DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). LUIGI RAFAEL SIERRA ROBLES, MARILUZ RODRÍGUEZ PEÑARANDA, MIRILIDA MABEL PITRE FUEN 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3042258782- 3145141312-3218764718-3146322040- 3156697970-3148602100 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). luirasiro@gmail.com pitrada1@hotmail.com el_mengual@hotmail.com milbellysleonor@yahoo.com 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).
GUAJIRA 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).
RIOHACHA 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. INSTITUCION EDUCATIVA HELION PINEDO RÍOS
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. SEDE PRINCIPAL 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 3238550000419
1.10 Dirección principal: RIOHACHA 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).
El nombre Riohacha existe desde el mismo período de la conquista y Colonización española terrestre en La Guajira (1526-1536). Existen tres versiones diferentes acerca de su origen, todas ellas relacionadas con la exploración del paraje de la desembocadura 1.13 Nivel: El Plan de Desarrollo Municipal 2001 - 2032, en su parte introductoria, reseña la fundación de (Seleccionar nivel detérminos: desempeño para el cual está orientado el proyecto). Riohacha en el los(los) siguientes “Sobre la fundación de Riohacha existen criterios encontrados entre quienes afirman que fue Preescolar. fundada por el Alemán Nicolás de Federmán en 1.535 y los que argumentan que el germano soloPrimaria llegó hasta el Cabo de la Vela en febrero de 1.536, a 150 kil6metros de donde se encuentra Secundaria la capital guajira. Media Otro: 1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once 2
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).
LA FAMILIA 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). EL NIÑO IDENTIFICARA, A LA FAMILIA COMO EL GRUPO BÁSICO AL QUE PERTENECE, DIFERENCIANDO LOS DEBERES Y DERECHO QUE TIENE DENTRO DE ESTE GRUPO TAMBIÉN RECONOCERÁ QUE EXISTEN DIFERENTES CLASES DE FAMILIAS, MEDIANTE LA Problema OBSERVACION DE VIDEOS Y OTRAS CONSULTAS A TRAVES DE LAS tic 2.3 de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). La importancia de la familia en el proceso de aprendizaje en el niño
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cómo influye la familia en el proceso de aprendizaje en el niño.?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). DENTIFICAR EL NÚCLEO FAMILIAR Y LOS INTEGRANTES QUE LO CONFORMAN, EMPLEANDO EL USO DE HERAMIENTAS TECNOLOOGICAS, COMO COMPUTADORES, VIDEO BING, TELEVISOR,
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). • Comprender el concepto de familia • Establecer correctamente la relación familia - coloegio • Identificar correctamente la participación activa de los padres en la formación académica de los niños.
2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Reconozco diversos aspectos mío de las organizaciones sociales a las que pertenezco ,así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Identificó y describo algunas características socioculturales de algunas comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y político a los que pertenezco(familia, colegio, barrio). 2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Promover la explicación de la importancia de la familia en el proceso académico.
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). COMPRENDER,IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES, ANALIZAR Y CONCEPTUALIZAR
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 semanas
2.11 Recursos de apoyo para el estudiante: Compet E dici Digitales . https://www.youtube.com/watch?v=EoUKz6sGs7w (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didáctihttps://www.youtube.com/watch?v=3TlOJG3vWzs cas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-conjuntos-1-a-10/ http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/cantidades-mas-que-menos2 semanas que-tantos-como/ 2 Compet E dici . https://www.youtube.com/watch?v=EoUKz6sGs7w
https://www.youtube.com/watch?v=3TlOJG3vWzs 3.http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-conjuntos-1-a-10/ DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/cantidades-mas-que-menosque-tantos-como/ 2
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: LUIGI RAFAEL SIERRA ROBLES MARILUZ RODRÍGUEZ PEÑARANDA MIRILIDA MABEL PITRE FUENTES ÁLVARO MENGUAL MILBELLYS LEONOR MÓVIL TORO Institución Educativa: HELION PINEDO RÍOS Sede: PRINCIPAL Municipio: RIOHACHA Departamento: LA GUAJIRA 5
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales
3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Los niños se reunirán en círculo para valorar los conocimientos previos. Después de consultar fuentes variadas sobre el tema de la familia en el computador. Luego elaboran ejemplos como : • ¿Quiénes viven en tu casa? • Comentarios libres sobre los integrantes de la familia 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenPara elo desarrollo ciales hipótesis).de esta fase los niños realizaran un trabajo artístico sobre los miembros de la familia consultando medios virtuales , en los cuales recrearan imágenes y situaciones propias En esta fase yse le formulara una pregunta clave como : de la familia luego las plasmaran en medio físico, utilizando colbon, plastilina, cartulina, etc. • ¿El grupo de personas anteriormente mencionadas hacen parte de un grupo llamado? • ¿para ti que es una familia?
Luego se les presentara el video el cuento ricitos de oro tomado de Colombia aprende :https://www.youtube.com/watch?v=8YKy9IvH7Sk (P) Produzcamos: 3.3 (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada Posteriormente se realizaran preguntas referentes al video visto al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación deanteriormente todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Los niños se reunirán en círculo para valorar los conocimientos previos. Después de consultar fuentes variadas sobre el tema de la familia en el computador. Luego elaboran ejemplos como : • ¿Quiénes viven en tu casa? • Comentarios libres sobre los integrantes de la familia Para el desarrollo de esta fase los niños realizaran un trabajo artístico sobre los miembros de la familia consultando medios virtuales , en los cuales recrearan imágenes y situaciones propias de la familia y luego las plasmaran en medio físico, utilizando colbon, plastilina, cartulina, etc.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Dramatización del cuento (video) ricitos de oro y exposición de los trabajos
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
Exposición y comentarios de los trabajos artísticos realizados
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-conjuntos-1-a-10/ https:// www.youtube.com/watch?v=EoUKz6sGs7w
5. Webgrafía:
(Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educa-tivo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). www.youtube.com www.eduteka.org www.colombiaaprende.com
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). El proyecto se elaboró con el fin de que el niño desarrolle cada uno de sus procesos los conocimientos adquiridos durante las diferentes sesiones,con la ayuda de videos y activiadades lúdicas para fortalecer el proceso de aprendizaje.
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). http://issuu.com/entregables/docs/gestor_subgrupo_3b_69657148afd417? workerAddress=ec2-52-91-35-147.compute-1.amazonaws.com
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