Mira Bianchi Emanuela Colombo LIBRO DIGITALE
1
e
...PICCOLA PIETRA
MATEMATICA con ESERCIZIARIO
3
PREREQUISITI LOGICA CODING TH INKERING
Il piacere di apprendere
1
PERCORSO GRADUALE SUI PROBLEMI GEOMETRIA LABORATORIALE Gruppo Editoriale ELi
Mira Bianchi Emanuela Colombo
1
e ...PICCOLA PIETRA
MATEMATICA con ESERCIZIARIO
3
1 Il piacere di apprendere
Gruppo Editoriale ELi
INDICE matematica...
CHE
DIVERTIMENTO!
........... 4
prerequisiti Piccolo e grande................................................. 6
Basso e alto...........................................................7 Corto e lungo...................................................... 8 Leggero e pesante.............................................. 9 Somiglianze e differenze................................. 10 Le forme.............................................................. 11 Il ritmo..................................................................12 insiemi e relazioni Tutti in gruppo, tutti insieme............................13
Appartiene, non appartiene............................ 14 Classificare..........................................................15 Classificare......................................................... 16
ALLENAMENTO • Ho imparato a classificare?....................................................17 Relazioni............................................................. 18 Relazioni............................................................. 19 Quanti?............................................................... 20 Di più, di meno, tanti quanti........................... 22 E... NON.............................................................. 24 numeri I numeri.............................................................. 26
I numeri intorno a noi...................................... 27 0........................................................... 28 Zero 1............................................................ 30 Uno 2........................................................... 32 Due 3........................................................... 34 Tre Quattro 4.......................................................... 36 Cinque 5........................................................... 38
ALLENAMENTO • Ho imparato i numeri fino a 5?.............................................................40 Sei Sette Otto Nove
6........................................................... 42 7...........................................................44 8........................................................... 46 9...........................................................48
ALLENAMENTO • Ho imparato i numeri fino a 9?............................................................. 50 Uno in più, uno in meno.................................. 52 Prima, dopo....................................................... 53 Precedente e successivo................................. 54 I numeri ordinali................................................ 55 Maggiore, minore, uguale............................... 56 Maggiore, minore, uguale............................... 58 Unire... mettere insieme.................................. 59 Sommare... fare addizioni................................60 Fare addizioni.................................................... 62 Addizioni sulla linea dei numeri..................... 63 Addizioni con le dita......................................... 64
ALLENAMENTO • Ho imparato a eseguire le addizioni?..................................................... 65 Togliere... fare sottrazioni................................ 66 Sottrazioni sulla linea dei numeri...................68 Ancora sottrazioni............................................ 69
ALLENAMENTO • Ho imparato a eseguire le sottrazioni?.................................................. 70 Trovare la differenza..........................................71 Trovare la differenza......................................... 72 CODING • Percorsi............................................. 73
ALLENAMENTO • Ho imparato a eseguire le addizioni e le sottrazioni?....................... 74 Raggruppare...................................................... 76 Raggruppare per 10.......................................... 78 Formare la decina............................................. 79 Dieci 10...............................................................80 Gli amici del 10.................................................. 82 La decina sull’abaco.........................................84 Da 11 a 20...........................................................86 Numeri fino a 20...............................................90 Precedente e successivo................................. 91 Precedente o successivo?............................... 92 I numeri e le parole.......................................... 93
ALLENAMENTO • Ho imparato i numeri fino a 20?.......................................................... 94
problemi Il problema......................................................95 Cric, Croc e... tanti problemi.......................96 Le parole del problema.................................98 Osservare un disegno e scrivere la domanda.................................100 Osservare un disegno e scrivere il testo.......................................... 101 Leggere il testo e scrivere la domanda....102 Scegliere la domanda..................................103 Scegliere la domanda..................................104 Osservare e risolvere...................................105 Leggere, rappresentare e risolvere un problema.................................................106 Risolvere un problema con le addizioni.... 107 Il problema continua... nella tana di Croc...........................................................108 I dati del problema.......................................109 Imparare a togliere...................................... 110 Risolvere un problema con la sottrazione.........................................111 Arrivano gli amici di Croc........................... 112 Ancora problemi.......................................... 113
ALLENAMENTO • Ho imparato a risolvere i problemi?.............................. 114 spazio e figure Linea aperta, linea chiusa........................... 116 Regione interna ed esterna, confine.........117 Il triangolo..................................................... 118 Il rettangolo.................................................. 119 Il quadrato.....................................................120 Il cerchio........................................................ 121 Dentro la rete... dentro il reticolo!............ 122 Le coordinate............................................... 123 CODING • Il reticolo..................................... 124
ALLENAMENTO • Conosco le forme?........... 125 misure A colpo d’occhio... quanto è lungo?........ 126 Quanto pesa?............................................... 127 Quanto contiene?........................................ 128 Quanto vale?................................................ 129
dati e previsioni Le indagini.....................................................130
ALLENAMENTO • Ho imparato a fare un’indagine?................................................ 133
COMPITO DI REALTà Il sacchetto… dove lo metto?............................................. 134 CODING
• Ma sarà il posto giusto?......... 136
Nella bottega DI PICCOLA PIETRA tH inkering M come mare......................... 137 P come pesce......................... 138 ESERCIZIARIO osservo e confronto Somiglianze e differenze............................140 Somiglianze e differenze............................ 141 Somiglianze................................................... 142 Differenze...................................................... 143 numeri Numeri da 0 a 9...........................................144 Numeri da 0 a 9...........................................146 Numeri da 0 a 9...........................................148 Precedente e successivo............................149 Maggiore, minore, uguale..........................150 Che numero manca?.................................. 152 I numeri ordinali........................................... 153 Mi alleno con il più (+)................................ 154 L’addizione.................................................... 155 Mi alleno con il meno (–)........................... 156 La sottrazione............................................... 157 Ancora sottrazioni....................................... 158 Addizione e sottrazione.............................. 159 problemi Leggo, penso, risolvo..................................160 Leggo, penso, risolvo.................................. 162 spazio e figure Nello spazio e con le forme.......................164 Le forme........................................................ 165 misure Misuro............................................................166 L’euro.............................................................. 167 dati e previsioni Indagine in classe........................................168
DIVERTIMENTO! . . . a c i t a m e mat CHE
I NUMERI
4
1
LAVORA IN GRUPPO CON I TUOI COMPAGNI E LE TUE COMPAGNE.
2
DISEGNATE IN MODO CREATIVO I NUMERI USANDO CARTE COLORATE, PENNARELLI, PASTELLI, COLLA e forbici.
3
APPENDETE I DISEGNI SULLA PARETE DELLA VOSTRA CLASSE, IN ORDINE.
PREPARA GLI “ATTREZZI” PER LA TUA AULA.
ECCO ALCUNI ESEMPI!
5
pr er equisit
i
PICCOLO E GRANDE
CATTURA IL MONDO INTORNO A TE E SCOPRI COM’È!
1 OSSERVA LA TUA AULA E DISEGNA GLI OGGETTI
CHE TI SEMBRANO PICCOLI E QUELLI CHE TI SEMBRANO GRANDI. PICCOLI
GRANDI
2 OSSERVA E CERCHIA IN ROSSO GLI ANIMALI PIÙ PICCOLI,
IN BLU QUELLI PIÙ GRANDI.
3 DISEGNA:
UN QUADERNO PIÙ PICCOLO
6
Eserciziario p. 140
UN QUADERNO PIÙ GRANDE
pr er equisit
BASSO E ALTO 1 OSSERVA E CERCHIA L’OGGETTO PIÙ BASSO.
2 OSSERVA E CERCHIA L’ANIMALE PIÙ ALTO.
3 DISEGNA I FIORI DAL PIÙ BASSO AL PIÙ ALTO.
Eserciziario p. 140
7
i
pr er equisit
i
CORTO E LUNGO
1 OSSERVA E CERCHIA IN ROSSO LA MATITA PIÙ CORTA,
IN VERDE QUELLA PIÙ LUNGA.
2 OSSERVA E DISEGNA UN OGGETTO PIÙ CORTO.
3 OSSERVA E DISEGNA UN OGGETTO PIÙ LUNGO.
8
Eserciziario p. 140
pr er equisit
LEGGERO E PESANTE 1 OSSERVA LA TUA AULA E DISEGNA UN OGGETTO CHE
TI SEMBRA LEGGERO E UNO CHE TI SEMBRA PESANTE. LEGGERO
PESANTE
2 OSSERVA E DISEGNA UN OGGETTO PIÙ LEGGERO.
3 OSSERVA E DISEGNA UN OGGETTO PIÙ PESANTE.
Eserciziario p. 140
9
i
pr er equisit
i
SOMIGLIANZE E DIFFERENZE
1 PER OGNI COPPIA DI DISEGNI, COLORA SOLO LE PARTI
CHE SONO UGUALI.
2 OSSERVA I DISEGNI E SCOPRI LE DIFFERENZE.
IN TUTTO SONO 5.
10
Eserciziario p. 141
pr er equisit
LE FORME
OSSERVA E SCOPRI IL MONDO... CI SONO IL , IL , IL E IL ROTONDO.
1 COMPLETA IL NOME DI OGNI FORMA.
QU
R
TT
DR
NG
T
L
TR
NG
C
RCH
L
2 GUARDATI INTORNO E DISEGNA UN OGGETTO
PER OGNI FORMA.
11
i
pr er equisit
i
IL RITMO
1 OSSERVA E SCOPRI IL RITMO.
POI COMPLETA.
GIALLO, VERDE, BLU... SEGUI IL RITMO ANCHE TU!
2 COLORA IL GUSCIO DELLA TARTARUGA. SEGUI IL RITMO.
RIFLETTI E IMPARA
ABBIAMO GIOCATO CON I COLORI E LE FORME. ABBIAMO SCOPERTO CHE NEL NOSTRO GIOCO C’ERA IL RITMO, CIOÈ ABBIAMO RIPETUTO I COLORI SEGUENDO UN ORDINE. 12
insiemi e r el azioni
TUTTI IN GRUPPO, TUTTI INSIEME 1 RAGGRUPPA I FIORI DI COLORE BLU.
2 RAGGRUPPA GLI ANIMALI CHE HANNO DUE ZAMPE.
3 RAGGRUPPA GLI ANIMALI CHE NON HANNO DUE ZAMPE.
Eserciziario p. 142
13
el azioni r e i m ie s in
APPARTIENE, NON APPARTIENE
TUTTI IN GRUPPO, TUTTI INSIEME, MA L’INTRUSO NON APPARTIENE!
1 CATTURA L’ELEMENTO CHE NON APPARTIENE
AL GRUPPO E CERCHIALO.
2 OSSERVA. METTI UN’ETICHETTA ALL’INSIEME, POI INSERISCI
L’ELEMENTO CHE PUÒ APPARTENERE AL GRUPPO.
..... ........................................
14
Eserciziario p. 143
insiemi e r el azioni
CLASSIFICARE
PER IMPARARE A ORDINARE LE COSE DOBBIAMO CLASSIFICARE.
1 A QUALE GRUPPO APPARTIENE QUESTA
FORMA? COLLEGA CON UNA FRECCIA.
A
B
C
LA FORMA APPARTIENE AL GRUPPO ........... . 2 QUAL È LA CARATTERISTICA COMUNE A QUESTE FORME?
LE FORME SONO TUTTE ............................................ . 15
el azioni r e i m ie s in
CLASSIFICARE
1 RIORDINA L’ARMADIO DELLA CLASSE. LEGGI LE ETICHETTE
E DISEGNA GLI OGGETTI NEI RIPIANI. POI COMPLETA.
QUADERNI ROSSI PENNARELLI FORBICI MATITE COLLE NELL’ ARMADIO HO MESSO L’INSIEME DEI QUADERNI ROSSI, L’INSIEME DEI PENNARELLI, L’INSIEME DELLE .... ............................................. , L’INSIEME DELLE ................................................. , L’INSIEME DELLE ................................................. .
RIFLETTI E IMPARA
OGNI INSIEME CONTIENE GLI STESSI ELEMENTI. NON CI SONO INTRUSI. 16
ALLENAMENTO HO IMPARATO A CLASSIFICARE? 1 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA.
QUATTRO • BOSCO • CODA
• ANIMALI CHE VIVONO NEL ...................................................................... . • ANIMALI CHE HANNO ................................................................ ZAMPE. • ANIMALI CHE HANNO LA ............................................................................ .
2 POSSO METTERE QUESTO ANIMALE
CON GLI ALTRI?
SÌ NO
PERCHÉ? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................................
17
el azioni r e i m ie s in
RELAZIONI
1 LEGGI CHE COSA DICE LA FRECCIA, POI COLLEGA I DUE
ELEMENTI COME NELL’ESEMPIO E LEGGI LA RELAZIONE. VIVE
LA
NELLO
LA
NEL
LA
NEL
IL
NEL
IL
NELLA
2 CHE COSA DICE LA FRECCIA? OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI
LA RELAZIONE SULLA FRECCIA. POI COLLEGA I DUE ELEMENTI. ....................................................
IL
IL
LA
IL
LA
LA
IL
LE
LO
L’
18
RELAZIONI
insiemi e r el azioni
1 C’È UN NIDO PER OGNI UCCELLINO? COLLEGA,
POI COMPLETA.
LA MIA RISPOSTA È SÌ NO PERCHÉ ............................................... .............................................................................................................................................................
2 C’È UNA FOGLIA DI INSALATA PER OGNI CHIOCCIOLINA?
COLLEGA, POI COMPLETA.
LA MIA RISPOSTA È SÌ NO PERCHÉ ............................................... .............................................................................................................................................................
19
el azioni r e i m ie s in
TANTI, POCHI, QUALCuno, NESSUNO, TUTTI, OPPURE UNO!
QUANTI?
1 OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LE FRASI.
UTILIZZA LE PAROLE CHE QUANTIFICANO SUGGERITE DA PICCOLA PIETRA.
• ....................................................... SONO
.
• ....................................................... SONO SUL • ....................................................... È
.
• ....................................................... È
.
.
• ....................................................... VOLANO. • ....................................................... HANNO IL • ....................................................... 20
.
BECCO.
insiemi e r el azioni 2 COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
POCHI TANTI
QUALCHE
TUTTI
NESSUNO
UNO
21
el azioni r e i m ie s in
DI PIÙ, DI MENO, TANTI QUANTI
1 CONFRONTA I DISEGNI E COMPLETA CON:
DI PIÙ, DI MENO, TANTI QUANTI.
• LE
• LE
•I 22
SONO ...................................... DELLE
SONO .............................................. DEI
SONO ................................................................. I
.
.
.
insiemi e r el azioni 2 CONTA LE FOGLIE VERDI E COLORA LE FOGLIE BIANCHE
SEGUENDO LE INDICAZIONI.
• UNA IN MENO • UNA IN MENO • UNA IN PIÙ • UNA IN PIÙ • UNA IN PIÙ • UNA IN MENO • UNA IN PIÙ 23
el azioni r e i m ie s in
E… NON…
1 OSSERVA, LEGGI E COLLEGA IL DISEGNO AL TESTO
CORRISPONDENTE.
LO SCOIATTOLO HA UNA NOCCIOLA IN MANO E TRE NOCCIOLE SONO PER TERRA.
LO SCOIATTOLO NON HA LE NOCCIOLE.
2 OSSERVA E LEGGI. POI CERCHIA IN BLU IL CANE
TOM E IN VERDE IL CANE RED.
• TOM NON È GRIGIO, NON HA LE ORECCHIE LUNGHE E HA IL COLLARE. • RED HA LE ORECCHIE LUNGHE, È MARRONE E HA UN OSSO; NON HA LA MEDAGLIA. 24
insiemi e r el azioni 3 OSSERVA E CERCHIA LE FORME INDICATE.
SONO QUADRATI E NON SONO BLU.
NON SONO CERCHI E SONO ROSSI.
25
5 8 6 9 7 4 3 2 01
NUMERI
I NUMERI
CERCA E CATTURA I NUMERI NELLA RETE!
1 OSSERVA E CERCHIA TUTTI I NUMERI.
2 RISPONDI. USA I NUMERI.
• QUANTI ANNI HAI? ................................... • QUAL È IL TUO NUMERO DI SCARPE? ................................... • QUAL È IL NUMERO CIVICO DELLA TUA CASA? ................................... 26
I NUMERI INTORNO A NOI
numeri
1 OSSERVA: PUOI TROVARE I NUMERI…
SULLA CALCOLATRICE
NEL GIOCO DELL’OCA
SULL’OROLOGIO
SULLE CARTE DA GIOCO 2 DISEGNA ALTRI OGGETTI CHE CONTENGONO I NUMERI.
27
numeri
ZERO
ZERO IL TONDO, ZERO IL NIENTE, ZERO IL MONDO SENZA LA GENTE.
0
1
0
2
3
4
5
6
7
PARTO DA… 0
8
9
TRE... DUE... UNO... ZERO!
0 È… L’INIZIO DI OGNI COSA. 0 È… LA PARTENZA PER UNA GARA. 0 È… IL VIA PER IL LANCIO DI UN RAZZO. 0 È… NESSUNO, NIENTE. 28
numeri
SCRIVI TU.
0 0 Z E RO 1 LEGGI E DISEGNA DEGLI OGGETTI SCOLASTICI
SEGUENDO LE INDICAZIONI.
TANTI
POCHI
NESSUNO
UNO
NIENTE Eserciziario pp. 144-148
29
numeri
UNO
UNO SONO IO, UNO IL SOLE, UNO LA LUNA, UNO IL RE, UNO IL MONDO CHE PIACE A ME.
0
1
2
1 3
4
5
6
7
8
9
1 DISEGNA E SCRIVI IL NUMERO 1. ......
......
UNA SCUOLA 2 CERCHIA LO ZAINO
CHE CONTIENE 1 RIGHELLO.
30
UNA MATITA
numeri
SCRIVI TU.
1 1 UNO 3 COLLEGA GLI INSIEMI CHE CONTENGONO 1 ELEMENTO
ALLA CARTA CORRISPONDENTE.
Eserciziario pp. 144-148
31
numeri
DUE
DUE LA LUNA E IL SOLE, DUE I PIEDI, DUE le MANI... POSSO CONTARE FINO A DOMANI.
0
1
2
2 3
4
5
6
7
8
9
1 DISEGNA E SCRIVI IL NUMERO 2. ......
......
DUE OCCHI
DUE ORECCHIE
2 ELIMINA LE VALIGIE CHE NON CONTENGONO 2 MAGLIETTE.
32
numeri
SCRIVI TU.
2 2 DUE 3 COLLEGA GLI INSIEMI CHE CONTENGONO 2 ELEMENTI
ALLA CARTA CORRISPONDENTE.
Eserciziario pp. 144-148
33
numeri
TRE
TRE IL SOLE, LA LUNA E ME. IN TRE NOI SIAMO E CI TENIAMO PER MANO.
0
1
2
3 3
4
5
6
7
8
9
1 DISEGNA E SCRIVI IL NUMERO 3. ......
......
TRE STELLE
TRE NUVOLE
2 CONTA I PESCI E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.
POI CERCHIA LA BOCCIA CHE CONTIENE 3 PESCI. ......
.. ..............................
34
......
................................
......
......
................................
................................
numeri
SCRIVI TU.
3 3 TRE 3 COLLEGA GLI INSIEMI CHE CONTENGONO 3 ELEMENTI
ALLA CARTA CORRISPONDENTE.
Eserciziario pp. 144-148
35
numeri
4 si scrive anche 4 .
QUATTRO QUATTRO IL SOLE, LA LUNA, IO E IL GATTO. IN QUATTRO SIAMO E CI TENIAMO PER MANO.
0
1
2
4 3
4
5
6
7
8
9
1 DISEGNA LE MELE CHE INDICA IL NUMERO ROSSO.
36
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
numeri
SCRIVI TU.
4 4 QUA T T RO 2 COLORA IL CESTO CON 4 FRUTTI.
3 COLLEGA L’INSIEME
CHE CONTIENE 4 ELEMENTI ALLA CARTA CORRISPONDENTE.
Eserciziario pp. 144-148
37
numeri
CINQUE IL SOLE, LA LUNA, IO, IL GATTO E IL MERLO TANO. IN CINQUE siamo come LE DITA DI UNA MANO E CI TENIAMO TUTTI PER MANO.
0
1
2
5 3
4
5
6
7
8
9
1 DISEGNA E SCRIVI IL NUMERO 5.
......
......
CINQUE GELATI 2 CONTA E CERCHIA
IL CIOCCOLATINO NUMERO 5.
38
CINQUE CARAMELLE
numeri
SCRIVI TU.
5 5 C I NQUE 3 COLORA IL VASSOIO CON 5 BISCOTTI.
4 COLLEGA GLI INSIEMI
CHE CONTENGONO 5 ELEMENTI ALLA CARTA CORRISPONDENTE.
Eserciziario pp. 144-148
39
ALLENAMENTO HO IMPARATO I NUMERI FINO A 5? 1 COLLEGA OGNI INSIEME ALLA MANO GIUSTA,
CONTANDO LE DITA.
2 COLLEGA OGNI NUMERO SCRITTO IN CIFRA A QUELLO
CORRISPONDENTE SCRITTO IN LETTERE.
CINQUE
1
TRE
3
QUATTRO
5 40
UNO DUE
2 4
3 DISEGNA TANTI ELEMENTI QUANTI NE INDICA
IL NUMERO.
3
1
5
4 COLORA TANTI QUADRATINI QUANTI SONO
GLI ELEMENTI.
41
numeri
SEI
IL SOLE, LA LUNA, IO, IL GATTO, IL MERLO TANO E LA LUMACA LUMA... IN SEI SIAMO E CI TENIAMO PER MANO.
0
1
2
6 3
4
5
6
7
8
9
1 CERCHIA 6 INSETTI E SCRIVI IL NUMERO SEI. ......
2 CERCHIA IL FIORE CON 6 PETALI.
42
......
numeri
SCRIVI TU.
6 6 SE I 3 INDICA CON UNA
✗ GLI INSIEMI CHE CONTENGONO
6 ELEMENTI.
Eserciziario pp. 144-148
43
numeri
7 si scrive
SETTE
anche 7.
IL SOLE, LA LUNA, IO E IL GATTO, IL MERLO TANO, LA LUMACA LUMA, RINO IL RICCIO... IN SETTE SIAMO E CI TENIAMO PER MANO. 0
1
2
3
7 4
5
6
7
8
1 COLORA 7 TASTI DELLA PIANOLA.
2 AGGIUNGI I SONAGLI AI TAMBURELLI. ARRIVA A 7.
44
9
numeri
SCRIVI TU.
7 7 SETTE 3 CONTA GLI STRUMENTI E SCRIVI QUANTI SONO,
COME NELL’ESEMPIO.
3
......................
......................
......................
......................
......................
Eserciziario pp. 144-148
45
numeri
OTTO
IL SOLE, LA LUNA, IO, IL GATTO, IL MERLO TANO, LA LUMACA LUMA, RIno IL RICCIO e LEO IL BASSOTTO... IN OTTO SIAMO E CI TENIAMO PER MANO. 0
1
2
3
8 4
5
6
7
8
9
1 DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER ARRIVARE A 8.
2 CERCHIA GLI ANIMALI CHE HANNO 8 ZAMPE.
46
numeri
SCRIVI TU.
8 8 OT TO 3 AGGIUNGI GLI ELEMENTI CHE MANCANO
E TOGLI GLI ELEMENTI IN PIÙ PER ARRIVARE A 8.
Eserciziario pp. 144-148
47
numeri
NOVE
IL SOLE, LA LUNA, IO, IL GATTO, IL MERLO TANO, LA LUMACA LUMA, RIno IL RICCIO, LEO IL BASSOTTO e LUDO IL LUPO... IN NOVE SIAMO E CI TENIAMO PER MANO. 0
1
2
3
9 4
5
6
7
1 COMPLETA CON I NUMERI CHE MANCANO.
7 3 2 DISEGNA 9 MACCHIE
SUL CANE.
48
8
9
numeri
SCRIVI TU.
9 9 NOV E 3 COLLEGA GLI ANIMALI ALLE LORO CASE.
Eserciziario pp. 144-148
49
ALLENAMENTO HO IMPARATO I NUMERI FINO A ? 6
1 CONTA E SCRIVI I NUMERI IN CIFRE E IN LETTERE. ......
......
....................................................
.................................................... ......
......
....................................................
.................................................... ......
......
....................................................
.................................................... ......
......
....................................................
.................................................... ......
....................................................
50
2 COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI. POI COLLEGA
OGNI INSIEME AL NUMERO CORRISPONDENTE.
0
2
.......
3
5
.......
6
7
.......
9
3 COMPLETA.
1
5 2
4
2 1
6 5
3 4
9 8 7 7 8 51
numeri
UNO IN PIÙ, UNO IN MENO
1 LEGGI, CONTA E COMPLETA.
UNO IN MENO
52
–1
QUANTITÀ
+1
UNO IN PIÙ
numeri
PRIMA, DOPO 1
0
2
3
4
5
6
7
8
9
1 GIOCA SULLA LINEA: PARTI DAL NUMERO 2. COLORALO
IN VERDE, POI SCRIVI I NUMERI CHE CI SONO PRIMA DEL 2. .......
2
.......
2 ORA SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 2.
2
.......
1
0
.......
2
.......
3
.......
4
5
.......
6
.......
7
.......
8
9
3 GIOCA SULLA LINEA: PARTI DAL NUMERO 4. COLORALO
IN BLU, POI SCRIVI I NUMERI CHE CI SONO PRIMA DEL 4. .......
.......
.......
.......
4
4 ORA SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 4.
4
.......
.......
.......
.......
.......
Eserciziario p. 149
53
numeri
PRECEDENTE E SUCCESSIVO 1
0
2
3
4
5
6
7
8
9
1 PARTI DAL NUMERO 5. COLORALO IN ROSSO,
POI SCRIVI I NUMERI CHE CI SONO PRIMA DEL 5. .......
.......
.......
.......
.......
5
2 ORA SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 5.
5
.......
.......
.......
.......
RIFLETTI E IMPARA
I NUMERI PRIMA DEL 5 SI CHIAMANO PRECEDENTI. PRECEDENTE VUOL DIRE CHE VIENE PRIMA. I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 5 SI CHIAMANO SUCCESSIVI. SUCCESSIVO VUOL DIRE CHE VIENE DOPO. 3 CERCHIA IL NUMERO
CHE PRECEDE IL 5.
4 54
5
6
Eserciziario p. 149
4 CERCHIA IL NUMERO
CHE VIENE DOPO IL 5.
4
5
6
numeri
I NUMERI ORDINALI GLI ANIMALI DEL BOSCO HANNO PARTECIPATO A UNA GARA DI CORSA. ECCOLI ALL’ARRIVO.
FAi ATTENZIONE A METTERE IN ORDINE. DOPO IL PRIMO E IL SECONDO C’È IL TERZO...
do
r tragua
1 OSSERVA IL DISEGNO E COLLEGA OGNI ANIMALE
AL SUO ORDINE DI ARRIVO.
PRIMO (1°)
VOLPE
SECONDO (2°)
FARFALLA
TERZO (3°)
LEPRE
QUARTO (4°)
TARTARUGA
QUINTO (5°)
TASSO
SESTO (6°)
SCOIATTOLO
SETTIMO (7°)
CHIOCCIOLA
OTTAVO (8°)
GHIRO
NONO (9°)
RANA Eserciziario p. 159
55
numeri
MAGGIORE, MINORE, UGUALE
PELLI, IL PELLICANO, VOLA SUL MARE. TANTI PESCI VUOLE MANGIARE! LUI È SEMPRE AFFAMATO E I NUMERI GRANDI HA CATTURATO!
3
1
I NUMERI PICCOLI NON VUOLE MANGIARE…
2 56
3
numeri
E QUANDO I NUMERI SONO UGUALI? SI GUARDA INCERTO… “SONO NEI GUAI!”.
3
3
OSSERVA E IMPARA
LA BOCCA APERTA DI PELLI È SEMPRE APERTA VERSO IL NUMERO MAGGIORE. SI SCRIVE COSÌ: 5 > 3 SI LEGGE COSÌ: 5 È MAGGIORE DI 3 SI SCRIVE COSÌ: 2 < 6 SI LEGGE COSÌ: 2 È MINORE DI 6 SI SCRIVE COSÌ: 8 = 8 SI LEGGE COSÌ: 8 È UGUALE A 8 Eserciziario pp. 150-151
57
numeri
MAGGIORE, MINORE, UGUALE
1 CONFRONTA GLI ELEMENTI. CONTA, SCRIVI IL NUMERO
E INSERISCI IL SEGNO >, <, =.
..........
..........
..........
..........
2 INSERISCI IL SEGNO >, <, =.
58
3
7
9
9
5
4
9
5
5
8
2
6
7
6
1
9
4
4
2
1
0
3
8
9
Eserciziario pp. 150-151
UNIRE… METTERE INSIEME
numeri
1 UNISCI GLI ELEMENTI, COME NELL’ESEMPIO.
6 CARAMELLE
6 , 3
3
9
CIOCCOLATINI
TUTTI I DOLCI
9
.......
PALLINE ROSSE .......
,
.......
.......
PALLINE GIALLE
.......
,
.......
TUTTE LE PALLINE
.......
.......
PALLINE AZZURRE
.......
.......
PALLINE FUCSIA
.......
TUTTE LE PALLINE
.......
59
numeri
SOMMARE… FARE ADDIZIONI
1 OSSERVA, CONTA E INSERISCI I NUMERI ESATTI.
GIRASOLI
MARGHERITE
MARGHERITE
4
GIRASOLI
3
FIORI IN TUTTO
7
ROSE ROSSE
60
ROSE GIALLE
ROSE ROSSE
.......
ROSE GIALLE
.......
ROSE IN TUTTO
.......
TUTTI I FIORI
4 + 3 = 7
TUTTE LE ROSE
.......
+
.......
=
.......
numeri 2 COMPLETA.
3 FARFALLE
5 API
TUTTI GLI ..................................
FARFALLE
.......
API
.......
INSETTI IN TUTTO
.......
6 RONDINI
.......
+
.......
=
.......
TUTTI GLI ..................................
2 PASSEROTTI
RONDINI
.......
PASSEROTTI
.......
UCCELLI IN TUTTO
.......
.......
+
.......
=
.......
RIFLETTI E IMPARA
QUANDO UNISCI DELLE QUANTITÀ, ESEGUI UN’OPERAZIONE CHE SI CHIAMA ADDIZIONE. IL SIMBOLO DELL’ADDIZIONE È + (PIÙ). 61
numeri
FARE ADDIZIONI
1 ENTRA NEL BOSCO, CONTA GLI ALBERI E RISOLVI
LE ADDIZIONI, COME NELL’ESEMPIO.
= 2 + 3 = 5
+
+
+
+
+
=
62
.......
.......
.......
+
.......
=
.......
=
.......
+
.......
=
.......
=
.......
+
.......
=
.......
=
=
+
=
+
+
.......
+
.......
.......
=
+
.......
.......
=
.......
=
.......
numeri
SALTA CON CROC E I SUOI AMICI!
ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI 1 SALTA SULLA LINEA DEI NUMERI ED ESEGUI
LE ADDIZIONI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
8
9
3 + 4 = .....................
0
1
2
5 + 2 = .....................
0
1
2
3 + 6 = .....................
0
1
2
4 + 4 = ..................... 63
numeri
ADDIZIONI CON LE DITA
1 USA IL “CONTADITA” ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
64
.........
+ ......... = .........
.. .......
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.. .......
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.. .......
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.. .......
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
.. .......
+ ......... = .........
.........
+ ......... = .........
ALLENAMENTO HO IMPARATO A ESEGUIRE LE ADDIZIONI? 1 ESEGUI LE ADDIZIONI E COLORA IL QUADRATINO
CHE CONTIENE IL RISULTATO ESATTO.
1 + 3 = 5
4
3
2 + 2 = 4
6
9
2 + 4 = 6
5
2
5 + 1 = 3
6
8
2 ESEGUI LE ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI.
2+3=
........
7+1=
........
1+4=
........
6+2=
........
2+7=
........
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 65
numeri
TOGLIERE… FARE SOTTRAZIONI
1 OSSERVA E COMPLETA.
UCCELLINI IN TUTTO
........
UCCELLINI IN VOLO
........
UCCELLINI RIMASTI SUL RAMO
........
7 , 3
........
7 – 3 = 4
RANE IN TUTTO
........
RANE CHE ESCONO DALL’ACQUA
........
RANE CHE RIMANGONO IN ACQUA
........
.. ......
66
,
........
........
5 – 2 = 3
numeri
........
,
........
FRUTTI IN TUTTO
........
FRUTTI PRESI DAL RICCIO
........
FRUTTI RIMASTI
........
........
8 –
........
=
9
RICCI N TUTTO RICCI CADUTI DALL’ALBERO
........
RICCI RIMASTI SULL’ALBERO
........
9 ,
........
........
........
9 –
........
=
........
RIFLETTI E IMPARA
QUANDO TOGLI DELLE QUANTITÀ E CALCOLI IL NUMERO DEGLI ELEMENTI RIMASTI, ESEGUI UN’OPERAZIONE CHE SI CHIAMA SOTTRAZIONE. IL SIMBOLO DELLA SOTTRAZIONE È – (MENO). 67
numeri
SALTA CON CROC E I SUOI AMICI!
SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI
1 SALTA SULLA LINEA DEI NUMERI ED ESEGUI
LE SOTTRAZIONI.
0
0
0
0
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
8
8
9
7–2=
......
......
–
......
=
......
......
–
......
=
......
......
–
......
=
......
9
9
9
2 RAPPRESENTA ALTRE SOTTRAZIONI, POI COMPLETA
ED ESEGUI. 0
0
0 68
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
7
8
8
8
......
–
......
=
......
......
–
......
=
......
......
–
......
=
......
9
9
9
ANCORA SOTTRAZIONI
numeri
1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI, TOGLIENDO LE PALLINE
CON UNA ✗, COME NELL’ESEMPIO.
9–3= 6 5–2=
........
8–5=
........
4–3=
........
3–0=
........
9–6=
........
6–4=
........
8–8=
........
2 USA IL “CONTADITA” ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI. 5
7
9
8
–
5
–
5
–
4
–
0
=
.................
=
.................
=
.................
=
.................
69
ALLENAMENTO HO IMPARATO A ESEGUIRE LE SOTTRAZIONI? 1 OSSERVA LE SOTTRAZIONI, CANCELLA GLI ELEMENTI
E SCRIVI IL RISULTATO.
8–3=
......
5–3=
......
9–5=
......
2 DOVE ARRIVA CROC? QUANTI PASSI INDIETRO FA?
SEGUI LE SOTTRAZIONI.
0
0
0 70
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
7
8
8
8
9
9
9
9–3=
......
5–2=
......
8–4=
......
TROVARE LA DIFFERENZA
numeri
1 OSSERVA, COLLEGA OGNI ELEMENTO E COMPLETA. ......
API
......
API
......
ARNIE
......
ARNIE
......
API IN PIÙ
......
ARNIE IN MENO
8 – 5 = 3 DI DIFFERENZA
......
GOMITOLI
......
GOMITOLI
......
GATTI
......
GATTI
......
GOMITOLI IN PIÙ ..........
......
GATTI IN MENO
– .......... = .......................................................
RIFLETTI E IMPARA
TROVARE LA DIFFERENZA TRA DUE QUANTITÀ SIGNIFICA CONFRONTARLE E FARE UNA SOTTRAZIONE. 71
numeri
TROVARE LA DIFFERENZA
1 SCOPRI LA DIFFERENZA. LEGGI, OSSERVA E COMPLETA.
ELISA HA 9 FIGURINE DEI DINOSAURI, FABIO NE HA 4. ELISA FABIO FIGURINE DI ELISA
...... ..........
FIGURINE DI FABIO
– .......... = ............
......
LA DIFFERENZA È DI ................... FIGURINE. PAOLO HA 9 FIGURINE DEGLI ANIMALI, ANNA NE HA 7. PAOLO ANNA FIGURINE DI PAOLO
...... ..........
FIGURINE DI ANNA
......
LA DIFFERENZA È DI ................... FIGURINE. 72
– .......... = ............
CODING
PERCORSI 1 LEGGI IL SIGNIFICATO DELLE FRECCE: SONO
AVANTI
INDICAZIONI INDISPENSABILI PER DECIFRARE IL CODICE. AIUTA L’UCCELLINO, AMICO DI CROC, A RAGGIUNGERE IL SUO NIDO. LEGGI IL CODICE E TRACCIA IL SUO PERCORSO.
IN GIÙ DESTRA SINISTRA
CODICE 2 TROVA IL CODICE GIUSTO E INDICA CON UNA
✗ IL PERCORSO
CHE DEVE FARE IL TOPOLINO PER ARRIVARE AL FORMAGGIO.
73
ALLENAMENTO HO IMPARATO A ESEGUIRE LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI? 1 ESEGUI LE OPERAZIONI E COLORA IL PAESAGGIO
SEGUENDO LE INDICAZIONI.
6–1
3+2
2+2
3+3 7–1 8–2
8–5
9–5 7–3 8–1
9–2 5+1 6+1
1+3
4–3
1 74
4+2
2
3
4
2+1
5
6
7
2–1
1 COLORA IN VERDE IL QUADRATINO ACCANTO
AL RISULTATO ESATTO.
1+8= 4+4= 3+3= 5+1= 7+2=
9 5 9 6 0
7 8 6 4 9
5–2= 7–4= 3–1= 8–2= 6–2=
3 6 2 9 4
2 3 1 6 5
2 LEGGI, OSSERVA E COMPLETA.
• LUISA NELL’ASTUCCIO HA 9 PASTELLI, MENTRE PAOLA NE HA 5. QUANTI PASTELLI HA IN PIÙ LUISA? 9
......
......
=
......
• SUL PRIMO SCAFFALE DELLA LIBRERIA SONO STATI MESSI 8 LIBRI. SUL SECONDO CE NE SONO 4. QUANTI LIBRI CI SONO IN MENO SUL SECONDO SCAFFALE? ......
......
......
=
......
75
numeri
RAGGRUPPARE
1 LEGGI, OSSERVA, RIFLETTI E COMPLETA.
LO SCOIATTOLO CROC HA RIEMPITO LA SUA TANA DI NOCCIOLE. DECIDE DI REGALARNE UN CESTINO AI SUOI 4 AMICI. PREPARA DEI MUCCHIETTI CON 3 NOCCIOLE PER CIASCUNO.
CROC HA RAGGRUPPATO PER 3 E HA FORMATO .................. GRUPPI DI NOCCIOLE. LE NOCCIOLE CHE NON FORMANO UN GRUPPO SONO .................. . RICORDA GRUPPO
NITÀ, CIOÈ ELEMENTI U CHE NON SONO NEL GRUPPO E SI CONTANO UNO A UNO. 76
numeri 2 ORA TOCCA A TE! RAGGRUPPA LE FOGLIE PER 4
E REGISTRA NELLA TABELLA, COME NELL’ESEMPIO. POI RISPONDI.
1
2
• QUANTI GRUPPI DA 4? .................. • QUANTE UNITÀ NON RAGGRUPPATE? .................. 3 RAGGRUPPA PER 6 E REGISTRA NELLA TABELLA.
................
................
4 RAGGRUPPA PER 2 E REGISTRA NELLA TABELLA.
................
................
77
numeri
RAGGRUPPARE PER 0
IN CIELO LE RONDINI VOLANO IN GRUPPO DI 10.
REGISTRIAMO NELLA TABELLA: 1 GRUPPO DI 10 RONDINI, CIOÈ 1 DECINA. 0 RONDINI FUORI DAL GRUPPO, CIOÈ 0 UNITÀ.
1
0
RICORDA UN GRUPPO DI 10 UNITÀ SI CHIAMA DECINA. 1 RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA NELLA TABELLA.
................
78
................
FORMARE LA DECINA
numeri
1 DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER FORMARE
LA DECINA.
79
numeri
DIECI
IL SOLE, LA LUNA, IO, IL GATTO, IL MERLO TANO, LA LUMACA LUMA, RIno IL RICCIO, LEO IL BASSOTTO, LUDO IL LUPO e VANNA LA RANA... IN DIECI SIAMO E CI TENIAMO PER MANO. 0
1
2
3
10 4
5
6
7
8
9
10
1 DISEGNA NEL CESTO UNA CAROTA PER OGNI CONIGLIO.
SCRIVI IL NUMERO.
.........
80
....
numeri
SCRIVI TU.
10 10 D I EC I 2 QUANTI SONO? CONTA I QUADRATINI E DISEGNA I FRUTTI
IN OGNI INSIEME.
ARANCE
MELE
BANANE
3 PER PREPARARE IL MINESTRONE OGNI CASSETTA
DEVE AVERE 10 ELEMENTI. AGGIUNGI.
81
numeri
GLI AMICI DEL 0
1 GIOCA CON IL “CONTADITA”. SCOPRI I NUMERI AMICI
CHE INSIEME FORMANO IL 10.
1 +
......
= 10
2 +
......
= 10
3 +
......
= 10
4 +
......
= 10
5 +
......
= 10
6 +
......
= 10
2 GIOCA CON LE CARTE. COMPLETA LA CARTA
PER FORMARE IL 10, POI SCRIVI L’ADDIZIONE.
5 + 82
......
= 10
2 +
......
= 10
7 +
......
= 10
numeri OSSERVA E IMPARA
LE TALPE HANNO SCAVATO NUMEROSE GALLERIE SOTTOTERRA PER UNIRE LE LORO TANE. SEGUI I COLORI DELLE GALLERIE: SCOPRIRAI LE TALPE AMICHE, MA… ANCHE I NUMERI AMICI DEL 10!
0
1
2
3
4
5
5
6
7
8
9
10
0 + 10 = 10 1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10
10 + 0 = 10 9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10 6 + 4 = 10 5 + 5 = 10 83
numeri
LA DECINA SULL’ABACO
NELL’IMMAGINE VEDI UN ABACO. L’ABACO È UNO STRUMENTO CHE USI PER CONTARE CON I NUMERI. OGNI UNITÀ È RAPPRESENTATA DA UNA PALLINA BLU, OGNI DECINA DA UNA PALLINA ROSSA. LE PALLINE SI INFILANO NELLE DUE ASTICELLE: L’ASTICELLA DELLE UNITÀ (u) E QUELLA DELLE DECINE (da). 1 CONTA E COMPLETA GLI ABACHI.
84
da
u
......
......
da
u
......
......
numeri OSSERVA E IMPARA
NON PUOI METTERE SULL’ASTICELLA DELLE UNITÀ 10 PALLINE BLU, QUINDI DEVI FARE UN CAMBIO: AL POSTO DELLE 10 PALLINE BLU DEVI METTERE 1 PALLINA ROSSA SULL’ASTA DELLE DECINE.
RICORDA 10 PALLINE UNITÀ FORMANO UNA 1 PALLINA DECINA da
da
u
1 0
u
10 UNITÀ SONO 1 DECINA 10 u = 1 da 85
numeri
DA
A 20
1 RAGGRUPPA PER 10, REGISTRA SULL’ABACO, POI COMPLETA
L’OPERAZIONE.
11
12
13 86
UNDICI
DODICI
TREDICI
da
u
......
......
da
u
......
......
da
u
......
......
10 +
......
=
..........
10 +
......
=
..........
10 +
......
=
..........
numeri
14
15
16
QUATTORDICI
QUINDICI
SEDICI
da
u
......
......
da
u
......
......
da
u
......
......
10 +
......
=
..........
10 +
......
=
..........
10 +
......
=
..........
87
numeri
17
18 88
DICIASSETTE
DICIOTTO
da
u
......
......
da
u
......
......
10 +
......
=
..........
10 +
......
=
..........
numeri
19
20
DICIANNOVE
VENTI
da
u
......
......
da
u
......
......
10 +
......
=
..........
20 +
......
=
..........
89
numeri
NUMERI FINO A 20
1 CHE COSA APPARIRÀ? UNISCI I PUNTINI DA 1 A 20
E LO SCOPRIRAI.
2 COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.
9 ..........
90
15
..........
..........
12
..........
.......... ..........
..........
..........
20
numeri
PRECEDENTE E SUCCESSIVO 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 PARTI DAL NUMERO 12 E CIRCONDALO IN VERDE. 2 SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO PRIMA DEL 12.
........................................................................................................................
12
3 SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 12.
12 .................................................................................................................... 4 TORNA INDIETRO… DA 20 A 10. COMPLETA.
...... ...... ...... ...... ......
20 19
......
......
...... ......
91
numeri
PRECEDENTE O SUCCESSIVO?
1 SU OGNI COPPIA DI CASETTE, SCRIVI IL NUMERO
PRECEDENTE.
13
..........
..........
11
..........
20
..........
17
2 SU OGNI COPPIA DI CASETTE, SCRIVI IL NUMERO
SUCCESSIVO.
92
10
..........
16
..........
12
15
..........
..........
numeri
I NUMERI E LE PAROLE 1 COLORA NELLO STESSO MODO IL NUMERO IN LETTERE
E IL CORRISPONDENTE NUMERO IN CIFRE. INIZIA DAL NUMERO 1 E PROCEDI IN ORDINE.
5
UNO
9 TRE
14
DUE
DICIASSETTE
OTTO
18
UNDICI
4 16 QUATTRO
6
19 17
CINQUE
1
20
TREDICI
QUINDICI
2
DICIANNOVE
SEDICI
11
SEI QUATTORDICI
8
DIECI
SETTE
15
7
VENTI
10
NOVE
3
DODICI DICIOTTO
12
13 93
ALLENAMENTO HO IMPARATO I NUMERI FINO A 20? 1 RISCRIVI I NUMERI DI OGNI STRISCIA…
• I N ORDINE CRESCENTE, CIOÈ DAL NUMERO MINORE AL MAGGIORE. 11 3
7
9
10 18 5 14
13 20 8
5
16 3
9 17
• I N ORDINE DECRESCENTE, CIOÈ DAL NUMERO MAGGIORE AL MINORE. 7 13 19 2
17 6
4
14 6 20 16 8
0 10 12
7 19 13 2 11
2 MAGGIORE, MINORE, UGUALE? INSERISCI IL SEGNO >, <, =.
94
10
16
4
19
16
16
15
20
18
18
11
1
20
8
0
14
12
12
IL PROBLEMA Un problema… in classe 1 Quanti siamo oggi?
Per risolvere il problema, mettiamo le bambine da una parte e i bambini dall’altra. Osserva ed esegui.
problemi che cos’è problema? È un ostacolo, una difficoltà, ci vuole tempo e curiosità. È un’avventura, ci vuole attenzione per catturare la risoluzione. AttenZIONE ai dati e all’operazione, alla domanda e alla spiegazione.
• Conta e metti una ✗ su ogni bambina che conti.
• Conta e metti una ✗ su ogni bambino che conti.
• Ora completa. Le bambine sono ...................... . I bambini sono ...................... . In tutto, nella nostra classe siamo ...................... . 95
problemi
CRIC, CROC E…TANTI PROBLEMI È autunno. Croc ha una nuova tana, ma non ricorda su quale albero si trovi.
1 Leggi le indicazioni e metti una
✗ sull’albero di Croc,
così lo scoiattolino potrà trovare la sua tana.
1
2
3
• Parti dal ponticello. • Non è l’albero numero 1. • Non è l’albero vicino a Croc. • Non è l’ultimo albero. • È dopo il numero 1. 96
4
5
problemi Lo scoiattolino Cric ha la tana vicino a Croc. 2 Leggi le indicazioni e metti una
✗ sull’albero di Cric,
così lo scoiattolino potrà trovare la sua tana.
1
2
3
4
5
• Parti dal ponticello. • Non è l’albero numero 2. • Non è l’albero vicino a Croc. • Non è l’ultimo albero. • È dopo la tana di Croc.
97
problemi
LE PAROLE DEL PROBLEMA L’ambiente lo coloro in grigio. I protagonisti li coloro in giallo. È successo che lo coloro in verde. I numeri, cioè i dati, li coloro in rosso. La domanda la coloro in blu.
Per risolvere il problema devo: 1 leggere molto bene il testo; 2 osservare il disegno; 3 leggere e capire la domanda; 4 riflettere; 5 pensare a una soluzione; 6 scegliere un’operazione; 7 rispondere alla domanda con una risposta. Tutti i problemi hanno una soluzione... Devi solo cercarla! OSSERVA E IMPARA
Nella nostra classe siamo 5 bambine e 4 maschi. Quanti bambini sono nella nostra classe? 98
problemi 1 Aiuta Croc a leggere il problema. Colora le parti del problema
con i colori corrispondenti.
Alla festa nel bosco, Croc ha incontrato i suoi amici: il picchio Pic, il leprotto Otto, lo scoiattolo Cric, le volpi Rosso e Rossa, il gufo Ufo. Quanti amici ha incontrato Croc?
• L’ambiente è .................................................................................................................... . • I protagonisti sono ................................................................................................... . • È successo che ............................................................................................................. . • I numeri sono ................ , ................ , ................ , ................ , ................ , ................ . • La domanda è ............................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ? 2 Completa.
La mia risposta è: Croc ha incontrato ................ amici. 99
problemi
OSSERVARE UN DISEGNO E SCRIVERE LA DOMANDA
In biblioteca 1 Osserva il disegno e completa.
Il gufo Ufo è in biblioteca e ha appena finito di leggere un nuovo libro. Il gufo ha già letto ......... ......... libri. DOMANDA ....................................................................................................................................
?
2 Disegna i libri e conta.
3 Ora prova a rispondere.
Il gufo Ufo in tutto ha letto ................................................................................... . 100
Eserciziario pp. 160-163
OSSERVARE UN DISEGNO E SCRIVERE IL TESTO
problemi
Nel pollaio 1 Osserva il disegno e scrivi un problema.
Nel .......................................... del nonno ........................................................ ...................... .................................... , ............... .......................................................... e ............... ............................................. . Quanti animali ci sono nel pollaio del nonno? ....................................................................................................................................
2 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO
?
HO TOLTO
3 Ora puoi rispondere alla domanda.
Nel pollaio del nonno ci sono ............... animali. Eserciziario pp. 160-163
101
problemi
LEGGERE IL TESTO E SCRIVERE LA DOMANDA
1 Leggi il problema, scrivi la domanda e completa i dati.
Il contadino ha raccolto della frutta: 2 mele, 4 pere e 2 pesche. Ha messo la frutta nel cestino. DOMANDA ........................................................................................................................................................
dati
2 = numero di mele 4 = numero di .......................................................... 2 = numero di ........................................................... 2 Disegna la frutta
nel cestino e conta.
3 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO
?
HO TOLTO
4 Ora puoi rispondere alla domanda.
Il contadino ha ............... frutti nel cestino. 102
Eserciziario pp. 160-163
?
SCEGLIERE LA DOMANDA
problemi Le storie di CROC
1 Leggi il problema e completa i dati.
Nel bosco è inverno. Ai piedi degli abeti sono cadute alcune pigne. Croc le raccoglie. dati
3 = numero di pigne sotto il primo abete 5 = ............................................................................................................................................ ........... = numero di pigne ................................................................................... In quale stagione siamo? Perché Croc raccoglie le pigne? Quante pigne raccoglie Croc?
2 Qual è la domanda
corretta? Indica con una ✗. 3 Disegna le pigne nella tana
e conta. 4 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO
?
HO TOLTO
5 Ora puoi rispondere alla domanda.
Croc raccoglie ............... pigne. Eserciziario pp. 160-163
103
problemi Le storie di CROC
SCEGLIERE LA DOMANDA
1 Leggi il problema, poi indica con una
✗ la domanda corretta.
Croc vuole cucinare una torta con i frutti di bosco. Cric raccoglie 8 lamponi; Croc raccoglie 7 more; Pic, il picchio, porta 3 fragole. Quanti animali raccolgono la frutta? Quanti frutti di bosco hanno raccolto? Quale torta vuole cucinare Croc? 2 Disegna i frutti
di bosco e conta.
3 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO
?
HO TOLTO
4 Ora puoi rispondere alla domanda.
Gli animali hanno raccolto ............... frutti di bosco. 104
Eserciziario pp. 160-163
OSSERVARE E RISOLVERE
problemi Le storie di CROC
1 Croc osserva la fattoria vicino al bosco dove vive.
Disegna tutti gli animali che vede Croc. Segui le indicazioni.
4 conigli
2 meno dei conigli
1 meno delle galline
3 più del gallo
1 maiale
2 Scrivi quanti animali
ha visto Croc.
4 più del maiale
Croc ha visto: conigli galline maiale gallo
pulcini oche
3 Completa.
• Gli animali a due zampe sono in tutto ............... . • Gli animali a quattro zampe sono ............... . • Il gruppo più numeroso ha ............... zampe. Eserciziario pp. 160-163
105
problemi Le storie di CROC
LEGGERE, RAPPRESENTARE E RISOLVERE UN PROBLEMA
1 Leggi, disegna e completa il problema a tappe.
Croc raccoglie le foglie da mettere nella sua tana. Ne trova 2 gialle.
Nella tana ci sono ............... foglie. Croc trova 3 foglie rosse. Nella tana adesso ci sono ............... foglie. Croc raccoglie 1 foglia ancora verde. 2 Croc vuole sapere quante foglie ha per fare il suo letto.
Secondo te, che cosa deve fare? Indica con una ✗.
Contare tutte le foglie. Contare solo le foglie gialle. Mettere le foglie nella tana. 106
Eserciziario pp. 160-163
RISOLVERE UN PROBLEMA CON LE ADDIZIONI
problemi Le storie di CROC
Croc sta cercando il cibo per l’inverno e così va a fare la spesa nel bosco. Aiuta Croc a mettere le provviste nella tana. 1 Leggi, disegna e completa
il problema a tappe.
Croc raccoglie 1 noce e la mette nella sua tana. • Nella tana c’è ............... noce.
Il suo amico Cric gli regala 3 noci. •N ella tana adesso ci sono ............... noci. 2 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO
?
HO TOLTO Eserciziario pp. 160-163
107
problemi
IL PROBLEMA CONTINUA… NELLA TANA DI CROC
Le storie di CROC
Nel bosco arriva un forte vento. Il vento fa cadere 4 noci. Croc le raccoglie, poi le mette nella tana vicino alle altre. Ti ricordi quante noci ha già Croc nella sua tana? 1 Disegna tutte le noci di Croc.
• Adesso nella tana di Croc ci sono ............... noci. 2 Prova a risolvere il problema con un’addizione.
più
4 noci
+
uguale
4 noci
=
...............
noci
3 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO RIFLETTI E IMPARA
?
HO TOLTO
Ho eseguito un’addizione, cioè ho unito due insiemi di noci. 108
Eserciziario pp. 160-163
problemi
I DATI DEL PROBLEMA
Le storie di CROC
Croc ha 8 noci. Cric regala 2 nocciole a Croc. Quanti frutti ci sono in tutto? dati
8 = numero di noci che ha Croc 2 = numero di nocciole che gli regala Cric
?
E
Nella tana ci sono in tutto ............... frutti. 1 Prova a risolvere il problema con un’operazione.
uguale
............
8 noci
2 .............................
=
...............
frutti
2 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO
?
HO TOLTO
RIFLETTI E IMPARA
Ho eseguito un’addizione, cioè ho unito due insiemi di frutti. Eserciziario pp. 160-163
109
problemi Le storie di CROC
IMPARARE A TOGLIERE
1 Leggi, osserva e completa.
È inverno. Nella tana ci sono ............... nocciole e 8 noci.
2 Disegna tutti i frutti e conta.
Croc ha fame. Mangia 1 nocciola. 3 Disegna i frutti e conta di nuovo.
Nella tana sono rimaste ............... nocciola e ............... noci.
4 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO 110
Eserciziario pp. 160-163
?
HO TOLTO
RISOLVERE UN PROBLEMA CON LA SOTTRAZIONE
problemi Le storie di CROC
Il compleanno di Croc
È il compleanno di Croc. Nella tana ci sono i pasticcini per la festa.
1 Conta quanti sono
i pasticcini. 2 Scrivi i dati.
dati ...............
= numero di pasticcini
Croc mangia 1 pasticcino alla nocciola. 3 Disegna i pasticcini
e conta di nuovo. 4 Prova a togliere
con un’operazione.
9 – 1 =
..........
EMA IL P RO B L A… C O N T IN U Eserciziario pp. 160-163
111
problemi
ARRIVANO GLI AMICI DI CROC Cric mangia 3 pasticcini.
1 Disegna i pasticcini e conta di nuovo. 2 Prova a togliere con un’operazione. ..........
–
..........
=
..........
Pic, l’amico picchio, mangia 2 dolci con i lamponi. 3 Disegna i pasticcini e conta di nuovo. 4 Prova a togliere con un’operazione. ..........
–
..........
=
..........
5 Rispondi.
Nella tana sono rimasti ............... pasticcini. 6 Colora la risposta corretta.
HO AGGIUNTO 112
Eserciziario pp. 160-163
?
HO TOLTO
ANCORA PROBLEMI
problemi
Le foglie Sul ramo ci sono 9 foglie. Il vento ne fa volare via 6. Quante foglie rimangono sul ramo?
1 Scrivi i dati.
dati .................. ..................
= ....................................................................................... = .......................................................................................
2 Scegli quale operazione devi eseguire
per risolvere il problema.
+ -
3 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
=
IMPARA A SCEGLIERE L’OPERAZIONE corretta PER RISOLVERE IL PROBLEMA.
..........
4 Rispondi. .............................................................................................................................................................
Eserciziario pp. 160-163
113
ALLENAMENTO HO IMPARATO A RISOLVERE I PROBLEMI? Stelle del mare Al mare Sara ha fotografato 13 stelle marine rosa e 5 rosse. Quante stelle marine rosse ci sono in meno?
1 Scrivi i dati.
dati .................. ..................
= ....................................................................................... = .......................................................................................
2 Scegli quale operazione
devo eseguire per risolvere il problema.
+ -
3 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
=
..........
4 Rispondi.
.............................................................................................................................................................
114
Stelle del cielo
A N el cielo posso contare 14 stelle piccole e 2 stelle grandi. Quante stelle posso contare? 1 Scrivi i dati.
dati .................. ..................
= ....................................................................................... = .......................................................................................
2 Scegli quale operazione
devi eseguire per risolvere il problema.
+ -
3 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
=
..........
4 Rispondi.
.... .........................................................................................................................................................
B U na nuvola oscura 5 stelle. Quante stelle posso contare ora? 5 Scegli quale operazione
devi eseguire per risolvere il problema.
+ -
6 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
=
..........
7 Rispondi.
.............................................................................................................................................................
115
ur e spazio e fig
LINEA APERTA, LINEA CHIUSA
OCCORRENTE
1 Osserva i materiali che hai sul banco.
elastici corda spago filo di lana forbici • Queste sono linee aperte.
• Queste sono linee chiuse.
2 Disegna una linea aperta e una linea chiusa.
RIFLETTI E IMPARA
Una linea chiusa è il confine che separa la regione interna (dentro) dalla regione esterna (fuori). 116
spazio e fig ur e
REGIONE INTERNA ED ESTERNA, CONFINE 1 Colora in giallo la regione interna, in rosso la regione
esterna, in blu il confine.
2 In palestra, gioca con i cerchi oppure disegna regioni chiuse
sul pavimento e crea tanti spazi diversi: le forme.
Eserciziario p. 164
117
ur e spazio e fig
IL TRIANGOLO
Mi chiamo TRIANGOLO
Scopri le forme osservando il mondo!
Sono un cappello, sono due orecchie appuntite, sono la punta di pastelli e matite, sono un tetto, sono un pino, sono la tenda di un bambino.
LA GEOMETRIA CON FILO, FORBICI E CANNUCCE 1 Leggi che cosa dice il triangolo e costruisci la figura
geometrica con il filo e tre cannucce di carta.
“Mi chiamo triangolo perché ho 3 ............................ . Le tre cannucce sono il confine tra quello che è dentro e quello che è fuori. Puoi giocare a costruire e a unire tanti triangoli per ottenere nuove forme. Puoi costruire triangoli grandi e triangoli piccoli.” 118
Eserciziario p. 165
spazio e fig ur e
IL RETTANGOLO Mi chiamo RETTANGOLO
Sono un libro, sono uno specchio, una casa, sono un quaderno, sono la panca che è bianca d’inverno, sono una porta, una finestra, un vassoio, sono un rettangolo e non mi annoio.
LA GEOMETRIA CON FILO, FORBICI E CANNUCCE 1 Leggi che cosa dice il rettangolo e costruisci la figura
geometrica con il filo e .................. cannucce di carta.
“Mi chiamo rettangolo e ho 4 ........................... , 2 sono più ............................................... e 2 sono più corti. Le 4 cannucce sono il confine tra quello che è dentro e quello che è fuori.” Eserciziario p. 165
119
ur e spazio e fig
IL QUADRATO
Mi chiamo QUADRATO
Sono un tavolo, sono quadrato, sono un prato uguale su ogni lato. Sono perfetto, un po’ vanitoso, mi guardo allo specchio e mi sento orgoglioso.
LA GEOMETRIA CON FILO, FORBICI E CANNUCCE 1 Leggi che cosa dice il quadrato e costruisci la figura
geometrica con il filo e .................. cannucce di carta.
“Mi chiamo quadrato perché ho 4 lati tutti ......................................... . Le 4 cannucce sono il confine tra quello che è dentro e quello che è fuori.” 120
Eserciziario p. 165
spazio e fig ur e
IL CERCHIO Mi chiamo CERCHIO
Sono un cerchio, sono rotondo, la mia forma è quella del mondo. Non ho un inizio, non c’è la fine, sono una mela, sono una palla, un po’ rossa e un po’ gialla. Sono il sole che splende nel blu, sono un cerchio, lo sai anche tu!
LA GEOMETRIA CON IL CORPO 1 Leggi che cosa dice il cerchio e costruisci la figura
geometrica facendo un girotondo con i tuoi compagni e le tue compagne.
“Mi chiamo cerchio e sono ......................................................... . Non ho un inizio, non ho una fine.” Eserciziario p. 165
121
ur e spazio e fig
DENTRO LA RETE… DENTRO IL RETICOLO
Il reticolo è formato da righe e da colonne che si incrociano. I colori e le forme si incontrano nel reticolo.
riga
1 Disegna tu le forme colorate
nel reticolo, come nell’esempio.
3 2 1
A 122
B
C
colonna
incrocio
RIFLETTI E IMPARA
Nel reticolo le colonne e le righe sono indicate con lettere e numeri. La casella in cui si incrociano la colonna e la riga è indicata da una lettera e da un numero, che sono le coordinate: (A, 3)
spazio e fig ur e
LE COORDINATE 1 Osserva le casette degli amici di Croc e indica la loro posizione.
Usa le coordinate, come nell’esempio.
E ,
7
,
..........
..........
,
..........
..........
,
..........
..........
,
..........
..........
7 6 5 4 3 2 1 A B C D E F G
2 Leggi le coordinate e colora la casella.
A ,
2
6
D ,
4
5
F ,
5
B ,
6
C ,
3
E ,
1
G ,
2
4 3 2 1 A B C D E F G
123
CODING
IL RETICOLO
1 Osserva i percorsi segnati sul reticolo. Scrivi il codice
usando le coordinate.
8 7 6 5 4 3 2 1 A
B
C
D
E
F
G
H
La fatina: H,4 • H,7 • ............................................................................................ L’ape: H,1 • ..................................................................................................................... La figurina: A,7 • ....................................................................................................... 124
ALLENAMENTO CONOSCO LE FORME? 1 Trova le figure indicate e cerchiale.
Trova il quadrato.
Trova il rettangolo.
Trova il triangolo.
Trova il cerchio.
2 Trova le forme e colorale con i colori dell’esercizio
precedente.
125
misur e
A COLPO D’OCCHIO… QUANTO È LUNGO?
1 Prova a misurare il tuo banco con:
• un pennarello • un quaderno • una matita
...................................... ...................................... ......................................
2 Utilizza le unità di misura dell’esercizio
precedente e completa la tabella.
Oggetto
Unità di misura
Misura
La finestra
............................................
................................
L’astuccio
............................................
................................
La lavagna
............................................
................................
Il pennarello
............................................
................................
3 Disegna:
• un oggetto più lungo di un quaderno.
126
Eserciziario p. 166
• un oggetto più corto di un pastello.
misur e
QUANTO PESA? 1 Per ogni coppia di oggetti, indica con una
✗ quale pesa di più.
2 Metti in ordine i frutti dal più pesante al più leggero.
Numera da 1 a 4.
3 Disegna:
• un animale più pesante di un gatto.
• un oggetto meno pesante di un cane.
127
misur e
QUANTO CONTIENE?
1 Valuta la capacità di questi recipienti, solo osservandoli.
Quale contiene di più? Metti in ordine i recipienti, dal meno capiente al più capiente. Numera da 1 a 4.
RIFLETTI E IMPARA
er verificare la tua risposta, come puoi fare? P Confrontati con i tuoi compagni e le tue compagne, poi rispondi. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
2 Con l’aiuto di un adulto, prova a riempire di acqua questi
contenitori, usando dei bicchieri. Quanti te ne occorrono? Scrivi, poi completa.
• Contiene più liquido ............................................................................................... • Contiene meno liquido ........................................................................................ 128
misur e
QUANTO VALE? 1 Giochiamo con la fiaba di “Biancaneve e i sette nani”.
Leggi con attenzione.
Una volta alla settimana, Biancaneve dà un premio ai suoi piccoli aiutanti. I sette nani mettono i soldini nel loro salvadanaio: vogliono acquistare un grande libro di fiabe da leggere tutti insieme. Cucciolo, Eolo e Pisolo hanno in tutto una moneta da euro. Brontolo e Gongolo hanno in tutto una moneta da 2 euro. Mammolo ha invece 5 euro. Infine, Dotto ha 0 euro.
2 Sapresti contare quanti euro hanno in tutto? ..........
+
..........
+
..........
+
..........
=
..........
Osserva molto bene gli euro, così quando vai a fare la spesa con un adulto puoi aiutare anche tu!
3 Secondo te, possono acquistare il libro?
Sì
No Eserciziario p. 167
129
isioni v e r p e i t a d
LE INDAGINI
Indagine in classe Sono tante le informazioni che si possono chiedere ai bambini e alle bambine di una classe: date, colori, sport, libri, cibi preferiti…
Fare un’indagine è come un gioco: ci vuole tempo, né tanto né poco, ci vogliono spazio, una tabella, un foglio e posso registrare tutto quello che voglio!
1 Rispondi e colora i quadratini.
• Quante sono le bambine? • Quanti sono i bambini? • Chi ha i capelli di colore biondo? • Chi ha i capelli di colore nero? • Chi ha i capelli corti? • Chi non indossa gli occhiali?
130
................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................
dati e pr ev isioni 2 Osserva, rispondi e colora i quadratini.
Che cosa ti piace fare nel tempo libero?
131
isioni v e r p e i t a d 3 Riporta i risultati dell’indagine di pagina 131 nell’istogramma.
4 Ora rispondi.
• Qual è l’attività che ha più preferenze? .................................................. • Qual è l’attività che ha meno preferenze? .......................................... • Tutti i bambini compiono un’attività nel tempo libero? ......... 132
Eserciziario p. 168
ALLENAMENTO HO IMPARATO A FARE UN’INDAGINE? 1 Fai un’indagine in classe: chiedi ai tuoi compagni
e alle tue compagne qual è il loro colore preferito tra quelli qui sotto e registra i dati.
2 Ora riporta i risultati dell’indagine nell’istogramma. 3 Rispondi alle domande.
• Qual è il colore che ha più preferenze? .......................................................................
• Qual è il colore che ha meno preferenze? .......................................................................
• C’è un colore che non ha avuto nessuna preferenza?
S ì No 133
COMPITO DI REALTÀ IL SACCHETTO… DOVE LO METTO? Nella nostra classe abbiamo il problema dello smaltimento dei rifiuti. All’intervallo mangiamo la merenda, beviamo acqua e succhi di frutta e poi… dove riporre i contenitori vuoti? ECCO CHE COSA FARE! fase
1 Segna con una x i rifiuti che si producono.
fase
2 Dai un nome ai rifiuti e disegna un’etichetta. Prendi spunto da quelle qui sotto.
134
fase
3 Ora completa un istogramma come questo per verificare qual è il rifiuto più presente. Usa i nomi che hai dato ai rifiuti.
O AVANZI DI CIB E FRUTTA
fase
CARTA MERENDINE
SUCCHI DI FRUTTA
BOTTIGLIE OTE DI ACQUA VU
A CARTA PULIT
4 E ora, tutti insieme, fate a scuola la raccolta differenziata dei rifiuti. Potete allestire dei contenitori dedicati.
MATERIALE OCCORRENTE
bidoni di plastica di grandezze differenti tempere cartoncini di colori vari pennelli, forbici, colla 135
CODING MA SARÀ IL POSTO GIUSTO? La nostra esperienza con la raccolta differenziata può diventare un percorso di coding. 1 Aiuta il robot a smaltire i rifiuti che ha in mano nel contenitore
adatto.
2 passi 3 passi 2 passi 5 passi 3 passi 6 passi 3 passi 4 passi 1 passo 3 passi 1 passo
136
AVANTI DESTRA AVANTI SINISTRA AVANTI DESTRA AVANTI SINISTRA AVANTI SINISTRA AVANTI
NELLA BOTTEGA
tH inkering
DI
PICCOLA PIETRA
M COME MARE 1 VUOI COSTRUIRE UNA BARCA? SEGUI
LE ISTRUZIONI E OSSERVA COME CAMBIA IL TUO FOGLIO: QUALI FORME VEDI? 1
2
3
4
5
6
7
8
9
1O
PENSA... CON LA BARCA PUOI NAVIGARE NELL’AZZURRO DEL TUO MARE! 137
NELLA BOTTEGA
DI
tH inkering
PICCOLA PIETRA
P COME PESCE 1 VUOI COSTRUIRE UN PESCE PER IL TUO MARE?
SEGUI LE ISTRUZIONI.
APPENDI I PESCI A UN FILO O ATTACCALI A UN BASTONCINO E... FALLI NUOTARE! 138
o i r a i z i c r ese 5 8 6 9 7 4 3 2 1 0
1, 2, 4, 3, se tu vuoi imparare con me 4, 5, 6, 7 non ci sono favolette. Solo numeri e operazioni forme, simboli e problemoni. Conta, aggiungi, togli, misura risolvi tutto senza paura. 7, 1O, 9, 8 di esercizi devi essere ghiotto. Questo è l’ESERCIZIARIO che per te è necessario!
139
RONT F N O C E O V OSSER
O
SOMIGLIANZE E DIFFERENZE
HO IMPARATO A CATTURARE LE DIFFERENZE FRA GLI OGGETTI?
1 OSSERVA, LEGGI, CONFRONTA E COLORA
SEGUENDO LE INDICAZIONI.
140
IL PIÙ PICCOLO
IL PIÙ GRANDE
IL PIÙ ALTO
IL PIÙ BASSO
IL PIÙ CORTO
IL PIÙ LUNGO
IL PIÙ PESANTE
IL PIÙ LEGGERO
OSSERVO E CONFRONT O
SOMIGLIANZE E DIFFERENZE 1 OSSERVA E CERCHIA IL DISEGNO UGUALE AL MODELLO.
2 COMPLETA I DISEGNI COME NEL MODELLO.
141
RONT F N O C E O V OSSER
O
SOMIGLIANZE
1 OSSERVA E FORMA DEGLI INSIEMI CON GLI ELEMENTI
CHE HANNO LA STESSA CARATTERISTICA. POI DISEGNA.
142
OSSERVO E CONFRONT O
DIFFERENZE 1 ELIMINA L’ELEMENTO CHE NON APPARTIENE
ALL’INSIEME.
143
NUMERI DA 0 A
6
numeri
1 IN OGNI INSIEME, DISEGNA I SASSOLINI INDICATI
DAL NUMERO.
144
6
2
4
0
8
3
5
1
numeri 2 LEGGI IL NUMERO E COMPLETA L’INSIEME
CON GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
4
8
5
7 145
NUMERI DA 0 A
6
numeri
1 LEGGI IL NUMERO E ELIMINA GLI ELEMENTI IN PIÙ.
4
6
3
7 146
numeri 2 CONTA GLI ELEMENTI E COLORA L’INSIEME CORRETTO.
3
8
5
147
NUMERI DA 0 A
6
numeri
1 CONTA E COLLEGA OGNI INSIEME AL NUMERO
CORRISPONDENTE.
❤
❤ ❤ ❤
❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤
❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ 0
1
2
3
4
6
7
8
9
❤ ❤ ❤ ❤ ❤
❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ 148
5
❤ ❤ ❤
numeri
PRECEDENTE E SUCCESSIVO 1 SCRIVI IL NUMERO
2 SCRIVI IL NUMERO
PRECEDENTE.
SUCCESSIVO.
9
3
4
2
10
6
7
6
4
1
1
0
8
7
9
8
2
5
5
3
3 COMPLETA CON I NUMERI PRECEDENTI E SUCCESSIVI.
6
0
7
2
8
1
9
3 149
numeri
MAGGIORE, MINORE, UGUALE 1 COLORA IL PALLONCINO CON IL NUMERO MAGGIORE.
3
9
1
PIA 17 7 14
MARIO
11 16 3
BENNY 20 2 18
LI
2 6 1 8
ALEX 4 15
8
MATTEO
• CHI HA IN MANO IL PALLONCINO CON IL NUMERO MINORE? .................................................. . IL NUMERO MINORE È .................. . • CHI HA IN MANO IL PALLONCINO CON IL NUMERO MAGGIORE? .......................................... . IL NUMERO MAGGIORE È .................. . 150
numeri 2 INDICA CON UNA ✗ QUALE SERIE DI NUMERI
È IN ORDINE DAL MINORE AL MAGGIORE.
18
2
13
9
7
13
7
18
2
9
2
7
9
13 18
2
7
13 18
9
3 INDICA CON UNA ✗ QUALE SERIE DI NUMERI
È IN ORDINE DAL MAGGIORE AL MINORE.
6
11
0
14 20
20 14 11
6
14
20 11
6
0
20 11 14 0
0
6
4 IL CONFRONTO È VERO O È FALSO? INDICA CON UNA ✗.
7 < 11
V
F
7 > 9
V
F
4=4
V
F
11 > 8
V
F
19 < 15
V
F
13 = 10
V
F 151
numeri
CHE NUMERO MANCA? 1 COMPLETA LE SEQUENZE DI NUMERI.
4
......
6
2
3
......
3
......
5
7
......
9
8
9
......
5
6
......
......
11 12
14
......
......
......
19 20
14 15
16
......
11 12 ......
0
1
2
3
4
5
6
7
8
16 18
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 CONTA CON LE DITA E SCOPRI IL NUMERO CHE MANCA.
3 + ............... = 5 5 + 5 = ............... 8 + ............... = 13 12 + 2 = ............... 15 + 3 = ............... 11 + ............... = 16 152
2 + ............... = 6 5 +............... = 11 8 + 6 = ............... 12 + 3 = ............... 15 + ............... = 19 11 + 6 = ...............
2 + ............... = 7 5 + 7 = ............... 8 + 7 = ............... 12 + ............... = 16 15 + 5 = ............... 11 + 7 = ...............
I NUMERI ORDINALI
numeri
1 COLORA:
• IL PRIMO E IL TERZO SCOIATTOLO.
• LA SECONDA E LA SESTA FARFALLA.
• IL QUARTO E IL SETTIMO UCCELLINO.
2 PICCOLA PIETRA DISEGNA UN RITRATTO
DELLA SUA FAMIGLIA. METTI IN ORDINE I SASSI DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ PICCOLO. NUMERA DA 1 A 6.
IL 1° È IL NONNO PIETRO-NE. IL 2° È LA NONNA PIETRA GRIGIA. IL 3° È IL PAPÀ SASSO GRASSO. IL 4° È LA MAMMA PIETRA SAGGIA. IL 5° È IL FRATELLO SASSO-LINO. IL 6° È LA SORELLA PIETRA-IA. 153
numeri
0
1
MI ALLENO CON IL PIÙ (+) 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 ESEGUI LE ADDIZIONI.
11 + 7 = ............... 3 + 14 = ............... 15 + 0 = ............... 2 + 18 = ...............
9 + 4 = ............... 17 + 2 = ............... 6 + 8 = ............... 7 + 7 = ...............
2 SCRIVI 8 ADDIZIONI CHE HANNO COME RISULTATO
IL NUMERO 20, COME NELL’ESEMPIO.
10 ............... ............... ...............
+ 10 = 20 + ............... = 20 + ............... = 20 + ............... = 20
............... ............... ............... ...............
+ + + +
= ............... = ............... = ............... = ...............
20 20 20 20
3 CONTA CON LE DITA E SCOPRI IL NUMERO CHE MANCA.
4 + ............... = 10 ............... + 3 = 7 2 + ............... = 2 154
1 + ............... = 9 ............... + 5 = 10 ............... + 8 = 9
numeri
L’ADDIZIONE 1 CONTA E RISPONDI INDICANDO CON UNA ✗.
YURI 1+8
LARA 2+6 LEO 3+7
MIA 4+3
BENNY 6+4
• QUALI BAMBINI POSSONO FORMARE IL NUMERO 10? LEO
LARA
MIA
YURI
BENNY
2 CONTA E COLORA GLI AQUILONI CHE POSSONO
FORMARE IL NUMERO 20.
4 + 14 =
11 + 6 =
13 + 7=
8 + 12 =
5= + 9
155
numeri
MI ALLENO CON IL MENO (-)
1 LEGGI, CONTA E RISPONDI. 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
• LA CICOGNA BUCA 4 PALLONCINI. CANCELLA GLI ELEMENTI BUCATI CON UNA ✗. QUANTI SONO ADESSO?
..........
• IL PICCHIO BUCA 2 PALLONCINI. QUANTI SONO ADESSO?
..........
• L’AIRONE BUCA 6 PALLONCINI. QUANTI SONO ADESSO?
..........
• LA GRU BUCA 17 PALLONCINI. QUANTI SONO ADESSO? 156
..........
numeri
LA SOTTRAZIONE 1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
18 – 6 = ............... 16 – 7 = ............... 17 – 8 = ............... 20 – 5 = ............... 14 – 5 = ...............
11 – 4 = ............... 19 – 10 = ............... 13 – 3 = ............... 18 – 0 = ............... 12 – 11 = ...............
2 SCRIVI 8 SOTTRAZIONI CHE HANNO COME RISULTATO
IL NUMERO 5, COME NELL’ESEMPIO.
20 ............... ............... ...............
– – – –
15 ............... ............... ...............
= = = =
5 5 5 5
............... ............... ............... ...............
– – – –
............... ............... ............... ...............
= = = =
5 5 5 5
3 SCRIVI 8 SOTTRAZIONI CHE HANNO COME RISULTATO
IL NUMERO 7, COME NELL’ESEMPIO.
15 ............... ............... ...............
– – – –
8 ............... ............... ...............
= = = =
7 7 7 7
............... ............... ............... ...............
– – – –
............... ............... ............... ...............
= = = =
7 7 7 7
157
numeri
ANCORA SOTTRAZIONI
1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI E COLLEGA OGNI PICCOLO
ANATROCCOLO ALLA SUA MAMMA.
15 – 1 =
12
2O
1
14
– 1O =
9
2
1O
16 – 2 =
17 158
–5=
15
–2=
–O=
1O – 9 =
–7=
3
9
9
–6=
12
4
–6=
9
8
14 – 4 =
–4=
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
numeri
1 ESEGUI LE ADDIZIONI IN MONGOLFIERA.
6+
2+4=
......
= 7+
......
=
11 +
.. .. ..
=
14 +
14 + ......
... ...
=
=
= 2O
2 ESEGUI LE SOTTRAZIONI SUL TRENINO.
2O – 3 = 17 – ......... = 12 –
.........
= 8
– ......... = 6 – ......... =
5
– ......... = =O
3 ESEGUI LE OPERAZIONI SULLE NUVOLE.
3+
......
=
18
8+
– ...... =
......
15 +
=
9
– ...... =
......
2O
=
3
– ...... =
– ...... =
1 159
problemi
LEGGO, PENSO, RISOLVO
Le ciliegie
Sul ramo ora ci sono 3 ciliegie. Io ne ho raccolte 6. Quante ciliegie c’erano sul ramo? 1 Prova a disegnare il problema
che hai letto. 2 Scrivi i dati.
dati ................... . ................... .
= ............................. .................................................................................................. = ............................. ..................................................................................................
3 Ora scegli quale operazione devi
eseguire per risolvere il problema. 4 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
=
+ -
..........
5 Rispondi. ...................... ..................................... ..................................................................................................
160
problemi
I frutti di bosco
Leonardo ha raccolto 3 more, 3 lamponi e 2 mirtilli. Quanti frutti di bosco ha messo nel cesto? 1 Prova a disegnare il problema
che hai letto. 2 Scrivi i dati.
dati .................... .................... ....................
= ................................................................................................................................ = ................................................................................................................................ = ................................................................................................................................
+ -
3 Ora scegli quale operazione devi
eseguire per risolvere il problema. 4 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
......
..........
=
..........
5 Rispondi. .............................................................................................................................................................
161
problemi
LEGGO, PENSO, RISOLVO
Le coccinelle
Alcune coccinelle prendono il sole. 6 coccinelle sono sui fili d’erba, 3 coccinelle sono tra le viole, 8 coccinelle sono sulle primule. Quante coccinelle prendono il sole? 1 Prova a disegnare
il problema che hai letto. 2 Scrivi i dati.
dati .................... .................... ....................
= .............................................................................................................................. = .............................................................................................................................. = ..............................................................................................................................
3 Ora scegli quale operazione devi
eseguire per risolvere il problema. 4 Esegui l’operazione.
..........
......
+ ..........
......
..........
=
..........
5 Rispondi. .............................................................................................................................................................
162
problemi
Rane, rospi e ranocchi
Nello stagno nuotano 7 rane, 4 rospi e 9 ranocchi. Quanti sono in tutto? 1 Prova a disegnare gli elementi del problema.
2 Scrivi i dati.
dati .................... .................... ....................
= ....................................................................................................................... = ....................................................................................................................... = .......................................................................................................................
3 Ora scegli quale operazione devi eseguire
per rispondere alla prima domanda.
+ -
4 Esegui l’operazione. ..........
......
..........
......
..........
=
..........
5 Rispondi. .............................................................................................................................................................
163
ur e spazio e fig
NELLO SPAZIO E CON LE FORME
Le mani di Karim Karim dipinge le mani con i colori e lascia le impronte su un foglio.
1 Quante impronte ha lasciato con la mano destra?
...........................
Le impronte degli amici Queste sono le impronte dei piedi dei nostri amici.
UGO
MIA
LEA
GAIA
TEO
2 Di chi è questa impronta?
Indica con una ✗.
UGO 164
MIA
LEA
GAIA
TEO
spazio e fig ur e
LE FORME 1 Come si chiama? Collega ogni forma al suo nome.
TRIANGOLO QUADRATO CERCHIO RETTANGOLO 2 Osserva l’oggetto e colora la forma corrispondente.
165
misur e
MISURO
1 Collega i mattoncini che hanno
la stessa lunghezza.
1 Osserva e indica con una ✗ le frasi vere.
LA MATITA È PIÙ LUNGA DEL QUADERNO. LA MATITA È PIÙ CORTA DEL QUADERNO. IL QUADERNO È PIÙ LUNGO DELLA MATITA. 166
misur e
L’EURO 1 Quando vai a fare la spesa, devi ricordare
il valore delle monete e delle banconote. Collega ogni moneta e ogni banconota al suo valore.
10 euro
2 euro 5 euro
2 Hai fatto la lista per andare
al supermercato a fare la spesa. Osserva i prezzi sullo scaffale e rispondi.
3 EURO
20 euro
2 EURO
1 euro
1 litro di l atte 6 uo va 1 yogurt 1 chilo di pasta 1 chilo di mele
1 EURO
2 EURO
1 EURO
Hai una banconota da 10 euro. • Puoi acquistare tutto?
Sì
No
• Ti avanzano degli euro?
Sì
No 167
isioni v e r p e i t a d
INDAGINE IN CLASSE
1 Nella classe prima tutti i bambini e tutte
le bambine hanno espresso la loro preferenza su alcune attività che praticano in estate. Osserva il grafico.
2 Ora, per ogni affermazione, indica
V (vero) o F (falso).
• Il numero di bambini e bambine di prima è 15.
V F
• Dipingere è l’attività che ha più preferenze.
V F
• Nessuno/a va in bicicletta.
V F
• Nuotare è l’attività che ha più preferenze.
V F
• Due attività hanno lo stesso numero di preferenze. V 168
F
e
1
PICCOLA PIETRA
MATEMATICA con ESERCIZIARIO Responsabile editoriale: Coordinamento redazionale: Redazione: Responsabile di produzione: Progetto grafico: Impaginazione: Illustrazioni: Copertina: Ricerca iconografica: Referenze iconografiche:
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Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 22.83.007.0 È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della Casa Editrice. Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com
Tutti i diritti riservati © 2022 La Spiga, Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione. Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al fine di rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.
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.. Accoglienza: 48 pp. e Letture LIBRO A: 120 pp. .. Metodo Metodo e Letture LIBRO B: 96 pp. e Letture LIBRO C: 96 pp. .. Metodo Quaderno di scrittura: 144 pp. Civica: 48 pp. .. Educazione Matematica con eserciziario: 168 pp.
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.. Lettura e Scrittura LIBRO A: 120 pp. e Scrittura LIBRO B: 120 pp. .. Lettura Educazione Civica: 48 pp. linguistica: 96 pp. .. Riflessione Matematica con eserciziario: 168 pp. , Geografia, Storia: 96 pp. . Scienze STEAM 2-3: 48 pp.
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