Revista de aprendizaje Frohard

Todas mis clases son divertidas

Promoviendo el trabajo en grupo

Introducción La Educación Física en nuestras escuelas, liceos, universidades, hasta en nuestras propias vidas, permite crear un ser con conciencia social, con actitud de respeto a su propia salud, su moral y buenas costumbres, un ser cooperativo, solidario, con capacidad de convivencia y de integración, que lo conduzca al mejoramiento de su calidad de vida y de su entorno. Para ello, el docente en Educación Física debe tomar en cuenta, las necesidades de su entorno, integrar en su labor, tanto a la escuela como a la comunidad, para que contribuyan a transformar a la sociedad que tanto necesita nuestro país, formando nuevos ciudadanos.

En este caso esta institución desarrolla las clases de educación física mediante dinámicas, juegos pre- deportivos y deportivos por ello los profesores de educación física imparten sus labores mas que todo en distraer la mente de los jóvenes ya que ellos son atletas de alto rendimiento y en la mañana son sometidos a fuertes sesiones de entrenamientos y por eso no pueden hacer mucha actividad física por las tardes.

Editorial Autor: Frohard Barrios DISEÑO Y PROGRAMACIÓN Frohard Barrios Revista realizada para: UPEL- IMPM NÚCLEO TRUJILLO Planificación de los aprendizajes Prof. Isaac Rojo Enero, 2015

Reseña Histórica

nace el 19 de septiembre de 1916, como iniciativa privada de las María y Ángela Álvarez de Lugo, quienes la crearon como una escuela de niñas para la clase alta, e inicio en una vieja casona en el sitio donde hoy está ubicado el edificio del diario El Tiempo, luego paso donde está situada La Mercantil Suramericana. En el año 1957 fue trasladada al local donde está hoy día la librería 7 colinas.

A lo largo de su vida institucional ha tenido especial cuidado en realizar jornadas de mejoramiento profesional convirtiéndola en un centro permanente de aprendizaje a través de talleres, cursos y demás eventos de capacitación para los docentes, porque la meta y el objetivo es la excelencia del personal docente, administrativo y obrero.

A partir del año 2005, a pesar a formar parte del proyecto de Escuelas Bolivarianas, transformando su estructura de acuerdo a los lineamientos emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación siendo está dirigida por la (DE) Licenciada Ana Peligra y dos subdirectoras encargadas 23 Licenciada María Inés Godoy y la Licenciada Yolanda González, atendiendo ambos sectores de distintas comunidades y localidades de la región, con una matrícula de la primera etapa 302 y la segunda etapa 368 con total de 670 estudiantes en edades comprendidas entre 6 hasta los 15 años de edad, en los periodos de educación básica en este sentido, es así como ha asumido, con todo empeño el reto que implica atender en un turno integral a toda la población estudiantil, ofreciendo al niño, niña y adolescente, un espacio para la educación integral, la convivencia, la alimentación escolar, salud y condiciones sanitarias dignas, garantizando la permanencia, prosecución y culminación de los estudiantes en la institución, con una matrícula de 562 estudiantes.

Misión

La Unidad Educativa Eloísa Fonseca garantiza la formación integral a niños , niñas y adolescente para promover la independencia cognitiva y la aprobación de los conocimientos que permitan un pensamiento creador , reflexivo , crítico y transformador ; así como el interés por la ciencia , la tecnología e innovación desde una perspectiva social que favorezca el trabajo liberador como herramienta para el desarrollo económico , social y político del país ; con el compromiso de fortalecer la dignidad de la soberanía nacional formando el nuevo republicano y republicana desde una praxis fundamentada en el ideario bolivariano .

Visión

La unidad Educativa Eloísa Fonseca será un espacio para que los niños, niñas y adolescente valoren las raíces históricas de Venezuela para fortalecer su dignidad y la identidad local, regional y nacional, partiendo de la pluralidad cultural en un proceso de construcción social de participación activa y democrática donde se desarrollen las potencialidades y capacidades del ser, con una formación integral.

Se aspira el dominio de las tecnologías de información y comunicación como herramienta de trabajo que afiancen el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo que le permita organizar y transformar la información para participar y buscar soluciones a los problemas sociales de su vida y del entorno.

Inicio

Desarrollo de la Clase

Las Clases se desarrollan mediante clases dinámicas, juegos pre- deportivos Bloques: Objetivo de la Clase.  Actividades de Rutina: (Asistencia, Información de los Objetivos de Clase (Acondicionamiento Neuro – muscular, es raro cuando lo realizan)  Objetivo del Alumno  Objetivo del docente  Contenido Estrategias Didácticas  Método  Técnica  Procedimiento  Acción

Desarrollo  Objetivo del Docente  Objetivo del Alumno  Contenido  Trabajo en grupo mediantes Dinámicas Juegos Pre- deportivos Estrategias Didácticas  Método  Técnica  Procedimiento  Acción  Recursos

Las Clases son desarrolladas por medio de dinámicas y trabajos grupales,, promoviendo el compañerismo y el trabajo en grupo. También desarrolla las clases con la teoría(trabajos de investigación. etc.)

Cierre  Evaluación  Observación  Dinámica de Cierre  Despedida  Observaciones

Recursos: • • • • •

Material Deportivo Indumentaria Deportiva Silbatos Estudiantes Profesor de Educación Física

PROMUEVE LA RECREACIÓN