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Manuel, riusciremo mai a prendere la sufficienza?

SILENZIO

UEL N A E M ICI. M LEA OA o N O S gett to g o s a LEA: : predic UEL MAN

NOM

VER BI

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Certo, Lea! Basta fare molto esercizio!

MAN

UEL:

nom e di pe comun e rson a

IL QUOCO DELLA SQUOLA Ã&#x2C6; MOLTO BRAVO

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PROVE di INGRESSO

ortografia

1 Per ogni gruppo di parole, inventa una frase.

spiaggia • conchiglia

prato • ruscello

bosco • scoiattolo

amici • vacanze • giochi

2 Leggi il testo e scrivi le parole che sono state sostituite dai disegni.

La zia accompagna Anna al Compera due

, poi entrano.

Anna è stupita da tutte quelle luci che brillano. A un tratto si spengono e inizia lo spettacolo. La musica dei

annuncia l’ingresso dei

e dei

Volano appesi a una corda e Anna sente i brividi per l’emozione. Poi entrano i

Sono davvero divertenti! Anna guarda le

lunghissime

e i nasi rossi. Anna e la zia fanno tante risate!

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MORFOLOGIA

PROVE di INGRESSO

1 Sottolinea tutti i nomi. Sono dieci.

Nel bosco vicino a casa mia vivono tanti simpatici orsetti. Hanno la pelliccia morbida e marrone. Ogni giorno vanno a cercare il miele, ma se le api li scoprono sono guai! Poi vanno al lago e si divertono a inventare nuovi giochi. 2 Analizza i nomi, come nell’esempio.

di pers. di anim. di cosa masch. fiore ragazzo farfalle nonne temperino maestra

femm.

sing.

plur.

bambole cane elefanti

3 Circonda l’articolo, leggi le indicazioni e colora. Poi rispondi.

•C olora il fiore centrale. •C olora un fiore.

•C olora la casa più piccola. •C olora una casa.

•C olora l’auto più lontana. •C olora un’auto.

•Q uali articoli hanno precisato che cosa dovevi colorare? •Q uali articoli non l’hanno precisato?

3 GrammaLab_cl3_01-38.indd 3

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PROVE di INGRESSO

MORFOLOGIA

4 Articolo determinativo o articolo indeterminativo? Circonda l’articolo corretto.

•U n/Il sole tramonta. • L a nonna mi ha chiesto di andare a comprare un/il chilo di farina. •M i piacerebbe tanto avere un/il cagnolino. •H o conosciuto un/il fratello di Gianluca: è un ragazzo simpatico. •H o fatto una passeggiata e ho visto uno/lo scoiattolo su un albero. •Q uest’anno abbiamo una/la maestra nuova. •P aolo è un/l’alpinista molto bravo. • I eri è venuta a trovarci una/la dirigente della nostra scuola. 5 Per ogni nome, scrivi un aggettivo qualificativo adatto.

la gattina la torta il vaso gli amici

le scarpe i vestiti il libro il cuscino

6 Colora gli aggettivi qualificativi che potresti usare per definire te stesso/a.

gentile

allegro/a vivace silenzioso/a curioso/a triste tranquillo/a

chiacchierone/a

sgarbato/a

goloso/a

simpatico/a

antipatico/a

7 Alcuni aggettivi dell’esercizio precedente sono uno il contrario dell’altro. Trovali e scrivi le coppie.

8 Circonda gli aggettivi possessivi.

• I l mio amico Alessandro mi ha prestato la sua bicicletta. • L a nostra maestra ha un bel vestito rosso. • L a tua merenda è molto buona. • I n piazza ho incontrato Giulia e Carla con le loro amiche. • I l vostro cane ha abbaiato tutta la notte.

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SINTASSI

PROVE di INGRESSO

1 Completa.

• I n una frase, chi o che cosa compie l’azione è il • I n una frase, l’azione che viene compiuta è il

. .

2 Scrivi il soggetto di ogni frase.

• I l grillo canta di notte. • L a pecora bruca l’erba. • I l giardiniere taglia l’erba in giardino. • L ’aereo vola tra le nuvole. • I miei amici giocano nel cortile della scuola. • L uisa guarda la televisione. 3 Scrivi il predicato di ogni frase.

• L a leonessa ruggisce nella savana. • L ’automobilista guida l’auto. • I l gatto miagola alla luna. •M ia sorella studia geografia. •D omani arriveranno i miei cugini. 4 Osserva i disegni e, per ognuno, scrivi una frase rispondendo alle domande per individuare il soggetto e il predicato.

chi è? • chi sono? A

che cosa fa? • che cosa fanno? B

A. B. 5 Ora riscrivi le frasi rispondendo anche alle domande: Che cosa? Dove? per aggiungere le espansioni.

A. B.

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ORTOGRAFIA

DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE

Quest’anno Lea e Manuel parteciperanno a un Quiz in 3 puntate: Ortografia, Morfologia, Sintassi. Sta per iniziare la 1° puntata… 1 Aiuta tu Lea e Manuel a trovare le parole per risolvere il Quiz.

TV QUIZ

grup O.A.: utilizzare

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TRE PAROLE CON GLI

TRE PAROLE CON SCIE

TRE PAROLE CON GN

TRE PAROLE CON GHE

pi consonantici.

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ORTOGRAFIA

L’ordine alfabetico 1 Collega le lettere in ordine alfabetico e scopri che cosa appare.

C D

A V

T S Q

F G

“straniere”.

2 Inserisci al posto giusto le lettere

H I

I R

H L

K R

O S

P T

Q U Z

O P

3 Scrivi in ordine alfabetico le seguenti parole, come nell’esempio.

cane • asino • vespa • topo • sole • quaderno • isola • zampa • luna • xilofono • gallo • biscia • hotel • puma • foca • erba • wurstel • orso • mano • dente • nave • jeans • yogurt • rosa • urna • kiwi A asino J K W X Y H

4 Scrivi in ordine alfabetico le parole di ogni gruppo osservando la seconda lettera di ognuna.

corvo • ciabatta • caramella • curva • cervo • cresta sedia • sudore • spalla • soldato • sale • stadio • sirena • sdraio O.A.: conoscere e usare l’ordine a

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lfabetico.

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ORTOGRAFIA

Il dizionario 1 Leggi attentamente e segna con una X il significato della parola riquadrata. Poi controllalo sul dizionario e colora il cerchiolino in verde se il significato è corretto, in rosso se è sbagliato.

•A lla fine della nostra passeggiata in montagna, siamo arrivati alla baita. baita

grotta costruzione in sassi e legno

•S tanchi per la fatica, siamo entrati e ci siamo sdraiati sui pagliericci. pagliericcio

materasso fatto di paglia materassino gonfiabile

• I o mi sono sdraiato supino e ammiravo le stelle dalla porta che era rimasta aperta. supino

da solo disteso sulla schiena

• L ’aurora mi ha svegliato mostrandomi un paesaggio stupendo. aurora

suono di una campana chiarore che segue l’alba

2 Per ogni parola, scrivi prima la definizione che daresti tu, poi quella che trovi sul dizionario.

montagna mostrare

lare ip O.A.: formu

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otesi semantiche e usare il dizionario per verificarne il significato.

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ORTOGRAFIA

L’uso della maiuscola 1 Alcune delle seguenti parole

devono essere scritte con la lettera maiuscola. Sottolineale e riscrivile correttamente.

milano bandiera natale egitto isola folletto luigi bambino batman arlecchino

2 Alcune delle seguenti parole

devono essere scritte con la lettera minuscola. Sottolineale e riscrivile correttamente.

Sara Sarà Città Topo Francia Fata Leone Torino Fantasma Pasqua

3 Riscrivi mettendo la lettera maiuscola dove occorre.

• c lara e luca per capodanno andranno a sciare sulle dolomiti. •g li egizi costruirono templi e piramidi lungo le rive del nilo. •p ippo e paperino sono due personaggi dei fumetti del giornalino topolino. • “ dove stai andando?” “vado a trovare carla.” O.A.: conoscere l’uso della lettera m aiuscola.

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ORTOGRAFIA

I suoni omologhi 1 Scrivi il nome di ogni figura.

P•B

T•D

2 Correggi il menu.

F•V

S•Z

MENU Varvalle con succhine Sbagheddi alle fongole Pistecca ai verri Inzalata di batate e vagioli Macedonia di bere, vragole e kiwi Dorda con banna montata Gelato alla faniglia e bistacchio

nare i s O.A.: discrimi

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uoni omologhi.

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I suoni MB•MP

ORTOGRAFIA

1 Da una parola… ne arriva un’altra. Scrivila, come negli esempi.

lampeggiare lampo pompa pompiere campana bambola lampada ombrello tamburo tromba 2 Completa inserendo le parole adatte che contengano MB o MP.

•U n atleta che vince molte gare è un . • L ’animale che cammina all’indietro è il . • L o strumento musicale che si percuote con le bacchette è il . • I lunghi vermi che rimuovono la terra sono i . •P uò essere da calcio, da tennis oppure coltivato; è il . •S e dai due figurine a un tuo compagno e lui te ne dà due delle sue, fate uno . • I l mese in cui comincia la scuola è . • I l mese che viene dopo ottobre è . 3 Scrivi quale azione sta compiendo ogni persona.

bottiglia

buca delle lettere

imbianchimo

O.A.: discriminare i suon i MB e MP.

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ORTOGRAFIA

C•G suoni dolci e duri

1 Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata potrai leggere il nome di una persona che attraversa le dune stando… sulle gobbe. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. Il figlio di tuo zio è tuo… 2. Sta nel pollaio e depone le uova. 3. Quella da masticare si chiama anche chewing-gum. 4. Animale che striscia lentamente. 5. Lo sono mamma e papà. 6. Il colore del limone.

7. Le usa il granchio per afferrare. 8. Sono i frutti della quercia. 9. Rimane dopo che il fuoco ha bruciato tutto. 10. Condimento per pasta a base di pomodoro e carne. 11. Servono per coprire le pentole.

2 Completa inserendo le parole adatte che contengano i suoni dolci e duri di C e G.

• Il porta i piccoli nel marsupio. • Il sembra un maiale peloso e con piccole zanne. •Q uest’estate sulla spiaggia ho visto alcune bellissime. • La leonessa ha nascosto i suoi per proteggerli. • Ho segnato sul il giorno della tua festa. • La mia gatta perché ha fame.

ere i suoni C e G dolci e duri. O.A.: riconosc

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ORTOGRAFIA

CE•CIE•GE•GIE 1 Alcune delle seguenti parole sono scritte in modo sbagliato. Sottolineale e riscrivile correttamente.

mancie

focaccie

marce

agienda

scheggie

magie

pance

doccie

calicie

regge

pace

frangie

pioggie

grige

arancie

pasticcere

salsiccie

ciliege

igiene

effigie

2 Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata potrai leggere il nome di una persona molto alta. 1 2 3 4 5 6 7

1. Hanno le “gambe corte” e… fanno crescere il naso! 2. A volte è azzurro e sereno, altre volte scuro e nuvoloso. 3. Lo sono due fratelli identici. 4. Distese di sabbia al mare. 5. Metallo prezioso di colore grigio. 6. Lo puoi ordinare nel cono o nella coppetta. 7. Così è una persona che non ci vede. O.A.: riconoscere i suoni CE, CI

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E , G E , GI E .

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ORTOGRAFIA

I suoni C•G

1 Segna con una X gli incroci possibili, poi riscrivi le parole ottenute, come nell’esempio.

cami al ami ma ric mani

CIE

GIE

CHE

CHI

GHE

GHI

1. camice, camici, camicie 2. 3. 4. 5. 6. 2 Volgi al plurale. Prima sottolinea la lettera che sta davanti alla sillaba finale CIA o GIA e chiediti: è una vocale o una consonante?

arancia camicia focaccia frangia farmacia provincia torcia

pancia cuccia traccia ciliegia buccia freccia bugia

3 Sottolinea gli errori.

Lucia era una bella fanciulla con le treccie rosse. La sua casa si trovava tra due alte montagne, là dove i prati finivano e si vedevano solo le roccie grige. La domenica mattina Lucia metteva le focaccie nello zainetto. Poi andava a chiamare i suoi amici che, a quell’ora, aprivano la porta lentamente e mostravano le loro faccie ancora addormentate.

ere i suoni C e G. O.A.: riconosc

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ORTOGRAFIA

Il suono SC 1 Completa inserendo il suono adatto.

SCO oppure SCIO? glio camo pe lino laresca della bo rpione u pero gu

SCA oppure SCIA? tola luppa pe tore co ca ta burra pe a me lle SCHE oppure SCE? dina ta li riffo di sa ramo llo icco mo ma ra ru llo

SCU oppure SCIU? ola a gamano a tto pasta tta ltore detto deria sa pro tto pato

SCHI oppure SCI? di pi na ena roppo ca na uma fi avo mmiotto cu no

2 Scrivi il verbo corrispondente a ogni definizione.

•P er fare questa azione usi l’asciugamano. •R ompere le noci con lo speciale attrezzo. •A zione dell’arbitro all’inizio della partita. • I l contrario di entrare. •D iventare grandi. O.A.: discriminare il

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suono SC.

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ORTOGRAFIA

I suoni GLI•GL

1 Leggi e scrivi le parole adatte che contengano GLI o LI.

• La pallina di vetro con cui giochi: • Cambia “BI” con “CHI” e avrai lo scheletro della barca:

• Un animaletto timido e pauroso: • Aggiungi “S” tra N e I e otterrai qualcosa che può essere buono o cattivo:

• Sta sull’albero ed è verde:

• Lo è un bimbo per mamma e papà:

• Cambia “F” con “V” e otterrai un desiderio:

• Cambia la prima “I” con “O” e otterrai qualcosa su cui disegnare:

• È di lana e la indossi quando fa freddo:

• Commettere un errore:

• Cambia “M” con “P” e otterrai quel che rimane delle spighe del grano:

• Aggiungi “DI” e otterrai un’azione che fai quando hai sonno:

2 Completa inserendo le parole al posto giusto.

Gloria • glicine • glassa • globo • negligente • iglù • geroglifici • I n giardino c’è un pergolato sul quale si arrampica una pianta di con bellissimi fiori viola. • La mia amica abita a Taranto. •A l palazzo del ghiaccio, per ricostruire l’ambiente del Circolo Polare Artico, hanno costruito due bellissimi . • Il mappamondo è chiamato anche terrestre. •I sono caratteri della scrittura degli antichi Egizi. •D a qualche tempo Luca è molto : non esegue i compiti e non studia. • L a torta per il mio compleanno era ricoperta di con la scritta “Auguri”.

ere i suoni GLI e GL. O.A.: distingu

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I suoni GLI•LI

ORTOGRAFIA

1 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione.

• L a nave che trasporta il petrolio. •U na persona nata in Sicilia. •U na persona che va a cavallo. • I l contenitore dell’olio. • I l contenitore del sale. • L ’oggetto che porta le candele. •U n grosso tavolo verde sul quale si gioca con sfere colorate. •U n’antica imbarcazione a vela. 2 Completa inserendo GLI o LI.

• I l mio aquilone si è impi ato nei rami del cespu o. •H o comperato un bi etto della lotteria: sono in pa o due mi oni di euro! • I eri siamo andati dal mobi ere per comprare la mia cameretta nuova. • I l pescatore è tornato a riva con un cesto di tri e e so ole. • I n uno scatolone nel riposti o ho trovato tante cianfrusa e di quando ero piccola. •H o partecipato alla gara di bi ardino e ho vinto la meda a di primo classificato. • L a mamma ha preparato gli spaghetti conditi con a oeo o, ma a me non piacciono. • F a molto caldo: non c’è nemmeno un eve soffio di vento. • I n palestra il bidello con le tena e ha estratto un chiodo da una sbarra della spal era.

O.A.: distinguere i suo ni GLI e LI.

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ORTOGRAFIA

I suoni GN•NI

1 Completa inserendo GN o NI.

pu ale ba o allumi o ura o pa otta

pa ere cico a colo a ragio ere ra o

compa a compa ia gera o scruti o ar a

2 Completa.

•S e chiudi la mano, fai il . •N el Far West molte persone cercavano l’oro nelle • I l mese che viene prima di luglio è • I l professionista che progetta ponti e case è l’ •M i piace stare in della mia di banco. •Q uesta sera Luca andrà alla riunione di per decidere i lavori da fare nel palazzo. •N ella lampada magica era rinchiuso il •U na volta si raccontava che i bambini nascessero sotto i cavoli o li portasse la .

. . .

3 Completa la tabella, come nell’esempio.

Verbo sognare disegnare impugnare consegnare regnare bagnare spegnere

nare i s O.A.: discrimi

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Presente 1° persona plurale noi sogniamo

uoni GN e NI.

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ORTOGRAFIA

QU•CU•QQU•CCU•CQU 1 Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata potrai leggere l’unica parola italiana che si scrive con due Q. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. La frequenti tutti i giorni. 2. Si prende cura degli occhi. 3. Il più famoso dei rapaci. 4. Ci nuotano i pesci. 5. Sta sul letto e sul divano. 6. Il libretto per scrivere appunti.

7. Lo sono la carta d’identità, il passaporto e la patente. 8. L’azione che fai per togliere il sapone dalle mani. 9. Sta in cucina e porta in testa un cappello bianco.

2 Alcune delle seguenti parole sono scritte in modo sbagliato. Sottolineale e riscrivile correttamente.

quocere acquazzone risquotere cuoio squoiare cirquito

cospicuo nacque custode incuilino scuisito qurare

3 Completa inserendo QUALE, QUESTO, QUELLO, QUANDO, QUASI.

•H o scelto zainetto perché non ho trovato che volevo.

• •

gli piacerà? l’hai comprato? un mese fa.

O.A.: riconoscere i suoni QU, CU, QQU, CC U, CQU.

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ORTOGRAFIA

Le doppie 1 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione.

• Serve per riporre matite, penne, gomma e temperino. • È un sinonimo di grassottello. • Il colore del cielo quando è sereno e senza nuvole. • Serve per appendere cappotti e giacche. • Ha portato Cenerentola al ballo al castello. • Si mette in testa per ripararsi dal freddo o dal sole. •P ossono essere di stoffa o di carta e servono per soffiare il naso. • Il mese con meno giorni. • Quello Rosso ha incontrato il lupo nel bosco.

2 Ora completa la tabella inserendo i nomi dell’esercizio precedente al posto giusto.

Parole con una doppia

Parole con due doppie

Parole con tre doppie

3 Completa inserendo Z o ZZ.

•H o messo male il piede e ho fatto un ru olone per le scale. •P er compito la maestra ci ha assegnato quattro opera ioni: una moltiplica ione, una divisione, una sottra ione e un’addi ione. •A Silvia piacciono le caramelle alla liquiri ia. •S iamo arrivati alla sta ione con molto anticipo. •A bbiamo assistito a un’interessantissima le ione di scienze. • L e prime abita ioni costruite dagli uomini primitivi furono capanne di frasche.

ere e discriminare i suoni doppi. O.A.: riconosc

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ORTOGRAFIA

Le doppie 1 Leggi e sottolinea tutte le parole con le doppie.

Marcello è un ragazzo disubbidiente. Il Mago dei monelli, che lo osserva da un po’, ha deciso che alla prossima marachella prenderà provvedimenti. Un giorno il nonno gli dice: – Marcello, aiutami a togliere le erbacce dal giardino. Ma il bambino fa finta di non avere sentito e scappa via saltellando con la sua palla gialla e rossa. Il Mago dei monelli lo ha visto, si arrabbia e fa una magia. Così, all’improvviso, la palla rossa e gialla diventa… una pala. 2 La palla di Marcello è diventata una pala. Insieme a un compagno o a una

compagna trova altri tre nomi che, senza la doppia, cambiano significato.

3 Scrivi due parole che contengano:

• ff, come caffè • ll, come palla • tt, come gatto • pp, come zuppa • ss, come asso • nn, come anno • gg, come raggio • mm, come gomma 4 Scrivi una frase per ognuna delle seguenti parole che contengono il suono ZIO.

negozio

emozione

colazione

stazione

• • • • O.A.: riconoscere e discriminare i suo ni doppi.

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ORTOGRAFIA

Le sillabe 1 Dividi in sillabe le seguenti parole.

Parole bisillabe nave parco pesci doccia

lago barca orchi fiume

Parole trisillabe collina uccelli alberi battello

castagna cavallo castello mantello

Parole polisillabe camomilla allenamento canottaggio discobolo

scalatore tuffatrice bicicletta scimmietta

2 Scrivi almeno tre parole con le seguenti sillabe. Puoi usarle anche più di una volta.

RAG

VIN

GIO

FIAC

LAN

GLIA

CIO

unità fonica della sillaba e dividere le parole in sillabe. O.A.: intuire l’

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ORTOGRAFIA

Le sillabe 1 Risolvi il cruciverba sillabico. Poi scrivi il nome che compare nella colonna colorata. 1 2 3 4 5

2 Dividi in sillabe le seguenti parole.

1. Lo usano Manuel e Lea per portare il necessario per il picnic. 2. In città ce ne sono di molti generi e vendono ogni tipo di merce. 3. Lo sono per te nonni, zii, cugini… 4. Mettendoli uno sopra l’altro si costruisce un muro. 5. La città più grande della Lombardia.

tavolo telefono ape oca spiaggia cammello cartolina inchiostro margherita pescatore coniglietto ortaggio elmo

3 Completa la tabella inserendo le parole al posto giusto.

dì • strada • ruscello • panettone • non • carretto • figli • acquerelli • giardino • pasta • giù • ramoscello • tè • menta • fantascienza • là • ladro • palestra • mantello • campanello Monosillabe

Bisillabe

Trisillabe

Polisillabe

O.A.: intuire l’unità fonica della sillaba e dividere le parole in

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sillabe.

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VERIFICA 1 Scrivi in ORDINE ALFABETICO le seguenti parole.

tamburo • elefante • mattone • birillo • zaino • divano • scarpa • farfalla • lampadario • carrello • patata

2 Completa inserendo le CONSONANTI che mancano.

• La maestra ci ha detto di stare in ilen io. •V icino al en one del circo abbiamo visto un rome ario. •N el giardino una ar alla colorata si è posata su una iola. •S ono andato a comprare il ane e il urro. •U n’antipatica an ara ron a vicino al mio orecchio. 3 Completa inserendo MB o MP.

i ba co te a

ermeabile ino uter orale iente

se a co ca o

rare ulatorio leanno ione rello

4 Completa.

• Gli uomini primitivi si nutrivano con frutti selvati quali bac , radi , erbe e foglie sec . •S ono stati ritrovati fra i ghiac diversi s letri di uomini primitivi. 5 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione.

• Le fanno i maghi e le fate. • Frutti di colore arancione un po’ aspri. • Si usa l’arco per lanciarle verso il bersaglio. •N e diceva tante Pinocchio.

Le Le Le Le

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VERIFICA 6 Collega ogni parola al significato corrispondente.

Quartiere Quadrupede Quesito Quisquilia Quoziente Quotidiano

Animale a quattro zampe. Zona limitata di una città. Risultato di una divisione. Giornale che esce ogni giorno. Cosa di poco conto, sciocchezza. Domanda.

7 Ora completa inserendo le parole dell’esercizio precedente al posto giusto.

•P er te ogni diventa un problema. • Per rispondere al dobbiamo farci aiutare dalla maestra. • Trastevere è un di Roma. • Il numero tre è il della divisione che stai calcolando. . • Quel signore sta leggendo un • Il mio cane, nonostante sia un , riesce a camminare su due zampe. 8 Completa inserendo LI o GLI.

• I fari di un’auto hanno abba ato il cane e lui ha abbaiato. • Una petro era ha perso in mare molto petro o, inquinando le acque. • Emi o ha dovuto prendere la pasti a per il mal di gola. • F ranca e Gu elmo sono andati in Sici a. • Sve ati! Dobbiamo partire, i baga sono già pronti! • La Pu a è una regione dell’Ita a. 9 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione e contenente GN o NI.

•S i può fare nella vasca e anche nel mare. • Sono uccelli che vivono nei laghi, sono quasi sempre bianchi e hanno il collo molto lungo. • Il luogo dove i sette nani andavano ogni giorno a lavorare. • Frutti che maturano in autunno e sono ricoperti da un riccio. • È il cucciolo della pecora. • Lo fai mentre dormi.

Le L’ Il

. . .

scrivere correttamente utilizzando le regole ortograf OBIETTIVO COMPETENZA: saper iche.

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ORTOGRAFIA

L’accento 1 Alcune delle seguenti parole sono scritte in modo sbagliato. Sottolineale e riscrivile correttamente.

giu

finche

quà

più

2 Scrivi almeno tre parole

che cambiano di significato se accentate.

và verita perché carita può sò blù qualita caffè trè

3 Per ogni parola, scrivi una frase.

papà • papa • • ballò • ballo • • 4 Metti l’accento dove occorre.

• Come passa il tempo: e gia ora di tornare a casa! •H o chiesto alla mamma il permesso di accendere la tivu e lei ha risposto di si. • Lo scalatore sali fino in cima alla vetta. •U n mozzicone di sigaretta provoco un incendio nel bosco. •Q uesta sera guardero la partita di calcio. 5 Completa le rime.

• L’esquimese ha visto un caribù sulla porta del suo • Fermate quel cucù; di quel rumore non ne posso • Il papà non beve né latte né tè, ma solamente • Camminando di qua e di là ho visitato tutta la

. . . .

orrettamente l’accento. O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

I monosillabi accentati 1 Completa inserendo i monosillabi adatti.

da • dà

•H o comperato un regalo portare a Giulio per il suo compleanno. •M ia sorella sempre la colpa a me!

si • sì

•O ggi Camilla non è andata a lavorare: non sentiva bene. •N on hai mai risposto alle mie richieste.

di • dì

• I l giorno è formato dal e dalla notte. •T i ho chiesto abbassare il volume del televisore.

ne • né

•H o comprato la farina, ma non ho abbastanza per fare due torte. •N on hai fatto il riassunto hai studiato storia.

se • sé

• Paolo avesse portato con l’ombrello, non si sarebbe bagnato da capo a piedi. •M atilde parlava tra e ripetendo i versi della poesia che doveva imparare a memoria.

2 Per ogni monosillabo accentato, scrivi una frase.

CIÒ GIÙ 3 Per ogni monosillabo che non vuole l’accento, scrivi una frase.

SA VA O.A.: discriminare monosillabi accentati e non acce ntati.

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ORTOGRAFIA

L’apostrofo 1 Completa la tabella inserendo i nomi dei disegni, come negli esempi.

del • dell’

dell’isola

al • all’ nel • nell’ dal • dall’ sul carro

sul • sull’ quel • quell’ nessun • nessun’ alcun • alcun’ questo • quest’ bel • bell’ 2 Completa inserendo la forma corretta.

sera • s’era • Quando arriva la • Ieri Luca non

e comincia a far buio, accendo la luce. accorto di aver indossato il maglione al rovescio!

letto • l’etto su Topolino un fumetto divertentissimo. • Ieri ho • Quella ricotta costa 2 euro . • Prima di andare a bevo una tazza di latte caldo. lotto • l’otto . • Giulia ha vinto 10 euro al gioco del • agosto festeggio il mio compleanno. • Io sempre con mio fratello per fargli riordinare la stanza.

orrettamente l’apostrofo. O.A.: usare c

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C’È•C’ERA…

ORTOGRAFIA

1 Completa inserendo C’È, C’ERA, C’ERANO, C’ERAVAMO, C’ERAVATE.

•S ul ramo di quell’acero ieri mamma passero che covava le uova. •O ra un nido con i piccoli. • I ntorno all’albero altri passeri che volavano, sembrava volessero farle compagnia. • anche voi quando abbiamo visto mamma passero che portava le pagliuzze e i rametti per costruire il nido. Vi ricordate? • fermati tutti ad ammirare la pazienza di quell’uccellino. • Non amore più grande di quello di mamma passera per i suoi piccoli!

2 Osserva e completa usando C’ERANO, C’È.

Tanto tempo fa

Oggi

3 Volgi al passato.

•C i siamo fermati dal gelataio. • I n tutte le sale del museo ci sono oggetti interessanti. •N el giardino di Giovanna c’è una talpa. •H o saputo che ci siete anche voi alla festa. O.A.: usare correttamente C’È, C’ERA, C’ERANO, C’ERAVAMO, C’ERAV ATE.

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ORTOGRAFIA

HO•HAI•HA•HANNO

1 Completa inserendo HO, O, HAI, AI, HA, A, HANNO, ANNO.

Pescata comprata?!

Ti portato una bella trota!

Il tuo quadrifoglio mi portato fortuna!

… E tu volevi lasciarlo casa!

Non fiducia in me!

Anche le esche fatto un buon lavoro!

No! Io credo miracoli!

È da un che ti ripeto che quelle esche sono le migliori!

2 Cancella la forma sbagliata.

Lea è andata a/ha pescare sulle rive del torrente. Quando è arrivata vicino a/ha un albero frondoso a/ha pensato: “O/Ho trovato la posizione ideale… O/Ho forse è meglio che mi sposti un po’ più a valle?”. Uno scoiattolo le si è avvicinato: – Ai/Hai trovato proprio il punto più pescoso. Anche ai/hai pesci piace questo luogo. L’acqua è limpida e fresca. Ai/Hai portato delle buone esche? Secondo me le trote anno/hanno una gran fame! È da un anno/hanno che da queste parti non si vede un pescatore. Vedrai, abboccheranno numerose! Lea a/ha estratto dal taschino il suo quadrifoglio portafortuna e a/ha risposto: – A/Ha me basta anche solo un pescetto per il mio amico Manuel!

nare le O.A.: discrimi

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voci verbali del verbo AVERE.

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ORTOGRAFIA

L’HO•L’HAI•L’HA•L’HANNO 1 Sostituisci correttamente le parole tra parentesi, come nell’esempio.

Per il mio compleanno ho ricevuto un regalo. Me (lo hanno) l’hanno portato Simone, Camilla, Matteo, Ada e Paolo. Io (lo ho) preso tra le mani per cercare di capire di che cosa si trattasse. Con curiosità (lo ho) scartato. (Lo ho) estratto dalla scatola: era un magnifico videogioco. I miei amici (lo hanno) comprato con l’aiuto del fratello maggiore di Paolo. Io (lo ho) mostrato alla mamma e al papà. Papà (lo ha) guardato con sorpresa e ha detto: – Ci giocherei anch’io! Me lo presti ogni tanto? 2 Completa inserendo la forma corretta.

l’hai

lo • l’ho •O ggi si è rotto zaino. Mi è dispiaciuto, ma gettato via. la • l’ha

•C redevo di aver perso la mia penna nuova: per fortuna tu trovata. l’hanno • l’anno

• L a nonna ha preparato • scorso i miei vicini torta. messa nel forno e hanno trovato un cagnolino questa sera porterà a mio abbandonato, preso cugino per sua festa. e portato a casa. 3 Completa.

scheletro Nel deserto è stato trovato di un dinosauro. I paleontologi portato al museo. scoperta è stata molto importante e una rivista scientifica subito pubblicata. prossimo il fossile sarà esposto al pubblico. Io andrò a vedere, me promesso la mamma. O.A.: usare correttamente il verbo AVERE in funzione

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ausiliare preceduto da artico li e pronomi

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ORTOGRAFIA

OH!•AH!•AHI!

1 Completa inserendo l’esclamazione adatta.

, che pizza invitante!

! Mi sono scottato!

! Ora mi riposo un po’!

, volevi mangiartela tu!

no! Volevo servirtela!

2 Completa inserendo la forma corretta.

a • ha • ah! • Che meraviglia! piovuto per un po’ e ora c’è più fresco. Posso cominciare fare ginnastica. •O ggi Lucrezia non è venuta basket perché dovuto fare compagnia suo fratello. o • ho • oh! • Che cosa combinato! dimenticato in palestra l’orologio forse l’ho perso! • ricevuto un dono. Lo apro aspetto di spegnere le candeline? ai • hai • ahi! • Pietro ci è cascato ancora! Ha detto genitori una bugia! •P iero, non ancora capito che le bugie hanno le gambe corte? • ragione, ma a volte è più forte di me. Ora dirò anche nonni la verità.

orrettamente voci verbali, congiunzioni, preposizioni ed esclamazioni. O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

La punteggiatura 1 Inserisci la virgola dove occorre.

La mamma chiamò Cappuccetto Rosso le mostrò un cestino le disse di portarlo alla nonna e di non fermarsi nel bosco. Nel cestino c’era il cibo per la nonna: una focaccia fragole mirtilli lamponi e una fetta di torta. 2 Inserisci il punto e metti, in rosso, la lettera maiuscola dove occorre.

Cappuccetto rosso prese il cestino e uscì di casa quando arrivò nel bosco si fermò a raccogliere i fiori a un tratto sbucò un grosso lupo si avvicinò alla bambina e le chiese dove stesse andando. 3 Inserisci il punto e virgola e i due punti dove occorre.

La bambina disse che stava andando a trovare la nonna il lupo si mise a correre per arrivare prima di lei. Fece la strada in un battibaleno attraverso il bosco superò la radura passò oltre il ruscello e arrivò a casa della vecchietta. 4 Inserisci il punto esclamativo e il punto interrogativo dove occorre.

Il lupo mangiò la nonna e poi si mise a letto con i suoi vestiti. Quando arrivò, Cappuccetto Rosso disse: – Che occhi grandi che hai E il lupo: – Per vederti meglio – Che bocca grande che hai – Per mangiarti meglio Quando arrivò, il cacciatore chiese: – C’è nessuno Nonnina perché non rispondi Sai come finisce la storia O.A.: usare in modo corretto la punte ggiatura.

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ORTOGRAFIA

Il discorso diretto 1 Trascrivi le frasi dei fumetti usando il discorso diretto.

Preparo il pranzo al sacco. Ma che cosa stai facendo? Lea

Manuel

Non penserai di darmi anche le tue cose?

Ci mancherebbe! Io ho il pranzo al… marsupio!

Manuel

Lea

2 Scrivi ciò che possono dire le seguenti persone. Usa la punteggiatura del discorso diretto.

•U na bambina che sta litigando con il fratellino. •U na bambina che vuole fare la pace con il fratellino. •U na mamma che è contenta per quello che ha fatto suo figlio. •U na mamma che sgrida suo figlio.

ere e usare il discorso diretto. O.A.: conosc

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ORTOGRAFIA

Il discorso indiretto 1 Trasforma le frasi pronunciate dai personaggi (discorsi diretti) in discorsi indiretti.

Che peccato! Ho dimenticato il binocolo!

Ssss! Zitto! C’è un camoscio. Lea

Manuel Ma di che cosa ti preoccupi?

Wow! Sei meglio di Mary Poppins!

Lea

Manuel

2 Completa la tabella, come negli esempi.

Guarda! È il posto ideale per fermarsi.

Discorso diretto

Discorso indiretto Lea indica a Manuel un bel prato e dice che è il posto ideale per fermarsi.

Manuel esclama entusiasta: – C’è l’ombra, c’è pace! Manuel vede una fila di formiche e comunica a Lea che sono arrivati alcuni amici. O.A.: conoscere e usare il discorso diretto e in diretto.

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COMPITO DI REALTA

Un gramma-gioco Andate dagli insegnanti delle classi seconde e proponete loro di aiutarvi a preparare per i loro alunni un gioco a quiz sulle difficoltà ortografiche. Fatevi prestare i loro libri di riflessione linguistica. Cercate di capire attraverso l’indice quali sono gli argomenti che i compagni studiano quest’anno. Poi realizzate 4 o 5 schede sulle difficoltà ortografiche. INDICAZIONI

Preparate una serie di “quiz ortografici” per una classe seconda, tenendo presente che le domande dovranno essere più semplici di quelle a cui potreste rispondere voi che siete in terza. Consultando il libro e, soprattutto, l’indice cercate gli argomenti su cui fare le domande. Per la classe seconda ci potrebbero essere 10 domande di ortografia su ogni scheda. 1 Quale di queste due frasi è scritta correttamente? Osserva l’esempio qui a lato. Caterina è andata alla stazione . Caterina è andata alla stazzione.

Preparate le domande; ricordatevi che non ci devono essere schede più difficili e altre più facili. Prima di scrivere le domande sulle schede, però, chiedete ai vostri insegnanti una “consulenza”.

2 Scrivi almeno tre parole che

contengano la sillaba cuo.

COME SI GIOCA

Si devono formare tanti gruppi di bambini quante sono le schede preparate. Date una scheda a ogni gruppo. Stabilite: • il tempo che i compagni avranno a disposizione per terminare i quiz; • come attribuire i punteggi; • quali saranno… i premi per i vincitori!

OBIETTIVO CO

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MPETENZA: saper utilizzare le difficoltà ortografiche per organizzare un gioco linguistico.

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VERIFICA 1 Volgi al futuro. Fai attenzione all’ACCENTO.

• L eggo il libro che mi ha regalato lo zio Michele. • L a signora Renata scrive una e-mail alla sua amica Giuliana. •C appuccetto Rosso incontra il lupo cattivo nel bosco. 2 Per ogni coppia di MONOSILLABI, scrivi una frase.

LA • LÀ

TE • TÈ

DA • DÀ

• • • 3 Riscrivi le parole colorate mettendo l’APOSTROFO dove occorre.

• Dai questo panino al tuo amico Marco. • L a nonna va a riposarsi perché è un poco stanca. •N on muoverti in continuazione. Per favore stai fermo! 4 Completa inserendo CE, C’È, CERA, C’ERA, C’ERANO, C’ERAVATE.

•S ei troppo lontano, non la posso fare a raggiungerti. •O ggi ai giardini non nessuno dei miei amici. •M olte fiabe iniziano con “ una volta”. •H o visto delle statue fatte con la . • I eri sera al cinema non vi ho visti. Ma ? •O ra l’automobile, un tempo le carrozze. 5 Completa inserendo O, HO, OH.

• , che sfortuna! Io dimenticato a casa l’astuccio; non so se chiedere la matita in prestito a Giulia a Camilla. •Q uando io aperto la porta, esclamato: – ! Ma che bella sorpresa! È arrivato il pacco che aspettato per molto tempo.

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VERIFICA 6 Cancella la forma sbagliata.

•G li uomini primitivi, quando anno/hanno imparato a/ha usare il fuoco, hanno/anno migliorato la loro vita. •N el Paleolitico l’uomo andava ha/a raccogliere bacche, frutti e radici. •C hiediamo ai/hai nostri compagni di 3a E se hanno/anno già studiato la montagna e la collina. •S ono indecisa: non so se studiare prima la poesia o/ho fare gli esercizi di matematica. •T i ricordi quando sei andata ai/hai giardini e ai/hai perso la palla che ti piaceva tanto? 7 Inserisci la PUNTEGGIATURA corretta (i punti e le lettere maiuscole) nel seguente brano.

Era una notte buia e tempestosa a Notturnia un mercoledì notte la contessa Frivolezza Fang sorseggiava un cupo tè nero seduta in sala da pranzo stava tamburellando sul tavolo con un’unghia adunca, laccata di smalto scurissimo, quando la pendola batté le quattro del mattino. Laura Ellen Andersen 8 Scrivi i testi dei fumetti usando la PUNTEGGIATURA adatta.

Vieni qui subito, Tom!

Che tenero sei, Tom!

9 Trasforma il DISCORSO DIRETTO in DISCORSO INDIRETTO.

Manca molto per arrivare?

Solo dieci minuti!

Giorgio urla al cane

OMPETENZA: saper utilizzare correttamente le regole ortografiche. OBIETTIVO C

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PAROLE… DIVERSE

MORFOLOGIA

Il presentatore del Quiz dà inizio alla seconda puntata. La frase è formata da tante parole. •A lcune di esse ci fanno pensare subito a qualcosa che ha un significato ben preciso, a persone, cose, animali, azioni, qualità…: sono le PAROLE PIENE. •A ltre parole hanno invece una funzione diversa, perché servono per unire tra loro le parole piene e formare una frase: sono le PAROLE VUOTE. Il cane e il gatto rincorrono la palla blu.

Il premio aumenta! Riuscite a scrivere al posto giusto le parole della frase riquadrata?

PAROLE PIENE

PAROLE VUOTE

O.A.: intuire la funzione delle parole all’interno di una f rase.

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MORFOLOGIA

La funzione del nome Sapresti dirmi il NOME di quello che vedi e senti qui intorno?

Case, automobili, lampioni..., rumore...

A che cosa serve il nome? Nelle frasi che in ogni momento diciamo o scriviamo o ascoltiamo ci sono molte parole che ci riportano alla mente immagini ben chiare e precise. Indicano cose, animali, persone, sentimenti e la loro funzione è proprio quella di farci “vedere” qualcosa o qualcuno con la mente. 1 Colora solo i nomi.

scuola

giocano i

bambini

non

libri

amici le

se gli quaderni

studiano

aule

zaino quando

per

simpatia

2 Completa inserendo i nomi adatti.

• I l di Francesca ha miagolato tutta la notte. •S ono molto stanco, adesso vado a dormire perché ho . •Q uesta mela è marcita perché non è stata messa nel . •P er favore mi presti il tuo che lo vorrei leggere? •O ggi è il mio compleanno: sono certo che mangerò una bella fetta di .

ulla funzione dei nominali all’interno della frase: il nome. O.A.: riflettere s

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MORFOLOGIA

Il nome 1 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione.

•A nimale con la folta coda che vive nel bosco e mangia le noci. •P ersona che dirige il traffico. •A lbero che dà come frutti le ghiande. • E lettrodomestico che conserva i cibi. • I nsegnante della Scuola Secondaria. •A nimale che vive in branco e ha fama di essere cattivo. 2 Sottolinea tutti i nomi.

•G li uomini primitivi vivevano nelle caverne. • I paleontologi hanno trovato ossa di dinosauro. • I n una miniera sono stati trovati molti fossili. • I cacciatori cacciavano animali selvatici. •U na donna ha cucinato un coniglio selvatico e un pesce. •G li anziani sono seduti vicino al fuoco, con il quale hanno allontanato un orso.

3 Ora inserisci i nomi dell’esercizio precedente al posto giusto.

Nomi di persona

Nomi di animale

Nomi di cosa

O.A.: riconoscere i nomi di persona, di animale e di

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cosa.

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MORFOLOGIA

I nomi specifici e generici 1 Per ogni gruppo, scrivi il nome generico.

budino torta • pasticcino • meringa • biscotto •

stivale sandalo ciabatta zoccolo scarpone

frigorifero lavatrice lavastoviglie frullatore aspirapolvere

2 Per ogni gruppo, scrivi dei nomi specifici.

UCCELLI

RETTILI

MAMMIFERI

PESCI

trenino • bambola • costruzione • palla • soldatino

3 In ogni gruppo, cancella il nome generico e riscrivilo.

pane prosciutto banana carne cibi latte melanzana carota ortaggi sedano pomodoro zucchina mozzarella provolone latticini burro panna stracchino

ere iponimi e iperonimi. O.A.: conosc

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MORFOLOGIA

I sinonimi 1 Sottolinea i sinonimi e riscrivili.

Paperon de’ Paperoni ha molti soldi. Ha fatto i quattrini cominciando a cercare oro nelle miniere del Klondike. Tiene tutto il suo denaro in grandi casseforti. La Banda Bassotti tenta sempre di fare il colpo e rubargli tutta la grana.

Quando Paperone conta il suo denaro ha una faccia beata. Il suo viso si illumina, gli occhi assumono la forma del dollaro. Sul suo volto si legge la felicità. Mentre sembra un brutto ceffo quando qualcuno tenta di derubarlo.

2 Per ogni parola sottolineata, scrivi un sinonimo.

• F rancesco ha comprato un paio di calzoni nuovi. •N ella mia via il calzolaio ha chiuso la sua bottega. •O ggi mi sono iscritta a una scuola di ballo. •P er colazione ho bevuto una scodella di latte. • I eri ho trovato un micino abbandonato. •G li allievi oggi sono andati in gita al Parco della Preistoria. 3 In ogni gruppo di sinonimi, cancella l’intruso.

chiasso rumore baccano confusione bisbiglio

casa stabile palazzo camera abitazione

uccello pennuto volatile piumaggio

menzogna frottola notizia bugia

O.A.: conoscere e usare

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i sinonimi.

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MORFOLOGIA

Gli omonimi 1 Completa inserendo il termine che può avere un omonimo.

•Q uesta pasta manca di . •N elle del museo erano esposti numerosi reperti archeologici. • I l pescatore ha messo l’ •P er cortesia e aspetti il suo turno.

sull’amo. dalla stanza

• L a banda suonava una • I soldati sfilavano a passo di •H o mangiato un bel piatto di •U n proverbio dice: “Il sulla bocca degli sciocchi”.

allegra e ritmata. . . abbonda

2 Risolvi il cruciverba inserendo gli omonimi. Nella colonna colorata potrai leggere… un omonimo. 1 2 3 4 5 6

1. Sinonimo di testa. Persona che comanda. 2. Sinonimo di albero. Rappresentazione di un appartamento o di una città. 3. Frutto con la buccia vellutata. Attività per catturare i pesci. 4. Fila di persone in attesa. Ce l’hanno i cani, i leoni… 5. Cereale. Espressione della bocca che indica divertimento. 6. Cubetto con i numeri scritti sulle facce. Ingrediente per fare il brodo.

3 Scrivi due frasi con la parola ottenuta dalla soluzione del cruciverba.

• •

ere e usare gli omonimi. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

I nomi propri e comuni 1 Per ogni soggetto, scrivi un nome proprio.

2 Collega ogni nome proprio

al nome comune corrispondente.

Po Silvestro Francia Giove Sicilia Ligure

mare pianeta gatto isola fiume nazione

3 Scrivi il nome proprio:

della maestra del compagno di banco del medico di un’amica del vicino di casa

4 Per ogni nome, scrivi P se è proprio o C se è comune. Poi riscrivi i nomi propri con la lettera maiuscola.

matteo napoli cavallo dumbo mamma

sandra

simba

piemonte

maestro

città

ticino

treno

lupo

mare

adriatico

everest O.A.: discriminare i nomi propri e i nom i comuni.

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MORFOLOGIA

I nomi femminili e maschili 1 Volgi al femminile.

il bambino il figlio il cavallo il gatto il maestro il commesso il sacerdote il professore il leone lo studente il presidente l’attore il disegnatore il lettore il venditore l’imperatore il direttore il pianista il dentista il farmacista l’autista il trapezista il ciclista

2 Volgi al maschile.

la nonna la cugina la scolara l’orsa l’operaia l’impiegata la duchessa la contessa la poetessa la principessa la dottoressa la lavoratrice la scultrice la sciatrice la pittrice la pulitrice l’autrice la madre la donna la pediatra la barista la sorella la moglie

3 Circonda in rosso i nomi femminili e in blu i nomi maschili.

macellaio

contadino

poltrona palo

nare il O.A.: discrimi

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maiale canto

pagina

medicina

lavatrice

castello

musica

gonna

pavimento

cane

genere dei nomi.

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MORFOLOGIA

I nomi singolari e plurali 1 Volgi al plurale.

dentista farmacista oculista

scuola maestro alunno

camicia valigia ciliegia

formica oca mosca

fruscìo cigolìo mormorìo

madre chiave cane

strega spiga bottega

magia bugia farmacia

fungo muschio bosco

freccia lancia frangia

uovo dito lenzuolo

medico psicologo cardiologo

2 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione, poi volgilo al singolare.

•A lte costruzioni che difendevano le antiche città.

•P arti del corpo che vanno dalla spalla alla mano.

•C ostruzioni in pietre o mattoni che delimitano stanze o case.

•P arti di un oggetto che sporgono e che servono per impugnarlo.

3 Circonda in rosso i nomi singolari e in blu i nomi plurali.

facce bacio

falce camosci

baci cantina

faccia tennisti

braccia spigoli

O.A.: discriminare il numero

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dei nomi.

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MORFOLOGIA

I nomi invariabili 1 Completa la tabella inserendo i nomi al posto giusto.

Nomi variabili

Nomi invariabili

mese • rumore • moto • città • biro • vento • calcolatrice • treni • soci • oasi • sport • semaforo • film • radio • lucciola • auto

2 Per ogni nome, scrivi se è singolare, plurale o invariabile.

bicchiere gru bontà capi portaombrelli fiume caffè re regina crisi 3 Volgi al plurale.

• L o gnu vive nella savana, il gorilla vive nella foresta. • F acendo l’ultima discesa sono caduta e ho perso uno sci. •S pesso nel bar lungo la spiaggia il volume della radio è alto. • I l tram è un mezzo di trasporto che funziona elettricamente.

ere e usare i nomi invariabili. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

I nomi primitivi e derivati 1 Scrivi il nome primitivo e i suoi derivati.

2 Per ogni gruppo, scrivi il nome primitivo.

scalinata • scalino • scalatore • scalata carriola • carrozza • carrello • carrista giornalista • giornalaio • giornale • giornata 3 Per ogni nome primitivo, scrivi

4 Per ogni nome derivato, scrivi il nome

un nome derivato.

primitivo.

legna pane latte vetro dente gelato

muratore biglietteria vasaio candelabro tettoia boscaiolo

5 Colora in rosso i nomi primitivi e in blu i nomi derivati.

portinaio libreria

parola

mareggiata quaderno grano

lanificio pugnale

mare minestra

insalatiera

salame

O.A.: riconoscere e discriminare i nomi primitivi e i nomi deriva

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ti.

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MORFOLOGIA

I nomi alterati 1 Scrivi il nome alterato e di che tipo è (accrescitivo, dispregiativo, diminutivo, vezzeggiativo), come nell’esempio.

stregona, accrescitivo

2 Scrivi il nome alterato.

un piccolo sgabello un grosso topo un piccolo ombrello un tempo brutto una casa graziosa un cane cattivo un grande cane un piccolo albero una piccola scatola un grande tavolo un piccolo tavolo un cappello tutto rotto

3 Sottolinea i nomi alterati.

pentolone vino

bandiera

candela

bandierina

vasetto

boccuccia puledro

cancello

uomo

scarpaccia vaschetta

omino

cucciolo

macchinina manaccia

macchinetta

4 Scrivi il falso alterato corrispondente a ogni definizione.

• Non è un piccolo rubino, ma fa scorrere l’acqua. • Non è un brutto mucchio di paglia, ma fa ridere. • Non è una foca cattiva, ma è morbida e saporita. • Non è una grande torre, ma si mangia.

ere i nomi alterati. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

I nomi composti 1 Collega per formare i nomi composti.

marcia dopo sotto appendi salva para

2 Osserva e scrivi i nomi composti.

gente cadute piede barba abiti scala

3 Risolvi il cruciverba.

Nella colonna colorata potrai leggere il nome di una “via metallica”.

2 3 4 5 6 7 8

1. Si fanno con la fotocopiatrice. 2. Così è chiamata la dodicesima ora del giorno. 3. Il contenitore di penne che sta sulla scrivania. 4. Il contenitore degli ombrelli.

5. La crema che usi dopo aver preso il sole. 6. L’elettrodomestico che lava pentole, piatti… 7. Lo strumento musicale che può avere la coda. 8. I soldi di carta. O.A.: riconoscere e formare nomi

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composti.

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MORFOLOGIA

I nomi collettivi 1 Osserva e scrivi i nomi collettivi.

2 Completa.

•T anti lupi insieme formano un •T ante persone formano una •T anti scolari formano una •T anti soldati formano un •T ante isole formano un

. . . . .

3 Completa.

•U na mandria è un insieme di •U na biblioteca è un insieme di •U n coro è un insieme di •U na pinacoteca è un insieme di •U na cucciolata è un insieme di

. . . . .

4 Riscrivi sostituendo le parole colorate con un nome collettivo. Attenzione al verbo!

•H o visitato il gruppo di isole toscane. • I n un documentario ho visto tanti cavalli che correvano nella prateria. •T utte quelle stelle sembrano una tartaruga.

ere i nomi collettivi. O.A.: conosc

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MORFOLOGIA

I nomi concreti e astratti 1 Segna con una X i nomi di ciò che puoi percepire con:

il tatto mare salute insetto velluto fatica bontà

la vista nuvola sole malinconia arcobaleno gioia tristezza

l’olfatto pizza intelligenza torta tristezza valore fiore

2 Ora completa la tabella inserendo i nomi dell’esercizio precedente al posto giusto.

Nomi concreti

l’udito

Nomi astratti

tamburo tromba lentezza pianoforte cortesia cattiveria

il gusto patatine caramella pasticcino golosità gelato gelosia

3 Per ogni nome, scrivi se è concreto o astratto.

paura mostro coraggio libraio bugia statua amicizia amico piede velocità 4 Collega ogni aggettivo al nome astratto corrispondente.

bello triste giusto saggio allegro antipatico

antipatia saggezza tristezza giustizia allegria bellezza

O.A.: discriminare i nomi concreti e i nom i astratti.

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MORFOLOGIA

Gli articoli determinativi 1 Colora solo gli articoli determinativi.

lì

2 Per ogni nome, scrivi l’articolo determinativo adatto.

là l’

giù

le vi

gli

leone struzzo antilope zanzara sciacalli facoceri

gazzelle iene scoiattolo giaguari ippopotami uccellino

3 Completa la tabella inserendo gli articoli e poi volgendo al plurale.

Singolare

Plurale

gnu elefante licaone pantera anatra

4 Circonda gli articoli.

Nella savana gli gnu scendevano verso il fiume per attraversarlo. Sulla riva i coccodrilli osservavano le scimmie che si abbeveravano. Alcune scimmie lanciavano le loro grida per allontanare i predatori. La leonessa era in agguato: sicuramente qualche gnu si sarebbe attardato e lei avrebbe avuto l’occasione di fare buona caccia.

ere e usare gli articoli determinativi. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

Gli articoli indeterminativi 1 Colora solo gli articoli indeterminativi.

gli

un’

uno

gl’ l’

2 Collega ogni articolo ai nomi corrispondenti.

meccanico ambasciatore muratore sarto infermiera spalatore contadino zoologo autista scalatore

UN UNA UNO UN’

una

biologa contadina sarta impiegata attore attrice impiegato infermiere ambasciatrice allenatrice

3 Completa inserendo gli articoli indeterminativi.

signore molto sbadato e pasticcione si presentò giorno al proprietario di ristorante per fare il cameriere. Aveva aria stralunata, ma aspetto simpatico. Il ristoratore lo prese in simpatia; gli disse di indossare subito divisa, di andare in cucina e di mettersi al lavoro. Quando entrò nella sala per servire ai tavoli, tutti i commensali scoppiarono in allegra e fragorosa risata: Augusto (così si chiamava il nostro uomo) aveva indossato divisa di cameriera e si scusava dicendo: – Scusate, sarò lento, ma faccio fatica a camminare sui tacchi! Alla risata iniziale se ne aggiunse altra ancora più grande! O.A.: riconoscere e usare gli articoli indeterm inativi.

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MORFOLOGIA

Le preposizioni semplici 1 Scrivi le preposizioni semplici che mancano.

a su

da per

tra

fra

2 Collega ogni disegno alla didascalia corrispondente numerando.

1. Un koala con un canguro. 2. Un koala su un canguro. 3. Un koala per il canguro. 4. Un koala in un canguro. 5. Un koala tra i canguri. 6. Il koala di un canguro. 3 Sottolinea le preposizioni semplici.

• Tra due giorni partirò per Milano. • I n un vecchio baule ho trovato la bambola di mia nonna. • Gli zii arriveranno domani con il treno. •P er andare da casa a scuola impiego dieci minuti a piedi. 4 Completa inserendo le preposizioni semplici adatte.

palestra. Corro

piedi nudi. un prato.

tante figure. Libro

italiano. studiare.

ere le preposizioni semplici. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

Le preposizioni semplici e articolate 1 Colora in giallo le preposizioni semplici e in azzurro quelle articolate.

dalla

di dalle

fra

tra

nei dai

dal

sul

del

sulle

per

a con

dei

2 Scrivi quale preposizione semplice e quale articolo formano le seguenti preposizioni articolate, come nell’esempio.

alla = ai = nello = sugli = al =

a + la

delle = nella = sulla = sui = del =

3 Completa inserendo le preposizioni articolate adatte.

• finestra della mia stanza vedo la ferrovia. • Ho dimenticato di mettere zaino il vocabolario. • mensola mia cameretta ci sono i miei pupazzi. •H o telefonato zii per invitarli a pranzo. •N on ho più incontrato Sandra giorno in cui è finita la scuola. • I l gatto dorme tranquillo sua cesta. 4 Per ogni preposizione articolata, scrivi una breve frase.

NELLE DEL SULLE SUI O.A.: riconoscere le preposizioni semplici e arti

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colate.

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VERIFICA 1 Cancella con una X le parole che NON sono NOMI.

tenero

tovaglia

bicicletta

gentile

correre

simpatia

amicizia

per

trasparente

cartolaio

perché

ascoltare

strada

bellezza

pane

marmellata

viaggiare

viaggio

2 Ora inserisci i nomi dell’esercizio precedente al posto giusto.

Nomi concreti

Nomi astratti

3 Sottolinea in rosso i NOMI GENERICI e in verde quelli SPECIFICI.

• In montagna abbiamo visto tanti animali, ma quando è apparsa la vipera mi sono spaventato. • Roberto e la sua famiglia hanno traslocato; ma mentre caricavano la mobilia sul camion, una sedia è caduta e si è rotta. • Sono andata con mia sorella in un negozio di fiori e abbiamo comprato una gardenia da regalare alla zia. 4 Per ogni parola, trova un SINONIMO.

abitazione insegnante

scolaro micio

5 Osserva questi disegni. Quale nome si adatta a tutti? Scrivilo, poi completa.

Questa parola è un

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VERIFICA 6 Circonda in arancione i NOMI FEMMINILI e in viola i NOMI MASCHILI.

telefono

dottore

bicchiere autrice

forno

sport canzone cantina

7 Sottolinea solo i NOMI INVARIABILI e, con ognuno, forma una frase.

matita • oasi • città • prato • calcolatrice • virtù • sci • • • • 8 Inserisci i seguenti NOMI PRIMITIVI e DERIVATI al posto giusto.

libreria • latte • bastone • teiera • orecchino • candela • peperone • benzinaio • letto • cavaliere • mobiliere • vaso • dentista • cane Nomi primitivi

Nomi derivati

10 Colora in rosso il quadratino

dei NOMI ALTERATI e in blu quello dei FALSI ALTERATI.

tempaccio omino donnetta mattone trenino

burrone nuvolone cavalluccio torrone gattaccio

9 Circonda in verde gli ARTICOLI

DETERMINATIVI e in rosa gli ARTICOLI INDETERMINATIVI.

Ieri i miei genitori mi hanno comprato una bellissima bicicletta: la GZS supercross. Ha il sellino lungo e potrei dare un passaggio a Mirko, il mio migliore amico. Incontro Mirko vicino a casa mia e gli chiedo: – Vuoi un passaggio? – Volentieri, ma non ho il casco – dice lui. Non avevo pensato a portare un casco di riserva. In un batter d’occhio corro a casa e ritorno con i due caschi. Mentre pedalo già immagino l’invidia di Anita e Paola, le mie amiche! Gianfranco Liori

cere le caratteristiche di parole appartenenti a diverse categorie grammatical i. OBIETTIVO COMPETENZA: riconos

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MORFOLOGIA

La funzione dell’aggettivo 1 Leggi la frase e fai il disegno.

La bambina mette i fiori in un vaso. 2 Se confronti il tuo disegno con quello dei compagni e delle compagne, noterai che diversi particolari si modificano.

3 Ora illustra questa frase.

La bambina bionda mette i fiori azzurri in un piccolo vaso.

4 Confronta il tuo disegno con quello dei compagni e delle compagne, poi rispondi.

• Ci sono ancora tutte quelle differenze? Sì. No. Perché? • Quali sono le parole della seconda frase che non ci sono nella prima? , , • A che cosa servono? Bionda, azzurri, piccolo sono aggettivi; stanno vicino ai nomi per chiarirne meglio le caratteristiche. •Q uali aggettivi potresti mettere accanto alla parola “trenino” per definire meglio proprio quel trenino?

trenino

O.A: riflettere sulla

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funzione dei modificanti all’interno della frase: l’aggettivo.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi qualificativi 1 Sottolinea in rosso l’aggettivo qualificativo e in blu il nome.

spiaggia deserta

invitanti pasticcini

assordante fracasso

acqua limpida

cioccolatini incartati

dolce sonno

comode sdraio

panettoni natalizi

sabbia rovente

cuoco esperto

ombrelloni colorati

burrascoso mare

banco disordinato gentile maestra 2 Collega ogni nome all’aggettivo

aula vuota

qualificativo corrispondente.

strada bosco lampadina cavalli agnelli

bambina attenta lavagna grande

mansueti selvaggi fitto bruciata tortuosa

3 Per ogni nome, scrivi tre aggettivi qualificativi.

bambino cielo camera automobile

4 Completa sostituendo ogni espressione con un aggettivo qualificativo.

•C hi ha paura è •C hi ha fame è •C hi dice sempre la verità è •C hi dice le bugie è •U n animale con tanti peli è •U n animale che mangia la carne è

. . . . . . O.A.: conoscere e usare gli aggettivi qua

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lificativi.

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MORFOLOGIA

I sinonimi e i contrari 1 Scegli un colore per ogni aggettivo evidenziato, poi colora nello stesso modo i suoi sinonimi.

CATTIVO

FEDELE

crudele malvagio

tirchio

fidato

spilorcio

fulmineo

rapido

taccagno leale

maligno devoto

svelto

AVARO

VELOCE

2 Collega ogni aggettivo qualificativo al suo contrario.

tenero liscio feroce altruista gentile rumoroso

silenzioso egoista sgarbato ruvido duro mansueto

3 Per ogni aggettivo, scrivi un sinonimo.

elevato quieto contento

minuscolo affaticato antico

4 Per ogni aggettivo qualificativo, scrivi il suo contrario.

buono giovane grasso

veloce alto fortunato

e usare i sinonimi e i contrari degli aggettivi qualificativi. O.A.: riconoscere

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MORFOLOGIA

Il grado comparativo 1 Completa segnando con una X il confronto corretto.

La tartaruga di terra è:

Il nonno è:

più veloce della lepre. meno veloce della lepre. veloce come la lepre.

più vecchio del nipotino. meno vecchio del nipotino. vecchio quanto il nipotino.

2 Completa la tabella.

Grado positivo

Grado comparativo di maggioranza di minoranza

di uguaglianza

leggero più simpatico meno caro pulito come lungo quanto 3 Completa i paragoni.

• L a montagna è (alta) •P aperino è (ricco) • I l leone è (feroce) • L a pesca è (dolce) • I l clima del Piemonte è (mite) di quello della Sicilia.

della collina. di Paperone. la tigre. del limone.

4 Per ogni frase, scrivi se l’aggettivo è di grado comparativo di maggioranza, di minoranza o di uguaglianza.

• F rancesco è più quieto di Filippo. • I l mio cane è tanto vivace quanto il tuo. • I l giardino di casa ha una superficie meno grande di quella della scuola. • I l mio zaino è pesante come il tuo. •T ina è più alta di Marinella. • L ’acqua è meno nutriente del latte. O.A.: discriminare e usare il grado com parativo.

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MORFOLOGIA

Il grado superlativo 1 Completa inserendo l’aggettivo al grado superlativo assoluto.

Braccio di Ferro è

Il monte Everest è .

La chiocciola è .

2 Completa la tabella formando il superlativo assoluto in tre modi diversi.

Grado positivo

-issimo

Grado superlativo assoluto -arci -ultra -stra -extra molto, tanto, assai

lucido prezioso sporco rapido lento noioso 3 Completa inserendo un aggettivo al grado superlativo assoluto.

• Il pelo del mio gatto è • I delfini sono animali • La vipera è un rettile • La tigre è molto bella anche se • Ieri al parco ho visto un cucciolo

. . . . .

4 Sottolinea in rosso gli aggettivi al grado superlativo e in verde quelli al grado comparativo di maggioranza.

• La torta che ha fatto Camilla è molto buona. • Questa bibita è freddissima. • Il vento oggi è più gelido di ieri. • La pizza che fa la zia è più buona di quella che fa la mamma.

nare e O.A.: discrimi

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usare il grado superlativo.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi possessivi 1 Completa inserendo l’aggettivo possessivo adatto.

Mi fate fare un giro sulla bici?

Lui è il amico Manuel.

Sì, ma metti il casco.

Rivedremo mai la bici intera?

2 Completa.

Maschile mio

Femminile

Maschile miei

tua

tue sue

suo nostra vostro loro

Femminile

nostri vostri loro

3 Sottolinea gli aggettivi possessivi.

• Oggi ho trovato nel mio astuccio la tua biro. • Il papà mi ha detto che la nostra auto nuova arriverà domani. • I l nonno e la nonna mi hanno mostrato le loro foto di quando erano piccoli. 4 Per ogni aggettivo possessivo, scrivi una breve frase.

TUE SUE LORO O.A.: riconoscere la funzione dell’aggettivo poss

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essivo.

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MORFOLOGIA

Altri aggettivi 1 Completa inserendo l’aggettivo adatto.

questo • quel casco non è il mio!

Certo, il tuo è casco laggiù! Siamo in due: gelati!

due • quanti gelati volete?

quanta • pochi Tra minuti sarò pronta.

pazienza ci vuole con te!

che • alcuni disordine!

quante • molte figurine hai?

giochi sono in ordine!

Quarantuno, ma figurine sono doppie.

funzione degli aggettivi determinativi. O.A.: intuire la

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VERIFICA 1 Per ogni AGGETTIVO QUALIFICATIVO, scrivi un nome adatto.

indaffarata pulito gelido interessanti

profumati magiche golose fastidiosa

2 Colora ogni AGGETTIVO del primo gruppo con lo stesso colore del suo CONTRARIO nel secondo gruppo.

allegro

lento

veloce

triste

solido

assente

liquido

presente

3 Sottolinea in blu i COMPARATIVI DI MAGGIORANZA, in rosso quelli di MINORANZA e in viola quelli di UGUAGLIANZA.

• La bicicletta di Franco è meno veloce di quella di Luca. • I gatti sono più pigri dei cani. • La mia amica Silvia è più alta di me. • Il libro che ho letto il mese scorso è interessante come quello che sto leggendo ora. • Mio fratello è più veloce di me nel fare i compiti. • Il vestito che ha comprato la mamma è elegante come quello della zia Virginia. 4 Completa le frasi inserendo gli aggettivi al GRADO SUPERLATIVO.

•G abriella è (felice) perché andrà in vacanza. •O ggi ho giocato con Fabrizio e Cristina; sono due bambini (simpatici ) e, con loro, mi sono proprio divertito. • I l supermercato era (affollato) perché c’erano molti sconti. •Q uel signore si sta misurando un maglione (largo) . 5 Volgi al plurale i seguenti AGGETTIVI POSSESSIVI.

tua nostra tuo

sua vostra mia

mio suo nostro

ere le caratteristiche dell’aggettivo qualificativo e dell’aggettivo possessiv OBIETTIVO COMPETENZA: riconosc o.

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MORFOLOGIA

I pronomi personali 1 Completa inserendo i pronomi personali adatti.

Avevo ragione ! Ecco la nostra bici tutta intera!

Non eri sicuro nemmeno ! Di’ la verità!

siete dei veri amici! Avete avuto fiducia! abbiamo capito quanto sei abile! 2 Completa inserendo i pronomi personali adatti.

•S e andate a giocare ai giardini, veniamo anche . • ho spiegato alla maestra che non c’entravi nulla con quello che è accaduto. •G li uomini primitivi vivevano nelle caverne. spesso dipingevano sulle pareti scene di caccia. 3 Circonda i pronomi personali.

Io e il mio amico Leo siamo inseparabili. Durante l’intervallo noi giochiamo sempre insieme. Lui è molto paziente con me: non si arrabbia nemmeno quando decido io che gioco fare. Alcuni compagni non vogliono che entri nella squadra di calcio della classe: loro si sentono forti e campioni. È vero, Leo è un po’ mingherlino, ma non per questo loro devono metterlo da parte. Ieri me ne sono andato anch’io dicendo: – Voi tenetevi il vostro pallone che io mi tengo il mio amico!

ere i pronomi personali con funzione di soggetto. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

La funzione del verbo 1 Leggi le frasi.

Piove!

Il treno parte.

Io salgo sul treno.

La maestra racconta una fiaba ai bambini.

2 Nelle quattro frasi che hai letto quali sono le parole che spiegano che cosa succede? Circondale, poi scrivile.

, Queste parole sono i verbi.

3 Che cosa succede se, in una frase, non mettiamo il verbo? Leggi, poi rispondi e completa.

Il gatto spaventato dietro il camino del tetto. • È chiaro il significato della frase? Sì. •A quale di questi disegni corrisponde?

No.

•Q uale verbo ci dice quale azione compie il gatto? Litiga. Si nasconde. Mangia. •S crivi la frase inserendo il verbo.

Miagola.

O.A.: riflettere sulla funzio ne del verbo .

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MORFOLOGIA

Il verbo 1 Colora solo le parti che contengono verbi.

pe nn

casa ha

nave

ger

lentamente

ogni

leggesti

man

volavano noi

anno

tremore

incontrare

abbia

mo ris

lui

cuoce

uro

sa dino

mare

uno

cadde con

corriamo

verde

scuola

del

parco notte

voi

lei

ecco

sorridete simpatico gomma manico

2 Completa inserendo i verbi adatti.

Oggi molto caldo. Con la nonna alla piscina comunale. Io molto contento. subito un tuffo per . Molti bambini in piscina. Alcune ragazze il sole sul bordo della vasca.

are i v O.A.: identific

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3 Sostituisci ogni espressione con il verbo adatto, come nell’esempio.

salire • andare su • andare giù • dire ciao • dire un racconto • fare una domanda • fare un invito • dare fuoco • fare i conti • fare da mangiare • fare un dipinto

erbi.

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MORFOLOGIA

Il verbo 1 In ogni gruppo, cancella le parole che NON sono verbi.

2 Per ogni nome, scrivi il verbo

calmare mare fare rotolare sognare chiare ronzare bere mordere sere friggere pere scuotere prendere sirena dire finire coprire soffrire mire pulire

corrispondente, come nell’esempio.

sognare sogno salto ballo danza cinguettio morso suono telefono corsa scrittura

3 In ogni frase, sottolinea il verbo.

• Il fiume nasce dalla sorgente. • Il fiume attraversa una vasta pianura. • Il fiume riceve l’acqua dagli affluenti.

• In vacanza vado al mare. • In vacanza dormo di più. • In vacanza gioco molto.

4 In ogni frase, sottolinea il verbo, poi scrivi: azione se il verbo indica un’azione, modo di essere se indica com’è la persona o l’animale o la cosa di cui si parla.

• Gli uomini primitivi cacciavano. • Essi erano molto diversi da noi. • Erano più simili alle scimmie. • Erano piccoli di statura. • Le donne raccoglievano i frutti selvatici. • I nostri antenati dormivano sugli alberi o nelle caverne. • Le famiglie cambiavano spesso dimora. • I bambini si nutrivano per lungo tempo con il latte materno.

O.A.: identificare i verbi e conoscerne le

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funzioni.

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MORFOLOGIA

Le tre coniugazioni 1 Completa inserendo un verbo adatto.

Mi piace

Io adoro

Che bello

nei prati.

nella prateria.

su un ramo!

2 In ogni frase, sottolinea il verbo e scrivilo all’infinito, come nell’esempio.

vedere

• Ieri pomeriggio ho visto un bel documentario. • Mia sorella crede ai fantasmi! • La nonna mi telefona tutti i giorni. • Non ho sentito il suono del campanello. • Ora bevo un bel bicchiere d’acqua. • Io dormo volentieri sul divano. • La maestra oggi ha spiegato storia. • Giochiamo a palla insieme? • Tra una settimana partiremo per le vacanze. • Il nonno mi racconta sempre bellissime storie. • Il mio fratellino ha tossito tutta la notte. • Ho letto tutto il libro in una settimana. 3 Ora inserisci i verbi dell’esercizio precedente al posto giusto.

1ª coniugazione (-are)

2ª coniugazione (-ere)

3ª coniugazione (-ire)

re l’infinito dei verbi e le desinenze delle coniugazioni. O.A.: conosce

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MORFOLOGIA

Il modo indicativo 1 Completa la tabella.

1ª CONIUGAZIONE TEMPI SEMPLICI TEMPI COMPOSTI PRESENTE Io parlo Tu Egli Noi parliamo Voi Essi parlano IMPERFETTO

PASSATO PROSSIMO Io ho parlato Tu parlato Egli ha Noi abbiamo Voi Essi TRAPASSATO PROSSIMO

Io parlavo Tu Egli parlava Noi Voi Essi PASSATO REMOTO

Io avevo parlato Tu Egli parlato Noi Voi avevate Essi TRAPASSATO REMOTO

Io Tu parlasti Egli Noi Voi parlaste Essi

Io ebbi Tu avesti Egli Noi Voi aveste Essi

FUTURO SEMPLICE Io Tu Egli parlerà Noi Voi Essi parleranno

parlato parlato

FUTURO ANTERIORE Io avrò parlato Tu Egli Noi Voi avrete Essi O.A.: conoscere il modo indicativo della prima coniugazio ne.

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MORFOLOGIA

Il modo indicativo 1 Completa la tabella.

2ª CONIUGAZIONE TEMPI SEMPLICI

TEMPI COMPOSTI

TEMPI SEMPLICI

TEMPI COMPOSTI

PRESENTE

PASSATO PROSSIMO

PRESENTE

PASSATO PROSSIMO

Io credo Tu Egli Noi Voi Essi

Io ho creduto Tu Egli Noi Voi Essi

IMPERFETTO

Io credevo Tu Egli Noi Voi Essi PASSATO REMOTO

Io credetti Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO SEMPLICE

Io crederò Tu Egli Noi Voi Essi

3ª CONIUGAZIONE

O.A.: conoscere il

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TRAPASSATO PROSSIMO

Io avevo creduto Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO REMOTO

Io ebbi creduto Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO ANTERIORE

Io avrò creduto Tu Egli Noi Voi Essi

Io parto Tu Egli Noi Voi Essi IMPERFETTO

Io partivo Tu Egli Noi Voi Essi PASSATO REMOTO

Io partii Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO SEMPLICE

Io partirò Tu Egli Noi Voi Essi

Io sono partito Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO PROSSIMO

Io ero partito Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO REMOTO

Io fui partito Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO ANTERIORE

Io sarò partito Tu Egli Noi Voi Essi

modo indicativo della seconda e della terza coniugazione.

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MORFOLOGIA

I verbi ESSERE e AVERE 1 Completa la tabella.

ESSERE • MODO INDICATIVO

AVERE • MODO INDICATIVO

TEMPI SEMPLICI

TEMPI COMPOSTI

TEMPI SEMPLICI

TEMPI COMPOSTI

PRESENTE

PASSATO PROSSIMO

PRESENTE

PASSATO PROSSIMO

Io sono Tu Egli Noi Voi Essi IMPERFETTO

Io ero Tu Egli Noi Voi Essi PASSATO REMOTO

Io fui Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO SEMPLICE

Io sarò Tu Egli Noi Voi Essi

Io sono stato Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO PROSSIMO

Io ero stato Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO REMOTO

Io fui stato Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO ANTERIORE

Io sarò stato Tu Egli Noi Voi Essi

Io ho Tu Egli Noi Voi Essi IMPERFETTO

Io avevo Tu Egli Noi Voi Essi PASSATO REMOTO

Io ebbi Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO SEMPLICE

Io avrò Tu Egli Noi Voi Essi

Io ho avuto Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO PROSSIMO

Io avevo avuto Tu Egli Noi Voi Essi TRAPASSATO REMOTO

Io ebbi avuto Tu Egli Noi Voi Essi FUTURO ANTERIORE

Io avrò avuto Tu Egli Noi Voi Essi

O.A.: conoscere il modo indicativo dei verbi ESSERE e AV

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ERE.

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MORFOLOGIA

I verbi ESSERE e AVERE

1 Completa inserendo il verbo ESSERE.

nato Io in Australia il 19 agosto di tre anni fa!

Anch’io australiana!

2 In ogni frase, sottolinea il verbo ESSERE se ha la funzione di ausiliare.

•O ggi sono stanco: questa sera andrò a letto molto presto. •M ia sorella è andata in gita con i suoi compagni. • L udovica è maggiore di me: frequenta la quarta. • I l mio compagno di banco è arrivato in ritardo, quando la campanella era suonata. • L ’aereo è atterrato con mezz’ora di ritardo. • Stasera Luca è arrivato a casa tardi perché si è fermato di più in ufficio.

3 Completa inserendo il verbo AVERE.

fatto E io una gran spesa! una gran fame!

4 In ogni frase, sottolinea il verbo AVERE se ha la funzione di ausiliare.

•H o sete: mi passi un bicchiere d’acqua, per favore? •H a bevuto l’acqua gelata, potrebbe fargli male. •S ono andato in montagna e ho camminato fino al rifugio. •A vevo voglia di leggere un libro di avventura e ho chiesto a Leo se me ne prestava uno.

ere la funzione ausiliare di ESSERE e AVERE. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

L’avverbio 1 Forma l’avverbio, come nell’esempio.

affettuoso affettuosamente frettoloso allegro triste docile difficile generoso chiaro timido semplice 2 Completa inserendo l’avverbio adatto.

• Se cammini molto piano, cammini • Se cammini a passo spedito, cammini • Se parli dicendo la verità, parli • Se non piangi spesso, piangi

. . . .

3 Completa inserendo gli avverbi al posto giusto.

spesso • mai • non • sempre • lontano • I l supermercato è ; per questo ci andiamo in auto. • I o guardo la TV se non ho finito i compiti. • I o vado a fare un giro in bicicletta con i miei amici. • Io lavo le mani prima di mangiare. 4 Per ogni avverbio, scrivi una frase.

OGGI DOMANI IERI O.A.: intuire la funzione del

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l’avverbio.

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VERIFICA

1 Completa inserendo davanti a ogni verbo il PRONOME PERSONALE adatto. Scegli tra:

io • tu • egli • ella • noi • voi • essi • esse • dormo nella mia cameretta. •D omani pomeriggio verrete con me in biblioteca. • hai visto i camosci? si stavano abbeverando. • L uca è un bambino molto goloso. ha sempre le caramelle in tasca. 2 Scrivi tre verbi appartenenti alla 1a CONIUGAZIONE, tre alla 2a e tre alla 3a.

1a 2a 3a 3 Sottolinea in blu i TEMPI SEMPLICI e in arancione i TEMPI COMPOSTI.

tu avevi sentito noi abbiamo cantato voi sarete usciti egli avrà deciso

essi ridevano egli cade esse hanno mangiato noi studiammo

io viaggerò ella cadde io ebbi creduto voi telefonate

4 Per ogni gruppo di verbi, cancella con una X quello che NON appartiene alla stessa CONIUGAZIONE degli altri.

vedere • accendere • ottenere • mettere • pungere • capire • sapere • tenere

fuggire • aprire • fiorire • guarire • pulire • offrire • nuotare • dormire

abbaiare • fotografare • decorare • stirare • credere • macchiare • litigare • contare

5 Volgi ogni voce verbale al PASSATO REMOTO.

tu cammini io salto noi balliamo

essi bevono egli disturba voi guidate

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VERIFICA 6 Osserva l’immagine e rispondi.

•C hi è Ulisse? Ulisse •C om’è Ulisse? •D ov’è Ulisse? •D i chi è Ulisse? 7 Osserva le immagini e rispondi.

•C he cos’ha in mano Rosanna? •C he cos’ha Leonardo? •C he cos’ha il gattino?

Rosanna

8 Colora solo i verbi in cui ESSERE è AUSILIARE.

sono caduto

sei simpatico

siete stanchi

sono tornati

è felice

sono arrivato

siamo a scuola sono terribili

9 Colora solo i verbi in cui AVERE è AUSILIARE.

abbiamo finito avete sonno

ho dimenticato ha la febbre

hai caldo hanno asciugato

hanno una matita avete cercato

10 Per ogni verbo, scrivi due AVVERBI adatti.

CAMMINARE PARLARE MANGIARE re le caratteristiche del verbo e delle OBIETTIVO COMPETENZA: riconosce parole che ne modificano la struttura e il sign ificato.

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SINTASSI

LE PAROLE NELLE FRASI

E ora… la terza e ultima puntata del Quiz! 1 Leggi e rispondi.

Siamo giunti alla prova conclusiva!

A Maria ha rincorso il cane. B Il cane ha rincorso Maria. C Martina partirà per le vacanze lunedì? D Martina passerà le vacanze al mare.

•N ella frase A chi compie l’azione di rincorrere? •N ella frase B chi compie l’azione di rincorrere? •N ella frase A che cosa fa Maria? •N ella frase B che cosa fa Maria? •N ella frase A Maria chi rincorre? •N ella frase B il cane chi rincorre? • I n quale, tra le frasi C e D, è indicato il luogo in cui avviene l’azione? • In quale frase è indicato il tempo in cui avviene l’azione?

parti O.A.: intuire le

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sintattiche in una frase.

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SINTASSI

La frase 1 Colora in verde il cerchiolino accanto alle frasi, in rosso quello accanto alle NON frasi.

• Oggi è una giornata molto calda. • La nostra automobile è parcheggiata in cortile. • Il gatto sotto la mia automobile. • In cortile gli uccellini le briciole di pane. • La signora Camilla le briciole di pane agli uccellini. • Certe volte il mio gatto insegue gli uccellini. 2 Colora in viola il cerchiolino accanto alle frasi che hanno un senso

logico, in blu quello accanto alle frasi che NON hanno senso logico.

• Il mio cane tutte le mattine vola. • Durante la notte il mio cane dorme nella sua cuccia. • La sua cuccia è molto grande. • La cuccia senza cibo non può vivere. 3 Riordina le parole e scrivi le frasi.

a • alcuni • giocano • pallone • in • cortile • bambini

la • Camilla • signora • la • per • chiude • il • finestra • rumore

signora • pallone • finito • sul • è • balcone • della • il • Camilla

i • tutti • bambini • a • sono • casa • tornati

O.A.: riconoscere le condizioni per la costruzione della fr ase.

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SINTASSI

I sintagmi 1 Riordina i sintagmi e scrivi le frasi.

i cavalli

pascolano

nei box

prepara

nitriscono

l’istruttore

al mattino presto

davanti al maneggio

alcuni cavalli

nel maneggio

nel prato

2 Dividi le frasi in sintagmi con barrette rosse.

• Molti ragazzi frequentano questo maneggio. • Questa mattina al maneggio c’è una gara di salto. •A l coperto sulla grande pista è stato preparato il tracciato per la corsa ad ostacoli. • I ragazzi della scuola di equitazione sono pronti accanto ai loro cavalli. • Il vincitore della gara di salto riceverà una coppa. 3 Dividi le frasi in sintagmi, poi cancella quelli che non c’entrano.

• I bambini più piccoli salgono sul calesse al semaforo. •N el recinto dei pony pascolano sotto la coperta alcuni cavalli. • L o stalliere di gomma porta il fieno sotto la tettoia. •N elle vasche di abbeveraggio dei pesci c’è poca acqua.

ere le O.A.: distingu

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unità sintattiche.

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SINTASSI

La frase minima 1 Segna con una X la frase minima che si riferisce al disegno.

Sulla spiaggia Lea gonfia il canotto. Gonfia il canotto. Lea gonfia. Sulla spiaggia Lea gonfia. 2 Cancella i sintagmi che NON formano la frase minima.

• I miei amici

sono andati

•

Sull’autostrada

•

Dopo cinquanta chilometri

•

Dopo mezz’ora è ripartita

• Al bar

al mare

per il mare

di sosta

con i loro genitori.

il traffico

il papà

era inteso.

si è fermato

la famiglia

all’autogrill.

dei miei amici

per il mare.

i bambini

hanno mangiato

un panino

con le verdure.

3 Sottolinea la frase minima.

•S ulla spiaggia molta gente si abbronzava al sole. •Q uattro signori sotto il pergolato del bar giocavano a carte. • I l bagnino sorvegliava dall’alto i bambini in acqua. •D ue amiche, all’ombra sotto l’ombrellone, chiacchieravano. • Una ragazza nuotava a rana nel mare calmo. • L a nonna passeggiava in spiaggia con la piccola nipotina. O.A.: riconoscere la frase

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nucleare.

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SINTASSI

Il soggetto 1 In ogni frase minima, sottolinea il soggetto.

• L’orso mangia. • Corre il cavallo. • Salta la rana. • Cinguetta l’uccellino. • Il ghiro dorme. • Lo scoiattolo scappa. 2 Completa inserendo il soggetto adatto.

• In autunno dagli alberi cadono . • Alcuni migrano verso paesi caldi. • va in letargo nella tana. • fa provviste per la stagione fredda. • Nel bosco di castagni ci sono tanti . • Nel formicaio lavorano moltissimo. 3 In ogni frase, sottolinea il soggetto.

• I contadini concimano i campi. • L a moglie del contadino prepara le marmellate di frutta. • Una lepre attraversa di corsa il cortile della cascina. • Nel fuoco scoppiettano le castagne. • Nel bosco alcuni turisti raccolgono i funghi. •Q uesta mattina l’allevatore ha portato le mucche nella stalla. 4 Colora il cerchiolino delle frasi in cui manca il soggetto.

Ieri hanno visto una famiglia di cervi. Tra le rocce, un’aquila ha fatto il nido. Si nasconde dietro al cespuglio. Nel prato le mucche pascolano tranquille. Aspetta davanti alla tana dello scoiattolo.

ere il soggetto in una frase. O.A.: riconosc

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SINTASSI

Il predicato 1 In ogni frase minima, sottolinea il predicato.

• Lo stambecco salta. • Il ruscello scorre. • Scende la neve. • L’aquila vola. • Spunta il bucaneve. • Sale la seggiovia. 2 Completa inserendo il predicato adatto.

lungo la pista ripida. • Un gruppo di sciatori • La funivia alla stazione in vetta alla montagna. • Alcuni turisti il sole sul terrazzo dell’albergo. • Il cameriere una tazza di tè caldo a una signora. •N ella baita un gruppo di ragazzi canzoni di montagna. • Nel rifugio una comitiva la polenta. 3 In ogni frase, sottolinea il predicato.

• Lo skilift funziona dalla mattina al tramonto. • Oggi molti ragazzi usano lo snowboard. • I maestri di sci hanno organizzato una fiaccolata di notte. • Un gruppo di bambini prende lezioni di sci. •U no sciatore imprudente è caduto al termine della discesa. •U n pullman di turisti si è fermato nel parcheggio ai piedi della seggiovia.

O.A.: riconoscere il predicato in

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una frase.

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SINTASSI

Le espansioni 1 Scrivi un’espansione adatta rispondendo alla domanda, poi trascrivi la frase.

•T u leggi (che cosa?)

• I o vado (dove?)

•C arla gioca (con chi?)

• I l nonno è partito (quando?)

• L a nonna (di chi?)

dorme.

2 In ogni frase, sottolinea le espansioni.

• La zia è arrivata da Forlì con il treno. • Il papà è andato alla stazione. • I l papà ha parcheggiato l’automobile nel parcheggio davanti all’ingresso. • Il treno è arrivato alle sedici al primo binario. • La zia ha portato nella valigia un regalo per me. • I o ho rivisto la zia dopo tanto tempo.

3 Completa inserendo due espansioni adatte.

• Un viaggiatore compra • Il treno è fermo • La zia ha perso • Il capostazione parla • Un ragazzo chiede

. . . . .

ere e usare le espansioni. O.A.: riconosc

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SINTASSI

L’espansione diretta 1 Scrivi le espansioni dirette adatte rispondendo alle domande.

Il bambino ha visto Il gatto insegue Nadia ha trovato Luciano ha urtato

(chi?) (che cosa?) (chi?) (che cosa?) (chi?) (che cosa?) (chi?) (che cosa?)

2 Colora il cerchiolino solo accanto alle frasi che hanno l’espansione diretta.

• L’auto sfreccia sull’autostrada. • Il papà ha riempito il serbatoio di benzina. • All’autogrill ho comperato un panino. • La mamma ha dimenticato gli occhiali in automobile. • Il papà ha pagato con la carta di credito. • Io e mia sorella siamo andate alla toilette. 3 Completa inserendo l’espansione diretta adatta.

• La mamma e il papà hanno preso • Il benzinaio ha gonfiato • Un camion ha sorpassato • L’autovelox controllava • La polizia stradale ha multato • I l navigatore ha suggerito a destinazione.

al bar. della nostra automobile. del papà. delle auto. . più corta per arrivare

O.A.: riconoscere e usare l’espansion e diretta.

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SINTASSI

Le espansioni indirette 1 Scrivi l’espansione indiretta adatta rispondendo alle domande.

• ( luogo: dove?) i dinosauri si abbeveravano. • ( tempo: quando?) i dinosauri si sono estinti. • I l tirannosauro Rex si avvicinava alla preda (modo: come?) . • I l tirannosauro ha catturato un cucciolo (specificazione: di che cosa?) . •U na famiglia di stegosauri si dirigeva (luogo: verso dove?) . •U n triceratopo ha abbattuto un albero (mezzo: con che cosa?) . 2 Scrivi la domanda a cui risponde ogni espansione indiretta.

•M ilioni di anni fa ( ?) molte specie di dinosauri ( ?) vivevano sulla Terra ( ?). •N ella foresta ( ?) i dinosauri mangiavano le foglie delle felci ( ?). •U n tirannosauro combatteva con un brontosauro ( ?). •U n dinosauro femmina ha deposto alcune uova in un nido ( ?) vicino a un albero ( ?). •D alle uova ( ?) di un allosauro ( ?) sono nati due cuccioli. •A lcuni dinosauri avevano sul corpo ( ?) placche di materiale osseo ( ?). 3 Completa inserendo le espansioni indirette adatte.

• I paleontologi hanno ritrovato alcune ossa •H anno portato le ossa • I l direttore ha organizzato un convegno. •M olti studiosi hanno partecipato • le ossa sono esposte • I o andrò

. . . . .

tipologie di espansioni indirette. O.A.: intuire le

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SINTASSI

Gruppo nominale e gruppo verbale 1 Completa collegando ogni gruppo nominale al gruppo verbale corrispondente.

Un leone Un coccodrillo solitario Un’antilope solitaria Una jeep con il tettuccio aperto

osserva le giraffe. nuota nella palude. si è fermata sul bordo della strada. corre nella prateria.

2 Con frecce di colore diverso, collega il soggetto e il predicato alle espansioni corrispondenti.

P si nasconde

S Il cucciolo

tra le zampe della mamma S Un maschio l’acqua

di giraffa S La jeep

P spruzza

di Mister Jim

di elefante

con la proboscide

P è giunta d’incontro

al luogo

3 Completa inserendo il gruppo verbale adatto.

•U n gruppo di turisti •U n cucciolo di ippopotamo •U na piccola scimmia

. . . O.A.: distinguere il gruppo nominale dal gruppo ve rbale.

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COMPITO DI REALTA

Tante parole Quando parliamo o scriviamo, usiamo tante parole. Se ti chiedessero quante sono le parole che conosci, sicuramente risponderesti: – Tante! Ma sei sicuro/a? La nostra lingua è particolarmente ricca di termini, tuttavia quelli che utilizziamo per esprimerci sono troppo spesso sempre gli stessi. 1 Leggi, poi rispondi.

La maestra entrò in classe, salutò gli alunni e chiese loro di prendere il quaderno di italiano. Gli alunni scrissero la data e aspettarono con interesse che la maestra dicesse qual era il compito di quel giorno. La maestra disse: – Oggi parleremo dei sinonimi. Gli alunni si guardarono l’un l’altro chiedendosi che cosa fossero. Quando la maestra ebbe finito di spiegare, gli alunni si divertirono a inventare un gioco con i sinonimi. Quante volte sono state ripetute le parole: • maestra? • alunni? 2 Insieme ai compagni e alle compagne prova a cercare parole che abbiano lo

stesso significato, cioè i sinonimi, di “maestra” e di “alunni”. Poi riscrivete il testo sul quaderno sostituendo alle parole ripetute quelle che avete individuato.

3 Ora proponi ai tuoi compagni e alle tue compagne un altro gioco dei sinonimi. Dovete utilizzare le seguenti parole. Ovviamente vince chi ne trova di più!

• casa • libro • automobile • stupore

OBIETTIVO CO

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MPETENZA: utilizzare i sinonimi per esprimersi con ricchezza lessicale.

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VERIFICA 1 Riordina i SINTAGMI e scrivi le frasi.

in biblioteca

di tennis

la sorella

lavora

la settimana prossima

di Ester

il torneo

parteciperò

2 Sottolinea la FRASE MINIMA.

• Le trote nuotavano nelle fresche acque del laghetto. • La sera il mio fratellino dormiva nel suo letto. • Al circo i pagliacci suonavano in modo assordante. • Adesso la fotocopiatrice della scuola funziona bene. • Dopo pochi chilometri la macchina dello zio Claudio si è rotta. • Al parco un bambino piangeva vicino alla fontanella dell’acqua. 3 Inserisci diversi SOGGETTI possibili per completare ogni frase.

• • • •

, , , ,

è tornata indietro. ridono divertiti. leggono. va al ristorante.

4 Colora il quadratino del PREDICATO adatto al soggetto disegnato. Poi scrivi la frase.

vola corre naviga

dorme sogna è ammalato

5 Scrivi le ESPANSIONI adatte rispondendo alle domande.

•R iccardo ha incontrato (chi?) (dove?) (quando?) •M artina ha regalato (che cosa?) (a chi?) .

OBIETTIVO COMPETENZA: conoscere i principali elementi sintattici di una frase .

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VERIFICA

FINALE

ORTOGRAFIA

1 Dividi in SILLABE le seguenti parole.

braccialetto montagna frigorifero

temporale cartolina acquario

2 Per ogni definizione, scrivi il nome corrispondente che contenga SCA, SCO, SCU, SCHE, SCHI.

• La si usa per nascondere il viso a Carnevale. • L’orso se la gratta strofinandosi contro i tronchi degli alberi. • Serve per spazzare per terra. • Ce l’hanno gli indumenti e serve per metterci il fazzoletto, le monete, le caramelle. • È buona educazione chiederla quando ci si è comportati male. 3 Riscrivi le frasi inserendo la LETTERA MAIUSCOLA dove serve.

• eliana e daniele andranno a napoli per le vacanze di natale. • il fiume po è il più lungo d’italia e attraversa anche la città di torino. • l a zia luisa ha raccontato alla mia sorellina paola la storia di pollicino. 4 Sottolinea le parole sbagliate e scrivile correttamente.

• I eri abbiamo giocato con le tue bampole. •H o visto un incendio e i bompieri che lo spegnevano. • I l penultimo mese dell’anno è novembre e l’ultimo è dicempre. •S enti questo suono? È quello delle cambane. 5 Per ogni definizione, scrivi il nome corrispondente che contenga CQU, CUO, CCU.

• Vasca in cui si tengono i pesci. • È frequentata dagli alunni. • Libriccino su cui si prendono appunti. • Si può bere quella frizzante o quella naturale.

MPETENZA: conoscere e usare in modo corretto le regole ortografiche. OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

MORFOLOGIA

1 Metti l’ACCENTO dove occorre.

• A quest’ora la lezione di pianoforte di Sara sara terminata? • Quell’uomo ha due grandi virtu: l’onesta e la saggezza. • Quando la zia Valentina ando a vivere in citta, incontro lo zio Lucio. • Venerdi partiro con il treno delle tre. 2 In questa e-mail Valerio ha sbagliato l’uso dell’APOSTROFO. Sottolinea gli errori, poi scrivi le parole correttamente.

Ciao Terry! Ricordi lultima volta che ci siamo scritti? Avevo linfluenza e stavo a l’etto con il libro che mi avevi prestato. Adesso sto benissimo; pensa che oggi sono andato in gita al l’ago con i miei amici. Quando siamo arrivati era luna e abbiamo mangiato in fretta i nostri panini. Ci siamo divertiti e non ci siamo accorti di aver fatto tardi. All’ora abbiamo fatto una corsa fino alla stazione per non perdere il treno. A presto! Valerio

3 Completa inserendo i NOMI SPECIFICI o quelli GENERICI.

frutta

fiori armadio sedia tavolo divano

gatto rana pecora aquila

4 Per ogni NOME COLLETTIVO, scrivi il significato.

sciame: insieme di folla: insieme di mandria: insieme di

coro: insieme di flotta: insieme di arcipelago: insieme di

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VERIFICA

FINALE

MORFOLOGIA

5 Colora nello stesso modo per formare i NOMI COMPOSTI.

pesce

abiti

asciuga

gente

appendi

pesta

salva

montagna

carta

cane

passa

capelli

6 Collega ogni NOME CONCRETO al NOME ASTRATTO corrispondente.

scrittore insegnamento musicista scrittura pittore musica insegnante pittura 7 Completa inserendo l’ARTICOLO DETERMINATIVO adatto.

altalena cattedra martello taxi

psichiatra piante elefante stivale

orchi cuscini zaino telefoni

italiano squali sceriffo film

8 Completa inserendo gli AGGETTIVI QUALIFICATIVI adatti.

• I l leone, la tigre, la iena sono animali •M oltissimi anni fa gli uomini vivevano nelle caverne. •S ono andata a sciare, ma la neve era e sono scivolata. •S ono andata a casa di mia cugina e lì ho incontrato la mia amica • L a volpe e l’orso bianco vivono in climi per questo hanno pellicce.

. ;

9 Completa inserendo gli AGGETTIVI POSSESSIVI adatti.

•H o dimenticato a casa la matita rossa; mi presti il pennarello rosso? • L a gatta sta allattando i cuccioli. •V oi siete maleducati perché non vi fate mai i fatti . •G ianni e Ilaria mi hanno fatto vedere la casa nuova. •O ggi pioveva e non siamo andati nel giardino della scuola.

MPETENZA: riconoscere le principali categorie grammaticali. OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

SINTASSI

1 Segna con una X blu le FRASI e con una X rossa le NON-FRASI.

I sette nani nella miniera pietre preziose. Cappuccetto Rosso incontra il lupo nel bosco. In cortile tanti amici simpatici. La Terra gira intorno al Sole. La mia scuola ha una grande palestra. Sull’erba tra i fiori una farfalla. 2 Arricchisci le frasi minime con le ESPANSIONI che ritieni adatte.

Le zebre corrono I miei amici sono partiti La luna brilla 3 Completa inserendo i SOGGETTI adatti.

• dello zio Piero rosicchiano le carote. •V icino al mio paese scorre • che abbiamo visto al cinema mi è piaciuto tantissimo. • che avevi regalato alla mamma si è seccata. • appeso alla parete rappresenta un paesaggio marino. 4 Per ogni SOGGETTO, scrivi alcuni PREDICATI.

• I l Sole • L a maestra • L ’automobile • I l cane 5 In ogni frase, sottolinea in rosso il SOGGETTO, in verde il PREDICATO, in blu le ESPANSIONI.

• I l vestito della mia amica ha molte tasche. •N ella serra in inverno sono sbocciati diversi fiori. • L a settimana scorsa il meccanico ha cambiato le ruote della macchina di Luca. •S abato prossimo io andrò in montagna con il mio amico Roberto e i suoi genitori. OBIETTIVO COMPETENZA: padroneggiare le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase .

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INDICE 2. Prove di ingresso Ortografia 3. Prove di ingresso Morfologia 5. Prove di ingresso Sintassi

ORTOGRAFIA 6. DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE 7. L’ordine alfabetico 8. Il dizionario 9. L’uso della maiuscola 10. I suoni omologhi 11. I suoni MB•MP 12. C•G suoni dolci e duri 13. CE•CIE•GE•GIE 14. I suoni C•G 15. Il suono SC 16. I suoni GLI•GL 17. I suoni GLI•LI 18. I suoni GN•NI 19. QU•CU•QQU•CCU•CQU 20. Le doppie 21. Le doppie 22. Le sillabe 23. Le sillabe 24. Verifica 26. L’accento 27. I monosillabi accentati 28. L’apostrofo 29. C’È•C’ERA… 30. HO•HAI•HA•HANNO 31. L’HO•L’HAI• L’HA•L’HANNO 32. OH!•AH!•AHI! 33. La punteggiatura 34. Il discorso diretto 35. Il discorso indiretto 36. Un gramma-gioco COMPITO DI REALT 37. Verifica

MORFOLOGIA 39. PAROLE… DIVERSE 40. La funzione del nome 41. Il nome 42. I nomi specifici e generici 43. I sinonimi 44. Gli omonimi 45. I nomi propri e comuni 46. I nomi femminili e maschili 47. I nomi singolari e plurali 48. I nomi invariabili 49. I nomi primitivi e derivati 50. I nomi alterati 51. I nomi composti 52. I nomi collettivi 53. I nomi concreti e astratti 54. Gli articoli determinativi 55. Gli articoli indeterminativi 56. Le preposizioni semplici 57. Le preposizioni semplici e articolate 58. Verifica 60. La funzione dell’aggettivo 61. Gli aggettivi qualificativi 62. I sinonimi e i contrari 63. Il grado comparativo 64. Il grado superlativo 65. Gli aggettivi possessivi 66. Altri aggettivi 67. Verifica 68. I pronomi personali 69. La funzione del verbo 70. Il verbo 71. Il verbo 72. Le tre coniugazioni 73. Il modo indicativo 74. Il modo indicativo 75. I verbi ESSERE e AVERE

GRAMMALAB 3 Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento e redazione: Valentina Cammilli Revisione didattica: Clara Ragni Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: A come Ape di Alessia Zucchi Illustrazioni: Gabriel Cortina Copertina: A come Ape di Alessia Zucchi Stampa: Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 20.83.117.0

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76. I verbi ESSERE e AVERE 77. L’avverbio 78. Verifica

SINTASSI 80. LE PAROLE NELLE FRASI 81. La frase 82. I sintagmi 83. La frase minima 84. Il soggetto 85. Il predicato 86. Le espansioni 87. L’espansione diretta 88. Le espansioni indirette 89. Gruppo nominale e gruppo verbale 90. Tante parole COMPITO DI REALT 91. Verifica 92. Verifica finale Ortografia 93. Verifica finale Morfologia 95. Verifica finale Sintassi

È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della casa editrice ELI. Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com

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