Esprit Plus A

CO A PI G SA

Domitille Hatuel

ESPRIT

PLUS

Méthode de français

LIVRE DE L’ÉLÈVE ET CAHIER

VIDEO COMPETENZE DIDATTICA INCLUSIVA COMPITI DI REALTÀ

A

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Anna Maria Crimi

Anna Maria Crimi

Domitille Hatuel

ESPRIT

PLUS

Méthode de français

LIVRE DE L’ÉLÈVE ET CAHIER

A

Esprit Plus A Méthode de français Livre et Cahier d’exercices Auteurs : Anna Maria Crimi, Domitille Hatuel Coordination éditoriale : Simona Franzoni Rédaction : Wendy Saccard, Midesa srl Révision linguistique : Gisèle Agnello Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Airone comunicazione – Enea Ciccarelli Mise en page : Airone comunicazione – Enea Ciccarelli, Antonio Lepore Iconographie: Airone comunicazione – Giorgia D’Angelo Illustrations : Virginia Morelli (dessins), Laura Re (couleurs) Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Paola Lorenzetti Photos de la couverture : Shutterstock Les auteurs et l’éditeur adressent leurs plus vifs remerciements à : Prof.ssa Manuela Arimburgo, Prof.ssa Amelia Caselli, Prof.ssa Gabriella Cima, Prof.ssa Lorella Crescini, Prof.ssa Tindara Martina De Pasquale, Prof.ssa Teresa di Palo, Prof.ssa Sara Ercoli, Prof. Giuseppe Fioccata, Prof.ssa Felicia Malafronte, Prof.ssa Laura Muscillo, Prof.ssa Serenella Pennasilico, Prof.ssa Mariella Rossitto, Prof.ssa Nathalie Rey, Prof.ssa Elena Solinas, Prof.ssa Loredana Sortino. © ELI S.r.l. 2018 B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elilaspigaedizioni.it

Crédits Photos ELI Archives : pp. 29 (haut : école), 31 (gauche), 64, 74 (G), 112 (1-2), 151 (A), 160 (ex. 1 : A-E ; ex. 2 : C), 171, 173, 181 (2), 210 (D-C), 211, 213 (5), 220 (moitié) 224 (Asterix et Obelix © Les Éditions Albert René / Goscinny-Uderzo), 230 (droite), 240 248, 249, 260, 272, 278 (ex. 1 : A, C), 279, 286 (de gauche à droite photo 1), 290, (gauche) ; Gettyimages : pp. 27 (2, 5), 45 (bas), 262 (1) ; Istock : pp. 34 (haut gauche), 57 (droite), 114 ; Shutterstock : pp. 7, 12, 13, 15, 19, 20, 21, 23, 25, 26, 27 (1, 3, 4, 6), 28, 29 (haut : de gauche à droite photo 1, 2, 4 ; moitié), 31 (droite), 32, 33 (A-D et bas gauche), 34 (haut droite et images en bas), 35, 36, 37, 39, 40, 41, 45 (haute, moitié), 49, 50, 51, 53, 57 (gauche), 61, 62, 65, 66, 68, 69, 70, 71, 72, 74 (A-F, H-I), 75, 78, 79, 80, 82, 83, 86, 87, 89, 91, 92, 93, 97, 101, 102, 104, 105, 109, 110, 111, 112 (3), 113, 115, 116, 119, 121, 122, 123, 124, 130, 131, 132, 135, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 147, 148, 149, 151 (B-C), 152, 154, 156, 157, 158, 159, 160 (ex.

1 : F ; ex. 2 : A-B, D), 161, 162, 164, 165, 169, 170, 175, 181 (1, photo à droite et bas), 182, 183, 184, 189, 190, 191, 194, 195, 197, 208, 209, 210 (A-B, E-F), 212, 213 (6-10), 216, 217, 218, 219 (haute et bas droite), 224, 225, 227, 228, 229, 230, 231,

232, 233, 234, 236, 237, 238, 239 (ex. 3), 243, 245 © Rainbow (gracieuse concession), 250, 252, 255, 258, 261, 262 (2-4), 263, 265, 266, 267, 271, 273, 274, 275, 277, 278 (ex. 1 : B, D ; ex. 3 : A-B, moitié), 281, 282, 284, 286 (de gauche à droite photo 2-4), 287, 288, 291, 293, 294, 296 ; Sitographie : francophonie.org : p. 204; cite-espace.com : p. 215 (gracieuse concession) ; cobacparc.com : p. 118 (gracieuse concession) ; disneylandparis.com : p. 214 (logo) ; fetedelamusique.culturecommunication.gouv.fr : p. 214 (logo) ; puydufou.com : p. 215 (gracieuse concession).

Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références.

Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume.

Les photographies représentant des produits de marques présents sur le marché ont une valeur purement didactique.

Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.

Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa - Pigini Group Printing Division - Loreto, Trevi - Italia 18.83.213.0P ISBN 978-88-536-2505-2

Guide visuel Ecco alcune informazioni per usare nel miglior modo possibile il tuo libro di testo.

1

Livre de l’élève

Lexique

sui giorni della settimana.

F OCUS I giorni della settimana sono di genere maschile.

Le samedi et le dimanche = le week-end.

Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolterai e leggerai le avventure dei tuoi coetanei francesi poi svolgerai le attività di comprensione.

2

1.10

Les jours de la semaine 1.9 1 Ascolta e ripeti la filastrocca sui giorni della settimana.

F OCUS I giorni della settimana sono di genere maschile.

Le samedi et le dimanche = le week-end.

2

1.10

5

Bonjour, monsieur Lundi, Comment va monsieur Mardi ?

Très bien, monsieur Mercredi.

Dites à monsieur Jeudi de venir Vendredi

6

4 _________________ , il y a une dictée.

1 E l’Allemagne (n. f.)

b français, française

la Belgique

c italien, italienne

le Canada

d portugais, portugaise

5

la Chine

e allemand, allemande

6

l’Espagne (n. f.)

f marocain, marocaine

7

les États-Unis

g canadien, canadienne

8

la France

h espagnol, espagnole

9

l’Italie (n. f.)

i anglais, anglaise

le Japon

j belge, belge

11

le Maroc

k japonais, japonaise

12

le Portugal

l chinois, chinoise

13

Tahiti (n. f.)

m tahitien, tahitienne

1

e allemand, allemande

l’Espagne (n. f.)

f marocain, marocaine

7

les États-Unis

g canadien, canadienne

8

la France

h espagnol, espagnole

9

l’Italie (n. f.)

i anglais, anglaise

le Japon

j belge, belge

le Maroc

k japonais, japonaise

12

le Portugal

l chinois, chinoise

13

Tahiti (n. f.)

m tahitien, tahitienne

D

F OCUS

Phonétique

I nomi di paese che terminano con -e sono generalmente femminili.

L’accento tonico corrisponde all’accentuazione di una sillaba in una parola.

Completa le frasi con il nome del paese o la nazionalità.

6 Vanessa est canadienne. Elle est du _____________________ .

7

7 Youssef est marocain. Il est du ___________________ .

8 Cristiano est portugais. Il est du __________________ .

9 François est de France. Il est _____________________ .

1.12 Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1 café

3 salut

5 télé

2 panorama

4 radio

6 menu

10 Pedro est d’Espagne. Il est _____________________ .

In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale dell’ultima sillaba pronunciata. Se una parola finisce per -e, -es, -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica è la penultima.

8

Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1.13

1 idée

3 tu regardes

5 elles parlent

2 années

4 amies

6 pommes vingt-et-un 21

Guarda il video e associa ogni foto alla sua didascalia.

1

La Grand-Place de Bruxelles.

3

L’Atomium.

2

Le Manneken-Pis.

4

Les frites belges.

Lexique In questa sezione troverai i “mattoncini” che ti permetteranno di comunicare: le parole.

Présenter quelqu’un 3 1.15 Ascolta e ripeti.

6 ripeti Vanessa est canadienne. Elle est du 1 1.14 Ascolta, e completa. _____________________ .

2 David est anglais. Il est d’_____________________ .

Comment tu t’appelles ?

Je te présente Tiego.

7 Youssef est marocain. Il est du ___________________ .

3 Elisabeth est américaine. Elle est des ____________________________________________ Salut, Tiego !

8 Cristiano est portugais. Il est du __________________ . _____________________ .

sillaba accentata.

5

1.16

____________________________________________________

1.13

3 salut

5 télé

2 panorama

4 radio

6 menu

1 idée Bonjour, monsieur.

2 années Bonsoir, madame.

3 tu regardes 4 amies

5 elles parlent Tu es de quelle nationalité ?

6 pommes

De quelle nationalité es-tu ?

Bonsoir, monsieur.

Salut, Sacha !

Je suis français. vingt-et-un 21

Salut, Félix !

Elle est de quel pays ?

Salut, Marie !

Gaspard.

Je te présente Armelle et Noa, mes amis.

Tu es portugais ?

Très bien, merci, et vous ?

Interaction Completa i dialoghi e recitali con un compagno.

Non, je suis espagnol.

Timothée, ça va ?

8

Oui, ça va, merci.

Je m’appelle Léo Pramy P.R.A.M.Y. Et toi ?

Interaction Con un compagno. Crea dei minidialoghi come nell’esempio.

Oui, très bien.

Tu es de quel pays, Cristina ?

Oui, ça va, merci.

Moi, c’est Simon. Simon Lefour.

Je suis d’Italie, je suis italienne.

Non, ça ne va pas.

F OCUS

1

2

Salut si usa in ogni momento della giornata.

Bonjour si usa fino a pomeriggio inoltrato e poi si usa Bonsoir.

Bonne nuit si usa quando si va a dormire.

Per congedarsi si usa Au revoir.

Tu t’appelles comment ?

Je m’appelle Beaumarchais Olivia.

B.E.A.U.M.A.R.C.H.A.I.S. Et toi ?

Alice Bonnefoy.

Cheng – Chine

1 Je te présente Sofian.

Salut Sofian.

C 6

Interaction Con un compagno. Guardate le illustrazioni. Fatevi delle domande e rispondete.

1

2

3

4

3

John – États-Unis 5

2 Moi, c’est Virginie, ______________________________ ?

Didier – Belgique

___________________________________________ Marine.

22 vingt-deux

C comunicazione nelle lingue straniere e competenze sociali e civiche

Assia – Maroc 4

Isabel – Canada 6

Carmen – Espagne vingt-trois 23

Grammaire

1

Andiamo a vedere come funziona la lingua.

Esempi, tabelle, riflessioni e attività aggiungeranno un po’ di cemento “grammaticale” ai tuoi mattoncini lessicali e comunicativi.

L’ultima pagina Grammaire en action ti permette di ripassare la grammatica in chiave comunicativa.

Vers le DELF Avanti tutta!

Qui ascolti, leggi, parli e scrivi. E come se non bastasse, ti prepari agli esami del DELF!

Pillole di comunicazione per esprimerti e interagire con le persone in situazioni reali di vita quotidiana. In queste pagine troverai tanti giochi di ruolo e potrai esercitare la pronuncia e migliorare l’ortografia.

Cristina – Italie

Ça va ?

Moi, je m’appelle Karina Hinnou.

Je m’appelle Jeanne, et toi ?

Interaction Con un compagno. Inventa dei mini-dialoghi usando questi nomi.

Communication

Elle est d’Italie, elle est italienne.

Comment allez-vous ?

Enchanté !

Tu t’appelles comment ?

Ascolta e ripeti.

8 madame.Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.Je suis du Japon. Je suis japonaise.

Bonjour,

1 café

Moi, c’est Roxane, et toi ?

4

Dei brevi video ti aiuteranno a contestualizzare culturalmente il lessico.

L’accento tonico corrisponde all’accentuazione In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale di una sillaba in una parola. sillaba et pronunciata.

Saluer,dell’ultima demander dire Se una parola finisce Demander et dire la nationalité per -e,on -es, va -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica comment 7 1.17 Ascolta, ripeti e completa.

7 1.12 Ascolta, ripeti e sottolinea la è la penultima.

Lui, c’est Nolan.

9 François est de France. Il est _____________________ .

Bonjour, Nolan.

10 Pedro est d’Espagne. Il est _____________________ .

Voici Sacha.

20 vingt

Pause Culture

1

Communication

Phonétique

sono generalmente femminili.

dire son nom

1 Maria est italienne. Elle est d’Italie.

2

L’Atomium.

Les frites belges.

20 vingt

L’accent tonique

5 Karl est d’Allemagne. Il est _____________________ .

3 4

D

Communication I nomi di paese che terminano con -e

4 Nida est de Chine. Elle est _____________________ .

d portugais, portugaise

6

5 Karl est d’Allemagne. Il est _____________________ .

F OCUS

Completa le frasi con il nome del paese o la nazionalità.

Demander et

La Grand-Place de Bruxelles.

Le Manneken-Pis.

C

le Canada la Chine

4 Nida est de Chine. Elle est _____________________ .

C

l’Angleterre (n. f.)

4

c italien, italienne

4

10

B

a américain, américaine

3

1 2 A

5

1 Maria est italienne. Elle est d’Italie.

Nationalités

2

6 Nous sommes _________________ , et demain, c’est _________________ .

b français, française

la Belgique

11

4

Océanie

A

Les noms de pays et les nationalités 3 1.11 Abbina ogni paese alla nazionalità.

B

Guarda il video e associa ogni foto alla sua didascalia.

a américain, américaine

l’Angleterre (n. f.)

3

3 Elisabeth est américaine. Elle est des _____________________ .

6 Nous sommes _________________ , et demain, c’est _________________ .

3 _________________ , l’école est fermée.

6

L’accent tonique

Amérique

Pause culture

Océanie

Nationalités

2

2 David est anglais. Il est d’_____________________ .

5 Elle parle avec sa copine le _________________ au téléphone.

2 _________________ , il présente Laure à ses amis.

4

1

Amérique

La Belgique

4 _________________ , il y a une dictée.

La Belgique

1 Lundi 4 septembre, c’est la rentrée.

10

Afrique

Afrique

Pause culture

5 Elle parle avec sa copine le _________________ au téléphone.

3 _________________ , l’école est fermée.

Allemagne

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

Pays

Asie

Asie

Allemagne

Inserisci nella colonna del continente corretto ogni paese della lista dell’esercizio 3.

Europe

danser Samedi dans la salle de Dimanche.

Europe

Les noms de pays et les nationalités 3 1.11 Abbina ogni paese alla nazionalità.

Lexique

Inserisci nella colonna del continente corretto ogni paese della lista dell’esercizio 3.

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

1 Lundi 4 septembre, c’est la rentrée.

2 _________________ , il présente Laure à ses amis.

1 E l’Allemagne (n. f.)

1

5

Bonjour, monsieur Lundi, Comment va monsieur Mardi ?

Très bien, monsieur Mercredi.

Dites à monsieur Jeudi de venir Vendredi danser Samedi dans la salle de Dimanche.

Pays

Lexique

1

Lexique

Les jours de la semaine 1.9 1 Ascolta e ripeti la filastrocca

1 1.18

Écrire

Di che nazionalità sono? Ascolta la registrazione e scrivi il nome della nazione.

Ryan

Ana

C 3

2 ________________________

Paige

Sofiane

4 ________________________

2

a toi

2 tu

b elle

3 il

c moi

4 elle

d vous

5 nous

e eux

6 vous

f lui

7 ils

g elles

8 elles

h nous

Qui c’est ?

Singulier

1

C’est Caroline.

C’est un copain.

C’est moi / toi / lui / elle.

C’est nous / vous.

Ce sont des copines.

Sandrine Bonnet Professeur de français

d

28 vingt-huit

e

6

a sommes espagnols.

2 Nous

b suis belge.

3 Elles

c êtes américaines.

4 Je

d est chinois.

5 Il

e sont allemandes.

6 Vous

f es français.

Completa le frasi con il verbo être.

2 Ce _____________ les copains de Danny.

3 Elle _____________ marocaine.

4 Tu _____________ dans la classe de Timothée ?

Pluriel

Masculin

un garçon

des garçons

Féminin

une fille

des filles

C’est un garçon tahitien. È un ragazzo tahitiano.

C’est une élève de 6e A. È un’alunna di 6a A.

1 Tu

5 Ce _____________ les cahiers de Marius.

7 ________ livres

7 C’_____________ le professeur d’allemand.

8 Je _____________ Marina, et toi ?

F OCUS Attenzione!

In francese l’articolo une non si apostrofa mai. une amie un’amica

6 Vous _____________ canadiens.

8 ________ crayons

7

Completa le frasi con il verbo avoir.

1 J’ai deux copines.

2 Nous _____________ une belle classe.

3 Ils _____________ un professeur anglais.

9 ________ gomme

10 ________ filles

4 Tu _____________ des stylos ?

5 Elle _____________ un agenda.

6 Vous _____________ des amis belges.

7 Tu _____________ des questions ?

8 Est-ce que vous _____________ compris ?

9 J’ _____________ des bonbons.

12 ________ bonbons

10 Elles _____________ des gommes.

24 vingt-quatre

Con un compagno. Sei in Francia e segui un corso di lingua francese.

Il primo giorno devi presentarti, dire il nome, il cognome e la nazionalità.

Il tuo professore non ha capito bene il tuo cognome.

Ti chiede di compilarlo. A tua volta chiedi al tuo compagno di banco come si chiama e quale è la sua nazionalità.

vingt-cinq 25

Contrôle numérique de fin d’unité Hai finito la prima unità!

Ora puoi metterti alla prova con il percorso a tappe nel tuo libro digitale.

Bonne chance!

In francese per compitare una parola si usano i nomi di persona.

A comme Anatole, B comme Berthe, C comme Célestin, D comme Désiré, E comme Eugène, F comme François, G comme Gaston, …

C comunicazione nelle lingue straniere

6 ________ ordinateur

Collega il soggetto al verbo être.

1 Nous sommes des élèves de la 6e A.

11 ________ chien

Parler

Outils

f

5 ________ bureau

C’est un dictionnaire.

C’est un chien.

Qu’est-ce que c’est ?

C’est une classe.

Ce sont des élèves.

École :

c

5

1 Qui c’est ? Ce sont des filles.

Les articles indéfinis

Âge :

4

Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ? Scrivi le domande.

7 _______________ ? C’est un dictionnaire.

Adresse :

Voici la liste du matériel à apporter : - deux stylos à bille bleu et rouge ; - 1 crayon à papier, 1 gomme et 1 taille-crayon ; - 1 cahier de texte ou agenda ; - deux ou trois cahiers ; - une pochette pour ranger les photocopies.

En plus, un effaceur et un surligneur. À bientôt, le 2 juillet à 9 h ! Bon voyage !

9 _______________ des livres.

3

8 _______________ ? C’est un élève.

Bonjour Carlo ! b

4 ________ chaise

7 _______________ nos amis.

8 _______________ les professeurs.

Avoir J’ai Tu as Il / Elle a Nous avons Vous avez Ils / Elles ont

10 _______________ un ordinateur.

6 _______________ ? C’est nous !

Nom :

a

3 ________ cahiers

Je suis Tu es Il / Elle est Nous sommes Vous êtes Ils / Elles sont

5 _______________ ? Ce sont eux, Lucas et Pierre.

Prénom :

Prima di partire per il tuo soggiorno linguistico in Francia, la direzione della scuola ti ha mandato una mail. Segna con una crocetta ciò che devi portare per la scuola.

2 ________ trousse

4 _______________ ? Ce sont des stylos.

1 je

Fiche d’inscription 3 ________________________

Lire

Être

6 _______________ une élève.

1 un sac à dos

3 _______________ ? C’est une corbeille à papier.

Abbina i pronomi tra di loro.

Guarda i disegni e completa la scheda di iscrizione di Carlo alla scuola francese.

France langue Paris

Présent de l’indicatif

5 _______________ un cahier.

2 _______________ ? C’est un livre.

1

Ce sont eux.

3 ________________________

Les verbes être et avoir

4 _______________ le collège Jean de La Fontaine.

Choses, animaux

1 ________________________

Completa con gli articoli indeterminativi.

3 _______________ les collégiens.

In francese esistono anche i pronomi tonici: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. Questi pronomi si usano per rafforzare il soggetto che precedono, e dopo c’est.

Moi, je suis Julie. Io sono Julie.

C’est toi. Sei tu.

Carlo

CARLO ROSSI

4

1 C’est Julie.

In francese i pronomi personali soggetto, al contrario dell’italiano, sono sempre espressi.

Vous êtes françaises ? Siete francesi?

Vers le DELF Personnes

Écouter

Completa le frasi con c’est o ce sont.

2 _______________ un stylo.

F OCUS

Comment tu t’appelles ?

Come ti chiami?

1

Grammaire 2

I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

C’est... / Ce sont...

Vers le DELF

1

Grammaire

Les pronoms personnels sujets

Se vuoi, ogni fine unità, trovi nel tuo libro digitale un divertente percorso a tappe per testare le tue conoscenze.

vingt-neuf 29

trois

3

Guide visuel … E inoltre il tuo libro di testo ti propone delle pagine VERAMENTE speciali!

Atelier vidéo

Atelier vidéo

1

I filmati delle pagine di Atelier vidéo ti porteranno direttamente in Francia in compagnia di un gruppo di ragazzi francesi che ti coinvolgeranno nelle loro vicende quotidiane. Potrai ripassare le funzioni comunicative in un modo decisamente autentico!

Guarda il video e scegli V (vero) o F (falso).

V F 1 La scène se passe dans la rue.

2 Il y a deux filles.

3 Pauline va très bien.

4 On est en septembre.

5 Les copains connaissent le nouveau garçon.

6 Nous sommes dans la ville de Lyon.

7 Le nouveau garçon s’appelle Souleymane.

8 Ils ont tous 12 ans.

2

Associa il nome al personaggio corrispondente.

Pauline • Anaïs • Julien • Souleymane

______________________

3

______________________

______________________

______________________

Completa il dialogo con le battute.

Je suis en pleine forme ! • Qu’est-ce qui t’arrive ? • on est en septembre • C’est peut-être un nouveau ?

• l’automne n’est pas encore arrivé, l’été est encore là • Ça va ? • Salut • très bien, et toi ?

• Moi, je m’appelle Pauline. Je te présente Anaïs et lui, c’est Julien • dites-moi, vous connaissez le garçon

Anaïs

_____________________________, Julien ! Ça va ?

Julien

Salut, Anaïs ! Oui, ___________________________

Anaïs

Oui, super ! _________________________________

Julien

Tiens, regarde, il y a Pauline qui arrive.

Dis-moi, tu en fais une drôle de tête ______________________________________________

Créer un badge • All’inizio dell’anno, per accogliere e far conoscere gli studenti che arrivano da tutto il mondo per seguire un corso di francese, i professori del Collège Jean de la Fontaine organizzano una festa.

• La lingua che accomuna tutti gli studenti è il francese.

• Per facilitare la conoscenza i professori hanno chiesto agli studenti di creare un badge.

• Utilizza il computer per crearne uno e pensa ad inserire oltre i tuoi dati anche una tua foto.

• Ricorda che dovrai salutare i tuoi nuovi compagni e dovrai presentarti.

Con quali competenze ?

Per questo compito dovrai • comunicare in lingua italiana e in francese • usare competenze digitali • usare competenze sociali e civiche

Nom : _____________________ prénom : _____________________ âge : _____________________ Nationalité : _____________________

• esprimere consapevolezza ed espressione culturale • utilizzare le competenze acquisite a scuola e al di fuori della scuola per portare a termine il compito • dimostrare spirito di iniziativa • essere creativo nella gestione di un progetto

On peut aller à la piscine, se balader ou faire du sport.

Pauline Oui, c’est vrai, vous avez raison… Mais, _______________________________________________ qui est là-bas ?

Julien

Il badge (in francese le badge) è un tesserino di cartoncino plastificato che serve a identificare le persone.

Create un badge su cartoncino che avrà le dimensioni di una carta di credito. Stabilite dove mettere la foto, il nome e il cognome e se volete gli altri dati della persona da identificare.

Ogni cartoncino potrà essere poi plastificato e inserito in un porta badge. Potrà così essere portato al collo con un cordoncino.

Qui ?

Pauline Bof…

Pauline Le brun qui est près du bureau.

Anaïs

____________________ Rien de grave j’espère…

Anaïs

Pauline Non, non, rien de grave… Mais, _____________ ______________________________________________,

les vacances sont finies et c’est la rentrée…

Non, je ne le connais pas. Et toi, Julien, tu le connais ?

Julien

Non, je ne l’ai jamais vu. ____________________ ______________________________________________

Julien Allez courage ! Ce n’est pas la fin du monde !

Anaïs

En tout cas, il est très mignon ! On va le voir ?

Anaïs

Pauline D’accord ! Bonjour ! ________________________

Oui, Julien a raison. Et puis, _________________ ______________________________________________!

Compétences actives

_____________________________________________

44 quarante-quatre

quarante-cinq

45

Compétences actives Bilan Unités 1-2

1

Révision de grammaire

4

Scrivi il nome degli oggetti e aggiungi gli articoli indeterminativi.

1 ______________

3 ______________

Trasforma al plurale.

1 copain

5 ______________

Scegli la risposta giusta segnandola con una crocetta.

______________________

1

2

4 ______________

a

Oui, un cahier.

a

ont des gommes.

______________________

b

C’est un cahier.

b

a des gommes.

5 copine

______________________

c

Il est un cahier.

c

ai des gommes.

d

Elle est un cahier.

d

1 Tu ______________ 2 Elle ______________

5 Vous ______________

____ 12 points

3 Nous ______________

6 Ils ______________

4 Je ______________

____

4 ________ classe

2 ________ fille

5 ________ collèges

3 ________ professeurs

6 ________ ami

6

6 points

6 points

1 Nous ______________

4 Elles ______________

2 Il ______________

5 Vous ______________

3 J’______________

6 Tu ______________

____

____________________________________________________

7

2 La vostra classe.

as des gommes.

Au collège, je parle

7

a

C’est Youssef.

a

à le mon professeur de français.

b

Elle est Youssef.

b

à la ma professeur de français.

c

Est Youssef.

c

à mon professeur de français.

d

Il est Youssef.

d

à mes professeur de français.

Coniuga il verbo avoir.

Traduci le frasi.

1 Il mio compleanno è il…

Qui est-ce ?

2

6 ______________

____

3

6 points

Coniuga il verbo être.

Completa con gli articoli determinativi.

1 ________ garçon

Julie et Marius

6

______________________ ______________________

4 saison

6 japonais ______________________

5

Qu’est-ce que c’est ?

2 nom 3 mois

____

2 ______________

In questa sezione dovrai lavorare da solo o con i compagni e mettere in gioco le conoscenze e le abilità acquisite a scuola e al di fuori della scuola per svolgere un compito autentico.

3

6 points

Coniuga i verbi tra parentesi.

Moi, je suis professeur et

Quel est ton prénom ?

8

a

toi es collégien.

a

Je m’appelles Danny.

b

tu, toi es collégien.

b

Je m’appelle Danny.

c

toi, tu es collégien.

c

Je m’appele Danny.

d

tu es collégien.

d

J’appelle Danny.

1 J’ (habiter) ___________________ Paris.

____________________________________________________

2 Nous (s’appeler) ___________________ Maurel.

3 Il suo professore.

4

3 Il (regarder) ____________________ le livre.

____________________________________________________ 4 La mia amica Carole. ____________________________________________________ ____________________________________________________

Tu as quel âge ?

9

a

C’est la livre de Marina.

a

J’ai onzes ans.

5 Ils (parler) ___________________ français.

b

C’est les livre de Marina.

b

J’ai once ans.

6 Elle (chercher) ___________________ son cahier.

c

C’est l’livre de Marina.

c

J’ai onze ans.

7 Je (fêter) ___________________ mon anniversaire.

d

C’est le livre de Marina.

d

4 Tu (aimer) ____________________ le collège.

5 I loro amici.

Qu’est-ce que c’est ?

8 Vous (habiter) ___________________ en Belgique.

____ 10 points

____

8 points

Nolan a

5

Dopo aver fatto gli esercizi e verificato i risultati sul sito www.elilaspigaedizioni.it, segna che cosa sai fare. Attenzione! Per poter mettere la crocetta, devi aver ottenuto più della metà dei risultati esatti per ogni esercizio.

a

un amie.

a

J’habites à Paris.

b

des amie.

b

J’habitez à Paris.

Je sais utiliser

c

une amie.

c

J’habitent à Paris.

d

des ami.

d

J’habite à Paris.

du lexique français ;

les règles du pluriel ;

les articles définis et indéfinis ;

les verbes être, avoir et les verbes en -er.

Bilan e Révision de grammaire

J’ai onze an.

Tu habites où, Simon ?

10

Potrai verificare le tue conoscenze alla fine di ogni dossier. Bonne chance !

les adjectifs possessifs ;

42 quarante-deux

quarante-trois 43

Civilisation Per i più curiosi, approfondimenti sulla vita e la cultura francofona, e sulla geografia della Francia.

Civilisation et vidéos

Les symboles de la France

Compréhension écrite 1 Associe les symboles de la France à leur définition.

B

A

Compréhension orale 2 3.57 Écoute et trouve le tableau correspondant. Puis coche la bonne réponse.

4 La Marseillaise est l’hymne national français.

Il accompagne les manifestations officielles ou sportives. La Marseillaise a été composée par Rouget de Lisle en 1792.

5 Marianne est le symbole de la liberté et de la République. Elle est représentée par des bustes de femme dans les mairies, mais on peut la voir aussi sur les timbres et les centimes d’euro.

6 Le coq était le symbole de la Gaule.

Aujourd’hui, il figure sur le sceau de l’État.

Il représente aussi la France dans les manifestations sportives : c’est le coq sportif.

C

Cartes conceptuelles

France : français/française Italie : italien/italienne Allemagne : allemand/allemande Angleterre : anglais/anglaise États-Unis : américain/américaine Chine : chinois/chinoise Maroc : marocain/marocaine Tunisie : tunisien/tunisienne Roumanie : roumain/roumaine

J’ai…

11 ans 12 ans 13 ans

b

Eugène Delacroix.

c

Eugène Croix.

2 Le tableau est

Combat de la rue Rohan le 29 juillet 1830, Hippolyte Lecomte, 1831, Musée Carnavalet

3 La scène se passe à a

Marseille.

b

Lens.

c

Paris.

4 La femme porte

5 Les couleurs principales sont a

le bleu, l’orange et le rouge.

b

le bleu, le blanc et le rouge.

c

le noir, le rouge et le marron.

6 L’œuvre est exposée au musée du

grand.

a

un bonnet.

a

Louvre-Paris.

1 Le drapeau bleu-blanc-rouge est le symbole de la France.

b

petit.

b

une casquette.

b

Louvre-Lens.

c

moyen.

c

un chapeau.

c

Louvre-Abou Dabi.

2 La devise de la France est « Liberté, égalité, fraternité ». Elle vient de la Révolution française.

Pause culture La Marseillaise

3 Le 14 Juillet est le jour de la fête nationale.

Un défilé militaire a lieu sur les Champs-Élysées à Paris : des bals et des feux d’artifices sont organisés dans toutes les villes.

Regarde la vidéo et chante la Marseillaise.

E

F

Description physique

MOI

340 trois-cent-quarante

Caractère et états d’âme

Auguste Delacroix.

a

D

Date de naissance

a

Pays et nationalité

Âge

Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Septembre Octobre Novembre Décembre

La Liberté guidant le peuple, Eugène Delacroix, 1830, Musée du Louvre-Lens

1 Le tableau est peint par

trois-cent-quarante-et-un 341

Identification

Aspect

Yeux

Cheveux

heureux/triste content/énervé bavard/calme gentil/méchant rigolo/sérieux travailleur/paresseux

Je suis...

Je m’appelle... bleus marron verts noirs

grand/petit gros/maigre/mince beau/laid normal/particulier

blonds/bruns/roux/châtains courts/longs/raides/frisés/ondulés

198 cent-quatre-vingt-dix-huit

4

quatre

Cartes conceptuelles In queste pagine, le mappe concettuali ti saranno di grande aiuto in qualsiasi momento del tuo percorso scolastico oppure per il ripasso dell’Esame di Stato.

Guide visuel Cahier d’exercices Il Cahier d’exercices segue passo a passo il tuo Livre de l’élève.

1

Lexique 1

Compréhension du texte 1

1.1

Riascolta il dialogo di pagina 18 e abbina le frasi ai personaggi che le pronunciano.

Trova nella griglia i giorni della settimana.

J

N A

D S

M A

R

D

L

D Q D V

A Z

R

D D

U

I

Ç M E

N M

X

L

D N W R

E

H

B

Z D

Y

D

C

D

A N

I

N

X

L

C

D

2

Élisa

3

Minami

2

B

R

E

E

C X B C X

B

Y M

C

L

G W

F

B

B

P

R

C

T

D

I

D K

L

Belgique

I

A

B N

U

Scrivi la nazionalità dei personaggi.

Y W

N G

J

E

4

Allemagne

I

H H M S D O Q A

1 B Julie

E

I

X

1

© Hergé/Moulinsart 2009

Présentations

1 Tintin est belge.

Grande-Bretagne

2 Albert Einstein est _____________________.

Alla fine di ogni unità, per verificare le competenze in modo autonomo, sarai chiamato a risolvere dei semplici compiti, mostrando un appropriato uso delle conoscenze e delle abilità.

États-Unis

Je sais...

Che giorno è?

1 Le week-end, c’est : samedi et _______________.

2 Le premier jour de la semaine, c’est : _______________.

4 Il a deux R, c’est : _______________.

5 Il a deux D, c’est : _______________.

3 David Beckham est _____________________.

4 Kristen Stewart est _____________________.

Italie

France

6 Il commence par M, c’est _______________.

3 4

Victor

5

Danny

a Bonjour !

d Ce sont nos amis ! Bienvenue dans la bande !

b C’est une élève de 6e A aussi.

e Salut !

c Je suis du Japon, je suis japonaise.

2

1.1

1 Ellen est anglaise.

Ascolta di nuovo il dialogo e completa il riassunto.

Élisa et Julie sont au (1) collège en (2) _____________________ A. Minami est une (3) _____________________ de la (4) _____________________aussi. Elle est (5) _____________________, du Japon. Élisa et Julie présentent deux (6) _____________________ de la classe à Minami. Danny est (7) _____________________ et (8) _____________________ est tahitien. C’est la (9) _____________________ d’(10) _____________________ de la 6e A. Bienvenue !

1.2

Saluer

1

3 Miho elle est ______________________.

4 Tahar est ___________________________.

Arrivi a scuola la mattina. Saluta un tuo compagno.

Épeler des noms

2

A casa esercitati a dire il tuo nome e cognome lettera per lettera, poi fai lo stesso con altri nomi.

In classe scegli il nome di un compagno e dettalo ad un altro compagno.

Prendre congé 5 Monica Bellucci est _____________________.

6 Marion Cotillard est _____________________.

3

5 Patrick est _________________________.

L’accent tonique

6 Julia est ___________________________.

1

Devi tornare a casa, saluta una tua amica.

Identifier des personnes et des choses

Phonétique

4

Guarda le foto, fatti delle domande e rispondi.

1.3 Ascolta e sottolinea la sillaba accentata.

1 camion

La cédille 1

2 John est ___________________________.

7 Wei est ____________________________.

Phonétique

À l’oral, je sais…

Leggi e completa con le nazionalità.

Je te présente mes amis du monde entier. Elle, c’est Ellen, elle est d’Angleterre. Lui, c’est John, il est des États-Unis. Elle, c’est Miho, elle est du Japon. Lui, c’est Tahar, il est du Portugal.

Tu connais Patrick ? Il est du Canada. Julia est d’Allemagne. Wei est de Chine.

1

Sei arrivato alla fine della prima unità. Che cosa sai fare?

3 Il commence par J, c’est : _______________.

2 sympa 3 Bruno

Ascolta e inserisci la cédille se necessaria.

1 commerçant

3 hamecon

5 recu

7 décembre

2 merci

4 ciment

6 vécu

8 garcon

9 francois 10 cent

242 deux-cent-quarante-deux

4 portable 5 ami

1

6 stylo

2

3

deux-cent-quarante-trois 243

4

À l’écrit, je sais…

Parler de moi

5

Livre actif

Presentati sul blog di un tuo compagno di classe.

deux-cent-quarante-sept 247

Il Livre Actif è la versione digitale scaricabile del tuo libro di testo, collegato a tutte le risorse del corso. Interamente sfogliabili con esercizi interattivi, audio e video. Potrai attivare l’opzione karaoke nei dialoghi e l’opzione sottotitoli nei video e importare documenti, immagini o link. Grazie anche alle numerose risorse aggiuntive, approfondirai la tua conoscenza del mondo e della lingua francofona.

Risorse • Video blog per scoprire aspetti linguistici e paralinguistici • Video di civiltà per approfondire la cultura francofona • Video per il ripasso delle funzioni comunicative • Tabelle dei verbi con audio • Schede extra di grammatica • Mappa interattiva della Francia con i luoghi d’interesse

Accedendo al libro liquido, potrai scegliere lo sfondo e il carattere del tuo libro digitale e ascoltare la lettura dell’intero volume.

cinq

5

Tableau des contenus et des compétences

Unités

Phonétique

Lexique

Communication

• La cédille • L’accent tonique

• Les jours de la semaine • Les noms de pays et les nationalités

• Demander et dire son nom • Présenter quelqu’un • Saluer, demander et dire comment on va • Demander et dire la nationalité

• Le e muet [´] • Les sons [ε] et [e]

• Les nombres jusqu’à 31 • Les mois de l’année • Les saisons

• Demander et dire où l’on habite • Demander et dire l’âge • Demander et dire des dates d’anniversaires • Adresser un souhait

Bilan Unités 1-2 p. 42

Révision p. 43

Atelier vidéo p. 44

3 Il est comment?

• L’intonation

• Les couleurs • L’aspect physique • Les loisirs

• Décrire des personnes • Exprimer ses goûts

• La liaison

• Le caractère et les états d’âme • Les nombres de 32 à 100 • La famille

• Décrire le caractère et les états d’âme • Parler de sa famille

0 Découverte

p. 10

1 Présentations p. 18

2 Anniversaire!

p. 30

p. 48

4 Mes copains

p. 60

Bilan Unités 3-4 p. 72

Révision p. 73

5 Chez tes cousins

• Les consonnes finales muettes

• La maison • La chambre • Les adjectifs numéraux ordinaux

• Décrire sa maison et sa chambre • Demander, donner son adresse et son numéro de téléphone

• Les sons [u] et [y]

• Les activités quotidiennes • L’heure et les moments de la journée • Le corps humain

• S’informer sur l’emploi du temps • Demander et dire la date et l’heure

p. 78

6 Une vie de

sportive

p. 90

Bilan Unités 5-6 p. 102

Révision p. 103

7 Vive les

• Les sons [a] et [ã]

6

Compétences actives p. 45

six

vacances !

p. 108

Atelier vidéo p. 74

Atelier vidéo p. 104

• Les vacances • La météo

Compétences actives p. 75

Compétences actives p. 105

• Proposer un rendez-vous, accepter et refuser • Parler du temps qu’il fait

Grammaire

Vers le DELF

Vidéos

• Les pronoms personnels sujets C’est / Ce sont • Les articles indéfinis • Les verbes être et avoir • Le verbe s’appeler • Tu / Vous

CO : Identifier des nationalités CÉ : Reconnaître du matériel scolaire PÉ : Remplir un simple formulaire PO : Se présenter

• Les articles définis • La formation du pluriel (1) • Les adjectifs possessifs • Les verbes en –er

CO : Identifier des personnes et remplir des fiches CÉ : Comprendre des vignettes PÉ : Écrire des légendes PO : Interagir avec quelqu’un

• La formation du féminin (1) • La forme interrogative • La forme négative

CO : Comprendre la description de quelqu’un CÉ : Lire une affiche PÉ : Écrire un mail pour décrire quelqu’un PO : Poser des questions

• La formation du féminin (2) • La formation du pluriel (2) • Combien de / d’... ?

• Les verbes pouvoir et vouloir

CO : Identifier des traits du caractère CÉ : Comprendre des caractéristiques astrologiques PÉ : Donner des informations PO : Se présenter en donnant des détails sur le caractère

• La préposition à • Les articles contractés (1) • Les prépositions • Il y a • Quel / Quelle… ? Quels / Quelles… ?

• Les verbes aller et venir

CO : Situer des meubles sur un plan CÉ : Repérer des informations sur une maison PÉ : Décrire sa maison PO : Parler d’un logement

• La préposition de • Les articles contractés (2) • La forme interro-négative • Les verbes faire et prendre • Les verbes pronominaux

CO : Comprendre des informations CÉ : Lire un emploi du temps PÉ : Écrire une page d’un journal intime PO : Poser des questions

• Les prépositions avec les noms de villes et de pays • Le participe passé • Les verbes partir et préférer au présent • Les verbes impersonnels

CO : Identifier une situation CÉ : Lire une publicité PÉ : Écrire une carte postale PO : Parler des vacances

Le vlog de Lou Dossier A

La Belgique

Noël en Belgique Le nouveau

Le vlog de Lou Dossier B

La BD Familles recomposées La fête

Le vlog de Lou Dossier C

Les logements en France

La rentrée L’appartement

Le vlog de Lou Dossier D

La Bretagne

sept

7

Tableau des contenus et des compétences

Unités

Phonétique

Lexique

Communication

8 Les courses

• Le h muet et le h aspiré

• Les magasins • Les vêtements

• Raconter au passé • Demander et proposer quelque chose et répondre

p. 120

Bilan Unités 7-8 p. 132

Révision p. 133

9 Oh, la gourmande !

• Les sons [wa] et [wR]

• Les aliments • Les quantités et les contenants • Au restaurant et au café

• Demander et proposer un produit, une quantité • Demander et dire le prix • Donner une recette

• le son [s]

• Les professions et les lieux de travail • Les nombres au-delà de 100

• Demander et dire sa profession • Exprimer un désir ou une intention

p. 138

10 Plus tard...

p. 150

Bilan Unités 9-10 p. 162

11 J’ai adoré !

Révision p. 163

marche ?

p. 180

• Raconter un fait divers • Demander et donner son avis

• Le son [z] • Les sons [s] et [z]

• Les objets quotidiens, formes et matières • L’ordinateur

• Décrire un objet • Demander et donner des instructions, interdire

Révision p. 193

Interaction

p. 196

Cartes conceptuelles

Civilisation p. 207 et vidéos Cahier d’exercices

8

huit

Atelier vidéo p. 194

Compétences actives p. 195

p. 198

Planisphère : Le monde de la francophonie Jeu de rôle

Compétences actives p. 164

• Le système scolaire • Les spectacles

Bilan Unités 11-12 p. 192 p. 196

Atelier vidéo p. 164

Compétences actives p. 135

• Les sons [P] et [œ]

p. 168

12 Comment ça

Atelier vidéo p. 134

p. 204

p. 205 La France physique

Les symboles de la France

Les fêtes en France

L’école en France

La francophonie

L’Europe francophone

p. 225

Grammaire

Vers le DELF

• Le passé composé • Les verbes en -ayer, -oyer, -uyer • Les verbes acheter et voir au présent

CO : Comprendre un dialogue CÉ : Lire un mail PÉ : Écrire un mail pour parler d’achats PO : Interagir avec quelqu’un dans un magasin

• Les articles partitifs.

Les adverbes de quantité • Le conditionnel • Les verbes servir, boire, manger et mettre au présent

CO : Comprendre un message enregistré CÉ : Lire une recette PÉ : Écrire un mail pour inviter PO : Interagir avec quelqu’un dans un magasin

• Les adjectifs démonstratifs • Les verbes en -ir • Les verbes savoir et devoir au présent • Le futur

CO : Comprendre des descriptions CÉ : Lire des annonces PÉ : Écrire un message sur un forum PO : Décrire quelqu’un

• Le passé récent • L’imparfait • Les verbes dire et lire au présent

CO : Comprendre une conversation CÉ : Lire des descriptions de séries télé PÉ : Écrire une lettre pour décrire son environnement scolaire PO : Parler de son emploi du temps scolaire

• Les comparatifs • L’impératif • Les verbes falloir, interdire et éteindre au présent

Vidéos

CO : Comprendre une annonce CÉ : Lire des conseils PÉ : Écrire un mail pour donner un rendez-vous PO : Interagir avec quelqu’un dans un magasin

Les parcs d’attractions

Les coiffes bretonnes Les vacances

Le vlog de Lou

Dossier E

Spécialités de

Bretagne : les crêpes

Les Marais Salants de Guérande

À la crêperie

Le vlog de

Lou-Dossier F

Le festival interceltique de Lorient

Bols-prénoms bretons Temps libre

Quelques spécialités culinaires

La Côte d’Azur, la côte bleue

neuf

9

0

Découverte

En classe 1

1.1

Ascolta e ripeti.

La porte

Est-ce que je peux aller aux toilettes, s’il vous plaît ?

Madame, vous pouvez répéter, s’il vous plaît ?

Je n’ai pas compris.

Madame, comment on dit... ?

La carte géographique La table

Le cahier La chaise

Le classeur

La trousse

Le stylo Le sac à dos

10 dix

0 Ça signifie quoi exactement, madame ?

J’efface le tableau, Madame ?

Le tableau

L’ordinateur

Madame, comment ça s’écrit ?

Le bureau

La corbeille à papier Le dictionnaire

Le prof:

L’agenda

Le livre

- Regardez le livre !

- Ouvrez le cahier !

- Parlez !

- Silence !

- Taisez-vous !

- Écoutez-moi !

- Écoute l’enregistrement !

- Écrivez !

- Marius, travaille avec ton voisin !

- Rachel, recopie l’exercice !

- On en est où ? À quelle page ?

- Vous avez compris ?

- Vous avez des questions ?

onze 11

0

Découverte

Les mots que tu connais déjà 1

Osserva le immagini e associa le parole francesi alle foto. Vedrai che ne conosci già molte. garage • collant • buffet • souvenir • roulotte • peluche • foulard • chalet • tailleur

1 _________________________________

2 _________________________________

3 _________________________________

4 _________________________________

5 _________________________________

6 _________________________________

7 _________________________________

8 _________________________________

9 _________________________________

2

1.2

1

✗ 12 douze

Ascolta e metti una X quando senti una parola francese.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 3

Guarda le immagini e, per ognuna di esse, trova le parole corrispondenti in lingua francese e in lingua italiana. Aiutati con le due liste. Confronta i risultati con un compagno.

Français bougie • ville • cantine • botte • costume • gare • robe • loupe • parents Italiano città • candela • stazione • stivale • abito maschile • vestito • lente di ingrandimento • mensa • genitori A

B

Français : bougie Italien : candela D

Français : _________________________ Italien : ___________________________ E

Français : _________________________ Italien : ___________________________ G

Français : _________________________ Italien : ___________________________ H

Français : _________________________ Italien : ___________________________

Français : _________________________ Italien : ___________________________

C

Français : _________________________ Italien : ___________________________ F

Français : _________________________ Italien : ___________________________ I

Français : _________________________ Italien : ___________________________

L’alphabet 1

Che differenze noti tra l’alfabeto italiano e quello francese? Quante lettere ci sono in più nell’alfabeto francese e quali sono? ___________________________________________________________________________________________

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

2

1.3

Adesso ascolta e ripeti l’alfabeto francese. Canta! treize 13

0

Découverte

En classe de français 1

1.4

Ascolta come sono compitate le parole.

1 Croissant

4 Tableau

7 Paris

10 Agenda

2 Cahier

5 Porte

8 France

11 Élève

3 Livre

6 Professeur

9 Jupe

12 Collège

2

1.5

Adesso tocca a te. Di’ questi nomi lettera per lettera. Ascolta e verifica.

1 Julie

3 Danny

5 Minami

2 Simon

4 Timothée

6 Olivia

8 Victor

3

7 Élisa

Qui c’est ? Qu’est-ce que c’est ? Scrivi la domanda.

1 Qui c’est ? C’est la prof de français.

2 __________________________ ? C’est un élève.

3 __________________________ ? Ce sont les élèves de 6e.

4 __________________________ ? C’est le livre de maths.

5 __________________________ ? C’est un sac à dos.

F OCUS Qui c’est ? = Chi è? Chi sono?

Qu’est-ce que c’est ? = Che cos’è? Che cosa sono?

Queste domande, in francese, rimangono invariate al plurale.

6 __________________________ ? Ce sont les collégiens.

4

Con un compagno. Guardate gli oggetti della classe. A turno uno fa delle domande e l’altro risponde.

Qu’est-ce que c’est ? C’est le bureau.

5

Sai che nel mondo ci sono più di 200 milioni di persone che parlano francese? E sai che anche in Italia si parla francese? Guarda la cartina e, con l’aiuto dell’atlante, scrivi il nome di almeno dieci paesi in cui si parla questa lingua.

Belgio, Svizzera, _______________________________________________________________________________________________

14 quatorze

0 La France physique 6

1.6

Osserva la cartina della Francia e prova a completarla con questi nomi di città. Ascolta e verifica.

Paris • Marseille • Lyon • Bordeaux • Strasbourg • Rennes

HAUT-DE-FRANCE

NOUVELLE-AQUITAINE

OCCITANIE

quinze 15

Dossier Obiettivi comunicativi Unité 1 Chiedere e dire il nome.

Presentare qualcuno.

Salutare e congedarsi.

Chiedere e dire come va.

Chiedere e dire la nazionalità.

Unité 2 Chiedere e dire dove si abita.

Chiedere e dire l’età e il compleanno.

Fare gli auguri.

Compétences ACTIVES Alla fine di questo dossier (pagina 45) ti sarà proposto il seguente compito di realtà : • Siete a Parigi al Collège Jean de La Fontaine per seguire un corso di francese.

La Direzione della scuola organizza una festa di benvenuto per permettere a tutti gli studenti di conoscersi. Ogni studente dovrà preparare il badge di presentazione.

16 seize

A

Lou, giovane italiana che abita in Francia, ha creato il suo vlog compact in cui vi darà delle astuces culturali legate a espressioni, gesti, intonazioni utili per comunicare in Francia. In questo primo vlog, vi dirà come salutare e rivolgersi agli adulti.

Bon à savoir…

1

Compréhension audiovisuelle Associa le espressioni alle foto.

Faire un tchek • se faire la bise

1 _______________________

2

Per salutare un adulto, si dice

1

Bonjour Monsieur.

2

Bonjour.

3

Al pomeriggio, per salutare una commessa in un negozio, si dice

1

Bonsoir Madame.

2

Bonjour Madame.

2 _______________________

dix-sept 17

1 1

1.7

Présentations Ascolta e leggi il dialogo.

È il primo giorno di scuola per gli alunni del collège Jean de La Fontaine di Parigi. Élisa

Coucou, Julie, ça va ?

Minami Enchantée ! Vous êtes françaises ?

Julie

Oui, et toi ? Je suis dans ta classe,

Julie

en 6 A, c’est super !

Oui, mais Danny, lui, est portugais et… voici Victor, c’est un garçon tahitien !

Élisa

Oh, oui ! Ouf ! …C’est qui la fille ?

Danny

Salut !

Julie

C’est une élève de 6e A aussi.

Victor

Bonjour !

Élisa

Julie

Salut, comment tu t’appelles ?

Ce sont nos amis ! Bienvenue dans la bande !

e

Minami Je m’appelle Minami.

Julie

Tu es de quel pays ?

Minami Je suis du Japon, je suis japonaise.

Julie

18 dix-huit

Moi, je suis Julie et je te présente Élisa.

Minami Merci !

D ICO la 6e: la prima media

1 2

Compréhension orale Riascolta il dialogo e segna vero (V) o falso (F).

1.7

V F

1 Élisa est en 6 B.

2 Julie est en 6e A.

3 Minami est une fille.

4 Minami est française.

5 Danny est japonais.

e

✗

6 Danny et Victor sont les amis de Julie et Élisa.

3

Associa i nomi alle nazionalità.

1 C Élisa

4

a française

2

Julie

b tahitien

3

Minami

c française

4

Victor

d portugais

5

Danny

e japonaise

Compréhension écrite Guarda la lista degli alunni della 6e A e fai un elenco dei ragazzi e delle ragazze della classe.

Collège Jean de La Fontaine Classe de 6a A Beaumarchais Olivia Bonnefoy Alice Drac Marius Etho Minami Maréchal Timothée Fringal Simon Guillemain Élisa

Phonétique La cédille

5

1.8

Ascolta e ripeti.

1 façade 2 balançoire

3 leçon

4 ça va ?

5 reçu 6 français La cediglia (cédille) ç è presente nella lettera c quando questa si trova prima delle vocali a, o, u.

In questo caso la c si pronuncia [s]: garçon.

Huette Marina Isouard Victor Mimuna Danny Napolon Julie

1 filles : Olivia, _________________________________ 2 garçons : _______________________________________ dix-neuf 19

1

Lexique

Les jours de la semaine 1

Ascolta e ripeti la filastrocca sui giorni della settimana.

1.9

F OCUS

1.10

Très bien, monsieur Mercredi.

Dites à monsieur Jeudi

de venir Vendredi danser Samedi

I giorni della settimana sono di genere maschile.

Le samedi et le dimanche = le week-end.

2

Bonjour, monsieur Lundi, Comment va monsieur Mardi ?

dans la salle de Dimanche.

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

1 Lundi 4 septembre, c’est la rentrée.

5 Elle parle avec sa copine le _________________ au téléphone.

2 _________________ , il présente Laure à ses amis.

6 Nous sommes _________________ , et demain, c’est _________________ .

3 _________________ , l’école est fermée.

4 _________________ , il y a une dictée.

Les noms de pays et les nationalités 3

1.11

Abbina ogni paese alla nazionalità.

Pays

Nationalités

1 E l’Allemagne (n. f.)

a américain, américaine

2

l’Angleterre (n. f.)

b français, française

3

la Belgique

c italien, italienne

4

le Canada

d portugais, portugaise

5

la Chine

e allemand, allemande

6

l’Espagne (n. f.)

f marocain, marocaine

7

les États-Unis

g canadien, canadienne

8

la France

h espagnol, espagnole

9

l’Italie (n. f.)

i anglais, anglaise

10

le Japon

j belge, belge

11

le Maroc

k japonais, japonaise

12

le Portugal

l chinois, chinoise

13

Tahiti (n. f.)

m tahitien, tahitienne

4

F OCUS I nomi di paese che terminano con -e sono generalmente femminili.

Completa le frasi con il nome del paese o la nazionalità.

1 Maria est italienne. Elle est d’Italie.

2 David est anglais. Il est d’_____________________ .

6 Vanessa est canadienne. Elle est du _____________________ .

3 Elisabeth est américaine. Elle est des _____________________ .

7 Youssef est marocain. Il est du ___________________ .

4 Nida est de Chine. Elle est _____________________ .

9 François est de France. Il est _____________________ .

5 Karl est d’Allemagne. Il est _____________________ .

10 Pedro est d’Espagne. Il est _____________________ .

20 vingt

8 Cristiano est portugais. Il est du __________________ .

1

Lexique 5

Inserisci nella colonna del continente corretto ogni paese della lista dell’esercizio 3.

Europe

Asie

Afrique

Amérique

Océanie

Allemagne

Pause culture

B

La Belgique

C

6

Guarda il video e associa ogni foto alla sua didascalia.

1

La Grand-Place de Bruxelles.

3

L’Atomium.

2

Le Manneken-Pis.

4

Les frites belges.

A

C

D

Phonétique L’accent tonique L’accento tonico corrisponde all’accentuazione di una sillaba in una parola.

7

Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1.12

1 café

3 salut

5 télé

2 panorama

4 radio

6 menu

C consapevolezza ed espressione culturale

In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale dell’ultima sillaba pronunciata. Se una parola finisce per -e, -es, -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica è la penultima.

8

1.13

Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1 idée

3 tu regardes

5 elles parlent

2 années

4 amies

6 pommes vingt-et-un 21

1

Communication

Demander et dire son nom

Présenter quelqu’un

1

3

1.14

Ascolta, ripeti e completa.

1.15

Comment tu t’appelles ?

____________________________________________

Ascolta e ripeti.

Je te présente Tiego.

Salut, Tiego !

Lui, c’est Nolan.

Bonjour, Nolan.

Voici Sacha.

Salut, Sacha !

Moi, c’est Roxane, et toi ?

Gaspard.

Je te présente Armelle et Noa, mes amis.

Enchanté !

4 Interaction Completa i dialoghi e recitali con un Tu t’appelles comment ?

Je m’appelle Léo Pramy P.R.A.M.Y. Et toi ?

Moi, je m’appelle Karina Hinnou.

compagno.

Je m’appelle Jeanne, et toi ?

Moi, c’est Simon. Simon Lefour.

2 Interaction Con un compagno. Inventa dei mini-dialoghi usando questi nomi.

Tu t’appelles comment ?

Je m’appelle Beaumarchais Olivia.

B.E.A.U.M.A.R.C.H.A.I.S. Et toi ?

Alice Bonnefoy.

1 Je te présente Sofian.

Salut Sofian.

2 Moi, c’est Virginie, ______________________________ ? ___________________________________________ Marine.

22 vingt-deux

1

Communication Saluer, demander et dire comment on va 5

1.16

7

1.17

Ascolta e ripeti.

Bonjour, monsieur.

De quelle nationalité es-tu ?

Bonsoir, monsieur.

Salut, Félix !

Très bien, merci, et vous ?

Timothée, ça va ?

Oui, ça va, merci.

Non, ça ne va pas.

Tu es portugais ?

Non, je suis espagnol.

dialoghi come nell’esempio.

Ça va ?

Oui, très bien.

Elle est d’Italie, elle est italienne.

8 Interaction Con un compagno. Crea dei mini-

Oui, ça va, merci.

Je suis français.

Elle est de quel pays ?

Salut, Marie !

Comment allez-vous ?

Je suis du Japon. Je suis japonaise.

Tu es de quelle nationalité ?

Bonsoir, madame.

Ascolta, ripeti e completa.

____________________________________________________

Bonjour, madame.

Demander et dire la nationalité

Cristina – Italie Tu es de quel pays, Cristina ?

F OCUS

Je suis d’Italie, je suis italienne.

1

2

Salut si usa in ogni momento della giornata.

Bonjour si usa fino a pomeriggio inoltrato e poi si usa Bonsoir.

Bonne nuit si usa quando si va a dormire.

Per congedarsi si usa Au revoir.

Cheng – Chine

C 6 Interaction Con un compagno. Guardate le illustrazioni. Fatevi delle domande e rispondete.

1

3

5

Isabel – Canada 6

4

Didier – Belgique C competenze sociali e civiche

4

2

John – États-Unis 3

Assia – Maroc

Carmen – Espagne vingt-trois 23

1

Grammaire

Les pronoms personnels sujets I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

Comment tu t’appelles ?

Come ti chiami?

F OCUS In francese i pronomi personali soggetto, al contrario dell’italiano, sono sempre espressi.

Vous êtes françaises ? Siete francesi?

In francese esistono anche i pronomi tonici: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. Questi pronomi si usano per rafforzare il soggetto che precedono, e dopo c’est.

Moi, je suis Julie. Io sono Julie.

C’est toi. Sei tu.

2

Completa le frasi con c’est o ce sont.

1 C’est Julie.

2 _______________ un stylo.

3 _______________ les collégiens.

4 _______________ le collège Jean de La Fontaine.

5 _______________ un cahier.

6 _______________ une élève.

7 _______________ nos amis.

8 _______________ les professeurs.

9 _______________ des livres.

10 _______________ un ordinateur.

3

Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ? Scrivi le domande.

1 Qui c’est ? Ce sont des filles.

2 _______________ ? C’est un livre.

1

Abbina i pronomi tra di loro.

1 je

a toi

2 tu

b elle

3 il

c moi

4 elle

d vous

5 nous

e eux

6 vous

f lui

7 ils

g elles

8 elles

h nous

C’est... / Ce sont...

Personnes

Qui c’est ?

C’est Caroline.

C’est un copain.

C’est moi / toi / lui / elle.

C’est nous / vous.

Ce sont des copines.

Ce sont eux.

Choses, animaux C’est un dictionnaire.

C’est un chien.

Qu’est-ce que c’est ?

C’est une classe.

Ce sont des élèves.

24 vingt-quatre

3 _______________ ? C’est une corbeille à papier.

4 _______________ ? Ce sont des stylos.

5 _______________ ? Ce sont eux, Lucas et Pierre.

6 _______________ ? C’est nous !

7 _______________ ? C’est un dictionnaire.

8 _______________ ? C’est un élève.

Les articles indéfinis Singulier

Pluriel

Masculin

un garçon

des garçons

Féminin

une fille

des filles

C’est un garçon tahitien. È un ragazzo tahitiano.

C’est une élève de 6e A. È un’alunna di 6a A.

F OCUS Attenzione!

In francese l’articolo une non si apostrofa mai. une amie un’amica

1

Grammaire 4

Completa con gli articoli indeterminativi.

Les verbes être et avoir Présent de l’indicatif Être

1 un sac à dos

2 ________ trousse

3 ________ cahiers

4 ________ chaise

5 ________ bureau

6 ________ ordinateur

Je suis Tu es Il / Elle est Nous sommes Vous êtes Ils / Elles sont

5

6

Avoir J’ai Tu as Il / Elle a Nous avons Vous avez Ils / Elles ont

Collega il soggetto al verbo être.

1 Tu

a sommes espagnols.

2 Nous

b suis belge.

3 Elles

c êtes américaines.

4 Je

d est chinois.

5 Il

e sont allemandes.

6 Vous

f es français.

Completa le frasi con il verbo être.

1 Nous sommes des élèves de la 6e A. 2 Ce _____________ les copains de Danny.

3 Elle _____________ marocaine.

4 Tu _____________ dans la classe de Timothée ?

5 Ce _____________ les cahiers de Marius.

7 ________ livres

8 ________ crayons

6 Vous _____________ canadiens.

7 C’_____________ le professeur d’allemand.

8 Je _____________ Marina, et toi ?

7

Completa le frasi con il verbo avoir.

1 J’ai deux copines.

2 Nous _____________ une belle classe.

3 Ils _____________ un professeur anglais.

9 ________ gomme

10 ________ filles

4 Tu _____________ des stylos ?

5 Elle _____________ un agenda.

6 Vous _____________ des amis belges.

7 Tu _____________ des questions ?

8 Est-ce que vous _____________ compris ?

9 J’ _____________ des bonbons.

11 ________ chien

12 ________ bonbons

10 Elles _____________ des gommes.

vingt-cinq 25

1 8

Grammaire Completa le frasi con il verbo avoir.

Le verbe s’appeler Présent de l’indicatif S’appeler Je m’appelle Tu t’appelles Il / Elle s’appelle

1 Tu as un sac à dos.

2 Ils ________ des feutres.

Nous nous appelons Vous vous appelez Ils / Elles s’appellent

Il verbo s’appeler appartiene al primo gruppo, che comprende i verbi in -er. Questo verbo raddoppia la l quando è seguita da una e muta.

Come s’appeler si coniuga anche il verbo se rappeler (ricordarsi).

9

Completa le frasi con il verbo s’appeler.

1 Elle s’appelle Cécile.

2 Vous __________________ Enzo et Sarah.

3 Ils __________________ Gabriel et Pierre.

3 Le professeur ________ un agenda.

4 Nous __________________ Emma et Camille.

4 Vous ________ des livres.

5 Tu __________________ Rose.

6 Je __________________ Thomas.

Tu / Vous Il pronome personale vous si usa per «dare del Lei», cioè per rivolgersi in modo più formale alle persone.

Salut ! Comment tu t’appelles ?

Bonjour madame, vous êtes la prof ?

5 J’ __________ un dictionnaire.

7 Elle __________ un classeur.

Grammaire en ligne elilaspigaedizioni.it

26 vingt-six

6 Nous __________ des cahiers.

10

Tu o vous? Che cosa useresti?

1 Vous

2 _____________________

3 _____________________

4 _____________________

8 Vous __________ un ordinateur.

Grammaire en action 1

1

Completa le frasi con il verbo être e il verbo s’appeler.

2 Elle ______________ italienne, 3 Ils ______________ anglais, ils 1 Je suis américain, je suis des elle _______________ d’Italie. Elle ______________ d’Angleterre.

États-Unis. Je m’appelle

_____________ Alessandra Amoroso. Ils ______________ One Direction.

Johnny Depp.

4 Il ______________ espagnol, 5 Elle ______________ française, il ______________ d’Espagne. elle ______________ de France.

Il ______________ Rafael Nadal. Elle ______________ Zaz.

6 Elles ___________ canadiennes, elles ___________ du Canada.

Elles ___________ Avril Lavigne et Rachel McAdams.

2 EXAMEN

Ti sei trasferito in Francia. È il primo giorno di scuola e frequenti la 6e. La tua compagna di banco si chiama Angelika e viene da Berlino. Scrivi un dialogo seguendo la traccia.

Saluta la tua compagna.

Lei risponde al tuo saluto.

Chiedi il suo nome.

Lei risponde e chiede il tuo nome.

Rispondi.

Lei ti chiede come si scrive il tuo nome.

Rispondi. Le chiedi da che paese arriva.

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Lei risponde e chiede la stessa informazione a te. vingt-sept 27

1

Vers le DELF

Écouter 1

Di che nazionalità sono? Ascolta la registrazione e scrivi il nome della nazione.

1.18

Ryan

Ana

Carlo

2 ________________________

1 ________________________

Paige

3 ________________________

Sofiane

3 ________________________

4 ________________________

Lire 2

Prima di partire per il tuo soggiorno linguistico in Francia, la direzione della scuola ti ha mandato una mail. Segna con una crocetta ciò che devi portare per la scuola.

Bonjour Carlo ! a

b

Voici la liste du matériel à apporter : - deux stylos à bille bleu et rouge ; - 1 crayon à papier, 1 gomme et 1 taille-crayon ; - 1 cahier de texte ou agenda ; - deux ou trois cahiers ; - une pochette pour ranger les photocopies.

En plus, un effaceur et un surligneur. À bientôt, le 2 juillet à 9 h ! Bon voyage !

c

Sandrine Bonnet Professeur de français

d

28 vingt-huit

e

f

Vers le DELF

1

Écrire 3

Guarda i disegni e completa la scheda di iscrizione di Carlo alla scuola francese.

CARLO ROSSI

France langue Paris Fiche d’inscription Prénom : Nom : Âge : École : Adresse :

Parler 4

Con un compagno. Sei in Francia e segui un corso di lingua francese.

Il primo giorno devi presentarti, dire il nome, il cognome e la nazionalità.

Il tuo professore non ha capito bene il tuo cognome. Ti chiede di pronunciarlo lettera per lettera. A tua volta chiedi al tuo compagno di banco come si chiama e quale è la sua nazionalità.

Outils

Hai finito la prima unità!

Ora puoi metterti alla prova con il percorso a tappe nel tuo libro digitale.

Bonne chance! C

In francese per fare lo spelling di una parola si usano i nomi di persona.

A comme Anatole, B comme Berthe, C comme Célestin, D comme Désiré, E comme Eugène, F comme François, G comme Gaston, …

C competenza digitale

vingt-neuf 29

2 1

1.19

Anniversaire !

Ascolta e leggi il dialogo.

Minami annuncia ai suoi amici che vuole festeggiare il suo compleanno.

Minami Salut, Victor !

Victor

Salut, Minami. Ça va ?

Minami Oui, je fête mon anniversaire.

Victor

Super ! Tu as quel âge ?

Minami J’ai 12 ans.

Victor

Moi aussi. C’est quand ton anniversaire ?

Minami C’est aujourd’hui !

Victor

Ah, joyeux anniversaire !

Danny

C’est ton anniversaire ? Super ! Bon

anniversaire !

30 trente

Minami Merci ! Oui, mon anniversaire, c’est le 21 septembre, le jour de l’automne.

Victor

Moi, mon anniversaire est au printemps, le 15 avril.

Minami Ah, c’est bien ! Alors, la fête est le 30 septembre avec la classe, c’est d’accord pour vous ?

Victor

Oui ! Tu habites où ? Pas au Japon, hein ?

Minami Mais non ! J’habite à Paris !

2 2

V F

3

5

Compréhension orale Riascolta il dialogo e segna vero (V) o falso (F).

1.19

✗

Compréhension écrite Leggi il biglietto e segna con una crocetta le risposte corrette.

1 La fête est a

le 10 septembre.

b

le 20 septembre.

3 Minami a 12 ans.

c

✗ le 30 septembre.

4 Minami organise une fête.

2 Minami fête

5 Victor fête son anniversaire en été.

6 Minami habite à Paris.

a b

l’anniversaire de Victor.

Noël.

c

son anniversaire.

1 C’est l’anniversaire de Victor.

2 Minami parle avec Victor uniquement.

Completa le frasi.

3 Le programme (3 risposte).

1 Le 21 septembre, c’est l’anniversaire de Minami.

a

bonbons.

2 Victor a _________________________ ans.

b

musique.

3 Victor fête son anniversaire le __________________ .

c

devoirs.

4 Minami organise _________________________ .

d

gâteaux.

5 Victor souhaite un _________________________ anniversaire à Minami.

4 Minami habite

6 Minami invite _________________________ .

a

34, rue Lamarck.

b

24, rue Lamarck.

c

14, rue Lamarck.

Phonétique Le e muet [´]

4

1.20

C’est la fête !

Osserva, ascolta

e ripeti.

1 copine

3 élève

5 septembre

2 fille

4 douze

6 tu habites

In francese la e in fine di parola non si pronuncia se non è accentata o se si trova alla fine di una parola dopo una vocale accentata. elle madame lycée La e non si pronuncia quando si trova tra una consonante e una vocale.

Jean Georges

Je fête mon anniversaire le 30 septembre.

J’ai 12 ans !

Le programme : gâteaux et bonbons pour tous, musique ! À bientôt !

Minami J’habite au 34, rue Lamarck.

trente-et-un 31

2

Lexique

Les nombres jusqu’à 31

Les saisons

1

5

1.21

Ascolta e ripeti.

0

zéro

1

un

11

onze

21

vingt-et-un

2

deux

12

douze

22

vingt-deux

3

trois

13

treize

23

vingt-trois

4

quatre

14

quatorze

24

vingt-quatre

5

cinq

15

quinze

25

vingt-cinq

6

six

16

seize

26

vingt-six

7

sept

17

dix-sept

27

vingt-sept

8

huit

18

dix-huit

28

vingt-huit

9

neuf

19

dix-neuf

29

vingt-neuf

10

dix

20

vingt

30

trente

31

trente-et-un

2

Ascolta e segna con una crocetta i numeri che senti. Poi scrivi in lettere i numeri.

1.22

✗ 13 treize

31 _________________

3 _________________

18 _________________

21 _________________

7 _________________

20 _________________

26 _________________

4 _________________

16 _________________

14 _________________

2 _________________

17 _________________

22 _________________

Les mois de l’année 3

1.23

Ascolta e ripeti.

1 janvier 2 février 3 mars 4 avril 5 mai 6 juin

4

7 juillet 8 août 9 septembre 10 octobre 11 novembre 12 décembre

Scrivi i mesi che corrispondono alla definizione.

1 Les mois qui ont 30 jours = avril, _______________ ____________________________________________________ 2 Le mois qui a 28 jours = _________________________ 3 Les mois qui ont 31 jours = _____________________ ____________________________________________________

32 trente-deux

1.24

Ascolta e ripeti.

Le printemps

L’automne

L’été

L’hiver

F OCUS In francese i nomi delle stagioni sono maschili: le printemps, l’été…

Per indicare una stagione si dice: en été, en hiver, en automne.

Ma au printemps

Phonétique Les sons [E] et [e]

6

1.25

Osserva, ascolta e ripeti.

1 été 2 aide

3 après 4 soleil

5 fête 6 liberté

La e può avere vari suoni. Ha un suono aperto [E] con la grafia è, ê, ai, aî o ei. père être chaise chaîne neige Ha un suono chiuso [e] con la grafia é oppure e + d, r, s, z in fine di parola. liberté pied danger mes nez

7

1.26

Ascolta e completa le parole.

1 Elle s’appelle Zoé.

2 Elle a une belle t___te.

3 Son annivers___re est en m___ .

4 Tu es à l’___cole.

5 Il ___st sympa.

6 C’est la ch___se de Monique.

Lexique 8

2

Riascolta l’esercizio 5 e completa le frasi con le stagioni. Associa quindi ogni frase all’immagine corrispondente.

1.24

1 D Du 21 mars au 20 juin, c’est le printemps.

2

Du 21 juin au 20 septembre, c’est l’___________________.

3

Du 21 septembre au 20 décembre, c’est l’___________________.

4

Du 21 décembre au 20 mars, c’est l’___________________.

A

B

C

D

Pause culture Noël en Belgique

C

9 Guarda il video e segna con una crocetta le risposte corrette.

1 En Belgique, les fêtes de Noël commencent le a

25 décembre.

b

12 décembre.

c

6 décembre.

2 Saint-Nicolas est le saint patron des a

enfants.

b

écoliers.

c

parents.

4 Le soir de Noël,

3 Les enfants laissent

a

personne ne va dans la rue.

a

des carottes pour l’âne de Saint-Nicolas.

b

la Grand-Place de Bruxelles est

b

des crêpes pour le Père Noël.

c

des chocolats pour Saint-Nicolas.

c

C consapevolezza ed espressione culturale

illuminée de bougies. il y a un marché à Bruxelles.

trente-trois 33

2

Communication Marine Duprés

Demander et dire où l’on habite et où habitent des personnes 1

1.27

Natasha Clavier

Ascolta, completa e ripeti.

Vichy

Bordeaux

Demander et dire l’âge 3

1.28

Ascolta e ripeti.

Quel âge tu as ?

Tu as quel âge ?

____________________________ où, Vincent ?

J’habite à Marseille !

Où tu habites ?

Moi, j’ai 13 ans.

compagni.

mini-dialoghi usando le indicazioni date.

Demander et dire des dates d’anniversaire 5

Elle habite où, Nicole ?

Elle habite à Toulouse.

Nicole Barbu

J’ai 12 ans, et toi ?

4 In gruppi di 4, chiedete l’età dei vostri

J’habite à Nice.

2 Interaction Con un compagno. Inventa dei

1.29

Ascolta, completa e ripeti.

C’est quand ton anniversaire ?

Yassim Mourad

Mon anniversaire ____________________________ .

C’est quand l’anniversaire de François ?

Son anniversaire est le 25 novembre.

C’est le 25 novembre.

6 In gruppi di 4, chiedete la data di compleanno dei vostri compagni.

Toulouse

Lille

Bayane Nandi

Olivier Breton

Limoges 34 trente-quatre

Strasbourg

2

Communication Adresser un souhait 7

8

1.30

Ascolta e ripeti.

F OCUS

Bon anniversaire !

Bonne journée !

Joyeux anniversaire !

Bonne année !

Meilleurs vœux !

Joyeux Noël !

Bonne fête !

Bon week-end !

Bonne chance ! si dice per augurare buona fortuna.

Che cosa diresti in queste occasioni?

1 Joyeux Noël !

2 ________________________________________________

3 ________________________________________________

4 ________________________________________________

C 9 Interaction

Con un compagno.

Scrivete e poi recitate il dialogo seguendo la traccia.

Saluti e ti presenti a un nuovo compagno. Chiedi il suo nome.

Rispondi.

Chiedi quando è il suo compleanno.

Rispondi che è il giorno di Natale.

Chiedi quanti anni ha.

Rispondi che hai 12 anni e chiedi quando è il suo compleanno e quanti anni ha lui.

Rispondi.

C competenze sociali e civiche

trente-cinq 35

2

Grammaire 2

Les articles définis Singulier

Pluriel

Masculin

le jour l’anniversaire l’hôtel

les jours les anniversaires les hôtels

Féminin

la fête l’année l’histoire

les fêtes les années les histoires

Gli articoli determinativi le e la si apostrofano davanti a vocale o h muta.

1

Completa con gli articoli determinativi.

Ascolta e, per ogni frase, segna con una crocetta l’articolo usato.

1.31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

le la l’

✗

les

La formation du pluriel (1) In francese, per fare il plurale di un nome o di un aggettivo, si aggiunge una s alla forma del singolare. le copain les copains l’ami les amis la copine les copines

F OCUS

1 les filles

Attenzione!

I nomi che al singolare finiscono per -s, per -x o per -z al plurale restano invariabili. le mois les mois un enfant heureux des enfants heureux le nez les nez

2 ________ garçon

3

3 ________ livre

5 ________ ordinateurs

4 ________ règle (f)

6 ________ bureau

Volgi al plurale.

1 le cahier

les cahiers

2 la règle

_________________________

3 le classeur

_________________________

4 le stylo

_________________________

5 l’ordinateur

_________________________

6 la trousse

_________________________

7 la classe

_________________________

8 le mois

_________________________

9 le jour

_________________________

10 l’anniversaire

_________________________

4

Riscrivi al plurale.

1 une fille belge

des filles belges

2 un garçon japonais _____________________ 3 le livre français

_____________________

4 un copain portugais _____________________ 7 ________ école

36 trente-six

8 ________ agenda

5 un professeur canadien _____________________ 6 une copine espagnole _____________________

2

Grammaire Les adjectifs possessifs

7

Completa con sa, son o ses.

1 son livre

Singulier

Pluriel

2 ________ voiture

Féminin Masculin Féminin Masculin

3 ________ fille

ma ta sa

5 ________ école

mon ton son notre votre leur

mes tes ses nos vos leurs

L’aggettivo possessivo precede il nome a cui si riferisce e si accorda in genere e numero con esso.

Mon, ton, son precedono i nomi femminili che iniziano per vocale o h muta.

Mon école. La mia scuola.

4 ________ stylos 6 ________ chien 7 ________ cahiers 8 ________ anniversaire 9 ________ copine 10 ________ amie

8

Trasforma le frasi come nell’esempio.

1 La gomme est à moi.

C’est ma gomme.

2 La chaise est à Elisa.

_________________________________________________

F OCUS In francese l’aggettivo possessivo non è mai preceduto da un articolo, né da una preposizione articolata.

Mon anniversaire.

Il mio compleanno.

3 Le stylo est à toi.

_________________________________________________ 4 La classe est à nous.

_________________________________________________ 5 Le feutre est à Victor.

_________________________________________________

5

Scegli l’aggettivo possessivo adatto.

1 ma / ton / mes copine

_________________________________________________ 7 Le chien est à Minami.

2 leurs / ma / mon école

_________________________________________________

3 leurs / ton / ta anniversaires

8 Les livres sont à vous.

4 mes / ta / ton gommes

_________________________________________________

5 votre / nos / notre élèves

6

6 L’ordinateur est à Claire et Franck.

Guarda la foto e completa la frase.

César, c’est ……… chien !

9 Traduci.

1 la nostra classe

notre classe

2 la mia amica Caroline __________________________ 3 i suoi amici francesi

__________________________

4 il tuo libro

__________________________

5 i vostri banchi

__________________________

6 i loro compagni

__________________________

7 i tuoi professori

__________________________

8 le mie matite

__________________________

9 il suo cognome

__________________________

10 il vostro compleanno __________________________

Grammaire en ligne elilaspigaedizioni.it

trente-sept 37

2

Grammaire

Les verbes en -er Présent de l’indicatif Parler Je parle

Nous parlons

Tu parles

Vous parlez

Il / Elle parle

Ils / Elles parlent

Il verbo parler appartiene ai verbi del primo gruppo in -er. Come questo verbo si coniugano tutti i verbi che finiscono in -er: aimer, étudier, travailler, fêter, adorer, chercher ...

10

Associa i pronomi alla forma verbale giusta.

1 J’

a aimez

2 Tu

b aimons

3 Il

c aimes

4 Nous

d aime

5 Vous

e aiment

6 Elles

11

5

Elles parlez 6 français.

Vous écoutez de la musique.

Elles parlent Vous écoutent

français.

de la musique.

12

Completa con le desinenze adatte.

1 Nous habitons.

5 Tu parl____

2 J’aim____

6 Vous aim____

3 Elle ador____

7 Il étudi____

4 Ils cherch____

8 Tu regard____

13

Coniuga i verbi tra parentesi all’indicativo presente.

1 Nous (regarder) regardons la classe.

2 Il (parler) _______________ français.

f aime

3 Vous (écouter) _______________ la leçon.

Per ogni disegno, trova la didascalia giusta. Poi ascolta e verifica.

1.32

4 Ils (habiter) _______________ à Tokyo.

5 Elle (fêter) _______________ son anniversaire.

6 Sandra et Nicolas (étudier) ______________ l’anglais.

7 Vous (adorer) _______________ le Maroc.

8 Danny (chercher) _______________ son livre.

14

Médiation Traduci le frasi.

1 Ottobre è il mese del mio compleanno.

1 ✗ Jeanne et Luc 2

mangent.

Tu fêtons ton anniversaire

Jeanne et Luc Tu fêtes ton

mangez.

anniversaire

Octobre est le mois de mon anniversaire.

2 Che età ha la tua amica? _________________________________________________ 3 Pascal abita a Marsiglia. _________________________________________________ 4 Sono i miei quaderni. _________________________________________________ 5 I nostri amici abitano a Toulouse. _________________________________________________ 6 I loro compagni sono cinesi.

Nous étudions. 4 Elles étudions.

3

Je regardez la télévision.

Je regarde la

télévision.

38 trente-huit

_________________________________________________

Grammaire en action 1

2

Forma delle frasi coniugando i verbi.

1 Marie et Jade / anglais / parler

Marie et Jade parlent anglais.

2 Carole / anniversaire / 12 avril / 3 Elena / Rome / 11 ans / et / à fêter / son / le __________________ habiter / avoir __________________

__________________________________ __________________________________

4 élèves / professeur / regarder / 5 Claire / trousse / chercher / sa 6 Laure et Mike / musique / étudier / le / les __________________________ __________________________________ la ________________________________

__________________________________ __________________________________ __________________________________

2 EXAMEN

Osserva la scheda su Justin Timberlake. Poi incolla nello spazio la foto di un personaggio famoso che ti piace e completa la sua scheda.

Nom : Timberlake Prénom : Justin Date de naissance : 31 janvier 1981 Âge : 36 ans Nationalité : américaine

C 3

Nom : ______________ Prénom : ______________ Date de naissance : ______________ Âge : ______________ Nationalité : ______________

Scrivi una mail in cui ti presenti, dici la tua età, la data del tuo compleanno, la tua nazionalità e la città in cui abiti.

C competenze sociali e civiche

trente-neuf 39

2

Vers le DELF

Écouter 1

1.33

Ascolta la registrazione, poi completa le schede.

Nom : ______________ Prénom : ______________ Date de naissance : ______________ Âge : ______________ Nationalité : ______________

2

1

Nom : ______________ Prénom : ______________ Date de naissance : ______________ Âge : ______________

3

Nationalité : ______________

Nom : ______________ Prénom : ______________ Date de naissance : ______________ Âge : ______________ Nationalité : ______________

Nom : ______________ Prénom : ______________ Date de naissance : ______________ Âge : ______________ Nationalité : ______________

4

5

Nom : ____________ __ Prénom : ____________ __ Date de naissan ce : ____________ __ Âge : ____________ __ Nationalité : ____________ __

Lire 2

Trova la didascalia per ogni disegno.

1

La classe de Luc et Jean.

3

Julie fête son anniversaire.

2

Marc est un élève de 6 .

4

Ils sont devant leur collège.

A

40 quarante

e

B

C

D

Vers le DELF

2

Écrire 3

Guarda i disegni e scrivi le didascalie.

Outils Guarda bene il disegno prima di scrivere la didascalia. Non cercare di descrivere i dettagli, ma usa ciò che hai imparato fino ad ora in francese per scrivere una didascalia breve e chiara. L’esercizio 2 ti potrà aiutare.

1 ___________________________________________

2 ___________________________________________

3 ___________________________________________

4 ___________________________________________

Parler 4

Con un compagno. Osservate le schede e a turno fate delle domande e rispondete.

Nom : Malamaire Prénom : Bastien Âge : 15 ans Anniversaire : 2 juin Nationalité : française Nom : Ghevart Prénom : Audrey Âge : 11 ans Âge : 12 décembre Nationalité : belge C competenza digitale

Hai finito la seconda unità!

Ora puoi metterti alla prova con il percorso a tappe nel tuo libro digitale.

Bonne chance! C

quarante-et-un 41

Bilan Unités 1-2

1 Scrivi il nome degli oggetti e aggiungi gli articoli indeterminativi.

1 ______________

3 ______________

5 ______________

4 Trasforma al plurale.

1 copain

______________________

2 nom

______________________

3 mois

______________________

4 saison

______________________

5 copine

______________________

6 japonais ______________________

____

6 points

5 Coniuga il verbo être.

2 ______________

4 ______________

6 ______________

1 Tu ______________

4 Je ______________

2 Elle ______________

5 Vous ______________

____ 12 points

3 Nous ______________

6 Ils ______________

____

2 Completa con gli articoli determinativi.

1 ________ garçon

4 ________ classe

2 ________ fille

5 ________ collèges

3 ________ professeurs

6 ________ ami

____

6 points

6 Coniuga il verbo avoir.

1 Nous ______________

4 Elles ______________

2 Il ______________

5 Vous ______________

3 J’______________

6 Tu ______________

3 Traduci le frasi.

____

1 Il mio compleanno è il… ____________________________________________________

6 points

6 points

7 Coniuga i verbi tra parentesi.

2 La vostra classe.

1 J’ (habiter) ___________________ Paris.

____________________________________________________

2 Nous (s’appeler) ___________________ Maurel.

3 Il suo professore.

3 Il (regarder) ____________________ le livre.

____________________________________________________

4 Tu (aimer) ____________________ le collège.

4 La mia amica Carole.

5 Ils (parler) ___________________ français.

____________________________________________________

6 Elle (chercher) ___________________ son cahier.

5 I loro amici.

7 Je (fêter) ___________________ mon anniversaire.

____________________________________________________

8 Vous (habiter) ___________________ en Belgique.

____ 10 points

____

8 points

Dopo aver fatto gli esercizi e verificato i risultati sul sito www.elilaspigaedizioni.it, segna che cosa sai fare. Attenzione! Per poter mettere la crocetta, devi aver ottenuto più della metà dei risultati esatti per ogni esercizio.

Je sais utiliser du lexique français ;

les règles du pluriel ;

les articles définis et indéfinis ;

les verbes être, avoir et les verbes en -er.

les adjectifs possessifs ;

42 quarante-deux

Révision de grammaire

Scegli la risposta giusta segnandola con una crocetta.

1

Qu’est-ce que c’est ?

6

Julie et Marius

a

Oui, un cahier.

a

ont des gommes.

b

C’est un cahier.

b

a des gommes.

c

Il est un cahier.

c

ai des gommes.

d

Elle est un cahier.

d

as des gommes.

2

Qui est-ce ?

7

Au collège, je parle

a

C’est Youssef.

a

à le mon professeur de français.

b

Elle est Youssef.

b

à la ma professeur de français.

c

Est Youssef.

c

à mon professeur de français.

d

Il est Youssef.

d

à mes professeur de français.

3

Moi, je suis professeur et

8

Quel est ton prénom ?

a

toi es collégien.

a

Je m’appelles Danny.

b

tu, toi es collégien.

b

Je m’appelle Danny.

c

toi, tu es collégien.

c

Je m’appele Danny.

d

tu es collégien.

d

J’appelle Danny.

Qu’est-ce que c’est ?

4

9

Tu as quel âge ?

a

C’est la livre de Marina.

a

J’ai onzes ans.

b

C’est les livre de Marina.

b

J’ai once ans.

c

C’est l’livre de Marina.

c

J’ai onze ans.

d

C’est le livre de Marina.

d

J’ai onze an.

5

Nolan a

10

Tu habites où, Simon ?

a

un amie.

a

J’habites à Paris.

b

des amie.

b

J’habitez à Paris.

c

une amie.

c

J’habitent à Paris.

d

des ami.

d

J’habite à Paris.

quarante-trois 43

Atelier vidéo

1

2

Guarda il video e scegli V (vero) o F (falso).

V F 1 La scène se passe dans la rue.

2 Il y a deux filles.

3 Pauline va très bien.

4 On est en septembre.

5 Les copains connaissent le nouveau garçon.

6 Nous sommes dans la ville de Lyon.

7 Le nouveau garçon s’appelle Souleymane.

8 Ils ont tous 12 ans.

Associa il nome al personaggio corrispondente.

Pauline • Anaïs • Julien • Souleymane

______________________

3

______________________

______________________

______________________

Completa il dialogo con le battute.

Je suis en pleine forme ! • Qu’est-ce qui t’arrive ? • on est en septembre • C’est peut-être un nouveau ?

• l’automne n’est pas encore arrivé, l’été est encore là • Ça va ? • Salut • très bien, et toi ?

• Moi, je m’appelle Pauline. Je te présente Anaïs et lui, c’est Julien • dites-moi, vous connaissez le garçon

Anaïs

_____________________________, Julien ! Ça va ?

Julien Salut, Anaïs ! Oui, ___________________________ Anaïs

Oui, super ! _________________________________

Julien Tiens, regarde, il y a Pauline qui arrive.

Dis-moi, tu en fais une drôle de tête

______________________________________________

On peut aller à la piscine, se balader ou faire du sport.

Pauline Oui, c’est vrai, vous avez raison… Mais,

_______________________________________________

qui est là-bas ?

Julien Qui ?

Pauline Bof…

Pauline Le brun qui est près du bureau.

Anaïs

Anaïs

____________________ Rien de grave j’espère…

Pauline Non, non, rien de grave… Mais, _____________ ______________________________________________,

les vacances sont finies et c’est la rentrée…

Non, je ne le connais pas. Et toi, Julien, tu le connais ?

Julien Non, je ne l’ai jamais vu. ____________________ ______________________________________________

Julien Allez courage ! Ce n’est pas la fin du monde !

Anaïs

Anaïs Oui, Julien a raison. Et puis, _________________ ______________________________________________!

Pauline D’accord ! Bonjour ! ________________________

44 quarante-quatre

En tout cas, il est très mignon ! On va le voir ?

_____________________________________________

Compétences actives Créer un badge • All’inizio dell’anno, per accogliere e far conoscere gli studenti che arrivano da tutto il mondo per seguire un corso di francese, i professori del Collège Jean de la Fontaine organizzano una festa.

• La lingua che accomuna tutti gli studenti è il francese.

• Per facilitare la conoscenza i professori hanno chiesto agli studenti di creare un badge.

• Utilizza il computer per crearne uno e pensa ad inserire oltre i tuoi dati anche una tua foto.

• Ricorda che dovrai salutare i tuoi nuovi compagni e dovrai presentarti.

Con quali competenze ?

Per questo compito dovrai • comunicare in lingua italiana e in francese • usare competenze digitali • usare competenze sociali e civiche • esprimere consapevolezza ed espressione culturale • utilizzare le competenze acquisite a scuola e al di fuori della scuola per portare a termine il compito • dimostrare spirito di iniziativa • essere creativo nella gestione di un progetto

Nom : _____________________ prénom : _____________________ âge : _____________________ Nationalité : _____________________

Il badge (in francese le badge) è un tesserino di cartoncino plastificato che serve a identificare le persone.

Create un badge su cartoncino che avrà le dimensioni di una carta di credito. Stabilite dove mettere la foto, il nome e il cognome e se volete gli altri dati della persona da identificare.

Ogni cartoncino potrà essere poi plastificato e inserito in un porta badge. Potrà così essere portato al collo con un cordoncino.

quarante-cinq 45