele / afișele realizate de elevi, fiecare grupă de elevi apreciind lucrările colegilor .

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

19

Rasismul reprezintă atitudini, practici și acțiuni care își au sursa în convingerea că diferențele sociale și culturale se explică prin diferențe biologice și ereditare dintre rasele umane. În comunitate, în viața de zi cu zi, ne întâlnim cu prejudecăți și stereotipuri de cele mai multe ori neconștientizate, iar discriminarea poate influența în mod subtil viața copiilor și a adolescenților, transformându-i cu ușurință, atât în victime, cât și în agresori. În ultima perioadă, rasismul a luat amploare în fotbalul european.

Rasismul în fotbal

: Acte rasiste au fost înregistrate în timpul competițiilor sportive prin agresarea verbală sau cu diferite obiecte a jucătorilor de către suporteri .

Aceste gesturi trebuie evitate și sancționate pentru siguranța tuturor participanților pe un teren de sport.

Activitatea dedicată antirasismului în fotbal își propune să lupte împotriva discriminării, a rasismului și a violenței, pentru integrarea socială a celor discriminați. O soluție ar fi să învățăm să ne respectăm, să vorbim civilizat unii cu alții, să zâmbim mai

prof. Crina Salnicean Col.Tehnic "Aurel Vlaicu", Baia Mare, Maramureș

des, să avem răbdare cu semenii noștri, să fim în armonie cu toată lumea, să adoptăm o atitudine de " fairplay".

Spuneți “nu” rasismului pentru o viață liniștită și fericită!

. .

,,Fare Football People Action weeks”

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

pagina

Diferiți, dar egali!

Prof. Pop Marilena Prof. Pop Ioan Școala Gimnazială Preluca Veche, Copalnic Mănăștur, Maramureș

Suntem cu toţii Într-o societate oameni. Facem egocentristă omul uită că trăieşte în greşeli şi cu lucruri comuniune alţi pe oameni şi că alături care apoi le de el se află semeni ce au nevoie de regretăm. Din păcate, înţelegerea şi sprijinul său. Astăzi, mai discriminarea este multunul ca dintre oricând trebuie să învăţăm să aceste ne acceptăm, să învăţăm să respectăm lucruri. principiile democraţiei De ce facem autentice, pentru că asta? numai vom reuşi să Cu împreună ce scop? coexistăm Doar într-opentru societate democratică că unii oameni sunt europeană. maiDiferiţi, plinuţi, saudar urâţi,egali – este un sau pentru că unii principiu al egalităţii şi respectului oameni au o altă reciproc. opinie privitoare la În diversitatea etniilor si viaţă? Asta este categoriilor sociale de pe pământ stupid şi imatur.

constă frumuseţea universului uman, fiecare dintre acestea contribuind la această situaţie, sportul ne patrimoniuÎn cultural cu specificul său. poate ajuta. Atunci când Istoria, tradiţiile, cultura fiecărei etnii jucăm fotbal sau alergăm, nu reprezintă neun capitol important al mai pasă de kilogramele universalităţii.

Trebuie să învăţăm acelei fete sau despre cât de să ne respectăm comunicăm, ciudatreciproc, arată un să alt băiat.

Noi să ne tolerăm, să cooperăm ceilalţi, doar ne distrăm pur sicu simplu ! deoarece doar aşa nu vor mai exista Student Coştiug Alina – Clasa a VIII a diferenţe între noi cei care suntem diferiţi, dar totuşi egali.

Ideea libertăţii marchează timpul acestui început de mileniu. Nimic nu justifică tinereţea individului între zidurile inospitaliere ale unei colectivităţi artificiale.

Copii, tineri, adulţi, norme sau instituţii, cu toţii au dreptul la o dezvoltare liberă. Contextul actual trebuie să fie favorabil încurajarării şi susţinerii dezvoltării libere a fiecărui individ în parte.

Prin urmare, în contextul unei societăţi în continuă schimbare, învăţământul românesc trebuie să-şi asume o nouă perspectivă asupra funcţionării şi evoluţiei sale. Din această perspectivă, parteneriatul educaţional devine o proprietate a strategiilor orientate către educarea tinerilor. Tocmai de aceea școala noastră a demarat proiectul educațional „ Suntem copii, suntem egali: români și romi”, în parteneriat cu școlile de la Ponorâta și Coltău.

Coeziunea şi eficienţa grupului participant la parteneriat sunt condiţionate de asumarea şi promovarea unor valori comune la nivelul tuturor partenerilor implicaţi: asigurarea egalităţii şanselor în educaţie pentru copiii de etnii diferite (români şi romi) sau cu cerinţe educaţionale speciale (copii cu dizabilităti);

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

20

21

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Diferiți, dar egali! revigorarea spiritului civic şi a mentalităţilor comunitare; promovarea dialogului, transparenţei şi a comunicării deschise; încurajarea iniţiativei şi a participării; dezvoltarea cooperării şi a colaborării între tineri de diferite etnii.

De asemenea, progresul omenirii nu este posibil fără activitatea creatoare, teoretică sau practică a oamenilor. Din acest motiv este firesc ca activitatea creatoare să fie considerată ca forma cea mai înaltă a acţiunilor omeneşti.

De aceea, am considerat că este necesar să dezvoltăm potenţialul creator al elevilor, să le stimulăm aptitudinile, nu numai prin activităţile de la clasă ci printr-un concurs interşcoli care

să le permită să abordeze sarcini de lucru incitante, neconvenţionale, care să facă apel la imaginaţie şi la posibilităţile lor creative, să le stimuleze curiozitatea, spiritul critic şi de observaţie şi, foarte important, să-i încurajeze să-şi depăşească timiditatea, teama de a nu greşi, de ridicol.

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

23

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Pagina 22

Stereotipuri și Prejudecăți „Toate fiinţele umane se nasc libere şi egale în demnitate şi în drepturi. Ele sunt înzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se comporte unele faţă de altele în spiritul fraternităţii.“ ( Declaraţia universală a drepturilor omului, Art.1)

În construirea percepţiei noastre despre oameni intervin o serie de factori care reflectă propriile noastre raţionamente, dar şi anumite generalizări pe care le preluăm din societatea în care trăim. Astfel, pot să apară imagini deformate ale realităţii şi convingeri preconcepute asupra unor persoane sau categorii de persoane.

Stereotipurile reprezintă un ansamblu de convingeri faţă de caracteristicile personale, de trăsăturile de personalitate dar şi de comportament, specifice unui grup de persoane.

Stereotipizarea este procesul prin care sunt emise „etichete” generalizatoare asupra unor grupuri, clişee care pleacă de la anumite credinţe şi valorizări particulare, accidentale.

Existenţa stereotipurilor în gândirea indivizilor generează prejudecăţi.

Prejudecata reprezintă fenomenul respingerii, predispoziţia de a adopta un comportament negativ faţă de un membru al unui grup, pe baza unei generalizări eronate şi rigide, fără a ţine cont de trăsăturile şi caracteristicile personale ale acelui individ.

Autor : prof .Lăcrimioara Verdeș Liceul Teoretic Emil Racoviță Baia Mare, Maramureș Exemple de stereotipuri: Stereotipuri de gen

Stereotipuri referitoare la etnie Stereotipuri legate de vârstă

Stereotipuri referitoare la naţionalitate

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

Toate femeile conduc rău Toate blondele sunt proaste Doar femeile trebuie să aibă grijă de copii Toţi ţiganii sunt infractori Toţi ţiganii miros urât Toţi tinerii sunt rebeli Toţi rockerii sunt agresivi Toţi bătrânii sunt senili Toti germanii sunt distanţi Toţi japonezii sunt muncitori Toţi chinezii arată la fel

Pagina 23

Prejudecăţile implică atitudini sau emoţii negative faţă de reprezentanţii unui grup. Aceste emoţii pot varia de la simpatie sau antipatie, până la furie, teamă, dezgust, disconfort sau chiar ură.

Exemple: Rasismul exprimă o prejudecată care constă în respingerea indivizilor care aparţin unei alte rase decât cea proprie individului respectiv, punându-se accent pe superioritatea unei rase.

Naţionalismul poate fi înţeles ca o tendinţă de a aprecia exagerat tot ce aparţine propriei naţiuni.

 Nici o fiinţă, înzestrată cu capacitatea de a raţiona şi de a vorbi, nu e imună la prejudecăţi;

Discriminarea este comportamentul negativ sau tratamentul nefavorabil faţă de anumiţi indivizi, membri ai unui grup social, despre care avem prejudecăţi, si anume din cauza rasei, sexului, religiei, etniei sau cerinţelor/ orientărilor speciale pe care le are.

 Este nevoie de eforturi voite şi conştiente pentru a elimina prejudecăţile;

Studiile referitoare la prejudecăţi concluzionează că:

 Cu o motivaţie corectă, prejudecăţile pot fi învinse Asadar, fiecare din noi etichetăm sau avem anumite stereotipuri la un moment dat. Ele ne pot împiedica să vedem realitatea aşa cum este ea.

Sports results

Pagina 24

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Pentru a ne debarasa de stereotipuri, înainte de a cunoaşte o cultură/ persoană sau de a ne comporta într-o situaţie, este important să ţinem cont de următoarele sfaturi:  Examinarea în detaliu a situaţiei;  Judecarea persoanei după ceea ce este, spune şi face (şi nu după ce ştim de la alţii);  Căutarea informaţiei corecte, pertinente, semnificative;  Eliminarea a ceea ce nu este esenţial pentru rezolvarea situaţiei;  Valorizarea experienţelor de comunicare interculturală şi a contactelor sociale pozitive;  Manifestarea deschiderii şi toleranţei, acceptarea diversităţii. „Cea mai puternică armă“ în lupta împotriva prejudecăţilor este educaţia. O educaţie corespunzătoare poate scoate la iveală adevăratele cauze ale prejudecăţilor, ne poate ajuta să ne examinăm la rece modul de a gândi, dar şi să reacţionăm cu înţelepciune când noi înşine suntem ţinta prejudecăţilor. Astfel, trebuie să promovăm acţiuni împotriva violenţei, abuzului, ignoranţei şi urii, elemente fundamentale pentru libertate, justiţie şi pace.

In concluzie, fiinţele umane pot să difere prin vârstă, rasă, naţionalitate, religie, dar cu toţii avem ceva în comun - dreptul de a trăi în demnitate ca fiinţe umane.

Bibliografie:  https://www.asociatie-umanitara.ro  Vasile Cernat - „ Psihologia stereotipurilor”, ed. Polirom, 2005  Bulzan Carmen- ,,Sociologia educaţiei contemporane”, ed. Universitaria, 2007  Cucoş, C. Educaţia. Dimensiuni culturale şi interculturale, ed. Polirom, 2000  Scott Plous - Understanding Prejudice and Discrimination http://www.vsdinfo.ro/uploads/materiale_suport/concept_egalitate_de_sanse_vfinal.pdf

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

25

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

Salvarea de la discriminare - Olimpismul Cu o deosebită consistență istorică, rasismul este definit uneori într-un mod foarte larg, ca sinonim al excluziunii sau al refuzului alterității(faptul de a fi o altă persoană). Ce este rasismul? Unde ar trebui să-i căutăm originea?

De mai bine de 100 de ani, științele sociale au încercat să pună în lumină fenomenul în toată complexitatea lui, cu rezultate nu întotdeauna foarte convingătoare. Un lucru însă este sigur, una dintre formele elementare ale rasismului este discriminarea, alături de prejudecăți, segregare sau violențe.

Analizând efectele discriminării școlare, putem spune că ar avea cam aceleași efecte ca și discriminarea rasială. Lăsând anumiți copii să se orienteze către o școală mai puțin eficace sau mai puțin adaptată dificultăților specifice vârstei școlarilor, oferindu-le o

Prof. Tinc Luminița L.T. "Emil Racoviţă" Baia Mare, Maramureş

școlarizare mediocră, acelor copii li se pregătește un viitor mai dificil, șanse minime de ascensiune socială, piedici către accesul la cele mai bune locuri de muncă sau pur și simplu, la informația asupra locurilor de muncă, în concluzie, se ajunge la marginalizarea lor.

27

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action weeks”

În continuare o să prezint aspecte privind o modalitate de înlăturare a discriminării, în sport și anume Jocurile Olimpice.

Această manifestare distinctă, însoțește o bună parte din vârstele omenirii. Olimpismul și civilizația sunt interdependente și se stimulează reciproc încă din Antichitate.

Cunoașterea valorilor olimpismului și puterea lor de influență într-un spațiu comunitar, este un act de cultură și un semn de civilizație. Cu toate că gândirea lor a fost diferită, mulți suverani din toate timpurile s-au implicat în istoria fenomenului olimpic, contribuind la transformarea lui, la olimpizarea lumii.

Olimpismul trebuie descoperit pe baza virtuților:  Etice: cumpătarea justiția, dărnicia, altruismul  Raționale: rațiunea, știința, înțelepciunea. Acestea ne îndeamnă să afirmăm că olimpismul reprezintă un modelator al ființei umane. Onoarea de a câștiga se combină cu temperația în a suporta demn și echilibrat înfrângerea.

Altfel spus, olimpismul promovează naturalismul valoric, deoarece sunt interzise și aici utilizarea substanțelor dopante, intervențiile de orice fel asupra ființei umane.

Bibliografie: 1. Michel Wieviorka „Spațiul rasismului”-Editura Humanitas, traducere Alana Șabac, București, 1994 2. Nicolae Postolache- „Olimpismul în istoria civilizației”, Editura Saeculum, București, 2004 3. Imagini-google.ro

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

Justiția olimpică veghează mereu la egalitatea șanselor, la dreptate, nepărtinire, cinste, omenie, pentru satisfacerea în mod corect a intereselor și îndatoririlor tuturor concurenților.

Toleranța poate fi considerată un element de valoare a olimpismului, deoarece, în cadrul Jocurilor Olimpice se întâlnesc multiple diferențe, în plan etnic, religios, rasial, ceea ce fac necesară „tolerarea diversității”. Fără „dragoste pentru sportul în sine”, pentru valoarea sa educativă, adică fără „fair-play”, Jocurile Olimpice nu ar fi decât niște aglomerări de concurenți animați numai de dorința de ași atinge scopul, fără a ține seama de ceilalți, fără a-i respecta.

Civilizația autentică recunoaște fair-play-ul ca principala valoare a olimpismului, care a dus dealtfel la progresul Jocurilor Olimpice.

,,Fare Football People Action weeks” - SPORT şi ANTIDISCRIMINARE

Pagina 28

Fetele au aceleaşi şanse ca şi băieţii în sport?

Chestionar realizat si aplicat la Liceul Teoretic Emil Racoviță Baia Mare Echipa de lucru : prof. Hurezan Raluca, Robaș Mirela, Tiță Anca, Marincaș Luminița, Rusu Elena

I.Vă consideraţi o persoană tolerantă?

1. In mare parte. Toleranța este o atitudine care permite rezolvarea tuturor problemelor.

2. În mică măsură. Am si eu limitele mele.a 3. Deloc. Sunt situații și persoane pe care nu le putem tolera și nu trebuie să le tolerăm.

Deloc 7.69% Nr. Răspuns

Nr. elevi

În mare măsură 23.07%

Procent (%)

1

În mare măsură

64

23,07

2

În mică măsură

25

69,23

3

Deloc

22

7,69

În mică măsură 69.23%

III.Dacă aţi fi antrenorul unei echipe mixte pe cine aţi desemna căpitan de echipă?

1. O fată, fetele sunt mai responsabile.

2. Un băiat, băieţii ştiu să se impună.

3. Pe cel mai bun, nu contează sexul.

Nr. Raspuns

Nr. elevi

Procent (%)

1

O fată, fetele sunt mai responsabile.

18

16,22

2

Un băiat, băieţii ştiu să se impună.

21

18,92

3

Pe cel mai bun, nu contează sexul.

72

64,86

Pe cel mai bun, nu contează sexul.

64,86%

Un băiat, băieţii ştiu să se impună.

18,92%

O fată, fetele sunt mai responsabile.

16,22% 0%

10%

20%

30%

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

40%

50%

60%

70%

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action Weeks „

Pagina 29

IV. Unde simţiţi că se face diferenţa mai mare între fete si băieţi?

Numar elevi chestionaţi – 111 Fete – 111 Rural -37 şi Urban – 64 Varsta 15 ani (20 elevi), 16 ani (29), 17 ani (25), 18 (27)

1. La şcoală 2. În sport 3. Pe piaţa muncii

70% 60% 50%

Nr. Raspuns

1 2 3

Nr. elevi

La scoala In sport Pe piata muncii

Procent (%)

18 21 72

16,22 18,92 64,86

40%

30% 20% 10% 0% La scoala

In sport

Pe piata muncii

VII. Prezenţa persoanelor cu dizabilităţi în şcoală…

1. Mă demoralizează.

2. Nu am faţă de ei nici o reacţie.

3. Mă simt foarte confortabil în prezenţa lor. Unii chiar sunt parteneri foarte sociabili si plăcuţi 4. Ceea ce contează într-o relaţie este atitudinea deschisă nu perfecţiunea fizică.

Nr.

Raspuns

60,36%

Nr. Procent elevi (%)

1

Mă demoralizează

6

5,41

2

Nu am faţă de ei nici o reacţie

5

4,50

3

Mă simt foarte confortabil în prezenţa lor

33

29,73

4

Ceea ce contează într-o relaţie este atitudinea deschisă nu perfecţiunea fizică.

67

60,36

29,73%

5,41% 1

4,50% 2

3

4

VIII. Practicaţi sportul, pentru …

1. Premiile câştigate 2. Forma fizică care îmi dă o stare pozitivă.

3. Socializarea Nr. Raspuns

Nr. elevi

1

Premiile câştigate

11

9,91

2

Forma fizică care îmi dă o stare pozitivă Socializarea

45

40,54

55

49,55

3

10%

Procent (%)

50% 40%

Premiile câştigate

Forma fizică care îmi dă o stare pozitivă Socializarea

Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

Pagina 29

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action Weeks „

Pagina 30

Autor: prof. Tinc Luminița

Anul 2016 LA FINAL...

-

a însemnat derularea anului 4 de proiect.

-

a adunat la final 2563 de participanți , din care 2224 elevi, 141 de profesori si 198 de alți participanți din comunitate care au dorit să se alăture proiectului nostru.

-

s-au derulat 100 de activități care au cuprins: Meciuri de fotbal, worksjopuri, ateliere de lucru creative, lecții, chestionare, dezbateri, mese rotunde, dansuri, alte activități sportive, desene, expoziții și s-au realizat multe materiale educaționale.

Putem spune că proiectul se dovedește un succes, datorat în primul rând celor implicați.

Profesor Elena Rusu, Liceul Teoretic Emil Racoviță , Baia Mare,Maramureș Baia Mare 2017, Elena Rusu (coordonator)

Vă multumim dragi parteneri și vă așteptăm și la viitoarele activități!

SPORT şi Antidiscriminare - ,,Fare Football People Action Weeks”Baia Mare, Maramureș, România – iulie 2017

ISSN 2457 – 5267;

ISSN-L 2457 – 5267