Ένταξη

Πρακτικές Υποστήριξης

Ένταξη Για μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Γραπτές Δραστηριώτητες, Δημιουργικές Εργασίες, Παιδαγωγικά Παιχνίδια για: • μαθησιακές δυσκολίες • δυσλεξία • δυσγραφία • χωροχρονικός προσανατολισμός • πλευρίωση • αντιληπτικές-μνημονικές-λογικομαθηματικές δραστηρίοτητες

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

2011

Εισαγωγή Το εκπαιδευτικό υλικό που περιέχεται στο εγχειρίδιο “Ένταξη” στοχεύει να διευκολύνει τον εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής στην υποστήριξη μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Η πρακτική εφαρμογή του σε Τμήματα Ένταξης απέδωσε θεαματικά αποτελέσματα στη διαδικασία μάθησης παιδιών με προβλήματα δυσλεξίας, δυσγραφίας, δυσαναγνωσίας και μαθησιακών δυσκολιών. Περιλαμβάνει τρεις βασικές ενότητες παρέμβασης: • Βελτίωση του επιπέδου αναγνωστικής απόδοσης • Βελτίωση της ποιότητας γραφής • Ανάπτυξη αντιληπτικών-μνημονικών-λογικομαθηματικών δεξιοτήτων και υποστήριξη στην εξέλιξη της πλευρίωσης-χωροχρονικού προσανατολισμού Ο εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής μπορεί να χρησιμοποιεί τα φύλλα εργασιών και δραστηριοτήτων, έχοντας δυνατότητα να υποστηρίζει το μαθητή σε καθημερινούς μαθησιακούς προβληματισμούς του.

Ενότητα Α: Βελτίωση του επιπέδου αναγνωστικής απόδοσης Οι μαθητές πολλές φορές συγχέουν “συγκεκριμένα” γράμματα με αποτέλεσμα να μην μπορούν να αναπτύξουν την αναγνωστική τους απόδοση. Αυτό δημιουργεί πολλαπλές γνωστικές δυσκολίες στο μαθητή. Με τις δραστηριότητες και τις έντυπες εργασίες ο εκπαιδευτιικός προσπαθεί να παρέμβει στους προβληματισμούς, αφού στοχεύει στην: • Οπτική-ακουστική διάκριση συγκεκριμένων γραμμάτων • Αναγνωστική-γραπτή διάκριση συλλαβών με γράμματα που συγχέονται • Αναγνωστική-γραπτή διάκριση λέξεων με γράμματα που συγχέονται

Ενότητα Β: Βελτίωση της ποιότητας γραφής Οι δυσκολίες των μαθητών στη γραφή επιφέρουν εξίσου σημαντικά γνωστικά προβλήματα. Με τη χρήση του “τετραχάρακου” και της τεχνικής με “κουτάκια” παρεμβαίνουμε διορθωτικά στη διαδικασία εκμάθησης της γραφής σε τομείς όπως: • Αλλοίωση του σχήματος των γραμμάτων • Μέγεθος των γραμμάτων • Φορά γραφής των γραμμάτων • Σωστή τοποθέτηση στη γραμμή γραφής • Χρήση κεφαλαίων-μικρών γραμμάτων • Παραλήψεις-αντιμεταθέσεις γραμμάτων στη λέξη • Αποστάσεις λέξεων

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

11

Ενότητα Γ: Ανάπτυξη μνημονικών, αντιληπτικών και λογικομαθηματικών δεξιοτήτων-εξέλιξη πλευρίωσης και χωροχρονικού προσανατολισμού Η ελλειμματική ανάπτυξη μνημονικών και αντιληπτικών ικανοτήτων και η μη ολοκληρωμένη εξέλιξη της πλευρίωσης-χωροχρονικού προσανατολισμού αποτελούν “δείκτες” πιθανών μαθησιακών προβληματισμών. Η παρέμβαση μας στοχεύει: • Στην ανάπτυξη παρατηρητικότητας-αντίληψης-μνήμης • Στην εξέλιξη της πλευρίωσης και στο χωροχρονικό προσανατολισμό • Στην ανάπτυξη λογικομαθηματικών δεξιοτήτων

12

“ΕΝΤΑΞΗ”

β-δ

Eνότητα Α ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ (ΣΥΓΧΥΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ)

β-δ

Παραδόθηκε από το μαθητή:

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

15

β-δ A.01.01 Γράμματα με πλαίσια Ζωγράφισε και κόψε τα γράμματα

A.01.02 Πάζλ των γραμμάτων Χρωμάτισε το γράμμα ακολουθώντας τη σωστή φορά του

16

“ΕΝΤΑΞΗ”

β-δ A.01.03 Βιωματικοί ήχοι και γράμματα Διαβάζω τα γράμματα με τη βοήθεια των εικόνων

A.01.04 Φωνήματα και εικόνες Διάβασε τα γράμματα με τη βοήθεια των εικόνων που βρίσκονται κάτω απ’ αυτά

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

17

β-δ A.01.05 Διαβάζω τα γράμματα λογοπεδικά Ακολούθησε τις οδηγίες που δίνονται κάτω από τις εικόνες

Ακουμπάμε τα πάνω δόντια μας στο κάτω χείλος, ο αέρας βγαίνει συνέχεια και δυνατά. Ο μαθητής έχει την παλάμη μπροστά στο στόμα.

Βάζουμε την γλώσσα μας στα πάνω δόντια, ο αέρας βγαίνει συνέχεια και δυνατά. Ο μαθητής έχει την παλάμη μπροστά στο στόμα.

18

“ΕΝΤΑΞΗ”

β-δ A.01.06 Αναγνωρίζω τα “επιλεγμένα” γράμματα

δ τα β, με πράσινο τα Κύκλωσε με κόκκινο

A.01.07 Αναγνωρίζω τα γράμματα “σκιές”

“σκιά” του Ένωσε το γράμμα με τη

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

19

β-δ A.01.08 Αναγνωρίζω τα γράμματα που είναι σε σωστή θέση

μματα β και δ Κυκλώστε τα σωστά γρά

A.01.09 Ακολουθώ τα βέλη και διαβάζω τα “επιλεγμένα” γράμματα

20

“ΕΝΤΑΞΗ”

β-δ A.01.10 Διαβάζω τα “επιλεγμένα” γράμματα σε συλλαβές

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

21

β-δ A.01.11 Διαβάζω τα “επιλεγμένα” γράμματα σε ψευδολέξεις

22

“ΕΝΤΑΞΗ”

β-δ A.01.12 Διαβάζω εικόνες και λέξεις που ξεκινούν με τα “επιλεγμένα” γράμματα Κόψε τις κάρτες με τις εικόνες / λέξεις

10

A.01.13 Διαβάζω λέξεις που ξεκινούν με τα “επιλεγμένα” γράμματα

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

23

β-δ A.01.14 Διαβάζω λέξεις που περιέχουν και τα δύο “επιλεγμένα” γράμματα

A.01.15 Γράφω τα “επιλεγμένα” γράμματα

24

“ΕΝΤΑΞΗ”

β-δ A.01.16 Συμπληρώνω τα κενά στις λέξεις Διάβασε τις λέξεις πριν συμπληρώσεις β ή δ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

25

Γράψε τα “ψηλά” γράμματα (προτείνουμε μαρκαδοράκι)

208

“ΕΝΤΑΞΗ”

Γραφή σε κουτάκια Β.05 Λέξεις και προτάσεις σε κουτάκια Διαβάζω τις λέξεις και τις γράφω από κάτω (Προτείνουμε μαρκαδοράκι)

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

231

Αντιληπτικές δραστηριότητες Γ.02.09 Κόβω τα σχήματα, τα “συναρμολογώ” και φτιάχνω αυτό που βλέπω στο κάτω μέρος. (τα κομμάτια να κολληθούν σε χαρτόνι)

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

259

Δραστηριότητες πλευρίωσης Γ.03.01 Kοίταξε το προβατάκι και επέλεξε Δ για δεξί και Α για αριστερό χέρι

260

“ΕΝΤΑΞΗ”

Δραστηριότητες χωροχρονικού προσανατολισμού Γ.04.01 Αρίθμησε τις εικόνες με τη σωστή χρονική σειρά. Γράψε με λίγα λόγια την ιστορία.

262

“ΕΝΤΑΞΗ”