Portafolio Pensamiento CC

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ SAN JUAN SACATEPEQUEZ Facultad de Humanidades Curso: pensamiento crítico y creativo.

Licenciada: Denis Estefany Vidal Bazini PEM en comunicación y lenguaje.

Portafolio de pensamiento Crítico y creativo.

Nombre: Elvia Ruth Chávez Iquic.

Carnet: 7572-17-16926.

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Índice Introducción…………………………………………………………………………..……3 Test de autoanálisis (inteligencias múltiples)…………………………………………..4 Construcción de conceptos (meta cognición)………………………………………5 Trifoliar……………………………………………………………………………………6 Planificación micro docencia………………………………………………………….7 Cuadro comparativo……………………………………………………………………8 Decálogo………………………………………………………………………………..9 Philips 66……………………………………………………………………………….10 Conclusiones……………………………………………………………………………11

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Introducción Las técnicas en la educación nos ayudan bastante y que la clase se divertida, dinámica, y a la vez los estudiantes se interesen día a día con el tema que se le imparte. Las técnicas son herramientas que nos ayudan a evaluar a nuestros estudiantes de cuanto aprendieron en clase. Algunas nos ayudan a saber el tipo de inteligencia que posee cada estudiante.

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Test de auto anĂĄlisis (inteligencias mĂşltiples) DefiniciĂłn: este test se trata de analizar los propios sentimientos y todo lo que hagamos y lo que somos. Nos ayuda a definir nuestra propia personalidad, y las acciones como seres humanos.

Funcionalidad: este tipo de test ayuda a los estudiantes o a las personas para que puedan saber quĂŠ tipo de inteligencias y habilidades de los estudiantes poseen.

Instrucciones: la persona o docente encargada de pasarle el test a los estudiantes para observar el tipo de inteligencia que poseen.

Materiales:

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Construcciรณn de conceptos (meta cogniciรณn) Definiciรณn: es una hipรณtesis que se realiza a travรฉs de la observaciรณn y experimentos. Es una forma de adquirir conocimientos para poder responder preguntas.

Funcionalidad: se trata de construir conceptos sobre el tema, ayuda a los estudiantes a aprender a analizar, pensar y sintetizar leyendo una informaciรณn y poder construir informaciรณn para el tema.

Instrucciones: se les imparte el tema a los estudiantes y ellos deberรกn de leer y deberรกn pensar analizar y sintetizar la informaciรณn para luego poder construir la informaciรณn.

Materiales: hojas de informaciรณn, hojas de papel, lapiceros.

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Trifoliar Definición: es un folleto dividido en tres partes que contienen información sobre un tema. El trifoliar es una de información bien estructurada que debe tener una presentación excelente para quienes lo lean.

Funcionalidad: se trata de hacer un resumen y plasmarla en la hoja pero que sea claro y conciso, dando ideas lógicas y verdaderas.

Instrucciones: en una hoja divida en tres partes se escribe el resumen que se realizó y se decora según se desea.

Materiales: papel, lápiz y material didáctico.

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Planificaciรณn y micro docencia

Definiciรณn: este tipo de actividad ayuda a los futuros docentes de la educaciรณn a desarrollar la habilidad y la creatividad que se debe tener en el salรณn de clases y ser dinรกmicos en las clases.

Funcionalidad: trabajar con jรณvenes y realizar actividades con el fin de prepararse para realizar actividades con un tema que se impartirรก con dinรกmicas y creatividad.

Instrucciones: el docente a cargo del curso, da las instrucciones de buscar un centro educativo, se realiza las planificaciones y el dรญa asignado se darรก el tema con dinรกmicas y creatividad.

Materiales: materiales didรกcticos, computadora y planificaciรณn.

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Cuadro comparativo:

DefiniciĂłn: el cuadro comparativo es un organizador grafico que contiene informaciĂłn que separa las diferencias y similitudes entre ambos subtemas.

Funcionalidad: se trata de comparar subtemas y separarlas buscar lo negativo y positivo de dicho tema y luego escribirlas.

Instrucciones: se lee el documento del tema que el docente imparte, luego se escribe en papeles de colores o el tipo de papel que se quiera utilizar se puede realizar segĂşn el estudiante lo desee.

Materiales: papeles de colores, marcadores, goma y tijera.

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Decรกlogo

Definiciรณn: es un conjunto de mandamiento o reglas o normas las cuales se deben cumplir para ser mejor en una actividad ya sea cotidiana o de escolaridad, por ejemplo para ser un buen estudiante debemos de proponernos reglas que debemos cumplir.

Funcionalidad: tiene por finalidad a aprender y a seguir instrucciones que se debe aprender y a seguir instrucciones y a valorarlas.

Instrucciones: se les da el documento a los estudiantes para que puedan extraer de la informaciรณn sus diez instrucciones o mandamientos para poder seguir.

Materiales: documento o informaciรณn del tema donde se debe extraer la informaciรณn., hojas o pliegos de papel, marcadores, lapiceros o lo que se desea utilizar.

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Philips 66

Definición: se debe usar mucho dinamismo la cual se debe formar grupos y se les asigna el tema y luego deben prepararlo en seis minutos y luego deben exponer lo preparado en seis minutos deben participar y comentar.

Funcionalidad: ayuda a pensar a los estudiantes sobre cierto tema y luego en seis minutos deberán analizar, pensar o sintetizar información. Ayuda a los estudiantes a aprovechar bien los minutos que se les asigna para poder dar información y preparar el tema.

Instrucciones: se forman grupos de estudiantes se les da el tema o información de lo que deben exponer y preparar. Luego se les otorga seis minutos de preparación a cada grupo y luego de los seis minutos cada grupo deberá exponer el tema en seis minutos para poder hablar sobre sus temas.

Materiales: información sobre el tema, resumen sobre lo que hablaran, marcadores para pizarra y hoja de guía.

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Conclusiones Las técnicas son herramientas que facilitan el trabajo en dar tema ya que ellos aprenden bastante. Existen técnicas que ayudan a descubrir el tipo de inteligencia que posee cada uno de ellos.

Existen organizadores que nos ayuda a estructurar información y a la vez hacerlo de forma dinámica. Existen técnicas que nos hacen; pensar, analizar, sintetizar y construir ideas sobre el tema que se imparte.

En estos tiempos podemos observar el cambio en la educación debemos apreciarlos, para compartirlos con los compañeros y estudiantes nuestros conocimientos adquiridos día con día.

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