Diplomado para docentes en el uso pedagรณgico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: ERICK SAUL REYES PEÑA
1.2 Celular: 3004389199 1.3 Correo electrónico: napeseyer@hotmail.com 1.4 Departamento: ATLANTICO 1.5 Municipio/Ciudad: SOLEDAD
Institución educativa: I.E.C LA MISERICORDIA 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 108758000988
1.9
Dirección: CLL 24A#16A-33 SOLEDAD
1.10 Localidad/Comuna/sector: SAN ANTONIO 1.1
Nombre del Docente 2: SALUD MARIA GUIDO RODRIGUEZ
1.2 Celular: 3205621131 1.3 Correo electrónico: candelaria.guido@gmail.com 1.4 Departamento: ATLANTICO 1.5 Municipio/Ciudad: SOLEDAD 1.6 Institución educativa: I.E.C LA MISERICORDIA
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 108758000988 1.7
1.9
Dirección: CLL 24a#16a-33 SOLEDAD
1.10 Localidad/Comuna/sector:
2
1.1
Nombre del Docente 3: ANA YADIRA OCAMPO
1.2
Celular: 3205086012
Correo electrónico: jetina10@hotmail.com 1.4 Departamento: ATLANTICO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SOLEDAD 1.6
Institución educativa: I.E.C LA MISERICORDIA
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 108788000988
1.9
Dirección: CLL 24a316a-33 SOLEDAD
1.10 Localidad/Comuna/sector: SAN ANTONIO 1.1
Nombre del Docente 4: NANCY TORRES ARRIETA
1.2
Celular: 3205275468
Correo electrónico: nancy-tower@hotmail.com 1.4 Departamento: ATLANTICO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SOLEDAD 1.6
Institución educativa: I.E.C LA MISERICORDIA
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 108788000988
1.9
Dirección: CLL 24a#16a-33 SOLEDAD
1.10 Localidad/Comuna/sector: SAN ANTONIO 1.1
Nombre del Docente 5: BETTY DE LA HOZ LOPEZ
1.2
Celular: 3135151500
1.3
Correo electrónico: betty19462009@hotmail.com
1.4 Departamento: ATLANTICO 1.5 Municipio/Ciudad: SOLEDAD 1.7
Institución educativa: I.E.C LA MISERICORDIA Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 108788000988
1.9
Dirección: CLL 24a#16a-33 SOLEDAD
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: SAN ANTONIO
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
VIDEO
YOUTUBE
https://www.youtube.co m/watch? v=fq0eL_WEN8k
Articulo
COLOMBIAAPRENDE
Articulo
EDUTEKA
http://noticias.universia. es/cultura/noticia/2015/0 7/30/1129087/uso-abusi vo-redes-sociales-provoc www.eduteka.org/herrami a-danos-cerebro.html enta/19/
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: LAS REDES SOCIALES Y EL SEXTING Secuencia didáctica #: 01 Institución Educativa: COOMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS Sede Educativa: UNICA Dirección: CALLE 24B 16-33 Municipio: SOLEDAD Docentes responsables: Erik Reyes, Ana Campo, Betty de la Hoz, Salud Guido y 4 Nancy Torres Departamento: ATLANTICO
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
LA INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LA MISERICORDIA, SE ENCUENTRA UBICADA EN EL MUNICIPIO DE SOLEDAD, EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO, EN EL BARRIO SAN ANTONIO EN LA DIRECCION CALLE 24A#16A-33 EL CONTEXTO SE DESARROLLO EN LOS ESTRATOS 1, 2 Y 3 CONVIERTIENDOSE EN UNO DE LOS BARRIOS POPULARES Y TRADICIONALES DE SOLEDAD.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
De acuerdo al resultado obtenido de la prueba realizada a los estudiantes del grado 9º, se puede evidenciar que el aplicar estos métodos de pruebas se coloca de manifiesto la realidad que están viviendo nuestros jóvenes al ponerse en contacto con las redes sociales y en muchos casos sin supervisión de un adulto, donde en muchos casos sus derechos se ven vulnerados por personas sin escrúpulos que se aprovechan para conocerlos y explotarlos haciéndoles falsas promesas. Este resultado nos indica que nuestras estudiantes no desconocen el tema y saben cuáles deben las precauciones que deben tener con el uso de las redes sociales.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). POR EL RESCATE DE LOS VALORES, UTILIZA ADECUADAMENTE LAS REDES SOCIALES 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Las redes sociales han invadido el mundo del internet como respuesta a una necesidad natural de las personas de estar conectadas con otras. En la medida que la globalización avanza, las personas tienen más facilidad para irse de su lugar de origen haciendo que cada vez estén más distantes de familiares y amigos. Este proyecto está orientado a conocer, manejar y hacer buen uso de los diferentes tipos de redes sociales, las cuales son estructuras compuestas por grupos de personas, que están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, 4.3 Problema parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Estas redes sociales se pueden utilizar con diferentes fines, como por ejemplo, buscar amigos, hacer parejas, chatear, intercambiar información; pero también tienen sus desventajas, como los malos comentarios que afecta a terceras personas , también el conocer gentes con dudosas intenciones que tienen datos personales falsos,publicar imágenes que afecte la integridad y privacidad ,acceder a material pornográfico entre otras, lo cual amerita un trabajo de sensibilización de las estudiantes de 9° de la I. E. C. Nuestra Señora de las Misericordias, para que hagan un buen uso de las redes 4.4 Pregunta del proyecto: sociales. (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Están preparadas las estudiantes de 9° de la Institución Educativa Comercial Nuestra Señora de las Misericordias para hacer buen uso de las redes sociales?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Lograr en las estudiantes de 9° un manejo adecuado de las redes sociales como herramienta pedagógica y comunicacional.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
？ Sensibilizar a las estudiantes de 9° en el buen uso de las redes socials en la sala de informatica, para lograr una sana convivencia, ？ Establecer las ventajas y desventajas que ofrecen las redes socials, para organizer grupos que trabajen por un ambiente sano y saludable para el cuerpo humano. ？ Conocer los diferentes tipos de redes sociales y los servicios que ofrecen al servicio de la education preescolar ？ Organizar grupos virtuales para fortalecer procesos académicos en area de Ingles ？4.7Valorar el buen uso de la tecnología.MEN: Estándares de competencia (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su f
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
12 HORAS 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). QUE SON LAS REDES SOCIALES? SEXTING GROOMING TIPOS DE REDES SOCIALES 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: LAS REDES SOCIALES Y EL SEXTING Secuencia didáctica #: 01 Institución Educativa: COOMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS Sede Educativa: UNICA 5.4 Marco conceptual. Dirección: CALLE 24B 16-33 Municipio: SOLEDAD el marco conceptual del (Con base en la Actividad 21: Estructurando proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Docentes responsables: Erik Reyes, Ana Campo, Betty de la Hoz, Salud Guido y Nancy Torres REDES SOCIALES Departamento: ATLANTICO Hoy en las redes sociales son la principal fuente de comunicación nivel mundial, Área de dia conocimiento: INFORMÁTICA Tema: Problemas de las redesa sociales ya que por su cantidad de usuarios registrados, podes conocer gente nueva, y amigos Grado: 9° que tengas2 en tu vida personal. Tiempo: horas Todo esto tiene sussecuencia beneficios, pero también tiene sus contras, el vista, caso de la gente Descripción de la didáctica: Lectura previa, Puntos de Videoforo, pervertida, virus, etc. vocabulario , la foto que habla, desarrollo de competencias informacionales Repasamos los mas importantes. Facebook: Es una de las redes sociales mas importantes, es muy fácil de usar, aquí 9 comentarios, etc. creas tu cuenta, podes subir fotos, videos, notas,
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologia-informaticaversion15.pdf Wwww.youtube.com EDUTEKA COLOMBIA APRENDE
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://es.slideshare.net/Erikaperez46/redapor-el-rescate-de-los-valores-utiliza-adecuad amente-las-redes-sociales
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1. MEJORAR LOS EQUIPOS DE LA SALA DE INFORMATICA
1. concientizar a las estudiantes sobre los peligros de subir fotos a las redes sociales
2. VINCULACION DE LOS ENTES ADMINISTRATIVOS EN LAS ACTIVIDADES
2. DISMINUCION DE LOS CASOS DE BULLING EN LA INSTITUCION
3. ACTUALIZACION DE LOS EQUIPOS
3.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
https://docs.google.com/forms/d/1NTJCteq8gmmFMRExSIcvqbIbyvX9Ce8bzP9Ba7 DQoTY/prefill 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: El nombre de nuestro proyecto se titula: POR EL RESCATE DE LOS VALORES USA ADECUADAMENTE LAS REDES SOICALES, el cual se aplicará en el área de tecnología e informática, inglés y ética y valores en las estudiantes de 9°. 2. Área de conocimiento: Así mismo, la competencia que deberán desarrollar las estudiantes de noveno grado será la de valorar socialmente el uso que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos. procesos y el análisis de impactos (sociales, ambientales y culturales) las causas y consecuencias. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 3. Herramientas TIC: Por otro lado, entre las herramientas que utilizaron las http://es.slideshare.net/Erikaperez46/gestor-de-proyecto-educativo-tic-erick-httpesslide estudiantes fueron la red social YOUTUBE, y la herramienta PIXTON. shareneterikaperez46redaporelrescatedelosvaloresutilizaadecuadamentelasredessociale s4. Contenidos Digitales: están los siguientes videos: http://danalarcon.com/trabajo-social-taller-para-prevenir-el-grooming/ https://www.youtube.com/watch?v=jFDkS6qWn9I https://www.youtube.com/watch?v=Gp4ZV0YmXuY 5. Idea Principal: Como resultado, de la experiencia de ver estos videos en clase, 12 surgieron de forma espontánea, que las estudiantes se animaran a contar sus
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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