PLAN DE EJECUCIÓN INTEGRAL INTEGRACIÓN DE LA PROPUESTA A UNA ESCALA DE CIUDAD
Dentro de las múltiples soluciones planteadas en beneficio de la salud y el bien común, la ATU (Autoridad del Transporte Urbano de Lima y Callao) ha propuesto implementar una red de movilidad sostenible donde promueve el uso de la movilidad no motorizada como son la bicicleta, el scotter y otros. Este programa denominado SITIS pretende conectar de forma segura, saludable e integral a toda la ciudad, planificando una red de 300km de ciclovias con proyección a ser muchos más. Esta red representa una oportunidad para nuestra propuesta de “Patios Públicos” por lo que interconectara nuestra red de colegios piloto de forma segura, saludable e inclusiva. Es por ello que nuestros colegios piloto han sido seleccionados de forma cuidadosa a fin de estar conectados por la red vial SITIS.
EL ESPACIO PÚBLICO EN SUS DIVERSAS ESCALAS
de
Piloto
IE Republica Helenica IE 0092 Alfred Nobel I E 130 Héroes del Cenepa
Colegio 2 de Mayo - Callao IE 5097 San Juan Macias
atio úblico
P S
PROPUESTA DE DISEÑO RESPUESTA AL CONTEXTO: ESPACIOS PROGRESIVOS
LA ESCUELA COMO EXTENSIÓN DE LA CIUDAD
Para la propuesta de diseño se consideró una intervención basada en módulos que pudieran funcionar separados o en conjunto. Esto con la posibilidad de que las actividades lúdicas se realicen de manera progresiva al igual que las etapas de recuperación de actividades regulares por la que pasa nuestra ciudad. Esta condición brinda a los cuidadores reticentes a llevar a sus niños a espacios de recreación, la seguridad de espacios separados que de manera progresiva, pueden ir agrupándose para interactuar cuando crean conveniente y apropiado.
VIABILIDAD | MATERIALES 1. Se propone a modo de guías de ubicación y separación de módulos, una serie de cuadrados pequeños en vinil adhesivo o pintura. 2. El piso de tetris sobre el que irán los módulos, se realizará en vinil adhesivo de colores, por su carácter temporal; facilitando su retiro cuando termine el periodo de Patios Públicos. 3. El material predominante en los módulos lúdicos, serán tableros MDF, un material económicamente accesible y cuyo manejo constructivo es factible.
DETALLES A continuación, se detalla la interacción de los módulos de MDF con otros materiales para añadir una gran variedad de posibilidades lúdicas a los niños. Tomando en cuenta actividades que pueden realizar a partir de la primera infancia, por lo que se ha considerado el manejo de piezas móviles, colores y texturas que influyan de manera positiva en el desarrollo motor y cognitivo de los niños. Por otro lado, es importante mencionar las sustracciones realizadass a los módulos, que aunque formalmente al tener 4 “paredes” mantienen la percepción espacial dentro/fuera; a través de estas aberturas brindan la posibilidad al cuidador de vigilar al infante.
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J UEGA,APRENDEYCRECE
P S atio úblico
APLICABILIDAD DE LA PROPUESTA APLICACION DE LA PROPUESTA Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO
LA ESCUELA COMO EXTENSIÓN DE LA CIUDAD
Nuestra propuesta pretende usar la red de movilidad SITIS para identificar a los primeros colegios piloto que formarán parte de este modelo de “Patios Públicos”, colegios que cumplan con las características morfológicas donde pueda albergar a un número significativo de usuarios que la red permita integrar. Los patios escogidos para iniciar esta etapa piloto son pilares institucionales de su entorno inmediato garantizando así que la población inmediata pueda reconocer al espacio como propio, además estos deberán tener una secuencia espacial donde se garantice el libre acceso al público de forma inmediata, garantizando así la integridad del resto de ambientes del complejo educativo.
COLEGIO EMBLEMÁTICO MERCEDES CABELLO - RÍMAC ÁREA DEL COLEGIO:
21 165.90 m2
ÁREA DEL PATIO: (área de aporte a la ciudad)
2336.40 m2
La actual y nueva sede del emblemático colegio se encuentra ubicada en el histórico distrito del Rímac sin embargo por su estratégica ubicación esta gran unidad escolar seria identificada por la población como parte del Sector Norte de Lima. Esta reciente sede del colegio cuenta con una infraestructura educativa de primer nivel siendo esta institución un claro referente de nuevas instituciones. Sin embargo, el contexto en el cual se encuentra ubicada esta institución no es muy congruente con su infraestructura. Distintas realidades sociales y evidentes carencias en equipamiento y acceso equitativo a servicios tan básicos como el de la recreación. El significativo aporte que llevaría a la zona el ejecutar la propuesta en este colegio se ve reflejado en el presente mapa donde existe una evidente escases de espacios de recreación libre.
La propuesta logra integrarse a la primera área del patio siendo esta la de mayor accesibilidad al público, debido a la gran dimensión del patio esta propuesta podrá ser ampliada a las diferentes áreas de la institución.
COLEGIO I.E. 6014 VIRGEN DEL CARMEN - VILLA MARÍA DEL TRIUNFO ÁREA DEL COLEGIO:
4356.70 m2
ÁREA DEL PATIO: (área de aporte a la ciudad)
698.32 m2
El particular caso de la IE Virgen del Carmen se remonta a casi ya dos años cuando como agrupación identificamos a esta institución entre otras del sector por sus evidentes carencias en infraestructura y equipamiento, es así como decidimos intervenir en ella haciendo un notable trabajo participativo con grandes resultados. Luego de nuestro trabajo en la IE pudimos evidenciar lo relevante e icónica que puede ser esta para su población sumándole además que se encuentra ubicada en el corazón de este populoso distrito. El ya conocer la IE, su entorno y su gente nos facilita la viabilidad del proyecto, sumándole además el significativo aporte que esto significaría para el sector, evidenciando una vez más en la gráfica una carente área de uso público. El área que esta institución aporta a la ciudad es muy considerable. La morfología del patio nos permite una fácil y rápida implementación de la misma. Un significativo aporte a una zona que presenta diversas problemáticas sociales.
COLEGIO I.E. 6073 JORGE BASADRE GROHMANN - VILLA MARÍA DEL TRIUNFO ÁREA DEL COLEGIO:
6937.40 m2
ÁREA DEL PATIO: (área de aporte a la ciudad)
961.20 m2
La peculiaridad de esta institución es que es de las pocas instituciones públicas de la zona siendo esta entonces un pilar inconfundible de este sector. La fácil accesibilidad a la zona permitirá a el proyecto una fácil inclusión con la población asimismo contribuirá a que esta iniciativa pueda ser aprovechada por más niños. Es también importante mencionar que al hacer visible a esta institución contribuimos a que nuevas iniciativas se sumen en esfuerzos y podamos intervenir a otras escalas en beneficio de la población. La morfología de la institución nos permite adecuar la propuesta de una forma rápida y sencilla garantizando así un mayor aprovechamiento de la misma. Una vez más la propuesta nos demuestra que puede ser aplicada en las diversas tipologías de patios. Aquí en el colegio Jorge Basadre la propuesta se emplazó de una manera que garantiza el riguroso cumplimiento de los protocolos.
CONCLUSIONES ESCALIBILIDAD DE LA PROPUESTA
Se propone una intervención replicable en las diferentes escalas de patios de los colegios, obteniendo un mayor alcance en el territorio para generar espacios de juegos exclusivo para la primera infancia.
FLEXIBILIDAD DEL MOBILIARIO
Cada módulo ra práctica para
se crear
puede diversas
unir a posibilidades
otro de de recorrido y
DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO DEL NIÑO
manejuego.
El equipamiento ayuda al desenvolvimiento de las habilidades que el niño desarrolla en esta etapa de crecimiento, creando juegos que estimulan sus sentidos y espacios para incitar su movimiento y recreación.