Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Meneses Correa Gloria
1.2 Celular: 3008368611 1.3 Correo electrónico: GLOMECOR31@GMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo
Institución educativa: San Isidro de Chochó 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 270001003361
1.9
Dirección: calle el zumbado - chochó
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 2: Indira Díaz Olaya
1.2 Celular: 3046447245 1.3 Correo electrónico: GANDHI930@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6 Institución educativa: San Isidro de Chochó
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 270001003361 1.7
1.9
Dirección: calle el zumbado - chochó
1.10 Localidad/Comuna/sector:
2
1.1
Nombre del Docente 3: Luisa Tabares Quiroz
1.2
Celular: 3006349835
Correo electrónico: LUISATAQUI@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6
Institución educativa: Juanita Garcia Manjarrez
1.7
Sede educativa: Antonio Nariño
1.8
Código DANE: 170001038969
1.9
Dirección: CARRERA 15F No 5 C 28 BARRIO BOTERO
1.10 Localidad/Comuna/sector: comuna 6 1.1
Nombre del Docente 4: Claudia Mendez Bertel
1.2
Celular: 3043760795
Correo electrónico: CMENDEZB19@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6
Institución educativa: San Isidro de Chochó
1.7
Sede educativa: principal
1.8
Código DANE: 270001003361
1.9
Dirección: calle el zumbado - chochó
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 5: Jose Arroyo Puello
1.2
Celular: 3145536483
1.3
Correo electrónico: JOARROYOCUELLO@GMAIL.COM
1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.7
Institución educativa: San Isidro de Chochó Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 270001003361
1.9
Dirección: calle el zumbado - chochó
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector:
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
Leer palabras en un texto
Capsulas Educativas Digitales.
Evaluación de lenguaje
Educapekes
Características de una colección de animales
Capsulas Educativas Digitales.
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
URL http://contenidosparaapr ender.mineducacion.gov. co/G_1/L/L_G01_U01_ L05/L_G01_U01_L05_0 http://www.educapeques 5_01.html .com/wp-content/upload
s/2015/03/Lengua-prima ria-1_1.pdf http://contenidosparaapre nder.mineducacion.gov.co /G_1/M/M_G01_U01_L0 1/M_G01_U01_L01_05_ 01.html
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
21. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: numbers Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: san isidro de chochó Sede Educativa: principal Dirección: cll del zumbado chochó. Municipio: sincelejo Docentes responsables Gloria Meneses correa, Indira Díaz Olaya, Luisa Tabares 4 Puello Quiroz, Claudia Mendez Bertel, Jose Arroyo
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Sincelejo en la capital del departamento de sucre, Chocho es un corregimento que pertenece al municipio de sincelejo, es un corregimiento con mucho arraigo cultural, su población, se dedica principalmente a las ganaderia, siendo esta la principal actividad económica, junto con la agricultura. tiene mucha historia cultural, debido a sus cantores, poetas y casas antiguas de gran atractivo turistico.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
se aplico a los estudiantes las pruebas diseñadas, teniendo en cuenta las guías, los estudiantes se mostraron muy interesados y concentrados en responder las pruebas, los resultados en su mayoría fueron satisfactorios. aproximadamente el 80% de los estudiantes obtuvieron buenos resultados, dado que las pruebas fueron bastante sencillas y faciles de entender. basados en esto se hicieron los objetivos y se direccionó el proyecto.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Las redes sociales como instrumento de comunicacion e interaccion en mi escuela. 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
los estudiantes del grado noveno de la institución Eductiva San Isidro de Chochó, tienen dificultades para desarrollar las competencias comunicativas e investigativas. usando una red social educativa se pretende que los estudiantes intensifiquen el desarrollo de estas competencias, y de esta forma sean ellos quienes busquen respuesta y explicación los fenómenos que se presenten en su entorno. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los estudiantes de la Institucion Educativa San Isidro de Chochó tienen acceso a internet y tienen los equipos de computo para realizar buenos trabajos de investigación, sin embargo no se estan implementado adecuadamente las estrategias para enseñarles a trabajar la parte de investigación.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Pueden las redes sociales servir como herramientas para crear buenos hábitos investigativos en los estudaintes de grado 9 de la IE San Isidro de Chochó?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Formar las competencias investigativas en los estudiantes de noveno grado de la I.E San Isidro de Chochó, usando redes sociales.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
-Crear u perfil en la red social -formar en competencia investigativas en los estudiantes de noveno de la IE San Isidro de Chochó -Compartir un grupo de trabajo en la red social entre todos los integrantes de grado 9 para consignar en el activiades investigativas. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
- desarrollo de competencias investigadoras, uso comprensivo del conocimiento cientfico, explicacin e ind
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
40 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Internet Redes Sociales Procesador de textos: Microsoft Word investigación 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
21. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: numbers Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: san isidro de chochó Sede Educativa: principal Dirección: cll del zumbado chochó. Municipio: 5.4 Marco conceptual. sincelejo (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Docentes responsables Gloria Meneses correa, Indira Díaz Olaya, Luisa Tabares La aplicación deMendez las Tecnologías de laArroyo Información Quiroz, Claudia Bertel, Jose Puello y la Comunicación en el mundo educativo ha posibilitado diversas ventajas en los últimos años en el contexto de la Sociedad de la Información. Estas herramientas propician una mejora siempre y cuando se apliquen con la metodología adecuada, por lo que las estrategias Departamento: metodológicas vinculadas al aprendizaje cooperativo presentan numerosas Sucre posibilidades que se venIngles reforzadas con los recursos que aporta la Tecnología Área de conocimiento: Educativa. Tema: los números del 0 al 10 en ingles Existen1° numerosos estudios que resaltan las ventajas del aprendizaje colaborativo Grado: apoyado Tiempo:por ordenador o Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) en los 9 que se trata de analizar la posibilidades colaborativas en el proceso de aprendizaje 2 horas
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
anexo a la carpeta de entregables
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
BRIGGS, A. & BURKE, P. (2002). De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicación. Madrid: Taurus. COSTA, C., BEHAM, G., REINHARDT, W., & SILLAOTS, M. (2008). Microblogging in technology enhanced learning: A use-case inspection of PPE summer school 2008. En http://togather.eu/handle/123456789/365.
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-s ociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
aplicacin durante toda la vida escolar institucional
2.
acceso de los estudiantes a la internet
3.
mayor tiempo de formacion a los estudiantes
permitira laformacion continua en competencias investigativas
conectividad mas asequibles
estudiantes mejor formados y crticos de su propio entorno
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/redes-sociales-y-medios-de-comu nicacion/831/ 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
La ejecución del proyecto arrojo resultados positivos en el aprendizaje de los estudiantes Mejoro la atención en las clases Los estudiantes se mostraron concentrados e interesados las diferentes actividades.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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