Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1:Henry Franco
1.2 Celular: 3106272886 1.3 Correo electrónico: frankoleone7@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO
Institución educativa: SAN JOSE 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 113001012427
1.9
Dirección: LA GAITANA;MANZANA E; LOTE 5
1.10 Localidad/Comuna/sector: LOCALIDAD 3;COMUNA 3; URBANA 1.1
Nombre del Docente 2:Hernando Soto
1.2 Celular: 3175354272 1.3 Correo electrónico: nandosotz@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.6 Institución educativa: SAN JOSE 1.7
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 113001012427 1.9
Dirección: LA GAITANA;MANZANA E; LOTE 5
1.10 Localidad/Comuna/sector: LOCALIDAD 3;COMUNA 3; URBANA
2
1.1
Nombre del Docente 3:Ely Johana Alvarez
1.2
Celular: 3217620320
Correo electrรณnico: elyj.alvarez@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.7
Instituciรณn educativa: SAN JOSE Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Cรณdigo DANE: 113001012427
1.9
Direcciรณn: LA GAITANA;MANZANA E; LOTE 5
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: LOCALIDAD 3;COMUNA 3; URBANA
1.1
Nombre del Docente 4:Doris Martinez
1.2
Celular: 3157386627
Correo electrรณnico: dorisyadi58@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.7
Instituciรณn educativa: SAN JOSE Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Cรณdigo DANE: 113001012427
1.9
Direcciรณn: LA GAITANA;MANZANA E; LOTE 5
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: LOCALIDAD 3;COMUNA 3; URBANA
1.1
Nombre del Docente 5: Lus Marina Castaรฑo
1.2
Celular: 3145579477
Correo electrรณnico: luzmakast@hotmail.com 1.4 Departamento: SUCRE
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.7
Instituciรณn educativa: SAN JOSE Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Cรณdigo DANE: 113001012427
1.9
Direcciรณn: LA GAITANA;MANZANA E; LOTE 5
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: LOCALIDAD 3;COMUNA 3; URBANA
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). # 1
2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
USO DE AUDIO EN EDUTEKA RECURSOS EDUCATIVOS COMO ESTUDIAR POR REDVOLUCION INTERNT RECONOCIENDO EL SISTEMA NUMERICO
URL http://www.eduteka.org/ herramientas/1/ http://www.redvolucion. gov.co/
COLOMBIA APRENDE http://contenidosparaapre nder.mineducacion.gov.c o/G_2/M/menu_M_G02_
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DOCENTES: Henry Franco, Hernando Soto, Ely Johana Alvarez, Doris Martinez, Luz Marina Castaño. I.E. JOSE IGNACIO LOPEZ DEPARTAMENTO: SUCRE MUNICIPIO: SINCELEJO
4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... 3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). La Institucion educativa Jose Ignacio Lopez se encuentra ubicada en el centro de la ciudad. La mayoria de las familias pertenecen estrato social uno y dos, estos provienen de hogares ubicados en barrios perifericosy dependen de la economia informal. En cuanto al aspecto economico, sus ingresos se derivan de la economia informal. El nucleo familiar es incompleto en la mayoria de los hogares de los educandos, viven con uno de sus padres o estan cargo de sus abuelos. 3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). UN GRAN NUMERO DE LOS PADRES DE FAMILIAS NO TIENEN NIVEL DE ESTUDIO Y SON DE EXCASO RECURSOS ECONOMICOS, LA GRANPARTE DE ESTAS FAMILIAS SE DEDICAN AL TRABAJO INFORMAL COMOEL MOTOTAXISMO Y OFICIOS VARIOS ENTRE OTROS, LA CUAL DEDICANPOCO TIEMPO A SUS HIJOS CON SUS ACTIVIDADES, EN ALGUNOS CASOSSE NOTAN QUE LOS ESTUDIANTES LLEGAN DESMOTIVADOS A LASCLASES, DEBIDO A LAS NECESIDADES ECONOMICAS Y SOCIAL; OTRASDE LAS CONSECUENCIA DEL BAJO NIVEL ACADEMICO ES EL DESINTERES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES EN LA LECTURA.
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Aplico las TICS para la comprensión de lectura 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea). A travØs, de este proyecto pretendemos abordar las dificultades lectoescritoras en forma lœdicapara el mejoramiento continuo en las diferentes Æreasdel saber. Pretendiendo aprovechar las herramientas que nos brinda las nuevas tecnolog as y los sistemas de informaci n para la motivaci n del educando
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los y las estudiantes del grado 4 y 5 presentan grandes dificultades lectoescritoras, lo cual repercute sustancialmente en la comprensi n e interpretaci n en todas las Æreas del saber. Esta problemÆticase evidencia en el resultado de las pruebas internas y externas aplicadas en la instituci n. Por lo anterior pretendemos a travØsde la implementaci n de este proyecto motivar y fortalecer a travØsde la lœdicay aprovechamiento de las herramientas tecnol gicas la comprensi n de textos 4.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Como desde las TIC se fortalece la comprension lectora en la institucion educativa Jose Ignacio Lopez a los estudiantes de los grados 4 y 5”?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Implementar estrategias pedag gicas que conlleven a mejorar la comprensi n lectora a los estudiantes de los grados 4” y 5” de Basica Primaria a travØsdel uso de las TIC
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). -Incentivar en los estudiantes el habito lector al implementar el uso de las tic en las diferentes Æreasdel plan de estudio. -Empoderar a docentes y estudiantes en el manejo de las herramientas tecnol gicas. -Ejercitar la comprensi n lectora en las diferentes Æreasdel saber a travØsde:Lectura de imÆgenes,lecturade s mbolos,lectura de textos,construccion de textos cortos. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
- Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composici n, transformaci n,
8
5. METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). -Uso adecuado de las reglas ortogrÆficas -Caracter sticas de los tipo de texto. -Pautas y manejo de la respiraci n. Manejo de las herramientas en las nuevas tecnolog as. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DOCENTES: Henry Franco, Hernando Soto, Ely Johana Alvarez, Doris Martinez, Luz Marina Castaño. I.E. JOSE IGNACIO LOPEZ DEPARTAMENTO: SUCRE MUNICIPIO: SINCELEJO 5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). MARCO CONCEPTUAL: Uno de los tantos conocimientos que adquiere el individuo, es la lectoescritura, la misma que abarca un Æmbitoimportante y sirve de base para el aprendizaje de las demÆsdisciplinas del saber. La lectura y la escritura se inician en los niæos y niæas mucho antes que Østosadquieran una edad escolar, pudiendo diferenciar objetos propios de su entorno familiar y cultural, que mÆstarde puedan intercambiar y estructurar saberes en funci n de adquirir capacidades
9
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). ACTIVIDADES - SEMANAS (MES 1) - (MES 2) - (MES 3) 1 - 2 - 3 - 4 - 5- 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA PLAN DE INVESTIGACION RECOLECCION DE BIBLIOGRAFIA RECOLECCION DE DATOS ANALISIS Y TABULACION DE DATOS 5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). WWW.NOGRAFIAS.COM EDUPLAY EDUCAPLUS SEDCARTAGENA ENCICLOPEDIA WWW.YOUTUBE.COM
10
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). www.edmodo.com www.educaplay.com www.redvolucion.com 6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 1
Foto 2
(Panorámica)
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
11
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
COMPRESION LECTORA
2.
DISCIPLINA
3.
MOTIVACION
COMPROMISO
COMUNICACION
RESPONSABILIDAD
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) Se evaluara los estudiantes mediantes videos, canciones, lecturas ludicas, con el fin que permita desarrollar las competencias y capacidades en cada uno de ellos. 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Se logro aplicar las nuevas tecnolog as en forma transversal en todas las Æreasdel saber. Los Docentes y estudiantes se apropiaron de las nuevas herramientas tecnol gicas. Se lograron adquirir destreza en la comprensi n lectora en las diferentes Æreasdel saber. 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
12
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
13