Diplomado para docentes en el uso pedagรณgico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: EDGARD RAMIREZ FONSECA
1.2 Celular: 3135697104 1.3 Correo electrónico: edgardramirez1521@gmail.com 1.4 Departamento: Bolivar 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 123419000803
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana 1.1
Nombre del Docente 2: HAUDREY SOFIA PARDO PINEDO
1.2 Celular: 3155672847 1.3 Correo electrónico: haudreypardo14@gmail.com 1.4 Departamento: Bolivar 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6 Institución educativa:
Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 123419000803 1.7
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: Rural
2
1.1
Nombre del Docente 3:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 4:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
Recursos de Física
Eduteka
Educaplus
Eduteka
Science Resources
Eduteka
URL http://www.eduteka.org/ recurso s/recursos_inicio/ciencia s_natura http://www.eduteka.org/ les/animaciones/1 recurso
s/recursos_inicio/ciencia s_natura les/biologia/1 http://www.eduteka.org/r ecurso s/recursos_inicio/ciencias _natura les/biologia/1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
ACTIVIDADES (A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación). ¿Por qué desarrollar contenidos de Geografía mediante el uso de TIC? En este material acercamos a los docentes de Geografía una serie de reflexiones, sugerencias y secuencias didácticas para trabajar contenidos curriculares de la disciplina en los lineamientos del aula 1:1. ¿Por qué desarrollar contenidos de Geografía mediante el uso de TIC? Como ocurre con otras herramientas, no existen recetas ni éxitos instantáneos sino que, a medida 4 que se usan, se va generando una espiral creativa de aplicaciones. Veamos algunos
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La comunidad educativa se encuentra localizada en Cartagena municipio de Bolvar, donde las personas se caracterizan por ser alegres, pujantes y trabajadoras. El entorno sociocultural de la Institucin Educativa se centra bÆsicamenteen los estratos 1,2 y 3. En la mayora de sus hogares los padres se encuentran laborando, no han alcanzado un nivel educativo muy elevado, Por lo tanto el habito de lectura en ellos es casi nulo. Se decidi desarrollar este proyecto para motivarlos a nutrirse en conocimientos para que mejoren su comprensin y enriquezcan su vocabulario. 3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
A partir de la prueba estandarizada, aplicada a los estudiantes, podemos decir que un alto porcentaje de los estudiantes 65% ha respondido positivamente a las pruebas, mientras que el 35% aún presenta dificultades al realizarlas, los niños muestran mucha motivación por ende hay que continuar aplicando las pruebas.
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Nœmerosinteractivos, aprendo con las tics 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Los niños hacen matemáticas desde que nacen, las capacidades matemáticas son una serie de habilidades que se va desarrollando y se van madurando. Igual que nuestros niños aprenden a caminar o a hablar, también aprenden matemáticas. Desde bebés, los niños observan, exploran, comparan, sacan conclusiones, es decir, hacen un trabajo matemático. 4.3 Problema de aprendizaje: Aunque no les ayudemos, por maduración ellos lograrán desarrollar un pensamiento (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo lógico o lograrán TIC).los números, por poner algunos ejemplos. También podríamos decir que por conocer maduración Los niæos de grado 1 se encuentran en un nivel bÆsicoen cuanto a los conocimientos llegarán a leer y escribir o a conocer sobre el mundo que nos rodea. tericos prÆcticos En casa podemos disponer de muchos recursos, desde materiales manipulables hasta de InformÆtica,lo cual permite realizar con ellos diversas actividades aplicaciones lœdico-matemÆticaslas cuales informáticas hay un gran abanico de posibilidades. Pero no hay que olvidar que en el permiten una relacin directa con los tØrminosy aplicaciones de la informÆticay otros día a día, en las campos del saber. situaciones cotidianas, cocinando, hablando, jugando, se presentan muchas Es esto que del se reforzara sus conocimientos en diferentes programas como Word y Pregunta proyecto: 4.4 por oportunidades para trabajar Excel y (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de conceptos matemáticos. herramientas web o2.0 entre otros. Los estudiantes con asesora y direccin aprendizaje dilema a abordar en el proyecto relacionado con intensiva la experiencia por parte del o el conocimiento previo que posee). docente serÆncapaces de manipular y hacer aplicaciones educativas con el computador. ¿De que forma la aplicacion de paginas interactivas ayudan al mejoramiento de
procesos numericos?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Conocer más sobre lo divertido que puede ser las matemáticas utilizando como herramienta enlaces virtuales.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
• Reforzar por medio del pic temas del área de matemáticas que resultan complicados para algunos estudiantes. • Buscar estrategias metodológicas buscando como meta que los niños del grado 4-B prefieran en un 100% el área de matemáticas. • Por medio de juegos matemáticos interactivos alcanzar un promedio excelente en los niños. 4.7 Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Represento datos usando tablas ygráficas (diagramas de línea, debarras y circulares) y comparo lasdiferentes
8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
3 Meses 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Utilizar los números para contar, medir, comparar y describir situaciones de la vida como cuánto he crecido, cuánta plata tengo. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
ACTIVIDADES (A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación). ¿Por qué desarrollar contenidos de Geografía mediante el uso de TIC? En este material acercamos a los docentes de Geografía una serie de reflexiones, sugerencias y secuencias didácticas para trabajar contenidos curriculares de la 5.4 Marcoenconceptual. disciplina los lineamientos del aula 1:1. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del ¿Porproyecto qué desarrollar contenidos de Geografía mediante uso de TIC? Como ocurre relacione el marco conceptual de su el Proyecto Educativo TIC). con otras herramientas, no existen recetas ni éxitos instantáneos sino que, a medida El propósito fundamental del una Usoespiral Pedagógico de de las aplicaciones. TIC para el fortalecimiento de que se usan, se va generando creativa Veamos algunos estrategias didácticas orientar y brindar a los docentes la posibilidad de mejorar sus aspectos para tener enes cuenta. prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar y aprendizaje de sus estudiantes, facilitar el La posibilidad el deproceso acceder de conenseñanza solo un clic a estadísticas, datos censales, fotos, videos, trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje. opiniones, información específica, etc., sobre distintos países del mundo le da al Además,de mejorar los aprendizajes detrabajo los niños en matemáticas y lenguaje, docente Geografía un material de riquísimo para elaborar sus propuestas enriqueciendo las prácticas utilizando TIC, los de didácticas. Además le quita pedagógicas al docente ese históricolas sayo de estimulando que tiene queasí saber procesos mentales, haciendo más significativo el acto de enseñanzaaprendizaje todo de cualquier parte del mundo. Una simple pregunta de los alumnos se puedeal permitir queen el una estudiante comprenda que“búsquenlo la tecnología aplicable todas lastipos áreas transformar propuesta de trabajo: enes internet, en adistintos de 9 del conocimiento y no específicamente a una, logrando que éste seachequeen actor en entre la fuentes, institucionales o de gobierno, académicas y periodísticas,
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelNaam=Completar+1-10 http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numerosmultiplicacion-para-ninos/portal.php http://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/contar/
10
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
https://sites.google.com/site/sitiodiplomadoetica/home
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
11
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
Equipos para gran afluencia
MAs inclusion de TIC en el aula
Baja participacion de los padres de familia
1.
2.
3.
Excelente motivavion de los niños con los recursos
Participacion activa de los niños
generacion de esapcios diferenciales en el conexto educativo
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
CUESTIONARIO 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: 1. Tienes que hacer un texto para contarles a tus compañeros cómo es tudel casa. Para Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades proyecto). lograr lo que te propones escribes sobre: A. De qué color es tu mascota. Competencias: B. Cómo es tu hermana. Resolver situaciones matemáticas planteadas de su cotidianidad utilizando números C. De qué tamaño es tu casa. naturales. D. Cómo es tu mamá.problemas y cotidianas de adición y multiplicación de números Analizar situaciones 2. Imagina que tu abuelo llega hoy de visita y quieres poner un letrero de bienvenida naturales. en la sala. ¿Cuál deLas los siguientes mensajes es el másenadecuado? Herramientas TIC: herramientas TIC utilizadas este proyecto fueron cámaras, A. “Esperamos te recuperes pronto”. video beam, losque computadores. B. “Me hacedigitales: muy felizSeverte de nuevo en nuestra casa”. Contenidos utilizaron vídeos guías, documentos digitales, actividades en 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos. C. “Que tengas buen viaje. Esperamos volver a verte”. línea, imágenes, portales web. base en la Actividad Realimentación final, anexe el link donde D. (Con “Gracias por elaprendizaje regalo que me35: enviaste”. Idea principal de publicó su Proyecto Educativo 3. y tus amigos fabricaron un carro de actividades madera en la Artes. Los niños del ElTú proyecto TIC con la aplicación deTIC.) las seclase logróde que los estudiantes del otro curso quieren saber cómo lo hicieron; decides escribir un texto que grado 4° conocieran las operaciones básicaspor deello, adición y multiplicación usando A. explique cómo fabricar un carroelde madera. números naturales, como también análisis de situaciones problemas, a las cuales B. cuente por quéoportuna, decidierony hacer un juguete. den una solución aplicaran los conceptos vistos en distintos contextos. C. describa lossepan materiales que utilizaron. También que o aprendan a ubicar de manera correcta la posición de cada D. advierta sobre el peligro de usar número al adicionar y multiplicar. herramientas. 4. Estás redactando un texto sobre la importancia del deporte para los niños. Hasta Argumentación: ahora, escrito loque siguiente: Se hacehas importante se den los resultados de este proyecto TIC, ya que permite un El deporte nos ayuda a mejorar la salud y a crecer formapermitiendo sana. mayor interés, agilidad y novedad en la manera de de enseñar que el alumno Para terminar tu manera escrito decides idea más adecuadade es:este tiempo. Ello permite participe de una activa yque estelausando tecnologías A. El deporte es importante para de el desarrollo niños. un mejor desempeño en pruebas estado12 y endeellos nivel académico de los B. El fútbol es el deporte favorito de los niños. estudiantes.
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
13