Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Eudaldo José Quiroz Ortega
1.2 Celular: 3004334055 1.3 Correo electrónico: EUDALDOQUIROZ@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal
Institución educativa: Francisco José de Caldas 1.7 Sede educativa: Principal 1.6
1.8
Código DANE: 170215000055-01
1.9
Dirección: Centro
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 2: María Inés Florez Florez
1.2 Celular: 3134312012 1.3 Correo electrónico: MARIAFLOREZFLOREZ23@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6 Institución educativa: Francisco Jose de Caldas
Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 170215000055-01 1.7
1.9
Dirección: centro
1.10 Localidad/Comuna/sector:
2
1.1
Nombre del Docente 3: Marco Antonio Siciliani Gandara
1.2
Celular: 3005170585
Correo electrรณnico: SICILIANIGANDARA@GMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6
Instituciรณn educativa: Francisco Jose de Caldas
1.7
Sede educativa: principal
1.8
Cรณdigo DANE: 170215000055-01
1.9
Direcciรณn: centro
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 4: Viviana Inรฉs Dorado Garrido
1.2
Celular: 3013363440
Correo electrรณnico: VIVIDOGA@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6
Instituciรณn educativa: Francisco Jose de Caldas
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Cรณdigo DANE: 170215000055-01
1.9
Direcciรณn: centro
1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1
Nombre del Docente 5: Rafael Vicente Buelvas Dorado
1.2
Celular: 3116807829
1.3
Correo electrรณnico: RAFAVICENTE1967@HOTMAIL.COM
1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.7
Instituciรณn educativa: Francisco Jose de Caldas Sede educativa: Principal
1.8
Cรณdigo DANE: 170215000055-01
1.9
Direcciรณn: centro
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector:
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
1
La respiracion y los procesosvitales
Colombia aprende
2
La respiracion
Colombia aprende
3
El sistema respiratorio humano
Youtube
URL http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/produc tos/1685/article-153656. html http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/produc tos/1685/article-153656. html https://www.youtube.com /watch?v=VzhefVyGfs4
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Ttulo de la secuencia didÆctica:el sistema respiratorio Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: San Isidro De Choch Sede Educativa: principal Direccin: cll el zumbado chocho Municipio: Sincelejo Docentes responsables Eudaldo JosØQuiroz Ortega, Mara InØs Florez Florez, Marco Antonio Siciliani Gandara, Viviana InØsDorado Garrido, Rafael Vicente Buelvas Dorado Departamento: Sucre `rea de conocimiento: Øticay valores Tema: como demostrar el amor en la familia 4 Grado: primero Tiempo: 4 horas.
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
LOS ESTUDIANTES OBJETOS DE ESTE PROYECTO HACEN PARTE DE LA COMUNIDAD DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE BETULIA. SON ESTUDIANTES DE NIVEL SOCIO ECONOMICO RELATIVAMENTE BAJO CORRESPONDIENTE A LOS ESTRATOS 1 Y 2 ; LAS COSTUMBRES DE ESTA COMUNIDAD SE ENFOCA A FESTIVIDADES EN HONOR A LOS SANTOS PATRONOS:CORRALEJAS, CARRERAS A CABALLO, SEMANA SANTA, VELORIOS. SON PERSONAS EMPRENDEDORAS, ALEGRES,AL LIBRE ALBEDRIO,ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y LUDICAS. 3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Los estudiantes se mostraron muy concentrados durante la prueba Los resultados evidenciaron una mejoría en el aprendizaje Se captó la atención de los estudiantes.
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Con las Tic aprendo el Sistema Respiratorio 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Este proyecto busca que los alumnos aprendan el funcionamiento del sistema respiratorio, sus partes y enfermedades que se pueden producir, a la vez que los estudiantes hagan uso de los recursos tic con los que cuenta la institución como incentivo de querer aprender, se pretende que con el diseño de clases más interactivas, los niños, a través de los juegos virtuales puedan integrar conocimientos y divertirse. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). En la institución educativa Francisco José de caldas, el rendimiento académico es bajo en el área de ciencias, se nota una apatía hacia la lectura y en temas extensos no se nota ningún interés. Se necesita implementar estrategias que ayuden a incrementar sus calificaciones. En la institución contamos con recursos educativos y materiales tecnológicos que permiten hacer clases más dinámica e interactivas el problema es que no se están usando en todas las áreas solo en la de tecnología e informática, esperamos que con esta propuesta educativa se abran los espacios para que los 4.4 Pregunta del proyecto: docentes y estudiantes aprovechen esos recursos y experimenten una nueva forma de (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje. aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
Pueden las Tic ser mediadoras en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de grado 6° de la IE. Francisco José de caldas?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Incorporar recursos educativos digitales como apoyo al aprendizaje del sistema respiratorio humano.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
？ Utilizar Powerpoint para mostrar las distintas partes del sistema respiratorio ？ Incorporar recursos educativos digitales para ejercitar el funcionamiento del sistema respiratorio ？ realizar actividades para evaluar los contenidos vistos en clases
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
？ Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
2 semanas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). que es la respiracion
5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Ttulo de la secuencia didÆctica:el sistema respiratorio Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: San Isidro De Choch Sede Educativa: principal Direccin: cll el zumbado chocho Municipio: Sincelejo Docentes responsables Eudaldo JosØQuiroz Ortega, Mara InØs Florez Florez, Marco Antonio Siciliani Gandara, Viviana InØsDorado Garrido, Rafael Vicente Buelvas 5.4 Marco conceptual. Dorado (Con base Sucre en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Departamento: relacioneØtica el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). `reaproyecto de conocimiento: y valores Tema: como demostrar el amor en la familia El concepto de SISTEMA es aquel que se usa normalmente para Grado: primero Tiempo: 4RESPIRATORIO horas. hacer referencia sistema orgánico mediante el cual los diferentes animales Descripcin de laalsecuencia didÆctica: la secuencia didÆctica iniciarÆ con una respiran, mesa intercambiando oxígeno y dióxido de carbono con el medio ambiente y pudiendo redonda en donde la maestra le preguntarÆa cada niæo el nombre de sus padres y entonces el espacio dado. Enun el dibujo caso del ser humano, los órganos hermanossobrevivir (si tiene), en y les pedirÆque haga donde estØntodos los miembros principales y más importantes del sistema respiratorio son los pulmones que se de la familia. encuentran en el de launcaja torácica y que son los responsables delos realizar Seguidamente seinterior presentara video que enseæarÆ el valor de la familia, niæosel intercambio de gases, purificando unos y desechando los que no son apropiados para la comentaran acerca del video cuento. subsistencia. Además, el sistemasu respiratorio cuenta con un En la aplicacin Paint dibujarÆn casa y a los miembros decomplejo la familiasistema de tubos yFinalmente bronquios la que se encuentran por todo el organismo. docente gravarÆcon su celular9un video en el que cada niæo le enva un Las dos vías por lasamorosa cuales ela ser humanoy puede respirarporque son, primero, sistema saludo y una frase su familia le manifiesta lo hace el feliz pertenecer
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Crespo,Xavier - Nuria Curell - Jordi Curell 1996 “Anatomía Humana”Ediciones Mistral. Consultado Marzo 3 de 2013 Valles Iglesias, Miguel 1995.“La ciencia de la vida, un milagro de lanaturaleza” Editorial Ramón Sopena S.A Consultado Marzo 6 de 2013 Díaz, Adriana 1996 “Enciclopedia temática consultora” Editorial ZigzagConsultado Marzo 6 de 2013
10
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://co.teiching.com/sistema-respiratorio/recursos-educativos/
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
11
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1. Se debe hacer más trabajo de consulta que refleje que herramientas específicas son las que se deben usar para la edición de los 2. recursos educativos con los que conocer e identificar las partes del desean sistematrabajar respiratorio 3.
Identificar las funciones principales del sistema
1. innovación en los planes de área y estudio 2. La escuela hará una modificación del PEI donde incluirán las TIC en los diferentes ajes de cada asignatura. 3. Clases más dinámicas y participativas
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Cuestionario http://www.iesbinefar.es/quilez/mod/url/view.php?id=239 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC CON LAS TIC APRENDO EL SISTEMA RESPIRATORIO 2. Área de conocimiento: Ciencias naturales 3. Competencia: Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
4. Herramientas TIC: computador35: portátil, USB, videofinal, beam,anexe grabadora, (Con base en la Actividad Realimentación el linkcd,donde micrófono, parlantes, accesorios, videos educativos.. publicó su Proyecto Educativo TIC.) 5. Contenidos digitales: Video: sistema respiratorio humano https://www.youtube.com/watch?v=eLSFKhEc0ks Reda: sistema respiratorio: http://www.icarito.cl/herramientas/despliegue/multimedias/2010/03/377-106-6-cuerpo -humano--el-proceso-de-respiracion.shtml Sopas de letras del sistema respiratorio: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/940305/sopa_de_letras_sistema_res 12 piratorio.htm
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
13