Plus vite ! Méthode de français niveau 2 Auteur: Anna Maria Crimi Domitille Hatuel a écrit les pages de civilisation, Emmanuèle Pacitto l’Espace phonétique.
Coordination éditoriale : Silvana Brusati Rédaction : Les Mots Libres, Bologna Révision linguistique : Wendy Saccard Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Lucia Valentini Mise en page : Les Mots Libres, Bologna Iconographie : Les Mots Libres, Bologna Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Paola Lorenzetti Photo de la couverture : Shutterstock Illustration de la couverture : Linda Cavallini Vifs remerciements de l’auteur à Annie Michel, Marc et Bastien Sybillain, Nadia Faure et aux élèves du collège Henri Bosco de Vitrolles.
© 2011 ELI S.r.l B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elionline.com
Cahier d’exercices Mise en page : Les Mots Libres, Bologna Illustrations : Linda Cavallini, Marcello Carriero, Guglielmo Signora Photographies, images : toutes les images ont été tirés de © Fotolia. Chansons : Mariangela Apicella
Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume.
Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.
Crédits Livre de l’élève Illustrations : Linda Cavallini, Marcello Carriero Photographies, images: toutes les images ont été tirés de © Fotolia, sauf : Archives Eli : p. 49 (moitié droite) ; © Entente des Syndicats d’Initiative et Tourism de la région Mullerthal – Petite Suisse Luxembourgeoise – Basse Sûre (gracieuse concession) : p. 63 (haut gauche) ; Gettyimages : pp. 48 (haut gauche, moitié droite, bas gauche), 75 (D, E), 86 (droit moitié, bas), 87 (haut droite, moitié) ; Gilles Guerraz (gracieuse concession) : p. 87 (haut gauche) ; Olycom : p. 74 (C) ; Shutterstock : pp. 24, 25, 36 (bas droite), 37, 48 (haut droite, moitié gauche, bas droite), 49 (haut droite, moitié), 62, 63 (haut droite, moitié), 74 (bas gauche), 86 (haut droite).
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Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 11.83.025.0
Version « base » : Livre de l’élève 2 et Cahier + CD audio ISBN 978-88-536-0689-1 Version « multi » : Livre de l’élève 2 et Cahier + CD audio + Livre actif ISBN 978-88-536-0693-8
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Avant-propos Un anno è passato ed un altro inizia. L’anno scorso avete conosciuto Sofian e i suoi amici e quest’anno dei nuovi amici arriveranno. Ma per iniziare leggete un po’ che cosa dicono alcuni ragazzi italiani. Alors, bon voyage ! Ho letto sul sito dell’Unione Europea che la conoscenza di almeno due lingue comunitarie è uno degli obiettivi prioritari dell’Unione.
La nostra professoressa di lettere ci ha detto che uno degli ultimi premi nobel per la letteratura, Jean-Marie Gustave Le Clézio, è francese.
Conoscere altre lingue mi permette di comprendere culture diverse dalla nostra.
Ma lo sapete che la Francia è al secondo posto per gli scambi commerciali con l’Italia, dopo la Germania?
Lo sai che Parigi è la capitale più visitata d’Europa e si raggiunge in una o due ore di volo?
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Guide visuel Ecco alcune informazioni utili per usare nel migliore modo possibile il tuo libro di testo.
Livre de l’élève Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolta e leggi, svolgi le attività di comprensione e poi leggi ed esercitati con il documento autentico.
Lessico In questa sezione trovi i “mattoncini” che ti permettono di comunicare: le parole!
Comunicazione Pillole di comunicazione per esprimerti e interagire con le persone in situazioni reali di vita quotidiana. L’esercizio fa il maestro, per questo qui trovi tante attività da svolgere da solo o con i compagni. Potrai anche esercitare la pronuncia e migliorare l’ortografia.
Grammatica Questo è il momento di capire come funziona la lingua, per mezzo di esempi, riflessioni e attività. Aggiungi un po’ di cemento “grammaticale” ai tuoi mattoncini lessicali e linguistici.
Abilità Avanti tutta! Qui ascolti, leggi, parli e scrivi. Come se non bastasse, ti prepari agli esami DELF. Conserva le prove scritte per il tuo portfolio!
Civiltà Per i più curiosi: brillanti reportages sul mondo che parla francese. Dalla geografia al folclore passando per luoghi interessanti, abitudini, usi e costumi. Inoltre, spunti per progetti interdisciplinari: À toi !
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Bilan Ogni tre unità, la sezione Bilan ti permette di valutare se hai raggiunto gli obiettivi. Bonne chance !
Vers l’examen Attività e consigli per prepararti, anche durante il secondo anno, alla prova scritta e al colloquio orale.
Preparazione al Delf Per moltiplicare le tue possibilità di andare a studiare all’estero o di avere dei crediti alle superiori ecco suggerimenti e attività per preparare in modo sistematico le prove d’esame DELF (livello A1).
Cahier d’exercices Il cahier d’exercices, segue passo a passo il tuo livre de l’élève. Esercizio dopo esercizio ti rinforzi e ti prepari alle lezioni del mattino. www
J’écoute 13
1
1 Le professeur annonce une sortie de classe. a une compétition. b un devoir. c
5 On doit tourner après a le deuxième feu. le troisième feu. b le quatrième feu. c
2 Le lieu du rendez-vous est le collège. a le jardin public. b le stade des sports. c
6 Quelle est l’adresse du stade ? ____________________________________________
3 La piscine se trouve près du stade des sports. a collège. b jardin public. c 4 Il faut traverser l’avenue du Prado. a la place du Marché. b c la rue du Moulin.
J’écris 2
La plante magique, il racconto che inizia nel livre, prosegue qui nell’Espace détente: leggi le avventure di Mahaléo e dei suoi amici e ascoltale sul sito www.elionline. com/plusvite.
Veux-tu écouter l’histoire ? Va au site de Plus vite ! Chapitre 3
Écoute l’enregistrement et réponds aux questions.
Tes copains de classe doivent venir chez toi. Tu leur écris un mail pour leur donner ton adresse et leur expliquer comment venir chez toi.
La plante magique Lorsque Mahaléo entre dans la classe, tous les regards se tournent vers lui. Il déteste cette situation. madame Floupin prend la parole: – Bien, peux-tu me rappeler ton prénom s’il te plaît ? − Je m’appelle Mahaléo, madame. − Et tu arrives d’où Mahaléo ? − De Madagascar, mes parents ont dû déménager pour leur travail. − Bon, eh bien, bientôt tu vas te sentir comme chez toi ici… tiens, tu peux t’asseoir là devant, entre Julie, Alexis et Kévin. Mahaléo s’empresse de s’installer et quand il a terminé, elle reprend : − Donc moi, je suis madame Floupin, je suis ton professeur d’histoire et aussi ton professeur principal… si tu as un souci c’est moi que tu dois prévenir. À la fin du cours on va regarder ensemble où tu t’es arrêté dans le programme avec ton ancien professeur. Maintenant le cours peut commencer. Sortez vos classeurs d’histoire et ouvrez vos livres à la page 127. Nous allons parler de Charlemagne. Tu n’as pas encore étudié cette
partie du programme Mahaléo ? − Non, madame. − Parfait, alors sors une feuille et prend des notes. Une fois le cours fini, Mahaléo rejoint le professeur à son bureau alors que le reste des élèves quittent la salle. Rapidement, l’enseignante fait le point sur le programme. Par chance, Mahaléo est en avance sur le reste de sa classe. Une fois les vérifications terminées, il se dirige vers la salle 137 pour son cours de mathématiques avec monsieur Tanazacq. Là aussi il reste après le cours et là encore il est en avance par rapport au programme de mathématiques. Puis enfin, c’est la récréation, Mahaléo sort dans la cour pour se détendre un peu après le stress de ces premières heures. La suite à la page 19
Et si on jouait ? 1 Sais-tu quel est le meilleur moment de la journée des collégiens ? Mon premier est une note de musique.
La
Avec mon deuxième j’écris au tableau. Mon troisième est une exclamation. Mon quatrième est une note de musique.
déménager = trasferirsi les notes = gli appunti quittent = lasciano la chance = la fortuna le souci = il pensiero / il problema
Mon cinquième est un pronom qui aime les verbes à la troisième personne du singulier. Mon tout est le meilleur moment de la journée d’un collégien.
__________________________________________________________________________
2 Un nouveau copain arrive dans ta classe. Comment s’appelle-t-il ? Pourquoi est-il venu habiter dans ta ville ? Imagine ses premiers moments dans ta classe. 12
douze
CD audio per la classe 1-20
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Questo simbolo indica le attività di ascolto che il tuo insegnante può proporre in classe. La prima cifra indica il CD, la seconda il numero di traccia.
treize
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CD audio per lo studente 10
Sul tuo CD trovi i dialoghi di apertura di ciascuna unità e molti esercizi specifici da fare a casa. La cifra indica il numero di traccia. cinq
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Tableau des contenus Unité
Communication
Grammaire
Lexique
0 C’est parti ! p. 8
1 On a adoré !
• Le participe passé • Le passé composé • Le pronom on • Les connecteurs temporels • Les verbes partir et voir
• Les lieux de vacances • Les animaux • Les états d’âme
• Demander et donner une adresse • Demander et indiquer un chemin • Proposer et fixer un rendez-vous
• Les expressions de lieu • L’impératif des verbes en -er • Les verbes connaître et dire
• La ville • Les moyens de transport • Les adjectifs numéraux ordinaux
• Demander un produit • Demander et dire un prix • Exprimer des quantités
• L’article partitif • Le pronom en • Les adverbes de quantité • Les verbes en -ayer, -oyer, uyer • Les verbes servir et tenir
• Les magasins et les commerçants • Les produits • Les quantités
• Dire des dates • Présenter ses vœux et répondre • Demander et dire quel temps il fait
• L’expression de temps • Les verbes impersonnels • Les verbes en -ir
• Les fêtes • Les nombres au-delà de 100 • La météo
• Demander et dire la profession • Exprimer un désir ou une intention • Demander poliment quelque chose et répondre
• Les pronoms personnels COD • Les professions • Les adjectifs démonstratifs • Le lieu de travail • Le présentatif c’est ou il est • Les instruments • Le conditionnel de musique • Les verbes lire et écrire
• Faire des projets et les situer dans le temps • Inviter, proposer, accepter, refuser • Décrire sa maison ou son appartement
• L’expression de temps • Les prépositions avec les noms de pays ou de ville • Le futur proche • Les verbes savoir et recevoir
• Raconter une expérience et s’informer • Exprimer son intérêt ou sa déception
p. 14
2 C’est où ? p. 26
3 On va faire les courses ? p. 38 Bilan 1 Unités 1-2-3
4 Noël au soleil ! p. 52
5 Tu ne le connais pas ? p. 64
6 Une maison au Maroc p. 76
p. 50
Bilan 2 Unités 4-5-6
pp. 88-89
Jeux de rôles
pp. 90-91
Avant-première
p. 92
6
• La maison • Les spectacles
six
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Phonétique
Savoir-faire
• CO : comprendre un enregistrement • PO : raconter des vacances • CÉ : lire un dépliant • PÉ : rédiger un mail
• Les sons [S] et [T]
• CO : comprendre un enregistrement • PO : laisser un message sur un répondeur • CÉ : lire un message simple • PÉ : écrire un mail de vœux
• Les sons [R] et [X]
Civilisation
• Les parcs nationaux
• Paris ville lumière
• Le son mouillé [j] • Les sons [ks] et [ z]
• CO : comprendre un dialogue • PO : dramatiser un dialogue • CÉ : lire un petit mot • PÉ : rédiger un petit mot
• La gastronomie en France
• Les sons [e] et [D]
• CO : comprendre des enregistrements • PO : parler de la météo • CÉ : lire une description • PÉ : écrire une carte postale
• L’Europe francophone
• Le son [B] et le e caduc
• CO : comprendre un message enregistré • PO : décrire ton futur métier • CÉ : lire des annonces • PÉ : rédiger une petite annonce
• Des Français célèbres
• La prononciation de plus
• CO : comprendre un enregistrement • PO : dramatiser un dialogue • CÉ : lire des annonces • PÉ : rédiger une page d’un journal personnel
• Les jeunes et la musique
Vers l’examen
p. 96
DELF A1
p. 102
Lexique
p. 109
sept
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7
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2
1-1
1 Écoute et chante la chanson de Manon ! Vitamines Vite, vite, vitamines Vite, vite, vitamines Vite, vite, vitamines Venez vite prendre vos vitamines ! Ce n’est pas un médicament Ce n’est pas un fortifiant Et pourtant c’est un bon remède Pour apprendre le français ! Vite, vite, vitamines Vite, vite, vitamines
Vite, vite, vitamines Venez vite prendre vos vitamines ! Ce n’est pas un cachet magique Ce n’est pas un sirop homéopathique Et pourtant c’est un bon remède Pour apprendre le français !
Vite, vite, vitamines Vite, vite, vitamines Vite, vite, vitamines Venez vite prendre vos vitamines !
2 Dans ton cahier. En septembre tu as déménagé avec ta famille dans un nouvel appartement / une nouvelle maison. Écris à ton correspondant pour lui donner ta nouvelle adresse et lui décrire ton appartement / ta maison.
3 Qu’est-ce que tu vas mettre dans ton sac à dos ? Écris le nom de chaque objet.
1
livre
5
3
__________________
__________________
6
__________________
8
2
__________________
7
__________________
4
__________________
8
__________________
huit
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4 Écoute et associe les prénoms des élèves aux noms des collèges.
1-2
Collège
Nom et prénom
1
1
Lucas Martin
A
Frères Lumière d’Aubagne
2
Bastien Michel
B
Vincent Van Gogh d’Aix-en-Provence
3
Pierre Chabaud
C
Henri Bosco de Vitrolles
4
Marion Cantini
D
Nostradamus de La Fare les Oliviers
5
Hélène Lamanon
E
Frédéric Mistral de Velaux
D
2
3
4
5
5 Lis l’interview et coche la bonne case.
Une journée type d’une collégienne Interview de Mélanie Journaliste : Bonjour. Il est midi, tu vas à la cantine ? Mélanie : Oui, je mange à la cantine avec mes copains et mes copines. C’est super ! Journaliste : Et le soir, tu dînes avec tes parents ? Mélanie : Oui, oui. Je mange à la maison à huit heures. Journaliste : Et tu te couches à quelle heure ? Mélanie : Je me couche à neuf heures et demie et je me lève à sept heures. C’est tôt !
1
2
3
Mélanie déjeune à la cantine. a à la maison. b à la bibliothèque. c Mélanie dîne à la cantine. a à la maison. b à la bibliothèque. c Mélanie se couche à sept heures et demie. a à huit heures et demie. b à neuf heures et demie. c
Journaliste : Tu fais tes devoirs à quelle heure ? Mélanie : Je fais mes devoirs à la bibliothèque à cinq heures, après les cours. Journaliste : Et tu te promènes avec tes copines ? Mélanie : Oui, le samedi ! Journaliste : Tu fais du sport ? Mélanie : Oui, je fais de la danse moderne le mercredi après-midi. Journaliste : Merci, et bon appétit ! Mélanie : Au revoir !
4 Mélanie se lève à sept heures. a sept heures et quart. b huit heures. c 5 Mélanie fait ses devoirs après les cours à la bibliothèque. a à la maison. b à la cantine. c 6 Mélanie fait de la danse moderne le mercredi matin. a le mercredi après-midi. b le samedi matin. c neuf
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6 Tu es un des ados de la BD. Tu parles de ta famille, de tes grands-parents et tu dis ce que tu fais avec eux.
Ma famille est composée de 4 personnes, mon père, ma mère, ma sœur et moi. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
7 L’oie... en fête ! Matériel : - un dé ou 6 petits papiers numérotés de 1 à 6 ; - un pion par joueur (un petit objet : une gomme par exemple). Règles : lancez le dé ou tirez un papier. Avancez sur le jeu. Le joueur qui répond aux questions a le droit de rejouer, sinon il doit passer son tour. Le premier qui arrive à la fin a gagné ! Bonne chance !
10
dix
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3
2
Recule d’une case.
0
1
Le joueur veut avancer ? Il doit dire la date de la Fête nationale française.
4
En rentrant chez-lui il trouvera des gâteaux que sa mère a préparés pour fêter la Chandeleur. Il faut dire le nom du gâteau pour relancer le dé.
Avance d’une case.
8 Petite farce pour lui ! Passe le tour ou dis quel jour nous sommes !
En mangeant une tranche de gâteau de la case précédente le joueur a trouvé une fève. Que devient-il ?
5
6
7
Le joueur, pris en otage, doit choisir : passer trois tours ou dire le nom du gâteau qu’on mange le jour des rois.
Avance d’une case.
Le joueur connaît-il la tradition des œufs de Pâques ?
Le 1er mai le joueur doit acheter des fleurs. De quelles fleurs s’agit-il ?
9
10 14 15
Le joueur a gagné !
Recule d’une case.
C’est Noël. Si le joueur veut continuer il doit dire quel sera le menu du réveillon.
11 13
Recule d’une case.
Partout on écoute des groupes qui chantent et font de la musique ! Que fête-t-on ?
12 onze
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www
Veux-tu écouter l’histoire ? Va sur le site de Plus vite ! Chapitre 1
La plante magique – Oh mon dieu, ce n’est pas possible tous ces bouchons ! − J’espère ne pas arriver en retard pour mon premier jour dans ce nouveau collège. − Ah, enfin on roule… prends le plan s’il te plaît, je ne suis pas sûre de trouver du premier coup… − Pfff… C’est pourtant pas compliqué maman… après le feu, 300 mètres et on y est. − Tu as raison c’est pas si compliqué… Alors comment tu te sens pour ce premier jour… un peu anxieux ? − Ouais, juste un peu… Cela fait seulement 3 jours que Mahaléo et sa famille ont emménagé dans leur nouvel appartement. Il y a un mois, ses parents apprennent qu’ils ont été mutés en France et qu’ils doivent donc quitter le Madagascar pendant les fêtes de Noël pour venir s’installer ici, à Aix-en-Provence.
Quand, un mois plus tôt, ses parents lui apprennent qu’ils feront la rentrée des vacances de Noël en France, Mahaléo, son frère et sa sœur n’ont guère apprécié. Ils ne voulaient pas quitter leur village, leur école et leurs copains. − Alors Mahaléo, tu es prêt ?! Attends-moi à la loge pendant que je cherche une place. Cinq minutes plus tard Mahaléo et sa mère avancent côte à côte vers les hautes grilles bleues du portail du Collège Paul Cézanne. La suite à la page 7 du Cahier
Et si on jouait ? 1 Parmi les homonymes donnés, souligne
les bouchons = gli ingorghi le feu = il semaforo la banlieue = la periferia la loge = la portineria
ceux qui conviennent aux images.
2
vers / ver 3
balai / ballet
4 pouce / pousse 1
mère / mer 6 maître / mètre 5
signe / cygne
2 Et toi avec qui et comment tu vas au collège ? Si tu es en retard tu te sens comment ? 12
douze
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Raconter une expérience et s’informer Exprimer son intérêt ou sa déception
Demander et donner une adresse Demander et indiquer un chemin Proposer et fixer un rendez-vous
Demander un produit Demander et dire le prix Exprimer des quantités
Fais une légende pour chaque photo. Aide-toi de ces mots.
A
B
le Parc National des Pyrénées ____________________ ____________________
le 2 février, la Chandeleur ____________________ C ____________________ 326 mètres ____________________ ____________________ Savez-vous que tous les 7 ans on refait la peinture à la Tour Eiffel ? 25 peintres acrobates refont sa couleur. Ils utilisent la couleur brun Tour Eiffel, plus claire au sommet et plus foncée à la base. treize
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1-3
1 Écoute et lis le dialogue. Thibaut Salut Chuyen. Ça va ? Chuyen Salut Thibaut. Super ! Sofian et moi on a passé des vacances, tu ne peux pas imaginer... Thibaut Ah oui, je suis curieux ! Où ça ? Chuyen Dans le Parc National de la Vanoise. Thibaut Qu’est-ce que tu as fait de si intéressant là-bas ? Raconte ! Chuyen J’ai passé des vacances différentes, voilà ! Pas la plage et la bronzette comme tout le monde ! Avec Sofian, j’ai participé à un chantier organisé par le collège en juin, pour la protection de la faune et de la flore du parc et on a travaillé dur ! Thibaut Travaillé ?! Mais c’est nul comme vacances ! Chuyen Non ! On a adoré ! Et en plus, je suis content d’avoir fait quelque chose d’utile pour notre planète.
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Thibaut Moi, travailler pendant les vacances, je trouve ça ennuyeux ! Chuyen Mais on n’a pas seulement travaillé ! On a observé les marmottes et les chamois dans leur habitat naturel ! Et toi, tes vacances ? Thibaut Moi, moyen, la plage et la bronzette. Rien de spécial, et avec mes parents et ma sœur en plus ! Chuyen Dommage ! L’année prochaine, tu viens avec nous ! Promis ?
À propos... la bronzette = la tintarella tout le monde = tutti un chantier = un cantiere di volontariato rien de spécial = niente di speciale les randonneurs = gli escursionisti les falaises = le rocce les pierriers = le pietraie la pelouse = il prato
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Le Parc National de la Vanoise est un espace ouvert, en accès libre. Vous pouvez y marcher, courir, sentir et observer les animaux.
Compréhension orale et écrite 1-3
2 Vrai (V) ou faux (F) ? Écoute encore une fois le dialogue et choisis la bonne réponse. V
F
1
Chuyen et Sofian ont passé des vacances différentes. 2 Ils sont allés dans le parc du Vercors. 3 Les deux jeunes ont travaillé. 4 Thibaut aime travailler pendant les vacances. 5 Chuyen et Sofian ont observé les animaux. 6 Thibaut est allé en vacances avec ses parents et sa sœur.
Randonneurs, visiteurs, écoliers, collègiens et lycéens, venez visiter ce parc pour y découvrir sa faune ! La richesse de la faune du Parc National de la Vanoise est incontestable. Des grands mammifères aux insectes, en passant par les oiseaux. Parmi les mammifères, le parc conte une importante famille de 6 000 chamois qui peuplent les falaises et les pierriers. Dans les pelouses se cachent les marmottes et les lapins. Mais si vous levez les yeux vers le ciel il peut arriver qu’un grand et puissant oiseau voltige: c’est l’aigle. Rendez-vous sur le site du parc pour plus d’informations.
4 Lis la présentation du Parc National de 3 Cherche dans le dialogue les expressions pour... 1 2
raconter une expérience et s’informer. _________________________________________ exprimer son intérêt ou sa déception. _________________________________________
la Vanoise et réponds aux questions. 1
2 3
À qui s’adresse le texte ? Aux randonneurs, visiteurs, écoliers, collégiens et lycéens. Quels sont les espèces animales que l'on peut observer ? Écris les animaux cités dans le texte. quinze
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Les lieux des vacances 1 Écoute et numérote les mots dans l’ordre correcte.
1-4
1 le village de vacances la chambre d’hôtes les colonies de vacances le camping-car l’hôtel le chalet le gîte rural l’appartement la tente
2 Regarde les photos et complète les phrases. 4 En été, je vais avec mes amis faire du camping à La Rochelle. Nous avons une __________ rouge.
1
Je passe mes vacances de Noël chez mes grandsparents. Ils ont un joli chalet.
6 Quand je passe mes vacances à la campagne je vais dans un __________ ___________________ .
16
2
7
Tous les ans mes parents m’envoient dans une __________ _____________________ à Vichy.
J’aime les sports, l'animation et les _____________________ ____________________ .
3
Je passe les vacances de printemps à Cannes dans un __________ au bord de la mer.
8 Moi, je vais tous les ans à Berlin dans un petit __________ .
5
Nous avons visité l’Europe en ________________ .
9 J’adore la Bretagne. Les _________________ _____________________ me permettent d’être en contact avec les habitants.
seize
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Les animaux 3 Écris sous chaque photo le nom des animaux.
1-5
poisson poule aigle cheval oie chat chamois oiseau marmotte dauphin lapin vache
Puis écoute et vérifie.
_____________ 3
_____________ 4 _____________ 5
_____________ 6 _____________
1
dauphin
7
_____________ 8 _____________ 9 _____________ 10 _____________ 11 _____________ 12 _____________
2
Les états d’âme 1-6
4 Associe les mots aux illustrations. Puis écoute et vérifie. 1 2 3 4 5 6
e surpris inquiet triste content en colère tranquille
a
d
b
c
e f
5 Associe les phrases aux expressions indiquant l’état d’âme. 1 D Dans le parc national il y a des chamois. 2 J’ai passé de mauvaises vacances. 3 Les vacances de Noël sont terminées. 4 Je ne trouve pas ma tente pour faire du camping. 5 Je passe mes vacances dans un joli chalet à la montagne. 6 À la campagne il n’y a pas de vaches.
A Je suis triste. B Je suis en colère. C Je suis inquiet. D Je suis content. E Je suis surpris ! F Je suis tranquille. dix-sept
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Raconter une expérience et s’informer
4 Trouve l’ordre logique du dialogue et joue-le avec un copain. 1 2
1 Écoute et répète.
1-7
Qu’est-ce que tu as fait ? Je suis parti en vacances. Rien de spécial. Tu es parti quand ? Je suis parti à 10 heures. Tu es arrivé quand ? Je suis arrivé l’après-midi. Qu’est-ce que tu as vu ? J’ai vu des animaux ! Raconte ! Je suis curieux. D’abord nous sommes allés à la mer. Après nous sommes rentrés à l’hôtel. Vendredi nous avons fait du ski.
2 Regarde les dessins et raconte au passé.
3 4
5 6
Moi, j’ai été au bord de la mer. Je suis allé dans un petit village à la montagne. Mes parents ont pris deux chambres dans un petit hôtel. A Je suis allé en vacances avec mes parents. Dans un village de vacances. J’ai rencontré des jeunes et j’ai participé à de nombreux jeux. Mais où ? Dans un hôtel ou dans un village de vacances ? Tu as été à la mer ou à la montagne ?
Exprimer son intérêt ou sa déception 1-8
5 Écoute et répète. Tu t’es amusé ? Oui, je me suis amusé. Non, je ne me suis pas amusé. Moyen… J’ai trouvé ça ennuyeux. Tu as aimé ? Non, pas du tout ! Oui bof ! Non, j’ai détesté.
1
Avant-hier Julien a 2 téléphoné à Coralie.
Hier ___________________
6 Théo avec ses copains sont allés visiter le parc National des Pyrénées. Avec un copain lisez la page du journal, répondez aux questions pour completer les répliques qui manquent au dialogue. Puis jouez-le.
3
Le soir ___________________
4 Puis ___________________
3 Imagine que tu as 40 ans. Raconte à tes
Mardi, arrivée dans les Pyrénées l’aprèsmidi. Mercredi, visite du parc. Super ! Jeudi, observation des oiseaux. Nuit sous une tente. Vendredi, observation des oiseaux. Samedi départ. Retour dans le parc en septembre.
enfants tes années au collège.
18
dix-huit
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1
Alors qu’est-ce que tu as fait ? Je suis allé dans les Pyrénées. 2 Et quand tu es arrivé ? _________________________________________ 3 Et qu’est-ce que vous avez fait mercredi ? _________________________________________ 4 Oh, j’adore les parcs ! Tu as aimé ? _________________________________________ 5 Et jeudi ? _________________________________________ 6 Super ! Et vendredi qu’est-ce que vous avez fait ? _________________________________________ 7 Vous êtes partis quand ? _________________________________________ 8 Je peux venir avec vous ? _________________________________________
Les sons [S] et [T] 1-9
7 À deux. L’élève A imagine le dialogue en suivant ce canevas. L’élève B ouvre le livre à la page 90. A 1 Tu demandes à un copain où il est allé en vacances. 2 Tu demandes à ton copain si il s’est amusé. 3 Tu lui demandes ce qu’il a fait de spécial. 4 Tu lui demandes si il a vu des animaux dans la montagne. 5 Tu lui demandes avec qui il a été. 6 Tu lui dis qu’il a eu de la chance de pouvoir faire de si belles choses !
1-10
2 Indique si tu entends le son [S] ou le son [T].
1 Écoute et répète.
[S] [T]
dans bamboo rendez-vous décembre garçon nombre anniversaire gomme I suoni [S] et [T] sono delle vocali nasali. Il suono [S] corrisponde alle grafie an, am, en, em all’interno della stessa sillaba. Il suono [T] corrisponde alle grafie on, om all’interno della stessa sillaba. Quando la m o la n raddoppiano, non c’è suono nasale eccetto nelle parole che iniziano per emm o enn. Exemple emmener, ennui Quando il femminile di un aggettivo/nome termina con una vocale nasale, essa si denasalizza: bon/bonne.
[S] [T]
1 2 3 4 1-11
5 6 7 8
3 Souligne les lettres qui correspondent au son [S] et entoure celles qui correspondent au son [T]. 1 2 3 4
1-12
vendredi bonbon fond chambre
5 6 7 8
penser maman emploi embrasser
4 Souligne le mot prononcé en premier. 1 2 3
don dans plomb plan son sans
4 ton temps 5 long lent 6 bon banc
dix-neuf
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Le participe passé Il participio passato si forma aggiungendo una desinenza alla radice dell’infinito. I verbi del primo gruppo in -er prendono la desinenza -é, i verbi del secondo gruppo in -ir aggiungono alla radice la desinenza -i. parler → parlé; finir → fini Gli altri verbi non seguono un’unica regola. avoir = eu être = été partir = parti pouvoir = pu vouloir = voulu
faire = fait mettre = mis devoir = dû aller = allé voir = vu
Vedi : Tableau des conjugaisons.
1 Pour chaque verbe écris le participe passé. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
manger : mangé dessiner : __________________ faire : ______________________ être : _______________________ emmener : _________________ aller : _______________________ mettre : ____________________ préférer : ___________________ pouvoir : ___________________ avoir : ______________________
Le passé composé 2 Lis le dialogue à la page 14 et complète la phrase. _________________ des vacances différentes.
Il passé composé si usa, in modo analogo al passato prossimo italiano, per esprimere un’azione avvenuta nel passato. Si forma con il presente indicativo dell’ausiliare être o avoir seguito dal participio passato del verbo. Nous avons visité le parc National.
20
Si usa l’ausiliare avoir con la maggior parte dei verbi. Con il verbo être il participio passato si accorda con il soggetto, come avviene in italiano. Marc s’est promené. Monique et Caroline sont allées à la montagne. Si utilizza l’ausiliare être con i verbi di movimento come sortir, aller, venir e con quelli che indicano un cambiamento di stato come naître e devenir e con i verbi pronominali. Julien est arrivé hier. Elle s’est levée à 7h00. Il participio passato dei verbi riflessivi si accorda se il pronome ha valore di complemento oggetto. Elle s’est lavée. (Ha lavato chi? Se stessa) Se il pronome riflessivo ha valore di complemento di termine, il participio passato non si accorda. Ils se sont parlé. (Hanno parlato a chi? A loro) Il passato prossimo del verbo être si costruisce con l’ausiliare avoir ed è invariabile. Nous avons été en vacances.
À savoir ! Il y a = Il y a eu. Ci sono stati. Hier il y a eu beaucoup d’élèves interrogés. La forma negativa del passato prossimo si forma mettendo il ne e il pas rispettivamente prima e dopo l’ausiliare. Je ne suis pas allé à la montagne.
3 Conjugue les verbes à la personne demandée du passé composé. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
appeler : faire : voir : avoir : être : pouvoir : mettre : vouloir : aller : partir :
nous avons appelé vous _____________________ ils ________________________ tu ________________________ j’_________________________ elle ______________________ tu ________________________ elles _____________________ vous _____________________ je ________________________
vingt
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Le pronom on
5 Complète avec ces connecteurs
Sovente nella lingua parlata si usa on seguito dal verbo alla 3a persona singolare al posto di nous. Il pronome on può assumere anche valore impersonale e corrisponde in tal caso al si italiano. On va en vacances = Nous allons en vacances. On mange bien ici. Si mangia bene qui. On riferito a un soggetto definito (nous) vuole l’accordo del participio passato. On est allés en vacances.
4 Transforme les phrases en utilisant le pronom on. 1
Le samedi après midi nous allons nous promener. Le samedi après-midi on va se promener. 2 Nous téléphonons à Grégoire. _________________________________________ 3 À midi nous mangeons à la cantine. _________________________________________ 4 Dimanche nous dînons avec Jules et Johanna. _________________________________________ _________________________________________ 5 Nous allons en vacances en Suisse. _________________________________________ _________________________________________ 6 Nous jouons au tennis. _________________________________________
temporels. après dès que avant depuis que avant-hier quand Il est monté quand il a entendu le téléphone sonner. 2 Appelle-moi ______________________________ tu arrives. 3 Elle doit t'appeler ___________________________ la fin de la journée. 4 _________________________ elle est partie, nous l'avons vue une fois. 5 Nous sommes venus chez toi ______________ . 6 Ils ont mangé ______________ 14 heures. 1
Le verbe partir et voir Presente indicativo Voir
Je vois Tu vois Il/Elle voit Nous voyons Vous voyez Ils/Elles voient
Partir
Je pars Tu pars Il/Elle part Nous partons Vous partez Ils/Elles partent
Come partir si coniuga il verbo mentir. Come voir il verbo revoir.
Les connecteurs temporels 6 Complète avec les verbes conjugués. avant après au début ensuite après / puis à la fin hier
avant-hier dès que depuis (que) soudain souvent quand en même temps
I connettori temporali si utilizzano per situare i fatti nel tempo e per mettere un avvenimento in rapporto a un altro.
1
Nous (partir) partons en juillet en vacances. 2 Vous (voir) ______________ les aigles. 3 Danielle (partir) __________ en bus à 12h. 4 Est-ce que tu (voir) ______________ notre chalet ? 5 Je (partir) ______________ pour le parc national. 6 Je (voir) ______________ souvent mes amis les samedi soir au cinéma. vingt et un
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Écouter 1
1-13
Écoute et associe chaque situation à une image.
b
a
c
d
Parler 2
Vous racontez à vos copains où vous avez passé vos vacances et ce que vous avez fait.
Lire 3
Lis le texte et réponds aux questions. Puis associe les photos aux phrases.
l’Auberge de l’Escaou Présentation du séjour JUILLET – AOÛT De vraies vacances ! Tous les jours, les ados pourront choisir leurs activités. Vaste choix : atelier de poterie, excursions en VTT, randos à cheval, compétitions de natation en mer et en piscine, concours de châteaux de sable, cours de cuisine (gâteaux ou pizzas), cours de photographie, rédaction du journal de la colonie, théâtre. Encadrement Trois responsables (titulaires de diplômes d’État) pour 12 jeunes. Hébergement Les jeunes sont hébergés dans des chambres de 2 à 4 lits, toutes avec lavabo. Sanitaires, douches et WC à chaque étage. Vaste salle à manger pour les repas. Parfois panier pique-nique.
22
Notre Dame de Monts
Pour plus d’informations cliquer ici : Détails Inscriptions au plus tard 1 mois avant la date de chaque séjour. Où envoyer votre inscription : Fax : +33 02 33 65 7921 Adresse : Auberge de l’Escaou 12, avenue Surcouf 85690 Notre Dame de Monts - France Mail : info@vacancesescaou.fr
vingt-deux
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V 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F
Cette brochure présente un club de colonie de vacances. Les ados ne peuvent choisir leurs activités que deux fois. Parmi les responsables titulaires il y a un prof de gym. On peut y faire du cheval. On peut y apprendre à cuisiner. Les jeunes sont hébergés dans de grandes chambres à 12 lits. Le déjeuner est à 12h30. On ne peut pas envoyer son inscription par mail. Le club de colonie de vacances est à Notre Dame de Monts. Le club se trouve à 500 m de la plage.
1
4
a 2
b c d e
3
4
?
f
Élodie part pour une promenade à vélo. Cécile veut cuisiner. Martine sait très bien nager. Véronique aime écrire, elle veut écrire le journal de la colo. Claudine a déjà un prix de photographie. Mais elle choisit la photographie ! Pauline adore faire du cheval.
5
6
Vous êtes en vacances en France avec votre classe et votre professeur de français. Vous écrivez un mail à vos parents pour leur donner de vos nouvelles.
À savoir ! Pour dire si vous avez aimé ou non, vous pouvez utiliser les expressions : C’est génial ! C’est vraiment intéressant ! C’est super ! C’est super bien ! C’est moyen ! C’est chouette ! C’est sympa ! C’est nul !
vingt-trois
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Un parc national est un monument de la nature, un territoire d’exception où la faune et la flore sont protégées. La France compte neuf parcs nationaux.
Six dans l’Hexagone et trois outre-mer. Les parcs qui se trouvent outre-mer sont : le Parc National de la Guadeloupe, le Parc Amazonien de Guyane et le Parc National de La Réunion.
Curiosité Dans le Parc National de la Guadeloupe on trouve des insectes impressionnants : le scieur de long (sa pince mesure 17 cm !) et le papillon deuil (ses ailes font 15 cm d’envergure !).
1 Localise sur la carte les 6 parcs qui se situent en France et lis la liste des règles à respecter. 1 B
Les Cévennes
4
Port - Cros
2
Les Écrins
5
Les Pyrénées
3
Le Mercantour 6
La Vanoise
F
Les éco-systèmes sont fragiles ! Respectez la faune et la flore ! Évitez de quitter les sentiers balisés ! Parlez à voix basse ! Ramassez vos déchets ! Évitez d’allumer du feu ! Installez votre tente dans les zones indiquées !
24
E B D
A
C
vingt-quatre
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Une histoire d’ours… Dans les Pyrénées, les ours disparaissent. L’État a décidé de les réintroduire. Ces ours viennent de Slovénie. En 2006, l’ours Hvala, âgée de 5 ans, arrive dans les Pyrénées. Son nom signifie « merci » en slovène.
En avril 2007, elle a deux oursons : Pollen et Bambou. C’est une preuve de la bonne adaptation des ours dans les Pyrénées ! Ces oursons sont devenus célèbres : il existe même des peluches à leur nom.
Carte d’identité de l’ours brun Taille : 1,70 - 2,20 mètres Poids : 90 kg - 300 kg
Couleur : Beige à brun foncé Longévité : 20 à 25 ans Régime alimentaire : l’ours est un omnivore Repos hivernal : de décembre à mars Reproduction : la femelle donne naissance à un, deux ou trois oursons.
2 Vrai ou faux ? Relis les textes. V 1
Les parcs nationaux français se trouvent seulement dans l’Hexagone.
2
Le plus petit insecte du monde vit dans le parc de la Guadeloupe.
3
Le camping libre est possible dans les parcs.
4 Dans les Pyrénées, il y a beaucoup d’ours. 5
Les oursons de Hvala s’appellent Bollen et Pambou.
6 Les ours de Slovénie se sont bien adaptés dans les Pyrénées.
F
3 Connais-tu des parcs nationaux dans ton pays ? Demande à ton professeur d’arts plastiques de faire une carte de l’Italie et de les localiser.
4 Complète la fiche d’au moins un parc. Nom : _______________________________________ Lieu : ________________________________________ Extension : _____________________ Faune : ______________________________________ Flore : _______________________________________ Nom d’un animal protégé : _________________ Nom d’une fleur protégée : _________________
5 Trouve un animal protégé et rédige sa carte d’identité. vingt-cinq
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1-14
1 Écoute et lis le dialogue. Lucile
Allô Julia, gros problème. J’ai laissé mon blouson à l’école, mes clefs sont dedans, je suis à la porte de chez moi !
Julia
Du calme Lucile. Ton blouson, il est chez moi. Lucile Ouf... merci ! Tu me sauves la vie. Maman rentre en train de Juanles-Pins à 8 heures du soir ! Julia Déjeune chez moi alors ! Lucile D’accord. J’appelle maman et je te rappelle. Un peu plus tard... Lucile C’est bon, elle est d’accord ! Tu habites où ? Tu me donnes ton adresse ? Julia 10, rue d’Italie, dans le 6ème. Lucile Rue d’Italie, je ne connais pas. Comment on fait pour arriver rue d’Italie ? Julia Alors, prends le métro jusqu’à Castellane, continue tout droit
26
Lucile
dans la rue de Rome. Tourne à la première à droite et après 50 mètres environ à gauche. C’est la rue d’Italie. Remonte jusqu’au numéro 10. J’habite au-dessus de la banque, au deuxième étage. À tout de suite !
les clefs = le chiavi dedans = dentro être à la porte = rimanere fuori chez moi = a casa mia environ = circa remonter = risalire
la gare = la stazione BJR = bonjour J = je ap = après manG = mange qq = quelque @+ = à plus
vingt-six
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Compréhension orale et écrite 1-14
3 Lis le texto de la maman de Lucile et réponds aux questions.
2 Écoute encore une fois et coche la phrase correcte. 1 2 3
a b a b a b
4 a b 5 a b 6 a b
BJR ma cherie j ariv ap 20h en taxi d la gare. ManG qq chose dans le frigo il y a du poulet de la salade. @+ Maman
Lucile a ses clefs. Lucile n’a pas de clefs. Lucile invite Julia à dîner. Julia invite Lucile à déjeuner. Julia habite 10, rue d’Italie, dans le 6ème. Julia habite 10, rue d’Italie, dans le 10ème. Lucile doit prendre le bus. Lucile doit prendre le métro. Lucile habite au-dessous de la banque. Julia habite au-dessus de la banque. La mère de Lucile est allée à Marseille. La mère de Lucile est allée à Juan-les-Pins.
1 2 3
A
À quelle heure rentre la maman de Lucile ? Elle rentre après 20h. Par quel moyen de transport rentre-t-elle de la gare ? Qu’est-ce qu’il y a dans le frigo ? Coche les bonnes réponses.
B
C vingt-sept
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La ville 1-15
avenue = ampio viale boulevard = ampio viale alberato
1 Relie les mots aux illustrations. Écoute et vérifie. B I G J D
A H
C E F
1-16
2 Écoute et répète. 1 2 3 4 5
la banque la bibliothèque le lycée la piscine la poste
6 7 8 9 10
le restaurant la mairie le cinéma le café le feu
1 G le jardin public le rond-point 2 la station de métro 3 l’arrêt de bus 4 la rue 5 la place 6 l’hôpital 7 l’église 8 la gare 9 10 le stade
Les moyens de transport 1-17
3 Complète le texte avec les mots de la liste. Écoute et vérifie. métro train voiture bateau vélo avion bus pied Mes grands-parents paternels habitent à la campagne. Pour aller chez eux, en hiver, mon père prend sa voiture. Souvent, je vais à _________________ chez mes cousins qui habitent dans le même village. Nous allons en _________________ à la montagne. Je peux lire et écouter de la musique. En été, nous prenons l’_________________ pour aller chez des amis en Grèce. En Grèce, nous prenons le _________________ pour visiter Corfu. Et en ville, je vais au collège en _________________ ou en _________________ et puis à _________________ , c’est pratique !
28
vingt-huit
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Les adjectifs numéraux ordinaux 1-18
4 Écoute et répète. 1er 2e 3e 4e 5e
premier/ 1ère première deuxième troisème quatrième cinquième
6e 7e 8e 9e 10e
sixième septième huitième neuvième dixième
Si usa second o seconde al posto di deuxième quando l’enumerazione è limitata a due elementi.
5 Complète les phrases avec les adjectifs numéraux ordinaux. 1 2
Aujourd’hui, c’est la (II) deuxième journée d’école. Corinne et Léa sont bonnes en natation : à la compétition, Corinna est (I) _________________ et Léa est (II) ___________________________________ . 3 Alexandra est la (X) _________________ cousine de Nicolas. 4 Le (VIII) _________________ jour du mois de juillet, nous partons à la montagne. 5 C’est la (IX) _________________ chanson du CD. 6 En classe il y a deux élèves forts en maths. Carole est la (II) _____________________________ .
Les sons [R] et [X] 1-19
1-20
son [R] ou au son [X], écoute et vérifie.
1 Écoute et répete.
1 2 3 4
américain faim ceinture fin simple syndicat sympa italien lundi parfum immense innocent tunnel Il suono [R] corrisponde alle grafie ain, aim, ein, in, im, yn, ym all’interno della stessa sillaba e generalmente alla grafia en in finale di parola. Poche parole contengono il suono [X], che è molto simile al suono [R] e corrisponde alle grafie un o um all’interno della stessa sillaba. Quando la m o la n raddoppia, non c’è suono nasale.
! Quando si fa il femminile di un aggettivo/ nome che termina con una vocale nasale, essa si denasalizza: américain/américaine italien/italienne
2 Souligne les lettres qui correspondent au
1-21
important brin pain daim
5 6 7 8
peinture inconscient cousin jungle
3 Indique si les mots contiennent le son [R] ou [X], puis écoute et vérifie. [R] ou [X] pas de voyelle nasale 1 arménien 2 opportun 3 collégienne 4 frein 5 africain 6 voisine 7 immoral 8 romaine
1-22
4 Souligne le mot prononcé en premier. 1 2 3
italien italienne américain américaine fin fine
4 brun brune 5 algérien algérienne 6 cousin cousine
vingt-neuf
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Demander et donner une adresse 1-23
1 Complète, écoute et répète. ______________________________ ?
33, rue du Camembert.
S’il vous plaît, je cherche l’avenue du Prado. Traversez la place. Ne prenez pas la rue d’en face ! Oh ! C’est loin d’ici. Excusez-moi, le cinéma ? C’est en face ! C’est à côté du café !
3 Trouve l’ordre logique de ce dialogue et joue-le avec un copain. 1
Tu habites où ? Rue Molière. J’habite 1, rue de l’Océan. Quelle est ton adresse ? Tu me donnes ton adresse ? Mon adresse est 8, avenue des Platanes. 26, Boulevard des Capucines.
2 Demande aux copains de ta classe leur
2 3 4 5
6 7
adresse.
Demander et indiquer un chemin Comment on fait pour arriver rue d’Italie ? Va tout droit. Je ne sais pas !
30
8
La rue Bastille ? Ce n’est pas loin. Vous voyez la parfumerie à droite ? Et après ? Oui... 1 Excusez-moi, monsieur, c’est où la rue Bastille ? Vous continuez tout droit et vous traversez la grande place. La rue Bastille est en face. Alors, allez jusqu’à la parfumerie et prenez la première à droite. Alors, je répète, la parfumerie, la première à droite, traverser la place et en face il y a la rue. C’est bien ça !
4 Avec un copain observez le plan. À tour de rôle, choisissez un point de départ et votre copain un point d’arrivée. Indiquez le parcours.
trente
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Proposer et fixer un rendez-vous 1-24
7 Tu aimes la musique. Tu veux aller à un concert. Appelle un copain et donne-lui un rendez-vous.
5 Écoute, complète et répète. ________________ à onze heures ? D’accord à plus !
À propos...
8 À deux. L’élève A imagine le dialogue en suivant ce canevas. L’élève B ouvre le livre à la page 90. rue des Lilas
On se retrouve à quatre heures ? Bonne idée ! D’accord ! À quatre heures ! On se retrouve où ? À quel endroit ? Chez moi. Devant le cinéma.
USIC LES SYMPAM en concert e la Musique à la Maison d de Marseille bre à 21h le 30 novem s : 15 € - 10 € Prix des place s ce aux Huile Adresse : Pla
RDV è la forma abbreviata di rendez-vous.
Musée
Place de la République
6 Complète le dialogue avec les répliques
rue de Rivoli
qui manquent. av. de la République
1
Place Napoléon banque
gare
av. de Charles de Gaulle
Salut Sarah, c’est Pauline. Salut Pauline, ça va ? 2 Ça va ! Tu veux aller à la piscine avec Martin et moi ? _________________________________________ 3 À quatre heures ? _________________________________________ 4 D’accord, alors à quatre heures et quart. On se retrouve chez toi ? _________________________________________ 5 D’accord. À quatre heures et quart devant le collège. Tu appelles Léa ? _________________________________________ 6 D’accord, à plus tard. _________________________________________
cinéma
Stade
Tu donnes rendez-vous chez toi pour jouer à l’ordinateur. Tu dis que tu habites 20, rue des Lilas. Tu demandes à B où il habite. Tu lui expliques le chemin.
trente et un
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Les expressions de lieu
Traverse le jardin public : (1) à droite, il y a la mairie. (2) _______________ la mairie, il y a la poste. (3) ________________ la mairie, il y a le cinéma et (4) ______________ cinéma, il y a le cybercafé. (5) _______________ la rue, il y a un rond-point. Tourne (6) _________________ pour aller au collège. Pour aller au musée, traverse le rond-point: il est (7) _________________ .
Conosci già alcune preposizioni di luogo: sur, sous, devant, derrière. Eccone altre:
à droite de
à gauche de
loin de
1-25
près de
au bord de
au bout de
_______________ au milieu de
autour de
en face de
le long de
au-dessous de
au-dessus de
2 Écoute et complète. Me voici au centre ville. (1) Au milieu de la place, il y a un rond-point, la mairie se trouve (2) _______________________ de la bibliothèque et (3) _______________________ l’église. (4) _______________________ de la banque, il y a le cinéma. Le collège se trouve (5) _______________________ de la rue des Moulins et, (6) _______________________ du Lac, il y a l’immeuble où j’habite.
L’impératif 3 Complète la conjugaison du présent de Queste espressioni sono sempre seguite dalla preposizione semplice de o dalle preposizioni articolate du, de la, de l’, des. J’habite au-dessus de la banque.
1 Observe le plan et complète le texte. musée
collège
immeuble poste
cybercafé cinéma
mairie
jardin public
32
l’indicatif du verbe parler et observe. Présent
Je Tu Il/Elle Nous Vous Ils/Elles
parle parl_____ parl_____ parl_____ parl_____ parl_______
Impératif
parle parlons parlez
L’imperativo ha soltanto tre persone: la seconda singolare, la prima e la seconda plurali. L’imperativo ha le stesse forme del presente indicativo. ! Fa eccezione la seconda persona singolare dei verbi in –er (compreso il verbo aller), che perde la –s. Parle avec ta mère ! Va prendre le métro ! L’imperativo si usa per esprimere ordini, dare istruzioni, o anche per formulare un invito, una raccomandazione. Traversez la place, puis allez tout droit.
trente-deux
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Alla forma negativa esprime un divieto e si forma regolarmente aggiungendo ne prima del verbo e pas dopo. Ne touche pas.
À propos... In italiano alla seconda persona singolare dell’imperativo negativo corrisponde l’infinito. Ne parle pas ! Non parlare!
3
___________________ doucement !
4 ___________________ ton blouson !
5
___________________ ton sac à dos !
6 ___________________ avant d’entrer !
Vedi: Tableau des conjugaisons.
4 Forme l’impératif des verbes. 1 2 3 4 5 6
Aller (nous) Allons ! Partir (tu) _______________________________ Voir (vous) ______________________________ Dire (tu) ________________________________ Être (nous) ______________________________ Avoir (vous) _____________________________
Les verbes connaître et dire Presente indicativo Connaître
5 Associe et forme des phrases. 1 Mange !
a Vous devez faire vos devoirs ! 2 Ne parlez pas ! b Un aigle dans le ciel ! 3 Regardez ! c Anaïs est devant nous ! 4 Arrête de marcher ! d Le cahier n’est pas à vous ! 5 Fais attention ! e Il est 13 heures ! 6 Ne touchez pas ! f Le bus arrive !
6 Observe les dessins et fais des phrases à l’impératif. préparer manger écouter parler ranger sonner
1
Écoutez le professeur !
2
___________________ ton repas !
Je connais Tu connais Il/Elle connaît Nous connaissons Vous connaissez Ils/Elles connaissent
Dire
Je dis Tu dis Il/Elle dit Nous disons Vous dites Ils/Elles disent
Come connaître si coniugano anche apparaître (apparire) e disparaître (sparire). Come dire si coniuga il verbo redire.
7 Complète les phrases. 1
Je (dire) dis à mon frère de faire attention. 2 Il (connaître) ______________________ toute ma famille. 3 Solal (disparaître) ______________________ dans la classe de français. 4 Elle (dire) ___________________ à ses amis d’aller au cinéma. 5 Le professeur (redire) ___________________ le numéro de l’exercice. 6 Vous (connaître) ____________________ les amis de ma sœur. trente-trois
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Écouter 1-26
1
Loïc a rendez-vous avec sa copine Maéva. Écoute et trouve sur le plan le point de départ, le point d’arrivée et dessine le trajet.
Parler 2
Tu habites à Paris depuis peu de temps. Tu invites un copain à venir chez toi. Tu l’appelles pour lui donner les indications mais il est absent. Tu lui laisses alors un message sur son répondeur. Précise, ton nom, ton adresse et la station du métro la plus proche. Tu lui conseilles aussi la station du métro de départ. Utilise le plan du métro de l’exercice 1.
Lire 3
Lis le message et réponds aux questions.
Per comprendere il senso generale del documento leggi una volta il testo e osserva con attenzione le illustrazioni. Per rispondere alla prima domanda, sottolinea nel testo tutte le parole collegate all’ambito lessicale della città e dei mezzi di trasporto.
Salut Francine, qu’en penses-tu d’aller cet après-midi au Gymnase Amyot pour faire du roller ? Tu viens à pied ? De chez toi, c’est facile. Tourne à gauche dans le rue Buffon. Au croisement avec la rue Calvin, tourne à droite et, après, remonte la rue Tournefort. Tu vas tout droit jusqu’à la rue du Port, où tu tournes à droite. Au bout de la rue, à gauche, c’est le Gymnase. J’y serai à 15h avec mes patins. À plus ! Nathalie
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trente-quatre
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1
Dessine l’itineraire à suivre pour aller au Gymnase Amyot.
2
À quelle heure arrive Nathalie ? ___________________________________ Qu’est-ce qu’elle ammène ?
3
Écrire 4
C’est l’anniversaire de Nicolas et tu dois aller acheter un cadeau avec ton copain Malik. Tu lui écris un mail pour préciser l’heure, la date et le lieu du rendez-vous. Tu lui expliques aussi comment se rendre au lieu du rendez-vous.
trente-cinq
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Paris est la capitale et la plus grande ville de France. Elle est divisée en vingt arrondissements qui se déroulent en forme d’escargot. La Seine coupe la ville en deux parties : la rive droite et la rive gauche. Une curiosité : on dit que “sur la rive gauche on pense, sur la rive droite on dépense.”
La Tour Eiffel a été construite par Gustave Eiffel en 1889 à l’occasion de l’Exposition Universelle. Elle mesure 326 mètres de haut et compte 1665 marches.
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L’avenue des Champs-Élysées est l’une des plus grandes du monde avec des boutiques, des cinémas et des restaurants. Tout en haut, il y a l’Arc de Triomphe.
trente-six
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1 Lis les textes et choisis les bonnes réponses. Le plan de Paris est comparé à A B C
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La cathédrale Notre-Dame est un chef-d’œuvre de l’art gothique. Elle a inspiré Victor Hugo pour son roman Notre-Dame de Paris.
un chat. un escargot. un chien.
La Tour Eiffel à été construite en 2
A B C
1889. 1665. 1326.
En haut des Champs-Elysées il y a 3
A B C
la Tour Eiffel. l’Arc du Carrousel. l’Arc de Triomphe.
Le romancier Victor Hugo s’est inspiré 4
Le musée du Louvre est un des plus grands musées du monde avec des œuvres qui vont du VIIe au XIXe siècle. C’est ici que se trouve La Joconde de Léonard de Vinci !
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du musée du Louvre. de la Cathédrale de Notre-Dame. de la Tour Eiffel.
Les œuvres d’art qui vont du VIIe au XIXe siècle se trouvent 5
A B C
au Centre Georges Pompidou. au musée du Louvre. au Petit Palais.
La Géode est le symbole 6
La Cité des sciences et de l’industrie est un musée orienté vers la culture scientifique et technique. La Géode est le symbole de la Cité : c’est une salle de cinéma avec un écran hémisphérique.
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de la Cité des sciences et de l’industrie. du musée du Louvre. du métro de Paris.
2 Imagine de devoir présenter ta ville à des correspondants francophones. Demande l’aide de ton professeur de Technologie et de dessin pour dessiner le plan. Marque à l’aide de photos ou de cartes postales les monuments et écris des légendes. trente-sept
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