DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: Maria Teresa Solano Miguel Guerra Ortega Froylan Solano Etelinda Guerra 1.2 Celular: 3145105837 1.3 Correo electr贸nico: profefroy.epm@gmail.com
1.4 Departamento: La Guajira 1.5 Municipio/Ciudad: Fonseca
1.6 Nombre de la Instituci贸n o Instituciones Educativas: IE Ernesto Parodi Medina 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: IE Ernesto Parodi Medina
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes.
1.9 Código DANE: 144279000392
1.10 Dirección principal: Calle 15 No.27-75
1.11 Localidad/Comuna/sector: URBANA
1.12 Contexto sociocultural del proyecto: El desarrollo del proceso será realizado en el grado 6º, con los estudiantes que en la gran mayoría son pertenecientes a los grupos étnicos raizales y occidentales de la región, entre las cuales encontramos sus ganas de salir adelante y superar las barreras de su entorno comunitario, ¿Qué sociedad hacen parte por su cultura en las actividades a realizar llevándoles conocimientos practico a las personas que lo necesitan para tener un mejor cuidado con las cosas que nos están rodeando. Que hermosos es tener un país muy conservado de los recursos naturales?. 1.13 Nivel:
Media Vocacional
1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
6 de bachillerato
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: lengua castellana.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: La Niña Bonita 2.2 Descripción del proyecto: El proyecto pretende que los estudiantes reconozcan algunas habilidades y destrezas del pensamiento y desarrollen niveles de lectura comprensiva, aplicada a la lectura de cualquier tipo de texto.
2.3 Problema de aprendizaje: El problema de aprendizaje es la poca disposición que poseen los estudiantes hacia la lectura y escritura. 2.4 Pregunta del proyecto: ¿De qué forma las narraciones indígenas, posibilitan un acercamiento a la lectura por parte de los estudiantes de Octavo Grado?
2.5. Objetivo general del proyecto: Desarrollar las habilidades comunicativas a partir de la interpretación de un texto narrativo. 2.6. Objetivos específicos del proyecto: Desarrollar lecturas que fomenten el desarrollo de los trabajos de los estudiantes.
Construir textos narrativos desde la propia experiencia, tomando como base las lecturas realizadas con los estudiantes. . 2.7 Estándares de competencia MEN: Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extra textuales. 2.8 Saberes asociados: Los saberes asociados que el estudiante debe poseer, son aquellos relacionados con las Ciencias Sociales, que le permitan entender la diversidad cultural del territorio colombiano. Además debe desarrollar sus competencias de lecto-escritoras.
2.9 Saberes previos: El estudiante debe conocer las principales características de los Géneros Literarios, así como también la estructura de estas clases de textos. 2.10 Tiempo académico: 8 semanas 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Eduteka,
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Metodología: 3.1 (P) Preguntémonos: Teniendo como base el texto narrativo “La niña bonita” de Ana María Machado para iniciar se le pide a los niños responder las siguientes preguntas en voz Bonita”? Buscando que los niños expresen sus conceptos de belleza en una lluvia de ideas, después los niños visitaran la pagina http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-139357.html para ver y ampliar el concepto de Belleza actual 3.2 (E) Exploremos: se les muestra a los niños la portada del Libro y luego se pregunta ¿Crees que la niña de la imagen es Bonita?
3.3 (P) Produzcamos: CUENTO: http://ospinalopez.blogspot.com/2011/03/cuento-nina-bonita-de-ana-maria-machado.html Al finalizar la lectura, se les harán a los niños las siguientes preguntas de selección:
3.4 (A) Aplíquemos: Se les pide que reflexionen sobre la historia y que respondan las siguientes preguntas de Interpretación:
Preguntas de Argumentación: o tú en la situación de la niña bonita? 3.5 Evaluación de los estudiantes: La evaluación se dividirá en tres partes: a. Autoevaluación: cada equipo de estudiantes escribirá una cuartilla donde manifiesten sus experiencias dentro del proyecto, esta autoevaluación deberán compartirla en el Blog elaborado. b. Rubrica para la actividades realizadas NOMBRE:________________________________________________FECHA:_________
Criterios
Excelente ( 5 puntos)
Conceptos ( El Mapa estudiante conceptual) identificó los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual. Relación Las entre relaciones conceptos ( que Mapa presenta el conceptual) mapa conceptual son aceptables.
Satisfactorio( 4 puntos
Regular ( 3 puntos)
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto.
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables.
Debe mejorar( 2 puntos) El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto. Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables
Puntos obtenidos
La información (Presentación Power Point)
Aparece muy ordenada y muy coherente
Aparece ordenada y coherente
Es poco ordenada y en ocasiones coherente
En muchos casos es desordenada y no tiene coherencia entre los conceptos.
4. BIBLIOGRAFÍA Minis Cuento La niña bonita http://ospinalopez.blogspot.com/2011/03/cuento-nina-bonita-de-ana-maria-machado.html lPagina Web http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-139357.htmlterio de Educación Nacional ( 2006) Estándares Básicos de Competencias en
5. WEBGRAFÍA http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540/1 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-propertyvalue-51024.html,
6. CRONOGRAMA ACTIVIDADES 1. Conocer el contenido de la lectura la niña bonita 2. Cada equipo de 5 estudiante seleccionara uno de los libros y realizaran la actividad 3. Luego de leer el cuento correspondiente realiza un resumen con los sucesos más importantes del relato 4. Realizar en cmaptools, un mapa conceptual 5. Escribe un email a alguno de los personajes la historia, 6. Investigar acerca de toda la lectura 7. Construye un blog donde publiques todos los trabajos realizados.
SEMANAS (MES1) 1 2 3 4
SEMANAS ( MES 2) 5 6 7 8
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO 7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: • Participación de los estudiantes en clase. • Uso de las TIC por parte de los estudiantes. • Evaluaciones. • Aportes tecnológicos de los estudiantes. • Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. • Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. • Ajustes al proyecto). 7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso. • Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico).
UniversidadTecnol贸gica de Pereira