Preguntas reflexivas. ¿Qué posiciones y desplazamientos se están trabajando? Posiciones de arriba- abajo. Izquierda-derecha. Cerca- lejos. Adentro - afuera
¿Qué nociones se trabajan?
Espacio. Direccionalidad. Ubicación. Puntos de referencia.
¿Qué más percibo en las actividades de acuerdo con el autor? Se manejaron varias de las situaciones que venían en la lectura, por ejemplo la que mencionaba de un tren de 3 vagones y cada vagón miraba hacia una dirección y aunque pasaban por el mismo camino cada uno, miraba cosas distintas por su punto de enfoque, de igual manera hicimos una actividad y aunque todas recibían las mismas indicaciones sobre ponerse en determinado espacio, no todas coincidían por tener diferentes puntos de referencia o por distintas perspectivas, como lo dice en la lectura, que son más que nada problemas espaciales, para ayudar a los niños a entender mejor los conceptos y poco a poco con la ayuda de estas actividades desarrollen respuestas más ambiguas y científicas.
¿Qué eje, tema, o aprendizaje esperado está reflejado en estas situaciones? Tema: Las prácticas de enseñanza de los conocimientos espaciales. Ya que es cuando el niño, utiliza los conocimientos previos y los que va adquiriendo para poder resolver problemas de ubicación y ser más específico y claro, para poder ayudarse el mismo y a otros. Ubica objeto y lugares cuya ubicación desconoce. A través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.