Mira Bianchi Emanuela Colombo LIBRO DIGITALE
1
e
...PICCOLA PIETRA
SCIENZE GEOGRAFIA STORIA PERCORSO STAGIONALE EDUCAZIONE CIVICA SOGNI E BISOGNI CODING COMPITI DI REALTÀ FARE SCIENZA
Il piacere di apprendere Allegato a IO E TE 1 . Non vendibile separatamente
Gruppo Editoriale ELi
Mira Bianchi Emanuela Colombo
1
e ...PICCOLA PIETRA
Il piacere di apprendere
SCIENZE GEOGRAFIA STORIA
Gruppo Editoriale ELi
INDICE sogni
SCIENZE Piccoli passi nelle… Scienze............................... Il cielo..................................................................... I cinque sensi........................................................ I cinque sensi per scoprire il mondo................ La vista................................................................... L’olfatto.................................................................. Il gusto................................................................... L’udito.................................................................... Il tatto..................................................................... AUTUNNO L’autunno............................................................... Gli alberi................................................................. Gli animali.............................................................. FARE SCIENZA .................................................. INVERNO L’inverno................................................................ Gli alberi................................................................. FARE SCIENZA .................................................. Gli animali.............................................................. FARE SCIENZA .................................................. PRIMAVERA La primavera......................................................... Gli alberi................................................................. Gli animali.............................................................. FARE SCIENZA .................................................. FARE SCIENZA Sulle tracce della vita........... Gli esseri viventi.................................................... Gli esseri non viventi........................................... Viventi e non viventi............................................ Tecnologia • Com’è?........................................... ESTATE L’estate................................................................... Gli alberi................................................................. Gli animali.............................................................. FARE SCIENZA .................................................. ALLENAMENTO • Io e le scienze............................. COMPITO DI REALTà Oggi mi frutto la frutta!......... PICCOLO DIZIONARIO della scienza............................
30 31 32 33 34 35 36
GEOGRAFIA Tanti passi nello… spazio intorno a noi............ La scuola................................................................ Gli spazi della scuola........................................... La mia aula............................................................ Il mio banco.......................................................... sogni E BISOGNI .................................................... c’È uno spazio per con-vivere • A scuola........ La palestra della scuola.......................................
37 38 39 40 41 42 43 44
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
.................................................... Davanti allo specchio.......................................... Destra • Sinistra.................................................... Il giardino della scuola........................................ sogni E BISOGNI .................................................... Basso, alto • Destra, sinistra............................... Destra • Sinistra.................................................... CODING • Nel giardino......................................... Davanti • Dietro • Sopra • Sotto • Vicino • Lontano ................................................. c’È uno spazio per con-vivere • In giardino.... Gli spazi servono per…........................................ CODING • L’aula di Luca....................................... La casa................................................................... La mia camera...................................................... c’È uno spazio per con-vivere • In famiglia..... La mia città............................................................ Da casa a scuola.................................................. Percorsi di città.................................................... c’È uno spazio DA AMARE • L’ambiente.......... ALLENAMENTO Percorsi.......................................... ALLENAMENTO Reticoli........................................... COMPITO DI REALTà Visita guidata ........................ PICCOLO DIZIONARIO della geografia.......................
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
STORIA È tutta un’altra… storia ....................................... Raccontare la mia storia..................................... Ascoltare e riordinare una storia....................... Riordinare le fiabe................................................ Riordinare una storia d’inverno......................... ALLENAMENTO Prima, dopo, infine..................... Passato, presente, futuro.................................... Nello stesso tempo.............................................. La contemporaneità............................................ Quanto dura il tempo?....................................... ALLENAMENTO Le parole del tempo................... La giornata............................................................ Il giorno e la notte............................................... La settimana.......................................................... La ruota dei giorni................................................ I mesi dell’anno.................................................... Mesi e compleanni.............................................. ALLENAMENTO Giornata, settimana, mesi........ Filastrocca delle stagioni.................................... Le quattro stagioni............................................... Il tempo che cambia........................................... ALLENAMENTO Le stagioni.................................... COMPITO DI REALTà Il diario di classe..................... PICCOLO DIZIONARIO della storia..............................
69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 82 83 84 85 86 87 88 90 91 92 94 95 96
E
BISOGNI
45 46 48 49 50 51 52 53
PICCOLI PASSI NELLE…
SCIENZE SCIENZE, SCIENZIATI, NASO, OCCHI, MANI, BOCCA, SCOPRO IL MONDO E GUAI A CHI LO TOCCA!
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SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
IL CIELO OGNI GIORNO IL CIELO È DIVERSO.
O SSERVA IL CIELO DALLA FINESTRA DELLA CLASSE. POI RISPONDI A VOCE ALTA.
• È SERENO? • CI SONO NUVOLE? • PIOVE? OSSERVA I SIMBOLI E USALI PER DISEGNARE, GIORNO DOPO GIORNO, CHE TEMPO FA.
SERENO
PIOGGIA
POCO NUVOLOSO
NEVE
NUVOLOSO
VENTO
mattino LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO DOMENICA 4
POMERIGGIO
SERA
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
I CINQUE SENSI SENTIRE
VEDERE/OS
QUESTA MUSICA MI FA BALLARE!
SERVARE
GUARDA QUANTE NUVOLE! TOCCARE
QUESTA COPERTA È MORBIDA! ANNUSARE
CHE PROFUMINO!
GUS
TARE
HO GUSTATO I POPCORN… ERANO SALATI!
ASCOLTARE
HO ASCOLTATO LA STORIA DI PICCOLA PIETRA. 5
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
I CINQUE SENSI PER SCOPRIRE IL MONDO SE USI I 5 SENSI, PUOI SCOPRIRE IL MONDO! U TILIZZA I TUOI CINQUE SENSI PER CATTURARE “DATI” E PER SCOPRIRE IL TUO MONDO. DISEGNA. CON GLI OCCHI VEDO…
CON LE ORECCHIE SENTO
CON LA BOCCA GUSTO
6
CON IL NASO ANNUSO
CON LE MANI TOCCO
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
LA VISTA
CIGLIA
SOPRACCIGLIA
PUPILLA
GLI OCCHI SONO GLI ORGANI DELLA VISTA. CON GLI OCCHI PUOI SCOPRIRE, VEDERE, OSSERVARE LE IMMAGINI, LE FORME, LE GRANDEZZE, I COLORI.
CIRCONDA L’INTRUSO.
VISTA
7
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
L’OLFATTO
NARICE
IL NASO È L’ORGANO DELL’OLFATTO. CON IL NASO PUOI SENTIRE GLI ODORI GRADEVOLI E GLI ODORI SGRADEVOLI.
CIRCONDA L’INTRUSO.
OLFATTO
8
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
IL GUSTO LINGUA
DENTI
LABBRA
LA LINGUA È L’ORGANO DEL GUSTO. CON LA LINGUA PUOI GUSTARE I SAPORI DOLCE, AMARO, SALATO, PICCANTE, ACIDO.
CIRCONDA L’INTRUSO.
GUSTO
9
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
L’UDITO PADIGLIONE
LOBO
L’ORECCHIO È L’ORGANO DELL’UDITO. CON L’ORECCHIO PUOI SENTIRE E ASCOLTARE I SUONI E LE VOCI.
CIRCONDA L’INTRUSO.
UDITO
10
SCIENZE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE
IL TATTO
PELLE
LA PELLE È L’ORGANO DEL TATTO. CON LA PELLE RESPIRI E SENTI IL CALDO E IL FREDDO. CON LA PELLE SENTI COME SONO LE COSE CHE TOCCHI: CALDE, FREDDE, LISCE, RUVIDE, MORBIDE, DURE… CIRCONDA L’INTRUSO.
TATTO
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autunnO
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
L’AUTUNNO GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA MODIFICATO LA TEMPERATURA. STA ARRIVANDO L’AUTUNNO. COMPLETA INDICANDO CON UNA O PIÙ x.
• IL TEMPO È: MENO CALDO. PIÙ CALDO. PIOVOSO.
• INDOSSO: IL COSTUME DA BAGNO. IL MAGLIONE. UNA GIACCA.
FARE SCIENZA L’AUTUNNO NEL BOSCO
COME SI DIFENDONO GLI ALBERI E GLI ANIMALI DAI PRIMI FREDDI?
1 ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI E PARLANE CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. 2 REGISTRA LE OSSERVAZIONI SUL QUADERNO. 3 VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI. USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 13-14. 12
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ALBERI IN AUTUNNO, GLI ALBERI PERDONO LE FOGLIE, PERCHÉ IN INVERNO, CON IL FREDDO, NON POSSONO PIÙ NUTRIRLE.
RACCOGLI ALCUNE FOGLIE DI COLORI DIVERSI (GIALLE, ROSSE, ARANCIONI...). METTILE SUL BANCO E OSSERVALE, POI COLORA LE FOGLIE DISEGNATE QUI SOTTO. SAI PERCHÉ LE FOGLIE SONO DIVENTATE DI QUESTI COLORI?
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SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ANIMALI MOLTI ANIMALI TEMONO IL FREDDO E… • INFOLTISCONO IL PELO, COME LA VOLPE. • MIGRANO, CIOÈ VOLANO VERSO I PAESI CALDI, COME LA RONDINE. • VANNO IN LETARGO, CIOÈ DORMONO DURANTE I MESI INVERNALI, COME IL GHIRO. • SI RIPARANO NELLE LORO TANE, DOPO AVER FATTO LA PROVVISTA DI CIBO, COME LO SCOIATTOLO. LA STAGIONE NEL PIATTO
L’AUTUNNO AUTUNNO È LA STAGIONE DEL RACCOLTO. MELE, IN QUESTA STAGIONE SI RACCOLGONO LE MELE PERE, L’UVA UVA, LE CASTAGNE CASTAGNE, I CACHI CACHI, I FICHI FICHI, LE PERE ZUCCHE, IL MAIS MAIS. LE ZUCCHE •C ONOSCI QUESTI CIBI AUTUNNALI? QUAL È IL TUO PREFERITO? CIRCONDALO. 14
SC IENZA E R FA L’AUTUNNO È UNA STAGIONE RICCA DI COLORI. INFATTI LE FOGLIE DEGLI ALBERI, PRIMA DI SECCARE, DIVENTANO GIALLE, ROSSE, ARANCIONI… occorrente • • • •
le foglie hanno tutte la stessa forma?
SEnsi da usare
SCATOLE DI CARTONE GUANTI FOGLI COLLA STICK
che cosa fare PUOI RACCOGLIERE LE FOGLIE E DIVIDERLE SEGUENDO ALCUNI CRITERI, COME LA FORMA O IL COLORE.
TOCCA a ME ! L E FOGLIE HANNO TANTE FORME: SONO COME... DISEGNA.
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INVERNO
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
L’INVERNO GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA MODIFICATO LA TEMPERATURA. STA ARRIVANDO L’INVERNO. COMPLETA INDICANDO CON UNA O PIÙ x.
• IL TEMPO È: CALDO. NEVOSO. FREDDO.
• INDOSSO: IL MAGLIONE. IL GIACCONE. LA MAGLIETTA.
FARE SCIENZA L’INVERNO NEL BOSCO
COME SI COMPORTANO GLI ALBERI E GLI ANIMALI IN INVERNO?
1 ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI E PARLANE CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. 2 REGISTRA LE OSSERVAZIONI SUL QUADERNO. 3 VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI. USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 17-19. 16
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ALBERI GLI ALBERI HANNO PERSO LE FOGLIE. DORMONO IN ATTESA DELLA PRIMAVERA.
Q UALI SONO I DATI CHE TI FANNO CAPIRE CHE PER IL BOSCO È ARRIVATO L’INVERNO? INDICA CON UNA x L’IMMAGINE CORRETTA.
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SC IENZA E R FA
TUTTI GLI ALBERI PERDONO LE FOGLIE?
SEnsi da usare
occorrente • FOGLI BIANCHI DI CARTONCINO • GUANTI
che cosa fare 1 OSSERVA GLI ALBERI CHE NON HANNO PERSO LE FOGLIE. 2 RACCOGLI QUALCHE CAMPIONE E SCOPRI COME SI CHIAMANO COMPLETANDO IL CRUCIVERBA.
1. È CALDO, È IN CIELO. 2. È BIANCA. CADE IN INVERNO. 3. SERVONO PER TOCCARE. 4. È IL SEME DEL PINO. 5. SONO LE BRACCIA DELL’ALBERO. 6. È UN MESE DELL’AUTUNNO. 7. È IL SENSO CHE 6 TI FA VEDERE. 8. SONO VERDI E SONO ATTACCATE AI RAMI. 8 9. TENGONO FERMO L’ALBERO. 10. È IL MESE DEL NATALE. 11. LA STAGIONE DOPO L’AUTUNNO.
1 2 3 4 5
7
9 10 11
G LI ALBERI CHE NON PERDONO LE FOGLIE SI CHIAMANO ................................................................................................................................................................ .
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SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ANIMALI IN INVERNO, LA VOLPE, IL GHIRO, LO SCOIATTOLO, L’ORSO E LA MARMOTTA SONO NELLE LORO TANE E DORMONO PER LUNGHI PERIODI. ALTRI ANIMALI CERCANO CIBO E RIPARO. LA STAGIONE NEL PIATTO
L’INVERNO È LA STAGIONE DEGLI AGRUMI: ARANCE, LIMONI, POMPELMI, MANDARINI. SONO RICCHI DI VITAMINA C E AIUTANO A COMBATTERE IL RAFFREDDORE. •P REPARA INSIEME A UNA PERSONA ADULTA UNA SPREMUTA D’ARANCIA. HAI BISOGNO DI... 2 LO UN
1
2
3 19
SC IENZA E R FA L’INVERNO È UNA STAGIONE BIANCA. A VOLTE LA BRINA, LA NEVE E IL GHIACCIO COPRONO IL PAESAGGIO. occorrente
BRINA E NEVE: REALTÀ O MAGIA?
SEnsi da usare
BARATTOLO DI VETRO, NEVE O GHIACCIO O BRINA
che cosa fare 1 PROCURATI UN PO’ DI GHIACCIO E METTILO IN UN BARATTOLO DI VETRO. 2 LASCIALO IN CLASSE PER UN PO’.
TOCCA a ME ! C HE COSA È SUCCESSO TENENDO IL CONTENITORE IN CLASSE? COMPLETA CON:
ACQUA • GHIACCIO • CALDO • LIQUIDO IL ................................................. ............ AL ............................................................. DELLA CLASSE SI È SCIOLTO E SI È TRASFORMATO IN UN ............................................................. TRASPARENTE, CIOÈ IN ............................................................. . 20
PRIMAVERA
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
LA PRIMAVERA GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA MODIFICATO LA TEMPERATURA. STA ARRIVANDO LA PRIMAVERA. COMPLETA INDICANDO CON UNA O PIÙ x.
• IL TEMPO È: MENO CALDO. PIÙ CALDO. VENTOSO.
• INDOSSO: LA GIACCA. IL CAPPOTTO. LA MAGLIETTA.
FARE SCIENZA LA PRIMAVERA NEL BOSCO
È FINITO L’INVERNO. CHE COSA SUCCEDE ORA? QUALI SONO GLI INDIZI CHE CI FANNO CAPIRE CHE STA ARRIVANDO LA PRIMAVERA?
1 ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI E PARLANE CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. 2 REGISTRA LE OSSERVAZIONI SUL QUADERNO. 3 VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI. USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 22-23. 21
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ALBERI GLI ALBERI METTONO LE GEMME. NASCONO LE PICCOLE FOGLIE CHE PIANO PIANO FORMANO LA NUOVA CHIOMA DELL’ALBERO. L’ALBERO FIORISCE E DAI FIORI NASCERANNO I FRUTTI.
PAGINA O LAMINA
NERVATURE
MARGINE
STOMI
PICCIOLO
GEMME
C HE COSA TI FA CAPIRE CHE PER IL BOSCO È ARRIVATA LA PRIMAVERA? INDICA CON UNA x LE IMMAGINI CORRETTE.
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SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ANIMALI GLI ANIMALI CHE ERANO ANDATI IN LETARGO SI SVEGLIANO ED ESCONO DALLE LORO TANE. TUTTI GLI ANIMALI FORMANO UNA FAMIGLIA E NASCONO I CUCCIOLI. GLI ANIMALI TROVANO IL CIBO NEL LORO AMBIENTE. RITORNANO LE API E LE FARFALLE, ATTIRATE DAI FIORI APPENA SPUNTATI. LA STAGIONE NEL PIATTO
LA PRIMAVERA È LA STAGIONE DELLE FRAGOLE, DELLE NESPOLE, DELLE CILIEGIE, DEGLI ASPARAGI E DELLE INSALATE. •Q UAL È IL TUO CIBO PRIMAVERILE PREFERITO TRA QUELLI CHE VEDI QUI A FIANCO? CIRCONDALO. 23
SC IENZA E R FA LA PRIMAVERA È UNA STAGIONE RICCA DI COLORI E DI PROFUMI. “FOTOGRAFA” CON GLI OCCHI I FIORI CHE VEDI INTORNO A TE E ANNUSA IL LORO PROFUMO.
I FIORI SONO TUTTI UGUALI?
SEnsi da usare
occorrente •F OGLI DI CARTA ASSORBENTE O FOGLI DI GIORNALE • COLLA STICK • FOGLI DA DISEGNO (O CARTONCINO) • MATERIALE PESANTE DA USARE COME PRESSA
che cosa fare 1 RACCOGLI ALCUNI FIORI NON PROTETTI E DISEGNA I FIORI PROTETTI. 2 RIPONI I FIORI TRA I FOGLI DI UN GIORNALE O DI CARTA ASSORBENTE E METTICI SOPRA QUALCOSA DI PESANTE. 24
3 ATTENDI QUALCHE GIORNO PER FARLI SECCARE. 4 CON DELICATEZZA, DISPONI OGNI FIORE SU UN FOGLIO. SCRIVI COME SI CHIAMA E DOVE LO HAI RACCOLTO. 5 REALIZZA UN ERBARIO, CIOÈ UN LIBRO CHE PARLA DI FIORI.
SC IENZA E R FA
C I T TA D INANZA E COST ITUZIO L AV O R O NE COOPE R AT I V O
SULLE TRACCE DELLA VITA occorrente
SEnsi da usare
• TABELLE FORNITE DALL’INSEGNANTE • GUANTI • SACCHETTI DI CARTA O DA FREEZER
che cosa fare 1 ESCI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE SAPRESTI DIRE IN UNO SPAZIO ALL’APERTO QUALI MATERIALI APPARTENGONO E DIVIDETEVI IN GRUPPI. AGLI ESSERI VIVENTI 2 INDOSSA I GUANTI E RACCOGLI SASSI, E QUALI NO? FOGLIE, SABBIA, LEGNETTI, RIFIUTI. OSSERVA SE SONO PRESENTI ANIMALI (FORMICHE, RAGNI...) O TRACCE DI ANIMALI. 3 CATALOGA IL MATERIALE RACCOLTO CON LA TABELLA CHE TI HA FORNITO L’INSEGNANTE E ASPETTA… 4 REGISTRA SU UN’ALTRA TABELLA PER UNA SETTIMANA LE EVENTUALI TRASFORMAZIONI. 5 CONFRONTA I RISULTATI CON GLI ALTRI GRUPPI.
VERIFICA LE TUE IPOTESI OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 26-27. 25
SCIENZE
GLI ESSERI VIVENTI OSSERVA LE IMMAGINI E SCOPRI IL CICLO VITALE DEGLI ESSERI VIVENTI. NASCITA MORTE
CRESCITA
RIPRODUZIONE
GLI ESSERI VIVENTI NASCONO, CRESCONO, SI RIPRODUCONO E MUOIONO. METTI IN ORDINE LE IMMAGINI. NUMERA DA 1 A 4. IL CICLO DI VITA DELL’ACERO
26
SCIENZE
GLI ESSERI NON VIVENTI UN SASSO, UNA MATITA, UN VASO, UNA BOTTIGLIA, UN CUCCHIAIO SONO ESSERI VIVENTI? COMPLETA LA TABELLA SCRIVENDO SÌ O NO. IL SASSO
LA MATITA
IL VASO
LA BOTTIGLIA IL CUCCHIAIO
NASCE RESPIRA SI NUTRE SI MUOVE CRESCE SI RIPRODUCE MUORE
GLI ESSERI NON VIVENTI NON CRESCONO E NON MUOIONO. I NON VIVENTI POSSONO ESSERE MODIFICATI DA AGENTI ESTERNI: • IL SASSO PUÒ ESSERE LEVIGATO DALL’ACQUA; • LA MATITA PUÒ ESSERE CONSUMATA DAL TEMPERINO; • IL VASO PUÒ ESSERE ROTTO O DIPINTO; • LA BOTTIGLIA PUÒ ESSERE ROTTA. 27
SCIENZE
VIVENTI E NON VIVENTI DISEGNA NEGLI SPAZI ESSERI VIVENTI E NON VIVENTI. OSSERVA L’ESEMPIO. VIVENTI
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NON VIVENTI
TECNOLO
GIA
COM’È? IMMAGINA DI OSSERVARE QUESTI ELEMENTI E COLORA LA CARATTERISTICA CORRETTA.
DURO
VIVENTE
MORBIDO
SECCA
PESANTE
NON VIVENTE
AMARO
SALATO
MORBIDO
RUVIDO
LIMPIDA
ASPRA
FRAGILE RESISTENTE
FREDDO BOLLENTE 29
ESTATE
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
L’ESTATE GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA MODIFICATO LA TEMPERATURA. STA ARRIVANDO L’ESTATE. COMPLETA INDICANDO CON UNA O PIÙ X.
• IL TEMPO È: • INDOSSO: MENO CALDO. IL COSTUME DA BAGNO. PIÙ CALDO. IL MAGLIONE. POCO PIOVOSO. LA MAGLIETTA.
FARE SCIENZA L’ESTATE NEL BOSCO
L’ESTATE È ARRIVATA. QUALI CARATTERISTICHE DI QUESTA STAGIONE HAI OSSERVATO?
1 ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI E PARLANE CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. 2 REGISTRA LE OSSERVAZIONI SUL QUADERNO. 3 VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI. USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 31-32. 30
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ALBERI L’ESTATE È LA STAGIONE DEL CALDO, DELLE GIORNATE PIÙ LUNGHE. I PRATI SI COLORANO DI FIORI. LA VEGETAZIONE È DI UN COLORE VERDE INTENSO ED È FOLTA. SUGLI ALBERI MATURANO I FRUTTI. DA CHE COSA PUOI CAPIRE CHE È ARRIVATA L’ESTATE? INDICA CON UNA O PIÙ X LE IMMAGINI CORRETTE.
LA STAGIONE NEL PIATTO
L’ESTATE È UNA STAGIONE DA ASSAGGIARE: CILIEGIE, PESCHE, COCOMERI, ALBICOCCHE COLORANO LE TUE RICETTE. NELL’ORTO PUOI TROVARE POMODORI, CAROTE, ZUCCHINE, MELANZANE. •Q UAL È IL TUO CIBO ESTIVO PREFERITO TRA QUELLI CHE VEDI QUI A FIANCO? CIRCONDALO. 31
SCIENZE
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ANIMALI IN ESTATE PUOI VEDERE MOLTI ANIMALI NEL LORO AMBIENTE NATURALE. IN QUESTA STAGIONE TROVANO FACILMENTE IL CIBO, PER SE STESSI E PER I LORO CUCCIOLI. COLLEGA OGNI ANIMALE AL SUO AMBIENTE NATURALE.
MARE LAGO STAGNO PIANURA BOSCO MONTAGNA
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SC IENZA E R FA
IN ESTATE GLI ALBERI HANNO LA CHIOMA FOLTA.
PUOI COSTRUIRE UN PICCOLO ERBARIO CON LE FOGLIE DEGLI ALBERI PER RICORDARE IL LORO NOME. occorrente •F OGLI DI CARTA ASSORBENTE O FOGLI DI GIORNALE • COLLA STICK • FOGLI DA DISEGNO (O CARTONCINO) • MATERIALE PESANTE DA USARE COME PRESSA
SEnsi da usare SEnsi da usare
che cosa fare 1 CERCA E RACCOGLI LE FOGLIE CHE VEDI QUI SOTTO.
FOGLIA DI FAGGIO
FOGLIA DI ACERO
FOGLIA DI QUERCIA
2 RIPONI LE FOGLIE TRA I FOGLI DI GIORNALE O DI CARTA ASSORBENTE PER FARLE SECCARE MEGLIO. ATTENDI QUALCHE GIORNO. 3 DISPONI OGNI FOGLIA SU UN FOGLIO O CARTONCINO E SCRIVI IL NOME DELL’ALBERO. 4 UNISCI I FOGLI, POI REALIZZA UNA COPERTINA: HAI PREPARATO UN ERBARIO! 33
ALLENAMENTO IO E LE SCIENZE 1 INDICA CON UNA X SE CIASCUNA AFFERMAZIONE
È VERA (V) O FALSA (F).
• I SENSI SONO CINQUE.
V
F
• L’ORGANO DELL’OLFATTO È IL NASO.
V
F
• GLI ALBERI IN AUTUNNO PERDONO LE FOGLIE.
V
F
• LA RONDINE NASCE DA UN SEME.
V
F
• IN INVERNO GLI ALBERI METTONO LE GEMME.
V
F
• TUTTI GLI ANIMALI VANNO IN LETARGO.
V
F
• IL SASSO È UN ESSERE VIVENTE.
V
F
• I FRUTTI MATURANO IN ESTATE.
V
F
• IL CIGNO È UN ESSERE VIVENTE.
V
F
2 COMPLETA IL CICLO VITALE DEGLI ESSERI VIVENTI.
L’ESSERE VIVENTE NASCE, ............................................................... , .......................................................................
34
, ....................................................................... .
COMPITO DI REALTÀ OGGI MI FRUTTO LA FRUTTA! 1 OSSERVA LA FRUTTA CHE HAI IN CASA E SCRIVINE
IL NOME. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................
2 TOCCA LA PARTE ESTERNA DI OGNI FRUTTO,
CIOÈ LA BUCCIA, E COMPLETA LE TABELLE. SOTTILE COME...…
RUVIDA COME...
DURA COME...
MOLLE COME...
SPESSA COME...
A GUSCIO COME...
ROSSA COME...…
ARANCIONE COME...
VERDE COME...
GIALLA COME...
MARRONE COME...
VIOLA COME...
3 C ONFRONTA LA TUA ESPERIENZA CON QUELLA
DEI COMPAGNI E DELLE COMPAGNE. 35
PICCOLO DIZIONARIO
SCIENZA IATA PER UN’ATTENTA SCIENZ dell a
STRUMENTI
36
AZIONI
• LA VISTA
PER
OSSERVARE
• IL TATTO
PER
TOCCARE
• L’OLFATTO
PER
ANNUSARE
• L’UDITO
PER
ASCOLTARE
• IL GUSTO
PER
ASSAGGIARE
• LA LENTE
PER
SCOPRIRE
• IL FOGLIO
PER
ANNOTARE
• I SACCHETTI DI CARTA
PER
RACCOGLIERE
• LE TABELLE
PER
CONFRONTARE
• LE RICERCHE
PER
IMPARARE
SPRNAOZAINOOI
tanti passi nello…
INTO
c’È sempre spazio per...
giocare
mangiare
imparare
abitare
camminare i
S muo ver
37
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
LA SCUOLA QUESTA È LA MIA SCUOLA.
DISEGNALA.
38
DOVE?
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
IA
GLI SPAZI DELLA SCUOLA OSSERVA GLI SPAZI DI QUESTA SCUOLA. LI RICONOSCI? SCRIVI I LORO NOMI. SCEGLI TRA:
MENSA • AULA • BAGNO • PALESTRA • BIBLIOTECA • AULA DI ARTE • AULA DI MUSICA • AULA DI INFORMATICA .. .................... ............ .......... ........................ .. .................... ............
..................................
.......................................................
.................................. ..................................
..........................................................
..................................
39
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA VIVERE
LA MIA AULA IO SONO IN PRIMA ................................. . LA MIA AULA È...
COLORA IL RIQUADRO.
GRANDE
PICCOLA
LA MIA AULA È UNO SPAZIO CON TANTI ARREDI.
OSSERVA E SCRIVI I NOMI.
40
.............................................
.............................................
..................... ........................
.............................................
.............................................
..................... ........................
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA VIVERE
IL MIO BANCO COMPLETA.
IO SONO DAVANTI A ..................................................................... ................ . IO SONO DIETRO A ........................................................................................ . A DESTRA C’È ........................................................................................................... . A SINISTRA C’È ........................................................................................................ .
OSSERVA GLI SCAFFALI E INDICA CON UNA x SE CIASCUNA AFFERMAZIONE È VERA (V) O FALSA (F).
• I LIBRI SONO IN ALTO A DESTRA. • LA BAMBOLA È IN BASSO A SINISTRA.
V
F
V
F 41
IA
sogni
E
C’È QUALCHE OGGETTO CHE VORRESTI AVERE NELLA TUA AULA? QUALE? PERCHÉ?
DISEGNA
42
BISOGNI RISPONDI A VOCE ALTA E CONFRONTATI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. DISEGNA GLI OGGETTI CHE VORRESTI AVERE NELLA TUA AULA.
I MODI PER STARE BENE INS IEME
A SCUOLA
c’È uno sp azio per
con-vivere
LEGGI E COMPLETA.
ENTRA A SCUOLA FELICE DI INIZIARE UNA GIORNATA.
SORRIDI E SALUTA TUTTI E TUTTE COLORO CHE INCONTRI.
ASCOLTA PRIMA DI PARLARE.
RISPETTA I COMPAGNI, LE COMPAGNE E ............................................................. .
TIENI IN ORDINE IL TUO .................................................... .
CONDIVIDI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE GLI OGGETTI, ................................................. , I LIBRI.
AIUTA CHI È IN .......................................................................... . IMPEGNATI SEMPRE NEL TUO LAVORO. 43
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
LA PALESTRA DELLA MIA SCUOLA NELLA PALESTRA DELLA MIA SCUOLA CI SONO...
CHE COSA PUOI TROVARE IN PALESTRA? PORTA IN PALESTRA GLI ELEMENTI GIUSTI CON UNA FRECCIA.
COMPLETA.
NELLA PALESTRA POSSO CORRERE, SALTARE, ....................................................................... , ....................................................................... . 44
sogni
E
CHE COSA VORRESTI AVERE NELLA PALESTRA DELLA TUA SCUOLA? PERCHÉ?
DISEGNA
BISOGNI RISPONDI A VOCE ALTA E CONFRONTATI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. DISEGNA GLI OGGETTI CHE VORRESTI AVERE NELLA PALESTRA DELLA TUA SCUOLA.
45
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO PER SCOPRIRE
DAVANTI ALLO SPECCHIO IN PALESTRA, DAVANTI ALLO SPECCHIO, SCOPRO IL MIO CORPO. DISEGNA TE STESSO/TE STESSA.
46
GEOGRAF
UNO SPAZIO PER SCOPRIRE
IA
SIAMO SIMMETRICI: ABBIAMO UN LATO DESTRO E UN LATO SINISTRO UGUALI.
COMPLETA IL DISEGNO. POI COLORA.
47
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO PER SCOPRIRE
DESTRA • SINISTRA COLORA IN BLU LA MANO DESTRA E IN ROSSO LA MANO SINISTRA.
COLORA IN BLU TUTTE LE MANI DESTRE E IN ROSSO TUTTE LE MANI SINISTRE, COME NELL’ESEMPIO.
48
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
IL GIARDINO DELLA SCUOLA
IA
DOVE?
NEL GIARDINO DELLA SCUOLA CI SONO… CIRCONDA GLI ELEMENTI CHE CI SONO O CHE POTREBBERO ESSERCI NEL GIARDINO DELLA SCUOLA. POI COMPLETA IL DISEGNO.
49
sogni
E
CHE COSA VORRESTI AVERE NEL GIARDINO DELLA TUA SCUOLA? PERCHÉ?
DISEGNA
50
BISOGNI R ISPONDI A VOCE ALTA E CONFRONTATI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE. D ISEGNA GLI OGGETTI CHE VORRESTI AVERE NEL GIARDINO DELLA TUA SCUOLA.
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
BASSO, ALTO • DESTRA, SINISTRA NEL GIARDINO DELLA SCUOLA CI SONO TANTI… UCCELLINI CHE VOLANO NEL CIELO. OSSERVA E COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
• COLORA IN BLU GLI UCCELLINI CHE VOLANO VERSO IL BASSO. • COLORA IN GIALLO GLI UCCELLINI CHE VOLANO VERSO L’ALTO. • COLORA IN ROSSO GLI UCCELLINI CHE VOLANO VERSO DESTRA. • COLORA IN VERDE GLI UCCELLINI CHE VOLANO VERSO SINISTRA. 51
IA
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
DESTRA • SINISTRA NEL LAGHETTO CI SONO TANTI PESCIOLINI. OSSERVA E COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
• COLORA IN ROSSO I PESCIOLINI CHE NUOTANO VERSO DESTRA. • COLORA IN BLU I PESCIOLINI CHE NUOTANO VERSO SINISTRA. 52
CODING NEL GIARDINO
nel giardino puoi aiutare la tartaruga evelina a trovare la sua foglia di lattuga. leggi le istruzioni date dalle frecce e traccia il percorso.
AVANTI
3
1
IN GIù
1
2
SINISTRA
DESTRA
2
2
1
1
1
53
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
DAVANTI • DIETRO • SOPRA SOTTO • VICINO • LONTANO OSSERVA E COLORA IL RIQUADRO CORRETTO. IVO
LE
• IVO È
SOPRA
SOTTO
• L’UCCELLINO È
VICINO
• IL CANE È
DAVANTI
LO LONTANO
DIETRO
ALL’
• BEA È
VICINO
LONTANO
A
• LEO È
VICINO
LONTANO
ALL’
• LO ZAINO È 54
O
SOPRA
SOTTO
LEO
LA
DA
c’È uno sp azio per
I MODI PER STARE BENE INS IEME
con-vivere
IN GIARDINO LEGGI E COMPLETA.
OCCUPA GLI SPAZI ASSEGNATI PER IL GIOCO.
FAI ATTENZIONE AGLI SPAZI VERDI.
CURA LE AIUOLE, I ........................................ E LE PIANTE. LASCIA IL GIARDINO PULITO: ARRIVERANNO ALTRI ............................................ DOPO DI TE. DIVERTITI E GIOCA CON TUTTI E TUTTE.
INCONTRA GLI ALTRI. AIUTA CHI È IN DIFFICOLTÀ.
....................................................................................................................
....................................................................................................................
55
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA VIVERE
GLI SPAZI SERVONO PER... NELLA SCUOLA CI SONO SPAZI DIVERSI PENSATI PER LE ATTIVITÀ DI BAMBINI, BAMBINE E INSEGNANTI. CIASCUNO SPAZIO HA UNA SUA FUNZIONE. OSSERVA E COMPLETA.
AULA SPAZIO: ......................................................... STUDIARE FUNZIONE: ............................................ ARREDI: ........................................................
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................ ARREDI: ........................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................ ARREDI: ........................................................
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................ ARREDI: ........................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
56
CODING L’AULA DI LUCA
INDIVIDUA I PERCORSI DI LUCA VERSO IL BANCO CON IL SUO ZAINO E VERSO LA CATTEDRA. SCRIVI LE ISTRUZIONI USANDO LE FRECCE.
PERCORSO PER RAGGIUNGERE IL BANCO
...........
AVANTI
IN GIÙ
SINISTRA
DESTRA
...........
PERCORSO PER RAGGIUNGERE LA CATTEDRA ...........
...........
...........
...........
57
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA VIVERE
LA CASA DISEGNA SUL QUADERNO LA TUA CASA VISTA DALL’ESTERNO. SCRIVI IL NOME E LA FUNZIONE DEGLI AMBIENTI DELLA CASA.
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................
.....................................................................................
.....................................................................................
ARREDI:
ARREDI:
........................................................
........................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................
SPAZIO: ......................................................... FUNZIONE: ............................................
.....................................................................................
.....................................................................................
ARREDI:
ARREDI:
........................................................
.....................................................................................
58
........................................................
.....................................................................................
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA VIVERE
IA
LA MIA CAMERA SCRIVI IL NOMI DEGLI ARREDI PRESENTI NELLA TUA CAMERA. CI SONO
C’È .................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
sogni
E
BISOGNI
RISPONDI A VOCE ALTA E CONFRONTATI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE.
CHE COSA VORRESTI AVERE NELLA TUA CAMERA CHE NON HAI? PERCHÉ?
DISEGNA
DISEGNA GLI OGGETTI CHE VORRESTI AVERE NELLA TUA CAMERA.
59
zio per a p s o n u È c’
con-vivere
IEME I MODI PER STARE BENE INS
IN FAMIGLIA
LEGGI E COMPLETA.
ALZATI DI BUON UMORE. APPREZZA IL CIBO CHE È STATO CUCINATO PER TE. FAI UN GESTO GENTILE E AIUTA CHI HA BISOGNO.
DAI IL BUONGIORNO CON UN GESTO AFFETTUOSO. TIENI IN ORDINE LA TUA ..................................................
GUSTA I MOMENTI DEL GIOCO E DIVERTITI.
RICICLA I ................................................ DI SCARTO PER INVENTARE ALTRI GIOCHI. .............................................................................................................................
..............................................................................................................................
60
60
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
LA MIA CITTÀ DELLA MIA CITTÀ IO CONOSCO LA MIA CASA, LA MIA SCUOLA… CONTINUA TU. ............... ..............................................
.............................................................
............... ..............................................
.............................................................
............... ..............................................
.............................................................
IN OGNI CITTÀ CI SONO SPAZI A DISPOSIZIONE DI TUTTI DOVE POSSIAMO… CURARCI, GIOCARE, IMPARARE, LEGGERE…. COLLEGA CIASCUNO SPAZIO ALLA SUA FUNZIONE.
GIOCARE A CALCIO STUDIARE RAPPRESENTARE SPETTACOLI NUOTARE FARE GINNASTICA COMPRARE CIÒ CHE SERVE 61
IA
GEOGRAF
IA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
DA CASA A SCUOLA SULLA STRADA DA CASA A SCUOLA PUOI TROVARE NEGOZI, EDIFICI PUBBLICI... OSSERVA I SIMBOLI E DISEGNALI NEL RETICOLO AL POSTO GIUSTO. POI RISPONDI.
OSPEDALE C, 3
GELATERIA D, 5
POSTA A, 4
BANCA E, 1
5 4 3 2 1 A B C D • DOVE SI TROVA LA FONTANA? B, ........... • DOVE SI TROVA L’EDICOLA? ........................... 62
E
GEOGRAF
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
IA
PERCORSI DI CITTÀ SCRIVI IL PERCORSO DALLA CASA DI LUCA ALLA CASA DI LARA, SENZA PASSARE DAL PARCO.
5
4
3
2
1 A
A, 5
B
C
D
E
........... ........... ........... ........... ........... .......... ........... ........... ..........
63
IEME I MODI PER STARE BENE INS
zio DA a p s o n u È c’
AMARE
L’AMBIENTE
LEGGI E COMPLETA.
VAI A SCUOLA A PIEDI.
UTILIZZA IL BUS.
NON ...................................................................... CARTA O RIFIUTI PER TERRA. PRENDITI CURA DEI PICCOLI ANIMALI CHE VIVONO VICINO A TE. CHIUDI BENE IL ...................................................
DELL’ACQUA.
UTILIZZA L’ACQUA CHE TI SERVE, NON SPRECARLA. INVITA GLI ADULTI A NON GETTARE I MOZZICONI NELL’AMBIENTE.
PIANTA UN .................................................................................... E PRENDITI CURA DELLA SUA CRESCITA.
64
ALLENAMENTO PERCORSI 1 I NDICA LA STRADA CHE DEVE FARE LA BAMBINA
PER USCIRE DAL LABIRINTO E RAGGIUNGERE IL CARRETTINO DEI GELATI.
2 A IUTA IL BAMBINO A TROVARE LA DIREZIONE E A CONTARE
I PASSI CHE DEVE FARE PER ARRIVARE ALLA BAITA.
...............
2 1 ......... 3 ......... 3 ......... 2
............... ............... ............... ...............
......... ...............
65
ALLENAMENTO RETICOLI 1 L UIGI SI È MESSO TRA I SUOI GIOCHI PREFERITI.
OSSERVA E COMPLETA.
• IN ALTO AL CENTRO C’È ..............................................................................
.
• IN BASSO A SINISTRA C’È ..............................................................................
.
• IN ALTO A SINISTRA C’È ..............................................................................
.
• IN BASSO A DESTRA C’È ..............................................................................
.
2 INDICA CON LE LETTERE E CON I NUMERI
LA POSIZIONE DEGLI ELEMENTI NEL RETICOLO.
4
...........
...........
...........
...........
...........
...........
3 2 1 A 66
B
C
D
COMPITO DI REALTÀ VISITA GUIDATA I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA VERRANNO A VISITARE LA VOSTRA SCUOLA. ORGANIZZATE LA LORO VISITA. ECCO CHE COSA FARE! FASE
FASE
FASE
1 SCEGLIETE IL PERCORSO CHE I VISITATORI DOVRANNO SEGUIRE. 2 PREPARATE LA SEGNALETICA CON FRECCE E INDICAZIONI. 3 DISEGNATE CARTELLI DI PRESENTAZIONE DI OGNI AMBIENTE. AUTOVALUTAZIONE
SÌ
NO
ABBASTANZA
TI È PIACIUTO SVOLGERE QUESTO COMPITO? È STATO DIFFICILE? HAI COLLABORATO CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE? TI SODDISFA IL RISULTATO? 67
PICCOLO DIZIONARIO
dell a
STRUMENTI
68
GEOGRAFIA
AZIONI
• LE MANI
PER… MISURARE
• GLI OCCHI
PER… OSSERVARE
• I PIEDI
PER… MUOVERSI
• LO SPAZIO
PER… CONOSCERE, DESCRIVERE
• IL SOLE
PER
• IL FOGLIO
PER… RAPPRESENTARE
• IL RETICOLO
PER
• LA MAPPA
PER… RICORDARE
• LE FOTOGRAFIE
PER… CONFRONTARE
• IL RISPETTO
PER… CONVIVERE
ORIENTARSI
REGISTRARE
È TUTTA UN’ALTRA…
STORIA
c’È sempre TEMPO per...
RIORDINARE UNA STORIA
RACCONTARE
ASCOLTARE
69
STORIA
C’È il tempo per...
RACCONTARE LA MIA STORIA PER CIASCUNA COPPIA DI DISEGNI, INSERISCI LE PAROLE DEL TEMPO PRIMA, DOPO.
..... ............................................
.............. ...................................
70
.................................................
.................................................
STORIA
C’È il tempo per...
ASCOLTARE E RIORDINARE UNA STORIA C’ERA UNA VOLTA PICCOLA PIETRA. ABITAVA SULLA CIMA DI UN MONTE E SI ANNOIAVA. UN GIORNO INIZIÒ A ROTOLARE GIÙ, GIÙ, SEMPRE PIÙ GIÙ E… ARRIVÒ FINO ALLA RIVA DEL MARE.
LEGGI CON L’iNSEGNANTE.
OSSERVA LE IMMAGINI E INSERISCI LE PAROLE DEL TEMPO PRIMA, DOPO.
PICCOLA PIETRA È SULLA CIMA DEL MONTE E SI ANNOIA. .............................................
PICCOLA PIETRA ROTOLA GIÙ E ARRIVA FINO AL MARE. .............................................
71
STORIA
C’È il tempo per...
RIORDINARE LE FIABE RIORDINA LE STORIE. INSERISCI LE PAROLE DEL TEMPO PRIMA, DOPO, INFINE. CONOSCI QUESTE FIABE? SAI CHI SONO I PERSONAGGI? RACCONTATELE IN CLASSE.
CENERENTOLA
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
PINOCCHIO
.....................................
72
STORIA
C’È il tempo per...
IL PIFFERAIO MAGICO
....................................
....................................
....................................
CAPPUCCETTO ROSSO
....................................
....................................
....................................
73
STORIA
C’È il tempo per...
RIORDINARE UNA STORIA D’INVERNO PERCHÉ I MERLI SONO NERI?
ASCOLTA L’iNSEGNANTE.
ERA IL MESE DI GENNAIO. TANTI, TANTI ANNI FA UNA FAMIGLIA DI MERLI STAVA AL FREDDO, SOTTO LA NEVE. PAPÀ MERLO EBBE UN’IDEA. ASCOLTA LA STORIA E RIORDINA LE SEQUENZE. INSERISCI LE PAROLE DEL TEMPO PRIMA, DOPO, INFINE.
........................................
........................................
........................................
74
La storia completa è nella Guida per l’insegnante.
ALLENAMENTO PRIMA, DOPO, INFINE R IORDINA LE IMMAGINI. INSERISCI LE PAROLE DEL TEMPO: PRIMA, DOPO, INFINE.
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
75
STORIA
IL TEMPO È... UNA LINEA
PASSATO, PRESENTE, FUTURO LEGGI E COMPLETA.
• IL TEMPO È UNA LINEA CHE NASCE. IO SONO NATO/A IL ................................................................................. .
È IL TEMPO DEL PASSATO.
• IL TEMPO È UNA LINEA CHE CRESCE. ORA HO ................................................... ANNI.
È IL TEMPO DEL PRESENTE.
• IL TEMPO È UNA LINEA CHE CAMBIA. L’ANNO PROSSIMO SARÒ IN CLASSE .......................................... .
È IL TEMPO DEL FUTURO. 76
STORIA
IL TEMPO È... NELLO STESSO TEMPO
NELLO STESSO TEMPO COLORA IN ROSSO LE PAROLE CHE SIGNIFICANO NELLO STESSO TEMPO.
CONTEMPORANEAMENTE MENTRE INTANTO
OGGI DOPO
IERI PRIMA
DOMANI INFINE
NELLO STESSO MOMENTO
NEL PASSATO
ORA
QUESTE PAROLE DEL TEMPO TI ACCOMPAGNANO NEI FATTI CHE AVVENGONO NELLO STESSO MOMENTO.
COMPLETA CON LE PAROLE ADATTE. A SCUOLA, ALL’ INTERVALLO...
LA MAESTRA OSSERVA ....................................................... I BAMBINI DI PRIMA MANGIANO LA MERENDA; ....................................................... MARTINA RIORDINA LA BIBLIOTECA DI CLASSE E, .............................................................. LISA, LELA E MARCO GIOCANO CON LE CARTE. 77
STORIA
TEMPO IL TEMPO È... NELLO STESSO
LA CONTEMPORANEITÀ CONTEMPORANEAMENTE NEL FRATTEMPO MENTRE
INTANTO
NELLO STESSO MOMENTO
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ.
GIULIO È SEDUTO ....................................................... ANNA SALTA, ....................................................... LUIGI GIOCA CON L’HULA-HOOP E, ........................................................................................................................................., PAOLA E LIA LEGGONO UN LIBRO. SCRIVI DUE FRASI CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ.
...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
78
STORIA
C’è il TEMPO CHE... PASSA
QUANTO DURA IL TEMPO? SCRIVI ALCUNE AZIONI CHE, SECONDO TE, DURANO POCO E ALCUNE CHE, SECONDO TE, DURANO TANTO. DURA POCO
DURA TANTO
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
MISURA LE AZIONI COLORANDO GLI OROLOGI.
1 OROLOGIO: AZIONE BREVE
3 OROLOGI: AZIONE LUNGA
PETTINARSI
APRIRE UN LIBRO
LEGGERE UNA FIABA
VEDERE UN FILM 79
ALLENAMENTO LE PAROLE DEL TEMPO NEL VECCHIO VULCANO NEL CRATERE DI UN VECCHIO VULCANO SPENTO SORGEVA IL VILLAGGIO DEGLI ANIMALI. TUTTI SI CHIEDEVANO: “CHE COSA CI SARÀ FUORI?”. SOLO LA GIRAFFA GIGANTE LO SAPEVA PERCHÉ CON IL SUO COLLO ARRIVAVA IN CIELO, OLTRE LE NUVOLE, E INFATTI NESSUNO AVEVA MAI VISTO IL SUO MUSO. PER SCOPRIRLO, UN GIORNO GLI ANIMALI DECISERO DI SPEDIRLE CON LA MONGOLFIERA UN INVITO PER LA LORO FESTA. LA GIRAFFA GIGANTE FU MOLTO FELICE PERCHÉ AVREBBE CONOSCIUTO NUOVI AMICI. PENSÒ: “ABBASSERÒ IL MIO COLLO ED ENTRERÒ NEL CRATERE. FARÒ SALIRE GLI ANIMALI E TUTTI POTRANNO VEDERE IL MONDO FUORI DAL VULCANO”. 80
1 S CRIVI AL POSTO GIUSTO LE PAROLE DEL TEMPO
PRIMA, DOPO, INFINE.
........................................
........................................
........................................
2 M ETTI IN ORDINE LE PARTI. NUMERA DA 1 A 3 .
GLI ANIMALI MANDANO UN INVITO ALLA GIRAFFA. TUTTI GLI ANIMALI FANNO FESTA CON LA GIRAFFA. GLI ANIMALI ABITAVANO IN UN VULCANO SPENTO. 3 COMPLETA.
MENTRE GLI ANIMALI VIVEVANO IN UN CRATERE SPENTO…
LA GIRAFFA GIGANTE ................................................................... ...................................................................
81
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
LA GIORNATA Q UANDO SI SVOLGONO QUESTE AZIONI? OSSERVA E RIORDINA. NUMERA DA 1 A 6. È notte
È mattino
È mattino
io È pomerigg
È SERA
È mattino
DISEGNA E SCRIVI LE AZIONI CHE COMPI NELLA TUA GIORNATA. È mattino
PRIMA . ........................................ ........... DOPO .................................................... INFINE ........................................ ........... 82
io È pomerigg
PRIMA .................................................... DOPO .................................................... INFINE ...................................................
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
IL GIORNO E LA NOTTE GIORNO
SERA
NOTTE
COMPLETA.
QUANDO È GIORNO IL SOLE ......................................................................................, IO .............................................................................................................................................................................. . QUANDO È SERA IL SOLE ..................................................................................................., IO .............................................................................................................................................................................. . QUANDO È NOTTE IL SOLE .........................................................................................., IO ................................................................................................................................................................................ E NEL CIELO ...................................................................................... E LE STELLE. 83
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
LA SETTIMANA LEGGI E OSSERVA LE IMMAGINI, POI SCRIVI I GIORNI DELLA SETTIMANA. .............................
LUNEDÌ DONDOLA MARTEDÌ BALLA MERCOLEDÌ SI ROTOLA COME UNA PALLA
.. ...........................
GIOVEDÌ GIOCA CON IL VENTO .............................
VENERDÌ DIPINGE LA LUNA E IL FIRMAMENTO SABATO DORME E SI METTE A SOGNARE
.............................
DOMENICA VOLA CON UNA STELLA DI MARE. .............................
.............................
COMPLETA.
UNA SETTIMANA HA ........................................... GIORNI. LA SETTIMANA È COME UNA ........................................... PERCHÉ I GIORNI DELLA SETTIMANA SI RIPETONO ALL’INFINITO. 84
.............................
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
LA RUOTA DEI GIORNI EDÌ N U L
MA R
TE D
TO A B SA
MERCOLEDÌ
D OM EN I CA
Ì
QUALI SONO LE ATTIVITÀ DELLA TUA SETTIMANA? DISEGNALE NELLA RUOTA DEI GIORNI.
G
DÌ VE IO
VENERD Ì COMPLETA.
• OGGI È LUNEDÌ, IERI ERA ..................................................................................., DOMANI SARÀ ...................................................................................................................... . • OGGI È SABATO, DOMANI SARÀ ............................................................., IERI ERA ........................................................................................................................................... . • DOMANI SARÀ GIOVEDÌ, OGGI È .........................................................., IERI ERA ........................................................................................................................................... . 85
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
I MESI DELL’ANNO IN UN ANNO CI SONO DODICI MESI. IN UN MESE CI POSSONO ESSERE 28/29, 30 O 31 GIORNI. LEGGI LA FILASTROCCA E SCRIVI IL NOME DEL MESE. GENNAIO
febbraio
marzo
aprile
maggio
86
FREDDOLOSO, ........................................... SPIRITOSO, ........................................... PAZZERELLO, ........................................... MITE E BELLO. ........................................... SOGNATORE, ........................................... CANTASTORIE, ........................................... NUOTATORE, ........................................... GRAN SIGNORE. ........................................... GRAPPOLAIO, ........................................... CASTAGNAIO, ........................................... TRISTE E STANCO, ........................................... TUTTO BIANCO. ...........................................
giugno
luglio
DICEMBRE
NOVEMBRE
ottobre
settembre
agosto
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
MESI E COMPLEANNI
DICEMBRE
NOVEMBRE
OTTOBRE
SETTEMBRE
AGOSTO
LUGLIO
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
NOME
GENNAIO
SCRIVI I NOMI DEI COMPAGNI E DELLE COMPAGNE E INDICA CON UNA X IL MESE IN CUI COMPIONO GLI ANNI. POI RISPONDI.
• IN QUALE MESE CI SONO PIÙ COMPLEANNI? .........................................................................................................................................................
87
ALLENAMENTO
GIORNATA, SETTIMANA, MESI
1 COLLEGA CIASCUNA FRASE ALLA PARTE
DEL GIORNO A CUI SI RIFERISCE.
IL SOLE È ALTO NEL CIELO VADO A SCUOLA STO DORMENDO STO CENANDO
È MATTINA È POMERIGGIO
IL SOLE SORGE
È SERA
FACCIO I COMPITI
È NOTTE
IN CIELO VEDO LA LUNA E LE STELLE
2 COLLEGA CIASCUNA IMMAGINE AL MOMENTO
DELLA GIORNATA ADATTO.
MATTINA
88
POMERIGGIO
SERA
NOTTE
3 Q UALE GIORNO VIENE DOPO? COMPLETA.
mercoledì
GIOVEDì
venerdì
venerdì
sabato
domenica
..................................
domenica
lunedì
martedì
..................................
lunedì
martedì
mercoledì
..................................
.......... ........................
4 SCRIVI IL MESE CHE VIENE PRIMA E QUELLO
CHE VIENE DOPO. ......................................
APRILE
......................................
......................................
AGOSTO
......................................
......................................
FEBBRAIO
......................................
......................................
GIUGNO
......................................
......................................
OTTOBRE
......................................
......................................
MARZO
......................................
89
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
FILASTROCCA DELLE STAGIONI LEGGI E RIPETI LA FILASTROCCA.
SE È MEGLIO STAR DENTRO CHE FUORI ALL’ESTERNO, O SONO NEL FRIGO O È ARRIVATO L’INVERNO. SE VEDI UNA FOGLIA CHE PRIMA NON C’ERA, O SEI IN SERRA O È PRIMAVERA.
SE CON IL GELATO TRASCORRI LE SERATE, O SEI UN PO’ MATTO O È ARRIVATA L’ESTATE. SE VERSO LA SCUOLA PASSEGGIA OGNI ALUNNO, QUESTA FILASTROCCA FINISCE IN AUTUNNO! 90
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
LE QUATTRO STAGIONI OSSERVA E COMPLETA CON IL NOME DELLA STAGIONE.
......................................
......................................
......................................
......................................
OSSERVA LA SPIRALE DELLE STAGIONI. COMPLETANE UNA ANCHE TU COME PREFERISCI. 91
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
IL TEMPO CHE CAMBIA IL TEMPO PASSA E CAMBIA LE PERSONE, GLI ANIMALI E LE COSE. OSSERVA E RIORDINA CIASCUN GRUPPO DI IMMAGINI. NUMERA DA 1 A 3. POI RISPONDI A VOCE.
92
• CHE COSA È SUCCESSO?
• CHE COSA È SUCCESSO?
• CHE COSA È CAMBIATO?
• CHE COSA È CAMBIATO?
STORIA
il TEMPO CHE... GIRA
OSSERVA E RIORDINA CIASCUN GRUPPO DI IMMAGINI. NUMERA DA 1 A 3. POI RISPONDI A VOCE.
• CHE COSA È SUCCESSO?
• CHE COSA È SUCCESSO?
• CHE COSA È CAMBIATO?
• CHE COSA È CAMBIATO? 93
ALLENAMENTO LE STAGIONI LEGGI E SCRIVI A QUALE STAGIONE CORRISPONDE CIASCUNA DESCRIZIONE. POI COLLEGA LA DESCRIZIONE ALL’IMMAGINE CORRETTA.
FA FREDDO. A VOLTE CADE LA NEVE. È .............................................................................. . FA TANTO CALDO. GLI ALBERI SONO CARICHI DI FRUTTI. È .............................................................................. . IL CIELO È SERENO. IL PRATO È PIENO DI FIORI. TORNANO LE RONDINI. È .............................................................................. . LE FOGLIE DEGLI ALBERI SONO GIALLE, ROSSE E MARRONI. CADONO LE PRIME PIOGGE. NEI BOSCHI CI SONO LE CASTAGNE. È .............................................................................. . 94
IL DIARIO DI CLASSE COMPITO DI REALTÀ ABBIAMO PASSATO INSIEME UN INTERO ANNO SCOLASTICO. RICOSTRUITE I MOMENTI PIÙ SIGNIFICATIVI DA RICORDARE CON UN… DIARIO DI CLASSE! FASE 1 DECIDETE QUALI SONO STATE LE TAPPE PIÙ IMPORTANTI DELL’ANNO. FASE
FASE FASE
FASE FASE
2 RACCOGLIETE DISEGNI E FOTOGRAFIE DI QUESTI MOMENTI. 3 DISPONETE TUTTO IN ORDINE DI TEMPO. 4 ATTACCATE IL MATERIALE SU CARTONCINI COLORATI E SCRIVETE DELLE DIDASCALIE. 5 PREPARATE LA COPERTINA CON IL TITOLO. 6 UNITE I CARTONCINI CON DEI CORDONCINI: ECCO PRONTO IL VOSTRO DIARIO DI CLASSE! AUTOVALUTAZIONE
SÌ
NO
ABBASTANZA
TI È PIACIUTO SVOLGERE QUESTO COMPITO? È STATO DIFFICILE? HAI COLLABORATO CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE? TI SODDISFA IL RISULTATO? 95
PICCOLO DIZIONARIO
dell a
STRUMENTI
AZIONI
• LE DITA
PER
CONTARE
• I PIEDI
PER
MUOVERSI
• LA VISTA
PER
OSSERVARE
• LA CLESSIDRA
PER
MISURARE
• IL CALENDARIO
PER
ANNOTARE
• LE TABELLE
PER
CONFRONTARE
PER
RIORDINARE
PER
REGISTRARE
• LA LINEA DEL TEMPO • LE MAPPE DEL TEMPO
96
Storia
Prima
Infine
Dopo
