Gestor subgrupo 3c by Entregables

Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Milena Chávez

1.2 Celular: 3126645892 1.3 Correo electrónico: MILENACHAVEZB2107@GMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal

Institución educativa: Francisco Jose de Caldas 1.7 Sede educativa: Principal 1.6

1.8

Código DANE: 170215000055-01

1.9

Dirección: Calle 27 N° 29-52. Barrios San Francisco

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 2: María peralta Marquez

1.2 Celular: 3126338752 1.3 Correo electrónico: MABEPEMA14@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6 Institución educativa: Francisco Jose de Caldas

Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 170215000055-01 1.7

1.9

Dirección: Calle 27 N° 29-52. Barrios San Francisco

1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.1

Nombre del Docente 3: Jairo Barrios Mendoza

1.2

Celular: 3002297043

Correo electrónico: JABAME1958@GMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6

Institución educativa: Francisco Jose de Caldas

1.7

Sede educativa: principal

1.8

Código DANE: 170215000055-01

1.9

Dirección: Calle 27 N° 29-52. Barrios San Francisco

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 4: Jorge Verbel Herazo

1.2

Celular: 3017410328

Correo electrónico: VERBELJORGE@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6

Institución educativa: Francisco Jose de Caldas

1.7

Sede educativa: Principal

1.8

Código DANE: 170215000055-01

1.9

Dirección: Calle 27 N° 29-52. Barrios San Francisco

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 5: Rafael Buelvas Dorado

1.2

Celular: 3116807829

1.3

Correo electrónico: RAFAVICENTE1967@HOTMAIL.COM

1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.7

Institución educativa: Francisco Jose de Caldas Sede educativa: Principal

1.8

Código DANE: 170215000055-01

1.9

Dirección: Calle 27 N° 29-52. Barrios San Francisco

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector:

2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

# 1 2 3

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró

URL

El entorno natural

Colombia aprende

http://genmagic.org/gene radores/genword/numero s1_9.html

La socialización

Colombia aprende

http://contenidosparaapr ender.mineducacion.gov. co/G_2/L/L_G02_U04_ L02/L_G02_U04_L02_0 http://contenidosparaapre 3_03.html nder.mineducacion.gov.co /G_6/L/L_G06_U03_L01 /L_G06_U03_L01_03_03 .html

Utilizar las TIC para comprender mas facil

Colombia aprende

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................

3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Las niæas que asisten a la sede Monseæor Percy, provienen de los diferentes barrios de la ciudad y de los corregimientos y municipios cercanos. Las alumnas en mencin, ademÆsde las caractersticas descritas, presentan un marcado interØspor el estudio, tienen buen rendimiento escolar, son bastante participativas y muestran motivacin e interØspermanente, cumplen con sus tareas escolares, asisten a clase con mucha frecuencia y cuentan con el apoyo necesario de sus padres o apoderados, quienes en la Øpocade estudio son responsables de las actividades de sus hijos,

3.5 Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Los niños se mostraron interesados en las actividades Interactuaron de manera fácil y divertida con los REDA Mostraron aprendizaje significativo al final del proceso

4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Diseño de un recurso digital educativo en el área de Ciencias naturales, para estudiantes del grado décimo de la Institución educativa francisco José de caldas de corozal. 4.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Con este proyecto se pretende que los docentes del equipo a través de la conexión curricular y las herramientas tecnológicas disponibles, diseñen un recurso educativo digital que sea útil para el proceso de enseñanza- aprendizaje del área de Ciencias naturales, en los estudiantes del grado decimo de la institución educativa francisco José de Caldas, sede dos. 4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los estudiantes del grado 10° de nuestra institución, en su mayoría, siempre han presentado dificultades para balancear ecuaciones y realizar cálculos de cantidades químicas lo que hace que obtengan desempeños bajos y que el tiempo de trabajo en la temática se prolongue. Además este es uno de los ejes temáticos fundamentales que debe manejar y comprender el estudiante para desarrollar las competencias específicas del área. Teniendo en cuenta estos aspectos se hace necesario buscar una estrategia basada en las TIC’S que le permitan al docente y al estudiantado facilitar el proceso 4.4 Pregunta del proyecto: de enseñanza-aprendizaje y aplicar dichos conocimientos en diferentes contextos. (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

¿Cómo diseñar un recurso Educativo Digital apropiado para facilitar el proceso de enseñanza –aprendizaje en el tema de balanceo de ecuaciones y cálculo de cantidades químicas desarrollado en el grado 10° de la institución educativa francisco José de Caldas?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Diseñar un recurso educativo digital haciendo uso de las TIC’S en el área de Ciencias naturales, para desarrollar habilidades de pensamiento y mejorar el desempeño académico de los estudiantes del grado Noveno de la Institución educativa francisco José de caldas de corozal.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

- Indagar sobre algunas herramientas, recursos , estrategias o experiencias que hayan sido significativas en el uso de las tic’s con la finalidad de mejorar los procesos educativos. - Seleccionar y utilizar los productos, herramientas y servicios tecnológicos que permitan diseñar el recurso educativo digital, que se necesita para para desarrollar habilidades de pensamiento y mejorar el desempeño académico de los estudiantes del grado Noveno de la Institución educativa francisco José de caldas de corozal. 4.7 Estándares de competencia MEN: - Producir textos por de estudiantes que estén relacionados con por la temática (Relacionar los equipo estándares de competencias establecidos el MENdesobre estudio, que sirvan de introducción, análisis y conclusión. los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada - Elaboración de modelos que expliquen el proceso de desarrollo y solución por el formador paraquímicos seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). de problemas y preguntas orientadas según el tema - Elaborar problemas o preguntas que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes en la temática de estudio. - Profundizar en la temática utilizando diferentes fuentes que incluyan el uso del Lenguaje: inglés. (Producción de textos) Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la leng

5. METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

2 semanas 5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Uso de las tic’s en el desarrollo de los contenidos temáticos Aplicación de herramientas digitales para la realización de actividades Evaluando las competencia en el uso de las tic’S Software educativos para el desarrollo de las clases 5.3 Secuencias didácticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Título de la secuencia didáctica: Lecturas Digitales Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: Institución EDUCATIVA Francisco José de Caldas Sede Educativa: N° 2 Dirección: Barrio san Francisco. Municipio: Corozal Docentes responsables: Milena Chávez, María peralta, Jairo Barrios Mendoza, Jorge Verbel, Rafael Buelvas Departamento: Sucre 5.4 Marco conceptual. Área(Con de conocimiento: Castellano,21: Informática, Artística base en la Actividad Estructurando el marco conceptual del Tema: Producción textual a través de Lecturas Digitales proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Grado: Cuarto Tiempo: 2 horas Un SOFTWARE es un programa informático que se emplea para Descripción de la EDUCATIVO secuencia didáctica: educar al usuario. Esto quiere“Lecturas decir que el software educativo es una herramienta 1. Socializar el tema a tratar digitales” pedagógica o de enseñanza que, por ayuda a la adquisición de 2. Conocimientos previos acerca del sus temacaracterísticas, sobre las lecturas digitales conocimientos y al desarrollo de habilidades. 3. Inducción al tema a presentar “Lecturas digitales” Existen diferentes Algunosque de ingresen estos programas 4. Desarrollo de la clases clase. de Se software les pediráeducativo. a los estudiantes al portalson diseñados Aprende como apoyo al docente. De esta el maestro o el profesor acudeenal Colombia y busque una lectura demanera, su interés, la cual será leída y luego software para ofrecer sus lecciones o para reforzar una clase. Otros tipos de software Word realizaran una producción de texto, utilizando paint crearan dibujos alusivos al educativo, en cambio, se orientan directamente al alumno, ofreciéndole un entorno en tema escogido. el cual puede aprender pordesumanera propiacontinua cuenta. y permanente durante el desarrollo de las 5. La evaluación se hará El software educativo es muy importante en9la educación a distancia. Estascreados por sesiones. Siendo la evaluación final, la entrega de la producción textuales,

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

5.6 Bibliografía.

(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

IAFRANCESCO, Giovanni M. Didáctica de las Ciencias Naturales. . Editorial Libros y Libros. 1.999.

6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/teachers/resource

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

(Panorámica)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora. 1. se debe abordar unas tematicas especificas

1. El proyecto puede ser desarrollado offline

2. el proyecto es muy generalizado

2. En la institución se cuenta con equipos de audio y video proyectores, pizarras digitales los cuales permiten ejecutar el proyecto 3. Aspectos institucionales o de gestión

3. replantear objetivos

6.4 Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

http://es.slideshare.net/MARLEYBEL/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacin 6.5 Resultados.

(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Los niños se mostraron interesados en las actividades Interactuaron de manera fácil y divertida con los REDA Mostraron aprendizaje significativo al final del proceso

6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.