DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: Nacira Judith Gutiérrez De La Hoz Samil Jesús Tovar Mejia Sandra Marcela Granados Fontalvo Yamiris Altamiranda Mendoza Yenifer Vizcaino Ibáñez
1.2 Celular: 3007599049 1.3 Correo electrónico: judithgutierrez8@hotmail.com
1.4 Departamento: La Guajira 1.5 Municipio/Ciudad: Fonseca
1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: I.E.Ernesto Parodi Medina 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: I.E.Ernesto Parodi Medina
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes.
1.9 Código DANE: 244279001008
1.10 Dirección principal: Calle 15 No.27-75
1.11 Localidad/Comuna/sector: URBANA
1.12 Contexto sociocultural del proyecto: El proyecto será realizado en el grado 3, 4,º estos jóvenes son estudiantes con muchas cualidades sobresalientes, entre las cuales encontramos sus ganas de salir adelante y superar las barreras de su entorno social y problemas económicos en la familia donde viven. 1.13 Nivel:
•Primaria
1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
•3,4 de primaria
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: •Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: ME DIVIERTO Y APRENDO A TRAVÉS TIC.
2.2 Descripción del proyecto: Este proyecto se realizará con el objetivo de fomentar en los estudiantes la utilización de herramientas virtuales que les permitan mejorar los procesos de aprendizaje en diversas áreas del conocimiento.
02-12-2015_marlid02 - Red Maestros - Colombia Aprende
2.3 Problema de aprendizaje: La institución educativa se localiza en barrios vulnerables cuyas características socio culturales no les permiten adaptarse a los cambios educativos de la actualidad. Los estudiantes carecen de recursos para acceder a la web a realizar consultas o visitas portales educativos que les permitan ampliar la información obtenida en el desarrollo de las clases. 2.4 Pregunta del proyecto: ¿Qué herramientas pueden utilizarse para implementar las TIC como medio de transmisión de conocimientos?
2.5. Objetivo general del proyecto: Implementar herramientas que pueden utilizarse para efectuar las TIC como medio de transmisión de conocimientos. 2.6. Objetivos específicos del proyecto:
Analizar los mecanismos de implementación de las TIC para el desarrollo de aprendizajes.
Crear estrategias de trabajo para el adecuado uso de las TIC. 2.7 Estándares de competencia MEN: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales Reescribo el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por éste en mis interlocutores. 2.8 Saberes asociados: ¿Como utilizar las Tic para el aprendizaje transversal de los estudiantes?
¿Qué estrategias implementar para promover el uso de las plataformas virtuales en los estudiantes? ¿Como trabajar los contenidos a través de las TIC?.
2.9 Saberes previos: El estudiante debe conocer las principales temas de cómo me divierto y aprendo con las tic logro mejorar el aprendizaje de los estudiantes. 2.10 Tiempo académico: 8 semanas 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Eduteka,
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Metodología: 3.1 (P) Preguntémonos: Observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=EouoaQgvnzo 20 oct. 2013 - Subido por loreidy julieth racines fuentes este video es una ayuda para implementar recursos tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Posteriormente se realizaran las siguientes preguntas: ¿Consideras importante esta propuesta del MEN? 3.2 (E) Exploremos: Por medio de esta actividad ayuda a mejorar los aprendizaje de los estudiantes 02-12-2015_marlid02 - Red Maestros - Colombia Aprende maestros.colombiaaprende.edu.co/es/redmaestros/02-12-2015marlid02-0
3.3 (P) Produzcamos: Luego de leer textos y relatos contenidos correspondiente a cada grupo de trabajo, los estudiantes socializan las actividades con sus compañeros a. Un resumen de los hechos más sobresalientes de la historia b. Realizar en cmaptools, un mapa conceptual donde se muestren los personajes y lugares del relato. En este link encontraran información sobre cómo elaborar un mapa conceptual http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540/1
c. Escribe un mail a alguno de los personajes la historia, donde le cuestiones su accionar en el relato d. Investiga acerca de como desarrollar las actividades atraves del juego del relato y realiza una exposición utilizando Power Point o Prezi, para compartir en clase
3.4 (A) Aplíquemos: Los estudiantes construirán un blog donde publicaran todos los trabajos realizados durante el proyecto y sus experiencias dentro del mismo.
3.5 Evaluación de los estudiantes: La evaluación se dividirá en tres partes: a. Autoevaluación: cada equipo de estudiantes escribirá una cuartilla donde manifiesten sus experiencias dentro del proyecto, esta autoevaluación deberán compartirla en el Blog elaborado. b. Rubrica para la actividades realizadas NOMBRE:________________________________________________FECHA:_________
Criterios
Excelente ( 5 puntos)
Satisfactorio( 4 puntos
Regular ( 3 puntos)
Conceptos ( Mapa conceptual)
Los educandos identifican los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual. Las relaciones
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto.
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto.
Debe mejorar( 2 puntos) El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto.
Las relaciones que presenta el
Las relaciones que presenta
Las relaciones
Relación entre
Puntos obtenidos
conceptos ( Mapa conceptual)
que presenta el mapa conceptual son aceptables. La Aparece información muy (Presentación ordenada y Power Point) muy coherente
mapa conceptual son moderadamente aceptables.
el mapa conceptual son medianamente aceptables.
que presenta el mapa conceptual no son aceptables
Aparece ordenada y coherente
Es poco ordenada y en ocasiones coherente
El texto Resumen (Presentación claramente Power Point) la información esencial Exposición Expone el de mapas contenido conceptuales pertinente y diapositivas sin salirse del tema Elaboración El estudiante del Blog ofrece información clara acerca de su blog ,organizando los contenidos para que sean entendidos con facilidad por los visitantes
Resumen la información esencial
En ocasiones resume la información esencial.
En muchos casos es desordenada y no tiene coherencia entre los conceptos. No resume la información esencial.
Expone el contenido del tema.
Expone el contenido del tema, pero le faltaron datos importantes El estudiante ofrece poca información acerca de su blog ,organizando los contenidos para que sean entendidos por los visitantes
El estudiante ofrece información acerca de su blog ,organizando los contenidos para que sean entendidos por los visitantes
La exposición carece de contenidos concretos. El estudiante no ofrece información acerca de su blog ,además presenta de forma confusa los contenidos publicados.
4. BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación Nacional ( 2006) Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas Ciencias y Ciudadanas. Colombia: Ministerio de Educación Nacional
5. WEBGRAFÍA http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540/1
Ciencia, Tecnología y Sociedad - Colombia Aprende www.colombiaaprende.edu.co/html/home/.../propertyvalue-21360.html
6. CRONOGRAMA ACTIVIDADES
SEMANAS (MES1) 1 2 3 4
SEMANAS ( MES 2) 5 6 7 8
1. Explorar el materia para el proyecto atraves de libros 2. Los estudiantes realizaran y analizaran mediante círculos de estudio los libros seleccionados 3. Análisis predeterminado del texto a realizar 4 Realizar un mapa conceptual donde se muestren la importancia del proyecto 5. Escribe un mail a alguno de los procesos que exploraron el la web 6. Investigar acerca de cómo aprender por medio de los juegos y realiza una exposición utilizando Power Point 7. Construye un blog donde publiques todos los trabajos realizados durante el proyecto y sus experiencias dentro del mismo. También los estudiantes deberán enviar sus trabajos al blog institucional del área.
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO 7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: • Participación de los estudiantes en clase. • Uso de las TIC por parte de los estudiantes. • Evaluaciones. • Aportes tecnológicos de los estudiantes. • Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. • Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. • Ajustes al proyecto). 7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más
significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso. • Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico).
UniversidadTecnol贸gica de Pereira