Universidad Mariano Gálvez, San Juan Sacatepéquez, Guatemala. Facultad de Humanidades. Curso: Orientación Educativa. Licenciado: Moisés Abraham Bor Locon. PEM: en comunicación y lenguaje.
Presentación de actividades.
Nombres: Elvia Ruth Chávez Iquic. Silvia Antonieta Tacatic Yoc
Carnet: 7572-17-16926 7572-16-18344
Introducción El tener un manual de estrategia es importante ya que de ellos nos podemos guiar para que en un futuro podamos utilizarlos con los estudiantes, nuestras técnicas de tareas o ejercicios siempre lo tenemos presente que en estos tiempos tenemos que mejorar la educación y estar siempre actualizados para no dormir a nuestros estudiantes más adelantes. Algunas actividades que se realizaron fueron manualmente y otras que se realizaron a través de herramientas tecnológicas.
Actividad 1: foro social, conociéndonos, reloj. Se realizó: La actividad se realizó el primer día de clases con la finalidad de conocer a todos los compañeros, se dibujó un reloj con las 12 horas, en el cuaderno y entre compañeros de la clase apuntamos el nombre de la persona utilizando una hora especifica como una cita que se tendrá según la hora que tenemos con los compañeros, cuando ya teníamos todos los datos el docente nos indicaba una hora y teníamos que buscar a la persona con quien íbamos a tener la cita, el docente nos dictaba preguntas para que conversáramos con los compañeros, luego de que el compañero respondía nosotros también lo hacíamos. Finalidad: conocer perfectamente a los compañeros de clases, ya que en los primeros días no los conocemos muy bien, de hecho solo llegamos a conocer a algunos pero no del todo, este tipo de actividad nos ayudara a conocer algo de nuestros compañeros.
Actividad 2: triada pedagógica. En grupos de tres se busca un tema que afecta a los estudiantes, en el tema principal, luego se buscan las causas por la cual se da el problema, y los factores que hacen que el problema sea más grande, luego cada uno se colocó un número del 1 al 3 luego los numero 1 se juntaban al igual que el dos y el tres cuando teníamos los problemas interactuamos para buscarle soluciones y que todos propongan soluciones o estrategias para mejorarlo. Finalidad: al tener este tipo de actividades promovemos la interacción social en los estudiantes ya que pueden conversar entre otros compañeros y que pierdan la timidez y que la clase las tengamos en un ambiente armoniosa y que todos participen en dichas actividades.
Actividad 3: presentación de power point. La actividad se realizó en grupos de cuatro integrantes luego al tener el documento de información del tema cada quien saco ideas principales o un pequeño resumen, después cada quien presenta su resumen para poder realizar una presentación en power point, con el tema “medidas preventivas ante catástrofes Finalidad: la finalidad de esta actividad es promover la lectura en los estudiantes y que las lecturas no sean aburridas, al mismo tiempo enseñarle a los estudiantes a usar otras formas de presentaciones para realizar exposiciones.
Actividad 4: anagrama. La actividad se realizó en una hoja de papel tamaño oficio, la cual se dividió en 8 partes en el centro de la hoja se formó un rombo en la cual se escribió el tema. Aparte de esta técnica el docente nos proporcionó un documento donde cada uno tenía que leer y sacar conclusiones para luego anotarlos en los extremos de la hoja el tema era el estado psicológico de los jóvenes de 11, 12 y 13 años de edad. Finalidad: la finalidad de esta actividad es promover la lectura en los estudiantes y también tener conocimiento de lo que los chicos pasan en la adolescencia es importante tener en cuenta para poder ayudarlos.
Actividad 5: infografía sobre el tema la transición adolescente y la educación. En esta actividad se realizó una lectura de los documentos dados por el docente, para sacar ideas principales e ideas importantes para luego plasmarlas en una infografía. Finalidad: trabajar todo tipo de estrategias con los estudiantes para que nuestra clase no sea aburrida, y a través de ella tener presente lo que se leyó en el tema.
Actividad 6: organizador gráfico: Se realizó un organizador gráfico con el tema el alumnado de 14 a 16 años, el docente nos proporcionó el documento donde contenía la información y luego se sacaron ideas y conclusiones para poder realizar el organizador. Finalidad: aprender de los tipos de organizadores grafico que existen para nuestros tipos de tema y que los podamos aplicar con nuestros estudiantes y poder orientarlos con nuestros temas.
Tarea 7: presentación de las tareas Se realizó la descripción de las tareas de la 1 a la 6 y luego se plasmó en una plataforma para poder dejar constancia de lo que se realizó. Finalidad: conocer de las nuevas plataformas e indagarnos más en las nuevas tecnologías ya que serán nuestro pan de cada día y aprender de todos los temas, para que más adelante podamos utilizarlos con nuestros estudiantes.
Tarea 8: 10 reglas de netiqueta PNI Aprender de este tema es importante ya que cuando participemos en foros, en chats o en cualquier medio de discusión aplique estas 10 reglas que son importantes para la interacción social. Y a través de ella se realizó un PNI para seleccionar y tener en cuenta lo positivo, negativo e interesante de dicho tema, esta actividad se realizó en parejas la cual cada uno aporto ideas de lo que se realizó. Finalidad: enseñarles a los estudiantes la forma de participar en las formas de discusiones en las redes sociales ya que ahora está de moda el participar en los foros pero hay muchas personas que no respetan esta forma de comunicarse y tienen actitudes muy groseras e indignantes.
Tarea 9: mapa conceptual con el tema “características de un orientador educativo” La actividad se realizó en una herramienta tecnológica ya será nuestro pan de cada día y debemos acoplarnos al siglo XXI que cada día va avanzando más. Al igual que los temas anteriores el docente nos proporcionó un documento donde contenía la información para leer y luego sacar las ideas principales para luego plasmarla en la herramienta tecnológica. Finalidad: conocer nuevas plataformas en internet es interesante ya que aunque no sabes cómo utilizarlo pero se puede experimentar e investigar de cómo se utiliza este es el fin que nos volvamos investigadores y que formemos nuestros propios conocimientos.
Tarea 10: sombreros de pensar Esta actividad se realizó con una hoja doble oficio y se parte en dos de forma vertical se corta a la mitad y se une los dos nuevamente y se crea una hoja larga luego se parte en seis partes para luego cortarlo en forma de un sobrero que contenga la técnica de los seis colores las cuales son: Blanco, rojo, negro, amarrillo, verde y azul, la cual el docente nos proporcionó el documento que contenía la información para luego sacar ideas o conclusiones y según los colores vamos escribiendo la información donde corresponda. Finalidad: la finalidad de esta actividad es tener en cuenta que todo lo que leemos tiene su significado si es bueno o malo lo sabremos con estos tipos de colores. Esto nos ayudara a analizar nuestra lectura.
Tarea 11: afiche o libro pequeño En esta actividad se dividieron grupos de dos, el cual se enumeraron del 1 y el 2, los unos debían de investigar sobre el tema del bulling y los 2 debían de investigar el tema, controversia de. Luego pasmarlo en un afiche y utilizar en una técnica diferente.
En mi caso me correspondió el tema del bulling, por lo que plasme la información por medio de la técnica de la estrella china.
Tarea 12: libro pequeño “características de un buen docente” La actividad que se realizó aquí fue, que de los temas que expusieron los compañeros, debíamos de anotar, palabras claves para luego, plasmarlo en un libro pequeño, digital.
Tarea 13: Librito con el tema características de un buen docente.
En esta actividad, elaboro un mini libro, con 14 páginas luego se investigó sobre las características de un buen docente, se pegó en cada página una imagen y una características.
Tarea 14: La técnica del escarabajo En esta actividad, se realizó la técnica del escarabajo el cual se utilizó una hoja tamaño oficio, reciclada, se le hizo 5 dobleces, y se trabajó en grupo de 5 integrantes, y en el centro se escribió el tema central, y en las orillas subtemas los cuales se iban desglosando del tema central, y al final se escogió 1 tema por integrante el cual debía de sacarle subtemas e investigar. De tal manera para darle solución al problema.
Tarea 15: InfografĂa con el tema habito saludable y prevenciĂłn de la obesidad en la juventud y la familia. En esta actividad lo que se hizo fue investigar el tema, luego realizar una infografĂa con el mismo.
Tarea 16: Rueda de la Vida y Guante de razones En estas técnicas lo que se realizó, lo primero la rueda de la ida en donde debíamos de colocar las características de un docente orientador, y luego colocar las características más importantes e ir colocando un punto hasta formar una figura en la rueda, luego de eso se realizó el guante en el cual debíamos de colocar las razones del porque obtuvimos esos resultados de la rueda de la vida.
Tarea 17: Presentaciรณn de video y problema elegido por el grupo En esta actividad se abordรณ sobre el tema del tema que escogimos como grupo, el cual realizamos un video individual.
Tarea 18: Blog/ presentaciรณn de video con estrategias En esta actividad se hizo 1 video por integrante, en el cual explican dos estrategias educativas.
Tarea 19: resúmenes por medio de un organizador. En esta actividad se organizó por medio de grupos, los cuales se les impartió temas, los cuales debían de a ver analizado y luego hacer un resumen, para que luego se explicara a los demás.
Conclusión Con este manual de estrategias sabremos lo que utilizaremos más adelante y tener presente lo que trabajaremos con los jóvenes según sus capacidades y ayudarlos cuando ellos tengan problemas con su personalidad. Los temas se trataron de lo que los estudiantes viven día con día y a lo que se enfrentan y como docentes seremos psicólogos para ellos y que nos tengan confianza en contar las cosas. Como docentes del siglo XXI nuestras clases deben ser dinámicas y muy preparadas, ahora el alumno ya no estará solo con el papel y lápiz sino que estará utilizando lo que es la tecnología y que las clases sean muy dinámicas y bien preparadas. En este tiempo ya no solo se hara el famoso dictado ahora tendremos que presentar la clase a través de un video o utilizar cualquier herramienta tecnológica.