Cine y educacion: Integración por la naturalidad

Integraci贸n por la naturalidad El proceso para (poder) ver cosas nuevas

La utop铆a sirve, para caminar

Objetivos “puros” y grandes ideales (utopías en blanco y negro)

Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

Se hacen grandes esfuerzos “… haber tenido un proyecto de vida desde pequeños basado en la responsabilidad y en la adquisición de autonomía personal centrarse en las capacidades”

pero…

¡Cuesta avanzar!

¿Mejoramos donde debemos… o donde sabemos?

Revisando la definición del problema Un problema no está definido con precisión hasta que no puede ser planteado como un conflicto entre dos condiciones necesarias

¿Y cuáles son esas dos condiciones necesarias para la integración?

Condici贸n necesaria (I)

Las personas con discapacidad tienen necesidades especiales que hay que atender

Condici贸n necesaria (II)

Para estar integradas las personas tienen que participar en la vida p煤blica

Un objetivo, dos condiciones necesarias Condición 1:

OBJETIVO Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

Hay que atender a sus necesidades específicas

Condición 2 Para integrarse hay que participar en la vida pública

¿Qué significa integrarse en “lo normal?

Salir a la calle, relacionarse, estudiar, trabajar, aprender, soñar, intentar, conseguir, fracasar, desarrollar el talento artístico, hacer deporte, viajar, tener responsabilidades, equivocarse, volver a empezar…

¿Pero, todos hacemos de todo? ¡Por supuesto que no! ¿Qué es lo importante?

Tener opciones y poder decidir

Indicadores de… sinceridad ¿Nos definimos por oposición?

“Sí, me contradigo ¿y qué? Yo soy inmenso y contengo multitudes” (Walt Whitman)

¡Hay que atreverse a cuestionar!

Rutina, tópicos y etiquetados “Si una persona “normal” monta a caballo, diremos eso, que monta a caballo. Si quien monta a caballo es una persona con discapacidad, diremos que hace hipoterapia; si una persona sin discapacidad hace bricolage, diremos que hace bricolage. Si quien lo hace, tiene una discapacidad, diremos que hace terapia ocupacional; lo mismo ocurre con hacer gimnasia o hacer terapia psicomotriz. Con esto, ¿cómo esperar una respuesta adulta y normal ante un trato enfermizo o terapéutico?”

Estrategias para conseguir autonomía

El razonamiento tras las condiciones necesarias

OBJETIVO: Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

Condición 1:

Lo que implica:

Hay que atender a sus necesidades específicas

Hacen falta instituciones especializadas que sepan atender sus necesidades específicas Conflicto

Condición 2: Tienen que participar en la vida pública

Lo que implica: No aislarse del espacio público porque a convivir se aprende conviviendo

Verbalizando los “supuestos” (I) Supuesto 1: Todas las discapacidades son iguales y todas necesitan el mismo tipo de apoyo

Lo que implica: REQUISITO 1:

OBJETIVO: Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

Hay que atender a sus necesidades específicas

Hacen falta instituciones especializadas que sepan atender sus necesidades específicas

Verbalizando los “supuestos” (II)

OBJETIVO: Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

REQUISITO 2:

Lo que implica:

Tienen que participar en la vida pública

No aislarse del espacio público porque a convivir se aprende conviviendo

Supuesto 2: Todas las personas saben, pueden y quieren hacer lo que se considera “normal”

Verbalizando los supuestos (III)

REQUISITO 1: Hay que atender a sus necesidades específicas

Lo que implica: Hacen falta instituciones especializadas que sepan atender sus necesidades específicas

REQUISITO 2: Tienen que participar en la vida pública

Lo que implica: No aislarse del espacio público porque a convivir se aprende conviviendo

OBJETIVO: Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

EL “SUPUESTO TRAS EL CONFLICTO”:

Las necesidades de las personas “sin discapacidad” son estándar: nadie necesita apoyo especial porque esas necesidades ya están cubiertas

Y tendemos a la lectura superficial (cuadros rojos) Supuesto 1: Todas las discapacidades son iguales y todas necesitan el mismo tipo de apoyo

REQUISITO 1: Hay que atender a sus necesidades específicas

Lo que implica: Hacen falta instituciones especializadas que sepan atender sus necesidades específicas

REQUISITO 2: Tienen que participar en la vida pública

Lo que implica: No aislarse del espacio público porque a convivir se aprende conviviendo

OBJETIVO: Conseguir la integración de las personas “con discapacidad”

Supuesto 2: Todas las personas saben, pueden y quieren hacer lo que se considera “normal”

EL “SUPUESTO TRAS EL CONFLICTO”:

Las necesidades de las personas “sin discapacidad” son estándar: nadie necesita apoyo especial porque esas necesidades ya están cubiertas

Máscaras: el relato de una pequeña historia de integración

“Sin comillas”: ¡Es Cine!

Que algo sea una excepci贸n no implica que sea excepcional sino, simplemente, que encierra una oportunidad

Hablemos de educación… pero no la usemos como dardo

¿de quién es el problema?

El relato de lo posible pasa por aprender a ver las realidades que se esconden en la “rigidez de lo normal�

www.informaciongalicia.net isabel@informaciongalicia.net Febrero 2014