Bonne pioche 1 by ELI Publishing

Cristina BartolomĂŠ MartĂnez

Bonne pioche !

Introduzione Bienvenue dans Bonne pioche !

Ciao, sono Julie e ti aiuterò a riprendere il francese da dove l’ abbiamo lasciato con l’interruzione della scuola L’anno scolastico appena concluso è stato un anno molto speciale. Il secondo quadrimestre lo abbiamo passato a casa a studiare sul computer o il tablet, senza poter incontrare i nostri insegnanti e i nostri amici. In certi giorni è andato tutto liscio, ma in altri abbiamo avuto qualche difficoltà perché improvvisamente abbiamo dovuto dimostrare di essere autonomi e molto più responsabili di quanto ci era mai stato chiesto prima. Sicuramente è stata un’esperienza molto formativa e una grande prova da affrontare come studenti! Con Bonne pioche! ci rimettiamo in pari con lo studio della lingua francese. Possiamo dimostrare di aver sviluppato tante competenze! È diviso in tre étapes:

Étape 1

Qui troviamo un approfondimento degli argomenti di grammatica con tutte le spiegazioni in italiano e tanti esercizi per fare pratica.

Étape 2

In queste 8 unità ripassiamo tutti gli argomenti di grammatica, lessico e comunicazione attraverso letture interessanti, esercizi divertenti, giochi e tante curiosità.

Étape 3

La parte finale del libro ci sarà utile per il rientro in classe a settembre. Grazie alle verifiche e alle prove delle competenze potremo dimostrare di aver acquisito diverse competenze e approfondito tante conoscenze.

Alors, êtes-vous prêts à rattraper votre français? Profitez de votre été! 3

Cosa contiene il libro

Étape 1

p. 6

Secondo quadrimestre

• Spiegazioni grammaticali in italiano con schemi e tabelle • Esercizi graduati con audio • Mappe concettuali riassuntive Étape 2

p. 48

Ripasso e consolidamento

• 8 unità di ripasso e consolidamento di funzioni comunicative, strutture grammaticali e lessico

• Una doppia pagina di curiosità ogni due unità • Un test ludico finale • Un Bilan finale Étape 3

p. 111

In classe

• Test delle competenze • Questionari sulle conoscenze

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Étape

GRAMMAIRE Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ? ......................... p. 6 Le verbe être .................................................................... p. 8 Le verbe avoir .................................................................. p. 10 Les articles définis et indéfinis .............................. p. 12 Singulier / pluriel (1) ................................................... p. 14 Les adjectifs possessifs ................................................ p. 15 Le présent des verbes du 1er groupe (-er) ...... p. 16 Le féminin des adjectifs et des noms .............. p. 18 La forme interrogative ............................................. p. 20 La forme négative ..................................................... p. 22 Singulier / pluriel (2) ................................................... p. 24 Le présent des verbes vouloir et pouvoir ......... p. 25 Situer dans l’espace .................................................... p. 26 Les adjectifs interrogatifs ......................................... p. 28 Le verbe aller (à, au, aux, chez, en) ....................... p. 29 Le présent des verbes venir, tenir et obtenir ... p. 31 Oui, non, si / la forme interro-négative ............. p. 32 Le présent des verbes faire et prendre ............... p. 33 Les verbes pronominaux .......................................... p. 34 Le présent des verbes du 3ème groupe (-ir) .... p. 35 Les verbes impersonnels simples ...................... p. 36

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

1 Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ?

« Qui c’est ? - C’est Pierre. »

« Qui c’est ? « Qu’est-ce que c’est ? - Ce sont Pierre et Martine. » - C’est un livre. »

« Qu’est-ce que c’est ? - Ce sont des livres. »

Qui c’est ? Si usa per chiedere l’identità di una o più persone. Qu’est-ce que c’est ? Si usa per chiedere informazioni sulla natura di uno o più oggetti. Attenzione! La domanda è invariabile ma la risposta si accorda: C’est (singolare), Ce sont (plurale).

Scrivi le domande: Qui c’est ? oppure Qu’est-ce que c’est ?

1 _________________________

4 _________________________

2 _________________________

3 _________________________

5 _________________________

6 _________________________

7 _________________________

8 _________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ?

Completa la tabella mettendo le risposte sotto la domanda che corrisponde. Poi associa le lettere giuste con le foto. a - C’est un gâteau. b - Ce sont Claire et Jeanne. c - C’est ma cousine. d - C’est une gomme. e - Ce sont mes clés. f - C’est ma maison. g - C’est ma nouvelle école. h - Ce sont les amis de Lucie. i - C’est un chien. j - Ce sont des bonbons. k - C’est Martin. l - Ce sont mes grands-parents.

Qui c’est ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Qu’est-ce que c’est ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Fai la domanda e rispondi.

1 une trousse «______________________________________________________ Qu’est-ce que c’est ? » «______________________________________________________ C’est une trousse. » 2 des amis ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3 une église ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4 le directeur ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5 une moto ______________________________________________________ ______________________________________________________ 6 un ballon de foot ______________________________________________________ ______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

7 un camarade de classe ______________________________________________________ ______________________________________________________ 8 une copine ______________________________________________________ ______________________________________________________ 9 la concierge ______________________________________________________ ______________________________________________________ 10 un jeu ______________________________________________________ ______________________________________________________ 11 les parents de Chloé ______________________________________________________ ______________________________________________________ 12 un ordinateur ______________________________________________________ ______________________________________________________

2 Le verbe être 1ère pers. 2ème pers. 3ème pers.

SINGULIER

PLURIEL

Je suis Tu es Il/Elle/On est

Nous sommes Vous êtes Ils/Elles sont

Il verbo être può essere riferito a una persona o a un oggetto e può designare: • la natura • lo stato • la funzione

Je suis petit. Tu es heureux. Il est médecin.

Abbina i pronomi con i verbi che corrispondono. suis tu je sont vous elle sommes nous êtes es ils est

Sottolinea la forma corretta.

1 Monsieur Blanc est / es journaliste. 2 Je suis / sommes fatigué. 3 Nous sommes / êtes en France en été. 4 Anne êtes / est en classe.

Completa le frasi con il pronome soggetto.

1 2 3 4

______________ sommes à l’école. ______________ es devant la fenêtre. ______________ suis Fabienne. ______________ sont à l’heure.

5 6 7 8

______________ est au bureau. ______________ êtes américaines. ______________ est française. ______________ sont acteurs.

Completa le frasi usando il verbo être al presente.

1 Je ______________ anglais. 2 Vous ______________ en retard. 3 Il ______________ sympathique.

5 Les livres sommes / sont sur la table. 6 La voiture es / est dans le garage. 7 Vous est / êtes Mademoiselle Blanc ? 8 Tu es / est pilote ?

4 Nous ______________ en vacances. 5 Elles ______________ à la maison. 6 Marc, tu ______________ de Paris ou de Tours ?

Completa coniugando il verbo être alla terza persona singolare o plurale.

1 _______________ médecin

2 _______________ étudiantes

3 ______________ footballeurs

4 ______________ photographe

5 _______________ professeur

6 _______________ boulangère

7 _______________ vendeuses

8______________ musiciens

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le verbe être

Completa le domande con il verbo être e le risposte con il pronome + verbo être.

est 1 « John ______________ américain ? » il est « Oui, ______________ de New York. » 2 « Alice ______________ médecin ? » « Oui, ______________ ______________ pédiatre. » 3 « Pierre et Jean ______________ français ? » « Oui, ______________ ______________ de Paris. » 4 « La banque ______________ ouverte ? » « Oui, ______________ ______________ ouverte de 8h00 à 12h30. »

5 « Nous ______________ en Provence ? » « Non, ______________ ______________ dans les Alpes-Maritimes. » 6 « Vous ______________ au lycée ? » « Non, ______________ ______________ au collège. » 7 « Ils ______________ étrangers ? » « Oui, ______________ ______________ de Budapest. »

Riordina le parole e ascolta per verificare.

1 sont – grands – ils – et - forts _______________________________________________________ 2 secrétaire – suis – une – entreprise – je – importante – dans _______________________________________________________

3 4

prénom – Suzanne – mon – est _______________________________________________________ françaises – et – Marie – sont – Chloé _______________________________________________________

Completa la griglia con il verbo être. 3 1

I 5

T 9

Osserva i disegni e immagina cosa dicono i personaggi. Utilizza il verbo être.

« Je suis Jean. » 1 __________________________

2 __________________________

3 __________________________

4 __________________________

5 __________________________

6 __________________________

7 __________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

3 Le verbe avoir 1 pers. 2ème pers. 3ème pers. ère

SINGULIER

PLURIEL

Il verbo avoir può essere usato per esprimere:

J’ai Tu as Il/Elle/On a

Nous avons Vous avez Ils/Elles ont

• il possesso • una caratteristica • una sensazione

Completa le frasi con il verbo avoir al presente.

1 Les Dupont ______________ une fille. 2 Marie ______________ une belle robe. 3 J’ ______________ faim. 4 Luc ______________ un ballon. 5 Nous ______________ des billes.

1 2 3

6 Pierre, Marc, vous avons / avez des devoirs pour demain ? 7 Les enfants avons / ont une grande chambre. 8 Mon papa as / a mal à la tête. 9 Noémie as / a beaucoup de jouets. 10 Il a / ont un gros chien blanc.

Rispondi affermativamente alle domande.

1 « As-tu faim ? » « Oui, ________________________________________________ » j’ai faim. 2 « A-t-elle un frère ? » « ________________________________________________ » 3 « Vous avez des devoirs ? » « ________________________________________________ » 4 « As-tu un chien ? » « ________________________________________________ » 5 « A-t-il un pull bleu ? » « ________________________________________________ » 6 « Avez-vous des amis français ? » « ________________________________________________ » 7 As-tu un chat ? « ________________________________________________ » 8 Avons-nous un ballon pour jouer ? « ________________________________________________ »

6 Tu ______________ le livre de français. 7 Vous ______________ des vélos modernes. 8 Les filles ______________ des boucles d’oreille. 9 Le bébé ______________ soif. 10 Mes amis ______________ une grande maison.

Sottolinea la forma corretta.

1 Aujourd’hui, j’as / ai rendez-vous avec mes amis. 2 Tu as / a faim. 3 Nous ont / avons des billets pour le cirque. 4 Marie et Julie ont / avons un petit frère. 5 Avec mes amis, nous ont / avons des bonnes notes.

J’ai une voiture. Il a les yeux bleus. Tu as faim.

9 « As-tu un frère ? » « ________________________________________________ » 10 « Ont-ils des CD français ? » « ________________________________________________ » 11 « Ont-elles un ordinateur ? » « ________________________________________________ » 12 « As-tu une grande chambre ? » « ________________________________________________ » 13 « Avons-nous le temps ? » « ________________________________________________ » 14 Avez-vous des stylos pour écrire ? « ________________________________________________ » 15 Il a une veste pour sortir ? « ________________________________________________ » 16 « As-tu besoin d’aide ? » « ________________________________________________ »

Riordina le parole e ascolta per verificare. trop • nous • chaud • avons _______________________________________________________ clown • nez • a • ce • le • rouge _______________________________________________________ ans • ai • douze • j’ _______________________________________________________

4 5 6

une • vous • de • semaine • vacances • avez _______________________________________________________ ont • une • ils • de • leçon • natation _______________________________________________________ enfants • un • les • nouveau • ont • professeur _______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le verbe avoir

Completa usando il verbo être o avoir al presente e ascolta per verificare.

1 Tu ______________ grand pour ton âge. 2 Notre voisin ______________ architecte, il ______________ une belle maison. 3 Nous ______________ envie d’aller à la piscine. 4 Ces filles ______________ huit ans, elles ______________ grandes. 5 Vous ______________ très aimable. 6 Vous _____________ le temps d’aller au supermarché ?

Completa la griglia.

Horizontal :

1 verbe être 2ème pers. sing. 2 verbe être 2ème pers. plur. 3 verbe avoir 1ère pers. sing. 4 verbe être 3ème pers. plur. 5 verbe avoir 2ème pers. sing. 6 verbe être 1ère pers. plur.

7 Les enfants ______________ toujours faim. 8 Mes cousins ______________ encore en vacances. 9 Les professeurs de Marc ______________ sévères. 10 Je ______________ contente d’aller voir Manon. 11 Tu ______________ un chat ou un chien ? 12 Nous ______________ étrangers. 13 Tu ______________ libre demain après-midi ? 14 Je ______________ rendez-vous chez le médecin.

Vertical : 1

1 verbe être 3ème pers. sing. 2 verbe être 1ère pers. sing. 3 verbe avoir 1ère pers. plur. 4 verbe avoir 3ème pers. plur. 5 verbe avoir 2ème pers. plur. 2

Osserva le foto e scrivi una didascalia per ognuna usando le espressioni date. avoir froid

avoir peur

avoir soif

avoir faim

avoir chaud

avoir cinq ans

1 Oliver ________________________

2 Linda ________________________

3 David ________________________

4 Tessa ________________________

5 Ils ________________________

6 Luc ________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

4 Les articles définis et indéfinis SINGULIER

Gli articoli determinativi (le, la, les) indicano persone o cose determinate.

PLURIEL

MASCULIN

FÉMININ

MASCULIN

FÉMININ

le le stylo l’ l’ami

la la gomme l’ l’école

les les stylos

les les gommes

SINGULIER FÉMININ

MASCULIN

FÉMININ

un un cahier un homme

une une règle une amie

des des hommes des cahiers

des des règles des amies

Attenzione! Si scrive sempre une anche davanti a una vocale.

Completa con l’articolo determinativo.

1 ________ homme

2 ________ livre

7 ________ femme

8 ________ moto

Gli articoli indeterminativi (un, une, des) indicano persone o cose indeterminate.

PLURIEL

MASCULIN

Attenzione! Davanti a un sostantivo maschile o femminile che inizia con una vocale (a, e, i, o, u) o una h muta, si usa l’articolo l’.

3 ________ télévision 4 ________ chaise

9 ________ croissant 10 ________ école

5 ________ table

6 ________ voiture

11 ________ ballons

12 ________ amies

Completa con l’articolo indeterminativo.

1 ________ maison

2 ________ cinéma

3 ________ école

4 ________ poire

5 ________ livre

6 ________ amies

7 ________ moto

8 ________ ballons

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les articles définis et indéfinis

Completa con un, une o des.

1 C’est ______________ chanteur anglais. 2 C’est ______________ amie. 3 Ce sont ______________ jeunes sympathiques.

6 Voilà ______________ amie de Maman. 7 Ce sont ______________ médecins du nouvel hôpital. 8 C’est ______________ trousse rouge. 9 C’est ______________ maison de ma grand-mère. 10 Voici ______________ raquettes de ping-pong.

Ordina le frasi dell’esercizio 5 nei due gruppi (A e B). Fai attenzione alla struttura delle frasi.

A C’est ______________________________________________________ la copine de Marie. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

5 C’est ______________ ballon de Michel. 6 C’est ______________ nouvelle école de Catherine. 7 C’est ______________ frère de Marc. 8 Ce sont ______________ notes de Paul.

Ascolta e completa le frasi.

1 C’est ______________ copine de Marie. 2 C’est ______________ chien abandonné. 3 Ce sont ______________ camarades de Jean. 4 Voici ______________ clés de l’appartement. 5 Ce sont ______________ chanteurs.

4 C’est ______________ concert super. 5 C’est ______________ fille française. 6 Ce sont ______________ actrices peu connues.

Completa con le, la o les.

1 Ce sont ______________ élèves de M. Durand. 2 C’est ______________ fille du directeur. 3 C’est ______________ travail de Pierre. 4 Ce sont ______________ DVD des enfants.

B ______________________________________________________ C’est un chien abandonné. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Completa le frasi e ascolta per verificare.

1 « C’est une voiture ? » « Oui, c’est ______________ voiture de Mme Blanc. » 2 « C’est une fille ? » « Oui, c’est ______________ fille des voisins. » 3 «Ce sont des revues ? » « Oui, ce sont ______________ revues de Julien. » 4 «C’est un prof ? » « Oui, c’est ______________ professeur de musique. » 5 « C’est un pont ? » « Oui, c’est ______________ Pont du Midi. » 6 « C’est un château ? » « Oui, c’est ______________ château de Chambord. »

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

7 8

« C’est un journal ? » « Oui, c’est ______________ journal de mon père. » « C’est un journaliste ? » « Oui, c’est ______________ journaliste de France-Matin. »

5 Singulier / pluriel (1) Regola generale SINGULIER

PLURIEL

La maggior parte delle parole

prende una -s

garçon

garçons

Le parole che finiscono con –s, -x, -z

non cambiano

souris nez voix

bijou → bijoux caillou → cailloux chou → choux genou → genoux hibou → hiboux joujou → joujoux pou → poux

Scrivi al plurale.

1 une fille 2 le jardin 3 l’enfant 4 un oncle

Attenzione!

________________ ________________ ________________ ________________

5 6 7 8

le pantalon un livre une trousse la gomme

4 5 6

un livre intéressant __________________________ une longue marche __________________________ un mois chaud __________________________

________________ ________________ ________________ ________________

9 10 11 12

un professeur ________________ une tarte ________________ le bus ________________ une voiture ________________

7 8 9

un ananas mûr __________________________ une trousse verte __________________________ un collier précieux __________________________

Scrivi al plurale.

1 2 3

une auberge moderne __________________________ un tapis ancien __________________________ un garçon capricieux __________________________

Osserva le foto e completa le didascalie mettendo le parole date al plurale. Non dimenticarti di mettere l’articolo. poisson

brebis

1 _______________ mangent de l’herbe.

fille

souris

feuille

petit pied

enfant

dent

2 Il y a _______________ 3 Amélie se lave 4 En automne, _____________ _______________ . dans l’aquarium. des arbres sont orange.

5 ___________ sont 6 _______________ 7 _____________ sont à 8 Le bébé a assises sur le banc. adorent le fromage. une fête d’anniversaire. _______________ .

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les adjectifs possessifs 6 SINGULIER FÉMININ

MASCULIN

ma, mon ta, ton sa, son

FÉMININ

mon ton son notre votre leur

Gli aggettivi possessivi indicano un legame di appartenenza.

PLURIEL MASCULIN

Attenzione!

mes tes ses nos vos leurs

Davanti a un sostantivo al femminile che comincia con una vocale o una h muta, si usa mon, ton, son. Mon école Ton amie Son histoire

Completa con l’aggettivo possessivo sa, son, ses.

1 2 3 4 5

______________ livre ______________ aéroport ______________ voiture ______________ femme ______________ homme

6 7 8 9 10

______________ clés ______________ stylos ______________ cassette ______________ gomme ______________ chaussures

11 12 13 14 15

______________ histoire ______________ agenda ______________ lettre ______________ fille ______________ parents

Sottolinea la forma corretta.

1 C’est ton / ta voiture ? 2 Ce sont leurs / leur affaires ? 3 Ta / ton blouson est sale. 4 Vos / votre livres sont sur la table. 5 Sa / son vélo est dans le garage.

6 7 8 9 10

Leur / leurs chien est dans sa niche. Son / sa ami habite à Angoulême. Tes / ton skis sont trop longs. Notre / nos chambre est lumineuse. Mon / ma frère est gentil.

7 8 9 10 11 12

Ce livre est à Sophie : _ ____________________________ . Ces lunettes sont à moi : _ _________________________ . Ce disque est à Pauline et Marc : _ _______________ . Cette auto est à M. Michard : _ ___________________ . Ces ballons sont aux enfants : _ __________________ . Cette classe est à nous : _ _________________________ .

Completa le frasi come nell’esempio. c’est ma gomme . 1 Cette gomme est à moi : ________________________ sont ses affaires . 2 Ces affaires sont à Marie : _ce ______________________ 3 Ce stylo est à toi : _________________________________ . 4 Cette voiture est à mon père : __________________ . 5 Ces clés sont à Pierre et Michèle : ______________ . 6 Ce jardin est aux Duval : ________________________ .

Osserva i disegni e completa le frasi usando gli aggettivi possessivi. chien (m.)

chat (m.)

chaussures (f.) CD (m.)

livres (m.)

1 Sur le lit de Paul, il y a : ses ____________________________________________________

2 Sur le bureau de Sophie, il y a : ____________________________________________________ vélo (m.) voiture (f.)

montre (f.)

pull (m.)

3 Sur la chaise de Clara, il y a : ____________________________________________________ Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

sac à dos (m.) 4 Dans le garage de Justine, il y a : ____________________________________________________

7 Le présent des verbes du 1er groupe (-er) PARLER

AIMER

Je parle Tu parles Il/Elle/On parle Nous parlons Vous parlez Ils/Elles parlent

J’aime Tu aimes Il/Elle/On aime Nous aimons Vous aimez Ils/Elles aiment

Attenzione!

• Le desinenze -e, -es et -ent non si pronunciano!

• Davanti a un verbo che comincia con una vocale si usa j’: J’aime. • Quando il verbo comincia con una vocale o una h muta (aimer, habiter) si deve fare il legamento al plurale: Nous aimons ; Vous aimez ; Ils / Elles aiment ˘ habitez ; Ils / Elles ˘ habitent Nous˘ habitons ; Vous

• Altri verbi del primo gruppo : étudier, regarder, écouter, chanter...

Abbina ogni soggetto al suo verbo.

1 Luc 2 Les enfants 3 Tu 4 Nous 5 Murielle 6 Vous 7 Nicole et Catherine 8 Je

Sottolinea la forma corretta.

1 J’aime / aimes le chocolat. 2 Nous regardez / regardons un beau film. 3 Marie étudie / étudient beaucoup. 4 Pauline et Julie mange / mangent une tarte aux pommes.

5 M. Duval travaillent / travaille aussi le samedi matin. 6 Vous cherchent / cherchez vos lunettes ? 7 Tu joue / joues avec nous ? 8 Ils danse / dansent bien.

6 7 8 9 10

Il (jouer) ______________ avec son frère. Les filles (danser) ______________ le rock. Nous (arriver) ______________ à huit heures. Tu (raconter) ______________ cette histoire ? Romain et Julie (voyager) ______________ souvent.

Trasforma le frasi al plurale come nell’esempio.

1 Je pleure parce que le film est triste. pleurons parce que le film est triste. Nous ________________________________________________ 2 J’oublie toujours de répondre à son message. _____________________________________________________ . 3 Il arrive en retard au rendez-vous. _____________________________________________________ . 4 Tu voyages en première classe. _____________________________________________________ . 5 La fille achète un pantalon au marché. _____________________________________________________ .

a jouent. b regardons les étoiles. c aiment la glace à la vanille. d habite à Paris. e écoutes un CD ? f parle aussi anglais. g aime bien danser. h arrivez en retard.

Coniuga i verbi tra parentesi al presente.

1 Marie (regarder) ______________ un film. 2 Vous (habiter) ______________ à Grasse ? 3 Je (écouter) ______________ de la musique. 4 Elles (manger) ______________ trop. 5 Nous (passer) ______________ la journée à la piscine.

6 Le voisin raconte une histoire. _____________________________________________________ . 7 Le boulanger travaille la nuit. _____________________________________________________ . 8 J’habite dans un grand appartement. _____________________________________________________ . 9 Tu manges avec nous dimanche midi ? ____________________________________________________ ? 10 J’écoute les informations. _____________________________________________________ .

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes du 1er groupe (-er)

Trova il soggetto.

1 2 3 4 5

______________ invitons des amis à une fête. ______________ acceptent de venir avec moi. ______________ prépare un voyage à l’étranger. ______________ proposes d’aller au cinéma. ______________ gagnons toujours à ce jeu.

1 2 3 4

6 7 8 9 10

______________ lavons la voiture. ______________ rangent avant de partir. ______________ présentez un projet intéressant. ______________ consulte le dictionnaire. ______________ détestons ce film.

5 6 7 8

Vous arrivez à quelle heure ? Il observe le tableau. Nous étudions ensemble. Ils racontent une blague.

Ascolta e scrivi i legamenti che senti. Ils aiment le chocolat. Elles demandent un jus de fruit. Nous entendons du bruit. Elles habitent en face de l’école. Ascolta e completa.

1 Marie ______________ à Nice. Elle ______________ beaucoup la mer et ______________ souvent le port. Elle ______________ faire une longue croisière, un jour ! Elle ______________ écouter le bruit des vagues sur la plage. Elle est un peu romantique !

2 Frédéric ______________ beaucoup. Il ______________ découvrir les villes et les gens. Il ______________ anglais et français. Il ______________ ses aventures dans le journal de son école.

3 Nous ______________ la campagne. Nous ______________ un petit village dans le sud de la France. Nous ______________ beaucoup de temps dehors. Nous ______________ trois heures par jour. Nous ______________ tous les samedis des amis.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

8 Le féminin des adjectifs et des noms Regola generale ADJECTIFS MASCULIN

FÉMININ + -e

grand

Attenzione!

NOMS MASCULIN

grande

un cousin

copain → copine acteur → actrice roux → rousse doux → douce gentil → gentille gros → grosse long → longue

FÉMININ + -e

une cousine

Casi particolari ADJECTIFS MASCULIN jeune italien mignon intellectuel premier heureux menteur vif

NOMS

FÉMININ = /enne /onne /elle /ère /euse /euse /ve

jeune italienne mignonne intellectuelle première heureuse menteuse vive

MASCULIN

FÉMININ

un journaliste un italien un champion un intellectuel un boulanger un peureux un danseur un veuf

une journaliste une italienne une championne une intellectuelle une boulangère une peureuse une danseuse une veuve

Scegli la forma corretta e riscrivi le frasi.

1 Le livre est long / longue. livre est long. Le ______________________________________________________ 2 Le tableau est noir / noire. ______________________________________________________ 3 La chemise est bleue / bleu. ______________________________________________________ 4 La plante est vert / verte. ______________________________________________________ 5 La femme est roux / rousse. ______________________________________________________

7 un acrobate 8 un étudiant 9 un étranger 10 un veuf 11 un cousin 12 un lion

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Trasforma al femminile.

1 un élève diligent 2 un client important 3 un secrétaire bavard

La jupe est gris / grise. ______________________________________________________ L’écharpe est noir / noire. ______________________________________________________ Le pantalon est bleu / bleue. ______________________________________________________ Le garçon est gentil / gentille. ______________________________________________________ L’école est grande / grand. ______________________________________________________

Trasforma le parole al femminile.

1 un ami ______________________________________ 2 un voisin ______________________________________ 3 un boulanger _______________________________________ 4 un copain ______________________________________ 5 un marchand ______________________________________ 6 un chanteur ______________________________________

6 7 8 9 10

__________________________ __________________________ __________________________

4 un ami français 5 un marchand patient 6 un principal exigeant

__________________________ __________________________ __________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le féminin des adjectifs et des noms

Trasforma le parole al maschile.

1 une écolière __________________________________ 2 une sorcière __________________________________ 3 une couturière __________________________________

4 une laitière __________________________________ 5 une boulangère __________________________________ 6 une bergère __________________________________

Trasforma l’aggettivo al femminile.

1 2 3 4 5 6

un fruit mûr ➝ une pomme ______________ un lac gelé ➝ une rivière ______________ un joli garçon ➝ une ______________ fille un petit garçon ➝ une ______________ fille un enfant vif ➝ une fille ______________ un gros livre ➝ une ______________ lettre

7 8 9 10 11 12

un livre intéressant ➝ une histoire ______________ un grand jardin ➝ une ______________ maison un trou profond ➝ une grotte ______________ un homme veuf ➝ une femme ______________ un livre léger ➝ une feuille ______________ un homme triste ➝ une femme ______________

Rispondi come nell’esempio.

1 « Le devoir est facile ; et la leçon ? » La leçon est facile. » «______________________________________________________ 2 « Le pantalon est long ; et la jupe ? » « _________________________________________________ . » 3 « Le papier est blanc ; et la page ? » « _________________________________________________ . » 4 « Pierre est fatigué ; et Martine ? » « _________________________________________________ . » 5 « Le dessert est délicieux ; et la glace ? » « _________________________________________________ . » 6 « André est grand ; et Julie ? » « _________________________________________________ . » 7 « Le poisson est bon ; et la viande ? » « _________________________________________________ . » 8 « Luc est le dernier ; et Manon ? » « _________________________________________________ . » 9 « Jean est gentil ; et Camille ? » « _________________________________________________ . » 10 « Le sac est lourd ; et la valise ? » « _________________________________________________ . » 11 « Le chien est doux ; et la chatte ? » « _________________________________________________ . » 12 « Luc est calme ; et Sophie ? » « _________________________________________________ . »

1 2 3 4 5 6

Femminile o maschile? Ascolta e sottolinea la parola che senti. heureux / heureuse bon / bonne grand / grande long / longue attentif / attentive roux / rousse

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

7 8 9 10 11 12

petit / petite âgé / âgée français / française sérieux / sérieuse gentil / gentille étranger / étrangère

9 La forme interrogative In francese, esistono 3 modi per formare una frase interrogativa. • Intonazione : Tu es français ? • Est-ce que : Est-ce que tu es français ? • Inversione : Es-tu français ? Attenzione!

• Quando si fa l’inversione, in presenza di il / elle / on con un verbo che finisce con una vocale, si aggiunge -t-. Aime-t-elle la musique ? • Quando il soggetto è un nome (comune o proprio) si aggiunge il pronome per fare la domanda. Pierre aime-t-il la musique ? Marie mange-t-elle du pain ? Les chats aiment-ils dormir ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Combien ? si mettono all’inizio della frase. Où tu travailles ? Où est-ce que tu travailles ? Où travailles-tu ?

Riscrivi la domanda usando est-ce que.

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

Ils ont un petit frère ? ______________________________________________________ Vous regardez un film ? ______________________________________________________ Vous savez cuisiner ? ______________________________________________________ Nous partons en juillet ? ______________________________________________________ Julie est enseignante ? ______________________________________________________ Vous aimez la montagne ? ______________________________________________________ Tu téléphones à ta sœur ? ______________________________________________________

8 9 10 11 12 13 14

Il va en ville ? ______________________________________________________ Il étudie dans sa chambre ? ______________________________________________________ Je suis dans ta classe ? ______________________________________________________ Il vient avec des amis ? ______________________________________________________ Nous partons avec vous ? ______________________________________________________ Tu as peur des chiens ? ______________________________________________________ Vous aimez la musique classique ? ______________________________________________________

Riscrivi la domanda usando l’inversione del soggetto.

1 2 3 4 5 6 7

Elle va en ville ? ______________________________________________________ Est-ce qu’elle va en ville ? Tu aimes le sport ? ______________________________________________________ Nous allons à la patinoire ? ______________________________________________________ Tu as faim ? ______________________________________________________ Vous marchez beaucoup ? ______________________________________________________ Papa travaille samedi ? ______________________________________________________ Elles habitent en Bretagne ? ______________________________________________________

Il est à la maison ? ______________________________________________________ Est-il à la maison ? Vous voyagez en train ? ______________________________________________________ Ils écoutent le concert à la radio ? ______________________________________________________ Nous invitons les Dupré ? ______________________________________________________ Tu achètes le pull bleu ? ______________________________________________________ Elles chantent dans ce groupe ? ______________________________________________________ Elle aime ce livre ? ______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

La forme interrogative

Riscrivi la domanda usando l’inversione del soggetto. Attenzione, il soggetto è un nome.

1 2 3 4 5

Marie mange de la glace ? _____________________________________________________ Marie mange-t-elle de la glace ? M. Dubois rentre demain ? _____________________________________________________ André est au Brésil ? _____________________________________________________ Marthe a envie de sortir ? _____________________________________________________ Claire et Marine regardent un dessin animé ? _____________________________________________________

Alain joue avec ses amis ? _____________________________________________________ Les enfants sont au lit ? _____________________________________________________ Pauline déménage ? _____________________________________________________ Luc écoute un nouveau CD ? _____________________________________________________ Sandra prépare une tarte ? _____________________________________________________

1 2 3

7 « ______________ est-ce qu’elle a rendez-vous chez le dentiste ? » « Mercredi à deux heures. » 8 « ______________ aimes-tu Pierre ? » « Parce qu’il a le sens de l’humour. » 9 « ______________ allez-vous, Monsieur Lacoste ? » « Très bien, merci, et vous ? » 10 « ______________ regardez-vous ce film ? » « Parce que j’aime beaucoup Daniel Auteuil. »

Riordina le parole e ascolta per verificare.

1 la • est-ce que • cuisine • aimes • italienne • tu • ? ____________________________________________________ 2 à • rentrez • maison • la • vous • pourquoi • ? ____________________________________________________ 3 gare • où • la • est • ? ____________________________________________________ 4 Manon • au • amis • a • des • t • elle • Croisic • ? ____________________________________________________ 5 est-ce que • où • rendez-vous • avons • nous • ? ____________________________________________________

6 7 8 9 10

Completa le domande usando où, comment, quand, pourquoi.

1 « ______________ tu vas ? » « À Marseille. » 2 « ______________ est-elle ? » « Elle est petite et ronde. » 3 « ______________ ils arrivent ? » « Demain, à neuf heures. » 4 « ______________ ils habitent ? » « 10, rue du Lac, à Genève. » 5 « ______________ mange-t-elle tous ces gâteaux ? » « Parce qu’elle est gourmande. » 6 « ______________ venez-vous ? » « Nous venons en train. »

6 tu • comment • prépares • est-ce que • recette • cette • ? ____________________________________________________ 7 les • parlent • comment • anglais • ils • enfants • ? ____________________________________________________ 8 pourquoi • Marie • vous • est-ce que • aidez • ? ____________________________________________________ 9 chez • passez • quand • vous • nous • ? ____________________________________________________ 10 comment • t • il• rentre • lui• chez • ? ____________________________________________________

Ascolta e rispondi alle domande. Comment s’appellent les deux copains ? ____________________________________________________ Comment va Chloé ? ____________________________________________________ Où va Luc ? ____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

4 5 6

Comment Luc se déplace-t-il ? ____________________________________________________ Pourquoi Chloé remonte-t-elle à la maison ? ____________________________________________________ Pourquoi Luc va-t-il se baigner ? ____________________________________________________

10 La forme négative La forma negativa del verbo si costruisce aggiungendo: • ne ... pas « Il regarde le film ? » « Non, il ne regarde pas le film. » • n’ ... pas davanti a una vocale o una h muta. « Il aime le ski ? » « Non, il n’aime pas le ski. » Attenzione!

c’est → ce n’est pas « C’est une voiture ? » « Non, ce n’est pas une voiture. »

Trasforma le frasi alla forma negativa.

1 Daniel aime le sport. ______________________________________________________ 2 Il joue au tennis. ______________________________________________________ 3 Il est maigre. ______________________________________________________ 4 Il a beaucoup d’amis. ______________________________________________________ 5 Il va au cinéma. ______________________________________________________ 6 Il aime la cuisine exotique. ______________________________________________________

Marie française / canadienne. Marie n’est pas française, elle est canadienne. ______________________________________________________ Hélène étudie à Paris / Rennes. ______________________________________________________ Nous allons faire du ski / faire de la moto. ______________________________________________________ Maurice est journaliste / photographe. ______________________________________________________ J’ai l’adresse de Martine / d’Hélène. ______________________________________________________ C’est un roman / une bande dessinée. ______________________________________________________

7 8 9 10 11 12

J’aime le football / le basket. ______________________________________________________ Tu organises un bal / une boum. ______________________________________________________ Nous voyageons en train / en avion. ______________________________________________________ Elle regarde Marc / Eric. ______________________________________________________ Ils écoutent le CD / la radio. ______________________________________________________ J’aime la viande / le poisson. ______________________________________________________

4 5 6

C’est un bonbon. ______________________________________________________ C’est mon école. ______________________________________________________ C’est mon anniversaire. ______________________________________________________

Trasforma le frasi alla forma negativa.

1 2 3

Il voyage. ______________________________________________________ Il parle anglais. ______________________________________________________ Il habite à Bordeaux. ______________________________________________________ Il aide souvent ses amis. ______________________________________________________ Il travaille bien. ______________________________________________________ Il écoute ses parents. ______________________________________________________

Scrivi delle frasi come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

C’est un ami. ______________________________________________________ C’est un gendarme. ______________________________________________________ C’est ma chanteuse préférée. ______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

La forme négative

Scegli la risposta esatta.

1 « Tu es française ? » je n’ai pas / je suis / je ne suis pas « Non, ______________ française. » 2 « Tu as des frères ? » j’ai / je n’ai pas / je ne suis pas « Non, ______________ de frères. » 3 « Tu habites à Paris ? » j’habite / je n’habite / je n’habite pas « Non, ______________ à Paris. » 4 « Tu aimes ce chanteur ? » je n’aime pas / j’aime / j’aime pas « Non, ______________ ce chanteur. » 5 « Tu jettes ce carton ? » je jette / je ne jette / je ne jette pas « Non, ______________ ce carton. » 6 « Tu invites les Dufour? » j’invite / je n’invite / je n’invite pas « Non, ______________ les Dufour. »

1 2 3 4

5 6

7 8

7 « Tu vas au concert ? » je ne vais pas / je vais / je vais pas « Non, ______________ au concert. » 8 « Tu laisses tes disques ? » je ne laisse / je laisse / je ne laisse pas « Non, ______________ mes disques. » 9 « Tu aimes marcher ? » j’aime / je n’aime pas / je n’aime « Non, ______________ marcher. » 10 « Tu as le temps ? » je n’ai pas / j’ai / je suis « Non, ______________ le temps. » 11 « Nous étudions dimanche ? n’étudiez / n’étudions / n’étudiez pas « Non, vous ______________ dimanche. » 12 « Vous avez une tablette ? » je ne suis pas / je n’a pas / je n’ai pas « Non, _____________ de tablette. »

Riordina le parole e ascolta per verificare. pas • vendredi • le • ne • libre • je • suis • matin ______________________________________________________ ______________________________________________________ pas • elles • ne • anglais • parlent ______________________________________________________ ______________________________________________________ devoirs • ne • ses • Marie • pas • fait ______________________________________________________ ______________________________________________________ le • dans • jouent • jardin • enfants • ne • les • pas ______________________________________________________ ______________________________________________________ nous • tu • ne • pas • restes • avec ______________________________________________________ ______________________________________________________ à • vont • les • l’école • enfants • ne • pas • aujourd’hui ______________________________________________________ ______________________________________________________ ici • le • n’ • pas • médecin • habite ______________________________________________________ ______________________________________________________ le • télévision • la • soir • ne • ils • pas • regardent ______________________________________________________ ______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

9 n’ • je • la • aime • fondue • pas ______________________________________________________ ______________________________________________________ 10 en • rentre • il • pas • ne • voiture ______________________________________________________ ______________________________________________________

11 Singulier / pluriel (2) SINGULIER

Attenzione!

PLURIEL

Le desinenze in -al, diventano -aux journal

journaux

Le parole che finiscono con -au, -eu, -eau

prendono una -x

bateau cheveu noyau

bateaux cheveux noyaux

Trasforma le parole al plurale.

1 un gâteau 2 le tableau 3 l’esquimau 4 un jeu 5 le cheval 6 un bateau

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

7 8 9 10 11 12

le bureau le château le journal un animal le cadeau le couteau

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

13 le feu 14 le général 15 un local 16 l’hôpital 17 un maréchal 18 un bocal

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Ascolta e indica se le parole sono al singolare o al plurale.

1 a le magasin fermé b les magasins fermés 2 a le beau pantalon b les beaux pantalons 3 a l’animal sauvage b les animaux sauvages 4 a le pull bleu b les pulls bleus

pneu → pneus bleu → bleus

5 a b 6 a b 7 a b 8 a b

l’enfant turbulent les enfants turbulents le nouveau bureau les nouveaux bureaux le brouillard matinal les brouillards matinaux le caillou pointu les cailloux pointus

Osserva il disegno e scrivi al plurale il nome degli oggetti in disordine. pantalon

gâteau

livre

journal

bague

bijou

coussin

chaussure

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes vouloir et pouvoir 12 VOULOIR

POUVOIR

Je veux Tu veux Il/Elle/On veut Nous voulons Vous voulez Ils/Elles veulent

Je peux Tu peux Il/Elle/On peut Nous pouvons Vous pouvez Ils/Elles peuvent

Abbina i soggetti con i verbi che corrispondono.

peut Luc et Pierre Nous

voulons

Tu peux

Les amies de Nicole voulez

Nous (vouloir) ______________ aller à l’école. Elle (vouloir) ______________ venir. Paul et Jules (vouloir) ______________ une glace. Nous (pouvoir) ______________ sortir ? Je (pouvoir) ______________ faire ce travail.

Completa il dialogo.

Chloé : Salut Anaïs ! Anaïs : Salut Chloé ! Chloé : Qu’est-ce que tu fais cet après-midi ? Anaïs : Je vais à la piscine, tu (1)______________ venir ? Chloé : Oui, pourquoi pas, je n’ai rien à faire. Mais je (2)______________ aller chercher mes affaires de piscine chez moi ? Anaïs : Si tu (3)______________ ma sœur ne (4)______________ pas venir, elle (5)______________ te passer ses affaires !

Vous

veulent Olivier

veut Je

pouvez

6 7 8 9 10

Vous (vouloir) ______________ un thé froid ? Elles (vouloir) ______________ rentrer. Ils (pouvoir) ______________ venir en train. Tu (pouvoir) ______________ manger un peu. Marc (vouloir) ______________ être ingénieur.

Scrivi i pronomi soggetti e inventa la fine della frase.

1 ______________ peux _________________________. 2 ______________ peuvent _________________________. 3 ______________ voulons _________________________.

Vous Sa sœur

Coniuga i verbi tra parentesi al presente.

1 2 3 4 5

veux

peuvent

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

4 ______________ veux _________________________. 5 ______________ peut _________________________. 6 ______________ voulez _________________________.

Chloé : Comme vous (6)______________ . Anaïs : Il n’y a pas de bus mais nous (7)______________ marcher, ce n’est pas loin ! Chloé : C’est plus simple si j’appelle mes parents, ils (8)______________ nous emmener en voiture ! Anaïs : Non, je ne (9)______________ pas déranger ! Chloé : Mais non, ça ne dérange pas... Comme ça, ils emmènent aussi mon sac de piscine !

13 Situer dans l’espace Per indicare la presenza di qualcuno o di qualcosa si usa : Il y a (invariabile). Il y a des filles et des garçons. Il y a une table pour travailler. Per indicare la presenza nello spazio si usano le preposizioni di luogo. Sur Sous

Le ballon est sur le cube.

Le ballon est sous le cube.

Dans

Le ballon est dans le cube.

Derrière

Devant

Entre

À côté (de)

Le ballon est derrière le cube.

Le ballon est devant le cube.

Le ballon est entre deux cubes.

Le ballon est à côté du cube.

Osserva i disegni e completa le frasi con una preposizione.

1 Les enfants sont ______________ le jardin.

4 La fontaine est ______________ les maisons.

2 Le pull est ______________ la chaise.

5 Le stylo est ______________ du livre.

3 Le chat est ______________ la table.

6 Marc est ______________ le cinéma.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Situer dans l’espace

Osserva il disegno e descrivilo.

Il y a un garçon dans la voiture. ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

1 2 3 4

Riordina le parole e ascolta per verificare. dans • sont • le • les • cahier • exercices ______________________________________________________ garage • la • le • voiture • est • dans ______________________________________________________ cinéma • la • du • boulangerie • à côté • est ______________________________________________________ sont • les • la • enfants • télévision • devant ______________________________________________________

5 6 7 8

derrière • sac à dos • ton • le • est • divan ______________________________________________________ sur • les • la • sont • verres • table ______________________________________________________ ta • les • jouets • chaise • sont • sous ______________________________________________________ a • sur • un • Marc • beau • le • poster • mur ______________________________________________________

Ascolta e completa.

Bonjour messieurs-dames. Nous sommes ______________ l’Hirondelle, bateau-mouche qui vous donne une vue exceptionnelle de Paris. Nous sommes ______________ du Pont-Neuf, le plus vieux pont de Paris. ______________ vous, l’Île St-Louis est un quartier très recherché. Nous passons sous le Pont St-Louis. ______________ votre droite, admirez l’Hôtel de ville, centre administratif de Paris. ______________, le Louvre où vous pouvez admirer la Joconde de Léonard de Vinci. ______________ le Louvre et la Concorde, ______________ le jardin des Tuileries. La Place de la Concorde est célèbre pour son obélisque que l’Égypte a offert à Napoléon 1er. De l’autre côté, vous avez le Musée d’Orsay, une ancienne gare transformée en musée. Nous avançons un peu et admirez, ______________ vous, la magnifique tour Eiffel.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

14 Les adjectifs interrogatifs MASCULIN

FÉMININ

SINGULIER

Quel pull tu veux ?

Quelle revue tu lis ?

PLURIEL

Quels plats manges-tu ?

Quelles copines appelles-tu ?

____________ jour sommes-nous ? ____________ heure est-il ? ____________ est ta nationalité ? ____________ sont tes émissions préférées ?

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8

A Quel B Quelle A Quelles B Quel A quelles B quels A quel B quels A quel B quelles A quels B quel A Quelle B Quelles A Quels B Quelles

C Quelles C Quels C quelle C quelle C quelle C quelles C Quel C Quel

Completa con un aggettivo interrogativo. 1 Jean : _________________ viande prends-tu pour faire le curry ? Paul : De la viande blanche.

5 Pour ____________ journal travaille-t-il ? 6 ____________ match regardent-ils ? 7 ____________ livres as-tu ? 8 ____________ photos préfères-tu ?

Completa scegliendo la risposta esatta nel riquadro.

1 ____________ est votre couleur préférée ? 2 ____________ camarades de classe tu invites ? 3 En ____________ classe tu es ? 4 Je ne sais jamais ____________ bus prendre pour aller à l’hôpital, pouvez-vous me renseigner ? 5 J’ai rendez-vous avec mes amis samedi soir, ____________ robe je mets ? 6 Téléphone au cinéma pour savoir ____________ films passent en ce moment. 7 ____________ fleurs tu préfères pour offrir à Marie ? 8 ____________ journaux tu lis ?

Attenzione! L’aggettivo interrogativo si accorda con il nome a cui si riferisce.

Completa con gli aggettivi interrogativi quel, quels, quelle o quelles.

1 2 3 4

L’aggettivo interrogativo permette di fare una domanda sull’identità di una persona o di un oggetto (Quel stylo?).

2 Claire : _________________ livre est le plus intéressant ? Celui-ci ou celui-là ? La vendeuse : Je ne sais pas ________________ genre de livres vous lisez d’habitude.

3 Pauline : _______________ chanson écoutes-tu ? Nicolas : Une du dernier album de ZAZ.

Riordina le parole e ascolta per verificare. sa • est • quelle • profession • ? ____________________________________________________ Sandra • quel • dans • travaille • bureau • ? ____________________________________________________ tu • soir • lequel • ce • mets • ? ____________________________________________________ jeux • tu • de • as • beaucoup • tu • lequel • préfères • ? ____________________________________________________

5 6 7 8

Pauline : _________________ est le nom de l’album ?

vous • quels • pratiquez • sports • ? ____________________________________________________ veut • lesquelles • elle • ? ____________________________________________________ tu • dans • quartier • habites • quel • ? ____________________________________________________ quelle • il • dans • habite • rue • t • ? ____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le verbe aller (à, au, aux, chez, en) 15 • Il verbo aller è irregolare: ALLER Je vais Tu vas Il/Elle/On va

Nous allons Vous allez Ils/Elles vont

• Per indicare un luogo, si dice aller à la / au / à l’.

Je vais à la piscine. (nome femminile)

Je vais au cinéma. (nome maschile)

Je vais à l’hôpital. (nome con vocale o h muta)

• Per indicare una persona, si dice aller chez quelqu’un.

Je vais chez Pierre.

Je vais chez le dentiste.

Je vais chez elle.

• Con un nome di paese, si dice aller en France. (nome femminile) au Mexique. (nome maschile) aux États-Unis. (nome plurale)

Abbina i soggetti con i verbi che corrispondono. tu nous va vas Marc et Pierre va il vais je vous allons vont Anne allez

Completa usando il verbo aller al presente.

1 Nous ______________ en ville. 2 Tu ______________ à l’école. 3 Julien ______________ en Italie.

4 Les filles ______________ à la piscine. 5 Alain et Pierre ______________ à la plage. 6 Je ______________ à la boulangerie.

Completa usando aller à la / au / à l’.

1 Je _____________________ cinéma voir un film en 3D. 2 Nous _____________________ fête d’Antoine. 3 Ils _____________________ école le samedi matin. 4 Marina _____________________ gymnase pour faire du sport. Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

5 Vous _____________________ supermarché. 6 Tu _____________________ maison en bus. 7 Luc et Stéphane _____________________ Université. 8 Dimanche, toute la famille _____________________ parc d’attractions.

15 Le verbe aller (à, au, aux, chez, en) 4

Completa con aller chez / au.

1 Tu ______________ ta grand-mère. 2 Elles sont malades et ______________ le médecin demain. 3 Les enfants ______________ centre de vacances dès le mois de juillet. 4 Ma sœur ______________ théâtre voir une pièce moderne.

Completa con en / au / aux.

1 Marc va _____________ Lituanie pendant les vacances. 2 Il aime aller ______________ Norvège. 3 Il va ______________ Canada voir ses cousins. 4 Nous allons ______________ Russie l’été prochain. 5 Aller ______________ Japon est un rêve pour lui. 6 Mes voisins préparent un voyage ______________ Chine.

1 2 3 4 5 6 7 8 16

A mer A supermarché A école A le parc A Turquie A France A hôpital A jeux

B parc B salle de sport B piscine B l’hôpital B Malte B Grèce B magasin B travail

5 Ils préparent un voyage en ______________. 6 Les élèves de cette classe vont à la ______________ une semaine. 7 Vous ne pouvez pas aller aux ______________. 8 C’est l’heure d’aller au ______________. C boulangère C dentiste C Angleterre C les garçons C Japon C montagne C États-Unis C Université

Riordina le parole e ascolta per verificare.

1 mercredi • Pierre • le • et • à • Justine • vont • la • piscine _______________________________________________________ 2 allons • avec • une • nous • filles • manger • les • glace _______________________________________________________ 3 chez • tu • le • vas • boucher • ? _______________________________________________________ 4 le • visiter • nous • château • allons • Versailles • de _______________________________________________________ 5 dimanche • la • pique-nique • à • vont • campagne • ils • faire • un _______________________________________________________

7 Il va faire un an d’étude ______________ Portugal. 8 Il y a des choses magnifiques à visiter ______________ Italie. 9 La famille Blanc habite ______________ Belgique. 10 Je vais ______________ Pays-Bas pour la première fois.

Completa le frasi scegliendo l’opzione giusta nel riquadro.

1 Les filles vont à la ______________ ce matin. 2 Julien et Thomas veulent aller au ______________ avant la fermeture. 3 Je vais à l’ ______________. 4 Nous devons aller chez ______________.

5 Nous ______________ le coiffeur. 6 Je ______________ le professeur pour mes cours particuliers. 7 Vous ______________ lui avec un cadeau pour sa fille. 8 Les filles ______________ leur amie pour passer un moment ensemble.

6 elles • aujourd’hui • où • vont • ? _______________________________________________________ 7 supermarché • ma • les • au • courses • faire • maman • va _______________________________________________________ 8 cinéma • les • au • Delacroix • vont _______________________________________________________ 9 enfants • bien • vont • les _______________________________________________________ 10 au • Jean • en • travail • va • voiture _______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes venir, tenir et obtenir 16 I verbi venir, tenir e obtenir si usano molto in francese. Ecco come si coniugano al presente: VENIR

TENIR

OBTENIR

Je viens Tu viens Il/Elle/On vient Nous venons Vous venez Ils/Elles viennent

Je tiens Tu tiens Il/Elle/On tient Nous tenons Vous tenez Ils/Elles tiennent

J’obtiens Tu obtiens Il/Elle/On obtient Nous obtenons Vous obtenez Ils/Elles obtiennent

Ordina sotto il verbo che corrisponde le espressioni date nel riquadro. Un rendez-vous en train à l’école une bonne note des informations à ses amis un journal intime

Venir _________________________________ _________________________________ _________________________________

Tenir _________________________________ _________________________________ _________________________________

Completa usando il verbo venir al presente.

1 Les Mercier ______________ dîner à la maison. 2 Tu ______________ avec moi à la piscine ? 3 Nous ______________ par le train de 14h30. 4 Mon professeur ______________ à l’école à vélo. 5 Je ______________ faire mes devoirs avec toi. 6 Vous ______________ à pied ou en voiture ?

Completa usando i verbi venir, tenir, obtenir al presente.

1 Martine ______________ une réponse pour demain. 2 Nous ______________ au bal accompagnés. 3 Tous les ans, ces classes ______________ de très bons résultats. 4 Les enfants ______________ beaucoup à leur mère. 5 Je ne ______________ pas au spectacle ce soir.

Completa con il soggetto corretto e inventa la fine delle frasi.

1 2 3 4 5

______ tenez ___________________________________ . ______ viennent ___________________________________ . ______ obtiens ___________________________________ . ______ venons ___________________________________ . ______ tient ___________________________________ .

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

un livre dans ses mains au cinéma avec nous

Obtenir _________________________________ _________________________________ _________________________________

7 On ______________ avec des cadeaux à ta fête. 8 Pourquoi ne ______________ -vous pas nous rendre visite ? 9 Nous ______________ de voir Paul. 10 Est-ce que tu ______________ avec nous à la bibliothèque ?

6 Tu ______________ un blog sur Internet ou un journal intime ? 7 On ______________ de bons résultats si on étudie. 8 Mes voisins ______________ de Lille. 9 Nous ______________ l’attention de Henri. 10 Vous ______________ à la soirée ?

6 7 8 9 10

______ obtenez _________________________________ . ______ tiens _________________________________ . ______ vient _________________________________ . ______ obtiennent _________________________________ . ______ viens _________________________________ .

17 Oui, non, si : la forme interro-négative • Si usa oui per rispondere affermativamente a una domanda. « Tu viens avec nous ? » « Oui, j’arrive. » • Si usa non per rispondere negativamente a una domanda. « Tu viens avec nous ? » « Non. » • Si usa si per rispondere affermativamente a una domanda che è sotto la forma negativa. Questa forma si chiama interro-négative. « Tu ne viens pas avec nous ? » « Si, je viens. »

Tu n’as pas de stylo ? Tu ne veux pas de limonade ? Tu n’as pas d’amis à Paris ? Tu ne veux pas de café ? Tu n’as pas de farine ? Tu n’as pas d’eau ?

Le frasi con un articolo partitivo cambiano. « Tu ne veux pas de sel ? » « Si, je veux du sel. » Trasforma le frasi interrogative in frasi interro-négative.

1 2 3 4

Tu prends le bus ? _____________________________________________________ Tu vas au cinéma ? _____________________________________________________ On fait les devoirs ensemble ? _____________________________________________________ Il aime ces pantalons ? _____________________________________________________

Tu prends un thé froid ? _____________________________________________________ Tu manges des céréales ? _____________________________________________________ Tu bois du lait ? _____________________________________________________

4 5 6

Vous avez des devoirs ? _____________________________________________________ Elle veut du pain ? _____________________________________________________ Il prend de la viande ? _____________________________________________________

5 6 7 8

Il ne prend pas ses vitamines ? ______________________________________________________ Il ne fait pas de ski ? ______________________________________________________ Il n’a pas d’amis ? ______________________________________________________ Nous n’avons pas de devoirs ? ______________________________________________________

4 5 6

_____________________________________________________ Si, je trouve ce match formidable. _____________________________________________________ Oui, c’est mon meilleur ami. _____________________________________________________ Si, je le trouve génial.

Scrivi le domande.

1 2 3

Marie met la table ? _____________________________________________________ Vous faites la vaisselle ? _____________________________________________________ Nous sommes seuls ? _____________________________________________________ Vous avez faim ? _____________________________________________________

Rispondi affermativamente alle domande.

1 « Tu n’aimes pas le sport ? » Si, j’aime le sport. ______________________________________________________ 2 Tu ne bois pas de lait ? ______________________________________________________ 3 Tu ne regardes pas ce film ? ______________________________________________________ 4 Elle ne veut pas de coca ? ______________________________________________________

5 6 7 8

Trasforma le frasi interrogative in frasi interro-négative. Attenzione agli articoli!

1 2 3

Tu as un stylo ? Tu veux une limonade ? Tu as des amis à Paris ? Tu veux du café ? Tu as de la farine ? Tu as de l’eau ? FORME INTERRO-NÉGATIVE (ne… pas de)

Attenzione!

FORME INTERROGATIVE

_____________________________________________________ Oui, vous venez à 5 heures. _____________________________________________________ Si, je le trouve beau. _____________________________________________________ Si, j’ai faim.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes faire et prendre 18 I verbi faire e prendre si usano molto in francese. Ecco come si coniugano al presente: FAIRE

PRENDRE

Je fais Tu fais Il/Elle/On fait Nous faisons Vous faites Ils/Elles font

Je prends Tu prends Il/Elle/On prend Nous prenons Vous prenez Ils/Elles prennent

Completa usando il verbo faire al presente.

1 Martine ______________ ses devoirs pour demain. 2 Nous ______________ attention de ne pas tomber. 3 Tous les ans, ces classes ______________ des voyages magnifiques. 4 Aujourd’hui, les garçons ______________ du sport. 5 Je ne ______________ pas de cuisine car nous mangeons au restaurant.

I verbi derivati da faire (refaire, défaire…) e da prendre (apprendre, rependre, surprendre, comprendre…) seguono la stessa coniugazione.

6 Tu ______________ des courses au supermarché. 7 On ______________ de la danse tous les samedis. 8 Mes grands-parents ______________ une fête pour leur anniversaire de mariage. 9 Vous ______________ du bruit avec votre voiture ! 10 Nous ______________ un spectacle de fin d’année.

Completa usando i verbi tra parentesi al presente.

1 Je (prendre) ______________ le train pour aller à Paris. 2 Nous (apprendre) ______________ très bien avec ce professeur ? 3 Les filles (comprendre) ______________ leurs amies. 4 Vous (reprendre) ______________ du café ?

Forma delle frasi con le espressioni date e i verbi faire, prendre, apprendre, comprendre.

5 On (prendre) ______________ quelques chose à manger ? 6 Tu (apprendre) ______________ tes leçons avec de la musique ? 7 Ils (surprendre) ______________ le chat sur la table. 8 Il (comprendre) ______________ la situation.

le bus pour rentrer à la maison à parler anglais en Angleterre du shopping avec des amis une grande fête d’anniversaire le français et l’allemand des livres à la bibliothèque _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

Completa il testo usando i verbi proposti, poi ascolta per verificare. venir (x2) préparer inviter aider cuisiner faire (x3) adorer aller jouer

Ce soir les Durand (1) ______________ à la maison pour dîner. Quand maman (2)______________ des amis, elle (3) ______________ des bonnes choses ! J’ (4) ______________ à préparer la table et, avec ma sœur, nous (5) ______________ aussi des gâteaux. On (6) ______________ recevoir des invités le vendredi soir parce qu’on (7) ______________ la fête et on (8) ______________ dormir tard ! Souvent, après le dîner, nous (9) ______________ car Monsieur Durand (10) ______________ toujours avec des jeux de société ou des cartes. Monsieur et Madame Durand (11) ______________ aussi des tours de magie avec les cartes. Vous aussi vous (12) ______________ des soirées avec vos amis ?

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

19 Les verbes pronominaux I verbi pronominali si formano con un pronome personale: me, te, se, nous, vous, se oltre al pronome soggetto. SE LAVER

S’HABILLER

Je me lave Tu te laves Il/Elle/On se lave Nous nous lavons Vous vous lavez Ils/Elles se lavent

Je m’habille Tu t’habilles Il/Elle/On s’habille Nous nous habillons Vous vous habillez Ils/Elles s’habillent

Attenzione! s’amuser → divertirsi s’arrêter → fermarsi se laver → lavarsi se lever → alzarsi se disputer → litigare

s’excuser → scusarsi se fâcher → arrabbiarsi se reposer → riposarsi se réveiller → svegliarsi se tromper → sbagliarsi

Attenzione! Me, te, se si apostrofano davanti a una vocale o h muta, come nel verbo s’habiller. Il pronome riflessivo si trova sempre immediatamente prima del verbo (tranne che all’imperativo). Tu te couches tard. Couche-toi tôt !

Abbina il soggetto con il pronome riflessivo e il verbo giusto.

1 2 3 4 5 6

Completa usando i verbi tra parentesi al presente.

1 Nous (se coucher) ___________________ à 11 heures du soir. 2 Monique (se réveiller) ___________________ et (se lever) ____________________ tôt. 3 Je (s’excuser) ____________________ pour le retard. 4 À quelle heure vous (se lever) ___________________ ?

Che cosa fanno i personaggi? Completa con il verbo adatto.

Martine Je Ces enfants Vous Tu Nous

s’arrêter

t’ se nous me vous se

se baigner

couchent trop tard. trompez de numéro. réveille tôt le matin. amuses ? excusons pour le retard. dispute avec mon frère.

se coucher

5 Luc et Marcel (se fâcher) ________________ et (se disputer) ____________________ toujours. 6 Tu (se tromper) __________________ de rue. 7 On (se reposer) ____________________ après le cours de natation. 8 Nous (s’amuser) ____________________ beaucoup.

se fâcher

s’amuser

se reposer

nous baignons 1 Nous __________________________ .

3 Vous __________________________ .

5 Ils _____________________________ .

2 Je ____________________________ .

4 Alice __________________________ .

6 Tu _____________________________ .

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes du 3ème groupe (-ir) 20 Alcuni verbi del terzo gruppo in -ir si formano a partire da due radici:

DORMIR (partir, sortir..) Je dors Tu dors Il/Elle/On dort Nous dormons Vous dormez Ils/Elles dorment

Esempio : dormir → dor- al singolare → dorm- al plurale A queste radici si aggiungono le desinenze regolari: -s, -s, -t, -ons, -ez , -ent Seguono questa coniugazione i verbi partir, sortir, sentir, mentir …

Coniuga i verbi al presente. Segui l’esempio della coniugazione a doppia radice di dormir.

1 Partir : Je ________________ ; Nous ________________ 2 Sortir : Je ________________ ; Nous ________________

Completa coniugando i verbi tra parentesi al presente.

1 2 3 4 5 6

Vous (dormir) ______________ à la maison samedi ? Ils (partir) ______________ en vacances le 15 juillet. Nous (sortir) ______________ du cinéma à 17h00. Je (sortir) ___________ pour aller faire des courses. La maman (endormir) ______________ son enfant. Quand (partir) ______________ - vous ?

sentir

sortir

1 Tu ______________ dans ton lit. 2 Vous ______________ ce parfum merveilleux ? 3 Elles ______________ de la maison pour aller dans le jardin.

partir

repartir

dormir

4 Je ______________ en vacances. 5 ______________ à ses parents n’est pas bien. 6 Venir en voiture et ______________ en train.

Trasforma le frasi al plurale come nell’esempio.

1 Il part avec sa voiture. Ils partent avec leurs voitures. _______________________________________________________ 2 Il part en vacances au Portugal et revient le mois prochain. _______________________________________________________ 3 Tu sors de la piscine à quelle heure ? _______________________________________________________ 4 Mon amie a un parfum qui sent bon. _______________________________________________________

7 Vous (sortir) ______________ sans blouson ? 8 Quand (repartir) ______________ - tu pour New-York ? 9 Ces gâteaux (sentir) ______________ très bon. 10 Nous ne (mentir) ______________ pas !

Completa con i verbi dati al presente. mentir

3 Sentir : Je ________________ ; Nous ________________ 4 Mentir : Je ________________ ; Nous ________________

5 Tu mens à ton professeur et obtiens une mauvaise note. _______________________________________________________ 6 Le chat s’endort à côté du feu. _______________________________________________________ 7 La souris sort de son trou. _______________________________________________________ 8 Je me lève tôt et sors à 7h30 pour aller au travail. _______________________________________________________

Scegli la desinenza corretta al presente.

1 Les voisins par tent 2 Jean dor ms me 3 Nos amis ne men t

ent s en vacances. t beaucoup. ent tent jamais.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

4 Vous sor ez tez tiez faire des courses. 5 On sen s t tons l’odeur de cuisine. 6 Les garçons s’endor mient ent ment.

21 Les verbes impersonnels simples Un verbo impersonale è un verbo che si coniuga solo alla terza persona singolare. Il soggetto il non indica né una persona né una cosa. Fanno parte dei verbi impersonali: • il y a Per indicare l’esistenza di una persona o di una cosa. Il y a un chien sur la route. • il faut Per esprimere l’obbligo. Il faut partir avant la nuit.

• i verbi che parlano del meteo

il pleut

il neige

il fait beau

il fait chaud

il fait froid

il gèle

il grêle

il tonne

il y a du brouillard

il y a du vent

Osserva i disegni e completa le frasi.

1 ______________ depuis ce matin sur le Jura.

2 La tempête est violente, ______________ ______________ !

5 Ferme les fenêtres parce qu’ ______________ ______________ .

6 La température est très basse, ______________ ______________ !

3 À la campagne, les orages sont très forts, quand ______________ , j’ai un peu peur.

7 ______________. Nous ne pouvons pas prendre la voiture.

4 Aujourd’hui, l’aéroport est fermé parce que ______________ .

8 On va à la piscine ? ______________ .

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les verbes impersonnels simples

Sottolinea i verbi impersonali. Martin a rendez-vous à 18.00. Il regarde dehors avant de sortir. Il neige ! Il est content. Il prend un parapluie et des gants et il va à son rendez-vous chez Sophie. Sur le chemin, il fait des boules de neige, il regarde le beau paysage. Il y a beaucoup d’enfants dans les rues qui jouent avec la neige. Mais il est prudent car s’ il fait froid et il y a du vent, peut-être qu’il gèle aussi. Martin arrive chez Sophie, il est en retard mais Sophie est à la porte, elle dit : « Viens vite ! Il fait plus chaud à la maison ! »

Completa le frasi con il y a o il faut.

1 ______________ du courage pour sauter à l’élastique dans le vide. 2 ______________ du monde dans les rues ce soir ! 3 ______________ aller chercher Marie à la bibliothèque. 4 ______________ souvent lui expliquer deux fois les choses. 5 Demain, ______________ se lever de bonne heure.

Ascolta e completa.

1 Aujourd’hui, _____________________ sur le nord de la France et _____________________ sur presque tout le pays. 2 Souvent, en mars, _____________________ . 3 L’été _____________________ , heureusement à la mer _____________________ .

6 ______________ toujours du bon pain dans cette boulangerie. 7 ______________ des lunettes sur la table, elles sont à toi ? 8 Regarde dehors, ______________ un chat noir ! 9 Pour faire une tarte Tatin, ______________ des pommes. 10 Regarde, ______________ du courrier pour toi !

4 _____________________ parce qu’ _____________________ et _____________________. 5 _____________________ , tu viens marcher avec moi ? 6 Quelle tempête ! Écoute, _____________________ !

Scrivi delle frasi usando dei verbi impersonali.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas La forme négative / La forma negativa Forma

soggetto + ne/n’ + verbo + pas

Je ne chante pas. Il n’a pas faim. Ce n’est pas mon chien. Ce ne sont pas mes stylos.

(Non canto.) (Lui non ha fame.) (Non è il mio cane.) (Non sono le mie penne.)

L’interrogation / La frase interrogativa 1 intonation

2 est-ce que… ?

3 inversion

Tu es sportif ? (Sei sportivo?)

Est-ce que tu aimes le rugby ? (Ami il rugby?)

Informale, tono ascendente della voce. Forma usata soprattutto nella lingua parlata.

Forma usata sia nello scritto che nel parlato.

Est-il danseur ? (Lui balla?) Aime-t-elle la natation ? (Lei ama il nuoto?) Formale, usata soprattutto nello scritto.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Les prépositions avec les noms de ville et de pays / Le preposizioni con i nomi di città e paesi Nomi di città

habiter / aller + en + paese sing. femminile o maschile che inizia per vocale

habiter / aller + au + paese sing. maschile che inizia per consonante

J’habite en Italie, tu habites en Israël.

Nous habitons au Maroc.

habiter / aller + à + città

J’habite à Paris.

habiter / aller + aux + nome di paese plurale

Vous habitez aux États-Unis.

Nomi di paesi

venir + de / d’ + paese sing. femminile o maschile che inizia per vocale

Je viens d’Espagne.

venir + de / d’ + città

Je viens de Rome.

Venir + du + paese sing. maschile che inizia per consonante

venir + des + nome di paese plurale

Mes amis arrivent du Japon.

Ils viennent des Pays-Bas.

Les prépositions avec et chez / Le preposizioni “con” e “da” avec (= con)

Zoé part avec ses parents. Tu vas skier avec Julien ?

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Prépositions

chez (= da, a casa di, presso, nel negozio di)

Je t’invite chez moi.

J’ai rendez-vous chez le médecin.

Schémas

La forme négative avec jamais, plus, rien / La forma negativa con “mai”, “più”, “niente” jamais, plus, rien soggetto + ne/n’ + verbo + jamais plus rien

Je ne vais jamais à l’école en bus. (Non vado mai a scuola in autobus.) Il ne joue plus avec moi. (Lui non gioca più con me.) Il ne dit rien. (Non dice niente.)

quel / “quale” singulier masculin ➞ quel quale féminin ➞ quelle quale

pluriel masculin ➞ quels féminin ➞ quelles

quali quali

être / “essere” ESSERE

ÊTRE je suis tu es il / elle / on est nous sommes vous êtes ils / elles sont

io sono tu sei lui / lei / si è noi siamo voi siete / Lei è (forma di cortesia) essi / esse sono

avoir / “avere” AVERE

AVOIR j’ai tu as il / elle / on a nous avons vous avez ils / elles ont

io ho tu lui / lei / si noi voi essi / esse

/ Lei ha (forma di cortesia)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Les articles contractés avec à / Le preposizioni articolate con à singulier

pluriel

masculin à + le = au al, allo à + l’ = à l’ all’

à + les = aux

féminin à + la = à la alla à + l’ = à l’ all’

ai, agli, alle

Les articles contractés avec de / Le preposizioni articolate con de singulier

pluriel

masculin ➞ de + le = du del, dello de + l’ = de l’ dell’ féminin ➞ de + la = de la della de + l’ = de l’ dell’

des + les = des

dei, degli, delle

Les adjectifs possessifs / Gli aggettivi possessivi

je tu il / elle nous vous ils / elles

Nome singolare maschile o femminile che inizia per vocale o “h” muta

Nome singolare femminile

mon cahier ton ami / amie son horloge / école

ma mère ta sœur sa cousine notre classe votre professeur leur ordinateur

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Nome plurale

mes stylos tes cousins ses cheveux nos dessins vos parents leurs tablettes

Schémas

s’appeler / “chiamarsi”

Moi, je m’appelle Zoé. Je te présente Arthur. Elle, c’est Camille.

Salut ! Je m’appelle Quentin. Et toi ?

CHIAMARSI

S’APPELER

essi / esse si chiamano voi vi chiamate / Lei si chiama lui / lei si chiama noi ci chiamiamo tu ti chiami io mi chiamo

je m’appelle tu t’appelles il / elle s’appelle nous nous appelons vous vous appelez ils / elles s’appellent

aller et venir / “andare” e “venire” ALLER je vais tu vas il / elle / on va nous allons vous allez ils / elles vont

ANDARE io vado tu vai lui / lei / si va noi andiamo voi andate / Lei va essi / esse vanno

VENIR je viens tu viens il / elle / on vient nous venons vous venez ils / elles viennent

VENIRE io vengo tu vieni lui / lei / si viene noi veniamo voi venite / Lei viene essi / esse vengono

Les verbes pronominaux / I verbi pronominali SE LEVER je me lève tu te lèves il / elle se lève nous nous levons vous vous levez ils / elles se lèvent

ALZARSI io mi alzo tu ti alzi lui / lei si alza noi ci alziamo voi vi alzate essi / esse si alzano

S’HABILLER je m’habille tu t’habilles il / elle s’habille nous nous habillons vous vous habillez ils / elles s’habillent

VESTIRSI io mi vesto tu ti vesti lui / lei si veste noi ci vestiamo voi vi vestite essi / esse si vestono

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Les verbes pronominaux / I verbi pronominali ALZARSI

SE LEVER je me lève tu te lèves il / elle se lève nous nous levons vous vous levez ils / elles se lèvent

io mi alzo tu ti alzi lui / lei si alza noi ci alziamo voi vi alzate essi / esse si alzano

VESTIRSI

S’HABILLER je m’habille tu t’habilles il / elle s’habille nous nous habillons vous vous habillez ils / elles s’habillent

io mi vesto tu ti vesti lui / lei si veste noi ci vestiamo voi vi vestite essi / esse si vestono

essayer et employer / “provare” e “usare” PROVARE

ESSAYER j’essaye / essaie tu essayes / essaies il / elle / on essaye / essaie nous essayons vous essayez ils / elles essayent / essaient

io provo tu provi lui / lei / si prova noi proviamo voi provate essi / esse provano

EMPLOYER j’emploie tu emploies il / elle / on emploie nous employons vous employez ils / elles emploient

USARE io uso tu usi lui / lei /si usa noi usiamo voi usate essi / esse usano

Les verbes en -ir / I verbi in -ir FINIRE

FINIR je finis tu finis il / elle / on finit nous finissons vous finissez ils / elles finissent

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

io finisco tu finisci lui / lei / si finisce noi finiamo voi finite essi / esse finiscono

Schémas

mettre / “mettere” METTERE

METTRE je mets tu mets il / elle / on met nous mettons vous mettez ils / elles mettent

io metto tu metti lui / lei / si mette noi mettiamo voi mettete essi / esse mettono

Passé composé : j’ai mis

Passato prossimo: io ho messo

croire et connaître / “credere” e “conoscere” CREDERE

CROIRE je crois tu crois il / elle / on croit nous croyons vous croyez ils / elles croient

io credo tu credi lui / lei / si crede noi crediamo voi credete / Lei crede essi / esse credono

Passé composé : j’ai cru / io ho creduto Imparfait : je croyais / io credevo Futur : je croirai / io crederò

CONNAÎTRE je connais tu connais il / elle / on connaît nous connaissons vous connaissez ils / elles connaissent

CONOSCERE io conosco tu conosci lui / lei / si conosce noi conosciamo voi conoscete / Lei conosce essi / esse conoscono

Passé composé : j’ai connu / io ho conosciuto Imparfait : je connaissais / io conoscevo Futur : je connaîtrai / io conoscerò

partir / “partire” PARTIRE

PARTIR je pars tu pars il/elle/on part nous partons vous partez ils/elles partent

io parto tu parti lui/lei/si parte noi partiamo voi partite essi/esse partono

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

préférer / “preferire” PREFERIRE

PRÉFÉRER je préfère tu préfères il / elle / on préfère nous préférons vous préférez ils / elles préfèrent

io preferisco tu preferisci lui / lei / si preferisce noi preferiamo voi preferite essi / esse preferiscono

pouvoir et vouloir / “potere” e “volere” POTERE

POUVOIR je peux tu peux il / elle / on peut nous pouvons vous pouvez ils / elles peuvent

io posso tu puoi lui / lei / si può noi possiamo voi potete essi / esse possono

VOULOIR je veux tu veux il / elle / on veut nous voulons vous voulez ils / elles veulent

VOLERE io voglio tu vuoi lui / lei / si vuole noi vogliamo voi volete essi / esse vogliono

prendre / “prendere” PRENDERE

PRENDRE je prends tu prends il / elle / on prend nous prenons vous prenez ils / elles prennent

io prendo tu prendi lui / lei / si prende noi prendiamo voi prendete essi / esse prendono

essayer et employer / “provare” e “usare” PROVARE

ESSAYER j’essaye / essaie tu essayes / essaies il / elle / on essaye / essaie nous essayons vous essayez ils / elles essayent / essaient

io provo tu provi lui / lei / si prova noi proviamo voi provate essi / esse provano

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

EMPLOYER j’emploie tu emploies il / elle / on emploie nous employons vous employez ils / elles emploient

USARE io uso tu usi lui / lei /si usa noi usiamo voi usate essi / esse usano

Schémas

vendre / “vendere” VENDERE

VENDRE je vends tu vends il / elle / on vend nous vendons vous vendez ils / elles vendent

io vendo tu vendi lui / lei / si vende noi vendiamo voi vendete essi / esse vendono

acheter / “comprare” COMPRARE

ACHETER j’achète tu achètes il / elle / on achète nous achetons vous achetez ils / elles achètent

io compro tu compri lui / lei / si compra noi compriamo voi comprate essi / esse comprano

dire, lire, écrire / “dire”, “leggere”, “scrivere” DIRE

DIRE

LIRE

je tu il / elle / on nous vous ils / elles

dis dis dit disons dites disent

dico dici dice diciamo dite dicono

lis lis lit lisons lisez lisent

leggo leggi legge leggiamo leggete leggono

écris écris écrit écrivons écrivez écrivent

scrivo scrivi scrive scriviamo scrivete scrivono

Passé composé : Imperfait :

j’ai dit je disais

ho detto dicevo

j’ai lu je lisais

ho letto leggevo

j’ai écrit j’écrivais

ho scritto scrivevo

LEGGERE

ÉCRIRE

SCRIVERE

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

devoir / “dovere” DOVERE

DEVOIR je dois tu dois il / elle / on doit nous devons vous devez ils / elles doivent

io devo tu devi lui / lei / si deve noi dobbiamo voi dovete / Lei deve essi / esse devono

Passé composé : j’ai dû Imparfait : je devais Future : je devrai Conditionnel : je devrais

Passato prossimo: io ho dovuto Imperfetto: io dovevo Futuro: io dovrò Condizionale: io dovrei

recevoir / “ricevere” RICEVERE

RECEVOIR je reçois tu reçois il / elle / on reçoit nous recevons vous recevez ils / elles reçoivent

io ricevo tu ricevi lui / lei / si riceve noi riceviamo voi ricevete essi / esse ricevono

voir et savoir / “vedere” e “sapere” VOIR

VEDERE

SAVOIR

SAPERE

je vois tu vois il / elle / on voit nous voyons vous voyez ils / elles voient

io vedo tu vedi lui / lei / si vede noi vediamo voi vedete essi / esse vedono

je sais tu sais il / elle / on sait nous savons vous savez ils / elles savent

io so tu sai lui / lei / si sa noi sappiamo voi sapete essi / esse sanno

Passé composé : j’ai vu

Passato prossimo: io ho visto

Passé composé : j’ai su

Passato prossimo: io ho saputo

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Étape Communication

Unité

Bonjour et bienvenue !

- Saluer, demander et dire son nom - Présenter quelqu’un - Demander et dire comment on va

p. 50

Vive l’été !

- Demander et dire l’âge - Demander et dire où l’on habite

p. 56

Espace découverte Vive la Francophonie ! p. 62

3 4

Super mignon !

- Décrire des personnes - Décrire le caractère et les états d’âme

p. 64 - Parler de sa famille - Demander, donner son adresse et son numéro de téléphone

Portrait de famille p. 70

Espace découverte Les vacances du Petit Nicolas p. 76 - Exprimer ses goûts

5 6

Le sport ? J’adore !

p. 78 - Décrire sa maison - Demander et dire où se trouve quelque chose

Quelle belle maison ! p. 84

Espace découverte Une journée au Festival International de cerf-volant de Dieppe p. 90

7 8

Une journée bien remplie !

- S’informer sur l’emploi du temps - Demander et dire l’heure

p. 92

En avant la musique !

- Parler au téléphone - Parler de ses habitudes

p. 98

Espace découverte De la musique pour tous les goûts p. 104 Test Quel type de vacances aimes-tu ? p. 106 Bilan p. 108 48

2 Lexique

Grammaire

- Les noms de pays et les nationalités - Les jours de la semaine - Les nombres jusqu’à 20

- I pronomi personali soggetto - Gli articoli indeterminativi - Gli articoli determinativi - L’indicativo presente del verbo être - L’indicativo presente del verbo s’appeler

- Les couleurs - Les nombres de 20 à 70 - Les saisons - Les mois de l’année

- L’indicativo presente del verbo avoir - I pronomi personali tonici - L’indicativo presente dei verbi in -er (1° gruppo) - La formazione del plurale (1)

- L’aspect physique et le caractère - Les nombres de 20 à 100

- La forma negativa - La formazione del femminile (1) - Gli aggettivi possessivi - La formazione del plurale (2)

- La famille

- La forma interrogativa - Gli avverbi e i pronomi interrogativi - Qui est-ce ? - Qu’est-ce que c’est ? - L’indicativo presente del verbo aller

- Les sports et les loisirs

- La formazione del femminile (2) - Pourquoi ? / Parce que - Esprimere sensazioni fisiche con il verbo avoir - L’indicativo presente dei verbi venir e faire

- La maison - Les meubles et les appareils électroménagers

- Le preposizioni di luogo - Il y a - Combien de / d’... ? - Quel / Quelle… ? Quels / Quelles… ? - L’indicativo presente dei verbi pouvoir e vouloir

- Les activités quotidiennes - L’heure

- Le preposizioni à, de e chez - Le preposizioni articolate (1) - I verbi riflessivi - L’indicativo presente del verbo prendre

- Les instruments de musique - Les objets quotidiens - Les tâches domestiques

- Le preposizioni articolate (2) - La forma interrogativa negativa - Il registro formale e informale - Gli avverbi di frequenza

BONJOUR ET BIENVENUE !

Tiens, salut Thomas ! Quelle surprise ! Ça va ?

Salut, Julien ! Oui, très bien, merci ! Et toi ?

Super ! Je suis en pleine forme ! Tu es en vacances ici ?

Oui, nous sommes au camping « Les pieds dans l’eau ». Et toi ?

Je viens ici tous les étés. Mes grandsparents sont corses.

Au fait, je te présente Léa, ma cousine belge.

JULIEN ET LÉA SE FONT LA BISE.

Bonjour, Julien ! Ravie de te connaître !

Enchanté, Léa !

Oui, mon père est belge, mais ma mère est française.

Tu joues au volley avec nous ?

Alors comme ça, tu viens de Belgique ?

Oui, avec plaisir !

Génial !

J’ai oublié de te dire que Léa est une championne au volley !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Indica con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F). 1 Julien rencontre Thomas dans un café. 2 Thomas est au camping « Les pieds dans le lac ». 3 Les grands-parents de Julien sont corses. 4 La cousine de Thomas s’appelle Béa. 5 La mère de Léa est française. 6 Léa vient de Belgique.

F X

Glossaire Avec plaisir ! : Con piacere! Enchanté ! : Piacere! Génial ! : Fantastico! Quelle surprise ! : Che sorpresa! Ravi(e) de te connaître ! : Lieto(a) di conoscerti!

Comment tu t’appelles ?

Saluer, demander et dire son nom Bonjour ! / Salut ! / Au revoir ! / À plus !

Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles comment ? Je m’appelle Théo.

Présenter quelqu’un Je te présente Julie. / Elle, c’est Julie. Salut, Julie ! Demander et dire comment on va Ça va ? / Comment ça va ? / Tu vas bien ? Oui, très bien ! / Oui, super ! / Oui, je suis en pleine forme ! / Non, pas très bien.

19 Ascolta e abbina i dialoghi ai disegni.

Bonjour, madame Dumont ! Bonjour, Fatou ! Ça va ?

Salut, Julien ! Salut, Léa !

Bonjour, monsieur Leroi ! Bonjour, Julien ! Je te présente Thomas, un nouvel élève.

Au revoir, madame Lambert ! Au revoir, Yacine !

Completa il dialogo con le parole date. s’appelle • Comment • présente • super • Salut • pleine forme • Ça va Lucie Charlotte Lucie Charlotte

Salut Charlotte ! _______, Salut, Lucie ! _______________ ? Oui, _______________ ! Et toi ? Oui, je suis en _______________ !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Lucie Je te _______________ mon cousin italien. Charlotte _______________ il s’appelle ? Lucie Il _______________ Marco. Charlotte J’aime beaucoup ce prénom !

Au fil des mots

Les noms de pays et les nationalités 1

Completa le parole e abbina a ciascuna bandiera la frase giusta. a ç i 1 Julien est fr__n__a__s. 2 Kate et Amy sont __n__la__s__s. 3 Franz est a__le__a__d.

4 Marylin est a__ér__cai__e.

5 Gaku et Haiko sont __apo__ai__. 6 Lucia et Agata sont it__lie__ne__.

7 Carmen est __ort__ga__se.

8 Miguel est __spa__no__. E

Leggi i messaggi e riordina le lettere per scoprire da quale paese francofono provengono i ragazzi.

Salut, Mathis ! Bruxelles est une ville magnifique ! Et le chocolat est délicieux ! Je t’appelle à mon retour. À plus ! Lucas

Salut, Camille ! Il fait très chaud ici, mais Dakar est une ville à découvrir ! Les plages sont magnifiques et l’eau est transparente. On fait de la plongée, c’est génial ! Bisous Baptiste 52

QEBLGIUE ________

Salut, Manon ! Je suis à Montréal po ur les vacances ! C’est génial, et les Ca nadiens sont très sy mpas. Bisous et à bientôt ! ACNDAA Adèle ______

Salut, Antoine ! J’arrive demain après-midi à 15 heures à la gare de Lyon. Train Genève-Paris numéro 9760. Tu viens me chercher ? À bientôt ! Aline ÉGASNÉL _______

SIUSES ______

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Les jours de la semaine 3

Matin

Damien è molto impegnato durante le vacanze! Guarda la sua agenda e rispondi alle domande.

Lundi

Mardi

Mercredi

Tennis

Plongée sous-marine

Tennis

Après- Plage avec Plage avec midi les copains les copains

Jeudi

Samedi

Cours Visite de Cours d’anglais l’Aquarium d’anglais

Cinéma

Repos !

Vertical 1 C’est le premier jour du week-end. 2 Après lundi, il y a… 3 C’est le jour où on se repose.

4 5

S A M E D I

Les nombres jusqu’a 20 5

Repos !

3 Quand est ce que Damien se repose ? ________________________________________________ 4 Quand est-ce que Damien visite l’aquarium ? ________________________________________________ 5 Quand est-ce que Damien a un cours d’anglais ? ________________________________________________ 6 Quand est-ce que Damien va au cinéma ? ________________________________________________

Leggi le definizioni e completa la griglia.

Horizontal 4 C’est le troisième jour de la semaine. 5 Après mercredi, il y a… 6 C’est le premier jour de la semaine. 7 Après jeudi, il y a…

Dimanche

Plongée Ballade Chez mamie sous-marine en ville

1 Quand est-ce que Damien fait de la plongée sous-marine ? Damien fait de la plongée sous-marine le mardi et le vendredi. 2 Quand est-ce que Damien va à la plage avec ses copains ? ________________________________________________ ________________________________________________

Vendredi

2 3 A

20 Ascolta e scrivi in lettere i numeri che senti pronunciare. huit, _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Grammaire en plein air

I pronomi personali soggetto

Gli articoli determinativi

Plurale

Singolare

je ( j’)

nous

le (l’)

vous

il / elle / on

ils / elles

Singolare

Maschile Femminile

la (l’)

les

Le et La si apostrofano davanti a vocale o h muta. Nous adorons l’Italie.

Je si apostrofa davanti a vocale o h muta. J’aime faire du ski.

Plurale

Completa le frasi con il pronome personale soggetto. tu t’appelles ? Je m’appelle 1 Comment _____ Benjamin. 2 Vous êtes français ? Non, _______ sommes italiens. 3 _______ sont anglaises ? Oui, et elles s’appellent Kate et Mary. 4 Romain est là ? Non, _______ est parti en vacances à la mer. 5 Ça va ? Oui, _______ suis en pleine forme ! 6 Juliette est canadienne. _______ est très mignonne !

Completa le frasi con l’articolo determinativo adatto. le • les • l’ • la • la • les

Gli articoli indeterminativi Singolare Maschile Femminile

Plurale

un une

des

In francese, l’articolo une non si apostrofa mai. Il est dans une école française.

les glaces. 1 J’adore _____ 2 Tu aimes _____ chocolat ? 3 _____ plage est très belle. 4 Il déteste _____ anglais. 5 Vous aimez _____ montagne ? 6 Elle a _____ yeux verts.

21 Yacine sta preparando la valigia per andare in vacanza. Completa con l’articolo indeteminativo adatto. Ascolta e controlla.

des Dans sa valise, Yacine met _____ lunettes de soleil, _____ maillot de bain, _____ casquette, _____ appareil photo, _____ crème solaire et _____ tongs.

Scegli l’articolo corretto. 1 Il achète un / l’ ordinateur pour son travail. 2 Nous adorons les / des grandes vacances ! 3 Une / La mer est magnifique aujourd’hui ! 4 Un / L’ acteur principal de ce film est Johnny Depp. 5 Je veux t’offrir une / un chemise pour ton anniversaire. 6 Vous avez les / des devoirs à faire pour demain.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

L’indicativo presente del verbo etre - Je suis - Tu es - Il / Elle / On est

- Nous sommes - Vous êtes - Ils / Elles sont

L’indicativo presente del verbo s’appeler - Je m’appelle - Nous nous appelons - Tu t’appelles - Vous vous appelez - Il / Elle / On s’appelle - Ils / Elles s’appellent

Completa le frasi coniugando il verbo être.

Il verbo s’appeler raddoppia la l davanti alle desinenze mute -e, -es, -ent.

7 est américaine et 1 Elle _____ elle habite à Los Angeles.

2 Je _________ japonais et j’habite à Tokyo.

3 Nous _________________ marocains et nous habitons à Casablanca.

4 Vous ________________ espagnols et vous habitez à Madrid.

5 Elles _________________ canadiennes et elles habitent à Montréal.

6 Tu ___________________ allemande et tu habites à Berlin.

Completa le frasi coniugando il verbo s’appeler. nous appelons Bastien et Ludovic. 1 Nous __________________ 2 Comment vous __________________ ? 3 Elle __________________ Lucie et elle a 14 ans. 4 Tu __________________ Claire et tu as 16 ans. 5 Ils __________________ Sébastien et Quentin et ils ont 13 ans. 6 Je __________________ Laure et j’ai 15 ans. Scegli la risposta corretta. 1 Ma cousine italienne a 15 ans. Elle s’appelle / est Chiara. 2 Mon acteur préféré s’appelle / s’appelles Brad Pitt. Il es / est américain. 3 Comment tu t’appellent / t’appelles ? Tu es / êtes italien ou espagnol ? 4 Mon frère sont / est très grand. Il est / s’appelle Guillaume. 5 Vous vous appelez / vous appellent comment ? Vous sommes / êtes canadiens ? 6 Je m’appelle / m’appelons Thomas. Je sont / suis content de te rencontrer.

Trova nella griglia le forme verbali del verbo être. Z S O M M E S K V G H J R Z W Q E B E S F Ê B X S C V B W T Y S T V G H L E P O Q A F N M S J N D T I P W Q V T S U I S J L O P

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

À TOI

E tu? Rispondi alle domande. - Comment tu t’appelles ? ____________________________________ - Comment s’appellent tes parents ? ____________________________________ - Comment s’appelle ton chanteur préféré / ta chanteuse préférée ? ____________________________________ - Comment s’appelle ton meilleur copain / ta meilleure copine ? ____________________________________

VIVE L’ÉTÉ !

Salut, les filles ! Comment vous vous appelez ?

Moi, j’habite, à Cannes. Vous avez quel âge ?

Salut ! Moi, je m’appelle Fatou, et elle, c’est Caroline.

Moi, j’ai 13 ans.

Merci ! J’organise une fête cet après-midi, ça vous dit ?

Vous habitez où ?

Moi, j’ai 14 ans. Et toi ?

Génial !

Moi, j’ai 14 ans aujourd’hui !

Nous habitons à Lyon. Et toi ?

Tu es né le 14 juillet ? Super ! Joyeux anniversaire alors !

La fête commence à 17 heures sur la plage du Rocher.

OK, à tout à l’heure ! À 17 HEURES, SUR LA PLAGE...

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Indica con una crocetta la risposta esatta. 1 Caroline et Fatou habitent à 2 Thomas habite à 3 Fatou a 4 Caroline a 5 Thomas est né le 6 La fête commence à

a a a a a a

Lille. Caen. 13 ans. 13 ans. 14 juin. 17 heures.

Glossaire

b X Lyon. b Cannes. b 14 ans. b 14 ans. b 14 juillet. b 16 heures.

Ça te dit ? : Ti va? Ça vous dit de... ? : Vi va di...? Joyeux anniversaire ! : Buon compleanno! Salut, les filles ! : Ciao ragazze! Vive l’été ! : Evviva l’estate!

Quel âge as-tu ?

Demander et dire l’âge Tu as quel âge ? / Quel âge as-tu ? / Quel âge est-ce que tu as ? J’ai 14 ans, et toi ? Moi, j’ai 15 ans. Demander et dire où l’on habite Tu habites où ? / Où est-ce que tu habites ? J’habite à Rennes.

Abbina le foto alle descrizioni. D

B A

F E

1 B Il s’appelle Jaden Smith. Il a 16 ans. Il habite aux États-Unis. 2 Elle s’appelle Chloë Grace Moretz. Elle a 17 ans. Elle habite aux États-Unis. 3 Il s’appelle Rafael Nadal. Il a 28 ans. Il habite en Espagne. 4 Elle s’appelle Audrey Tautou. Elle a 38 ans. Elle habite en France. 5 Il s’appelle Niall James Horan. Il a 20 ans. Il habite en Angleterre. 6 Elle s’appelle Federica Pellegrini. Elle a 26 ans. Elle habite en Italie.

22 Ascolta e riordina il seguente dialogo tra Charlotte et Louise. Il a 16 ans. Il est au Lycée, en classe de seconde. 1 Salut, Charlotte ! Comment s’appelle ton cousin ? Il habite à Toulouse… Mais, tu es bien curieuse aujourd’hui ! Il s’appelle Cristiano. Ah, oui ! Et il habite où ? Cristiano ! J’aime beaucoup ce prénom ! Il a quel âge ?

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

E tu? Quanti anni hai? Dove abiti? Qual è la tua data di nascita? Completa.

À TOI

Mon âge : ____________________________ _______________________________________ Mon adresse : ________________________ _______________________________________ Ma date de naissance : _______________ _______________________________________

Au fil des mots

Les couleurs 1

Completa la parola e associala al colore.

MA RR 1 B _ __ _O _N _

V _ O _ _ T

G _ _ S

B _ _ U

OR _ _ G _

V _ _ T

B _ _ N _

R _ _ E

Completa le frasi con il colore adatto. Rouge comme une tomate. __________

___________ comme un citron.

__________ comme une citrouille.

___________ comme la lune.

__________ comme une salade.

__________ comme un corbeau.

Les nombres de 20 a 70 3

23 Ascolta e cerchia il numero che senti pronunciare. 1 2 3 4 5 6

22 a 51 a 25 a 14 a 33 a 29

32 b 26 b 55 b 44 b 43 b 19

52 c 31 c 35 c 64 c 53 c 59

Les saisons 4

Anagramma i nomi delle stagioni e associa la foto adatta.

1 D NTPRPSIEM PRINTEMPS ___________________

TÉÉ

___________________

TOMAUNE

___________________

VEHIR

___________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Les mois de l’année 5

Completa la lista dei nomi dei mesi e abbinali al numero corrispondente.

ER JA _N _ V _I _

_A_S

M__

O _ T_ _ RE

J_I_L_T

DÉ _ E _ _ RE

J__N

A _ RI _

FÉ _ R _ E _

N _VE _ B_ _

A_Û_

S _ P _ EM _ _ E

Completa le frasi con i mesi che mancano. avril mai 1 Les mois du printemps sont mars, _______________ et _______________. 2 Les mois de l’été sont juin, _______________ et _______________ . 3 Les mois de l’automne sont septembre, _______________ et _______________ . 4 Les mois de l’hiver sont décembre, _______________ et _______________ .

24 Ascolta e scrivi la data di nascita di ogni celebrità. 1

RIHANNA

Date de naissance :

20 février ___________________

EMMA WATSON Date de naissance :

___________________ Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

BRAD PITT

EMIS KILLA

Date de naissance :

___________________

Date de naissance :

___________________

SELENA GOMEZ

ROMAIN DURIS

Date de naissance :

___________________

Date de naissance :

___________________

Grammaire en plein air

L’indicativo presente del verbo avoir - J’ai - Tu as - Il / Elle / On a

- Nous avons - Vous avez - Ils / Elles ont

Abbina ogni risposta alla domanda corrispondente. 1 f Tu as quel âge ? 2 Vous avez 13 ans ? 3 Elles ont un cousin italien ? 4 Ils ont des frères et sœurs ? 5 Elle a un stylo rouge ? 6 Tu as un téléphone ?

L’indicativo presente dei verbi in -er (1° gruppo) - J’habite - Tu habites - Il / Elle / On habite

- Nous habitons - Vous habitez - Ils / Elles habitent

In francese, i verbi del primo gruppo hanno la desinenza -er all’infinito. Come habiter si coniugano i verbi aimer, parler, écouter, travailler, étudier, chercher, …

Metti in ordine le parole e forma delle frasi coniugando i verbi all’indicativo presente.

a Oui, ils ont un frère et une sœur. b Non, elle a un stylo bleu. c Oui, j’ai un téléphone portable. d Non, nous avons 15 ans. e Oui, il s’appelle Marco. f J’ai 12 ans.

I pronomi personali tonici - ( je) moi - (tu) toi - (il / elle) lui / elle

- (nous) nous - (vous) vous - (ils / elles) eux / elles

1 chanter / une chanson / Elle

2 jouer / Ils / au football

Elle chante une chanson.

_____________________ _____________________

3 Tu / la télé / regarder

4 une glace / manger / Je

_____________________ _____________________

5 Je / la lecture / adorer

6 Noël / Nous / fêter

_____________________ _____________________

I pronomi tonici si usano per rafforzare i pronomi personali soggetto e dopo c’est. Lui, il s’appelle Benjamin. C’est moi !

Completa i mini-dialoghi con il pronome personale tonico adatto. Nous nous avons 16 ans. Et ___________, 1 ________, tu as quel âge ? ___________, j’ai 17 ans. 2 ___________, il s’appelle Quentin. Et ___________, comment elle s’appelle ? ___________, elle s’appelle Clara. 3 ___________, j’habite à Marseille. Et ___________, vous habitez où ? ___________, nous habitons à Bordeaux. 4 ___________, ils partent en vacances en Bretagne. Et ___________ ? ___________, elles restent à Paris.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Completa la trama del film con le parole date. Ascolta e controlla. 25

attache • trouve • décide • découvre • risque • habite • envole

Trasforma il seguente testo utilizzando nous al posto di je e vous al posto di tu. Attenzione ai pronomi tonici! Salut ! Moi, j’ai 13 ans et j’habite à Rome. J’aime beaucoup le football, le tennis et la lecture. Pendant les vacances, je regarde un peu la télé et je joue aux jeux vidéo. Je parle anglais, et j’adore la France. C’est un pays magnifique ! Et toi ? Tu t’appelles comment ? Tu habites où ? Qu’est-ce que tu aimes ? À bientôt ! Francesco

Salut ! Nous, nous avons 13 ans … ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

La formazione del plurale (1) Carl est un monsieur de 78 ans. habite dans une petite ville des Il ______________ États-Unis, mais il __________________ de perdre sa maison. Un jour, il __________________ de réaliser son rêve : s’installer en Amérique du Sud. Il __________________ alors des milliers de ballons à sa maison et s’__________________ pour un incroyable voyage. Cependant, Carl _________________ bientôt qu’il n’est pas tout seul : Russel, un garçon de 8 ans, se _________________ dans la maison volante…

Scegli la risposta corretta. 1 Mes parents parlent / parlons plusieurs langues étrangères. 2 J’ écoutes / écoute de la musique tous les soirs. 3 Nous regardez / regardons un film au cinéma. 4 Vous jouez / jouent au football dans un club professionnel. 5 Tu dansent / danses le hip-hop et le rap. 6 Où est-ce que ta copine habite / habitez ?

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

In francese, per ottenere il plurale di un nome o di un aggettivo, si aggiunge generalmente una -s al singolare. un copain des copains un ami des amis

I nomi e gli aggettivi che al singolare finiscono con -s, -x o -z al plurale restano invariabili. un mois des mois Il est heureux. Ils sont heureux.

Volgi le parole sottolineate al plurale. 1 Elle a un livre rouge. Elle a des livres rouges. 2 Nous avons un ami canadien. _____________________________________________ 3 Elles préparent un repas. _____________________________________________ 4 Je mange une glace avec un copain. _____________________________________________ 5 Tu regardes un film au cinéma. _____________________________________________ 6 Je rencontre un garçon japonais. _____________________________________________

Espace découverte

VIVE LA FRANCOPHONIE !

Le français est une langue latine, comme l’italien, l’espagnol ou le portugais par exemple. On parle français en France, bien sûr, mais aussi sur les cinq continents : en Europe (Belgique, Suisse, Luxembourg, …), en Afrique (Maroc, Sénégal, Côte d’Ivoire, …), en Océanie (Nouvelle Calédonie, Polynésie française, …), en Asie (Cambodge, Viêt Nam, Laos, …) et en Amérique (Canada, …). Au total, il y a environ 220 millions de personnes francophones dans le monde ! D’ailleurs, le français est la langue officielle dans 13 pays ! Pour les francophones du monde entier, le 20 mars – dernier jour de l’hiver ! – est une date importante : c’est en effet la journée internationale de la Francophonie. Et puis, depuis 1989, ont lieu tous les quatre ans les Jeux de la Francophonie. Tous les pays membres de la Francophonie participent à cette compétition à la fois sportive et culturelle. La dernière édition a eu lieu en 2013 à Nice, sur la Côte d’Azur. Au total, 54 délégations étaient présentes !

mium Bruxelles, l’Ato

Cambodge, le temple d’Angkor Vat Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Sénégal, Saint-Louis

se, Papetoai

Polynésie françai

Québec, le Château Frontenac

Leggi e ascolta il testo, poi scegli la risposta corretta.

1 On parle français sur a 2 continents. b X 5 continents. c 3 continents.

5 Le français est la langue officielle dans a 13 pays. b 23 pays. c 3 pays.

2 Le français est une langue a latine. b germanique. c grecque.

6 La journée internationale de la Francophonie se déroule le a 20 mai. b 20 avril. c 20 mars.

3 Le Cambodge, le Viêt Nam, le Laos sont a en Afrique. b en Europe. c en Asie.

7 Les Jeux de la Francophonie ont lieu tous les a 6 ans. b 4 ans. c 2 ans.

4 Dans le monde, il y a environ a 120 millions de francophones. b 220 millions de francophones. c 20 millions de francophones.

8 La dernière édition des Jeux de la Francophonie ont eu lieu en a 2012. b 2013. c 2014.

Osserva il logo della Francofonia e completa la frase con i colori. Le drapeau officiel de l’Organisation Internationale de la Francophonie représente les cinq continents. Ses couleurs sont : _____________, ___________, ___________, ___________, et ___________.

Completa i nomi dei Paesi sotto le bandiere.

N É__ GA SÉ__ __L

M__ __OC

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

C__N__ __A

B__ L__ __Q__E

T__N__ S__ __

L__ X__ __B__U__ __

SUPER MIGNON !

Tu connais la fille, là-bas ?

Non, et toi, Caroline ?

Elle est très jolie !

Moi, je ne trouve pas…

Oui, bien sûr ! C’est Morgane.

Tu n’aimes pas les blondes avec des cheveux longs ?

Non, je préfère les brunes !

Il a les cheveux courts et frisés, et il a les yeux verts.

Moi, j’aime les garçons grands, bruns et sportifs !

Mon cousin est fait pour toi, alors !

Ah, oui ? Comment il est ?

Tu as une photo ? Il est super mignon !

YACINE MONTRE UNE PHOTO DE SON COUSIN. Oui, mais il n’est pas très sympa…

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Indica con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F). V F 1 Morgane est brune et elle a les cheveux longs. X 2 Julien adore les blondes. 3 Caroline aime les garçons grands, bruns et sportifs. 4 Le cousin de Yacine a les cheveux courts et raides. 5 Yacine montre une photo de son cousin à Caroline. 6 Pour Julien, le cousin de Yacine n’est pas très sympa.

Glossaire Bien sûr ! : Certo! j’aime : mi piace / mi piacciono je ne trouve pas : non trovo je préfère : preferisco mignon : carino

Décrire des personnes Il est comment ? / Comment est-elle ? Il est… / Elle est… L’âge : vieux (vieille), âgé(e), jeune. L’apparence : beau (belle), moche, mignon (mignonne). La taille : grand(e), petit(e), de taille moyenne. La corpulence : mince, gros(se), musclé(e), rond(e). Il a les cheveux… longs, courts, blonds, châtains, bruns, roux, blancs, frisés, raides, ondulés. Il est brun / blond / roux / châtain. Elle est brune / blonde / rousse / châtain. Elle a les yeux… verts, bleus, marron. Décrire le caractère et les états d’âme Il est content / sympa / sportif / curieux / timide / énervé / triste / joyeux. Elle est gourmande / intelligente / rigolote / sérieuse / timide / gentille / bavarde.

Osserva i disegni e completa le descrizioni dei personaggi.

grande 1 Anne est __________ mince et __________. Elle a les cheveux f__________.

2 Alexis est g__________ et m________. Il a les cheveux c__________.

3 Thibault est g__________. Il a les cheveux r__________.

4 Margaux est p__________. Elle a les cheveux o__________.

27 Completa il dialogo con le parole date. Ascolta e controlla. frisés • rigolote • comment • sportive • cheveux • Très bien • couleur • yeux Maxence Salut, Aurélien ! Comment ça va ? Très bien et toi ? Aurélien Salut, Maxence ! ____________, Maxence Super ! Tu sais, j’ai une nouvelle voisine ! Aurélien Ah, oui ? Elle est ______________ ? Maxence Elle est grande et elle a des ______________ longs et ______________.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Aurélien De quelle ____________ sont ses yeux ? Maxence Elle a les ______________ verts ! Aurélien Elle est sympa ? Maxence Oui, et en plus, elle est _____________, intelligente et ______________ ! Aurélien Chouette !

Au fil des mots

L’aspect physique et le caractere 1

Abbina ogni personaggio alla sua descrizione.

BETTY

WILMA

FRED

BARNEY BAM-BAM

PÉPITE

1 Wilma 2 Fred 3 Barney 4 Pépite 5 Bam-Bam 6 Betty

Completa la griglia con l’aggettivo adatto. Vertical 1 Il n’est pas triste, il est… 2 Il n’est pas gros, il est… 3 Il n’est pas moche, il est… 4 Il n’est pas nerveux, il est… 5 Il n’est pas méchant, il est… 6 Il n’est pas petit, il est… Horizontal 7 Il n’est pas idiot, il est… 8 Il n’est pas peureux, il est…

a Il est petit et il est blond. b Elle est très petite et elle est rousse. c Elle est grande et elle a les cheveux bruns. d Il est très petit et il a les cheveux blancs. e 1 Elle est mince et elle a les cheveux roux. f Il est brun et il est de taille moyenne.

6 G

4 2

1 H E U R E U X

3 5

7 I M U

Scegli la risposta adatta.

1 Marion a les yeux / cheveux blonds. 2 Amélie est grande / haute. 3 Jules a les yeux verts / roux. 4 Thomas a les cheveux / yeux châtains. 5 Sophie a les cheveux grands / longs. 6 Nathan a les cheveux petits / courts.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Osserva queste coppie e descrivile.

Il est __________________________________________

Il a ____________________________________________

Elle est ________________________________________

Elle a __________________________________________

À TOI

Adesso, descriviti!

Ton caractère Tes qualités : ________________________________________ ______________________________________________________ Ta photo

Tes défauts : _______________________________________ ______________________________________________________

Ton apparence Je suis _____________________________________________ ______________________________________________________ J’ai _________________________________________________ ______________________________________________________

Les nombres de 20 a 100 6

28 Ascolta e scrivi in lettere i numeri che senti pronunciare.

_________ onze, ______________________________________________________________________ nte et _______ soixa_______ _______ ______________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________ ______________________________________________________________________ Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Grammaire en plein air

La forma negativa

La frase negativa si forma mettendo ne prima del verbo e pas dopo il verbo. Je suis français. Je ne suis pas français.

1 amies / sont / ne / Mes / bavardes / pas Mes amies ne sont pas bavardes. 2 Paris / pas / Hugo / n’ / à / habite _____________________________________________ 3 ne / curieux / Nous / pas / sommes _____________________________________________ 4 anniversaire / fête / Je / pas / mon / ne _____________________________________________ 5 les / n’ / frisés / pas / as / cheveux / Tu _____________________________________________ 6 avez / Vous / 18 / pas / ans / n’ _____________________________________________

Ne si apostrofa davanti ai verbi che iniziano con una vocale o una h muta. Je n’aime pas la piscine.

Riordina le parole e scrivi le frasi. Ascolta e verifica. 29

Osserva le immagini e rispondi alle domande come nell’esempio.

La formazione del femminile (1) Generalmente il femminile dei nomi e degli aggettivi si forma aggiungendo una -e al maschile. Julien est petit. Marie est petite. 1 Zoé est heureuse ? Non, elle n’est pas heureuse. Elle est triste.

2 Aurélien regarde la télé ? _____________________ _____________________

Esistono però alcuni casi particolari. I nomi o gli aggettivi maschili che terminano per: • -e restano invariati al femminile. Lucas est mince. Sophie est mince. • -x trasformano la -x in -se. Maxime est heureux. Vanessa est heureuse. • -f trasformano la -f in -ve. Gabriel est sportif. Céline est sportive.

3 3 David est petit ?

_____________________ _____________________ _____________________

4 Fanny a les cheveux courts ? _____________________ _____________________

5 Julien est brun ?

6 Gaëlle joue au foot ?

_____________________ _____________________ _____________________

Trasforma le frasi al femminile. 1 Cheng est chinois. Il est brun. Il est généreux et intelligent. Li Mei est chinoise. Elle est brune. Elle est généreuse et intelligente. 2 Esteban est espagnol. Il est brun. Il est petit, nerveux et sympa. Paloma _____________________________________ ______________________________________________ 3 Bastien est français. Il est blond. Il est grand, mince et curieux. Audrey _____________________________________ ______________________________________________ 4 Björn est suédois. Il est blond. Il est gourmand et timide. Hanna ______________________________________ ______________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

5 Kenneth est écossais. Il est roux. Il est grand et gros. Moira _______________________________________ _________________________ _________________________ 6 Nicolas est suisse. Il est châtain. Il est sérieux et sportif. Irène _______________________ __________________________________ _________________________________________

La formazione del plurale (2) Generalmente, i nomi e gli aggettivi che finiscono per : • -al fanno il plurale in -aux. un journal des journaux un garçon original des garçons originaux • -au, -eu e -eau fanno il plurale in -aux, -eux, e -eaux. il est beau ils sont beaux un jeu des jeux

Gli aggettivi possessivi Singolare Plurale Maschile Femminile Maschile Femminile mon ton son

ma ta sa notre votre leur

Anagramma le parole, poi trasformale al plurale nelle frasi.

mes tes ses nos vos leurs

1 HCÂAUTE CHÂTEAU __________________

2 TAEABLU __________________

3 PITHÔAL __________________

4 UFE __________________

5 JRNOUAL __________________

6 TEGÂAU __________________

In francese, gli aggettivi possessivi non sono mai preceduti da un articolo o da una preposizione articolata. Mon anniversaire est le 8 juin. Mon, ton, son precedono i nomi e gli aggettivi femminili che iniziano per vocale o h muta. Voilà mon école !

Scrivi delle frasi come nell’esempio. 1 Tu as des copains. Voilà tes copains. 2 Nous avons une grande maison. _____________________________________________ 3 J’ai des lunettes de soleil. _____________________________________________ 4 Ils ont une amie suédoise. _____________________________________________ 5 Tu as un petit chien. _____________________________________________ 6 Elle a une copine marocaine. _____________________________________________ 7 Elles ont des bracelets colorés. _____________________________________________ 8 Vous avez des ordinateurs. _____________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

châteaux 1 Ma cousine belge adore les ______________ de la Loire. 2 Les ______________ du musée du Louvre sont magnifiques. 3 Les ______________ servent à soigner les gens. 4 Les pompiers doivent éteindre les ______________ de forêt. 5 Mon père aime beaucoup lire les ______________ le matin. 6 Ma sœur est très gourmande : elle adore les ______________.

PORTRAIT DE FAMILLE

CHEZ THOMAS, LES AMIS REGARDENT DES PHOTOS. Et lui, qui est-ce ?

Il ressemble beaucoup à l’acteur Vincent Cassel ! Lui, c’est mon oncle Pierre. C’est le frère de ma mère.

C’est vrai, tu as raison Fatou.

Et elle, c’est qui ?

Eux, ce sont mes cousins espagnols. Ils sont jumeaux.

Elle, c’est ma grand-mère. Elle a 75 ans, et elle va encore à la piscine !

Ils sont très mignons, tes cousins ! Quel est leur numéro de téléphone ?

Et vous, est-ce que vous avez des frères et sœurs ?

Moi, j’ai un frère. Il s’appelle Karim et il est en classe de première.

FATOU, THOMAS ET YACINE SE METTENT À RIRE.

Moi, mon père s’est remarié. J’ai une demi-sœur. Elle s’appelle Claire et elle est en CM2.

Moi, c’est ma mère qui s’est remariée. C’est pas facile, la famille recomposée…

J’imagine… Ça fait quoi d’avoir une famille recomposée ?

Il faut beaucoup de place pour les photos !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Indovina di che personaggio si tratta. Thomas 1 Son oncle s’appelle Pierre. __________ 2 Elle a 75 ans et elle va encore à la piscine. ______________ 3 Pour elle, l’oncle de Thomas ressemble à l’acteur Vincent Cassel. ______________ 4 Son frère s’appelle Karim. ______________ 5 Sa demi-sœur s’appelle Claire. ______________ 6 Sa mère s’est remariée. ______________

Glossaire beau-père : patrigno / suocero demi-soeur : sorellastra famille recomposée : famiglia allargata il faut : bisogna se mettre à rire : mettersi a ridere

Parler de sa famille C’est qui ? C’est mon père / ma mère / ma sœur / mon frère / ma grand-mère / mon grand-père / mon oncle / ma tante / mon cousin / ma cousine. Ce sont mes parents / mes grands-parents / mes cousins. Tu as des frères et sœurs ? Oui, j’ai un grand frère / une petite sœur / un demi-frère / un frère jumeau / une sœur jumelle. Non, je suis fils unique / fille unique. Demander, donner son adresse et son numéro de téléphone Tu habites où ? / Où est-ce que tu habites ? / Quelle est ton adresse ? J’habite 28, rue des Bois. Quel est ton numéro de téléphone ? / C’est quoi ton numéro de téléphone ? Mon numéro est le 06 88 64 12 18.

Julie ti presenta la sua famiglia. Associa ogni inizio di frase alla fine corrispondente. 1 Le fils de ma tante s’appelle Lilian, 2 La femme de mon oncle s’appelle Stéphanie, 3 La sœur de mon cousin s’appelle Agnès, 4 La fille de ma mère s’appelle Manon, 5 Le mari de ma mère s’appelle Patrick, 6 La mère de mon père s’appelle Françoise,

30 Ascolta e completa le tessere d’iscrizione dei ragazzi. Poi riascolta e controlla.

a c’est ma cousine. b c’est ma demi-sœur. c c’est mon beau-père. d c’est ma grand-mère. e c’est mon cousin. f c’est ma tante.

Nom : Biernat ian ast____ Séb____ Prénom : ____ Adresse : _____, rue des Alouettes. Téléphone : ________________

Nom : Latour Prénom : __________________ Adresse : _____, rue des Roses. Téléphone : ________________

Nom : Fontaine Prénom : _______________ ____ Adresse : _____, rue de la Ferme. Téléphone : ____________ ______

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Nom : Chevalier Prénom : _____________ Adresse : _____, rue des Éco les. Téléphone : ____________ _

Au fil des mots

La famille 1

Completa le frasi volgendo al femminile o al maschile il nome sottolineato. Aiutati con le parole date. demi-sœur • grand-mère • fille • nièce • sœur jumelle • petite-fille 1 Guillaume est le fils de Fabienne et d’Éric. fille de Fabienne et d’Éric. Marie est la _________ 2 Jean est le grand-père de Lucas et de Damien. Simone est la _______________________ de Lucas et de Damien. 3 Fabien est le frère jumeau d’Antoine. Chloé est la ________________________ d’Anaïs.

4 Clément est le neveu de son oncle. Héloïse est la _______________________ de son oncle. 5 Pierre est le petit-fils de ses grands-parents. Amélie est la ________________________ de ses grands-parents. 6 Nicolas est le demi-frère de Charlotte. Charlotte est la _______________________ de Nicolas.

Paul ha una grande famiglia. Leggi l’e-mail e completa il suo albero genealogico con i nomi corretti.

Salut, Esteban ! Je t’écris pour te présenter ma famille. J’ai un grand frère et une petite sœur. Mon frère s’appelle Emmanuel. Il est grand, il a les cheveux châtains et les yeux marron. Ma sœur s’appelle Justine. Elle a 8 ans et elle est très bavarde ! Mon père s’appelle Marc. Il a 45 ans et il est très sympa. Ma mère s’appelle Corinne. C’est une excellente cuisinière ! Mon oncle Patrick est le frère de ma mère. Il s’est marié à Nadine, et ils ont deux enfants : Valentin, mon cousin, et Juliette, ma cousine. Mon grand-père a 72 ans. Il s’appelle Fernand et il adore le jardinage ! Ma grand-mère s’appelle Gisèle, et elle va toujours à la piscine ! Et toi ? J’attends de tes nouvelles ! À bientôt Paul

PA U L 72

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Leggi le descrizioni e associa ogni foto al nome corrispondente. 1 D Salut, je m’appelle Quentin. J’ai un frère jumeau. 2 Bonjour, je m’appelle Julie. Voilà mes grands-parents maternels. 3 Salut, je m’appelle Laurence. J’ai un petit frère et une petite sœur. 4 Salut, je m’appelle Lionel. Je suis fils unique. 5 Bonjour, je m’appelle Magali. J’ai deux frères : Victor et Louis. 6 Bonjour, je m’appelle Nina. J’ai un demi-frère.

Scegli la risposta corretta. 1 C’est le père de mes cousins et le frère de mon père. C’est a mon grand-père. b mon père.

c X mon oncle.

2 Ce sont les enfants de ma tante et de mon oncle. Ce sont a mes frères. b mes cousins.

mes sœurs.

3 C’est la fille de ma belle-mère et de mon père. C’est a mon demi-frère. b ma demi-sœur.

ma cousine.

4 C’est la mère de mon père et de mon oncle. C’est a ma grand-mère. b mon grand-père. c

ma tante.

5 C’est le neveu de ma tante et le fils de ma mère. C’est a ma sœur. b mon cousin.

mon frère.

6 Ce sont les enfants des enfants de mes grands-parents. Ce sont a les neveux. b les petits-enfants. c

les nièces.

Julie ci parla della sua famiglia. Leggi la descrizione e descrivi la tua famiglia in modo simile. Salut ! Je m’appelle Julie. J’ai 13 ans. Mon père s’appelle Patrick et ma mère Céline. J’ai un frère et une sœur. Ma sœur s’appelle Manon, elle a 16 ans. Mon frère s’appelle Hugo, il a 9 ans. Mes grands-parents sont très sympas. Ils habitent à Bordeaux. Ah, j’ai aussi un chat, Mistigri ! Et toi ?

… ______________________________________________________________________________________ Moi,_______ _______ ______________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________ ______________________________________________________________________ Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Grammaire en plein air

La forma interrogativa In francese, la frase interrogativa si forma in tre modi : 1. con un tono di voce ascendente. Tu as des cousins ? 2. mettendo est-ce que all’inizio della frase. Est-ce que tu as des cousins ? 3. invertendo la posizione di soggetto e verbo. As-tu des cousins ?

Alla terza persona singolare, se il verbo finisce per vocale, bisogna mettere una -t- eufonica tra il verbo e il pronome il o elle. A-t-il des cousins ?

Gli avverbi e i pronomi interrogativi Où… ? Qui… ? Quand… ? Comment… ?

Où vas-tu ? Qui va à la piscine ? Quand vas-tu au cinéma ? Comment t’appelles-tu ?

Nella lingua parlata, il pronome o l’avverbio interrogativo si mette alla fine della frase. Tu vas où ?

Camille intervista un ragazzo spagnolo. Completa le domande con Où, Qui, Quand o Comment. Comment est-ce que tu t’appelles ? 1 _____________ Je m’appelle Pablo. 2 _______________ habites-tu ? J’habite à Barcelone, en Catalogne. 3 _______________ vas-tu à l’école le matin ? Je vais à l’école en bus. 4 _______________ est-ce que tu pars en vacances ? Je pars le lundi 18 juillet. 5 _______________ part avec toi ? Mon frère, ma sœur, mes parents et mes cousins. 6 _______________ est-ce que tu vas ? Je vais en Grèce, à Athènes.

L’estate è arrivata e Aline, Jules, Nathan et Marion parlano delle loro vacanze. Leggi le descrizioni e rispondi alle domande. Ascolta e verifica. 31

Bonjour ! Je m’appelle Aline et j’ai 14 ans ! Au mois d’août, je vais dans un camping à la mer. J’adore me baigner et prendre le soleil !

Salut ! Moi, c’est Nathan ! En juillet, je vais au Canada en avion avec mon cousin Alexandre ! Je suis très content de découvrir ce pays.

Salut ! Je m’appelle Marion et j’ai 15 ans. Cet été, je vais en Angleterre pour un séjour linguistique. J’aime beaucoup les langues et j’adore la cuisine !

Bonjour ! Moi, je m’appelle Jules. Cet été, je vais à la montagne. J’adore la randonnée et le parapente.

1 Où est-ce que va Aline en vacances ? Aline va en vacances dans un camping à la mer. 2 Comment est-ce que Nathan va au Canada ? _____________________________________________ 3 Qui aime beaucoup les langues et adore la cuisine ? _____________________________________________ 4 Quand est-ce que Nathan va au Canada ? _____________________________________________ 5 Comment s’appelle le cousin de Nathan ? _____________________________________________ 6 Qui adore la randonnée et le parapente ? _____________________________________________ Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Completa con le forme interrogative mancanti, come nell’esempio. 1 Vous allez souvent à la montagne ? Est-ce que vous allez souvent à la montagne ? Allez-vous souvent à la montagne ?

2 _____________________________________________ Est-ce que tu aimes la lecture ? _____________________________________________ 3 _____________________________________________ _____________________________________________ Va-t-il à la mer pendant les vacances ? 4 Vous êtes en vacances ? _____________________________________________ _____________________________________________ 5 _____________________________________________ Est-ce qu’elle a 36 ans ? _____________________________________________

Completa con C’est, Ce sont, Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ?.

1 Qu’est-ce que c’est ? Ce sont des __________ lunettes de soleil.

2 _______________ ? C’est mon cousin.

3 _______________ ? C’est un vélo.

4 Qu’est ce que c’est ? ______________ des livres.

6 Tu es brun aux yeux bleus ? _____________________________________________ _____________________________________________

Qui est-ce ? Qui est-ce ? viene usato per chiedere informazioni su una o più persone. Corrisponde in italiano a Chi è? / Chi sono? La risposta può essere singolare (c’est …) o plurale (ce sont …). Qui est-ce ? C’est mon frère. / Ce sont mes parents.

Nella lingua parlata, Qui est-ce ? si dice C’est qui ?

5 Qu’est-ce que c’est ? 6 _______________ ? _______________ une C’est un parasol. tente de camping.

L’indicativo presente del verbo aller - Je vais - Tu vas - Il / Elle / On va

Anche se finisce per -er, il verbo aller appartiene al terzo gruppo.

Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce que c’est ? viene usato per chiedere informazioni su una o più cose. Corrisponde in italiano a Che cos’è / Che cosa sono. La risposta può essere singolare (c’est …) o plurale (ce sont …). Qu’est-ce que c’est ? C’est un cahier. / Ce sont des livres.

Nella lingua parlata, Qu’est-ce que c’est ? si dice C’est quoi ? Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

- Nous allons - Vous allez - Ils / Elles vont

32 Completa il testo coniugando il verbo aller al presente dell’indicativo. Ascolta e verifica.

Salut Gwenaëlle ! vas Comment ____-tu ? Moi, je _________ très bien ! Nous sommes en vacances à Antibes. Avec Cyril, mon cousin, nous _________ à la plage tous les jours. Mes parents, eux, _________ se promener dans l’arrière pays. Et vous, où _________-vous pendant les vacances ? Bises Emma 75

Espace découverte

LES VACANCES DU PETIT NICOLAS C’est un film français réalisé par Laurent Tirard, avec Valérie Lemercier, Kad Merad, Mathéo Boisselier, Dominique Lavanant. Il est sorti en juillet 2014. Synopsis Nous sommes à la fin du mois de juin. L’école est finie, les grandes vacances commencent enfin ! Le petit Nicolas part en vacances avec ses parents et Mémé, sa grand-mère. Leur destination : la mer ! Toute la famille est contente de partir. Quand ils arrivent, ils s’installent à l’hôtel Beau-Rivage. Sur la plage, Nicolas joue, se baigne et rencontre de nouveaux amis : Blaise, Fructueux, Djojo, Crépin et Côme. Blaise habite ici et il a beaucoup d’idées. Fructueux mange tout ce qu’il trouve, Djojo est anglais, Crépin pleure tout le temps et Côme veut toujours avoir raison. Mais Nicolas rencontre aussi Isabelle, une petite fille avec des yeux bleus qui le regarde toujours. Isabelle est très étrange et Nicolas pense que ses parents veulent le marier…

33 Leggi e ascolta il testo. Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F). V F 1 Le petit Nicolas part en vacances à la montagne. X 2 Mémé est la grand-mère de Nicolas. 3 La famille de Nicolas s’installe dans un camping. 4 Nicolas rencontre de nouveaux amis sur la plage. 5 Fructueux n’aime pas manger. 6 Djojo est américain. 7 Crépin pleure tout le temps. 8 Isabelle est très étrange. Elle a les yeux bleus.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

CRÉPIN

ISABELLE FRUCTUEUX

DJOJO

Qui c’est ? Osserva l’immagine di Nicolas e dei suoi amici e completa ogni descrizione. longs et _________. 1 Isabelle a les cheveux _________ Elle a les _________ bleus. 2 Crépin est _________et il a les _________ bruns. 3 Djojo est _________. Il porte des _________. 4 Fructueux est _________ et il a les cheveux _________.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Qui suis-je ? Rileggi il testo e scrivi di chi si tratta. 1 J’ai les yeux bleus et je regarde tout le temps Isabelle Nicolas. ____________ 2 J’habite à la mer et j’ai beaucoup d’idées. ____________ 3 Je suis roux et je ne suis pas français. Je viens d’Angleterre. ____________ 4 Je suis petit et je pleure tout le temps. ____________ 5 Je suis brun, sympa et ma grand-mère s’appelle Mémé. ____________ 6 Je mange tout ce que je trouve. ____________

LE SPORT ? J’ADORE ! Salut, Thomas ! Salut, Julien ! Qu’est-ce que vous faites ?

Qu’est-ce que vous allez voir ?

Le dernier film de Luc Besson. Vous venez avec nous ?

Nous allons au ciné.

Oui, avec plaisir !

Non, moi je ne viens pas. Je n’aime pas du tout Luc Besson.

Pourquoi ?

Parce que ses films sont très violents.

Qu’est-ce que tu aimes ?

Du roller ? Super, j’adore ! Je viens avec toi !

Salut, Fatou ! Qu’est-ce que tu fais ?

Je vais faire du roller au parc.

J’aime beaucoup les films comiques.

Bon, amusez-vous bien !

Merci, à plus !

UN PEU PLUS TARD.

AH, AH, AH ! C’est un vrai film comique !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Rispondi alle domande.

5 Qu’est-ce que Fatou va faire au parc ? ________________________________________________ 6 Est-ce que Caroline adore le roller ? ________________________________________________

1 Où est-ce que vont Thomas et Julien ? Thomas et Julien vont au cinéma. 2 Qu’est-ce qu’ils vont voir ? ________________________________________________ 3 Est-ce que Yacine aime le réalisateur Luc Besson ? ________________________________________________ 4 Pourquoi est-ce que Caroline n’aime pas les films de Luc Besson ? ________________________________________________

Glossaire Amusez-vous bien ! : Divertitevi! ciné : cinema j’aime beaucoup : mi piace molto je n’aime pas du tout : non mi piace affatto Super ! : Fantastico!

Exprimer ses goûts Tu aimes le sport ? / Est-ce que tu aimes le sport ? Oui, j’adore / j’aime beaucoup / j’aime bien. Non, je n’aime pas / je n’aime pas beaucoup / je n’aime pas du tout / je déteste.

Osserva i disegni e scrivi che cosa piace o non piace ai ragazzi. Aiutati con le parole date.

CLÉMENT ADÈLE

GUILLAUME

MARINE

.. RAPHAEL la voile • le cinéma • la photographie • les bandes dessinées • la musique • la lecture • la danse • le tennis • les chats • le football • le ski • la natation • les jeux vidéo • la randonnée • le théâtre • le ping-pong aime la natation, les jeux vidéo et la musique. Il n’aime pas la lecture et le tennis. 1 Clément ________________________________________________________________________________________________ 2 Adèle ___________________________________________________________________________________________________ 3 Guillaume ______________________________________________________________________________________________ 4 Marine _________________________________________________________________________________________________ 5 Raphaël ________________________________________________________________________________________________ Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Au fil des mots

Les sports et les loisirs 1

Osserva le immagini e completa le espressioni.

L R AU I N__É__ MA A__LE__ __ __ C__

FA__R__ DU __É__O

É__O__TE__ DE LA M__S__ __UE

R__G__R__ER LA TÉ__É__IS__ __N

__I__E UN L__V__ __

F__IR__ DES M__TS C__O__ __ÉS

P__E__DRE D__S P__O__OS

2 1

S__ PR__ME__E__

V__SI__E__ UN

Sarah e Alexandre adorano lo sport! Completa la griglia aiutandoti con le foto. 2

5 2

4 3

6 8 N

7 9

M__ __ÉE

1 F O O T B A L L

9 10

T Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Che cosa fanno durante il weekend? Associa ogni personaggio alla sua attività per scoprirlo! 1 Julien passe son temps à réparer et à construire des objets.

a la peinture

2 Alice adore préparer des petits plats.

b la lecture

3 Sophie aime le tango, la salsa et la samba.

c le bricolage

4 Sébastien passe son temps à lire des romans policiers.

d la cuisine

5 Céline aime beaucoup s’occuper des fleurs.

e la danse

6 Corinne utilise ses pinceaux pour faire des aquarelles.

f le jardinage

34 Zoé è in vacanza in colonia e scrive una e-mail alla sua amica Margaux. Completa con le parole date. Ascolta e verifica. musique • activités • mots croisés • planche à voile • bandes dessinées • culturelles • musées • tennis

Salut, Margaux ! J’espère que tu vas bien ! Je suis en colo à Calvi, en Corse. Je m’amuse activités énormément ! Les animateurs proposent beaucoup d’ ________. Le matin, je fais généralement de la _____________ ou du _____________. Après le déjeuner, je lis des _____________ ou je fais des _____________. L’après-midi, nous faisons des activités _____________ : cours de _____________, photographie, visite de _____________, peinture, sculpture, etc. C’est génial ! Comme tu vois, je ne m’ennuie pas ! Et toi, comment se passent tes vacances ? Je t’embrasse Zoé

E tu? Che cosa fai nel tempo libero? Quali sono i tuoi sport preferiti? I tuoi hobby?

À TOI

Pendant mon temps libre, je ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Mes sports préférés : __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Mes loisirs préférés : ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Grammaire en plein air

La formazione del femminile (2) Altri casi:

Maschile

Femminile

nageur

nageuse

acteur

actrice

premier

première

italien

italienne

bon

bonne

habituel

habituelle

Ricomponi le parole usando queste tessere di puzzle, poi trasformale al maschile. Ascolta e ripeti. SEUSE

TRICE OFFI

CHAMP CIELLE

DAN

CANA ANGÈRE

IONNE

UCTRICE

BOUL

ONNE

Scrivi le domande o le risposte riordinando le parole in corsivo. 1 Pourquoi joues-tu au football ? c’est / préféré / Parce que / sport / mon Parce que c’est mon sport préféré. 2 Pourquoi est-ce que tu fais de la guitare ? musique / j’adore / Parce que / la ______________________________________________ 3 le français / Pourquoi / vous / est-ce que / apprenez ? ______________________________________________ Parce que nous voulons travailler en France.

DIREC

DIENNE

In francese perché si dice pourquoi nelle domande e parce que nelle risposte. Pourquoi tu ne viens pas ? Parce que je suis malade.

Parce que si apostrofa davanti a vocale o h muta. Il mange parce qu’il a faim.

MIGN

Pourquoi ? / Parce que…

COND

1 officielle → officiel

4 elle / est-ce qu’ / Pourquoi / pas / joue / ne / au tennis ? ______________________________________________ Parce qu’elle déteste le sport. 5 vas / dans / Pourquoi / tu / les bois / est-ce que ? ______________________________________________ Parce que j’adore me promener dans la nature. 6 prend / est-ce qu’ / Pourquoi / l’avion / il ? ______________________________________________ Parce qu’il part en vacances. 7 Pourquoi est-ce que tu as beaucoup de chats ? les / j’ / animaux / adore / Parce que ______________________________________________

2 _____________________________________________ 3 _____________________________________________ 4 _____________________________________________ 5 _____________________________________________ 6 _____________________________________________ 7 _____________________________________________ 8 _____________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Esprimere sensazioni fisiche con il verbo avoir

In francese si usa il verbo avere per esprimere le sensazioni fisiche: avoir chaud (avere caldo), avoir froid (avere freddo), avoir faim (avere fame), avoir soif (avere sete), avoir peur (avere paura) e avoir sommeil (avere sonno). Il a faim. Nous avons soif. Vous avez chaud.

Descrivi le immagini usando le espressioni avoir chaud, avoir froid, avoir faim, avoir soif, avoir peur e avoir sommeil.

Rispondi con le sensazioni corrette. 1 Pourquoi est-ce que vous faites une sieste ? Parce que nous avons sommeil. 2 Pourquoi est-ce que vous mettez un pull ? ______________________________________________ 3 Pourquoi est-ce qu’il mange du pain ? ______________________________________________ 4 Pourquoi est-ce qu’elle ouvre la fenêtre ? ______________________________________________ 5 Pourquoi est-ce que tu ne regardes pas les films d’horreur ? ______________________________________________ 6 Pourquoi est-ce que tu bois un verre d’eau ? ______________________________________________

L’indicativo presente dei verbi venir e faire Venir

1 Il a faim.

2 ____________________ ____________________

Je viens

Je fais

Tu viens

Tu fais

Il / Elle / On vient

Il / Elle / On fait

Nous venons

Nous faisons

Vous venez

Vous faites

Ils / Elles viennent

Ils / Elles font

Venir e Faire appartengono al terzo gruppo. Si coniugano come venir il verbo tenir (tenere) e i relativi composti: obtenir (ottenere), revenir (ritornare), … Si coniuga come faire il verbo refaire (rifare).

3 ____________________ ____________________

4 ____________________ ____________________

5 ____________________ ____________________

6 ____________________ ____________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Faire

Completa le frasi coniugando il verbo. faisons une sieste parce que 1 Nous (faire) _________ nous avons sommeil. 2 Elles (venir) _______________ me voir tous les week-ends. 3 Julien (refaire) _______________ ses exercices parce qu’il s’est trompé. 4 Qu’est ce que vous (faire) _______________ cet après-midi ? 5 Tu (obtenir) _______________ toujours ce que tu veux. 6 Je (faire) _______________ un gâteau d’anniversaire pour ma cousine. 7 Nous (venir) _______________ avec vous à la patinoire. 8 Quand est-ce qu’elle (revenir) _______________ te voir ?

QUELLE BELLE MAISON !

YACINE, CAROLINE, FATOU ET THOMAS RENDENT VISITE À JULIEN. ILS SONNENT À LA GRILLE.

Salut, entrez !

Waouh ! Quelle belle maison ! Super, ton jardin ! Tu peux jouer au foot si tu veux !

Oui, avec plaisir !

Vous voulez visiter ?

CAROLINE, FATOU, THOMAS, YACINE ET JULIEN ENTRENT DANS LA MAISON.

Il y a combien de pièces ? Il y a 10 pièces : 5 chambres, 2 salons, 2 salles de bains et une grande cuisine.

Et ta chambre, elle est où ?

Elle est à l’étage. Vous voulez la voir ? Oui, moi, je veux bien.

DANS LA CHAMBRE DE JULIEN.

Elle est super grande !

Oui, et si vous voulez, vous pouvez tous dormir ici ce soir !

Chouette !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Indica con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F). 1 Yacine, Caroline, Fatou et Thomas rendent visite à Julien. 2 Julien n’est pas là. Il est à la plage. 3 Il y a un très grand jardin autour de la maison. 4 Il y a 10 pièces dans la maison. 5 Il y a 4 chambres dans la maison. 6 La chambre de Julien est à l’étage.

Glossaire

Chouette ! : Che bello! Entrez ! : Avanti! grille : cancello Quelle chance ! : Che fortuna! rendre visite : fare visita

Décrire sa maison Il y a combien de pièces chez toi ? / Il y a combien d’étages ? Tu habites dans un appartement ou une maison ? Comment est ta chambre ? Elle est petite / grande / bien rangée / désordonnée. Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ? Il y a un bureau, une mezzanine, une étagère avec des CD, une armoire, un tapis, des posters. Demander et dire où se trouve quelque chose Où est mon livre ? Il est dans ton sac à dos. Ils sont où mes CD ? Ils sont sur / sous / derrière / à côté de / devant la table.

Completa la lettera con le parole date. pièces • chambre • maison • salon • adresse • jardin • salle de bains

Salut, Béatrice ! maison avec un Je t’écris pour te dire que je déménage ! Je vais habiter dans une belle (1) __________ (2) _______________. Je suis super contente ! Dans la maison, il y a 7 (3) _______________. Au rez-de-chaussée, un grand (4) _______________, une cuisine et une salle de bains. À l’étage, une autre (5) _______________ et trois chambres. J’ai une (6) _______________ pour moi toute seule, c’est génial ! Voici ma nouvelle (7) _______________ : 12, rue des Auberges - 78250 Meulan J’attends ta visite ! Bisous Marie

Rispondi alle domande usando le indicazioni tra parentesi. 1 Où sont tes lunettes de soleil ? (dans / tiroir) Mes lunettes de soleil sont dans le tiroir. 2 Il est où ton cartable ? (sous / table) ____________________________________________________________________ 3 Il est où ton maillot de bain ? (sur / lit) _________________________________________________________________ 4 Où sont tes feutres ? (dans / trousse) ___________________________________________________________________ 5 Elle est où ta maison ? (derrière / gare)__________________________________________________________________ 6 Où sont tes CD ? (sur / étagère) ________________________________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Au fil des mots

La maison 1

Osserva il disegno e associa ogni parola alla stanza corrispondente.

1 D la chambre 2

le salon

la salle à manger

la cuisine

la salle de bains

le garage

le jardin

la cave

l’entrée

le grenier

H I

36 La famiglia Dubois vuole affitare una casa per le vacanze. Ascolta e completa gli annunci che leggono sul giornale. maison de 150 m2 avec ______________ clos. ______________, salle à • À louer grande _________ manger, ______________ et salon au rez-de-chaussée. À l’étage, trois ______________ et une ______________. Prix : 1 000 euros la semaine en pleine saison. Tél. : 05 45 85 62 93.

• À louer grand ______________ de 130 m2 au 6ème ______________ avec ascenseur. 3 chambres, dont une avec ______________, cuisine équipée, ______________, salle à manger, deux salles de bains et une grande ______________. Prix à débattre. Tél. : 04 87 21 46 69.

Scegli la risposta corretta. 1 Juliette prépare à manger dans a le grenier.

b X la cuisine.

2 Julien se lave dans a la chambre.

la salle de bains.

3 Sophie regarde la télévision dans a le salon. b

l’entrée.

4 Hugo et Arthur font la sieste dans a la cave. b

la chambre.

5 Monsieur Durand range sa voiture dans a le garage. b l’entrée. 6 Madame Lambert met des fleurs dans a la cave. b le jardin.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Les meubles et les appareils électroménagers 4

Anagramma le parole e associale alla foto corrispondente. A

1 B ABTLE TABLE ____________________

2 ANACPÉ ____________________

3 LBOAVA ______________________

4 TEURRÉFRIAGÉR ______________________

5 ARIREMO ____________________

6 GNBAIOREI ____________________

7 ACHMINE À LERAV ______________________

8 FEUILAUT ______________________

Completa la griglia. Vertical 1 On s’assoie dessus, et on la place autour de la table. 2 Cet appareil sert à cuisiner. 5 Ce meuble se trouve dans la chambre. On s’allonge dessus pour dormir. 6 Elle se trouve dans la salle de bains. On l’utilise pour se laver. Horizontal 3 Elle se trouve dans la chambre, sur le lit. Elle permet de ne pas avoir froid. 4 Elle se trouve dans le salon, en face du canapé. Elle permet de regarder des films. 7 On l’accroche au mur pour décorer sa chambre. 8 C’est un meuble pour ranger des livres. 8 B

2 U

1 C H A I S E

4 T 6 D 7

T E

Abbina le parole degli esercizi 4 e 5 alle stanze corrette.

SALON

CUISINE

SALLE À MANGER

CHAMBRE

SALLE DE BAINS

canapé ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Grammaire en plein air

Le preposizioni di luogo - sur (sopra) - derrière (dietro) - entre (tra)

- sous (sotto) - devant (davanti) - à côté de (accanto a)

La couette est sur le lit. La cave est sous la maison. Le cartable est derrière le bureau. Julien est devant la télévision. La salle à manger est entre le salon et la cuisine. La chambre est à côté de la salle de bains.

Il y a L’espressione il y a significa c’è, ci sono. Il y a un livre. Il y a des livres. Alla forma negativa diventa Il n’y a pas. Il n’y a pas de livres. Per la forma interrogativa si usa est-ce que o l’inversione del soggetto. Est-ce qu’il y a des livres ? Y-a-t-il des livres ?

Dove si trova Fleurette, il gatto di Camille ? Osserva le immagini e completa le frasi.

In una frase negativa, l’articolo un, une o des viene sostituito dalla preposizione de (d’ davanti a vocale o h muta).

sur 1 Fleurette est _______ le canapé.

2 Fleurette est _________ la table.

3 Fleurette est _________ la porte.

4 Fleurette est _________ l’armoire.

5 Fleurette est _________ le fauteuil.

6 Fleurette est _________ deux chaises.

37 Osserva il quadro di Vincent Van Gogh intitolato La chambre de Van Gogh à Arles, scrivi delle frasi usando il y a e riordinando le parole date. Ascolta e verifica.

1 chaise / porte / à côté de Il y a une chaise à côté de la porte. 2 mur / cadres / sur ______________________________________________ 3 derrière / lit / portemanteau ______________________________________________ 4 chaise / table / entre / lit ______________________________________________ 5 devant / table / fenêtre ______________________________________________ 6 oreillers / sur / lit ______________________________________________ 7 draps / couverture / sous ______________________________________________ 8 à côté de / miroir / fenêtre ______________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

À TOI

E tu? Che cosa c’è in casa tua? Dans le salon, il y a… _________________ _______________________________________ Dans la cuisine, il y a… _______________ _______________________________________ Dans ma chambre, il y a… ___________ _______________________________________ Sur mon bureau, il y a… ______________ _______________________________________ À côté de la fenêtre, il y a… __________ _______________________________________ Sur mes étagères, il y a… _____________ _______________________________________

Combien de / d’… ? Combien de si usa davanti a un nome per porre domande su una quantità. Combien de maisons a Thomas ?

De si apostrofa davanti a un nome che inizia per vocale o h muta. Combien d’amis as-tu ?

Scrivi le domande usando combien de / d’. 1 Je fais trois séances de sport par semaine. Combien de séances de sport fais-tu par semaine ? 2 Nous parlons quatre langues. ______________________________________________ 3 Vous avez trois amis. ______________________________________________ 4 J’ai 10 livres sur mon étagère. ______________________________________________

Quel / Quelle… ? Quels / Quelles… ? Singolare Maschile

Quel est ton âge ?

Femminile Quelle est

ton adresse ?

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Plurale Quels sont tes sports préférés ? Quelles sont tes actrices préférées ?

Claire deve fare un’intervista a un giovane cantante per il giornale della scuola. Aiutala a completare le domande scegliendo l’aggettivo interrogativo tra quel, quelle, quels, quelles. Quelle est ta nationalité ? 1 _________ 2 ______________ sont tes chansons préférées ? 3 ______________ sont les livres que tu préfères ? 4 ______________ âge as-tu ? 5 ______________ est ta couleur préférée ? 6 ______________ est ton plat préféré ?

L’indicativo presente dei verbi pouvoir e vouloir Pouvoir

Vouloir

Je peux

Je veux

Tu peux

Tu veux

Il / Elle / On peut

Il / Elle / On veut

Nous pouvons

Nous voulons

Vous pouvez

Vous voulez

Ils / Elles peuvent

Ils / Elles veulent

Pouvoir e vouloir appartengono al terzo gruppo.

Completa l’e-mail coniugando i verbi tra parentesi al presente dell’indicativo.

Salut, Alice ! Comment vas-tu ? Moi, je suis en pleine forme ! voulons organiser une Avec mes frères, nous (vouloir) ________ grande fête chez moi samedi après-midi. Vous êtes libres, ta sœur et toi ? Si vous (vouloir) ___________, vous (pouvoir) ___________ inviter vos cousins. La fête a lieu dans notre jardin. Nous (pouvoir) ___________ recevoir 40 personnes au maximum. Au fait, tu (pouvoir) __________ me donner le numéro de Charlotte, mes frères (vouloir) ___________ l’inviter. Tiens-moi au courant. Bisous

Léa

Espace découverte Une journée au Festival International de cerf-volant de Dieppe Située en Haute-Normandie, dans le Nord-Ouest de la France, la ville de Dieppe accueille tous les deux ans un événement très attendu : le Festival International de cerf-volant. Créée pour la première fois en septembre 1980, cette rencontre présente toutes les disciplines du cerf-volant. Elle attire des amateurs et des passionnés du monde entier : environ 40 pays sont représentés à chaque édition. Les cerfs-volants en forme de dragons, d’avions, d’animaux ou d’œuvres d’art colorent le ciel de la ville pendant une semaine et offrent un magnifique spectacle au-dessus des plages de Dieppe. Entièrement gratuit, ce festival permet à tous de s’initier à la construction ou au pilotage de cerfs-volants. Au programme de cette manifestation : des parades, des démonstrations, des spectacles, des concerts, des activités pour les enfants et des concours. Divertissement assuré ! Ce festival est considéré comme le plus grand festival de cerf-volant au monde. Il attire à chaque édition plus de 500 000 visiteurs !

Informations pratique

Du 6 au 14 septembre rf-Volant Dieppe Capitale du Ce rd de Verdun – Dieppe Les Tourelles – Bouleva Tél. 02 32 90 04 95. pe-cerf-volant.org Courriel : infos@diep eppe-cerf-volant.org Site Internet : www.di

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

38 Leggi e ascolta il testo. Segna se le affermazioni sono vere (V) o false (F). V F 1 Le Festival International de cerf-volant X a lieu tous les deux ans. 2 Ce festival a été créé pour la première fois en 1985. 3 Environ 50 pays sont représentés. 4 Cette manifestation est entièrement gratuite. 5 Ce festival ne propose pas d’activités pour les enfants. 6 Il attire à chaque édition plus de 500 000 visiteurs.

Completa la scheda del Festival.

Date de création : 1980

Nombre de pays représentés : _____________

_____________________________________________

Lieu du festival : ___________________________ Nombre de visiteurs : ______________________ Numéro de téléphone : ____________________ Courriel : ___________________________________

Associa ogni domanda alla risposta corretta. 1 f Où se trouve la ville de Dieppe ? 2 Est-ce que ce festival est payant ? 3 Que propose cette manifestation ? 4 Quand ce festival a-t-il lieu ? 5 Est-ce que les visiteurs peuvent s’initier au pilotage ? 6 Combien de visiteurs ce festival attire-t-il ? a Il a lieu du 6 au 14 septembre. b Oui, ils peuvent s’initier au pilotage. c Il attire plus de 500 000 visiteurs. d Elle propose des parades, des démonstrations, des spectacles, des concerts, des activités pour les enfants et des concours. e Non, il est entièrement gratuit. f Elle se trouve en Haute-Normandie.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

UNE JOURNÉE BIEN REMPLIE !

Les vacances se terminent, c’est bientôt la rentrée…

6h30, c’est tôt ! Moi, je me lève à 7h00.

Moi, je me lève à 6h30, car je prends le bus.

Moi, je fais de la natation le mardi soir et le jeudi soir.

Moi, j’ai un cours de danse le mercredi et le vendredi.

Allez, c’est parti !

Oui, malheureusement… À quelle heure vous vous levez pour aller au collège ?

Et moi à 7h15. Et toi, Julien, tu te lèves à quelle heure ?

Quelle chance ! Vous faites du sport pendant la semaine ?

Je me lève à 7h30. J’habite à côté du collège.

Moi, oui ! Je fais du foot. J’ai entraînement le lundi soir, le jeudi soir et le vendredi soir.

Au fait, il est quelle heure ?

JULIEN REGARDE SA MONTRE. Vous avez des journées bien remplies ! Moi, le soir, je suis trop fatiguée, je me repose !

Il est 13h30. Il faut y aller, si nous voulons rentrer avant la nuit !

Même le surf sur herbe est un très beau sport !!!

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Indovina di che personaggio si tratta. Fatou 1 Le matin, elle se lève à 6h30 pour aller au collège. ________ 2 Le matin elle se lève à 7h15. _____________ 3 Il habite à côté du collège. _____________ 4 Il fait du foot le lundi soir, le jeudi soir et le vendredi soir. _ ____________ 5 Elle a un cours de danse le mercredi soir et le vendredi soir. _____________ 6 Le soir, elle se repose car elle est trop fatiguée. _____________

Glossaire au fait : a proposito C’est parti ! : Via! Il faut y aller ! : Bisogna partire! la rentrée (des classes) : la riapertura delle scuole malheureusement : purtroppo

S’informer sur l’emploi du temps À quelle heure tu te lèves ? / Tu te lèves à quelle heure ? Je me lève à sept heures. Qu’est-ce que tu fais le week-end ? / Tu fais quoi le soir ? Je fais du sport. / Je me repose. Quel jour fais-tu du tennis ? Je fais du tennis le lundi. Demander et dire l’heure Quelle heure est-il ? / Il est quelle heure ? Il est quatre heures et demie. (4h30) Il est six heures. (6h00) Il est midi dix. (12h10) Il est minuit. (0h00) Il est une heure et quart. (1h15)

À TOI

E tu? Che cosa fai? Rispondi alle domande. - À quelle heure te lèves-tu pendant la semaine ? _____________________________________________ - En général, tu prends une douche le matin ou le soir ? _______________________________________ - À quelle heure commences-tu les cours ? _____________________________________________________ - Qu’est-ce que tu fais après l’école ? ___________________________________________________________ - À quelle heure te couches-tu généralement le week-end ? ___________________________________ - Est-ce que tu regardes la télévision le soir ? ___________________________________________________

39 Completa la cartolina di Chloé con gli orari. Ascolta e verifica. 13h00 • 22h30 • 12h30 • 9h00 • 17h00 • 19h30 • 7h30 • 14h00

Salut Morgane ! Je suis en vacances à la montagne, c’est génial ! 7h30 Je prends mon petit-déjeuner et ensuite Le matin, je me lève à _________. je pars sur les pistes. Je fais du ski de ____________ à ____________ le matin, et de ____________ à ____________ l’après-midi. À ____________, je déjeune dans le restaurant de mes cousins, en haut des pistes. Le soir, on dîne généralement vers ____________. Ensuite, on discute un peu, on regarde la télé ou on lit un livre. Je me couche à ____________, épuisée ! Je te montre les photos à mon retour. Je t’embrasse

Chloé

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Au fil des mots

Les activités quotidiennes 1

Completa le frasi con le parole date e abbinale ai disegni. habille • rentre • prends • dîne • couche • douche • cantine • vais • lève • coiffe

7 8 9 10

À 17 heures, je _______ chez moi et je fais mes devoirs. Je prends une _______ vers 19 heures. À 19h30, je _______ avec mes parents et mon frère. À 21h30, je me _______.

Associa ogni domanda alla risposta corretta. 1 À quelle heure tu te lèves pendant la semaine ? 2 Que fais-tu après ton petit-déjeuner ? 3 Tu as cours le matin et l’après-midi ? 4 Est-ce que tu déjeunes à la cantine ? 5 Tu fais du sport pendant la semaine ? 6 Tu te couches à quelle heure quand tu vas au collège ?

lève à 7h15. 1 G Le matin, je me _______ 2 Après m’être levé, je m’_______. 3 Ensuite, je _______ mon petit-déjeuner. 4 Après, je me _______ et je me brosse les dents. 5 À 8h15, je _______ à l’école à pied. J’ai cours le matin et l’après-midi. 6 À 12h30, je déjeune à la _______ du collège.

a Non, je mange chez moi car j’habite à côté du collège. b Oui, je fais du judo le lundi soir et le vendredi soir. c Après mon petit-déjeuner, je me coiffe et je me brosse les dents. d En général, je me couche vers 21h30. e Oui, de 8h30 à 12h30 le matin, et de 14h00 à 17h00 l’après-midi. f Je me lève à 7h30 du lundi au vendredi. Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Scegli la risposta corretta. 1 Fatima se brosse 2 Gabriel prend son 3 Le soir, Juliette 4 Après s’être levé, Raphaël 5 Après son cours de tennis, Matthieu 6 Le soir, Jamila est très fatiguée, elle

a a a a a a

les mains. petit-déjeuner. dîne. va à l’école. se brosse les dents. se couche.

b X les dents. b dîner. b déjeune. b s’habille. b prend une douche. b se lève.

L’heure 4

Scrivi sotto ogni orologio l’ora in lettere.

quatre heures et demie 1 _______________________________

2 _______________________________ 3 _______________________________

4 _______________________________

6 _______________________________

5 _______________________________

7 _______________________________ 8 _______________________________

40 Ascolta e completa con l’ora corretta.

Salut Agnès ! Le ciné commence 16h30 à _______. À tout à l’heure ! Bises Lionel

Salut Virginie ! Tu déjeunes chez moi demain ? Je t’attends pour _______. Bisous Irène

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Salut Alexis ! Je passe chez toi à _______. À plus Adrienne

Salut Romain ! Demain, le match de foot commence à _______. Je viens te chercher chez toi. À plus Fabien

Grammaire en plein air

Le preposizioni a- , de e chez La preposizione à si usa per indicare: - un movimento Il va à l’école. - uno stato in luogo J’habite à Paris. - l’ora Il déjeune à 13 heures. La preposizione de si usa per esprimere: - l’appartenenza C’est la maison de Julien. - un legame tra due persone o elementi Le livre de français. - l’origine e la provenienza Elle rentre de l’école.

Le preposizioni articolate (1) Singolare Maschile

Femminile à + la= à la

- un nome proprio Je vais chez Charlotte. - un nome indicante persone o professioni Il va chez son cousin. Elle va chez le boulanger. - un pronome tonico Tu viens chez moi ?

Completa le frasi con la preposizione corretta. à 8 heures pour aller 1 Le matin, je me lève ____ au collège. 2 Non, ce n’est pas mon maillot de bain. C’est le maillot de bain _________ Juliette. 3 Mon cousin va _________ la montagne tous les hivers pour faire du ski. 4 Tu habites où ? _________ Paris ou _________ Lille ? 5 Mon frère va _________ sa copine tous les samedis. 6 Le lundi et le jeudi, je rentre _________ l’école _________ 17 heures. 7 Tu peux aller _________ le boulanger pour acheter du pain s’il te plaît ? 8 Le livre _________ anglais est vraiment très intéressant.

à + les = aux

à + l’= à l’

Le preposizioni articolate si formano quando la preposizione à viene usata con gli articoli determinativi le, la o les. Je rentre à la maison. Nous allons aux États-Unis. C’est à l’automne.

2 La preposizione chez significa “da”, “a casa di”, e si usa con:

à + le = au à + l’= à l’

Plurale

Osserva le foto e scrivi delle frasi usando le parole date e la preposizione articolata corretta.

1 Nous / aller / collège / pied Nous allons au collège à pied.

2 Elle / aller / piscine / samedi matin ____________________ ____________________

3 Je / travailler / hôpital ____________________ ____________________

4 Vous / adorer / aller / cinéma ____________________ ____________________

5 Tu / aller / bibliothèque ____________________ ____________________

6 Elles / aller / patinoire / dimanche après-midi ____________________ ____________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

I verbi riflessivi

I verbi riflessivi o pronominali si coniugano con i pronomi riflessivi me, te, se, nous, vous, se. Me, te e se si apostrofano davanti ai verbi che iniziano per vocale o h muta.

Se lever

S’habiller

Je me lève

Je m’habille

Tu te lèves

Tu t’habilles

Il / Elle / On se lève

Il / Elle / On s’habille

Nous nous levons

Nous nous habillons

Vous vous levez

Vous vous habillez

Ils / Elles se lèvent

Ils / Elles s’habillent

Altri verbi riflessivi del primo gruppo sono: se coucher (coricarsi), se laver (lavarsi), se reposer (riposarsi), se réveiller (svegliarsi), se coiffer (pettinarsi), s’amuser (divertirsi), …

Completa la lettera coniugando i verbi all’indicativo presente.

Bonjour ! m’appelle Aline et je suis ta Je (s’appeler) ______________ nouvelle correspondante ! Voilà ma journée type : le matin, je (se réveiller) _________________ à 6h45 et je (se lever) _________________ à 7 heures. Je (s’habiller) _________________ et je prends mon petit-déjeuner avec mon frère et ma sœur. Ensuite, je (se coiffer) _________________ et je (se brosser) _________________ les dents. À 8 heures, je pars au collège à pied. J’ai cours de 8h30 à 12h30 et de 14h00 à 16h30. Quand je rentre de l’école, je (se préparer) _________________ pour aller à mon cours de danse. À 19 heures, je (se doucher) _________________, et ensuite je dîne avec ma famille. À 21h30, je (se coucher) _________________ et je lis pendant une demi-heure. Et toi ? Écris-moi pour me raconter ce que tu fais ! Aline

Che cosa fanno? Completa le vignette con uno dei verbi riflessivi indicati. se lever • se laver • se reposer • s’habiller • se promener • se téléphoner

L’indicativo presente del verbo prendre - Je prends - Tu prends - Il / Elle / On prend

me lave 1 Je ___________.

2 Elle ___________.

Prendre appartiene al terzo gruppo. Come prendre si coniugano i verbi apprendre (apprendere), comprendre (comprendere), entreprendre (intraprendere), reprendre (riprendere), surprendre (sorprendere).

5 3 Il ___________.

4 Nous ___________.

5 Tu ___________.

6 Vous ___________.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

- Nous prenons - Vous prenez - Ils / Elles prennent

Completa coniugando il verbo prendre all’indicativo presente. prends une douche tous les matins. 1 Je __________ 2 Elles ____________ leur petit-déjeuner à 8 heures. 3 Nous ____________ l’avion pour partir en vacances. 4 Vous ____________ un bain ou une douche ? 5 Tu ____________ le bus pour aller au collège ? 6 Elle ____________ le train tous les jours.

EN AVANT LA MUSIQUE ! Vous allez souvent voir des concerts, vous ?

Oui, j’y vais souvent. J’adore la musique !

Moi, je n’ai pas beaucoup le temps. J’y vais trois ou quatre fois par an.

Non, jamais. Je préfère écouter la musique chez moi. Et toi ?

Oui, j’y vais quelquefois. Mon frère joue dans un groupe.

J’aime beaucoup cet instrument. Moi, à la rentrée, je veux prendre des cours de chant. Moi, je joue de la flute pour m’amuser. Ça me détend !

Ah, oui ? Génial ! Il joue de quel instrument ? Il joue de la guitare. Oui, allô ? Ah, salut, ça va ? On est au concert. Et toi, tu es où ?

C’est Julien. Il ne nous voit pas !

Où peut-il bien être ?

C’est qui ?

Le voilà !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Communiquons, communiquez ! 1

Rispondi alle domande. 1 Combien de fois par an Fatou va-t-elle voir des concerts ? Fatou va voir des concerts trois ou quatre fois par an. 2 Est-ce que Léa déteste la musique ? __________________________________________________________________ 3 Pourquoi Thomas ne va-t-il jamais voir de concerts ? __________________________________________________________________ 4 De quel instrument le frère de Yacine joue-t-il ? __________________________________________________________________ 5 Qui téléphone à Thomas ? __________________________________________________________________ 6 Que veut faire Léa à la rentrée ? __________________________________________________________________

Glossaire ça me détend : mi rilassa j’y vais souvent : ci vado spesso Le voilà ! : Eccolo! Où peut-il bien être ? : Dove sarà? sonner : squillare

Parler au téléphone Allô ? – Bonjour, madame, c’est Audrey ! Est-ce que Sarah est là, s’il vous plaît ? Oui, elle est là, je te la passe. / Non, je suis désolée, elle n’est pas là. Merci, au revoir madame ! / à bientôt madame ! Allô ? – Salut, Romain, c’est Mathis ! Tu viens chez moi ? OK, salut ! / à tout à l’heure ! / à plus ! Parler de ses habitudes Tu fais souvent du sport ? Oui, quelquefois. / Oui, très souvent. / Non, jamais. Combien de fois par semaine vas-tu à la bibliothèque ? Deux fois par semaine.

41 Ascolta e completa. M.me Bertin Louise M.me Bertin Louise M.me Bertin Louise Lola

Oui, __________ ? Oui, bonjour madame. Est-ce que Lola est là, s’il vous __________ ? Oui, elle est là, je te la __________. Merci beaucoup, __________, madame ! __________, Louise ! __________ Lola, ça va ? Oui, super, et toi ?

Louise Lola Louise Lola Louise

En pleine __________. Dis-moi, tu viens à la piscine avec moi ? À la piscine ? Génial ! À quelle heure ? À 14 heures. Je passe te prendre ? Entendu. Bon, __________ ! OK, à tout à l’heure !

À TOI

E tu? Rispondi alle domande. - Fais-tu souvent du sport ? ____________________________________________________________________ - Combien de fois par mois vas-tu au cinéma ? _____________________________________________________ - Invites-tu souvent tes amis chez toi ? _____________________________________________________________ - Combien de fois par semaine regardes-tu la télé ? _________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Au fil des mots

Les instruments de musique 1

Associa ogni strumento all’immagine corrispondente. A

1 F le violon

l’accordéon

la guitare

la clarinette

le saxophone

la trompette

la batterie

le piano

Les objets quotidiens 2

Completa la griglia aiutandoti con le definizioni e le foto. 1

3 2

4 6

1 T É L É P H O N E

T 7 A

Vertical 1 Tu l’utilises pour envoyer des textos et téléphoner. 3 Il a deux roues, un guidon, une selle, et il permet de se déplacer. 5 Elle est généralement dans la salle à manger et tu manges dessus. 6 Tu fais tes devoirs sur ton…

100

Horizontal 2 Si tu aimes la lecture, tu lis un… 4 Tu l’utilises pour surfer sur Internet. 7 Cet objet te donne l’heure.

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Pierre va in campeggio. Scrivi il nome degli oggetti che porta con sé.

brosse à dents 1 ___________________

2 ___________________

3 ___________________

4 ___________________

5 ___________________

6 ___________________

7 ___________________

8 ___________________

Associa le parole dell’esercizio precedente alla definizione corretta.

A B C D

Il sert à te protéger de la pluie. Elles servent à te protéger du soleil. À l’intérieur, tu mets tes stylos et tes feutres. Tu notes tes cours à l’intérieur.

E Tu l’utilises pour prendre des photos. F Tu la mets sur la tête. G Tu l’utilises pour écrire. H 1 Tu l’utilises après avoir mangé.

Les taches domestiques

Associa ogni espressione alla foto corrispondente. faire le ménage • faire la cuisine • faire la vaisselle • faire la lessive • faire son lit • faire les courses

faire la cuisine 1 _____________________

2 _____________________

3 _____________________

4 _____________________

5 _____________________

E a casa tua? Rispondi alle domande.

6 _____________________

À TOI

- Qui fait les courses ? ___________________________________________________________________________ - Qui fait la vaisselle ? ___________________________________________________________________________ - Qui fait le ménage ? ___________________________________________________________________________ - Qui fait la cuisine ? _____________________________________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

101

Grammaire en plein air

Le preposizioni articolate (2) Singolare Maschile

de + le = du de + l’= de l’

Femminile de + la = de la

Plurale de + les = des

de + l’= de l’

Le preposizioni articolate si formano quando la preposizione de viene usata con gli articoli indeterminativi le, la o les. Je rentre de la piscine. Ils viennent des États-Unis. La porte de l’avion.

Completa le frasi con la preposizione articolata corretta.

Le blog de Manon. Scegli la preposizione articolata corretta.

Le blog de Manon Salut à tous ! Moi, c’est Manon ! J’habite à Toulouse, la ville rose ! Je fais du / des sport trois fois par semaine : de l’ / de la danse le lundi, du / des basket le mercredi et de l’ / de la escalade le vendredi. J’adore aussi la musique ! Je joue avec ma sœur dans un groupe, « Les joyeuses ». Moi, je joue du / des percussions, et elle de la / du saxophone. On joue samedi à 17 heures, au café des deux ports. Venez nous voir ! À bientôt Manon

La forma interrogativa negativa de la 1 Il fait ________ natation.

2 Il fait _____________ arts martiaux.

La forma interrogativa negativa consiste nel fare una domanda negativa. Tu ne veux pas venir avec nous ? Ne veux-tu pas venir avec nous ? Per rispondere affermativamente a una domanda negativa si usa si. Julie n’est pas là ? Si, elle est là.

3 3 Elle fait ____________ équitation.

4 Ils font _____________ rugby.

5 Elle fait ____________ 6 Il fait _____________ danse. deltaplane.

102

Tuo cugino ti fa qualche domanda. Rispondi con oui o si. 1 Tu ne fais pas de sport au collège ? Si, je fais du sport au collège. 2 Tu manges à la cantine le midi ? ___________________________________________ 3 Tu ne pars pas en vacances au mois de juillet ? ___________________________________________ 4 Tu te couches à 21h30 le soir ? ___________________________________________ 5 Tu ne vas pas à la bibliothèque le samedi ? ___________________________________________ 6 Tu ne vois pas tes copains le week-end ? ___________________________________________ Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Il registro formale e informale

In francese, si può dare del tu, in modo informale, o usare il pronome personale vous per dare del Lei, cioè per rivolgersi in modo più formale alle persone. Salut ! Tu as quel âge ? Bonjour ! Vous pouvez venir, s’il vous plaît ?

Associa ogni conversazione al disegno corretto. A

Riscrivi le frasi in modo formale o informale a seconda dei casi. 1 Tu peux m’acheter un livre, s’il te plaît ? Vous pouvez m’acheter un livre, s’il vous plaît ? 2 Bonjour, quel âge as-tu ? ______________________________________________ 3 Vous avez vraiment une très grande famille. ______________________________________________ 4 Tu vas à la mer ou à la piscine cet après-midi ? ______________________________________________ 5 Vous faites de la guitare, du piano ou de la trompette ? ______________________________________________ 6 Est-ce que tu peux me téléphoner demain ? ______________________________________________

Gli avverbi di frequenza C

1 Salut, Emmanuel, ça va ? Oui, super, et toi ? Très bien. On va au ciné ? OK, bonne idée ! 2 Bonjour, monsieur Deflou ! Bonjour, monsieur Dumarchand, vous allez bien ? Oui, très bien, merci ! Et vous ? Oui, je vais très bien, merci ! 3 Bonjour, madame, quelle heure est-il, s’il vous plaît ? Bonjour, Marie. Il est 14 heures. Tu dois partir ? Oui, malheureusement. Au revoir, madame. Au revoir, Marie. 4 Salut, Camille ! Tu n’as pas cours cet après-midi ? Si, j’ai cours de 14 heures à 16 heures. Et toi ? Non, moi, je n’ai pas cours. Tu as de la chance ! Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

- jamais (mai) - toujours (sempre) - quelquefois (talvolta) - souvent (spesso) - parfois (a volte) - rarement (raramente) Il ne va jamais à la piscine. Il joue toujours aux jeux vidéo. Nous allons souvent au théâtre. Elles travaillent quelquefois le samedi. Je mange parfois au restaurant. Vous voyagez rarement en avion. Gli avverbi di frequenza si collocano dopo il verbo nelle frasi con un tempo semplice.

Riscrivi le frasi con le parole tra parentesi. 1 Je rentre du collège à 17 heures. (parfois) Je rentre parfois du collège à 17 heures. 2 Quand je suis chez moi, je surfe sur Internet. (jamais) ______________________________________________ 3 Pendant les vacances, je lis des bandes dessinées. (toujours) ______________________________________________ 4 Je fais du sport le lundi et le vendredi. (souvent) ______________________________________________ 5 Le week-end, je vais à la piscine. (rarement) ______________________________________________ 6 Le soir, je me couche à 22 heures. (quelquefois) ______________________________________________

103

Espace découverte

DE LA MUSIQUE -POUR TOUS LES GOUTS -

La fete de la musique La fête de la musique est une grande manifestation populaire. Sa devise ? « Faites de la musique, fête de la musique ! ». Elle a lieu chaque année le 21 juin, premier jour de l’été. Pourquoi le 21 juin ? Parce que c’est le solstice d’été, la journée la plus longue de l’année ! Tous les artistes profitent de cette occasion pour montrer leurs talents. Les musiciens amateurs ou professionnels vont dans les rues et les places des villes et des villages de France pour jouer d’un instrument ou donner des concerts. Toutes les musiques sont au rendez-vous : jazz, rock, chansons françaises, pop, rap, classique, hip-hop, etc. Cette fête est ouverte à tous, et elle est entièrement gratuite !

Un peu d’histoire… Créée en 1982 par Jack Lang, alors ministre de la Culture, la fête de la musique commence à s’exporter en 1985 à l’occasion de l’année européenne de la musique. Aujourd’hui, elle est présente dans plus de cent pays sur les cinq continents ! Cette fête est devenue une véritable institution en France et dans le monde.

42 Leggi e ascolta il testo. Segna con una crocetta la risposta corretta. 1 La fête de la musique a lieu le a 21 juillet. b X 21 juin. c 21 août. 2 Le solstice d’été, c’est la journée a la plus longue. b la plus chaude. c

la plus courte.

3 Les musiciens amateurs et professionnels jouent a chez eux. b dans les bois. c dans les rues. 4 La fête de la musique est entièrement a payante. b gratuite.

ennuyante.

5 Cette manifestation date de a 1982. b 1992.

1972.

6 Aujourd’hui, la fête de la musique est présente dans plus de a 200 pays. b 100 pays. c 10 pays.

104

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Osserva il programma della Fête de la musique a Parigi e rispondi alle domande. 1 Tu adores la musique jazz, où vas-tu ? À quelle heure ? Je vais à la place du marché Saint-Honoré à 23 heures. 2 Tu adores le rock, où vas-tu ? À quelle heure ? ______________________________________________________________ 3 Tu adores les chansons françaises, où vas-tu ? À quelle heure ? ______________________________________________________________ 4 Tu adores la musique classique, où vas-tu ? À quelle heure ? ______________________________________________________________ 5 Tu adores le hip-hop, où vas-tu ? À quelle heure ? ______________________________________________________________ 6 Tu adores le reggae, où vas-tu ? À quelle heure ? ______________________________________________________________

CONCERT DE

L’ORCHESTRE DE PARIS Programme : Mozart et Bach Lieu : Cathédrale Notre-Dame, 4ème arrondissement

De 20h00 à 22 h DJAMDJAM : CONCERT REGGAE Lieu : Ministère des Outre-mer, 7ème arrondissement De 17h30 à 21h30

LE CARIBOU VOLANT, GROUPE DE CHANSONS FRANÇAISES

Lieu : Café Landais, 6ème arrondissement De 22h30 à 1h30

LES AMATEURS : CONCERT ROCK

Lieu : Place d’Anvers, 9ème arrondissement De 21h à 0h00

CONCERT HIP-HOP Lieu : station de métro Auber, 9ème arrondissement De 17h à 22h

LES ZICOS, GROUPE JAZZ Lieu : Place du marché Saint-Honoré, 1er arrondissement De 23h à 2h30

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

105

TEST Quel type de vacances aimes-tu ? Rispondi alle domande per sapere che tipo di «vacanziere» sei!

Les grandes vacances arrivent, tu prépares : A

ta valise.

ton sac à dos.

un bon livre.

Pour toi, les vacances d’été, c’est : A

bronzer et te baigner.

faire de la randonnée.

visiter et découvrir.

Quelle est ta soirée préférée ? A

Sur ton canapé, devant la télé.

Observer le ciel avec des copains.

Avec un bon guide de voyage.

Ton activité préférée de l’été : A

un bain de soleil sur la plage.

une balade à vélo.

la visite d’un musée.

tes lunettes de soleil.

ta tente.

ton appareil photo.

Tu pars en vacances. Qu’est-ce que tu laisses chez toi ? A

Ton cartable.

Ton portable.

Ton maillot de bain.

Regarde ces photos. Où préfères-tu aller ? A

106

Tu dois prendre un seul objet pour partir en vacances. Tu choisis :

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

Quelle est ta dernière destination de vacances ? A

À Cannes, sur la Côte d’Azur.

À Chamonix, en Haute-Savoie.

À Paris.

À la plage, tu profites pour : A

dormir et te reposer.

jouer au tennis et au volley.

observer les coquillages.

resultats

Tu es à l’étranger et tu arrives dans une ville. Que fais-tu en premier ? A

Tu fais du shopping.

Tu vas voir les installations sportives.

Tu vas à l’office du tourisme.

Tu as une majorité de réponses Pour toi, les vacances sont synonymes de mer, de soleil et, surtout, de repos ! Tu aimes la baignade et tu es assez paresseux. La plage, ce n’est pas pour lire un livre ou faire du sport, mais pour prendre du soleil ! Tu pars généralement avec une grande valise pour que rien ne te manque. Ta destination préférée : la mer !

Tu as une majorité de réponses Pour toi, les vacances sont synonymes de grand air, de nature et de sports ! Tu es un grand sportif et tu ne perds jamais une occasion de te dépenser. La plage, pour toi, c’est un grand terrain de jeu ! Tu pars généralement avec un sac à dos, et le strict nécessaire. Ta destination préférée : la montagne !

Tu as une majorité de réponses Pour toi, les vacances sont synonymes de visites, de tranquillité et de découvertes ! Tu es curieux et tu aimes tout savoir. La plage, toi, tu préfères l’éviter ! Tu pars généralement avec un petit sac de voyage, mais jamais sans ton appareil photo ! Ta destination préférée : la ville !

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

107

Bilan Madrid

Berlin

Completa la griglia con i nomi dei paesi. 2 1 E S P A G N E 3 Londres

4 5

Bruxelles

Horizontal 1 La capitale de ce pays est Madrid. 4 La devise de ce pays : Liberté, Égalité, Fraternité. 5 Dans ce pays, on parle japonais. 7 La capitale de ce pays est Bruxelles. 8 Les habitants de ce pays sont les Portugais.

Vertical 2 La capitale de ce pays est Berlin. 3 Les habitants de ce pays sont les Marocains. 6 La capitale de ce pays est Londres.

Completa i colori dell’arcobaleno. 1 R _ _ _ _

3 J _ _ _ _

2 O _ _ _ _ _

4 V _ _ _

5 B _ _ _ N_ D_ I _ G _ O 6 I _

7 V _ _ _ _ _

Completa la cartolina di Charlotte coniugando i verbi all’indicativo presente. Salut Marion s u i s en vacances en Corse, c’est génial ! Je (être) ______ Le matin, je (se lever) ______________ à 8h00. Je (s’habiller) ______________, je (prendre) ______________ mon petit-déjeuner sur la terrasse et ensuite je (aller) ______________ à la mer avec ma cousine. Je (faire) ______________ de la planche à voile ou alors de la plongée sous-marine. À midi, je (déjeuner) ______________ chez ma grand-mère : elle (prépare) ______________ toujours de bons petits plats ! L’après-midi, je (se reposer) ______________ un peu, puis je (jouer) ______________ au volley-ball avec des copains. Et toi ? Qu’est-ce que tu (faire) ______________ ? Tu (s’amuser) ______________ bien ? Je t’appelle quand je rentre ! Bises Charlotte

Associa ogni aggettivo maschile al suo femminile. 1 nerveux 5 bon

2 sportif 6 peureux

3 suédois 7 petit

4 italien 8 habituel

d 1 nerveuse h sportive

108

petite habituelle

suédoise italienne

bonne peureuse

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

1 5

Osserva le foto e scrivi delle frasi.

fai son s du vélo. 1 Nous _________________________

2 Il __________________________

3 Elle_________________________

4 Ils ____________________________

5 Je _________________________

6 Vous _______________________

a o à ? Completa le frasi con la preposizione à o il verbo avere a. a 18 ans. Il va ____ à la piscine 1 Mon cousin ____ le samedi matin. 2 Julien va ____ la cantine. Il ____ très faim. 3 La mère de Stéphanie achète un appartement ____ Paris.

4 Je dois partir tout de suite ____ Londres pour un rendez-vous. 5 Elle ____ une photo de ses cousins anglais. Ils vivent ____ Londres. 6 Ma copine adore le patinage : elle va ____ la patinoire tous les samedis.

Scrivi sotto ogni orologio l’ora in lettere.

vingt-deux heures trente 1 _______________________________

2 _______________________________

3 _______________________________

4 _______________________________

5 _______________________________

6 _______________________________

Completa con la preposizione corretta. chez moi car je suis fatigué. 1 Je vais ______ 2 Mon frère va _______ collège tous les matins. 3 Mon cousin joue _______ saxophone dans la fanfare _______ mon village. 4 Tu vas _______ mer ou _______ cinéma ce matin ? Étape 2 – Ripasso e Consolidamento

5 Ma petite sœur va _______ école le mercredi matin. 6 Nous pouvons venir avec toi _______ ta cousine ? 7 Le professeur _______ français est malade aujourd’hui. 8 Mon copain part _______ États-Unis demain matin.

109

Ă&#x2030;tape Tests des compĂŠtences et Bilans des connaissances Test des compĂŠtences 1 ......................................... p. 112 Test des compĂŠtences 2 ......................................... p. 114 Bilan des connaissances 1 ..................................... p. 116 Bilan des connaissances 2 ..................................... p. 117 Bilan des connaissances 3 ..................................... p. 118 Bilan des connaissances 4 ..................................... p. 119 Bilan des connaissances 5 ..................................... p. 120 Bilan des connaissances 6 ..................................... p. 121 Bilan des connaissances 7 ..................................... p. 122

Test des compétences 1 Lexique

Grammaire

1 Osserva le immagini e scrivi la materia

5 Completa coniugando il verbo être o avoir.

corrispondente.

1 technologie

3 ________________________________

1 Ils sont en 6e. 2 Tu ____________ italien. 3 Nous ____________ deux chiens. 4 Vous ____________ onze ans. 5 Elle ____________ ma grand-mère. 6 Elles ____________ rigolotes. 2 ________________________________

4 ________________________________

6 Completa coniugando i verbi tra parentesi. 1 J’étudie avec Michel. (étudier) 2 Vous __________________ anglais et allemand. (parler) 3 Manuel et Maria __________________ à Madrid. (habiter) 4 Le père de Marion __________________ Jules. (s’appeler) 5 Les enfants __________________ la télé. (regarder) 6 Ils __________________ les classeurs. (chercher)

7 Completa con l’aggettivo possessivo adatto.

5 ________________________________

6 ________________________________

2 Scrivi accanto a ogni nazione gli aggettivi

di nazionalità corrispondenti (sia la forma maschile che la forma femminile). 1 Italie italien – italienne 2 Allemagne ________________________________________________ 3 Roumanie ________________________________________________ 4 Canada ________________________________________________ 5 Belgique ________________________________________________ 6 Chine ________________________________________________

3 Scrivi per ogni affermazione il grado di parentela corretto.

1 La mère de ma mère : ma grand-mère 2 Les parents de ma sœur : mes _______________________ 3 La fille de ma tante : ma ________________________ 4 Le père de ma mère : mon ________________________ 5 Le frère de mon père : mon _______________________ 6 La mère de mon cousin : ma _______________________

4 Scrivi i seguenti numeri in lettere. a 38 b 26 c 55 d 69 e 42 f 12

112

trente-huit ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

1 Ce sont les enfants de Marie : ce sont ses enfants. 2 C’est la copine de Julien : c’est ___________ copine. 3 Les livres sont à moi : ce sont ___________ livres. 4 Ce sont les grands-parents de Léo et Sophie : ce sont ___________ grands-parents. 5 C’est le professeur de Daniel et moi : c’est ___________ professeur. 6 Ce sont les chiens de ta sœur et toi : ce sont ___________ chiens.

8 Trasforma le frasi alla forma negativa. 1 Vous allez à la maison. Vous n’allez pas à la maison. 2 Nous écoutons les professeurs. 3 Ils viennent d’Italie. 4 Ses parents parlent anglais et français. 5 Lina adore la tarte aux pommes. 6 Les amis américains arrivent lundi.

9 Completa le frasi con l’aggettivo tra

parentesi facendo attenzione al genere e al numero.

1 Jasmine est une fille très douce. (doux) 2 Les amis de Michelle sont ______________________. (rigolo) 3 Les sœurs de Marion son des filles très ______________________. (sportif) 4 Les correspondants de Jules et Léo sont ______________________. (canadien) 5 L’enfant de Pierre est ______________________. (gentil) 6 La chaise rouge n’est pas ______________________. (cher)

Étape 3 – Rientro in classe

Test des compétences 1 10 Completa coniugando il verbo aller o venir. 1 Tu viens avec nous ? 2 Je __________________ à la piscine avec mes amis. 3 Demain nous __________________ au stade.

4 Mes voisins __________________ d’un petit village d’Italie. 5 Vous __________________ à Paris. 6 Il __________________ de la bibliothèque.

La vie dans une petite ville Habiter dans une petite ville, c’est très agréable. Les rues sont calmes, tout est au centre. Bien sûr, la mairie est sur la grande place. C’est une jolie maison ancienne avec son drapeau tricolore et la devise « Liberté, Égalité, Fraternité » au dessus de la porte d’entrée. En face de la mairie, il y a la poste. À côté, sur le trottoir, il y a quelques petites tables rondes. C’est le café de la Place. C’est là que les ados aiment se rencontrer à la sortie du lycée. L’après-midi, quand il fait beau, les habitants viennent se promener dans le parc situé derrière la mairie : les mamans avec leurs bébés et des enfants à rollers ou à trottinettes. Si on a des courses à faire, on prend la rue du Marché, à gauche de la poste. Dans cette rue, on trouve tout : le grand magasin, la banque, des boutiques et le marché bien sûr. Au bout de la rue, un cinéma et des restaurants. Au centre, les gens habitent dans des immeubles G LOSSAIRE de 4 ou 5 étages et on trouve aussi de grands agréable piacevole immeubles de bureaux. Dans la banlieue, il y a trottoir marciapiede des quartiers calmes avec de petites maisons et il fait beau fa bello des jardins. Le grand supermarché se trouve à situé situato côté de l’autoroute. rollers pattini La vie dans une petite ville, c’est pratique : rien trottinettes monopattini n’est loin. De plus, tout le monde connaît tout le tout tutto monde, et on ne se sent jamais seul. banlieue periferia autoroute autostrada

Compréhension écrite

Production écrite

12 ES

ES Leggi il testo e indica se le affermazioni sono vere (V – Vrai) o false (F – Faux). 1 Habiter dans une petite ville n’est pas très beau. 2 Sur la porte de la mairie il n’y a pas de drapeau. 3 À la sortie du lycée les ados se rencontrent au café de la Place. 4 Quand il fait beau les habitants se promènent dans le parc. 5 Les mamans utilisent les trottinettes et les rollers. 6 Dans la rue à gauche de la poste il y a beaucoup de magasins. 7 Dans la banlieue il n’y a pas de quartiers calmes. 8 Dans une petite ville on ne se sent jamais seul.

Étape 3 – Rientro in classe

V F

DELF Scrivi un’e-mail a un tuo amico / a una tua amica che è in Francia e chiedigli/ le di descrivere la famiglia che lo/la ospita a Parigi. • Chiedi di descrivere il carattere della famiglia (mamma, papà, sorelle o fratelli, nonni ecc.). • Chiedi di descrivere fisicamente la famiglia. • Chiedi di descrivere qualche attività che svolge con la sua famiglia.

113

Test des compétences 2 1 Osserva le immagini e scrivi l’attività corrispondente.

Grammaire

4 Trasforma le frasi alla forma interrogativa richiesta tra parentesi (est-ce que o inversion).

1 Vous êtes italiens. (est-ce que) Est-ce que vous êtes italiens ? 2 Leonardo est dans la classe. (inversion) 1 faire du ski

2 ________________________________

__________________________________________________________

3 Tu as un cours de français. (est-ce que) __________________________________________________________

3 Il y a un gymnase dans le collège. (inversion) __________________________________________________________

4 Ils parlent très bien espagnol. (est-ce que) __________________________________________________________

3 ________________________________

4 ________________________________

5 Elles sont en 6e. (inversion) __________________________________________________________

5 Quel, quelle, quels, quelles? Completa con l’aggettivo interrogativo corretto.

5 ________________________________

6 ________________________________

2 Scrivi i seguenti numeri in cifre. 1 quatre-vingt-dix-neuf 2 soixante-treize 3 quatre-vingts 4 quatre-vingt-huit 5 quatre-vingt-douze 6 soixante-dix-sept

99 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

3 Completa i mini-dialoghi con le espressioni del riquadro.

vous vous êtes trompés de numéro • je suis désolé • Qui est à l’appareil • c’est bien • C’est • est là • Allô 1 A Bonjour Monsieur Dupont ! (1) C’est Jeanne. Est-ce-que Pierre (2) _________________, s’il vous plaît ? B Non, (3) _________________, il est au cinéma. 2 A (4) _________________ ? Madame Sulli ? B Oui, c’est moi ! (5) __________________ ? 3 A Bonjour, (6) _________________ le 02 34 56 78 90 12 ? B Non, (7) _________________.

1 Quel est votre nom ? 2 __________ âge a ta sœur ? 3 __________ musique tu écoutes ? 4 __________ couleurs préférez-vous ? 5 __________ fruits aiment-elles manger ? 6 __________ est son sac à dos ?

6 Completa con le preposizioni appropriate. 1 Il aime aller en Suède. 2 Je vais un mois _______ Canada avec mes parents. 3 Les amis de Juliettes viennent _______ Espagne. 4 Elles vont _______ États-Unis avec le collège. 5 On fait un voyage extraordinaire _______ Chine. 6 Vous habitez _______ Danemark ? 7 Le chocolat vient _______ Hollande. 8 Les correspondants de Léo arrivent _______ Antilles.

7 Completa con combien o combien de (d’). 1 Combien de régions avez-vous en Italie ? 2 ________________ heures de musique est-ce-que tu fais au collège ? 3 ________________ il coûte ? 4 ________________ mesure-t-il ? 5 ________________ élèves il y a dans ta classe ? 6 ________________ langues elles parlent ?

8 Sottolinea la preposizione corretta. 1 Le chat est parmi / entre les fleurs. 2 Les enfants sont parmi / devant la table. 3 La trousse est dans / entre le sac à dos. 4 Les lunettes de ma grand-mère sont entre / sur le canapé. 5 Le chien dort à côté du / parmi le lit. 6 Le tableau est parmi / entre deux bureaux.

114

Étape 3 – Rientro in classe

Test des compétences 2 9 Coniugate i verbi tra parentesi al presente indicativo.

1 Je dors avec ma sœur. (dormir) 2 Ils _______________ jouer au foot. (vouloir) 3 Qu’est-ce que vous _______________ demain ? (faire) 4 Mes frères _______________ très vite. (courir) 5 Tu ne _______________ pas sortir avec tes amis. (pouvoir) 6 Nous ne nous _______________ pas bien. (sentir)

10 Riordina le frasi. 1 rentrent / elles / chez / le / elles / soir Le soir elles rentrent chez elles. 2 fête / vous / organiser / une / voulez ? 3 chez / cousins / allons / nous / nos 4 au / viens / avec / tu / collège / moi / ? 5 nos / grands-parents / on / manger / va / chez 6 jeux vidéos / Léo / aux / jouer / veut

De vacances au Maroc Salut Gilles, Ça va ? Moi, ça va très bien. J’adore le Maroc ! C’est un beau pays intéressant. Papa, maman et moi, nous sommes à Casablanca et nous allons à l’hôtel. Vendredi, nous faisons une visite guidée de la ville en autocar. La ville est très jolie, mais moi, je préfère Marrakech. Nous allons à Marrakech dimanche. Nous allons dans un hôtel près de la Médina. Les bâtiments de Marrakech sont roses. Joli, n’est-ce pas ? Dimanche, on fait une visite guidée du musée d’arts dans le palais Dar Si Saïd. Lundi, nous visitons le Palais de la Bahia, un vieux palais, la porte Bab Agnaou, une magnifique porte ornementale, et la Mosquée Koutoubia. Mardi, nous allons faire une visite guidée des Tombeaux Saadiens le matin, et nous passons l’aprèsmidi et la soirée dans les souks de Jemma el Fna. Les souks sont les marchés du Maroc. Dans les souks, on peut acheter des tapis et des objets traditionnels. Je veux acheter beaucoup de choses ! Je veux acheter un tapis jaune pour ma grand-mère, un tapis pour ma chambre, et une surprise pour toi ! Nous mangeons dans des restaurants et je mange de la cuisine traditionnelle marocaine. Le couscous, le plat national du Maroc, c’est délicieux. Et j’aime bien le tagine de poulet au citron. Le méchoui, c’est pas mal. (Tu sais, je n’aime pas trop la viande.) Nous passons des vacances superbes au Maroc. Il fait chaud, mais pas trop. Les gens sont très sympathiques. Tu reviens d’Italie, n’est-ce pas ? À bientôt, Hélène

Compréhension écrite

Production écrite

11 Leggi l’e-mail di Hélène, poi rispondi alle

12 Trascorrerai una settimana in Francia al mare.

domande.

1 Quelles sont les villes que Hélène visite ? _________________________________________________________________ 2 Avec qui passe-t-elle ses vacances ? _________________________________________________________________ 3 Comment sont les bâtiments de Marrakech ? _________________________________________________________________ 4 Qu’est-ce qu’elle achète aux souks ? _________________________________________________________________ 5 Quels sont les plats marocains qu’elle mange ? ________________________________________________________________

Étape 3 – Rientro in classe

Scrivi un’e-mail agli organizzatori del campo estivo e chiedi quali sono le attività che potrai svolgere durante la tua settimana al mare.

• Chiedi di descrivere la struttura dove vai. • Chiedi quali attività estive puoi svolgere (vela, nuoto, giocare a calcio, a pallavolo…). • Chiedi se ci sono anche ragazzi/ragazze della tuà età e da dove vengono.

115

Bilan des connaissances 1 1 Comment tu t’appelles ?

6 Qu’est-ce que c’est ?

Je m’appele Sophie.

C’est des stylos.

J’appelle Sophie.

Ce sont des stylos.

Je m’appelle Sophie.

Ce sont un stylos.

Je m’appelles Sophie.

C’est de stylos.

2 Qui c’est ?

7 Bonjour, vous ________ Madame Dubois ?

C’est un amie.

est

C’est une amie.

Elle est un ami.

êtes

Elle est une amie.

sont

3 Les crayons ________ dans la trousse.

8 C’est ________ garçon sympathique.

son

des

sommes

une

sont

4 Marie est…

9 C’est qui ?

intelligent.

C’est des collégiens.

intelligenté.

Ce est des collégiens.

intelligente.

Ce sont des collégiens.

intelligentee.

D □ C’est sont des collégiens.

5 Moi, je suis professeur d’anglais et…

10 Tu rencontres une copine.

lui est professeur de français.

Enchanté.

il, lui est professeur de français.

Salut Caroline !

il est professeur de français.

Au revoir !

lui, il est professeur de français.

À plus tard !

116

Étape 3 – Rientro in classe

Bilan des connaissances 2 1 Mon père et ma mère ________ à Paris.

6 _______ drapeau français est bleu, blanc et rouge.

habite.

habitent.

Les

habites.

L’

habitons.

2 Tu as quel âge ?

7 Pauline est une fille…

Je ai douze ans.

sportife.

J’as douze ans.

sportif.

J’a douze ans.

sportive.

J’ai douze ans.

sportiv.

3 Pablo est espagnol et Marie est…

8 Ils ________ faim.

italiene.

avont

italien.

avez

italienne.

italienen.

ont

4 Il a…

9 Ce sont ________ enfants de Madame Bertrand.

les cheveus noirs.

les cheveuxs noirs.

l’

les cheveux noirs.

les

les cheveusx noirs.

las

5 Vous parlez anglais ?

10 Tu demandes comment on va.

Oui, nous parleons anglais.

Tu habites ici ?

Oui, nous parlons anglais.

Tu es en quelle classe ?

Oui, nous parlon anglais.

Quelle est ta nationalité ?

Oui, nous parlent anglais.

Tu vas bien ?

Étape 3 – Rientro in classe

117

Bilan des connaissances 3 1 C’est qui ?

6 Tu viens d’où ?

C’est mon sœur.

Je vien d’Italie.

C’est ma sœur.

Je vient d’Italie.

C’est mes sœur.

Je vens d’Italie.

C’est la ma sœur.

Je viens d’Italie.

2 Vous aimez la musique ?

7 C’est une chaise…

Non, nous aimons pas la musique.

marrone.

Non, nous n’aimons la musique.

marron.

Non, ne nous aimons pas la musique.

marronee.

Non, nous n’aimons pas la musique.

marronne.

3 Sophie a une voiture…

8 Vous allez à l’aéroport ?

blanc.

Oui, nous alons à l’aéroport.

blance.

Oui, nous alleons à l’aéroport.

blanche.

Oui, nous allons à l’aéroport.

blancee.

Oui, nous allerons à l’aéroport.

4 Ils ________ à la mer.

9 Comment elle est ?

allent

Elle est très sérieuxe.

allont

Elle est très sérieue.

allez

Elle est très sérieusee.

vont

Elle est très sérieuse.

5 Elle s’appelle comment, ________ amie ?

10 C’est quand ton anniversaire ?

On est le 15 avril.

vos

C’est le 15 avril.

ton

Nous sommes le 15 avril.

tes

Il est grand et mince.

118

Étape 3 – Rientro in classe

Bilan des connaissances 4 1 Pourquoi est-il triste ?

6 Elle parle ________ élèves.

Pourquoi il est malade.

aux

Parce qu’il est malade.

à les

Parce que il est malade.

à l’

Parce – qu’il est malade.

2 Qu’est-ce que nous faisons aujourd’hui ?

7 Qu’est-ce qu’il y a sur la table ?

Vous faisez une promenade.

Il y ont des livres.

Vous fesez une promenade.

Il y a des livres.

Vous faites une promenade.

Y a-t-il des livres.

Vous faitez une promenade.

Il y a de livres.

3 Nous allons ________ collège.

8 Ils ________ manger au restaurant.

à le

veulent

voulont

à la

voulent

aux

veuloient

4 Le taille-crayon est ________ la trousse.

9 Où est mon agenda ?

entre

Il est à côté du ordinateur.

parmi

Il est à côté à l’ordinateur.

dans

Il est à côté de l’ordinateur.

Il est à côté au ordinateur.

5 Est-ce que je peux rester à la maison ?

10 C’est quoi ?

Non, tu ne peut pas rester à la maison.

Il y a des stylos.

Non, tu ne peus pas rester à la maison.

C’est des stylos.

Non, tu ne puis pas rester à la maison.

Ce sont des stylos.

Non, tu ne peux pas rester à la maison.

Il n’y a pas de stylos.

Étape 3 – Rientro in classe

119

Bilan des connaissances 5 1 Combien d’élèves il y a ?

6 ________ est ton adresse ?

Il y a quatres-vingt-douze élèves.

Quel

Il y a quatre-vingt-douze élèves.

Quelle

Il y a quatre-vingts-douze élèves.

Quele

Il y a quatres-vingts-douze élèves.

Quel’

2 ________ chansons tu préfères ?

7 Est-ce que tu joues d’un instrument de musique ?

Quel

Oui, je joue de guitare.

Quelle

Oui, je joue à la guitare.

Quels

Oui, je joue à guitare.

Quelles

Oui, je joue de la guitare.

3 D’où il vient ?

8 Nous ________ le volley et le tennis.

Il vient de l’aéroport.

preferon

Il vient du aéroport.

préférons

Il vient des aéroport.

préfèrons

Il vient de aéroport.

preférons

4 J’________ participer au concours.

9 Ils parlent ________ copains français.

éspere

de les

espéres

espère

des

éspère

5 Vous avez ________ frères ?

10 Tu aimes lire ?

combien des

Non, je ne peux pas.

combien

Oui, j’adore dessiner.

combien de

Oui, j’aime beaucoup le sport.

combien d’

Non, je préfère écouter de la musique.

120

Étape 3 – Rientro in classe

Bilan des connaissances 6 1 Nous venons ________ Pays-Bas.

6 Elle ________ demain pour Londres ?

de les

parts

des

pars

part

parte

2 Est-ce que tu dors ?

7 Mercredi est le ________ jour de la semaine.

Non, je ne dorme pas.

troixième

Non, je ne dort pas.

troisièm

Non, je ne dors pas.

troisième

Non. Je ne dorms pas.

treizième

3 Vous allez où en vacances ?

8 D’où ils viennent ?

Nous allons à Maroc.

Ils viennent de Italie.

Nous allons aux Maroc

Ils viennent de l’Italie.

Nous allons en Maroc.

Ils viennent du Italie.

Nous allons au Maroc.

Ils viennent d’Italie.

4 Je fête mon anniversaire ________ moi.

9 À quelle heure elles vont au cinéma ?

avec

Elles sortient à 20 heures.

chez

Elles sortent à 20 heures.

à côté de

Elles sortont à 20 heures.

près de

Elles sortissent à 20 heures.

5 Mes grands-parents habitent ________ Espagne.

10 Salut, ça te dit d’aller à la mer ?

Non, désolé, elle n’est pas là aujourd’hui.

Oui, volontiers, j’aime la danse.

à l’

Oui, super ! C’est une bonne idée !

Non, merci, je n’aime pas faire du vélo.

Étape 3 – Rientro in classe

121

Bilan des connaissances 7 1 Quelle heure est-il ?

6 Quand est-ce que tu fais du sport ?

Il est huit heures et quinze.

Touts les jours.

C’est huit heures quinze.

Tous les jours.

Il est huit heures quinze.

Toutes les jours.

Il est huit heure quinze.

Tout les jours.

2 Le matin je __________ très tôt. A

me leve

7 À quelle heure vous commencez le cours d’anglais ?

me lèves

Nous commencons à dix heures.

me lève

Nous commençon à dix heures.

me léve

Nous commencent à dix heures.

Nous commençons à dix heures.

3 Tu joues encore au tennis ? A

Non, je ne joue pas au tennis.

Non, je ne joue plus au tennis.

Non, je ne joue pas plus au tennis.

Non, je ne joue pas encore au tennis.

4 Dans la ferme de mes grands-parents il y a des… A

animals.

animaux.

animales.

animalx.

5 Ils __________ leur petit-déjeuner à sept heures. A

prendent

prenent

prennent

prendrent

122

8 Mon père __________ toujours des fleurs pour mon anniversaire. A

m’offrit

m’offres

m’offre

m’offrie

9 Il est en retard car sur la route on fait des… A

travaux.

travaus.

travails.

travailles.

10 Tu vas souvent au cinéma ? A

Oui, rarement.

Oui, jamais.

Non, très souvent.

Deux fois par semaine.

Étape 3 – Rientro in classe

Mes notes ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Bonne pioche! Carine Mercier-Pontec est l’auteure de la partie Grammaire Silvia Fabi est l’auteure de la partie Schémas Romain Bouvier est l’auteur de la partie Unités Tania Filippi, Dionino Zappacosta sont les auteurs de la partie Tests Responsable éditoriale : Simona Franzoni Rédaction : Wendy Saccard, Cristina Mancini Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Enea Ciccarelli Mise en page : Enea Ciccarelli Iconographie : Giorgia D’Angelo Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Curvilinee Photo de la couverture : Shutterstock © 2020 ELI S.r.l. B.P. 6 62019 Recanati Italie info@elilaspigaedizioni.it www.elilaspigaedizioni.it Segnalazione di errori Produrre un testo scolastico è molto complesso. L’esperienza ci insegna che è quasi impossibile pubblicare un libro senza un errore o una imprecisione, e ci scusiamo con i nostri lettori. Ogni segnalazione che potete inviarci sarà per noi preziosa. Vi ringraziamo se vorrete scriverci al seguente indirizzo: redazione@elionline.com Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume. Les photographies représentant des produits de marques présents sur le marché ont une valeur purement didactique. Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur. Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa – Pigini Group Printing Division - Loreto, Trevi – Italia 20.83.289.0 Crédits Illustrations : Luca Poli, Studio 6CB9, Desirée Gedda Photographies: Shutterstock; Gettyimages : pp. 59 (photo 6), 104-105 (image en arrière-plan); Marka : pp. 57 (E, F) ; 62 (au milieu) ; Mondadori Portfolio : pp. 59 (photo 2), 66 (haute) ; Sitographie : fetedelamusique.culture.fr : p. 104 (logo) ; francophonie.org : p. 62 (logo). Images, textes ELI Archives : pp. 61, 62 (en haut), 76, 77, ISBN 978-88-536-3030-8