Portafolio Urbanismo I

PORTAFOLIO 2021-1

URBANISMO I

ELIANA BELLEZA MAS 20180211

PROFESORA: ÁNGELES MAQUEIRA YAMASAKI

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura

Universidad de Lima

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Alumna

Eliana Marcela Belleza Mas

Curso

Urbanismo II

Profesor

Ángeles Maqueira Yamasaki

Ciclo

2021-1

09

TEJIDOS FUNDACIONALES

13

PLANES URBANOS

15

VIDEO TEORÍA URBANA

17

WISHLIST PARA LIMA

23

TRABAJO SEMESTRAL

68

SOBRE MI  CURRICULUM VITAE

71

INFORMACIÓN DEL CURSO

CG2, 5

CG4, 5

CG4, 5

CG2, 4, 5

CG2, 4, 5

CG2, 4, 5

CONTENIDO

06

LA CIUDAD

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LA CIUDAD Criterios RIBA: CG2, 5

La actividad consistía en crear una definición de la ciudad, basándose en las ideas de diferentes autores.

Este ejercicio me ayudó a conocer diferentes posturas y como podría lograr que todas se complementen para a crear mi propia definición de ciudad. Considero que logré tener una idea clara de lo que es una ciudad, la cual fui complementando con otros conceptos e ideas adquiridas a lo largo del curso.

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San Petronio, Piazza Maggiore and Palazzo d'Accursio

Fuente: Brinkmann, S.: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bologna-SanPetronioPiazzaMaggiore1.jpg#/media/File:Bologna-SanPetronioPiazzaMaggiore1.jpg

LA ROSSA, LA GRASA E LA DOTTA

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TEJIDOS FUNDACIONALES Criterios RIBA: CG4, 5

Se nos asignó a cada alumno una ciudad del mundo y se debía buscar como surgió la ciudad, como era el trazado inicial y hacer una comparación con el trazado actual de la ciudad.

Principalmente, este trabajo me sirvió como ejercicio para realizar investigaciones de forma rápida, buscar la información y corroborar que esta sea verídica.

La ciudad que me tocó, me permitió observar como la macha urbana iba creciendo, en este caso, con un trazado irregular, el cual todavía se puede ver claramente en la actualidad.

Me recordó un poco a la ciudad de Lima, cuando se encotraba amurallada y, cuando estas fueron derribadas, comenzó a expandirse de forma irregular a los largo del territorio.

Entrega PDF digital Boloña, Italia

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PLANES URBANOS Criterios RIBA: CG4, 5

Se nos designó un plan urbano de una ciudad por grupos. Debíamos analizar las condiciones previas de la ciudad, como vivían las personas, como se manejaba el tema de la higiene, el trazado, etc.

Luego, estudiar la respuesta que se dio para solucionar los problemas de la ciudad y como esta logró mejorar las condicones en las que se encontraba.

Es muy importante estudiar los planes pasados de las ciudades, porque muestran las diferente soluciones que se pueden dar a los problemas de una ciudad y podemos saber si funcionaron o no.

Hoy en día sería muy complicado, e incluso casi imposible, poder usar uno de estos planes, ya que las ciudades ya tienen una expanción y un trazado, pero se podrían plantear otras soluciones para mantener las mismas intenciones, como buscar que todos tengan acceso a los mismo servicios, evitar que existan zonas con mucha inseguridad, o plantear vias que permitan que las personas nuevamente tengan protagonismo en las calle.

Estudiar los planes urbanos me permite conocer los conceptos que ayudan a mejorar el funcionamiento de una ciudad y la experiencia de los ciudadanos.

Página de Instagram @elplancerda_urba1

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VIDEO TEORÍA URBANA Criterios RIBA: CG2, 4, 5

Cada alumno eligió una lectura de teoría urbana y elaboró un video interpretando las ideas del autor y, si era posible, usando ejemplos que se puedieran encontrar en Lima.

En esta actividad comencé a ver la arquitectura y el urbanismo con otro enfoque, relacionandolos con otras disciplinas. Esto me pareció importante, porque se debe conocer de todo un poco para poder responder a las diferentes necesidades que se presentan en las ciudades en la actualidad y, sobretodo, proyectar ideas para el futuro.

Me constó un poco comprender el texto de Armando Silva, pero comencé a relacionar los conceptos con la ciudad de Lima y busqué ejemplos y de esa forma pude entender mejor el pensamiento del autor.

Video de YouTube De la ciudad vista a la ciudad imaginada

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Mapa de Lima

Fuente: Ángeles Maqueira

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Wishlist para Lima Criterios RIBA: CG2, 4, 5

Se juntaron varios grupos y se plantearon ideas en base a la problemática identificada en cada distrito. Las respuestas se debían plantear en base a la relación del distrito con el resto de la ciudad.

Al realizar este trabajo con los grupos que analizaban otro distrito, comencé a ver a Chorrillos como una parte de un gran sistema, al plantear las propuestas lo hacia de forma que mejore la experiencia de los ciudadanos en ambos distritos y viendo la posibilidad de que se pueda conectar con elr esto de la ciudad.

Inicialmente, sentía que la escala era muy grande y que sería muy complicado poder hacer propuestas, pero nos ayudó, primero, identificar de forma clara los principales problemas de ambos distritos y, luego, plantear las soluciones.

Este trabajo me parecía muy interesante, porque me permitió acercarme a la realidad, aterrisar las ideas en el distrito y ver como afectan a este y a la ciudad, a pesar de no desarrollar cada propuesta a detalle.

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Letrero bienvenida a Chorrillos, vista desde playa Agua Dulce.

Fuente: redBus. https://blog.redbus.pe/destinos/ruta-chorrillos-caleta-lima/

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TRABAJO SEMESTRAL Criterios RIBA: CG2, 4, 5

El trabajo consistía en realizar un estudio de uno de los distritos de Lima. Comenzando por la historia desde la época prehispánica, el origen de los trazados del distrito y la expansión de la mancha urbana. Posteriormente, se eligió un espacio público del distrito y se analizó la experiencia de las personas, identificando problemas y virtudes del espacio. Finalmente, se hizo un diagnóstico de la situación actual del distrito y se dieron propuestas para poder mejorar la calidad del ambiente.

Con este trabajo pude conocer a mayor profundidad el distrito de Chorrillos, y reconocer cuales son sus fortalezas y debilidades. Me di cuenta de lo importante que es realizar un largo proceso de investigación para llegar a ciertas conclusiones y, luego, poder dar propuestas.

Algo que me gustó mucho fue relacionar las teorias urbanas con el distrito, porque me permitió ver la situación actual desde diferentes puntos de vista y, dependiendo de cada uno de ellos, tambíen surgian diferentes propuestas que ayuden a solucionar los problemas del distrito.

Entrega PDF digital Marco histórico de Chorrillos

Entrega PDF digital Experiencia en Malecón de Chorrillos

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REFLEXIÓN FINAL A lo largo del curso aprendí lo sustancial que es conocer la historia de una ciudad, porque nos ayuda a entender todo su proceso de formación y su situación actual. Además, se debe tener en cuenta lo económico, social y político, porque estas disciplinas nos permiten definir a una ciudad y marcan su desarrollo.

El estudio de las teorias me permitio ampliar el concepto de ciudad en el ámbito real y el imaginario. Mi lectura, Ciudad Imaginada, me permitió comprender el rol importante que cumplen los ciudadanos para la construcción de una ciudad, en una escala inmaterial. Ya que, esta refleja las experiencias de la sociedad, y de esa forma se va generando una identidad y arraigo.

Por otra parte, el trabajo semestral y el wishlist para Lima fue para mi un acercamiento de como sería plantear propuestas en una ciudad, realizando un estudio previo de la historia , del estado actual y como las personas se sienten en el ambiente y, a partir de eso, realizar un diagnostico y buscar soluciones que ayuden a mejorar la relación de la ciudad con las personas.

Personalemente, me pareció un curso muy interesante e importante para mi carrera. Los trabajos prácticos fueron los que me ayudaron a comprender mejor la tería vista en clase.

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ELIANA BELLEZA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

Soy una persona con habilidad numérica y para el diseño. Con capacidad para interrelacionarme a diferentes niveles, plena disposición para el trabajo en equipo.

Usualmente agrego valor a las tareas encomendadas, altos niveles de compromiso.

Doy apoyo a mis compañeros cuando estos me lo solicitan o veo que necesitan ayuda con algo.

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CONTACTO

EDUCACIÓN

Telefono: 944900903 E-mail: elianabellezamas@gmail.com

2004 - 2012 EDUCACIÓN PRIMARIA Colegio Sagrado Corazón de la Molina

HABILIDADES

2013 - 2017 EDUCACIÓN SECUNDARIA Colegio Sagrado Corazón de la Molina

Autocad Revit Sketchup ARCHICAD 24 Adobe Illustrator

2018 - ACTUALIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS 2016 Rendimiento Académico Escolar Segundo Puesto

Adobe Photoshop

2016 Policía escolar de la promoción 2017

Twinmotion Vray

2017 Rendimiento Académico Escolar Primer puesto

Microsoft Word

2017 Brigadier de la promoción 2017

Microsoft Power Point Microsoft Excel

2018-2 Seleccionada para Sustentación Proyecto Parcial 2019-1 Seleccionada para Exposición Proyecto Parcial

IDIOMAS Español Inglés

2020-2 Delegada Estructuras I 2017 - 2020 Calificaciones Décimo Superior

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INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO

Urbanismo I

SECCIÓN

624

NOMBRE DEL PROFESOR Angeles Maqueira Yamasaki

SUMILLA

Urbanismo I es una asignatura teórico-práctica destinada a entender el origen y características, problemática y principales de la ciudad moderna desde la Revolución Industrial hasta nuestros días.

Asimismo, se estudiarán las principales propuestas para su desarrollo.

OBJETIVO GENERAL

Comprender la naturaleza histórica de la ciudad, desde sus orígenes en el periodo neolítico hasta la época actual, estudiando la evolución de diversos factores (sociales, económicos, tecnológicos, religiosos, etc.) que influyen en su desarrollo urbano, para entender el pasado y tener una perspectiva sobre el futuro.

OBJETIVO GENERAL

1. Reconocer como la evolución humana se manifiesta en el territorio, identificando los trazos característicos de cada época.

2. Comprender la lógica de formación de la ciudad, reconociendo los factores que intervienen (emplazamiento y cultura) en el desarrollo urbano, así como las teorías de cada época.

3.

Desarrollar una visión analítica multidisciplinar sobre el fenómeno urbano y un conocimiento de la problemática y estrategias de desarrollo de las ciudades contemporáneas.

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