monografic11.qxd
6/5/10
11:27
Page 30
LES TIC EN ELS NOUS PLANS D’ESTUDIS DE L’ETSEIB Rafael Ruiz
Subdirector de Política Acadèmica de l’ETSEIB Associat/col·legiat núm.16.219
R LES TIC SÓN UNA VALUOSA EINA DE SUPORT A L’ENSENYAMENT EN EL DISSENY DELS NOUS PLANS D’ESTUDIS DE L’EEES
30 | MONOGRÀFIC
esulta evident que en el
D’altra banda, no podem obviar que
procés d’introduir les noves
l’Enginyeria Industrial no només no és
tecnologies en el dia a dia de les
aliena a l’entorn TIC sinó que hi té un
persones en la nostra societat, així com
paper protagonista, i aquest paper s’ha
en el progrés de la societat, la formació
de veure recollit en la programació dels
té un paper essencial.
nous plans d’estudis. En el nou marc
D’una banda l’e-learning és un tipus
de l’EEES, la programació dels estudis
d’ensenyament caracteritzat per la
que condueixen a les atribucions
separació física entre professor i
professionals d’enginyer industrial
estudiant, que utilitza Internet com
preveu que aquestes siguin assolides
a mitjà d’intercanvi d’informació,
després de cursar el Màster en
comunicació
del
Enginyeria Industrial, al qual s’accedirà
coneixement. En aquest sentit, des de
després d’un grau de quatre anys en
fa anys la Universitat Politècnica de
tecnologies industrials. Aquest grau està
Catalunya, i de manera molt particular
en concordança amb el primer cicle de
l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria
la formació tradicional, és de caire
Industrial de Barcelona (ETSEIB),
generalista i no proporciona atribucions
potencia l’ús de les TIC en la docència
professionals; està dedicat a aprofundir
com posa de manifest la creixent
amb rigor tant en la formació bàsica
explotació de la plataforma Atenea com
com en els principis de les diverses
a campus digital basat en Moodle.
tecnologies del nostre àmbit, però
Aquest canal d’ensenyament, però, s’ha
l’especialització queda reservada, igual
de veure com una valuosa eina de
que ara, als últims cursos, els quals
suport a l’ensenyament presencial en el
s’estructuren en forma de màster amb
disseny dels nous plans d’estudis, no
una durada de dos anys.
com una eina que substitueixi la
Sense ser exhaustius ni excloents, en
comunicació directa professorat-alumnat
les
en el nou marc de l’Espai Europeu
departaments com el de Llenguatges i
d’Ensenyament Superior (EEES).
Sistemes
LES TIC: COMPETITIVITAT, SUPERVIVÈNCIA I OPORTUNITAT
i
distribució
assignatures
impartides
Informàtics
(LSI),
per el
monografic11.qxd
6/5/10
11:27
Page 31
AMB ELS NOUS PLANS D’ESTUDIS ELS TITULATS EN ENGINYERIA INDUSTRIAL CONTINUARAN GAUDINT D’UNA EXCEL·LENT PLATAFORMA DE FORMACIÓ, TAMBÉ EN L’ÀMBIT DE LES TIC l’ETSEIB ja està analitzant l’oportunitat d’oferir unes especialitats o unes altres, i
està
dialogant
amb
tots
els
departaments per tal de dissenyar la carta d’especialitats més adient al nostre entorn industrial, social i de serveis. Algunes assignatures que s’ha decidit incorporar en el Màster en Enginyeria Industrial com a part troncal de la formació d’Enginyeria Electrònica (EEL) o el
l’avaluació de competències transversals
i que estan relacionades amb les TIC, són
d’Enginyeria de Sistemes, Automàtica i
o genèriques. Els estudiants n’hauran
les següents: Control de Processos;
Informàtica Industrial (ESAII), les TIC
d’adquirir vuit, dues de les quals són la
Ampliació d’Electrònica; Sistemes Integrats
formen part important del contingut i
comunicació eficaç oral i escrita i l’ús
de Fabricació, o Innovació Tecnològica.
objectius de les assignatures, si bé
solvent dels recursos d’informació.
En canvi, seria prematur avançar quines
també estan presents en certa mesura
Aquestes competències els permetrà
assignatures d’especialitat formen part de
en moltes altres de la resta de
ser capaços de gestionar l’adquisició,
l’oferta. No obstant això, algunes de les
departaments.
les
l’estructuració, l’anàlisi i la visualització
que s’estan impartint en l’actualitat, el
assignatures en què d’una manera o
de dades i informació en l’àmbit de
contingut
altra els estudiants entren en contacte
l’especialitat i valorar de manera crítica
previsiblement una continuïtat en els nous
directe amb les TIC al llarg del grau, com
els resultats d’aquesta gestió, i
plans, són: Anàlisi de Senyals; Robòtica
per exemple: Fonaments d’Informàtica;
comunicar-la eficaçment.
Industrial; Tecnologia de Control; Disseny
Expressió Gràfica; Informàtica; Dinàmica
No obstant això, tenint en compte que
d’Equips Electrònics; Microprocessadors;
de Sistemes; Mètodes Numèrics;
dins de la formació en Enginyeria
Comunicacions Electròniques; Tecnologies
Tècniques Estadístiques per a la Qualitat;
Industrial l’especialització s’assolirà en
de Fabricació i Tecnologia de Màquines;
Electrònica; Sistemes de Fabricació, o
els estudis de màster, és evident que la
Disseny i Desenvolupament d’Espais
Control Automàtic, bé sigui com a eina
formació específica en l’àmbit de les TIC
d’Informació a Internet; Sistemes de CAD;
o en forma de contingut.
quedarà focalitzada en aquesta segona
Gràfics 3D, Visualització i Animació, etc.
Al marge dels coneixements específics,
etapa dels estudis. Val a dir que encara
En definitiva, creiem que amb els nous
cal destacar que en els nous estudis
resten més de quatre anys perquè
plans d’estudis, tant a través del
també es dóna molta importància a
s’iniciïn aquests estudis, però tot i així
desenvolupament de les competències
Són
moltes
de
les
quals
tindrà
específiques a les assignatures com de les competències transversals, els
SÓN MOLTES LES ASSIGNATURES EN QUÈ ELS ESTUDIANTS ENTRARAN EN CONTACTE DIRECTE AMB LES TIC AL LLARG DEL GRAU, PERÒ LA FORMACIÓ ESPECÍFICA EN L’ÀMBIT DE LES TIC QUEDARÀ FOCALITZADA EN ELS ESTUDIS DE MÀSTER
MONOGRÀFIC
titulats
en
Enginyeria
Industrial
continuaran gaudint d’una excel·lent plataforma de formació que, també en l’àmbit de les TIC, els permetrà liderar els projectes que hagin de desenvolupar al llarg de la seva carrera professional.
LES TIC: COMPETITIVITAT, SUPERVIVÈNCIA I OPORTUNITAT
| 31