años contribuyendo a la excelencia educativa de Puerto Rico.
Esta es una obra concebida, diseñada y realizada por personal, editores y colaboradores de Editorial Panamericana, Inc.
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Producido en San Juan, Puerto Rico
ISBN: 978-1-61725-444-4
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial.
Actualización y edición: Guillermo E. Mora G. Diseño de portada: Jeshua González
Diagramación: Diana C. Vásquez
Fotografías: Banco de fotos de Editorial Panamericana, Inc.
Estimado docente:
EDITORIAL PANAMERICANA se enorgullece en presentar su nueva serie de valores y desarrollo socioemocional, diseñada para los grados kínder a sexto, titulada Vivir con valores en un entorno socioemocional
Este valioso libro se convertirá en tu predilecto y el de tus estudiantes. Los maestros que adopten las nuevas estrategias de aprendizaje social y emocional en sus aulas, pueden interactuar mejor con los estudiantes y trabajar de una manera más productiva y cómoda.
Los textos contienen el enfoque lúdico y reflexivo de la serie original de valores, pero ahora con un énfasis primordial en el compromiso y desarrollo socioemocional, tal como lo ha recomendado el Departamento de Educación de Puerto Rico y de los Estados Unidos.
La serie es una excelente herramienta que presenta múltiples ejemplos y actividades en las que los estudiantes pueden reconocer y responder a situaciones con empatía, fortalezcer las relaciones con familiares y amigos, y ver el mundo de manera positiva, a través de la mirada de otros también.
Cada grado de la serie se compone de 10 unidades estructuradas en 6 secciones:
1. Descubro el valor*: Permite al niño acercarse y encontrarse de frente con los valores, para poder comprender su significado y sus exigencias conductuales.
2. Reviso mis actitudes**: Da la oportunidad al niño de identificar su comportamiento habitual para evaluar los nuevos retos y mejorar su conducta.
3. Para recordar: A través de diversas actividades lúdicas, se ofrece al alumno un apoyo para que pueda aclarar dudas, despertar inquietudes, y reflexionar y mejorar su comprensión de cada valor.
4. Refuerzo lo aprendido: Brinda al alumno una nueva oportunidad de continuar ampliando su comprensión y profundizando en cada valor.
5. Mi compromiso socioemocional: Lleva al estudiante a definir un compromiso concreto y personal para demostrar actitudes positivas frente a diferentes situaciones de su vida escolar, familiar y comunitaria.
6. Taller de competencias socioemocionales: Ofrece al alumno la posibilidad de trabajar en las diversas competencias propias del desarrollo socioemocional como la autoestima, la empatía, la asertividad y la resolución de conflictos, entre otras.
Vivir con valores en un entorno socioemocional se coloca a la vanguardia en el ofrecimiento de material didáctico de gran actualidad para la formación en valores de los niños y su desarrollo socioemocional.
El editor
¡Bienvenido
amigo y amiga!
Has llegado a tu clase favorita. Con este hermoso libro, la ayuda de tu maestro y tu voluntad, aprenderás a ser feliz y a llevarte bien con todos tus compañeros de clase. Reconocerás la importancia de tu familia y tu comunidad. Asimismo, podrás apreciar y cuidar todo lo que te rodea. Tus alegrías y dificultades las vas a disfrutar por igual, pues verás que de todo se puede aprender y mejorar.
¡Disfrútalo!
* **Estos títulos se modifican levemente en algunas unidades.
Vivir con valores en un entorno socioemocional K
UNIDAD 1 Mi autoestima
Desarrollo Socioemocional
Competencia principal: Autoestima
Competencias relacionadas:
• Empatía
• Asertividad
• Resolución de conflictos
• Regulación emocional ¿Cómo eres?
Mis amigos y yo
Autor: G. Mora
Tengo muchos amiguitos con quienes voy a la escuela:
Rosa, Clara, Joe, Manuela y otros cuatro o cinco más.
Todos son maravillosos, aunque distintos de mí.
Las diferencias no cuentan, nos divertimos igual.
Rosa es bastante risueña y yo demasiado serio.
Clara canta como ángel y yo espanto, si canto.
Manuela se luce en sociales y a mí me gustan las ciencias. Joe es muy bueno corriendo y a mí todos me alcanzan.
DESCUBRO MIS FACULTADES
Es importante que reconozcas que tienes un gran valor como persona; que tal como eres, mereces ser amado y respetado por ti mismo y por los demás.
Contesta.
¿Qué haces cuando tienes en las manos algo muy valioso e importante; por ejemplo, un pajarito que rescataste?
a. lo cuidas b. lo abandonas
Sin duda, lo tratas con mucho cariño y cuidado. Lo mismo ocurre contigo. Cuando reconoces tu valor como persona: te cuidas y te proteges; además, te esfuerzas por ser cada día mejor, progresar y ser feliz.
DESCUBRO MIS FACULTADES
Autoestima: Es el aprecio a ti mismo, se apoya en tus facultades y virtudes, y en tus rasgos personales.
Contesta.
1. ¿De qué color son tus ojos?
2. ¿De qué color es tu cabello?
3. ¿Cuál es tu principal virtud?
4. ¿Te amas a ti mismo?
EJERCITO
MIS FACULTADES
Todos los días debes bañarte, lavarte los dientes, peinarte, lavarte las manos antes de comer.
El aseo personal es una parte importante de nuestra vida.
Con el aseo personal previenes enfermedades y adquieres buenos hábitos de salud. El aseo personal es un modo de respetarte y respetar a los demás.
Marca con una X las acciones que te ayudan en tu aseo personal.
EJERCITO MIS FACULTADES
Las facultades
Todas las personas nacemos con algunas facultades que nos permiten lograr nuestras metas, progresar, ser mejores y vivir felices. Así, por ejemplo:
- Puedes convivir con los seres que amas.
- Eres capaz de aprender nuevas cosas.
- Puedes dar y recibir amor.
- Ser feliz con tu familia.
Dibuja una carita si estás de acuerdo.
1. Tienes una hermosa familia que te ama y te apoya siempre.
2. Cada día aprendes algo nuevo que te ayuda a crecer.
3. Conoces muchas personas a las que quieres mucho.
4. Hay muchas cosas que te llenan de alegría y felicidad.
• A ti, ¿qué te hace sentir alegre y feliz?
¿Cómo te ves a ti mismo?
Todos los niños, hombres y mujeres, tienen derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Estos datos, sumados a sus características personales, les permiten ser reconocidos y distinguirse de los demás.
IDENTIFICACIÓN PERSONAL
FOTO O DIBUJO
Nombre
Apellidos
Pueblo donde vives
Nombre de tu papá
Nombre de tu mamá
Estatura
Peso
PARA RECORDAR
Eres un ser maravilloso
Tú posees muchas virtudes, facultades y capacidades que te hacen un ser maravilloso. Eres una persona muy importante para tu familia, tus amigos de la escuela y maestros. En tu casa tienes tu cuarto y en la escuela un asiento para ti.
Realiza dos dibujos en los que muestres que eres importante.
Soy importante en mi casa Soy importante en la escuela
REFUERZO LO APRENDIDO
La fábula se diferencia del cuento porque en la fábula todos los personajes son animales, y su propósito es dejar una enseñanza o moraleja.
Lee la siguiente fábula.
El ciervo en la fuente
(Adaptación de la fábula de Félix María Santiago)
Se cuenta que un día un ciervo llegó a la orilla de una fuente con la intención de calmar su sed. Apenas la hubo aplacado, contempló su imagen en las aguas. El ciervo se puso muy contento al ver sus enormes cuernos que, muy altivos, se reflejaban en la fuente. Pero, al observar sus patas excesivamente delgadas, sintió un repentino malestar porque le parecía que no hacían justicia a su bella estampa.
Mientras contemplaba su apariencia en la fuente, el ciervo escuchó las voces de unos cazadores y el ladrido de los perros. De inmediato, el ciervo echó a correr para librarse de los que lo buscaban, pero con tan mala fortuna, que los cuernos que tanto le gustaban se le enredaron en la maleza, impidiéndole su huida. Tras mucho luchar se pudo zafar justo antes de que los perros llegaran. Corrió tan rápido que los perros no pudieron alcanzarlo.
El ciervo que antes no se sintía conforme con la apariencia de sus patas, comprobó que estaba equivocado. Entonces, agradeció tener unas patas que le permitieron correr muy rápido y salvarse.
Moraleja: Debemos conformarnos con nuestro cuerpo, tal como es. Todas sus partes tienen la forma correcta, obedecen a un propósito y poseen su propio encanto.
1. ¿Qué hacía el ciervo en la fuente?
2. ¿Por qué se sentía así el ciervo?
3. ¿Qué le pasó al ciervo?
4. ¿Qué aprendió el ciervo?
5. ¿Qué aprendiste con la fábula? Contesta.
MI COMPROMISO SOCIOEMOCIONAL
Contesta.
¿Cuál será tu actitud ante las siguientes situaciones en el ambiente escolar, familiar y social?
1. En el ambiente escolar
Autoestima: Tu maestra está organizando un concurso de dibujo. Algunos alumnos no quieren participar porque piensan que no son buenos para pintar ni dibujar.
¿Participarás en el concurso?
SÍ NO
¿Cómo crees que te sentirás al participar en el concurso? Colorea la carita que corresponda:
2. En el ambiente familiar
Colaboración: Tu madre te pide que mantengas tu cuarto bien recogido para que siempre se vea ordenado.
¿Acogerás el pedido de tu madre?
SÍ
¿Cómo crees que te sentirás si mantienes tu cuarto desordenado? Colorea la carita que corresponda:
Alegre
3. En el ambiente social
Empatía: Para el Día de las Madres, en tu iglesia están preparando una actividad. Piden a cada niño que lleve una flor para demostrar a mamita cuánto la quieren.
¿Participarás en la actividad y llevarás una flor?
SÍ NO NO
Preocupado
¿Cómo crees que te sentirás al mostrarle cariño a tu madre? Colorea la carita que corresponda:
Preocupado
TALLER DE COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONALES
Autoestima
La autoestima es el reconocimiento del propio valor. Toda persona es maravillosa en razón a las facultades y virtudes con las que está dotada y sus características personales. Tener una sana autoestima favorece las relaciones con las demás personas.
Para tener una sana autoestima es importante mejorar diversos aspectos personales:
Colorea la siguiente ilustración que presenta a unos niños que se relacionan adecuadamente con sus amigos, gracias a su autoestima.
Con base en los bloques de la página anterior, contesta la pregunta.
• ¿Qué aspecto personal consideras que puedes mejorar para fortalecer tu autoestima? comenta.
UNIDAD 2
Mi familia y las relaciones interpersonales
Desarrollo Socioemocional
Competencia principal:
Relaciones
interpersonales
Competencias relacionadas:
• Empatía
• Asertividad
• Resolución de conflictos
• Regulación emocional
¿Por qué son importantes las relaciones familiares?
Somos familia
Tú eres el resultado de la combinación de cientos de personas que nacieron y vivieron antes de ti. Tienes 2 padres, 4 abuelos, 16 bisabuelos... Más allá de los abuelos, es muy difícil saber quiénes y cómo eran esas personas.
Sin embargo, tú bien sabes quiénes y cómo son tus padres, tus hermanos, tus abuelos, tus tíos, las personas que integran tu familia. Todos pertenecemos a una familia que nos apoya y que, a su vez, hace parte de la gran familia humana.
Vivir con valores en un entorno socioemocional K
Vivir con valores en un entorno socioemocional K
DESCUBRO EL VALOR
El amor es un sentimiento que nos mueve a expresar afecto, cariño, comprensión y apoyo a las personas con quienes nos relacionamos. Así, sentimos un gran amor por nuestra familia y la tratamos con mucha cordialidad.
Dibuja a las personas que viven contigo y forman parte de tu familia.
Mi familia
DESCUBRO EL VALOR
Completa el árbol genealógico de tu familia. Mi familia
Vivir con valores en un entorno socioemocional
REVISO MIS ACTITUDES
Las familias son distintas
La base de una familia son el padre, la madre y los hijos. También existen familias integradas por más o por menos personas.
Encierra en un círculo la familia que se parece más a la tuya.
Valores familiares
En la familia aprendemos valores fundamentales, como la cordialidad, el servicio y la responsabilidad, que demostramos a través de nuestras actitudes en cualquier lugar donde nos encontremos.
Traza cada valor.
Cordialidad
Servicio
Responsabilidad
Contesta.
¿Qué valores has aprendido con tu familia?
Los miembros de la familia se cuidan y protegen
Ahora que eres pequeño, tus padres te cuidan y alimentan: Es su responsabilidad y tu derecho. Cuando tus padres sean ancianos, tú tendrás que cuidarlos, alimentarlos, tratarlos con cariño y cordialidad: Será tu responsabilidad y su derecho.
Es necesario expresar afecto
Es muy importante que expreses todo el amor que sientes por tus padres y hermanos, para que ellos puedan disfrutarlo.
Lo puedes expresar con palabras y actitudes de cordialidad: saludarlos, agradecerles, disculparte, decir “por favor”.
Dibuja una tarjeta con un mensaje de amor para tus padres y hermanos.
REFUERZO
A mí me encantan los cuentos. ¿Y a ti, te gustan? Con los cuentos es agradable aprender.
Disfruta el cuento.
El sueño de Minerva
Una noche, Minerva soñó que sus padres y hermanos habían olvidado qué era el amor y cómo demostrarlo. Estaba rodeada de gente con rostros llenos de amargura, y se sintió muy triste.
REFUERZO LO APRENDIDO
Su mamá, que siempre la despertaba cordialmente, con un beso, solo dio un grito para despertarla. De igual manera, su padre y su hermana mayor no le hicieron ningún caso. Esto angustió mucho a Minerva, ya que siempre pensaba que los besos y los abrazos eran la forma natural de comunicarse y demostrarse amor; sus mejores ratos los había vivido cuando todos los miembros de la familia demostraban que se amaban, cuidaban y protegían.
Minerva se sentía muy triste. Con ganas de llorar. De repente sintió un cálido beso en su mejilla. Era su mamá que llegó a despertarla, dándole un beso y los buenos días. “Menos mal que solo fue un sueño. Mi familia me ama y yo también la amo”, pensó Minerva.
Contesta.
1. ¿Qué le pasó a Minerva en el sueño?
2. ¿Crees que el amor mantiene unida a la familia?
MI COMPROMISO
SOCIOEMOCIONAL
Contesta.
¿Cuál será tu actitud ante las siguientes situaciones en el ambiente escolar, familiar y social?
1. En el ambiente escolar
Empatía: En el curso hay un alumno que acabó de llegar de Estados Unidos y aún no habla bien el español. Algunos alumnos lo toman a broma y se burlan.
¿Le brindarás tu apoyo a ese nuevo alumno?
SÍ NO
¿Cómo crees que te sentirás al ver que otros se burlan de tu amigo? Colorea la carita que corresponda:
Alegre Triste Enojado Preocupado
2. En el ambiente familiar
Responsabilidad: Tus padres han acordado contigo un horario para cuando llegas de la escuela: tiempo para descansar, tiempo para comer, tiempo para las asignaciones.
¿Cumplirás el horario con responsabilidad?
SÍ NO
¿Cómo crees que te sentirás al cumplir el horario? Colorea la carita que corresponda:
Alegre
3. En el ambiente social
Enojado
Preocupado
Relaciones interpersonales: En tu iglesia están organizando una visita de los niños a un hogar de envejecientes. Por tanto, les recomiendan que les hablen con mucho cariño, respeto y consideración.
¿Serás considerado con las personas mayores?
SÍ NO
¿Cómo crees que te sentirás al ser considerado con los envejecientes? Colorea la carita que corresponda:
Alegre Triste Triste
Enojado
Preocupado
TALLER DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
Relaciones interpersonales
Relaciones interpersonales: Son las relaciones entre personas y se apoyan en el respeto y la consideración a los demás; asimismo, se basan en la aceptación de las diferencias que hay en cada persona. Las actitudes de cordialidad y respeto fortalecen las relaciones entre las personas y favorecen la convivencia armoniosa.
Existen diferentes clases de relaciones interpersonales:
Familiares Sociales Comerciales Laborales
Colorea la siguiente ilustración que presenta a dos niños que demuestran mucha cordialidad en su trato como amigos.
Con base en los bloques de la página anterior u otras alternativas, contesta la pregunta.
• ¿Qué clase de relaciones personales practicas en tu vida cotidiana? Comenta.
