NUvola 1 - Letture

NUVOLA

e

Class

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PER L’ALUNNO

PER L’INSEGNANTE E LA CLASSE

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NUVOLA

e

Class

• Traguardo: competenze (per acquisire competenze attraverso la trattazione di un argomento; classi 1-2-3) • FACILmente (adattamento e semplificazione per alunni con BES e DSA dei percorsi contenuti nel libro) • Libro delle storie (racconti per la presentazione dei fonemi, sequenze narrative, indicazioni per la costruzione dell’alfabetiere personale) • Guida linguaggi • Guida discipline • Alfabetieri fonetico e sillabico • Poster murali classi 1-2-3 • Libro digitale in DVD e scaricabile

PER L’ALUNNO

C

MATERIALI MULTIMEDIALI

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PER L’ALUNNO

• Letture (192 pagine): letture per argomenti; analisi delle tipologie testuali; compiti di realtà; apprendimento cooperativo; CLIL • Percorsi di Italiano (144 pagine + 48 pagine Quaderno di scrittura): strategie di lettura; comprensione; riassunto; riflessione linguistica; scrittura • Sussidiario delle discipline: compiti di realtà; apprendimento cooperativo; schede operative • storia - geografia (144 pagine + 72 pagine Quaderno operativo) • matematica - scienze (144 pagine + 72 pagine Quaderno operativo) • Atlante storia - geografia - scienze (48 pagine): tavole illustrate; approfondimenti; CLIL • Libro digitale scaricabile

i Class

2- 3

PER L’INSEGNANTE

• FACILmente 2 • FACILmente 3 • Guida linguaggi 2-3 • Guida storia 2-3

• Guida geografia 2-3 • Guida matematica 2-3 • Guida scienze 2-3 • Libro digitale in DVD e scaricabile

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V L U O A N Gruppo Ricerca e Sperimentazione DIDATTICA

Letture

Letture

• Letture (168 pagine): letture per argomenti; compiti di realtà; apprendimento cooperativo; CLIL • Percorsi di Italiano (120 pagine + 48 pagine Quaderno di scrittura): strategie di lettura; comprensione; riassunto; riflessione linguistica; scrittura • Discipline (168 pagine): compiti di realtà; apprendimento cooperativo • Quaderno dei numeri (64 pagine): operatività in matematica • Libro digitale scaricabile

lasse

E. COSTA • L. DONISELLI • A. TAINO

• Metodo (168 pagine): metodo sillabico; stampato maiuscolo • Letture (120 pagine): letture divise per argomenti • Quaderno dello stampato (80 pagine) Rinforzo della sillaba e autodettatura • Quaderno del corsivo (80 pagine) • Quaderno dei numeri (80 pagine) Operatività in matematica • Discipline (144 pagine): compiti di realtà; apprendimento cooperativo • Libro digitale scaricabile

E. COSTA L. DONISELLI A. TAINO

LIBRO DIGITALE con all’interno: • volumi sfogliabili con selezione di esercizi interattivi • libro liquido: versione accessibile dei volumi per alunni con BES e DSA. Funzioni specifiche: • scelta del carattere ad alta leggibilità • scelta della dimensione del carattere • scelta delle impostazioni di interlinea • scelta del colore di fondo della pagina • text to speech (TTS) per la sintesi vocale di tutti i testi • esercizi interattivi disponibili con carattere ad alta leggibilità • esercizi interattivi extra per tutte le materie • simulazioni di prove nazionali INVALSI • tracce audio • percorsi semplificati stampabili per alunni con BES e DSA • video animati per la presentazione delle lettere, con attività e giochi (classe 1) • video per la corretta grafia delle lettere nei tre caratteri (classe 1)

ISBN 978-88-468-3618-2

LA 1 8-2 VO e 61 U ur -3 N ett -88 L 78 9

BN

IS

cover Nuvola Letture 1.indd 1-3

Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.

LIBRO INCLUSIVO PREZZO MINISTERIALE

AUDIOLIBRO

LIBRO DIGITALE

LIBRO LIQUIDO

21/12/16 11:21

1

E. COSTA L. DONISELLI A. TAINO

V L U O A N Gruppo Ricerca e Sperimentazione DIDATTICA

Letture

LIBRO INCLUSIVO AUDIOLIBRO

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LIBRO DIGITALE

LIBRO LIQUIDO

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INDICE

percorso di ascolto esercizi interattivi

4 Che BELLO LEGGERE! 6 Storie

108

di NUVOLE

La pecorella Mina

PRIMAVERA

Olga e Rosetta

18 Primavera! Carletto Rock 19 Risveglio 20 Il coniglietto...

21 ...di Pasqua 22 Arte e Immagine

12 La nuvola birichina 14 L’omino della pioggia 15 La nuvola blu 16

COM PET ENZE

Olga in fondo al mare

Pulcini e coniglietti di Pasqua

IL MONDO DELLA FANTASIA

23 Storie di... fate, folletti, gnomi 24 Le fate 26 Dove vivono le fate?

27 Che cosa fanno le fate?

28 Il folletto a righe 29 Barumba è innamorato 3 0 Tomte, lo gnomo guardiano 31 Fillo e gli gnomi 32 COM PET ENZE • La fata Ariel 34 Arte e Immagine

Lo gnomo del fungo

35 Storie di... maghi e streghe 36 La strega Wanda 38 Piccole streghe 39 La strega Liscadipesce 40 Per chi è la mela avvelenata?

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41 Il mago del tempo 42 Il mago e l’apprendista 43 Mago Parlò e le fiabe 44 COM PET ENZE 46 Arte e Immagine

• Milli e Max

Il raduno dei maghi

47 Storie sulle... ali della fantasia 48 Il frigorifero e la cucina a gas 5 0 La S dispettosa 51 Lo sciopero delle vocali 52 Il marciapiede mobile 53 Il semaforo blu 54 Il libro di cristallo 55 Il libro ventaglio 56 COM PET ENZE • Piccolo blu 58 Arte e Immagine

Una matita magica

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IL MIO MONDO

59 La scuola 6 0 Il mostro della lavagna 62 So leggere 63 Mi piace la scuola, ma...

64 Betta va a scuola?

65 I miei compagni in rima 66 Anche Pooh a scuola 67 Mal di scuola 68 COM PET ENZE

e Immagine

• A presto!

71 Gli amici 72 Gli amici di Anna 74 Il mio migliore amico 75 Non “soffiatemi” l’amico 76 Oggi come sono?

77 Un’amica di penna 78 Gli amici di Elmer 80 COM PET ENZE

83 84 86

e Immagine

94

Arte e Immagine

95 96 98 99 1 00 101 1 02 1 03 1 04

Giochi e giocattoli

Una casa per la mamma Il mondo è la mia casa La casa nel tronco Il coniglio Attilio COM PET ENZE

La casetta di cioccolato • La casa

I giochi di Isabella Non è una scatola Anche i giocattoli giocano I giocattoli più amati Giocare con papà In Cina giocavo sempre fuori I giochi di Carlos

COM PET ENZE

L'albero magico

ESTATE

Cerco un amico

82 Arte

Che disordine!

La scuola nel bosco

70 Arte

87 88 89 90 91 92

• Amicizia

Dentro casa

La casa dei tre porcellini

106 Carletto Rock 108 Estate al mare 1 09 Luglio 110 Arte e Immagine

Buone vacanze a tutti!

La mia casa

111 GRAMMATICA

112 Il nome 115 L’articolo

116 L’aggettivo 118 Il verbo

1 20 Il gioco dell’oca

PAGINE CON CARATTERI AD ALTA LEGGIBILITÀ: 9, 16, 17, 25, 32, 33, 37, 44, 45, 49, 56, 57, 61, 68, 69, 73, 80, 81, 85, 92, 93, 97, 104, 105

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IL MONDO DELLA FANTASIA S t o ri e d i . . .

i m o n g , i t f ate , fol let

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IL

MONDO

DELLA

FANTASIA

R I PA S S A I L P E R CO R S O.

Ascolto Entra piano piano, in punta di piedi, nel mondo delle fate, dei folletti e degli gnomi.

LE FATE Di solito le fate sono molto belle. Per vederle bisogna credere fermamente nella loro esistenza e, soprattutto, avere un cuore da bambino.

Le fate hanno un regno, ma nessuno sa dove si trovi: sotto terra, nell’aria o nascosto sotto le acque ghiacciate di uno stagno?

Le fate amano i bimbi che vanno a letto quando glielo si dice e si addormentano immediatamente.

Per premiare i bambini che vanno a letto senza fare storie, scivolano nei loro sogni e organizzano grandi feste con i loro giocattoli.

Invece si arrabbiano con i bambini che fanno i capricci quando devono andare a letto, e non portano loro bei sogni.

Alcune fate abitano nel cielo, in un bel palazzo sospeso sulle nubi.

All’inizio della primavera si riuniscono per decidere che tempo farà.

Discutono a lungo. Quando deve fare bel tempo?

Quando deve piovere? Le decisioni prese vengono poi trasmesse alle fate della natura.

Informata sul tempo che farà, ogni fatina sa come deve comportarsi per svegliare la natura addormentata durante l’inverno.

Viene fissato un calendario molto preciso, perché le primule nascano prima degli altri fiori e i mughetti fioriscano per il mese di maggio. Émilie Beaumont, Emmanuelle Lepetit, Il tuo primo grande libro, Larus

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Storie di...

fate, folletti, gnomi

C OM PREN D ERE

Collega ogni fata al bambino corrispondente.

Co mpito di REALTĂ€ . O S R O C R E P L I A S S AP I R

E tu, che cosa fai quando devi andare a dormire?

Quale fata viene a trovarti?

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IL

MONDO

DELLA

FANTASIA

DOVE VIVONO LE FATE? LEG GE RE BEN E

Nelle parole V I S I B I L I e I N V I S I B I L I è nascosta la stessa parola.

Circondala.

Alcune fate popolano i boschi insieme con gli gnomi e i folletti.

Le fate dei boschi hanno leggere ali da libellula.

Sanno rendersi visibili o invisibili agli occhi degli uomini.

Si vedono nei folti cespugli tra i conigli, solo quando vogliono farsi trovare.

Se non vogliono farsi vedere si nascondono tra i rami, dietro ai funghi, tra le radici.

Di giorno costruiscono oggetti, cuociono i cibi, si divertono volando.

La notte si addormentano alla luce dei raggi di luna.

COM P REN DE RE

Chi sono gli amici delle fate?

.............................................................................................

.............................................................................................

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Storie di...

CHE COSA FANNO LE FATE? Le fatine dei giardini dipingono i fiori per renderli piĂš belli.

Decorano anche i funghetti.

Le fatine degli alberi raccolgono noci e frutti maturi.

Le loro carrozze sono gusci di noce trainati da libellule e i loro letti sono minuscoli nidi rivestiti di soffici piume.

Le fatine della neve spargono polvere di fata luccicante sui fiocchi di neve.

Le fatine della notte accendono le stelle che brillano nel cielo e vegliano sul sonno di tutti i bambini.

fate, folletti, gnomi

COM P REN DE RE

Dove dorme la fatina degli alberi?

Come si chiama questa fata?

............................................................................ ............................................................................

Fiona Watt, Fatine , Usborne Publishing Ltd

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IL

MONDO

DELLA

FANTASIA

IL FOLLETTO A RIGHE COM P REN DE RE

Il folletto a righe è:

p iccolo SÌ

c icciotto SÌ

NO

c attivo SÌ

NO

c urioso SÌ

NO

NO

b irichino SÌ

NO

Tutti sanno che i folletti esistono.

Il folletto più difficile da incontrare è quello a due colori.

Era un folletto come tutti gli altri: piccolo di statura, rotondetto, agile, curioso e ficcanaso, affettuoso, impertinente e geloso…

L’unica differenza era che non vestiva di un solo colore, ma di due… e a righe per di più!

Il suo nome era RIGHE. Righe, come tutti i folletti, si divertiva un mondo a fare scherzi.

Non era cattivo. Aveva solo bisogno di fare qualche birichinata. Perché?

Per ricordare alla gente che i folletti esistono davvero.

Maria Puncel, Un folletto a righe , Piemme Junior

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Storie di...

fate, folletti, gnomi

BARUMBA È INNAMORATO Il folletto Barumba si era fatto dare un passaggio dalla sua amica, la farfalla viola.

Voleva andare a sentire la fata Aurora.

D’estate, Aurora si svegliava quando era ancora buio e tutti dormivano.

Si sedeva comodamente sul ramo del grande ciliegio e cantava la sua canzone al mattino.

Barumba era innamorato di Aurora.

Quando la sentiva cantare, il cuore gli batteva forte.

La spiava da lontano. Pensava che, prima o poi, anche lui insieme alla fata avrebbe aspettato e salutato il mattino.

COM P REN DE RE

La farfalla è: viola. viole.

Aurora è una: futa. fata.

100 storie , Giunti Kids

ORTO GRA F IA

Scrivi altre due parole che, come CUORE, hanno il suono CUO. ..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

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MONDO

IL

DELLA

FANTASIA

TOMTE, LO GNOMO GUARDIANO È notte.

Tutti dormono nella fattoria.

Solo Tomte, il piccolo gnomo guardiano, è sveglio. È uno gnomo vecchissimo ed esce solo di notte.

Gli umani non lo vedono mai, ma sanno che c’è.

A volte, la mattina, trovano le orme dei suoi piccoli piedi.

Ma nessuno lo ha mai visto.

Se ne va in giro nella stalla, nella scuderia, nel capanno degli attrezzi, nella casa del contadino.

Parla con tutti gli animali nella lingua degli gnomi, una lingua che loro comprendono.

Astrid Lindgren, Mentre tutti dormono, Il gioco di leggere

COM P REN DE RE

Segna con X tutti i posti in cui va lo gnomo.

LEG GE RE BEN E

Leggi a colpo d’occhio e segna con una X il nome dello gnomo.

Tomete

Tomte Totme

Tommete

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Storie di...

fate, folletti, gnomi

FILLO E GLI GNOMI Io ho un cane magico.

Si chiama Fillo e conosce tutte le lingue del mondo.

Ai giardini trova cose speciali che fa vedere solo a me.

Una volta, ai giardini, ha scovato una famiglia di gnomi molto arrabbiati.

Vivevano di fianco allo scivolo, ma qualcuno aveva distrutto la loro casa.

Fillo ha cominciato a scavare e ha fatto una bella buca.

Così gli gnomi hanno portato lì i loro lettini e anche gli altri mobili.

COM P REN DE RE

Gli gnomi sono arrabbiati perché: la loro casa è

stata distrutta.

Fillo ha fatto una buca.

Anna Vivarelli, Io ho un cane magico, Piemme Junior

Gram mati ca

Circonda le parole che indicano più elementi. giardini

gnomo

casa lettini

scivolo

cani

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C O M P ET E N Z

E

LA FATA ARIEL La fata Ariel assomiglia a una vecchia nonna. Per tutto l’anno resta chiusa nella sua casa. Esce solo la notte di Natale con il suo asino e vola sopra le case dove ci sono i bambini. La sua casa è sperduta tra le montagne. Le piace riscaldare i piedi davanti alla stufa. È ghiotta di salsiccia al cavolo e funghi deliziosi. Trascorre le serate a sognare sprofondata nella sua poltrona.

Dato che non esce quasi mai di casa, la sua cantina è colma di provviste: salame, prosciutto, salsiccia, formaggio, funghi e noci.

Emilie Beaumont - Emmanuelle Lepetit, Il tuo primo grande libro, Larus

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Leggo

e

comprendo

Quale di questi oggetti si trova nella casa di Ariel?

Quale cibo potrebbe non piacere ad Ariel?

Quale situazione potrebbe essere strana per Ariel?

Dove siede di sera Ariel?

Di sera Ariel siede in ...........................................................................................................................

Dove tiene le provviste Ariel?

Ariel tiene le provviste in

......................................................................................................

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ARTE e IMMAGINE

LO GNOMO DEL FUNGO Colora come vuoi tu i giochi Una volta viveva di colore che incantano lo gnomo. dentro il gambo di un fungo un piccolo gnomo più largo che lungo.

Però un giorno qualcuno strappò via la capocchia e lo gnomo atterrito tremò sulle ginocchia.

Ma poi, guardando in alto, restò senza parole incantato dai giochi dei colori e del sole.

Giuseppe Pontremoli, Rabbia Birabbia , Nuove Edizioni Romane

R I PA S S A I L P E R CO R S O.

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Musica Ascolta sul CD-Audio La marcia degli gnomi Opera 54 n. 3 di E. Grieg.

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IL

MIO MONDO La

a l o u sc

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IL

MIO MONDO

R I PA S S A I L P E R CO R S O.

Ascolto Gioco, imparo, mi diverto, a volte piango.

Questa è la scuola!

IL MOSTRO DELLA LAVAGNA Suona la campanella.

– Buongiorno, maestra! – dicono in coro i bambini.

– Buongiorno bambini! – risponde la maestra. – Siete pronti per la prima lezione dell’anno?

La maestra si avvicina alla lavagna e socchiude uno sportello.

– AAAAHHHH! – strilla Giulia, nascondendosi sotto il banco.

Sulla lavagna ha visto… il mostro della lavagna!

La maestra avanza senza far rumore. Mette un dito sulla bocca e fa segno ai bambini di tacere.

– Questo mostro lo conosco – sussurra, – approfitta delle vacanze per infilarsi nella lavagna! Per addomesticarlo dobbiamo recitare le lettere dell’alfabeto. È di queste che si nutre il mostro. Ha un grandissimo appetito, ma quando ha la pancia piena diventa più gentile.

La maestra comincia a recitare: A, B, C, D, il mostro mangia di lunedì.

E, F, G, H, non aprire la boccaccia.

I, J, K, L, non ci servono padelle.

M, N, O, P, siamo salvi se stiam qui.

Q, R, S, T, non ti muovere da lì!

U, V, W, spaventati non siam più!

X, Y e Z, il mostro ora ci aiuta!

I bambini non hanno più paura ed escono dai loro nascondigli.

A passi prudenti si avvicinano alla lavagna e…

– Oooohhhhh!!! – gridano i bambini.

– Vi presento il mostro della lavagna! – dice la maestra. – Ora lui è vostro amico! Ma tutte le mattine bisognerà dargli da mangiare le lettere dell’alfabeto.

– Promesso! – dicono i bambini ridendo.

Mèli Marlo, Il mostro della lavagna, Ape Junior

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La

scuola

C O M PREN D ERE

Ordina le sequenze della storia numerandole da 1 a 4.

A B C D...

I BAMBINI GIOCANO CON IL MOSTRO E OFFRONO DELLE LETTERINE AL MOSTRO

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MIO MONDO

IL

SO LEGGERE

COM P REN DE RE

Le “foglie” sono: i fogli con i titoli. le foglie del giardino.

A scuola ho un banco tutto mio e ho il mio quaderno personale.

E ho la mia maestra, la signorina Domino.

Tutti i giorni, quando c’è un momento libero, leggiamo un diverso libro illustrato.

Poi copiamo i titoli su fogli di carta.

Attacchiamo poi “le foglie” al nostro albero personale.

Il mio albero dei libri ha undici foglie.

Nel nostro alfabeto ci sono ventisei lettere e io sono già capace di scriverle tutte: maiuscole e minuscole.

Nell’ora di lettura leggo a voce alta un’intera storia: contiene quarantasette parole.

Richard Scarry, Amici di scuola , Mondadori

Gram mati ca

Circonda ogni disegno con il colore della parola corrispondente. foglio

banca

foglia

porta

banco

porto

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La

scuola

MI PIACE LA SCUOLA, MA...

Giorgio si sentiva la gola stretta e le sue gambe avevano la tremarella.

Gli succedeva sempre così quando vedeva da lontano la scuola.

A Giorgio la scuola piaceva.

Gli piaceva incontrare i suoi amici Alessio e Marianna e giocare con loro.

Gli piaceva anche la maestra Donatella, che aveva un bel sorriso.

La sua paura vera, la sua paura spaventosa era che la mamma si dimenticasse di andare a prenderlo.

– E se ti dimentichi?

– Non potrei mai dimenticarmi di venirti a prendere. Mai e poi mai potrei dimenticarmi di te. Però è normale separarsi per qualche ora.

Annalisa Strada, Mamma, ti ricordi di venirmi a prendere?, Piemme

La mia REALTÀ

Discuti con i tuoi compagni.

Hai mai avuto paura che la mamma non venisse a prenderti?

Chi ti piace incontrare a scuola?

Come si chiamano i tuoi insegnanti?

CON OSC E RE LE PAROLE

“ Avere la tremarella” vuol dire: avere paura.

sentire gioia.

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MIO MONDO

IL

BETTA VA A SCUOLA?

Co m pi to d i R E A LTÀ Se ti capita di non avere voglia di alzarti per andare a scuola, quale scusa trovi?

Scrivila su un foglietto.

Oggi è il primo giorno di scuola per Betta.

– Coraggio Betta, è ora – dice la mamma.

– Non voglio andare! Uffa la scuola!

– Si cantano bellissime canzoni – dice zia Bea. – Lallallero, lallallà!

– Non voglio andarci!

– Si pittura – dice zia Lea. – Splish, splash, splosh! – Non voglio andarci!

– Si fa merenda e si leggono le storie – dice la nonna.

– Non voglio andarci! Uffa la scuola!

– E allora che cosa vuoi fare?

– Voglio giocare con i miei amici.

– Ma i tuoi amici sono tutti a scuola – dice il papà.

Così Betta si decide ad andare a scuola.

La scuola è finita, è ora di tornare a casa. Ecco, è arrivato il papà.

– Uffa, non voglio tornare a casa! – dice Betta.

Marie-Louise Fitzpatrick, Uffa la scuola , Babalibri

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La

scuola

I MIEI COMPAGNI IN RIMA

. O S R OC R E P

LI

A S S AP I R

A scuola giochiamo a inventare una poesia con i nostri nomi. La maestra scrive il nome con una frase che dobbiamo concludere in rima.

“Nella classe prima Apprendim ento COO PE RATIVO parliamo tutti in rima”.

Assieme a tre La maestra scrive alla lavagna: compagni trova “Maurizio arriva in fretta”. le rime dei E Maurizio subito inventa la rima: nomi di un altro gruppo di quattro – Perché va in bicicletta. bambini.

Nome dopo nome, la maestra Preparate arriva a me: – Silvia mangia la torta. un cartellone con tutti i nomi Io non rispondo subito. in rima.

Allora interviene Clarissa: – Silvia mangia la torta perché ha la lingua corta!

I miei compagni scoppiano a ridere, ma io mi arrabbio e urlo: – Non ho la lingua corta! – e per dimostrarlo tiro fuori la lingua.

Paola Zannoner, Silvia lingualunga , Mondadori

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IL

MIO MONDO

ANCHE POOH A SCUOLA COM P REN DE RE

Winnie Pooh porta:

Winnie Pooh: va a scuola.

gioca alla scuola.

– Comincia la scuola! – esclamò Tigro, saltellando incontro a Winnie Pooh.

– Dici davvero? – disse Pooh. – A scuola ci vanno solo i bambini.

Non gli orsetti Pooh o i Tigri!

– Beh, a me piacerebbe andare a scuola! – disse Tigro ridendo.

L’asinello Ih-Oh aggiunse: – A me invece non piace. Troppo complicata!

– Io penso che piacerebbe molto a tutti voi! – disse Pooh. – Anzi, che ne dite di giocare alla scuola? Aspettatemi qui, torno subito…

E tornò dopo poco con un carrettino pieno di matite colorate, fogli e libri.

– Tutti a scuola! – disse, sorridendo.

Winnie the Pooh , Storie del Bosco dei Cento Acri , Magie Disney

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La

scuola

MAL DI SCUOLA Lele l’elefantino da poche settimane frequenta la scuola.

La maestra Trallallà rallegra le lezioni con canzoncine spiritose.

Allora Lele batte le orecchie per la felicità e canta con i suoi compagni.

Ma una mattina, lungo la strada, la mamma si accorge che Lele ha le orecchie sgonfie.

Lele striscia anche i piedi per strada.

“Strano” pensa, “di solito batte le orecchie per la felicità fino al portone della scuola”.

– Lele, hai male ai piedi?

– Sì mamma, riportami a casa…

– No, non è necessario, credo che tu abbia solamente un po’ di MAL DI SCUOLA. Giovanna Fogliani, Lele e le letterine scomparse , Einaudi Scuola

La mia REALTÀ

A te è mai capitato di avere il mal di scuola?

Perché?

Gram mati ca

Completa.

L’e lefantino si chiama

..........................................................................................

La

sua maestra si chiama

..........................................................................................

Tu

..........................................................................................

ti chiami

Una

delle tue maestre si chiama

..........................................................................................

La

tua mamma si chiama

..........................................................................................

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C O M P ET E N Z

E

LA SCUOLA NEL BOSCO Come ogni sera, il topolino Slim legge una storia ai suoi amici.

Tonia la talpa dice: – Oh, come mi piacerebbe saper leggere!

– Puoi farlo, basta imparare – le risponde Rico il ghiro.

– Imparare… e come? Non ci sono scuole nel bosco! – interviene Plinio il riccio.

– Io vorrei che mi insegnassi TU! – grida Tonia.

– Pure io! – gridano in coro Rico e Plinio il riccio.

– E perché dovremmo imparare? – domanda Greta, la rana.

– Per leggere da soli i segnali del bosco, i libri… e tutto il resto! – le risponde Rico.

– Va bene, siamo tutti d’accordo! Apriremo una scuola nel bosco!

Bernhard Weninger, W la scuola!, Minedition Il Castello

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Leggo

e

comprendo

Quale delle due frasi è giusta?

Nel

non c´è la

Nel

c´è la

Scrivi il nome degli animaletti.

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

Quali tra questi cartelli NON puoi trovare

in un bosco?

Cascata.

Vietato accendere fuochi.

Vietato raccogliere conchiglie.

Quale animaletto sa leggere? .............................................................................................................................................

Che cosa faranno gli animaletti? ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

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ARTE e IMMAGINE

A PRESTO! A presto mamma, ciao papà!

Sono diventato grande adesso, ho i miei amici e a quest’età io non sono più lo stesso.

Vado a scuola, ho dei compagni, faccio tante cose poi… ma alla sera, quando torno, mi piace ancora star con voi.

Corinne Albaut, Filastrocche per andare a scuola , Motta Junior

Anche tu ora sei grande e fai tante cose.

Prova a creare dei personaggi con questi oggetti.

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NUVOLA

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PER L’ALUNNO

PER L’INSEGNANTE E LA CLASSE

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NUVOLA

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• Traguardo: competenze (per acquisire competenze attraverso la trattazione di un argomento; classi 1-2-3) • FACILmente (adattamento e semplificazione per alunni con BES e DSA dei percorsi contenuti nel libro) • Libro delle storie (racconti per la presentazione dei fonemi, sequenze narrative, indicazioni per la costruzione dell’alfabetiere personale) • Guida linguaggi • Guida discipline • Alfabetieri fonetico e sillabico • Poster murali classi 1-2-3 • Libro digitale in DVD e scaricabile

PER L’ALUNNO

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MATERIALI MULTIMEDIALI

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PER L’ALUNNO

• Letture (192 pagine): letture per argomenti; analisi delle tipologie testuali; compiti di realtà; apprendimento cooperativo; CLIL • Percorsi di Italiano (144 pagine + 48 pagine Quaderno di scrittura): strategie di lettura; comprensione; riassunto; riflessione linguistica; scrittura • Sussidiario delle discipline: compiti di realtà; apprendimento cooperativo; schede operative • storia - geografia (144 pagine + 72 pagine Quaderno operativo) • matematica - scienze (144 pagine + 72 pagine Quaderno operativo) • Atlante storia - geografia - scienze (48 pagine): tavole illustrate; approfondimenti; CLIL • Libro digitale scaricabile

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PER L’INSEGNANTE

• FACILmente 2 • FACILmente 3 • Guida linguaggi 2-3 • Guida storia 2-3

• Guida geografia 2-3 • Guida matematica 2-3 • Guida scienze 2-3 • Libro digitale in DVD e scaricabile

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V L U O A N Gruppo Ricerca e Sperimentazione DIDATTICA

Letture

Letture

• Letture (168 pagine): letture per argomenti; compiti di realtà; apprendimento cooperativo; CLIL • Percorsi di Italiano (120 pagine + 48 pagine Quaderno di scrittura): strategie di lettura; comprensione; riassunto; riflessione linguistica; scrittura • Discipline (168 pagine): compiti di realtà; apprendimento cooperativo • Quaderno dei numeri (64 pagine): operatività in matematica • Libro digitale scaricabile

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E. COSTA • L. DONISELLI • A. TAINO

• Metodo (168 pagine): metodo sillabico; stampato maiuscolo • Letture (120 pagine): letture divise per argomenti • Quaderno dello stampato (80 pagine) Rinforzo della sillaba e autodettatura • Quaderno del corsivo (80 pagine) • Quaderno dei numeri (80 pagine) Operatività in matematica • Discipline (144 pagine): compiti di realtà; apprendimento cooperativo • Libro digitale scaricabile

E. COSTA L. DONISELLI A. TAINO

LIBRO DIGITALE con all’interno: • volumi sfogliabili con selezione di esercizi interattivi • libro liquido: versione accessibile dei volumi per alunni con BES e DSA. Funzioni specifiche: • scelta del carattere ad alta leggibilità • scelta della dimensione del carattere • scelta delle impostazioni di interlinea • scelta del colore di fondo della pagina • text to speech (TTS) per la sintesi vocale di tutti i testi • esercizi interattivi disponibili con carattere ad alta leggibilità • esercizi interattivi extra per tutte le materie • simulazioni di prove nazionali INVALSI • tracce audio • percorsi semplificati stampabili per alunni con BES e DSA • video animati per la presentazione delle lettere, con attività e giochi (classe 1) • video per la corretta grafia delle lettere nei tre caratteri (classe 1)

ISBN 978-88-468-3618-2

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Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.

LIBRO INCLUSIVO PREZZO MINISTERIALE

AUDIOLIBRO

LIBRO DIGITALE

LIBRO LIQUIDO

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