¿Dónde nos habíamos quedado? 2 by ELI Publishing

¿Dónde nos habíamos quedado?

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Introduzione Bienvenidos a

¿Dónde nos habíamos quedado? ¿Dónde nos habíamos quedado? = Dove eravamo rimasti?

Ciao, sono Jorge e ti aiuterò a riprendere lo spagnolo da dove l’abbiamo lasciato con l’interruzione della scuola L’anno scolastico appena concluso è stato un anno molto speciale. Il secondo quadrimestre lo abbiamo passato a casa a studiare sul computer o il tablet, senza poter incontrare i nostri insegnanti e i nostri amici. In certi giorni è andato tutto liscio, ma in altri abbiamo avuto qualche difficoltà perché improvvisamente abbiamo dovuto dimostrare di essere autonomi e molto più responsabili di quanto ci era mai stato chiesto prima. Sicuramente è stata un’esperienza molto formativa e una grande prova da affrontare come studenti! Con ¿Dónde nos habíamos quedado? ci rimettiamo in pari con lo studio della lingua spagnola. Possiamo dimostrare di aver sviluppato tante competenze! È diviso in tre pasos:

Paso 1

Qui troviamo un approfondimento degli argomenti di grammatica con schemi e tabelle e tanti esercizi per fare pratica.

Paso 2

In queste 9 unità ripassiamo tutti gli argomenti di grammatica, lessico e comunicazione attraverso letture interessanti, fumetti, esercizi divertenti, giochi e tante curiosità.

Paso 3

La parte finale del libro ci sarà utile per il rientro in classe a settembre. Grazie alle verifiche e alle prove delle competenze potremo dimostrare di aver acquisito diverse competenze e approfondito tante conoscenze.

¡Que lo paséis bien!

Cosa contiene il libro Paso 1 Recupero secondo quadrimestre • Spiegazioni grammaticali con schemi e tabelle

Paso 2 Ripasso e consolidamento • 9 unità di ripasso e consolidamento di funzioni comunicative, strutture grammaticali e lessico

Paso 3 Rientro in classe • Test de nivel • Pruebas de competencias

p. 4

• Esercizi graduati con audio

p. 59

• 4 sezioni per unità I. Comunicación II. Gramática III. Mi taller IV. Descubriendo

p. 114

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Paso 1 Recupero secondo quadrimestre

Índice

Pronombres personales: complemento directo e indirecto .................................................. 5

Los adverbios ........................................................................................................................................................................... 9

El comparativo: superioridad, inferioridad, igualdad .............................................................. 12

El superlativo: relativo y absoluto ................................................................................................................... 16

Formas de obligación y necesidad ................................................................................................................. 19

Los pronombres reflexivos. Verbos reflexivos ..................................................................................... 22

El imperativo afirmativo .............................................................................................................................................. 26

El imperativo: colocación de los pronombres ..................................................................................... 29

Infinitivo; Gerundio; Participio ............................................................................................................................ 31

El préterito perfecto ........................................................................................................................................................... 36

El préterito imperfecto ................................................................................................................................................... 39

Las perífrasis verbales .................................................................................................................................................. 42

El préterito indefinido (verbos regulares) ................................................................................................ 45

El préterito indefinido (verbos irregulares) ............................................................................................ 48

Préterito perfecto y pretérito indefinido: usos contrastados ............................................... 52

Pretérito imperfecto y pretérito indefinido: usos contrastados ....................................... 54

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pronombres personales: complemento directo e indirecto

PRONOMBRES SUJETO yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

PRONOMBRES COMPLEMENTO DIRECTO me te lo (le) / la nos os los (les) / las

PRONOMBRES COMPLEMENTO INDIRECTO me te le (se) nos os les (se)

FORMAS TÓNICA

mí ti él / ella / ello / usted / sí nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes / sí

El pronombre complemento directo responde a la pregunta ¿qué? (o ¿a quién?) Escribe una carta y la echa en correos. Cuando me ve, me saluda.

¡Atención! Las formas le / les se admiten en lugar de lo / los solo cuando se trata de persona masculina. Llama a sus amigos y los (les) invita. El complemento indirecto responde a la pregunta ¿a quién? Nos gusta tu nuevo peinado. Le debe mucho a su trabajo. Las formas tónicas del pronombre se utilizan siempre con una preposición. En ti está hacerlo o no hacerlo. El éxito de la fiesta depende sobre todo de vosotras.

¡Atención! entre, según, hasta, excepto, salvo, incluso, como, menos que y más que + yo, tú… (formas del pronombre personal sujeto) Entre tú y yo no hay nada serio. con + mí, ti, sí = conmigo, contigo, consigo (mismo) ¿Vienes conmigo al cine? ¡Contigo voy al fin del mundo! La forma sin preposición del complemento indirecto es indispensable, sin embargo es muy corriente repetir el complemento para dar más énfasis o para evitar ambigüedades. ¿Le interesa un móvil barato?  ¿Le interesa a usted un móvil barato? Cuando en una frase tenemos un pronombre complemento directo y uno indirecto, el orden es: c. indirecto + c. directo. ¿Te lo cuento ahora? ¿ La tarta quién os la regala? Posición de los pronombres respecto al verbo: • pronombres + verbo conjugado ¿Me los compras aquí? • pronombres + imperativo negativo No me los compres aquí. • imperativo afirmativo + pronombres Cómpramelos aquí.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pronombres personales: complemento directo e indirecto

• infinitivo + pronombres ¿Quieres comprármelos aquí? • gerundio + pronombres Ahorras comprandomelos aquí.

¡Atención! Cuando el infinitivo o el gerundio dependen de otro verbo, los pronombres pueden ir delante o detrás. Me los estás comprando. / Estás comprándomelos.

¡Atención! le / les + lo  se lo + la  se la + los  se los + las  se las Leo un cuento a los niños.  Se lo leo.

1 Relaciona los nombres con el pronombre complemento directo correspondiente. 1 2 3 4 5

los libros el termómetro la nevera el cepillo los niños

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

6 7 8 9 10

las cajas el reloj la puerta las flores las madres

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

2 Completa con el pronombre complemento directo. 1 Me (a mí) llama por teléfono todos los días. 2 Yo _______________ (a ti) conozco bien. 3 Cuando _______________ (a mí) ve, _______________ (a mí) sigue. 4 _______________ (a vosotros) buscan en la oficina. 5 El director _______________ (a ustedes) recibe en seguida. 6 Yo no _______________ (a ti) escucho. 7 _______________ (a ella) despiden por incompetente. 8 _______________ (a vosotros) cogen siempre con las manos en la masa. 9 ¿_______________ (a mí) tomas por tonto? 10 Tu novio _______________ (a ti) deja por otra. 11 _______________ (a nosotros) sorprende su actitud. 12 Cuando se acerca, _______________ (a él) ignoran.

13 Nuestros amigos _______________ (a nosotros) esperan abajo. 14 _______________ (a Carlos y Manuel) llevan de vacaciones a Roma.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pronombres personales: complemento directo e indirecto

3 Completa las respuestas con el pronombre complemento directo. 1 A ¿Estáis usando el diccionario? B Sí, ______________ estamos usando. 2 A ¿Limpiáis los ceniceros? B Sí, ahora ______________ limpiamos. 3 A ¿Cuándo compramos el ordenador? B ______________ compramos mañana. 4 A ¿Doblas las mantas? B Sí, ahora ______________ doblo. 5 A ¿Quién borra la pizarra? B ______________ borro yo. 6 A ¿Escucha usted las noticias? B Sí, _____________ escucho todos los días.

7 A ¿Necesitan ustedes un coche nuevo? B Sí, ______________ necesitamos. 8 A ¿Deja usted las llaves en la puerta? B No, ______________ dejo en el cajón. 9 A ¿Laváis los platos? B Sí, ______________ lavamos siempre después de comer. 10 A ¿Dónde guarda la cartera? B ______________ guarda en el bolsillo de su chaqueta.

4 Sustituye el nombre con un pronombre como en el ejemplo. 1 2 3 4

¿Tienes ahí el cuaderno de química? ¿Lo tienes ahí? Tiramos esos papeles a la papelera. _____________________________________ Recibimos una carta suya todas las semanas. _____________________________________ Pongo la calefacción porque hace frío en casa. _____________________________________ 5 Ponen la tele a las siete. _____________________________________

6 7 8

¿Por qué no coméis esas galletas? _____________________________________ Quieren comer helado todos los días. _____________________________________ Compras botellas de agua en el supermercado. _____________________________________ 9 El domingo renueva el abono del teatro. _____________________________________ 10 Ese hombre aparca aquellos coches. _____________________________________

5 Completa con el pronombre complemento indirecto. 1 ¿_______________ (a nosotras) hacéis un favor? 2 Usted _______________ (a él) entrega todos los documentos. 3 ¿_______________ (a ti) llevo un bocadillo de jamón serrano? 4 ¿_______________ (a ellos) cortas un trozo de tarta? 5 No _______________ (a mí) importa tu opinión. 6 ¿Esa profesora _______________ (a vosotras) enseña gramática? 7 _______________ (a ustedes) deseo mucha suerte. 8 Celia _______________ (a ella) coge siempre la ropa a su hermana. 9 _______________ (a mí) están esperando en la plaza mayor. 10 _______________ (a nosotros) gusta pasear en bici.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pronombres personales: complemento directo e indirecto

6 Responde a las preguntas utilizando los pronombres complemento directo e indirecto. 1 2 3 4

¿Comes caracoles? _____________________________________ ¿Bebes sangría? _____________________________________ ¿Ves la televisión de noche? _____________________________________ ¿Sueles leer el periódico? _____________________________________

5 6 7 8

¿Ves mucho a tus padres? _____________________________________ ¿Te compra regalos tu pareja? _____________________________________ ¿Cuelgas tus fotos en Facebook? _____________________________________ ¿Te gusta ver películas con tus amigos? _____________________________________

7 Pon la forma correcta del pronombre. 1 Lo hace por _______________ (tú). 2 ¿Comes con _______________ (yo)? 3 Está enfadado con _______________ (él) mismo. 4 No podéis celebrar el cumpleaños sin _______________ (yo). 5 No encuentro nada raro en _______________ (esa cosa).

Escucha y completa.

1 Según _______________, mañana no se hace la excursión. 2 No sé por qué están todos contra _______________. 3 Tú hablas con _______________ y yo hablo con _______________. 4 ¿Qué sabéis de _______________? 5 Sin _______________ la casa está muy vacía. 6 Seguro que por _______________ no se mueven. 8

6 Para _______________ (tú) es fácil decirlo. 7 ¿Va con _______________ (tú) a hacer la compra? 8 Según _______________ (nosotros) ella tiene razón. 9 No creen en _______________ (ellos) mismos. 10 Solo confío en _______________ (yo).

7 A _______________ no _______________ importa llegar antes. 8 Se arrodilla ante _______________ para pedirle su mano. 9 No necesito nada para _______________. 10 Entre _______________ y _______________ lo resolvéis en un periquete. 11 A _______________ _______________ duele la cabeza. Y, ¿a _______________? 12 Nos acordamos mucho de _______________.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Los adverbios

Los adverbios son invariables, no tienen variación de género ni de número. Pueden modificar: • un verbo Paseaba por el bosque tranquilamente cuando oyó un ruido ensordecedor. • un adjetivo Mi abuela es muy anciana, ¡pero está estupendamente! • toda una oración Sinceramente, no me interesa lo que me estás contando. • otros adverbios Estamos bastante cerca de casa de mis padres.

¡Atención! Algunos adjetivos pueden transformarse en adverbios añadiendo el sufijo -mente a su forma femenino singular. tranquila + mente = tranquilamente clara + mente = claramente alegre + mente = alegremente

Clasificación de los adverbios • tiempo ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, luego, ya, ahora… • modo así, bien, mal, mejor, peor, cuidadosamente… • lugar aquí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, encima… • cantidad mucho, poco, bastante, más, demasiado… • afirmación sí, también, obviamente, claro… • negación no, tampoco… • duda quizá, probablemente, acaso, seguramente…

¡Atención! muy/mucho • la forma mucho puede ser pronombre, adjetivo y adverbio. Cuando funciona como adverbio significa “abundantemente” o “intensamente”. Estaba cansado porque había corrido mucho. • utilizamos el adverbio muy con el mismo significado que mucho ante adjetivos o adverbios, excepto mejor, peor, mayor, menor, más, menos, antes o después. Le conté mi idea y le pareció muy buena. Me encuentro muy bien, gracias; mucho mejor que ayer.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Los adverbios

1 Forma adverbios en -mente con los siguientes adjetivos. 1 fácil 2 estupendo 3 amable 4 cierto

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

5 salvaje _________________________ 6 lento _________________________ 7 rápido _________________________ 8 desgraciado _________________________

2 Forma adverbios en -mente con los siguientes adjetivos y luego completa las frases. silencioso _________________________ amable _________________________ desafortunado _________________________

lento cariñoso histórico

_________________________ _________________________ _________________________

1 Cuando vuelvo a casa tarde por las noches intento entrar _______________. 2 Llamé al teléfono de atención al cliente y la operadora me atendió _______________. 3 _______________ no se puede demostrar esa teoría sobre el final de la guerra civil.

4 El sábado tuve que trabajar y _______________ no pude ir a su fiesta de cumpleaños. 5 Mi hermano siempre se queda el último en la mesa porque come muy _______________. 6 Mi abuela siempre nos trata _____________, ¡es la mejor abuela del mundo!

3 Busca el contrario de los siguientes adverbios. 1 antes 2 siempre 3 mucho 4 lejos

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

5 sí 6 detrás 7 bien 8 encima

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

4 Observa los siguientes dibujos y coloca el adverbio de lugar adecuado.

1 ________________

2 ________________

3 ________________

4 ________________

5 ________________

6 ________________

7 ________________

8 ________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Los adverbios

5 Completa con los siguentes adverbios de tiempo y de lugar. encima • primero • cerca • allí • siempre • después • jamás • mañana • arriba 1 _______________ por la mañana iré a visitar a mi madre. 2 Esa chica es mi vecina; vive _______________ y es muy simpática. 3 Esta tarde tengo que organizarme un poco: _______________ acabaré de limpiar la cocina y _______________ saldré a comprar. 4 Rita es muy desordenada, _______________ deja sus cosas por todas partes y tengo que recoger yo.

5 Mmmm, ¡está delicioso! _______________ he probado un pastel tan rico. 6 _______________ de la mesa del recibidor he dejado el correo, hay una carta para ti. 7 ¿Te apetece ir a comer unas tapas? Hay una taberna _______________ de aquí donde las preparan buenísimas. 8 Esta tarde quería ir al cine, he ido hasta el Verdi, pero _______________ no había nada, ¡lo han cerrado!

6 Completa con muy o con mucho según proceda. 1 Me ha gustado _______________ el espectáculo que hemos visto. 2 Estoy _______________ contento porque he terminado los exámenes. 3 ¡Puf! Me siento _______________ lleno; he comido _______________. 4 Anoche Juana volvió a casa _______________ tarde, ¡eran casi las cinco!

5 Pepe siempre saca buenas notas porque estudia _______________. 6 Laura no es hija única, tiene un hermano pequeño _______________ menor que ella. 7 Ayer no vi a mi abuelo, se acostó _______________ antes de que yo llegara. 8 Mis tíos viven en el campo en una casa _______________ bonita.

Completa con los siguientes adverbios. Después escucha y comprueba tus respuestas. mucho • detrás (x 2) • luego • lejos • también • entonces • cerca • siempre • lentamente nunca • temprano • cuidadosamente

Mi familia y yo tenemos un huerto. No está (1) ______________ de nuestra casa, en realidad está muy (2) ______________, justo (3) ______________ de nuestro jardín. En verano nos gusta (4) ______________ despertarnos por la mañana muy (5) ______________ y bajar descalzos hasta el jardín. Cruzarlo (6) ______________ escuchando el canto de los pájaros y (7) ______________ de los gallos del vecino. Después abrimos la puertecilla de madera que hay al fondo del jardín, (8) ______________ de la fuente y entramos al huerto. Localizamos la planta de tomates y recogemos (9) ______________ los más maduros. (10) ______________ cada uno escoge la fruta que prefiere: peras, melocotones, ciruelas... y (11) ______________ faltan los higos, cuando es temporada. (12) ______________ regresamos al jardín y preparamos un buen desayuno... ¡ojalá (13) ______________ fuera verano!

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El comparativo: superioridad, inferioridad, igualdad

Superioridad e inferioridad El comparativo de superioridad e inferioridad se forma con más / menos… • + que Antes viajaba más y ganaba menos que ahora. Estos zapatos son más baratos que otros. • + de + número Si nos juntamos todos somos más de treinta. • + lo que + indicativo ¡Qué bien! Cuesta menos de lo que pensaba. • + lo + adjetivo / participio La conferencia está durando más de lo previsto.

¡Atención! Si el segundo elemento de la comparación es un pronombre, se utiliza el pronombre sujeto. Tú te enfadas más que yo. Comparativos irregulares: bien / bueno  mejor grande  mayor mal / malo pequeño  peor  menor

¡Atención! Bueno, malo, grande y pequeño se usan también en la forma regular. Mi profesor es más bueno que el pan. No… más que + número = «solamente» No… más de + número = «aproximadamente» No puedes reñirlo por eso, no tiene más que 10 años. Estoy seguro de que no cuesta más de 350 euros.

Igualdad El comparativo de igualdad se forma con: • tan… como  adjetivos / adverbios No es tan torpe como tú piensas. Has hecho este examen tan bien como el anterior. • tanto / a / os / as… como  verbos / nombres En Canarias te puedes bañar tanto en verano como en invierno. Julio no tiene tantos amigos como Edu porque no es tan simpático como él. • igual de… que  adjetivos / adverbios Pero, ¿no te das cuenta de que es igual de caro que el otro? Vivimos igual de bien que vosotros. • igual que  verbos Agustín habla igual que su padre. • como  verbos Agustín habla como su padre.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El comparativo: superioridad, inferioridad, igualdad

1 Elige la opción correcta. 1 Tengo más / igual amigos que él. 2 El dinero es tan / menos importante que la salud. 3 Mi hermano es mayor / grande que el tuyo. 4 Está gastando más / igual de lo previsto. 5 Rafa tiene menos / tantos de seis primos.

6 7 8 9

Sara es guapa igual / como su madre. Marcos es tan /menos listo como Alberto. Noe tiene tan / tantas amigas como ella. El equipo de Andrés es más bueno / mejor que el de Cristiano. 10 Este arroz está igual / peor de malo que ese.

2 Mira los dibujos y completa las frases.

1 Luisa es _______________ alta que Rocío.

2 Este coche _______________ de lo que piensas.

3 Raul tiene _______________ de 30 años.

4 Ese ordenador es _______________ moderno que este.

5 Silvia camina _______________ rápido como Miriam.

6 Estos edificios son _______________ de antiguos.

3 Completa con la palabra correcta. 1 Es un trabajo más pesado _______________ lo que vosotros creéis. 2 Decir una mentira es _______________ que callarse. 3 En julio podemos vernos _______________ que ahora. 4 Tengo un coche mejor _______________ éste. 5 Aquí no hay _______________ que dos meses de lluvia al año.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

6 El vino tinto es _______________ de sabroso que el blanco. 7 Tú y yo estamos igual _______________ morenas. 8 Seguramente somos menos _______________ 20 personas. 9 Estudiar no es _______________ trabajar. 10 No tengo _______________ que un mes para preparar el examen.

El comparativo: superioridad, inferioridad, igualdad

4 Completa con la palabra necesaria para formar un comparativo de superioridad (+), inferioridad (-) o igualdad (=).

1 Le hacen _______________ regalos _______________ a mí. (+) 2 Dolores nada _______________ deprisa _______________ su hermano. (=) 3 En ese mercado hay muchas _______________ cosas _______________ en el otro. (-) 4 Caben _______________ flores en mi florero _______________ en el tuyo. (=) 5 El Cristo de Dalí es _______________ moderno _______________ el de El Greco. (+) 6 La tortilla española es _______________ fácil de hacer _______________ la paella. (+)

7 No tengo _______________ sueño _______________ vosotros dos. (=) 8 El jefe me hace _______________ caso a mí _______________ a él. (-) 9 Los chicos españoles no comen _______________ hamburguesas _______________ los americanos. (=) 10 Cuesta _______________ ir a Grecia _______________ a Turquía. (=) 11 La abuela es _______________ joven _______________ el abuelo. (+) 12 Almudena camina despacio _______________ una tortuga. (=)

5 Forma frases siguiendo el ejemplo. 1 El Empire State Building es alto / la Torre Picasso. (+) El Empire State Building es más alto que la Torre Picasso. 2 Raquel estudia / Víctor (+) ________________________________________ 3 Este helado es bueno / ese (-) ________________________________________ 4 Vosotros vais a menudo al cine / yo (=) ________________________________________ 5 Miguel es simpático / Antonio (-) ________________________________________ 6 Este sillón es cómodo / de mi casa (+) ________________________________________ 7 Pedro es delgado / Ramón (=) ________________________________________ 8 Este toro es manso / el anterior (+) ________________________________________ 9 Jesús trabaja / mi hermano (-) ________________________________________ 10 Febrero no tiene días / los demás meses (=) ________________________________________ 11 El piso de Fran es grande / el de Amaya (-) ________________________________________ 12 Mi abuelo tiene años / el suyo (+) ________________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El comparativo: superioridad, inferioridad, igualdad

6 Escribe las dos frases posibles con mayor, menor, mejor y peor. 1 2 3 4 5 6

Edu tiene 23 años y su hermana Isabel 21. Isabel es menor que Edu. Edu es mayor que Isabel. En el examen de español Federica tiene 5 errores y Jane 12. _____________________________________ _____________________________________ La tela del vestido de Ana no es tan buena como la del vestido de Carmen. _____________________________________ _____________________________________ Maika tiene 30 años y yo 28. _____________________________________ _____________________________________ Para hacer la fiesta, nuestra casa tiene jardín, la vuestra no. _____________________________________ _____________________________________ Este año la playa está muy sucia; el año pasado estaba bastante limpia. _____________________________________ _____________________________________ 3

7 Viajar en avión es más conveniente que viajar en tren. _____________________________________ _____________________________________ 8 Carlos no es tan desordenado como tú. _____________________________________ _____________________________________

Escucha estos diálogos y escribe las comparaciones.

1 A María José le gusta _________________________________________________________________. A Rafa ______________________________________________________________________________. 2 Toñi antes __________________________________________________________________________. Ahora ______________________________________________________________________________. 3 La casa nueva de Nuria ________________________________________________________________.

8 Escribe 10 frases sobre tu compañero /a y tú usando comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad.

_____________________________________________________________________________________________________________________ 1 Mi compañero es mayor que yo. _____________________________________________________________________________________________________________________ 2 _____________________________________________________________________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________________________________________________________________ 4 _____________________________________________________________________________________________________________________ 5 _____________________________________________________________________________________________________________________ 6 _____________________________________________________________________________________________________________________ 7 _____________________________________________________________________________________________________________________ 8 _____________________________________________________________________________________________________________________ 9 _____________________________________________________________________________________________________________________ 10

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El superlativo: relativo y absoluto

Superlativo relativo El superlativo relativo se forma con el artículo determinado + más / menos… • + que + verbo en indicativo Este es el libro más antiguo que tengo. • + de Esta televisión tiene la pantalla más plana de todas. Superlativos irregulares: bien / bueno  óptimo mal / malo  pésimo grande  máximo pequeño  mínimo

¡Atención! Bueno, malo, grande y pequeño se usan también en la forma regular. Jacobo es el más pequeño de la casa.

Superlativo absoluto El superlativo absoluto se puede formar con: • muy + adjetivo Es una casa muy grande. • adverbios en -mente extraordinariamente, verdaderamente, realmente, sumamente, increíblemente, espantosamente… Esa ciudad es increíblemente bonita. • prefijos super-, re-, requete-, archi-, extraJosé Luis es requetesimpático y superguapo. • repetición del adjetivo No lo puedo comprar porque es caro, caro. El superlativo absoluto también se forma con el sufijo -ísimo / a / os / as. grande  grandísimo feliz  felicísimo largo  larguísimo fácil  facilísimo amable  amabilísimo antiguo  antiquísimo joven  jovencísimo simpático  simpatiquísimo Superlativos irregulares: cruel  crudelísimo fuerte  fortísimo célebre  celebérrimo fiel  fidelísimo nuevo  novísimo misero  misérrimo caliente  calentísimo grueso  grosísimo libre  libérrimo

1 Forma superlativos como en el ejemplo. 1 sociable (+) el más sociable, sociabilísimo 2 agradable (-) el menos agradable 3 tranquilas (+) ____________________________________ 4 educados (+) ____________________________________

5 6 7 8

temprano (-) ____________________________________ cariñosa (-) ____________________________________ inteligente (+) ____________________________________ guapa (+) ____________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El superlativo: relativo y absoluto

2 Transforma las frases usando superlativos absolutos y los prefijos super-, re-, requete-, archi-, extra-. 1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12

Está amargo. Está amarguísimo. Está superamargo. Está triste. _____________________________________ _____________________________________ Sois divertidos. _____________________________________ _____________________________________ Es grave. _____________________________________ _____________________________________ Son rentables. _____________________________________ _____________________________________ Están delgadas. _____________________________________ _____________________________________ Estás contenta. _____________________________________ _____________________________________ Eres viejo. _____________________________________ _____________________________________

Está limpia. _____________________________________ _____________________________________ Es simpática. _____________________________________ _____________________________________ Estoy cansada. _____________________________________ _____________________________________ Son célebres. _____________________________________ _____________________________________

3 Busca en la sopa de letras los superlativos de los siguientes adjetivos. bueno • malo • grande • pequeño • cruel • fiel • caliente • fuerte • nuevo • grueso • amable • largo • antiguo • rico

A M A B I L Í S I M O

C R U D E L Í S I M O

P C A F A I F M P M C

Ó P T I M O O E A Á A

L O R D H G R M E X L

A M S E M A T Í L I E

R I A L O G Í N L M N

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

G S I Í P E S I M O T

U Í D S N S I M M T Í

Í S A I D F M O O A S

S O L M A E O C N S I

I R N O V Í S I M O M

M G R I Q U Í S I M O

O M I S Í U Q I T N A

El superlativo: relativo y absoluto

4 Relaciona los elementos de las dos columnas para formar frases. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sevilla es… Roberto es… Mi niña es… Ese jugador es… Pachá es… La clase de Ivan es… En esa cafetería hacen… El cajón flamenco es… Últimamente tengo unos sueños… En Fuerteventura hay…

a b c d e f g h i

increíblemente lista. la ciudad más preciosa que conozco. el café más exquisito del mundo. playas muy bonitas. angustiosos, angustiosos. perezoso, perezoso. una discoteca celebérrima. el mejor del equipo. un instrumento musical requetefamoso en Andalucía. j realmente estudiosa.

Completa con los superlativos siguientes. Escucha y comprueba tus respuestas. increíblemente sincero • más estudiado • vaga, vaga • la más empollona • la menos fácil tranquilo, tranquilo • super divertidos • archiconocido • óptima • requetebuena muy numerosa • maravillosamente bien • riquísimo • dulcísimas

1 Nunca tiene ganas de hacer nada. Es _______________. 2 Pepe tiene una familia _______________. 3 Estas naranjas son _______________. 4 Le gusta tanto estudiar que es _______________ de la clase. 5 Cervantes es el escritor clásico español _______________ de todos. 6 Me parece una idea _______________. 7 La lección del comparativo es _______________ de este curso.

8 Te puedes fiar de él: es _______________. 9 Esos cómicos son _______________. 10 Buscamos un hotel _______________ para pasar un fin de semana. 11 Charo sabe hacer una tarta de chocolate _______________. 12 Julio Iglesias es _______________ en todo el mundo. 13 Toca la guitarra _______________. 14 Este café está _______________.

6 Escribe 10 frases usando superlativos relativos y absolutos. 1 ________________________________________________________________________________________________________ 2 ________________________________________________________________________________________________________ 3 ________________________________________________________________________________________________________ 4 ________________________________________________________________________________________________________ 5 ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 6 ________________________________________________________________________________________________________ 7 ________________________________________________________________________________________________________ 8 ________________________________________________________________________________________________________ 9 ________________________________________________________________________________________________________ 10

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Formas de obligación y necesidad

Obligación Personal: • tener que + infinitivo. • deber + infinitivo: obligación moral. Impersonal: • hay que + infinitivo.

Yo no tengo que darte explicaciones. Debes dormir más, estás muy cansado. Hay que estudiar mucho para aprender bien un idioma.

Necesidad Personal: • necesitar + sustantivo / infinitivo / frase subordinada. Necesito más tiempo para terminarlo. • pronombre + ser necesario. Le es necesario un curso de perfeccionamiento. • pronombre + hacer falta. Me hace falta un corte de pelo. Impersonal: • hace(n) falta + sustantivo / infinitivo / frase subordinada. Para ganar hace falta mucha suerte. • ser necesario + sustantivo / infinitivo / frase subordinada. Es necesario alejar a todos de la zona. • se necesita(n) + sustantivo / infinitivo / frase subordinada. Se necesita mucha paciencia con los niños.

1 Elige la forma de obligación o necesidad correcta. 1 Julio, ¿qué tienes que / tiene que hacer mañana? 2 Señora, ¿necesitas / necesita ayuda? 3 ¿Para que te necesitas / hace falta el diccionario? 4 Se necesita / Se necesitan secretaria con experiencia. 5 Para llegar a Barcelona se necesita / hay que pasar por Zaragoza. 6 Mis padres creen que es necesario / debe estudiar para ser alguien en la vida. 7 ¿Qué hacen falta / tengo que hacer para ir a EE.UU.? 8 El médico dice que (vosotros) debéis / hay que quedaros en la cama dos días más. 9 Yo tengo que / es necesario cortarme el pelo: lo tengo muy largo. 10 María no ve nada: se necesita / tiene que ponerse gafas.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Formas de obligación y necesidad

2 Completa con la forma de obligación o necesidad correcta. 1 No ______________ preocuparte tanto. Sabes que él te quiere mucho. 2 ¿Tú sabes qué ______________ para sacarse el carnet de conducir? 3 No ______________ correr tanto porque el tren ya ha salido. 4 La película que quieres ver empieza a las 10:00; ______________ darnos prisa. 5 No _____________ sacar las cosas de quicio.

6 ¿Tú crees que ______________ decírselo? 7 Si tienes sueño, ______________ dormir más horas. 8 ______________ estudiar magisterio para ser profesor. 9 ______________ mucho dinero para viajar a Caracas. 10 Los hijos ______________ ayudar a los padres.

Forma frases como en el ejemplo con la ayuda del recuadro. Escucha y comprueba tus respuestas. 5

ponerse ropa de invierno • levantarse antes y estudiar más • comprar un billete de avión • jugar a la lotería primero ir al mercado a comprar verduras • adelgazar • ser simpático • tomarse unas vacaciones descansar en la cama y tomar medicinas • comprar otra nueva

1 2 3

Mi padre trabaja demasiado. Tiene que tomarse unas vacaciones. Estoy enfermo. _____________________________________ Quiere aprobar el examen de inglés. _____________________________________

4 5 6 7 8 9 10

Desean hacer un viaje a España. _____________________________________ Quieres ser rico. _____________________________________ La lavadora está estropeada. _____________________________________ Tienen mucho frío. _____________________________________ Quiero preparar un buen gazpacho. _____________________________________ El pantalón me queda pequeño. _____________________________________ Le gusta conocer a muchas chicas. _____________________________________

4 Transforma las siguientes frases utilizando hay que o se necesita como en el ejemplo. 1 2 3

Entrada permitida a los socios. Hay que ser socio para poder entrar. Buscamos jugador de fútbol profesional. _____________________________________ Retirar el ticket antes de pedir la consumición al camarero. _____________________________________ 4 Candidatos a las oposiciones para profesores: título universitario. _____________________________________

5 6 7

Pasaporte: dos fotografías. _____________________________________ Sirve el siguiente material. _____________________________________ Obligatorio el uso del casco para ir en motocicleta. _____________________________________ 8 Prohibida la visión a menores de 18 años. _____________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Formas de obligación y necesidad

Escucha y completa el diálogo.

Laura

Perdona, ¿(1) ____________________ para matricularme en este curso? Begoña Sí, claro. (2) ____________________ y traer tu certificado de estudios. (3) ____________________ también. (4) ____________________ todo en la secretaría. Después (5) ____________________ y pedirle una cita con el jefe de la cátedra. Laura ¿(6) ____________________ mi currículum? Begoña No (7) ____________________. Pero si ya lo tienes, presentalo con los demás documentos.

Laura Vale. Gracias. Begoña De nada. Y mucha suerte con el curso, (8) ____________________ para aprobarlo.

6 Da consejos ante estas situaciones. 1 2 3 4

Tengo hambre. _____________________________________ Quiero tomar un cortado. _____________________________________ Necesito un ordenador. _____________________________________ Quiero cenar carne a la brasa. _____________________________________

5 6 7 8

Quiero un coche nuevo. _____________________________________ Les duele la garganta. _____________________________________ Quieren visitar Ronda. _____________________________________ Quieren tomar el sol sin quemarse. _____________________________________

7 Escribe 10 frases usando todas las formas de obligación y necesidad de página 73. _____________________________________________________________________________________________________________ 1 _____________________________________________________________________________________________________________ 2 _____________________________________________________________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________________________________________________________ 4 _____________________________________________________________________________________________________________ 5 _____________________________________________________________________________________________________________ 6 _____________________________________________________________________________________________________________ 7 _____________________________________________________________________________________________________________ 8 _____________________________________________________________________________________________________________ 9 _____________________________________________________________________________________________________________ 10

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Los pronombres reflexivos. Verbos reflexivos

• Los pronombres reflexivos usan las formas átonas me, te, se, nos, os, se. Concuerdan en persona con el sujeto. LLAMARSE yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

me te se nos os se

llamo llamas llama llamamos llamáis llaman

Usamos los pronombres reflexivos cuando el sujeto y el objeto de un acción coinciden o, también, cuando la acción recae sobre una parte del cuerpo del sujeto. Yo me peino. Vosotros os vestís. Jorge se corta el pelo. Mis hijos siempre se lavan las manos antes de comer. Los pronombres reflexivos se usan también con valor recíproco, es decir, cuando dos o más personas reciben la misma acción. Rosa y José Luis se casan. (Rosa se casa con José Luis y José Luis se casa con Rosa.) Mi hermano y yo nos queremos mucho. (Mi hermano me quiere a mí y yo quiero a mi hermano.)

1 Relaciona los pronombres de las dos columnas. 1 yo 2 vosotras 3 ellas 4 él 5 nosotros 6 ustedes 7 usted 8 tú

a os b se c nos d 1 me e se f se g te h se

2 Subraya la forma correcta. 1 Cuando termino de trabajar me / se lavo las manos. 2 Creo que no nos / te das cuenta de lo que dices. 3 Nunca os / me acuerdo de su nombre. 4 ¿Te / Se enteras de las notícias españolas estando en Francia? 5 Os / Nos levantamos muy tarde los domingos. 6 Esta película no me gusta nada, ¡se / me aburro! 7 Mi amigo Pere cada vez que va al cine te / se duerme. 8 Se / Nos van para Barcelona en tren mañana.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Los pronombres reflexivos. Verbos reflexivos

3 Ordena las palabras para formar frases. 1 las montañas / experiencia / me atrevo / yo / no tengo / aunque / a subir _____________________________________ 2 se queja / en aquel restaurante / de la comida / ella / siempre / que sirven _____________________________________ 3 todas / a las nueve / se despiertan / las mañanas / sus niños _____________________________________ 4 antes o después / te secas / de vestirte / tú / el pelo ¿____________________________________?

5 los días / nos cepillamos / mi hermano y yo / todos / los dientes _____________________________________ 6 cuando / enojada / no se duerme / ella / está _____________________________________ 7 Pablo / del profesor Ruiz / se aburre / en la clase _____________________________________ 8 a las 7:00 / Alfonso / para correr / todos / se levanta / los días _____________________________________

4 Completa con el reflexivo correcto. 1 Me llamo Adela. 2 ¿Cuántas veces _______________ lavas el pelo a la semana? 3 _______________ pregunto por qué es tan caro. 4 Los famosos _______________ divorcian con gran facilidad. 5 ¿No _______________ olvidáis de dar las gracias? 6 Esa película termina cuando los protagonistas _______________ abrazan. 7 ¿Qué te parece si _______________ tuteamos? 8 Sara y Dani _______________ casan la semana que viene. 9 _______________ esperáis demasiado de mí. 10 La ropa de algodón _______________ encoge siempre un poco.

5 Completa con los pronombres y los verbos reflexivos. 1 Paco _______________ (ducharse) todos los días a las ocho de la mañana. 2 Te presento a mi amiga, _______________ (llamarse) Maite. 3 ¿_______________ (usted, prepararse) la comida en casa los domingos? 4 _______________ (él, llevarse) bien con todo el mundo. 5 _______________ (nosotras, parecerse) mucho a nuestras primas Jessica y Bea. 6 Los tatuajes no _______________ (quitarse) con agua y jabón. 7 Alex siempre _______________ (enamorarse) de chicas extranjeras.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

8 Yo _______________ (lavarse) los dientes después de cada comida. 9 Alejandro y Manolo no _______________ (peinarse), tienen el pelo muy corto. 10 A ¿A qué hora _______________ (ustedes, levantarse)? B Normalmente _______________ (nosotros, levantarse) sobre las 7 de la mañana. 11 ¿_______________ (vosotros, secarse) el pelo antes o después de vestiros? 12 ¿_______________ (tú, quedarse) a cenar con nosotras?

Los pronombres reflexivos. Verbos reflexivos

Mira los dibujos, escucha y contesta a las preguntas.

1 A ¿Qué hace Juan? B Se levanta.

2 A ¿Qué está haciendo tu hermano? B _________________, mamá.

3 A ¿Qué estáis haciendo, chicos? B _________________

4 A ¿Qué haces, Rosa? B _________________

5 A ¿Qué hacen esos niños? B _________________

6 A ¿Qué hace ella? B _________________

7 A ¿Qué estás haciendo, Noe? B _________________

8 A ¿Qué hace tu primo? B _________________

9 A ¿Qué está haciendo la abuela? B _________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Los pronombres reflexivos. Verbos reflexivos

Completa las frases con los verbos del recuadro. Escucha y comprueba tus respuestas. afeitarse • llamarse • pelearse • conocerse • besarse • bañarse • darse • ponerse • quererse • odiarse ayudarse • ducharse

1 ¡Estoy cansada! Mis dos hijos pequeños _______________ todo el día. 2 El problema es que no _______________ (vosotros) los unos a los otros. 3 Oye, ¿cómo _______________ la chica del abrigo negro? 4 ¿Cuánto tiempo hace que _______________ tú y yo? 5 _______________ (ellos) en todas las esquinas. ¡Qué cariñosos! 6 En el fondo _______________ (vosotros), pero muy en el fondo.

7 Es evidente que _______________ (ellos). 8 _______________ (yo) en un minuto y nos vamos. 9 ¡Qué patoso es David! _______________ cada golpe… 10 La verdad es que _______________ (tú) muy nerviosa cada vez que ves a Cesar. 11 Mi abuelo _______________ todos los días, antes de ducharse. 12 Todos los veranos _______________ (nosotros) en el mar.

8 Distingue las frases reflexivas de las recíprocas. 1 2 3 4 5 6

Marcos y Ana se quieren como hermanos. recíproca No te pones mi ropa porque no te queda bien. _______________ Fran y Carlos se conocen desde pequeños. _______________ Ellas se cuentan todas sus cosas. _______________ José y yo nos prestamos los zapatos. _______________ Jorge se mira mucho al espejo. _______________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

7 8 9 10

Mis compañeros se quejan por todo. _______________ Mi madre se tiñe el pelo. _______________ Sergio y Antonio se pelean por ver la tele. _______________ Nos comemos un bocata y vamos al cine. _______________ 11 Los domingos nos quedamos en casa. _______________ 12 Yo me levanto muy temprano para ir a trabajar. _______________

El imperativo afirmativo

El imperativo se utiliza para dar órdenes, mandatos, ruegos e instrucciones. Solo tiene las formas de la segunda persona (tú, usted, vosotros, ustedes).

Imperativos afirmativos regulares HABLAR habla hable hablad hablen

tú usted vosotros ustedes

CORRER corre corra corred corran

SUBIR sube suba subid suban

Habla con tu profesor si tienes problemas con las matemáticas.

¡Atención! Un pequeño truco para recordar las formas del imperativo: tú = 3a pers. sing. presente indicativo vosotros/as = infinitivo terminado en -d

Imperativos afirmativos irregulares • Los verbos que son irregulares en la 1a pers. singular del presente también lo son en imperativo para usted y ustedes. SALIR: salgo  salga/salgan Salga usted a la calle para ver el arco iris. DECIR: digo  diga/digan Digan la verdad, ¿fueron ustedes quienes robaron el dinero? • Formas irregulares de la 2a persona del singular del imperativo afirmativo: tú

DECIR di

HACER haz

IR ve

PONER pon

SALIR sal

SER sé

TENER ten

VENIR ven

1 Completa con la forma adecuada del imperativo de los verbos entre paréntesis. 1 (tú – coger) _______________ la maleta. 2 (ustedes – pasar) _______________ a la sala de espera. 3 (vosotros – preparar) _______________ vuestras carteras. 4 Por favor, Jaime, (tú – venir) _______________ aquí inmediatamente. 5 (vosotros – ir) _______________ a la manifestación, si queréis. Nosotras nos quedamos en casa.

6 (usted – llamar) _______________ al representante. Yo estoy ocupado. 7 (tú – poner) _______________ aquí tu abrigo. 8 (vosotras – hacer) _______________ una fiesta para celebrar su cumpleaños.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El imperativo afirmativo

2 Completa con la 2a persona plural del imperativo. 1 _____________ (cruzar) los dedos a ver si tenemos suerte. 2 _____________ (escuchar) lo que tienen que decirnos. 3 _____________ (jugar) al parchís. 4 _____________ (dejar) de escribirnos. 5 _____________ (brindar) para celebrar la victoria. 6 _____________ (hablar) de lo que ha pasado. 7 _____________ (discutir) con calma del asunto.

8 _____________ (rezar) para que todo salga bien. 9 _____________ (sacar) las plantas a la terraza. 10 _____________ (ir) a cenar un restaurante chino. 11 _____________ (hacer) las paces de una vez, ¿vale? 12 _____________ (poner) las cosas en claro.

3 Completa la receta con las 2a personas singulares del imperativo (tú/usted).

TORTILLA DE PATATA INGREDIENTES 4 HUEVOS 1 KILO DE PATATAS 1 CEBOLLA GRANDE 1 TAZA DE ACEITE DE OLIVA SAL

(1) ________ / ________ (pelar) las patatas y la cebolla. (2) ________ / ________ (cortar) las patatas en rodajas finas y (3) ________ / ________ (picar) la cebolla. (4) ________ / ________ (calentar) el aceite en una sartén y (5) ________ / ________ (echar) las patatas y la cebolla. (6) ________ / ________ (salar) los ingredientes. (7) ________ / ________ (freír) a fuego lento durante 40 minutos hasta que estén blanditas. (8) ________ / ________ (remover) de vez en cuando para que no se peguen. (9) ________ / ________ (escurrir) las patatas. (10) ________ / ________ (batir) los huevos y (11) ________ / ________ (echar) un poco de sal. (12) ________ / ________ (añadir) las patatas y la cebolla y (13) ________ / ________ (mezclar) todo muy bien. (14) ________ / ________ (poner) una cucharada de aceite en una sartén. (15) ________ / ________ (echar) la mezcla y (16) ________ / ________ (dejar) en el fuego 5 minutos por cada lado, más o menos (17) (________ / ________ (dar) la vuelta a la tortilla con un plato).

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El imperativo afirmativo

Completa el texto con la 2a persona del singular del imperativo de los siguientes verbos. Después escucha y comprueba tus respuestas. 9

aprovechar • cambiar • evitar • comparar • comprar • esperar • evitar • hacer • huir • pedir • sustituir • tener DECÁLOGO PARA AHORRAR EN LAS FIESTAS NAVIDEÑAS 1 _______________ una lista de lo que necesitas comprar según tu presupuesto. 2 _______________ de las aglomeraciones y _______________ tus regalos con antelación. 3 _______________ el consumo excesivo y _______________ los precios de varios establecimientos. 4 _______________ los alimentos frescos por precocinados o congelados. 5 _______________ la tentación de las gangas porque la calidad tiene un precio. 6 _______________ a que lleguen las rebajas para renovar el vestuario de la familia. 7 _______________ cuidado con las tarjetas de crédito que invitan a comprar sin medida y sin tener control del gasto que se está realizando. 8 _______________ las ventajas de las tarjetas de compra que permiten el pago aplazado a uno o dos meses sin recargo. 9 _______________ el recibo de la compra o la factura. Serán imprescindibles si necesitas hacer alguna reclamación. 10 _______________ las salidas por reuniones en casa, no es necesario renunciar a la diversión.

Completa la predicción del horóscopo con la forma adecuada del imperativo de los siguientes verbos. Después escucha y comprueba tus respuestas. 10

quedarse • tener • vigilar • descansarse • evitar • cuidar • meditar GÉMINIS: Esta semana será negativa para usted. (1) _______________ su salud y (2) _______________ con la comida. (3) _______________ cuidado con los gastos, pueden hacer saltar su presupuesto. (4) _______________ que su estado de ánimo afecte negativamente a la familia. (5) _______________ sus decisiones, si escoge mal podría arrepentirse. ¿Un consejo? (6) _______________ en casa y (7) _______________.

Escucha estos anuncios; escríbe la forma de imperativo que utilizan, y escríbe también las otras tres formas. 11

TÚ ________ ________ ________ ________ ________

USTED ________ ________ ________ ________ ________

VOSOTROS ________ ________ ________ ________ ________

USTEDES ________ ________ ________ ________ ________

________

________ ________

________ ________ ________

________ ________

________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El imperativo: colocación de los pronombres

La colocación de los pronombres con el imperativo no es aleatoria en español, sigue unas sencillas normas. • En la forma afirmativa los pronombres van siempre detrás del verbo y se escriben unidos a él. lávate el pelo  lávatelo • En los verbos reflexivos y pronominales la primera persona del plural pierde la S final delante del pronombre NOS. lavemos + nos  lavémonos • En los verbos reflexivos y pronominales la segunda persona del plural pierde la D final delante del pronombre OS (excepto IR + OS = idos). lavad + os  lavaos

¡Atención! Aunque es frecuente escucharlo en la lengua hablada es totalmente incorrecto el uso del infinitivo en la contrucción del imperativo con pronombres.

1 Escribe las frases como en el ejemplo. 1 2 3 4 5

tú / comprar / una tarta Cómprala. nosotros / marcharse _____________________________________ vosotros / recoger / vuestras cosas _____________________________________ tú / ordenar / tus papeles _____________________________________ ustedes / acostarse _____________________________________

6 7 8 9 10

tú / decir / tu nombre _____________________________________ nosotros / probar / la comida japonesa _____________________________________ tú / defenderse _____________________________________ vosotros / seguir / a ese hombre _____________________________________ ustedes / subir / las escaleras _____________________________________

2 Sustituye los complementos con los pronombres como en el ejemplo. 1 2 3 4 5 6

Pon el gorro (a ti). Póntelo. Corrija los ejercicios a los alumnos. _____________________________________ Encontrad una solución al problema. _____________________________________ Pon el acento a esa palabra. _____________________________________ Enciende la luz (a ellos). _____________________________________ Preste (a nosotros) su coche. _____________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

7 8 9 10

Lava (a ti) tu ropa. _____________________________________ Comprad (a vosotros) las revistas. _____________________________________ Consigan las entradas (para mí). _____________________________________ Da la revista (a ella). _____________________________________ 11 Cruza la plaza. _____________________________________ 12 Llama a tus padres. _____________________________________

El imperativo: colocación de los pronombres

3 Sustituye los pronombres por complementos como en el ejemplo. 1 2 3 4 5

¡Cómprasela! (esa chaqueta) ¡Compra esa chaqueta a Joaquín! ¡Súbeselo! (el desayuno, al abuelo) _____________________________________ ¡Dadmelo! (el libro) _____________________________________ ¡Escríbesela! (una carta, a tu novia) _____________________________________ ¡Póngaselas! (las gafas, usted) _____________________________________ 12

6 7 8 9 10

¡Tómenselo! (el café, ustedes) _____________________________________ ¡Comedoslo! ( el bocadillo) _____________________________________ ¡Llévatelo! (el paraguas) _____________________________________ ¡Añadídselo! (el picante, a la comida) _____________________________________ ¡Dímelo! (lo que piensas) _____________________________________

Escucha estos chistes y completa los textos.

1 EL MÉDICO A Doctor, doctor, me duele aquí. B Pues, _______________ allí.

2 LOS PIRINEOS A Papá, ¿dónde están los Pirineos? B No lo sé, hijo. _______________ a tu madre, que es la que lo guarda todo.

3 VOTANDO Una señora va a votar, y al dar su nombre en la mesa electoral le dicen: A _______________, usted no está en las listas. B Pues _______________ en las tontas.

5 PIOJOS Un señor va por la calle rascándose como un loco y un amigo suyo le pregunta: A _______________, ¿qué te pasa? B Es que tengo piojos. A Pues _______________ alcohol. B ¡Sí, hombre! ¡No los aguanto serenos y voy a aguantarlos borrachos!

6 EN EL MUSEO Un matrimonio va a visitar una exposición vanguardista y la mujer le dice al marido: A _______________ qué estatua más bonita. B _______________ tonta, ¿no ves que es el extintor de incendios?

4 EL PERAL Hay un peral lleno de peras y, de repente, una se cae al suelo. Las demás estallan en carcajadas y la que se ha caído dice: “_______________, inmaduras!”

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Infinitivo; Gerundio; Participio

El infinitivo, el gerundio y el participio son las llamadas formas no personales del verbo. • No tienen los morfemas típicos del verbo y, por lo tanto, no pueden funcionar como núcleo de la oración. • Pueden funcionar respectivamente como sustantivos, adverbios y adjetivos. • A pesar de no ser verbos y de no poder constituir oraciones, conservan parte de sus características verbales y pueden llevar complementos. No hizo nada por temor a las represalias. • Con las formas no personales se forman las perífrasis verbales (unidad 7). Tengo que estudiar mucho para mi examen. Estoy leyendo un libro muy interesante.

El infinitivo • Se forma añadiendo a la raíz del verbo las terminaciones -ar (1a conjugación), -er (2a conjugación), -ir (3a conjugación). cantar comer vivir • Sus funciones coinciden con las del sustantivo, aunque no varía en género ni en número. Necesito comer. = Necesito comida. • Puede llevar el artículo. El saber no ocupa lugar. • Algunos infinitivos se han usado tanto como sustantivos que han acabado convirtiéndose en verdaderos sustantivos con variación de número. los deberes, los andares, los placeres • Así pues, el sustantivo puede realizar todas las funciones propias de los sustantivos. Beber agua es muy importante. Quiero comprar unos zapatos nuevos. Intentó explicarles toda la verdad. ¡Esto es vivir! • Puede ir precedido de preposiciones. Tenía ganas de dormir. • Si va acompañado de un pronombre personal, este se coloca detrás. lavarse, comprarla, elegirlo, beberselos, mirarla, etc.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Infinitivo; Gerundio; Participio

El gerundio • Se forma añadiendo a la raíz del verbo las desinencias -ando (1a conjugación) y -iendo (2a y 3a conjugación). cantar cantando comer comiendo vivir viviendo • Los verbos en -er y en -ir cuya raíz termina en vocal forman el gerundio en -yendo. caer cayendo leer leyendo huir huyendo • Los verbos en -ir con cambio vocálico tienen el gerundio irregular: la e se cierra en i y la o en u. medir midiendo morir muriendo • Otros gerundios irregulares: decir diciendo freír friendo ir yendo poder pudiendo podrir pudriendo reír riendo venir viniendo • Las funciones del gerundio son las del adverbio, así que puede aparecer como complemento en la oración. Contesto riendo. Caminaba cantando. Hablaba gritando. • Igual que la otras formas no personales, puede llevar complementos típicos del verbo. Cada día se entera de las noticias leyendo los periódicos. • El verbo estar + gerundio expresa una acción en desarrollo. Estoy preparando unas oposiciones.

¡Atención! El gerundio expresa una acción contemporánea a la acción del verbo principal. El uso del gerundio para indicar posterioridad respecto a la acción principal es incorrecto. Pasaba la tarde descansando en la terraza. Se cayó por la ventana muriendo horas después.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Infinitivo; Gerundio; Participio

El participio El participio pasado se forma añadiendo a la raíz del verbo las desinencias -ado (1a conjugación) y -ido (2a y 3a conjugación). cantar cantado comer comido vivir vivido

¡Atención! Algunos verbos de la 2a y 3a conjugación tienen el participio irregular. abrir abierto hacer hecho absolver absuelto morir muerto componer compuesto poner puesto cubrir cubierto resolver resuelto decir dicho romper roto deshacer deshecho satisfacer satisfecho devolver devuelto suponer supuesto disolver disuelto ver visto escribir escrito volver vuelto • El participio funciona como un adjetivo. Los participios pueden variar en género y número y admiten gradación. hecho, hecha, hechos, hechas muy avanzado, avanzadísimo, bastante avanzado, etc. • También admite los complementos típicos de un adjetivo. Tenía un cuaderno pintado a la acuarela.

1 Clasifica los siguientes verbos en forma no personal en infinitivo, gerundio o participio. bailar • estudiando • leído • trayendo • traducido • oír • cantado • trabajando • escrito • friendo alegrar • elegir • caer • caído • comiendo INFINITIVO ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

GERUNDIO ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

PARTICIPIO ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

Infinitivo; Gerundio; Participio

2 Observa las siguientes fotos y escribe el infinitivo de la acción que representan.

1 ________________________

2 ________________________

3 ________________________

4 ________________________

5 ________________________

6 ________________________

3 Completa el siguiente cuadro con las formas verbales que faltan. INFINITIVO saltar

GERUNDIO

PARTICIPIO

traduciendo elegido roto oyendo jugar traer pudiendo

4 Lee las siguientes frases y subraya los participios que funcionan como adjetivos. 1 A Vi a Juan esta mañana y parecía triste. B No, yo creo que está solo cansado porque está estudiando mucho últimamente. 2 Pablo estaba muy asustado cuando lo encontré; estaba perdido en el bosque y tenía miedo. 3 Llegamos muy cansados a la cima de la montaña, ¡pero también muy felices! 4 La exposición que vamos a ver es de cuadros pintados con la técnica del aguafuerte.

5 Ayer Marta se pasó todo el día encerrada en la cocina preparando mi tarta de cumpleaños. 6 Los discos publicados por esa discográfica suelen ser muy interesantes. 7 Esta noche queremos ir a bailar, ¡estamos muy animados! 8 No podemos ir a nuestra pizzeria preferida hoy, está cerrada los domingos.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Infinitivo; Gerundio; Participio

5 Completa con el gerundio de los verbos entre paréntesis. 1 Mi vecino se pasa las noches _______________ (ver) la televisión. 2 Ayer mi hermana llegó a casa _______________ (llorar) porque se había caído por la calle. 3 Cuando miro por mi ventana veo los pájaros _______________ (volar) en libertad y la nubes _______________ (pasar) sin prisa. 4 ¡Shhh! No hables tan alto, papá está _______________ (dormir).

5 El fotógrafo ha llegado esta mañana temprano y ¡aún sigue _______________ (sacar) fotos! 6 El periódico informa: “El atleta tuvo una terrible caída _______________ (quedar) descalificado al instante”. 7 Cuando vivía en la montaña pasaba las mañanas _______________ (caminar) por los bosques. 8 Mi gato está todo el día _______________ (perseguir) ratones.

6 Mira las siguientes viñetas y describe lo que están haciendo. ir • discutir • afeitarse • poner • maquillarse • cocinar • dormir • coger • mirar

1 Están _______________.

2 Juan está _______________ y Diego está _______________ la mesa.

3 T eresa se está _______________ y Fran se está _______________.

4 Los niños están _______________ a la escuela.

5 Ricardo está ______________ y sus padres están _______________ la televisión.

6 E l agricultor está _______________ manzanas.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito perfecto

El pretérito perfecto se forma con el presente de indicativo del verbo haber y el participio pasado (unidad 6) del verbo que conjugamos, que permanece invariable. En la construcción del pretérito perfecto el verbo “haber” y el participio pasado nunca se separan. yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes

he has ha hemos habéis han

cantado cantado cantado cantado cantado cantado

Esta mañana he ido al médico. Todavía no he desayunado. ¿Has visto a Marta esta tarde? ¿Cuándo se utiliza? • para hablar de acciones pasadas en un tiempo no determinado; suele utilizarse con expresiones como hoy, esta semana, hace una hora, esta mañana… • para hablar de experiencias sin especificar cuando sucedieron ¿Has estado alguna vez en Japón? • para expresar una acción pasada que perdura en el presente; este uso se da especialmente con siempre y nunca Siempre he vivido aquí. Nunca he sido más feliz. Nunca he viajado en avión.

¡Atención! El uso que se hace del pretérito perfecto es diferente en el español de América. Allí el uso del pretérito indefinido (unidad 10) para hablar de acciones recientes y experiencias es mucho más frecuente. Esta mañana almorcé temprano. Nunca estuve en las cataratas de Iguazú.

1 Subraya la forma correcta. 1 Yo nunca he estado / ha estado en América. 2 ¿Has pruebado / Has probado alguna vez la comida japonesa? 3 Esta mañana Juan has ido / ha ido al médico. 4 ¡Teresa ha ido / han ido al circo tres veces este año! 5 Usted ha sido / ha estado muy amable al recibirme tan temprano. 6 Mi marido y yo siempre hemos quisido / hemos querido hacer un crucero. 7 ¡Hola chicos! ¿Ya habéis desayunado / han desayunado? 36

8 Mis hijos nunca han visto / han veído una película en el cine, son todavía muy pequeños. 9 ¿A ustedes nunca les habéis preguntado / han preguntado si son hermanos? Se parecen mucho. 10 Laura se ha examinado / ha se examinado de selectividad esta mañana. 11 Esta tarde Raúl ha oído / ha oyido que llamaban a la puerta, pero cuando ha abrido / ha abierto ya no había nadie. 12 Mi madre y yo he pasado / hemos pasado todo el día en la montaña caminando, ¡estamos agotadas, pero felices! Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito perfecto

101

2 Cambia las siguientes frases al pretérito perfecto como en el ejemplo. 1 Alicia visita a sus tíos y vuelve a casa. Alicia ha visitado a sus tíos y ha vuelto a casa. 2 Yo me como un bocadillo y alquilo una película. Esta tarde _____________________________ _____________________________________. 3 Charo se arregla y sale a bailar con sus amigas. Esta noche ____________________________ _____________________________________. 4 Ese cuadro pertenece a su abuelo y lo hereda él. Durante toda la vida ____________________ y ahora ______________________________. 5 Victoria y Clara ven una camiseta en un escaparate y se la compran. Hoy __________________________________ _____________________________________.

6 Vosotros jugáis al tenis y ganáis el partido. Esta tarde _____________________________ _____________________________________. 7 Jaime y yo vamos a una fiesta y nos divertimos mucho. Este sábado ___________________________ _____________________________________. 8 Tú te sacas el carné de conducir y coges el coche de tu hermano. Este mes _____________________________ _____________________________________. 9 Usted asiste a un congreso en Londres y da una conferencia en Madrid. Esta semana ___________________________ _____________________________________. 10 Marta estudia mucho y aprueba el examen de español. Esta semana ___________________________ _____________________________________.

3 Completa con la forma adecuada del pretérito perfecto de los verbos entre paréntesis. 1 Se me _______________ (caer) un botón de la chaqueta. 2 Aún no _______________ (ellos – recibir) los resultados de los análisis. 3 ¿_______________ (vosotros – tener) noticias de vuestros primos? 4 ¿Todavía no _______________ (tú – hacer) los ejercicios?

5 A su hija le _______________ (salir) dos dientes nuevos. 6 ¿_______________ (reservar) ustedes los billetes de avión? 7 Ya nos _______________ (ellos – traer) la lavadora nueva. 8 _______________ (yo – leer) un artículo muy curioso en esa revista.

4 Haz preguntas como en el ejemplo. 1 2 3 4 5

ordenar la habitación / tú ¿Has ordenado la habitación? poner la mesa / vosotros _____________________________________ regar las plantas / ellos _____________________________________ decir algo / usted _____________________________________ hacer la compra / tú _____________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

6 7 8 9 10

preparar las maletas / Agustín _____________________________________ pagar la cuenta / ustedes _____________________________________ tener problemas / Elisa y tú _____________________________________ abrir las ventanas / Rosa _____________________________________ visitar a José en el hospital / tú _____________________________________

110

El pretérito perfecto

5 Ordena los elementos de la frase. 1 2 3

he / ya / todo / dicho / te _____________________________________ no / llamado / aún / ha / me _____________________________________ hoy / veredicto / los / su / emitido / jueces / han _____________________________________ 4 canción / se / acabado / la / ya / ha _____________________________________ 5 decidido / todavía / no / nada / hemos _____________________________________

6 7 8 9 10

las / buzón / echado / el / han / cartas / en _____________________________________ horno / ha / se / el / estropeado _____________________________________ ¿casa / habéis / tarde / a / vuelto? _____________________________________ toda / estudiado / tarde / la / hemos _____________________________________ sido / usted / muchos / piano / durante / ha / mi / años / maestro / de _____________________________________

6 Completa con la forma adecuada del pretérito perfecto de los siguientes verbos. abrir • morir • satisfacer • escribir • componer • poner • devolver • absolver 1 _______________ (ellos) al acusado. 2 Margarita _______________ una poesía muy romántica. 3 Ya nos _______________ nuestros videojuegos de Juego de Tronos. 4 Roberto y tú _______________ una canción preciosa.

5 _______________ (nosotras) un bar nuevo en el centro. 6 No nos _______________ su respuesta. 7 Ya _______________ (yo) la ropa en su sitio. 8 Esta mañana se _______________ los pececitos rojos.

Completa el texto con la forma adecuada del pretérito perfecto de los siguientes verbos. Después escucha y comprueba tus respuestas. 13

tener • suceder • suponer • ser • dar (x 2) Por primera vez, una hembra de rinoceronte blanco (1) ___________ a luz en cautividad. El hecho (2) ___________ lugar en el zoo de la ciudad de Dvur Kralove, en la República Checa y (3) ___________ todo un acontecimiento. Muy pocas veces se (4) ___________ el caso de un nacimiento de rinocerontes en un zoo, pero probablemente esta (5) ___________ la primera vez que (6) ___________ con la especie de rinoceronte blanco, en peligro de extinción. La madre y el bebé están perfectamente.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito imperfecto

Todos los verbos regulares e irregulares siguen este modelo: yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

CANTAR cant-aba cant-abas cant-aba cant-ábamos cant-abais cant-aban

BEBER beb-ía beb-ías beb-ía beb-íamos beb-íais beb-ían

VIVIR viv-ía viv-ías viv-ía viv-íamos viv-íais viv-ían

Los verbos irregulares en pretérito imperfecto solo son tres: SER, IR y VER. yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

SER era eras era éramos erais eran

IR iba ibas iba íbamos ibais iban

VER veía veías veía veíamos veíais veían

¿Cuándo se utiliza? • para hacer descripciones en pasado Cuando era pequeña mi casa era grande y luminosa. Tenía un gran jardín y una piscina. • para hablar de acciones habituales y repetidas en el pasado Todos los domingos iba al mercadillo de Tetuán. • para hablar de una acción pasada contemporánea a otra acción pasada Cantaba zarzuelas mientras lavaba los platos. • para describir o añadir detalles El martes fui a la playa; hacía sol y el agua estaba calentita. • en el lenguaje coloquial, como cortesía ¡Buenos días! Quería hablar con la señora García.

1 Conjuga los siguientes verbos en pretérito imperfecto del indicativo. yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

TENER ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

JUGAR ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

DORMIR ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

COSER ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

HABLAR ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

111

El pretérito imperfecto

2 Completa con el pretérito imperfecto de los verbos entre paréntesis. 1 Nosotros no _______________ (saber) nada de eso. 2 _______________ (haber) mucha gente en la cola del cine. 3 ¿_______________ (querer) usted hablar con el director? 4 Yo _______________ (preparar) la comida mientras ellos _______________ (poner) la mesa.

5 Lucía _______________ (salir) todos los sábados por la noche. 6 ¿Dónde _______________ (vosotros – vivir) cuando _______________ (ser) pequeños? 7 _______________ (nosotros – veranear) todos los años en una playa de Valencia. 8 Sus hijos _______________ (acostarse) pronto y _______________ (dormir) doce horas.

3 Completa las frases como en el ejemplo. 1 Ahora leo poco. Antes leía más. 2 Ahora salgo poco con mis amigos. Antes ________________________________ 3 Ahora coméis mucha fruta. Antes ________________________________ 4 Ahora se levantan muy temprano. Antes ________________________________ 5 Ahora bebe café. Antes ________________________________

6 Ahora compro el periódico todos los días. Antes ________________________________ 7 Ahora vuelven pronto del trabajo. Antes ________________________________ 8 Ahora ves poco la tele. Antes ________________________________ 9 Ahora tiene poco tiempo para descansar. Antes ________________________________ 10 Ahora voy al trabajo en bicicleta. Antes ________________________________

Completa los diálogos con el pretérito imperfecto de los siguientes verbos. Después escucha y comprueba tus respuestas. 14

ser • poder • correr • esconder • coger • saltar • jugar • gustar 1 ARANCHA

¿A qué (1) _______________ cuando (2) _______________ pequeña? BEGOÑA (3) _______________ a la cuerda y a la comba con mi hermana y mis amigas. ARANCHA ¿Te (4) _______________ jugar al escondite? BEGOÑA Sí, me (5) _______________ donde no (6) _______________ verme y luego (7) _______________ tanto que no me (8) _______________ nunca. salir • preferir • estudiar • llamar • preparar • cansar • quedar

2 ALFONSO

Cuando (1) _______________ en la Universidad, (2) _______________ con mis amigos en un bar donde (3) _______________ juntos los temas de los exámenes. Y ¿tú? BERNARDO Yo (4) _______________ estudiar solo y cuando me (5) _______________, (6) _______________ a algún amigo y (7) _______________ a dar una vuelta. 40

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito imperfecto

111

Completa con el pretérito imperfecto de los verbos entre paréntesis. Después escucha y comprueba tus respuestas. 15

Laura (1) _______________ (ser) una niña de cinco años que nunca (2) _______________ (conseguir) dormir. Por la noche, su mamá la (3) _______________ (acompañar) a la cama, la (4) _______________ (besar), (5) _______________ (apagar) la luz y (6) _______________ (cerrar) la puerta. Laura se (7) _______________ (quedar) en la oscuridad con los ojos abiertos. Una noche, un caballito mágico la llevó a la luna donde (8) _______________ (haber) todo tipo de sueños, metió el sueño que Laura (9) _______________ (preferir) en una botellita y volvieron a la habitación. El caballito desapareció y desde aquel día, cuando (10) _______________ (llegar) la hora de dormir, la niña (11) _______________ (destapar) el botecito y se (12) _______________ (dormir) al instante respirando el soplo de aire fresco que (13) _______________ (salir) de él. Entonces, como por encantamiento, se (14) _______________ (encontrar) en la maravillosa isla de los pasteles que (15) _______________ (ser) una gigantesca tarta que (16) _______________ (flotar) en un inmenso mar de chocolate.

6 Describe cómo son ahora y cómo eran antes, puedes utilizar los verbos ser y estar y las siguientes palabras.

tranquila • viejo • pequeño • estropeado • alto • perfecto • rápido • tráfico • bajo • gafas edificios • reluciente • fuerte • barba

1 Antes mi ciudad ________________________. En cambio ahora _______________________.

2 De pequeño, Jaime _____________________. Ahora ________________________________.

3 Hace 10 años este manzano ______________. Ahora ________________________________.

4 El coche de mi abuelo ___________________. Ahora ________________________________.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Las perífrasis verbales

Las perífrasis verbales son estructuras sintácticas formadas por dos formas verbales, una de ellas en forma personal (conjugada) y la otra en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio). Suelen estar unidas por un nexo (aunque no siempre es necesario) que puede ser una preposición o una conjunción. Sirven para expresar algunas características particulares de la acción verbal.

Clases de perífrasis verbales Terminativas: final de una acción • acabar de + infinitivo Se utiliza solo en presente e imperfecto de indicativo. No puedes probar la tarta porque acabo de sacarla del horno y todavía está caliente. Acababa de salir por la puerta cuando tú llamaste. • dejar de + infinitivo Acción que se interrumpe; se utiliza en todos los tiempos. He dejado de asistir a sus clases por problemas personales. No es tan fácil dejar de pensar en él; todavía estoy muy enamorada. Inicio de una acción • ir a + infinitivo Intención de empezar una acción. Se utiliza solo en presente y pretérito imperfecto de indicativo o subjuntivo. ¿Vas a decirle la verdad ya o vas a esperar más tiempo? Iba a decírsela ayer, pero al final no me decidí. Frecuentativa: acción habitual • soler + infinitivo Indica una acción que se realiza habitualmente. Se utiliza solo en presente e imperfecto de indicativo o subjuntivo. De pequeños solíamos celebrar los cumpleaños con nuestros amigos. Ahora solemos hacerlo con la familia nada más. De obligación • tener que + infinitivo Se utiliza en todos los tiempos. Tuvimos que irnos a un hotel porque el tejado estaba lleno de goteras. Tendrá que dejar uno de los trabajos si no quiere ponerse malo. Reiterativa • volver a + infinitivo Indica una acción que se repite. Se utiliza en todos los tiempos. Te juro que no vuelvo a entrar en ese sitio. ¡Es un antro! ¿Estás seguro de que te gustaría volver a repetir esa experiencia? Durativa • seguir + gerundio Indica una acción ya empezada que continúa. Se utiliza en todos los tiempos. ¿Sigues trabajando en la empresa de tu padre? A pesar de los problemas que tenía, seguía siendo una persona relajada.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Las perífrasis verbales

121

1 Completa con la forma adecuada de dejar de, tener que, volver a o seguir. 1 Sería bonito no _______________ trabajar para vivir y hacerlo porque realmente te gusta. (obligación) 2 Ana ha encontrado un empleo, pero está buscando una academia para _______________ estudiando por las noches. (durativa) 3 Me gustaría _______________ pasar una semana en París. Es una ciudad que me encanta. (reiterativa) 4 Si _______________ hablando de este tema te pone de mal humor, es mejor dejarlo por

ahora. (durativa) No sé si es bueno _______________ comer carne radicalmente, pero estoy seguro de que es mejor no abusar de ella. (terminativa) Debe de ser horrible _______________ abandonar tu país por culpa de una guerra. (obligación) Para poder _______________ viviendo en esta casa necesito un inquilino con quien compartir el alquiler. (durativa) Está todo blanco: no _______________ nevar desde el sábado a mediodía. (terminativa)

2 Completa con una preposición o con una partícula cuando sea necesaria. 1 Acabo _______________ decidir que voy _______________ volver _______________ casarme. 2 A esas horas suele _______________ dejar _______________ haber tráfico. 3 ¿Qué haces todavía aquí? ¿No acabas _______________ decir que tienes _______________ estar a las nueve en la estación? ¡Vas _____________ perder el tren! 4 ¿Tienes idea de cuándo vas _______________ volver _______________ verlo? 5 En aquella época acababa _______________

dejar _______________ fumar. 6 Lo siento pero vas _______________ tener _______________ volver _______________ repetir el examen. 7 ¿Cuándo vas _______________ dejar _______________ pensar que eres el ombligo del mundo? 8 Si no habéis encontrado la solución tenéis _______________ seguir _______________ pensando en ella. 9 Acaban _______________ decirme que tengo _______________ volver _______________ ingresar en el hospital.

3 Completa con la perífrasis adecuada conjugada en el tiempo correcto. 1 Por favor, si _______________ (venir) a la excursión, avísame con tiempo. 2 Como no nos quedó mucho dinero, las últimas noches _______________ (dormir) en un albergue juvenil. 3 Sé que no _______________ (decir) mentiras, pero esta vez habéis intentado engañarme y os _______________ (castigar). 4 ¿Te importa _______________ (repetir) lo que _______________ (decir)? 5 ¡_______________ (tú – equivocarse)! ¿Cuántas veces _______________ (yo – decir) te que no se hace así?

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

6 Sabes perfectamente que Regina no _______________ (dejar) a su novio por ti. 7 He oído todas vuestras excusas, pero _______________ (pensar) que podíais haber evitado este lío. 8 En la sociedad actual _______________ (estar) muy preparado si no quieres ser aplastado por la nueva generación. 9 _______________ (yo – ir) a la piscina todos los martes después del trabajo. 10 Mi padre ha tenido una neumonía y ha decidido _______________ (fumar) y _______________ (hacer) ejercicio.

112

Las perífrasis verbales

4 Mira las siguientes viñetas y escribe con las perífrasis verbales qué le va a pasar a José Esteban Ferrer. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

1 2 3 4 5

Escucha y describe cómo suelen ser y qué suelen hacer estos tipos de personas.

Los adictos a la comida Los adictos al trabajo Los adictos a las compras Los adictos a Internet Los adictos al teléfono móvil

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito indefinido (verbos regulares)

yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

HABLAR habl-é habl-aste habl-ó habl-amos habl-asteis habl-aron

DEBER deb-í deb-iste deb-ió deb-imos deb-isteis deb-ieron

SUBIR sub-í sub-iste sub-ió sub-imos sub-isteis sub-ieron

Las terminaciones de la segunda conjugación (-er) y de la tercera (-ir) son iguales.

¡Atención! En los verbos terminados en -ar y en -ir la primera persona del plural (nosotros-as) del indefinido es igual a la primera persona del plural del presente. cantar: Cada día cantamos una canción por la mañana. Ayer en el concierto cantamos mucho. vivir: Mis padres, mis hermanos y yo vivimos en una casa en el campo. Cuando fuimos a la selva amazónica vivimos una aventura irrepetible. ¿Cuándo se utiliza? • Se utiliza para indicar una accion única realizada y concluida en el pasado. Mi hijo nació en 1987. En 1980 pasé seis meses en Francia en una familia. • Suele utilizarse con expresiones como: anoche, ayer, anteayer, el martes/la semana pasada, el otro día, aquel año, una vez, hace dos meses, hace mucho tiempo, cuando estaba en…, en 1998… Aquel año pasé seis meses en Francia con una familia.

¡Atención! Recordamos que la pronunciación de la raíz del infinitivo no puede ser modificada en ningún caso. Para que esto no suceda podemos cambiar, siempre que sea necesario, la consonante final de la raíz. llegar yo llegé  yo llegué averiguar  yo averigüé yo averigué rezar yo recé yo rezé  arrancar  yo arranqué yo arrancé

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

113 1

El pretérito indefinido (verbos regulares) 17

Escucha los siguientes diálogos y completa.

1 A ¿Por qué _______________ tan tarde anoche? B Porque _______________ en la oficina hasta las 9. 2 A ¿_______________ el sábado? B Sí. _______________ toda la noche en una discoteca. 3 A ¿Dónde _______________ usted español? B Lo _______________ en la carrera. 4 A ¿Por qué _______________ fuera? B Porque nos _______________ el gas.

5 A ¿Cómo _______________ la casa? B Con el dinero que _______________ en la lotería. 6 A ¿Dónde _______________ el verano? B En el pueblo donde _______________ Lorena. 7 A ¿Cómo _______________ convencerle? B Le _______________ un montón de mentiras. 8 A ¿A quién _______________ el premio? B Al que _______________ el mejor relato.

2 Completa con el pretérito indefinido de los verbos entre paréntesis. 1 El domingo ______________ (yo – levantarse) muy tarde porque tenía mucho sueño. 2 Paloma y Juanjo _______________ (alojarse) en mi casa durante los meses que _______________ (pasar) en Barcelona para preparar la tesis. 3 Carlos III _______________ (importar) la lotería desde Nápoles. 4 ¡Qué desilusión! Ayer en la fiesta nadie _______________ (notar) mi nuevo corte de pelo.

5 El juez _______________ (mandar) a prisión al condenado porque no había duda de su culpabilidad. 6 Durante nuestra estancia en su casa nos _______________ (ellos – tratar) como a reyes. 7 _______________ (nosotras – coger) un atajo que no conocíamos y _______________ (perderse). 8 Por desgracia Gaudí no _______________ (terminar) la Sagrada Familia.

3 Completa con el pretérito indefinido de los siguientes verbos. descubrir • mandar • publicar • empezar • decidir • enviar 1 Elena nos _______________ una postal cuando estuvo en Tenerife. 2 _______________ (ellos) comprar un coche nuevo porque el suyo se estropeaba muy a menudo. 3 _______________ (yo) que Carlos y Marcos son hermanos hace poco y me llevé una sorpresa. 4 La editorial _______________ su libro muchos años después de su muerte. 5 Mi madre _______________ hacer unas literas nuevas cuando nacieron mis hermanos pequeños, que son gemelos. 6 La película _______________ un poco tarde porque tuvieron problemas eléctricos en el cine.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito indefinido (verbos regulares)

131

Escucha y completa esta breve biografía del pintor español Pablo Picasso.

Pablo Picasso fue un pintor y escultor español. (1) _______________ en Málaga en 1881 y, en los años siguientes, tuvo dos hermanas, Dolores y Concepción. Su padre quiso ser artista y (2) _______________ como profesor de dibujo en una escuela de Málaga. Picasso (3) _______________ a pintar cuando era muy pequeño. En 1891 la familia (4) _______________ Málaga y se (5) _______________ a La Coruña. En 1895 se (6) _______________ de nuevo, esta vez a Barcelona. En su juventud se (7) _______________ a París donde (8) _______________ a los mejores artistas de la época. (9) _______________ su vida entre Francia y España y fue uno de los pintores más influyentes del siglo XX.

Casa natal de Pablo Picasso

5 Observa las siguientes viñetas y escribe la biografía de Ramón utilizando los siguientes verbos. terminar • finalizar • nacer • casarse • conocer • entrar • tener • estudiar • examinarse • encontrar

Barcelona, 3/5/1982

1988-1994: Escuela Federico García Lorca

2000: Instituto de estudios superiores La Huerta, examen de selectividad

2000/2004: Facultad de empresariales

2004-: trabajo

2007: novia, Elena

2009: boda con Elena

2010: primer hijo, Guillermo

Escucha el chiste y rellena los huecos.

Un señor se (1) _______________ por la calle a otro completamente borracho y le (2) _______________ : “Pero hombre, ¿por qué está así?” “Por culpa del agua”, (3) _______________ él.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

“ ¿Del agua... ?”, (4) _______________ extrañado el señor. “Sí, claro. Como (5) _______________ a llover me (6) _______________ en una taberna…”

El pretérito indefinido (verbos irregulares)

Verbos con raíz irregular ANDAR yo anduve tú anduviste él / ella / usted anduvo nosotros / nosotras anduvimos vosotros / vosotras anduvisteis ellos / ellas / ustedes anduvieron

CABER cupe cupiste cupo cupimos cupisteis cupieron

CAER caí caíste cayó caímos caísteis cayeron

DAR di diste dio dimos disteis dieron

DECIR dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron

ESTAR estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron

HABER yo hube tú hubiste él / ella / usted hubo nosotros / nosotras hubimos vosotros / vosotras hubisteis ellos / ellas / ustedes hubieron

HACER hice hiciste hizo hicimos hicisteis hicieron

OÍR oí oíste oyó oímos oísteis oyeron

VENIR vine viniste vino vinimos vinisteis vinieron

PODER pude pudiste pudo pudimos pudisteis pudieron

PONER puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron

QUERER yo quise tú quisiste él / ella / usted quiso nosotros / nosotras quisimos vosotros / vosotras quisisteis ellos / ellas / ustedes quisieron

SABER supe supiste supo supimos supisteis supieron

TENER tuve tuviste tuvo tuvimos tuvisteis tuvieron

TRAER traje trajiste trajo trajimos trajisteis trajeron

Estuve en la montaña con Marta y ella se cayó, por suerte no se hizo daño. Mi hijo quiso un libro como regalo de cumpleaños. Cuando Marcos supo toda la historia tuvo una gran alegría.

Verbos en -DUCIR: contradecir, intervenir, etc… yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

CONDUCIR conduje condujiste condujo condujimos condujisteis condujeron

TRADUCIR traduje tradujiste tradujo tradujimos tradujisteis tradujeron

Conduje toda la noche para llegar a mi casa por la mañana. La traductora que tradujo este libro es muy buena.

¡Atención! Los compuestos de estos verbos se comportan de la misma manera.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito indefinido (verbos irregulares)

141

Verbos completamente irregulares Los verbos ir y ser en español son completamente irregulares y además tienen la misma forma en el pretérito indefinido. yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

IR fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

SER fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

Fui a casa de mi tía a comer el domingo pasado. Fui muy egoísta contigo y te pido perdón.

Verbos con cambio en la vocal Los verbos en -IR con cambio vocálico o diptongación en el presente de indicativo cambian la vocal de la raíz E en I y la O en U en la 3a persona del singular y del plural. yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

MEDIR medí mediste midió medimos medisteis midieron

SENTIR sentí sentiste sintió sentimos sentisteis sintieron

DORMIR dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Pepe se sintió muy cansado después de trabajar toda la noche. Anoche dormimos muy mal por culpa del ruido de las fiestas del barrio. Los verbos de la 2a y 3a conjugación cuya raíz termina en vocal cambian la I en Y en la 3a persona singular y plural. yo tú él / ella / usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas / ustedes

HUIR huí huiste huyó huimos huisteis huyeron

LEER leí leíste leyó leímos leísteis leyeron

La semana pasada huyeron de la cárcel dos presos peligrosos. ¿Leísteis el periódico ayer?

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

114

El pretérito indefinido (verbos irregulares)

Escucha los siguientes diálogos y completa.

1 A ¿Por qué no _____________ los juguetes? B Porque no _____________ en el coche. 2 A ¿Por qué no me _____________ nada? B Porque no _____________ ofenderte. 3 A ¿Por qué no _____________ al teléfono? B Porque no lo _____________. 4 A ¿Por qué no _____________ a vernos? B Porque _____________ problemas con el coche. 5 A ¿Cuándo _____________ la verdad? B Cuando me la _____________ ella.

6 A ¿Cuándo _____________ la lavadora? B El día que te _____________ de viaje. 7 A ¿Cómo se _____________ la herida? B Me _____________ con un cuchillo. 8 A ¿Por qué no _____________ tus padres? B Porque no _____________. 9 A ¿Por qué le _____________ solo aspirina? B Porque me lo _____________ el médico. 10 A ¿Cuándo _____________ en la ciudad? B Cuando _____________ a ver a sus padres.

2 Transforma en pretérito indefinido como en el ejemplo. 1 2 3 4 5

Venían todos los meses a verme. Vinieron todos los meses a verme. Las mantas no caben en el armario. _____________________________________ Te has puesto bastante pesado. _____________________________________ ¿Os habéis querido mucho? _____________________________________ Hemos oído la noticia por la radio. _____________________________________

6 7 8 9 10

Usted no sabe qué decir. _____________________________________ La nieve se deshace rápidamente. _____________________________________ No han podido hacer nada para evitarlo. _____________________________________ La policía detiene al ladrón en mi calle. _____________________________________ Nos vamos en mi coche. _____________________________________

3 Completa con el pretérito indefinido de los verbos entre paréntesis. 1 Se _______________ (él – sentir) mal en el autobús. 2 Lo _______________ (ellos – incluir) en la lista en el último momento. 3 Los alumnos _______________ (repetir) la poesía hasta sabérsela de memoria. 4 Nadie se _______________ (creer) su historia. 5 El ministro _______________ (desmentir) las declaraciones de la prensa. 6 Usted la _______________ (seducir) con malas artes. 7 ¿_______________ (tú – conseguir) llegar a tiempo a la estación?

8 Sofía y Rocío _______________ (divertirse) mucho juntas. 9 Pedro, Amparo y tú _______________ (reproducir) perfectamente la escena. 10 En ese momento, Consuelo _______________ (arrepentirse) de todo. 11 _______________ (ellos – invertir) el orden de los apellidos sin darse cuenta. 12 ¿_______________ (seguir) ustedes mi consejo? 13 Quique _______________ (proveerse) de todo lo necesario para el viaje. 14 Me lo _______________ (sugerir) ellos.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

El pretérito indefinido (verbos irregulares)

141

4 Completa con el pretérito indefinito de los siguientes verbos. hacer • ir • poner • estar • tener • decir 1 Ana se _______________ el mejor vestido para la fiesta. 2 El verano pasado _______________ (yo) quince días a la playa con mi familia. 3 En invierno _______________ frío en Madrid.

4 De pequeña _______________ (yo) suerte en los estudios. 5 La semana pasada _______________ (tú) en casa de tus amigos. 6 Ellos no _______________ la verdad.

Escucha el texto y contesta a las preguntas.

1 El texto habla de una conquista. ¿A qué se refiere? _____________________________________ _____________________________________ 2 El texto menciona a un personaje famoso. ¿Quién fue? ¿Por qué? _____________________________________ _____________________________________ 3 ¿Cómo vivió España esos años? _____________________________________ _____________________________________ 4 ¿Hubo mucha emigración? _____________________________________ _____________________________________ 5 ¿Qué supuso para los españoles el Biscuter? _____________________________________ _____________________________________ 6 ¿Cuál fue el “gran” descubrimiento de los cincuenta? _____________________________________ _____________________________________

7 ¿De qué se olvidaron todos en medio de tanta euforia? _____________________________________ _____________________________________ 8 Resumiendo, ¿qué significado tuvieron los años cincuenta en el mundo civilizado? _____________________________________ _____________________________________

6 Contesta a las siguientes preguntas. 1 2 3 4 5

¿Dónde estuviste de vacaciones el año pasado? _____________________________________ ¿Cuánto tiempo estuviste? _____________________________________ ¿Con quién fuiste? _____________________________________ ¿Hizo buen tiempo? _____________________________________ ¿Visteis muchas cosas nuevas? _____________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

6 ¿Hiciste nuevos amigos? _____________________________________ 7 ¿Cuántos regalos hiciste las últimas Navidades? _____________________________________ 8 ¿Los diste en persona? _____________________________________ 9 ¿Qué te pusiste para la fiesta de Nochevieja? _____________________________________

Pretérito perfecto y pretérito indefinido: usos contrastados

Aunque los dos se refieren al tiempo pasado, el pretérito perfecto y el indefinido tienen usos bien diferenciados tanto por las partículas temporales que los acompañan, como por la actitud del hablante.

Uso del préterito perfecto • acción única, pasada, acabada, que mantiene relación con el hablante y el presente He conocido mucha gente en mi vida. • acción pasada sin unidad de tiempo, experiencia realizada ¿Has probado alguna vez la paella? • acciones pasadas cuyas consecuencias duran todavía La industria ha prosperado mucho. • con estas expresiones de tiempo hoy; este…; esta noche; últimamente; aún/todavía; ya; ahora mismo; hasta ahora; por fin; siempre; hace poco/un rato/nada…

Uso del pretérito indefinido • acción única, pasada, realizada y concluida en el pasado Nos conocimos en 2004. Cuando era niña mis hermanos me contagiaron la rubéola. • con estas expresiones de tiempo: anoche, ayer, anteayer, el martes/la semana pasada, el otro día, aquel año, una vez, hace dos meses, hace mucho tiempo, cuando estaba en…, en 1998… • aunque a veces influye la psicología del hablante Murió esta mañana… solo, el pobre. He nacido en un pueblecito de Andalucía. • … o el tiempo lo da otra acción Mientras venía hacia aquí he visto un accidente. Cogía el mismo autobús que yo y un día me decidí a hablarle.

1 Subraya la forma correcta. 1 Virginia y Gonzalo se han casado / casaron el 7 de febrero de 2005. 2 Ayer mi madre y yo hemos visto / vimos un espectáculo digno de admiración. 3 Esta mañana te he enviado / envié un fax con la lista de productos. 4 ¿Sabías que han cerrado / cerraron la playa a la que hemos ido / fuimos el año pasado por problemas de contaminación?

5 Hoy he descubierto / descubrí que cuando yo he nacido / nací, el médico no ha podido / pudo asistir a mi madre porque ha tenido / tuvo un accidente. 6 Cuando yo he comprado / compré el equipo de música costaban mucho más que ahora. 7 Anoche comiste / has comido demasiado, por eso esta mañana te has levantado / levantaste con mucha sed.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pretérito perfecto y pretérito indefinido: usos contrastados

151

2 Completa los siguientes diálogos con el pretérito perfecto o indefinido de los verbos entre paréntesis.

1 A ¡Hola Ignacio! Mis padres me _______________ (decir) que me _______________ (tú – llamar) ayer. B Sí, quería preguntarte si _______________ (saber) algo de Malena y Enrique. A Sí, _______________ (recibir) una carta el otro día. Parece ser que el viaje _______________ (ser) muy bueno. Además, _______________ (ellos – alquilar) un coche y ya _______________ (ver) un montón de sitios nuevos. B ¡Qué bien! Me alegro muchísimo por ellos. Últimamente _______________ (trabajar) mucho y se merecían un descanso. 2 A ¿Qué tal lo _______________ (tú – pasar) el otro día en casa de Chema? B Bien. A las siete en punto _______________ (presentarse) Bárbara y Pilar y _______________ (jugar – nosotros) una partida de mus por parejas.

Por supuesto _______________ (ganar) Pilar y yo. 3 A ¡Buenos días, señor Cortés! ¿Es verdad que _______________ (estar) en Disneylandia con sus hijos? B Sí, _______________ (nosotros – irse) el viernes y _______________ (regresar) el domingo por la noche. A Y ¿les _______________ (gustar)? B Sí, mucho. Pero _______________ (volver) cansadísimos. 4 A ¿Por qué _______________ (tú – levantarse) de mal genio? B No lo sé. Probablemente anoche _______________ (comer) algo que me _______________ (sentar) mal y me duele el estómago. 5 A ¿Sabes quién _______________ (pintar) este cuadro? B No. Lo _______________ (yo – comprar) el otro día en un mercadillo muy barato, pero no _______________ (preguntar) quién era el autor.

3 Completa el artículo con los siguientes verbos. ver • estudiar • anunciar • descubrir • informar • detectar Tres grupos de astrónomos (1) ______________ hasta diez planetas fuera de nuestro sistema solar, según (2) ______________ ayer en la asamblea general Astronómica Internacional. Aunque los científicos no (3) ______________ ninguno de estos cuerpos celestes, sí (4) ______________ variaciones en la luz de algunas estrellas, causadas por la gravedad de los planetas que las orbitan. Además, astrónomos de la NASA (5) ______________ a la asamblea de que (6) ______________ los anillos de polvo que rodean estrellas cercanas, para determinar si tienen planetas.

Escucha el correo electrónico que te ha escrito tu amiga Nancy y respóndele.

PARA: ASUNTO:

Querida Nancy: Muchas gracias por tu correo ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pretérito imperfecto y pretérito indefinido: usos contrastados

También entre estos dos tipos de pasados, el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido, hay diferencias importantes en su uso. Se basan principalmente en que la acción del indefinido es “perfecta”, es decir está terminada, se sitúa en un momento concreto del tiempo pasado y tuvo lugar una sola vez, mientras que la acción del pretérito imperfecto se repite periódicamente en el pasado.

Usos del préterito imperfecto • acción en curso sin principio ni final precisos La melena de Sofía era larga y la llevaba siempre bien peinada. • acción habitual en el pasado Cuando era pequeña iba al colegio andando cada día.

Usos del pretérito indefinido • acción única que “se entromete” en la acción imperfecta Mis padres me llevaron a Roma cuando tenía diez años y allí vi el Coliseo. • acción única que tiene un principio y un final De pequeño pasaba siempre un mes en la playa, excepto el año que enfermé de hepatitis.

1 Subraya la forma correcta. SALVARSE POR LOS PELOS: Esta expresión, que significa “librarse de un peligro por muy poco”, (1) nació / nacía en 1809. En aquel año, se (2) prohibió / prohibía a los marinos llevar el pelo largo. Esta orden (3) produjo / producía muchas quejas: (4) fue / eran muchos los que no (5) supieron / sabían nadar y, en caso de naufragio, (6) pudieron / podían salvarlos agarrándolos por los pelos. La protesta (7) pareció / parecía razonable a la autoridad, ya que el 26 de noviembre (8) dictó / dictaba una real orden revocando la prohibición de llevar el pelo largo.

2 Subraya la forma correcta. El editor Jesús Domingo me (1) telefoneaba / telefoneó a mediados de enero para decirme que Juan Antonio Vallejo-Nágera (2) quería / quiso verme y, cuando me (3) anticipaba / anticipó de lo que se (4) trataba / trató, yo me (5) resistía / resistí. Esa misma noche lo (6) consultaba / consulté con mi asesor literario, que convive conmigo, ya que es mi mujer, y le (7) daba / di todas las razones que (8) hacían / hicieron desaconsejable escribir una especie de memorias sobre un amigo próximo a morir. Mi mujer (9) sentía / sintió una gran simpatía por Juan Antonio e incluso en una ocasión se (10) hacia / hizo pasar por su mujer. (11) Ocurría / Ocurrió el 15 de octubre de 1985, cuando Juan Antonio (12) ganaba / ganó el Premio Planeta. Aquella noche (13) estábamos / estuvimos en la cena de concesión del Premio y en medio del tumulto de periodistas, radios y televisiones, (14) éramos / fuimos de los primeros en felicitarle a él y a su mujer, Viky Zóbel. Al rato, Viky, agobiada por aquel maremagno, se (15) retiraba / retiró a descansar y entonces (16) era / fue cuando los periodistas (17) pensaban / pensaron que mi mujer (18) era / fue la de Juan Antonio, porque (19) estaba / estuvo junto a él. Y se (20) empeñaban / empeñaron en entrevistarla como esposa del ganador. Al principio (21) pretendía / pretendió aclarar la confusión, pero yo la (22) convencía / convencí de que (23) era / fue mejor limitarse a contestar a las preguntas de los periodistas para no defraudarles. Mi mujer ya (24) tenía / tuvo experiencia al respecto, pues dos años antes había ganado yo el mismo premio. Juan Antonio siempre me (25) agradecía / agradeció la ayuda que le (26) prestaba / prestó mi mujer en tan gozosa ocasión. Juan Antonio Vallejo-Nágera y José Luis Olaizola Sarria, Adaptado de La puerta de la esperanza

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Pretérito imperfecto y pretérito indefinido: usos contrastados

161

3 Completa con la forma correcta del pretérito imperfecto o indefinido de los verbos entre paréntesis.

Aquellos (1) ______________ (ser) unos tiempos que al rememorarlos lo (2) ______________ (llenar) de complacencia, pero, cuando (3) ______________ (él – ojear) el reloj, (4) ______________ (darse) cuenta de que (5) ______________ (estar) a punto de tomar tierra en el aeropuerto de Santiago de Compostela. Nivardo Castro (6) ______________ (pensar) otra vez en la razón por la que (7) ______________ (estar) allí y una sonrisa (8) ______________ (volver) a columpiarse en sus labios. Su amigo Carlos había sido rotundo en la propuesta. Lo (9) ______________ (reconocer) enseguida entre la gente que (10) ______________ (esperar) en el renovado aeropuerto de Lavacolla. Carlos Conde, pelo cano, bigote abundante y sonrisa irónica, (11) ______________ (vestir) un chaquetón de ante y un pantalón de pana. El periodista (12) ______________ (descubrir) al mismo tiempo a Nivardo – ni alto ni bajo, ni guapo ni feo, pero con el encanto de los hombres seguros de sí mismos – y (13) ______________ (salir) a su encuentro. Los dos amigos (14) ______________ (fundirse) en un fuerte abrazo. Carlos Conde (15) ______________ (sonreír). Nivardo no solo (16) ______________ (ser) su viejo compañero de siempre, sino que (17) ______________ (ser) también su candidato para intentar resolver el caso que (18) ______________ (traerse) entre manos. (19) ______________ (pensar) en la mejor manera de resumir los hechos que (20) ______________ (querer) comunicarle y, cuando le (21) ______________ (parecer) que la (22) ______________ (tener), (23) ______________ (disponerse) a hablar. Carlos G. Reigosa, Crimen en Compostela

Completa este texto donde Rigoberta Menchú cuenta parte de su historia con la forma correcta del pretérito imperfecto, del perfecto o del indefinido. Después escucha y comprueba tus respuestas. 23

Me llamo Rigoberta Menchú. Quiero dar este testimonio vivo que no (1) ______________ (aprender) en un libro y que tampoco (2) ______________ (aprender) sola ya que todo esto lo (3) ______________ (aprender) con mi pueblo y es algo que quiero enfocar. En primer lugar, a mí me cuesta mucho todavía hablar castellano ya que no (4) ______________ (tener) colegio, no (5) ______________ (tener) escuela. No (6) ______________ (tener) oportunidad de salir de mi mundo y hace tres años que (7) ______________ (empezar) a aprender el español y a hablarlo; es difícil cuando se aprende únicamente de memoria sin un libro. Quiero narrar desde cuando yo (8) ______________ (ser) niña o incluso desde cuando (9) ______________ (estar) en el seno de mi madre, pues mi madre me (10) ______________ (contar) cómo (11) ______________ (nacer). Cuando yo (12) ______________ (nacer) mi madre (13) ______________ (tener) ya cinco hijos. Mi madre (14) ______________ (decir) que le (15) ______________ (faltar) todavía un mes para componerse conmigo y (16) ______________ (estar) trabajando en la finca. Le (17) ______________ (faltar) veinte días cuando se (18) ______________ (trasladar) a casa y cuando yo (19) ______________ (nacer), (20) ______________ (nacer) únicamente con mi madre, pues. No (21) ______________ (estar) mi papá. Desde pequeños, pues, (22) ______________ (bajar) siempre a la finca y cuatro meses (23) ______________ (estar) en la pequeña casita que (24) ______________ (tener) en el altiplano. Los demás meses del resto del año (25) ______________ (tener) que estar en la costa. Elizabeth Burgos, Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

116

Pretérito imperfecto y pretérito indefinido: usos contrastados

5 Lee el texto y contesta a las preguntas. ¿CÓMO NACIÓ EL CARRITO DE LA COMPRA? Sylvan Goldmann tenía en 1937 una tienda de ultramarinos en la ciudad estadounidense de Oklahoma y, como el negocio funcionaba bien, decidió convertirlo en un autoservicio. Enseguida se dio cuenta de que sus clientes dejaban de coger productos cuando su bolsa de la compra estaba llena y pesaba demasiado. Un día dejó, por casualidad, una cesta encima de una silla. Fue entonces cuando encontró la solución: se trataba de fijar la cesta al asiento y poner unas ruedas a las patas de la silla. El carrito de la compra no llegó a España hasta 1947. 1 ¿Cuál era el problema que se planteó Sylvan Goldmann? _____________________________________ 2 Fue un invento meditado? _____________________________________

3 4

Cómo se le ocurrió la idea? _____________________________________ En España hay carritos desde 1937? _____________________________________

6 Completa el artículo con el pretérito imperfecto o indefinido de los siguientes verbos y contesta a las preguntas.

coincidir • pertenecer • poder • ser • surgir • tener La idea del Al Andalus (1) ______________ hace ya bastantes años de los directivos de Viajes Marsans, agencia que en aquella época (2) ______________ al Instituto Nacional de Industria. Su nacimiento (3) ______________ con la recuperación del Orient Express. (4) ______________ la respuesta a un nuevo tipo de viajero, deseoso de experiencias originales, saturado de la velocidad de su tiempo y dispuesto a recuperar el glamour y la emoción del viaje de principios de siglo. Naturalmente, el Al-Ándalus no (5) ______________ intención de competir con el prestigio ni con el mítico itinerario del Orient Express, pero sí (6)______________ igualarlo (e incluso superarlo en algunos aspectos) en belleza, comodidad y calidad de servicio prestado. 1 En tu opinión, ¿qué tipo de personas viajaban en el Orient Express? _____________________________________ 2 ¿Qué características tenían los trenes de antes comparados con los de ahora? _____________________________________

Escucha y completa estos chistes.

1 _______________ un señor tan pequeño tan pequeño que un día se _______________ una canica y _______________ : “¡El mundo es mío!”

3 ¿Cuánto crees que tardaba el Orient Express en recorrer una distancia de 500 km? _____________________________________ 4 ¿Cuándo fue la última vez que cogiste un tren? Cuenta la historia en tu cuaderno. _____________________________________

2 Un señor muy peludo _______________ en su coche por la autopista. Entonces _______________ a un peaje y le _______________ a un hombre: “Oiga, ¿me falta mucho para León?” “Hombre, yo creo que solo los dientes y el rabo”, le contestó el hombre.

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Tablas de verbos Verbos con varias irregularidades

ANDAR PRESENTE ando andas anda andamos andáis andan GERUNDIO andando

INDICATIVO PRET. PERFECTO PRET. IMPERFECTO he andado andaba has andado andabas ha andado andaba hemos andado andábamos habéis andado andabais han andado andaban PARTICIPIO IMPERATIVO andado anda (tú) ande (usted) andad (vosotros) anden (ustedes)

PRET. INDEFINIDO anduve anduviste anduvo anduvimos anduvisteis anduvieron

CONOCER PRESENTE conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen GERUNDIO conociendo

INDICATIVO PRET. PERFECTO PRET. IMPERFECTO he conocido conocía has conocido conocías ha conocido conocía hemos conocido conocíamos habéis conocido conocíais han conocido conocían PARTICIPIO IMPERATIVO conocido conoce (tú) conozca (usted) conoced (vosotros) conozcan (ustedes)

PRET. INDEFINIDO conocí conociste conoció conocimos conocisteis conocieron

DAR PRESENTE doy das da damos dais dan GERUNDIO dando

INDICATIVO PRET. PERFECTO PRET. IMPERFECTO he dado daba has dado dabas ha dado daba hemos dado dábamos habéis dado dabais han dado daban PARTICIPIO IMPERATIVO dado da (tú) dé (usted) dad (vosotros) den (ustedes)

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

PRET. INDEFINIDO di diste dio dimos disteis dieron

Tablas de verbos DECIR PRESENTE digo dices dice decimos decís dicen GERUNDIO diciendo

INDICATIVO PRET. PERFECTO PRET. IMPERFECTO he dicho decía has dicho decías ha dicho decía hemos dicho decíamos habéis dicho decíais han dicho decían PARTICIPIO IMPERATIVO dicho di (tú) diga (usted) decid (vosotros) digan (ustedes)

PRET. INDEFINIDO dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron

HACER PRESENTE hago haces hace hacemos hacéis hacen GERUNDIO haciendo

INDICATIVO PRET. PERFECTO PRET. IMPERFECTO he hecho hacía has hecho hacías ha hecho hacía hemos hecho hacíamos habéis hecho hacíais han hecho hacían PARTICIPIO IMPERATIVO hecho haz (tú) haga (usted) haced (vosotros) hagan (ustedes)

PRET. INDEFINIDO hice hiciste hizo hicimos hicisteis hicieron

IR PRESENTE voy vas va vamos vais van GERUNDIO yendo

INDICATIVO PRET. PERFECTO PRET. IMPERFECTO he ido iba has ido ibas ha ido iba hemos ido íbamos habéis ido ibais han ido iban PARTICIPIO IMPERATIVO ido ve (tú) vaya (usted) id (vosotros) vayan (ustedes)

PRET. INDEFINIDO fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

Paso 1 – Recupero secondo quadrimestre

Paso 2 Ripasso e consolidamento 1

Unidad

Comunicación

Llegada a Tossa de Mar

Vocabulario

• Parlare di progetti personali • Chiedere e dire la professione

• Professioni

• Fare acquisti • Parlare di abitudini alimentari

• Alimenti • Verbi utilizzati nelle ricette

• Chiedere e dire che tempo fa • Chiedere e dire che giorno è

• Meteo

p. 60

En la tienda p. 66

Un paseo por la playa p. 72

Señales extrañas

• Parlare di abitudini nel passato • Ecologia (1) • Parlare delle vacanze, esprimendo • Viaggi e vacanze gusti e preferenze

p. 78

El viejo faro

• Parlare di proibizioni • Dare consigli

• Numeri ordinali • Ecologia (2)

• Parlare della salute

• Parti del corpo e malattie • Sport, salute, sicurezza

p. 84

Un descubrimiento interesante p. 90

• Descrivere personaggi leggendari • Il computer e i suoi componenti

Una leyenda p. 96

Vuelta al faro p. 102

• Chiedere e dare la propria opinione • Chiedere e dare delle informazioni

• Verbi della routine quotidiana • Modi di dire

• Descrivere un paesaggio

• Elementi del paesaggio

En una trampa p. 108

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

1 1

Llegada a Tossa de Mar

Escucha y lee el primer episodio de la historia.

Miércoles 7 de abril, en el andén de la estación de Barcelona. Como todos los años, la familia de Sebastián pasa las vacaciones de Semana Santa en Tossa de Mar. Lucía y Julián están invitados a pasar sus vacaciones con ellos. Sebastián y su madre los esperan en la estación. ¡Julián, Lucía! ¡Por aquí!

¡Es genial! De mayor quiero ser conductor de tren.

¡Hola Sebastián, qué alegría verte!

¡Por fin estáis aquí!

¡Hola tía Clara!

Hola chicos, ¿qué tal el viaje en el AVE?

De viaje hacia Tossa de Mar...

Y Julia… ¿sigue en Estados Unidos? ¿Alejandro no está?

Sí, para hablar inglés. Como quiere ser traductora e intérprete, tiene que practicarlo mucho.

No, ahora está en Barcelona, estudiando para los exámenes de la Universidad. Va a hacer medicina, ¡quiere ser dentista! Lo veréis este fin de semana. Bueno, ¡ya estamos en casa! Vamos a llevar las maletas a vuestra habitación, que está junto a la de Sebastián. Así descansáis un poco, ¿vale?

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5

V F Sebastián y su madre esperan a Lucía y a Julián en la estación. Ð Los primos de Sebastián vienen en avión. Julián está aburrido del viaje. Alejandro y Julia son los primos de Sebastián. Alejandro ahora está estudiando.

Vocabulario de mayor: da grande AVE: (acronimo) treno ad alta velocità ¿vale?: d’accordo?

Escucha y pon las frases en el orden adecuado.

Carolina Sebastián Sebastián Carolina Sebastián 1 Carolina Sebastián Carolina Carolina Carolina Sebastián Sebastián

Tienes razón, pero yo no podría hacerlo. Es demasiado peligroso. ¡Se equivoca! Ánimo, seguro que cambia de opinión. Me gustaría ser doctor y trabajar con Médicos Sin Fronteras. Mi madre sí, pero mi padre no lo está. Sabes, es empleado de banco y para él la música no es una verdadera profesión. Sí, he visto un documental en la televisión y admiro lo que hacen esos médicos en los países pobres. ¿Qué quieres ser de mayor? ¿Y qué es lo que quieres hacer? ¿En serio? Me gustaría ser músico. Toco la flauta desde hace 4 años y me encanta. Sí, es verdad. Tengo que ir al conservatorio y luego hacer muchos exámenes para llegar a tocar algún día en una orquesta. Qué guay, pero es difícil, ¿no? Y tus padres ¿están de acuerdo?

Las profesiones 4 Relaciona las preguntas con las respuestas. 1 2 3 4 5 6

¿Qué hacen tus padres? ¿A qué se dedica tu padre? ¿Qué quiere hacer tu hermano? Y tú, Lucía, ¿qué quieres ser de mayor? ¿Qué hace tu madre? ¿Qué proyectos tienes para el futuro, Julián?

a Es ama de casa. b Es profesor. c Quiero ser abogada. d Quiere ir a la universidad y ser dentista. e No lo sé todavía, a lo mejor estudio medicina. f 1 Son panaderos. Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Gr am át

ica

Artículo determinado con de, que o adjetivo

2 Clara, la madre de Sebastián, habla con los tres

primos durante la cena. Completa estos

diálogos con el pronombre personal de CD.

Tu habitación está junto a la de Sebastián. En esta caja hay muchos libros: coge los que quieras. ¡Cuántas habitaciones! La grande es de Sebastián. • En estos casos, el artículo determinado se usa para identificar personas o cosas.

1 Completa con los artículos adecuados. 1 Hay muchos medios de transporte. El que le gusta a Julián es el AVE. 2 Mi helado preferido es de chocolate. 3 marrones son mis zapatos favoritos. 4 ¿Qué asiento prefieres, de la derecha o de la izquierda? 5 Mi hermana es que está hablando con Ana. 6 No me gustan las películas de terror, prefiero de ciencia-ficción. 7 ¿Tu prima es del pelo corto?

Los pronombres personales de Complemento Directo singular

plural

1ª pers. 2ª pers. 3ª pers. 1ª pers. 2ª pers. 3ª pers.

me te lo (le)

nos vos los (les) las

• Los pronombres de CD sustituyen al complemento directo: Compro naranjas en la frutería. Las compro en la frutería. Veo a Julián todos los días en la panadería. Lo veo todos los días en la panadería. Lucía y Julián llegan a la estación. Sebastián los está esperando.

1 Clara Julián 2 Clara Julián y Lucía 3 Clara Julián y Lucía 4 Clara Julián 5 Clara Lucía 6 Clara Sebastián 7 Clara Julián y Lucía

Julián, ¿comes un poco de pescado? Sí, gracias tía Clara, lo como. Lucía, Julián, ¿de postre queréis uvas? Sí, queremos. ¿Queréis ver la tele después de cenar? No tía, no vemos nunca a estas horas. Julián, ¿traes esa revista por favor? Sí, traigo enseguida. Lucía por favor, ¿puedes recoger la mesa? Sí tía, recojo enseguida. Sebastián, cierra la ventana por favor. Sí, mamá ya cierro. ¿Queréis llamar a los abuelos para saludarlos? No, gracias tía, vamos a llamar mañana, ahora es tarde.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra Perífrasis de futuro: IR A + infinitivo Alejandro va a estudiar medicina. Julián y Lucía van a pasar las vacaciones en Tossa. Nosotros vamos a descansar un poco.

3 Completa las frases con la perífrasis de futuro y estas palabras. • cocinar • proyectar • jugar • traducir • tocar • escribir • casa • relato • reportaje • paella • partido • concierto

1 Carmen es cocinera. Hoy

va a cocinar una paella .

2 Soy traductor. Mañana . 3 Alberto y Jesús son periodistas. Hoy . 4 Carlos y yo somos futbolistas. Esta tarde . 5 Alicia y tú sois músicos. Esta noche . 6 ¿ ? Entonces, eres arquitecto.

Perífrasis de obligación o necesidad: TENER QUE + infinitivo HAY QUE + infinitivo

Julián Es verdad. Bueno, ¿y a qué hora (6) levantarse mañana? ¿Muy pronto? Sebastián Sí. Normalmente mis padres son un poco severos: Alejandro, Julia y yo (7) levantarnos muy pronto. Julián ¡Oh, no! Entonces yo (8) irme a dormir enseguida.

Verbos irregulares en presente de indicativo 5 Vamos a repasar los verbos irregulares en presente. Completa la tabla. querer

volver

quieres

vuelves

pedir pido

decir digo dice

pedimos volvéis quieren

piden

6 Alberto, el padre de Sebastián, es escritor. Completa con los verbos en presente.

Julia tiene que practicar mucho el inglés. (personal) Para ser dentista hay que estudiar medicina. (impersonal)

4 Sebastián y Julián charlan de lo que quieren hacer. Completa con las formas adecuadas. Julián Sebastián, ¿qué (1) hay que estudiar para ser conductor de tren? Sebastián Pues no lo sé, Julián... Por ejemplo, Alejandro para ser dentista (2) estudiar medicina, y yo (3) ir a la facultad de ciencias para ser biólogo. Julián Vaya, qué difícil. También me gustaría ser astronauta, pero para eso (4) estudiar muchísmo... Sebastián Seguro que sí, pero si te gusta una cosa (5) luchar por conseguirla, ¿no crees? Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Alberto (1) empieza (empezar) a trabajar muy pronto, a las 6 de la mañana, porque (2) (preferir) escribir cuando todo está en silencio. Él (3) (decir) que la luz del alba le inspira cuando escribe. Normalmente (4) (sentarse) delante de la ventana y escribe durante cuatro o cinco horas. Luego da un paseo por la calle, y cuando (5) (volver) escribe hasta la hora de comer. Por la tarde a veces lee o (6) (jugar) a las cartas con sus amigos. Este año va a publicar un libro de aventuras, ¡y (7) (querer) que sea un éxito!

talle r

Los enigmas de Julián 1 Descubre las profesiones en este crucigrama. Leerás la (futura) profesión de la hermana de Sebastián. S

O A

Z 3

B N

5 6

M 9

D 7

A N C

E R

2 Julián quiere escribir una postal a sus abuelos. Ayúdalo a completarla. Texto de la postal • Cómo estáis • Julián • Muchos besos • Nos vamos a divertir muchísimo • Queridos abuelitos Dirección • Sres. Gustavo y Carmen Martínez • 29603 Marbella • Calle de los Azulejos, 11

: ¿ ? Tossa de Mar es magnífica y también Cataluña. Sebastián, la tía Clara y el tío Alberto están bien. La prima Julia está en Estados Unidos estudiando, pero Alejandro viene el sábado, ¡qué bien! ¡ ! ,

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo.

La Costa Brava 1

Julián y Lucía buscan una postal para sus abuelos. No saben bien cuál de las tres elegir. Escúchalos y asocia los diálogos con las postales de las que hablan. 27

 Cadaqués

 Vila Vella, Tossa de Mar

 Cala en la Costa Brava

¡Ahora tú! 2

Escucha nuevamente los diálogos entre Julián y Lucía y completa este crucigrama para descubrir lo que Clara preparará mañana para los tres primos. Las letras de las casillas sombreadas, en orden, te darán la respuesta. 28

1 Nombre del pintor Dalí. 2 Pequeña playa entre rocas. 3 Zona costera en la que se encuentran Tossa de Mar y Cadaqués. 4 Malhechores, ladrones que recorrían los mares en sus barcos. 5 Lugar donde se reunen muchas obras de arte para admirarlas. 6 Un pueblo que se dedica a la pesca es... 7 Época de la historia que va del siglo V al XV aproximadamente.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

4 5

2 1

En la tienda

Escucha y lee el segundo episodio de la historia.

Los tres primos van a una tienda de ultramarinos. Van a comprar los ingredientes para hacer una tarta.

¡Buenos días Sebastián! Veo que por fin han llegado tus primos.

¡Sí! Van a estar unos días conmigo. Muy bien, ¿qué necesitas?

Quería un kilo de harina, un litro de leche y… 6 huevos.

¿Cuánto te debo?

¡Ah! Alguien va a hacer una merienda riquísima...

Sí, mi mamá va a hacernos una tarta para esta tarde. En ese momento, un cliente bastante desaliñado entra en la tienda...

Son 5 euros con 50.

Oiga, ¿tiene usted gambas congeladas?

Lo siento, no tengo ningún producto congelado.

Es verdad. No parece de por aquí...

¡Qué tipo tan raro!

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

Los tres primos van al supermercado. Sebastián compra leche desnatada. La madre de Sebastián preparará una tarta. Sebastián gasta 5 euros con 50. Un cliente quiere comprar un litro de aceite. El cliente tiene un aspecto extraño.

V F Ð

Vocabulario riquísima:desaliñado: lo siento:

3 La madre de Sebastián va a la pescadería de Tossa de Mar. Pon en orden este diálogo. Buenos días, quería 1 kilo y medio de atún fresco. Sí, unos mejillones. ¿Cuántos le pongo? Los mejillones están muy frescos. Hasta pronto. Ah, si es así me llevo 1 kilo, gracias.

1 Buenos días señora, ¿qué desea? Veamos... son 25 euros por el atún y 10 euros por los mejillones. En total son 35 euros, señora. No, eso es todo. ¿Cuánto le debo en total? Aquí tiene. Gracias y hasta la próxima. Aquí tiene, señora, ¿desea algo más? Aquí están, los meto en la misma bolsa del atún. ¿Algo más?

4 Lucía pide consejo a su tía que es nutricionista. Asocia sus preguntas a las respuestas correctas.

¿Cuál es el peso ideal para un adolescente?

A mediodía no suelo comer porque no tengo tiempo. Me han dicho que debo tomar vitaminas. ¿Es verdad?

En la escuela me resulta difícil escuchar al profesor. ¿Será porque no suelo desayunar?

Julián siempre tiene hambre y abre a todas horas la nevera para buscar algo de comer. ¿Es normal?

1 a N o existe un peso ideal. Los huesos, la masa muscular, la herencia, la edad, el sexo, la alimentación y la actividad física hacen variar el peso de una persona. 2 Durante la adolescencia las necesidades alimenticias son muy elevadas. Si estás en pleno período de crecimiento, es normal que comas mucho. 3 Pues sí; el desayuno es importantísimo para tener la energía que necesitas para estudiar. 4 Un refuerzo de vitaminas no puede reemplazar una comida. No te da la energía que necesitas, y menos aún mientras estás creciendo.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Gr am át

ica

El artículo indeterminado plural Necesito azúcar. Para la tarta necesitamos harina.

singular

Buenos días, quería (unos) mejillones. plural Tenemos (unas) manzanas muy buenas. • El artículo indeterminado plural sirve para indicar una cantidad indeterminada. Solo se usa con sustantivos en plural, pero se puede omitir.

1 Abre la nevera de Sebastián y mira lo que hay en ella. Añade unos/unas cuando sea posible.

unos cuantos/algo de Nos queda algo de leche. Si tienes hambre, te doy algo de tarta.

(no contable) (contable singular)

En la nevera hay unas cuantas peras.

(contable plural)

• Unos cuantos y algo de indican cantidades indefinidas, pero pequeñas.

2 Completa las frases con algo de o unos cuantos/unas cuantas.

• zumo de naranja • huevos • peras • plátanos • carne • salchichas • limones • queso • manzanas • leche

1 Julián suele comer unas cuantas galletas para desayunar. 2 Después de cenar siempre como queso.

3 Si tienes sed, tenemos zumo de naranja. 4 Por favor, ¿me da 9

En la nevera hay: 1 unas manzanas 2 3 4 5

6 7 8 9 10

limones?

5 Voy a hacer un cocido, necesito carne. 6 La tortilla lleva patatas y

huevos, cebolla.

7 Quería manzanas para hacer una tarta, por favor. 8 Mi prima siempre echa queso parmesano en la pasta.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra Pronombres indefinidos afirmativo

Alguien va a hacer una comida riquísima.

negativo

No hay nadie en casa.

afirmativo

Julián, ¿quieres algo de comer?

negativo

No, no quiero nada, gracias.

personas

cosas

3 Lee estos diálogos y subraya la respuesta correcta.

Indefinidos: alguno (algún...), ninguno (ningún...) ¿Tienes algún plátano, tía? Sí, creo que tengo algunos.

adjetivo pronombre

Pero no veo ninguna pera, ¿no hay? No, no hay ninguna.

adjetivo pronombre

¿Alguno de estos chicos es inglés? No, ninguno.

pronombre pronombre

• Alguno y ninguno pierden la -o delante de sustantivo masculino singular: algún, ningún.

4 Completa estas frases con el indefinido adecuado: alguno, algún, alguna, algunos, algunas, ninguno, ninguna, ningún.

Julián Tengo mucha hambre. ¿No hay (1) nadie/nada para comer? Clara ¡Pues claro! (2) ¿Alguien/Algo quiere un poco de tarta? Julián ¡Sí, tía! ¡Muchas gracias! Mmmm... ¡qué buena pinta tiene! Clara ¡Sebastián, Lucía! ¿Vosotros no queréis (3) nadie/nada? Lucía Pues claro, tía. Además, tengo sed... ¿tienes (4) nada/algo de beber, por favor? Clara Sí, tengo (5) algo/alguien de zumo, té frío y limonada. ¿Qué prefieres? Lucía Un poco de limonada, gracias. Sebastián Mamá, ¿podemos ir a la playa? Lucía y Julián no conocen a (6) alguien/nadie y quiero presentarles a unos amigos. Clara De acuerdo, pero no volváis de noche. Cenamos a las 9, ¿de acuerdo? Sebastián Vale mamá. ¡Tranquila, que siempre te preocupas por (7) nada/nadie!

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

alguna de vosotras le gustan los 1 ¿A espaguetis con tomate? 2 Yo no tengo semana.

día libre esta

3 Me gustaría escuchar un disco de Shakira. ¿Tú tienes ? 4 Te lo prestaría enseguida, pero es que no tengo . 5

de mis amigas bebe agua con gas: prefieren el agua natural.

6 En tiendas tienen la fruta y la verdura de temporada en oferta. 7 ¿Tienes Tengo mucha sed.

refresco en la nevera?

días voy a cenar a casa de mi

8 abuela.

talle r

Los enigmas de Julián 1 En este crucigrama encontrarás los nombres de los ingredientes de las imágenes. Con las letras sombreadas descubrirás lo que Lucía y la tía Clara van a cocinar a mediodía. 1

10 5

2 10

Escucha y numera de 1 a 10 los pasos de la receta.

Trocear el pollo. Agregar el pollo y dejar freír. Dejar reposar unos minutos y servir caliente. Agregar ahora los guisantes, los tomates pelados y el pimiento rojo y saltear. Incorporar el arroz, revolver y añadir el caldo caliente de las gambas. 1 Lavar los pimientos y los tomates. Cocer todo a fuego vivo durante 10 minutos y luego bajar el fuego y cocer durante otros 6 minutos. Calentar el aceite de oliva en una paella y freír la cebolla y el ajo. Pelar las gambas y cocerlas por separado. Agregar al final las gambas y el azafrán.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo.

Los bodegones 1

L os tres primos leen una revista de historia del arte en la que se habla del bodegón. Escúchalos y completa el texto con las palabras siguientes. • local • bodegón • flores • mixtas • colores • iluminación • fotografía • pintura • frutas • comidas

 S

e usa el nombre de (1) “ bodegón ” o “naturaleza muerta” para designar una obra de arte que representa objetos inanimados, (2) , (3) o plantas en un espacio determinado cuyos (4) e (5) producen un efecto de armonía. Es un arte muy popular en toda Europa desde el siglo XVII. Pero al igual que ocurrió en Italia y en Francia, en España se consideró por mucho tiempo la (6) de bodegón como un género secundario. Las naturalezas muertas estaban bien representadas en España, siendo algunos pintores del siglo XVII destacados en este tipo de pintura Blas de Prado, Juan Sánchez Cotán y Zurbarán. Más recientemente, comenzando a partir de 1930, en México Frida Kahlo y otros artistas crearon su propia expresión artística, representando (7) nativas y temas de la cultura (8) en sus bodegones. Algunos bodegones modernos emplean técnicas (9) usando objetos reales, (10) o formas gráficas creadas por ordenador.

¡Ahora tú! 2 Encuentra los apellidos de los cuatro pintores de bodegones y con las letras que quedan sabrás adónde irán de paseo los tres primos en el próximo capítulo. A O D A

R P

B R U Z

R N A

N A

A S E

T O C P O R

C O S O

H A K

Van _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Paso 2 – Ripasso e consolidamento

3 1

Un paseo por la playa

Escucha y lee el tercer episodio de la historia.

Los tres primos quieren ir con el padre de Sebastián a navegar en su barca, pero el cielo está nublado. Chicos, el parte metereológico anuncia vientos y tormentas por la tarde, creo que debemos renunciar a nuestro paseo en barca. ¡Oh, no!

Sobre todo porque está muy nublado esta mañana y hay solo 10 grados de temperatura.

Pero, ¿qué vamos a hacer?

¡Bah! Insoportablemente romántico...

Pasado mañana es Pascua… podríamos ir a recoger algunas flores silvestres para hacer un ramo...

Buena idea: un paseo os sentará bien. Seguid la senda costera, que tiene una vista maravillosa, pero no os acerquéis al viejo faro. Una hora más tarde...

¡Qué raro! Viene del viejo faro... ¡pero si hace muchos años que está abandonado!

¡Mirad! Hay una luz intermitente que brilla a lo lejos...

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F Ð

Sebastián y sus primos van al cine. Las noticias del tiempo anuncian temporales. Los tres deciden ir de paseo por la costa. Mañana es Pascua. Ven una luz que brilla. La luz proviene del viejo faro abandonado.

Vocabulario

parte metereológico: previsioni meteo os sentará bien: vi farà bene no os acerquéis: non avvicinatevi hace muchos años que…: è da tanti anni che...

¿Qué tiempo hace? 3 Asocia las expresiones con las respuestas correspondientes. 1 ¿Qué tiempo hace? 2 ¿Hace frío? 3 ¡Adoro la nieve! 4 Hace calor, qué maravilla. 5 ¿Cómo está el cielo esta mañana? 6 Está llegando una tormenta. a ¡Qué rollo! Yo detesto el calor. b ¡Yo también! c ¡Qué pena! No podremos salir al jardín. d Está despejado. 1 e Está nublado y hace mucho viento. f ¡Sí, mucho frío! Tenemos 5° bajo cero.

¿Qué día de la semana es hoy? 4 Mañana es el cumpleaños de la abuela de Lucía y Julián. Completa los diálogos con la ayuda de las frases que te damos. • No, ya es tarde, no llegaría a tiempo. • ¡Mañana es el cumpleaños de la abuela! • ¡Hola querida! • Pero... ¿a cuántos estamos? • ¿Qué día es hoy?

¿Qué día es hoy? Lucía (1) Julián Es viernes. Lucía (2) Julián Estamos a 16. Lucía (3) Julián Tenemos que enviarle una tarjeta de cumpleaños. Lucía (4)

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Julián Por teléfono: Lucía Abuela Julián y Lucía

Tienes razón. Es mejor llamarla por teléfono. Hola abuelita, soy Lucía. (5) ¡Feliz cumpleaños abuela!

Gr am át

ica

Expresiones de tiempo desde hace... hace... que...

El faro está abandonado desde hace muchos años. Hace muchos años que el faro está abandonado.

llevar... El faro lleva muchos años abandonado. llevar... (+ verbo Lleva dos horas lloviendo. en gerundio)

Verbos y expresiones impersonales Infinitivo llover nevar granizar helar hacer sol

3 Completa las frases con la ayuda de los dibujos.

1 Transforma las frases como en el ejemplo. 1 2

Presente indicativo llueve nieva graniza hiela hace sol

1 Los tres primos no pueden dar el paseo en

Julia estudia inglés desde hace 4 años.

llueve . barco porque 2 En invierno el tiempo es malo, pero en

El tío Alberto lleva tres meses escribiendo un libro.

Cataluña no

Hace 4 años que Julia estudia inglés . Julia lleva 4 años estudiando inglés .

3 En invierno por la noche por la mañana está todo helado.

. . 3 Hace mucho tiempo que Julián juega al tenis. . . 4 Lleva tres días nevando sin parar. . .

desde/desde hace

6 En verano algunas veces

4 Asocia cada expresión impersonal a la imagen correspondiente.

A 2

2 Elige la opción correcta. 1 Julián y Lucía están en Tossa desde/desde hace el miércoles pasado. 2 No vemos a Julia desde/desde hace cinco meses. 3 ¿Sabes que voy a clases de piano desde/desde hace marzo? 4 Llueve sin parar desde/desde hace el viernes. 5 Hace/Desde hace mucho tiempo que no vamos a la montaña de vacaciones.

4 Mañana si iremos a visitar Cadaqués. 5 Es peligroso conducir el coche cuando

El faro está abandonado desde 1980. El faro está abandonado desde hace más de 20 años. • Desde se usa con expresiones temporales puntuales como el jueves, ayer, el año pasado... • Desde hace se usa con periodos de tiempo como un mes, tres días, dos años, mucho tiempo...

mucho.

G 1 Hace frío. 2 Hace viento. 3 Hay niebla. 4 Hay tormenta.

H 5 Es de día. 6 Es de noche. 7 Amanece. 8 Anochece.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra Adverbios de cantidad demasiado muy bastante un poco, algo poco no (es) nada

Conjunciones En México y Ecuador hace calor. Carlos e Inés van a dar un paseo. ¿Quién es ese chico, Pablo o Luis? No sé si es Felipe u Óscar. Los chicos quieren salir, pero está lloviendo. Pero, ¿dónde está Jorge?

• Un poco y demasiado se usan normalmente para cosas consideradas negativas: Ese chico es un poco antipático, ¿no?

• Y se convierte en e cuando la palabra que le sigue empieza por el sonido /i/. • O se convierte en u cuando la palabra que le sigue empieza por el sonido /o/. • Pero no puede colocarse entre comas.

5 Completa estas frases con los adverbios del

recuadro de arriba. 1 Esta mañana hace bastante calor, así que podéis ir a dar un paseo a la playa. 2 Para mañana el tiempo que se anuncia no es bueno: ¡mejor quedarse en casa! 3 Hoy no salgo a la calle: estamos a -8º, hace viento... ¡hace frío! 4 Es probable que llegue una tormenta: ¡mira cuántas nubes negras! 5 Ese tipo es sociable: no habla con casi nadie. 6 Tengo de frío, me voy a poner una chaqueta.

6 Une las dos partes para formar una frase correcta.

7 Completa el texto con las conjunciones y, e, o,

u, pero. Los primos quieren salir a dar una vuelta en barca, (1) pero se avecina una gran tormenta. Querían vivir una gran aventura en el mar, ver barcos (2) islas, disfrutar del viento (3) del sol... (4) desgraciadamente deben quedarse en casa. No saben qué hacer: pueden jugar a las cartas, leer un libro (5) ver la tele. El tío Alberto les da una idea: ¿por qué no ir a dar un paseo por la costa? De una manera (6) otra, estarán junto al mar y así podrán explorar lugares nuevos para ellos. Julián (7) Lucía están de acuerdo, (8) Sebastián mira con nostalgia la barca. Quería enseñar a navegar a sus primos. «No importa», dice Julián: «seguro que mañana (9) pasado mañana mejora el tiempo. ¡Vamos a pasear un rato!».

1 El norte de España es... 2 En el desierto hace... 3 El sur de España es... 4 ¡En Polo Norte no hace... a nada de calor! b bastante caluroso en verano. 1 c muy lluvioso. d demasiado calor para vivir. Paso 2 – Ripasso e consolidamento

talle r

Los enigmas de Julián 1 Busca las palabras escondidas en esta sopa de letras y sabrás qué le pregunta Julián a su tía. • tormenta • arco iris • nieve • calor • lluvia • rayo • hielo • granizo • frío • sol • viento • niebla • nube • charco

G T O R M E N T A R F Q U V E N T C A R C O

S H

E V E

E N A

O E S N M B U R

Z P O O T H L B C O C A L

¿ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ hoy?

L O R A E O

L U V

R A Y O H

A A C E I

E L O

A Lucía le encanta la poesía. Hoy está leyendo los haikus del poeta uruguayo Mario Benedetti. Escucha estos y después responde a las preguntas. 33

hay pocas cosas tan ensordecedoras como el silencio

si el corazón se aburre de querer para qué sirve

el invierno me gusta

en vigilia o en sueños

si hace calor

o dondequiera

1 El poeta dice que el silencio…

3 Un haiku dice que quiere verte…

a no se oye. b Ð se oye mucho. c está sordo.

a b c

2 El corazón que no ama…

4 Al poeta le gusta…

a b c

es aburrido. duerme. no sirve para nada.

a b c

hoy. siempre. a veces. la nieve. el frío. el calor.

3 Ahora construye tu propio haiku. Elige tres versos de los haikus de Benedetti y mézclalos para crear tu haiku.

invierno invierno

quisiera verte

Vocabulario haiku: pequeño poema japonés de tres versos con 17 sílabas (5-7-5).

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo.

El catalán 1 La prima Julia, que estudia para ser traductora, adora los idiomas. Lee este artículo que Julia ha encontrado en Internet para explicar a sus primos los orígenes del idioma catalán. El idioma catalán (català) es una lengua romance occidental que procede del latín vulgar. Aparece entre los siglos VIII y IX. Los primeros textos escritos en catalán que están documentados datan del siglo XII. Entre los siglos XIII y XV fue llevada a las Islas Baleares y a Valencia, Cerdeña, Sicilia, Nápoles y Grecia. La producción literaria culta en catalán sufrió una decadencia desde el siglo XVI pero a partir del siglo XIX se inicia una nueva etapa de esplendor literario. En la actualidad, la lengua catalana se habla en cuatro estados europeos: España, en las comunidades autónomas de Cataluña, Islas Baleares, Comunidad Valenciana, Aragón y Murcia; Andorra, donde es la única lengua oficial; Francia, en cinco comarcas integradas en el Departamento de los Pirineos Orientales; Italia, en Alghero (Cerdeña). Se estima que la lengua catalana es entendida por nueve millones de personas, lo que la convierte en la séptima lengua europea en cuanto al número de hablantes.

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5

V F

El catalán es un idioma romance occidental de origen latino. La producción literaria catalana inicia su esplendor en el siglo XIX. La lengua catalana se habla en toda España. En Italia se habla catalán. Es la décima lengua europea por número de hablantes.

3 ¡Aprende catalán! Asocia estas frases con sus traducciones en español. 1 2 3 4 5 6

Buenos días ¡Hasta mañana! ¿Cómo te llamas? Me llamo José Por favor Gracias

a Em dic Josep b Si us plau c 1 Bon dia d Gràcies e Fins demà! f Com et dius?

¡Ahora tú! 4 ¿Qué descubren los tres primos? Lo sabrás leyendo en este cuadro, en el sentido indicado por las flechas. U

U M ➞

O N

E ➞

N ➞

A ➞

R ➞

O N A

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Ñ ➞

➞

4 1

Señales extrañas

Escucha y lee el cuarto episodio de la historia. ¿Por qué ya no se usa el faro? ¿Lleva mucho abandonado?

Pero... ¿la costa no es peligrosa aquí?

¡Oh, sí! Suele haber niebla y el mar a veces está muy agitado. Antiguamente muchos barcos encallaban en esta costa.

Más de treinta años, creo. Dicen que no funcionaba.

¡Y ahora también! Hace un año vimos que había restos de un barco no lejos del faro, y no parecían antiguos...

¿Sabes cómo se llamaba el barco?

¿Y tienes todavía algún trozo de esos restos?

Sí, creo que en el desván.

¡Oh, mirad! Las señales... ¡otra vez!

No, porque la mayoría de las letras estaban borradas... excepto las dos letras M e I...

¡Qué raro! Todo esto es realmente un misterio...

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F

Hace muchos años que el viejo faro está abandonado. La costa es peligrosa. Hace un año había restos de un barco en la playa. Los restos estaban lejos del faro. No se sabe cómo se llamaba el barco. Un barco se acerca al faro.

Vocabulario desván: soffitta borradas: cancellate

Lucía y Julián hablan con Sebastián de las vacaciones. Escucha y ordena el diálogo.

Sebastián Lucía 1 Lucía Sebastián Sebastián Lucía Sebastián Sebastián Julián Julián

Ya... y también están pensando en venir a España otra vez el próximo verano para la Feria de Málaga. ¡Genial! Nosotros también vamos a ir, ¡otra vez los cinco juntos! Sebastián, el próximo verano también vienes a veranear con nosotros, ¿verdad? ¡Muy bien! Daniel acaba de llegar a casa de Carolina. Va a pasar con ella las vacaciones de Semana Santa. Sí, hacía tiempo que planeaba conocer Buenos Aires... Piensa irse a estudiar en un conservatorio con Carolina. ¿Es la primera vez que Daniel va a Argentina? Sí, y quién sabe... ¡a lo mejor luego nos toca ir a nosotros al otro lado del Atlántico! ¡Claro que voy! Y a lo mejor también Daniel y Carolina. Acabo de recibir un correo electrónico suyo y estaba a punto de contestarles. ¿Ah, sí? ¿Qué tal están? ¿En serio? ¡Qué guay!

4 Lucía y Julián quieren saber cómo era su tío cuando era un chico como ellos. Une cada pregunta con su respuesta. 1 2 3 4 5

¿Cómo eras cuando tenías nuestra edad? ¿Cómo se llamaban tus mejores amigos? ¿Cuáles eran tus asignaturas preferidas? ¿Dónde solías pasar las vacaciones? ¿A qué jugabas con tus amigos?

a b 1 c d e

Eran literatura y gramática. ¡Por eso ahora soy escritor! Era algo tímido y me gustaba leer, pero también quedaba con mis amigos para charlar en la plaza. Solíamos jugar al fútbol o al baloncesto todas las tardes. Josep y Carles, ¡y seguimos siendo amigos! En los Pirineos, con toda mi familia.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Gr am át

ica

Uso de los verbos IR y VENIR - Sebastián, ¿vamos a la playa Sebastián y sus a dar un paseo? primos están en casa - Sí, claro. ¿A qué hora vamos? y van hacia la playa. - Mamá, ¿a qué hora viene papá? - Viene a las cinco.

Clara y Sebastián están en casa, Alberto en otro lugar.

- Julia, ¿vienes a cenar a mi casa? - Sí Ana, claro que voy.

Ana está en su casa, Julia en otro lugar.

• Verbo ir: el movimiento es hacia “allí”. • Verbo venir: el movimiento es hacia “aquí”.

1 Completa con el presente de los verbos ir o venir.

1 A Lucía, ¡ven, que preguntan por ti al teléfono! voy B ¡Un momento, corriendo! 2 A Chicos, la cena está lista. ¿Venís a la mesa? B Vale, enseguida. 3 A Adiós Julia. Mañana vienes otra vez a mi casa, ¿vale? B Vale, mañana otra vez. 4 A Clara, Alberto, ¿os gustaría venir a Madrid este fin de semana? B Nos encantaría, pero no podemos . 5 A Luis, ¿cuándo viene tu primo de Brasil? B Creo que mañana por la tarde. 6 A ¿Vamos a un restaurante mexicano esta noche? B No, no me apetece a cenar, ¿por qué no al cine?

El pretérito imperfecto: verbos regulares funcion-ar

sol-er

funcionaba funcionabas funcionaba funcionábamos funcionabais funcionaban

solía solías solía solíamos solíais solían

viv-ir vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

2 Completa con los verbos en pretérito imperfecto. • comer • llevar • jugar • trabajar • existir • salir

1 Alberto antes jugaba al fúbol, pero ahora juega al ajedrez. 2 Yo antes gafas, pero ahora uso lentillas. 3 En el pasado no los ordenadores, y ahora no podemos vivir sin ellos. 4 Cuando era pequeño, yo muchos helados. 5 Nosotros a pasear todos los días por el campo, pero ahora vivimos en la ciudad. 6 Hace dos años Miguel de camarero, pero ahora es cocinero.

3 El pretérito imperfecto de los verbos ser, ir y ver es irregular. Coloca las formas en su sitio. • iba • éramos • veía • era • veían • ibas • veías • iba • íbamos • era • eras • veía • ibais • veíamos • iban • erais • eran • veíais ser

ver

era

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra 4 Clara cuenta a los chicos cómo era la abuela Camen de pequeña. Completa el texto.

tenía Cuando era pequeña, la abuela (1) (tener) un gran jardín. Le (2) (gustar) todas las plantas y flores, pero las rosas y los claveles (3) (ser) sus favoritos. (4) (haber) margaritas y tulipanes que la abuela (5) (regar) todos los días. En el jardín también (6) (abundar) los árboles: en verano (7) (ellos, dar) sombra y la abuela (8) (dormir) una buena siesta debajo de ellos si (9) (hacer) mucho calor. Luego, (10) (soler) organizar meriendas con sus amigas, y todas juntas (11) (ir) a pasear y (12) (recoger) flores silvestres. ¡Vuestra abuela siempre (13) (estar) rodeada de flores! Marcadores temporales de frecuencia siempre a menudo con frecuencia casi nunca nunca

todos los días/meses/años muchas veces bastantes veces raramente jamás

5 ¿Con qué frecuencia solías realizar estas

acciones hace 5 años? 1 hacer los deberes Hacía los deberes todos los días 2 jugar con el ordenador 3 ir de compras 4 estudiar durante las vacaciones 5 regar las plantas 6 coser los botones de las camisas Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ACABAR DE + infinitivo ESTAR A PUNTO DE + infinitivo Acabo de recibir un correo electrónico. Estoy a punto de contestar a Daniel. • Acabar de + infinito expresa algo sucedido en un pasado inmediatamente anterior. • Estar a punto de + infinito expresa algo que va a suceder inmediatamente.

6 Mira las imágenes y completa: ¿acabar de o estar a punto de?

1 El avión acaba de despegar (despegar).

2 El avión (aterrizar).

3 Laura y Olga (tirarse) a la piscina.

4 Nosotros (comer) un buen plato de pasta.

5 ¡Mira qué nubes tan negras! (llover).

6 Estoy cansado: (jugar) un partido de fútbol.

. . . . . .

talle r

Los enigmas de Julián 1 ¿Sabes qué es “la regla de las 3 erres”? Es una regla formada por las tres palabras del perfecto

ecologista. ¡Usa las piezas del puzzle para descubrir las tres erres! DU

UTI RE

CI RE

CIR RE

ZAR

CLAR

¿Te consideras ecologista? 2 Responde a las preguntas y comprueba tus respuestas.

Solución: 1 a, 2 c, 3 a, 4 b, 5 c, 6 b

1 Mientras no estamos en casa debemos... a apagar los aparatos eléctricos. b apagar la nevera. c dejar las ventanas abiertas. 2 Para hacer pequeños desplazamientos desde casa te mueves... a en taxi. b en coche. c en bicicleta. 3 Cuando debes tirar un objeto de plástico... a lo tiras al su contenedor correspondiente. b lo tiras a la basura y listo. c lo tiras en la calle. 4 Durante un paseo por el bosque, se debe... a trazar nuevos caminos. b seguir los senderos indicados. c orientarse marcando los árboles. 5 ¿Sabes cuántos pájaros mueren cada año en España debido a los desperdicios de plástico? a 10.000 b 100.000 c un millón 6 Mientras nos estamos cepillando los dientes, debemos... a mirarnos al espejo. b cerrar el grifo. c cambiar a menudo el cepillo de dientes.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo.

Los españoles y las vacaciones 1

Alberto, el padre de Sebastián, lee un artículo sobre las vacaciones de los españoles a su esposa Clara. Escucha y completa su diálogo con las siguientes palabras. • camping • autocaravanas • verano • invierno • mar • montaña • domicilio • turistas • manifestaciones

Alberto La mayoría de los españoles permanecen en su país durante las vacaciones. Algunos se quedan con la familia o tienen un segundo (1) domicilio . Clara Claro Alberto, es que con lo bonita que es España, no hay necesidad de ir al extranjero. Por eso nuestros sobrinos vienen aquí a Cataluña y a veces nosotros vamos a Andalucía. Alberto Otros prefieren el hotel, el (2) o alquilar una casa o apartamento. Clara Sí, hay un montón de campings ahora. La tienda de campaña, las caravanas y las (3) quieren decir vida al aire libre, vacaciones en libertad. Alberto El (4) es el destino que la mayoría prefiere en verano, y los veraneantes eligen especialmente el sur de España, mientras que la (5) es preferida para las estancias de invierno. Clara Es normal. La gente de aquí disfruta del (6) en la playa y luego va a la montaña durante el (7) . Alberto Todas las localidades tratan de atraer a los (8) y les invitan a descubrir su rico patrimonio histórico y cultural, y para eso las autoridades locales organizan una gran cantidad de (9) y festivales. Clara Sí. De todas formas, hoy en día hay nuevas formas de turismo, como por ejemplo el turismo en los parques de diversiones y el turismo ecológico en los Parques Nacionales... Alberto Escucha Clara, ¿por qué no acompañamos a los niños a la reserva del Parque de Doñana el próximo verano? Clara Sí, ¿por qué no? ¡Les vamos a dar una sorpresa!

¡Ahora tú! 2 Alberto y Clara acompañan a los chicos a visitar una ciudad catalana. Borra en la serpiente los

nombres de los lugares que los tres primos visitan. Las letras que quedan indican el nombre de la ciudad que han visitado.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

5 1

El viejo faro

Escucha y lee el quinto episodio de la historia.

Vale. Pero volveremos. Espéranos, viejo faro...

¡Mirad! Estamos a dos pasos del faro. ¡Venid, vamos a ver qué pasa en él!

No, ya es tarde, es mejor volver a casa. Podemos visitarlo otro día, tus padres se van a preocupar. De vuelta a casa.

¿Dónde estabais? ¡Tened más cuidado la próxima vez, es tardísimo!

Es que hemos llegado hasta el faro… ¿Hasta el faro? Está prohibido ir hasta allí, ¡es muy peligroso!

Sí, ¡os lo decimos por vuestro bien! Dos turistas se cayeron en las rocas tratando de entrar en el faro.

Pero tío Alberto... ¿Sabes que el faro emite señales de luz?

¿Ah, sí? No te lo estás inventando, ¿verdad?

Sebastián, eres el mayor, sé responsable y sigue nuestros consejos, ¿entendido?

No, ¡es verdad, te lo aseguro! Parecen señales como las del código morse.

Qué raro... ¡realmente interesante!

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F

Julián quiere ir a visitar el viejo faro. Lucía quiere volver a casa porque es tarde. Alberto piensa que se debe visitar el faro. Los tres primos quieren visitar el faro con Alberto. Clara dice que tres turistas se han hecho daño. Alberto piensa que las señales del faro son extrañas.

Vocabulario tened más cuidado: state più attenti se cayeron: sono caduti

Las prohibiciones 3 ¿Qué está prohibido? Mira los dibujos y une.

1 B Está prohibido el paso a los peatones. 2 Está prohibido beber agua: no es potable. 3 Está prohibido circular en bicicleta. 4 Está prohibido entrar con animales. 5 Está prohibido hacer ruido. 6 Está prohibido usar cámaras fotográficas. 7 Está prohibido fumar. 8 Está prohibido usar teléfonos móviles.

¿Qué me aconsejas? 4 A cada situación asocia el consejo más apropiado. 1 2 3 4 5 6 7 8

Quisiera engordar un poco. Estoy demasiado delgado. Mi hermana pequeña quiere estar siempre conmigo cuando mis amigas me visitan. No soy muy bueno en matemáticas. Quiero nadar, pero me da miedo el agua. Mis padres no me dejan salir con mis amigos. Me gusta un chico pero me da vergüenza hablar con él. Antes de un examen estoy muy nerviosa. Quiero ir de vacaciones a España pero no sé qué ciudad visitar.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

a Haz ejercicios todos los días y pídele ayuda al profesor. 1 b Come más pan, frutos secos y proteínas. c Busca en Internet información sobre las ciudades más bonitas de España. d Pon un nuevo DVD de dibujos animados. e Toma una manzanilla y relájate. f Demuéstrales que eres una persona juiciosa. g Ve a un curso para principiantes: ¡tienes que aprender! h Mándale un sms.

Gr am át

ica

Pronombres de complemento indirecto (CI) 1ª pers. 2ª pers. 3ª pers. 1ª pers. 2ª pers. 3ª pers.

singular

plural

El imperativo afirmativo (tú, vosotros)

me te le (se) nos os les (se)

tú vosotros/as

• Si en la misma frase hay un pronombre de complemento directo (CD) y uno de complemento indirecto, el de CI se coloca antes. • Los pronombres le y les se transforman en se si después tienen un pronombre de CD. CD

CI CD

Tío Alberto se los da. CI

Clara ha regalado una tarta a su vecina. CD

Clara le ha regalado una tarta. CI CD

Clara se la ha regalado.

1 Transforma las frases como en el ejemplo. 1 Yo siempre regalo caramelos a mis amigos. Yo siempre les regalo caramelos

Yo siempre se los regalo

Imperativos irregulares . .

2 Tía Clara prepara la merienda a sus sobrinos. . . 3 Mañana Alicia trae unos libros para mí.

• El imperativo de tú es como la forma del presente de indicativo, eliminando la -s. • El imperativo de vosotros/as se forma sustituyendo la -r del infinitivo por una -d. • Fíjate: si el verbo es irregular (como el presente del verbo seguir), también el imperativo lo es.

1 Julián, apaga (apagar) la tele, por favor. 2 Sebastián y Julián: (comer) todas las verduras. 3 Chicos, (volver) pronto a casa. 4 Tío Alberto, (leer) este poema que he escrito, por favor. 5 ¡Julián, Lucía! ¡ (venir) conmigo! 6 Clara, (encender) la luz, por favor.

Tío Alberto les da consejos.

seguir sigue seguid

verbos entre paréntesis.

beber espera esperad

2 Completa estas frases con el imperativo de los

Tío Alberto da consejos a los chicos. CI

esperar espera esperad

. .

4 El abuelo siempre da buenos consejos a mis hermanos y a mí. . .

3 Completa la tabla de los imperativos irregulares.

haz

pon

sal

ven

sé

ten

hacer

venir

decir

poner

(tú) tener

salir

ser

(tú)

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra 4 La tía Clara da instrucciones a los niños.

6 Reemplaza los complementos por los

Llena los espacios usando el imperativo.

pronombres adecuados.

sal Julián, por favor, (1) (salir) a comprar algo de fruta. Pero (2) (ser) responsable y (3) (volver) pronto a casa, ¿de acuerdo? Julián, (4) (ir) a tu habitación y (5) (hacer) las camas, ¡siempre las hace Lucía y no es justo! Luego, si queréis, (6) (poner) una película cuando vuelva Julián, así estaréis entretenidos. Y tú, Lucía, (7) (venir) conmigo a la cocina: yo tengo que salir y en el horno hay una tarta de manzana: ¡ (8) (tener) cuidado de que no se queme! Hasta luego, chicos: (9) (hacer) lo que os he dicho, por favor.

1 Sebastián, pásame (pasar, a mí) esos libros. Pásamelos . 2 Chicos, (preparar) la mesa. . 3 Lucía (limpiar) esos cristales. . 4 Julián y Sebastián, (traer, a mí) esos vasos. . 5 Lucía, (prestar, a Julián) tus revistas. .

Los números ordinales 7 Coloca cada número ordinal junto a su cifra. • séptimo • tercero • primero • octavo • duodécimo • quinto • décimo • segundo • cuarto • noveno • sexto • undécimo

5 ¡El mundo al revés! ¿Recuerdas las señales de prohibición de la página 31? Ahora vamos a convertirlas en obligaciones...

1 ¡

pasa

2 ¡

3 ¡

5 ¡

El imperativo afirmativo y los pronombres Manda un sms a tu amigo. ¡Mándaselo! Demostrad a vuestros padres que sois juiciosos. ¡Demostrádselo! • Cuando el verbo está en imperativo afirmativo, los pronombres van detrás. Paso 2 – Ripasso e consolidamento

7º 8º 9º 10º 11º 12º

• Si los ordinales primero, segundo o tercero están ante un nombre masculino singular, pierden la -o. El primer día de clase es muy emocionante. La primera casa es la mía.

8 4 ¡

primero

1º 2º 3º 4º 5º 6º

Julián adora el tenis. Escúchale hablar de la clasificación de algunos tenistas en 2011. El tenista español que está en el (1) primer puesto en la clasificación mundial de 2011 es el español Rafael Nadal. Otros dos tenistas españoles que están en la misma clasificación son David Ferrer que es (2) y Nicolás Almagros que es (3) . Pero yo prefiero al suizo Roger Federer que es el (4) . El mejor jugador del Reino Unido es Andy Murray que es (5) mientras que el mejor de tenis francés es Gael Monfils que es (6) en la clasificación. 38

talle r

Los enigmas de Julián 1 Une las palabras “volantes”con las de la columna para formar una sola y luego... ¡identifica el resultado! • montes • latas • corchos • pájaros • nueces • cielos • cabezas

1 rompe cabezas 2 espanta 3 saca 4 casca 5 salta 6 rasca 7 abre

G 1

2 Sebastián es ecologista. Piensa que se debe respetar el ambiente. Completa las indicaciones con

hay que/no hay que.

1 No hay que derrochar agua.

tirar la basura a la calle y respetar la naturaleza.

utilizar la bicicleta o ir andando.

separar la basura.

esforzarse y actuar para salvar el planeta.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo. La leyenda de Sant Jordi

1 Lee el texto sobre Sant Jordi y usa la información para responder si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). La cultura catalana es rica en leyendas y tradiciones populares. El 23 de abril coinciden varias de ellas y dan lugar a una celebración importante en Cataluña: Sant Jordi (San Jorge en castellano). La leyenda de Sant Jordi y el dragón, en la que Sant Jordi mata al monstruo para salvar a la princesa, es común a casi toda Europa, y muchos países como Inglaterra, Portugal o Grecia la han adoptado como suya. En el día de Sant Jordi coinciden muchas tradiciones como la de regalar rosas, porque antiguamente se celebraba una misa solemne, en la que se regalaban rosas a las damas; también se tienen noticias de ferias de flores en Barcelona, especialmente la conocida como “feria de los enamorados”, en la que se regalaba una rosa a la enamorada. En el año 1926 se instituyó el 23 de abril, aniversario de la muerte de Cervantes y de Shakespeare, como el Día del Libro. Sant Jordi, además, marca el Vocabulario comienzo de la primavera. Por misa: messa eso es el momento de salir a la se instituyó: fu istituita calle, sobre todo a lo largo de las a lo largo de: lungo Ramblas, a pasear y disfrutar del disfrutar de: godere di sardana: ballo di gruppo buen tiempo y de los puestos al aire libre donde se venden libros y tradizionale catalano rosas. Esta fiesta se ha convertido en una celebración popular en la que se entremezclan otros actos como el tradicional baile de la sardana.

1 2 3 4 5 6

V F

La leyenda de Sant Jordi y el dragón es típica solo de Cataluña. En el día de Sant Jordi se celebran los dragones. En el día de Sant Jordi se regalan rosas y libros. El Día del Libro es el aniversario de la muerte de Cervantes y Shakespeare. La sardana es un plato típico catalán. La gente puede comprar libros en las librerías.

¡Ahora tú! 2 Completa la frase y escribe en las casillas las letras correspondientes. Descubrirás el nombre del barco cuyos restos encontraron Sebastián y su padre en la playa. S 4 N T J O R D 2 1 A T A A L D 5 A G 6 N C O 3 U N A L A N Z A 1 2 3 4 2 5 6

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

6 1

Un descubrimiento interesante

Escucha y lee el sexto episodio de la historia.

Después del paseo por la costa, Lucía se ha puesto enferma.

No, pero me duele la cabeza. Sí, ¿puedes traerme algo para leer, por favor?

Vale, voy a por unas revistas y periódicos. Ha sido un poco culpa mía...

Tienes mala cara... ¿Cómo te sientes? ¿Tienes fiebre?

El paseo te ha sentado mal. ¿Necesitas algo?

En la habitación de Lucía, una hora más tarde... ¡Oh, fijaos! En esta vieja revista hay un artículo con la foto de nuestra playa y del faro.

¿Ah, sí? ¿y qué pone? ¿Cómo dices que se llama el barco?

El M ha inai de enca ró, un que Mar. llado barc D e o e na stab e las n una mex des ve, tr an a cinco play icano apa es h bor per a de , rec an do d son Tos ido e la as sa .

Mi-na... Minairó. ¿Por qué?

Es curioso... ¿Recordáis que os he hablado de un barco que vimos papá y yo? ¡Ese podría ser su nombre completo! Para averiguarlo, tenemos que subir al desván. ¡A lo mejor hemos encontrado una pista para este misterio!

¡Qué bien! ¡Vamos!

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci 2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F Ð

Julián se ha puesto enfermo. Lucía está bien. Lucía lee unos libros. Sebastián le lleva unas revistas a Lucía. El padre de Julián ha encontrado los restos de un barco. El barco Minairó llega al puerto.

Vocabulario voy a por unas revistas: vado a prendere delle riviste ¿qué pone?: cosa c’è scritto? ha encallado: si è arenata (la nave) averiguarlo: verificarlo pista: indizio

3 El doctor va a casa de los Marín para visitar a Lucía. Encuentra el orden lógico de este diálogo. De acuerdo. Gracias, doctor. Baja la cabeza. Respira. ¿Te duele el pecho al respirar? Tranquila, no tienes nada grave. Es solo un buen resfriado. Una aspirina cada 6 horas y este jarabe tres veces al día. Le dejo la receta a tu tía. Hasta luego Lucía, ¡y descansa! No, solo me duele un poco la cabeza. Vocabulario ¿Tengo que tomar alguna medicina, doctor? jarabe: sciroppo tos: tosse Buenos días doctor. No, no me siento bien, tengo mucha tos y me duele sonarme la nariz: la garganta. Además debo sonarme la nariz cada cinco minutos… soffiarmi il naso 1 Buenos días Lucía, ¿qué te pasa, no te sientes bien? siento escalofríos: ho i brividi Sí, un poco, 37 y medio. A veces siento escalofríos. ¿Tienes fiebre?

Comunicar con los gestos 4 Asocia cada imagen con su descripción.

A 1

A Clara le duele la espalda. A Marta le duele la garganta. A Blanca le duele la cabeza. Al bebé le duelen las encías: pronto le crecerán los dientes. A Belén le duele un tobillo, se lo ha torcido haciendo gimnasia. 6 A Paco le duele la barriga.

1 2 3 4 5

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Gr am át

ica

El participio

El pretérito perfecto 3 El pretérito perfecto se forma con el presente

Participios regulares hablar hablado desaparecer desaparecido salir salido

• he • han • hemos • has • habéis • ha

• Recuerda: ir → ido, ser → sido, estar → estado, ver → visto

1 Completa la tabla de los participios irregulares. • muerto • dicho • escrito • puesto • vuelto • roto • hecho • abierto abrir decir escribir hacer

abierto

morir poner romper volver

2 Los participios se usan con el verbo “estar”

del verbo haber y el participio de los verbos. Completa la tabla.

para describir el estado de las cosas o personas. Completa las descripciones con los participios.

Yo he comido mucho. Tú salido muy pronto. Él se comprado un libro. Nosotros estado muy ocupados. Vosotras sido muy amables. Ustedes viajado mucho. • Para formar el pretérito perfecto solo se usa el auxiliar haber. • El participio es invariable: no concuerda con el sujeto ni con el complemento. • El pronombre se coloca antes del auxiliar cuando el verbo es pronominal.

4 Completa con el pretérito perfecto.

• romper • abrir • cerrar • encender • hacer • planchar

1 La silla está rota .

2 Los pantalones están .

3 El ordenador

4 La ventana .

4 La cama

6 El libro

1 Lucía no se ha levantado (levantarse) porque está enferma. 2 Muchos barcos (naufragar) en esta playa. 3 Vosotros (volver) muy tarde, ¡es peligroso! 4 Mis amigos y yo (darse) un largo paseo por la playa. 5 Yo no (romper) el vaso, ¿por qué me echas la culpa? 6 Julián, ¿ (hacer) las camas esta mañana?

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra 5 Lee el diario de Sebastián y conjuga en el

pretérito perfecto los verbos entre paréntesis. Querido diario: ha sido (ser) un día horrible. Hoy (1) Esta mañana mi despertador no (2) (sonar) y por eso (3) (levantarse) muy tarde. Ni siquiera (4) (tener) tiempo para ducharme. Cuando esta mañana (5) (despertarse) y (6) (ver) el despertador, (7) (saltar) de la cama y (8) (ponerse) corriendo los pantalones y la camisa. No (9) (desayunar) y (10) (salir) rápido de casa. (11) (correr) hacia la estación de trenes, pero sin suerte porque (12) (perder) el tren. Así que (13) (llegar) una hora más tarde al istituto. Ahora estoy muy nervioso y cansado porque (14) (tener) mucho estrés durante todo el día, espero que mañana mi despertador funcione...

Usos del pretérito perfecto Este año he estado en Málaga. He perdido el paraguas, ¿lo has visto? Tomás ha trabajado en Madrid.

2 A Hola Sebastián, ¿qué tal el día? ¿Qué haces/has hecho hoy? B ¡Huy, es/ha sido muy emocionante! Mis primos y yo damos/hemos dado un paseo por la playa y vemos/hemos visto unas luces rarísimas en el faro. 3 Mi abuelo viaja/ha viajado mucho por todo el mundo, pero ahora es mayor y no viaja/ha viajado como antes.

Adverbios con el pretérito perfecto - ¿Has estado alguna vez en México? - No, no he estado nunca. - ¿Has hecho ya los deberes, Julián? - Sí, ya los he hecho. - ¿Y has comprado el pan? - No, todavía no lo he comprado. • Para preguntar por experiencias de la vida, se usan alguna vez (normalmente en las preguntas) y una vez, varias veces, nunca… • Nota: los adverbios no se colocan nunca entre el auxiliar y el participio, sino antes o después de la forma verbal.

7 Esta es la habitación de Julián. Completa el texto con ya y todavía no y los verbos que te sugerimos.

• El pretérito perfecto se usa para hablar de acciones acabadas en un tiempo reciente o que aún no ha terminado. Por eso se usa con expresiones como hoy, esta mañana, este mes… • También se usa para narrar experiencias de la vida, sin expresiones temporales.

6 Elige la forma correcta: presente o pretérito perfecto. 1 A Carlos, ¿qué sueles hacer los fines de semana? B Normalmente salga/he salido con mis amigos a bailar o voy/he ido al cine a ver una peli, pero este fin de semana me quedo/ me he quedado en casa porque tenía mucho trabajo. Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Julián (1) ya se ha levantado (levantarse), pero (2) (hacer) la cama. ¡Menos mal que (3) (doblar) la ropa como le dijo la tía Clara! Ahora está desayunando pero tiene que volver porque (4) (cerrar) la ventana. Además, (5) (apagar) la luz.

talle r

Los enigmas de Julián 1 Descubre expresiones con las partes del cuerpo. Observa los dibujos y completa las frases. 1 Alicia y Celia siempre están juntas: son

U Ñ A y carne.

2 ¡Mira qué coche tan lujoso! Seguro que cuesta un

de la cara.

3 Pedro no se calla ni un momento: habla por los

4 Mi amiga Charo siempre dice lo que piensa: no tiene pelos en la

5 Lo que dices no tiene ningún sentido: afirmas cosas que no tienen

ni cabeza.

Deporte, salud, seguridad 1 Contesta estas preguntas. 1 ¿Qué normas debemos seguir para circular en bicicleta por la ciudad?

4 D ecides hacer senderismo por un bosque. Debes llevar contigo...

a Las normas de oro. b Las normas del código de circulación. c No hay normas para la bicicleta.

a comida, agua y una mochila con material de primeros auxilios. b ropa de cambio. c un mapa, una brújula y una manta. d todas las respuestas.

2 ¿ Qué hay que hacer cuando se hace deporte? a Protegerse de forma adecuada. b Beber mucha agua. c Ser prudente. d Todas las respuestas.

5 C uando vas a hacer trekking por la montaña o por el bosque, debes siempre avisar a alguien y decirle cuánto tiempo vas a estar fuera. a verdadero

3 ¿ Por qué es necesario ponerse un chaleco salvavidas cuando se va en barca? a Porque es una medida de seguridad. b Porque nos mantiene calientes. c Porque está de moda.

b falso

6 ¿Por qué no se debe hacer esquí alpino fuera de las pistas? a Porque nunca se sabe si por ahí anda un oso. b Porque los árboles podrían decidir que no nos quieren dejar pasar. c Porque no hay servicio de seguridad y si pasa algo nadie vendrá a salvarnos.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo. Los castellers 1 Lee el texto sobre la tradición catalana de los castells y responde a las preguntas. Unos grupos de danza en Cataluña fueron el origen de los modernos castells, que son una construcción humana formada por personas que se ponen unas sobre los hombros de otras para formar una torre con hombres y mujeres de todas las edades. Hacer un castell es un esfuerzo de equipo en el que las cualidades de un buen casteller deben ser “fuerza, equilibrio, valor y cabeza”. Es decir, en esta actividad cada uno pone una parte de su esfuerzo, y es una alegría compartida conseguir hacer buenas construcciones. Los castells pueden tener hasta ocho o nueve pisos. Los hombres más robustos forman el círculo inferior y luego, los castellers son cada vez más delgados hasta alcanzar los pisos más elevados, que suelen estar formados por adolescentes y niños. Cada torre está coronada por un niño pequeño llamado anxaneta. Cuando éste llega a la cima, levanta su mano indicando que el castillo está hecho.

Los castellers visten pantalones blancos, una faja firmemente asida a la cintura, pañuelo rojo atado a la cabeza y una camisa holgada cuyo color es el distintivo de cada agrupación. En toda Cataluña hay unas treinta agrupaciones de castellers. Desde 2010, los castells son Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad de la Unesco.

1 ¿Qué son los castells? 2 ¿Cómo debe ser un buen casteller? 3 ¿Cuántos pisos puede llegar a tener cada torre? 4 ¿Quién forma el último “piso” de cada torre?

Vocabulario

castellers: (catalano) persone che fanno parte del castell faja: fascia di stoffa che si lega attorno alla vita holgada: ampia

¡Ahora tú! 2 Los tres primos descubren en la papelera el título de un artículo cortado en varios pedazos. Ayúdales a recomponer la frase y descubrirás quiénes son los Minairons de quienes se habla en el próximo capítulo.

ENANITOS

PIRINEO

TRABAJADO

RES

Y Paso 2 – Ripasso e consolidamento

MUY UNOS

DEL TRAVIESOS

CATALÁ

N 95

7 1

Una leyenda

Escucha y lee el séptimo episodio de la historia.

En el desván, los primos encuentran los restos del barco.

¡Soy un genio!

Mirad... ¡Aquí está!

MI... y luego se ve una A... ¡Minairó! ¡Sebastián, tenías razón!

Tenemos el nombre: Minairó. ¿Qué querrá decir...?

No tengo ni idea... Seguro que lo encontramos si buscamos en Internet.

Bajan a la habitación y media hora más tarde... Los Min a seres m irons son unos in en las m úsculos que viv catalán. ontañas del Pir en in S en la no egún la leyend eo c a recogen he de San Juan , si un canu semillas y se m se e t en Mina o, éstas se conv ten en ir el canut ons. Si se abre ierten o trabajos , ¡hacen enorm es en pocos minutos !

Sí... ¿por qué?

Es una leyenda interesante, pero si el barco es mexicano, ¿por qué lleva el nombre de un personaje de leyenda catalán?

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F

Los tres primos están en casa. Julián encuentra el trozo de los restos del barco. Lucía adivina el nombre del barco. El barco se llama “Minairó”. Los Minairons son unos seres minúsculos. Los tres primos dicen que el nombre del barco es mexicano.

Vocabulario ¿Qué querrá decir…?: Cosa vorrà dire…? seres: esseri se recogen semillas: si raccolgono dei semi canuto: piccolo tubo

Los Minairons 3 Aquí tenéis el artículo que los tres primos leen en Internet. Faltan algunas palabras. Completa el texto con la ayuda de las siguientes palabras. • subsuelo • semillas • destrozan • trabajo • minúsculos • tesoros • traviesos Los Minairons son unos seres (1) minúsculos que viven en las montañas del Pirineo catalán. Son tan pequeños que casi no se sabe cómo son, pero se cree que llevan un gorro y que tienen barba. Viven en grupos numerosos, en el (2) o en setas, y se dice que guardan fabulosos (3) . Tienen un carácter muy especial: son alegres, (4) y muy trabajadores... ¡a veces demasiado! Según la leyenda, si en la noche de San Juan se recogen (5) y se meten en un canuto, éstas se convierten en Minairons. Si se abre el canuto, es importante decirles enseguida qué (6) deben hacer. Si no se les dice nada, los Minairons (7) todo lo que encuentran.

4 ¿Quiénes son los Minairons? Asocia las preguntas con las respuestas. 1 ¿Cómo son? 2 ¿Cómo es su carácter? 3 ¿Dónde viven? 4 ¿Cómo van vestidos? 5 ¿Viven solos? 6 ¿Son peligrosos?

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

a Solo si no tienen nada que hacer, porque lo destrozan todo. b Son muy alegres y también un poco traviesos. c Se cree que llevan un gorro, aunque casi no se les ve. 1 d Son pequeñísimos y tienen barba. e No, siempre viven en grupos bastante grandes. f En las montañas, bajo tierra o en setas.

Gr am át

ica

Frases condicionales con si Si buscamos en Internet, seguro que lo encontramos. Si llueve, nos vamos a quedar en casa. Los Minairons son peligrosos si no tienen nada que hacer. • Con si + presente de indicativo hablamos de una condición para el presente o el futuro que nos parece probable. Después de si no se puede usar un futuro, aunque sí la perífrasis de intención ir a + infinitivo. • En la frase principal (la que no lleva si) puede haber un verbo en presente de indicativo, en futuro, la perífrasis ir a + infinitivo o un imperativo.

6 Si el domingo (nosotros) pronto, nos vamos a dar un paseo a la montaña. 7 Si Alejandro , dile que estoy enferma. 8 Si mañana Luis de Alemania, vamos a hacer una fiesta.

Frases impersonales con se Se cree que los Minairons llevan un gorro. En la noche de San Juan se recogen semillas. Si se abre el canuto, los Minairons salen de él. • El pronombre se expresa impersonalidad: hablamos de la acción, pero no nos interesa o no sabemos quién la realiza. • El verbo está en tercera persona; si hay un complemento directo (un objeto), el verbo concuerda en número con él.

1 Relaciona las dos columnas para completar

correctamente estos consejos. 1 Si estás nervioso, 2 Si no tienes trabajo, 3 Si quieres escribirme, 4 Si quieres leer el periódico, 5 Si tengo vacaciones en diciembre, a te doy mi dirección de correo electrónico. b búscalo en los anuncios de los periódicos. c me voy a ir a esquiar. 1 d date un paseo al aire libre. e puedes comprarlo o consultar la versión digital.

2 Completa las frases con los verbos siguientes. • darse • llegar • gustar • ver • llamar • levantarse • volver • salir 1 Si no te gusta (tú) la comida, te puedo preparar otra cosa. 2 Si no (tú) prisa, vamos a llegar tarde y perderemos el tren. 3 Si (yo) a Ana, le digo que la estás buscando, no te preocupes. 4 Si (vosotros), poneos un abrigo: hace mucho frío. 5 Si (tú) tarde a casa no vamos a poder ir al teatro.

3 Lucía ayuda a la tía Clara a plantar un arbolito en el jardín. ¿Tú sabes cómo hacerlo?

Completa los consejos de la tía Clara. • colocar • comprar • hacer • elegir • meter • cubrir • echar • regar Primero (1) se compra una planta con tierra en la raíz, así crecerá mejor. Luego (2) cuidadosamente un lugar adecuado en el jardín: por ejemplo, los árboles que necesitan estar protegidos del frío, como este limonero, (3) en un lugar al que no lleguen los vientos del norte. Luego (4) un hoyo bastante grande en el suelo, (5) en él un poco de tierra nueva y luego (6) las raíces del nuevo árbol en el hoyo. Después, con cuidado, (7) todo el hoyo con tierra mezclada con abono natural. Se pisa bien la tierra alrededor del tronco y (8) un poco con agua abundante. ¡Ya tenemos un nuevo árbol!

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra Indefinidos: poco, bastante, todo, demasiado

Las frases relativas con que Los Minairons son unos seres minúsculos. Los Minairons viven en las montañas. Los Minairons son unos seres minúsculos que viven en las montañas.

Los Minairons… son un poco traviesos. hacen un gran trabajo en poco tiempo. (poco = no mucho) viven en grupos bastante grandes. destrozan todo lo que encuentran. a veces son demasiado trabajadores. • ¡Cuidado!: Todos no se usa con un numeral, con o sin artículo: Los tres • Bastante, poco y demasiado tienen formas en masculino, femenino, singular y plural, si acompañan a un sustantivo o son pronombres. Yo tengo demasiadas manzanas, ¿quieres unas pocas?

Manolo trabaja en una tienda. Esta es su tienda. Esta es la tienda en la que trabaja Manolo. Estos son unos amigos. Juego al fútbol con estos amigos. Estos son los amigos con los que juego al fútbol.

5 Construye frases con el relativo que para unir

estas ideas. Usa las preposiciones necesarias.

4 Los chicos han ido de compras para organizar

una merienda con los amigos. Completa el diálogo con los indefinidos todo, poco, bastante o demasiado en sus formas adecuadas. Sebastián Lucía Sebastián Julián Sebastián Lucía Julián Lucía Sebastián

Chicos, ¿tenemos (1) bastantes patatas fritas para (2) ? Creo que sí, hay diez bolsas. Pero solo tenemos ocho huevos para las tortillas. ¿Crees que son (3) ? ¡Pues yo creo que son (4) ! Nos bastarán para hacer dos tortillas, es perfecto. También hay un (5) de chorizo y queso para hacer bocadillos. ¡Vale! Y… ¿tenemos bebidas? Sí, hay unas (6) limonadas y (7) refrescos de cola, unas 10 latas. ¿Tú crees que hay (8) bebidas? Sí, hombre. Además, he comprado diez botellas de té frío. ¿Diez? Me parecen (9) botellas, son muchísimas… pero bueno, nos las beberemos otro día. ¡No se estropearán! Pues ya está… ¡creo que lo tenemos (10) !

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

1 Sole y su madre van a una playa. La playa está cerca de casa. La playa a la que van Sole y su madre está lejos de casa . 2 Alberto escribe libros. Los libros de Alberto tienen mucho éxito. Los libros . 3 Sebastián juega en un equipo de fútbol. El equipo de fútbol tiene mucho éxito. El equipo . 4 Lucía sale con unas chicas. Las chicas son muy simpáticas. . 5 He comprado unos pantalones. Los pantalones son muy baratos. . 6 Tía Clara ha hecho una tarta. La tarta está riquísima. .

talle r

Los enigmas de Julián 1 Navegando por Internet, Julián ha encontrado un importante personaje mitológico catalán. Completa su nombre sustituyendo los numeros por letras. El Conde era un noble m 5 y rico que maltrataba a l 1 gente. Cuando murió fue condenado a vagar eternamente en su caballo por las mo 3 tañas del Pi 2 ineo cat 4 lán. 1

El ordenador 2

Julián ha comprado un nuevo ordenador portátil. Une las imágenes con las palabras que corresponden y completa el texto. Después escucha y comprueba.

ordenador

Es un (1) ordenador portátil estupendo. Como todos los ordenadores tiene un (2) y una pantalla. Funciona con un (3) de alimentación que además carga la batería. Con mi ordenador portátil puedo conectarme desde cualquier zona que tenga conexión a Internet con wi-fi. Como es pequeño y ligero, lo puedo meter en la mochila y llevarlo conmigo a todos lados. Así puedo leer el correo electrónico, hablar con mis amigos por el Facebook, navegar en Internet y tener toda la información que necesito. Aunque la (4) es pequeña, puedo jugar y hacer los deberes sin problemas. Por si necesito intercambiar música o archivos con mis amigos, me he comprado un (5) con una capacidad de 4 Gigas. Mi ordenador además tiene una (6) , así que puedo ver a mis amigos mientras chateo. ¡Es una pasada!

D 100

C • pantalla • ordenador • pendrive • ratón • cable • cámara web

F Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo.

Los jóvenes de la era digital 1 Lee este texto.

¿Los adolescentes de hoy son los (futuros) “drogados” de las pantallas de los ordenadores, ordenadores portátiles, I-phones y los Smartphones? Un estudio realizado por los sociólogos Elodie Kredens y Barbara Fontar muestra los prejuicios sobre los jóvenes y la red. Jóvenes alucinados por la informática... ¿será verdad? Nacieron después de la llegada de Internet y por lo tanto siempre lo han tenido ahí. Cerca del 70% de los adolescentes tiene dos ordenadores o más en la casa, casi todos navegan (99%), y pasan por lo menos dos horas al día en Internet. ¿Qué hacen en la web? Los “nativos digitales” son multifacéticos: en sus ordenadores tienen abierta una ventana MSN para poder chatear con sus amigos, escuchan música, se conectan a Facebook y al mismo tiempo hacen sus deberes. Se encuentran entre ellos en las redes sociales. Facebook, YouTube y MSN son sus lugares preferidos, mientras que utilizan poco Twitter. Cerca del 86% de los alumnos de secundaria interrogados poseen una cuenta en Facebook. Los blogs y Facebook se utilizan ya a partir de los 11 o 12 años. Tener un blog les permite mostrar su vida social, mostrarse en público, comprobar su fama.

La tele Otro dato sorprendente es que no miran demasiado la televisión. Los niños de la escuela primaria sí ven más la tele de lo que navegan en la red, mientras que la tendencia se invierte en los alumnos de secundaria. Prefieren los enlaces de YouTube, de todo tipo: humorísticos, musicales o series.

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5

Los “nativos digitales” son los adolescentes nacidos después de la llegada de Internet. Los adolescentes pasan todo el día en la red. Sus lugares preferidos son Facebook y Twitter. Tienen casi todos una cuenta Facebook. Son sobre todo los más pequeños quienes ven la tele.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

V F Ð

101

8 1

Vuelta al faro

Escucha y lee el octavo episodio de la historia. ¿Recordáis los tres marineros desaparecidos? ¿Los del artículo que leímos en el periódico?

Sí. Según el artículo, los guardacostas dijeron que los cuerpos nunca aparecieron... ¿Y si hay alguna relación entre ellos y las señales del faro?

No sé... ¡es una corazonada! Chicos, hay que volver al faro.

¿Por qué? ¿Qué tiene que ver?

Dos días después, cerca del faro...

¡Chicos, me tiemblan las piernas! Uff... hace dos días prometimos no volver al faro. Hay dos hombres. Pero... ¿qué están descargando?

¡Mirad! ¡Unas señales!

Una barca se está acercando...

Son cajas, bastante grandes...

Pero... ¿no vimos a uno de esos tipos hace unos días?

102

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci 2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F

Sebastián habla sobre los marineros que desaparecieron. La policía encontró los cuerpos de tres marineros. Sebastián quiere volver al viejo faro. Lucía y Julián no siguen a Sebastián. Tres hombres desembarcan en el viejo faro. Llevan unas cajas muy pequeñas.

Vocabulario guardacostas: guardacoste ¿qué tiene que ver?: cosa c’entra? corazonada: presentimento

Lucía, Julián y Sebastián hablan con un hombre en el viejo faro. Escucha y encuentra el orden lógico del diálogo.

Bueno, son perfectos para hacer suavísimos guantes de piel. ¿Os gusta la ropa de piel? ¿Qué queréis, chicos? ¿Y para qué quiere esos pequeños animales? ¡Eso es horrible! ¡Vamos a llamar a la policía! 1 Perdone, señor. ¡Ah, sí! Son unos animales pequeños, con una piel muy bonita. Pero, entonces... ¿quiere matarlos? No hay más remedio, si quiero usar su piel... Queremos hacerle una pregunta... ¿ayer vimos una caja abandonada que se movía. ¿Qué había en ella?

4 Al día siguiente los chicos hablan de los sucesos de la noche anterior. Une cada pregunta con su respuesta. 1 c ¿ Quién hizo las señales luminosas? 2 ¿Quiénes pensáis que son esos hombres? 3 ¿Fue una buena idea quedarnos escondidos? 4 ¿Reconociste a esos hombres? 5 ¿Debimos llamar a la policía? Sí, ¡pero no teníamos el móvil!

Sí, ¡por supuesto! No podíamos enfrentarnos a ellos.

Seguro que son unos criminales. d

Creo que sí... creo que vimos a uno de ellos en la tienda de Manolo.

Creo que fueron los hombres misteriosos. c

e Paso 2 – Ripasso e consolidamento

103

Gr am át

ica

El pretérito indefinido: verbos regulares cant -ar canté cantaste cantó cantamos cantasteis cantaron

com -er comí comiste comió comimos comisteis comieron

Pretérito indefinido: algunos verbos irregulares 3 Estos verbos tienen la raíz irregular en la forma

viv -ir viví viviste vivió vivimos vivisteis vivieron

del pretérito indefinido. ¿Podrías completar las tablas? decir dije

conocer

levantarse

tener tuviste

dijo

estuvo tuvimos

1 Completa la tabla con el pretérito indefinido. escribir

estar estuve

salir

dijisteis dijeron

estuvisteis

poner puse

venir

tuvieron

escribi conoció

te levantaste

2 Escribe cada verbo en su frase, en pretérito indefinido. • trabajar • ver • vivir • buscar • escribir • ganar 1 Ayer los chicos buscaron durante un rato los restos en el desván. 2 César, ¿tú ayer el documental de los esquimales en la tele? 3 Sebastián el partido con su equipo el fin de semana pasado. 4 El lunes pasado yo hasta las ocho de la tarde en mi taller. 5 ¿Por qué (vosotros) una carta al director del colegio? 6 Alba y yo el año pasado durante dos meses en un piso de Madrid.

104

puso

viniste vino

pusieron

vinieron

hacer hice hizo hicimos

4 Estos, en cambio, son irregulares porque cambia

la vocal de la tercera persona de singular y plural. Completa. dormir dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

pedir pedí

sentir sentiste

pidió

sintieron

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

i ca t á m G ra 5 Los verbos SER e IR tienen formas idénticas

en el pretérito indefinido. Búscalas en la sopa de letras y completa la tabla. O

ser – ir

fui

• El pretérito indefinido se usa para hablar de acciones acabadas en un tiempo pasado ya terminado. Por eso se usa con expresiones precisas como ayer, el mes pasado, hace dos años, cuando tenía 5 años…

observando los dibujos. 1 Ayer, Julián se despertó a las 8:30 de la mañana. 1

2 Después, un buen vaso de cereales con leche.

3 A las diez, antes de salir de casa, una carta a su amiga Ana. 3

Usos del pretérito indefinido y marcadores temporales Hace dos días prometimos no volver aquí. Ayer los chicos descubrieron los restos del Minarirón. Estuve paseando cerca del faro el año pasado. En 2010 España ganó el Mundial de Fútbol.

6 ¿Qué hizo ayer Julián? Escribe frases

4 A las once al estadio a jugar un partido de baloncesto con sus amigos. 5 Después de comer durante un rato con el ordenador.

6 A las once, como estaba cansado, a dormir.

7 Esta es una entrevista a uno de los hombres

misteriosos. Completa las preguntas poniendo

cada pregunta con su respuesta correcta.

el verbo en el tiempo adecuado. Luego une 1 ¿Cuándo / llegar / usted / esta playa? ¿Cuándo llegó usted a esta playa? 2 ¿Cuántos días / tardar / usted y sus hombres / en llegar? 3 ¿Qué / hacer / usted / cuando / barca / tocar / playa? 4 ¿Quién / atrapar / los animales? 5 ¿Por qué / decidir / usted / ser un malhechor? 6 ¿Pensar / usted / alguna vez / que iría a la cárcel? nos cazadores furtivos, son mis socios. U ¡No! Creí que nunca me iba a atrapar la policía. c Estuvimos tres días navegando. d Porque quería ganar dinero fácilmente. e 1 Hace dos días. f Di instrucciones a mis hombres para bajar las cajas rápidamente. a b

6 Paso 2 – Ripasso e consolidamento

105

talle r

Los enigmas de Julián 1 Julián te propone algunos modismos en español. Complétalos con los animales que les corresponden. 1 ¿Vamos a dar un paseo? En casa me aburro como una 2 ¡Qué frío! Tengo la piel de

. .

3 Julián siempre consigue lo que quiere, porque es más astuto que un 4 Cuando sospechas que algo está sucediendo, tienes la

. detrás de la oreja.

5 Siempre recuerda todo: mi abuelo tiene una memoria de

2 ¿Conoces algunas de estas celebridades españolas?

¿Qué profesión tenía Antoni Gaudí?

a arquitecto b pintor c cantante

¿Quién fue Miguel de Cervantes?

a un cantante b un escritor c un vendedor de diarios

¿Cuál de estos escritores obtuvo el Premio a Nobel de Literatura?

a Pablo Neruda b Antonio Machado c Mario Benedetti

106

¿De qué nacionalidad es Gabriel García Márquez?

a colombiano b venezolano c español

¿Cuál de estos cantantes es catalán?

a Julio Iglesias b Juan Luis Guerra c Joan Manuel Serrat

¿Quién es Penélope Cruz?

a una cantante b una actriz c una modelo

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo.

Cadaqués y la ruta de Dalí 1

Descubre con Lucía y sus primos Cadaqués y la ruta de Dalí. Escucha el diálogo y luego completa las casillas.

Lucía ¿Sabéis que hay un pequeño pueblo pesquero en el Alt Empordà, muy cerca de Francia y dentro del Cap de Creus que se llama Cadaqués? Alberto ¡Claro! Es una pequeña aldea que ha vivido casi toda su historia de cara al mar, dedicándose a la pesca y a los viñedos. Pero la historia turística de Cadaqués empieza en el siglo XX, con el descubrimiento de sus especiales calles, puerto, paseos y entornos. Julián ¿Y qué tiene de especial ese pueblo? Alberto Es tan especial que en él pasaron las vacaciones artistas como Pablo Picasso o Joan Miró. Además, ¡es el sitio perfecto para iniciar la ruta de los lugares en los que vivió Salvador Dalí, para admirar las obras del gran artista! Julián ¿Y por qué? Alberto Porque si quieres conocer su mundo, su pintura y su escultura, puedes comenzar por Cadaqués, donde residió durante gran parte de su vida. También puedes visitar el museo de Dalí en Figueres (a unos 30 km de Cadaqués), o su casa en Portlligat, a solo 5 km de Cadaqués. Lucía Y al finalizar el paseo hay que admirar los colores del cielo mientras se pone el sol en Cadaqués…

1 Nombre de Dalí. 2 Pueblo perfecto para empezar la ruta de Dalí. 3 Ciudad en la que se encuentra el Museo de Dalí. 4 Comunidad Autónoma cuya capital es Barcelona.

¡Ahora tú! 2 Completa las casillas con los colores del ejercicio anterior y lee lo que los tres primos descubrirán en el próximo capítulo. N D

C P

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

J C

H P

Y R

107

9 1

En una trampa

Escucha y lee el noveno episodio de la historia.

¡Shhh! Deja de gritar, que te van a oír.

¡Vamos, rápido! Esos tíos están enfadadísimos...

Lucía, corre... ¡ay, qué miedo!

¡Alto! ¡Policía Aduanera! ¡Estáis rodeados!

¡Bien hecho, chicos! Gracias a vosotros, por fin hemos detenido a los peores traficantes de especies protegidas mexicanas.

Eran los traficantes más buscados de México, usaban el faro para comunicarse mediante señales morse.

Es increíble, ¿no podéis estar tranquilos, sin meteros en líos?

Bueno... ¡al final, bien está lo que bien acaba!

108

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

ón Comunicaci

2 ¿Verdadero o falso? 1 2 3 4 5 6

V F Ð

Julián reconoce a uno de los traficantes de animales. Una caja se rompe. Los tres primos siguen a los traficantes. Los dos traficantes se escapan. La policía llega y arresta a los dos hombres. Los primos han ayudado a capturar a los traficantes.

Vocabulario ahora caigo: adesso capisco estáis rodeados: siete circondati sin meteros en líos: senza mettervi nei guai

Describir un paisaje 3 Mira con atención esta imagen y elige la respuesta adecuada.

1 ¿Qué es? a Es un puerto del Mediterráneo. b Es una ciudad medieval en la montaña. c Es una ciudad a la orilla de un río. 2 El paisaje es... a típico de la alta montaña. b de casas blancas. c típico del campo. 3 Las calles las imaginas... a con mucho tráfico. b con amplias avenidas. c pequeñas y estrechas.

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

4 No se ven… a automóviles. b barcos. c árboles. 5 El clima lo imaginas… a muy frío. b templado. c tropical. 6 Es un lugar… a muy poblado. b poco poblado. c no hay habitantes.

109

Gr am át

ica

Los comparativos

2 Completa con como o que.

Igualdad

Julián tiene tanto miedo como Lucía. Lucía es tan alta como Sebastián.

Superioridad

Tu casa tiene más habitaciones que la mía. Los chicos son más veloces que los desconocidos.

Inferioridad

La playa me gusta menos que la montaña. En la ciudad hay menos tranquilidad que en el campo.

1 ¿Prefieres el campo o la ciudad? Completa las frases con las comparaciones.

1 El clima del norte de España es más húmedo que el del centro. 2 En Granada hay tantos turistas en Málaga. 3 Lucía se levanta más temprano Julián. 4 Sebastián corre tanto Lucía. 5 Las playas hoy están tan llenas ayer. 6 En México hace más calor en España.

Comparativos irregulares bien, bueno mal, malo grande pequeño

mejor peor mayor menor

• Los comparativos mayor y menor se refieren sobre todo a la edad o a la importancia, no al tamaño. Para el tamaño es mejor usar más grande y más pequeño: Su coche es más pequeño que el nuestro.

3 Construye frases comparando los datos de estos dos chicos. Usa las palabras indicadas.

Paula tiene 19 años y es muy guapa. Mide 1,68 m y pesa 55 kilos. No hace mucho deporte y come mucho chocolate.

Óscar tiene 20 años y es muy guapo. Mide 1,80 m y pesa 65 kilos. Hace mucho deporte y come mucho chocolate.

1 La vida en el campo es más tranquila que en la ciudad. 2 En el campo hay en la ciudad. (mosquitos) 3 En el campo hay en la ciudad. (tráfico) 4 En la ciudad hay en el campo. (contaminación) 5 Las casas del campo son las de la ciudad. (espaciosas)

110

Óscar es mayor que Paula 1 2 (alta) 3 (pesa) 4 (come chocolate) 5 (deporte)

. (mayor) .

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

. . .

i ca t á m G ra Los superlativos

Perífrasis: DEJAR DE + infinitivo SEGUIR + gerundio

Este chico es muy guapo. ¡La tarta está riquísima, y la fruta buenísima!

absoluto

Vicente es el más guapo de todos. Esta tarta es la más rica que he comido.

relativo

el más pequeño (importancia, edad) el más grande (importancia, edad) el más malo el más bueno

el menor el mayor el peor el mejor

relativos irregulares

Julián ha dejado de hablar en voz alta. (ahora no habla en voz alta) Los chicos siguen metiéndose en líos. (todavía se meten en líos) • Dejar de + infinito indica que la acción empezó en el pasado y ahora se ha interrumpido. • Seguir + gerundio indica que la acción empezó en el pasado y en el presente aún se realiza.

6 Mira los dibujos; Felipe ha cambiado algunas

• Otra forma de hacer el superlativo absoluto es añadir a los adjetivos prefijos como super- o extra-, o con los adverbios realmente, verdaderamente, terriblemente…

costumbres durante los últimos años. Escribe frases sobre lo que sigue igual y lo que ha cambiado. ANTES

4 Une las tres columnas para formar frases. Estos hombres son Estas vacaciones han sido El lunes es Esta novela narra Mi habitación es Las Meninas es El AVE es

el peor día el tren más rápido el cuadro más conocido la más tranquila los peores traficantes la historia más emocionante las mejores

que he leído. de la semana. de México. de toda mi vida. de España. de Velázquez. de toda la casa.

AHORA

5 Ahora completa las frases con estos superlativos. • numerosísima • supersincero • terriblemente • muy conocido • extrafino • dulcísimas 1 Olga tiene una familia numerosísima . 2 Pep Guardiola es en todo el mundo. 3 Estas naranjas están . 4 Puedes fiarte de lo que te dice Julián: es . 5 ¡Puaj! Este café está amargo. Échale azúcar. 6 Me han regalado en el súper una tableta de chocolate . Paso 2 – Ripasso e consolidamento

Felipe… 1 ha dejado de ir 2 siempre, Marta. 3 4 mientras ve la tele. 5 6 7 camarero. 8

(ir) en moto. (salir) con su novia de (tocar) la guitarra. (dormir) en en el sofá (fumar). (llevar) gafas. (trabajar) como (tener) barba.

111

talle r

Los enigmas de Julián 1 Escribe las palabras que corresponden a cada paisaje eligiendo entre las palabras que te sugerimos

aquí abajo. Reordena las letras del mismo color y descubrirás el nombre de tres animales de piel de especies protegidas. • isla • desierto • río • montaña • cascada • mar • playa • lago • colina • bosque • volcán • arroyo

112

Paso 2 – Ripasso e consolidamento

.. Descubriendo. Animales en vías de extinción: el panda gigante

1 Lee el texto y ordena el resumen con las palabras que encuentras en negrita. Podrás así recomponer la foto. Tamaño:

alrededor de 1 metro y medio

Peso: 160 kg Hábitat natural: bosques de bambú de las montañas a más de 2000 metros de altitud en China Individuos:

alrededor de 1750 individuos

El oso panda ama la vida solitaria. El panda gigante es un úrsido (familia de los osos) y fue oficialmente descubierto en 1869 en las montañas sudoccidentales de China por un sacerdote francés, el Padre Armand Pavid; gracias a él se conoce en Europa. Pasa la mayor parte del tiempo alimentándose con tallos de bambú: ¡puede estar comiendo durante 14 horas, engullendo 30 kg de comida al día! Su baja capacidad de digerir la celulosa del bambú lo obliga a comer esta impresionante cantidad de alimento. El panda es el símbolo de los animales en vía de extinción para el WWF. Goza de una gran notoriedad y es el preferido del gran público. La principal causa del peligro de extinción del panda es la destrucción de su hábitat natural: la explotación masiva de los bosques de bambú, que son la fuente principal de su alimentación, han diezmado la especie.

Orden exacto

y es el símbolo de los animales en vías de extinción. B

El panda gigante es un úrsido (familia de los osos) C

alimentándose con tallos de bambú D

que vive en los bosques de la China sudoccidental Paso 2 – Ripasso e consolidamento

113

Paso 3 Rientro in classe

Test de nivel

Scegli la risposta corretta (A, B, C or D). 1 ¿En cuál de estas frases no es correcta la preposición de? a Venimos de la escuela. c b Todos los días voy de casa de mis primos. d

Este libro es de papel. Este jersey es de Carlos.

2 Señala la frase correcta. a b

Matías, ¿vienes a mi casa a estudiar? Esta noche venimos al cine.

c d

¿Vas a mi casa? ¿Me traes una barra de pan? Mis amigas van hoy aquí, a mi casa.

c d

Sí, ¡nos encanta! A ti te aburre.

c d

A mí también. Yo tampoco.

c d

la le

c d

quinientos ochocientos

c d

más grande más pequeña

3 ¿Os gusta nadar? a b

No, no me gusta mucho. Les gusta bastante.

4 No me gusta jugar al fútbol. a b

A mí tampoco. Yo sí.

5 A Aitana ___________ encanta montar a caballo. a b

se te

6 Doscientos, trescientos, cuatrocientos y ___________. a b

mil cinquientos

7 Elena (15 años) es ___________ que Bea (14). a b

menor menor

8 Compro ___________ 20 € unas gafas ___________ nadar. a b

para/para por/por

c d

por/para para/por

c d

simpatiquísimo ninguna es correcta

c d

ha ido ha ir

c d

Sí, se lo llevo esta tarde. No, los se lleva Iván.

9 ¿Cuál es el superlativo absoluto de "simpático"? a b

simpaticísimo simpaticismo

10 Ángela ___________ al médico esta mañana. a b

está ha estado

11 ¿Le llevas los libros a Jairo? a b

114

No, le los lleva Iván. Sí, se los llevo mañana.

Paso 3 – Rientro in classe

Paso 3 Rientro in classe

Test de nivel

12 ¿Cuál de estas frases no es correcta? a b

“Me gusta la pizza.” “A mí también.” “Nos encantan los perros.” “A nosotros también.”

c d

“No me gusta estudiar.” “A mí sí.” “No me gustan las pelis de miedo.” “Yo tampoco.”

13 Necesito ___________ vaqueros, estos están viejos. a b

otro otros

c d

otra otras

c d

la reserva la propina

c d

Me pregunta siempre cómo me llamo. Voy a pedir pescado de segundo

c d

están son

14 Pedimos ___________ para pagar la comida. a b

la carta la cuenta

15 ¿Cuál de estas frases no es correcta? a b

Quiero pedir ayuda a mis amigos. Te pido cómo estás porque me interesa.

16 Hoy la gente ___________ muy contenta. a b

está es

17 ¿Cuál de estos medios de transporte tiene cuatro ruedas? a b

bicicleta tren

c d

coche barco

c d

Estamos a 20 ºC. Hay tormentas y está despejado.

c d

Mira tú los. Míratelos.

c d

míos mis

18 ¿Qué tiempo hace en invierno? a b

Hace frío y nieva. Hace mucho calor.

19 Mirad los cuadros. a b

Miradelos. ¡Miradlos!

20 Tu perro es más simpático que los ___________. a b

mío mis

Autoevaluación Entre 16-20

Entre 6-9

Entre 10-15

Entre 0-5

Paso 3 – Rientro in classe

115

Pruebas de competencias Comprensión de lectura 1 Un mercado especial. Lee este folleto turístico y elige la repuesta correcta (A, B o C).

La Boquería

l Mercat Sant Josep (Mercado de San José en catalán) se encuentra en pleno corazón de Barcelona, en la Rambla. Está considerado como uno de los más antiguos de toda Europa, ya que existen documentos que prueban su existencia desde el siglo XIII; cambia varias veces de ubicación a lo largo de la historia, pero conserva su espíritu y su colorido hasta hoy. Actualmente tiene unos 2.500 m2 de superficie comercial con más de 250 puestos, algunos de los cuales existen desde hace más de 100 años. En ellos se ofrecen alimentos de todo tipo: pescado y marisco, carne, fruta, verdura y hortalizas, herboristería y dietética; legumbres y cereales, pan, congelados, especialidades, embutidos... ¡todo lo que tu estómago puede desear! Lo más llamativo es lo ordenadas y cuidadosamente colocadas que están las mercancías: un mercado lleno de colorido y olores realmente invitantes. También te puedes llevar platos cocinados de primera calidad, tanto

116

nacionales como de todos los rincones del mundo, llegando hasta la India, Corea o Japón. La Boquería es, además, una joya arquitectónica: toda la estructura en la que se encuentra, inaugurada en 1914, es de estilo modernista. La fachada es un alto arco de hierro con hermosas vidrieras de color azul y amarillo, del que cuelga un antiguo escudo de la ciudad. La educación alimentaria tiene un papel importante en la Boquería y para ello se ha creado el Aula Gastronómica. Está situada en el segundo piso del edificio de las oficinas del mercado (que se encuentra junto al espacio que ocupan los puestos) y en ella, lo principal es aprender a comer: hay cursos de cocina, intercambio de conocimientos entre cocineros y dietistas de todo el mundo, y también espacios educativos para los colegios y las familias en los que los profesionales enseñan lo que son buenos hábitos alimenticios.

Paso 3 – Rientro in classe

Pruebas de competencias 1 La Boquería está... A en el centro de Barcelona. B en un mercado catalán. C en un lugar muy colorido.

5 En la Boquería no se vende…

2 Algunos de sus puestos… A venden perfumes. B tienen un siglo de antigüedad. C tienen 2.500 m2 de superficie. 3 Su arquitectura es... A modernista. B moderna. C de vidrio. 4 En el Aula gastronómica… A se hacen concursos de cocineros. B es posible ponerse a dieta. C hay clases para aprender a comer de forma sana.

__/5

2 Contesta. 1 ¿Por qué son tan llamativos los puestos de este mercado? ______________________________________________________________________________ 2 ¿Qué elementos tiene la fachada del mercado? ______________________________________________________________________________ 3 ¿Quién acude a los espacios educativos del mercado? ______________________________________________________________________________ 4 ¿Dónde está la Boquería? ______________________________________________________________________________ 5 ¿Qué se vende en los puestos de la Boquería? ______________________________________________________________________________ 6 ¿Qué es lo más importante en el Aula Gastronómica? ______________________________________________________________________________ __/6

Paso 3 – Rientro in classe

117

Pruebas de competencias Comprensión auditiva 1

Pablo acompaña a su hija Laura de compras. Escucha y marca: ¿verdadero o falso? 46

1 Laura se prueba mucha ropa en la tienda. 2 Laura opina que vestido amarillo le queda demasiado ajustado. 3 Pablo opina que la falda es demasiado corta. 4 La minifalda cuesta 60 euros. 5 El abrigo no es caro. __/5

Escucha de nuevo y completa la tabla. Color

Tejido

Precio

Vestido Abrigo Domingo __/6

2 Vives en las montañas de Sierra Nevada y un amigo viene a visitarte en enero. No tiene ropa adecuada y no sabe dónde comprarla. Escríbele un correo electrónico, en el que debes: • saludar • decirle qué ropa y accesorios necesita • decirle qué actividades haces en invierno • decirle dónde conseguir lo que necesita • despedirte

Palabras: entre 40 y 60.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __/8

118

Paso 3 – Rientro in classe

Pruebas de competencias Expresión e interacción orales 1 Prepara una presentación de 2 o 3 minutos sobre tu relación con la moda.

¿Sigues la moda?

Prendas favoritas

LA MODA

La ropa de marca y tú

Accesorios favoritos

¿Compras a menudo?

__/8

2 Mira las imágenes y reacciona con una pregunta o respuesta. 1 Camarero: ¿Qué desea?

Tú: ________________________________________

2 Tú: ¿______________________________________ ?

Dependienta: 50 euros.

3 Hombre: ¿Qué le pongo?

Tú: ________________________________________

Paso 3 – Rientro in classe

119

Pruebas de competencias Comprensión de lectura 1 Valencia es una ciudad donde viven el arte y la ciencia. Lee este folleto turístico y elige la repuesta correcta (A, B o C). Palau de les Arts

En él hay todo tipo de espectáculos musicales y teatrales: tiene una temporada de ópera y también de teatro experimental y de danza.

Umbracle

Es un mirador de más de 17.500 metros cuadrados desde el que se puede contemplar la globalidad de edificios, estanques, paseos y zonas ajardinadas de la Ciudad de las Artes y las Ciencias. Está formado por arcos de 18 metros de altura, dentro de los cuales hay un gran jardín con más de 50 especies autóctonas de Valencia y, además, una galería de escultura al aire libre

Hemisfèric

Se trata de una construcción muy curiosa. Simboliza el ojo humano que todo lo ve, y en su interior hay una sala de proyecciones con una gigantesca pantalla cóncava de 900 m2. En ella se proyectan tres espectáculos audiovisuales: fenómenos astronómicos en el Planetario, películas en gran formato (sistema IMAX), y Digital 3D. Algunos de los espectáculos más recientes nos hacen entrar en las entrañas de la Tierra y llegar a la Luna; este último muestra los momentos de preparación, despegue, aterrizaje y regreso del Apollo 11, en uno de los mayores logros de la humanidad.

Museu de les Ciencies

En este museo se organizan eventos para niños y jóvenes en los que se observa el espacio, se habla de energía y se experimenta con una avanzada tecnología, en una mezcla entre juego y estudio: se ofrecen infinidad de iniciativas relacionadas con la educación y la investigación científica.

Oceanogràfic

En este parque marino los más jóvenes pueden ser entrenadores de delfines por un día, dar de comer a los tiburones... es decir, estar en contacto directo con el mundo marino y aprender a respetarlo conociéndolo con proyectos de educación, conservación e investigación de las ciencias del mar. En él hay una representación de los principales ecosistemas marinos del planeta: el atlántico, el mediterráneo, las aguas continentales, los mares helados, el trópico, etc HORARIOS:

120

Temporadas

Fechas

Todos los días

baja

del 07/01 al 31/05 del 09/09 al 22/12

0:00 a 18:00 h (lunes a jueves) 10:00 a 19:00 h (viernes a domingo y festivos)

alta

el 01/06 al 08/09 del 23/12 al 06/01

10:00 a 21:00 h

Paso 3 – Rientro in classe

Pruebas de competencias 1 Se puede conocer y observar el universo en... A el Museu de les Ciencies y el Oceanogràfic. B el Umbracle y el Hemisfèric C el Museu de les Ciencies y el Hemisfèric.

5 En el Oceanogràfic se pueden ver…

2 En el Palau de les Arts… A se puede acudir a un concierto. B hay una pantalla enorme. C hay una galería de esculturas. 3 La arquitectura de la Ciudad de las Artes y las Ciencias es... A. moderna. B futurista. C científica.

4 El 1 de mayo, fiesta de los trabajadores, cierran a las… A 18:00 B 19:00. C 21:00.

__/5

2 Contesta. 1 ¿Qué horarios tienen en los meses de verano? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2 ¿Qué edificio está relacionado con la música? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3 ¿Qué organizan en el Museu de les Ciencies? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

__/6

Paso 3 – Rientro in classe

121

Pruebas de competencias Comprensión auditiva 1

Alba acompaña a su hijo Íker de 10 años al pediatra. Escucha y marca: ¿verdadero o falso? V

1 El pediatra le mira la garganta a Íker. 2 Íker tiene mucha fiebre. 3 Íker tiene que tomar antibióticos y mucha agua. 4 Laura piensa que Íker puede tener pulmonía. La fiebre puede provocar dolor en las rodillas. __/5

Escucha de nuevo y contesta.

1 ¿Qué tiene que tomar Íker durante tres o cuatro días? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 ¿Cuándo tiene que tomar Íker el paracetamol? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 ¿Qué no puede hacer durante estos días? ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ __/6

122

Paso 3 – Rientro in classe

Pruebas de competencias Expresión e interacción orales 1 Prepara una presentación de 2 o 3 minutos sobre tu ciudad.

Dónde se encuentra

Cómo es (rasgos generales)

MI CIUDAD

Mis lugares preferidos

Lo que menos me gusta

__/8

2 Mira las imágenes y reacciona con una pregunta o respuesta. 1 Profesor: ¿Cómo vienes a la escuela?

Tú: ________________________________________

2 Tú: ¿______________________________________ ?

Mujer: Toma la tercera a la derecha, lo encontrarás a tu izquierda.s.

3 Tu padre: ¿Qué dice la tele del tiempo para mañana?

Tú: ________________________________________

Paso 3 – Rientro in classe

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Pruebas de competencias Comprensión de lectura 1 Ya estamos pensando en las vacaciones. Lee este folleto turístico sobre Lanzarote y elige la repuesta correcta (A, B o C).

Lanzarote, ¡la isla de fuego!

¡Una isla viva!

En las islas Canarias, un lugar ya famoso por sus hermosas y salvajes playas y sus cálidas temperaturas durante todo el año... que os va a sorprender con sus paisajes áridos, volcánicos, ¡casi lunares! Lanzarote es la isla más misteriosa y extrema de todo el archipiélago. La poca cantidad de agua potable (no hay ríos y llueve muy poco) y las continuas erupciones de sus volcanes hacen que la vida de sus habitantes sea dura e imprevisible. En el año 1730 ocurrió algo increíble: más de 30 cráteres entraron en erupción a la vez, y expulsaron lava durante seis años seguidos. Aldeas y campos desaparecieron bajo la lava. Pero sus habitantes no abandonaron la isla y ahora están orgullosos de sus paisajes, únicos en el mundo.

El Parque Nacional de Timanfaya

Gracias a las violentas erupciones del siglo XVIII, los volcanes Timanfaya (montaña del fuego) y Tinescheide (montaña del infierno) se encuentran rodeados de un mar de lava de color gris, negro, marrón y rojo. ¡Venid a sumergiros en un panorama marciano! Es un lugar aislado del mundo, al que solo se puede llegar aprovechando excursiones organizadas. Las difíciles condiciones del paisaje hacen que en este Parque Nacional existan especies endémicas de fauna y flora. Y no sorprende que sea uno de los lugares más interesantes del mundo para el estudio de la vulcanología.

Venid a conocer los jameos

Los jameos son túneles en los que el techo se ha derrumbado por el peso o a causa de la acumulación de gases. Es un sistema de galerías y cavernas muy profundo, de varios kilómetros de longitud, que los antiguos habitantes de la isla usaban para esconderse y protegerse de los piratas que llegaban a la isla. Hoy en día, podéis venir a disfrutar de piscinas naturales y jardines encantados en los Jameos del Agua y la Cueva de los Verdes: estos lugares ofrecen un gran atractivo y respetan el medio ambiente y el equilibrio estético del espacio natural.

¡Cocinar en el mismísimo infierno!

La isla de Lanzarote tiene un verdadero horno a pocos centímetros bajo tierra: la lava aún caliente que se encuentra en el subsuelo, mantiene una temperatura y humedad con las que cultivar centeno, tomate, maíz y la vid, que es el cultivo más antiguo de la isla. El viento obliga a que los campesinos protejan los cultivos rodeándolos con paredes de piedra. En una zona del sur de la isla, existe un famoso restaurante llamado El Diablo que contiene un gran horno que funciona con la energía calorífica del suelo. Visitadlo para poder disfrutar de sus carnes y pescados, cocinados en un horno natural a 400º C!

VENID A LANZAROTE, ¡NO OS LA PODÉIS PERDER!

124

Paso 3 – Rientro in classe

Pruebas de competencias Expresión e interacción orales 1 En Lanzarote... A hay ríos con poca agua. B han desaparecido los pueblos y los campos. C los paisajes son volcánicos. 2 Los volcanes… A son difíciles de alcanzar. B reciben muchísimas visitas. C tienen un mar alrededor. 3 Los antiguos habitantes de la isla... A respetaban el equilibrio de la zona. B se escondían en las cuevas creadas por la lava. C luchaban contra los piratas. 4 Los campesinos de Lanzarote… A hacen casas de piedra para protegerse. B hacen hornos bajo tierra. C deben proteger sus cultivos del viento.

5 En Lanzarote se cultiva…

__/5

2 Contesta. 1 ¿Por qué desaparecieron las aldeas de Lanzarote? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2 ¿Qué ciencia se estudia en estos lugares? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3 ¿Qué se puede hacer en los Jameos del Agua? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

__/6

Paso 3 – Rientro in classe

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Pruebas de competencias Comprensión auditiva 48 El joven compositor Lucas Vidal habla de su vida en una entrevista radiofónica. 1 Escúchala y marca: ¿verdadero o falso?

1 A Lucas le gusta Madrid porque es caótica. 2 De pequeño podía escuchar mucha música. 3 El entrevistador se sorprende al saber quién era el abuelo de Lucas. 4 Lucas ya componía música cuando era muy pequeño. 5 Sus viajes a Madrid le cansan, pero quiere ver a su familia. __/5

Escucha de nuevo y contesta.

1 ¿Cuándo fue Hispavox un sello discográfico importante? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 ¿Qué decidió ser cuando estuvo en Boston? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 ¿Dónde vive Lucas? ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ __/6

126

Paso 3 – Rientro in classe

Pruebas de competencias Expresión e interacción orales 1 Prepara una presentación de 2 o 3 minutos en la que hablas de la televisión.

¿Cuándo la ves?

¿Cuáles son tus programas favoritos?

LA TELEVISIÓN

¿Cuáles son los que menos te gustan?

¿Por qué te gustan?

¿Por qué no te gustan?

__/8

2 Mira las imágenes y reacciona con una pregunta o respuesta. 1 Profesor: ¿Cuál vas a ver?

Tú: ________________________________________

2 Tú: ¿______________________________________ ?

Profesor: En junio del año pasado.

3 Profesora: ¿Cómo fuiste a Canarias?

Tú: ________________________________________

Paso 3 – Rientro in classe

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¿Dónde nos habíamos quedado? 2 Coordinación editorial: Simona Franzoni Redacción: Sabina Cedraro Director artístico: Marco Mercatali Maquetación: Enea Ciccarelli, Davide Elisei Producción: Francesco Capitano Ilustraciones: Marcello Carriero, Luca Poli Diseño de cubierta: Paola Lorenzetti © 2020 ELI s.r.l. P.O. Box 6 62019 Recanati Italia info@elilaspigaedizioni.it www.laspigaedizioni.it Fotografías Archivo ELI, Shutterstock El editor se declara totalmente dispuesto a negociar los posibles honorarios por imágenes, extractos de obras literarias, citas y documentos que aparecen en la presente obra, así como por las posibles omisiones de carácter involuntario y/o errores de atribución en las referencias. El editor introducirá las correcciones pertinentes en las sucesivas ediciones del volumen. Para señalar errores: redazione@elilaspigaedizioni.it Queda prohibida, salvo excepción prevista en la Ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. Segnalazione di errori Produrre un testo scolastico è molto complesso. L’esperienza ci insegna che è quasi impossibile pubblicare un libro senza un errore o una imprecisione, e ci scusiamo con i nostri lettori. Ogni segnalazione che potete inviarci sarà per noi preziosa. Vi ringraziamo se vorrete scriverci al seguente indirizzo: redazione@elionline.com Printed in Italy – Impreso en Italia Impresión: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division – Loreto, Trevi – Italia 20.83.293.0