Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Yuly Mendoza Diaz
1.2 Celular: 3215858480 1.3 Correo electrónico: yulyangel.mendoza@gmail.com 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo
Institución educativa: San Jose 1.7 Sede educativa: Santa Cecilia 1.6
1.8
Código DANE: 370001003871
1.9
Dirección: Calle 42 # 21G-67
1.10 Localidad/Comuna/sector: Sincelejo-9-Zona Sur 1.1
Nombre del Docente 2: Patricia Dominguez
1.2 Celular: 3135262030 1.3 Correo electrónico: patridomo9518@hotmail.com 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6 Institución educativa: San Jose
Sede educativa: Santa Cecilia 1.8 Código DANE: 370001003871 1.7
1.9
Dirección: Cr 37 # 28-123
1.10 Localidad/Comuna/sector: Sincelejo-9-Zona Sur
2
1.1
Nombre del Docente 3: Gladys Acosta
1.2
Celular: 2753355
Correo electrónico: gahxx66@hotmail.com 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Sinceljo 1.6
Institución educativa: San Jose
1.7
Sede educativa: Santa Cecilia
1.8
Código DANE: 370001003871
1.9
Dirección: Calle 48 N 30-56
1.10 Localidad/Comuna/sector: Sincelejo-9-Zona Sur 1.1
Nombre del Docente 4: Laura Contreras
1.2
Celular: 3013605273
Correo electrónico: margaricon-010@hotmail.com 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6
Institución educativa: San Jose
1.7
Sede educativa: Santa Cecilia
1.8
Código DANE: 370001003871
1.9
Dirección: Kra 34A # 23-71
1.10 Localidad/Comuna/sector: Sincelejo-9-Zona Sur 1.1
Nombre del Docente 5: Luz Elena Otero
1.2
Celular: 3002120311
1.3
Correo electrónico: luielotor@hotmail.com
1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.7
Institución educativa: San Jose Sede educativa: Santa Cecilia
1.8
Código DANE: 370001003871
1.9
Dirección: Calle 18 # 23-103
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: Sincelejo-9-Zona Sur
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
www.google.com.co
2
youtube
reduteka
www.reduteka.org
3
Colombia aprende
1
www.colombiaaprende.e du.co
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Descripcion de la secuencia didactica: Se inicia la clase con la pregunta ¿escucharon sobre el cierre fronterizo con Venezuela en das pasados? Luego de comentar el suceso y con el aporte de los estudiantes se plantea la temÆticaa trabajar (las fronteras) en la secuencia didÆctica. Preguntemonos: ¿Que es un paso fronterizo? ¿Cuales el tamaæo de la frontera colombiana? ¿Somos los œnicoscon problemas en la frontera? Con las anteriores preguntas se realiza una lluvia de ideas para recoger los conceptos previos que los niæos tienen sobre la tematica. Exploremos: Observar noticias y peridicos sobre el problema y extraer las ideas relevantes que le aclaren los conceptos con relacin a sus conocimientos previos que enriquecen el aprendizaje significativo. Produzcamos: Explicacin mediante mapa 4 conceptual la temÆticade las
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucion Educativa San Jose, esta ubicada en la republica de Colombia, region Caribe,departamento de Sucre en el municipio de Sincelejo en la zona sur perteneciente a la comuna 9,tiene tres sedes, la principal se encuentra en la comunidad del Eden y 2 en el barrio Santa Cecilia. La poblacion escolar de esta institucion proviene de comunidades como La Trinidad,El Eden,Santa Cecilia,Bogota,Uribe-Uribe,Mano de Dios,Bella Vista,Carrizal entre otros. Sus moradores la mayoria dedicados a oficios varios,rebuzque,trabajo domestico,mototaxismo....estratificado en un nivel socioeconomico bajo,encontramos asi obstaculos para satisfacer las necesidades de subsistencia,proteccion,afecto,espacio fisico,servicios publicos,entre otros.Las comunidades se encuentran inmersas dentro 3.5 Diagnóstico. de una cultura llena de tradicion y costumbres sabaneras reflejadas en su forma de con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir (De acuerdo vestir,vivir y alimentarse,tienen una manera especial de recrearse como son de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las parrandas,fiestas culturales y patronales del municipio. pruebaslasapersonas los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados Finalmente son amables,hospitalarias,sencillas siendo afectadas por la de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración problematica social como es:pandillas y delincuencia comun inicial de los estudiantes). La puesta en marcha de pruebas estandarizadas,le permitio al estudiante tener mas claridad en la solucion de respuestas acordes a las preguntas realizadas
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Colombia y sus fronteras 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Explicacion de la posicion geografica de colombia. Explicacion, ubicacion y datos politicos.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
La Delimitacion colombiana y sus fronteras
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Como podemos ser parte de la solucion del conflicto de fronteras desde nuestra vida estudiantil?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Comprender y analizar los problemalas socio-economicos que en la actualidad se viven en Colombia y Venezuela por los pasos fronterizos, apoyandose en las TICS.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Sensibilizar a la comunidad educativa del grado sexto sobre la finalidad del proyecto. -Promover habitos sobre el buen uso, respeto y valoracion de los implementos tecnologicos a utilizar. -Propiciar ambientes favorables para el desarrollo de las diferentes actividades pedagogicas. -Implementar en cada grupo las diferentes actividades lecto-escritoras con el apoyo de 4.7herramienta Estándares de competencia MEN: la TICS. de competencias establecidos por el MEN sobre (Relacionar lospermanente estándares -Hacer seguimiento y continuo retroalimentando las actividades los cuales seeldesarrollará proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada programadas para desarrollo delelproyecto. -Evaluar actividad al finalizarla de parte de docentes estudiantes. por elcada formador para seleccionar de manera ágil y(mínimo uno por área).
Comparo caracteristicas del sistema politico-administrativo de Colombia ramas del poder pœblico en las dif
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 horas semanales 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
-Uso y manejo que tienen los niæos con las herramientas TIC,que tienen en casa y han manejado en el grado sexto como celular,tableta,computador.
5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Se inicia la clase con la pregunta ¿escucharon sobre el cierre fronterizo con Venezuela en dias pasados? Luego de comentar el suceso y con el aporte de los estudiantes se plantea la tematica al trabajar (las fronteras) en la secuencia didactica. Preguntemonos: ¿Que es un paso fronterizo? ¿Cuales el tamaæo de la frontera colombiana? ¿Somos los unicos con problemas en la frontera? Con las anteriores preguntas se realiza una lluvia de ideas para recoger los conceptos 5.4 Marco previos que conceptual. los niæos tienen sobre la temtica. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Exploremos: Observar noticias y peridicos sobre el problema y extraer las ideas proyecto conceptual de asusus Proyecto Educativo TIC). relevantes querelacione le aclaren el losmarco conceptos con relacin conocimientos previos que enriquecen el aprendizaje significativo. Se hace importante que se den los resultados de este proyecto TIC,deyalas que permite un Produzcamos: Explicacin mediante mapa conceptual la temÆtica mayor interØs, agilidad y novedad en la manera de enseæar permitiendo que el alumno fronteras, apoyados en imÆgenesbuscadas en la Web, y confrontamos algunas participe una activa y este usando tecnologas de este tiempo. Ello permite preguntasde con unmanera video en la Web. un mejor desempeæo en pruebas en ella nivel acadØmico de los estudiantes Apliquemos: Desarrollo de guas de estado trabajoysobre temÆtica. Elaboracin de un video por los niæos con ayuda de los padres, describiendo el problema en cuestion.
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5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
FECHA FEBRERO 18-2016
ACTVIDADES RESPONSABLES -Sensibilizacin a los estudiantes. -Docentes del proyecto -Presentacion de herramientas TICS FEBRERO 28-2016 -Visita a la sala de informatica para dar recomendaciones sobre el buen uso de ella. -Docentes del proyecto FEBRERO A NOVIEMBRE 2016 -Adecuar los espacios donde se trabajara 5.6 Bibliografía. facilitando a los niæos comodidad para el (Escriba los referentes utilizados para el desarrollo su buen bibliográficos manejo de las herramientas TICS-Docentes delde proyecto Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el MARZO A NOVIEMBRE tenersemanalmente en cuenta las normas APA). 2016ítem 5.4. Se recomienda -Desarrollar 2 horas clases por grupo de grado. -Docentes del proyecto -Google -Estandares y competencias del MEn -Portales: -Redvolucion -Colombia Aprende -Eduteka
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/09/150908_venezuela_colombia_paramilita res_maduro_dp
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
1.
Implementar las TICS como una herramienta pedagogica para fortalecer el proceso lecto-escritor.
2.
2.
3.
3.
Los niæos tuvieron buen manejo de las herramientas TICS en las diferentes actividades pedagogicas.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
La evaluacion se realizo de manera continua,es decir cada actividad realizada por los niæos se iba evaluando. 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las herramientas brindadas por las TICS nos permitieron obtener mejores resultados en nuestro objetivo,ya que las actividades fueron innovadoras que despertaron el interes de nuestros niæos y van ligadas con la nueva era tecnologica.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
http://issuu.com/entregables/docs/gestordeproyectos_g2e? workerAddress=ec2-54-157-252-157.compute-1.amazonaws.com
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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