Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: EDUARDO ATANASIO BALDOVINO CARDENAS
1.2 Celular: 3017367966 1.3 Correo electrónico: atanasio5160@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SAN BENITO ABAD
Institución educativa: SANTIAGO APOSTOL 1.7 Sede educativa: PRIMARIA 1.6
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección: CORREG. SANTIAGO
1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL 1.1
Nombre del Docente 2: ROBERTO JAIRO HERNANDEZ ANAYA
1.2 Celular: 3114169645 1.3 Correo electrónico: rojherna@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SAN BENITO ABAD 1.6 Institución educativa: SANTIAGO APOSTOL
Sede educativa: PRIMARIA 1.8 Código DANE: 1.7
1.9
Dirección: CORREG. SANTIAGO
1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL
2
1.1
Nombre del Docente 3: FRANCISCO MANUEL BALDOVINO CADRAZCO
1.2
Celular: 3103740977
Correo electrónico: fmbaldovinoc16@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SAN BENITO ABAD 1.6
Institución educativa: SANTIAGO APOSTOL
1.7
Sede educativa: PRIMARIA
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección: CORREG. SANTIAGO
1.10 Localidad/Comuna/sector: RURAL 1.1
Nombre del Docente 4:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
CMAP TOOLS
Eduteka
http://www.eduteka.org/ modulos/4/91/707/1
2
CERA COMISC.
PIXTON
https://www.pixton.com /es/
3
HOT POTATOES.
Aula21
http://www.aula21.net/se gunda/hotpotejercicios.ht m
1
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
FORMATO ESTÆNDARPARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDÆCTICAS 8. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica:CUENTOS A TRAVES DE LAS IMAGENES Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: SANTIAGO APOSTOL Sede Educativa: (BASICA PRIMARIA Direccin: CORREG. SANTIAGO APOSTOL Municipio: SAN BENITO ABAD Docentes responsables: YAMID HUMBERTO COLN CUELLO BERNARDA DANCUR TURIZO 4 AMIN JOS NAVARRO FLREZ
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Santiago Apstol fue fundado en el aæo de 1697 el da 17 de enero, por el espaæol FERNANDO DE LA TORRES, esta situado, a orillas de una bellsima ciØnagaque lleva su mismo nombre; al Sur-Oriente del departamento de Sucre; al Nor-Oriente del municipio de San Benito Abad . Inicialmente se llam Santiago de Galicias, pero posteriormente fue cambiado por el de SANTIAGOAPSTOL. Santiago apstol es dueæo indiscutible de unos enormes playones o sabanales; un paisaje que causa admiracin e interØs,lo œnicomalo, es que los playones estÆndesapareciendo por el mal uso de los mismos Santiagueros. Sus habitantes viven de la pesca , la agricultura y de una incipiente ganadera hoy en da acabada, pobre totalmente. 3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
La Prueba de Evaluacin se aplico a 24 estudiantes del grado primero de la Institucin Educativa Santiago Apostol, del municipio de San Benito Abad. De la cual se obtuvieron los resultados que se pueden observar de la siguiente grafica. APROBARON 21
REPROBARON 3
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
CON LAS TIC RESCATO MI TRADICION ORAL Y ESCRITA. 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El proyecto se basara en demostrar la importancia de conocer la tradicion oral y escrita en el proceso de formacion de los estudiantes.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
LA PROBLEM`TICA RADICA EN QUE HOY EN DIA LOS NIOS Y NIAS NO TIENEN SENTIDO DE PERTENENCIA POR LO PROPIO LO NATIVO Y DIA A DIA SE VA PERDIENDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Como rescatar la identidad cultural a traves del aprendizaje en el proceso lecto-escritor de los niæos dentro de su proceso de formacion?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Producir textos ilustrados que respondan a distintos procesos comunicativos haciendo
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Crear textos ilustrados para mejorar el proceso lecto-escritor. Comprender y mejorar mi anÆlisislector.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Produzco textos ilustrados que respondan a distintos procesos comunicativos.
8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 4 horas semanales 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
SONIDOS, LECTURA CORTA, INTERPRETACION DE IMAGENES.
5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
FORMATO ESTÆNDARPARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDÆCTICAS 8. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica:CUENTOS A TRAVES DE LAS IMAGENES Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: SANTIAGO APOSTOL Sede Educativa: (BASICA PRIMARIA 5.4 Marco CORREG. conceptual. Direccin: SANTIAGO APOSTOL Municipio: SAN BENITO ABAD (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacioneYAMID el marco conceptualCOLN de su Proyecto Docentes responsables: HUMBERTO CUELLOEducativo TIC). BERNARDA DANCUR TURIZO Marco del Proyecto Educativo en TIC AMIN Conceptual JOS NAVARRO FLREZ JOS LUIS BUSTAMANTE MEDINA Nombre y Apellidos los AutoresMORALES Departamento: SUCRE BEATRIZ HELENAdeNAVARRO EDUARDO ATANASIO BALDOVINO CARDENAS `rea de conocimiento: LENGUA CASTELLANA ROBERTO JAIRO HERNANDEZ ANAYA Tema: COMPRENSION LECTORA FRANCISCO MANUEL BALDOVINO CADRAZCO Grado: 1 Institucin SANTIAGO APOSTOL Tiempo: 1 Educativa: HORA Sede: PRIMARIA Y BACHILLERATO Descripcin de la secuencia didÆctica:EN LA SIGUIENTE SECUENCIA Municipio: SAN BENITOUNA ABAD. DESARROLLAREMOS COMPRENSION LECTORA POR MEDIO DE 9 IM`GENES PARA QUE EL ESTUDIANTE NARRE SU HISTORIA.
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
NOMBRE DEL PATIC: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE (S) LUGAR RECURSOS MES 1 MES 2 MES 3
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
www.eduteka.org.com www.colombiaaprende.edu.co www.youtube.com
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
VER POWER POINT CON RECURSO SOBRE ENSEANZA DE LAS VOCALES
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
1.
sala de informÆticaen buen estado con todas las herramientas adecuadas como videovid etc.
interaccin entre los docentes al compartir las ideas y gestin de trabajos.
2.
Implementar mas estrategias para ejecutar
mucha colaboracin del rector y coordinacin. Uso pedaggicos de las TIC: explicaciones claras por parte de la 3. Formadora entrega de los docentes a el proyecto
3.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
INTEGRANTES: EDUARDO ATANASIO BALDOVINO CARDENAS ROBERTO JAIRO HERNANDEZ ANAYA FRANCISCO MANUEL BALDOVINO CADRAZCO 6.5 Resultados. CUESTIONARIO (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: LeaLos el siguiente textoexponiendo y responda las estudiantes lospreguntas. resultados de las actividades del proyecto). DON RATON Un soleado da,deDon Ratn estaba al pie demedio un Ærbol. - Presentacin imÆgenes mudas descansando a los estudiantes por del computador para De le cay una hoja seca en la cabeza. El ratn y sali corriendo. quepronto ellos con su imaginacin reproduzcan la historia la compartan Encontr suloamigo el conejo y le dijo: - DespuØsade anterior se les pedirÆ que por medio de imÆgenessecuencial - All, debajoelde ese Ærbol estaba yo,roja y me ha cado encima una rama que por poco me representen cuento de caperucita -mata. Al comprender lo explicado se les pedirÆa cada uno crear un cuento por medio de El conejo secuencial corri asustado, encontr a laescrita ardilla y le dijo: imÆgenes y luego en forma -¡Por all, hace un momento, le ha cado al ratn un Ærbolencima. La ardilla echo a correr, encontr al Cerdito y le dijo: 6.6 Gestor devallas Proyectos. ¡NoPublicación vallan por alldel ¡por favor no por all que estÆncayendo rayos y centellas¡ El (Con base en la Actividad 35: Cerdito encontr al cabro y le dijo: Realimentación final, anexe el link donde publicó sucorre, Proyecto Educativo TIC.) ¡Corre, corre, que por all hay un terremoto¡ y as uno tras otro, todos los animales asustados, corriendo como locos, crean que el mundo se hundan y se fueron a refugiar a una enorme cueva. 1. ¿De quØtrata el texto? a) De un mensaje que se va cambiando. b) De un ratn que se muere. c) De un animal que se difrasa. d) De un Ærbolque se cae. 2. Segu el texto, ¿Que hacia don ratn? a) Jugaba con su amigo.
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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