Estados Físicos da Água

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DR. OTTO FLACH-CIEP Decreto de Criação nº 34.404/92 Rua José Inácio Schardong, 1017 – Vila Industrial CEP 97900-000 – CERRO LARGO - RS – Fone/Fax 55 3359-2121

Roteiro de Aula Prática 1.Título da Aula : Estados físicos da água.

2.Objetivo:

Demonstrar por meio de experimentos práticos e através de uma esquematização as mudanças de estados físicos sofridos pela água. Facilitando assim, a compreensão dos conceitos envolvidos por parte dos alunos.

3.Materiais: 3.1Para a prática experimental: - água no estado solido - água no estado líquido - uma chaleira - um balão de festa - um fogareiro - fósforo 3.2-Para a prática de esquematização: -uma cartolina -caneta hidrográfica 4. Procedimentos: Inicialmente, o professor explica as mudanças de estados físicos da água e suas respectivas denominações aos alunos por meio da esquematização, como vemos a seguir.

Posteriormente botamos a água em uma chaleira e no seu bico colocamos o balão de festa. Acendemos o fogareiro com o fósforo e colocamos a água da chaleira para ferver.

Observou-se no decorrer do processo, que quando a água entrou em estado de ebulição o balão inflou isso por influência do vapor da água. Ao tirar a tampa da chaleira percebeu-se que o balão diminuiu de volume, por causa da queda da pressão do vapor da água no interior da chaleira, também no momento em que tiramos a tampa da chaleira, colocamos uma tampa de outra chaleira em temperatura ambiente, e pode ser notada a formação de gotículas de água (condensação).

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DR. OTTO FLACH-CIEP Decreto de Criação nº 34.404/92 Rua José Inácio Schardong, 1017 – Vila Industrial CEP 97900-000 – CERRO LARGO - RS – Fone/Fax 55 3359-2121

Logo após, foi apresentado aos alunos á água no estado sólido (gelo), onde observamos que ao passar do tempo o gelo começou a derreter voltando ao seu estado liquido (fusão).

5. Questões de orientação para descrição da prática: 1- Como é a água sólida? Qual é seu nome? Quais suas características?

2- Como é a água líquida? É possível pegá-la? O que acontece se a tirarmos do recipiente onde ela está?

3- O que aconteceu com a água que foi colocada no fogo? E com o balão? Explique.

4- Você achou a aula importante? O que você aprendeu sobre a água?

6. Sugestão: O cartaz poderá ser exposto na sala de aula, para a visualização e memorização dos processos de mudança de estados físicos.