Portafolio Proyecto de Arquitectura VI - TF N6

2020.2

PROYECTO DE ARQUITECTURA VI ELIANA BELLEZA MAS 20180211 TALLER F6 ARQ. CRISTINA PARDO PAJUELO ARQ. ENRIQUE SANTILLANA CIRIANI

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura

CONTENIDO

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E1 | PROYECTO VERTICAL G2, CG3, CG4, CG5, CG6

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E2.1 | ANÁLISIS REFERENCIAL CG2, CG5, CG7, CG8

18

E2.2 | EL CONCEPTO CG1, CG2, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9

20

E2.3 | FIGURA CONCEPTUAL CG1, CG2, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9

22

E3.1 | EL LUGAR CG4, CG5, CG7, CG9, CG10, CG11

30

E3.2 | EL PROYECTO CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

38

E4 | SISTEMA ESTRUCTURAL CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

42

E5 | COMPONENTES CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

48

E6 | ENTREGA FINAL CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

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SOBRE MI - CV

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INFORMACIÓN DEL CURSO

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E1

PROYECTO VERTICAL CRITERIOS RIBA: G2, CG3, CG4, CG5, CG6

El primer encargo del ciclo consistió en plantear un hiperobjeto que ocupe la zona de Lomo de Corvina y cree una conexión desde la parte alta de la duna hacia el mar.

Para la propuesta se debía tener en cuenta las condiciones del entorno, tanto del ecosistema naural como del urbano.

Formato de entrega: -Texto con una extensión mínima de 500 palabras y máxima de 800 palabras -Cinco imágenes en formato digital .jpeg de 200 dpi mínimo cada una, de 29.7 x 29.7 cm.

Integrantes: Natalia Huyema | N4 Eliana Belleza | N6 Michelle Darcout | N8 Ximena Hinostroza | N9

Vista aérea de Lomo de Corvina Fuente: ArcGIS

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LOMO DE CORVINA CONDICIONES El Lomo de Corvina se encuentra en una zona industrial, en el entorno se observa que una escasez de áreas verdes y las viviendas que se encuentran a su alrededor son precarias de densidad baja.

El clima es moderado tiene un alto porcentaje de humedad.

VERANO 26.7 - 20°C

INVIERNO 18.9 - 15°C

PRESIPITACIONES 5mm

HUMEDAD 85 - 95%

VIENTO 5 m/s SURESTE

VISIÓN Unificar la playa con la duna y la ciudad a través de caminos y puentes que se conecten con la trama existente del distrito de Villa el Salvador. La idea es generar espacios como manchas que contengan espacios públicos, que puedan ser aprovechados por todas las personas. Asimismo, el proyecto incluirá parques e invernaderos que compensen la escasez de áres verdes de la zona. Para que la propuesta sea autosustentable se usarían atrapanieblas que recolecten el agua para el riego de las planta, y paneles solares que den energía para iluminar el lugar por las noches.

Con el proyecto se busca activar la zona de la duna y que las personas tengan un nuevo lugar donde se puedan reunir y realizar diferentes actividades con la vista hacia la playa, y también que tengan un nuevo acceso a ella.

Esquema inicial de distribución de caminos

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CENTRO BOTÁNICO NATURAL PROPUESTA FINAL Se creó una platataforma con módulos, donde irá distribuido el programa, y zonas verdes que atraviesa la duna de forma tranversal. Estaría conectada con la zona de la playa a través de 3 caminos que finalizan con boulevards, donde se encuentran espacios de descanso techados con paneles solares que dan energía para iluminar la zona por las noches.

PROGRAMA:

Planta

Baños públicos

Huertos

Galería cerrada

Restautantes

Invernaderos

Juegos de niños

Parques

Boulevards

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Corte

PROPUESTA DE ESTRUCTURAS Plataforma: Debido a sus dimensiones, esta funcionaría como platea que evitaría que se hunda en la arena. Sumado a esto, sería necesario que cuente con una cimetación con pilotes para que la estructura pueda ser segura.

Puentes: estarían sostenidos por pilotes y en el caso de los que cruzan por la duna, los pilotes irían enterrados hasta que los puentes sean estables.

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Vista desde la playa

EL RECORRIDO Las personas que bajan desde la parte alta de la duna primero llegan en la gran plataforma que contiene todos los espacios, algunos techados y otros al ires libre. Luego, a uno de los tres puentes que cruzan la carretera y, finalmente, llegan a los boulevards, que se encuentran equipados con mobiliario para que las perosnas puedan descansar.

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Vista boulevard

MATERIALIDAD Decidimos que el material predominante del proyecto sea deck de madera, ya que este es un material muy resistente a la humedad y brinda un ambiente cálido para las familias.

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Vista desde el proyecto

REFLEXIONES SOBRE LA PROPUESTA Desde mi punto de vista, creo que el proyecto hubiera tenido un mejor resultado si no se hubiera colocado una plataforma tan extensa que cubra toda la duna. Pero considero que la idea de generar nuevos espacios de reunión y áreas verdes para las personas sí funcionaría en para el caso de Villa el Salvador.

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RECORRIENDO EL CENTRO BOTÁNICO NATURAL Paso por la carretera y algo me llama la atención, la gran loma de arena pura ha pasado de ser un espacio inhabitable, a ser un espacio que me intriga ir a recorrer, las personas de Villa el Salvador avanzan hacia la zona, hay huertos, jardines botánicos e invernaderos, los cuales funcionan de forma en que los techos son paneles solares y son unidos por mallas que retienen el calor para las noches, la estructura nace y crea los espacios de uso público dedicados a la recreación, los recorridos permiten la movilización de las personas a través de una ciclovía la cual guía y se dirige a este espacio principal que conforma una galería Botánica naturista y que a partir de ella nace uno de los puentes en conexión hacia la playa de Villa del Salvador en donde llego a un boulevard, un espacio en donde puedo pasear disfrutar de una comida de los foodtrucks o descansar en las bancas colocadas, este espacio es techado por paneles solares que a través de los puentes se encargan de dar energía a las viviendas de bajos recursos.

Recuerdo que antes existía un paisaje dañado por una zona industrial y ahora es un hiperobjeto que permite que exista una conexión entre lo urbano y la playa, un espacio amplio y de relajo, lleno de vegetación. Al cruzar la panamericana estoy acompañado de árboles a lo largo del camino que aíslan el ruido de los carros. Llego al Lomo de Corvina y el objeto empieza a ramificarse y me guían a tres sectores con diferentes niveles, en el sector central está el Centro Botánico Naturista y en los otros dos hay espacios secundarios.

Llego finalmente al espacio principal del proyecto y observo que es un ambiente cerrado envuelto en la estructura orgánica que lo rodea, dejándose ver como una sola entidad arquitectónica y creando una armonía única, este espacio cumple la función de galerías cerradas, y genera un ambiente acogedor que me invita a permanecer en él , observando y descubriendo todo lo que hay a mi alrededor empiezo a distinguir diferentes tipos de flora peruana, su historia, características y propiedades medicinales, podía sentir que estaba como en una especie de museo. Muy asombrado sigo caminando por los rincones del lugar y poco a poco voy entrando a un espacio más abierto, más interesante y siento la luz deslumbrando ante mis ojos, casi ni puedo abrirlos por completo. He llegado a las galerías abiertas, es un lugar asombroso lleno de árboles y plantas que nunca había visto, siento una paz interior por unos minutos hasta que sigo mi camino y escucho las risas de muchos niños divirtiéndose en los jardines, el aroma que me acompaña todo el recorrido es indescriptible. Todas las galerías están conectadas por una serie de caminos que me llevan a invernaderos, huertos y jardines botánicos que contiene todo el proyecto, al lado observo una gran ciclovía que cruza toda la duna, donde muchos jóvenes hacen un poco de ejercicio. Al rato me provocó algo de comer y encontré varias opciones saludables, quedé satisfecho. Me vi sorprendido al descubrir cómo había cambiado este lugar, de pasar a ser una duna sin uso alguno, un lugar escaso de árboles y una zona no muy transitada y peligrosa, a ser un espacio poblado, rodeado de áreas verdes y con múltiples opciones de espacios para realizar diversas actividades, un lugar lleno de vida que no deja lugar a la inseguridad.

Se logró activar la zona y se generó una continuidad entre la playa y la zona urbana, invitando a los usuarios a recorrer el espacio a través del puente que te lleva al centro botánico naturista.

Continúo por el camino principal del proyecto y observo a niños jugando y a los adultos recorriendo las galerías, mientras los jóvenes ayudan a los adultos mayores con el huerto. Hay personas de todas las edades recorriendo el proyecto y disfrutando su estancia. En la vía estoy acompañado de personas que pasan observando el paisaje hacia la playa o paseando con sus bicicletas, veo a turistas que se detienen a tomar fotos e incluso algunos están dibujando la vista hacia la playa.

Al cruzar el puente me encuentro con una persona en silla de ruedas que está yendo a la playa gracias a que el proyecto cuenta con rampas, las personas discapacitadas ahora tienen una mayor facilidad para poder cruzar la carretera.

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PROPUESTA ALTERNA La propuesta que planteé durante el desarrollo del proyecto estaba basada en la misma idea que teníamos al inicio, de generar caminos que conecten diferentes espacios en la duna y, finalmente, lleguen unos boulevards en la playa.

En esta propuesta se genera un patrón con los caminos, estos bajan por la duna como diagonales que se cruzan y en las intersecciones se formaran los espacios. De esta forma, el proyecto genera una red que se posa sobre la duna.

PROGRAMA: Baños públicos

Huertos

Galería cerrada

Restautantes

Invernaderos

Juegos de niños

Parques

Boulevards

Vista aérea

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Corte

ESTRUCTURAS Tanto los puentes como las plataformas cuentan con pilotes enterrados que dan estabilidad.

MATERIALIDAD El material predominante es el deck de madera debido a su resistencia la humedad.

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E2.1

ANÁLISIS REFERENCIAL CRITERIOS RIBA: CG2, CG5, CG7, CG8

Se formaron grupos y se le asignó a cada uno un referente de análisis, a partir de este, se investigó sobre el pensamiento y los conceptos que se aplica en sus obras dentro del marco Espacio, Forma, Estructura y Paisaje.

El ejercicio consistió en especular y analizar cómo se comportan las variables y los componentes del trabajo del arquitecto o artista asignado.

Investigar y Analizar conceptos para ser aplicado en el diseño y desarrollo del proyecto.

OBJETIVOS

Identificar mediante citas las posturas y pensamientos de los autores estudiados.

Representar y Sustentar con imágenes, la interpretación de los conceptos y el resultado de la investigación a través de conclusiones.

Artista asignado:

Andy Goldsworthy Integrantes: -Eliana Belleza -Diego Hoyle

REFLEXIÓN Me pareció muy interesante el pensamiento que manejaba el artista en relación con la naturaleza, sobretodo el hecho de usar el mismo entorno para complementar sus obras.

En mi opinión, este ejercició me ayudó a encontrar nuevas ideas para aplicarlas posteriormente en mi toma de partido, tanto de Andy Goldsworthy como de otros artistas.

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ANDY GOLDSWORTHY Escultor y artista Britanico, a quien se le otorgó el título de miembro de la “Most Excellent Order of the British Empire”.

Nació en Cheshire, Inglaterra, el 26 de julio de 1956.En 1974 comenzó a estudiar Bellas Artes en Bradford College of Art. Luego, continuó sus estudios en Preston Polytechnic en 1975 y en tres años obtuvo su Bachiller en Artes.A finales de los setentas, Goldsworthy decidió dedicarse completamente al Landart, usando los materiales de la propia naturaleza, flores, hojas, ramas, piedras, tierra, nieve, etc. También tienen en cuenta las variaciones del paisaje para realizar sus obras, como la luz o los cambios climáticos.

Andy Goldsworthy Fuente: https://www.davidacross.org.uk/lectures/andy-goldsworth y-stone-ice-and-front/

EL ARTE SEGÚN GOLDSROWTHY Sus esculturas buscan la reinterpretación del mundo a través de la geometría natural. Se representan distintas formas simples como líneas, círculos y espirales, o hasta complejas, como una búsqueda de la proporción áurea, con materiales orgánicos como piedras, madera o flores en lugares rodeados por la naturaleza. Goldsworthy, como visión del mundo, no ve la naturaleza como algo excluido de la civilización, más que una visión en la cual esta representa todo lo que se rodea. Sus obras son efímeras y se aprecian principalmente en fotografía, aunque no esten hechas para ser fotografiadas. También le dedica videos sin cortes o ediciones para que la gente pueda apreciar el proceso de dicha obra, lo cual en sí forma parte del proceso de cada una.

Clearly broken pebbies Scratched white with another stone, 1986 Fuente: https://www.alejandradeargos.com/index.php/es/complet as/9-invitados-con-arte/548-andy-goldsworthy-entrevista

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CONCEPTOS

Geometria (Forma) Como un moderno pitagórico en busca de la proporción áurea, el artista Andy Goldsworthy (Cheshire, Inglaterra, 1956) reinterpreta el mundo a través de la geometría natural. Círculos, espirales o líneas son diseñadas con materiales como piedras, madera o flores” La geometría de Andy Goldsworthy se caracteriza por ser orgánica, con bordes curvos y/o enfoques circulares en el centro.

Touching North, North Pole, 1989.

Fuente: https://www.alejandradeargos.com/index.php/es/completas/9-invitados -con-arte/548-andy-goldsworthy-entrevista

En esta, se puede apreciar el zigzaqueo que el forma entre los huecos de la hoja y las formas mas naturales de los vertices de esta, que es su forma natural.

Espacio y Paisaje, y su relación entre ellos El paisaje de fondo que Goldsworthy hace uso para enmarcar sus obras son una parte esencial de estas. No hay un punto donde la escultura acaba y el paisaje empieza, sino que hay una simbiosis entre estas. La presencia de la escultura en el espacio esta vinculado con el paisaje, borrando la distinción entre dichos conceptos, en lo que consta a Goldsworthy.

Stone Cold Fuente: https://www.alejandradeargos.com/index.php/es/completas/9-invitadoscon-arte/548-andy-goldsworthy-entrevista

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Estructura en las obras El arte de Andy Goldsworthy se caracteriza por una permanencia efímera en el tiempo.

Haciendo uso de la materialidad encontrada in situ, Goldsworthy logra una estructura que sostiene la obra por lo que él llama "su vida". Sus obras, según su propia definición, alcanzan un tiempo que el denomina "su cima", y después entran en un periodo de decadencia, en el cual la estructura pierde su fortaleza y vuelve a formar parte del entorno natural en la cual fue construida.

Screen, 1998 Fuente: https://www.alejandradeargos.com/index.php/es/completas/9invitados-con-arte/548-andy-goldsworthy-entrevista

Sticks, 1987 Fuente: https://www.alejandradeargos.com/index.php/es/completas/9-invitados-con -arte/548-andy-goldsworthy-entrevista

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E2.2

EL CONCEPTO CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9

Se encargó elaborar una maqueta conceptual que explique la interpretación del referente del ejercicio E2.1, a través de las variables analizadas de espacio, forma, estructura, paisaje, composición, geometría, patrones, trama, lenguaje, materialidad, texturas, permeabilidad, luz, color o transparencias.

Para este ejercicio no era necesario trabajar con el mismo referente que fue asignado en la etapa anterior.

La presentación de la maqueta era libre, con la unica condición de que quepa en la palma de la mano.

Aplicar los conceptos investigados del E2.1 en el diseño prefigurado del edificio contenedor de infraestructura de movilidad urbana, equipamiento, habitación y servicios.

OBJETIVOS Representar en una pequeña maqueta “conceptual” la interpretación de las ideas y de los resultados de las investigaciones.

Artista elegido:

Andy Goldsworthy

REFLEXIÓN Decidí continuar con el mismo artista del ejercicio anterior. Al inicio me costó poder interpretar los conceptos de artista porque trabajaba con muchos elementos de la naturaleza, pero al final considero que sí pude acercarme a una solución.

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ENVOLVENTE Existen elementos que llegan desde el exterior para rodear la pieza central.

Une las diferente extenciones y rodea la esfera.

Da la sensación de un camino continuo sin fin.

CENTRÍPETO Los “brazos” que rodean el vacío central están entrando y saliendo constantemente, generando movimientos tipo vaivén.

Una vez que se sale, el mismo movimiento invita a volver a entrar.

CONEXIÓN La esfera representa un punto vacío donde todos los elementos se encuentran y se acompañan al rededor del vacío. En este punto hay caminos que llegan y otros que salen.

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E2.3

FIGURA CONCEPTUAL CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9

Se asignó elaborar una pequeña maqueta “figura” que explique la interpretación del referente E2.1 y de la maqueta conceptual E2.2, considerando siempre las variables analizadas de espacio, forma, estructura, paisaje, composición, geometría, patrones, trama, lenguaje, materialidad, texturas, permeabilidad, luz, color o transparencias.

OBJETIVO

Aplicar los conceptos investigados del E2.1 y E2.2 en el diseño prefigurado del edificio contenedor de infraestructura de movilidad urbana, equipamiento, habitación y servicios, tomando como partido la pequeña maqueta “conceptual” con la interpretación de las ideas de las investigaciones.

Artista elegido:

Andy Goldsworthy

REFLEXIÓN Para este ejercicio nuevamente decidí continuar con el artista Andy Goldsworthy.

En esta etapa también me costó hacer la interpretación de los conceptos del artista. Sin embargo, con el constante ensayo y error, me acerqué a una respuesta.

La maqueta que se realizó en este ejercicio sería la guia para la toma de partido más adelante.

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CENTRÍPETO Las cintas rodean un vacío formando espirales y dando la forma de la estructura.

CONEXIÓN Los espirales están unidos por una cinta, generando una continuidad entre ambos elementos.

Se conecta la parte superior con la inferior de la duna.

TENSIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS PRINCIPALES

CONTUNIO Las cintas unifican las dos estructuras.

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E3

EL LUGAR CRITERIOS RIBA: CG4, CG5, CG7, CG9, CG10, CG11

El encargo consisitó en hacer una investigación grupal sobre las condiciones del lugar y el contexto de Villa el Salvador, los usos de suelo y equipamiento y movilidad urbana, y realizar un diagnóstico.

Finalmente, con los resultados se debía realizar una propuesta grupal de programa complementario.

OBJETIVOS

Reconocer el sitio de trabajo tratando de comprender su realidad actual, las normativas y sus proyecciones futuras, a fin de identificar las problemáticas principales a tomar en cuenta para la ejecución de la propuesta.

Integrantes: -Eliana Belleza -Allison Castillo -Ana Gutiérrez -Valeria Velásquez

REFLEXIÓN A mi parecer esta es una de las partes más importantes previas al proyecto, porque permite conocer las concidiones actuales y previas del entorno y de la población, y a partir de ello buscar soluciones que mejoren la calidad de vida de las personas.

ENTREGA COMPLETA

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Sector 1

Sector 3

A1

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Conciencia colectiva de pobladores de área generadora de empleo Espacios reservados para equipamiento y zonas de uso industrial y agrícola Los lotes eran de 5000 y 15 000 m2

003 002

Planeamiento

Océano Pacífico

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Estancamiento

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1976: invación de terrenos del parque industrial 1977: Se destinan 160 hectáreas del parque para viviendas 1980: Zona industrial transferida al Ministerio de Industria 1982: Puesta en marcha del parque industrial 1983: Se declara distrito

A1

003 002

Expansión del Sector 3

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1975-1985

Sector 2

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1971-1975

HISTORIA - EVOLUCIÓN DEL DISTRITO

Asfaltado Trocha

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A1

003 002

A1

1982: Puesta en marcha del parque industrial 1987: Creación de autoridad autónoma del Proyecto Especial Parque de Villa El Salvador 1989: Se oficializa el reglamento del funcionamiento del parque industrial

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1986-1991

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Relanzamiento e impulso

Se anexan a los límites la franja de playa que corre entre el Lomo de Corvina y el mar.

Duna Lomo de Corvina

Asfaltado Compactado

Cooperación pública Iniciativa consolidada Violencia politica en el campo y las ciudades

A1

003 002

A1

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Pachacamac PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

No se permite la consolidacion del parque industrial Aparición de Pachacamac

Parque Industrial

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1992- 1995

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Parálisis

Sector 4

Asfaltado Compactado

Politicas clientelistas Retraimiento de los gobiernos locales

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Recuperación y consolidación

003 002

A1

18.00

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A1

Parque zonal Huascar

Sectores VII Y IX

Asfaltado Compactado PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Las invasiones siguieron Nuevo impulso a los gobiernos locales y a la gestión participativa de sus territorios y recursos Favorable para reconstrucción de las organizaciones populares

Fuente: elaboración propia Referencia: “Amigos de villa”

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1995-2002

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USOS ANÁLISIS DE EQUIPAMIENTO- VILLA EL SALVADOR

LEYENDA Centros de educación Centros da salud Zonas de recreación pública Principales losas deportivas

EDUCACIÓN

125 Colegios Privados 242 Colegios Públicos

Según CONCYTEC:

El número de alumnos matriculados decrece en los grados superiores.

SALUD

3 Puestos de Salud 13

H. Materno Infantil

1 Centros Médicos 3

Centros de Salud

Según MINSA:

Promedio de pobladores por posta: 29 368 pobladores / posta.

RECREACIÓN Cada grupo cuenta con un parque con losa deportiva.

Número de Sectores

13

Estado actual:

La mayoría de los parques no se encuentra en condiciones optimas

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MOVILIDAD URBANA ANÁLIS MICRO URBANO - VILLA EL SALVADOR

LEYENDA Flujo vehicular alto Flujo peatonal alto Flujo vehicular bajo Flujo peatonal bajo Proyecto

Liga de Futbol de Villa El Salvador

Hospital de Emergencias Villa El Salvador

Parque Zonal Huascar

Mercado las Dunas de Villa

IE Solidaridad Perú Puesto de Salud Oasis de Villa

Comedor Popular

Grifo El Alamo Bosque Ecológico del Sur

UNICON Planta Conchan

Gemacorp SAC

Puente Peatonal de la Panamericana Sur Fuente: google.maps

Paradero Las Palomas A. del Metropolitano Fuente: google.maps

Vía de Evacuación Fuente: google.maps

Para la evaluación del flujo peatonal y vehicular se tomaron en cuenta posibles rutas urbanas entre los hitos de la zona de estudio. A partir de ello, se interpretaron los siguientes puntos: Puentes Peatonales

Si bien hay 6 puentes peatonales que cruzan la Panamericana Sur, su bajo mantenimiento y mal emplazamiento generan que la población no haga uso de ellos. Lo cual es riesgoso, ya que se registra que el 32% de los accidentes de tránsito se deben al exceso de velocidad y el 8% a la imprudencia del peaton (estadísticas USCSUR).

Vía de Evacuación

La Via de Evacuación planteada por la Municipalidad Distrital se encuentra dentro del terreno del proyecto. Actualmente se encuentra en una situación precaria. Tanto el acceso de rejas y el camino a través de una escalera hacen que la evacuación de ciudadanos bajo Lomo de Corvina sea riesgosa en caso de algún fenómeno natural.

Sendas Peatonales y Vehiculares

Se observa como cerca Lomo de Corvina las calles están sin tratar o utilizan el suelo natural del distrito, lo que dificulta la visibilidad de los límites entre las pistas y veredas.

No obstante, el flujo peatonal cerca al distrito es notorio debido a los comedores populares y centros comerciales, por lo que se debería prepar la zona para óptimo uso.

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PROPUESTA DE PROGRAMA

PROBLEMÁTICA

NECESIDADES

PROGRAMA

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ORGANIGRAMA EN CORTE

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LEYENDA Centro cultural Centro de salud Educación Puntos de reciclaje Mirador/Plaza Comercio Deporte Circulación

ORGANIGRAMA EN PLANTA El centro cultural marca el ingreso al proyecto con un puesto de salud cercano, resolviendo faltas de centros de salud en la parte alta. Seguido de esto, se incorporan módulos de zonas educativas distribuidas a lo largo de la duna, marcando una plaza que podría funcionar como mirador o miradores, con visuales al mar. Además, se agregaron puntos de reciclaje cercanos a la zona alta, central y baja. También, se incorporó el espacio de comercio apoyado en la parte baja de la duna, con otra posta médica. Esto tendrá conexión directa con la carretera. Por otro lado, este espacio comercial, se conecta con la playa a través de un puente en el que se hallaría una ciclovía, y tendría fin en un centro deportivo, resolviendo el problema de las zonas recreativas de la playa en malas condiciones.

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MOODBOARD ESTRATEGIAS DE DISEÑO

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E3.2

EL PROYECTO CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

El proyecto constituye una infraestructura capaz de generar un nuevo tejido urbano como respuesta a la fractura territorial, urbana y social del lugar, representando una verdadera entrada a la ciudad de Lima y al distrito.

Conjuntamente con los proyectos de los niveles 8 y 9 del Taller F, será un objeto arquitectónico que funcionará como un conector urbano de circulaciones habitables entre la red de la ciudad existente de VES en la parte alta con el borde costero en la zona baja, articulándolos al eje Panamericano y al futuro escenario del hiperobjeto.

La toma de partido deberá pensarse como una respuesta pertinente a la interacción del proyecto arquitectónico con el hiperobjeto, aplicando el concepto y la figura que surgieron de la interpretación de los referentes conceptuales analizados.

OBJETIVO

Aplicar los conceptos e investigaciones de los ejercicios E2 y E3.1 para la toma de partido del diseño y emplazamiento del edificio contenedor de infraestructura de movilidad urbana, equipamiento, habitación y servicios, en el sector sur del cerro Lomo de Corvina en Villa el Salvador.

REFLEXIÓN Comencé mi toma de partido con un gran edificio se que conecta con la parte alta de la duna a través de una larga pasarela, sin embargo, esta estrategia hacía que me cueste distribuir el programa en el edificio.

Para la entrega decidí dividir el edificio en tres partes que me permitan organizar el programa.

Esta propuesta me beneficiaba en la organización del programa, pero hacía que se pierda el concepto y la figura que había planteabo anteriormente.

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E4

SISTEMA ESTRUCTURAL CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

El ejercicio consiste en desarrollar en detalle un sector del proyecto del ejercicio E3, teniendo en cuenta las condicionantes conceptuales, funcionales, tectónicas y estructurales, arquitectónicas y espaciales, de confort y sostenibilidad. Criterios y condiciones a considerar: -

Sistema constructivo y estructural Funcionamiento y programa Recorridos y espacios conectores Cerramientos Iluminación y ventilación Materialidad y Texturas Estrategias ambientales y Sostenibilidad Movilidad urbana Desarrollar y sustentar un proyecto arquitectónico desde su concepto hasta su diseño final utilizando un sistema estructural y constructivo.

OBJETIVO

Proponer un proyecto que integre Forma, Estructura, Función y Espacio dentro del marco de diseño arquitectónico con una lógica tectónica, incluyendo estrategias ambientales.

Aplicar principios estructurales a nivel conceptual para innovar en el proceso compositivo del diseño espacial.

REFLEXIÓN Esta etapa me sirvió sobretodo para investigar los diferente sistemas estructurales y usar el que más de adecuaba a las condiciones de mi proyecto.

Opté por usar un sistema mixto de concreto armado y vigas de metal. El resultado fue una mega estructura habitable de uso mixto.

Con el resultado sentía que se podía reflejar mis conceptos de continuidad y envolvente gracias a las diferentes materialidades.

ENTREGA COMPLETA

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E5

COMPONENTES CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

En continuación con el ejercicio anterior.

Deberán desarrollarse los COMPONENTES ESTRUCTURALES Y ARQUITECTÓNICOS del proyecto, describiéndose en detalle mediante gráficos las piezas que construyen el edificio: (columnas, vigas, viguetas, losas, uniones, etc.)

Desarrollar y sustentar un proyecto arquitectónico desde su concepto hasta su diseño final utilizando un sistema estructural y constructivo.

OBJETIVO

Proponer un proyecto que integre Forma, Estructura, Función y Espacio dentro del marco de diseño arquitectónico con una lógica tectónica, incluyendo estrategias ambientales.

Aplicar principios estructurales a nivel conceptual para innovar en el proceso compositivo del diseño espacial.

REFLEXIÓN Esta etapa me permitió pulir mi sistema constructivo y sobretodo el detalle de la zona educativa, que era la zona que elegí desarrolla con mayor profundidad.

Esta etapa me pareció muy importante porque pude dsarrollar detaller constructivos, que me acercarían a como podría construirse mi proyecto en la realidad.

ENTREGA COMPLETA

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E6

ENTREGA FINAL CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

FORMATO DE ENTREGA - Planimetría - 2 Paneles A1 - 1 Video

PLANIMETRÍA EN PDF

PANELES A1

VIDEO https://youtu.be/iUvpgoeqk4U

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REFLEXIÓN El proyecto en general significó un gran reto para mi, pues, como ya había mencionado antes, me costó trabajar con el artista y los conceptos que elegí.

Además, El proyecto era de gran magnitud y eso significaba que se debía trabajar más. No obstante a todo eso, en mi opinió, pude resolver los problemas que se me presentaron y pude ver a un poco más detallado el desarrollo de un proyecto con cierto nivel de complejidad, que probablemente vuelva a ver en el futuro.

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ELIANA MARCELA BELLEZA MAS ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

Soy estudiante de pregrado de la carrera de Arquitectura, con habilidad numérica y para el diseño.

Con capacidad para interrelacionarme a diferentes niveles, plena disposición para el trabajo en equipo.

Usualmente agrego valor a las tareas encomendadas, altos niveles de compromiso.

Pertenezo al elenco del Taller de Danzas Andinas y Amazónicas de la Universidad de Lima, sé organizar mis tiempos para los temas académicos y de ensayo.

Doy apoyo a mis compañeros cuando estos me lo solicitan o veo que necesitan ayuda con algo.

944900903

20180211@aloe.ulima.edu.pe Lima, Perú

27/02/2001

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EDUCACIÓN 2006-2012 Primaria

Colegio Sagrado Corazón de la Molina

2013-2017 Secundaria

Colegio Sagrado Corazón de la Molina

2018-Actualidad Pre-grado

Universidad de Lima

IDIOMAS

RECONOCIMIENTOS Primer puesto en la categoría artesanía en los Juegos Florales SCM 2013 Segundo puesto en rendimiento académino 2016

Primer puesto en rendimiento académino 2017

Seleccionada para Exposición periodo 2019-1

Español Inglés

PROGRAMAS Autocad 2021

INTERESES

Revit 2018 Adobe Illustrator

Danza

Adobe Photoshop

Natación

Sketch Up 2019

Dibujo

Rhinoceros 6

elianabelleza_arq

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INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso: Proyecto de Arquitectura VI

Sección: 622

Nombre de los profesores: Cristina Pardo Pajuelo Enrique Santillana Ciriani

Sumilla: Proyecto de Arquitectura VI, es una asignatura bligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico utilizando un sistema estructural / constructivo.

Objetivo General: Proyectar un sistema que aborde las variables constructivo-estructurales incluyendo estrategias ambientales

Objetivos Específicos: 1. Comprender las características técnicas y de expresión de los sistemas constructivos para consolidar propuestas de diseño, tanto en lo técnico como en lo conceptual.

2. Entender el comportamiento estático de los diversos componentes de la estructura a nivel de fuerzas de compresión, tracción, flexión, etc., y su influencia en la definición formal y espacial de un proyecto arquitectónico.

3. Considerar al diseñar, criterios de planteamiento estructural como modulación, materialidad, detalles constructivos.

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