ENTREVISTA
António Marques Subdiretor da CAP
Capacidade de resposta técnica e organizacional em tempos de Pandemia Vem-se falando da pandemia como um exemplo real da falta de preparação das instituições no que respeita à Educação. Como, então, devemos pensar o sector no sentido de o tornar capaz de uma resposta eficaz à crise universal instalada? Todos conhecemos as implicações desta crise em todas as áreas. Especialmente na área do ensino, todos tiveram de se reinventar. Os alunos e os professores migraram do regime presencial para o ensino a distância. Por isso, a nossa escola também teve de adaptar-se. Embora já tivéssemos o Moodle como plataforma de ensino virtual, foi necessário investir de forma rápida e eficaz nos meios de comunicação. E consideramos os condicionamentos do sistema global de redes como a Internet, em termos de largura de banda, para a implementação da qualidade de imensas sessões de contato com os alunos na nuvem. Foi necessário atualizar os equipamentos informáticos adquirindo equipamentos novos tais 18
como computadores, câmaras web, microfones, bem como um conjunto de ferramentas que permitem aos docentes dar a melhor resposta aos alunos nas suas aulas virtuais síncronas e assíncronas. Que impacto económico teve a Covid-19 na EPM-CELP? O impacto financeiro, até ao momento, é negativo pois a diminuição das despesas, fruto de não termos alunos na escola, não é diretamente proporcional à diminuição da receita. Grande parte da receita vem das propinas, mas a escola teve de fazer um esforço financeiro muito grande que permitisse um apoio aos pais, também afetados, através da redução do valor das mesmas. Por outro lado, mantivemos, na totalidade, as despesas com o pessoal, bem como em medidas para cumprir as recomendações sanitárias da OMS e das autoridades locais de saúde. Isto implicou a adaptação das salas com novas secretárias escolares que permitissem manter o
distanciamento físico, assim como a aquisição de produtos de desinfeção e de limpeza diversificados e onerosos. Comprámos viseiras e máscaras para todos os professores e funcionários no intuito de estabelecer as melhores condições possíveis para servir a comunidade escolar. Que medidas de apoio foram desenvolvidas para promover a sustentabilidade das famílias? Procurámos tornar o mais equitativa possível a chegada da informação aos alunos sem acesso à Internet e aos computadores. Por isso, com receitas próprias, incrementámos o orçamento atribuído à ação social escolar, para a aproximação dos alunos necessitados, através do fornecimento de material de estudo em suporte físico, apoio nos transportes e na alimentação. E, neste âmbito, também apelámos à comunidade para a disponibilização de material como computadores considerados obsoletos, mas úteis para os meninos carenciados.
