La orientación vocacional se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto. Es un proceso de esclarecimiento en donde los consultantes elaboran su identidad vocacional; movilizan su capacidad de decisión autónoma, satisfaciendo sus tendencias y necesidades. Los intereses vocacionales representan la proyección individual del concepto de sí mismo, una persona elige o rechaza una ocupación porque cree que ella está o no de acuerdo con el punto de vista que tiene de sí mismo. Los comportamientos que la persona emplea para mejorar su concepto de sí mismo están en función de su nivel de desarrollo. A medida que se madura, este concepto de sí mismo se estabiliza. El esfuerzo que se hace por tomar decisiones vocacionales durante la adolescencia es muy diferente al que se realiza en edades más adultas.
Al tener en claro qué habilidades que se tienen, rasgos, gustos y personalidad es más fácil poder decidir cuál profesión va acorde con la persona. La personalidad es unos de los principales aspecto que se valora para ello ya que no todos tienen el mismo nivel de desenvolvimiento y comodidad para las distintas áreas y carreras profesionales. Es muy importante conocer bien nuestro modo de ser habitual y para eso es necesario prestar atención a nuestras actitudes y conductas y a nuestra forma de relacionarnos con los demás. Muchos de los problemas de los adolescentes se deben principalmente al hecho que aún están buscando su verdadera identidad, y la elección de una carrera también es un obstáculo difícil de sortear. La personalidad es parte de la identidad, y es difícil decidirse a hacer proyectos a largo plazo cuando uno todavía es joven y no se conoce lo suficiente. Una persona joven aún no ha decidido cómo quiere ser y con quienes se va a identificar; porque la personalidad está formada por el temperamento que ya traemos de nacimiento y por el carácter que es el que se forma con la experiencia y las identificaciones. Nos identificamos con los modos de ser de las personas que son significativas para nosotros dejando de lado o haciendo lo opuesto de las características que no nos agradan de ellas.
La
Orientación
Vocacional
y
profesional se define como el “Proceso sistemático de ayuda, dirigida a todas las personas en período formativo, de desempeño profesional y de tiempo libre, con la finalidad de desarrollar en ellas aquellas conductas vocacionales (tareas vocacionales) que le preparen para la vida “Cedecs en Sebastián, Rodríguez y Sánchez (2003, p. 55).Según lo referente a los autores, la orientación vocacional consiste en el desarrollo consecuente de facilitar ayuda a los individuos en el periodo educativo a fin que se promuevan las conductas vocacionales que servirán de andamiaje para su vida. Teniendo como objetivo principal que se comprenda la relación educacióntrabajo, de manera que se favorezca la vinculación necesaria entre ambas dimensiones de la vida de toda personas.
Para Rodríguez (1988) en la década de los años 90 y desde el contexto europeo, indica en relación a los aportes de la Orientación en el ámbito laboral, que este es un campo relativamente nuevo para él y la profesional en Orientación. En Costa Rica, actualmente se puede afirmar lo mismo, ya que el desarrollo de la Orientación se ha dado principalmente en el marco del Ministerio de Educación Pública, por ser este, el mayor ente empleador del grupo de profesionales en Orientación. No obstante cuando se retoma el concepto de la Orientación como un proceso a lo largo de la vida, se abre la posibilidad de que se pueda trabajar con personas en el contexto laboral, en este caso en el área vocacional, como lo plantean autoras y autores que parten de los aportes de Super (1957), como Salvador y Peiró (1986), Rodríguez (1998), Sebastián, Rodríguez y Sánchez (2003), de ahí que sea de interés como se indicó anteriormente, referirse a las acciones que realizan orientadoras y orientadores con personas trabajadoras
En relación con los objetivos de la Orientación en las organizaciones, Rodríguez (1998, p.161), señala los siguientes: Renovar o sostener la motivación del trabajador hacia la consecución de sus objetivos vocacionales, a través del soporte de las familias y de la formación continua y de especialización. Ayudar a recoger información sobre cómo uno mismo puede mejorar o sostener su propia carrera profesional. Reconsiderar o recrear nuevas destrezas, de gran importancia en el mantenimiento de la profesión, como por ejemplo: búsqueda de empleo, toma de decisiones, entre otras. Reinstaurar en las personas trabajadoras su propio autoconcepto, que se replanteen objetivos más realistas y creencias y opiniones más realistas sobre el trabajo. Sentir cierta satisfacción de las cosas hechas anteriormente y proveer de optimismo al futuro. El sentido de la orientación profesional está en acompañar al sujeto a lo largo de toda su evolución, sin limitarse necesariamente al ámbito Escolar. Así mismo se toman decisiones vocacionales en el trabajo y en el hogar, y, al menos en teoría, la labor del orientador puede extenderse también al mundo del trabajo y a la familia.
El rol del psicólogo cada vez está más presente en el mundo laboral, pero se puede observar que solo su tarea se limita a la selección de personal teniendo presente que puede realizar una función mucho más satisfactoria en la reorientación profesional de los trabajadores, indicando la conveniencia de cambios más o menos drásticos dentro o fuera de la empresa y estudiando con especial cuidado lo referente a necesidades psicológicas y satisfacciones personales en el trabajo en función de la trayectoria vital de cada sujeto.
A: la
comunicación social,
periodismo o
C: como
administrador de empresas serias
ciencias políticas van muy afín contigo, deberías tenerlo en tus opciones!
un hit, alguna ingeniería, economía o finanzas van muy acorde a tu personalidad
B: el arte es lo tuyo, sea actuación, diseño,
D: salvar vidas es tu vocación! Como doctor
fotografía o danza, ¡cualquier cosa que deje volar a tu imaginación!
en cualquier campo desarrollarás todas tus pasiones!
El Modelo Tipológico de Holland se corresponde a una de las teorías más sólidas en el ámbito de la Orientación profesional. Dentro de las Teorías de la Elección Vocacional se considera un modelo integral de orientación basado en las propuestas de Parsons F. y en el modelo de rasgos y factores.
Holland no supone que una persona es sólo de un tipo o que son "sólo seis tipos de personas las que existen." Asume que cualquier persona podría decir que tienen intereses asociados a cada uno de los seis tipos en un orden descendente de preferencia.
En la presentación de su teoría, Holland representa gráficamente los seis tipos en forma de hexágono. Esta representación gráfica sirve para describir la correlación empírica determinada entre los tipos. Cuanto más corta sea la distancia entre las esquinas en el hexágono más estrechamente se relacionan.
1. Sociales:
Prefieren hacer cosas para ayudar o enseñar a otros. Prefieren estar en compañía de otros. Son personas sociables, amigables, cooperativas y comprensivas. 2. Emprendedores: Prefieren actividades verbales que ofrecen la posibilidad de influir en los demás y adquirir poder. Les gusta persuadir, supervisar, y guiar a otros individuos hacia metas. Son personas con autoconfianza, ambiciosas, con energía y dominantes. 3. Convencionales: Prefieren actividades ordenadas, definidas y reglamentadas. Disfrutan trabajando con formularios e informes. Son personas conformistas, eficientes, prácticas, poco imaginativas y poco flexibles.
4. Realistas: Son individuos a los que les gusta
trabajar con sus manos. Prefieren actividades físicas que requieren habilidades, fuerza, coordinación etc. Evitan las actividades sociales. Son personas tímidas, persistentes, estables, conformistas y prácticas. 5. Investigadores: Prefieren actividades de pensar,
organizar y comprender. Les gusta analizar las situaciones y trabajar con conceptos. Prefieren trabajar solos y no les gusta tener que convencer, persuadir, o “vender” a otros sus ideas. Son personas analíticas, originales, curiosas e independientes. 6. Artistas: Prefieren las actividades ambiguas y poco
sistemáticas que permiten la expresión creativa. Les gusta expresar ideas y sentimientos. Prefieren evitar las reglas y situaciones estructuradas. Son personas imaginativas, desordenadas, idealistas, emotivas y poco prácticas.
Una competencia laboral se podría definir como la capacidad, real y demostrada, para realizar con éxito una actividad de trabajo específica. A continuación una exploración bibliográfica que permitirá ampliar este concepto.
Es necesario tener presente que el trabajo es el intercambio entre dos instancias la persona que trabaja y el empleador esté último forma parte del contexto socio-cultural, y en éste mismo espacio laboral se presentan fenómenos de la conducta provenientes de una serie de estructuras culturales y sociales considerados como referentes exteriores. Existe una correspondencia mutua entre la persona empleada y el empleador, produciéndose una interacción, trabajador/entorno laboral el cual No es estático sino más bien dinámico, En el caso del trabajador la psicología evolutiva se encarga de proponer aproximaciones teóricas y metodológicas que explique el alcance d procesos de múltiples cambios en lo social, personal, en su actitud, en su maures etc. Que al ser progresivos e irreversibles condicionan continuamente la conducta ocupacional, seria por lo tanto que los individuos se adapten o no al proceso de la actividad profesional esto también depende si condicionan o no la conducta ocupacional. En el aspecto de la orientación laboral no se ha librado de las características drásticas y el surgimiento de fenómenos nuevos como lo es la automatización, la participación de las mujeres en puestos principales y la atención señalando los casos especiales. Según Juan González: parafraseando su punto de vista Las personas al comenzar a trabajar lleva consigo todos sus rasgos psicológicos y destrezas sumado al conocimiento, interés y capacidad, pero surgen otras componentes del individuo tales como: la afectividad que pueda desarrollarse en el contexto laboral los límites que ella impone, la influencia o la concepción que el individuo posee sobre su propia identidad así mismo las necesidades que el trabajo pueda satisfacer.(M.L Rodríguez y Figueroa 1995).
1. Comunicación oral en inglés “Las empresas necesitan personas que tengan el suficiente dominio del inglés para atender una llamada por teléfono con un cliente o proveedor fuera de México” comenta Jaime García, investigador de CIDAC, quien asegura que esta competencia es escasa entre los candidatos. 2. Negociación y resolución de conflictos La capacidad de llegar a acuerdos, generar un diálogo constructivo entre varias personas y ofrecer soluciones ante una situación adversa. 3. Habilidad para tomar decisiones No es necesario tener un puesto de alta jerarquía para mostrar poder de decisión. De acuerdo con Jaime Martínez, especialista de CIDAC, un candidato puede mostrar esta habilidad al trabajar con cierta independencia y realizar propuestas para resolver los problemas que identifica en su área. 4. Conocimientos de uso de maquinaria Empresas involucradas en procesos de manufactura tienen problemas para encontrar técnicos y profesionistas que dominen el uso de maquinaria. La recomendación para los más jóvenes es buscar prácticas profesionales que los ayuden a adquirir este tipo de conocimiento, que en muchas ocasiones queda fuera del plan de estudios en la universidad. 5. Sentido de responsabilidad La capacidad para asumir el control de tus actividades y supervisar un proyecto de principio a fin, tomando las riendas de cada parte de proceso. Del mismo modo implica ser capaz de responder por los resultados, sean positivos o negativos. 6. Puntualidad Es un hábito que nadie te enseña, pero puedes ejercitar. “Las empresas constantemente mencionan que la puntualidad no solo les parece una cualidad importante, sino que es muy apreciada en los candidatos y les cuesta trabajo encontrar”, comentó Ernesto García de CIDAC sobre los resultados de la Encuesta de Competencias Profesionales 2014. 7. Innovación Las empresas están buscando un agente de cambio, una persona con ideas frescas y novedosas que se atreva no solo a proponer, sino también a implementar. Si eres recién egresado atrévete a comunicar tus ideas y presentar un plan de acción.
4) No estudies la mรกs rentable econรณmicamente 5) Haz una lista sobre las carreras que te interesan 1) Busca asesoramiento 2) Haz una lista profesiones que conozcas
de no
3) No dejes que otros decidan por ti
6) Asiste a entrevistas en las universidades 7) Determina tus objetivos 8) No esperes que la decisiรณn se tome sola