Escritura divertida
Prácticas de caligrafía
Esta es una obra concebida, diseñada y realizada por personal, editores y colaboradores de Editorial Panamericana, Inc.
Autora
María Isabel Noreña
Diseño de portada y diagramación
Michelle Acevedo Padilla
Ilustraciones
Banco de imágenes de Editorial Panamericana, Inc.
Copyright © 2015, 2000 Editorial Panamericana, Inc.
Reimpresión 2024
Tel: (787) 277-7988 • Fax: (787) 277-7240
P.O. Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928 info@editorialpanamericana.com • www.editorialpanamericana.com
Producido en San Juan, Puerto Rico
ISBN: 978-1-61725-285-3
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial.
Este libro ha sido redactado y revisado conforme a las últimas reglas de gramática y ortografía de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española, recogidas en la Nueva gramática de la lengua española (2009) y la Ortografía de la lengua española (2010).
Introducción
La serie Escritura divertida K-6 de Editorial Panamericana, Inc. ha sido completamente revisada, para llevar al estudiante, a través de un proceso natural, divertido y efectivo, a dominar las destrezas psicomotrices necesarias para escribir con soltura, coherencia y legibilidad, mediante ejercicios sistemáticos y progresivos. Además de proporcionar patrones gráficos, cada libro ayuda a los estudiantes a adquirir la lectoescritura de manera fluida. El material está organizado con el propósito de reforzar el aprendizaje de cada letra y grupo consonántico de manera completa.
Cada libro incluye tres secciones. La primera de estas, Trazos, desarrolla las habilidades visomotoras que relacionan el sentido de la vista con la mano y el trazo; contiene ejercicios de aprestamiento que refuerzan la noción de lateralidad, establecen relaciones de semejanza con objetos similares y ponen en práctica diversos tipos de trazos. En la sección Copia se manejan las letras con ejercicios progresivos adecuados a la etapa de desarrollo del estudiante; considera rasgos caligráficos, como alineación, inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez. Por último, la sección Vocabulario busca la ampliación de este, mediante actividades que vinculan el espacio caligráfico con la exploración semántica: palabras sinónimas, antónimas y homófonas, adivinanzas y vocabularios especializados.
La secuencia de temas y ejercicios incluidos en la serie es la siguiente:
Grado Tema
K Trazos y letras
1 Letras y sílabas
2 Sílabas e inversos gráficos
3 Sílabas y palabras
4 Sílabas, palabras y oraciones
5 Sílabas, palabras y párrafos
6 Letras y principales problemas ortográficos
Propósito
Facilitar la adquisición de la lectoescritura.
Contribuir a la adquisición de la lectoescritura.
Fomentar una escritura clara, proporcionada y ordenada.
Desarrollar una escritura clara, proporcionada y ordenada.
Fomentar una escritura clara, proporcionada y ordenada.
Practicar una escritura clara, proporcionada y ordenada.
Ejercitar una escritura clara, proporcionada y ordenada.
En todos los grados, la presentación de los temas sigue un orden alfabético y se acompaña con unas notas dirigidas al docente con indicaciones metodológicas, sugerencias y orientaciones útiles para su trabajo. Al seguir el modelo de escritura que aquí se presenta, poco a poco, podrán adaptarlo a su forma personal de trazar, y terminarán escribiendo y comunicándose de una forma eficaz y atractiva. ¡Que se diviertan!
El editor
Conoce tu libro
Trazos
Desarrolla las habilidades visomotoras.
Copia
Maneja las letras con ejercicios progresivos adecuados a la etapa de desarrollo del estudiante.
Vocabulario
Contiene actividades que vinculan el espacio caligráfico con la exploración semántica.
Trazos
★ Sigue la muestra.
Profesor: Estos ejercicios buscan desarrollar la motricidad fina.
★ Sigue el modelo de los trazos.
Profesor: Realice estos trazos en la pizarra para que sirvan de guía a los estudiantes.
★ Practica el trazo de la a y la o.
Profesor: Procure que los estudiantes ejerciten constantemente el trazo de las vocales con los trazos de enlace y unión.
★ Termina el trazo de las vocales.
¬iiii ¬iiii ¬iiii ¬iiii ¬iiii
Profesor: Antes de empezar a trabajar la letra, es conveniente hacer ejercicios de mano, espalda y cuello.
★ Practica los trazos.
¬uuuuu ¬nnnn ¬uuuuu ¬nnnn ¬uuuu
Profesor: Refuerce los trazos para las letras.
★ Sigue la muestra.
¬aeiou ¬aeiou ¬aeiou ¬aeiou
¬uei ¬oa ¬aiu ¬ue ¬iau ¬eau
Profesor: Promueva que los estudiantes ejerciten las vocales en todas las combinaciones.
★ Sigue el trazo de la b y escribe las palabras.
B
¬b B ¬b B ¬b B
¬b
B ¬b
Bayamón ¬boa ¬buceo Brenda
Profesor: Refuerce el trazo de la b
★ Colorea el dibujo. Copia las oraciones.
En Borinquen ¬se ¬baila ¬la ¬bomba.
Busca ¬buenas ¬acciones ¬y
¬buenas ¬razones.
Profesor: Vigile que los estudiantes usen de manera correcta la B y la b
★ Repasa el trazo de la c y aprende nuevas palabras.
¬c C ¬c C ¬c C ¬c C ¬c
Caimito ¬cigarro Coamo ¬corteza
Profesor: Realice el trazo de la c y aumente el vocabulario de los estudiantes.
★ Colorea el dibujo. Copia las oraciones.
Carlos y Cecilio ¬hacen ¬carreras
¬de ¬carritos.
Cortesía ¬y ¬buen ¬hablar, ¬cien ¬puertas ¬abrirán.
Profesor: Aproveche las frases valorativas para conversar con sus estudiantes sobre estos temas.
Vocabulario
★ Busca en el diccionario el significado de ¬abanico:
¬inocencia:
’cono:
¬urbano: ¬abecedario:
¬ufanar: ¬ébano:
¬octagonal:
¬octogenario: ¬bestial: ¬eco:
¬blindado:
★ Escribe la palabra que tenga un significado opuesto (antónimo) a
¬recibir
¬rápido
¬carro
¬hermoso
¬lindo ¬alegre ¬abrir ¬hablar
¬enojo ¬callado ¬arriba ¬listo
★ Escribe la palabra que tenga un significado similar (sinónimo) a
Trazos
★
Sigue el modelo del trazo, sin levantar la mano.
Profesor: El propósito de esta actividad es desarrollar la motricidad fina.
★ Sigue la muestra.
Profesor: Estos ejercicios precaligráficos ayudan a lograr una mayor flexibilidad en la letra.
★ Repasa el trazo de la d y aprende nuevas palabras.
D ¬d D ¬d D ¬d D ¬d D ¬d
Dorado ¬dialecto ¬décima ¬duende
Profesor: Recuerde que la d es una letra que se confunde con la b. Afiance su trazo.
★ Colorea el dibujo. Copia las oraciones.
El ¬delfín ¬nadó ¬al ¬lado ¬de
Daniel.
Dime ¬con ¬quién ¬andas ¬y ¬te ¬diré ¬quién ¬eres.
Profesor: A partir de las oraciones, fomente otros escritos.
★ Repasa el trazo de la f y aprende nuevas palabras.
¬f F ¬f F ¬f F ¬f F ¬f
¬fábula Fajardo ¬fortuna ¬fuego
Profesor: Realice el trazo de la f y aumente el vocabulario de los estudiantes.
★ Colorea el dibujo. Copia las oraciones.
El ¬flamboyán ¬tiene ¬finas ¬flores.
Fortuna ¬y ¬felicidad ¬fortalecen ¬el ¬corazón.
Profesor: Aproveche las frases valorativas para conversar con sus estudiantes sobre estos temas.
★ Repasa el trazo de la g.
¬ganar Germán ¬guagua Gigi
Profesor: Dicte otras palabras que contengan la g
★ Colorea el dibujo. Copia las oraciones.
El gato Gabi ¬juega ¬con ¬la ¬gorra.
Ganar ¬sin ¬guardar, ¬poco ¬es ¬de ¬estimar.
Profesor: Pida a los estudiantes que pronuncien cada palabra, a medida que la van escribiendo.
Vocabulario
★ Completa las oraciones con el nombre de cada figura. Escríbelas completas.
El ¬juega ¬con ¬la .
Los ¬sirven ¬para .
Ese ¬se ¬enciende ¬con ¬un .
El ¬no ¬le ¬teme ¬al
.
★ Ordena las palabras y forma las oraciones. Escríbelas y ponles punto final.
fabulosos Los dulces golosinas son y
duerme no general El tus Cuida dedos manos y
dientes bien tus Limpia
flores delicioso Las aroma tienen
Trazos
★ Sigue la muestra.
Profesor: Estos trazos son básicos para el enlace y unión de palabras.
★ Sigue el modelo. Realiza el trazo, según la dirección de las flechas.
Profesor: Proponga a sus estudiantes que decoren sus dibujos con estos trazos.
★ Practica el trazo de la h y aprende nuevas palabras.
H ¬h H ¬h H ¬h H ¬h H ¬h
¬hijo
¬hogar Humacao Hatillo
Profesor: El uso de la h genera muchos errores ortográficos. Para evitarlos, dicte más palabras con h
★ Colorea el dibujo. Copia las oraciones.
Hilda ¬toma ¬sol ¬en ¬la ¬hamaca.
Haz ¬el ¬bien ¬y ¬no ¬mires ¬a ¬quién.
Profesor: Trabaje con los estudiantes la conjugación de verbos que se escriban con h