Diplomado para docentes en el uso pedagรณgico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: ANGELICA MARIA RIVERO PEREZ
1.2 Celular: 3166537643 1.3 Correo electrónico: angeriverop21@hotmail.com 1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: GAMARRA
Institución educativa: INTEGRADO DE GAMARRA 1.7 Sede educativa: INTEGRADO DE GAMARRA 1.6
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL 1.1
Nombre del Docente 2: FARID QUIROZ CASTANO
1.2 Celular: 3205001276 1.3 Correo electrónico: faridquiroz78@hotmail.com 1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: GAMARRA 1.6 Institución educativa: INTEGRADO DE GAMARRA
Sede educativa: INTEGRADO DE GAMARRA 1.8 Código DANE: 1.7
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL
2
1.1
Nombre del Docente 3: ARLEY OSWALDO TROYA TOLOZA
1.2
Celular: 3145565433
Correo electrónico: oswaldotroto45@hotmail.com 1.4 Departamento: CESAR
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: GAMARRA 1.6
Institución educativa: INTEGRADO DE GAMARRA
1.7
Sede educativa: INTEGRADO DE GAMARRA
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL 1.1
Nombre del Docente 4:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
1
experiencias significativas
colombiaaprende.edu.co
2
Recursos educativos
http://maestros.colombiaa http://maestros.colombia prende.edu.co/ aprende.edu.co/
3
tutorial de como configuara y utilizar el software zebran
www.youtube.com
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
colombiaaprende.edu.co
https://www.youtube.com /watch?v=eyCyuvh5aUw
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
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3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La comunidad educativa pertenece en su gran mayora a un nivel socio - econmico bajo o estrato 1 y 2, presentan escasa escolaridad, hogares desiguales . Los estudiantes conviven en su gran mayora con abuelos, tos y madres cabeza de hogar, se dedican a diversas actividades como la agricultura, el comercio informal,trabajo independiente, en su gran mayora pertenecen al estrato uno.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Al tabular e interpretar los resultado de la prueba aplicada a los estudiantes del grado tercero se puedo notar que los aprendices presentan falencias en las operaciónes básicas de las matemáticas. y a la vez tienen dificultades para aplicar sus habilidades mentales tales como observación, concentración pensamiento lógico, ordenación, analizáis, clasificación entre otras.. Y por lo anterior mencinado hemos querido implementar las tics para dismunir dichos problemas ya que estas facilitan el proceso de enseñanza - aprendizaje, contribuyendoa al desarrollo de habilidades y destrezas.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
HABILIDADES MENTALES CON AYUDA DE LAS TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Teniendo en cuenta la tecnologia no debe marcar las metas educativas. pero puede ayudar a conseguirla. Nuestro proyecto busca utilizar las herramientas tecnolgicas como estrategia para desarrollar o despertar las habilidades mentales en el area de las matematicas, para luego ser aplicada en el diario vivir, nuestro proyecto esta fundamentado en superar las dificultades desde un enfoque constructivista utiliznddo diferentes estrategias e instrumentos TIC 4.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). durante el año académico y con la prueba diagnostico se observo que los estudiante presentan poco habilidad mental para resolver situaciones de comparación, orden lógico, concentración y ademas el uso de las operaciones matemáticas. adicional a esto se le suma la desmotivacon y la falta de intereses tanto de los estudiantes como la de sus acudientes. 4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿ Como implementar las TIC en las actividades escolares, para desarrollar habilidades mentales en el área de matemática?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Diseñar y aplicar estrategias metodológicas mediante el uso de las TIC para desarrollar habilidades mentales en los estudiantes del grado tercero de Piedras Azules.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
-Crear recursos metodológicos que desarrollen habilidades mentales . -Utilizar las nuevas tecnologias como herramienta para dinamizar las actividades escolares. -Concientizar a los estudiantes y padres de familia de la importancia de las TIC en el aprendizaje. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
-Utilizo los números para contar y describir situaciones de la vida como cuanto he crecido, cuanta plata tengo. -Descubro que la suma resta, la multiplicacion y la division pueden transformar los numeros en otros numeros y resuelvo problemas con las operaciones. -Reconozco muchas cualidades de los numeros (par, impar, primo..), relaciona uno con otro ( multiplo, divisible). -Encuentra en el calculo mental una estrategia para resolver problemas y para dar respuestas aproximadas.
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
10 horas, distribuidas en 5 semanas, es decir 2 por semana. 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
los saberes previos que cada estudiante debe tener es el conocimiento básico del manejo del computador, escribiren Word, navegacion en internet, utilizar la tableta, reconocimiento de los conceptos básicos del área de matematica tales como suma, resta multiplicación. 5.3 Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Véase Documento Secuencias Didácticas 01 Secuencias Didacticas 02
5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
MARCO CONCEPTUAL: En medio de las reformas educativas que apuntan a transformar aspectos centrales del sistema educativo y de las practicas pedagogías en la escuela Colombiana y en América Latina a comienzo de los años noventa, se reconocen por esa misma época profundas resonancias y recomendaciones en los lugares, saberes e instituciones que se ocuparon de las tecnologías de la información y la comunicación, la educación y la pedagogía en Colombia. Para embozar estos movimientos, se rastrean algunas intersecciones entre el campo académico, el campo de las políticas y el campo empresarial en Colombia durante la década 9 de los noventa.
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Véase documento Cronograma de Actividades.
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Marco Conceptual es.slideshare.net/Kisaraji/marco-conceptual-7392808 Antecedentes de la Investigacion. http://educapuntes.blogspot.com.co/2011/04/antecedentes-de-la-investigacion.html Video de Donal en el pais de las Matematicas https://www.youtube.com/watch?v=er0hcOBHC6Y
Huertas, A. y Pantoja, A. (2015). EFECTOS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO BASADO EN EL USO DE LAS TIC SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO EN LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Revista UNED. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/14224/12750
Vera, Giomara (2012). Introducción de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua Castellana. Artículo Revista vinculando, 11, 07,2012. Recuperado de http://vinculando.org/educacion/introduccion-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-leng ua-castellana.html
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
1. Sebran ABC 2. https://www.brainpop.com/games/additionblocks/ 3. http://free-coloring-book.com/ 6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
Trabajo en equipo con los demás compañeros de otras areas.
2.
Limitacion en la facilitacion de los equipos y mejomiento de la conectividad.
3.
Ampliación de recursos didácticos para la sostenibilidad del proyecto.
Motivacion de los educando por el aprendizaje del área.
la mayoria de los niños utizaron adecuadamente el computado.
Mayor dominio de los docentes responsables del proyecto en el manejo de las TIC.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Los estudiantes se mostraron entusiastas desde el principio hasta el fin Todos realizaron las actividades a satisfacción: Se noto concentración y atención a las instrucciones. Algunos eran rápidos y curiosos otros nerviosos y un poco inseguros, y como es normal algunos se adelantaban. Como a la mitad de actividad los estudiantes alcanzaron el ritmo de la clase y 6.6 Publicación dellaGestor detodos Proyectos.
se trabajo con fluidez. Al final toda clase se mostro contenta por eleltrabajo realizado (Con base en la Actividad 35:laRealimentación final, anexe link donde deseando realizar la próxima actividad. publicó su Proyecto Educativo TIC.) Como es natural algunos estudiantes necesitaron que se les recordara el uso de algun concepto o contenido. se alcanzaron el objetivo propuesto que era: Diseñar y aplicar estrategias metodológicas mediante el uso de las TIC para desarrollar habilidades mentales en los estudiantes del grado tercero de Piedras Azules.
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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