Gestor subgrupo 5b by Entregables

Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Luz Carime Salguero Hernández

1.2 Celular: 3004330951 1.3 Correo electrónico: JUNIORISTA51@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal

Institución educativa: Francisco Jose de Caldas 1.7 Sede educativa: Principal 1.6

1.8

Código DANE: 170215000055

1.9

Dirección: Centro

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 2: Cesar Orlando Mendoza Navarro

1.2 Celular: 3005428561 1.3 Correo electrónico: MENDOZACESAR618@YAHOO.ES 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6 Institución educativa: Francisco Jose de Caldas

Sede educativa: Monseñor percy 1.8 Código DANE: 170215000021 1.7

1.9

Dirección: centro

1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.1

Nombre del Docente 3: Sara Isabel Bisval Martelo

1.2

Celular: 3017561904

Correo electrónico: SAVISMAR@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Corozal 1.6

Institución educativa: Francisco Jose de Caldas

1.7

Sede educativa: principal

1.8

Código DANE: 170215000055

1.9

Dirección: centro

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 4: Eusebia Jimenez Polanco

1.2

Celular: 3136070933

Correo electrónico: EUSEBIAJIMENEZ@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: Sucre

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6

Institución educativa: San Isidro de Chochó

1.7

Sede educativa: Principal

1.8

Código DANE: 270001000575

1.9

Dirección: calle el zumbado - chochó

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 5: Rodolfo Jaime Lecleth Gomez

1.2

Celular: 310623169

1.3

Correo electrónico: rodolfolecleth@gmail.com

1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.7

Institución educativa: San Isidro de Chochó Sede educativa: Principal

1.8

Código DANE: 270001000575

1.9

Dirección: calle el zumbado - chochó

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector:

2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró

Sociales amo a mi pais

Blogspot

Conozco mi pais

Eudeka

Colombia mi pais

Youtube

URL http://socicreativo.blogs pot.com.co/2011/03/con ozco-mi-pais-colombia. html http://www.eduteka.org/ proyectos.php/2/4202

https://www.youtube.com /watch?v=9wcxS9w4Saw

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................

3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

LOS ESTUDIANTES OBJETOS DE ESTE PROYECTO HACEN PARTE DE LA COMUNIDAD DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE BETULIA. SON ESTUDIANTES DE NIVEL SOCIO ECONOMICO RELATIVAMENTE BAJO CORRESPONDIENTE A LOS ESTRATOS 1 Y 2 ; LAS COSTUMBRES DE ESTA COMUNIDAD SE ENFOCA A FESTIVIDADES EN HONOR A LOS SANTOS PATRONOS:CORRALEJAS, CARRERAS A CABALLO, SEMANA SANTA, VELORIOS. SON PERSONAS EMPRENDEDORAS, ALEGRES,AL LIBRE ALBEDRIO,ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y LUDICAS. 3.5 Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Los niños se mostraron interesados en responder a las preguntas planteadas. Buscaron las respuestas observando la lámina Lo que no se ve en la lámina lo preguntaron y obtuvieron nuevos conocimientos.

4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). CON LAS TIC CONOZCO MI PAÍS. 4.2 Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

En la actualidad el sistema educativo se enfrenta al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción, donde el estudiante pasa de una actitud pasiva a una actitud constante, de búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos. Para que la educación logre un avance significativo es necesario que las instituciones y los docentes busquen herramientas agradables y que capten la atención de los 4.3 Problema de aprendizaje: estudiantes. En la(Contextualización IE Francisco José dedel Caldas del municipio Corozal en en el de Ciencias problema que se de abordará el área Proyecto Educativo Sociales TIC).se hace necesario implementar las tic para enseñar el tema de los departamentos y sus capitales, pues se ha visto en años Los estudiantesde deColombia grado 5° de la Institución educativa Francisco Joséanteriores de Caldas del reflejado que este tema es muy fugaz y no queda bien aprendido por los educandos. municipio de Corozal presentan dificultad para aprender a largo plazo el tema de los departamentos de Colombia y sus capitales y esto se ve reflejado con notas bajas de las cuales no muestran interés en mejorarlas.

4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

Pueden las tic despertar el interés de estudiantes de grado 6° de la IE Francisco José de Caldas para aprender el tema de los departamentos de Colombia y sus capitales y de esa forma mejorar sus notas?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

？ Aprender a través de las Tic las Capitales de cada Departamento de Colombia.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

？ Localizar geográficamente los departamentos. ？ Ubicar los departamentos colombianos teniendo en cuenta los puntos cardinales

4.7 Estándares de competencia MEN:

(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

？ Relaciones con la historia y la cultura.

5. METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

3 semanas 5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). departamento capital tic 5.3 Secuencias didácticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Título de la secuencia didáctica: La tierra en la que nací Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: San Isidro de Chochó Sede Educativa: Sede de bachillerato (principal) Dirección: Calla el zumbado, Chochó Municipio: Sincelejo Docentes responsables: Luz Carime Salguero Hernández, Cesar Orlando Mendoza Navarro, Sara Isabel Bisval Martelo, Eusebia Jimenez Polanco, Rodolfo Jaime Lecleth Gomez Departamento: Sucre 5.4 Marco conceptual. Área(Con de conocimiento: Historia Tema: costumbres de Sincelejo. base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Grado: 7° Tiempo: 4 horas de clases proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Descripción de la secuencia didáctica: al iniciar la secuencia didáctica el docente DEPARTAMENTOS COLOMBIA pedirá a los estudiantesDE que se reúnan en grupo de 4. Demostraran con una escena La Constitución de 1991 establece a Colombia como una de República Unitaria que se actuada una costumbre que ellos conozcan del municipio Sincelejo. divide administrativa y políticamente en en 33 internet divisiones: 32 departamentos, los cuales Los mismos grupos realizaran consultas ya sea en sus dispositivos móviles son gobernados desde sus respectivas ciudades capitales, y Bogotá. Los departamentos (celulares, tablets) o en los equipos de la sala de sistemas, las costumbres y tradiciones forman regiones culturales de y económicas. EnyColombia del municipio de geográficas, Sincelejo, consultaran varias fuentes se casaranlos conrecursos una de esas pasan de la nación al departamento y de este al municipio; como distrito capital, costumbres. Bogotá único municipio que recibe directamente de la nación. Harán eneselelprograma Prezi una presentación con imágenes, videos, animaciones que expliquen la costumbre que escogieron para exponerla a su docente y compañeros. Adicionalmente, existen distritos especiales las áreas metropolitanas. El docente imprimirá laslos presentaciones para sery expuestas en el mural de laLos 9 primeros corresponden a municipios que se destacan de los demás por aspectos como institución (cada grupo organizará su presentación y la pegará en una cartulina), de

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

5.6 Bibliografía.

(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

MONTAÑEZ, G. 1997. Geografía y Medio Ambiente. En: Geografía y Ambiente. Enfoques y Perspectivas. Ed. Universidad de la Sabana Santafé de Bogotá, Colombia. 169-209 Pp. MONTOYA, W. 2003. Geografía contemporánea y geografía escolar: algunas ideas para una ayuda en Colombia. Cuadernos de Geografía XII. 3-27 Pp. MOREIRA, M. A. 2000 Aprendizaje significativo: Teoría y Práctica. Editorial Aprendizaje Visor. Madrid, España. 100 Pp. MORENO, A y CARDENAS, R. 1996a. Dibujos Infantiles y Didáctica de la Geografía. Revista Colombiana de Educación 33: 149-162.

6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://clasespreparadas-mapasconceptuales052.blogspot.com.co/

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

(Panorámica)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora. 1. objetivos mas precisos y claros

1. - mejoraran las notas académicas

2. inclusión de todos los estudiantes en las clases con tic

Identificar la division politica

Conocer las diferentes divisiones socio-politicas

3. la escuela pasará de tener métodos tradicionales de marcador y tablero e incluirá herramientas tecnológicas en sus clases.

6.4 Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Cuestionario http://www.colombia.co/asi-es-colombia/colombia-preguntas-frecuentes.html 6.5 Resultados.

(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: CON LAS TIC CONOZCO MI PAÍS. 2. Área de conocimiento: Ciencias sociales y geografía. 3. Competencia: Relaciones con la historia y la cultura. 6.6 4. Herramientas computador portátil, video beam, Tablet, parlantes. PublicaciónTIC: del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 5. Contenidos digitales: REDA: mapa de Colombia mapa interactivo donde los estudiantes deben ubicar los departamentos de Colombia. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/986398/mapa_de_colombia.htm Video: los departamentos de Colombia: https://www.youtube.com/watch? v=gK3MFsU6WHQ 6. Idea principal de aprendizaje: ？ Aprender 12a través de las Tic las Capitales de cada Departamento de Colombia.

7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.