Español Huellas 1

Serie Huellas

SERIE DE ESPAÑOL PARA LA ESCUELA ELEMENTAL

El libro Español 1 de la Serie Huellas es una obra realizada, concebida y diseñada por Editorial Panamericana, Inc. ajustada especialmente a las exigencias del Departamento de Educación de Puerto Rico, respondiendo a todos los parámetros de la enseñanza del español en el Puerto Rico actual.

Autoría

Profa. María Rosa Dávila Ortiz

VP Ejecutivo Proyectos Educativos, Editorial Panamericana, Inc

Dr. Juan J. Rodríguez González

Directora Editorial

Profa. Luz Amarilis Ramos

Asesoría pedagógica proyecto Español Huellas

Dra. Milagros Pastor

Supervisión de corrección

Profa. Elba Vallés Correa

Diseño, diagramación e ilustración

Amirada Imagen

Directora de arte

Michelle Acevedo Padilla

Diseño de portada original

Jonathan Rodríguez Osorio

Copyright 2009 Editorial Panamericana, Inc.

PO Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928

Tel: (787) 277-7988 / 277-7864 • Fax: (787) 277-7240 e-mail: edpanamericana@yahoo.com www.edpanamericanapr.com

Producido en San Juan, Puerto Rico

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la solicitud por escrito a la Editorial.

Ilustración de Portada

Mrinali Álvarez Astacio Artista e ilustradora egresada de Cleveland Institute of Art y de Columbus College of Art & Design, en los Estados Unidos. Actualmente se desempeña como ilustradora del periódico “El Nuevo Día” y de la revista infantil dominical “Mi Pequeño Día”. Mrinali también es ilustradora y escritora de literatura infantil.

Su talento y dedicación le han ganado importantes premios y reconocimientos nacionales e internacionales, entre ellos:

•Diseño e ilustración periodística de “Society of Newspaper Design”

• Ilustraciones en “Mi Pequeño Día” de la UNESCO

• Ilustración de “Latino Book Award”

• Mejor colección de libros infantiles 2006 del “Pen Club”.

EDITORIAL PANAMERICANA, INC.

Margarita Robleda

Nana

Autor:

En mi cumpleaños

El cumpleaños de Viviana ......................................... 160

Cuento fonético

La rana en la cabaña ............................................... 176

Poesía con narración

Veo las ranas .......................................................... 176

Texto expositivo

Actividades .............................................................. 177

Cuentos de ayer y de hoy

Rizos de Oro ........................................................... 184

Cuento tradicional

Rizos de Oro se disculpa .......................................... 190

Poesía para transformar una historia

Actividades .............................................................. 191

Días divertidos

Elena, la hormiga..................................................... 198

Cuento fonético

Un payaso muy loquillo ............................................ 206

Poesía fonética

Cómo ayuda el ratoncito ........................................... 207

Cuento

Actividades .............................................................. 211

Somos artistas

¡Todos a dibujar! ......................................................

Cuento descriptivo

Pinta, pinta .............................................................

Poesía para visualizar Actividades ..............................................................

¡Todos a leer!

¿Qué quiere leer Kiko? ..............................................

Cuento fonético

gallo quiquiriquí ...................................................

Poesía fonética

Una

Cuento

Siempre juntos

Una y otra vez

¡Qué reguero! ...........................................................

Momentos placenteros

Animales fantásticos

Teatro para todos

A E I O U

A E I O U Es el gato Misifú.

Autora: Margarita Robleda

E I O U A

A la plaza él se va.

I O U A E

Otro gato va con él.

U O A E I

Es el gato Misifí.

O E I U A

A la plaza ya se van.

E I U A O

¡Una idea tengo yo!

O E I U A

A cantar, a cantar.

A E I O U

¡Misifí y Misifú!

¡ Miau, miau !

Al gato Melao le gusta jugar, con una gatita que sepa cantar.

Que cante la a.

Que cante la e.

Que cante la o.

Que cante la u.

Que abra los ojos cuando dice o.

Que sepa la i.

Que sepa la u.

Que diga: ¡miau miau!

¡Como dices tú!

Observa. ¿Qué crees que pasará luego?

Colorea el dibujo que lo indica. Luego, comparte con tus compañeros.

Observa este gato.

Di si se parece a los gatos que has visto.

¿Puedes mencionar todos los nombres de los gatos de las lecturas?

¿Crees que pueden ser amigos? Explica.

Colorea los dibujos que empiezan con vocales a e i o u.

Observa las ilustraciones. Encierra en un cerco el sonido inicial.

Observa los dibujos. Imagina un gato especial y diferente. ¿Cómo sería? Dibújalo. Luego, escribe cómo se llamaría.

Así e s e l gato que im a gino …

Se ll a m aría…

Observa las ilustraciones. Escribe la primera letra de cada palabra.

ala espejuelos

isla

ojos

uña

Escribe las vocales en mayúsculas y minúsculas.

Busca la figura escondida.

Traza el camino que lleva al gato Misifú a la plaza.

Una oración expresa una idea completa. Al escribirla, se inicia con letra mayúscula y termina con punto.

Ejemplo: El gato Misifú canta.

Observa los dibujos. Escribe las oraciones.

Es una abeja.

Es un gato.

Es una escoba.

Memi y Pepo van a la escuela

Es el primer día de escuela. Memi y Pepo se preparan.

Memi y Pepo piensan en estar en casa.

En la escuela, Memi y Pepo miraron los libros. Pero, piensan en estar en casa.

Memi y Pepo escucharon un cuento. Pero, piensan en estar en casa.

Memi y Pepo pintaron dibujos.

Pero, piensan en estar en casa.

Memi y Pepo escribieron en la pizarra. Pero, piensan en estar en casa.

Memi y Pepo

merendaron.

Pero, piensan en estar en casa.

Memi y Pepo jugaron con los peces. Pero, piensan en estar en casa.

Memi y Pepo preparan la mochila.

¡Es hora de ir a casa!

Pero ahora, Memi y Pepo dicen: —¡Nos gusta la escuela!

En mi escuela

En mi escuela, ¡me gusta pintar!

En mi escuela, ¡me gusta cantar!

En mi escuela, ¡me gusta jugar!

En mi escuela, ¡me gusta reír!

En mi escuela, ¡me gusta leer!

En mi escuela, ¡me gusta escribir!

Y lo que me gusta más, ¡es aprender!

Observa los dibujos. Encierra en un cerco la palabra que dice de qué se trata.

animales escuela

escuela

animales

animales escuela

¿Cómo te sentiste el primer día de escuela?

¿Qué actividades del poema En mi escuela hicieron Memi y Pepo?

Papas y papas

Papas y papas para papá, papas y papas para mamá.

Muy tostaditas para papá, las calientitas para mamá.

Observa. Encierra en un cerco la sílaba inicial.

Lee el poema. Identifica las palabras con m y p. pa pe pi po pu pa pe pi po pu me mi mo mu

¿Qué te gusta hacer en la escuela?

Dibújalo. Luego, escríbelo.

En la escuela me gusta…

Lo que me gusta más es…

Encierra en un cerco los dibujos con nombres que empiezan con m y p.

Escribe las palabras en el espacio provisto.

pito mono mamá pato mano papá m p

Traza sobre la línea.

Lleva a Memi y Pepo a la escuela.

Las palabras que nombran se llaman sustantivos. Ejemplos:

pato mesa mono

Observa. Traza un cerco al nombre o sustantivo de cada dibujo.

pez pavo mesa pito

perro mono pie muñeca

Encierra en un cerco el nombre o sustantivo en cada oración.

a. Mi mamá me ama.

b. El mono pinta.

Los nombres de personas y lugares son sustantivos propios. Se escriben con letra mayúscula.

Ejemplos: Memi, Pepo, Puerto Rico

Observa. Escribe el nombre de los personajes.

Escribe tu nombre. Dibújate.

Me llamo