Diario del profesor: El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones. De lo general a lo concreto, habrá varios factores que intervengan en el aprendizaje del niño no solo por sus capacidades innatas. El objetivo de esta fase debe centrarse en ofrecer inicialmente una panorámica general y significativa de lo que, desde nuestro punto de vista, sucede en la clase, teniendo así una posible clasificación: Las referidas al profesor: comportamiento del profesor. Las referidas a los alumnos: comportamiento de alumnos y como se relaciona este tanto como con el profesor u otros compañeros. Las referidas a la comunicación didáctica: características físicas de la clase. Hay que despertar mucho mas el interés, que las clases no sean monótonas como puede ser una clase magistral. Y debemos de saber actuar correctamente ante los problemas que se presenten en el ámbito educativo y verlos como buenas oportunidades de desarrollo para el alumno. El diario por lo tanto es, el cuaderno de trabajo del experimentador, donde anota las observaciones, donde recoge las entrevistas, donde describe el contenido de los materiales de clase, donde compara y relaciona las informaciones, donde establece conclusiones y toma decisiones sobre los siguientes pasos de la experimentación.
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