Compito di realtà • Ritratti fruttuosi

Compito di realtà

Ritratti fruttuosi

L’Expo è una mostra che viene organizzata ogni 5 anni e coinvolge Nazioni da tutto il mondo. Ogni volta viene scelto un tema d’interesse generale per tutti i popoli. Per l’Expo avvenuta a Milano nel 2015 il tema scelto fu “Nutrire il pianeta, energia per la vita” e venne realizzata una mascotte fatta di frutta chiamata “Foody”. Il suo autore si ispirò a un pittore del 1500, Giuseppe Arcimboldo, autore di numerosi ritratti fatti tutti con frutta, verdura e altri oggetti. Come Arcimboldo, realizza un ritratto utilizzando la frutta fresca.

Fase 1 • Il pittore

Lavoro individuale e in piccoli gruppi

● Documentati sul pittore Arcimboldo e sulle sue opere più famose. Porta le tue informazioni e le immagini dei ritratti che ti hanno colpito in classe e condividile con i compagni. ● Scrivi sul quaderno le informazioni condivise e incolla anche alcune immagine dei quadri. ● Lavora in piccoli gruppi e analizza insieme ai componenti del tuo gruppo questo quadro. – Che cosa ha usato per rappresentare il naso?

E per la bocca? E per le guance? – Fai l’elenco di tutta la frutta utilizzata. – Ha usato frutta di una sola stagione?

Fase 2 • La frutta

Lavoro individuale

● Documentati sulla frutta di stagione e in quale zona viene prodotta. ● Condividi le informazioni che hai trovato con i compagni e registra i dati in una tabella come questa.

Frutta Zona di produzione ● Individua la frutta di stagione preferita dalla classe facendo un’indagine.

Scrivi una domanda adatta:

● Registra le risposte in una tabella come questa e riporta i dati in un istogramma.

Frutta Numero delle preferenze

pesche – Puoi capire qual è la frutta preferita?

Sì No

– Nel quaderno metti in ordine la frutta da quella che ha avuto più preferenze a quella che ha avuto meno preferenze.

Fase 3 • Il progetto

Lavoro in piccoli gruppi

● Disegna con il tuo gruppo il progetto del ritratto che volete realizzare scegliendo la frutta che vi servirà fra quella individuata precedentemente. ● Fate l’elenco della quantità di frutta che vi può servire a realizzare il ritratto.

Condividete la stima con quella degli altri gruppi e, insieme, stimate la quantità di frutta necessaria per tutti i ritratti.

Fase 4 • La spesa

Lavoro in piccoli gruppi

● Procuratevi dei volantini di alcuni supermercati e portateli in classe: ogni gruppo prenderà un volantino di un supermercato differente per calcolare la spesa totale. ● Insieme ai membri del tuo gruppo ritaglia le immagini della frutta che volete acquistare e incollatele sul quaderno con i relativi prezzi, come nell’esempio. ● Leggete con attenzione i prezzi: in alcuni prodotti il prezzo si riferisce a una confezione, in altri si riferisce a una quantità espressa con una misura (g, kg, ecc.). – In quale caso il prezzo si riferisce alla confezione?

– In quali casi il costo si riferisce a una quantità?

● Con il tuo gruppo calcola la spesa totale della frutta.

Confrontate le spese dei vari gruppi: avranno tutti lo stesso costo?

Sì No Perché? .................................................................................................................

● Scegliete quella che, per tutti, ha il costo più conveniente e calcolate il costo per ogni bambino.

Fase 5 • Il quadro

Lavoro in piccoli gruppi

● Dopo aver lavato e tagliato a pezzi la frutta, mettetela in delle ciotole a disposizione di tutti. ● Prendete uno dei piatti scelti per la base e realizzate il vostro quadro.

Alla fine del lavoro l’insegnante fotograferà i quadri per realizzare un cartellone da attaccare in classe. E ora, via: si festeggia mangiando “il ritratto”!

Autovalutazione

● Che cosa pensi del lavoro che hai fatto? Mi è piaciuto. Non mi è piaciuto. Non so. ● Pensi sia stato importante lavorare in gruppo? Sì No ● Scrivi tre cose che hai imparato dall’attività che hai appena svolto e che potranno esserti utili per un lavoro successivo.

1. ..........................................................................................................................................................................................................................................

2. ..........................................................................................................................................................................................................................................

3. ..........................................................................................................................................................................................................................................

● In che modo? ...........................................................................................................................................................................................................

● Hai contribuito attivamente al lavoro del gruppo? .........................................................................................................................

● Quali vantaggi o svantaggi hai incontrato? ........................................................................................................................................ ● Scegli tre aggettivi che secondo te descrivono meglio l’attività che hai svolto: divertente, impegnativa, noiosa, semplice, complessa, istruttiva, coinvolgente, inutile, utile, improduttiva.