Е. Болычева Психологическое содействие высшим достижениям спортсмена В
первую
очередь
мы
бы
говорили
о
психологическом
самосопровождении спортсмена в том смысле, каким образом он решает возникающие перед ним задачи и проблемы; как он обеспечивает себе на психологическом уровне достижения и показатели высших результатов; то, с какими
вопросами и проблемами спортсмену приходится сталкиваться и
каким образом он их решает; к каким ресурсам он прибегает: внутренним и внешним. Допустим, если речь идет о внешних ресурсах то следует упомянуть о том, что большую часть времени спортсмен проводит во взаимодействии с тренером или с тренерами. Их часто несколько – главный тренер и помощники по разным видам подготовки. В сложнокоординационных видах спорта существует целая команда тренеров. Эти люди оказывают постоянное психологическое сопровождение на протяжении всех циклов тренировочной, предсоревновательной и соревновательной деятельности. Также следует сказать о ближайшем окружении спортсмена – то, каким образом люди из этого окружения оказывают и сопровождают высшие достижения. Эти системные ресурсы существуют как отдельная сфера исследований и предмет освещения. Также исследованию подлежат и более широкие системные факторы осуществления деятельности спортсменов, особенно высокого класса – организационные и административные. Так, например, по исследованиям американских специалистов, эти факторы в их стране часто оказываются наименее благоприятными по сравнению с другими, влияющими прямо или
косвенно на осуществление эффективной деятельности в спорте высших достижений. И конечно, в данном докладе мы акцентируем внимание на специальном психологическом сопровождении спортсменов высокого класса специалистами – психологами. Сейчас наблюдается тенденция возрождения и развития практики психологии спорта с точки зрения специальной работы с элитными спортсменами. Все больше и больше команд и отдельных спортсменов сотрудничают с психологами. Тут есть определенные разногласия в понимании роли, функций, степени участия психолога. Так, существует ощутимо преферентное
мнение о том, что только
тренер может оказать именно ту самую необходимую, актуальную, адекватную и главное – оптимальную психологическую помощь
и
сопровождение спортсмена. Такое мнение распространено преимущественно среди самих тренеров. Фактически, такая установка оправдана в том смысле, что базируется на положении об эквивалентности психологической и педагогической (то есть тренерской) помощи, о психолого-педагогическом взаимодействии и т.п. Существует
также распространенное мнение о том, что
психолог
должен быть человеком посвященным, тем, который знает специфику спортивной деятельности, сам занимался спортом, а в крайних позициях – что психолог должен быть экспертом определенного вида спорта. Это мнение активно высказывается на профильных научных конференциях по тематике подготовки спортсменов. Среди моих студентов получающих второе высшее образование, часто уже работающих тренеров с большим опытом, озвучивается и такая крайняя позиция о том, что спортсмен – это машина, робот, призванный исполнять свои функции на самом высоком уровне - и все; что именно такая позиция может обеспечить должное психологическое состояние для реализации поставленных тренером задач.
Из практики однако, следует то, что спортсмен часто самостоятельно привлекает ресурс в виде психолога, обращаясь за консультацией или длительным сопровождением. Так,
по
рассказу
одного
моего
студента,
который
входит
в
административный тренерский штаб элитного спортсмена – чемпиона мира по теннису, спортсмен (перед ответственными соревнованиями особенно) начинал день со звонка психологу и имел неограниченный доступ к нему – обсуждал абсолютно любые вопросы и был практически круглые сутки на связи с психологом. При этом тренер выполнял для него роль скорее организующего
начала,
и
фактически
спортсмен
тренировался
самостоятельно. Такой пример свидетельствует о том, что спортсмен выработал
свой
индивидуальный
стиль
саморегуляции,
оптимально
привлекая все наиболее эффективные ресурсы для обеспечения своей победы и реализации высших достижений. Что касается командной самоорганизации спортсменов, то мы приведем еще реальный случай с четверкой спортсменов – гребцов, которые самостоятельно готовились к чемпионату мира без сопровождения тренеров и психологов – и победили – показали свое высшее достижение. Поэтому если речь идет о технологиях, то наряду с распространенными и
разработанными
имплиментарными
©
(внедренческими,
кодифицированными) вариантами психологической работы со спортсменами, мы бы говорили о персонифицированных технологиях, основанных на том, что спортсмен являет собой и представляет своей уникальной личностью всю область спортивной деятельности, а на международных соревнованиях – олицетворяет свою страну. Кстати,
следует
отметить,
что
в
спорте
имплиментарные
(внедренческие, кодифицированные) технологии давно органично вписаны в систему сопровождения тренировочного и соревновательного процессов. Это всем
известные
специальные
техники
настроя
(мобилизации
релаксации), аутотренинг, ритуализация, работа с музыкой и т.п.
или
С другой стороны, опираясь на вышеизложенные примеры подготовки спортсменов, мы бы говорили об уместности все более широкого использовании экофасилитативных технологий – а именно о сопровождении индивидуальных стилей, способов, путей саморегуляции, самоорганизации спортсмена
в
экстремальных
условиях
его
деятельности,
учитывая
многообразие персонификаций спортсмена, о которых мы говорили выше. Спортсмен – эксперт самого высокого класса в своей специализации. Нам близко определение , что «эксперт – тот, кто знает все больше и больше о все меньшем и меньшем». Из нашего опыта, поразительно, какая мелочь может иметь решающее значение для осуществление прорыва к самым невероятным вершинам. С одной стороны. А с другой – спортсмен все таки абсолютный эксперт в вопросах нормативных, в понимании правил и мельчайших
деталей
контекста,
в
котором
возможен
этот
прорыв.
Поразительно, как этот опыт упакован и структурирован в системе явных и неявных знаний спортсмена в его приоритетной области. Исходя из этого, мы бы выделили основными принципами работы психологической службы, обеспечивающей спортсмену высшие достижения, первое - доступность обращения за помощью в любое время для индивидуальной консультации и второе – системная работа с командами в качестве конструирования атмосферы силы и успеха. Что это значит? Так, на соревнованиях европейского уровня по плаванию, мы обратили внимание на то, что у команд основных наших соперников было постоянное присутствие на соревнованиях двух психологов. Помимо решения конкретных проблем, сам факт присутствия и обеспечения возможности квалифицированной поддержки играет большое значение для общего настроя на победу. Работа психологов также может содержать в себе элементы обучения или инициации поддержки отдельных спортсменов другими членами команды, активное «боление» за своих членов команды, создание групп поддержки. Например, футболисты в обсуждении факторов, которые приводят к победам, отмечали в качестве одного из самых существенных – поддержку зрителей и фанатов.
Также мы выделяем принцип полного доверия психолога к системе и способам
самоорганизации
оптимальности.
Этот
спортсмена
принцип
высокого
соотносится
класса
логично
с
и
к
ее
принципами
экологичности психологического воздействия. В классической психологии спорта много исследований на тему о том, как спортсмен способен выдерживать ситуации критические, экстремальные и неблагоприятные, использовать и трансформировать их в ресурс для прорыва и демонстрации высших результатов. Мы уверены, что этот опыт необходимо и дальше исследовать, распространять эту информацию и использовать ее на практике не только в спортивной сфере, но и в других областях нашей жизни.