Presentación Este volumen consta de 12 unidades didácticas que presentan la siguiente estructura: Unidad
Estas páginas presentan un diálogo o un texto con una foto grande. Leyendo y escuchando se contextualizan los contenidos.
4 ¿Qué día es hoy?
OBJETIVOS
Doble página con diálogo
VOCABULARIO • La fecha y la hora • Acciones cotidianas y aficiones • Expresiones de frecuencia
COMUNICACIÓN • Preguntar y decir la fecha y la hora • Hablar de acciones habituales
GRAMÁTICA • Verbos irregulares: E > IE, O > UE, U > UE • Los verbos ir y venir • Preposiciones de tiempo • por y para (1)
CULTURA • Las fiestas de España
Unidad
1 ¿Cuántos días a la semana tienes clase? 2 ¿Haces deporte? ¿Cuántas horas a la semana?
2
2 Tiene entrenamiento de fútbol los miércoles y los sábados.
Sebastián ¡Hola, Álex! ¡Felicidades! Hoy es tu cumpleaños, ¿no? Es 4 de abril... Álex ¡Sí, gracias! Pero no lo celebro hoy. El domingo vamos todos de excursión al campo para celebrarlo. ¿Qué te parece? ¿Vienes? Sebastián Oh, gracias, pero, ¿por qué no lo celebras antes? Álex Porque los miércoles y los viernes tengo entrenamiento de fútbol desde las cinco y media hasta las siete y los jueves tengo dos horas de clase de piano, de seis a ocho. Sebastián ¿Y no es mejor el sábado que el domingo? Álex Los sábados por la mañana juego al fútbol y normalmente no vuelvo a casa hasta el mediodía. Sebastián ¿Tienes partido todos los sábados? ¿Y a qué hora te levantas? Álex Muy temprano, a las seis y media. Me ducho, desayuno y voy al estadio en autobús. Sebastián ¡Qué horror! Yo los sábados me levanto más tarde, nunca antes de las once porque los viernes por la noche salgo con mis amigos y me acuesto muy tarde. ¿Y cuál es el plan para el domingo? Álex Bueno, puedes venir a mi casa a las once menos cuarto: así desayunamos juntos y después mi padre nos lleva en coche a la estación hacia las once. ¿Puedes venir, no? Sebastián Bueno, sí, claro que voy. ¿Tengo que llevar algo? Álex No, Clara y yo nos ocupamos de todo. Sebastián Estupendo. ¡Y feliz cumpleaños otra vez!
3 Los jueves, desde las 6 hasta las 8, estudia música. 4 Sebastián los sábados se levanta muy temprano. 5 Álex va al estadio en coche. 6 Álex y Sebastián los viernes salen por la noche y regresan muy tarde. 7 Sebastián el domingo va a casa de Álex después de las 11. 8 Clara ayuda a Álex a organizar la excursión.
Curiosidades En España, cuando se habla del mediodía no hablamos de las 12:00. Generalmente incluimos la hora de comer que es entre la 1 y las 3 de la tarde.
cincuenta y tres 53
Un paso más
Unidad
Un paso más
9
10 Tienes una mesa reservada para cenar en un restaurante. Elige tus platos en el menú de la
¿Qué van a tomar?
En estas páginas exploramos textos y actividades para descubrir cómo funciona la lengua española y sus estructuras, y ponemos en práctica los modelos mediante la interacción oral inmediata.
página antterior y completa el diálogo en tu cuaderno. Tú Camarero Tú Camarero Tú Camarero ... Camarero Tú
1 tenedor 2 vaso 3 cuchillo 4 camarero 5 salero 6 plato 7 jarra de agua 8 cuchara 9 pan 10 copa 11 servilleta 12 cliente 13 botella 14 carta 15 cocinero 16 aceitera 17 florero
Camarero Tú Camarero Tú ... Tú Camarero Tú
(saludar y pedir mesa reservada) Buenos días. ¿A nombre de quién? (dar nombre) Sí, sígame. (pedir la carta) Aquí tiene. ¿Qué va a tomar de primero? _____________
¿Y de segundo? _____________ ¿Para beber? ______________ (pedir la cuenta) Aquí tiene. (dar las gracias y despedirse)
11 Ahora representa el diálogo con tu compañero/a.
Del sonido a la grafía - Reglas generales de la acentuación
9
Siempre hay actividades de comprensión lectora sobre el texto anterior.
- ¡Mamá! ¡Mamá! En el colegio me dicen fin de semana. - ¿Y por qué, Domingo?
8 Mira la ilustración. Escribe el número de los objetos y de las personas en su lugar correcto.
Cuadros con funciones lingüísticas y modelos gramaticales facilitan la realización de las actividades propuestas.
F
1 Hoy es el cumpleaños de Álex.
1:26 Sebastián llama por teléfono a Álex. Lee y escucha el diálogo.
52 cincuenta y dos
9
Se presentan los objetivos y los contenidos gramaticales y léxicos de la unidad.
3 ¿Verdadero o falso? V
Una pequeña ventana nos cuenta aspectos curiosos sobre el mundo hispánico, y un momento humorístico relacionado con el tema de la unidad nos hace empezar con alegría.
Unidad
4
1 Responde con tu compañero/a.
En español solo existe un acento gráfico, que es la tilde aguda (´) y pueden llevarla todas las vocales. Solo una sílaba de cada palabra, que siempre es la sílaba tónica, puede tener tilde. Teniendo en cuenta la división de las palabras en agudas, llanas y esdrújulas, estas son las reglas generales de la acentuación: • las palabras agudas llevan tilde cuando la última letra es una vocal, una n o una s: pa-pá, mon-tón, au-to-bús, com-par-tir, fa-vor • las palabras llanas llevan tilde cuando su última letra es una consonante diferente de n o s: fút-bol, Á-lex, me-xi-ca-no, pa-ra-guas, lla-man • las palabras esdrújulas siempre llevan tilde: dí-ga-me, Mé-xi-co, sí-la-ba • generalmente los monosílabos no llevan tilde: con, ver, mes
2:12 Escucha el diálogo entre un cliente y una camarera en un restaurante. ¿Qué pide el cliente? Márcalo en el menú.
1
Pedir y ofrecer en un restaurante El/La camarero/a ¿Qué va(n) a tomar? ¿Qué desea(n)? ¿De primero/segundo/postre? ¿Para beber? ¿Algo más?
2:13 Escucha las palabras y subraya la sílaba tónica. Después coloca cada palabra en su columna correspon ndiente. Para terminar, coloca la tilde cuando sea necesario.
1 cine 2 matricula 3 senderismo 4 pelicula 5 lapiz 6 detras 7 facil 8 musica 9 epoca 10 proximo 11 universidad 12 dolar 13 azul 14 tenedor 15 buzon
Agudas
El/La cliente ¿Puede traerme/traernos el menú, por favor? ¿Qué me/nos recomienda? Yo quiero... Para mí, de primero,... Para mí, agua sin gas. ¿Puede traerme/traernos la cuenta, por favor?
2
2:14
Llanas
Esdrújulas
D e l s o n i d o a l a g ra f í a Aquí descubrimos los sonidos y las reglas ortográficas del español.
Escucha estas frases y subraya las sílabas tónicas. Luego coloca las tildes.
1 Los sabados por la mañana escucho musica. 2 Ramon habla mucho por telefono con Angela. 3 Pasame el azucar, el cafe esta amargo.
4 Hace mucho sol, caminamos bajo los arboles. 5 Andres es catalan, pero ahora vive en Caceres. 6 Lucas tiene un ordenador portatil fantastico. ciento veintinueve 129
128 ciento veintiocho
A fondo
Unidad
5
A fondo
Unidad
Esta sección fija la atención en el funcionamento de las estructuras gramaticales de manera activa y con la participación del estudiante, a través de actividades para completar las reglas y de ejercicios aplicativos más tradicionales.
¿Entonces? ¿Quién está contigo, Roger o Iván?
5
2 ¿Hay o está(n) ? Completa las respuestas con el verbo adecuado.
El rincón de Maite Ni Roger ni Iván...
1 ¿Tenéis ordenadores en el colegio? a Sí, ____________ diez. b Sí, ____________ en el aula 10.
3 ¿Están Juanito y Ana en la fiesta? a No, no ___________ niños en esta fiesta. b No, no ___________ : es muy tarde para ellos.
2 En el centro de Madrid... a ___________ la Puerta del Sol, una famosa plaza. b ___________ muchas plazas y calles famosas.
4 Quiero comprar un armario. a Bueno, __________ tiendas baratas cerca de aquí. b Bueno, __________ las tiendas de mi calle, que son baratas.
Conjunciones
hay y está(n)
Observa y completa
Lee los ejemplos y completa las reglas.
Aquí está la puerta y aquí la ventana. España e Italia están en el sur de Europa. Alberto quiere salir, pero yo prefiero quedarme aquí.
Observa y completa
Lee los ejemplos y completa las reglas. A ¿Cuántos cuartos de baño hay en tu casa? B Hay dos.
A ¿Y dónde están? B El cuarto de baño con ducha está en la primera planta y el cuarto con bañera en la segunda.
• Usamos ________ para preguntar por la existencia de algo; el hablante o el interlocutor no sabe si el objeto existe, o en qué cantidad. • Usamos ________ para preguntar por la ubicación de las cosas o personas. El hablante o el interlocutor sabe que el objeto o la persona existe. • Hay es la forma impersonal del verbo haber. Solo tiene la tercera persona singular. pág. X Mi gramática
1 ¿Con qué se usan hay y está(n) ? Relaciona los ejemplos con las reglas. 1 ¿Hay piscina en el hotel? 2 ¿Está hoy el profesor de física? 3 No hay muchos camareros en este restaurante. 4 ¿Está Alicia en casa? 5 En mi casa hay tres televisores. 6 En el salón hay unos cuadros muy bonitos. 7 Aquí está mi habitación, al final del pasillo.
a con artículos indeterminados b con numerales c con cuantificadores (bastante, mucho...) d seguido directamente de sustantivo, sin determinantes e con artículos determinados y demostrativos f con nombres propios (personas, lugares...) g con posesivos
A Tengo solo dos o tres pares de zapatillas. B ¿Solo? Yo tengo siete u ocho. De esta habitación no quiero ni las cortinas.
• La conjunción ___ se convierte en ___ cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /i/ (i-, hi-). • La conjunción ___ se convierte en ___ cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /o/ (o-, ho-). pág. X Mi gramática
3 Completa con las conjunciones adecuadas. 1 a Voy siempre de vacaciones al campo, __________ este año voy a la playa. b Pues yo no sé si ir al extranjero __________ quedarme aquí. 2 a En mi casa no hay televisiones __________ ordenadores. b ¿De verdad? ¡Pues yo necesito tener siempre todo: mis programas favoritos __________ internet! 3 a ¿Puedes venir a mi casa? Estoy con Marcos, Ilaria __________ Ginés. b Ahora no puedo, __________ si quieres voy mañana. ¿ __________ prefieres la próxima semana? a Cuando quieras, me da igual un día __________ otro. 4 a __________ sale, __________ contesta al teléfono, __________ escribe... ¿qué le pasa a tu hermano? b Es que tiene siete __________ ocho exámenes en los próximos dos meses. 5 a ¿Qué usas, la ducha __________ la bañera? b ¡La ducha! Ducharse es más rápido __________ además gasto menos agua. 6 a Aitor quiere mudarse al campo, __________ su mujer no está de acuerdo __________ quiere convencerle para quedarse en la ciudad. b Claro, es que a ella no le gustan __________ los animales __________ los lugares solitarios. setenta y cinco 75
74 setenta y cuatro
Unidad
7
En tus manos
Unidad
Los jóvenes y la moda Leer e interpretar
1:16
1 Lee el siguiente texto y elige un título. Moda joven: tradicional y sencilla Moda joven: original y creativa Moda joven: práctica y funcional
4
en una tienda de ropa
en un gran almacén
en una zapatería
en un mercadillo
Escucha de nuevo con atención. ¿Qué has entendido sobre...
2 ... cómo lo quiere? 3 ... dónde lo quiere?
Hablar 5 En parejas. Habla con tu compañero/a. 1 2 3 4 5 6
¿Te gusta ir a la moda? ¿Te gusta combinar la ropa de forma original? Por ejemplo, ropa elegante con zapatillas de deporte. ¿Te gusta llevar accesorios? ¿Qué accesorios prefieres? ¿Cuál es tu prenda de vestir favorita? ¿Cuál es la prenda de vestir que menos te gusta? ¿Te gusta la ropa de marca? ¿Por qué?
Escribir 6 Haz la lista de la ropa y accesorios que te llevarías para un viaje al Caribe y para un viaje a Zúriich en invierno.
la camiseta naranja, _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
el gorro de lana rojo, _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
D ¿Verdadero o falso? Marca la opción correcta.
V 1 La moda es importante para los jóvenes. 2 A los jóvenes les gusta la ropa de marca y diseño. 3 A los jóvenes les gusta la ropa clásica y funcional. 4 La moda española es muy desconocida en el mundo. 5 Los accesorios (pendientes, collares...) son importantes. 6 Combinan tejidos y colores de forma original. 7 Quieren ser iguales que sus padres. 106 ciento seis
2 dos
1:16
Escucha la siguiente conversación. ¿Dónde está Javier?
1 ... lo que quiere Javier?
A los jóvenes les gusta ir a la moda, llevar lo que los nuevos diseñadores proponen y las tiendas presentan como lo más actual. Mucha ropa de marca y del mismo estilo. Además, desde hace años la moda española se ha hecho internacional: cada vez más tiendas de las cadenas Zara o Mango abren sus puertas en las calles comerciales de las grandes ciudades europeas, asiáticas o norteamericanas con ropa actual y asequible. Diseñadores como los hermanos Dalmau, creadores de la marca Custo Barcelona, visten desde los años ochenta, con sus camisetas y camisas llamativas y alegres, a artistas de Hollywood como Julia Roberts, Penélope Cruz o Antonio Banderas. O el caso de los zapatos mallorquines Camper, admirados por los jóvenes (y no tan jóvenes) de todo el mundo por su comodidad, sencillez y originalidad. Pero lo más interesante de la moda joven es la combinación que los chicos y las chicas hacen con esas prendas de ropa para marcar su propia identidad. Combinan colores y tejidos que aparentemente no están hechos para combinar: camisetas de algodón de tirantes con pantalones cortos de lana, chaquetas cortas de colores llamativos con camisas largas oscuras que van por fuera, vestidos de noche con zapatillas de deporte...Y si eso es poco, la lista de accesorios que acompañan a su vestuario es infinita: pendientes largos, collares étnicos, pulseras de cuero, cinturones en las caderas, relojes grandes y, por supuesto, piercings y tatuajes. Originales y provocadores: los jóvenes ven a sus padres con corbata y a su madre con zapatos de tacón y traje de chaqueta para ir al trabajo y quieren crear ellos mismos su propia moda y ser diferentes.
2
7
Escuchar y entender 3
F
7
D Un/a amigo/a te pide un consejo antes de irse de vacaciones a los dos destinos del ejercicio 6. No tiene ropa apropiada y no sabe dónde comprarla. Escríbele un e-mail aconsejándole.
Querido/a _________ : Para ir al Caribe necesitas ... Puedes comprarlo ... Además puede ser útil o cómodo ... No te olvides de ... ciento siete 107
En tus manos Se presentan documentos y textos de lectura y auditivos para practicar las destrezas de manera integrada y completa, con un enfoque socio-cultural.
¿Qué sabes de...?
El español en el mundo 1 En grupo, elegid la respuesta correcta. 1 El español es una de las lenguas más habladas en a
3 El español es lengua oficial...
todo el mundo.
b
Europa.
c
Italia.
5 En los países en que se habla español...
2 Es una lengua con muchos millones de hablantes, entre a
50 y 100 millones.
b
200 y 300 millones.
c
2
1:17
500 y 600 millones.
en 15 países.
a
no se hablan otras lenguas.
en 21 países.
b
c
en 35 países.
se habla español y a veces una mezcla de español y otra lengua.
c
muchas veces se hablan otras lenguas que conviven con el español.
a
existen tantas diferencias que los hablantes no se entienden.
b
existen algunas diferencias pero los hablantes se comprenden perfectamente.
c
¡Hola! Soy Sofía. Hablo español. ¿Sabes que hay cerca de 500 millones de hispanohablantes en todo el mundo?
6 En Estados Unidos, el número de hispanohablantes es de unos...
existen diferencias sólo de pronunciación.
Ahora escucha, lee y comprueba las respuestas anteriores.
en los medios de comunicación.
b
en las Naciones Unidas.
c
en el deporte.
a
muchas.
a
10 millones.
b
pocas.
b
25 millones.
c
35 millones.
c
35 millones.
¿Qué sabes de...?
¡A comparar culturas!
Una sección para ampliar los conocimientos culturales sobre el mundo hispánico, con actividades de comprensión y propuestas de trabajo intercultural.
3 Escribe un pequeño texto sobre tu lengua materna. 1 ¿Se habla en otros países además del tuyo? 2 ¿Qué otras lenguas se hablan en tu país? 3 ¿Hay variedades regionales? Da algunos ejemplos. 4 ¿Qué palabras de tu lengua crees que se hablan en otros países, es decir, que son internacionales?
¡Hola! Soy Marc. Hablo español y catalán. Son dos lenguas distintas. El español es oficial en toda España y el catalán es oficial en Cataluña. Puedo hablar las dos lenguas perfectamente.
Somos Lydia y Carolina. Somos de España y Argentina pero hablamos la misma lengua, con algunas pequeñas diferencias.
a
8 Las páginas web en español son
Soy Carlo. Soy de Italia. Estudio español y tengo muchos amigos hispanos en la red. Cada vez hay más páginas web españolas.
Soy Teresa. Soy de Argentina, uno de los 21 países donde el español es lengua oficial.
Soy Álvaro. Hablo español y vivo en Alemania. El español se usa cada vez más en los medios de comunicación, puedo leer periódicos o ver la televisión en mi lengua.
¡Hola! Soy Ricky. Soy de Estados Unidos. En mi país el español no es lengua oficial pero ¡hay más de 35 millones de hispanohablantes!
7 El uso del español es cada vez más frecuente en todo el mundo...
a b
4 Entre el español de España y el de Hispanoamérica...
Ahora tú 4 En parejas. Pregunta a tu compañero/a y responde. 1 ¿Por qué estudias español? 2 ¿Estudias otras lenguas? 3 ¿Estudia alguien de tu familia o de tus amigos también español? 4 ¿Tienes amigos españoles o latinoamericanos? treinta y siete 37
36 treinta y seis
Taller AICLE
Taller AICLE
Arte
3
A p re n d i z a j e I n t e g rado de Contenidos y (A L e n g u a s E x t r a n j e r as ) Vamos a trabajar otras asignaturas a través del uso de la lengua española: un poco de geografía, de historia y de arte.
A B C
A
2 ¿Hay algún museo en vuestra ciudad, pueblo o cerca de ellos? ¿Qué museos conocéis? 3 ¿Sabéis nombrar por lo menos cuatro pintores de vuestro país? ¿De qué época son?
cronológicamente. B
Primeros años del artista (1756-1775)
G oya en Madrid (1775-1792) En 1775 Goya empieza a trabajar en la corte del rey Carlos III en la Real Fábrica de Tapices de Madrid, pintando los cartones que sirven de base para la elaboración de los tapices en el telar. Con la subida de Carlos IV al trono, Goya es nombrado pintor de Cámara del Rey. C
A B
E nfermedad y sord e ra (1792-1808) En 1793 sufre una grave enfermedad que le dejaría sordo. Influido por ella y por las ideas liberales de la Revolución Francesa en contra del Absolutismo, la obra de Goya se hace crítica y progresista. De esta época es la serie Los Caprichos (1799), grabados en los que se reflejan las lacras sociales y los miedos personales del pintor. Uno de los grabados más famosos de la serie es quizás el número 43, titulado «El sueño de la razón produce monstruos», donde al artista aparece sobre una mesa, rodeado de sueños y pesadillas en forma de animales fantásticos y seres alados, elementos claramente románticos. Pero Goya sigue siendo el pintor de Cámara del Rey y hace retratos de intelectuales y de la nobleza. por ejemplo el cuadro La familia de Carlos IV (1799). De esta época datan también dos de los cuadros más famosos de Goya: La maja desnuda y La maja vestida (1800).
los héroes, los fusilados. las tropas francesas.
3 La luz ilumina... A el suelo y al personaje central. B a los soldados.
¡A explorar! 5 En grupos. Elegid una obra de Goya que os
L os desastres de la guerra y huida a F rancia (1808-1828)
F rancisco de Goya (1746-1828) es uno de los grandes maestros de la pintura española. Practicó distin n tas técnicas (frescos, pintura sobre lienzo, grabados), así como muchos géneros (retratos, pintura religiosa o escenas costumbristas).
Francisco de Goya y Lucientes nació en Fuendetodos, pueblo cerca de Zaragoza. Con trece años empezó a estudiar en la Academia de Dibujo de Zaragoza. Después de unos años en Madrid, consiguió viajar a Italia (1770), donde entró en contacto con las obras de Guido Reni, Rubens, El Veronés o Rafael. En 1771 volvió a España. En Zaragoza recibió distintos encargos para pintar frescos de iglesias.
2 En la parte izquierda están...
3 Las Pinturas Negras son... A grabados. B frescos naturales. C cuadros al óleo.
2 Lee la vida y la obra de Goya. Busca después los títulos de los siguientes cuadros y ordénalos
1:16 Un cuadro famoso. Escucha la audioguía y mira la obra B con atención. Marca después las respuestas correctas.
1 El motivo del cuadro es... A la Guerra de la Independencia. B la Segunda Guerra Mundial.
en Madrid. en Italia. en Zaragoza.
2 En 1775 Goya empieza a trabajar por... A el pintor de Cámara de Rey. B Carlos III. C Carlos IV.
1 En grupos de cuatro, contestad a las siguientes preguntas: 1 ¿Os gusta el arte?
4
D Vuelve a leer el texto y marca la opción correcta.
1 Goya entró en contacto con las obras de los grandes pintores...
Francisco de Goya: maestro de la modernidad
interesse o os guste. Conseguid información sobre ella. Presentad los resultados de vuestra investigación a la clase.
Madrid fue ocupada por las tropas napoleónicas el 23 de marzo de 1807. Carlos IV tiene que abdicar en favor de su hijo Fernando VII y ambos son obligados a renunciar al trono en favor del hermano de Napoleón José Bonaparte. Goya no perdió su cargo de pintor real, pero creció su decepción por los ideales franceses que había defendido. Fruto de ello es la serie de 82 grabados titulada Los desastres de la Guerra (1810-1814), en la que denuncia de forma despiadada la crueldad de la guerra, así como dos de las obras más conocidas de Goya: El 2 de mayo de 1808 y El 3 de mayo de 1808 en Madrid o Los fusilamientos del tres de mayo.. A partir de 1819 la obra de Goya sigue evolucionando en esa dirección con las pinturas murales de la serie Pinturas Negras con las que decoró su casa, la llamada Quinta del sordo, a orillas del río Manzanares en Madrid, y en las que el pintor se expresó con total libertad. Algunos títulos: El aquelarre, Lucha a garrotazos. En 1824, Goya huyó a Francia y se afincó en Burdeos.
Herramientas lingüísticas Para elaborar vuestra presentación, podéis completar los siguientes datos: • título de la obra, fecha, época a la que pertenece la obra • técnica utilizada • motivos de vuestra elección • temas del cuadro, elementos compositivos, colores
Herramientas materiales • página web del Museo del Prado • páginas web relativas a Francisco de Goya • postales del Museo del Prado o de Madrid • música: Goyescas (1911), de Enrigue Granados Películas Volavérunt (1999), de Bigas Luna, con Jorge Perugorría, Jordi Mollà y Penélope Cruz. Goya en Burdeos (1999), de Carlos Saura, con Francisco Rabal y José Coronado. Los Fantasmas de Goya (2006), de Milos Forman, con Natalie Portman y Javier Bardem.
D
ciento ochenta y cinco 185
184 ciento ochenta y cuatro
Evaluaciones 5-6
Evaluaciones
5 Elige el indefinido adecuado.
Vocabulario 1 Aquí tienes una lista de objetos y muebles. ¿En qué lugar se encuentran normalmente? cama ordenador sofá plantas bañera motocicleta lavavajillas sombrilla espejo televisor alfombra escritorio estantería fregadero mesa lavabo coche armario tumbona nevera bicicleta
1 ¿Hay alguno/alguien en casa? ¡No tengo llaves! 2 Vamos a repartirnos las latas: una para ti, otra/otras para Lolo y otra/otras para mí. 3 Todavía no conozco a alguien/nadie en mi barrio, no hablo con nadie/ninguno de mis vecinos.
4 Sé que tienes algunos/algún problemas últimamente. ¿Puedo hacer algo/nada por ti? 5 Carlos, compra helados de fresa y de limón, dos de cada/todo sabor, por favor. 6 A Señora, ¿quiere algo/nada más? B No, nada/ninguno más, gracias.
Cada dos unidades hay una doble página de evaluación, con ejercicios de vocabulario, gramática y comunicación.
6 Completa con el verbo entre paréntesis y añade el pronombre de CD adecuado. terraza
salón
cocina
cuarto de baño
dormitorio
estudio
garaje
2 Estas son distintas secciones de un supermercado. ¿Dónde se compra cada producto? yogur marisco fresco chorizo cerveza pan refrescos jamón manzanas
mandarinas leche empanada cerdo
helado gambas atún ternera
1 Tengo un gato que ___________ (seguir) por todas partes; ¡se comporta como un perro! 2 No estás cansado. ___________ (decir) porque no quieres trabajar. 3 Aquí no vendemos pizza. Si vas y ___________ (pedir) en la panadería, te la darán.
4 Lola, los niños están despiertos. ¿Por qué no ___________ (vestir) y salís todos a dar un paseo? 5 Julio, Pepe y Fabio: ___________ (elegir, yo) a vosotros para formar el equipo. 6 ¡Hola, Caty! ¿Por qué no ___________ (oír)? ¿Tienes el teléfono estropeado?
Comunicación 8 ¿Dónde están estos objetos? Observa el dibujo y escribe posición de. frases usando el ubicador adecuado y la prep
1 Frutería ________________________________
5 Congelados ______________________________
2 Lácteos ________________________________
6 Bebidas _________________________________
3 Carnicería ______________________________
7 Pescadería _______________________________
4 Charcutería _____________________________
8 Panadería ________________________________
_______________________________________ 2 Quería 350 gramos de jamón y 100 de mortadela, por favor. ____________________ 3 En mi ciudad hay 35.230 personas. _______________________________________
2 Hay una papelera _____________________ del fregadero. 3 El cuadro está _____________________ la nevera. 4 Mi móvil está _____________________ la estantería. 5 Hay dos plantas _____________________ la ventana.
3 Escribe estos numerales en letra. 1 Yo vivo en el 6º piso y mis primos en el 5º.
1 Los platos están _____________________ la estantería.
6 La nevera está _____________________ del horno. 4 En el mundo hay casi 440.000.000 de hispanohablantes. ________________________ 5 El 1er premio es de 2500€, el 2º de 1350€ y el 3er premio es de 500€. _____________________ 6 La 9ª sinfonía de Beethoven es muy famosa. ________________________________________
9 Añade las frases que faltan en este diálogo entre Alejandra y un vendedor. a Y veinte céntimos de cambio. Gracias. Adiós. b Quiero un litro de zumo de naranja. c Lo siento, no tengo manzanas. Tengo unas peras muy buenas. Vendedor Hola, buenos días. ¿Qué deseas?
Gramática
Alejandro
4 ¿Hay o está(n)? Completa las frases. 1 En mi habitación ___________ dos camas. ___________ a la derecha de la puerta. 2 ¿ ___________ pisos en venta en tu barrio? 3 A ¿___________ Alicia y Gemma? B No, lo siento. Pero ___________ Lorena.
4 Señora, hoy ___________ muchos productos
más grandes de la ciudad. 6 En las droguerías ___________ productos de todo tipo para la casa: detergentes, botones, velas...
_____________________
d No, nada más, gracias. ¿Cuánto es? e ¿Algo más? f Sí, me hacen falta unas aceitunas, dos o trescientos gramos. Alejandro Bueno, pero sólo medio kilo. Vendedor ¿Alguna cosa más?
Vendedor ¿Qué más quieres?
Alejandro
Alejandro Dos kilos de tomates.
Vendedor Muy bien. ¿Algo más?
Vendedor
en oferta en nuestra tienda. 5 En esta calle ___________ los supermercados
1
2
_____________________
Alejandro
4
5
_____________________ _____________________
Alejandro Sí, medio kilo de manzanas.
Vendedor Pues cuatro con ochenta.
Vendedor
Alejandro Aquí tiene.
3
_____________________
Alejandro ¿Cuánto cuesta el kilo?
Vendedor
Vendedor Uno con ochenta.
Alejandro Adiós, buenos días.
6
_____________________
noventa y cinco 95
94 noventa y cuatro
Cuaderno de ejercicios
6
¿Algo más?
Unidad 5 Ahora piensa en una dieta quue Alberto tendría que seguir para adelgazar y escribe un menú ideal.
1 Platos típicos españoles. ¿Qué necesitas para hacerlos? Fíjate en las fotos y utiliza estas palabras. aceite
tomates pimiento verde pepino pollo ajo arroz cebollas vinagre pimiento rojo azafrán huevos gambas patatas
Primer plato ________________ ________________
Guarnición ________________ ________________
Segundo plato ________________ ________________
Postre ________________ ________________
6
MIS ESTRATEGIAS Piensa en una comida que te guste mucho. Haz la lista de sus ingredientes en italiano y busca sus equivalentes en español. Utiliza el diccionario si lo necesitas.
6 Un diálogo en la frutería. ¿Qué dice la vendedora (V), qué dice Alma (A)? Ordena después las frases. Aquí están las manzanas. ¿Alguna cosa más? V
No, nada más, gracias. ¿Cuánto es todo? ___
Hola, quería un kilo de manzanas golden. ___ Tortilla de patata
Gazpacho
Aquí tiene: once..., con ochenta..., noventa. ___
Sí, ¿cuánto cuestan las mandarinas? ___
Paella
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Adiós, buenos días. ___
1 Buenos días, ¿qué querías? ___
Cuatro con sesenta. ___
Para hacer una tortilla de patata necesito... __________________________________________________
Vale, entonces dos kilos de mandarinas. ___
Pues once con noventa. ___
Perfecto, muy bien. Buenos días. ___
Aquí están las mandarinas. ¿Algo más? ___
7 ¡Cuánto cuesta todo! M ira los siguientes tiques y facturas. ¿Cuál es el total de ambos? Luego
2 ¿Cuántos nombres de frutas se encuentran en el esquema?
contesta a las preguntas co on números en letras.
R N E M A N Z A N A L E M EDIA PLUS A KAE Muebles A G A P I Z Z A F R E C C U R R O Z P I M I S H Ordenador portátil HXM 1.300 € Sofá 1.367 € O A A I N A C A C E Ó E iPod SUPER 245 € Lámpara 45 € D A E R A P E P A N N C 5 Completa las frases con las palabras siguientes. A T T A J O N I O T Y H Juego consola 46 € Mesa 1.240 € C E A D N A R A N O O O nadie la algoTOTAL alguna cada toda a lo _______ 4 sillas 396 € Lee las definiciones y relaciónalas con la palabra correcta. S L M N A M A R E P G R TOTAL ______ E L O T O aS cocina E U Q R U I 1 ¿Hay ___________ de comer en la nevera? 6 Veo ___________ Santi los jueves. 1 Sitio abierto de una casa donde explayar la vista. P A G O N A T Á L P O Z 2 No hay ___________ en el aula, ¿dónde están 7 a ¿Conoces a Sara? 2 El lugar donde haces la comida. b terraza 1 ¿Cuánto cuesta portátil? Mil trescientos euros 3 Aquí te duchas. c dormitorio todos? b No,elnoordenador ___________ conozco. 4 La cama, el armario y la mesita de noche están allí. la siguiente d garaje Escucha entrevista. ¿Qué productos alimenticios prefiere Alberto? Señala que viene oyes. ___________ la clase. 2 ¿Cuánto 8cuesta 3 P:22 el todos iPod? al concierto. Tengo una entrada _______________________________________ 3 A lalos fiesta Vamos 5 Hay mesa y sillas. e comedor 3 ¿Cuánto cuesta juego para uno. la consola? _______________________________________ 4 Aquí tienes las naranjas. ¿ ___________ cosa para el ___________ verduras postres/fruta bebidas 6 El local destinado a guardar el coche. f cuartocarne/pescado de baño 4 ¿Cuánto cuesta el sofá? _______________________________________ más? lechuga embutido arroz con leche refresco Total: 5 ¿Cuánto cuesta la lámpara? _______________________________________ 5 Nozumo tengo su número de teléfono, ¿ tomate pollo _____ / 6 puntos mandarina espinacas pescado fresco pera batido 6 ¿Cuánto cuestan las cuatro sillas? _______________________________________ ___________ tienes tú? Total: _____ / 8 puntos ¿Cuál es el elemento intruso? 7 ¿Y cada una? _______________________________________
Autoevaluación 5-6 Vocabulario
1
El Cuaderno de ejercicios está estructurado de manera clara y sencilla, siguiendo este orden: vocabulario y comunicación, gramática, fonética y ortografía, y una página final dedicada a la práctica de las destrezas.
Unidad
Vocabulario y comunicación
2
8 ¿Total de MEDIA PLUS? _______________________________________ ______________________________ Escucha otra vez. ¿De qué otros productos habla Alberto? ¿Uno de estos?6 Completa las frases con conjugando los verbos entre paréntesis. 9 ¿Total de AKAE? _______________________________________ ______________________________ 1 ¿Cuánto (costar) ___________ los plátanos? 5 Tu perro siempre (seguir)___________ el galletas 2 chicles 3 caramelos ______________________________ 2 Pero Diego, siempre me (pedir) ___________ coche de mi madre cuando parte. ______________________________ doscientos veintinueve 229 favores... 6 Yo (elegir) ___________ las bebidas, tu la ______________________________ 3 Habla más alto, no te (oír) ___________ . comida, ¿vale? 6 papelera/lámpara/cortinas/fresón ______________________________ 4 ¿Vosotros siempre (decir) ___________ la 7 piso/ático/chalé/bebida ______________________________ verdad? Total: _____ / 6 puntos 8 cámara de fotos/habitación/ordenador/impresora ______________________________ 1 tomate/zanahoria/lechuga/anchoa
4
P:22
2 carnicería/frutería/panadería/estantería
Autoevaluación En el Cuaderno de ejercicios hay una sección dedicada a la autoevaluación, con actividades de vocabulario, gramática y comunicación, y con un cuadro final donde controlar la progresión de tu aprendizaje.
1:16
Escucha el CD
D Prepárate para el examen DELE
3 atún/gamba/pollo/sardina
1
4 barra/brick/ratón/botella
228 doscientos veintiocho 5 refresco/chorizo/cerdo/salchicha
Total: _____ / 8 puntos
3 Escribe estos números en letras. 1 459
______________________________
______________________________
______________________________
5 567.421
______________________________
______________________________
6 2.498.204 ______________________________ Total: _____ / 6 puntos
Gramática b a la derecha
c derecha
a Hay/hay
b Está/hay
c Hay/está
3 a ¿ Dónde está el teléfono aquí? b Está allí, ___________ de la puerta.
aquí tiene
quería Quiero un kilo 6,5 euros son 6,5 euros Lo siento alguna cosa más cuesta B 7___________ un kilo. A ¿8___________? B No, gracias.
___________ unas sardinas muy buenas.
a en derecha
2 a ¿ ___________ la piscina en el hotel? b Sí, ___________ una en el ático.
pero tengo
1 Buenos días, ¿qué 1___________ ? B 2___________ de anchoas. A 3___________ no tengo anchoas. 4
4 Elige la opción correcta. 1 El cuadro está ___________ de la ventana.
Comunicación 7 Completa el diálogo con las siguientes palabras y expresiones.
4 71.410
2 6.983 3 15.064
a al lado
b debajo
c encima
4 No tiene ordenador ___________ móvil.
a ni
by
c pero
5 Ahora estoy ___________ casa, pero a las 15.00 voy a clase.
a en
ba
c de Total: _____ / 6 puntos
bien. Quiero
A 9___________ sus sardinas. 10___________.
B ¿Cuánto 5___________ el kilo?
B Muchas gracias. Adiós, buenos días.
A 6___________ .
A Buenos días. Total: _____ /10 puntos
Como calcular el resultado Cada respuesta correcta vale un punto en todos los ejercicios. Menos de 35 puntos Entre 30 y 40 puntos Entre 41 y 45 puntos
Insuficiente Suficiente Bien
Entre 46 y 50 puntos
Muy bien
234 dosciento treinta y cuatro
doscientos treinta y cinco 235
Consulta el fascículo Mi gramática tres 3
Índice ¡Bienvenidos! pág. 8
Unidad
1 2
Comunicación
Vocabulario
• Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a alguien • Preguntar y decir la nacionalidad
• Saludos y despedidas • Naciones y nacionalidades
• Hablar de profesiones • Dar y pedir información personal
• Profesiones • Números del 11 al 100
• Describirse y describir a alguien • Hablar de la familia
• Aspecto físico y personalidad • La familia
• Preguntar y decir la fecha y la hora • Hablar de acciones habituales
• La fecha y la hora • Acciones cotidianas y aficiones • Expresiones de frecuencia
• Describir una casa y sus habitaciones • Situar objetos en el espacio • Preguntar dónde se encuentran los objetos
• Las partes de la casa y los muebles • Los tipos de vivienda • Los números ordinales
• Hacer la compra • Preguntar y decir el precio • Hablar de la existencia, o no, de algo o alguien
• La compra: alimentos y bebidas • Pesos, cantidades y precios • Números a partir del 100
¡Hola! ¿Qué tal? pág. 12
Unidad
Sí, soy estudiante pág. 24
Evaluaciones 1-2 pág. 38
Unidad
3 4
Es hija única pág. 40
Unidad
¿Qué día es hoy? pág. 52
Evaluaciones 3-4 pág. 66
Unidad
5 6
¿Qué hay aquí? pág. 68
Unidad
¿Algo más? pág. 80
Evaluaciones 5-6 pág. 94
4 cuatro
Gramática
Destrezas
Pronunciación y ortografía
• Presente de indicativo del verbo ser • Artículos • Género de nombres y adjetivos • Formación del plural • Adjetivos y pronombres demostrativos (1)
Escuchar Identificar a alguien Leer Entender informaciones sobre el mundo hispanohablante Hablar Presentar a alguien Escribir Presentarse en una página web
Deletrear palabras
• Presente de indicativo de los verbos regulares • Verbos con pronombres reflexivos • Verbo tener • Pronombres interrogativos • Adjetivos posesivos
Escuchar Entender informaciones personales Leer Entender informaciones sobre profesiones Hablar Entrevistar a un compañero/a Escribir Rellenar una solicitud de trabajo
Signos de interrogación y exclamación
• Verbos irregulares: irregularidad en la primera persona • Usos de los verbos ser y estar • Los adverbios de cantidad • Usos de muy y mucho
Escuchar Relacionar fotos con descripciones Leer Entender informaciones sobre la familia Hablar Describir tipos de familias Escribir Redactar un texto sobre una familia
Los sonidos \x\ y \g\
• Verbos irregulares: E>IE, O>UE, U>UE • Los verbos ir y venir • Preposiciones de tiempo • por y para
Escuchar Identificar un día de fiesta Leer Aprender informaciones sobre las fechas escolares Hablar de fiestas a los compañeros Escribir Escribir un e-mail a un/una amigo/amiga
El sonido \k\
Cultura
El español en el mundo
Los sonidos \¥\ y \j\
• • • • •
Diferencias entre hay y está(n) Conjunciones Ubicadores Uso de las preposiciones a y en aquí, ahí, allí
Escuchar Entender un reportaje por radio Leer Relacionar fotos con descripciones de lugares Hablar Hablar de vacaciones ideales Escribir Escribir una postal a un/una amigo/a
Los sonidos \s\ y \T\
• • • • •
Pronombres de CD Los indefinidos otro y cada Verbos irregulares: E>I pedir y preguntar
Escuchar Entender una entrevista de un programa de radio Leer Entender y completar fichas Hablar Entrevistar a un/una compañero/a sobre compras Escribir Escribir un texto sobre dónde compra tu familia
El sonido \tS\
Las fiestas de España
Los sabores de España
cinco 5
Índice
Unidad
7 8
Comunicación
Vocabulario
• • • •
• Las prendas de vestir • Los colores • Las formas de pago
Expresar gustos y opiniones Hacer comparaciones Identificar a alguien por su ropa Comprar ropa
Te queda bien pág. 96
Unidad
Sigue recto
• Localizar lugares y establecimientos • Dar órdenes y pedir permiso • Dar y pedir informaciones por la calle
• La ciudad • Lugares de interés público • Los medios de transporte
• Hablar del tiempo atmosférico • Hablar de planes y proyectos • Aceptar y/o rechazar una invitación • Concertar una cita • Pedir de comer y/o de beber
• El tiempo atmosférico • Actividades y lugares de ocio y tiempo libre • En bares y restaurantes
• Hablar de las vacaciones • Hablar de acciones pasadas relacionadas con el presente • Expresar estados de ánimo
• Viajes y lugares • Estados de ánimo
• Aprender el lenguaje del ordenador • Hablar de y realizar una biografía • Hablar de y situar hechos en el pasado
• El ordenador y el lenguaje de internet • Acontecimientos históricos
• Hablar de acciones habituales en el pasado y compararlas con las actuales
• Medios de comunicación
pág. 108
Evaluaciones 7-8 pág. 122
Unidad
9 10
Está lloviendo pág. 124
Unidad
¿Y tú qué has dicho? pág. 136
Evaluaciones 9-10 pág. 150
Unidad
11 12
Nació en 1915 pág. 152
Unidad
¿Te divertías? pág. 164
Evaluaciones 11-12 pág. 178 AICLE pág. 180 Actividades en parejas pág. 186 Glosario pág. 189 Cuaderno de ejercicios pág. 193 Prueba DELE pág. 278 6 seis
Gramática
Destrezas
Pronunciación y ortografía
• Los verbos gustar, encantar, quedar, parecer • Los pronombres de CI y los pronombres combinados de CD y CI • también y tampoco • Comparativos y superlativos • Pronombres posesivos
Escuchar Escuchar una conversación Leer Entender informaciones sobre la moda Hablar Entrevistar sobre gustos a un/a compañero/a Escribir Hacer una lista de ropa y accesorios
¿b o v? ¿r o rr?
• El imperativo afirmativo: verbos regulares e irregulares • tener que y hay que • Demostrativos (2)
Escuchar Señalar un camino en un plano Leer Entender informaciones Hablar Comentar símbolos Escribir Escribir un texto sobre las reglas de los museos
División de las palabras en sílabas
• • • •
El gerundio estar y seguir + gerundio seguir sin + infinitivo ir a, estar a punto de, pensar + infinitivo • Frases hipotéticas • hace, desde hace, desde
Escuchar Escuchar diálogos por teléfono entre amigos Leer Entender informaciones sobre el ocio Hablar Identificar la frecuencia de actividades de ocio Escribir Describir un fin de semana
Reglas generales de la acentuación
• El participio pasado: verbos regulares e irregulares • El pretérito perfecto • acabar de + infinitivo
Escuchar Identificar qué piden algunas personas en la entrevista Leer Entender informaciones sobre un parque Hablar Hablar de los Parques Nacionales de España Escribir Describir un día
Diptongos e hiatos
• El pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares • Marcadores temporales del pretérito indefinido • ponerse a + infinitivo y acabar + gerundio
Escuchar Relacionar nombres de personajes con fichas Leer Entender informaciones sobre México Hablar Hablar con un/a compañero/a sobre personajes mexicanos Escribir Describir un personaje mexicano
Monosílabos y otras palabras
• • • •
Escuchar Relacionar opiniones con ilustraciones Leer Entender informaciones de un artículo Hablar Elaborar una encuesta Escribir Redactar un informe y una pequeña estadística
Verbos con pronombres enclíticos; adverbios en -mente
El pretérito imperfecto El pretérito pluscuamperfecto soler y volver a + infinitivo Conectores temporales
Cultura
La arquitectura contemporánea española
Los lugares Patrimomonio de la Humanidad de España
La realidad a cualquier precio
siete 7
¡Bienvenidos!
Tus conocimientos del mundo hispánico 1 S e g u ro que ya s a b e s m u c h o d e l m u n d o h i s p á n i c o . H a z e l t e s t y p o n t e a p r u e b a .
1
L a c a p i t a l d e A rg e n t i n a e s
2 3 4 5
8 ocho
6
Es una isla:
a
Lima.
a
Cuba.
b
Madrid.
b
Chile.
c
Buenos Aires.
c
Panamá.
Contesta: «¡Gracias!»
7
En España no hablan
a
«Hasta luego»
a
catalán.
b
«De nada»
b
gallego.
c
«Buenos días»
c
griego.
U n d i re c t o r d e c i n e e s p a ñ o l :
8
U n b a i l e t í p i c o a rg e n t i n o :
a
Pedro Almodóvar
a
flamenco
b
Javier Bardem
b
tango
c
Juanes
c
merengue
L i b ro de Miguel de Cerv a n t e s :
9
La bandera española es
a
Cien años de soledad
a
roja, amarilla y blanca.
b
Don Quijote de la Mancha
b
roja y verde.
c
El Cid
c
roja y amarilla.
Una plato típico mexicano:
10
Los Reyes de España se llaman
a
pizza
a
Felipe y Letizia.
b
tacos
b
Fernando e Isabel.
c
paella
c
Juan Carlos y Sofía.
11
F e rnando Alonso es
12 13 14 15
16
N o p ro v i e n e d e A m é r i c a :
a
piloto.
a
maíz.
b
torero.
b
cacao.
c
cantante.
c
cereales.
Isabel Allende es
17
En Bilbao está
a
actriz.
a
el Museo Guggenheim.
b
escritora.
b
el Museo del Prado.
c
bailarina.
c
el Museo Reina Sofía.
Contesta: «¿Qué tal?»
18
¿ Q u é e s E l G u e r n i c a?
a
«Gracias»
a
un libro
b
«Bien»
b
un cuadro
c
«Vale»
c
un río
Están en Sudamérica:
19
No es un político español:
a
Los Alpes.
a
Mariano Rajoy.
b
Los Andes.
b
J. L. R. Zapatero.
c
Los Urales.
c
Hugo Chávez.
Una antigua civilización de América Central:
20
La antigua Machu Picchu está en
a
mayas
a
Uruguay.
b
íberos
b
Colombia.
c
celtas
c
Perú.
nueve 9
¡Bienvenidos!
En clase. ¿Cómo se dice? 2 R e l a c i o n a p a l a b r as y fotos . 1 Escribe. 2 Completa. 3 Escucha.
4 En parejas. 5 Responde. 6 En grupos.
7 Une. 8 Lee. 9 Pregunta.
10 Marca. 11 Ordena. 12 Elige.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
10 diez
3 Une. 1 2 3 4 5
Non Non Non Non Non
capisci il significato di una parola. sai pronunciare una parola. hai sentito bene. sai come si scrive in spagnolo. sai come si dice/traduce in spagnolo.
a b c d e
¿Puede repetir, por favor? ¿Cómo se dice ... en español? ¿Qué significa...? ¿Cómo se pronuncia...? ¿Cómo se escribe...?
4 C o m p l e t a c o n p a l a b ra s e s p a ñ o l a s q u e c o n o c e s. Aa
Árbol
Jj
_____________
Rr
_____________
Bb
_____________
Kk
Kika
Ss
_____________
Cc
_____________
Ll
_____________
Tt
_____________
CH ch
Chico
LL ll
Llama
Uu
Uruguay
Dd
_____________
Mm
_____________
Vv
_____________
Ee
Esteban
Nn
_____________
Ww
Windsurf
Ff
_____________
Ññ
_____________
Xx
Xilófono
Gg
Guitarra
Oo
Oviedo
Yy
Yogur
Hh
Helado
Pp
_____________
Zz
_____________
Ii
_____________
Química
5 R e l a c i o n a n ú m e r o s y p a l a b r as .
6 ¿Qué es? Escríbelo. nombre
preposición
pronombre
verbo
adverbio
adjetivo
1 trabajar _____________
3 mal
_____________
5 yo
_____________
2 por
4 bonito
_____________
6 libro
_____________
_____________
once 11
Unidad
1 2
1 ¡Hola! ¿Qué tal?
1:2 Escucha el diálogo. ¿Cómo se llama el chico mexicano?
1:2
Es el primer día de clase después de las vacaciones. Lee y escucha el diálogo. Profesora Lucía Profesora Lucía Profesora Sebastián Profesora Clara Profesora Clara Lucía Clara Lucía
Sebastián Clara Álex Clara Álex Sebastián Álex Sebastián Álex Sebastián Lucía Clara Lucía
12 doce
¡Lucía! ¡Buenos días! ¿Cómo estás? Bien, gracias, señorita Garnier. ¿Y usted? Muy bien. ¿Y este chico quién es? Este es Sebastián, es un nuevo estudiante de Bachillerato. Hola Sebastián, soy la profesora Garnier, de Francés. Encantado. ¡Uy, aquí está Clara! Buenos días, señorita. ¿Cómo está usted? Bien, Clara, gracias... ¡Adiós, chicos! ¡Hasta luego! ¡Hola, Lucía! ¿Qué tal? Bien, ¿y tú? Muy bien. Mira, este es Sebastián. Es un chico nuevo, de la clase de tu hermano, ¿verdad Sebastián? ¿Cómo se llama tu hermano? Se llama Álex. Mira, está ahí... ¡Álex! ¡Hola! Mira, Álex: este es un chico nuevo de tu clase. ¡Ah, hola! Perdona, ¿cómo te llamas? Me llamo Sebastián. ¿De dónde eres? Soy mexicano, de Ciudad de México. Yo soy Álex. Ven, te presento a mis amigos. Son muy simpáticos. Muchas gracias, estupendo. Adiós, chicas. ¡Hasta luego, Sebastián! ¡Suerte! Sebastián es guapo, ¿verdad? Sí, muy guapo...
OBJETIVOS
VOCABULARIO • Saludos y despedidas • Naciones y nacionalidades
C O M U N I C AC I Ó N • Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a alguien • Preguntar y decir la nacionalidad
GRAMÁTICA • Presente de indicativo del verbo ser • Artículos • Género de nombres y adjetivos • Formación del plural • Adjetivos y pronombres demostrativos (1)
Unidad
1
3 C o m p l e t a l a s f rases. 1 La profesora enseña __________ . 2 Sebastián es un chico __________ . 3 Sebastián es de la clase de __________ . 4 Clara es hermana de __________ . 5 Sebastián es de __________ . 6 Clara y Lucía piensan que Sebastián es __________ .
4 Relaciona. 1 ¿Cómo estás?
a Encantado.
2 ¡Hola!
b Soy de Ciudad de México.
3 Este es Sebastián.
c ¡Hola!
4 ¿Cómo te llamas?
d ¡Hasta luego!
5 ¿De dónde eres?
e Bien, ¿y tú?
6 ¡Adiós!
f Me llamo Sebastián.
Curiosidades Para saludarse, la gente se da la mano o dos besos. ¡Primero se besa la mejilla derecha!
- Jaimito, dime dos pronombres. - ¿Quién, yo? - Muy bien. trece 13
Unidad
1
Un paso más
Buenos días, señorita 1 Coloca las palabras siguientes en la columna correspondiente. ¡Adiós!
¡Hola! ¿Qué tal?
¿Cómo estás?
Saludos
¡Hasta luego!
Despedidas
Buenos días
Formal
Informal
___________________
___________________ A ¡Buenas tardes, señor Pérez!
___________________
___________________
A ¡Buenos días, Marta!
___________________
___________________
B ¡Hola!, ¿cómo estás?
¿Qué hay?
¡Hasta mañana!
A Bien, gracias, ¿y tú?
¡Hasta la vista!
B Regular.
B ¡Buenas tardes, Carlos!, ¿cómo está usted? A Bien, gracias, ¿y usted?
¡Chao!
B Muy bien. ___________________ Buenas tardes Buenas noches
2
1:3
E s c u c h a l o s d i á l o g o s y s e ñ a l a s i s o n s a l u d o s o d e s p e d i d a s y f o r m a l e s o i n f o r m a l e s. Saludo
Despedida
Formal
2 3 4 5 6
1:3
Vuelve a escuchar y completa los diálogos.
1 A ¡Hola, Lucía! B ¡Hola! __________ . 2 A __________ __________ . B Bien, ¿y usted? 3 A __________ B ¡Adiós, Sr. Miró! __________ . 14 catorce
Curiosidades En España la gente normalmente dice «buenas tardes» después de comer y «buenas noches» cuando ya no hay sol y vamos a cenar o después de cenar.
1
3
Informal
4 A ¡Buenas noches, mamá! B __________ y __________ . 5 A ___________ ¡Buenas tardes! B ¡Hola, Luis! __________ . 6 A __________ , doctora Isabel. B __________ , Ángel, ¿cómo está?
Unidad
1
4 ¿Buenos días, buenas tardes o buenas noches? Escribe lo apropiado según la hora.
A ________________________
B ________________________
C ________________________
Se llama Sebastián Presentarse ¿Cómo te llamas (tú)? ¿Cómo se llama (usted)?
5
1:4
Presentar a alguien Te/Le presento a...
(Yo) soy... Me llamo...
¡Hola! Encantado/a. Mucho gusto.
Este/Esta es... Estos/Estas son...
D E s c u c h a y e l i g e l a re s p u e s t a a d e c u a d a .
1a
Encantado.
b
Encantada.
c
Encantados.
2a
Mucho gusto, Sr. García.
b
¿Qué tal, Sr. García?
c
¡Hola, García!
3a
Hola, Rocío.
b
Mucho gusto, Rocío.
c
Encantado, Rocío.
4a
Hola, este es Jaime.
b
Hola, yo soy Jaime.
c
Hola, te presento a Jaime.
6 Ahora vosotros. En parejas, inventad diálogos para estas situaciones.
1 Es el primer día de clase. Presentación y saludos entre profesor y alumno.
2 En el bar. Dos jóvenes amigos se despiden después del café.
3 En casa. Son las 11 de la noche y un chico y su padre se van a dormir. quince 15
Unidad
1
Un paso más
¿De dónde eres? 7 Fíjate en la clasificación de las nacionalidades y completa la tabla. Naciones y nacionalidades -ano/-ana; -anos/-anas Perú peruano México mexicano Ecuador ecuatoriano Guinea guineano Rumanía rumano Colombia __________ Cuba __________ Italia __________
-és/-esa; -eses/-esas Francia francés Reino Unido inglés Portugal portugués Dinamarca danés Holanda holandés Finlandia finlandés Senegal __________ Japón __________
-eño/-eña; -eños/-eñas El Salvador salvadoreño Puerto Rico puertorriqueño Honduras __________ Brasil __________
-ense; -enses Estados Unidos Nicaragua Canadá
-í; -íes Marruecos Iraq Paquistán Irán
-co/-ca; -cos/-cas Austria austríaco Suecia sueco Turquía turco
estadounidense nicaragüense __________
marroquí iraquí paquistaní __________ Otras formas
Alemania Bélgica Grecia España Suiza
alemán/alemana belga griego/a español/española suizo/a
Chile China India Países árabes Rusia
chileno/a chino/a hindú árabe ruso/a
8 E n p a re j a s. ¿ D e q u é n a c i o n a l i d a d s o n e s t o s l u g a re s y m o n u m e n t o s ? 1 El águila está en el escudo mexicano.
6 El Big Ben es __________ .
2 El Museo del Louvre es __________ .
7 La Plaza Roja es __________ .
3 Lisboa es una ciudad __________ .
8 Berlín es una ciudad __________ .
4 El Cañón del Colorado es __________ .
9 Casablanca es una ciudad __________ .
5 El Coliseo es __________ .
16 dieciséis
10 La antigua ciudad de Machu Picchu es __________ .
Unidad
§
9 En parejas. Piensa en 5 personajes famosos y
Observa
¿De dónde es Sebastián? Es de Ciudad de México. Es mexicano.
1
pregúntale a tu compañero/a de dónde son. ¿ Sabe todas las re s p u e s t a s ?
¿De dónde son Álex y Clara? Son de Madrid. Son españoles.
A ¿De dónde son los Tokio Hotel? B Son alemanes.
Del sonido a la grafía - Deletrear palabras 1
1:5
E s c u c h a y re p i t e e l a l f a b e t o .
A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
2 E s t e c u a d r o t e p u e d e a y u d a r a r e c o r d a r l o s n o m b r e s d e l a s l e t r as . I n t e n t a c o m p l e t a r l o . El alfabeto
3
Vocales
Letra + e
e + letra + e
Otras formas
No tienen la letra en su nombre
A E I O U
B C __ D G __ T
F L __ M N __ R S
__ __ K __ Z
Q __ __ Y
(a) (e) (i) (o) (u)
(be) (ce) (che) (de) (ge) (pe) (te)
(efe) (ele) (elle) (eme) (ene) (eñe) (erre) (ese)
(hache) (jota) (ka) (uve) (zeta)
(cu) (uve doble) (equis) (i griega)
E s c u c h a c ó m o s e d e l e t r e a n e s t a s p a l a b r as . E s c r i b e l a s l e t r a s q u e e s c u c h e s y d e s c u b r e l o s a p e l l i d o s d e e s t o s c h i c o s. 1:6
Curiosidades
1 Clara y Álex ____________
2 Lucía 3 Sebastián ____________ ____________
¿Has notado la letra ñ? El español es la única lengua del mundo que la tiene. El sonido existe en otras lenguas, pero se escribe con más de una letra: ny en catalán, gn en italiano y francés, nh en portugués.
4 E n p a re j a s. D e l e t re a a t u c o m p a ñ e ro / a e l n o m b re y a p e l l i d o d e t u s p a d re s y e l n o m b re de la c i u d a d d o n d e v i v es . diecisiete 17
Unidad
1
A fondo
El rincón de Maite ¿Qué? ¡Ah!
¡Hasta luego!
Soy... ¡tonta!
Yo soy... Hola, me llamo Juan. ¿Y tú?
Bueno, encantada.
Presente de indicativo del verbo ser 1 C o m p l e t a l a c o n j u g a c i ó n d e l v e r b o ser c o n son, eres, soy, es. ser yo tú él/ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos/as, ustedes
¿Es usted francesa?
__________ __________ __________ somos sois __________
¿Son ustedes argentinos?
El español tiene las formas de cortesía usted y ustedes. Estas concuerdan con el verbo en la tercera persona singular y plural. ¿Es igual en tu idioma? En algunos países de Hispanoamérica no se utiliza vosotros. Solo se usa ustedes.
pág. 60 Mi gramática
2
1:7
I n t e n t a c o m p l e t a r c o n l o s p r o n o m b r e s y e l v e r b o ser . L u e g o e s c u c h a y c o m p r u e b a . 1 ¡Hola! 1__________ Íñigo,
2 Íñigo
López?
un chico nuevo en esta clase. Mis nuevos amigos
Sra. López
__________ Javi, Ana y Íñigo
__________ me llamo Íñigo y estas
9
__________ Valérie y Ruth.
4
simpáticos. Javi __________
10
hermano de Ana.
Nosotros 11__________ nuevos en esta
¿Y vosotros, 5__________
clase.
de esta clase?
18 dieciocho
Buenos días. Sí, soy 7__________ . ¿Y 8__________ quién eres?
2
Amparo. 3__________ muy
Buenos días. ¿Es 6__________ la Sra.
Sra. López
¡Bienvenidos!
Unidad
1
Artículos
Determinados Indeterminados
Singular
Plural
el la
los las
un una
unos unas
Unos/unas se usan como el partitivo dei/degli/delle italiano.
Tengo unos amigos muy simpáticos. Unos/unas puede significar circa.
Pedro tiene unos 15 ó 16 años.
3 R e l a c i o n a l a s f ra s e s d e l a i z q u i e rda con las de la derecha. 1 2 3 4
Sebastián es un chico nuevo de la clase de Álex. Sebastián es el chico nuevo de la clase de Álex. La señorita Garnier es la profesora de Francés. La señorita Garnier es una profesora de Francés.
a b c d
Sebastián es el único chico nuevo. Sebastián no es el único chico nuevo. Solo hay una profesora de Francés. Hay más de una profesora de Francés.
Observa y completa
Observa los ejemplos y completa las reglas subrayando la palabra adecuada.
la profesora de Francés el hermano de Clara el aula magna del instituto
un chico nuevo una amiga de Lucía Pinocho y el hada buena
la antigua ciudad de Machu Picchu el águila de Ciudad de México Te presento al amigo de Álex.
• El artículo determinado/indeterminado sirve para referirse a algo ya conocido e identificado. • El artículo determinado/indeterminado se usa para referirse a algo que pertenece a un grupo más amplio (los chicos nuevos de la clase, los profesores del colegio...). Posición • El artículo siempre/nunca precede al sustantivo. Usos especiales • Delante de nombres femeninos que en singular empiezan por a- o ha- tónica (= acentuada) se usa el artículo masculino/femenino. Formas contractas (preposición + artículo) • de + ____ = del • ____ + el = al pág. 4 Mi gramática
4 Completa estas frases con los artículos adecuados. 1 __________ Sra. Pérez es muy activa. 2 ¿Cómo son __________ chicos de tu clase? 3 Tengo __________ profesores muy buenos. 4 ¡Mira! Ese es Juan, __________ mejor amigo de mi hermano.
6 Clara y Lucía son __________ chicas muy simpáticas. 7 Luis, te presento a __________ buena amiga de Pedro. 8 __________ suizo es una persona de Suiza.
5 Clara es __________ hermana de Álex. diecinueve 19
Unidad
1
A fondo
Género de nombres y adjetivos
Observa y completa
Lee y completa con los ejemplos que faltan. El nombre • En español el nombre puede ser masculino o femenino. Generalmente los nombres de persona y animales que terminan por -o son masculinos y los que terminan por -a son femeninos: el chico/la __________ el __________/la amiga el perro/la perra • Si el masculino termina en consonante, para obtener el femenino se añade -a: el profesor/la __________ el señor/la señora • Hay nombres que son invariables y terminan por -e: el estudiante/la __________ el __________/la cantante • Algunos son totalmente irregulares: el padre/la madre el hombre/la mujer el caballo/la yegua
• Los nombres de objetos no tienen reglas: ____ clase el teléfono ____ libro la plaza El adjetivo • Para formar el femenino de los adjetivos generalmente seguimos las mismas reglas del nombre: nuevo/nueva italiano/italiana inglés/inglesa • Hay adjetivos que son invariables, como los que terminan por -e y algunos gentilicios: un niño alegre/una niña alegre el señor nicaragüense/la señora nicaragüense el chico marroquí/la chica marroquí • Los adjetivos siempre concuerdan con el nombre en género y número.
pág. 5 Mi gramática
5 C a m b i a e l g é n e r o d e l a s p a l a b r a s : d e m a s c u l i n o a f e m e n i n o y v i c e ve r sa. 1 La profesora es alemana. 2 El mejor amigo de Luis es marroquí. 3 Es el hermano de Belén.
4 El padre de Ute es suizo. 5 Soy una chica nueva de tu clase. 6 Mis amigos son muy simpáticos.
Formación del plural
Observa y completa
Observa las palabras y completa las reglas.
chica chicas
profesor profesores
estudiante estudiantes
marroquí marroquíes
amigo amigos
rey reyes
café cafés
usted ustedes
francés franceses
Cuando el singular termina en vocal no acentuada o é, se añade ____ . Cuando el singular termina en vocal acentuada (excepto é), se añade ____ . Cuando el singular termina en consonante o y, se añade ____ . págs. 5 y 6 Mi gramática 20 veinte
Unidad
1
6 Relaciona. 1 2 3 4 5 6 7
Somos unos estudiantes franceses, de Lyon. Son nuevos, son marroquíes. Es rojo, un deportivo con 5 puertas. Son simpáticas y jóvenes. ¿Eres el amigo japonés de María? Es muy guapa. ¿Sois belgas o suecas?
a b c d e f g
el coche Carmen las profesoras de Matemáticas nosotros vosotras Rachid y Alí tú
7 Tr ansforma estas frases de singular a plural, o de plural a singular. ¡No te olvides de los verbos! 1 2 3 4
Las compañeras extranjeras son alemanas. ¡Hola! Soy un chico nuevo. ¿Es usted el profesor? Sois unos chicos muy simpáticos.
5 6 7 8
¿Qué tal? Nosotros bien, ¿y vosotros? ¿Cómo es el saludo formal? Las chicas nuevas son iraníes. ¿Tú eres el chico japonés?
Adjetivos y pronombres demostrativos (I) Masculino
Femenino
Neutro
Singular
este
esta
esto
Plural
estos
estas
--
¡Esto es estupendo! ¿Qué es esto? Esto solo es pronombre y se refiere a algo indeterminado.
8 L o s d e m o s t r a t i v o s m a s c u l i n o s y f e m e n i n o s p u e d e n s e r a d j e t i v o s o p r o n o m b r es . L e e l a s f r a s e s y escribe P si son pronombres y A si son adjetivos. 1 Esta clase es grande. ____ 2 Los libros nuevos son estos. ____ 3 Estas son mis nuevas amigas. ____
9
1:8
4 Esta es la plaza de la ciudad. ____ 5 Este museo es muy interesante. ____ 6 ¿Esto de quién es? ¿De Luis o de Ana? ____
C o m p l e t a c o n l a s p a l a b ra s s i g u i e n t e s. L u e g o e s c u c h a y c o m p r u e b a .
senegalés
hermanos
somos
divertidos
son
japonés
holandés
serio
guapa
estos
Alí es un chico 1___________ . Él es mi compañero en clase. Nosotros 2___________ muy amigos y los ___________ de Alí también son geniales, muy 4___________ . La familia de Alí es muy numerosa:
3
___________ siete en total.
5
En mi colegio también hay chicos y chicas de otros países. Jerke es ___________ . Este chico es bastante 7___________ , pero muy
6
inteligente. Y Marka, la checa, es muy 8___________ . ¡Todo el colegio la conoce! 9___________ son otros amigos extranjeros: Rosana es de Argentina, Takeshi es 10___________ y Jenna es americana. veintiuno
21
Unidad
1
En tus manos
A ritmo latino... ¡en español! Hablar 1 ¿Quiénes son? ¿De dónde son? Relaciona las fichas con las fotos y habla con tu compañero/a. A ¿Quién es A? B Es Shakira.
A ¿De dónde es? B Es de Barranquilla, es colombiana. A
1 Ricky Martin, San Juan, Puerto Rico
B
2 Maná, Guadalajara, México
3 Alejandro Sanz, Madrid, España C
4 Shakira, Barranquilla, Colombia
5 Paulina Rubio, México D.F., México D
Escuchar 2
1:9 L u i s a y C e l i a l e e n u n a revista de música. Escucha. ¿De qué cantante o grupo de la actividad 1 hablan?
3
1:9 D ¿Ve rdadero o falso? Escucha otra vez y marca l a o p c i ó n c o r recta. V F
1 El cantante es mexicano. 2 Es de Guadalajara. 3 Su verdadero nombre es Alejandro Sánchez. 4 Pizarro es su segundo apellido. 5 Sus padres son madrileños. 22 veintidós
E
Unidad
1
Leer e interpretar 4 Lee el tex t o y e l i g e u n t í t u l o . El español en España
El español en el mundo
Colombianos, españoles, mexicanos y puertorriqueños... Alejandro Sanz o Paulina Rubio: todos hablan en español. El español es la tercera lengua en número de hablantes nativos más hablada en el mundo. Es lengua oficial en España, en América Latina a excepción de Brasil (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela) y en Guinea Ecuatorial en África. Además, el español es la
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Cantantes españoles
lengua más importante, después del inglés, de los Estados Unidos. Claro que no todos los hispanohablantes hablan igual. Como en todas las lenguas, en español existen también diferencias entre unos países y otros y entre unas regiones y otras dentro de un mismo país. Un chico andaluz no habla igual que un madrileño, un canario o un aragonés. Pero eso sí: todos se entienden perfectamente en español. Y si entras en la red... puedes comunicarte con argentinos, chilenos o ecuatorianos: existen muchas páginas en español. ¿No es genial?
D Vuelve a leer y marca la opción correcta.
1 Alejandro Sanz y Paulina Rubio... a son españoles. b hablan en español. c son mexicanos.
3 Todos los hispanohablantes... a se entienden en español. b hablan igual. c hablan también inglés.
2 Después del inglés, el español es la lengua más hablada de... a Brasil. b Estados Unidos. c México.
4 En la red, en español, hay... a pocas páginas. b muchas páginas. c unas páginas.
Curiosidades También en Filipinas 3 millones de personas hablan español.
Escribir 6 Celia se presenta en la página web Ritmos de todo el mundo. Lee su anuncio y luego preséntate tú. http//ritmosdetodoelmundo.org
Ritmos de todo el mundo Hola: Me llamo Celia Cervera. Soy de Santiago de Chile, estudio en el colegio Sierra. Mis asignaturas favoritas son Lengua y Música. Soy del club de fans de Paulina Rubio. ¿Y tú? Escríbeme... Chao Celia
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